A csoport fogalma a szociálpszichológia egyik fő fogalma.

A személyiségfejlődés egyes szakaszaiban az egyik vezető tényező a csoporthoz tartozás igénye volt. Ugyanakkor a csoportkohézió fejlesztése során a csoport konfliktusba kerül az egyénnel, a fejlődés gátló momentumaként hat rá.

A csoportnak az egyén fejlődésében betöltött szerepének kérdéskörének vizsgálatakor fontos hangsúlyozni, hogy bizonyos szakaszokban a csoport az egyén fejlődésének szükséges feltétele. A. Maslow és számos más szerző hangsúlyozza, hogy serdülőkorban és serdülőkorban szükséges a csoporthoz tartozás a személyes fejlődés egyik vezető tényezője.

Az emberek általában különböző társadalmi csoportokhoz tartoznak, mondjuk, egyszerre lehet turisztikai tevékenységet folytatni, tagja lehet egy sportklubnak, elláthat társadalmi feladatokat, részt vehet a politikai életben és elláthatja az anyai vagy apai funkciókat is; egy családé. Mindegyik csoportban egy személy egy bizonyos társadalmi pozíciót foglal el, amely megfelel annak a szerepnek, amelyhez a többi csoporttag ragaszkodást vár el, és amely lehetővé teszi számukra, hogy bizonyos viselkedést várjanak el tőle.

Egy személy egyszerre több csoportnak is tagja lehet, a csoportban való részvételének mértéke változó. A csoportnak ezt a képességét a személyiség leigázására, „felszívására” a neves lengyel kutató, J. Szczepanski hangsúlyozta. Úgy vélte, hogy az olyan csoportok, mint a rendek, egyes politikai csoportok, a katonaság stb., szinte teljesen felszívják a tagok személyiségét, így nagyon kicsi személyes szférát hagynak maguknak, vagy alárendelik más csoportokban betöltött szerepeiket. De leggyakrabban a csoporthoz tartozás csak néhány személyiségjegyet takar, és az ember teljes élettevékenységének csak egy bizonyos részét tölti egy csoporton belül.

A csoport az emberek viszonylag stabil gyűjteménye, amelyet a közös értékek és normák által szabályozott kapcsolatrendszer köt össze.

Minden csoport kötelező elemei célok, általános normák, szankciók, csoportrituálék, kapcsolatok, közös tevékenységek, tárgyi környezet.

Egy társadalmi csoportnak számos fő jellemzője azonosítható. Első jel– integrált pszichológiai jellemzők jelenléte, beleértve a közvéleményt, a pszichológiai légkört, a csoportnormákat, a csoportérdekeket, a csoport fejlődése során kialakuló attitűdöket.

Az integrált jellemzőket egy speciális állapot határozza meg, amely az emberek interakciója során keletkezik. A csoporttagok egyhangúságát nagymértékben meghatározza a közvélemény.

Az egyes emberek véleménye jelentősen eltérhet a közvéleménytől. A társadalmi kontroll minden csoportban létezik, és ez határozza meg a csoport integrált pszichológiai tulajdonságainak kialakulását és fejlődését is.

A társadalmi csoport második jele— a csoport egészének tulajdonságainak jelenléte. A társadalmi csoportnak összetétele és szerkezete, csoportfolyamatai, csoportnormái és szankciói, valamint társadalmi kontrollja van.

A kompozíció egy csoport tulajdonságainak összessége, integritásának fontos tulajdonságai. Ide tartozhat a csoport mérete, életkori vagy nemi összetétele, a csoporttagok nemzetisége vagy társadalmi helyzete. A csoport felépítését a csoport egyes tagjai által betöltött funkciók, valamint a benne lévő interperszonális kapcsolatok alapján vizsgáljuk.

Egy csoport elemzésekor jellemezni kell tagjainak formális és informális kapcsolatainak állapotát. Az informális kapcsolatokat az interakció résztvevőinek egymás iránti érzései, a formális kapcsolatokat pedig a csoporttagok felelőssége és jogai határozzák meg, amelyeket a csoport tevékenységei és céljai határoznak meg.

A csoportfolyamatok magukban foglalják a csoport dinamikus, változó mutatóit. Egy csoportban fontos szerepet játszanak a kohézió pszichológiai és szervezeti folyamatai: a vezetés és a menedzsment. A csoportfejlődésnek különböző szintjei vannak, például a csapatfejlesztés szakaszai. A társadalmi csoportban bekövetkezett bármilyen változás, annak tevékenysége, kommunikációja, a csoporttagok közötti kapcsolatok csoportfolyamatok. A társadalmi csoport harmadik jellemzője az emberek összehangolt cselekvési képessége. Ez a fő jellemző, hiszen az egység biztosítja a csoporttagok cselekvéseinek szükséges közösségét. A cselekvések összehangolásának mértéke a csoport fejlettségi szintjétől, a szociális helyzettől és a csoport vezetőjétől függ.

A csoport újabb jele- az emberek egy csoporthoz tartozás tudata, amely az egyéni önmeghatározás alapja.

Egy csoport fontos jellemzője a csoportnyomás jelenléte, amely arra kényszeríti az embert, hogy viselkedését mások elvárásainak megfelelően építse fel. Az ilyen nyomás eredménye lehet a konformizmus – tudatos külső egyetértés a csoport véleményével, miközben belsőleg nem ért egyet vele. A konformitás mint erkölcsi és politikai jelenség saját megítélésünk tudatos megváltoztatása a csoport véleményének nyomására. S. Asch amerikai pszichológus kutatása kimutatta, hogy az emberek háromnegyede legalább egyszer mutatott konformitást, és ennek stabil megnyilvánulása az esetek 37%-ában volt megfigyelhető.

A csoport újabb jele tagjai között bizonyos kapcsolatok kialakítása.

A csoportok tipológiájának felépítéséhez olyan jellemzőket használnak, mint a csoportban lévő emberek száma, társadalmi státusza és a csoport szintje. A társadalmi státusz szerint a csoportokat formális és informális, a kapcsolatok jellege szerint - valós és névleges, valamint jelentőségük szerint - referencia- és tagsági csoportokra osztják.

Létszám szerint megkülönböztetni nagy csoportokat, kis- és mikrocsoportokat. A mikrocsoportok három-két főből állnak. A csekély létszám ellenére ezek a csoportok még mindig rendelkeznek a társadalmi csoport bizonyos jellemzőivel. Az informális kapcsolatok dominálnak bennük. E csoportok fő jellemzői közé tartozik a barátság, a szerelem, az együttérzés és a közös ügy érzése.

Kis csoport- az ember alapvető társadalmi környezete. Személyesen ismerik egymást. Az emberi élet minden legjelentősebb társadalmi csoportja kis csoport. A kisebb csoportot gyakran elsődleges csoportnak nevezik. Ez van a legnagyobb hatással az ember szükségleteire, szociális aktivitására és pszichológiai állapotára. Egy kis csoport jelentőségét az egyén értékrendje határozza meg. Ha a csoporttagok normái, értékei és véleménye vezérli, akkor referenciacsoportként működik, amellyel az egyén a normákat meghatározó etalonként viszonyul önmagához. Ebben az esetben a csoport az alany társadalmi attitűdjeinek és értékorientációinak forrása. A referenciacsoportra összpontosítva az ember értékeli önmagát, tetteit, életmódját és eszméit. A referenciacsoportnak két fő funkciója van: normatív és összehasonlító. A referenciacsoport csak képzeletbeli közösségként működhet. De még mindig képes meghatározni viselkedésének jellemzőit. Egyes társadalmi csoportok rendelkezhetnek ideiglenes hivatkozással, amely aztán elmúlik.

A csoportok lehetnek feltételesek vagy valósak is.

Feltételes csoportok az emberek egy bizonyos, a kutató által meghatározott jellemző szerint egyesülnek (életkor, nem, szakma stb.). Igazi csoportok- ezek olyan embercsoportok, amelyek ténylegesen közösségként léteznek egy bizonyos térben és időben, és bizonyos objektív kapcsolatokkal kapcsolódnak egymáshoz.

A csoportok osztályozásának egyik legfontosabb alapja a szervezet jellege, amely szabályozza a csoporttagok interakcióját. Ennek alapján a következő valós kapcsolati csoportokat különböztetjük meg: névleges, egyesületi, együttműködési, társasági, kollektív.

Névleges csoportok(konglomerátumok) szervezetlen vagy véletlenszerűen szervezett csoportok. Ebbe beletartoznak: nézők a színházban és a moziban, a kirándulócsoportok véletlenszerű tagjai, stb. A csoportosulás önkéntes, ideiglenes és hasonló érdekek által meghatározott.

Egyesület- olyan csoport, amelyben a kapcsolatokat csak személyesen jelentős célok közvetítik (baráti, ismerősi társaság).

Együttműködés- reálisan és sikeresen működő szervezeti felépítéssel, magas szintű csoportfelkészültséggel és együttműködéssel jellemezhető csoport. Az interperszonális kapcsolatok és a benne zajló kommunikáció elsősorban tisztán üzleti jellegű, alárendelve annak, hogy magas eredményeket érjenek el egy adott feladat elvégzésében egy bizonyos típusú tevékenységben.

Vállalat olyan csoport, amelyet csak belső célok egyesítenek, és amelyek nem lépik túl a hatáskörét. Ebben az esetben a csoportban kialakul a vállalati szellem, amely a csoport más csoportokkal szembeni ellenállásában, csoportcéljainak elérésében nyilvánul meg.

Csoport- és csapatdinamika

A szervezett csoport legmagasabb formája a kollektíva. A csapat a társadalom egy részét képviselő, közös tevékenységekkel egyesített, a társadalom céljainak alárendelt emberek csoportja. Ebből a szempontból egy utazási cég munkatársai is szóba jöhetnek.

Egy csoport vagy csapat fejlettségi szintjét meghatározó jellemzők a következők: kompatibilitás, kohézió, harmónia, összpontosítás, önszerveződés.

Kompatibilitás- ez a kombináció, az egyének interakciójának hatása, amely a partnerek egymással való maximális elégedettségét mutatja meglehetősen magas energiaköltség mellett, jelentős kölcsönös azonosulás mellett. Létezik pszichofiziológiai és szociálpszichológiai kompatibilitás.

Harmónia- ez a kombináció, az egyének interakciójának hatása, amely a lehető legnagyobb sikert (közös munkában) minimális energiaköltséggel (tevékenységre, interakcióra) mutatja a közös munkával való jelentős szubjektív elégedettség és a kölcsönös megértés hátterében. A harmónia meghatározott emberek interakciójának eredménye egy adott tevékenységben. Egy turistacsoportban harmónia is megvan, ami minden közös erőfeszítés pillanatában megnyilvánul: harc az áramlattal evezés közben, csapatban hegyvonulatok leküzdése stb.

Kohézió az egyének egységének és összekapcsoltságának jellemzője. A csoportkapcsolatokon belüli fejlődés dinamikus jellemzőjeként jelenik meg, amelyet három szinten kell vizsgálni: érzelmi vonzerő, értékorientációs egység, destruktív (destruktív) hatásokkal szembeni ellenállás.

A csoportokat a társadalomhoz való hozzáállásuk szerint is tekintjük: pozitív - proszociális, vagy negatív - aszociális. Bármely csapat jól szervezett proszociális csoport, mivel a társadalom javára összpontosít. A jól szervezett aszociális csoportot vállalatnak nevezzük. A vállalatot általában elszigeteltség, szigorú centralizáció és tekintélyelvű irányítás jellemzi, amely szűk érdekeit a közérdekekkel szembeállítja (például egy jól szervezett bűnözői csoport). Egy társadalmi csoportot két irányzat – az integráció és a differenciálódás – kölcsönhatása határoz meg. Az integráció a csoport egészének létét veszélyeztető konfliktusok és helyzetek ellensúlyozására irányul. A differenciálás a csoporttagok kapcsolatainak specializálódása szerepük különbözősége alapján. Ezért a csoport működése és fejlődése ellentmondásos. Egy csoport következetes változása lehetséges az alacsony fejlettségi szintről a magasabb szintre, és fordítva, a magas fejlettségi szintről az egyszerű asszociációra.

Egy csoport életében fontos szociálpszichológiai jelenség a vezetés, amely a csoport (vagy csapat) egyik tagjának másokra gyakorolt túlnyomó hatásában nyilvánul meg. A következő típusú vezetőket különböztetjük meg: vezető-szervező, vezető-kezdeményező, vezető-tudott, vezető-emocionális hangulatgenerátor. A vezető szerepe egy turistacsoportban nagy. Nagyon fontos, hogy a csoportvezető (tisztviselő) vezető legyen. Ez befolyásolja a csoport kohéziójának mértékét és szintjét, a benne lévő pszichológiai klímát, a különböző korú, nemű, foglalkozású, nemzetiségű stb. emberek csoportjában fennálló kapcsolatokat.

Számos tanulmány próbálta azonosítani a vezető személyiségjegyeit. Nyilvánvalóan egy személy és egy embercsoport között bizonyos hatalmi viszonyok kialakulása külső körülményektől, néha pedig egyszerűen a véletlentől függ. Nagyon gyakran az ilyen kapcsolatok ahhoz kapcsolódnak, hogy egy személy, aki hozzáfér bizonyos erőforrásokhoz vagy rendelkezik bizonyos tulajdonságokkal, képes felhívni a figyelmet arra a pillanatra, amikor a csoportnak szüksége van tevékenységeinek vezetésére.

A csoporton belüli hatalmi viszonyokat nagymértékben meghatározzák azok a szociálpszichológiai szerepek, amelyeket a csoporttagoknak el kell látniuk.

Szerepek- ez elvárt magatartás, a társadalom objektív szükségleteiből fakadó jogok és kötelezettségek rendszere. Az anya szerepe a modern társadalomban a gyermekek iránti szeretethez és gondoskodáshoz kapcsolódik. A gyerekeket elkényeztetik és a legjobbat adják. De senki sem vár ilyen cselekedeteket egy munkahelyi főnöktől. Társadalmi szerepe más.

Egy személy ritkán vállal önként egy bizonyos szerepet. Általában a körülmények kombinációja, a társadalmi szükségletek és az oktatás természete miatt rendelik hozzá. A szocializáció során a gyermek elsajátítja azokat a tulajdonságokat, amelyek a hatalmat jelentő szerepekhez szükségesek, vagy éppen ellenkezőleg, behódolást igényelnek. Öt fajta társadalmi hatalom létezik, amelyet mindenki kiskora óta tapasztal: a jutalom, a kényszer, a szakértő, a tekintély és a törvény ereje.

A pszichológia legfontosabb problémája— egy társadalmi csoport fejlődése. Ezt a problémát gyakran a kollektivitás fejlettségi szintjével összefüggésben oldják meg. Bármely csoportban a kapcsolatok két aspektusban fejlődnek: kollektivizmus és individualizmus.

A kollektivizmus feltételezi a társadalmi elsőbbségét az egyénnel szemben, az individualizmus pedig abszolutizálja az egyén helyzetét.

A kollektivizmus gondolatát A. S. Makarenko fejlesztette ki az orosz tudományban. A csapat fejlődése a tevékenységek és kapcsolatok dinamikájától, a cselekvések koordinációjától és a csapattagokkal szemben támasztott követelmények egységétől függ.

A csapatfejlesztés első szakasza jellemzi, hogy az igényeket csak annak vezetője terjeszti elő. Ez a csoportkohézió meglehetősen alacsony szintje. Az emberek még nem állnak készen a közös cselekvésekre, és a csoportnormák még nem alakultak ki.

A második szakaszt a fejlődés okozza társadalmi kapcsolatok. Kialakulnak a csoportnormák és cselekvések. Egyre többen képesek összehangolt cselekvésre. A vezető igényeit a csoport legaktívabb tagjai támogatják. Társadalmi eszköz és vezetés jön létre.

A csapat harmadik szakaszában minden csoporttag intézkedéseinek összehangolása megvalósult. Kidolgozásra kerülnek a csoportnormák és cselekvések. Az elvárások, a normák és a szankciók közössé válnak minden csapattag számára. A vezető társadalmi kontrollja csökken.

De a harmadik szakasz nem jelent stagnálást a csapatban. A csapatot az új tevékenységi módok, a tagok által javasolt fejlesztési ötletek, az ún. ellenőrizhetetlenségi zónák megléte és a csapat új céljai védik az emberek fejlődő igényeinek megfelelően.

Egy csapatban olyan jelenségek alakulnak ki, amelyek csak az együtt élőkre jellemzőek. Az egyik a szociális facilitáció - a tevékenység hatékonyságának és a csapat minden egyes tagjának önfejlesztésének szociális elősegítése. A csoportos edzés sokkal hatékonyabb, mint az egyéni edzés. De a csoportban a kapcsolatoknak barátságosnak kell lenniük.

A szociális gátlás azt jelenti, hogy a csapattagok tevékenységét, fejlődését egy fejletlen csoport kedvezőtlen hatása gátolja.

A kollektív elméletet, amelynek fő gondolatait Makarenko fektette le, olyan híres hazai tanárok és pszichológusok dolgozták ki, mint L. I. Novikova, T. E. Konnikova, T. N. Malkovskaya, I. P. Ivanov, V. A. Karakovszkij, A. V. Petrovszkij, R. S. Nemov. A legszélesebb körben alkalmazható nemcsak a pedagógiában, hanem a menedzsment, az üzleti élet, a családi élet minden területén minden olyan esetben, ahol társadalmi csoportok működnek.

Cél: a kis és nagy társadalmi csoportok, a csoportközi és csoporton belüli interakció folyamatainak alapvető megértése.

Terv:

A csoportok pszichológiája. A csoport fogalma.

Csoportok osztályozása.

Csoportstruktúra.

A kiscsoport típusai, felépítése.

Nagy társadalmi csoportok pszichológiája.

A csoporton belüli és csoportközi konfliktusok pszichológiája.

Szöveg:

A csoportok pszichológiája. Csoport koncepció

Az ember egy csoport tagjaként olyan társadalmi szerepet tölt be, amely az egyéntől társadalmi helyzetének megfelelően elvárható normatív cselekvési rendszerként értelmeződik, i. a szerepet az ember sajátos helye határozza meg a társadalmi kapcsolatok szerkezetében, és nem függ egyéni pszichológiai tulajdonságaitól.

A szerepek osztályozása.

Attributed (az emberek nemek szerinti megkülönböztetése miatt - nemi szerepek).

Elért (egy adott szakmai területen végzett).

Specifikus (konkrét, egyértelműen korlátozott célokon alapuló kapcsolatok).

Diffúz (nincs különösebb fókuszpontja).

Tehát a csoport olyan egyének gyűjteménye, akik kölcsönhatásba lépnek egymással a közös célok elérése érdekében, és tudatában vannak a gyűjteményhez való tartozásuknak.

Csoportok osztályozása. Csoportstruktúra.

Csoportok osztályozása.

1. Elsődleges és másodlagos csoportok. Elsődlegesek azok a kapcsolattartó csoportok, amelyekben az interakció „szemtől szemben” zajlik, és tagjait érzelmi közelség köti össze (család, barátok). A másodlagos csoportokra jellemző a tagok személytelen interakciója, amelyet a hivatalos szervezeti kapcsolatok határoznak meg. Egy ilyen csoport tagjai egyesülnek annak érdekében, hogy bármilyen gazdasági, politikai vagy egyéb előnyt szerezzenek (szakszervezet, politikai párt).

2. Formális és informális. Ez a felosztás a csoportstruktúra jellegén alapul. Struktúra alatt a benne létező interperszonális kapcsolatok viszonylag állandó kombinációját értjük. A formális csoportra az jellemző, hogy bizonyos hatósági feladatokat biztosít. A formális szerkezetet alkotó kapcsolatok személytelenek. Az informális struktúrát belső tényezők határozzák meg, és az egyének bizonyos kapcsolatok iránti személyes vágyának a következménye, és rugalmasabb, mint a formális.

Csoportbesorolás:

1. Méret szerint:

1) nagy

3) mikrocsoportok (diádok, triádok)

2. Társadalmi státusz szerint:

1) formális

2) informális

3. A kapcsolatok közvetlensége szerint:

1) valódi (kapcsolattartó)

2) feltételes

4. Fejlettségi szint szerint:

1) alacsony fejlettségi szint (egyesületek, diffúz csoportok, társaságok)

2) magas szintű fejlettség (csapat)

5. Fontosság szerint:

1) hivatkozás

2) tagsági csoportok

Csoportfunkciók.

Szocializáció – egy csoportban az egyén számos szükséges szociális készségre tesz szert.

Instrumentális - olyan közös tevékenységek végrehajtása egy csoportban, amelyek egyedül nem lehetségesek.

Kifejező – az emberek jóváhagyás, tisztelet, bizalom iránti szükségleteinek kielégítése, elégedettség a pszichológiailag közeli emberekkel való kommunikációból.

Támogató - nehéz helyzetekben az emberek arra törekszenek, hogy egyesüljenek, hogy pszichológiai támogatást kapjanak.

Egy csoport tulajdonságait meghatározó egyik fontos tényező a mérete és száma. A csoport egy diáddal kezdődik (két személy kombinációja). A diád egy sajátos emberi képződmény: az interperszonális kapcsolatok nagyon erősek, és a diádhoz való tartozás nagyobb fokú elégedettséget okoz tagjai között; bár a diádra különös törékenység jellemző, mert bármely más csoport létezhet, ha valamelyik tagját megfosztják, ami a diádról nem mondható el. A három személyből álló csoport egy triád. A hármasra jellemző a specifikusság is, mert minden tagja két irányban léphet fel: hozzájárulhat e csoport megerősítéséhez, vagy törekszik annak szétválasztására.

A kiscsoport olyan csoport, amely kisszámú egyénből (2-től 10-ig) áll, akiknek közös a célja és differenciált szerepkörei vannak. Ez a cél a csoporttagok közös érdekeiből fakad, akik elégedettek interakcióikkal, amelyek viszonylag gyakori közvetlen (szemtől szembe) érintkezés alapján valósulnak meg.

A 30-40 főből álló csoport nagy csoport. Az informális kapcsolatok instabilitása jellemzi, és több informális alcsoport is kialakulhat egy ilyen csoporton belül.

A csoportszerkezetet befolyásoló tényezők.

Csoportcélok

A csoport autonómia foka

A csoporttagok szociodemográfiai, szociális és pszichológiai jellemzői

A csoport a folyamatban lévő vagy közös tevékenységhez kapcsolódó néhány közös jellemző alapján egyesülő emberek közössége.

A csoportok a következők:

Nagy (lehet spontán és stabil) és kicsi, két vagy több emberből

Feltételes és valós.

A valódi csoportok a következőkre oszthatók: * kicsi és nagy, * hivatalos és nem hivatalos, * stabil és szituációs, * szervezett és spontán, * kapcsolattartó és nem érintkező

A kiscsoport olyan kiscsoport, amelynek tagjait közös társas tevékenységek kötik össze és közvetlen személyes kommunikációban állnak, ami az érzelmi kapcsolatok, csoportnormák és csoportfolyamatok kialakulásának alapja.

Néhány csoportparamétert tanulmányozunk: csoportösszetétel (vagy összetétele), csoportstruktúra, csoportfolyamatok, csoportértékek, normák.

Csoport felépítése:

Formális-hierarchikus (piramis)
Moreno szociometrikus megközelítése – informális struktúra

Vannak: alfa tagok (sztárok), béta tagok (szakértők), gamma tagok (rendes), pe tagok (ellenzéki), omega tagok (kitűzöttek).

Hatalmi pozícióból

Legális (legitim)

Illegális (illegitim)

*karizmatikus erő

* szakértői hatalom (tudás)

) büntetésen alapuló hatalom

) bátorításon alapuló hatalom

A kis csoportokat is magában foglaló nagy csoportok szerkezete változatos:

Társadalmi osztályok;

Különféle etnikai csoportok;

Szakmai csoportok;

Korcsoportok (például fiatalok, nők, idősek stb. csoportnak tekinthetők).

Csoportfunkciók:

Védő
Társadalmi identitás (identitás)
Önértékelések
A csoportnormák és a vezető betartásának szükségessége.

Munka vége -

Ez a téma a következő részhez tartozik:

A pszichológia mint tudomány kialakulása

A tudományos használatban a pszichológia kifejezés először a században jelent meg.

Ha további anyagra van szüksége ebben a témában, vagy nem találta meg, amit keresett, javasoljuk, hogy használja a munkaadatbázisunkban található keresést:

Mit csinálunk a kapott anyaggal:

Ha ez az anyag hasznos volt az Ön számára, elmentheti az oldalára a közösségi hálózatokon:

Az összes téma ebben a részben:

A pszichológia mint tudomány kialakulása
4 szakasz van.

1. szakasz: A pszichológia mint a lélek tudománya - > az emberi élet minden felfoghatatlan jelenségét a lélek jelenlétével próbálták megmagyarázni. Kezdet – körülbelül 2 ezer évvel ezelőtt.
2 fő

A pszichológia szerepe és helye a modern tudományok rendszerében
Pszichológia és filozófia. Filozófiai és pszichológiai problémák: az emberi tudat lényegének és eredetének problémái, az emberi gondolkodás legmagasabb formáinak természete

A pszichológiai tudomány fő ágai
Az iparágak közötti különbség a problémák és feladatok összessége, amelyet egyik vagy másik tudományos irány megold.

Felosztás: Alapvető (általános) - általános jelentőségűek a különböző és a megértéshez
A psziché a jól szervezett élő anyag olyan tulajdonsága, amely abban áll, hogy a szubjektum aktívan tükrözi az objektív világot, az alany elidegeníthetetlen képet alkot erről a világról és szabályozásáról.

A pszichológiai kutatás alapvető módszerei
Objektív Szubjektív A szubjektív módszerek az alanyok önértékelésén vagy önbevallásán, valamint a kutatók véleményén alapulnak. -

Az emberi psziché élettani alapjai. A psziché és az agy kapcsolata
Az emberi idegrendszer két részből áll: központi és perifériás. A központi idegrendszer az agyból és a gerincvelőből áll. Az agy az előagyból, a középső és a hátsó agyból áll.

Az állati psziché fejlődése. Leontiev-Fabry koncepció
Az orosz pszichológiában régóta kialakult az a vélemény, hogy az állatok viselkedése eredendően ösztönös viselkedés. Az ösztönös viselkedés olyan faji viselkedés, amelyre egyformán irányul

Pszichomotoros. A mozgásszervezés pszichofiziológiai alapjai
Az aktivitás nagyon összetett és sokrétű jelenség. Ez a jelenség a mentális és fiziológiai folyamatok egysége miatt létezik.

Különféle mentális jelenségek és mozgások kapcsolata
A tudattalan mentális jelenségek felépítése és mechanizmusai

A tudattalan folyamatok olyan folyamatok vagy jelenségek, amelyek lefolyása vagy megnyilvánulása nem tükröződik az emberi tudatban.
3 osztály: 1. A tudatos cselekvések tudattalan mechanizmusai

Pszichofiziológiai probléma a pszichológiában
Van egy bizonyos kapcsolat a psziché és az agy között. Hogyan kapcsolódnak egymáshoz a fiziológiai és mentális folyamatok?

R. Descartes, aki úgy gondolta, hogy az agyban van egy tobozmirigy,
A tevékenységelmélet általános jellemzői és főbb rendelkezései

A tevékenység pszichológiai elmélete a 20-as évek végén - korán - kezdett kialakulni. 30 xx 20. század
Leontyev. A tevékenység az alany és a világ közötti interakció dinamikus rendszere.

Hierarchák
Az észlelés holisztikus visszatükröződése tárgyaknak, helyzeteknek, jelenségeknek, amelyek a fizikai ingereknek az érzékszervek receptorfelületeire gyakorolt közvetlen hatásából fakadnak.

Fő
Az egyén szenzoros-percepciós szférájának (érzékelés és észlelés) fejlődése az ontogenezisben

Teplov: 2-4 hónap – a tárgyérzékelés jelei 5-6 hónap. – a tekintet rögzítése arra a tárgyra, amellyel Zaporozhets működik: az óvodáskorból az óvodáskorba való átmenet során
Bemutatás, típusok, függvények

A reprezentáció olyan mentális folyamat, amelynek során olyan tárgyakat vagy jelenségeket tükrözünk, amelyeket jelenleg nem észlelünk, hanem korábbi tapasztalataink alapján hozunk létre újra.
A szívében a

A tevékenység pszichológiai elmélete a 20-as évek végén - korán - kezdett kialakulni. 30 xx 20. század
A figyelem általános jellemzői. A figyelem tulajdonságai

A figyelem a mentális tevékenység iránya és koncentrálása valamire.
Irány – a tevékenység szelektív jellege és megőrzése egy bizonyos ideig

Stabilitás (az a képesség, hogy bizonyos ideig ugyanarra a tárgyra fókuszáljunk) Kapcsolhatóság (a figyelem tudatos mozgása egyik tárgyról a másikra) Elterelés
Általános fogalmak az emlékezetről. A memória típusai

Az emlékezet a múltbeli tapasztalatok nyomainak bevésése, megőrzése, utólagos felismerése és reprodukálása.
Fajták. A szellemi tevékenység természete szerint: Blonsky Motor

Beszéd. A beszéd típusai és funkciói. Beszédképzés gyermekeknél
A beszéd a nyelvet használó emberek közötti kommunikáció folyamata.

A nyelv hagyományos szimbólumok rendszere, amelynek segítségével olyan hangok kombinációját továbbítják, amelyek bizonyos jelentéssel és jelentéssel bírnak az emberek számára.
A gondolkodás mint magasabb mentális folyamat. A gondolkodás típusai. A gondolkodás fejlődése az ontogenezisben

A gondolkodás a legmagasabb szintű kognitív mentális folyamat; az ember kreatív reflexióján és a valóság átalakulásán alapuló új tudás létrehozása.
A képzelet a valóságot tükröző ötletek átalakításának mentális folyamata, és ez alapján új ötleteket hoz létre.

A képzelet folyamata az agyba áramlik
A tudat általános jellemzői. Alapvető tulajdonságok és mechanizmusok

A tudat az objektív valóság legmagasabb szintű mentális tükröződése, valamint az önszabályozás legmagasabb szintje, amely csak az emberben, mint társadalmi lényben rejlik.
Gyakorlati szempontból

Tevékenység. A tevékenységek általános jellemzői. A tevékenység szerepe az emberi psziché fejlődésében
A tevékenység az alany és a világ közötti interakció dinamikus rendszere.

Ösztönző ok - motívum (külső és belső feltételek összessége, amelyek az alany tevékenységét okozzák és meghatározzák

Vérmérséklet. A temperamentum élettani alapjai. A temperamentum tipológiái
(Teplov) A temperamentum az adott személy érzelmi ingerlékenységével összefüggő mentális állapotok jellemző összessége, i.e. az érzések megjelenésének sebessége egyrészt, másrészt

A személyiség fogalma. Személyes fejlődés
Általános fogalmak a karakterről. Karakterformálás

A karakter az egyéni mentális tulajdonságok összessége, amelyek tevékenységben fejlődnek ki, és az adott személyre jellemző tevékenységi módszerekben és viselkedési formákban nyilvánulnak meg.
itthon

A karakter- és személyiségkiemelések tipológiája
A karakter az egyéni mentális tulajdonságok összessége, amelyek tevékenységben fejlődnek ki, és az adott személyre jellemző tevékenységi módszerekben és viselkedési formákban nyilvánulnak meg.

Személyiség
itthon

Modern pszichológiai személyiségelméletek a külföldi pszichológiában
A személyiség egy meghatározott személy, stabil, társadalmilag kondicionált mentális jellemzőinek rendszerében, amelyek társadalmi kapcsolatokban és kapcsolatokban nyilvánulnak meg, meghatározzák erkölcsiségét.

Modern személyiségelméletek az orosz pszichológiában
Fejlődés - (Petrovszkij, Yaroshevsky) a mentális folyamatok természetes és visszafordíthatatlan változása az idő múlásával.

- (Davydov) következetes, általában visszafordíthatatlan mennyiségi és minőségi
A korai gyermekkori mentális fejlődés jellemzői

A kora gyermekkor két szakaszra oszlik: 1 – Csecsemőkor (születéstől 1 éves korig). A vezető tevékenység a felnőttekkel való kommunikáció. Új fejlemények a személyes szférában.
2 – Kora gyermekkor

Az óvodáskor mentális fejlődésének jellemzői
Óvodás kor (3-6-7 év). A vezető tevékenység a szerepjáték. Új fejlemények a személyes szférában.

A társadalmi tér aktív fejlődésének időszaka.
Sajátosságok:

Az iskolai időszak mentális fejlődésének jellemzői
Kisiskolás kor (6-7 éves kortól 10-11 éves korig). A vezető tevékenység az oktatás. Új formációk a kognitív szférában.

A fő változás az új követelményrendszer.
Skill mo

A serdülőkor jellemzői
Két szakasza van: 1. Serdülőkor (11-12-től 15-16-ig). A vezető tevékenység a társakkal való kommunikáció. Új fejlemény a személyes szférában.

2- Ifjúsági (15-16-17-1
A fejlődés akmeológiai időszaka. A felnőttkor időszaka

A felnőttnek verbális-logikai gondolkodása, akaratlagos szemantikai memóriája, akaratlagos figyelme, fejlett beszédformái stb. vannak. Ezen funkciók egyéni mutatói ingadoznak, de jelentősen
Gerentogenezis. A gerentogenezis időszakának jellemzői

A gerontogenezis időszaka az emberi élet késői időszaka. Három szakaszt szokás megkülönböztetni: időskor (férfiaknál - 60-74 év, nőknél - 55-74 év); idős kor - 75-90 év; előtt
Az akarat egy személy viselkedésének és tevékenységeinek tudatos szabályozása, amely abban fejeződik ki, hogy képes leküzdeni a belső és külső nehézségeket, amikor céltudatos cselekvéseket és cselekedeteket hajt végre.

Az emberi alkalmazkodások és a test funkcionális állapotai
Az alkalmazkodás a változó környezeti feltételekhez való alkalmazkodás folyamata.

Bernard – a belső környezet állandósága. -> Cannon – homeosztázis.
A homeosztázis dinamikus egyensúlyi állapot

A személy, mint munka alanya kialakulásának fő szakaszai
Oroszországban a leghíresebb Klimov periodizálása az emberi fejlődésről, mint a munka alanya: 1. Szakmai fejlődés előtt: * Játék előtti szakasz (születéstől

Az emberi szakmai tevékenység pszichológiai támogatása. Pályaválasztási tanácsadás. Professzionális kiválasztás. A tevékenységek pszichológiai támogatása
1. Szakmai tanácsadás, pályaválasztási tanácsadás, szakmaválasztás vagy szakmaorientáció (latin professio - foglalkozás és francia orientáció - attitűd) - segítségnyújtást célzó intézkedésrendszer

Kommunikációs funkciók. A kommunikáció típusai
A kommunikáció az emberek közötti kapcsolat létrehozásának, fejlesztésének és fenntartásának folyamata.

Kommunikációs funkciók: Kognitív (az ember tudást és korábban felhalmozott tapasztalatot szerez)
Személyiség és interperszonális konfliktusok

A konfliktus „olyan küzdelem, amely a hatalom, a státusz vagy az értékek és követelések kielégítéséhez szükséges eszközök hiánya miatt jön létre, és magában foglalja a társadalom céljainak semlegesítését, megsértését vagy lerombolását”.
Csoportstruktúra. Pszichológiai kompatibilitás a csoportban

A csoport a folyamatban lévő vagy közös tevékenységhez kapcsolódó néhány közös jellemző alapján egyesülő emberek közössége.

Csoportstruktúra: 1. Formális-hierarchikus
A pszichológia alapvető módszerei

Pszichodiagnosztikai (információgyűjtést célzó) - Objektív módszerek (intelligenciatesztek, kísérletek) - Szubjektív (megfigyelés, felmérés, személyiségtesztek, beutalások)
A pszichológia alapvető módszerei

Pszichodiagnosztika. A pszichodiagnosztika alapelvei
A kognitív szféra pszichodiagnosztikája

A pszichodiagnosztikát kétféleképpen értjük: 1. Tágabb értelemben - közel áll a pszichodiagnosztikai dimenzióhoz általában, és vonatkozhat bármilyen pszichodiagnosztikai tárgyra.
A pszichoterápia egy formális interakciós folyamat két csoport között, amelyek általában egy személyből állnak, de két vagy több résztvevővel is foglalkoznak.

Pszichológiai korrekció. A pszichokorrekció elvei és módszerei
A pszichológiai korrekció (Psychocorrection) a pszichológiai segítségnyújtás egyik fajtája (többek között - pszichológiai tanácsadás, pszichológiai tréning, pszichoterápia); célú tevékenységek

Szülők
Gyermek-szülő kapcsolatok diagnosztikája 2. Javító és fejlesztő munka Óvodások: - önkontroll és önszabályozási készségek kialakítása nagyobb gyermekeknél

Szülők
Szülő-gyermek értekezletek a középiskolában Az oktatási folyamat – a nevelési folyamat meghatározása – hangsúlyos, hogy annak teljes időtartama alatt a fő feladat az, hogy

Bevezetés

A legtöbb feladat, amellyel az emberek szembesülnek, közös erőfeszítést igényel. Több ember együtt érhet el olyan eredményeket, amelyeket hihetetlen erőfeszítés árán sem tudna az ember egyedül elérni. Bármilyen tehetséges, szorgalmas, okos vagy erős az ember, a képessége jelentős célok elérésére rendkívül korlátozott.

Az egyiptomi piramisokat vagy a kínai nagy falat elnézve először is megdöbben, hogyan lehet ilyen gigantikus építményeket speciális gépek nélkül, csak sok ember korlátozott erejének rendszerezésével és összevonásával építeni. Egy hétköznapi ember ezerszeres egyszerű fizikai erőfeszítése óriási erővé válik, amely képes ember alkotta hegyeket létrehozni.

Sem a társadalom fejlődése, sem a technika rohamos fejlődése nem változtatott ezen a szabályon. És most, egy egyszerű feladatot is megpróbálva az ember azon gondolkodik, hogyan találja meg, szervezze meg és érdekelje az embereket, hogy megteremtse azt a kollektív elmét, azt a közös erőt, amely megvalósíthatja terveit. Hogyan, milyen törvények szerint születik meg ez a titokzatos kollektív hatalom? Lehet, hogy a „bajtársi érzés” vagy a versenyszellem ösztönzi az egyéni erőfeszítéseket, lehetővé téve az embernek olyan termelékenység elérését, amely egyedül lehetetlen?

Azt, hogy a csoportban végzett munka jótékony hatással van az egyéni teljesítményre, bizonyos tanulmányok is megerősítik. Igen, jegyzik meg a kutatók. Hogy a közös munka során az azonos problémák jobban megoldódnak, mint az egyéni megoldások, hogy csoportban az egyén kevesebbet hibázik és gyorsabban oldja meg a problémákat stb.

A szociálpszichológia legfontosabb kérdése azoknak a csoportoknak a problémája, amelyekbe az emberek élettevékenységük során egyesülnek.

A társadalmi viszonyok valósága mindig a társadalmi csoportok közötti viszonyok valóságaként adható meg, ezért a szociológiai elemzés szempontjából rendkívül fontos és alapvető kérdés az a kérdés, hogy milyen kritériumok alapján izolálják el a csoportokat a különféle típusú asszociációk sokféleségétől. felmerülnek az emberi társadalomban.

A munka célja: A társadalmi csoportok főbb jellemzőinek bemutatása.

Elméleti rész

A csoport fogalma, típusai, méreteik, felépítésük.

„A csoport az emberek egy bizonyos csoportja, amelyet társadalmi, ipari, gazdasági, mindennapi, szakmai, életkori stb. közösség. Rögtön meg kell jegyezni, hogy a társadalomtudományokban a „csoport” fogalmának kettős használata lehet [Fridman L.I., Kulagina I.Yu. „Pszichológiai kézikönyv tanároknak” M. Education, 1991, 161. o.] Egyrészt például a demográfiai elemzés gyakorlatában a statisztika különböző ágaiban feltételes csoportokat értünk: tetszőleges asszociációkat (csoportosításokat). az emberek valamilyen közös jellemzője szerint, amelyek ebben az elemzési rendszerben szükségesek.

Másrészt a társadalomtudományok egész ciklusában egy csoporton egy valóban létező képződményt értünk, amelyben az emberek összegyűlnek, egy közös jellemző, egyfajta közös tevékenység egyesíti, vagy valamilyen azonos feltételek vagy körülmények közé helyezik őket, és bizonyos módon tudatában vannak ehhez a formációhoz való tartozásuknak.

A szociálpszichológiai megközelítést más nézőpont jellemzi. Különféle társadalmi funkciókat látva az ember számos társadalmi csoport tagja, mintegy ezeknek a csoportoknak a metszéspontjában jön létre, és a különböző csoporthatások metszéspontja. Ennek két fontos következménye van az egyénre nézve: egyrészt meghatározza az egyén objektív helyét a társadalmi tevékenység rendszerében, másrészt befolyásolja az egyén tudatának kialakulását. A személyiségről kiderül, hogy számos csoport nézeteinek, eszméinek, normáinak és értékeinek rendszerében szerepel. Ezért rendkívül fontos annak meghatározása, hogy ezeknek a csoporthatásoknak mi lesz az „eredménye”, amely meghatározza az egyén tudattartalmát. De a kérdés megválaszolásához meg kell állapítani, hogy pszichológiailag mit jelent egy csoport egy személy számára; milyen jellemzői jelentősek a benne foglalt személyiség számára. A szociálpszichológia itt szembesül azzal az igénysel, hogy össze kell kapcsolnia a szociológiai megközelítést, amelyet nem tud de figyelembe venni, és a pszichológiai megközelítést, amelynek szintén megvan a maga hagyománya a csoportok figyelembevételében.

A szociálpszichológiai megközelítést inkább az jellemzi, hogy csak azt a tényt veszi figyelembe, hogy egy bizonyos személycsoport jelen van, amelyek körülményei között az egyén tevékenysége végbemegy. Az embert „környező”, vagy vele egy adott helyzetben interakcióba lépő személyek ezen halmaza természetesen „csoportként” is értelmezhető, de az érdeklődés középpontjában ebben az esetben nem ennek a csoportnak az értelmes tevékenysége van, hanem hanem az egyén cselekedeteinek formája más emberek jelenlétében vagy akár a velük való interakcióban. Számos szociálpszichológiai tanulmányban, különösen a szociálpszichológia fejlődésének korai szakaszában, pontosan így tették fel a kérdést. A csoport itt nem a társadalom valódi társadalmi egységeként, a személyiségformáló „mikrokörnyezetként” működik. Egy ilyen hagyomány azonban nem hagyható figyelmen kívül: bizonyos célokra, különösen az általános pszichológiai elemzés keretein belül (például bizonyos mentális folyamatok lefolyásának sajátosságainak tisztázása során egy „csoportban”), indokolt lehet egy ilyen megközelítés.

A csoportok lehetnek: nagyok és kicsik, két vagy több emberből, feltételes és valós. A valódi csoportok fel vannak osztva kicsikre és nagyokra, hivatalos és nem hivatalos, stabil és szituációs, szervezett és spontán, érintkező és nem érintkező csoportokra. Spontán - K. K. Platonov „szervezetlen csoportoknak” nevezte.

A szociálpszichológia történetében számos kísérlet történt a csoportok osztályozásának felépítésére. Eubank amerikai kutató hét különböző elvet azonosított, amelyek alapján az ilyen osztályozásokat alapozták meg. Ezek az elvek nagyon sokrétűek voltak: a kulturális fejlettség szintje, a struktúra típusa, a feladatok és funkciók, a csoporton belüli kapcsolatok domináns típusa stb. Ehhez gyakran hozzáadtak olyan okokat, mint a csoport fennállásának időszaka, alapelvei. megalakulásáról, a tagság hozzáférhetőségének elveiről és sok másról. Az összes javasolt osztályozás közös jellemzője azonban a csoport élettevékenységének formái. Ha elfogadjuk azt az elvet, hogy valódi társadalmi csoportokat tekintsünk a társadalmi tevékenység alanyainak, akkor nyilvánvalóan más osztályozási elvre van szükség. A csoportok társadalmi viszonyrendszerben elfoglalt helyük szerinti szociológiai osztályozásán kell alapulnia. Mielőtt azonban ilyen besorolást adnánk, rendszerezni kell a csoport fogalmának a fentebb tárgyalt felhasználásait.

Először is, a szociálpszichológia szempontjából jelentős a csoportok feltételes és valós csoportokra való felosztása. Kutatásait valódi csoportokra összpontosítja. De ezek között a valódiak között vannak olyanok is, amelyek elsősorban az általános pszichológiai kutatásokban jelennek meg - valódi laboratóriumi csoportok. Ezzel szemben léteznek valódi természeti csoportok. A szociálpszichológiai elemzés mindkét típusú valós csoport esetében lehetséges, de a szociológiai elemzésben azonosított valódi természetes csoportok a legnagyobb jelentőséggel bírnak. Ezeket a természetes csoportokat viszont úgynevezett „nagy” és „kis” csoportokra osztják. A kiscsoportok a szociálpszichológia jól bevált területe. Ami a nagy csoportokat illeti, tanulmányozásuk kérdése sokkal bonyolultabb, és különös figyelmet igényel. Fontos hangsúlyozni, hogy ezek a nagy csoportok a szociálpszichológiában is egyenlőtlenül képviseltetik magukat: némelyikük komoly kutatási hagyományokkal rendelkezik (ezek többnyire nagy, szervezetlen, spontán módon kialakuló csoportok, amelyekkel kapcsolatban már a „csoport” kifejezés is nagyon erős. konvencionális), míg mások – szervezett, régóta létező csoportok, mint például az osztályok és a nemzetek – sokkal kevésbé vannak jelen a szociálpszichológiában, mint kutatási tárgy. A szociálpszichológia témájával kapcsolatos korábbi megbeszélések lényege megköveteli, hogy ezeket a csoportokat is bevonjuk az elemzés körébe. Ugyanígy a kis csoportok két fajtára oszthatók: feltörekvő, a külső társadalmi követelmények által már meghatározott, de a szó teljes értelmében még nem egyesített csoportokra, valamint a magasabb fejlettségű, már kialakult csoportokra. . Ez a besorolás jól látható a következő ábrán (1. ábra). A „valódi természetes csoportok” rubrikától kezdve minden a szociálpszichológiai kutatás tárgya. Minden további bemutatás e séma szerint történik. Az emberek fentebb elemzett általános kommunikációs és interakciós mintáit most azon valós csoportok kontextusában kell szemlélnünk, ahol ezek a minták sajátos tartalmat nyernek.

Rizs. 1.

Hagyományosan a szociálpszichológia néhány csoportparamétert vizsgál: csoportösszetétel (vagy összetétele), csoportszerkezet, csoportfolyamatok, csoportértékek, normák, szankciórendszer. Ezen paraméterek mindegyike teljesen más jelentést kaphat attól függően, hogy a vizsgálatban milyen általános megközelítést alkalmazunk a csoportra vonatkozóan. Így például egy csoport összetétele teljesen más mutatókkal írható le, attól függően, hogy az egyes esetekben például a csoporttagok életkori szakmai vagy szociális jellemzői. Nyilvánvalóan nem adható egyetlen recept egy csoport összetételének leírására, különösen a valós csoportok sokfélesége kapcsán. minden konkrét esetben azzal kell kezdeni, hogy melyik valós csoportot választjuk a vizsgálat tárgyául.

Néha egy mikrocsoport összetétele és ennek megfelelően a benne lévő kapcsolatok szerkezete összetettebb. Például a középiskolában gyakran találkozhatunk olyan, 4-5 fős gyermekegyesületekkel, amelyeket szoros barátság köt össze. A legtöbb valódi csoportban azonban a gyakorlatban az iskolások ilyen társulásai rendkívül ritkák. Ezért feltételezhetjük, hogy a csoportok - diádok és csoportok - triádok a legtipikusabb mikrocsoportok, amelyek bármilyen kis csoportot alkotnak. Gondos tanulmányozásuk sok hasznos információval szolgálhat a kisebb csoportban, csapatban létező összetettebb kapcsolatrendszer megértéséhez.

A kis csoportokat is magában foglaló nagy csoportok szerkezete változatos:

társadalmi osztályok;

különböző etnikai csoportok;

szakmai csoportok;

korcsoportok (például fiatalok, nők, idősek stb. csoportnak tekinthetők).

Valódi csoport kerül kiválasztásra a vizsgálat tárgyaként: legyen az iskolai osztály, sportcsapat vagy produkciós csapat. Más szóval, azonnal „beállítunk” egy bizonyos paraméterkészletet a csoport összetételének jellemzésére, attól függően, hogy ez a csoport milyen típusú tevékenységhez kapcsolódik. Ugyanez mondható el a csoport felépítéséről is. Egy csoport szerkezetének több meglehetősen formális jele van: a preferenciák szerkezete, a kommunikáció szerkezete, a hatalom struktúrája.

A csoportban lezajló folyamatok és a csoport egyéb jellemzőinek „összekapcsolása” még mindig nem teljesen megoldott probléma a szociálpszichológia számára. Ha következetesen követi az eredeti módszertani elv által lefektetett utat, akkor a csoportfolyamatokba mindenekelőtt azokat a folyamatokat kell tartalmaznia, amelyek a csoport tevékenységét szervezik.

Társadalmi csoport - a közösségük szempontjából tekintett személyek bármely gyűjteménye. Az egyén minden élettevékenysége a társadalomban különféle társadalmi csoportokon keresztül valósul meg, amelyek jelentősen különböznek egymástól. Az egyének nem teljes személyiségükkel tartoznak egy csoporthoz, hanem csak azokkal a szempontokkal, amelyek az adott csoportban betöltött társadalmi szerepekhez kapcsolódnak. Senki sem tud teljes mértékben csak egy társadalmi csoportban működni. Egyetlen csoport sem tudja teljes mértékben megteremteni a feltételeket az egyéni önmegvalósításhoz különböző aspektusokban.

Társadalmi csoport– az emberek egyesítésének fontos formája a tevékenység és a kommunikáció folyamatában. Célok, általános normák, szankciók, csoportrituálék, kapcsolatok, közös tevékenységek - ezek a jelenségek egy társadalmi csoport speciális összetevőiként működnek, amelyek meghatározzák annak stabilitásának mértékét.

A stabil társadalmi csoportok közé tartozik a család, az iskolai osztály, a barátok és a szakmai csapatok. Stabilitásuknál fogva ők befolyásolják a szubjektum társadalmi fejlődésének természetét és társadalmi alkalmazkodását.

Egy társadalmi csoport főbb jellemzői:

1) integrált pszichológiai jellemzők jelenléte, mint például a közvélemény, a pszichológiai klíma, a csoportnormák, a csoportérdekek, amelyek a csoport megjelenésével és fejlődésével alakulnak ki.

2) A csoport egészére vonatkozó alapvető paraméterek megléte; összetétel és szerkezet, csoportfolyamatok, csoportnormák és szankciók. A kompozíció a csoporttagok jellemzőinek gyűjteménye. A csoport felépítését a csoport egyes tagjai által ellátott funkciók, valamint a benne lévő interperszonális kapcsolatok szempontjából vizsgáljuk. A csoportfolyamatok magukban foglalják a csoport dinamikus, azaz változó mutatóit, mint a kapcsolatok társadalmi folyamatát.

3) Az egyén képessége az összehangolt cselekvésre. Ez a tulajdonság kulcsfontosságú, hiszen a beleegyezés biztosítja a szükséges közösséget, a cselekvések egységét a cél elérése érdekében.

4) A csoportnyomás tevékenysége, amely arra ösztönzi az embert, hogy bizonyos módon és mások követelményeinek megfelelően viselkedjen. Az ilyen nyomás egyéni eredménye a konformitás, mint a személy minősége, normatív vagy nem normatív változatban. A pszichológusok rögzítik az egyes résztvevők nézeteiben és viselkedésében bekövetkezett változások jelenlétét a csoporthoz való tartozásuk miatt.

Most nézzük meg ezeket a jeleket részletesebben..

Bármely csoport elemi paraméterei közé tartozik: a csoport összetétele (vagy összetétele), a csoportszerkezet, a csoportfolyamatok, a csoportnormák és értékek, valamint a szankciórendszer. Ezen paraméterek mindegyike nagyon eltérő jelentést kaphat a vizsgált csoport típusától függően. Például egy csoport összetétele eltérően írható le attól függően, hogy például a csoporttagok életkora, szakmai vagy szociális jellemzői az egyes esetekben jelentősek. Egy csoport összetételének leírására a valós csoportok sokfélesége miatt nem adható egyetlen recept; minden konkrét esetben azzal kell kezdeni, hogy melyik valós csoportot választották ki a kutatás tárgyaként: iskolai osztályt, sportcsapatot vagy produkciós csapatot. Más szóval, azonnal beállítunk egy bizonyos paraméterkészletet a csoport összetételének jellemzésére, attól függően, hogy milyen tevékenységhez kapcsolódik ez a csoport. Természetesen a nagy és a kis társadalmi csoportok jellemzői különösen eltérőek, és ezeket külön kell vizsgálni.

Ugyanez mondható el a csoport felépítéséről is. A csoportszerkezetnek több meglehetősen formális jele is van, amelyeket azonban főként a kiscsoportok vizsgálata során azonosítottak: a preferenciák szerkezete, a „hatalmi struktúra”, a kommunikáció szerkezete. Ez utóbbira egy példa látható az ábrán:

Dots – csoporttagok; vonalak – kommunikációs csatornák

A kommunikációs hálózatok típusai (kommunikációs struktúrák egy csoportban)

Ha azonban következetesen tevékenységi alanynak tekintjük a csoportot, akkor ennek megfelelően kell megközelíteni a struktúráját is. Látszólag ebben az esetben a legfontosabb a csoporttevékenység szerkezetének elemzése, amely magában foglalja az egyes csoporttagok funkcióinak leírását ebben a közös tevékenységben. Ugyanakkor nagyon jelentős jellemző a csoport érzelmi struktúrája - az interperszonális kapcsolatok szerkezete, valamint kapcsolata a csoport tevékenységének funkcionális struktúrájával. A szociálpszichológiában e két struktúra közötti kapcsolatot gyakran az „informális” és a „formális” kapcsolatok kapcsolatának tekintik.

Maga a csoportfolyamatok felsorolása sem pusztán technikai feladat: mind a csoport jellegétől, mind a kutató által választott nézőponttól függ. Ha az elfogadott módszertani elvet követjük, akkor a csoportfolyamatoknak mindenekelőtt azokat a folyamatokat kell magukban foglalniuk, amelyek a csoport tevékenységét szervezik, és azokat a csoport fejlődésének összefüggésében tekintik. Az orosz szociálpszichológia különösen részletesen kidolgozta a csoport fejlődésének és a csoportfolyamatok jellemzőinek holisztikus elképzelését, amely nem zárja ki a részletesebb elemzést a csoportnormák, értékek, interperszonális kapcsolatrendszerek fejlesztése során, stb. külön tanulmányozzák.

Így az összetétel (összetétel), a csoportstruktúra és a csoport életének dinamikája (csoportfolyamatok) kötelező paraméterek a szociálpszichológiában egy csoport leírásához.

A csoporttanulmányokban használt fogalmi keret másik része az egyén csoportban betöltött tagi pozíciójára vonatkozik. Az itt használt fogalmak közül az első a „státusz” vagy „pozíció” fogalma, amely az egyén helyét jelöli a csoportélet rendszerében. A „státusz” és a „pozíció” kifejezéseket gyakran szinonimaként használják, bár számos szerző szerint a „pozíció” fogalma kissé eltérő jelentéssel bír. A „státusz” fogalma a legszélesebb körben alkalmazható az interperszonális kapcsolatok szerkezetének leírásában, amelyre a szociometriai technika a legalkalmasabb. De az egyén státuszának ilyen módon megszerzett csoportban való megjelölése semmiképpen sem tekinthető kielégítőnek.

Először is, mert az egyén helyét a csoportban nem csak a szociometriai státusza határozza meg; Nemcsak az a fontos, hogy az egyén egy csoport tagjaként milyen mértékben élvezi a többi csoporttag vonzását, hanem az is, hogy a csoport tevékenységi viszonyainak struktúrájában miként tekintenek rá. Erre a kérdésre nem lehet szociometrikus technikával válaszolni.

Másodszor, a státusz mindig az egyénben objektíven benne rejlő tulajdonságok valamilyen egysége, amelyek meghatározzák a csoportban elfoglalt helyét, és a csoport többi tagjának szubjektív észlelését. A szociometriai módszertanban a státusz e két komponensét (kommunikatív és gnosztikus) igyekeznek figyelembe venni, ugyanakkor csak az érzelmi kapcsolatok összetevőit tételezik fel (azokat, amelyeket az egyén a csoport többi tagjával szemben megtapasztal, ill. amit mások vele szemben tapasztalnak). A státusz objektív jellemzői ebben az esetben egyszerűen nem jelennek meg.

Harmadszor pedig, amikor egy egyén státuszát jellemezzük egy csoportban, figyelembe kell venni a szélesebb társadalmi rendszer viszonyait, amelyben ez a csoport része - magának a csoportnak a „státuszát”. Ez a körülmény nem közömbös a csoporttag sajátos helyzete szempontjából. De ezt a harmadik jelet sem veszik figyelembe a szociometriai módszerrel történő státusz meghatározásakor. Az egyén csoporton belüli státuszának meghatározására szolgáló adekvát módszertani technika kialakításának kérdése csak ennek a koncepciónak egyidejű elméleti fejlesztésével oldható meg.

Az egyén második jellemzője a csoportban a „szerep”. Jellemzően a szerepkört a státusz dinamikus aspektusaként határozzák meg, amely a csoport által az egyénhez rendelt valós funkciók felsorolásán keresztül, a csoporttevékenység tartalmán keresztül derül ki. Ha egy csoportot, például egy családot veszünk, akkor annak példája megmutathatja a státusz, pozíció és szerep közötti kapcsolatot. Egy családban minden egyes tag számára más-más státuszjellemzők léteznek: van anya, apa, legidősebb lány, legkisebb fiú pozíció (státusza) stb. Ha most leírjuk az egyes pozíciók csoportja által „előírt” funkciók halmazát, akkor leírást kapunk az anya, apa, legidősebb lány, legkisebb fiú stb. szerepéről. A szerepet nem lehet megváltoztathatatlannak elképzelni: dinamizmusa abban rejlik, hogy a státusz megőrzése mellett a neki megfelelő funkciókészlet nagymértékben változhat az azonos típusú csoportokban, és ami a legfontosabb, mind a státusz fejlődése során. magát a csoportot és azt a tágabb társadalmi struktúrát, amelybe beletartozik. Egy családdal kapcsolatos példa jól illusztrálja ezt a mintát: a házastársak szerepének változása a család történeti fejlődése során a modern szociálpszichológiai kutatások aktuális témája.

Az egyén csoportban elfoglalt helyzetének jellemzésének fontos eleme a „csoportelvárások” rendszere. Ez a kifejezés azt az egyszerű tényt jelöli, hogy a csoport minden tagja nemcsak a saját funkcióit látja el benne, hanem szükségszerűen mások is észlelik és értékelik. Ez különösen arra vonatkozik, hogy minden pozíciótól, valamint minden szerepkörtől bizonyos funkciókat kell ellátni, és nem csak ezek egyszerű felsorolását, hanem e funkciók ellátásának minőségét is. A csoport az egyes szerepeknek megfelelő elvárt viselkedési minták rendszerén keresztül bizonyos módon irányítja tagjai tevékenységét. Számos esetben eltérés adódhat a csoport bármely tagjával szemben támasztott elvárásai és tényleges viselkedése, szerepkörének tényleges betöltése között. Ahhoz, hogy ez az elvárásrendszer valahogyan meghatározható legyen, a csoportban még két rendkívül fontos formáció található: a csoportnormák és a csoportos szankciók.

Minden csoportnorma társadalmi norma, azaz. „létesítményeket, modelleket, viselkedési normákat képviselnek a társadalom egésze, valamint a társadalmi csoportok és tagjaik szemszögéből”.

Szűkebb értelemben a csoportnormák bizonyos szabályok, amelyeket egy csoport dolgoz ki, elfogad, és amelyeknek a tagok viselkedésének engedelmeskednie kell ahhoz, hogy közös tevékenységük lehetséges legyen. A normák tehát szabályozó funkciót töltenek be ezzel a tevékenységgel kapcsolatban. A csoportnormák az értékekhez kapcsolódnak, hiszen bármilyen szabályt csak egyes társadalmilag jelentős jelenségek elfogadása vagy elutasítása alapján lehet megfogalmazni. Az egyes csoportok értékei a társadalmi jelenségekhez való bizonyos attitűd kialakítása alapján alakulnak ki, amelyet ennek a csoportnak a társadalmi kapcsolatok rendszerében elfoglalt helye, bizonyos tevékenységek megszervezésében szerzett tapasztalata diktál.

Bár az értékek problémáját a szociológia teljes egészében tanulmányozza, a szociálpszichológia számára rendkívül fontos, hogy a szociológiában megállapított tények vezéreljenek. Közülük a legfontosabb a különféle értékek eltérő jelentősége a csoport életében, eltérő kapcsolata a társadalom értékeivel. Ha viszonylag általános és elvont fogalmakról beszélünk, például jóról, rosszról, boldogságról stb., akkor azt mondhatjuk, hogy ezen a szinten az értékek minden társadalmi csoportban közösek, és értéknek tekinthetők. a társadalomé. Ám amikor áttérünk a specifikusabb társadalmi jelenségek, például a munkavégzés, az oktatás, a kultúra értékelésére, a csoportok eltérően kezdenek el értékelni. A különböző társadalmi csoportok értékei nem feltétlenül esnek egybe egymással, és ebben az esetben nehéz a társadalom értékeiről beszélni. Az egyes értékekhez való hozzáállás sajátosságait a társadalmi csoportnak a társadalmi kapcsolatok rendszerében elfoglalt helye határozza meg. A normák, mint a csoporttagok viselkedését és tevékenységét szabályozó szabályok, természetesen pontosan a csoportértékeken alapulnak, bár a mindennapi viselkedés szabályai nem feltétlenül hordoznak semmilyen speciális csoportspecifikusságot. Egy csoport normái tehát egyaránt tartalmazzák az általánosan érvényes normákat és az adott csoport által kidolgozott konkrét normákat. Mindezek együttesen fontos tényezőként működnek a társadalmi viselkedés szabályozásában, biztosítva a társadalom társadalmi szerkezetében a különböző csoportok helyzetének rendezettségét. Az elemzés sajátossága csak akkor biztosítható, ha az egyes csoportok élettevékenységében és egy adott társadalomtípusban azonosítjuk e két normatípus kapcsolatát.

Egyértelműen elégtelen a csoportnormák elemzésének formális megközelítése, amikor a kísérleti vizsgálatok csak a csoportnormák egyén általi elfogadásának vagy elutasításának mechanizmusát tárják fel, de a tevékenység sajátosságai által meghatározott tartalmat nem. Az egyén csoporthoz való viszonyát csak úgy lehet megérteni, ha azonosítjuk, mely csoportnormákat fogadja el és melyeket utasít el, és miért teszi ezt. Mindez akkor kap különös jelentőséget, ha a csoport és a társadalom normái és értékei között eltérés mutatkozik, amikor a csoport olyan értékekre kezd összpontosítani, amelyek nem esnek egybe a társadalom normáival.

Lényeges probléma a normák csoporttagok általi elfogadásának mértéke: hogyan fogadja el az egyén a csoportnormákat, mennyiben tér el az egyes normák betartásától, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a társadalmi és a „személyes” normák. A társadalmi (beleértve a csoportos) normák egyik funkciója éppen az, hogy rajtuk keresztül a társadalom igényei „az emberhez mint egyénhez és egy meghatározott csoport, közösség, társadalom tagjához szólva és bemutatásra kerülnek”. Ugyanakkor elemezni kell a szankciókat - azokat a mechanizmusokat, amelyek segítségével egy csoport „visszatereli” tagját a normák betartásának útjára. A szankciók kétféleek lehetnek: ösztönző és tiltó, pozitív és negatív. A szankciórendszer nem a meg nem felelés kompenzálására, hanem a megfelelés biztosítására szolgál. A szankciók vizsgálatának csak meghatározott csoportok elemzése esetén van értelme, hiszen a szankciók tartalma korrelál a normák tartalmával, ez utóbbiakat pedig a csoport tulajdonságai határozzák meg.

Csoportok osztályozása.

Mindenekelőtt a szociálpszichológia számára fontos a csoportok felosztása feltételes És igazi . Kutatásait valódi csoportokra összpontosítja. De ezek között a valódiak között vannak olyanok is, amelyek elsősorban az általános pszichológiai kutatásokban jelennek meg - valódi laboratóriumi csoportok . Velük ellentétben vannak valódi természeti csoportok . A szociálpszichológiai elemzés mindkét típusú valós csoport esetében lehetséges, de a szociológiai elemzésben azonosított valódi természetes csoportok a legnagyobb jelentőséggel bírnak. Ezeket a természetes csoportokat viszont ún "nagy" És "kis" csoportok . A kiscsoportok a szociálpszichológia jól bevált területe. Ami a nagy csoportokat illeti, tanulmányozásuk kérdése sokkal bonyolultabb, és különös figyelmet igényel. Fontos hangsúlyozni, hogy ezek a nagy csoportok a szociálpszichológiában is egyenlőtlenül képviseltetik magukat: némelyikük komoly kutatási hagyományokkal rendelkezik (ezek többnyire nagy, szervezetlen, spontán módon kialakuló csoportok, amelyekkel kapcsolatban már a „csoport” kifejezés is nagyon erős. konvencionális), míg mások szervezettek, a régóta létező csoportok, mint például az osztályok és a nemzetek, sokkal kevésbé képviseltetik magukat a szociálpszichológiában, mint kutatási tárgyban. A szociálpszichológia témájával kapcsolatos korábbi megbeszélések lényege megköveteli, hogy ezeket a csoportokat is bevonjuk az elemzés körébe. Ugyanígy a kis csoportok két fajtára oszthatók: feltörekvő, a külső társadalmi követelmények által már meghatározott, de a szó teljes értelmében még nem egyesített csoportokra, valamint a magasabb fejlettségű, már kialakult csoportokra. . A „valódi természetes csoportok” rubrikától kezdve minden a szociálpszichológiai kutatás tárgya. Minden további bemutatás e séma szerint történik. Az emberek fentebb elemzett általános kommunikációs és interakciós mintáit most azon valós csoportok kontextusában kell szemlélnünk, ahol ezek a minták sajátos tartalmat nyernek.

A szociálpszichológiában vizsgált csoportok osztályozása (G.M. Andreeva szerint)

A társadalmi csoportok részletesebb osztályozása

Az alap első osztályozás egy kritérium (attribútum) számként van beállítva, azaz. a csoport tagjainak száma. Ennek megfelelően háromféle csoport létezik:

1) kis csoport - olyan emberek kis közössége, akik közvetlen személyes kapcsolatban állnak egymással és interakcióban állnak egymással;

2) a középső csoport egy viszonylag nagy eszmeközösség, amelyek közvetett funkcionális kölcsönhatásban állnak.

3) nagy csoport - olyan emberek nagy közössége, akik társadalmilag és szerkezetileg függenek egymástól.

A táblázat bemutatja a fő különbségeket a kis, közepes és nagy csoportok között.

Jel	Szám	Kapcsolatba lépni	Tagság	Szerkezet	Kapcsolatok a munkafolyamatban	Példák
Kis csoport	Több tucat ember	Személyes: egymás személyes szintű megismerése	Igazi viselkedési	Kifejlesztett belső informális	Közvetlen munkaerő	Egy csapat munkás, egy tanterem, egy csoport diák, osztály dolgozói
Középső csoport	Emberek százai	Státusz-szerep: státusz szintű ismerkedés	Funkcionális	Jogilag formalizált (kidolgozott informális struktúra hiánya)	Labor, a szervezet hivatalos struktúrája közvetíti	Vállalkozás, egyetem, cég összes alkalmazottjának megszervezése
Nagy csoport	Emberek ezrei és milliói	Nincs kapcsolat	Feltételes társadalmi-strukturális	A belső szerkezet hiánya	A társadalom társadalmi szerkezete által közvetített munka	Etnikai közösség, szocio-demográfiai csoport, szakmai közösség, politikai párt

Második osztályozás olyan kritériumhoz kapcsolódik, mint a csoport fennállásának ideje. Itt megkülönböztetünk rövid és hosszú távú csoportokat. Kis, közepes és nagy csoportok lehetnek rövid távúak vagy hosszú távúak. Például: egy etnikai közösség mindig egy hosszú távú csoport, és a politikai pártok évszázadokig létezhetnek, vagy nagyon gyorsan eltűnhetnek a történelmi színtérről. Egy ilyen kis csoport, mint például egy munkáscsapat, lehet rövid távú: az emberek egy termelési feladat elvégzésére egyesülnek, és miután azt elvégezték, elkülönülnek, vagy hosszú távúak - az emberek ugyanabban a vállalkozásban dolgoznak. ugyanaz a csapat egész munkásságuk során.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség

Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete

A csoport fogalma, típusai, csoportszerkezet. Csoport dinamika