Shënimet e mësimit shkronja yu. Përmbledhje e një mësimi korrektues dhe zhvillimor për fëmijët e grupit përgatitor "Hyrje në tingullin dhe shkronjën "U"

Qëllimet:

1. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të bëjnë analiza të shëndosha të fjalëve.

2. Prezantoni zanoret “Yu” “yu”; shkronja "Yu" do të thotë dy tinguj - YU.

3. Mësoni të bëni një fjali me 3 fjalë me lidhëzën “unë”.

Ecuria e mësimit

Përshëndetje duart, duartrokasin, duartrokasin, duartrokasin, përshëndetje këmbët, duartrokasin, duartrokasin, duartrokasin.

Përshëndetje faqet, smack, smack, smack,

Faqet topolake spërkasin Përshëndetje dhëmbë Përshëndetje buzë Përshëndetje mysafirë, përshëndetje.

Pochemuchka dhe Dunno erdhën përsëri për të na vizituar. Miku i tyre Tube ishte në telashe dhe u kërkoi miqve të tij ta ndihmonin. Por meqenëse Dunno dhe Pochemuchka sapo po mësojnë, ata vendosën t'ju kërkojnë përsëri ndihmë. Le të ndihmojmë Pochemuchka dhe Dunno të shpëtojnë mikun e tyre nga telashet?

Për ta bërë këtë, do t'ju duhet të kryeni disa detyra.

Detyra nr. 1

Ju duhet ta përfundoni fjalinë me një fjalë që fillon me tingullin "z"

1. E lyenin (gardhin) në kopshtin zoologjik

2. Një frikacak (lepur) vrapoi nëpër fushë

3. I varën një (bravë) në portë

4. Zina ka dhëmbë të bardhë si bora

5. Zoya hapi një të bukur (ombrellë)

6. Mami vari të reja (perde)

Bravo, e përfundove detyrën e parë. Le të shohim detyrën e dytë.

Detyra nr. 2

Por së pari, përgjigjuni pyetjeve. Çfarë tingujsh ka?, Cilat janë bashkëtingëlloret? Emërtojeni objektin një fjalë dhe thoni sa zanore ka kjo fjalë. Mësuesja u tregon fotografitë fëmijëve. Te lumte! Ju e përfunduat edhe këtë detyrë.

Detyra nr. 3

Djema, qëndroni në një rreth. Unë do t'ju hedh një top dhe do të them një fjalë, dhe ju emërtoni tingullin e parë në këtë fjalë. Nëse e keni emërtuar saktë tingullin, atëherë ma ktheni topin. Fjalët: shtëpi, bukë, makinë, divan, lëkundje, qiell, pjata, pjatë, shalqi, magjistar, lule. Fiz. munutka Po shkelmojmë, shkelim, shkelim! Ne duartrokasim! Ne jemi sytë e një momenti! Ne shpatullat zogth-zogël! Një këtu, dy atje, kthehuni. Një - u ul, dy - u ngrit në këmbë.

Të gjithë ngritën duart lart.

Një - dy, një - dy,

Është koha që ne të jemi të zënë.

Detyra nr. 4

Tani do të njihemi me fjalën spinning top.

Mësuesi i fton fëmijët të dëgjojnë dhe të thonë se cili tingull i parë në fjalë është yula (y), kujton se tingulli (y) është gjithmonë një bashkëtingëllore e butë dhe e shënon atë me një çip të gjelbër, pastaj nënvizon në mënyrë intonacionale tingullin (u ), fëmijët emërtojnë tingullin dhe së bashku me mësuesin e caktojnë me një çip të kuq. Më pas mësuesi shqipton tingujt (yu) disa herë, shpjegon se nëse këta tinguj vijnë njëri pas tjetrit, ato caktohen me shkronjën yu dhe zëvendëson çipat e zërit (yu) me shkronjën yu. Analiza e fjalës vazhdon nga një fëmijë i thirrur në tabelë. Pyetje: Sa tinguj ka fjala yula? Cilat tinguj zanore janë në fjalë? Cili është tingulli i butë i bashkëtingëlloreve? Çfarë është një bashkëtingëllore e fortë?

Tani mund të kryeni në mënyrë të pavarur një analizë të shëndoshë të fjalës Yura.

Detyra nr 5

Duke punuar për një propozim.

Detyra nr. 6

A/loja "Çfarë tingulli humbi?" Gjuetari bërtiti: “Oh! Dyert (kafshët) po më ndjekin!”

Ulet fort në kopsht

Kapak portokalli (rrepë).

Dembeli është i shtrirë në një shtrat të palosshëm, duke gërryer, duke kërcitur, me armë (tharje).

Poeti e mbaroi rreshtin,

Në fund vendos një fuçi (pikë).

Djema, faleminderit për ndihmën tuaj, dhe tani është koha që Dunno, Pochemuchka dhe Tube të kthehen në përrallën e tyre

Zhvillimi i Prototipit në seksionin e Pakategorizuar dhe botuar më 1 shtator 2016
Ju jeni në:

Organizimi: MADOU Nr. 94

Lokaliteti: Rajoni Tomsk, Tomsk

Synimi: prezantoni fëmijët me tingullin zanor [yu], shkronjën "Yu".

Detyrat:

1. të zhvillojë vetëdijen fonemike, të gjejë tingujt në fjalë, në tre pozicione;
2. vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lexojnë;
3. zhvillojnë aftësinë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin

Pajisjet: shkronja, alfabeti i ndarë, shkopinj, fotografi të produkteve të hekurit, top, letra me fjalë, karta "të mësojmë shkronjën U", letra emocionesh, zile.

Ecuria e mësimit:

1. Org. Momenti:

1.1. Zilja po bie. Fëmijët hyjnë në grup dhe qëndrojnë pranë tavolinave.

Mirëmëngjes, djema!

Ejani fëmijët në grup

Zila ka rënë tani

Të gjithë u ngritën në heshtje dhe shpejt,

Ne u kapëm dhe u bëmë gati.

Ai, emri i të cilit fillon me një zanore do të ulet i pari, dhe më pas ata, emrat e të cilëve fillojnë me një bashkëtingëllore. Te lumte!

1.2. Edukator:Djema, grupi ynë mori një letër (duke e treguar atë). Nuk arrij ta kuptoj nga kush është. Letrat në zarf po shkatërroheshin të gjitha. Më ndihmo t'i mbledh ato. Çfarë shkruhet në zarf? Ne po diskutojmë opsionet (Yura). Le të hapim zarfin dhe të zbulojmë se çfarë po na shkruan Yura.

"Yura është një nxënëse e klasës së parë. Ai studion në shkollën ku do të shkoni së shpejti. Yura zbuloi se edhe ju do të shkoni në shkollë në vjeshtë dhe vendosi t'ju kontrollojë për të parë nëse jeni gati për shkollë. Yura ju dërgoi detyra që duhet të përfundoni dhe në këtë mënyrë të provoni se jeni gati për shkollë.

- A jeni gati t'i dëshmoni Yura se mund të përballeni me detyrat e tij?

- Në mënyrë që ne t'i kryejmë të gjitha detyrat siç duhet, le të bëjmë gjimnastikë për gjuhën.

Përralla e gjuhës së gëzuar

Njëherë e një kohë jetonte një Gjuhë e Gëzuar. Ai u zgjua herët në mëngjes. Hapni dritaren (hapni gojën gjerësisht në mënyrë që dhëmbët tuaj të duken). Shikoi majtas, shikoi djathtas (kthejeni majën e gjuhës majtas dhe djathtas). Shikoi qiellin (prek buzën e sipërme me majën e gjuhës). Ai shikoi tokën (prek buzën e poshtme me majën e gjuhës). Pashë diellin në qiell dhe buzëqesha gjerësisht (buzëqeshje). E mbylli dritaren (mbylli fort buzët). Gjuha vrapoi në banjë për t'u larë. Fillova të laj dhëmbët (p.sh. Larja e dhëmbëve). Dhe më pas shpëlajeni gojën (shfryni faqet, sikur po e shpëlani gojën). Dhe ai vrapoi në kuzhinë për mëngjes. Pashë byrekë me reçel në tavolinë dhe lëpiva buzët (lëpij buzën e sipërme në të djathtë, pastaj në të majtë). Hëngra tre byrekë dhe vrapova jashtë. Gjuha u ul mbi një kalë dhe galopoi lart në kodër (duke imituar kërcitjen e thundrave ngadalë). Dhe pastaj ai filloi të këndonte këngën e tij të preferuar Aaaaaaaa, Ooooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (lista e tingujve zanore). Gjuha arriti në mal dhe vendosi të lëkundet në një lëkundje (ushtrim: Lëkundje. Gojë hapur, buzët në një buzëqeshje. Ndryshoni në mënyrë ritmike pozicionin e gjuhës: 1) majën e gjuhës pas prerësve të sipërm; 2) maja e gjuhës pas prerësve të poshtëm. Lëviz vetëm gjuha, jo mjekra!). Shikova orën time (ushtrimi: Watch. Hape gojën, nxirre gjuhën. Në mënyrë alternative lëviz gjuhën në cepin e djathtë të gojës, pastaj në të majtë.). Koha për të shkuar në shtëpi.

2. Ecuria e mësimit:

– Dhe kështu, detyra e parë.

- Merre me mend letrën e preferuar të Yura.

- Kjo është shkronja "U".

- Pse mendon keshtu?

– Djema, sot dua t'ju prezantoj me tingullin e ri "U". Për ta shqiptuar saktë këtë tingull, duhet të rrumbullakosni pak buzët dhe t'i shtrini pak përpara (tregon). Le ta bëjmë këtë tingull së bashku. Çfarë tingulli është ky, një zanore apo një bashkëtingëllore?

Fëmijët: - Zanore

Edukatore: - Le të kujtojmë, cilat tinguj zanore dimë tashmë?

Fëmijët:- A, O, U, E, Z

Edukator:- Te lumte. Më thuaj, të lutem, si i njohim tingujt e zanoreve?

Fëmijët:- Tingujt e zanoreve këndohen lehtësisht, dhe ajri del lirshëm nga goja.

Edukator:- Djema, sa tinguj dëgjoni kur shqiptoni shkronjën Y?

Fëmijët:- Dy.

Edukator:- Çfarë tingujsh janë këta?

Fëmijët:- [th] dhe [y]

-Përmban dy tinguj "Y", "U"

Mendoni për fjalë që fillojnë me tingullin Y

Edukator:- Mirë. Tani shikoni, tingulli Yu tregohet nga shkronja zanore Yu (duke treguar shkronjën). Detyra 2. Le të vizatojmë shkronjën Y në ajër. Shkruani Y në një kartë, dilni me hije magjike.

Gjimnastikë e gishtave:

Unë do të shkoj në shkollë në vjeshtë Gishtat "ecin" në tryezë.

Unë do të gjej miq atje.

Unë do të jem një shkencëtar i tillë! Ata shtrijnë krahët në anët.

Por nuk do ta harroj kopshtin tim. Ata tundin gishtat.

– Shikoni se çfarë shkronje fshihet në shkronjën Y.

Fëmijët:- RRETH

Edukator:- Për të RRETH nuk u rrokullis

Unë do ta gozhdoj fort në post.

Oh shiko çfarë ndodhi:

Rezultati është një letër ... YU.

Para jush ka pjesë të shkronjës sonë, le të bëjmë të gjithë shkronjën Y (nga pjesët në çift)

Detyra 3: Fëmijët në dyshe bëjnë shkronjën U nga shkopinj.

Detyra 4: Përbërja kolektive e përgjigjeve për një gjëegjëzë

Natën, por nëse dua,

Unë do të klikoj një herë -

Dhe unë do ta ndez atë për ditën. (Çelës).

– Le të numërojmë sa rrokje ka fjala "Switch". (duartrokitje)

– Cili është tingulli i parë?

– Cili është tingulli i fundit?

– Emërtoni tingujt e zanoreve.

– Ku është shkronja "U"?

Detyra 5: Djema, Yura shkruan për atë që ai dhe miqtë e tij bëjnë në kohën e tyre të lirë. Unë sugjeroj të luash me top Lojë "Ti-I".Qëndroni në rreth, unë hedh topin dhe ju kërkoj ta bëni atë, dhe ju kapni topin dhe përgjigjeni Unë e bëj. Për shembull:

Ti Lexo - Unë Lexoj

Ku është shkronja "U"?

Detyra 6: "Ku është i fshehur zëri i Yu?"(Mësuesi shpërndan letra me fjalë, kërkon të lexojë, pyet me gojë se ku është tingulli)

- Djema, ku mund të vendoset tingulli me një fjalë?

Në fillim: lart, Jupiteri, djali i kabinës

Në mes: çelës, tyl, sqep,

Në fund: gërmoj, fryj, përtyp, ngroh

Rregullimi i materialit:

Ngjyrosni katrorin përkatës në kartë

Përshëndetja është kubi i fundit, çelësi është në mes, maja rrotulluese është kubi i parë)

3. Minuta e edukimit fizik.

Një yurt është një shtëpi në tundër (imitim i një shtëpie)

Djali i ri noton në një varkë (imitim i një valë)

Katya ka një skaj me gëzof (ne tregojmë një skaj me gëzof)

Yura - kërcen në shtrat (kërce një herë)

Do të bëhem top tani (duart anash)

Do të rrotullohem në njërën këmbë,

Tani do të ndryshoj këmbën.

Dhe unë do ta rrotulloj pak,

Rrotulloni përreth, dhe tani

Unë ju kërkoj të uleni.

Detyra 7.

Djema, shikoni fjalët në tapet, ju sugjeroj t'i lexoni duke shtuar shkronjën u një nga një, në një zinxhir:

Për më tepër:

Detyra 8: Lexoni tregimin e Yura "Si po përgatitem për shkollë.

Në mëngjes ngrihem, bëj ushtrime, lahem, ha dhe bëj çantën e shkollës.

Unë do të vendos ……………………….. në të (emërtoni një nga një)

Këto janë mjete shkollore.

4. Përmbledhje e mësimit

Edukator:

Djema, ju keni përfunduar të gjitha detyrat që ju dërgoi Yura .

Te lumte. Pra, çfarë ishte e vështirë, çfarë ju pëlqeu vërtet? Çfarë shkronje zanoresh takuam sot? Sa tinguj dëgjojmë në shkronjën Y?

5. Reflektimi

"Dielli dhe reja"

Tani do t'ju kërkoj të vlerësoni punën tuaj, zgjidhni një kartë

Nëse gjithçka funksionoi për ju - "dielli"

Nëse disa detyra shkaktuan vështirësi - "diell dhe re"

Nëse kam bërë shumë gabime - "një re me shi".

Dhe fiksojeni në tabelë.

Bibliografi:

1. Tabelat e demonstrimit interaktive "Mësimi i shkrim-leximit" UMK V.G. Goretsky "ABC Ruse" (seri "Shkolla e Rusisë");
2. ABC nga A në Z. Mësimdhënia. - manual metodologjik / Komp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
3. O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova. Zhvillimet e mësimit për mësimin e shkrim-leximit: lexim dhe shkrim - M.: VAKO, 2009.
4. Lojëra për mësimin e shkrim-leximit dhe lexim. Uch. - manual metodologjik / Komp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
5. Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Alfabeti rus: libër shkollor - M.: Edukimi, 2011.

Abdulova Dzhume Sirazhutdinovna

Synimi: konsolidoni konceptin e shkronjës U

Detyrat: prezantoni fëmijët me shkronjën Y, përmirësoni aftësitë e analizës së zërit të fjalëve, konsolidoni imazhin vizual të shkronjës, zhvilloni dëgjimin fonemik, kujtesën dhe vëmendjen.

Materiali: material demonstrues, fletoret e punës pjesa 2, një laps i thjeshtë, stilolapsa dhe lapsa me ngjyra, gota, stilolapsa me majë për të punuar në tabelë

I. Momenti organizativ

Edukator:- Djema, sot do të njihemi me shkronjën e fundit zanore të rreshtit të dytë, kjo është shkronja Y. që tregon dy tinguj [u] dhe [yu].

Le të kujtojmë dhe përsërisim të gjitha shkronjat e rreshtit të dytë.

Ka më shumë shkronja zanore në gjuhën ruse sesa tingujt e zanoreve - ka 10 prej tyre.

Çdo shkronjë e tillë e rreshtit të dytë mund të përfaqësojë një ose dy tinguj:

Unë - [a] dhe [ju],

Yu - [y] dhe [yu],

E - [e] dhe [ju],

Yo - [o] dhe [yo].

Këto shkronja përfaqësojnë dy tinguj në pozicionet e mëposhtme:

Në fillim të fjalës (mollë, yurt...

Pas një shenje të butë (majmun, derdh...

Pas një shenje të fortë (njoftim, shkëputeni. ,

Pas një zanoreje (kapitale, moe.).

Në raste të tjera, një shkronjë e tillë lexohet si një tingull, duke zbutur tingullin e bashkëtingëllorit të mëparshëm (mish, akull, farë, çantë shpine.).

Edukator: Sot Julia do të shkojë në dërrasën e zezë me ne

II. Pjesa kryesore.(Punoni në fletore Elena Astafieva: Ne luajmë, lexojmë, shkruajmë. Fletorja e punës nr. 2. Standardet federale të arsimit të shtetit) fëmijët shkruajnë shkronjën Y, lyejnë çatinë e shtëpisë dhe gotën me ngjyrë të kuqe, shkruajnë shkronjën Y në xhep. .)

1. Lojë ushtrimi "Vendos letrën në banesën e saj"

Objektivat: konsolidimi i njohurive për tingullin dhe shkronjën e studiuar; mësoni të zgjidhni shtëpinë e përparme djathtas dhe majtas, numëroni dyshemetë në rregull, duke filluar nga fundi; shpjegoni zgjedhjen e zgjidhjes suaj bazuar në njohuritë rreth shkronjës.

Edukator: cilin kupëz zgjedhim (të kuqe).

Përgjigjet e fëmijëve: e kuqe me një yll

Edukator: pse e kuqe me një yll

Përgjigjet e fëmijëve: Sepse shkronja Yu i zbut bashkëtingëlloret dhe kur shqiptohet ka dy tinguj [yu].

Edukator: Ashtu është, marrim shkronjën me ngjyrë U nga xhepi i pronarit dhe e vendosim djathtas në katin e katërt, pranë shkronjës U. Dhe tani, e bëjmë në fletore.

Edukator: Julia përcaktoni vendin e tingullit të dhënë në fjalë (në fillim, në mes, në fund të fjalës); Shpjegoni pse e keni shkruar letrën me këtë ngjyrë të veçantë

Skirt Yu zanore, e vendosur në fillim të fjalës, e shkruar me të kuqe

Çelësi Yu

Yula Yu zanore, e vendosur në fillim të fjalës, e shkruar me të kuqe

Edukatore: - Vizatoni vetë objekte me një tingull të caktuar (në qelizat boshe djathtas); - Tregoni në diagram nën secilën figurë vendin e shkronjës në fjalë dhe karakteristikat e saj (fillimi, mesi ose fundi i fjalës)

Pantallona Yu- zanore, e vendosur në mes të fjalës, e shkruar me të kuqe

Pan Yu zanore, e vendosur në mes të një fjale, e shkruar me të kuqe

Julia Yu- zanore, e vendosur në fillim të fjalës, e shkruar me të kuqe

Edukatorja: Të lumtë djema, i bëtë të gjitha

2. Lojë ushtrimi “Vazhdo sipas modelit”

Objektivat: konsolidimi i njohurive për tingujt dhe shkronjat. Trajnimi i kujtesës vizuale të një fëmije

3. Ushtrimi "Vazhdo stoli"

Qëllimi: vazhdoni sipas shembullit; zhvillojnë kujtesën vizuale

4. Ushtrimi “Mbaro vizatimin”

Qëllimi: zhvillimi i aftësive motorike të duarve

5. Lojë "Kafshët e vendeve të nxehta"

Golat. Mësojmë të formojmë shumës foljet e kohës së tashme duke i bashkërenduar me emrat. Forcojmë aftësinë e leximit të fjalëve trerrokëshe me një kombinim të bashkëtingëlloreve (zvarritje, notim, kërcim). Ne forcojmë njohuritë e fëmijës për kafshët e vendeve të nxehta, aftësinë për t'i njohur ato në foto dhe për t'i emërtuar ato.

Ecuria e lojës. Fëmija emërton kafshët e paraqitura në foto dhe i përgjithëson ato: kafshë të vendeve të nxehta. (Kërkohen komentet e një fëmije ose tregimi i një të rrituri rreth jetës dhe karakteristikave të sjelljes së këtyre kafshëve.)

Pasi lexon fjalët e shkruara në një kolonë në të djathtë, fëmija kujton se cilat nga kafshët e vizatuara i kryejnë më mirë këto veprime (vrapojnë, zvarriten, fluturojnë, notojnë, kërcejnë). Fëmija lidh me një shigjetë fjalën dhe kafshët përkatëse (vrapim - struc, gjirafë, etj.).

Në fund, fëmija ngjyros fotot.

6. Lojë "Shko në kopshtin zoologjik"

Golat. Përforcojmë njohjen dhe drejtshkrimin e saktë të shkronjave që kemi mësuar. Trajnojmë aftësinë për të formuar emra nga shkronjat e dhëna, konsolidojmë njohuritë për rregullin e shkrimit të emrave me shkronjë të madhe. Duke përdorur shembullin e analizës së shkronjave zanore dhe sintezës së emrave Yura dhe Yulia, ne konsolidojmë njohuritë për shkronjën Y. Ne trajnojmë aftësinë për të dalluar R dhe L, A dhe Z. Ne konsolidojmë aftësinë për të hartuar një diagram fjalie duke theksuar parafjalët në të si "fjalë të vogla" të veçanta. Ne zhvillojmë aftësinë për të kompozuar një histori bazuar në një figurë komploti.

Ecuria e lojës. Pasi ka kryqëzuar shkronjat e shkruara gabimisht, fëmija krijon emrat e fëmijëve të vizatuar në figurë nga shkronjat e mbetura (në të njëjtën kohë duke kujtuar rregullin për shkrimin e emrave me shkronjë të madhe); shkruan emrat (Yura, Yulia), ndjek modelet e tyre tingujsh dhe rrokjesh.

Bazuar në pyetjet kryesore të të rriturit, ai merr me mend se nga vijnë këta fëmijë. Pastaj ai lexon fjalinë e papërfunduar nën figurë, merr me mend se në cilat fjalë duhet të shkruhen dhe i shkruan ato me ndihmën e një të rrituri (Yulia, Yura ose Yura, Yulia). Nevojiten shpjegimet e një të rrituri në lidhje me drejtshkrimin e saktë të fjalëve nga Yura (ose Julia).

Fëmija kontrollon nëse gjithçka në këtë fjali është e saktë. Pasi mendoi se nuk ka asnjë shenjë pikësimi në fund të fjalisë, ai e vendos atë sipas gjykimit të tij (.) dhe e lexon fjalinë me intonacionin e duhur. Pasi ka analizuar fjalinë sipas numrit të fjalëve, duke theksuar parafjalën si një "fjalë të vogël", fëmija plotëson diagramin e fjalisë.

Pas përfundimit të lojës, fëmija harton një histori bazuar në këtë foto të komplotit për vizitën e fëmijëve në kopshtin zoologjik.

7. Loja “Struc” (Izograf)

Qëllimet dhe rrjedha e kësaj loje janë të ngjashme me ato të përshkruara më parë.

Fundi

Sa zanore ka në alfabet?

Çfarë letre kemi studiuar?

AbstraktklasatPërfëmijëtMeFFN. Zanoret e rreshtit të dytë.

Shkronja Y.

Mësues - terapist i të folurit Sukhorukova N.L.

Tema: Tingujt e zanoreve.

Synimi.Njoftoni nxënësit me formimin e zanores së rreshtit të dytë - shkronjës Y. Tregoni butësinë e bashkëtingëlloreve duke përdorur zanoret e rreshtit të dytë; zhvillojnë teknikën e leximit.

Detyrat: të qartësojë dhe të konsolidojë artikulimin e zanoreve, të zhvillojë vetëdijen fonemike, të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike.

Pajisjet: tabela e rrokjeve, shkopinj numërimi, litarët, alfabeti i ndarë, enigmat.

Ecuria e mësimit.

1. Org. Moment

Prezantimi i shkronjës Y

Dëgjoni një poezi qesharake.

Derrat e duan shkronjën Y!

Pa të nuk do të thonë: oink!

I.Gamazkov

Shikoni dërrasën e zezë. Këtu është shkruar fjala (oink). Gjeni shkronjën Yuyu midis shkronjave të alfabetit të ndarë.

Nga çfarë elementësh përbëhet? Ndërtoni një Yu të madhe dhe një Yu të vogël nga shkopinj dhe kordoni.

Tani le të shqiptojmë këtë tingull (i kushtoni vëmendje modelit artikulues)

2. Tregimi i butësisë së bashkëtingëlloreve duke përdorur zanore

A) Le të kujtojmë përrallën tonë për shkronjat IiY. Pastaj shkronja Y erdhi për të vizituar zanoret e rreshtit të parë dhe u ofrua të këndonin së bashku Së pari ata kënduan me shkronjën A, kur tingujt e tyre u bashkuan, çfarë shkronje morën? - Unë, pastaj ata kënduan me shkronjën E?-E, pastaj me shkronjën O?-E, dhe sot do të dëgjojmë një këngë të mrekullueshme me shkronjën U, të gjithë së bashku-Y...

B) Lojë (me top) "Përkundrazi":

La-la-la la-la-la

Kaq-kaq kaq-kaq-kaq

Lu-lu-lu lu-lu-lu

Tu-tu-tu tu-tu-tu

Ushtrime fizike.

Fjalimi me lëvizje.

Matrona po ecte nga kopshti

Gjeta një pullë nën një shkurre.

Dhe hopoja i tha asaj: "Doo-doo-doo!"

Unë nuk do të shkoj me ju!

Unë do të vrapoj në Baba Dunya,

Ajo do të më japë gjizë!”

Le të vazhdojmë lojën tonë me fjalë dhe të shkruajmë në fletoret tona:

Fije ankuese

Ndreqës nënë

Sharrë-sharrë.

3. Njohja me shkronjën Yu - shërben për të treguar butësinë e bashkëtingëlloreve përpara Leximi nga tabelat rrokëse me komente.

4. Ushtrime fizike.

5. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike: plotësoni enigmën "Y".

6. Gjimnastikë okulomotore.

Fundi: Çfarë letre takuam sot në klasë? Si ndryshon nga shkronja U? Cili ushtrim ju pëlqeu?

Qëllimet edukative korrigjuese:

• prezantoni shkronjën "yu";
• mësojini fëmijët të shqiptojnë qartë tingullin "yu";
• nënvizoni tingullin "yu" në një seri tingujsh zanoresh;
• përcaktoni pozicionin e tingullit "yu" me fjalë;

Qëllimet korrigjuese dhe zhvillimore:

• zhvillimi i dëgjimit fonemik;
• zhvilloni frymëmarrjen;
• zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike;

Qëllimet korrigjuese dhe edukative:

• zhvillojnë aftësitë e bashkëpunimit;

Pajisjet:

• gjethet
• foto me tingullin "yu";
• pasqyra;
• karta;
• shkronja "yu";
• shkopinj numërimi;
• iriq me fotografi;
• lodër rrotulluese;

Koha e organizimit

Misteri:
Në mëngjes shkojmë në oborr -
Gjethet po bien si shi,
Ata shushurijnë nën këmbët e tua,
Dhe ata fluturojnë, fluturojnë, fluturojnë ...

Kur ndodh kjo? (Vjeshte)

Mbyllni sytë, imagjinoni se keni ardhur në pyll - ka gjethe përreth, manaferrat dhe kërpudhat janë të dukshme midis tyre. Flladi fryn dhe shqyen pemët. E verdhë, e kuqe, e thatë. Dhe ai i çon nëpër shtigje. Shikoni sa gjethe ka.

Ushtrimi i frymëmarrjes "Fletet e vjeshtës po fluturojnë": fëmijët fryjnë në gjethe letre të shtrira në pëllëmbët e tyre.

Vetë-masazh.

Ushtrime me veshë.

"Le të gjejmë dhe të tregojmë veshët"

"Le të duartrokasim veshët"

"Le t'i tërheqim veshët"

"Le t'i ngrohim veshët"

njohja me materiale të reja

Kush është ai që shushurite atje?
- Ky është një iriq. Ajo zvarrit gjilpërat e saj për ne Fotot.
(Secili nga fëmijët del dhe bën një fotografi. Fotot përmbajnë figura me tingullin yu). (Yula, fund, yurt, etj.).
- Sot do të njihemi me tingullin "yu".

E gjithë shkronja U është e përkulur,
Ai mban shkopin e tij.
Kështu duket -
Një grua e moshuar me shkop.

"tub" i gjimnastikës artikuluese

Buzët e mia janë një tub -
Ata u kthyen në një tub.
Mund të fryj me zë të lartë:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

artikulimi i tingullit "yu"

Kur shqiptoni tingullin [yu], gjuha tërhiqet pak nga dhëmbët e poshtëm, buzët janë të rrumbullakosura, por nuk dalin përpara si kur shqiptoni tingullin rus "u" . Tingulli shqiptohet me zë.
Yulia e re Yulu
Ajo u çmend në dysheme.
Yu-la-la! Yu-la-la! -
Pjesa e sipërme rrotullohet shpejt.
Oh, godita këpucën time,
Zzzhik! - i ra në krah.
Yulechka majën e saj tjerrëse
E ktheu në një letër... (Yu).

karakteristikë e tingullit "yu"

Tingulli "yu" është një tingull zanor.

kap tingullin "yu"

Logopedi shqipton tinguj, rrokje, fjalë, fëmijët "kapin" vetëm me tingullin "yu":
- a, o, u, yu, s, dhe, uh...
- mu, mi, ia, ha, yum...
- xham zmadhues, tavolinë, tjerrëse, sapun...

pozicioni i zërit me një fjalë

Përcaktoni se në cilën rimorkio do të vendosni iriqin (ku tingulli "yu" ndodhet në fjalë). (Imazhe).

ushtrime fizike "gjethe vjeshte"

Ne jemi gjethet e vjeshtës.
U ulëm në degë.
Frynte era dhe ata fluturuan.
Fluturuam, fluturuam
Dhe ata u ulën përsëri në tokë.
Era erdhi përsëri
Dhe ai mblodhi të gjitha gjethet.
U rrotullua dhe fluturoi
Dhe ata u ulën të qetë në tokë.

Lojë me një majë rrotulluese.

Vizitoni topin e YLA
Një herë më ftuan.
Si mund të arrijë tek shoqja e saj?
Në fund të fundit, maja rrotulluese shkon në një rreth!

(përsëritje):

Yulia e re Yulu

Ajo u çmend në dysheme.

Yu-la-la! Yu-la-la! -

Maja rrotulluese po rrotullohet shpejt.

Oh, godita këpucën time,

Zzzhik! - i ra në krah.

Yulechka majën e saj tjerrëse

E ktheu në një letër... (Yu).

hyrje në shkronjën "yu"

Që O të mos rrokulliset,
Unë do ta gozhdoj fort në post.
Oh shiko çfarë ndodhi:
Rezultati është ……shkronja Y.

1) Trego letrën.
2) Si duket letra?
3) Shtroni një letër nga shkopinj.

rezultat

Cilat detyra i patët të vështira?
- Cilat detyra nuk shkaktuan vështirësi?

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve