Város az Antarktiszon. Megtalálták Atlantiszt az Antarktiszon? Az ókori civilizáció bizonyítékai

Az orosz nyelvben elég sok olyan szó van, amelynek kétértelmű jelentése van, például a „motiv” szó kétértelmű. A legtöbben ismerik a zenei motívumot, de valahogy figyelmen kívül hagyják a többi jelentését. Attól függően, hogy milyen kontextusban használják ezt a kifejezést, az „indítvány” szó meghatározása változó. Elég sok felhasználási terület létezik: pszichológia, zene, irodalom, képzőművészet, molekuláris biológia. És a szövegkörnyezettől függően a jelentések nagyon különböznek egymástól. Érdemes megérteni, mi az indíték. Pontosabban, milyen területeken illik ezt a szót használni, és mi a különbség a különböző „motivációk” között.

Motívumok típusai

Ma, mint fentebb említettük, több alkalmazási terület ismert. Minden területnek megvan a maga jelentése az "indítvány" szónak. Ahhoz, hogy pontosabban megértsük, mi ez a kifejezés, részletesebben meg kell vizsgálni mind a mondat kontextusát, amelyben ezt a szót használják, mind a definíció egészét. Leggyakrabban csak egy adott terület szakemberei vannak tisztában azzal, hogy egy szó mit jelent konkrétan ezen a területen. Valójában sok jelentése van. A pszichológiában ez cselekvésre ösztönöz, a biológiában pedig nukleotidok sorozata. Érdemes mindegyikkel részletesebben foglalkozni, legalábbis csak a látókör szélesítése érdekében. Talán egyszer ez segít abban, hogy ne veszítse el arcát. Tehát kezdjük.

Motívum a pszichológiában

A pszichológiában a motívum egy kép, amely az ember számára értékes (ideális és anyagi) tárgyak összessége, amely meghatározza az ember tevékenységének irányát, amelynek elérése (vagyis egy kép, vízió) hat. mint magának a tevékenységnek az értelme. Például van egy ötlete egy ideális tengerparti nyaralásról. Attól a pillanattól kezdve, hogy célul tűzi ki, hogy a tengerhez menjen nyaralni, minden, amit tesz, ennek a célnak az elérésére irányul. Az ideális kikapcsolódás motívumként szolgál tevékenységeihez. Vagy azért, hogy megtalálja Jó munka szakterületén az első évtől kezdve próbál tanulni, többlet házi feladatot végezni, segédirodalmat olvasni, és a képzés befejezése után önéletrajzot küldeni, amelyben leírja az összes megszerzett készségeket és ismereteket. Ez azt jelenti, hogy a foglalkoztatás minden tevékenységének indítéka, minden tevékenysége egy adott ideális eredmény elérésére irányul - közvetlenül a szakterületén.

Motívum az irodalomban és a művészetben: meghatározás

Az irodalom szempontjából a motívum egy cselekmény, kép vagy epizód része, amely egyik irodalmi műről a másikra ismétlődik. Példa erre a bajba jutott gyönyörű leányzó, sárkányőrök, távoli országok, jóképű herceg és hasonlók. Jellemzően bizonyos motívumok jellemzőek egy adott műfajra. Például a mesékben gyakran megtalálható Szívtipró herceg fehér lovon, de nem olyan bűncselekmények sorozatát, amelyeket a főszereplőnek kell kivizsgálnia. BAN BEN modern tündérmesék Ezt meg lehet találni, de még nem jellemző az ilyen sztoriforma.

A képzőművészetben a motívum egy ismétlődő minta (minta, ötlet, téma) különböző műtárgyakban, amely egyúttal a művész művéhez való viszonyát mutatja, és formálja a néző véleményét. Például a minták ismétlése különböző vásznakon. Vagy egy ismétlődő történet. Egy másik példa a természet pompája a tavaszi tájat ábrázoló vásznakon. Vagy csüggedtség őszi napok.

Zenei motívum

Az általánosan elfogadott értelemben a motívum egy dallam, egy dallam zenemű. Ha mélyebben beleásunk a terminológia dzsungelébe, akkor a motívum egy zenei töredék, amely kiemelkedik az egész zenei figurából. A motívumot zenei mű alapjának is nevezik. A zenei motívum a legemlékezetesebb része egy zeneműnek, legyen szó popdalról vagy Beethoven Holdfény-szonátájáról.

Motívum: molekuláris biológia

Ezt a szót a biológusok is ismerik. A motívum aminosavak (a fehérjékben) vagy nukleotidok (dezoxiribo- és ribonukleinsavak) meglehetősen rövid szekvenciája, amely szinte nem változik az evolúció során, és meghatározott funkcióval rendelkezik (biológiai). Az evolúció során gyakorlatilag változatlan marad.

Motívum: általánosítás, következtetések

Tehát a „motívum” szó a latinból származik mozog(mozgatás)” kétértelmű. Az alkalmazástól függően a jelentés természetesen változik. A pszichológiában az indítékot emberi cselekvések összességeként értik, amelyek célja a cél - egy ideális tárgy vagy vízió - elérése. Az irodalomban a motívum a munkáról műre haladó szereplők, ugyanazok a cselekményvonalak. Molekuláris biológia szempontjából egy motívumot aminosavak vagy nukleotidok rövid sorozatának nevezhetünk. A zenei motívum egy zenedarab töredéke, amely kiemelkedik és a legemlékezetesebb. Egy-egy képzőművészeti motívumról beszélve minden olyan képről, rajzról, témáról, mintáról mondhatjuk, amely egyértelműen kifejezi a művész alkotáshoz való hozzáállását, valamint véleményt, benyomást formál az átlagemberben.

Ebből arra következtethetünk, hogy a felhasználási területek különbségei ellenére az „indítvány” szó jelentései minden alkalmazási területen közös vonásokkal rendelkeznek. A definíciók bizonyos hasonlósága a szó közös eredetéhez kapcsolódik. Ha jól megérti egy szó jelentését, képes lesz helyesen használni beszédben és írásban.

Feltételes, mobil, virtuális jellegű. A szükségletek virtualitása az, hogy mindegyikben benne van a másik, az önmegtagadás pillanata. A megvalósítás körülményeinek sokfélesége, életkora, környezete miatt biológiai szükséglet anyagi, társadalmi vagy spirituálissá válik, i.e. átalakul. A szükségletek (biológiai szükséglet - anyagi - társadalmi - szellemi) paralelogrammában a domináns szükséglet azzá válik, amely leginkább megfelel az ember életének személyes értelmének, jobban fel van szerelve annak kielégítésének eszközeivel, azaz. aki jobban motivált.

A szükségletből a tevékenységbe való átmenet az a folyamat, amikor a szükségletek iránya belülről irányába változik külső környezet. Minden tevékenység középpontjában egy motívum áll, amely erre ösztönzi az embert, de nem minden tevékenység képes kielégíteni az indítékot. Ennek az átmenetnek a mechanizmusa a következőket tartalmazza: I) a szükséglet alanyának kiválasztása és motiválása (motiváció - a szubjektum indoklása a szükséglet kielégítésére); 2) a szükségletből a tevékenységbe való átmenet során a szükséglet céltá és érdeklődéssé alakul át (tudatos szükséglet).

A szükséglet és a motiváció tehát szorosan összefügg: a szükséglet cselekvésre serkenti az embert, és a tevékenység összetevője mindig az indíték.

Az ember és a személyiség motívuma

Indíték- ez motiválja az embert tevékenységre, egy bizonyos szükséglet kielégítésére irányítja. A motívum a szükséglet tükröződése, amely objektív mintaként működik, objektív szükségszerűség.

Például az indíték lehet kemény munka inspirációval és lelkesedéssel, valamint az elkerülés a tiltakozás jeleként.

Az indítékok lehetnek szükségletek, gondolatok, érzések és mások. pszichés formációk. A belső motiváció azonban nem elegendő a tevékenységek elvégzéséhez. Szükséges, hogy legyen egy tevékenység tárgya, és az indítékokat össze kell kapcsolni azokkal a célokkal, amelyeket az egyén a tevékenység eredményeként szeretne elérni. A motivációs-cél szférában különösen világosan megjelenik a tevékenység társadalmi kondicionáltsága.

Alatt [[A személyiség motivációs-szükségleti szférája|szükséglet-motivációs szféra személyiség alatt az ember élete során kialakuló és fejlődő motívumok összességét értjük. Általában véve ez a szféra dinamikus, de egyes motívumok viszonylag stabilak, és más motívumokat alárendelve mintegy az egész szféra magját alkotják. Ezek a motívumok felfedik az egyén irányát.

A személy és a személyiség motivációja

Motiváció - olyan belső és külső hajtóerők összessége, amelyek meghatározott, céltudatos cselekvésre ösztönzik az embert; önmaga és mások motiválása a szervezeti vagy személyes célok elérése érdekében tett cselekvésre.

A „motiváció” fogalma tágabb, mint a „motiváció”. A motívum a motivációval ellentétben valami, ami a viselkedés alanyához tartozik, az ő stabil személyes tulajdonsága, amely belsőleg ösztönzi bizonyos cselekvések elvégzésére. A "motiváció" fogalma rendelkezik kétértelmű: egyrészt az emberi viselkedést befolyásoló tényezők rendszere (szükségletek, motívumok, célok, szándékok stb.), másrészt a folyamat olyan jellemzője, amely serkenti és támogatja a viselkedési tevékenységet. egy bizonyos szint.

A motivációs szférában a következőket különböztetjük meg:

Az egyén motivációs rendszere az emberi viselkedés alapjául szolgáló tevékenység valamennyi motiváló erőjének általános (holisztikus) szervezete, amely olyan összetevőket foglal magában, mint a szükségletek, tényleges motívumok, érdeklődési körök, késztetések, hiedelmek, célok, attitűdök, sztereotípiák, normák, értékek stb. .;
elérési motiváció – a teljesítmény igénye magas eredményeket viselkedés és minden egyéb szükséglet kielégítése;
Az önmegvalósítási motiváció a személyes motívumok hierarchiájának legmagasabb szintje, amely abban áll, hogy az egyénnek szüksége van lehetőségeinek legteljesebb megvalósítására, az önmegvalósításra.

Méltó gólok, hosszú távú terveket, jó szervezés eredménytelen lesz, ha nem biztosított az előadóművészek érdeke azok megvalósításában, pl. motiváció. A motiváció sok hiányosságot kompenzálhat más funkciókban, például a tervezés hiányosságait, de a gyenge motivációt szinte lehetetlen bármivel is kompenzálni.

Bármely tevékenység sikere nemcsak a képességeken és a tudáson múlik, hanem a motiváción is (a munkavágy és a magas eredmények elérése). Minél magasabb a motiváció és az aktivitás szintje, annál több tényező (azaz motívum) készteti az embert tevékenységre, annál nagyobb erőfeszítésre hajlandó.

Az erősen motivált egyének keményebben dolgoznak és hajlamosak elérni legjobb eredményeket tevékenységében. A motiváció az egyik a legfontosabb tényezők(a képességekkel, tudással, készségekkel együtt), ami biztosítja a tevékenység sikerét.

Helytelen lenne az egyén motivációs szféráját csak saját egyéni szükségletei összességének tükröződésének tekinteni. Az egyén szükségletei a társadalom szükségleteihez kapcsolódnak, és azok fejlődésével összefüggésben alakulnak ki és fejlődnek. Az egyén bizonyos szükségletei egyénre szabott társadalmi szükségleteknek tekinthetők. Az ember motivációs szférájában egyéni és társadalmi szükségletei is így vagy úgy tükröződnek. A reflexió formája attól függ, hogy az egyén milyen pozíciót foglal el a társadalmi viszonyrendszerben.

Motiváció

Motiváció - Ez egy személy befolyásolásának folyamata annak érdekében, hogy bizonyos motívumok aktiválásával bizonyos cselekvésekre ösztönözze.

A motivációnak két fő típusa van:

a személyre gyakorolt külső hatás, hogy termelésre ösztönözze bizonyos cselekvéseket ami a kívánt eredményhez vezet. Ez a típus egy kereskedelmi üzlethez hasonlít: „Adom neked, amit akarsz, és te kielégíted a vágyamat”;
az ember bizonyos motivációs struktúrájának kialakítása mint motiváció típusa nevelési jellegű. Megvalósítása nagy erőfeszítést, tudást, képességeket igényel, de az eredmények meghaladják az első típusú motivációét.

Alapvető emberi motívumok

A felmerülő szükségletek arra kényszerítik az embert, hogy aktívan keresse a kielégítési módokat, és a tevékenység belső serkentőjévé vagy indítékává váljon. A motívum (latinosan movero - mozgásba hozni, lökni) az, ami mozgatja az élőlényt, amire költi. életenergia. Mivel minden cselekvés nélkülözhetetlen „biztosítéka” és „éghető anyaguk”, az indíték mindig a szinten jelent meg. világi bölcsesség V különféle ábrázolásokérzésekről (öröm vagy nemtetszés stb.) - motivációk, késztetések, törekvések, vágyak, szenvedélyek, akaraterő stb.

Az indítékok különbözőek lehetnek: érdeklődés a tevékenység tartalma és folyamata iránt, a társadalom iránti kötelesség, önmegerősítés stb. Tehát a tudós tudományos tevékenység a következő motívumok motiválhatják: önmegvalósítás, kognitív érdeklődés, önigazolás, anyagi ösztönzők (pénzbeli jutalom), társadalmi motívumok(felelősségvállalás, a társadalom hasznára való törekvés).

Ha valaki egy bizonyos tevékenység elvégzésére törekszik, akkor azt mondhatjuk, hogy van motivációja. Például, ha egy diák szorgalmas a tanulmányaiban, akkor motivált a tanulásra; a magas eredmények elérésére törekvő sportolónak magas a teljesítménymotivációja; a vezető vágya, hogy mindenkit alárendeljen, jelzi a jelenlétét magas szint motiváció a hatalomra.

A motívumok a személyiség viszonylag stabil megnyilvánulásai és tulajdonságai. Például, amikor azt mondjuk, hogy egy bizonyos személynek kognitív motívuma van, akkor azt értjük, hogy sok helyzetben kognitív motivációt mutat.

Az indítékot önmagában nem lehet megmagyarázni. Megérthető azon tényezők rendszerében - képek, kapcsolatok, személyes cselekvések, amelyek a mentális élet általános szerkezetét alkotják. Szerepe az, hogy a viselkedésnek lendületet és irányt adjon a cél felé.

Az ösztönző tényezők két viszonylag független osztályba sorolhatók:

a szükségletek és az ösztönök, mint a tevékenység forrásai;
motívumok mint okok, amelyek meghatározzák a viselkedés vagy a tevékenység irányát.

Szükség van szükséges feltétel bármilyen tevékenységet, de maga a szükséglet még nem képes egyértelmű irányt adni a tevékenységnek. Például egy esztétikai szükséglet jelenléte egy személyben megfelelő szelektivitást hoz létre, de ez még nem jelzi, hogy az illető pontosan mit fog tenni ennek az igénynek a kielégítésére. Talán zenét fog hallgatni, vagy megpróbál verset írni vagy képet festeni.

Miben különböznek a fogalmak? Annak a kérdésnek az elemzésekor, hogy az egyén általában miért kerül tevékenységi állapotba, a szükségletek megnyilvánulásait tekintjük tevékenységi forrásnak. Ha azt a kérdést vizsgáljuk, hogy mire irányul a tevékenység, miért éppen ezeket a cselekvéseket és cselekvéseket választják, akkor mindenekelőtt az indítékok (mint a tevékenység vagy viselkedés irányát meghatározó motiváló tényezők) megnyilvánulásait vizsgáljuk. A szükséglet tehát tevékenységre, a motívum pedig irányított tevékenységre ösztönöz. Azt mondhatjuk, hogy az indíték az alany szükségleteinek kielégítésével összefüggő tevékenységre való ösztönzés. Az iskolások oktatási tevékenységének motívumainak vizsgálata különféle motívumok rendszerét tárta fel. Egyes motívumok fő, vezető, mások másodlagosak, mellékesek, nem rendelkeznek független jelentéseés mindig a vezetőknek vannak alárendelve. Az egyik tanuló számára a tanulás vezérmotívuma lehet a tekintély megszerzésének vágya az osztályban, a másik számára a megszerzés vágya felsőoktatás, a harmadikat maga a tudás érdekli.

Hogyan keletkeznek és alakulnak új igények? Általában minden szükséglet tárgyiasul (és konkretizálódik) egy vagy több olyan tárgyban, amely képes ezt az igényt kielégíteni, például egy esztétikai igény tárgyiasítható a zenében, és kialakulása során a költészetben is tárgyiasulhat. , azaz több tétel már kielégítheti. Következésképpen az igény az azt kielégíteni képes tárgyak számának növelése irányába fejlődik; a szükségletek változása, fejlődése az azokat kielégítő, tárgyiasult és konkretizálódó tárgyak változásán és fejlődésén keresztül történik.

Az embert motiválni azt jelenti, hogy megérinti fontos érdekeit, feltételeket teremteni ahhoz, hogy az életfolyamatban megvalósítsa önmagát. Ehhez az embernek legalább: ismernie kell a sikert (a siker egy cél megvalósítása); hogy lehetősége legyen meglátni magát a munkája eredményében, megvalósítani magát a munkájában, érezni fontosságát.

De az emberi tevékenység értelme nem csak az eredmények elérése. Maga a tevékenység vonzó lehet. Egy személy élvezheti egy tevékenység végzésének folyamatát, például fizikailag és intellektuálisan aktív. A fizikai tevékenységhez hasonlóan a mentális tevékenység is örömet okoz az embernek, és az is konkrét igény. Ha egy alanyt maga a tevékenység folyamata motivál, nem pedig annak eredménye, ez a motiváció procedurális összetevőjének jelenlétét jelzi. A tanulási folyamat során az eljárási komponens nagy figyelmet kap. fontos szerep. Az oktatási tevékenységek során felmerülő nehézségek leküzdésének, az erők és képességek tesztelésének vágya személyesen jelentős motívummá válhat a tanulásban.

Ugyanakkor hatékony motivációs beállítás szervező szerepet játszik a tevékenység meghatározásában, különösen, ha eljárási összetevője (azaz a tevékenység folyamata) okozza negatív érzelmek. Ilyenkor az ember energiáját mozgósító célok és szándékok kerülnek előtérbe. A célok és a köztes feladatok kitűzése jelentős motivációs tényező, amelyet érdemes használni.

A motivációs szféra lényegének megértéséhez (összetétele, többdimenziós és többszintű struktúrája, dinamikája) mindenekelőtt figyelembe kell venni az ember kapcsolatait és kapcsolatait más emberekkel, figyelembe véve, hogy ez a szféra is a társadalom életének hatása alatt alakul ki - annak normái, szabályai, ideológiája, politikusai stb.

Az egyén motivációs szféráját meghatározó egyik legfontosabb tényező az egyén bármely csoporthoz való tartozása. Például a sport iránt érdeklődő tinédzserek különböznek a zene iránt érdeklődő társaiktól. Mivel minden ember több csoporthoz tartozik, és fejlődése során az ilyen csoportok száma növekszik, természetesen a motivációs szférája is változik. Ezért a motívumok megjelenését nem az egyén belső szférájából fakadó folyamatnak kell tekinteni, hanem olyan jelenségnek, amely a többi emberhez fűződő kapcsolatainak fejlődéséhez kapcsolódik. Más szóval, az indítékok változásait nem az egyén spontán fejlődésének törvényei határozzák meg, hanem az emberekhez, a társadalom egészéhez fűződő kapcsolatainak és kapcsolatainak alakulása.

Személyes indítékok

Személyes indítékok - ez az egyén szükséglete (vagy szükségletrendszere) a motivációs funkcióhoz. A tevékenység és viselkedés belső mentális motivációit az egyén bizonyos szükségleteinek aktualizálása határozza meg. Tevékenységi motívumok nagyon különbözőek lehetnek:

szerves - a test természetes szükségleteinek kielégítésére irányul, és a test növekedéséhez, önmegőrzéséhez és fejlődéséhez kapcsolódik;
funkcionális - elégedett különféle fajták kulturális formák tevékenységek, mint például a sport;
anyag - ösztönözze az embert, hogy vegyen részt olyan tevékenységekben, amelyek célja háztartási cikkek, különféle dolgok és eszközök létrehozása;
társadalmi – generál különböző fajták tevékenységek, amelyek célja egy bizonyos hely elfoglalása a társadalomban, elismerés és tisztelet megszerzése;
spirituális - ezek képezik azoknak a tevékenységeknek az alapját, amelyek az emberi önfejlesztéshez kapcsolódnak.

Az organikus és funkcionális motívumok együttesen alkotják az egyén viselkedésének és tevékenységének motivációját bizonyos körülmények között, és nemcsak befolyásolhatják, hanem megváltoztathatják is egymást.

Meghatározott formákban jelennek meg. Az emberek eltérően érzékelhetik igényeiket. Ettől függően az indítékokat érzelmiekre osztják - vágyak, vágyak, vonzalom stb. és racionális - törekvések, érdekek, eszmék, hiedelmek.

Az egyén életének, viselkedésének és tevékenységének egymással összefüggő motívumainak két csoportja van:

általánosított, amelynek tartalma kifejezi a szükségletek tárgyát és ennek megfelelően az egyén törekvéseinek irányát. Ennek az indítéknak az erejét az határozza meg, hogy az ember számára milyen jelentősége van szükségletei tárgyának;
instrumentális - a cél elérésének vagy megvalósításának módjainak, eszközeinek, módszereinek megválasztásának motívumai, amelyek nemcsak az egyén szükségleti állapotától függenek, hanem a felkészültségétől, az adott feltételek melletti sikeres cselekvés lehetőségétől is.

A motívumok nemcsak cselekvésre ösztönzik az embert, hanem személyes, szubjektív értelmet is adnak cselekedeteinek, cselekedeteinek. A gyakorlatban fontos figyelembe venni, hogy az azonos formát teljesítő, ill tantárgy eredményeit a cselekvéseket gyakran eltérő, esetenként ellentétes indítékok vezérlik, és viselkedésüknek és cselekedeteiknek eltérő személyes jelentést tulajdonítanak. Ennek megfelelően a cselekvések értékelése eltérő legyen: erkölcsi és jogi egyaránt.

A személyiségmotívumok típusai

NAK NEK tudatosan indokolt indítékokértékeket, hiedelmeket, szándékokat kell tartalmaznia.

Érték

Érték a filozófiában használt fogalom, amely bizonyos tárgyak és jelenségek személyes, társadalmi-kulturális jelentőségét jelzi. Az ember értékei egy rendszert alkotnak értékorientációk, elemek belső szerkezet olyan személyek, akik különösen fontosak számára. Ezek az értékorientációk képezik az egyén tudatának és tevékenységének alapját. Az érték a világhoz való személyes színezetű attitűd, amely nemcsak tudás és információ, hanem saját élettapasztalata alapján is kialakul. Az értékek értelmet adnak emberi élet. A hit, az akarat, a kétség és az eszmény örök jelentőséggel bír az emberi értékorientációk világában. Az értékek a kultúra részét képezik, amelyeket a szülőktől, a családtól, a vallástól, a szervezetektől, az iskolától és a környezettől tanulnak. A kulturális értékek széles körben elterjedt hiedelmek, amelyek meghatározzák, hogy mi a kívánatos és mi az igaz. Az értékek lehetnek:

önorientált, amelyek az egyént érintik, tükrözik céljait és Általános megközelítés az élethez;
más-orientált, amelyek tükrözik a társadalom vágyait az egyén és a csoportok kapcsolatával kapcsolatban;
környezetközpontúak, amelyek megtestesítik a társadalom elképzeléseit az egyén gazdasági és természeti környezetével kívánt kapcsolatáról.

Hiedelmek

Hiedelmek - ezek praktikusak és elméleti tevékenységek, amit az elméleti tudás és az ember teljes világképe indokol. Például az ember nemcsak azért lesz tanár, mert érdekli a tudás átadása a gyerekeknek, nemcsak azért, mert szeret gyerekekkel dolgozni, hanem azért is, mert jól tudja, mennyi múlik egy társadalom létrehozásában a tudatosság ápolásán. Ez azt jelenti, hogy nem csak érdeklődésből és hajlamból választotta hivatását, hanem meggyőződése szerint is. A mélyen megőrzött hiedelmek az ember egész életében megmaradnak. A hiedelmek a legáltalánosabb indítékok. Ha azonban az általánosítás és a stabilitás - jellegzetes vonásait személyiségjegyek, akkor a hiedelmek már nem nevezhetők motívumnak a szó elfogadott értelmében. Minél általánosabbá válik egy motívum, annál közelebb áll egy személyiségjegyhez.

Szándék

Szándék- tudatos döntés egy konkrét cél elérése érdekében, a cselekvés eszközeinek és módszereinek világos megértésével. Itt találkozik a motiváció és a tervezés. A szándék szervezi az emberi viselkedést.

A vizsgált motívumtípusok csak a motivációs szféra fő megnyilvánulásait fedik le. A valóságban annyiféle indíték létezik, ahány lehetséges személy-környezet kapcsolat.

Szerkezetileg a psziché három összetevője - a tudat, a tudatalatti és a motoros készségek - egységeként ábrázolható. Bármit is tesz az ember, tevékenysége ezen összetevők megnyilvánulásaként hat. Ez azt jelenti, hogy ahhoz, hogy a beszélgetőpartnert aktívra ösztönözze, befolyásolnia kell tudatát, tudatalattiját (főleg az érzelmeket), és be kell vonnia a megfelelő tevékenységbe.

A pusztán a tudatra hivatkozva nem meríti ki a meggyőzés minden lehetőségét. Csak azok a motiváló erőfeszítések érik el a célt, amelyek áthaladnak az emberek tudatán, érzésén és motorikus készségén.

Szisztematikus expozíció esetén az élet minden területére kihat. Ezt erősíti meg a következő közismert tény: 25 éve együtt élő házastársak válnak hasonló barát egy baráton nem csak lelkileg, hanem testileg is (arc). Még azok a kutyák is, amelyek sokáig a gazdájukkal élnek, hasonlítanak rá valamilyen módon.

Javaslat

Egy pillantás ereje.

John Gelfreich és Otto Buteshude amerikai turisták Mato Grosso dzsungelében utaztak. Miután az éjszakát a Xingu folyó partján töltöttük, reggel elkezdtük a reggeli elkészítését.

Buteshude elment vizet hozni. Sokáig nem jelent meg, és Gelfreich elment, hogy megkeresse bajtársát. A víz közelében találta. Otto lassan elindult a sűrű bokor felé, mozdulatai olyanok voltak, mint egy roboté, fejét mozdulatlanul a bozótos felé irányította. Tekintete irányát követve Gelfreich egy bokorból kilógó kígyó fejét látta. John reakciója villámgyors volt: pisztolylövéssel megölte a hüllőt. Otto hirtelen megborzongott és idegesen felnevetett. Később elmondta: a víz közelében érezte valakinek a tekintetét, de nem emlékszik, mi történt ezután.

Emlékszem egy képre, amelyet a szerző gyermekkorában látott: egy állatkertben táplálkozó boa. Elkezdték takarítani a terráriumot. A boa-szűkítő pislogás nélkül meredt rá. Az egér megdermedt, majd lassan egyenesen a boa összehúzó szájába kezdett mozogni. Ugyanakkor a hátsó lábai előrelökték, mellső lábai pedig pihentek. Felejthetetlen látvány a maga drámaiságában!

Mindkét leírt eset azt mutatja, hogy egy különleges megjelenéssel mind az embert, mind az állatot leigázhatja, és bizonyos cselekvéseket kényszeríthet rájuk.

Tekintet.

Az üzleti világban a tekintet önmagára talál gyakorlati használat. A McDonald's gyorséttermi lánc elnöke elmondta: „Moszkvai éttermeink naponta ötvenezer embert etetnek, és minden látogatóra egyéni figyelmet fordítunk. A szemébe nézve mondjuk neki: „Gyere újra hozzánk!”

A Robert Kennedy szenátor köszöntésének korábban elmesélt története azt mutatja, hogy a politikusok is ügyesen használják tekintetüket a vonzalom gerjesztésére.

Varázslatos megjelenés.

A közvetlen tekintet körül régóta kialakul egy misztikus aura. Még „varázslatos tekintetnek” is hívják. Természetesen vannak oktatási receptek is. Egyikükről Igor Vosztokov beszél „A keleti gyógyítók titkai” című könyvében.

„Vegyünk egy írógéppel írt lapot, és a közepébe rajzoljunk tintával vagy fekete tintával egy kétkopejkás érme (1,5 cm) nagyságú kört.

Akasszuk fel ezt a lapot magunktól 2-2,5 m távolságra, és 15 percig folyamatosan, pislogás nélkül nézzük ezt a fekete kört (a kört feketére kell árnyékolni).

Ha ezt naponta megteszi, „varázslatos megjelenés” lesz. Ha például egy nő ilyen tekintettel néz egy férfira, hogy magához varázsolja, akkor örökre az övé lesz.”

Egy másik módszer a tükör használata. Lazítsd el kicsit az arcizmodat, és nézd meg a tükörképed. Irányítsa a tekintetét a szemébe vagy az orrnyergébe Kerülje a gyakori pislogást, nézzen a pontra 20-25 másodpercig.

A mindennapi életben a tekintetet nem szabad túlzásba vinni, mert alatta az emberek idegessé válnak. Általában beszélgetés közben rendszeres időközönként oldalra kell nézni, hogy ne hozzon zavarba.

Ha ki akarja egyensúlyozni beszélgetőpartnerét, válasszon ki egy sérülékeny helyet a testén vagy a ruházatán (például görbe lábak, rossz fogak, piszkos körmök, tisztátalan cipők, folt, légy stb.), és nézzen oda alaposan. Beszélgetőpartnere azonnal ideges lesz. Nos, ha emellett egy alig észrevehető szarkasztikus mosolyt ábrázol, és arrogánsan hátrahajtja a fejét, akkor csak egy nagyon önelégült ember tudja megőrizni a nyugalmát. Egy szórt pillantás vagy egy pillantás a beszélgetőpartner szeme mellett (a fülre, homlokra, állra, ajkakra) ugyanezt teszi, de finomabb és gyengédebb formában.

Javaslat szó szerint.

A szavak a javaslat fő eszköze. A vizuális technikák kisegítő jellegűek, megkönnyítve a cél elérését. A nyelv megsemmisítő ereje egyedülállóan tükröződik Jakab evangéliumában (3:5-6):

"A nyelv hasonlóképpen kicsi, de sokat tesz."

„A nyelv tűz, a hazugság ékessége”

"Ez egy fékezhetetlen gonoszság: tele van halálos méreggel"

Ősidők óta ismert, hogy az ember testével és lelkével való bánásmód három alapon nyugszik: a kés, a fű és a szó. A kést sebészetben használják; a gyógynövények használata gyógyszerek kifejlesztéséhez vezetett; a szó a pszichológus és pszichoterapeuta fő „munkaeszköze”. De nem csak őket. Jó orvos akinek már egy látogatása is enyhíti a beteg állapotát.

Az idősek arról panaszkodnak, hogy az orvosoknak nincs idejük még a beteg megfelelő meghallgatására sem. Üdvözlettel Az orvosok ezt a kontingenst használják ki, megtalálják a lehetőséget, hogy türelmesen meghallgatják a panaszokat, bátorítsák és reményt keltsenek a javulásban.

„A szó megöl” – mondja a közmondás jogosan. Pontosan ez történt gyakran, amikor egy varázsló erre vagy arra a személyre varázsolt, éles tárggyal átszúrta a képét, és a megbeszélt időpontra az illető valóban megbetegedett és meghalt. Egyes anyák még mindig úgy vélik, hogy a „gonosz szem” használata árthat gyermekének. Ilyen esetekben a közvetlen vagy közvetett szuggesztió mechanizmusaival van dolgunk.

Közvetlen javaslat.

Közvetlenül kapcsolódik a befolyásoló személy beszédéhez. Példaként a közvetlen szuggesztióra idézzük fel a korábban leírt esetet, amikor egy beteg közvetlenül az őt kezelő szakember halála után halt meg, és a következő szavakkal „nyugtatta” meg: „Utánam fogsz meghalni”.

Közvetett javaslat.

Közvetett szuggesztióval valamilyen közbenső akciót vagy ingert alkalmaznak a hatás fokozására (például szög átszúrása vagy annak a személynek a képének elégetése, akire varázsolják). A közvetett szuggesztió gyakran hatékonyabb, mint a közvetlen szuggesztió, mivel nem hat „fejjel”, ezért nem okoz belső ellenállást a szuggesztiós személyben.

Illusztráljuk az indirekt szuggesztió erejét három kísérlet adataival. Az egyiken, amelyet az Egyesült Államok egyik pszichiátriai klinikáján végeztek, a betegeket két csoportra osztották: az első hat hónapig pszichoterápiában részesült, míg a második kezelésre várt. Az eredmények összehasonlításakor kiderült, hogy mindkét csoportban azonos volt a javulás százalékos aránya. A gyógyulás reménye egyenlő volt magával a kezeléssel.

Egy másik kísérletben a neurózisban szenvedő betegek cukortablettákat kaptak (a kezelés szempontjából teljesen haszontalanok) gyógyszer helyett, biztosítva őket arról, hogy „akárcsak más gyógyszerek” segítenek. Egy tizennégy fős csoport egy héten keresztül naponta háromszor cukortablettát vett be, majd tizenhárom betegnél minden kritériumban javult...

Ezt a hatást az orvostudomány széles körben „placebo-effektusként” (vagyis próbabábuként) ismeri.

A harmadik kísérletben két tanulócsoportot alakítottunk ki pszichológiai problémák. Az egyikkel dolgoztunk hivatásos pszichológusokés pszichiáterek, másrészt a hallgatók körében népszerű főiskolai tanárok. Ezeknek a tanároknak azt kellett mondaniuk, ami a munkájuk során eszükbe jut, hogy „segítsenek”. Három hónapon keresztül heti 2-3 alkalommal tartottak hasonló foglalkozásokat. A javulás százalékos aránya hasonló volt mindkét csoportban.

Befolyásolhatóság.

Ez minden embernél teljesen egyéni. A szuggesztibilitás mértéke speciális tesztekkel határozható meg, ezeket „teszteknek” nevezzük. Ezeket a teszteket szükségszerűen hipnotizőrök végzik, kiválasztva a megfelelő „anyagot” az üléshez.

Mielőtt azonban ismertetnénk ezeket a teszteket, adunk néhány információt a szuggesztibilitásról, mint olyanról. A szuggesztió során az ember elsősorban a hallgató érzéseihez fordul, és az információ kritikátlan észlelését várja el. Ezért a gyerekek a leginkább javasoltak. Mivel a nők általában jelentősen érzelmesebb, mint a férfiak, akkor ők a szuggesztívebbek.

A gyengén képzett emberek, valamint azok, akik hozzászoktak ahhoz, hogy azt csinálják, amit a főnökük mond nekik a szolgálatban, könnyebben fogékonyak a javaslatokra.

Általában a parancsok, igények teljesítésével kapcsolatos tevékenységek (katonák, sportolók, pártfunkcionáriusok) fejlesztik a szuggesztivitást. A fáradtság és a stressz is fokozza. Az alkoholisták és a kábítószer-függők még szuggesztívebbek. A tömeg könnyen befolyásolható. „Sok feje van, de kevés agya”. Minél nagyobb a hallgatóság, annál gyengébb és szuggesztívebb. Nehéz azt mondani az elsőnek: "De a király meztelen!" És mivel mindenki hallgat, az az illúzió keletkezik, hogy mindenki mellette áll. A totalitárius politikai rendszerek ideológusai ezt a jelenséget használták döntéseik „támogatásának” szimulálására. Így bevált: mindenki „ellen”, együtt pedig „mellett”...

"Kutyaharapást szőrével".

Egy rosszul iskolázott nő meggyőzte magát, hogy egy igazi varangy telepedett meg a gyomrában: mintha egy tó vizét ivva lenyelte volna embrióját, amely megnőtt, és most nem engedi lélegezni a szegény asszonyt.

Semmiféle érv nem tudta meggyőzni e kijelentések abszurditásáról. És elment egy híres orvoshoz, aki magánpraxisban volt, azzal a kéréssel, hogy „keressék ki” a varangyot: miután beszélt vele, megértette, mi a baj, és nem vitatkozott, hanem előirányzott egy „műtétet az átkozott teremtmény eltávolítására”. másnapra. Azt mondta a nőnek, hogy mindaddig egyen többet. Ő maga kérte meg a szomszéd fiúkat, hogy tisztességes jutalomért fogjanak neki egy varangyot. Hamarosan az elfogott lény már egy korsóban sínylődött.

A „műtét” abból állt, hogy az orvos erős hányást adott a betegnek, és egy nagy medence fölé ültette. A hosszan tartó, fárasztó hányás eltompította a szenvedő éberségét, és egy varangy került a medencébe anélkül, hogy észrevette volna. Látva őt, a beteg megörült: „Tessék! Megmondtam! Doktor úr, megmentett engem. Most annyira megkönnyebbültem!”

A szuggesztió mechanizmusa.

A szuggesztió során az emberre gyakorolt hatás úgy strukturálódik, hogy először az agy egy korlátozott területén okoz erős izgalmat, ugyanakkor gátolja annak többi részét, majd célzott kisülés jön létre, megszilárdítva a javasolt gondolatot az agyban. az elme.

Javasoltsági tesztek.

Braid technikája. Az alany a tekintetét egy elé táruló fényes tárgyra (fémgolyóra, orvosi kalapács hegyére stb.) összpontosítja, amely az orrnyergével szemben és kissé felette van rögzítve (további információ erős feszültség szemizmok). Hosszan tartó koncentrálás után fáradtság léphet fel vizuális elemzőés álmodj.

Coue és Baudouin technikái. Első tapasztalat: álló ember Azt javasolják, hogy álljon egyenesen, hogy a fő támasza a sarka legyen; Azt is kérheti, hogy dobja hátra a fejét. Ez a pozíció instabil egyensúly, amelyben minden lökés eséshez vezet. Ugyanakkor higgadtan, de határozottan azt sugallják: „Hátra zuhansz, visszahúznak, már zuhansz, zuhansz...” A legtöbb ember valóban elesik, ezért a hipnotizőrnek az ember mögé kell állnia ahhoz, hogy időben elkapni.

A teszt hatásának fokozása érdekében, ha a tenyér a homlokkal szemben helyezkedik el, enyhén megnyomhatja a pácienst, vagy tenyérrel megérintve a fej hátsó részét, fokozatosan hátrafelé mozgathatja a kezét, ami szintén egyensúlyhiányt okoz a testben. Ha a teszt működik, akkor a személy sokkal nagyobb „tiszteletet” és bizalmat érez a hipnotizőrrel szemben, ami a későbbiekben pozitív hatással lesz magának az ülésnek az eredményeire.

Második kísérlet: az alany a hipnotizőrrel szemben kerül; A test súlypontja ezúttal a lábujjak felé tolódik el. Mindketten egymásra néznek, a szemekbe (tapasztalt szakemberek, hogy kevésbé fáradjanak el a látásuk, nézzék meg az orrnyergét). Ezután a tesztet végző személy előrenyújtja a tenyerét, hogy elérje az alany halántékát, és azt mondja: „Már zuhansz, zuhansz...” A technika végrehajtása során megérintheti az alany halántékát (az ujjaknak kell fázik).

Az ilyen technikák végrehajtásához bizonyos szabályok betartása szükséges, amelyek biztosítják az alany fizikai biztonságát: szemüveg nélkül kell lennie; el kell távolítania a közeli tárgyakat éles sarkokkal; a hipnotizőrnek elegendő erővel kell rendelkeznie ahhoz, hogy esés esetén megtartsa a személyt.

Harmadik kísérlet: az alany kap egy szálat egy nehéz tárggyal a végén, megkérik, hogy csukja be a szemét, és kitartóan gondolkodjon a körön. Hamarosan az inga körkörös mozgásokat kezd leírni. Ha a betegnek azt mondják, hogy oválisra gondol, akkor az inga egy ovális pálya mentén forogni kezd. Tehát annak az „eszköznek”, amellyel a „negatív energiát” meghatározzák, megvan az elődje, de teljesen más alkalmazási területen.

kattintson a " Mint» és kapja meg a legjobb bejegyzéseket a Facebookon!

A boldogság nem abban rejlik, hogy mindig azt csinálod, amit akarsz, hanem abban, hogy mindig akarod, amit csinálsz (Leo Tolsztoj).

A motiváció (motivatio) olyan ösztönzőrendszer, amely cselekvésre ösztönzi az embert. Dinamikus folyamat fiziológiai természet, amelyet az egyén pszichéje irányít, és érzelmi és viselkedési szinten nyilvánul meg. A „motiváció” fogalmát először A. Schopenhauer munkáiban használták.

Motiváció fogalmak

Bár a motiváció vizsgálata az egyik aktuális kérdések Pszichológusok, szociológusok és tanárok kutatásai a mai napig nem határozták meg ennek a jelenségnek a meghatározását. Sok, egymásnak ellentmondó hipotézis próbálkozik tudományos alapon magyarázza el a motiváció jelenségét, és válaszoljon a kérdésekre:

miért és mivel cselekszik egy személy;
Milyen szükségletek kielégítésére irányul az egyén tevékenysége?
miért és hogyan választ az ember egy bizonyos cselekvési stratégiát;
milyen eredményeket vár az egyén, ezek szubjektív jelentősége a személy számára;
Miért sikeresek egyesek, akik motiváltabbak, mint mások, olyan területeken, ahol mások, akik hasonló képességekkel és lehetőségekkel rendelkeznek, kudarcot vallanak?

A pszichológusok egyik csoportja a belső motiváció – az emberi viselkedést irányító, veleszületett, szerzett mechanizmusok – domináns szerepének elméletét védi. Más tudósok úgy vélik, hogy a motiváció fő oka az egyénre a környezetből érkező jelentős külső tényezők. A harmadik csoport figyelme az alapvető motívumok vizsgálatára irányul, és kísérletek arra, hogy ezeket veleszületett és szerzett tényezőkké rendszerezzék. A kutatás negyedik iránya a motiváció lényegének kérdéskörének vizsgálata: mint domináns ok az egyén viselkedési reakcióinak egy meghatározott cél elérése érdekében történő orientálására, vagy mint energiaforrás más tényezők által irányított tevékenységekhez, pl. szokás.

Többség tudósok koncepciója a motivációt az emberi viselkedést meghatározó belső tényezők és külső ingerek egységén alapuló rendszerként határozza meg:

cselekvési irány vektor;
higgadtság, határozottság, következetesség, cselekvés;
aktivitás és asszertivitás;
a kiválasztott célok fenntarthatósága.

Igény, indíték, cél

A motívum kifejezés az egyik kulcsfogalmak pszichológia, amelyet a tudósok különböző elméletek keretein belül másként értelmeznek. A motívum (moveo) egy feltételesen ideális, nem feltétlenül anyagi természetű tárgy, amelynek elérésére az ember tevékenysége irányul. A motívumot az egyén egyedi, sajátos élményként érzékeli, amely a szükséglet tárgyának elérésének előrejelzéséből fakadó pozitív érzésekként, vagy olyan negatív érzelmekként jellemezhető, amelyek a jelenlegi helyzetből eredő elégedetlenség vagy hiányos elégedettség hátterében keletkeztek. Egy adott motívum elkülönítéséhez és megértéséhez az embernek belső, céltudatos munkát kell végeznie.

A motívum legegyszerűbb definícióját A. N. Leontiev és S. L. Rubinstein mutatja be a tevékenységelméletben. Vezető tudósok következtetése szerint: az indíték az alany mentálisan felvázolt, „tárgyilagos” szükséglete. A motívum lényegét tekintve eltér a szükséglet és a cél fogalmától. A szükséglet az ember öntudatlan vágya, hogy megszabaduljon a meglévő kényelmetlenségtől ( olvasni valamiről). A cél a tudatosság kívánt eredménye célzott cselekvések (olvasni valamiről). Például: az éhség természetes szükséglet, az evés vágya indíték, egy étvágygerjesztő szelet pedig cél.

A motiváció típusai

A modern pszichológiában használják különböző módokon a motiváció osztályozása.

Extrinzik és intenzív

Extrém motiváció(külső) – az indítékok csoportja, amelyeket külső tényezők egy tárgyra gyakorolt hatása okoz: körülmények, feltételek, ösztönzők, amelyek nem kapcsolódnak egy adott tevékenység tartalmához.

Intenzív motiváció(belső) az egyén élethelyzetéhez kapcsolódó belső okai vannak: szükségletek, vágyak, törekvések, késztetések, érdeklődési körök, attitűdök. Belső motivációval az ember „önként” cselekszik és cselekszik, nem külső körülmények vezérelve.

A motivációk ilyen felosztásának helyénvalóságáról szóló vita tárgyát H. Heckhausen munkája tárgyalja, bár a modern pszichológia szempontjából az ilyen viták alaptalanok és kilátástalanok. Az ember a társadalom aktív tagjaként nem lehet teljesen független a környező társadalom befolyásától a döntései és cselekvései során.

Pozitív és negatív

Vannak pozitív és negatív motivációk. Az első típus pozitív jellegű ösztönzőkön és elvárásokon alapul, a második negatív. Példák pozitív motiváció ezek a konstrukciók: „ha végrehajtok valamilyen cselekvést, valamilyen jutalmat kapok”, „ha nem teszem meg ezeket, akkor jutalmat kapok”. Példák negatív motiváció lehetnek kijelentések; "Ha így cselekszem, nem kapok büntetést", "ha nem így cselekszem, nem kapok büntetést." Más szóval, a fő különbség az első esetekben a pozitív, a második esetben a negatív megerősítés elvárása.

Stabil és instabil

A fenntartható motiváció alapja az egyén szükségletei és követelései, amelyek kielégítése érdekében az egyén tudatos cselekvéseket hajt végre anélkül, hogy további megerősítésre lenne szüksége. Például: éhség csillapítása, felmelegedés hipotermia után. Instabil motiváció esetén az embernek állandó támogatásra és külső ösztönzőkre van szüksége. Például: leadja a nem kívánt kilókat, leszokik a dohányzásról.

A pszichológusok a stabil és az instabil motiváció két altípusát is megkülönböztetik, amelyeket hagyományosan „sárgarépa ragad”-nak neveznek, amelyek közötti különbségeket a példa szemlélteti: Arra törekszem, hogy megszabaduljak a túlsúlyés vonzó formákat érhet el.

További besorolás

A motivációt altípusokra osztják: egyéni, csoportos, kognitív.

Egyéni motiváció egyesíti az emberi szervezet létfontosságú funkcióinak biztosítását és a homeosztázis fenntartását célzó szükségleteket, ösztönzőket és célokat. Példák: éhség, szomjúság, kerülés fájdalom, biztosítsa az optimális hőmérsékletet.

A jelenségekre csoportos motiváció ide tartozik: a gyermekek szülői gondozása, a társadalom elismerésének elnyerésére irányuló tevékenység megválasztása, a kormányzat fenntartása.

Példák kognitív motiváció a következők: kutatási tevékenységek, a gyermek ismeretszerzése a játék folyamatán keresztül.

Motívumok: az emberek viselkedésének mozgatórugója

Pszichológusok, szociológusok és filozófusok évszázadok óta tesznek kísérleteket olyan motívumok meghatározására és osztályozására, amelyek bizonyos egyéni tevékenységeket potencíroznak. A tudósok a következő típusú motivációkat azonosítják.

Motívum 1. Önmegerősítés

Az önmegerősítés azt jelenti, hogy az embernek szüksége van arra, hogy a társadalom elismerje és értékelje. A motiváció ambíción, érzésen alapszik önbecsülés, önimádat. Az érvényesülés vágyától vezérelve az egyén megpróbálja bebizonyítani a társadalomnak, hogy érdemes ember. Az ember arra törekszik, hogy egy bizonyos pozíciót elfoglaljon a társadalomban, megszerezze társadalmi státusz, tiszteletet, elismerést, tiszteletet elérni. Ez a típus lényegében hasonló a presztízs motivációjához - a társadalmi formálisan magas státusz elérése, majd megtartása iránti vágyhoz. Az önmegerősítés motívuma a motiváció jelentős tényezője aktív munka egy személy, aki ösztönzi a személyes fejlődést és az intenzív munkát önmagán.

Motívum 2. Azonosítás

Az azonosítás egy személy vágya, hogy olyan legyen, mint egy bálvány, aki valódi tekintélyes személyként tud viselkedni (például: apa, tanár, híres tudós) vagy kitalált karakter(például: könyv, film hőse). Az azonosítási motívum erős ösztönzés a fejlesztésre, javításra és alkalmazásra. akarati erőfeszítések bizonyos jellemvonások fejlesztésére. A bálványszerűség motivációja gyakran a fiatalkorban jelen van, aminek hatására a tinédzser magasra tesz szert. energiapotenciál. Az ideális „modell” jelenléte, amellyel egy fiatal férfi szeretne azonosulni, különleges „kölcsönzött” erőt ad neki, inspirációt ad, elszántságot és felelősséget formál, fejleszt. Az azonosulási motívum jelenléte fontos összetevője a tinédzser hatékony szocializációjának.

Motívum 3. Hatalom

A hatalmi motiváció az egyén azon igénye, hogy jelentős befolyást gyakoroljon másokra. BAN BEN bizonyos pillanatokat Mind az egyén, mind a társadalom egészének fejlődésének motívuma az emberi tevékenység egyik jelentős mozgatórugója. A csapatban betöltött vezető szerep betöltésének vágya, a vezetői pozíciók betöltésének vágya következetes aktív cselekvésre ösztönzi az egyént. Az emberek vezetésére és irányítására, tevékenységi körük kialakítására és szabályozására irányuló igény kielégítése érdekében az ember készen áll hatalmas akarati erőfeszítésekre és jelentős akadályok leküzdésére. A hatalom motivációja fontos helyet foglal el az aktivitási ösztönzők hierarchiájában. A társadalomban való uralkodás vágya eltér az önigazolás motívumától. Ezzel a típusú motivációval az ember azért cselekszik, hogy befolyást szerezzen mások felett, és nem azért, hogy megerősítést nyerjen saját fontosságáról.

Motívum 4. Eljárási-tartalmi

Az eljárási-szubsztantív motiváció nem külső ingerek hatására ösztönzi az embert az aktív cselekvésre, hanem az egyénnek a tevékenység tartalma iránti személyes érdeklődése miatt. Is belső motiváció, amely erősen befolyásolja az egyén aktivitását. A jelenség lényege: az embert maga a folyamat érdekli és élvezi, szeret fizikailag aktív lenni, kihasználni intellektuális képességeit. Például egy lány azért kezd táncolni, mert nagyon szereti magát a folyamatot: kreatív potenciáljának, fizikai képességeinek és intellektuális képességeinek megnyilvánulását. Magát a tánc folyamatát élvezi, nem pedig külső indítékokat, mint például a népszerűség elvárása vagy az anyagi jólét elérése.

Motívum 5. Önfejlesztés

Az önfejlesztés motivációja az ember azon vágyán alapul, hogy fejleszteni akarja meglévő természetes képességeit és javítani a meglévő pozitív tulajdonságait. A kiváló pszichológus, Abraham Maslow szerint ez a motiváció arra ösztönzi az embert, hogy maximális akarati erőfeszítést tegyen a képességek teljes kibontakoztatása és megvalósítása érdekében, amelyet az az igény vezérel, hogy egy adott területen kompetenciát érezzen. Az önfejlesztés önértékelést ad az embernek, megköveteli az önkifejezést - az önmagunk lenni, és feltételezi a bátorság jelenlétét, hogy „legyen”.

Az önfejlesztés motivációjához bátorság, bátorság és eltökéltség szükséges, hogy leküzdjük a múltban elért feltételes stabilitás elvesztésének és a kényelmes béke feladásának kockázatától való félelmet. Az emberi természethez tartozik, hogy ragaszkodjon a múlt eredményeihez, és magasztalja azokat, és az ilyen tiszteletet személyes történelem– az önfejlődés fő akadályai. Ez a motiváció arra készteti az egyént, hogy egyértelmű döntést hozzon, és válasszon a továbblépés vágya és a biztonság megőrzésének vágya között. Maslow szerint az önfejlesztés csak akkor lehetséges, ha az előrelépések nagyobb elégedettséget okoznak az egyénnek, mint a korábbi eredmények, amelyek általánossá váltak. Bár az önfejlesztés során gyakran felmerül belső indítékkonfliktus, a továbblépéshez nincs szükség önmaga elleni erőszakra.

Motívum 6. Eredmények

A teljesítménymotiváció magában foglalja az ember azon vágyát, hogy a legjobb eredményeket érje el az elvégzett tevékenységben, hogy elsajátítsa a mesteri magasságokat egy vonzó területen. Az ilyen motiváció nagy hatékonysága azon alapul, hogy az egyén tudatosan választja meg a nehéz feladatokat, és az összetett problémák megoldásának vágya. Ez az indíték hajtó tényező sikereket elérni az élet bármely területén, mert a győzelem nem csak a természetes ajándékon múlik, fejlett képességeit, elsajátított készségeket és megszerzett ismereteket. Minden vállalkozás sikere a teljesítménymotiváció magas szintjén alapszik, amely meghatározza az ember elkötelezettségét, kitartását, kitartását és elszántságát a cél elérése érdekében.

Motívum 7. Proszociális

Proszociális – társadalmilag jelentős motiváció, amely az embernek a társadalom iránti meglévő kötelességtudatán, az iránti személyes felelősségén alapul nyilvános csoport. Ha egy személyt proszociális motiváció vezérel, akkor a személy a társadalom egy bizonyos egységével azonosul. Amikor társadalmilag jelentős motívumoknak van kitéve, az ember nemcsak egy meghatározott csoporttal azonosítja magát, hanem közös érdeklődési körés céljait, aktívan részt vesz a közös problémák megoldásában és a problémák leküzdésében.

A proszociális motiváció által vezérelt személynek sajátos belső magja van, bizonyos tulajdonságok jellemzik:

normatív magatartás: felelősség, lelkiismeretesség, kiegyensúlyozottság, állandóság, lelkiismeretesség;
lojális hozzáállás a csoportban elfogadott normákhoz;
a csapat értékeinek elfogadása, elismerése és védelme;
őszinte vágy a társadalmi egység által kitűzött cél elérésére.

Motívum 8. Összetartozás

A hovatartozás (csatlakozás) motivációja az egyén azon vágyán alapul, hogy új kapcsolatokat létesítsen és kapcsolatokat tartson fenn számára fontos emberekkel. A motívum lényege: a kommunikáció, mint egy embert megragadó, vonz és örömet okozó folyamat magas értéke. Ellentétben a tisztán önző célú kapcsolattartással, az affiliatív motiváció a lelki szükségletek kielégítésének egyik eszköze, például: szeretetvágy vagy rokonszenv egy baráttól.

A motiváció szintjét meghatározó tényezők

Függetlenül attól, hogy milyen típusú inger vezeti az ember tevékenységét - az indítéka, a motiváció szintje nem mindig azonos és állandó az ember számára. Sok múlik az elvégzett tevékenység típusán, az uralkodó körülményeken és a személy elvárásán. Például a pszichológusok szakmai környezetében egyes szakemberek a tanulás mellett döntenek a legnehezebb feladatokat, mások a tudomány „szerény” problémáira szorítkoznak, és azt tervezik, hogy az általuk választott szakterületen elérnek valamit jelentős eredményeket. A motiváció szintjét a következő kritériumok határozzák meg:

a siker elérésének ígéretes tényének fontossága az egyén számára;
hit és remény a kiemelkedő teljesítményhez;
egy személy szubjektív értékelése a magas eredmények elérésének meglévő valószínűségéről;
a személy szubjektív megértése a standardokról és a siker standardjairól.

A motiváció módjai

Ma már sikeresen alkalmaznak különféle motivációs módszereket, amelyek három nagy csoportra oszthatók:

Szociális – személyzeti motiváció;
Motiváció a tanuláshoz;

Itt található az egyes kategóriák rövid leírása.

A személyzet motivációja

Társadalmi motiváció – kifejezetten összetett rendszer intézkedések, beleértve a munkavállalói tevékenységek erkölcsi, szakmai és anyagi ösztönzését. A személyi motiváció célja a munkavállaló aktivitásának növelése és munkája maximális hatékonyságának elérése. A személyzet tevékenységének motiválására használt intézkedések számos tényezőtől függenek:

a vállalkozásnál biztosított ösztönző rendszer;
a szervezet irányítási rendszere általában, és különösen a személyzeti menedzsment;
az intézmény jellemzői: tevékenységi kör, létszám, tapasztalat és a vezetői csapat választott vezetési stílusa.

A személyzet motiválásának módszereit hagyományosan alcsoportokra osztják:

gazdasági módszerek (anyagi motiváció);
hatalmon alapuló szervezeti és adminisztratív intézkedések (szabályok betartásának szükségessége, alárendeltség fenntartása, a törvény betűjének követése lehetséges alkalmazás kényszerítés);
szociálpszichológiai tényezők (a dolgozók tudatára gyakorolt hatás, esztétikai meggyőződésük aktiválása, Vallási értékek, társadalmi érdekek).

Diákmotiváció

Az iskolások és a diákok motiválása fontos láncszem sikeres tanulás. A helyesen kialakított motívumok és a tevékenység világosan megértett célja értelmet ad az oktatási folyamatnak, lehetővé teszi a szükséges ismeretek és készségek megszerzését és a szükséges eredmények elérését. A tanulási motiváció önkéntes megjelenése gyermek- és serdülőkorban meglehetősen ritka jelenség. Éppen ezért a pszichológusok és a tanárok számos technikát fejlesztettek ki a motiváció létrehozására, amely lehetővé teszi a gyümölcsöző tevékenységet. oktatási tevékenységek. A leggyakoribb módszerek közül:

olyan helyzetek kialakítása, amelyek felkeltik a figyelmet és érdeklik a hallgatókat a témában ( szórakoztató kísérletek, nem szabványos hasonlatok, tanulságos példák az életből, szokatlan tények);
a bemutatott anyag érzelmi átélése annak egyedisége és léptéke miatt;
összehasonlító elemzés tudományos tényekés mindennapi értelmezésük;
tudományos vita utánzása, a kognitív vita helyzetének megteremtése;
a siker pozitív értékelése az eredmények örömteli élményén keresztül;
tények újdonságelemeinek megadása;
frissítése oktatási anyag, a teljesítmény szintjéhez való hozzáállása;
pozitív és negatív motiváció alkalmazása;
társadalmi motívumok (a tekintély megszerzésének vágya, a csoport hasznos tagja lenni).

Önmotiváció

Az önmotiváció az egyén belső meggyőződésein alapuló egyéni motivációs módszerek: vágyak és törekvések, határozottság és következetesség, határozottság és stabilitás. A sikeres önmotivációra példa az a helyzet, amikor az intenzív külső beavatkozás ellenére egy személy továbbra is cselekszik a kitűzött cél elérése érdekében. Számos módja van annak, hogy motiválja magát, többek között:

megerősítések – speciálisan kiválasztott pozitív kijelentések amelyek tudatalatti szinten befolyásolják az egyént;
- olyan folyamat, amely magában foglalja az egyén független befolyását a mentális szférára, és egy új viselkedési modell kialakítására irányul;
életrajzokat kiemelkedő emberek – hatékony módszer, sikeres egyének életének vizsgálata alapján;
fejlesztés akarati szféra– tevékenységek végzése „azon keresztül, amit nem akarok”;
A vizualizáció az elért eredmények mentális ábrázolásán és megtapasztalásán alapuló hatékony technika.

Esszé

Pszichológia

Téma: Emberi motiváció

Teljesített:

FiK 4. éves hallgatója

Anikaeva Anna

Ellenőrizte: Poldolina M.L.

Moszkva 2014

Motiváció elmélet

Ezek az elméletek leírják a szükségletek szerkezetét, tartalmát és azt, hogy ezek a szükségletek hogyan kapcsolódnak az egyén tevékenységi motivációjához. Ezek az elméletek megpróbálják megérteni, mi készteti az embert cselekvésre. A legtöbb ismert elméletek E csoport motivációi a következők: A. Maslow szükséglethierarchiájának elmélete, K. Alderfer által kidolgozott ERG (növekedés és kapcsolatok létezésének szükségletei), D. McClelland megszerzett szükségletek elmélete, a két tényező elmélete F. Herzbergtől, az elvárások elmélete V. Vroomtól, a Porter-Lowler modell.

Az emberi szükségletek feltételhez kötöttek, mobilak és virtuálisak. A szükségletek virtualitása az, hogy mindegyikben benne van a másik, az önmegtagadás pillanata. A megvalósítási feltételek változatossága, életkora, környezete következtében a biológiai szükséglet anyagi, társadalmi vagy lelki szükségletté válik, azaz átalakul. A szükségletek (biológiai szükséglet - anyagi - társadalmi - lelki) paralelogrammában az a domináns szükséglet válik azzá, amely leginkább megfelel az ember életének személyes értelmének, jobban fel van szerelve önmaga kielégítésének eszközeivel, azaz jobban motivált. A szükségletből a tevékenységbe való átmenet az a folyamat, amikor a szükségletek iránya belülről a külső környezet felé változik. Minden tevékenység középpontjában egy motívum áll, amely erre ösztönzi az embert, de nem minden tevékenység képes kielégíteni az indítékot.

Ennek az átmenetnek a mechanizmusa a következőket tartalmazza:

) a szükséglet alanyának kiválasztása és motiválása (motiváció - az alany indoklása a szükséglet kielégítésére);

) a szükségletből a tevékenységbe való átmenet során a szükséglet céltá és érdeklődéssé alakul át (tudatos szükséglet).

A szükséglet és a motiváció tehát szorosan összefügg: a szükséglet cselekvésre serkenti az embert, és a tevékenység összetevője mindig az indíték.

Az ember és a személyiség motívuma

a motivációhoz vágy kell

A motívum az, ami cselekvésre készteti az embert, és egy meghatározott szükséglet kielégítésére irányítja. Az indíték a szükséglet tükröződése, amely objektív törvényként, objektív szükségszerűségként hat. Például az indíték lehet kemény munka inspirációval és lelkesedéssel, valamint az elkerülés a tiltakozás jeleként. Az indítékok lehetnek szükségletek, gondolatok, érzések és egyéb mentális formációk. A belső motiváció azonban nem elegendő a tevékenységek elvégzéséhez. Szükséges, hogy legyen egy tevékenység tárgya, és az indítékokat össze kell kapcsolni azokkal a célokkal, amelyeket az egyén a tevékenység eredményeként szeretne elérni. A motivációs-cél szférában különösen világosan megjelenik a tevékenység társadalmi kondicionáltsága. A személyiség „motivációs-szükséglet” szférája alatt az ember élete során kialakuló és kialakuló motívumok összességét értjük. Általában véve ez a szféra dinamikus, de egyes motívumok viszonylag stabilak, és más motívumokat alárendelve mintegy az egész szféra magját alkotják. Ezek a motívumok felfedik az egyén irányát.

A személy és a személyiség motivációja

A motiváció olyan belső és külső hajtóerők összessége, amelyek meghatározott, célorientált cselekvésre ösztönzik az embert; önmaga és mások motiválása a szervezeti vagy személyes célok elérése érdekében tett cselekvésre.

A „motiváció” fogalma tágabb, mint a „motiváció”. A motívum a motivációval ellentétben valami, ami a viselkedés alanyához tartozik, az ő stabil személyes tulajdonsága, amely belsőleg ösztönzi bizonyos cselekvések elvégzésére. A „motiváció” fogalmának kettős jelentése van: egyrészt az emberi viselkedést befolyásoló tényezők (szükségletek, indítékok, célok, szándékok stb.) rendszere, másrészt a viselkedési tevékenységet serkentő és támogató folyamat jellemzője. egy bizonyos szinten.

A motivációs szférában a következőket különböztetjük meg:

· Az egyén motivációs rendszere az emberi viselkedés alapjául szolgáló tevékenység valamennyi motiváló erőjének általános (holisztikus) szervezete, amely olyan összetevőket foglal magában, mint a szükségletek, tényleges motívumok, érdeklődési körök, késztetések, hiedelmek, célok, attitűdök, sztereotípiák, normák, értékek stb. .;

· elérési motiváció - magas viselkedési eredmények elérése és minden egyéb szükséglet kielégítése;

· Az önmegvalósítási motiváció a személyes motívumok hierarchiájának legmagasabb szintje, amely abban áll, hogy az egyénnek szüksége van lehetőségeinek legteljesebb megvalósítására, az önmegvalósításra.

Méltó célok, távlati tervek, jó szervezés eredménytelenné válik, ha nem biztosított az előadók érdeke azok megvalósításában, pl. motiváció. A motiváció kompenzálhatja más funkciók sok hiányosságát, például a tervezés hiányosságait, de a gyenge motivációt szinte lehetetlen bármivel kompenzálni.

Az erősen motivált egyének keményebben dolgoznak, és általában jobb eredményeket érnek el tevékenységeik során. A motiváció az egyik legfontosabb tényező (a képességek, ismeretek, készségek mellett), amely biztosítja a tevékenység sikerét. Helytelen lenne az egyén motivációs szféráját csak saját egyéni szükségletei összességének tükröződésének tekinteni. Az egyén szükségletei a társadalom szükségleteihez kapcsolódnak, és azok fejlődésével összefüggésben alakulnak ki és fejlődnek. Az egyén bizonyos szükségletei egyénre szabott társadalmi szükségleteknek tekinthetők.

Így vagy úgy, az egyéni és a társadalmi szükségletek egyaránt tükröződnek az ember motivációs szférájában. A reflexió formája attól függ, hogy az egyén milyen pozíciót foglal el a társadalmi viszonyrendszerben.

Motiváció

A motiváció egy személy befolyásolásának folyamata annak érdekében, hogy bizonyos motívumok aktiválásával bizonyos cselekvésekre ösztönözze.

A motivációnak két fő típusa van:

· személyre gyakorolt külső hatás azzal a céllal, hogy rábírja őt bizonyos, a kívánt eredményhez vezető cselekvések elvégzésére. Ez a típus egy kereskedelmi üzlethez hasonlít: „Adom neked, amit akarsz, és te kielégíted a vágyamat”;

· az ember bizonyos motivációs struktúrájának kialakítása mint motiváció típusa nevelési jellegű. Megvalósítása nagy erőfeszítést, tudást, képességeket igényel, de az eredmények meghaladják az első típusú motivációét.

Alapvető emberi motívumok

A felmerülő szükségletek arra kényszerítik az embert, hogy aktívan keresse a kielégítési módokat, és a tevékenység belső serkentőjévé vagy indítékává váljon. A motívum (latinosan movero - mozgásba hozni, lökni) az, ami az élőlényt megmozgatja, amire az életenergiáját fordítja. Mivel minden cselekvés és „éghető anyaguk” nélkülözhetetlen „biztosítéka”, a motívum mindig a világi bölcsesség szintjén jelent meg az érzésekkel kapcsolatos különféle elképzelésekben (öröm vagy nemtetszés stb.) - motivációk, késztetések, törekvések, vágyak, szenvedélyek , akaraterő, és így tovább. Az indítékok különbözőek lehetnek: érdeklődés a tevékenység tartalma és folyamata iránt, a társadalom iránti kötelesség, önmegerősítés stb. Így a tudóst a következő motívumok ösztönözhetik tudományos tevékenységre: önmegvalósítás, kognitív érdeklődés, önigazolás, anyagi ösztönzők (pénzbeli jutalom), társadalmi motívumok (felelősség, a társadalom javára való törekvés). Ha valaki egy bizonyos tevékenység elvégzésére törekszik, akkor azt mondhatjuk, hogy van motivációja. Például, ha egy diák szorgalmas a tanulmányaiban, akkor motivált a tanulásra; a magas eredmények elérésére törekvő sportolónak magas a teljesítménymotivációja; A vezető azon vágya, hogy mindenkit alárendeljen, a hatalom magas szintű motivációját jelzi.

Az ösztönző tényezők két viszonylag független osztályba sorolhatók:

· a szükségletek és az ösztönök, mint a tevékenység forrásai;

· motívumok mint okok, amelyek meghatározzák a viselkedés vagy a tevékenység irányát.

A szükséglet minden tevékenység szükséges feltétele, de maga a szükséglet még nem képes egyértelmű irányt adni a tevékenységnek. Például egy esztétikai szükséglet jelenléte egy személyben megfelelő szelektivitást hoz létre, de ez még nem jelzi, hogy az illető pontosan mit fog tenni ennek az igénynek a kielégítésére. Talán zenét fog hallgatni, vagy megpróbál verset írni vagy képet festeni.

Mi a különbség a szükséglet és az indíték között?<#"justify">Személyes indítékok

A személyes motívumok az egyén szükséglete (vagy szükségletrendszere) a motivációs funkcióra. A tevékenység és viselkedés belső mentális motivációit az egyén bizonyos szükségleteinek aktualizálása határozza meg. A tevékenységek indítékai nagyon eltérőek lehetnek:

· szerves - a test természetes szükségleteinek kielégítésére irányul, és a test növekedéséhez, önmegőrzéséhez és fejlődéséhez kapcsolódik;

· funkcionális - elégedett a tevékenység különböző kulturális formáival, például sportolással;

· anyag - ösztönözze az embert, hogy vegyen részt olyan tevékenységekben, amelyek célja háztartási cikkek, különféle dolgok és eszközök létrehozása;

· társadalmi - különféle típusú tevékenységeket eredményez, amelyek célja egy bizonyos hely elfoglalása a társadalomban, elismerés és tisztelet megszerzése;

· spirituális - ezek képezik azoknak a tevékenységeknek az alapját, amelyek az emberi önfejlesztéshez kapcsolódnak.

Az emberi szükségletek<#"justify">· általánosított, amelynek tartalma kifejezi a szükségletek tárgyát és ennek megfelelően az egyén törekvéseinek irányát. Ennek az indítéknak az erejét az határozza meg, hogy az ember számára milyen jelentősége van szükségletei tárgyának;

· instrumentális - a cél elérésének vagy megvalósításának módjainak, eszközeinek, módszereinek megválasztásának motívumai, amelyek nemcsak az egyén szükségleti állapotától függenek, hanem a felkészültségétől, az adott feltételek melletti sikeres cselekvés lehetőségétől is.

Vannak más megközelítések is az indítékok osztályozására. Például a társadalmi jelentőség foka szerint megkülönböztetik a széles társadalmi terv (ideológiai, etnikai, szakmai, vallási stb.), csoportterv és egyéni-személyes jellegű motívumokat. A cél elérésének, a kudarcok elkerülésének, a jóváhagyásnak, a hovatartozásnak (együttműködés, párkapcsolat, szerelem) motívumai is vannak. A motívumok nemcsak cselekvésre ösztönzik az embert, hanem személyes, szubjektív értelmet is adnak cselekedeteinek, cselekedeteinek. A gyakorlatban fontos figyelembe venni, hogy az embereket, akik formájukban és objektív eredményükben azonos cselekvéseket hajtanak végre, gyakran eltérő, esetenként ellentétes indítékok vezérlik, viselkedésüknek, tetteiknek eltérő személyes jelentést tulajdonítanak. Ennek megfelelően a cselekvések értékelése eltérő legyen: erkölcsi és jogi egyaránt.

A személyiségmotívumok típusai

A tudatosan indokolt motívumok közé tartoznak az értékek, a hiedelmek és a szándékok.

Érték

Az érték a filozófiában használt fogalom, amely bizonyos tárgyak és jelenségek személyes, társadalmi-kulturális jelentőségét jelzi. Az ember értékei értékorientációinak rendszerét alkotják, a személyiség belső struktúrájának elemeit, amelyek számára különösen jelentősek. Ezek az értékorientációk képezik az egyén tudatának és tevékenységének alapját. Az érték a világhoz való személyes színezetű attitűd, amely nemcsak tudás és információ, hanem saját élettapasztalata alapján is kialakul. Az értékek értelmet adnak az emberi életnek. A hit, az akarat, a kétség és az eszmény örök jelentőséggel bír az emberi értékorientációk világában. Az értékek a szülőktől, a családtól, a vallástól, a szervezetektől, az iskolától és a környezettől kapott kultúra részei. A kulturális értékek széles körben elterjedt hiedelmek, amelyek meghatározzák, hogy mi a kívánatos és mi az igaz. Az értékek lehetnek:

· önorientált, amely az egyént érinti, tükrözi céljait és általános életszemléletét;

· más-orientált, amelyek tükrözik a társadalom vágyait az egyén és a csoportok kapcsolatával kapcsolatban;

· környezetközpontúak, amelyek megtestesítik a társadalom elképzeléseit az egyén gazdasági és természeti környezetével kívánt kapcsolatáról.

Hiedelmek

A hiedelmek a gyakorlati és elméleti tevékenység motívumai, amelyeket az elméleti tudás és az ember teljes világképe igazol. Például az ember nemcsak azért lesz tanár, mert érdekli a tudás átadása a gyerekeknek, nemcsak azért, mert szeret gyerekekkel dolgozni, hanem azért is, mert jól tudja, mennyi múlik egy társadalom létrehozásában a tudatosság ápolásán. Ez azt jelenti, hogy nem csak érdeklődésből és hajlamból választotta hivatását, hanem meggyőződése szerint is. A mélyen megőrzött hiedelmek az ember egész életében megmaradnak. A hiedelmek a legáltalánosabb indítékok. Ha azonban az általánosság és a stabilitás a személyiségtulajdonságok jellemző vonásai, akkor a hiedelmek már nem nevezhetők motívumnak a szó elfogadott értelmében. Minél általánosabbá válik egy motívum, annál közelebb áll egy személyiségjegyhez.

Szándék

A szándék tudatosan meghozott döntés egy konkrét cél elérése érdekében, a cselekvés eszközeinek és módszereinek világos megértésével. Itt találkozik a motiváció és a tervezés. A szándék szervezi az emberi viselkedést.

A vizsgált motívumtípusok csak a motivációs szféra fő megnyilvánulásait fedik le. A valóságban annyiféle indíték létezik, ahány lehetséges személy-környezet kapcsolat.

Önmotiváció

Az önmotiváció egy személy vágya vagy vágya valami iránt, belső meggyőződésén alapul; ösztönzés egy olyan cselekvésre, amelyet nem akar végrehajtani.

Ha egy kicsit másképp beszélünk az önmotivációról, akkor így jellemezhetjük: Az önmotiváció az embernek az állapotára gyakorolt befolyása, amikor a kívülről jövő motiváció megszűnik megfelelően befolyásolni. Például amikor valami nem megy neked, és nagyon rosszul mennek a dolgok, fel akarsz adni mindent, feladni, de okokat találsz magadnak, hogy folytasd a cselekvést. Az önmotiváció nagyon egyéni, mindenki maga dönti el különböző utak hogy motiválja magát

Korrepetálás

Segítségre van szüksége egy téma tanulmányozásához?

Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Nyújtsa be jelentkezését a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete