Cosmos senior csoport. A „Tér” tematikus óra összefoglalója (idősebb csoport)

Cél: tanítsa meg a gyerekeket a Nap, a Hold és a csillagok megkülönböztetésére; ; mutassa be a számot és a 9-es számot; rögzít; ; megtanulják helyesen kezelni őket, pontosan válaszolni a „Mi több?”, „Mi kevesebb?”, „Mennyivel több?” kérdésekre; fejleszteni logikus gondolkodás, memória.

Előzetes munka: beszélgetések csillagképekről, bolygókról, a „Világ és ember” című könyv vizsgálata, csillagászati ​​térképek.

Szülői részvétel:„Csillagos égbolt”, „A Naprendszer bolygói” plakátok készítése számítógépen; központokban végzett munka (előre kiosztva); játékban való részvétel a „reggeli találkozón”.

Anyag:„Csillagos égbolt”, „A Naprendszer bolygói” plakátok, csillagok sziluettek, rakéták (kartonból), geometriai formák, számkészlet, idegenek gyurmafigurái; ragasztó, olló, színes papír, "Rus" építőkészlet.

Reggeli találkozó

Az osztályok előrehaladása

A gyerekek körben ülnek a szőnyegen.

BAN BEN. Srácok, melyik évszak van most? (Tavasz.) Nevezze meg a tavaszi hónapokat! Milyen hónap van? Olvassuk el a reggeli üzenetet (speciálisan felszerelt táblán).

Tavasszal cseng minden. Cseppek zengnek, patakok csengenek, olvadó jégdarabok csengenek és madárhangok zengnek, ébresztve életre az erdőt. És bennünk is minden cseng és dalol: a tavasz mindennek ellenére örömet okoz az életben, és elhiteti velünk a vágyak beteljesülését.

Mit kívánhatnánk? (Gyermekek válaszai.) És azt kívánom, hogy a reggel varázslatossá váljon.

A gyerekek körben ülnek.

BAN BEN. Most képzeljük el: az űrbe fogunk repülni. Mondd, mit láthattunk ott? (Gyermekek válaszai.)

Most játszunk. Képzeld el, hogy én vagyok a Nap, ti pedig a bolygók. (Milyen bolygó vagy? És te?..) Mutasd meg a bolygók mozgását a Naprendszerben. Most Dasha lesz a Nap. (A gyerekek körben járnak és pörögnek, imitálva a bolygók mozgását, majd leülnek.) És akkor űrrejtvényeket fejtünk meg:

Sün és Medve

Egy rajzfilmben

Megtisztította a csillagokat

Az éjszakai égbolton.

Az egyik a fenyőfa mellett

Még kettő a sarokban

És alig kaptunk hármat,

De azért kimosták.

De hányan voltak?

Te magad ítélheted meg.

5 csillag ragyogott tisztán az égen. Felkelt a nap – 5 csillag eltűnt. Hány maradt belőlük az égen?

Hat központunk van. És mindegyikben megjelent egy csillag. Hány sztár jelent meg a csoportban?

9-es vagy kilences -

cirkuszi akrobata.

Ha a fejeden áll...

A hatos számból kilenc lesz.

Középen van egy csillag,

Hatalmas és dögös

És körberepülnek: Merkúr

És Vénusz,

Mars a Földdel

A Jupiter is ott van,

És a Szaturnusz, az Uránusz, a Plútó,

És persze a Neptunusz,

Számold meg, barátom, gyorsan,

Hány bolygó kering ott?

A központok kiválasztása:

BAN BEN. Gyerekek, vegyetek egy csillagot a képpel, és vigyétek a központba, ahol tanulni fogtok.

"Semitsvetik" központ

BAN BEN. Mi van itt az asztalon? (Csillagok.) Egyforma méretűek? (Gyermekek válaszai.) Mik azok? (Különböző: nagy és kicsi.) Osszuk két csoportra! Hány nagy sztár? Válassza ki a számot (8.) Hány kicsi? (8.) Mi mondható el a csillagok számáról? Hogyan rendezzük el a nagy és kis csillagokat úgy, hogy azonnal világos legyen, hogy egyenlő számban vannak? Egy másik megjelent az égen nagy sztár. Melyik sztár van most több? Kevésbé? Meddig? Hogyan szereztünk kilenc csillagot? Melyik a nagyobb szám: 8 vagy 9? Meddig? Hogyan lehet egyenlővé tenni? (Gyermekek válaszai.) Számolj 1-től 9-ig. 9-től 1-ig.

Az asztalokon füzetek vannak gyöngysorok és ceruzák képeivel. A tanár 9 csillaggyöngy rajzolását javasolja. (A gyerekek önállóan dolgoznak.)

Mindenkinek van egy képe az asztalon két geometriai figurával, amelyek közül az egyik figura a másik részét fedi. A gyerekek figurákat készítenek az asztalra a képen látható módon. Ezután a tanár hasonló képet mutat 5-7 másodpercig, és a gyerekeknek emlékezetből kell kirakniuk (két háromszögből álló csillagot).

Testnevelési szünet „A csillag kigyulladt és kialudt” (a testizmok ellazítására).

Játék "Vedd fel a számot".

Poznayka Központ

A gyerekek megnézik a „Csillagos égbolt” plakátot. A felnőtt megmutatja a csillagképeket, elnevezi őket, és elmondja, hogy melyik gyermek melyik csillagkép alatt született. A gyerekek a nevükkel ellátott „rakétát” helyeznek a csillagképükre. A többi gyerek nevével ellátott „rakéták” hasonlóan vannak elrendezve.

BAN BEN. Nevezze el és keresse meg a csillagképét. (Gyermekek válaszai.) Hány csillag van benne? Hány nagyot? Mit tudsz erről az állatról?

Egy felnőtt mesél a Tejútról.

BAN BEN. Az ókori emberek azt hitték, hogy az istenek a mennyben élnek, és ugyanúgy éltek, mint az emberek a Földön. Héra istennőnek volt egy fia, Herkules. Egy nap Hera etette kisfiát, és kiömlött belőle a tej. Tejpatak ömlött át az égen, és átalakult Tejút. A „tejes” szó jelentése tejes.

Aztán a tanár azt javasolja: „Ha nyáron a dachában vagy a faluban vagy, kérd meg az egyik felnőttet, hogy menjen ki a szabadba egy holdtalan estén, és próbálja meg megtalálni a Tejútot az égen.”

Rainbow Center

Alkalmazás kész csillagformákból. A gyerekek minden gyermeknek ajándékot adnak – a csillagképeiket. Aztán rájuk néznek, és válaszolnak a kérdésekre: Hány csillag van a csillagképben? Minek nevezik? Hány csillag van a Tanya csillagképben? Hány csillaga van még? stb.

"Samodelkin" központ

BAN BEN. 9 nagy kockából rakétát építünk. Menjünk az űrbe. Egy távoli bolygón találkozunk idegenekkel (gyurmából készültek). És azt kérik, hogy építsék nekik ugyanazt a várost, mint a miénk. Számold meg hány ház van. Hány kocka (tégla)?

Kijátszani az épületet.

Bemutató: a gyerekek a Samodelkin és Poznayka központokba mennek alkotásokat nézni. A Rainbow központban felnőttek segítségével mindenkinek képet adnak a csillagképeiről.

Cél:

Fejleszti a számtani és logikai problémák, háromdimenziós geometriai alakzatok vizsgálata és megnevezése, mennyiségi, ordinális és visszafelé számolás gyakorlása, szomszédos számokkal és síkkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása geometriai formák, tájékozódás a térben; űrrepülő tárgyak tervezésének képessége alkalmazott anyagok felhasználásával.

Bővítse ismereteit az űr természetéről, a Naprendszer bolygóiról és a csillagképekről.

Ösztönözze a keresést és a kutatási tevékenységeket.

Az óvodások koherens beszédének, vizuális és auditív észlelés, figyelem, képzelet, logikus gondolkodás, kíváncsiság, intelligencia.

Biztosítsa a csökkentést ideges feszültségés a tapintás-intenzív érzékenység fejlesztése és finom motoros készségek ujjak gyakorlatok végzése közben a homokban; „aromaterápiás” technikák alkalmazása a gyermekkori betegségek megelőzésére.

Növelje a vágyat, hogy új dolgokat tanuljon, baráti kapcsolatokat, művészi ízlés.

Anyagok: feladatokkal ellátott borítékok, Luntik levél, színes körökön átlátszó vizespoharak, pedagógiai homokozó, ízesített sós tányérok, csillagképek a kártyákon és egyedi lapok gyerekeknek számtani és logikai feladatok, szedés vászon, didaktikus játékok: „Napsugarak”, „Szomszédos számok”, „Csillagkép hozzáadása”, „Mit viszünk be űrutazás?, filctollak, papírtányérok, ragasztó, vulkán modell, színes festék, szóda, műanyag palack, savas oldat. Versek és találós kérdések, zenei kíséret, a tér hangjai.

Gyermekek felkészítése: elkészült egyéni munka a költészet tanulmányozásához az osztályteremben releváns témákat dolgoztak ki.

Egy óvodai óra előrehaladása a tér témában

A csoportszobában a Nap, a bolygók és a csillagok makettjei és képei találhatók.

A gyerekek körben állnak a szőnyegen, kézen fogva. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a borítékra, amelyen Luntik látható.

Pedagógus: Szerinted kitől származhat ez a levél?

(A gyerekek kitalálják, kitől származhatott a levél)

Pedagógus: Azt hiszem, ez a levél neked szól, ezért szívesen olvasom. (Olvasi a levelet)

„Gratulálunk, barátaim! Egy ismerős kutató, Luntik ír neked. Megtudtam, hogy a Föld bolygón van egy Krasznodar nevű város, amelyben van óvoda _______ és _________ csoport, amelybe a legbarátságosabb, legleleményesebb és legbátrabb gyerekek járnak. Hozzád fordulok segítségért. A gonosz varázsló Aszteroida elbűvölt, és egy ismeretlen bolygóra küldött. Segíts megszökni! Megtalálhat, ha olyan feladatokat hajt végre, amelyek a Naprendszer bolygóin rejtőznek.”

Pedagógus: Nos, segítünk? Elvégezzük az összes feladatot, megkeressük Luntikot és hazavihetjük? Vannak utazótáskáid, amelyekbe minden egyes elvégzett feladatért megszerzett csillagokat teszed. Egy ideig űrkutatónak képzeljük magunkat. Az űrhajósok speciális képzésen vesznek részt, mielőtt repülni kezdenek. Tehát te és én ugyanazokkal a gyakorlatokkal készülünk a repülésre.

(Csendes zene szól, a gyerekek körben állnak, a tanár feltesz egy kérdést: mi van náluk jobbra, balra, elöl, hátul, fent, lent)

Pedagógus: Edzettünk, erőre kaptunk, utunk folytatódott, össze kell szedni a szükséges dolgokat.

Didaktikus játék: „Mit viszünk magunkkal űrutazásra?”

A gyerekek 10 tárgy képét kínálják, csak azokat választják, amelyek a térhez kapcsolódnak.

Pedagógus: Hány tárgyat vittünk magunkkal? mennyit hagytál?

A világűr sok titkot rejt. És hogy barátságos legyen velünk, mondjunk egy kozmikus üdvözletet:

Gyermekek:

Egy, kettő, három, négy, öt,

Kezdjük az űr felfedezésével.

Nap és bolygók az égen

Tiszta hajnalok és üstökösök

Üdvözletet szeretnénk küldeni

Repüljünk együtt az űrbe!

Pedagógus: Menjünk repülőre, készüljünk, indítsuk el a visszaszámlálást: 10 - 1! Kezdjük!

A járat menetrend szerint halad, a Naprendszer közepe felé tartunk. Ez az első állomásunk. Leszálltunk a Napra, és egyébként a Nap bolygó vagy csillag?

Gyerekek: Csillag.

Pedagógus: Hogy néz ki?

Gyermekek: Égő labdán.

Pedagógus: Kérem, hallgassa meg a Nap hangjait. (Gyerekek hallgatják a felvételt)

És itt a boríték az első feladatunkkal.

játék "Sun Rays"

(A tanár felkéri a gyerekeket, hogy a napsugarakat méret szerint rendezzék el, hosszabban vagy rövidebbre). A feladatokat teljesítő gyerekek csillagokat kapnak, és a táskájukba teszik.

Pedagógus: Nagyon meleg van a Napban, szomjat „színes vízzel” oltjuk, szokatlan, segít feltöltődni örömmel, egészséggel, erőt, harmóniát ad az Univerzumnak. Utazzunk tovább.

Előttünk egy kis bolygó, amely közelebb van a Naphoz. Minek nevezik?

Gyermekek: Mercury

Pedagógus: Mit tudsz a Merkúrról?

Gyermekek:

A Merkúr a Naphoz legközelebb eső bolygó.

A hőség elviselhetetlen! Süssük szeletté!

Az egyik oldal a Nap felé fordul,

Másikkal - rettenetes hidegés holt béke.

Pedagógus: És itt a mi feladatunk. A Merkúr bolygón vannak kutatóállomások. Középen van egy 5-ös (8, 6) állomás, helyezze el a számokat a többi állomásra, amely tőle jobbra és balra van?

(A gyerekek teljesítik a feladatot, és jutalmat kapnak – csillagokat.)

Pedagógus: Menjünk repülni! Visszaszámlálás 10-1! Kezdjük!

Hogy szórakoztatóbbá tegyük a repülést, játsszunk.

„Föld, levegő, víz” fizikai gyakorlat

A tanár hív

"Föld" - a játékosok menetelnek,

„Víz” – a gyerekek utánozzák, mintha úsznának,

„Levegő” – szárnyként csapkodják a karjukat.

Pedagógus: Következő állomásunk a Vénusz bolygó. Hogy is hívják?

Gyermekek: „Föld nővér”

Pedagógus: Mi ez? A mi feladatunknak tűnik.

A Vénusz bolygót homokkal borítják, háromdimenziós geometriai alakzatok rejtőznek benne. Meg kell őket találni, meg kell vizsgálni és meg kell nevezni.

Homokterápia gyerekekkel

A feladat végrehajtása: A gyerekek az ujjaikat a homokba mártják, megkeresnek, megvizsgálnak egy geometriai alakzatot, és elnevezik (labda, kocka, henger, kúp). A tanár javasolja a figurák méret szerinti elhelyezését. (Többé kevésbé). A gyerekek csillagot kapnak.

Pedagógus: Folytatjuk utunkat. Az idő észrevétlenül telik repülés közben. Egy bolygón landolunk, és megmondod a nevet, ha eszedbe jut, melyik bolygót hívják „Vörösnek”.

Gyermekek: Mars

Pedagógus: Igen, ez így van, Mars. Számos vulkán, kráter, völgy és sivatag található ezen a bolygón. Szeretnél egy vulkánt nézni? Tud „aludni”, vagyis úgy néz ki, mint egy közönséges hegy, és amikor a kráter „felébred”, magma ömlik ki a tetejéről.

Gyermekkutatási tevékenységek "Vulkán"

Gyermekek:

Olyan hatalmas...

Tetszik a szemnek.

Ő nehezebb, mint a föld

Körülbelül háromszázszor.

Pedagógus: Az űrrakétákban pihenőszobák vannak, elfáradtunk az út során, üljünk le. És itt a mi feladatunk, az űrben utazva sok csillagképet láttál. A modell segítségével rakja ki a csillagképeket a táblára, számolja meg a csillagok számát, és keresse meg a megfelelő számot.

Mindegyikőtöknek van egy csillaggal ellátott papírlapja. A pontoknak számok vannak, kösd sorba őket. És adj nevet a csillagképnek.

A gyerekek teljesítik a feladatot.

Pedagógus: Pihentél? Szálljunk fel, készüljünk, indítsuk el a visszaszámlálást: 10 - 1! Kezdjük! A Szaturnusz bolygó vár ránk. Milyen érdekes dolgokat tudsz erről a bolygóról?

Gyermekek: A Szaturnusznak gyűrűi vannak, ezek porból, kövekből és jégből állnak.

A következő feladat elvégzéséhez problémákat kell megoldanunk.

1. probléma: 7 csillag van a Kis Ursa csillagképben,

És a csillagképben Nagy Göncöl- 8 csillag.

Hány csillag van még az Ursa Major csillagképben?

2. probléma: Egy üstökös repült a bolygó felett,

Egy idő után újabb 3 üstökös repült el mellette.

Hány üstökös haladt el a bolygó felett?

3. probléma: 7 repülő űrhajó volt a kozmodromon, a hajók közül 4 elrepült.

Hány repülő hajó maradt a kozmodromon?

Egy feladat elvégzésekor a gyerekek csillagokat kapnak.

Pedagógus: Jól tetted, megbirkózott a feladattal, menjünk kirándulni. Egy bolygó vár ránk - az Uránusz. Mit tudsz erről a bolygóról?

Gyermekek:

Távol a naptól és a fénytől

Ennek a pályának a bolygói

Hó- és jéghalmok

Az Uránusz felszínén elrejtve.

Pedagógus: Üljünk le, lazítsunk, és végezzük el a következő feladatot. Vegyünk ízesített sót tartalmazó tányérokat. olvasni fogok találós kérdések sík geometriai alakzatokról, akkor levonod a választ mutatóujj. Az aroma belélegzésével pedig erősíti az immunrendszerét.

Aljosa elvette a ceruzákat

Gyorsan lerajzoltam valamit.

Megforgattam a lapot, ahogy tudtam,

Az ábrának csak három szöge van.

(Háromszög)

Ő már régóta a barátom,

Minden szög helyes benne.

Mind a négy oldal

Ugyanolyan hosszú.

(Négyzet)

Nagyon hasonlítok egy négyzetre.

Nekem is négy oldalam van.

Csak kettő van belőlük szemben -

Ugyanolyan hosszú.

És a szomszédok nem egyenlők.

(Téglalap)

Oldalak és sarkok nélkül vagyok,

Találd ki, mi a nevem.

És a gyerekrajzokban

Tudja meg a napon.

(Kör)

Ha felvállalnám a kört,

Mindkét oldalát így nyomtam,

Válaszoljunk együtt -

Szívesen kijönne velünk...

(Ovális)

Pedagógus: Milyen eszközöket használnak a tér felfedezésére?

Gyermekek: Teleszkóp használata.

Pedagógus: Vegyünk egy darab papírt, és készítsünk egy távcsövet úgy, hogy csővé alakítjuk. Nézz körül, milyen bolygók és csillagok vannak ott. Tekintsük a Naprendszer következő 8. bolygóját - a Neptunuszt. Kicsi és a Naptól legtávolabb található. Mit látsz?

Gyerekek: Luntika!

Luntik: Köszönöm, barátaim! megmentettél attól gonosz varázsló Kisbolygó. A feladatok elvégzése közben, ahová utazott világűr, új dolgokat tanult. És most itt az ideje, hogy hazamenj, mi a neve a bolygódnak, ahol élsz?

Gyermekek: Föld

Pedagógus: tól Űrközpont A Föld jelet kapott, hogy térjen haza.

Luntik: Várj, várj. Visszatérve bolygómra, meghívlak, hogy látogass el hozzám. És én a Föld egy műholdján élek, amelyet Holdnak hívnak.

Pedagógus: Elfogadjuk a meghívást?

Gyerekek: Igen.

Pedagógus: Repüljünk! Kezdjük!

Kutatók és feltalálók vagyunk, tervezzünk repülő űrhajókat.

(A gyerekek papírtányérokból repülő hajókat építenek)

Próbáljuk ki őket (gyerekek játszanak a termékeikkel)

Pedagógus: Figyelem! A hazatérésre jelzés érkezett a Föld bolygó űrközpontjából. Luntik, indulunk, viszlát. Legénység! Foglaljon helyet! Kösse be a biztonsági övét. Repüljünk. Belépünk a Föld légkörébe (légkörhang).

Itthon vagyunk, ki tudná megmondani, mit csináltunk ma? (A gyerekek az utazásról beszélnek). Köszönöm az intelligenciájukat, megfontoltságukat és kedves szívek. A barátság segít valódi csodákat létrehozni. Számold meg, hány csillagot kapott? Cserélheti őket cukorkákra.

A gyerekek csillagot cserélnek és cukorkákat számolnak.

Az integrált lecke összefoglalója in idősebb csoport

– Utazás az űrben.

A tanár készítette:

Tiunova Tatyana Nikolaevna

Feladatok:

1. Tisztázza és bővítse a gyerekek térről alkotott elképzeléseit, bolygók, naprendszer, a kozmonautika napja. Hívás kognitív érdeklődés az űrbe.

2. Fejleszti a fantáziát, a képzelőerőt, a benyomások közvetítésének vágya, a rajzkészségek önálló használatának képessége különféle technikákÓ(akvarell és viaszkréta kombinációja, akvarell + só, fújás, piszkálás, merítés); finom motoros készségek; képes navigálni egy papírlapon.

3. A kollektív munkavégzés képességének fejlesztése.

Anyag: az Univerzumot ábrázoló illusztrációk, csillagok, bolygók, űrzene, földgömb, előadás az „űrben” témában, lapok kék szín, hasábburgonya.

Rajzanyag: akvarell vagy gouache, piszkálórudak, só, tégely víz, ecsetek, fúvócsövek, szalvéták, whatman papír, ecsettartók.

Előzetes munka: diák megtekintése, előadások a „Tér” témában, oktató történetek olvasása az óvodás enciklopédiából és „Felfedem a világot”, termelő tevékenység: Föld bolygó megrajzolása „bökés” technikával, rakétaszobrászat „plasztikográfia” technikával, beszélgetések az űrről, a Naprendszerről, a bolygókról, versek olvasása, illusztrációk nézegetése, nem mindennapi rajztechnikák megismerése.

Szókincsmunka: űr, bolygók (Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz, Plútó), Naprendszer, űrkikötő, űrruha.

A lecke menete:

Kozmikus zene szól. A tanár felajánlja, hogy hallgat zenei kompozícióés képzeljük el, milyen hosszú utazásra hív minket ez a zene (űrutazás).

Miből gondolod? (A zene titokzatos, titokzatos, szokatlan, akárcsak a tér).

A tanár története: Az ókorban, amikor őseink még barlangokban éltek, minden este az eget nézték, és meglepődtek: fejük fölött számtalan pont szikrázott a feneketlen magasságban. Reggelre eltűntek, csak másnap este megjelentek. És ahol a Nap hatalmas korongja nappal szikrázott, éjszaka eloszlatva a sötétséget, ott ragyogott a Hold, amely időszakosan változtatta alakját. Őseink nem értették, miért történik ez, és nem tudták megmagyarázni. De évezredek teltek el, és az emberek sok kérdésre választ találtak.

- Pedagógus: Srácok, egy szokatlan utazásra hívlak benneteket bolygónk határain túl a távoli és hatalmas űrbe. Az utazás során feladatokat fog végrehajtani. Segítenek nekünk eljutni egy űrhajóhoz varázsszavak (A gyerekek forognak a szobában, és varázsszavakat mondanak).

Ha nagyon keményen próbálkozol, ha igazán akarod,

Felemelkedhetsz az égbe és repülhetsz a Nap felé

Pedagógus: Srácok, azon kaptuk magunkat űrhajó. Szeretnél kirándulni? Nos, akkor foglaljon helyet. Figyelem! Készülj fel az űrhajó kilövésére. Számoljon vissza tíztől (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). Rajt! Hajónk a magasba emelkedik. Légy óvatos! Figyelünk űrobjektumok a lőrésbe. Az 1. feladat csillagon lóg.

Pedagógus: Az első feladat, amit el kell végezned, hogy emlékezz mindenre mit tudsz az űrről?

Beszélgetés a gyerekek témával kapcsolatos elképzeléseinek tisztázására.

„Az űrben” bemutató (1. dia)

Kérdések gyerekeknek:

1. Mi a neve bolygónknak?

A gyerekek válasza: Föld(2. dia).

2. Mi a neve a Föld sokszorosára kicsinyített modelljének?

Gyerekek válasza. Mutasd a földgömböt.

3. A rakétának van meghajtója,

Nulla gravitáció szerelmese.

Magyarul: "űrhajós"

És oroszul…

Gyerekek válasza: űrhajós (3. dia)

4. Nevezze meg az első űrhajóst, aki felrepült az űrbe?

Gyerekek válasza: Jurij Alekszejevics Gagarin (4. dia).

Kiegészítő kérdés: Mikor ünneplik a kozmonautika napját? ( április 12-én).

5. Mi a neve az űrrepülésekre szánt speciális ruházatnak?

Gyerekek válasza: Szkafander (5. sz. dia).

6. Csillagász - ő egy csillagnéző,

Ő mindent belülről tud!

Csak a csillagok látszanak jobban

Tele az ég...

Gyerekek válasza: Hold (6. sz. dia)

7. Honnan indulnak az űrhajók?

Gyerekek válasza: kozmodrom (7. dia)

8. A fény repül a leggyorsabban

Nem számolja a kilométereket.

Adja a Napot életet a bolygóknak,

Melegünk van, a farkunk...

Gyerekek válasza: üstökösök (8. dia).

9. Mennyit ismert az emberek előtt bolygók keringenek a Nap körül? (9. dia).

Gyermekek válasza: 9 - Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz, Plútó

Pedagógus: Tedd Mély lélegzetet, lélegezzen ki, nyugtassa meg a légzését. Nos, most készen áll a következő feladat elvégzésére, át kell költöznie hajónk második rekeszébe.

2. feladat a csillagon: Minden gyereknek kék lapja van – ez a kozmikus pálya.

Pedagógus: Figyelem! Balra felső sarok Látjuk a napot, jelöld meg sárga(kör). A bal alsó sarokban a Föld bolygó - egy kék kör. A jobb felső sarokban a sarkcsillagot látjuk - egy fehér kört; jobbra alsó sarok Látom a Mars bolygót, jelöld meg egy piros körrel.

A feladat ellenőrzése.

Hol van:

Föld (bal alsó sarok)

Nap (bal felső sarok)

sarkcsillag(jobb felső sarokban)

Mars (jobb alsó sarokban)

Pedagógus: Jó volt, mindenki teljesítette a feladatot. Szolgálatban Elveszik a matekot.

Fizikai perc "Kosmonauta" (1 perc)

Egy-kettő, van egy rakéta. (a gyerekek felemelik a kezüket)

Három vagy négy, szállj fel hamarosan. (tárja szét a karokat oldalra)

Elérni a napot (karikázni)

Az űrhajósoknak egy évre van szükségük. (arcához veszi a kezét, megrázza a fejét)

De az úton nem félünk (karok oldalra, a testet jobbra és balra döntjük)

Mindannyian sportolók vagyunk (hajlítsuk a karokat könyökbe)

Repülés a föld felett (karokat tárva oldalra)

Köszönjünk neki. (emelje fel a kezét és integet)

Pedagógus : Szóval te és én utaztunk egy kicsit az űrben, és meghívlak benneteket, hogy színezzetek Naprendszer. Hogy megtudja, ki melyik bolygót fogja lerajzolni, rejtvényeket kell megoldania.

Rejtvények "Naprendszer"

1. Olyan meleg van ezen a bolygón,

Hogy veszélyes ott lenni, barátaim.

Melyik a legforróbb bolygónk? (Higany)

3. És ez a bolygó mindannyiunk számára kedves.

A bolygó adott nekünk életet... (mind: Föld)

2.4. Két bolygó van közel a Föld bolygóhoz.

Barátom, gyorsan nevezd meg őket. (Vénusz és Mars)

5. És ez a bolygó büszke magára.

Mert a legnagyobbnak tartják.

Milyen bolygó ez? (Jupiter).

6. Bolygó gyűrűkkel körülvéve,

És ez az, ami megkülönböztette őt mindenki mástól. (Szaturnusz)

7. Milyen bolygóról van szó?

Zöld szín? (Uránusz).

8. cár tengeri név adott annak a bolygónak.

A nevén szólította. (Neptun)

9. És ezt a bolygót rettenetes hideg béklyózta,

A melegsége Napsugár nem ért hozzá.

Milyen bolygó ez? (Plútó).

Beszélgetés a közelgő munkáról

Pedagógus: ki kell választania az anyagot a különféle rajztechnikákhoz, ami azt jelenti, hogy sokféle rajzot kell készítenie.

Lisa, Sasha, Svyatogor... milyen rajztechnikát választottál? Gondolja át, milyen anyagra lesz szüksége? A gyerekek munkahelyet szerveznek.

Ujjtorna"bolygók".

Minden bolygó sorrendben
Bármelyikünk megnevezheti:
Egyszer... Merkúr,
Két... Vénusz,
Három... Föld,
Négy... Mars.
Öt... Jupiter,
Hat... Szaturnusz,
Hét... Uránusz,
Mögötte... Neptun.
Ő a nyolcadik a sorban.
És utána,
És a kilencedik bolygó
Plútónak hívják.

Önálló munkavégzés . Rajz közben nyugodt, csendes zene szól.Miután minden gyerek elkezdett dolgozni, a tanár határozza meg, hogy ki Ebben a pillanatban segítségre van szüksége, aki nehezen indul el. Ezekkel a gyerekekkel a tanár elmagyarázza a munka szakaszait. Egyéni munkavégzés történik.

Rajz közben szól a zene.

A lényeg : Srácok, nézzétek, a fehér papírlapunk hatalmas térré változott.

Igazi művészek vagytok, és sikerült átadnotok a világűr szépségét.

hova utaztunk?

Mire emlékszel leginkább?

Milyen bolygókat rajzoltál?

Milyen technikát választottál?

Jó volt ma mindenkinek.

Ideje visszamenni az óvodába. A gyerekek varázsszavakat mondanak.

Aki megpróbálta megnevezni.

A kísérők kiszedik a kellékeket.

CÉL: Fejlesztés kognitív tevékenység gyerekek, művészi és esztétikai képességek.

FELADATOK:

1. Az űrrel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és rendszerezése (csillagok, csillagképek, naprendszer, bolygók). Az Univerzum felfedezésével és az űrhajósokkal kapcsolatos ismeretek tisztázása.
2. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a megfigyelőképességet, a színpadi képességeket. Javítani a gyermekek azon képességét, hogy rátéttel közvetítsék az űrhajó szerkezeti jellemzőit.
3. Fokozza a szülőföld iránti büszkeség érzését.
4. Aktiválja a gyerekek szókincsét: csillagképek, Univerzum, Naprendszer, bolygók nevei, csillagképek nevei, űrhajós, antonim szavak.

ELŐZETES MUNKA:Leckék ciklusa belül projekt tevékenységek– Ez a titokzatos Kozmosz.

ANYAG AZ OSZTÁLYHOZ: Demo anyag„Űr”, „Szolárrendszer” modell, színreállítási anyag (szerszámkészlet, űrhajós portrék, űrhajós jelmez), „Űrhajók” építőkészlet, olló, ragasztó, szalvéták, vágóformák.

AZ OSZTÁLY HALADÁSA:

• Srácok, szeretitek nézni az éjszakai eget? Mit láthatsz az égen? (csillagok, hold). Hány csillag van az égen?

Számtalan ilyen van. A felhőtlenben tiszta este az ég a fejünk fölött apró csillogó pöttyökkel van teleszórva.

• Mi az a csillag? (Ezek hatalmas izzók gázgömbök, hasonlóan a mi napunkhoz. Izzik, de nem melegszik fel, mert nagyon messze vannak a Földtől, ezért olyan kicsinek tűnnek számunkra.)

A csillagos égbolton való eligazodás érdekében az emberek nevet adtak a legfényesebb csillagoknak, és a csillagokat csillagképekké egyesítették, amelyek a tárgyak és állatok képéhez hasonlíthatók.

Te és én a legfényesebb csillagot néztük.

Gyermek: Egy csillag van az égen, nem mondom meg, melyik.

De minden este ránézek az ablakból.

Valahol az égen villog a legfényesebben, most valószínűleg a pilóta ellenőrzi az utat rajta!

• Mi ennek a csillagnak a neve? (Járscsillag) Melyik csillagképben található a Polaris? (az Ursa Minor csillagképben)

Grafikus gyakorlat"Összekötni a pontokat"

Próbáljuk meg összekapcsolni a csillagokat ezekben a csillagképekben, és nézzük meg, mi történik. Gyermek: Itt van a Nagy Göncöl, aki egy nagy üstben egy nagy merőkanállal keveri a csillagkását. És a közelben van egy halvány fény Ursa Minor, Kis merőkanállal gyűjti a morzsát! Találd meg a rejtvényt, és megtudod, mit láthatsz még az égen. Éjszaka átsétálok az égen, halványan megvilágítva a Földet. Unalmas, Unatkozom egyedül, És a nevem... (Hold)! (illusztráció kiállítva)

1. Mi a Hold, és miért rajzolta a művész úgy, hogy a Föld a Holdat fogja a kezében? (A Hold a Föld műholdja.)
2. Mi a Föld? (A Föld egy bolygó.)
3. Jobb. Azt mondtuk, hogy a Föld az szülőotthonés a Naprendszer - szülőváros ahol a házunk található. Vannak más bolygók is ebben a napfényes városban.
4. Mindezek a bolygók egyesülnek a Naprendszerben. Miért nevezték ezt a rendszert Solarnak? (Mivel minden bolygó a Nap körül kering. A Nap egy nagy forró csillag, felmelegíti és megvilágítja a bolygókat.)

Minden bolygónak megvan a sajátja saját út. Hidd el, nem lehet kirántani a pályáról. Bolygóink a Nap körül keringenek. Mindegyiket különböző módon melegíti fel a Nap.

Didaktikus játék"Naprendszer"

1. Segíts visszaállítani a bolygókat a pályájukra. Olyan meleg van ezen a bolygón

Veszélyes ott lenni, barátaim! (Higany)

És ezt a bolygót rettenetes hideg béklyózta, a napsugarak nem értek el melegséggel. (Plútó)

És ez a bolygó mindannyiunknak kedves, A bolygó adott nekünk életet.... (Föld)

Két bolygó van közel a Föld bolygóhoz. Barátom, gyorsan nevezd meg őket. (Vénusz, Mars)

És ez a bolygó büszke magára,

Mivel a legnagyobbnak tartják.9Jupiter)

A bolygót gyűrűk veszik körül, és ez különbözteti meg mindenki mástól. (Szaturnusz)

Milyen bolygó a zöld? (Uránusz)

A tenger királya nevet adott ennek a bolygónak, a saját nevén nevezte. (Neptunusz) A bolygók körtánca pörög, Mindegyiknek megvan a maga mérete és színe. Mindegyik számára meghatározott az út, de a világot csak a Földön népesíti be az élet.

1. Miért mondhatjuk, hogy csak a Földön van élet? (A kutatások ezt igazolják.)

Az embert mindig is érdekelte titokzatos világ Hely. Van levegő más bolygókon, vannak ott állatok és növények? Így a tudósok Koroljev vezetésével feltalálták az első műholdat, műszereket telepítettek rá, és felbocsátották a világűrbe.

1. Melyik Élőlény elsőként ment az űrbe? (Kutyák: Belka és Strelka.) B űrrakéta"Kelet" néven

Ki volt az első a bolygón, aki a csillagokig emelkedett? (Yu.A. Gagarin) – 1961. április 12-én a világon először Yu Gagarin sikeresen megkerülte a Földet egy űrhajóval. Hazánk büszke erre a bravúrra.

1. Ki ismételte meg Gagarin bravúrját? (G. Titov, V. Tereshkova, S. Savitskaya)
2. Mit csinálnak az űrhajósok repülés közben? (Orvosi és műszaki megfigyeléseket végeznek, tanulmányozzák a Föld, a Hold és más bolygók felszínét. Beszámolnak közeledő hurrikánokról, tájfunokról, a természeti katasztrófák, pontosítja az időjárás-előrejelzést, biztosít műholdas TV és rádió kommunikációt.)

Beszédjáték "Mondd az ellenkezőjét"

1. Milyennek kell lennie egy űrhajósnak? Megnevezem a tulajdonságokat, és minden szavamhoz válassz egy másik szót, amely az ellenkező tulajdonságot jelöli.

Lusta - szorgalmas

Gonosz - jó

Gyenge erős

Lassú gyors

Hanyag - ügyes

Szomorú - vidám

Ideges - nyugodt

Öreg - fiatal

Gyáva - bátor

Ügyetlen – ügyes

1. Az összes felsorolt ​​tulajdonság egy űrhajós velejárója.
2. Szeretnél űrhajós lenni?

újrajátszása "Űrrepülés"

Első gyerek: A hősies űrhajósok rakétákkal repültek.

Portrékon láttuk űrhajósainkat. Második gyerek: Játsszunk – csináljunk rakétát!

Mint űrhajósaink, mindannyian az űrbe fogunk repülni! Harmadik gyerek: Olyan szép játékot találtál ki nekünk.

Mi kell egy rakétához? Most kapjuk meg. Első gyerek: Srácok, van egy csodálatos ragasztóm. Második gyerek: Hoztam magammal egy doboz szöget. Harmadik gyerek: Itt van karton, rétegelt lemez, mindenféle szerszám. Együtt: Rövid időn belül rakétát készítünk.

1. És mi, srácok, segítünk a kozmonautáinknak rakétát építeni.

Didaktikus játék"Részekből összeszerelni"

második gyerek: Most mindannyian űrhajósok vagyunk, mint Gagarin, mint Titov. A rakétánk legénysége készen áll az űrbe.Negyedik gyerek:Várnak ránk gyors rakéták a bolygókra való repüléshez. Azt repüljük, amelyikkel akarunk.

1. Felszállásra kész a rakéta? Foglaljon helyet.(a gyerekek párban állnak)
2. Kezdjük a számolást: 10,9,8,7... 1, indul. Harmadik gyerek: Repül az űrbe

Űrhajósunk a Föld körül jár, Hiába kicsik az ablakok a hajón, Mindent úgy lát, mintha a tenyerén lenne: A sztyeppei kiterjedést, a tengeri hullámzást, És talán te is, én is. Második gyerek: Hajóparancsnok, jelentse a helyzetet! Első gyermek: Minden TELJES MEGRENDELÉS! Harmadik gyerek: Engedély a világűrbe való belépésre! Első gyerek: adok engedélyt! Figyelem súlytalanság!

Relaxációs gyakorlatok"Szárnyalni a levegőben"

Azt javaslom, térjen vissza a Földre.

Itthon vagyunk. Az utazás során sok érdekességet láttunk. Azt javaslom, hogy ábrázolja a látottakat.

Készítsen kész formákat, vágja le őket a kontúr mentén, készítsen egy összképet, és ragassza fel a képeket, (önálló tevékenység gyermekek)

Összegezve a tanulságot.

A gyerekekben képzetet formálni a világról, a bolygó minden emberének békés együttélésének szükségességéről;

Felnevel gondoskodó kapcsolat a Föld természetére;

Érdeklődni az űrhajós szakma iránt;

Fejleszteni Kreatív készségek, képzelet;

Bővítse a gyermekek kommunikációs képességeit.

Előzetes munka:

Földgömb vizsgálata - a Föld modellje,

A világtérképet tanulmányozva,

Beszélgetés az űrről, az űrről készült illusztrációk, fényképek nézegetése,

Beszélgetés az első űrhajósról - Jurij Gagarinról.

Anyag és felszerelés:

Földgolyó,

Világtérkép,

Képek a "Space" témában,

Yu Gagarin portréja.

Papírgalambok a gyerekek számának megfelelően,

Filctoll készletek a gyermekek számának megfelelően,

Laptop,

TÉVÉ,

Videó „Menjünk! (rekonstrukció indítása 2.0) »

A http://www.youtube.com/watch? webhelyről v=sbKqsNOxVJg

Videobemutató „A bolygó a kezünkben” letöltés

Hangfelvétel a „Big Round Dance” című dalról (zeneszerző: Hayt A., szövegíró:

Zhigalkina E.)

A lecke menete:

Pedagógus (V.): Sziasztok gyerekek! Ma te és én egy nagy és nagyon fontos ügyben veszünk részt. Hazánk polgárai nevében kívánságunkat elküldjük a világ minden emberének. Mi a neve hazánknak? (Oroszország.) Hogy hívnak minket, Oroszország lakóit? (Oroszok.) Így van, üzenetek a bolygó lakóinak az oroszoktól.

V.: Korábban már megnéztük a földgömböt. Mondd meg, kérlek, mi az a földgömb? (Gyermekek válaszai.) Így van, a földgömb a Föld bolygónk modellje. Ahogyan azt látnánk, ha az űrbe repülnénk. Szeretnél ellátogatni a Space-be? (Igen.) Tudja az első ember nevét, aki felrepült az űrbe? (Jurij Gagarin.) Nézd meg a portréját – milyen szép, bátor arca van. Szerinted egy ilyen emberben meg lehet bízni? Bevállalnád, hogy repülj vele? (Gyermekek okoskodása.) Most van egy ilyen lehetőség. Bekapcsolok egy videót arról, hogyan zajlott le az első repülés az űrbe, és elképzeled, hogy Jurij Gagarin mellett vagy, és megpróbálod átérezni, mit érzett az első űrhajós.

V. bemutatja a „Menjünk! (rekonstrukció indítása 2.0) »

V.: Srácok, tetszett? Tényleg szívesen ellátogatna az űrbe? Milyen a Földünk az űrből? (Gyermekek okoskodása.) Bolygónk nagyon szép. Jurij Gagarin pedig az első repülése után azt mondta: „Miután egy műholddal körberepültem a Földet, láttam, milyen gyönyörű bolygónk. Emberek, őrizzük meg és gyarapítsuk ezt a szépséget, és ne pusztítsuk el.” Mondjátok meg, srácok, el lehet-e pusztítani az ilyeneket nagy bolygó? (Gyermekek érvelése.)

B. Tartalmazza a „The Planet in Our Hands” című előadást. Kiderült, hogy még a legnagyobb bolygó is elpusztítható. Nézzük meg, hogyan viselkedjenek az emberek, hogy ezt megakadályozzák.

1. dia. Miért mondják, hogy bolygónk a kezünkben van? Elvégre olyan hatalmas, fel lehet venni? (Gyermekek okoskodása.) Bár bolygónk nagy, az emberektől, rajtatok és rajtam múlik, hogy hogyan alakul az élet rajta.

2. dia. Nézd, mi pusztíthatja el a világunkat? (Háború). A háború a legszörnyűbb rossz, nehéz próbatétel, különösen a gyerekek számára. Miért olyan szörnyű a háború? (Gyermekek érvelése.)

3. dia. Kérjük, nézze meg ezt a képet. A Föld nagy problémája az éhség. Sok országban az emberek nagyon szegényen élnek, olyan szegényen, hogy nem tudnak élelmet venni maguknak, ezért nagyon megbetegednek, sőt meghalnak. Ezért mindig észre kell vennünk azokat az embereket, akiknek szükségük van a segítségünkre, és természetesen segítenünk kell őket.

4. dia. Mi még rossz a bolygónknak? (Szemét.) Ki lehet dobni valahova? Mi lesz bolygónk szépségével? (Gyermekek érvelése.)

5. diaszám. Mi látható ezen a dián? (Gyermekek válaszai.) Igen, könnyek, gyerekkönnyek. Különösen fontos, hogy a gyerekek boldogan éljenek, óvodába, iskolába járjanak, senki ne sértse meg őket. Ez nagyon fontos a Világ számára. Amikor a gyerekek nevetnek és a nap jobban süt.

6. dia. Most lássuk, mi mentheti meg bolygónkat. Ez a barátság. Gyermekek - fiúk és lányok, velük különböző színek ben élő bőrök különböző országok barátoknak kell lenniük. Miért olyan fontos a barátság? (Gyermekek okoskodása.) Persze ha a bolygón minden ember barát, akkor nem lesznek veszekedések, konfliktusok, nem lesz háború.

7. dia. A szerelem nagyon fontos. Szeresd szüleidet, barátaidat, szeretteidet. Mindez hozzájárul a békéhez a Földön.

8. diaszám. Mi látható ezen a dián? (Természet.) Hogyan viszonyuljanak az emberek a természethez? Miért? (Gyermekek érvelése.)

Dia 9. Szintén nagyon fontos, hogy ne csak az erdőket, tengereket, tavakat, réteket óvjuk, hanem a többi természetet is – az élő természetet. Ezek a mi kistestvéreink. Manapság sok vadon élő állat tűnik el emberi hibára. Mit tegyenek az emberek, hogy megmentsék és megóvják őket? (Gyermekek érvelése.)

10. dia. És ha te és én barátok vagyunk, szeretjük egymást, vigyázunk a természetre, akkor az egész bolygónkon mindig béke, harmónia és szépség lesz!

V.: És most, srácok, kívánjuk a bolygó minden emberének, hogy őrizze meg a békét és a szépséget, szeresse egymást, vigyázzon egymásra. Ma lerajzolja a kívánságait. És elküldjük őket a világ minden tájára ezen a galambon. Gondold át. Ő nem egyszerű. Számoljuk meg bolygónkon a földrészeket, ahol emberek élnek, hányan vannak? (A gyerekek felsorolják az öt kontinenst.) Nézd, galambunknak is van 5 tolla a szárnyában. Átrepül a kontinenseken, és tollat ​​hagy a kívánságaiddal. Hogy egy fiú Amerikában megtudja, mit kíván neki Lera, vagy egy lány Ausztráliában láthatja Egor kívánságát. Azért, hogy bolygónkon minden ember vigyázzon a Földére.

A gyerekek papírgalambokra rajzolják kívánságukat, és magyarázzák el a tanárnak.

A 4 éves Anya boldogságot kíván, és azt, hogy a gyerekek soha ne legyenek betegek.

Egor 5 éves, hogy minden gyerek boldogan éljen.

Dima 5 éves, hogy a gyerekek házakban éljenek és sokat sétáljanak.

Polina 5 éves „Emberek, szeressétek a természetet! »

Dasha 5 éves Szeretetet, szépséget, boldogságot kíván, hogy ne bántsa az állatokat.

Bogdan 6 éves Barátságot és sok barátot kíván.

Andrey, 6 éves, azt kívánja a gyerekeknek, hogy sokat sétáljanak és táncoljanak.

A 6 éves Vika azt kívánja, hogy ne száradjanak ki a virágok, gyakrabban járjon be hozzánk a szivárvány, mindig sütjön a nap, mindig nyár legyen.

Olya 6 éves Szeretetet, barátságot és bolygónk védelmét kívánja.

Olesya 5 éves Szeretne virágot adni egymásnak, díszíteni a Földet szalagokkal és harangokkal.

Az 5 éves Anton azt kívánja, hogy gyermekeinek apjuk legyen, legyen zöld fűés hogy sok mosoly legyen.

A 6 éves Alyosha azt kívánja, hogy minden gyerek sétáljon a parkban, zuhanjon be őszi levelek.

Danya, 6 éves, azt szeretné, ha más országokban is ugyanez lenne vidám napok, mint az övé, hogy a gyerekek a barátaikkal játszanak.

Lera, 6 éves, azt kívánja, hogy a férfiak találjanak jó feleséget, hogy minden család olyan legyen, mint az ő családja.

Ezután a tanárok és a gyerekek körtáncot táncolnak a világ körül, és a „Big Round Dance” zenére táncolnak.