Srácok, a lelkünket beletesszük az oldalba. Köszönöm ezt
hogy felfedezed ezt a szépséget. Köszönöm az ihletet és a libabőrt.
Csatlakozz hozzánk FacebookÉs Kapcsolatban áll

A felnőtteknek néha nem könnyű megérteni, mi jár a gyerekek fejében. Ezért olyan teszteket gyűjtöttünk össze, amelyek segítenek a szülőknek meghatározni a gyermek gondolkodásának típusát és jellemvonásait, hogy megtalálják kölcsönös nyelv könnyebb lett.

1. Marshmallow teszt (4-5 éves kortól)

A teszt másik neve - a késleltetett kielégülés tesztje. Segít megérteni, hogy melyik gondolkodásmód áll közelebb a babához - stratégiai vagy taktikai. A stratéga ma hajlandó visszautasítani egy kevésbé előnyös ajánlatot, ha holnap a megállapodásból származó előnyök megnőnek. A taktikus nem vár holnapés azzal dolgozik, ami ma van.

Amire szükséged lesz: egy csemege, egy asztal, egy szék és egy szoba, ahol semmi sem vonhatja el a gyermek figyelmét (nincs játék, telefon vagy tévé).

Mit kell tenni: a gyermek előtt az asztalon egy csemege (mályvacukor, cukorka, csokoládé vagy egy kis torta). Elmagyarázzuk a gyereknek, hogy ezt az édességet megkínálják vele, és amint egyedül marad a szobában, meg tudja enni. De ha ellenáll a kísértésnek és vár 10 percet, akkor még egy meglepetéssel térünk vissza, és akkor kétszer annyit kap. Ha a felnőtt visszatérésekor nincs csemege az asztalon, nem kap másodikat.

Mire kell figyelni: Néhány gyerek azonnal megeszi az édességet. Sokan a végsőkig küzdenek a kísértés ellen: eltakarják a szemüket a kezükkel, a hajukat túrják, finomságokkal játszanak, hogy elvonják gondolataikat. De a végén desszertet esznek. Ezek taktikák. A gyerekek harmada várja a felnőtt visszatérését, és dupla jutalmat kap. Ezek stratégák.

2. Játékok színes építőkészletekkel és kifestőkönyvekkel (3-7 éves korig)

A teszt segít felismerni egy gyermekben az introvertált vagy az extrovertált tulajdonságokat.

Amire szüksége lesz: kisgyermekek számára jobb, ha színes építőkészletet választanak nagy részletekkel 5 évesnél idősebb gyermekek számára - gyermek kifestőkönyvet és ceruzákat vagy filctollakat.

Mit kell tenni: adunk kisgyereképíttetőt, és javasolja egy ház összeszerelését. Nem mindegy, hogy milyen alakú lesz. Adjunk teljes szabadságot a kis építésznek!

Adunk egy nagyobb gyereknek kifestőt és jelölőket, és elmagyarázzuk, hogy nem kell sietni. A rajzot kényelmes tempóban és a kívánt módon kell kiszíneznie. A színek, amelyeket a rajz egy vagy másik részének megfestésére választ, nem számítanak.

Mire kell figyelni: Ha egy gyerek színes részekből állított össze egy házat, vegye figyelembe, hogy van-e sorrend a színválasztásban. Ha az építkezés során kockákat rakott egymásra, színek szerint kombinálva, vagy minden házrésznek megvan a maga színe, akkor introvertált tulajdonságokkal rendelkező gyermekünk van. Nem magára a formára, hanem annak tartalmára és a részletek jellemzőire figyel.

Ha egy gyerek színezőt kap, nézze meg, milyen szorgalmasan festette át a rajzot. Ha a rajz részletei a területen belül vannak megfestve, anélkül, hogy túllépnénk a vonalakon, az azt jelenti, hogy introvertáltunk van.

3. Tesztelje sós és édes zabkását

A teszt segít meghatározni, hogy a társadalomban milyen típusú viselkedés jellemző a gyermekre: egyetértés a többséggel, elkerüli a konfliktust vagy megvédi saját álláspontját - ez a tulajdonság a vezetői tulajdonságokról beszél.

Amire szüksége lesz: több családtag vagy barát (felnőttek és gyerekek) és tányérjait édes kása(fontos!).

felnőttek és gyerekek ülnek az asztalnál és zabkását esznek. Hangosan észreveszik, hogy a zabkása túl sós, nem lehet enni. Ebben a pillanatban fontos felhívni a gyermek figyelmét arra, ami történik. A jelenlévők mindegyike vizuálisan újra megkóstolja a zabkását, és megerősíti, hogy túl sós. Aztán a gyereken a sor. Ugyanezt a kérdést tesszük fel neki: szerinte sós a kása? Azok a gyerekek, akiknek fontos a csapaton belüli béke megőrzése, akik nem állnak készen a „szabályok ellen játszani”, azt válaszolják, hogy a kása sós. Ők ezt a helyzetet egyfajta játéknak tekintik, ahol a szabályok hirtelen megváltoztak. És annak érdekében, hogy lépést tudjanak tartani másokkal, új szabályokat követnek, még akkor is, ha azok homályosnak tűnnek számukra. A zabkása ízéről alkotott véleményük nem annyira fontos számukra ahhoz képest, hogy „továbbra is játszhatnak a társaságban”. Tegyük fel, hogy a gyerek azt válaszolja, hogy édes a kása, mi a tányérjáról próbáljuk ki a kását, és megerősítjük: „A kása sós.” Ha egy gyerek továbbra is megvédi saját álláspontját, akkor határozottan megtette vezetői képességek- számára nem annyira az a fontos, hogy mások mit gondolnak róla, hanem az, hogy kimondja a számára helyesnek tűnő gondolatot.

4. Luscher teszt virágokkal

Ennek a tesztnek köszönhetően 5 perc alatt elemezheti a gyermek személyiségét a színválasztása alapján. A tesztet Max Lüscher svájci pszichológus fejlesztette ki, aki úgy vélte, hogy a színérzékelés objektív és univerzális, de a színpreferenciák szubjektívek és tükrözik. pszichológiai állapot az alany személyiségjegyeit határozzák meg.

Mit tegyünk és mire figyeljünk: Elég, ha a tesztet a gyermekeddel együtt végzi el. A felnőtt feltesz egy kérdést, a gyerek a színre mutat. A végén az eredmény megjelenik a webhelyen.

5. Teszt „jobbkezes vagy balkezes”

Már 2 éves korában könnyű meghatározni, hogy melyik kéz aktív - jobb vagy bal. A jobbkezeseknél a figuratív-motoros félteke a jobb oldalon, a logikai félteke a bal oldalon található. A balkezeseknél ennek az ellenkezője. Ennek ismeretében meghatározhatja, hogy a gyermek milyen típusú tevékenységekben valósítja meg könnyebben önmagát. Minden másodikunk balkezes és jobbkezes egyszerre. Az ilyen embereket kétkezeseknek nevezik. A gyermek domináns kezének meghatározása segít a szülőknek a nevelésben: a balkezes megtanítása az aktív használatra jobb kéz rossz, mivel negatívan befolyásolja a gyermek fejlődését. A balkezesek gyakrabban választják a művészek, festők, írók szakmáját.

Lehetőség a legkisebb gyermekek számára:

Ügyeljen arra, hogy a gyermek melyik kezét használja gyakrabban: lapockát tart, mutogat a helyes dolog, csemegéért nyúl vagy játékot vesz.

Lehetőségek 3 évesnél idősebb gyermekek számára:

• Javasoljuk, hogy az ujjait zárba gyűjtse. A tetején van hüvelykujj az aktív kéz.
• Ügyeljen arra, hogy a gyermek melyik kézzel csavarja le az üveg kupakját - ez a domináns kéz.
• Megkérjük a gyermeket, hogy tegye keresztbe a karját a mellkasán. A felül lévő kéz az aktív.

6. A Clara Davis-kísérlet

Dr. Davis azt javasolta, hogy a gyermek agya már fiatal korban is önállóan határozza meg, hogyan kell helyesen étkezni. Az első tesztre Clara három 8-10 hónapos gyermeket választott, akiket korábban csak tápláltak. anyatej, ami azt jelenti, hogy nem döntöttek étkezési szokásaikról. Most minden étkezés közben legfeljebb 8 tányért tettek a gyerekek elé. Zöldséget, gyümölcsöt, tojást, gabonaféléket, húst, fekete kenyeret, tejet, vizet és gyümölcsleveket tartalmaznak. A gyerekek maguk döntötték el, mit esznek: ha a baba belemártotta a kezét a rizskásaba, majd megnyalta a kezét, akkor kapott egy teáskanál rizskását. Aztán ismét megvárták, míg a baba választ. Megint kívánhatott zabkását, vagy választhat valami mást. Davis tehát három dolgot fedezett fel:

1. Nagyon jól fejlődtek azok a gyerekek, akik önállóan választották étlapjukat egyszerű ételek közül így. Egyikük sem tárcsázott túlsúlyés nem lett vékony.
2. A látszólagos rendellenesség ellenére a gyermek egy bizonyos idő alatt megszerezte az összes szükséges elemet, mintha speciális diétát követett volna.
3. BAN BEN különböző napokonés még a napszak is megváltozott a gyermek étvágya. De ez nem befolyásolta a végeredményt. Az egyik gyerek pár napig csak zöldséget evett, aztán hirtelen érdeklődni kezdett a hús vagy a hal iránt. Egy-egy termék aránya is változhat: valamikor a gyerek sok tejet akart, utána pedig úgy tűnt, egy időre megfeledkezik róla. Így a gyermek agya a test szükségleteitől függően önállóan határozta meg, hogy mit eszik. Clara Davis megismételte ugyanezt a kísérletet idősebb gyerekekkel, külön tanulmányozva az abszolút egészséges és beteg gyerekek viselkedését, de az eredmények hasonlóak voltak.

Mit tegyünk és mire figyeljünk: a kísérlet könnyen megismételhető otthon is, ha az étrendet ételfajták szerint osztjuk fel: zöldségek, húsok, halak, gyümölcsök, barna kenyér, gabonafélék, tejtermékek, babalevek és tea. Egy gyermek és egy felnőtt 1-2 napra előre elkészítheti a diétát. Egyes tudósok felhívják a figyelmet a termékek szezonalitás alapján történő kiválasztásának fontosságára. Júniusban például epret kínálj gyermekednek a gyümölcsök közé, augusztusban pedig dinnyét vagy görögdinnyét.

Modellek: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotós: Roman Zakharchenko

Tesztek 3-4-5 éves óvodások számára

Hívd meg gyermekedet, hogy menjen egyszerű tesztek. Ez egy új típusú játék lesz számára. És amíg ő „játszik”, te elfoglalt leszel kutatómunkaés megfejteni a baba belső világát. Milyen ez a világ? Mi tesz boldoggá egy gyereket? Mi idegesít? Vannak félelmei és bizonytalanságai? Szeret fantáziálni? Megtapasztalja-e a magányt a családjában?

Tesztelje a "családomat"

A gyerekeknek saját elképzeléseik vannak a családról, saját elméletük a „társadalom egységéről”. Szeretné tudni, mit gondol gyermeke a közvetlen családjával való kapcsolatairól? Adj neki egy vázlatfüzetet, színes ceruzákat, elég időt, és kérdezd meg: Rajzold le a családunkat!

◈ Javasoljuk, hogy ne legyen a közelben, amikor a gyermek a feladatot végzi. Legyen szabad és laza, ne legyen utasítása: rajzolj minél jobban, hogy tetsszen neki.

◈ Legyen ez szórakozás a baba számára, és az Ön számára - kutatási anyag.

◈ Ha a gyereknek van Rosszkedv, tanúja volt családi konfliktus előző napon halasszuk el a tesztet egy megfelelőbb időpontra.

◈ Ha egy gyerek olyan kérdéseket tesz fel, mint: „Hogyan rajzoljunk?”, „Mit rajzoljunk?” vagy „hol kezdje?”, ez arra utal, hogy valójában nem tudja, mi az a „család”. Ez egy kavics a kertjébe. Fel kell deríteni és meg kell szüntetni az ilyen tudatlanság okait. Természetesen ez a munka az egész családnak.

◈ Feltétlenül beszélje meg gyermekével az elkészült rajzot, még akkor is, ha „minden világos számodra”. Fontos, hogy hangosan beszélj, tisztázz néhány pontot, a baba segít ebben, és szívesen megosztja gondolatait. Tegyen fel kérdéseket: „Ki ez? Ki van a közelben? Hány ujja van a kezén?

A TESZT DEKÓDOLÁSA

1. Minden a helyén van? Mielőtt elkezdené értelmezni a tesztet, tudnia kell, hogy nincs benne semmi felesleges vagy véletlenszerű gyerek rajz nem lehet. Minden fontos, mindennek megvan a maga jelentése és van érzelmi színezés(a ceruzanyomást és a színt tartalmazza). Ha egy gyerek nem vette fel a család egyik tagját a rajzba, akkor nem egyszerűen „elfelejtette”. Ezt a személyt a tudatalatti szintjén kiszorítja. Milyen mély és mi az oka? Lehetséges, hogy ezeket a kapcsolatokat egyedül is kiigazíthatja, vagy esetleg szakember segítségére lesz szüksége. Ha egy gyerek elfelejtette ábrázolni magát a rajzon, legalább két ok erre utal: „senkinek sem kellek itt” vagy „Jól élek e társaság nélkül”.

2. Képméret. Itt egy egyszerű törvény működik: minél nagyobb a megrajzolt karakter, annál jelentősebb a gyermek számára. Ha a bátyádról vagy a nővéredről kiderült, hogy óriások, anyáról és apáról pedig törpe, ismerje el, hogy a szülők a babáért vannak Ebben a pillanatban másodlagos szerepet játszanak.

3. Idegenek a sajátjaink között. Előfordul, hogy a gyerekek befejezik a rajzolást kitalált karakterek vagy akár technológia. Gondolatukban teljes jogú tagjai a családnak. Ezek lehetnek barátok, szomszédok, állatok (valós és nem létező), mesefigurák, autók. Az ilyen szereplők jelenléte azt jelzi, hogy a gyermeknek hiányzik a kommunikáció, a megértés, az érzelmi közelség a családban, és ezt az otthonon kívül keresi.

4. Magasabb és alacsonyabb. Figyeld meg, hogyan helyezkednek el a karakterek a képen. Minél magasabb a kép, annál nagyobb a teljesítmény. Ennek megfelelően minél alacsonyabban van a kép a lapon, annál kevesebb joga és hatásköre van. Lehetősége van rá, hogy megtudja, ki vezeti a műsort a családjában (ha még nem tud róla).

5. Karakterek közötti távolság. Ez fontos részlet gyermekrajzon, amely jelzi a pszichológiai távolságot a gyermek és különböző tagok családok. A szereplők egymáshoz való közelsége vagy érintése a rokonok közötti kölcsönös megértésről beszél.

6. Milyen vagyok? Ha egy gyerek kicsire rajzolja magát a kép sarkában, az alacsony önbecsülését jelzi. Ha óriás megszállónak festette le magát a legtöbb tér, ő jó vélemény magadról, kedvesem. Alapvetően gyerekeknél óvodás korú az önbecsülést gyakran felfújják: mégis „hercegek és hercegnők”. Idővel mikor a gyerekek egocentrizmusa feloldódik, ez a „kiválasztottság” patinája a legtöbb gyerekből ki fog törlődni.

7. Háziállatok. Ha gyermeked a négylábú családtagodat rajzolta maga mellé, ne sértődj meg: ez a legkedvesebb „személye” és legközelebbi barátja. Hiszen nem követel semmit, nem kényszerít arra, hogy vacsora előtt moss kezet, tedd el a játékokat, nem szid a koszos nadrágért stb. Nem kell neki semmi, csak a farkát csóválja. örömet és ad állatát, de olyan önzetlen szeretetet. Túl nagy érzelmi kötődés háziállatokra utalhat, azt jelezheti, hogy a gyermek nem kap elég figyelmet az emberektől.

8. Riasztás gomb. A nagy hangsúllyal megrajzolt, többször bekarikázott, árnyékolt karakter okozza a legnagyobb szorongást a „művésznek”. A szorongást bárki kiválthatja a családban. Gyakran a felnőttek (főleg az idősebb generáció) öntudatlanul állítják fel saját programjaikat, tabukat, és egy gyerek számára negatív információkat, félelmet hordozhatnak. A szorongás kifejezhető félénk ceruzamozdulatokkal, gyenge vonalakkal és vonással is.

9. Fej és szem. A családod legnagyobb fejű tagja a legokosabb. Speciális figyelem figyeljen az ember lelkének tükrére - a szemére. A pszichológiában az arcnak ez a része az érzelmi állapotunkat tükrözi, ez a könnyek, szomorúság vagy öröm forrása. Ha a szemek hatalmasak, ez segélykiáltás, magas szorongás, a szeretet és a támogatás igénye. Ha éppen ellenkezőleg, kicsik (pontok vagy rések formájában), itt olvasható az érzelmek kifejezésének tilalma, visszafogottság, önkifejezéstől való félelem, gyengeség, bizonytalanság, depresszió.

10. Fülek. A hatalmas fülek azt a vágyat jelzik, hogy meghallgatják mások véleményét. Akinek a legnagyobb a füle, az a leginkább engedelmesebb és alázatosabb. Ez fontos neki" közvélemény”, mások kritikája, dicséret vagy hibáztatás. Ha egy gyerek nagy fülekkel rajzolja meg magát, ez a halló ember tulajdonságait tükrözheti: hallás segítségével érzékeli a világot, és ez a vezető. információs csatorna. Ezenkívül a nagy fülek éberséget és szorongást jelezhetnek: a baba, mint egy radar, folyamatosan gyanús információkat vesz fel magáról és a világról.

11. Száj. Ügyeljen a száj méretére. Ha nagy, nyitott, árnyékos, ez sikoltozás, harag, elégedetlenség, agresszió és kifejezett agresszió forrása. Nagyjából ez még jó is: jobb kifejezni és kidobni az érzéseidet, mint felhalmozni és visszatartani őket. Ha a száj kis vonalként, pontként van megrajzolva, vagy teljesen hiányzik, az azt jelenti, hogy a karakternek tabuja van érzelmei, elsősorban negatív érzelmei kifejezésére. Az ilyen ember fél kimondani saját vélemény, mások akaratára hagyatkozik, jobb neki parancsokat végrehajtani, mint saját kezébe venni a kezdeményezést. A fogak jelenléte azt jelzi, hogy a karakter támadással védekezik.

12. Nyak. Ez a testrész az link az ész és az érzések között. A japán spirituális hagyományban például ott van a „kokoro” fogalma - az a hely, ahol az elme és a szív találkozik, harmonikus fúziójuk. Talán a nyak ez a hely. Ha húzott, az azt jelenti, hogy a karakter rendelkezik józan ész, racionális elme, akarat az érzések felett. A nyak hiánya az ellenőrizetlen érzelmi megnyilvánulások jele.

13. Kezek. Ezek a mi útmutatóink a kapcsolatok, az eredmények, a célok, a törekvések világában. Velük „próbára tesszük” képességeinket, segítségükkel megvalósítjuk képességeinket, adottságainkat. Ügyeljen a kezein lévő ujjak jelenlétére és számára. Ha léteznek, ez az önbizalomról és a képességről beszél, hogy minél többet kifejezze magát a világban. A bal kéz ujjai a családi körön belüli kapcsolatokat tükrözik, a jobb ujjai pedig azon kívül. Nagy kezek nyitottságról, bátorságról és hatalomról beszélnek.

14. Lábak. Ez a mi támogatásunk, önbizalmunk, erőnk, szilárdságunk. Az erős lábak nagy lábbal azt jelzik, hogy a karakter jól megalapozott, és erős támogatást érez a fajtájához. A levegőben lógó vékony lábak a világtól való elszigeteltséget, az ismeretlentől való félelmet és az önbizalom hiányát jelzik. Ezenkívül a lábak új terek megnyitását, az életben való mozgás lehetőségét, a változást és az átalakulást szimbolizálják az ember mentális terében.

Az ember szeme, ha valóban belenéz, és nem véletlenül, sok információt hordoz. A lehető leggyakrabban nézzen gyermeke szemébe. Ezt ne azzal a céllal tedd, hogy „gyere, mondd el az igazat”, hanem szeretettel. Amikor beszélsz a babával, ülj le, és ereszkedj le az ő szintjére. Ez segít a gyerek-gyerek kapcsolat kialakításában, nem pedig a szülő-gyerek kapcsolatában. Minél gyakrabban a te belső gyermek” felveszi a kapcsolatot babájával, annál nagyobb esélye lesz arra, hogy megértse a gyermekek tudatának természetét és elfogadja azt olyannak, amilyen.

Szomorú tény

A pszichológusok számos tesztjének eredményei azt mutatják, hogy a modern gyerekek egyre lustákabbak kitalálni, kreatívan gondolkodni, fantáziálni és álmodozni. Ha megkérsz egy gyereket, hogy rajzoljon valamit, akkor leggyakrabban primitív dolgokat fog rajzolni: pontokat, pálcákat, köröket. Ennek megvan a magyarázata. A gyerekek nagy hangsúlyt fektetnek a felnőttek értékelésére, az eredményekre és a dicséretre, nem pedig az örömszerzési folyamatra.

Álmodozó teszt

Kétségtelen, hogy kivétel nélkül minden gyerek álmodozó. Ez az egyszerű teszt segít meghatározni a baba képzeletének mértékét és határait (vagy végtelenségét). Tehát figyelje meg gyermekét, és válaszoljon a következő kérdésekre:

1. Milyen gyakran alakul át gyermeke és játszik különböző szerepeket?

a) nagyon gyakran - 1;

b) néha - 2;

c) szinte soha - 3.

2. Milyen ajándékoknak fog biztosan örülni a babád?

a) szereti a meglepetéseket - 1;

b) azokat, amelyeket ő maga kér megvenni - 2;

c) azokat a játékokat és dolgokat, amelyeket más gyerekeknél láttam - 3.

3. Milyen gyakran talál ki gyermeke magas meséket, vagy ír le képzeletbeli kalandokat magáról vagy valaki másról?

a) soha - 3;

b) gyakran - 1;

c) néha - 2.

4. Milyen gyakran beszél a baba a játékaival?

a) gyakran - 1;

b) néha - 2;

c) nagyon ritkán - 3.

5. Ha a gyermeked meghív téged játszani, általában hogyan csinálja?

a) meghívja Önt, hogy csatlakozzon a játék forgatókönyvéhez - 1;

b) felkéri Önt, hogy együtt gondolkodjon arról, hogyan és mit játsszon - 2;

c) meg fogja kérni, hogy találjon ki neki valamit új játék - 3.

6. Hogyan játssza gyermeke az anya-lánya játékot (vagy a szerepjáték analógját)?

a) a „felnőtt játékai” nem olyanok való Világ - 1;

b) úgy viselkedik, ahogy a szülőknek kell, de előáll a saját „csavarásaival”. oktatási folyamat - 2;

c) teljesen utánozza a szülőket vagy más felnőtteket - 3.

7. Képzeld el egy kicsit, és kérdezd meg gyermekedet, milyenek lesznek az autók vagy a ruhák száz év múlva? Mit fog válaszolni?

a) nem tudom - 3;

b) semmi sem fog változni - 2;

8. Ha megkérdezi gyermekét: „Mit álmodott?”, mit fog hallani válaszul?

a) „semmi” vagy „nem emlékszem” - 3;

b) nem ír le részleteket, szenvedély nélkül beszél - 2;

c) készségesen megosztja „repüléseit” egy álomban, szépirodalommal díszítve a történetet - 1.

9. Ha adsz a gyerekednek egy építőkészletet, és együtt építesz valamit, mire összpontosít?

a) számára nem fontos a minta, mindent maga talál ki - 1;

b) csak akkor konstruál, ha van minta - 3;

c) elkezdi építeni azt, amit már jól tud – 2.

10. Tegyük fel, hogy együtt néztek egy rajzfilmet. Ha megkérsz egy gyereket, hogy találjon ki egy befejezést, mi lesz a jóslata?

a) készségesen felajánlja a saját változatát az események alakulásáról - 1;

b) megpróbál kitalálni valamit, de a kirajzolódó cselekmény messze nem „hollywoodi” © - 2;

c) teljesen visszautasítja az ajánlatát - 3.

11. Ha tegnap a babád meghallotta érdekes történet hogy mondja el ma?

a) nagyon pontosan fogja közvetíteni - 3;

b) valami újat sző a történetbe - 2;

c) érdekes részletekkel díszíti a történetet - 1.

12. Szeret állatokat vagy rajzfilmfigurákat ábrázolni?

a) gyakran - 1;

b) néha - 2;

c) szinte soha - 3.

13. Melyik farsangi jelmezt részesíti előnyben gyermeke?

a) kitalál valami szokatlant - 1;

b) „nyúl”, „farkas” vagy más állat lesz - 2;

c) állj meg kedvenc mesehősödnél - 3.

Foglaljuk össze

Egyszerűen kell végrehajtania aritmetikai műveletekés számolja meg a pontok számát.

Ha 31-39 pontot szerzett

A babád nem szereti a meglepetéseket. Óvatos, a stabilitást preferálja, az újdonság megijeszti. A fantáziák túlmutatnak a megszokotton, ezért jobb, ha alacsonyabban ülsz, mint a fű, csendesebben, mint a víz. Inkább követi az utasításokat, csinál valamit egy modell szerint, mintsem hogy saját „know-how-val” álljon elő. Fejleszd a képzeletét!

Ha 22-30 pontot szerzett

A baba szilárdan áll a földön, bár képes repülni a felhőkben. Gyakorlatias gondolkodású és álmodozó. Pont amire szüksége van! Jó megfigyelő és feltaláló.

Ha 13-21 pontot szerzett

A babád egy kitalált világban él fantázia világ. Szokatlanul gazdag képzelőereje van, amelyből nemcsak hasznot és örömet, hanem kárt is kap. Tanítsa meg gyermekét a Földön élni, de ne felejtse el a csillagokat.

Utazási teszt

Ez híres pszichológiai teszt. Érdekes, mert leginkább gyerekeknek való különböző korúak. Felnőttek számára is hasznos lesz, ha kitöltik ezt a tesztet, és sokat tanulnak magukról. És ez a következőkből áll.

HÍVJA MEG A BABÁJÁT UTAZÁSRA. Nem kell tengerentúli országokba menned, el tudsz képzelni egy mesés sétát az erdőben. A szöveg rögtönözhető, nem kell memorizálni. De megvan a maga szerkezete, több kötelező kulcspont. A teszt szimbolikájának megfejtésekor figyelni fogunk rájuk.

Mondja ki a szöveget érzelmek és értékelő intonációk nélkül, nyugodtan és halkan. Ne csak pozitív dolgokat várj ettől az "utazástól". Végül is fontos, hogy kiderítse a baba félelmeinek és bizonytalanságának (ha vannak ilyenek) okait, tanulmányozza mentális valóságát. A gyermeknek semmilyen asszociációja nem lehet az Ön hangjával, hozzáállásával vagy értékelésével. Jó, ha olyan valaki végzi el a vizsgálatot, akinél kevesebb van a gyereknek érzelmi kapcsolat. A babának nyugodt állapotban kell lennie, tanácsos lefeküdni és becsukni a szemét.

Szöveg: „Képzeld el, hogy elmentél sétálni az erdőbe. Milyen erdő ez? Sok a napsütés? Csend van ott? Vagy zajos az eső, vagy fúj a szél? Milyen évszak van most az erdőben? Tavaszi? Nyár? Ősz vagy tél? Egyedül vagy az erdőben, vagy valaki sétál veled?

Hirtelen egy állat ugrott ki a tisztásra. Milyen állat az? Mit csinal? Hogyan viselkedsz ezzel az állattal?

Aztán megláttál magad előtt egy folyót. Mit fogsz csinálni? Át fogsz lépni rajta? Hogyan fogod csinálni?

A folyó másik oldalán, az erdő szélén van egy kunyhó. elmész hozzá? Amikor közelebb értél a házhoz, meglátott egy ajtót. Hogy néz ki? Az ajtón egy felirat található. Oda van írva a neved. Láttad a táblát?

És így beléptél a házba. Mi van benne? Világos ott? Hogy néz ki? Mennyi szobája van? Kik ők? Melyik szobába mész először? A házhoz pince is tartozik. Lemennél oda? Írd le, mi van ott. Itt van egy padlás is. Felmászik? mit látsz ott?

Aztán elhagytad a házat, és végigmentél az ösvényen. De előtted van egy kerítés. Hogyan fogsz túllépni rajta?

Megint az ösvényen sétálsz. És hirtelen megnyílt előtted a tenger. Látod a sirályokat? Hogyan repülnek? Mit csinálnak?

És akkor megláttad a hajót. Távol vagy közel van a parthoz? el akarsz jutni? Hogyan fogod csinálni?

Utunk most a végéhez ért. Finoman kinyithatja a szemét. Itthon vagyunk. Most mondd el, mit láttál? Tetszett?"

SZIMBÓLUMOK DEKÓDOLÁSA

Erdő és séta. Ez az élethez való hozzáállás, az emberek és a körülmények iránti bizalom vagy bizalmatlanság. A gyermek biztonságban érzi magát az élet dzsungelében?

Tavaszi. Ez minden új forrása.

Vadállat. Ez egy kép arról, hogy a gyermek hogyan érzékeli a többi embert. Ragadozók vagy ártalmatlan aranyos állatok? Ügyeljen arra, hogy a baba hogyan lép kapcsolatba: magától közeledik, vagy feszülten várja, hogy valaki közeledjen hozzá?

Folyó, fal és kerítés. Ezek az akadályok szimbólumai. Mindenkinek megvan a maga módja annak, hogy legyőzze vagy elkerülje őket.

Ház. Ez a kép a családhoz és a szeretteivel való kapcsolatokhoz kapcsolódik. Ha a kunyhó sötét és kényelmetlen, ez azt jelzi, hogy a baba kényelmetlenül érzi magát otthona falai között.

Pince. Ez a tudatalattink, egy szekrény, ahol fájdalmas és kellemetlen érzéseinket és gondolatainkat helyezzük el. Ha egy gyerek merészen lement a pincébe, az azt jelenti, hogy a tudatalattija nem túlságosan „rendetlen”, és nem mérgezi az életét. Ha fél oda belépni, az azt jelenti, hogy tabuk és félelmek vannak.

Tetőtér. Ez a tudás, képességek, készségek készlete, amellyel a gyermek rendelkezik. Ha világos a padlás és mindenhol rend van, az azt jelenti, hogy a baba könnyen megtanulja a világot.

Sirályok. Ezek a madarak a rokonokat szimbolizálják. Milyen nyugodtak?

Hajó. A világ sok népe számára a hajó az álmok és a jövőre vonatkozó törekvések képe. Ha a baba tisztán és tisztán látta a hajóját, és részletesen leírta, hogy néz ki, akkor ez jó jel: Tudja, hová megy és mit akar. Ügyeljen arra, hogyan jut el a baba „álmához”. Hány lehetőséget fog megnevezni?

Fejlődési tesztek 3-4 éves gyermekek számára. Zemtsova O.N.

M.: 2012 - 112 p.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket gondolkodni és könnyen megbirkózni a rábízott bármely feladattal? Ez a fejlesztő nevelés fő célja. A „Fejlesztő tesztek 3-4 éves gyermekek számára” című könyv segítséget nyújt gyermekének a megszerzett ismeretek alkalmazásában az összetettebb feladatok elvégzése során. O. N. Zemtsova technikája lehetővé teszi a mechanikus edzés elkerülését és fejleszti a gondolkodás rugalmasságát.

Formátum: pdf

Méret: 17,6 MB

Megtekintés, letöltés:yandex.disk

KEDVES FELNŐTTEK!
Ha helyesen szervezi meg gyermekével az órákat, kiváló eredményeket érhet el, és elkerülheti a továbbtanulási nehézségeket. Mi a legjobb módja az óvodai nevelés elindításának?
A gyermek könnyebben elsajátítja az anyagokat az egyszerűtől a bonyolultig. A „Rejtvények az elmének”, „Képek memorizálása”, „Keresd meg a különbségeket”, „Engedelmes ceruza”, „Élő betűk”, „Számok és számok”, „A szóból a történetig”, „Jobb-bal” munkafüzetekben. , fel-le ...”, „Ami körülvesz minket”, „Szórakoztató órák” speciális feladatokat talál, amelyek célja a szükséges készségek fejlesztése.
A „Tesztek 3-4 éves gyermekek számára” című könyv segít összefoglalni a leckéket és felmérni a gyermek fejlettségi szintjét.
A "Literacy" könyv megmondja, hogyan javíthatja egy kisdiák eredményeit, és hogyan készítheti fel rá következő szint kiképzés.
Ha gyermeke sikeresen elsajátította a program teljes tanfolyamát, dolgozzon vele együtt a „Fejlesztői tesztek 3-4 éves gyermekek számára” című könyv segítségével. Ebben másként és kicsit bonyolultabban fogalmazódnak meg a feladatok. Új, nem szabványos „problémák” megoldásával a gyermek tesztelheti és megszilárdíthatja tudását.
Nak nek kis diák Jó szórakozást, kerülje a túlterheltséget. Jobb, ha nem várja meg, amíg a baba elfárad, és azonnal befejezi a leckét. érdekes hely. Ne rohanj segíteni gyermekednek, ne vedd el tőle a kezdeményezést. Hadd találja meg a megoldást, még ha nem is teljesen helyes. Ne korlátozza gyermeke fantáziáját, adjon neki nagyobb önállóságot. Gyakrabban dicsérd meg gyermekedet, és biztosan boldoggá fog tenni. Tanácsaid és támogatásod önbizalmat ad neki.