Óra összefoglalója a minket körülvevő világról. Légzőrendszer
8. osztályos biológia óra összefoglalója: "A légzés jelentősége. A légzőrendszer szervei."
Az óra célja: Tanulmányozza a légzőszervek felépítését, működését, a légzés jelentőségét az emberi szervezet számára.
Az óra céljai:
Nevelési:
felfedi a légzési folyamat lényegét;
feltárja szerepét az emberi szervezet anyagcseréjében és energiaátalakításában;
ismerkedjen meg a légzőszervek felépítésével azok funkcióival összefüggésben;
ismerkedjen meg a hangszalagok betegségeinek megelőzését célzó intézkedésekkel.
Nevelési:
folytassa az emberi test szerkezetének és funkcióinak tanulmányozását;
fokozza a szellemi tevékenységet és az önálló tudásszerzést;
a test szerkezetének és funkcióinak összekapcsolásának képessége.
Nevelési:
fordítson figyelmet saját és szerettei egészségének gondozására;
fejleszteni az emberek iránti érzékenységet és figyelmes hozzáállást.
Az óra típusa:óra bevezetése, új tananyag elsajátítása.
Az órák alatt.
Szervezeti pillanat:
Kölcsönös üdvözlés tanár és diák között. A leckére való felkészültség ellenőrzése.
Házi feladat ellenőrzése:
Önálló írásbeli munka választási lehetőségek alapján.
Írja le a következő fogalmak definícióit:
1 lehetőség
Szisztémás keringés
Deoxigénezett vér
Hipotenzió
Felső vérnyomás
vörös vérsejtek
Fagocitózis
Befogadó
2. lehetőség
Vérplazma
Leukociták
Immunitás
Pulmonális keringés
Artériás vér
Magas vérnyomás
Automatizmus
Alacsonyabb vérnyomás
Tudásfrissítés:
A lecke epigráfja: „Amíg lélegzem, remélem”
(Dum spiro, spero)
Ovidius római költő.
Már az ókorban is a légzést tartották az élet kiváltó okának. Ezt bizonyítja a mondás: „Szükségünk van rá, mint a levegőre”. Az emberek észrevették, hogy levegő nélkül néhány percen belül meghal az ember (legfeljebb 6 perc múlva), hogy egy hermetikusan zárt helyiségben egy személy légzéséhez 2 m 3 levegő szükséges 1 órán keresztül. Így 1846-ban a Mary Soames hajón meghalt egy zászlóalj katona, akik egy vihar alatt a raktérben menekültek, bár a hajó teljesen sértetlen maradt.
Kérdés: De miért lélegzünk? Milyen jelentősége van számunkra a légzésnek, mint minden élő szervezet számára? (A légzés az emberi élet egyik jele. Ezért lélegzünk, hogy éljünk).
IV . Új anyagok tanulása
1. blokk: A légzés jelentése(tanár története)
1. A szervezet oxigénnel való ellátása és felhasználása redox reakciókban.
2. A szén-dioxid és az anyagcsere egyes végtermékeinek kialakulása és eltávolítása a szervezetből: vízgőz, ammónia stb.
3. Szerves vegyületek oxidációja (lebontása) a szervezet élettani működéséhez szükséges energia felszabadításával.
Oxidációs képlet
Szerves anyag + oxigén = szén-dioxid + víz + energia.
Figyelem! Az energia szükséges a szervezet működéséhez: hallgatsz, nézel, írsz. Beszélek, mozgok – minden energiát használ.
Következtetés: lélegzünk, hogy energiát nyerjünk. Így az oxigén a szervezet létfontosságú funkcióinak alapja.
Kérdés: Hogyan jut be az oxigén a sejtekbe?
Válasz: A véren keresztül.
Kérdés: Hogyan jut be az oxigén a vérbe?
Válasz: A tüdőn keresztül.
2. blokk: A légzés fogalma(Tanári történet, részkereső módszer).
Keresse meg a definíciót a tankönyvben, és olvassa el.
Részletes meghatározás:
A légzés az O 2 bejutásának folyamata a szervezet sejtjeibe, az O 2 részvétele az oxidációs reakciókban és a bomlástermékek eltávolítása.
A legrövidebb meghatározás:
A légzés a sejtek és a környezet közötti gázcsere.
A tanulók írják le a légzés definícióját a munkafüzetükbe.
3. blokk: A légzés típusai.(Tanári történet).
A gázok cseréje a vér és a légköri levegő között a légzőszervekben történik - ez pulmonális légzés. A vér és a szövetsejtek közötti gázcserét ún szöveti légzés.
Lehelet
Tüdőszövet
A levegő és a vér és a vér között. szöveti sejtek.
A tanulók leírják a diagramot a füzetükbe.
4. blokk: A légzőszervek felépítése(tanári mese beszélgetés elemekkel).
A légzőszervek a test légkapui. Ismerkedjünk meg a légzőszervek felépítésével, kövessük nyomon a levegő útját, mielőtt a vérbe kerül és a szén-dioxid visszakerül.
A légút azzal kezdődik orrüreg.
Kérdés: Vagy talán könnyebben menne át a levegő a szájon? Gazdaságosabb és jobb? Miért mondják a gyereknek: lélegezz az orrodon keresztül?
Válasz: Nem, mert az orrban lévő levegő fertőtlenített.
Kísérletezzen két nyúllal. Elvittek két nyulat. Egyikükben csöveket helyeztek az orrüregbe, hogy a levegő áthaladhasson anélkül, hogy érintkezésbe kerülne az orrüreg falával. Néhány nappal később a nyúl elpusztult, de a másik, aki normálisan lélegzett, életben maradt. Mondd el miért?
Következtetés: Az orrüreg levegőjét fertőtlenítik.
Kérdés: Mi történik, ha a szánkon keresztül lélegzünk fagyos időben? Mondd el miért.
Válasz: Betegek leszünk, mert... Az orrüregben áthaladó levegőt fertőtlenítik, felmelegítik és nedvesítik, a szájüregben viszont nem.
Következtetés: az orrüregben a levegőt fertőtlenítik, felmelegítik (erek segítségével) + megtisztítják a portól és párásítják.
(A tanulók leírják a következtetést a füzetükbe.)
Az egész orrüreg nyálkás epitéliummal van bélelve. A hámnak speciális kinövései vannak - csillók és nyálkát termelő sejtek. Ezenkívül a nyálkahártyában nagyon sok véredény található.
Kérdés: Mit gondolsz, miért van annyi véredény az orrüregben?
Válasz: Melegen tartani.
Kérdés: Mire valók a nyálkahártyában lévő csillók?
Válasz: Tisztítás a portól.
Ha a csillók nem távolítják el a port a légutakból, akkor 70 év felett 5 kg halmozódna fel a tüdőben.
Kérdés: Mire való a nyálka?
Válasz: Hidratálásra és fertőtlenítésre, mivel a nyálka limfocitákat és fagocitákat tartalmaz.
Az orrüregből levegő jut be nasopharynx(a torok felső része), majd be torok, amellyel a szájüreg is kommunikál. Ezért a szánkon keresztül lélegezhetünk. Egyébként a garat, mint egy kereszteződés, mind a táplálékcsatornához, mind a légcsőhöz (légcsőhöz) vezet, amely a gégével kezdődik.
A gége felépítése. A gége úgy néz ki, mint egy tölcsér, amelynek falait több porc alkotja. Közülük a legnagyobb a pajzsmirigy. Férfiaknál enyhén előrenyúlik, ádámcsutát alkotva. Az élelmiszer lenyelése során a gége bejáratát porc zárja le - az epiglottis.
Gyakorlat. Keresse meg a gégét. Tegyen néhány nyelési mozdulatot. Mi történik a gégével?
(A pajzsmirigy porc nyelés közben felemelkedik, majd visszatér a régi helyére. Ezzel a mozgással az epiglottis lezárja a légcső bejáratát, és azon haladva hídszerűen nyál vagy táplálékbolus kerül a nyelőcsőbe.)
Gyakorlat. Tudja meg, mi történik a légzésével nyelés közben.
(Leáll.)
A gége keskeny részében 2 pár található hangszalagok. Az alsó pár részt vesz a hangképzésben. A szalagok elölről a pajzsmirigyporchoz, hátulról pedig a jobb és bal oldali arytenoid porcokhoz kapcsolódnak. Ahogy az arytenoid porcok mozognak, a szalagok közelebb kerülhetnek egymáshoz, és megfeszülhetnek.
Csendes légzés során a szalagok szétválnak. Megerősítve még szélesebbre oszlanak, hogy ne zavarják a légmozgást. Beszéd közben a szalagok összezáródnak, csak egy szűk rés marad. Amikor a levegő áthalad a résen, a szalagok szélei vibrálnak és hangot adnak ki. A sikoltozás károsítja a hangszálakat. Megfeszülnek, egymáshoz dörzsölődnek.
Férfiaknál a hangszálak hossza 20-24 mm, nőknél 18-20 mm. Minél hosszabbak és vastagabbak a hangszálak, annál alacsonyabb a hang. A lányok és a fiúk hangja gyakorlatilag megegyezik, csak a fiúknál serdülőkorban kezdenek megváltozni - eltörni (a porcok és szalagok egyenetlen növekedése miatt). Minél jobban rezegnek a hangszálak, annál hangosabb a hang.
Kérdés: Belégzéskor vagy kilégzéskor hallatszanak beszédhangok?
Válasz: Kilégzéskor.
Az agyban speciális beszédközpontok vannak. Koordinálják a beszédkészülék izomzatának munkáját, és kapcsolódnak a tudati és gondolkodási folyamatokhoz. A beszédképzés folyamatát artikulációnak nevezik, és 5 év alatti kisgyermekeknél alakul ki.
Következtetés. A gége jelentése: nyelés, beszédhangok kialakulása.
A gége felől a levegő a légcsőbe jut.
A légcső szerkezete. A légcső egy széles cső, amely 16-20 porcos félgyűrűből áll, és ezért mindig nyitott a levegő számára. A légcső a nyelőcső előtt helyezkedik el. Puha oldala a nyelőcső felé néz. A táplálék elhaladásával a nyelőcső kitágul, és a légcső lágy fala ezt nem zavarja. A légcső belső falát csillós hám borítja, amely eltávolítja a porszemcséket a tüdőből. Az alsó részen a légcső 2 hörgőre oszlik: a hörgők porcos gyűrűkkel rendelkeznek. Bejutnak a jobb és a bal tüdőbe. A tüdőben a hörgők mindegyike elágazik, mint egy fa, és hörgőket képez. A bronchiolák alveolusokban végződnek - tüdőtasakokban, amelyekben gázcsere történik. A pulmonalis vezikulák szivacsos masszát alkotnak, amely kialakul tüdő. Mindegyik tüdőt membrán borítja - a mellhártya.
5. blokk: A légutak típusai(Tanári történet).
Az orrüreg - nasopharynx - gége forma felső légutak.
A légcső és a hörgők kialakulnak alsó légutak.
A tanulók lejegyzik a diktálást egy füzetbe.
V .A bevont anyag megerősítése.
(Beszélgetés a kérdésekről).
Rendezd sorba a légutakat alkotó szerveket. (Orrüreg, nasopharynx, oropharynx, gége).
Mi a kapcsolat a légzőszervek felépítése és működése között? (Vannak bolyhok a levegő tisztítására, vérkapillárisok a levegő felmelegítésére. A szerkezet és a funkciók összefüggenek!).
VI .Összegezve a leckét.(tanár története)
KÖVETKEZTETÉSEK
1. Egy szervezet létfontosságú tevékenysége csak akkor lehetséges, ha az oxigén bejut a sejtjeibe és a szén-dioxid eltávolítódik.
2. Az orrüregben a levegő tisztítása, felmelegítése és párásítása történik.
3. A gége két pár hangszálat tartalmaz. Az alsó pár részt vesz a hangképzésben. A beszédhangok a száj- és orrüregben keletkeznek.
4. A tüdő alveolusaiban gázcsere történik.
A gyerekek füzetbe írják le következtetéseiket.
Osztályzatok az aktív tanórai munkáért.
VII .Házi feladat
Ismerje meg a 23. §-t. Szóban dolgozza fel a bekezdés utáni kérdéseket!
Az óra témája: Lehelet. Az emberi szervezet oxigénigénye. A légzőszervek felépítése.
Az óra típusa:új anyagok tanulása.
Az óra céljai:
Nevelési: tanulmányozza a légzőszervek szerkezeti jellemzőit; megtalálni a kapcsolatot a szervek felépítése és az általuk ellátott funkciók között; feltárja a légzési folyamat lényegét, jelentőségét az anyagcserében; megtudni a hangképzés mechanizmusait;
Nevelési: folytassa a higiéniai alapok megfogalmazását (légzéshigiénés szabályok);
az összehasonlítás, elemzés és következtetések levonásának készségeinek fejlesztése;
Nevelési:
Gondoskodó hozzáállást alakítson ki saját teste, egészsége és mások egészsége iránt;
Rajzolj egy hasonlatot: a légzés az élet;
Felszerelés: táblázatok: „Légzőszervek”, „Gége és szájszervek légzés és nyelés során”, előadás „Emberi légzőrendszer”.
Az órák alatt:
1. Szervezeti mozzanat.
2. Az új anyag tanulásához szükséges ismeretek frissítése.
Az orron keresztül a mellkasba jut
És elindul visszafelé,
Láthatatlan, és mégis
Nem tudunk nélküle élni.
(levegő, oxigén)
Frontális felmérés:
1) Miért van szüksége a szervezetnek oxigénre? (Az oxigén részt vesz az összetett szerves anyagok lebontásának kémiai folyamataiban, melynek eredményeként felszabadul a szervezet létfontosságú funkcióinak fenntartásához szükséges energia, növekedése, mozgása, táplálkozása, szaporodása stb. 6. évfolyam. )
2) Mit nevezünk légzésnek? (A légzés oxigén bejutása a szervezetbe és szén-dioxid felszabadulása. 6 sejt.)
3) Hol keletkezik és tárolódik az energia a sejtben? (A mitokondriumok olyan organellumok, amelyek fő funkciója a szerves vegyületek oxidációja, amely energia felszabadulásával jár. Ez az energia az adenozin-trifoszforsav (ATP) molekulák szintézisébe megy, ami egyfajta univerzális celluláris akkumulátorként szolgál.)
4) Hogyan függ össze az anyagcsere és a légzés? (A légzés az anyagcsere része, amelyben a test és a külső környezet között gázcsere zajlik: a külső környezetből oxigén jut a szervezetbe, a szén-dioxid pedig távozik a szervezetből. 8 sejt.)
5) Mi a légzőszervek célja? (A légzőszervek oxigénnel telítik a vért és eltávolítják a szén-dioxidot a vérből. 6 sejt)
6) Milyen légzőszerveket ismer az állatokban? (Kopoltyúk, légcső, tüdő)
7) Függ-e a légzőrendszer felépítése az állatok élőhelyétől?
8) Feltételezhető-e, hogy az ember és az emlős légzőrendszere hasonló szerkezetű? Válaszát indokolja.
9) Milyen szerepet játszik a keringési rendszer a légzésben? (A vér szállító funkciót lát el.)
3. Új anyag tanulmányozása.
1) A tanár megfogalmazza az óra témáját: A légzőrendszer felépítése és funkciói
A tanár megfogalmazza az óra célját:
tanulmányozza a légzőszervek szerkezeti jellemzőit;
feltárja a légzési folyamat lényegét, jelentőségét az anyagcserében;
Gyakran mondjuk: „Ez olyan kell, mint a levegő!” Mit jelent ez a mondás?
Már az ókori görög tudós, Anaximenész is az állatok és az emberek légzését figyelve a levegőt tekintette az élet feltételének és kiváltó okának. Az ókori Görögország nagy orvosa, Hippokratész a levegőt „az élet legelőjének” nevezte. Bár a levegőről, mint minden létező egyetlen elszigetelt okáról szóló elképzelések naivak, azt tükrözik, hogy megértik a levegő óriási jelentőségét a szervezet számára.
Végezzünk gyakorlati megfigyelést: vegyünk nyugodt levegőt és tartsuk vissza a lélegzetünket. Mit figyelsz? Mennyi idő után érez légszomjat?
Hány napig élhet egy ember étel nélkül? Víz nélkül? És levegő nélkül? (legfeljebb 30 nap, legfeljebb 8 nap, legfeljebb 5 perc)
Miért élhetnek még képzett emberek is levegő nélkül 6 percnél tovább?
A levegő oxigént tartalmaz. A hosszabb oxigénhiány halálhoz vezethet. Hiszen szervezetünknek nincsenek oxigéntartalékai, ezért azt egyenletesen kell ellátni a szervezetnek.
Lehelet- Ez a test és a külső környezet közötti gázcsere: az oxigén kívülről kerül a szervezetbe, a szén-dioxid pedig a szervezetből a külső környezetbe kerül.
A légzési folyamat abból áll
4 szakaszból:
gázcsere a levegő és a tüdő között;
gázcsere a tüdő és a vér között;
gázok vérrel történő szállítása;
gázcsere a szövetekben.
A légzőrendszer csak a gázcsere első részét végzi. A többit a keringési rendszer végzi. Mély kapcsolat van a légzőrendszer és a keringési rendszer között.
Az emberi légzőszervek funkcionális jellemzőik szerint két csoportra oszthatók: pneumatikus vagy légzőszervek és gázcserélő szervek.
Légutak: orrüreg → nasopharynx → gége → légcső → hörgők.
A gázcsere szervei: tüdő.
2) A légutak szerkezete. Végezze el a munkafüzet 92. oldalán található 140. feladatot!
Az emberi légzőszervek
| Hol található? | Szerkezeti jellemzők | ||
| Orrüreg | A koponya elülső részén | A koponya arcrészének csontjai és számos porc alkotja. Belül az orrüreg két részre oszlik. Mindkét felébe 3 nyúlvány (turbinátum) nyúlik ki, jelentősen megnövelve az orrüreg nyálkahártyájának felületét. Az orrüreg nyálkahártyája bőségesen el van látva csillókkal, erekkel és nyálkát kiválasztó mirigyekkel. | A levegő tisztítása, párásítása, fertőtlenítése és felmelegítése, szagérzékelés. |
| Orrgarat | Összeköti az orrüreget és a gégét |
||
| A nyak elülső részén a IV-VI nyakcsigolyák szintjén | Számos porcból áll, amelyeket ízületek és szalagok kötnek össze. A gége legnagyobb porcja a pajzsmirigy. Porc veszi körül a gégehasadékot; Az epiglottis felülről takarja, védi a tápláléktól. A gége tövében a cricoid porc található. A hangszalagok a pajzsmirigy és az arytenoid porcok között húzódnak. A hangszálak közötti teret glottisnak nevezik. | A gége a légutak része, a gége tartalmazza a hangkészüléket - azt a szervet, amelyben a hangok keletkeznek |
|
| A cső 8,5 – 15 cm hosszú, általában 10-11 cm, porcos félgyűrűk formájában tömör vázzal rendelkezik. A légcső lágy hátsó része a nyelőcső mellett van. A nyálkahártya számos csillós hámsejtet tartalmaz. | A légutak egy része, tisztítja a levegőt, párásítja a levegőt |
||
| Az V mellkasi csigolya szintjén a légcső 2 fő hörgőre oszlik | A tüdőben a fő hörgők elágaznak, és a hörgőfát alkotják. A hörgőket csillós hám borítja | A légutak egy része, tisztítja és párásítja a levegőt |
|
| A mellkas üregében | Minden tüdőt kívülről vékony membrán borít - a mellhártya, amely 2 rétegből áll. Az egyik levél a tüdőt takarja, a másik a mellkasüreget, zárt tartályt képezve ennek a tüdőnek. E lapok között egy résszerű üreg található, amely kis mennyiségű folyadékot tartalmaz, amely csökkenti a súrlódást a tüdő mozgása során. A tüdőszövet hörgőkből és alveolusokból áll | A gázcsere szerve |
4. Konszolidáció.
Miért kell az orrán keresztül lélegezni és nem a szádon?
Miért nem süllyed le a vízbe merült tüdődarab?
Hogyan keletkezik és keletkezik a hang?
138. feladat 91. oldal a munkafüzetben.
142. feladat 93. oldal a munkafüzetben.
5. Házi feladat:
1. Tanulmányozza a 158-161. oldalon található tankönyv szövegét és képeit!
Tanulság a minket körülvevő világról. LÉGZŐRENDSZER. BETEGSÉGÜK MEGELŐZÉSE.
Célok: formálja a tanulók ismereteit a légzőszervekről és azok működéséről, képet ad a helyes légzési mechanizmusról, figyelmeztet a dohányzás veszélyeire; fejleszteni kell a sematikus rajz és leírásának oktatási szövegben történő összehasonlításának képességét; fejleszti a képzeletet, az analógiák keresésének képességét; gondoskodó attitűd kialakítása a légzőrendszerrel, negatív attitűd a dohányzással szemben.Felszerelés: illusztrációk (növények, állatok, emberek); keresztrejtvény „Sport”, táblázat „Légzőszervek”.
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat. Közölje az óra témáját és céljait.- Nézd meg a képeket. Mit mutatnak? (Állatok, növények, emberek.)
– Mit nem látunk sem ezeken a képeken, sem a való életben? És ez mégis nélkülözhetetlen feltétele a növények, állatok és emberek életének? (Levegő.)
- Minden élőlény lélegzik. Növények, állatok és emberek lélegeznek.
Megszületett a gyerek. Egy új ember első kiáltása hallatszott - ez az első lélegzet, ami azt jelenti, hogy élni fog. Az első kiáltással a levegő beáramlik a légutakba, kiegyenesíti és megtölti a tüdőt.
Ismeretes, hogy egy személy több mint egy hónapig élhet élelem nélkül, víz nélkül - 10 napig. Oxigén nélkül az élet 4-7 perc alatt elmúlik! Miért nagyobb az oxigénigény, mint az élelem és a víz? (Mert a szervezetben nincs oxigénellátás.)
- Miről fogunk ma beszélni?
– Az óra témája: „Légzőszervek”. Megtanuljuk, miért van szükség a légzőszervekre.
– Mivel lélegezzünk?
- Hogyan lélegezzünk?
- Mit lélegezzünk?
– Mi veszélyes a légzőrendszerre?
II. Házi feladat ellenőrzése.
Válaszok a keresztrejtvényre (11. feladat).
1. Váll. 2. Víz. 3. Harcos. 4. Erő. 5. Sebesség. 6. Csevegés. 7. Csont. 8. Kitartás. 9. Koschey. 10. Rost. 11. Ín. 12. Agility. 13. Találékonyság. 14. Nevetés. 15. Sport. 16. Bicepsz. 17. Sakkjátékos. 18. Képzés.
Kérdések (tankönyv, 2. rész, 19., 20. o.).
– Arisztotelész mondta: „Semmi sem pusztítja el annyira az embert, mint a hosszan tartó tétlenség.” Hogyan érti a kijelentés jelentését? (Gyermekek válaszai.)
Keresztrejtvény "Sport"
1. Gyakorlat a fizikai erő és mozgékonyság fejlesztésére.
2. Erős testalkatú és nagy erővel rendelkező férfi.
3. Vízi sportok.
4. Ugorj át a fejed felett.
5. Vadon élő állatok és madarak vadászata.
6. A bokszoló egy kapott ütés következtében elveszti az eszméletét.
7. A testet erősítő fizikai gyakorlatok, játékok.
8. Kerékpáros pálya.
9. Sportjáték labdával.
10. Terepfutás.
Válaszok: 1. Torna. 2. Sportoló. 3. Úszás. 4. szaltó. 5. Vadászat. 6. Kiütés. 7. Sport. 8. Pálya. 9. Kosárlabda. 10. Kereszt.
III. Új anyagok tanulása.
Miért, hogyan és milyen segítséggel lélegzik az ember?
- Miért lélegzünk? (Az agyat oxigénnel tápláljuk, különben letargikussá válik és pusztulni kezd.)
- Mit nevezünk légzésnek? (Gyermekek válaszai.) Hasonlítsa össze válaszait a tankönyv definíciójával (2. rész, 21. o.).
- Lássuk, mely szervek végzik a légzési folyamatot.
– Nézd meg a rajzot. (Használhat plakátot.) Nevezze meg a légzőszerveket!
- Találd meg a rejtvényt:
Az arcodon
Van egy ház.
Két ablak van benne:
Átengedik a levegőt
És az illatokat megkülönböztetik. (Orr, orrlyukak.)
- Kezdjük „utazásunkat” egy légbuborékkal. Az orrtól a tüdőig. Mire kell az embernek orr? (Az embernek szüksége van az orra a légzéshez és a szagláshoz.)
– Miért nevezhető az orrüreg szűrőnek, tűzhelynek, vezérlőnek, a test őrzőpontjának? Keresse meg a választ erre a kérdésre a tankönyvben (2. rész, 21. o.). (Gyermekek válaszai.)
– Hogyan kell helyesen lélegezni, orron vagy szájon keresztül? Miért?
– Hová lesz ezután a légbuborék? (A gégen keresztül a légcsőbe.)
– Érezze a nyak elülső részén – ez egy kemény és bordás cső. A légcsövet légcsőnek is nevezik. A légcső falában C-alakú keresztirányú tartós porccsíkok vannak, így a légcső mindig nyitva van.
„...A levegőcsövön lefelé rohanunk a tüdőbe. Nézd, milyen szép az egész! Az alagút falai az alulról futó fényhullámoktól csillognak, mintha tollas füves mező lengetne. De ez nem tollfű, hanem apró szempillák, amelyek nagyon gyorsan, percenként ötszázszor rebbennek, és fokozatosan lökdösik ki az összes korláton áttört port. E kis szempillák nélkül életünk során fél vödör por halmozódna fel a tüdőnkben.
- Ó-ho-ho! Szóval a tüdő olyan, mint egy táska?
– Nem igazán, bár belül „háromszázmillió apró, levegővel töltött zacskójuk van. Úgy néznek ki, mint a szőlő, és nagyon szépen hívják őket: alveolusok. (Yudin G.)
– Miért hasonlítható a tüdő a „szőlőfához”? (Különben: tüdőhólyagokból állnak.)
A tüdő körülbelül 300 millió tüdővezikulát - alveolust tartalmaz. Ha az ember összes alveolusát egy felületen helyeznék el, akkor olyan területet foglalnának el, ahol egy teniszpálya is elférne! Az alveolusok teljes felülete is hatalmas.
– Hogyan kapcsolódik a tüdő a légcsőhöz? (Hörgő.)
Munka a 2. számú füzetből (14. feladat, 7. o.).
– válaszoltuk a kérdésre, hogy mit lélegzünk. Hogyan lélegezzünk?
- Állj fel. Tegye a kezét a mellkasára, és figyelje meg, miből áll a légzési folyamat? (Belégzés és kilégzés.)
– Két tanuló közötti vitás kérdés megoldása. Az egyik úgy gondolja, hogy belélegzéskor a tüdő kitágul, és ezért levegő jut beléjük. A másik az, hogy a levegő bejut a tüdőbe, aminek következtében azok kitágulnak. Melyik diáknak van igaza?
Tankönyvből rajzon dolgozz (2. rész, 21. o.).
- Nézd meg a képeket. (Belégzés, kilégzés.)
Az ábrán látható piros lemez a membrán. A membrán egy kupola alakú lemez, amely a tüdő alatt helyezkedik el. A bordaizmokkal együtt légzőmozgásokat biztosít. Összehúzódásával a rekeszizom lehetővé teszi a tüdő kitágulását - belégzés történik. A kilégzéshez a rekeszizomnak ellazulnia kell.
– Az ember a bőrön keresztül lélegzik? (Igen.)
– Hogyan lélegeznek a különböző állatok? (Tüdőlégzés, kopoltyúlégzés, légcső (rovaroknál).)
– Melyik állatcsoport lélegzik a tüdejével? (Emlősök, madarak, kétéltűek, emberek.) (Kíváncsiakért lásd a 22. oldalon.)
– Végezzen nyelő mozdulatot. A légzés ebben a pillanatban leáll. Miért történik ez? (A levegő nem jut be a tüdőbe, mivel az orrüreg bejáratát a lágy szájpadlás kis nyelve zárja le, és a légcső bejárata el van zárva.)
- Mit lélegezzünk?
– Miért nevezik a légzőszerveket gyakran a test légkapujának? (Ezeken keresztül levegő és oxigén jut a szervezetbe.)
– Mindig láthatatlan por, füst és egyéb káros anyagok felhője vesz körül bennünket. A por mellett mindig vannak baktériumok és mikrobák a levegőben. Becslések szerint egy iskolai tanterem 1 m3 levegőjében az óra elején 2600 mikroba található, a számuk pedig az óra végére 13.500.
– Hogyan tartsuk tisztán és frissen a terem (tanterem) levegőjét? (Szellőztetés, nedves tisztítás.)
Munka a 2. számú füzetben (13. feladat, 7. o.).
– Nézzük meg, mi az ember oxigénigénye.
A táblára írva:
Alvás – 20 l.
Gyaloglás – 40 l.
Könnyű munka – 60 l.
Nehéz munka – 120 l.
Egy futó embernek percenként 70 liter levegőre van szüksége.
Következtetés: Minél keményebb a munka, annál több oxigénre van szüksége az emberi szervezetnek az intenzíven dolgozó izmok ellátásához.
– Kinek van szüksége több oxigénre, gyerekeknek vagy felnőtteknek? (Gyerekek, mivel többet mozognak és gyakrabban vesznek levegőt.)
– Ismeretes, hogy az edzetlen emberek még csekély fizikai aktivitás mellett is gyorsan lélegezni kezdenek. A képzett emberek egyenletesen és mélyen lélegeznek kemény fizikai munkavégzés közben is. Magyarázza el, miért történik ez.
A kíváncsiaknak.
Sportolóknál a tüdőkapacitás 1-1,5 literrel nagyobb a normálisnál, a tüdő létfontosságú kapacitásának növekedésével a légzés mélysége nő, a légzőmozgások ritkulnak. Percenként 6-10-szer hajtják végre, szemben a 14-18 mozdulattal olyan embereknél, akik nem sportolnak.
Az énekesek, zenészek, sportolók és jógik tudják, hogyan kell a legjobban lélegezni. Az egészség a megfelelő légzéstől függ.
Testnevelés perc
Valószínűleg fáradt vagy? Igen!
És így mindenki felállt.
Összefeszítették a nyakukat,
És, mint a libák, felszisszentek: "Sh-sh-sh!"
És mint nyuszik ugráltak,
Vágtassunk, vágtázzunk
És eltűntek egy bokor mögött.
– Mi veszélyes a légzőrendszerre? (Gyermekek válaszai.)
Részletesebben fogunk beszélni arról, hogy mi történik az emberrel, ha ő maga dohányzik, és mi történik azokkal a nemdohányzókkal, akik dohányzás közben körülveszik, és beszívják a cigarettája füstjét.
– Le tudná írni, hogy a dohányzás milyen hatással van az ember megjelenésére? (Az ember lefogy, arcbőre csúnya lesz, haja fénytelenné válik.)
– Hogyan változik egy dohányos bőre? (A bőr elvékonyodik és kiszárad, ráncosodik, bőrszíne sárgás, egészségtelen.)
- Mi történik a hajjal? (A haj nem fénylik - fénytelenné, élettelenné, törékennyé válik.)
– Hogyan néz ki a dohányos szeme? (A szem alatt sötét karikák vannak, a szemek gyulladtak, kipirosodtak.)
- Mi történik a fogakkal? (A fogak sárgulnak, romlani kezdenek, a dohányosoknak mindig kellemetlen szaga van a szájukból, még a rágógumi és a fogkrém sem segít.)
– Milyen illatúak a dohányosok ruhái? (A szag kellemetlen. Savanyú dohányfüst szagú.)
– Mit tesz az emberrel a dohányzás? (Megmérgezi és megbetegíti.)
– Igaz: az ember megbetegszik. Az emberi szervezet gyorsan hozzászokik a dohányzáshoz, és függővé válik tőle. A dohányosnak minden nap egyre több cigarettát kell elszívnia, és hamarosan már nem nélkülözheti a dohányzást. Ez egy betegség.
- Srácok, hányan voltak már dohányosokkal egy szobában? Mondd el, mit éreztél.
Két-három gyerek megfigyelése hallatszik.
- Miért érezted rosszul magad? (Mert a cigaretta dohányfüstje szétterjed a helyiségben. Mert a dohányfüst kellemetlen. Irritálja a torkot.)
– A dohányfüst mindenkire káros!
– Srácok, egy égő cigarettában a dohány égése során hatalmas mennyiségű, emberi életre veszélyes káros anyag keletkezik. Hová kerül a dohányfüst belélegzéskor? (A tüdőbe.)
– Ön szerint hasznos az ilyen füst az ember számára? (Nem, szennyezi a tüdőt. Megakadályozza, hogy tiszta levegő jusson a tüdőbe.)
A tanár a táblára „A dohányzás káros az egészségre” sorozatból „A dohányzó ember tüdeje” plakátokat ragaszt.
– Nézd meg az első plakátot. Hogyan változott meg egy dohányos tüdeje? (Feketék lettek.)
– Valóban, a dohányfüst nemcsak maguknak a dohányosoknak árt, hanem a közelben tartózkodóknak is. Mindenkit, aki körülvesz egy dohányost, passzív dohányosnak neveznek. És bár ők maguk nem dohányoznak, beszívják a dohányfüstöt és károsítják az egészségüket. Éppen azért, mert nem csak a dohányosok szenvednek a dohányfüsttől, hanem a körülöttük lévők is, zárt térben, ahol sok ember van, „Tilos a dohányzás!” táblát helyeznek ki.
A tanár egy plakátot akaszt a táblára egy tábla képével.
- Milyen jelnek tűnik?
– Milyen helyeken látott ilyen táblát? Ön előtt egy „Dohányzóhely” tábla. Ha ilyen jelet lát, mit kell tennie? (Menjen félre, hogy ne szívja be a dohányfüstöt.)
A dohányzás gonosz
A dohányzás nem egy ártalmatlan tevékenység, amelyet erőfeszítés nélkül lehet leszokni. Ez egy igazi drogfüggőség, és veszélyes, mert sokan nem veszik komolyan a dohányzást.
A nikotin az egyik legveszélyesebb növényi eredetű méreg.
A madarak (verebek, galambok) elpusztulnak, ha csak egy nikotinnal átitatott üvegrudat viszünk a csőrükhöz.
A füstös szobákban élő gyerekek egyre gyakrabban szenvednek légúti megbetegedésekben. Az első életévben a dohányzó szülők gyermekeinél megnövekszik a hörghurut és tüdőgyulladás előfordulása, és fokozott a súlyos betegségek kialakulásának kockázata.
Munka a tankönyvből (2. rész, 23–24. o.).
- Miért veszélyes a dohányzás?
– Mit tanultál a dohányfüstről?
- Próbáljam meg a dohányzást?
– Mi a teendő, ha valaki dohányzik a közelben?
Hallgass meg egy példázatot.
A távoli múltban, amikor éppen távoli országokból hoztak dohányt Örményországba, egy kedves és bölcs öregember élt az Ararát lábánál. Azonnal nem tetszett neki ez a bódító növény, és felszólította az embereket, hogy ne használják. Egy napon az idősebb látta, hogy hatalmas tömeg gyűlt össze a külföldi kereskedők körül, akik kirakták áruikat. A kereskedők azt kiabálták: „Isteni levél, isteni levél! Minden betegségre gyógyírt tartalmaz!”
Egy bölcs öregember odalépett és így szólt:
– Ez az „isteni levél” más hasznot is hoz az embernek: a tolvaj nem megy be a dohányos házába, nem harapja meg a kutya, nem öregszik meg.
A kereskedők örömmel néztek rá.
- Igazad van, ó, bölcs öreg! - azt mondták. – De honnan tudsz az „isteni levél” ilyen csodálatos tulajdonságairól?
És a bölcs elmagyarázta:
- A tolvaj nem megy be a dohányos házába, mert egész éjjel köhög, a tolvaj pedig nem szeret bemenni egy ébren lévő ember házába. Néhány év dohányzás után az ember elgyengül és bottal fog járni. Milyen kutya harapja meg az embert, ha botot visz?! És végül nem fog megöregedni, mert fiatalon fog meghalni...
Az emberek elmentek a kereskedők elől, és azt gondolták...
– Arra kérlek, gondoljon arra, hogy egészsége nagyban függ Öntől.
IV. Konszolidáció és általánosítás.
– Tükrözd füzetedben és a táblán egy léggömb útját testünkön keresztül.
Orr > légcső > hörgők > tüdő.
Keresztrejtvény "Légzőszervek"
Vízszintesen:
2. Felsőtest.
3. Mit lélegzünk.
5. A levegő összetevője.
7. Olyan növény, amelynek levelei nikotint tartalmaznak.
8. A légutak nyakban érezhető része.
10. A mellkasban elhelyezkedő légzőszervek.
Függőlegesen:
1, 3. A légzés összetevői.
2. Szén-dioxid...
4. Patogén mikroorganizmus.
6. Az a folyamat, amelynek során a levegő bejut a szervezetbe.
9. A szervezetre veszélyes anyag (általános fogalom).
Válaszok. Vízszintes: 2. Mellkas. 3. Levegő. 5. Oxigén. 7. Dohány. 8. Légcső. 10. Tüdő.
Függőleges: 1. Lélegezz be. 2. Gáz. 3. Kilégzés. 4. Mikroba. 6. Légzés. 9. Méreg.
V. Óraösszefoglaló.
- Mennyi ideig nem tud lélegezni az ember? (1–1,5 perc)
– Minden levegő belélegezhető? A tudósok a következő kísérletet végezték: egy egeret helyeztek egy nagy üvegharang alá. Egy darabig ott futott, majd meghalt. Miért?
(A légzéshez oxigén kell. A motorháztető alatti egér elhasználta az összes oxigénlégzést. Aztán meghalt, nem volt mit lélegeznie.)
Rejtvény: Két légszirom,
enyhén rózsaszín,
Fontos munkát végez
Segítenek lélegezni. (Tüdő.)
– Az emberi légzés két részből áll: külső - amikor levegőt lélegzünk be és kilélegzünk, és belső - amikor a levegőből a tüdő által felvett oxigént vörösvértestek juttatják a szövetekbe.
Ez érdekes!
Amikor az ember tüsszent, a légmozgás sebessége meghaladja a 160 km/h-t.
Házi feladat: 2. számú munkafüzet (12. feladat), használja a tankönyv képeit (2. rész, 23. o.). Tankönyv (21–24. o.).
KIEGÉSZÍTŐ ANYAG AZ ÓRÁHOZ
A légzőszervek érzékenyek az egyszerűtől a bonyolultig és veszélyesig terjedő betegségekre. Sok belölük. Itt van néhány közülük:
1. Az orr és a légcső egy részének hipotermia - az orrnyálkahártya gyulladása (orrfolyás).
2. Az orrnyálkahártya gyulladása kórokozó mikrobák által - influenza.
3. A hörgők hipotermiája - köhögés.
4. A tüdő hipotermia - tüdőgyulladás.
5. A tuberkulózis veszélyes betegség, mikrobák okozzák, nagyon nehéz gyógyítani, előrehaladott állapotában pedig lehetetlen. Fogyasztásnak hívták.
6. Rák. Szinte kezelhetetlen. A betegség kezdetén nem érezhető, és amikor az ember úgy érzi, hogy beteg, már késő.
Nosareva T.Yu., biológia, földrajz és kémia tanár
MBOU "Lesozavodskaya középiskola" Konosha falu, Arhangelszk régió, 2014
Általános lecke a "Légzés" témában
Az óra célja:
Oktatási: A tanulók tudásának beillesztése a rendszerbe az emberi légzőszervek felépítéséről, működéséről, higiéniájáról.
Fejlesztő: A vizsgált tények, jelenségek összehasonlításának, osztályozásának és általánosításának képességének fejlesztése.
Nevelés: Az egészséges életmód iránti igény továbbfejlesztése.
Bevezető szó a tanártól. Ma az órán emlékezünk és elemezzük, amit a légzőszervekről tudunk. Ehhez egy sor alapvető kérdést és problémát kell megfogalmaznunk. Ön szerint milyen kérdéseket fogunk mérlegelni? (mi a légzés, jelentése, légutak, légzési mechanizmus, főbb betegségek stb.)
A csúszdán és az interaktív táblán egy megjegyzés található: „Lélegezem, és ez azt jelenti, hogy élek...” V. Viszockij
– Ön szerint ezek a szavak megfelelhetnek témánknak? Miért? (A tanulók elmondják véleményüket). Ebből arra következtethetünk, hogy a légzés összetett létfontosságú folyamat.
– Fogalmazzuk meg óránk fő céljait
Az óra kezdete előtt az óravázlatot fel kell írni a táblára:
I. A légzőszervek felépítése és funkciói.
II. Laboratóriumi munkák végzése.
III. Biológiai problémák megoldása
IV Elsősegélynyújtási szabályok. Légzési higiénia.
V. A lecke összegzése.
Az osztály csoportokra oszlik. Minden csoport élén egy tanácsadó áll. Minden tanácsadó kapott utasításokat a munka megkezdése előtt (2. melléklet).
A légzőszervek felépítése és funkciói.
Minden csoportból egy-egy képviselő húz ki egy kérdésszámot. A tanulók 1 percen belül felkészülnek és megválaszolják a kérdést. Más csoportok képviselőinek joguk van kiegészíteni társaik válaszait.
1.Mi a légzés? Miért kell az orrán keresztül lélegezni?
2.Hogyan keletkeznek a beszédhangok?
3.Hogyan történik a belégzés és a kilégzés? Ideg- és humorális szabályozás?
4.Hogyan megy végbe a gázcsere a tüdőben és a szövetekben?
Laboratóriumi munkák végzése.
Minden tanuló kap egy szöveglapot a laboratóriumi munka elvégzéséhez.
1. számú laboratóriumi munka "A tüdő létfontosságú kapacitása"
Egy felnőtt, magasságtól és életkortól függően, nyugodt állapotban minden lélegzetvétellel 300-900 ml levegőt fogyaszt, és ugyanennyit kilélegzik. Ugyanakkor a tüdő kapacitása nincs teljesen kihasználva. Bármilyen nyugodt belélegzés után további levegőt lélegezhet be, nyugodt kilégzés után pedig további levegőt. A legmélyebb belélegzés után kilélegzett levegő maximális mennyiségét a tüdő életkapacitásának (VC) nevezzük. Ezt egy speciális eszközzel - spirométerrel - határozzák meg. A tüdő létfontosságú kapacitása átlagosan 3-5 liter.
Munka célja: megtanulni képletek segítségével kiszámítani a tüdő létfontosságú kapacitását.
A munka előrehaladása: a tüdő létfontosságú kapacitásának kiszámítása. Tinédzserek esetében a következő képletekkel számítják ki:
13-16 éves fiúk:
VC=((magasság (cm) x 0,052)) - ((életkor (év) x 0,022)) - 4,2 = : .
8-16 éves lányok:
VIT=((magasság (cm) x 0,041)) - ((életkor (év) x 0,018)) - 3,7 = : .
Bejelentési űrlap:
Számítsa ki saját életképességét képletek segítségével.
Hasonlítsa össze a kapott eredményeket az átlagos táblázatos eredményekkel!
Levonni a következtetést:
1) Mekkora az életképesség értéke a szervezetedben?
2) Hasonlítsa össze életértékét az átlagos táblázatos adatokkal.
3) A csoportban hány résztvevőnek van normatív feletti VC-je, és hánynak van alatta.
4) Írja fel az eredményeket a munkalapra!
Hirdesse az elvégzett munka eredményét.
A serdülők életfontosságú mutatói
| Életkor (év) | A fiúk létfontosságú elemei | A lányok vitalitása |
Testmozgás. Ma spirométer segítsége nélkül, de „szomszédhoz képest” és ballon segítségével igyekszünk ellenőrizni a tüdőnk kapacitását. Mindenkinek lesz három próbálkozása. Tehát egy kilégzéssel meg kell töltenie a léggömböt levegővel, és összehasonlítani kell a léggömb térfogatát a szomszédaival. (Második próbálkozás 10 guggolás után). Ez nem minden teszt. Anélkül, hogy egyetlen csepp levegőt is kiengedne a ballonból, több fizikai gyakorlatot kell végeznie:
Nyújtsa ki a kezét a labdával, amennyire csak lehetséges
Ezen a magasságon vigye át a labdát a másik kézbe
Magasságban mindkét kezével fogja meg a labdát, és hajoljon hátra, amennyire csak lehetséges
Köszönöm szépen mindenkinek! Mindenki remekül teljesített!
Problémamegoldás.
Minden csapatnak az előző feladathoz hasonló sorrendben felolvassák a feladat szövegét. Egy percet kap, hogy gondolkodjon a válaszon.
1. A Nagy Honvédő Háború alatt előfordult egy ilyen epizód. Hírszerzőnk feladata volt, hogy értékes dokumentumokat szerezzen be az ellenséges főhadiszállásról. A német egyenruhába öltözött hírszerző tiszt a szükséges iratokat tartalmazó aktatáskával az ezredes nyomára bukkant. Kiáltással: "Bácsi, élek!" - a felderítő az ezredes nyakába vetette magát, és tűt szúrt az agyába az occipitalis foramen keresztül. A halál azonnal bekövetkezett, így embereink birtokba vehették az iratokat. Az agy melyik részét találta el a tű, és melyik központot tette tönkre?
Válasz: Az ezredes koponyájába szúrt tű a velőt találta el, ahol a légzés és a vérkeringés központjai találhatók.
2. Sok kezdő dohányos a szájába veszi a dohányfüstöt, majd belélegzés nélkül kiengedi. Miért válhat ez a szórakozás szokássá, amelyet aztán nehéz leszokni, és miért lesz a dohányzás valódi oka?
Válasz: A kezdő dohányosok nem veszik figyelembe, hogy számos anyag: nikotin, alkohol, validol, nitroglicerin - az emésztőrendszer minden részében felszívódhat, a szájüregtől kezdve.
3. Miért nagyobb eséllyel kapnak megfázást azok a gyerekek, akiknek ilyen vagy olyan okból nehezére esik az orrán keresztüli légzés? A légzés során a tüdőbe jutó levegőt „sterilizálásnak” vetik alá. Mi védi meg a szervezetet attól, hogy a belélegzett levegővel együtt kórokozó mikroorganizmusok is bejussanak?
Válasz: Az orrüreg csillós hámmal van bélelve, és sűrűn behatolnak az erek. Az orrüregbe belépő levegőt: 1) felmelegítjük, 2) nedvesítjük, 3) fertőtlenítjük, 4) felmelegítjük. Amikor a gyerekeknek eldugult az orra, a szájukon keresztül lélegeznek, így hideg és szennyezett levegő jut a tüdőbe.)
4. Az emberek és minden emlős normálisan lélegzik, amikor ételt rágnak a szájban. Lélegeznek étellenyelés közben? Miért történik ez?
Válasz: Emberben és emlősökben az emésztőrendszert és a légutakat az epiglottis választja el étellenyeléskor, így tápláléklenyelés közben lélegzik.
Elsősegélynyújtás(húzza ki a feladatot, 1 perc a megbeszélésre)
1.Elsősegélynyújtás fuldoklónak
2. Segítség fulladásnál, földdel való takarás
3. Klinikai és biológiai halál
4. Mesterséges légzés és mellkaskompresszió
És most felolvasok nektek egy rövid részletet a könyvből. Próbáljon meg válaszolni arra a kérdésre, hogy melyik eseményre vonatkozik:
„Miután leszálltunk a partra, bementünk a sziget mélyére. Sok szinte meztelen, nagyon karcsú és erős ember találkozott velünk, akik a falvaikból jöttek égő márkákkal a kezükben és fűvel, aminek a füstjét itták. Mások egy nagy csomagolópapírt vittek magukkal, és minden megállóban rágyújtottak. Aztán mindenki három-négy szívást szívott belőle, füstöt engedve az orrlyukán keresztül” (Kolumbus és legénysége találkozása a bennszülöttekkel).
Sorolja fel azokat a betegségeket, amelyek egy dohányosban előfordulhatnak!
Betegségek
dohányosok
Az elmondottakból mi a következtetés?
Következtetés:( A dohányzás nagyon negatív hatással van a szervezetre. Ismét meggyőződésünk, hogy a szervezetben egyetlen olyan szerv sincs, amelyet ne károsítana a nikotin.)
Milyen nagyszerű fickó vagy! Becsülettel teljesítették a próbát. Ebben a szakaszban adjon pontokat a munkájáért. Most töltse ki a feljegyzéseket, amelyeket a lecke végén kicserél (3. melléklet)
Összegezve a tanulságot
A pontozólapok segítségével minden csoport kiszámolja az egyes résztvevők és a csoport egésze által szerzett pontok számát. Meghatározzuk a legeredményesebb csoportot és a csoport tanulóját. Gratulálunk!
(zene hangzik)
"Amíg lélegzem, remélem (Dum spiro, spero)"
Valószínűleg a római költő, Ovidius e szavai új jelentéssel gazdagodtak. A lélegzés az élet, miközben az ember él, fejlődik, új ismeretekre tesz szert, személyiséggé válik, reménykedve tekint a jövőbe.
Csoportos munkáért pontozás.
Irodalom.
Iskolás kézikönyv. Biológia. M., "Felvilágosodás", 1996.
Batuev A.S. Biológia. Emberi. 9. osztály. Tankönyv. M., "túzok", 1998.
Batuev A.S. és mások Biológia: Szótár-kézikönyv a "Biológia. Ember. 9. évfolyam" kiad. Batueva A.S., Bustard, 2002.
Mash R.D. Biológia. Az ember és az egészsége. Kísérletek és feladatok gyűjteménye. 8-9 évfolyam. M., "Mnemosyne", 1997.
V. S. Iskolai műhely. Biológia. Emberi. 9. osztály. M., Bustard, 2001.
2. függelék
| Vezetéknév Diák keresztnév | Laboratóriumi munka | A légzőszervek felépítése és funkciói. | Elsősegély | ||
Emlékeztető a csoportvezetőnek
A workshop megkezdése előtt ellenőrizze, hogy a csoport tagjai rendelkeznek-e iskolai felszereléssel.
Laboratóriumi munkák végzése:
Olvassa el a munka előrehaladását;
Elvégzi a dolgát. Minden csoporttag önállóan végzi a munkát;
vonjon le következtetéseket a munkából;
Hirdesse az eredményeket.
Olvasd el kérdésed szövegét. Jelölje meg az aktív tanulókat az adatlapon.
A probléma megoldása. Beszéljétek meg a probléma megoldását. Tájékoztassa a döntés előrehaladását.
Foglalja össze a munkát a szemináriumi leckén. Írja be érdemjegyeit a jegyzőlapra.
Jegyzet:
A „+” a teljes helyes válasz
A „+” helyes, de nem teljesen pontos válasz
"?" - hiányos válasz
"^" – kiegészítés
3. függelék
A légzőrendszer nagy élettani jelentőséggel bír. Segítségével a szervezet megkapja az oxidációs folyamatokhoz szükséges oxigént, és szén-dioxidot bocsát ki, amely a szervezet anyagcsere-folyamatainak végterméke. Amikor az élelmiszer oxidálódik, a szervezet számára szükséges energia felszabadul. A légzésben hagyományosan három fő folyamat létezik:
a) Gázcsere a környezet és a tüdő között (külső légzés).
b) Gázcsere a tüdőben a levegő és a vér között.
c) Gázcsere a vér és a szövetfolyadék között (belső légzés).
A rendszer megkülönböztet Légutak, amelyen keresztül a levegő a tüdőbe kering és légzőrendszer (tüdő), ahol gázcsere történik.
Orrüreg. ( cavitas nasi ).
Az osteochondralis septum két részre osztja. Az üregben kanyargós orrjáratok találhatók, amelyek nyálkahártyája sok véredényt tartalmaz. Funkciók:
1. A belélegzett levegő felmelegítése.
2. A nyálkahártya mirigyei megkötik és semlegesítik a mikroorganizmusokat és a port, párásítják a levegőt. Cilia visszaszorítja a port az üregből
3. Szaglási funkció.
Orrüregórakor nyílik meg nasopharynx belső orrlyukak ( choanae). A levegő a garatból bejut gége.
Gége. ( gége ).
4-6 nyakcsigolya szintjén helyezkedik el. Kívülről jellegzetes kiemelkedéssel (ádámcsutka - ádámcsutka - pajzsmirigyporc) észrevehető. Fel garat, az alján légcső. Több, mozgathatóan összefüggő porc alkotja gyűrűk formájában (9 porc). Belépés gége bezár epiglottikus porc. Megakadályozza az étel bejutását lenyeléskor. A gégeüreg alakja homokórára hasonlít.
A középső szakaszon a porcok között feszültség van hangszalagok (plicae énekhang). Korlátozzák hangrés. Kilélegzett levegő a tüdő. A rés alakja a feszültség mértékétől függően változik hangszalagokés a porc helyzete.
Nyugodt állapotban (amikor csendben vagyunk) a rés háromszög alakú és elég nagy. Beszélgetés közben a szalagok megnyúlnak, közelebb húzódnak egymáshoz. A kilélegzett levegő erőteljesen áttöri zárt éleiket, ami a szalagok rezgését okozza, ami hangot eredményez. Minél rövidebbek az akkordok, annál magasabb a hangjuk.
Az oszcillációs frekvencia a feszítőerőtől függ, és 80 és 10 000 Hz között lehet (minimum 20,6 Hz).
A végső hangképződés az üregekben történik torok, orrgarat, szájÉs orrés pozíciótól függ ajkak, alsó állkapocs(fog) és nyelv, puha szájpadlás. Jelentős életkori és nemi különbségek vannak. A nőknél a gége magasabban helyezkedik el és 1/3-ával kisebb.
Légcső.( légcső ).
Kezdődik gége, a 7. nyaki csigolyától az 5. mellkasi csigolya felső széléig helyezkedik el, ahol kettéágazik ( a tüdőbe). Előtte jön nyelőcső, elöl és oldalt porcos félgyűrűk határolják (ebből adódóan a lumen mindig nyitva van), a félgyűrűket szalagok és izmok kötik össze. A hátsó fal puha és tapad nyelőcső. A félgyűrűket C-alakú porcoknak is nevezik. A légcső belsejét csillós hám borítja mirigysejtekkel. Hossza akár 12 cm.
Légcső 2 főre ágazik hörgő, porcos gyűrűk alkotják. Bronchi szerepel a bal és a jobb oldalon tüdő.
Tüdő.( pulmo ).
A jobb és a bal tüdő az üregben található mellkas. Ezt az üreget egy speciális izom választja el a hasüregtől - diafragma. A tüdő alakja lapított kúp, amelynek lekerekített csúcsa az első borda fölé emelkedik. Anatómiailag lebenyekre vannak osztva, jobb oldalon - 3, bal oldalon - 2 lebeny szív – szív bélszín). A tüdő külsejét kötőszöveti membrán borítja – mellhártya. Mellhártya – kettő: külső – fali, a mellkas falához van olvadva, és tüdő (zsigeri) a tüdőt borító mellhártya. Közöttük van a pleurális üreg, amelyben savós folyadék (kenéshez) és negatív nyomás (9-30 Hgmm) van. A jobb és a bal pleurális zsák között egy szerv komplexum található - mediastinum. Ezek találhatók - a csecsemőmirigy, a szív, a légcső és az erek.
Fő hörgők, a tüdőbe jutva kisebbekre osztódnak hörgők(a 2. és 3. hörgők lebenyének felel meg). Mindegyik hörgőt sokszor még kisebb csövekre osztják - hörgőcsövek. Sajátos szerkezet alakul ki - hörgőfa, a porc fokozatosan eltűnik, az átmérő csökken (kevesebb, mint 1 mm ). Bronchioles számos alveoláris csatornával végződnek, és ezek vékony falú pulmonalis vezikulák csoportjai - alveolusok. Számuk 600-700 millió, összterületük = 150 m2-ig. A falvastagság körülbelül 0,0001 mm. Külső fal alveolusok sűrűn összefonódva vérkapillárisokkal. A fal belsejében egy speciális anyag szekretálódik - felületaktív anyag(megakadályozza a ragadást és semlegesíti a baktériumokat).
A légzés élettana.
A falakban alveolusok gázcsere történik a levegő és a vénás vér között. A gázcsere a diffúzió és a gázok parciális nyomásának különbségei miatt következik be.
A levegő oxigénnyomása = 105 Hgmm, a vér oxigénnyomása = 40 Hgmm.
A szén-dioxid nyomás levegőben = 40 Hgmm, vérben = 47 Hgmm.
Ennek eredményeként az alveolusok falában a vénás vér artériássá válik.
Légző mozgások.
A levegő be- és kibocsátása nyújtással vagy összehúzással történik tüdő. Mivel nincsenek saját izmaik, passzívan változtatják térfogatukat, a térfogatváltozást követve mellkas. Ez a légzőizmok ritmikus összehúzódása miatt következik be - bordaköziÉs diafragma.
1. Lélegezz be. Csökkentik bordaközi izmok – borda felfelé emelkedik, a szegycsont eltávolodik a gerinctől. Csökkent diafragma– a kupola lapossá válik és lemegy. A mellkas térfogata nő - tüdő nyújtózkodj utána.
2. Kilégzés. A bordaközi izmok és a rekeszizom ellazulnak, és visszatérnek korábbi helyzetükbe. Ennek eredményeként a mellkas térfogata csökken, és a levegő kiszorul a tüdőből. Mély be- és kilégzéskor a mellkas és a hasfal izmai is érintettek.
A tüdő térfogata.
A tüdő létfontosságú kapacitása– ez az a levegőmennyiség, amit egy mély lélegzet után ki tud lélegezni = 3500 ml. A következő mennyiségekből áll:
A) Árapály térfogata. A levegő mennyisége csendes légzés közben = 500 ml.
b) További hangerő. Nyugodt belégzés után egy személy további 1500 ml-t lélegezhet be.
V ) Tartalék kötet. Normál kilégzés után lélegezzen ki további 1500 ml-t.
Három mennyiség összegeés összege életerő tüdő.
G) Maradék térfogat. A születéskor az első lélegzetvétel után és egészen a halálig a tüdő semmilyen körülmények között sem mentesül teljesen a levegőtől. Ez a térfogat = 1000 – 1500 ml.
d) Holt (káros) tér. A légutak levegője nem vesz részt a gázcserében. Térfogat = 500 ml – 360 ml = 140 ml.
Belélegzett levegő. Kilélegzett levegő
Oxigén = 20% Oxigén = 16%
Szén-dioxid = 0,03% Dioxid = 4%
Nitrogén = 79% Nitrogén = 79% + vízgőz és körülbelül 200 méreg.
A légzés szabályozása.
1. Ideges. A nyúltvelőben két idegsejtcsoport található ( légzőközpont), tevékenységük ritmikus változást okoz a be- és kilégzésben. A központ két részből áll - inhalációs központÉs kilégzési központ. Amikor az inhalációs központ izgatott, az idegek mentén továbbítja a gerjesztést a légzőizmok összehúzódásához - belégzés történik. Ugyanakkor gátolja a kilégzési központot. Aztán a központokban az idegi folyamatok az ellenkezőjére változnak. Bár a légzőközpont munkája automatikus, a KBP vezérli, ezért az ember önként lassíthatja vagy felgyorsíthatja a légzést. Itt található a beszédvezérlő központ is, amely szinkronban működik a légzőközponttal. Ezenkívül a központ bizonyos reflexeket is végrehajt - „lélegzetelállító” és védő – tüsszögést és köhögést.
2. Humorális szabályozás.
A légzőközpont neuronjai érzékenyek a szén-dioxid koncentrációjára. Ha a légzőközpontot mosó vérben dioxidtöbblet van, az idegsejtek ingerlékenysége megnő, a légzés gyakorivá és mélyebbé válik. Az ellenkező hatás akkor következik be, ha hiányzik a szén-dioxid.
A légzésszám nyugalomban = 14-20 percenként ( perces hangerő légzés – MOD).
A légzőrendszer életkorral összefüggő jellemzői.
A születés előtti időszakban a magzat saját légzőszervei nem működnek placenta. Az első lélegzetvétellel tüdő kiegyenesedni és percenként 40-60-szor ritmikusan dolgozni.
Az ontogenezis során a tömeg és a térfogat jelentősen megnő tüdő. A gyermekek nyálkahártyája érzékenyebb, szárazabb és erekben gazdagabb, a tüdő kevésbé rugalmas (ezért fennáll a patológiák veszélye). Változik a légzés gyakorisága és mélysége, a vitálkapacitás 16-17 éves korig éri el a felnőttek funkcionális szintjét, a gyermekeknél kevesebb oxigént használnak fel. A légzés önkéntes szabályozása a beszéd fejlődésével párhuzamosan javul, és csak 11-12 éves korban közelíti meg a felnőttek szintjét.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Mekkora a fénysebesség