Sekuenca e karakteristikave të propozimit. Memo "karakteristikat e propozimit"
Mësimi i gjuhës ruse
klasa e 9-të
Tema: Karakteristikat e përgjithshme të një fjalie të ndërlikuar.
Synimi: aktivizimi dhe zgjerimi i njohurive për vetitë themelore të një fjalie komplekse
Detyrat:
për të treguar ndryshimin midis një sipërmarrjeje të përbashkët dhe një sipërmarrjeje të thjeshtë, për të dhënë një karakteristikë formale, semantike dhe intonacionale të një sipërmarrjeje të përbashkët;
të zhvillojë aftësinë për të dalluar ndërmarrjet e përbashkëta nga fjalitë e thjeshta komplekse, për të vendosur shenjat e pikësimit në ndërmarrjet e përbashkëta;
të zhvillojë të menduarit analitik, vëmendjen, aftësinë për të krahasuar, identifikuar dallimet midis objekteve të krahasuara;
zhvillojnë fjalimin e nxënësve
PËRPARIMI I ORËS MËSIMORE
Org. moment
Përcaktimi i temës dhe objektivave të orës së mësimit
Krahasoni këto propozime, si ndryshojnë?
1. Ju gjykoheni nga veprat tuaja.
2. Një mik është një person me të cilin mund të jem i sinqertë.
A mund ta merrni me mend se cila është tema e mësimit të sotëm? (Karakteristikat e përgjithshme të sipërmarrjes së përbashkët)
Vendosja e objektivit
Ju tashmë dini shumë për PS. Sot do të përmbledhim gjithçka që dini, do të plotësojmë njohuritë tuaja me karakteristika të reja të ndërmarrjeve të përbashkëta, do të praktikojmë dallimin e ndërmarrjeve të përbashkëta nga fjalitë e thjeshta dhe gjithashtu do të hartojmë vetë fjali komplekse.
Punoni në temën e mësimit
1. Analizë krahasuese e fjalive të shkruara.
Zgjidhni gram. bazën e propozimeve. Si ndryshon një sipërmarrje e përbashkët nga një e thjeshtë?
(Kjo karakteristikë e një sipërmarrjeje të përbashkët quhet FORMAL)
A është kjo karakteristikë e mjaftueshme për të dalluar një sipërmarrje të përbashkët nga një e thjeshtë?
Formuloni konceptin e sipërmarrjes së përbashkët.
A mund të jenë të pavarura pjesët e një sipërmarrjeje të përbashkët? A janë ato individualisht të qarta?
(Kjo karakteristikë e sipërmarrjes së përbashkët quhet KUPTIM)
Le të themi këto fjali dhe të shikojmë intonacionin. Çfarë shohim? (intonacioni rritet drejt mesit të fjalisë dhe zvogëlohet në fund të fjalisë. Kështu, një fjali e thjeshtë është intonacionisht e plotë, por pjesët e fjalisë së përbashkët jo.)
(Kjo karakteristikë e sipërmarrjes së përbashkët quhet INTONATION)
2. Përgjithësim
Karakteristikat e sipërmarrjes së përbashkët
FORMAL
PLOTËSIA E ndjeshme
INTONACIONI
Punëtori
1. Përcaktoni cila është e gjithë fjalia e thjeshtë dhe cila është pjesa e sipërmarrjes së përbashkët, bazuar në karakteristikat e sipërmarrjes së përbashkët:
* mendoi Haxhi Murati
* Kështu mendonte Haxhi Murati
* Pjetri ndjeu
* Zvarritësi dëgjoi me vëmendje dhe u pajtua me gjithçka
* Ariu e donte aq shumë Nikitën
2. Karakterizoni këto fjali sipas kuptimit të tyre:
Ka ardhur vjeshta dhe zogjtë kanë fluturuar në tokat e ngrohta. ( ka një konotacion të shkakësisë në fluturimin e zogjve)
Plasaritja e thatë e një raketehedhëse - dhe dy drita jeshile të thërrmuara ndezin në qiell.
A ka rëndësi nëse shkruani diçka me fjali të thjeshta apo me një fjali?
3. Ushtrimi 82 shkronja.
Koncepti i sipërmarrjeve të përbashkëta aleate dhe jo-sindikale.
Përcaktoni se si pjesët e këtyre sipërmarrjeve të përbashkëta janë të lidhura me njëra-tjetrën? (Me ose pa lidhëza)
5 . Përcaktoni llojet e ndërmarrjeve të përbashkëta të regjistruara me mjete komunikimi (sindikata ose jo sindikale)
6. Hartimi i një sipërmarrjeje të përbashkët: plotësoni këto fjali në mënyrë që të merrni një sipërmarrje të përbashkët:
Hëna tashmë po shkëlqente në qiell ...
Oleg e kuptoi ...
Nëse vera është me shi...
Reflektimi
Cilat janë shenjat e PS-së?
Në cilat dy grupe ndahen ndërmarrjet e përbashkëta? mbi çfarë baze?
Përmbledhja e mësimit
Detyrë shtëpie
klauzola 4 p.sh. 85 pis
* mendoi Haxhi Murati
* Kështu mendonte Haxhi Murati
* Pjetri ndjeu
* Obezdchik dëgjoi me vëmendje dhe u pajtua me gjithçka.
* Ariu e donte aq shumë Nikitën
Vjeshta ka ardhur. Zogjtë fluturuan larg në tokat më të ngrohta.
Ka ardhur vjeshta dhe zogjtë kanë fluturuar në tokat e ngrohta.
Plasaritja e thatë e një raketehedhëse. Dy drita jeshile të thërrmuara ndezin në qiell.
Plasaritja e thatë e një raketehedhëse dhe dy drita jeshile të thërrmuara ndezin në qiell.
Dielli ishte fshehur nga një re e madhe e zezë...
Hëna tashmë po shkëlqente në qiell ...
Oleg e kuptoi ...
Nëse vera është me shi...
Njohja me mjetet kryesore të komunikimit të propozimeve në sipërmarrjet e përbashkëta
Komunikimet:
A)Mjetet bazë të komunikimit në një sipërmarrje të përbashkët (përcaktoni llojin e sipërmarrjes së përbashkët në klasifikimin tradicional):
· lidhëzat bashkërenditëse (CCP);
· lidhëzat e nënrenditura ose fjalët aleate (SPP);
· intonacioni (BSP).
b)Mjete shtesë të komunikimit në sipërmarrje të përbashkët (nuk varet nga lloji i sipërmarrjes së përbashkët):
· zëvendësimi i përemrit;
· zëvendësim sinonim;
· përsëritje leksikore;
· përdorimi i fjalëve të afërta;
· paralelizmi i strukturës është renditja simetrike e anëtarëve kryesorë dhe të vegjël në njësitë kallëzuese (Ashtu siç është prifti, ashtu është famullia);
· paplotësia strukturore e pjesëve pasuese;
· fjalë dëftore (Ishte Se ditën që...) gjendet në SPP dhe BSP;
· përdorimi i fjalëve me marrëdhënie gjenerike (Mobilje: ...tavolinë, gardërobë);
· përdorimi i fjalëve nga i njëjti grup tematik (I ftohtë – i akullt);
· raporti i llojeve të trajtave kohore ose modale-kohore të kallëzuesit, që tregojnë njëkohshmërinë e ngjarjeve, larminë e tyre, ndryshimin vijues etj.;
· intonacioni i paplotësimit të pjesëve të para ose të disa pjesëve: njësia e parë shqiptohet me një ton zëri në rritje në fund;
· prania e fjalëve hyrëse.
Shembull i analizës së mjeteve të komunikimit në një sipërmarrje të përbashkët:
Princesha Marya doli me ato fjalët, që ajo do të thotë atë kur takohemi.
Mjetet kryesore të komunikimit: fjalë lidhëse e cila e shprehur me një përemër lidhor.
Mjete shtesë të komunikimit:
· në pjesën e parë ka një fjalë treguese ato, shprehur me një përemër dëftor,
· ka zëvendësime përemërore (Princesha Marya - ajo, fjalë - cilat)
· intonacioni i paplotesise se pjeses se pare,
· përdoren fjalë të të njëjtit grup tematik - folje me kuptimin e mendimit, fjalës, ndjenjës (i shpikur, do të thotë);
· raporti i formave të përkohshme tregon sekuencën e ngjarjeve - doli me(nesov. v., past. v.), do të thotë(sov.v., bud.v.).
Qëllimi: Konsideroni tiparet kryesore të një fjalie komplekse brenda aspekteve të mëposhtme:
I. Aspekti strukturor.
II. Aspekti semantik.
III. Aspekti i komunikimit.
IV. Aspekti funksional.
I. Aspekti strukturor. Karakteristikat kryesore të një fjalie komplekse
1) Një fjali komplekse përbëhet nga disa njësi predikative, të karakterizuara nga një mekanizëm kompleks ndërveprimi, i cili transmetohet duke përdorur një sistem të mjeteve gramatikore të komunikimit.
Mësimi i hapur i gjuhës ruse në klasën e 11-të
Mësimi______ Data____________
Tema: Llojet e fjalive të ndërlikuara
Synimi: thellimi i njohurive për një fjali të ndërlikuar dhe llojet e saj.
Detyrat: - të përsërisë teorinë për PS dhe llojet e saj; - të zhvillojë aftësinë e vendosjes së shenjave të pikësimit në ndërmarrjet e përbashkëta;Zhvilloni aftësinë për të analizuar fjalitë;
Përmirësimi i aftësive komunikuese (kultura e të folurit, norma theksuese);
Zotëroni teknologjinë e të shkruarit të një eseje, pjesa C, domethënë, gjeni ndryshimet midis komentit të problemit dhe pozicionit të autorit.
Ecuria e mësimit.
Momenti organizativ.
Përditësimi i materialit të studiuar.
Le të kujtojmë se çfarë lloje fjalish ekzistojnë në bazë të numrit të bazave gramatikore? ( të thjeshta dhe komplekse)
Si ndryshon një fjali e ndërlikuar nga një e thjeshtë? (numri i GO-ve, vëllimi i informacionit të transmetuar)
Përcaktoni një fjali të ndërlikuar, jepni shembuj duke përdorur fjalitë e detyrave të shtëpisë. (Nr. 85)
(PS është një fjali e përbërë nga dy ose më shumë rrjedha gramatikore që janë të ndërlidhura nga një lidhje bashkërenditëse, nënrenditëse ose jobashkuese; jepni një shembull me provë).
Komunikoni temën dhe objektivat e mësimit.
Sot në mësim do të vazhdojmë të thellojmë njohuritë tona për ndërmarrjet e përbashkëta, të kujtojmë klasifikimin e ndërmarrjeve të përbashkëta dhe mjetet e lidhjes së fjalive të thjeshta në ato komplekse, dhe gjithashtu të vazhdojmë të punojmë për të shkruar një ese në Pjesën C të Provimit të Unifikuar të Shtetit.
Analiza e dukurive gjuhësore.
Lexoni fjalitë në karta, duke i kushtuar vëmendje vendosjes së saktë të stresit dhe karakterizoni këto fjali me numrin e bazave gramatikore, shkruani modelet e fjalive në një fletore.
Dyert e blinduara, dritaret e mbyllura dhe blindat e mbyllura krijuan një atmosferë të zymtë, por menaxherja me përvojë Irina Ilyinichna, e llastuar nga fati, nuk e humbi zemrën.
Duke shijuar aromën e irisave aromatike, ajo shfletoi katalogun ukrainas të mobiljeve të kuzhinës për tremujorin e fundit dhe mendoi se ishte e nevojshme të lidheshin kontrata të reja për furnizimin me shumicë të produkteve të gatshme.
Puna filloi shumë përpara afatit të caktuar: orari i saj i ngjeshur nuk e lejonte të harronte dokumentet as në shtëpi.
Në kohën e drekës, Irina Ilyinichna telefonoi furnitorët, të cilët ishin të kënaqur me zgjatjen e kontratës dhe e kuptuan qartë: ishte koha për të pushuar.
Duke parë shkurtimisht dritaren, Irina Ilyinichna kafshoi një sanduiç me sallam me gjuhë dhe filloi të gllabëronte një sallatë me panxhar të zier.
Çfarë mund të thoni për llojet e fjalive komplekse dhe shenjat e pikësimit në to?
Mësimi i materialit të ri, formimi i aftësive dhe aftësive.
Hyrja në skemë:
Llojet e fjalive të ndërlikuara
Bashkim dhe mosbashkim me lloje të ndryshme komunikimesh
përbërje e përbërë
Pse ka lloje të ndryshme të sipërmarrjeve të përbashkëta ( mjetet e komunikimit janë të ndryshme, marrëdhëniet semantike janë numërime, kundërvënie, pasoja, shkallëzime, kushte, etj.))
Cila fjali quhet BSC? ( fjali e ndërlikuar, pjesët e së cilës janë të barabarta në raport me njëra-tjetrën dhe lidhen me lidhëza bashkërenditëse) Çfarë shenje pikësimi vendosim në kufirin e fjalive të thjeshta? Nxjerrja (57) SSP nga teksti, duke shpjeguar shenjat e pikësimit.
Cila fjali quhet SPP?
BSP? (pjeset lidhen vetem ne menyre intonacionale)
Një fjali e ndërlikuar me lloje të ndryshme lidhjesh përmban gjithmonë më shumë se dy rrjedha gramatikore, të cilat mund të lidhen me një lidhje bashkërenditëse, nënrenditëse ose jo lidhëzore.
Pra, ne kemi dhënë një përshkrim të përgjithshëm të një fjalie të ndërlikuar, kemi kujtuar klasifikimin e saj dhe vendosjen e përgjithshme të shenjave të pikësimit në një fjali të ndërlikuar. Mësimet e mëposhtme do t'i kushtohen secilit lloj veç e veç, dhe më pas do të përqendrohemi në hollësitë dhe nuancat e secilit lloj.
Punëtori
puna me tekstin shkollor
Reflektimi
Çfarë mësuat për sipërmarrjen e përbashkët sot?
Çfarë ishte e lehtë dhe çfarë ishte e vështirë?
Përmbledhja e mësimit
Detyrë shtëpie
Përgatitja për shkrimin e esesë së pjesës C të Provimit të Unifikuar të Shtetit.
Ku do të përdorni njohuritë e marra për PS dhe shenjat e pikësimit në të?
(Kur shkruajmë Provimin e Unifikuar të Shtetit: ka detyra të natyrës teorike në pjesët A, B, si dhe kur shkruajmë një ese, ne përdorim shumë shpesh SP.)
Ne vazhdojmë të përgatitemi për esenë. Ju e dini që ekzistojnë 12 kritere për vlerësimin e një eseje që ne kemi punuar tashmë në tre të parat. Le të kujtojmë materialin që kemi studiuar, bazuar në to.
Cili është problemi? (një pyetje që duhet zgjidhur; një pyetje për të cilën po mendon autori) Si të formulohet problemi? (dy mënyra: problemi i çfarë, në formën e një pyetjeje)
Çfarë është një koment për problemin e formuluar? (ky është arsyetim, shënime shpjeguese për problemin e deklaruar të tekstit)
Janë këto kritere që kemi shqyrtuar në mësimet e mëparshme. Paraqesim në vëmendjen tuaj dy ese të nxënësve për tekstin 53. Lexoni dhe krahasoni me kriteret e vlerësimit K1, K2, K3, komentoni vëzhgimet tuaja.
Një botë mizore, zemra mizore... Këto fjalë mund të karakterizojnë kohët moderne, kur një tipar i tillë si mëshira gradualisht po zhduket dhe po bëhet i rrallë. D. Granin ngre në tekst problemin akut të mungesës së mëshirës në shoqërinë moderne.
Duke ndjerë se dhembshuria, një qëndrim i ndjeshëm, njerëzor ndaj fqinjit po bëhen të rrallë jo vetëm në marrëdhëniet njerëzore, por edhe në letërsinë “tonë”, D. Granin jo rastësisht i drejtohet prozës ruse të shekullit të 19-të, duke kujtuar Pushkinin dhe Dostojevskin, Çehovin. dhe Nekrasov. Në fund të fundit, veprat e tyre janë shembujt më të qartë të kërkesave dhe përgjegjësive morale njerëzore. Veprat e shkrimtarëve rusë janë veçanërisht të afërta dhe të dashura për ne, sepse, duke i lexuar ato, mësojmë dhembshurinë, reagimin, ndjeshmërinë dhe filantropinë.
Gazetari-shkrimtar na bind për rëndësinë e mëshirës në shoqërinë moderne. Kjo veçori e nevojshme duhet të kultivohet te njeriu nga letërsia, familja dhe shoqëria. D. Granin shkruan me trishtim se ne marrim thirrje për mëshirë gjithnjë e më rrallë. Ai është i shqetësuar nga zbrazëtia e shoqërisë moderne, por është i bindur se ne nuk mund ta braktisim testamentin e Pushkinit për "thirrje për mëshirë për të rënët".
Nuk mund të mos pajtohemi me D. Granin se mungesa e një burimi të mëshirës çon në zhdukjen e saj në shoqëri. Letërsia ruse e shekujve 19 dhe 20 ofron material të pasur që lexuesi të mendojë për të njëjtin problem. Ne e shohim mungesën e humanizmit dhe rezultatin e kësaj në shfaqjen e A. N. Ostrovsky "Dirka", personazhi kryesor i së cilës u bë viktimë e botës mizore të biznesmenëve. Por A.I. Solzhenitsyn në tregimin "Matrenin's Dvor" përshkruan një heroinë me të vërtetë të fortë, me shpirt të bukur, e cila mbart të gjitha cilësitë më të mira të njerëzimit, pavarësisht dhimbjeve dhe telasheve të rrugëtimit të jetës. Dhe ne, lexuesit, kuptojmë se pa mëshirë bota do të bëhet e ftohtë dhe mizore.
Sa shpesh tregojmë vëmendje ndaj njëri-tjetrit? A jemi të aftë për dhembshuri? Shumë shkrimtarë kanë menduar për këto pyetje. Problemi i “krizës” së mëshirës është ende i gjallë dhe aktual dhe këtë e ngre D. Granin në tekstin e tij.
Shkrimtari i drejtohet vargjeve të poezisë "Monument" nga A. S. Pushkin, e cila përmban një thirrje të drejtpërdrejtë për mëshirë. D. Granin beson se mëshira duhet të kultivohet. Ai është i bindur se mëshira është një domosdoshmëri, rëndësinë e së cilës njerëzit kanë menduar gjithnjë e më pak kohët e fundit.
Unë ndaj këndvështrimin e autorit, sepse mungesa e dhembshurisë dhe mëshirës në veprimet e një personi çon në një prishje të harmonisë në të gjithë shoqërinë. Letërsia ruse, si asgjë tjetër, është e aftë të rrënjos tek një person ideale humaniste. Një nga shkrimtarët humanistë të shekullit të 19-të është F. M. Dostoevsky. Romani i tij "Idioti" afirmon idenë e filantropisë, dhembshurisë për të gjithë të rënët, të refuzuarit dhe të keqkuptuarit. Personazhi kryesor, Princi Myshkin, është një njeri me dashamirësi të pafund - ideali i një shkrimtari. Tema e mëshirës është ngritur edhe në letërsinë e shekullit të 20-të. Një shembull i mrekullueshëm është tregimi i A. Platonov "Gropa". Njerëzit e vrazhdë, të lodhur nga puna, heronjtë e veprës, i bashkon dashuria dhe keqardhja për vajzën Nastya.
Me tekstin e tij, D. Granin na bën të mendojmë për problemin e rënies së mëshirës dhe na bën thirrje të sigurohemi që dhembshuria dhe mëshira të vendosen fort në jetën tonë dhe të jenë përbërës të saj natyrorë.
Si holluar në përbërjen e konceptit është një koment i problemit të formuluar dhe një pasqyrim i pozicionit të autorit të tekstit burimor?
Konceptet kryesore
Është shumë e thjeshtë. Mbani mend: fjalitë mund të jenë të thjeshta dhe komplekse. Të gjithë e dinë këtë që nga shkolla fillore.
Fjali e thjeshtëështë një fjali me një bazë gramatikore.
Kompleksiështë një fjali me dy ose më shumë rrënjë gramatikore.
Kjo do të thotë që ju duhet të dini se cilat janë bazat gramatikore në mënyrë që t'i identifikoni saktë ato në fjalinë e propozuar për analizë.
Mos u ngatërroni:
fjali të thjeshta dypjesëshe dhe njëpjesëshe.
- Dy pjesë Fjalitë janë fjali me dy anëtarë kryesorë: një kryefjalë dhe një kallëzues.
- Një copë fjalitë janë fjali me një anëtar kryesor.
Pjesë fjalish të ndërlikuara Ato gjithashtu mund të jenë dypjesëshe ose njëpjesëshe.
Nëse versioni juaj i detyrës përmban një fjali komplekse, atëherë duhet të përcaktoni se çfarë është ajo. Karakteristikat e detajuara nuk kërkohen.
Shihni nëse ka mjete komunikimi: lidhëza dhe fjalë aleate.
- Nëse nuk janë aty, atëherë propozimi jo bashkim(lidhja jo-bashkuese e fjalive është një lidhje sintaksore në kuptim, e shprehur zyrtarisht vetëm me intonacion).
- Nëse po, atëherë bashkim, dhe ju keni një hap tjetër të thjeshtë për të ndërmarrë: përcaktoni llojin e lidhjes sintaksore.
Si ta bëni këtë? Për të përcaktuar llojin e lidhjes sintaksore, duhet të keni parasysh dy kritere: 1) kuptimin dhe 2) formën.
Nëse ofron
1) të barabartë në kuptim,
2) i lidhur me një lidhje bashkërenditëse,
pastaj propozimi kompleks.
Nëse ofron
1) jo e barabartë në kuptim (mund të vendoset një hierarki: gjëja kryesore është klauzola e varur),
2) marrëdhënia nënrenditëse shprehet me lidhëza nënrenditëse,
pastaj propozimi komplekse.
Më në fund, gjëja e fundit. Gjuha dhe, natyrisht, KIM-të kanë gjithashtu fjali komplekse me disa lloje lidhjesh:
1) vartës jo-sindikal dhe aleat,
2) përbërje jo sindikale dhe sindikale,
3) bashkërenditëse dhe nënrenditëse.
Këto janë fjali komplekse që përbëhen nga më shumë se dy të thjeshta dhe përkatësisht kanë më shumë se dy rrjedha gramatikore. Mos u çuditni kur hasni oferta të tilla. Mos harroni, mund të ketë dy ose më shumë pjesë. Mund të ketë edhe 13-15 ose më shumë. Nuk ka fjali kaq të gjata të përbëra nga shumë pjesë në detyrat e Provimit të Unifikuar të Shtetit. Por edhe në fjalitë 3-4 pjesësh mund të ketë kombinime lidhjesh lidhore dhe jolidhëzore ose lidhje bashkërenditëse e nënrenditëse.
Pavarësisht nga oferta që hasni, duhet:
- lexoni propozimin me kujdes dhe me kujdes,
- të përcaktojë bazat gramatikore,
- ndaje fjalinë në pjesë,
- përcaktoni natyrën e lidhjes dhe mjetet e komunikimit (lidhëzat dhe fjalët aleate, intonacioni kur lidhni pjesë pa bashkim).
Vizatoni diagrame në draftin tuaj, ato do t'ju ndihmojnë të kuptoni se sa pjesë ka në një fjali komplekse dhe si janë të lidhura ato. Kuptoni se çfarë i përket asaj.
Shembuj të skemave:
[ … ], [ … ] - fjali komplekse jo-bashkuese, për shembull:
Deri në mbrëmje është më ngrohtë,/ në kopsht bretkosat kërcitën.
[ … ] - [… ] - fjali komplekse jo-bashkuese, për shembull:
u ngrita në katin e tretë dhe iu afrua derës - / papritur për shkak të saj kumbonte qeni i dëshpëruar lehje.
[ …] : [ … ] - fjali komplekse jo-bashkuese, për shembull:
Duke dëgjuar një zhurmë I ulur sy:/ mu para meje një iriq vrapoi pranë.
[ … ], [ dhe … ] - një fjali komplekse, për shembull:
dielli ka perënduar, / Dhe u ftoh.
[...], (tek...) - fjali e ndërlikuar, për shembull:
Unë do të bëj gjithçka / për ta bërë atë të lumtur.
[... , (te...) ...] - fjali e ndërlikuar, për shembull:
Mitya/ do të bëjë gjithçka për ta bërë atë të lumtur.
Mbani mend:
Në fjalitë me disa fjali të nënrenditura, nënrenditja mund të jetë e ndryshme:
1) konsistente: […], (ku...), (cila...), për shembull:
e mora vesh,/ Ku blej një fjalor,/ cila Nuk mund ta gjeja për një kohë të gjatë.
2) paralele: […], (çfarë...), (si...). Shembull:
Dokumenti shpjegon,/ cila artikuj do të jetë i detyrueshëm,/ Si do të bëhet një zgjedhje.
3) homogjene:[...], (lidhëz si...), dhe (lidhëz si...). Shembull:
I papritur ndjerë,/ Si tensionit flinte/ dhe si u bë e lehtë në shpirtin tim.
Për të përdorur saktë shenjat e pikësimit, duhet të keni një kuptim të qartë të strukturës së fjalisë. Analiza sintaksore, domethënë analizimi i fjalisë në anëtarë, synon t'ju ndihmojë ta kuptoni atë. Artikulli ynë i kushtohet analizës sintaksore të fjalive.
Njësitë sintaksore
Sintaksa studion lidhjet midis fjalëve brenda frazave ose fjalive. Kështu, njësitë e sintaksës janë frazat dhe fjalitë - të thjeshta ose komplekse. Në këtë artikull do të flasim se si të bëjmë një analizë sintaksore të një fjalie, jo të një fraze, megjithëse shpesh u kërkohet ta bëjnë këtë në shkollë.
Pse nevojitet analizimi i fjalive?
Analiza sintaksore e një fjalie përfshin një ekzaminim të hollësishëm të strukturës së saj. Kjo është absolutisht e nevojshme për të vendosur saktë shenjat e pikësimit. Përveç kësaj, ndihmon për të kuptuar lidhjen e fjalëve brenda një fraze. Gjatë analizës sintaksore, si rregull, jepen karakteristikat e fjalisë, përcaktohen të gjithë anëtarët e fjalisë dhe zëvendësohet se në cilat pjesë të ligjëratës shprehen. Ky është i ashtuquajturi analizë e plotë. Por ndonjëherë ky term përdoret për t'iu referuar një analize të shkurtër, të pjesshme, sintaksore, gjatë së cilës studenti thekson vetëm pjesët e fjalisë.
Anëtarët e fjalisë
Midis anëtarëve të një fjalie, ato kryesore identifikohen gjithmonë së pari: kryefjalë dhe kallëzues. Zakonisht ato formojnë bazën gramatikore. Nëse një fjali ka një rrënjë gramatikore, ajo thjeshtë, më shumë se një - komplekse.
Baza gramatikore mund të përbëhet nga dy anëtarë kryesorë, ose të përfshijë vetëm njërin prej tyre: ose vetëm kryefjalën, ose vetëm kallëzuesin. Në rastin e dytë themi se fjalia një copë. Nëse të dy anëtarët kryesorë janë të pranishëm - dypjesëshe.
Nëse një fjali, përveç bazës gramatikore, nuk ka fjalë, quhet të pashpërndara. NË e përhapur fjalia ka edhe anëtarë të mitur: shtesë, përcaktim, rrethanë; një rast i veçantë i përkufizimit është aplikimi.
nëse një fjali përmban fjalë që nuk janë anëtarë të fjalisë (për shembull, apelim), ajo ende konsiderohet e pazakontë.
Gjatë kryerjes së analizës, është e nevojshme të emërtoni pjesën e të folurit me të cilën shprehet një ose një anëtar tjetër i fjalisë. Fëmijët e praktikojnë këtë aftësi ndërsa mësojnë rusisht në klasën e 5-të.
Karakteristikat e ofertës
Për të karakterizuar një propozim, duhet ta tregoni atë, duhet ta përshkruani atë
- sipas qëllimit të deklaratës;
- sipas intonacionit;
- nga numri i bazave gramatikore e kështu me radhë.
Më poshtë ofrojmë një përmbledhje të karakteristikave të propozimit.
Sipas qëllimit të deklaratës: tregimtar, pyetës, motivues.
Sipas intonacionit: thirrëse ose jo pasthirruese.
Fjalitë pastruese mund të jenë çdo lloj fjalie, jo vetëm nxitëse.
Nga numri i bazave gramatikore: të thjeshta apo komplekse.
Nga numri i anëtarëve kryesorë në bazën gramatikore: një pjesë ose dy pjesë.
Nëse fjalia është njëpjesëshe, është e nevojshme përcaktoni llojin e tij: emërore, patjetër vetjake, pacaktuar personale, jopersonale.
Me praninë e anëtarëve të mitur: i përhapur ose jo i përhapur.
Nëse propozimi është i ndërlikuar në një farë mënyre, atëherë kjo duhet të tregohet gjithashtu. Ky është një plan për analizimin e një fjalie; Është më mirë t'i përmbahemi.
Fjali e komplikuar
Një fjali mund të ndërlikohet nga adresa, ndërtimet hyrëse dhe të futura, anëtarët homogjenë, anëtarët e veçuar, fjalimi i drejtpërdrejtë. Nëse ndonjë nga këto lloje të ndërlikimeve është i pranishëm, atëherë duhet të tregoni se fjalia është e ndërlikuar dhe të shkruani me çfarë.
Për shembull, fjalia "Djema, le të jetojmë së bashku!" e ndërlikuar nga adresa “djema”.
Nëse fjalia është e ndërlikuar
Nëse është e nevojshme të analizoni një fjali të ndërlikuar, së pari duhet të tregoni se ajo është komplekse dhe të përcaktoni llojin e saj: lidhore ose jo lidhëzore, dhe nëse lidhore, atëherë edhe komplekse ose komplekse. Më pas karakterizojeni secilën nga pjesët për nga përbërja e bazës gramatikore (dypjesëshe ose njëpjesëshe, lloji njëpjesësh) dhe prania/mungesa e anëtarëve të vegjël.
Tabela tregon anëtarët e mitur dhe pyetjet e tyre.
Anëtarët dytësorë mund të shprehen me pjesë të ndryshme të të folurit, për shembull përkufizimi:
fund leshi- mbiemër;
fund leshi- emër;
fund i hekurosur- pjesore;
zakoni për të fituar- e paskajshme...
Shembull i analizimit të një fjalie
Le të shohim propozimin "Unë nuk e dija që ju, Masha, u transferuat nga fshati në qytet".
Theksojmë bazat e gramatikës. Janë dy prej tyre: e dinte dhe Ju lëvizur. Le të përcaktojmë pjesë të fjalës: dinte- kallëzues, i shprehur me një folje në trajtën vetore etj.
Tani theksojmë anëtarët e mitur:
U zhvendos nga ku? nga fshati - rrethanë e shprehur me emër; Ku? ndaj qytetit - gjithashtu një rrethanë, e shprehur edhe me një emër. Masha- ky është ankim, nuk është anëtar i dënimit.
Tani le të japim karakteristikat. Fjalia është rrëfimtare, joçuditëse, e ndërlikuar, lidhore, komplekse.
Pjesa e parë "nuk e dija" është e paplotë dhe e pashpërndarë.
Pjesa e dytë është dypjesëshe, e përhapur. Trajtim i komplikuar.
Në fund të analizës, duhet të hartoni një diagram të një fjalie komplekse.
Çfarë kemi mësuar?
Analizimi është krijuar për t'ju ndihmuar të kuptoni strukturën e një fjalie, kështu që ju duhet të tregoni gjithçka që mund të lidhet me të. Është më mirë të kryeni analizën sipas planit, atëherë ka një shans më të madh që të mos harroni asgjë. Është e nevojshme jo vetëm të theksohen anëtarët e fjalisë, por edhe të identifikohen pjesët e të folurit dhe të karakterizohet fjalia.
Test mbi temën
Vlerësimi i artikullit
Vlerësimi mesatar: 4.5. Gjithsej vlerësimet e marra: 638.
Skema për analizimin e një fjalie të thjeshtë
1. Bëni një analizë grafike të fjalisë: evidentoni bazën gramatikore, tregoni mënyrën e shprehjes së kryefjalës, llojin e kallëzuesit dhe mënyrën e shprehjes së saj; theksoni anëtarët e vegjël të fjalisë, tregoni kategoritë dhe metodat e tyre të të shprehurit.
2.Tregoni llojin e fjalisë sipas qëllimit të deklaratës (rrëfyes, pyetës, nxitës).
3. Përcaktoni llojin e fjalisë në bazë të ngjyrosjes emocionale (çuditëse ose jo pasthirruese).
4. Tregoni llojin e propozimit sipas numrit të anëtarëve kryesorë (dypjesësh ose njëpjesësh); për fjalitë njëpjesëshe, përcakto shumëllojshmërinë (përfundimisht vetjake, pacaktuar personale, jopersonale, emërore).
5. Karakterizoni propozimin bazuar në praninë ose mungesën e anëtarëve dytësorë (të zakonshëm ose jo të zakonshëm).
6. Karakterizoni propozimin për sa i përket pranisë ose mungesës së anëtarëve të nevojshëm strukturor të propozimit (të plotë ose të paplotë); nëse është e paplotë, tregoni se cila pjesë e fjalisë mungon.
7. Tregoni nëse fjalia është e ndërlikuar (çfarë e bën atë të ndërlikuar: homogjenë, anëtarë të veçuar të fjalisë, fjalë hyrëse, apelime) apo e pakomplikuar.
Shënim. Kur analizoni një pjesë të një fjalie komplekse si të thjeshtë, karakteristikat e qëllimit të deklaratës dhe ngjyrosja emocionale duhet të hiqen; Mjafton të tregohet se kjo është një fjali e thjeshtë si pjesë e një fjalie komplekse.
Shembull i analizimit të një fjalie të thjeshtë
Zanati ynë i shenjtë ekziston për mijëra vjet (A. Akhmatova).
Fjalia është rrëfimtare, jo thirrore, dypjesëshe, e zakonshme, e plotë, e pashtjelluar.
Anëtarët kryesorë: zanat - kryefjalë, e shprehur me emër; ekziston - një kallëzues foljor i thjeshtë, i shprehur me një folje.
Anëtarët dytësorë: zanati (çfarë?) është i yni - përkufizim i rënë dakord, i shprehur me një përemër; (çfarë?) e shenjtë - përkufizim i rënë dakord, i shprehur me një mbiemër; ekziston (për sa kohë?) për mijëra vjet - një rrethanë kohore, e shprehur me një frazë të vetme.
Ku duhet të shkoj këtë janar? (O. Mandelstam)
Fjalia është pyetëse, jo thirrore, njëpjesëshe, jopersonale, e zakonshme, e plotë, e pashtjelluar.
Anëtari kryesor: largohu - një kallëzues foljor i thjeshtë, i shprehur me një infinitiv.
Anëtarët e dytë: shkoj (ku?) ku - ndajfolje vendi, e shprehur me ndajfolje përemërore; ik (kujt?) tek unë - objekt i tërthortë, i shprehur me përemër; për të shkuar (kur?) në janar - një rrethanë kohore, e shprehur me një emër me parafjalë; në janar (cili?) ky është një përkufizim i rënë dakord, i shprehur me një përemër.
Në qelinë, e ndriçuar edhe nga drita elektrike, pavarësisht orës së mëngjesit, nëpunësi Ivan Pavloviç me kënaqësi të dukshme shponte dhe qepte letra me kordon mëndafshi... (M. Aldanov).
Fjalia është rrëfimtare, jo thirrëse, dypjesëshe, e përhapur, e plotë, e ndërlikuar nga një përkufizim i rënë dakord më vete, një frazë e shprehur pjesëmarrëse, një rrethanë e veçantë koncesioni, një frazë e shprehur me parafjalë pavarësisht, kallëzues homogjen.
Anëtarët kryesorë: Ivan Pavlovich - subjekt, i shprehur me një emër; shpuar dhe qepur - kallëzues foljor të thjeshtë homogjen, të shprehur me folje.
Anëtarët dytësorë: Ivan Pavlovich (çfarë?) nëpunës - aplikim, i shprehur me një emër; shpuar dhe qepur (ku?) në qelizë - rrethanë e vendit, e shprehur me një emër me parafjalë; në një dhomë (cila?) e ndriçuar nga drita elektrike - një përkufizim i veçantë i rënë dakord, i shprehur me një frazë pjesëmarrëse; shpuar dhe shpuar (përkundër çfarë?) pavarësisht orës së mëngjesit - një rrethanë e veçantë koncesioni, e shprehur me një frazë me parafjalë pavarësisht; i shpuar e i qepur (në ç'mënyrë?) me kënaqësi - rrethanë e mënyrës së veprimit, e shprehur me një emër me parafjalë; me kënaqësi (çfarë?) e dukshme - përkufizim i rënë dakord, i shprehur me një mbiemër; letra të shpuara dhe të qepura (çfarë?) - objekt i drejtpërdrejtë, i shprehur me emër; i shpuar dhe i qepur (me çfarë?) me një kordon - shtesë indirekte,
Oferta- kjo është njësia minimale e të folurit njerëzor, e cila është një kombinim i organizuar gramatikisht i fjalëve (ose një fjale) që ka një plotësi të caktuar semantike dhe intonacionale. Duke qenë një njësi komunikimi, një fjali është në të njëjtën kohë një njësi formimi dhe shprehjeje e mendimit, në të cilën manifestohet uniteti i gjuhës dhe i të menduarit.
Ofertat dallohen nga: qëllimi i deklaratës, intonacioni, natyra e bazës gramatikore, prania ose mungesa e anëtarëve të vegjël të fjalisë,
plotësia ose paplotësia e përbërjes gramatikore të fjalisë,
prania ose mungesa e anëtarëve të izoluar të dënimit,
numri i bazave gramatikore.
Nga qëllimi i deklaratës bëjnë dallimin midis fjalive tregimtar, pyetës Dhe nxitje.
Narrative quhen fjali që përmbajnë një mesazh për ndonjë fakt të realitetit, fenomen, ngjarje etj. (pohohet ose mohohet): Karroca u ngjit deri në verandën e shtëpisë së komandantit. Njerëzit e njohën zilen e Pugaçovit dhe vrapuan pas tij në një turmë.Pyetëse janë fjali që synojnë të nxisin bashkëbiseduesin të shprehë një ide që i intereson folësit. Për shembull: Pse keni nevojë të shkoni në Shën Petersburg?
Mjetet gramatikore të formimit të fjalive pyetëse:
1) intonacioni pyetës - ngritja e tonit në një fjalë me të cilën lidhet kuptimi i pyetjes: Më ftove me një këngë? lumturi? (e mërkurë: A nuk është ajo Ju quhet lumturia me nje kenge? - A jeni ju këngë quhet lumturi?); 2) renditja e fjalëve (zakonisht fjala me të cilën lidhet pyetja vendoset në fillim të fjalisë): Jo breshër A digjet ai armiqësor? 3) fjalë pyetëse - grimca pyetëse, ndajfolje, përemra, për shembull: Nuk ka më mirë nëse a duhet t'i kesh pas vetes? Për çfarë po qëndrojmë këtu?
Nxitja quhen fjali që shprehin vullnetin e folësit.
Ata mund të shprehin:
1) urdhër, kërkesë, lutje: “Hesht! Shko, Peter! - urdhëroi nxënësi;
2) këshillë, propozim, paralajmërim, protestë, kërcënim, për shembull: Tiranë të botës! Dridhuni! 3) pëlqimi, leja: Bëj si të duash; Mund të shkosh kudo ku të çojnë sytë;
4) thirrje, ftesë për veprim të përbashkët: Miku im, le t'ia kushtojmë shpirtin atdheut tonë me impulse të mrekullueshme! 5) dëshira: Jepini atij blozë holandeze me rum.
Mjetet gramatikore të formimit të fjalive nxitëse
1) intonacioni nxitës; 2) kallëzues në trajtën e mënyrës urdhërore; 3) grimca të veçanta që i shtojnë një nxitje fjalisë ( hajde, hajde, hajde, po, le të shkojë);
4) pasthirrma.
Nga intonacioni dallimin midis propozimeve pikëçuditëse Dhe joçuditëse .
pikëçuditëse quhen fjali të ngarkuara emocionalisht, të cilat përcillen me një intonacion të veçantë thirrës. Llojet e ndryshme të fjalive mund të kenë konotacione emocionale: narrative, pyetëse dhe nxitëse. Për shembull: pasthirrma deklarative: Ai u përball me vdekjen ballë për ballë, siç duhet një luftëtar në betejë!; pyetëse-pasthirrëse: Kush do të guxonte ta pyeste Ismailin për këtë?!; pasthirrma thirrëse: Oh, kurseje!.. prit! - bërtiti ai.
Mjetet gramatikore të formimit të fjalive thirrmore
1) intonacioni, duke përcjellë ndjenja të ndryshme: gëzim, bezdi, pikëllim, zemërim, befasi (fjalitë pastruese shqiptohen me një ton më të lartë, duke theksuar fjalën që shpreh drejtpërdrejt emocionin): Letër lamtumire dashurie, lamtumirë! Prit, e dashura ime! 2) pasthirrjet, për shembull: Ah, ky njeri më shkakton gjithmonë shqetësime të tmerrshme!; Uau! ushqimi është i mirë këtu! Ahti, mirë!; Uh, Zot, më fal! Përsërit të njëjtën gjë pesë mijë herë! 3) grimcat pasthirruese me origjinë ndërmjetëse, përemërore dhe ndajfoljore, që i japin një konotacion emocional asaj që shprehet: mirë, oh, mirë, ku, si, çfarë, çfarë dhe : Çfarë qafe! Çfarë sysh! Epo, këtu ka pak argëtim për ju!
Pasuria e intonacionit të fjalës ruse(shih temën nr. 4).
Stresi logjik. Renditja e drejtpërdrejtë dhe e kundërt e fjalëve.
Fjala më e rëndësishme në një mesazh në të folurit gojor mund të theksohet duke forcuar zërin - stresi logjik, dhe gjithashtu renditja e fjalëve. Aftësia për të përdorur saktë stresin logjik dhe për të ndryshuar rendin e fjalëve jo vetëm që e bën fjalimin tonë më të saktë, krijon kushte për kuptimin e tij të paqartë, por gjithashtu kontribuon në shprehjen e tij të shëndoshë.
Në një fjali ruse, merret parasysh rendi i fjalëve (më saktë, rendi i anëtarëve të fjalisë). falas. Kjo do të thotë se nuk ka vend të caktuar rreptësisht në një fjali për një ose një tjetër prej anëtarëve të saj. NË Ndodhin rendi i drejtpërdrejtë dhe i kundërt i fjalëve.
Renditja e drejtpërdrejtë e fjalëve në një fjali
Tabela 36
Renditja e drejtpërdrejtë e fjalëveështë tipike për të folurën shkencore dhe publicistike, e kundërta është më e zakonshme në të folurit bisedor dhe në veprat artistike.
Renditja e fjalëve në një fjali përcaktohet nga detyrat e përshtatshmërisë dhe komunikimit, kryesore e të cilave duhet kuptuar.
Lidhur me këtë është i ashtuquajturi ndarja aktuale e thënies, e cila supozon:
1. lëvizje nga e njohura, e njohur në të panjohurën, e re: e para përmbahet në pjesën fillestare të fjalisë, e dyta - në fund të saj.
2. Kusht tjetër për ndërtimin e drejtë të fjalisë është që fjalët e varura të dalin përpara kryesores ose menjëherë pas saj. Nëse ka një numër të madh anëtarësh të vegjël, ata duhet të rregullohen në mënyrë të tillë që të parandalohet keqkuptimi, si për shembull, në fjalinë: Ata shesin veshje mjekësore vendase dhe të importuara; Portieri nuk mundi ta mbante topin, por nuk kishte kush ta përfundonte.
Një largim i qëllimshëm nga rendi i zakonshëm i anëtarëve të fjalisë kryhet për të nxjerrë në pah fjalët individuale ose pjesë të një fjalie dhe quhet përmbysja:
Retë qiellore, endacakë të përjetshëm!
Stepa e kaltër, zinxhir perla
Ju jeni duke nxituar, sikur, si unë, të mërguarit
Nga veriu i ëmbël në anën jugore.
Në këtë katrain të Lermontovit ka katër raste të përmbysjes: në tre raste përkufizimi i vetëm i rënë dakord vjen pas fjalës kryesore, në të katërtin - kallëzuesi i paraprin temës. Me rirregullimin e fjalëve, krijohen hije semantike dhe shprehëse shtesë, funksioni shprehës i një ose një anëtari tjetër të fjalisë ndryshon. Natyra e kundërt e një anëtari të fjalisë përcaktohet nga vendi i fjalës në fjali - pozicioni më i favorshëm është ai anëtar i fjalisë që zhvendoset në fillim ose, anasjelltas, zhvendoset në fund të fjalisë: Vetëm një mund të më ndihmojë fati.Fund hallet e mia.Çdo renditje e kundërt në tekst duhet të arsyetohet estetikisht (zbatim stilistik). Përmbysja e pajustifikuar dhe renditja e dobët e fjalëve janë një burim gabimesh stilistike, që çojnë në një shtrembërim të kuptimit të një fraze ose paqartësie, për shembull: Qumështoresha më e mirë Ivanova mori 37 litra qumësht nga një lopë e quajtur Maruska në ditën e 28-të pas pjelljes.. - fjale " në ditën e 28-të pas pjelljes"Duhet të ishte vendosur pas fjalës" Maruska»).
Shkrimtarët përdorin të dy llojet e rendit të fjalëve në një fjali, shpesh duke alternuar mes tyre. Mbizotërimi i vetëm një lloji të fjalive do të çonte në monotoni të të folurit. Përdorimi i shkathët i rendit të fjalëve në një fjali është një mjet i rëndësishëm për të rritur shprehjen e të folurit.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve