opsioni 1

I. Normat theksologjike.

Alkool, saten, aristokraci, i prishur, maune, çmim i tepruar, i lartë, ndezur, prodhim, kontratë, kohë të lirë, blinda, ndryshk, unazë, vulë, industri, katalog, tremujor, më e bukur, gatim, të menduarit, qëllim, nekrologji, vaj tubacioni.

1) Ju lutem më jepni një kilogram salcë kosi.

2) Të afërmit nga Tobolsk erdhën për të më vizituar. Ata thonë se janë banorë vendas të Tobolsk.

3) Tani do të skuq shpejt disa patate.

4) Prisni, unë do t'i ndërroj paratë.

5) Motra ime i qepi vetes një fustan të mrekullueshëm.

avokado, komunikatë, juri, slob, mjek, UGPPU, shampo, Soçi, autostradë, shall, kafe, portier, piano, boa, blinds

2. Formoni formën gjinore të shumësit të fjalëve: ananas, çizme, disk, banane, çizme, avokado, patëllxhan, fabul, xhinse, biznes, tatarët

kontabilist, redaktor, shofer, pedagog, zgjedhje, adresë, mjek, pushime, varkë, master

4. Formoni mënyrën urdhërore të shkronjës së parë. njësi pjesë e foljes. Shembull: shkruaj - shkruaj.

ngas, ngjit, tund, jep pije, dekoroj, mbaron

1) Gjyshi solli shtatë dhelpra nga gjuetia për pallton e leshit të nënës.

2) Një shembull tjetër i shpresave të paplotësuara.

3) Motrat e mia kanë karaktere krejtësisht të ndryshme.

4) Në ese, nxënësit e shkollës shkruan për pushimet verore.

5) Unë do të laj rrobat e mia këtë mbrëmje.

a) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të huaja në një nga mënyrat e njohura për ju (logjike, sinonimike etj. b) Krijoni fjali me secilën prej tyre.

përshtatje, përvetësime, virtuale, zhvlerësim, tolerancë, mizantrop.

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë) Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave sintaksore.

1) Për hir të qëllimit të tij, një person bën shumë gabime dhe sakrifica.

2) Tani Natasha ëndërronte për një jetë të lumtur dhe si do të kishte shumë fëmijë.

3) Nuk u fol për përparim.

4) Nuk mund ta fajësoni për mënyrën se si i mori paratë.

5) Pas leximit të kësaj historie, të krijohet përshtypja se vetë Kuprin ishte një minator.

Opsioni 2

I. Normat theksologjike.

Vendosni theksin tek fjalët:

Vlerëso, siguro, lehtësoj, heq tapa, pyet, shikon, pulovër, panxhar, kuptueshmëri, simetri, jetimë, gjizë, zakone, forcim, shpejtim, ukrainas, i vdekur, fenomen, peticion, çimento, shofer, lëpjetë, ekspert

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave të fjalëformimit.

1) Ilaçi ka për qëllim trajtimin e sëmundjeve nervore.

2) Banorët e Vladimir quhen banorë Vladimir.

3) Sot mami do të lajë rrobat e saj.

4) Më mat tre metra pëlhurë.

5) Disa studentë vonohen rregullisht në mësime.

III.Morfologjia (normat për formimin e trajtave të fjalëve)

1. Përcaktoni gjininë e emrave:

Batumi, tabela, tyl, tavolina e zhveshjes, avenue, holl, OKB, atashe, kangur, sharrë, kivi, flamingo, misër, mediokritet, ngacmues

2. Formoni trajtat gjinore të shumësit të fjalëve:

mandarina, kenge, atlete, çizme te ndjera, greke, kuzhine, sedilje, sprats, kepuce, peshqir, bashkirs

3. Formoni formën emërore të shumësit të fjalëve:

drejtor, varkë, roje, traktor, diplomim, rektor, inxhinier, kuzhinier, trajner, profesor

4. Formoni mënyrën urdhërore 1l. njësi pjesë e foljes. Shembull: shkruaj - shkruaj.

qumësht, provo, pastroj, vendos, prerë, peshon

5. Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkeljet e normave morfologjike:

1) Kini kujdes, vaji i nxehtë do t'ju djegë dorën.

2) Ne do ta mbledhim tarifën më vonë.

3) Në platformë, motra ime më tund dorën,

4) Nacionalizmi është plaga më e rëndë e shoqërisë.

5) Heroi qëllon veten.

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të

vlerat).

a) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të huaja në një nga mënyrat e njohura për ju (logjike, sinonimike etj. b) Krijoni fjali me secilën prej tyre.

përshtat, analog, dogmatizëm, gjenezë, dividendë, disident, marketing.

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë) Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave sintaksore.

1) Shumica e popullsisë së vendit ishin analfabete.

2) Dhe sa herë që mendonte për këtë, ai kishte mendime për një punë të re.

3) Shumica e parashikimeve të politikanëve, ekonomistëve dhe shkencëtarëve janë pesimiste.

4) Në mënyrë të pavullnetshme lind pyetja se mund të ketë dy të vërteta.

5) Shoqëria ka humbur besimin në të ardhmen, dëshirën për të qenë si dikush.

Opsioni 3

I. Normat theksologjike.

1) Vendosni thekse në fjalët:

gjumë, ogur, strall, prikë, dioptri, kthesë vjollce, bllokim, ndryshk, lehtësi, qëllim, tubacion gazi, kontratë, kohë të lirë, ogur, shpikje, strall, gërshërë, gropë plehrash, të menduarit, tas, prikë, panxhar, statujë, peticion , lëpjetë

2) Shpjegoni kuptimin e fjalëve me thekse të ndryshme:

karakteristik - karakteristik, armaturë - armaturë, e prirur - e prirur, rrudhë - rrudhë, atlas - atlas

3) Vendosni veçoritë e shqiptimit të këtyre fjalëve dhe shkruani ato

transkriptimi:

i pashpresë, i venitur, grenadier, i pavlerë, i veshur, furrë buke, shandan, i pandershëm, natyrisht, i mërzitshëm, beze, delikatesë, termos, fanellë, kompensatë, kasafortë, alternativë, ateizëm, pardesy, tempo, dekanati, aromatike, xhami, dosje, zoolog, folës, merr, frikë, pyet, studio, shikon, bolshevik, komunizëm, kapitalizëm

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

vjollcë, e plotë, e bukur, e mprehtë, e rrumbullakët e rëndë, e bardhë, e shtrenjtë, qesharake

III. Morfologjia (normat për formimin e formave të fjalëve)

hark, derë, gulash, patë, klok, amper, hussar, rumun, çorape për gju

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të kuptimit të tyre).

aleancë, alternativë, gjenocid, integrim, disident, elitë

1) Në garat e fundit, ekipi i futbollit të fabrikës pësoi komplet
fiasko.

2) Sezoni i ri hap perspektiva të mira për evoluim të mëtejshëm në fushën e punës sportive. ,

Shenjat e vërejtura të këtij fenomeni (heterogjene, heterogjene)

1) Pastërtia e rrugëve në përgjithësi nuk u përmirësua si rezultat.
2) Pritet një veprim shumë madhështor.

3) Të gjithë fëmijët ishin jashtëzakonisht të lumtur për karikaturën e re.

4) Çdo person mund të jetë pak i pasjellshëm, megjithëse duhet të kujdeset për veten.

5) Këtu një person është marrë në një kthesë të tillë që ai këndon një mjellmë lamtumire
këngë.

6) Shoferët e kryeqytetit gumëzhinin në dasmë.

8) Para se të kishte kohë të dilte nga shtëpia, Kuznetsov hyri në të.

9) Unë mund të mbështes çdo bisedë jo sepse jam poliglot, por sepse
që mund të fus dy ose tre fraza për një temë në një bisedë.

10) Jeni inteligjentë, të besueshëm dhe të talentuar me pamje të bukur.

11) Ai lexon poezi në mënyrë shumë shprehëse.

12) Shumë lexues të gazetës sonë i kushtojnë vëmendje të madhe rubrikës
"Bota përmes syve të një udhëtari".

13) Një vit më vonë, duke qenë i verbër dhe i shurdhër, e sollën te mbreti.

14) Sipas raportit të policisë, shoferi është dënuar me gjobë.

15) Besoj se, duke marrë parasysh traditat tona, duke marrë parasysh problemet e periudhës aktuale, duke marrë parasysh reformat në vazhdim, duhet të prezantojmë presidencën.

16) Le të përcaktojmë së pari arsyen e plotësisë dhe më pas të zgjedhim
homeopatike ose trajtime të tjera.

Opsioni 4

I. Normat theksologjike.

tubacion gazi, marrëveshje, apostrof, mbledhje, dispenseri, statujë, ikonografi, tas, apokrifë, burokraci, gastronomi, dioptri, rëndësi, gomë, dhimbje, sprovë, shpifje, funeral, mjet, përkeqësoj, forcim, ekstravaganzë, fenomen, përgjumje, të menduarit

flap - flap, lingual - lingual, vizion - vizion, klube - klube, sputum - sputum

i njëkohshëm, eponim, i zbehur, i parashikuar, pasardhës, qumështor, qëllimisht, i parëndësishëm, kremoz, vezë të fërguara, baktere, muze, kodeks, kryqëzor, sintezë, model, nokturn, këndon, veto, bolero, dispenzer, term, depo, rektor, turne , mblidhen, besojnë, studiojnë, mbahen, paramarksist, socializëm, patriotizëm

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

Formoni të gjitha format e shkurtra të mundshme dhe format e thjeshta të shkallëve të krahasimit; vëni theksin:

e bardhë, natyrale, e bukur, e kuqe, e qartë, e freskët, e guximshme, e rëndë, dinake.

III. Morfologjia (normat për formimin e formave të fjalëve)

Formoni rasën gjinore dhe vendosni theksin:

fashë, stemë, staf, prift, tortë, çorape, ushtarë, vija, limon

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të kuptimit të tyre).

1.) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të mëposhtme me origjinë gjuhësore:

përshtatje, dogmatizëm, insinuacion, integrim, manipulim, sovranitet

2.) Përcaktoni përshtatshmërinë e përdorimit të fjalorit të gjuhës së huaj. Korrigjoni fjalitë, nëse është e nevojshme, bëni zëvendësime sinonime:

1) Në mesin e të mbledhurve mbizotëronin të rinjtë.

2) Vajza në mënyrë konfidenciale u pranoi miqve të saj se kishte ndryshuar emrin

Katya e pëlqen Carmen sepse kjo e fundit e tërheq pamjen e saj.

3) Nga fjalët në kllapa, zgjidhni opsionin e dëshiruar:

Arritja e këtij qëllimi humanist (nuk kufizohet, nuk kufizohet) as nga gjendja e shkencës dhe teknologjisë, as (burimet, aftësitë, rezervat) e punës dhe mjeteve.

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë). Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave leksikore dhe sintaksore. Shpjegoni se cilat janë gabimet.

1) Nostalgjia e tij mbërthyer ose thirrja e biznesit.

2) Parakaluan njerëzit e thjeshtë dhe të interesuarit me pasion për sallonin
mjaft.

3) Shumë njerëz ende nuk kujdesen për popullaritetin.

4) Parkimi pranë Shtypshkronjës u bë falë lejes
administrata.

5) Vetëm kjo lloj jete e qetë e veshjeve është e përshtatshme për mobilje të tilla.

6) Pastaj u futën në lojë trajnerët dhe zotërit e luftimeve, duke u dhënë urdhra skllevërve
fshikullimi ose djegia me një hekur të nxehtë nuk mjafton
i zellshëm.

7) Shkova ta shoh, por ajo nuk e kishte.

8) Moti ishte i mrekullueshëm, i bukur, me diell, i kthjellët, pa shi fare,
pa erë.

9) Kohët e fundit bleva një sharrë shumë të bukur

10) Djali, i njomur deri në lëkurë, më në fund arriti në shtëpi.

11) Ai u soll përsëri shumë keq në klasë.

12) Shefi i spitalit na përshëndeti "ftohtë".

13) Duke lexuar këtë histori, të krijohet përshtypja se vetë Kuprin ishte një minator.

14) Të moshuarit nga të gjitha pjesët e qytetit mundën të vinin në këtë mbrëmje.

15) Zhiguli i mbuluar me baltë u ndal.

Opsioni 5

I. Normat theksologjike.

1) Vendos theksin me fjalë:

përkëdhel, kollë, vjollcë, forcë, qëllim, dukuri, përgjumje, thirrje, shkëndijë, sëmundje, asimetri, gazsjellës, fe, mjekësi veterinare, njëkatëshe, gjenezë, grenadier, dispenseri, dogmë, mbështetje për jetën, ngecje, katalog, lagje, nekrologji , tubacion nafte.

2.) Shpjegoni kuptimet e fjalëve me thekse të ndryshme:

kredit - kredit, libër - libër, i zhytur - i zhytur, klube - shkopinj, iris - iris.

3.) Vendosni veçoritë e shqiptimit të këtyre fjalëve dhe shkruani transkriptimin e tyre:

prerë, kohë të ndryshme, pa shalë, emërore, të bardha, lavanderi, mëllenjë, Ilyinichna, shtëpi zogjsh, e çrregullt, depresion, krater, kredo, kriter, i jashtëm, demalesh, treshe, autostradë, poete, sonet, akademi, trend, muze, timbër, Odessa , tezë, luftoj, ëndërroj, vendos, themi, revanshist, marksizëm, revizionizëm.

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

Formoni të gjitha format e shkurtra të mundshme dhe format e thjeshta të shkallëve të krahasimit; vëni theksin:

e bukur, qesharake, dinake, e shëndetshme, e purpurt, e rrumbullakët, e plotë, e shtrenjtë, e natyrshme

III. Morfologjia (normat për formimin e formave të fjalëve)

thekse:

të jesh, ulërimë, ulërimë, fluturoj, zemërohem, di, pi, ke reputacion

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të kuptimit të tyre).

1.) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të mëposhtme me origjinë gjuhësore:

antipod, i paparë, informim, intensifikimi, moratorium, status quo.

2.) Përcaktoni përshtatshmërinë e përdorimit të fjalorit të gjuhës së huaj. Korrigjoni fjalitë, nëse është e nevojshme, bëni zëvendësime sinonime:

1) Sindikatat i kushtojnë një rëndësi të madhe punës kulturore.

2) Një vendim i njëjtë është marrë nga nxënësit e grupit të dytë.

3.) Nga fjalët në kllapa, zgjidhni opsionin e dëshiruar:

Efekti (parandalues, paralajmërues) i barnave të reja është edhe më i habitshëm.

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë). Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave leksikore dhe sintaksore. Shpjegoni se cilat janë gabimet.

1) Në shekullin e 12-të, kultura e përgjithshme e popullit rus ishte në kulm
shkalla e zhvillimit.

2) Në mbledhje ishin të pranishëm të gjithë aksionarët e shoqërisë së përbashkët.

3) Ata ende i urrejnë ata që janë në pushtet.

4) Pa i kushtuar vëmendje asgjëje rreth tij, ai filloi të fliste.

5) Ai di shumë gjëra interesante dhe flet shumë qartë.

6) Në mesin e të ftuarve ishin profesorë, shkencëtarë, biznesmenë,
bankierë.

7) Nxehtësia del kryesisht nga dritarja, prandaj identifikojeni atë
madhësive optimale.

8) Grupi ynë ishte i shoqërueshëm, i bashkuar, miqësor, me një fjalë.

9) Vajtuesit tundin duart pas trenit që niset.

10) Gjithçka që më duhet është një gotë çaj i fortë.
11) Më dhanë një libër të ri për të lexuar.

12) Të gjitha këto ngjarje janë krijuar për të mirën e natyrës.

13) Pasi lexova për betejat, menjëherë imagjinova këtë foto.

14) Ne i trashëguam këto simbole që në fillimet e njerëzimit.

15) Në Shën Petersburg, në rrugën Pushkinskaya, jetojnë dy vajza amerikane.

Opsioni 6

I. Normat theksologjike.

1) Vendos theksin me fjalë:

gropë plehrash, perspektivë, sprovë, heq tapa, njofto, ndryshk, ngricë, copë, forcim, dialog, luaj, shkëndijë, qilar, kolos, sëmundje, tezga, bonus, vjollcë, mbikalim, perspektivë, marangoz, fraksion, legalizim, porcelan, i krishterë , pllakë librash

2.) Shpjegoni kuptimin e fjalëve me theks të ndryshëm:

qymyr - qymyr, vizion - vizion , mprehtësia - mprehtësi, dafina - dafina, frikacak - frikacak

3.) Vendosni veçoritë e shqiptimit të këtyre fjalëve dhe shkruani transkriptimin e tyre:

plehra, majë shtize, manovër, atlet, qenie, ndjerë, e përditshme, festa beqarie, harengë, suva mustarde, patetike, patentë, orkide, Odessa, sesion, oaz, poezi, roman, sombrero, kaos, patronazh, tunel, trend, antenë, korsi, shihemi, nxiton, qesh, shmang, revizionist, imperializëm, ekzistencializëm

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

Formoni të gjitha format e shkurtra të mundshme dhe format e thjeshta të shkallëve të krahasimit; vëni theksin:

artificial, i izoluar, i bukur, i vjetër, budalla, i keq, i shëndetshëm, i guximshëm, i qartë

III. Morfologjia (normat për formimin e formave të fjalëve)

Formoni trajtat e kohës së shkuar (g.r. dhe shumës) dhe rregulloni

thekse:

fle, lufto, shembet, kalb, ngas, endje, di, derdh.

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të kuptimit të tyre).

1.) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të mëposhtme me origjinë gjuhësore:

aparteid, hegjemonizëm, deklarim, konfrontim, pakt, sponsor.

2.) Përcaktoni përshtatshmërinë e përdorimit të fjalorit të gjuhës së huaj. Korrigjoni fjalitë, nëse është e nevojshme, bëni zëvendësime sinonime:

1) Një shumëllojshmëri e gjerë njerëzish u paraqitën si dëshmitarë në gjyq
Njerëzit

2) Asnjë arsye nuk ka vepruar për argumentuesin kokëfortë, dhe jo
argumentet nuk mund ta bindin atë

3.) Nga fjalët në kllapa, zgjidhni opsionin e dëshiruar:

Varietetet e kulturave të reja janë më (të qëndrueshme, të qëndrueshme), domethënë ato më mirë (transmetojnë, transformojnë) tek pasardhësit veti të tilla si rendimenti, madhësia e frutave, shija.

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë). Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave leksikore dhe sintaksore. Shpjegoni se cilat janë gabimet.

1) Substanca e re është natyrale, pasi krijohet nga rrëshira e pemës së kamforit.

2) Ky departament përmban monografi shkencore për fizikën, matematikën dhe drejtësinë.

3) Sapo aktori doli në skenë, publiku i dha atij një performancë të vërtetë përfitimi.

4) Anëtarët e qeverisë nuk do të mbajnë përgjegjësi penale.

5) Ata filluan të botonin pak dhe dobët, revista të trasha u hodhën shpejt.

6) Kampet sportive ndodhen pranë qytetit.

7) Shumë nxënës thonë se mësuesi i ri është më i sjellshëm se i vjetri.

8) Fëmija ra, por duke u ngritur nga gjunjët, vrapoi.

9) Aktorët luajtën në një skenë të instaluar në sheshin qendror.

10) Kontabilisti i ri do të fillojë punën të hënën.

11) Nuk i keni takuar shokët e klasës në teatër?

12) Kushtojini vëmendje shëndetit tuaj.

13) Sa bukur është të dish që kur kotelja të kthehet në shtëpi pas shkollës, ai do të takohet
mua me një mjaullime të gëzueshme.

14) Pasi mbërriti nga Moska, ai u vendos me të afërmit në qendër
qytetet.

15) Një numër shkollash të Rigës do të hyjnë patjetër në grevë.

Opsioni 7

I. Normat theksologjike.

1) Vendos theksin me fjalë:

anatomist, agjenci, përkëdhel, përvetësim, gjenezë, më e bukur, kohë e lirë, rrëfim, katalog, njëkohësisht, bonus, telefonatë, pseudonim, tremujor, kilometër, ukrainas, përmend, rëndoj, ekspert, eksport, përcjellje.

2.) Shpjegoni kuptimet e fjalëve me thekse të ndryshme:

vyazanka - vyazanka, qymyr - qymyr, karakteristik - karakteristik, frikacak - frikacak, kredi - kredi.

3.) Vendosni veçoritë e shqiptimit të këtyre fjalëve dhe shkruani transkriptimin e tyre:

kujdestaria, e ngurtë, kurriz, majë, rrëshqitës, tundës specash, hikërror, në kokë, shkrepës, i pandershëm, terapist, provë, fanellë, tezë, pullë, autostradë, detektiv, polonezë, pishinë, pistë, çantë, sonatë, holl, vilë , bordo, luftoj, luftoj, laj, arrij, antifashist, impresionizëm, modernizëm

II. Fjalëformimi (normat e fjalëformimit)

Formoni të gjitha format e shkurtra të mundshme dhe format e thjeshta të shkallëve të krahasimit; vëni theksin:

e shëndetshme, e kuqe, e bukur, e plotë, e rëndë, qesharake, dinake, e purpurt.

III. Morfologjia (normat për formimin e formave të fjalëve)

Formoni format e rasës gjinore dhe vendosni thekse:

portokall, armen, çizme, hektarë, gram, gjeorgjianë, kirgiz, kilogramë, komentues.

IV. Fjalori (normat e përdorimit të fjalëve në varësi të kuptimit të tyre).

1.) Shpjegoni kuptimin e fjalëve të mëposhtme me origjinë gjuhësore:

peizazh, mjegull, piktor detar, nivel, klishe, trillim.

2.) Përcaktoni përshtatshmërinë e përdorimit të fjalorit të gjuhës së huaj. Korrigjoni fjalitë, nëse është e nevojshme, bëni zëvendësime sinonime:

1) Shumë intelektualë para-revolucionarë që e konsideronin veten liberalë
ishin indiferentë ndaj çështjeve fetare.

2) Pasagjerët pushuan në shezllone dielli kanavacë në kuvertën e një të rehatshme
astar.

3.) Nga fjalët në kllapa, zgjidhni opsionin e dëshiruar: Në përshkrimin e një personazhi duhet të ketë një tipar (mbizotërues, dominues), i cili duhet (të hipostatizojë, të bëjë të vetë-mjaftueshëm) (shkrimtar, autor)

V. Sintaksa (normat për ndërtimin e fjalisë). Gjeni dhe korrigjoni gabimet e shkaktuara nga shkelja e normave leksikore dhe sintaksore. Shpjegoni se cilat janë gabimet.

1) Pjesa më e madhe e lojës ka kaluar tashmë.

2) Ky aktor ka fituar prej kohësh famën e audiencës.

3) Nxënësit treguan interes të veçantë për ekspozitën e punimeve të shkollave.

4) Shumë ishin në gjendje të zgjidhnin problemet dhe u gjendën në buzë të varfërisë.

5) Nxënësit dëgjuan dy herë një bisedë për veprën e I. Bunin.

6) Secili student shprehu besimin e tij.

7) Imazhi i Igorit ("Përralla e Fushatës së Igorit") dallohet nga guximi vetëmohues dhe zjarrmi ushtarak.

8) Nëna e Buninit buronte një lloj kulti i Pushkinit.

9) Aktivitetet jashtëshkollore luajnë një rol pozitiv në zhvillimin e fëmijëve.

10) Nuk i besoj një politikani që spërkat frazat e bukura me perla.

11) Pamja e tij është ose lutëse, ose serioze, ose e egër.

12) Artisti fitoi mirënjohjen e publikut.

13) Jeta ime këtë vit është e mbushur me shqetësime për përfundimin e shkollës.

14) Unë kam folur tashmë për autobiografinë time në artikullin hyrës.

15) Nuk ka më ndonjë ndryshim domethënës midis natyrës dhe njeriut.

Normat leksikore dhe frazeologjike- këto janë normat për përdorimin e fjalëve dhe njësive frazeologjike në kuptimin e tyre të natyrshëm leksikor dhe normat për kombinimin e fjalëve dhe njësive frazeologjike me fjalë të tjera në një fjali.

Pyetje.

2. Përcaktoni konceptet: kuptimi leksikor i fjalës, përputhshmëria leksikore.

3. Përshkruani fjalorin nga pikëpamja e përdorimit.

4. Frazeologjizma. Gabimet që lidhen me përdorimin e gabuar të njësive frazeologjike.

5. Gabimet që lidhen me verbozitetin (pleonazma, tautologjia). Dështimi i të folurit

Letërsia.

1. Rosenthal D.E. Sekretet e stilit. - M.: Iris Rolf, 1996.

2. Rosenthal D.E. Stilistika praktike e gjuhës ruse. – M.: Iluminizmi, çdo vit botimi.

3. Vvedenskaya L.A. Gjuha ruse dhe kultura e të folurit. – Rostov-on-Don: Phoenix, 2000.

4. Ozhegov S.I. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse. – M.: AZ, 1993.

5. Normat leksikore të gjuhës ruse (ligjërata bazë). Ed. Zaitseva N.N. B-ne rregull.

6. Fjalori frazeologjik i gjuhës ruse. Ed. Molotkova A.I. – M.: Enciklopedia Sovjetike, 1968 (dhe botimi i fundit).

Detyra nr. 1. Në fjalitë e dhëna cenohen kufijtë e përputhshmërisë leksikore. Rregullo këtë gabim .

1. Pjesa më e madhe e lojës ka kaluar tashmë. 2. Të gjithë fëmijët ishin tmerrësisht të lumtur. 3. Aktivitetet jashtëshkollore luajnë një rol pozitiv në zhvillimin e fëmijëve. 4. Ky aktor ka fituar prej kohësh famën e publikut. 5. Shumica dërrmuese e detyrave janë kryer. 6. Nxënësit treguan interes të veçantë për ekspozitën e punimeve të shkollave.

Detyra nr. 2. Tregoni gabimet që lidhen me injorancën e përputhshmërisë së një fjale dhe kuptimin e saj.

1. Nxënësit dëgjuan dy herë një bisedë për veprën e I. Buninit. 2. Historia e Kuprinit "Dueli" u përgatit nga një galaktikë e tërë tregimesh kushtuar jetës së ushtrisë. 3. "Përralla e fushatës së Igorit" do të kuptohet nga çdo person që e do vërtet atdheun e tij. 4. Një lloj kulti i Pushkinit buronte nga nëna e Bunin. 5. Shumë nuk ishin në gjendje të zgjidhnin problemet e tyre dhe u gjendën në kufi të varfërisë.6. Imazhi i Igorit ("Përralla e fushatës së Igorit") dallohet nga guximi vetëmohues dhe zjarrmi ushtarak.7. Më thuaj sa është ora. 8. Secili nxënës shprehu besimin e tij.

Detyra nr. 3. Eliminoni gabimet në përdorimin e fjalëve pa marrë parasysh semantikën në kontekst.

1. Një veprim i Chatsky më çoi në konfuzion. 2. Në ditët e sotme shumë shkrimtarë janë përfshirë ngushtë në politikë. 3. Nxënësit dëgjuan me vëmendje performancën e artistit. 4. Por, përpara se të përdor materialin dhe ta lëkundem lehtë, dua të shpreh mendimet e mia për Bazarov. 5. Ideja e kësaj vepre është një thirrje për princat rusë që të formojnë një principatë të vetme dhe të ngrihen për mbrojtjen e tokës ruse. 6. E gjithë kjo përshkruan një ide të "Përrallës së Fushatës së Igorit". 7. Skicat gjithashtu i ndihmojnë lexuesit të kuptojnë më mirë tekstin. 8. Vetë nxënësit mund t'i bëjnë pyetje folësit. 9. "Garnet Bracelet" është një nga veprat më konfirmuese të Kuprinit.

Detyra nr 4. Duke përdorur fjalorë shpjegues, përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme.

1. Çfarë kanë të përbashkët fjalët? tregu Dhe pazari? Si janë të ndryshëm? 2. Në cilat raste duhet përdorur fjala ka, dhe në të cilën hani? A mund të thuhet: "Në mëngjes ha vetëm gjizë"? 3. Si të saktë: “Babai im është me profesion terapist, dhe sipas specialitetit doktor” ose “Babai im është me profesion doktor, dhe sipas specialitetit terapist"? 4. Si të saktë: “Nesër I Nuk do të mundem për ju hyr brenda" ose "Unë nuk jam nesër une mundem për ju ejani"? 5. A mund të pyetet: “Nga kush punon nëna jote?" 6. A është e drejtë të thuhet: “Sot ne me burrin tim Do të shkojmë patjetër në kinema? 7. A mund të thuhet kështu: “Në disa shkolla të qytetit mësuesit klubet e gjuhëve të huaja organizuan klube ndërkombëtare miqësie?” Si ndryshojnë fjalët? mësuesi, mësuesi, mësues? 8. Si e quani një person në ditëlindjen e tij? Cili është ndryshimi midis fjalëve djali i ditëlindjes Dhe i porsalindur? Kush është heroi i ditës?

Detyra nr 5. Zëvendësoni fjalët e theksuara me sinonime.

1. Kjo foto i habitur mua. 2. Peizazhi ishte shumë E bukur. 3. I huaji iu duk njeri i pasjellshëm. 4. Nikolai Lukyanovich donte të ishte në kohë, ai eci shpejtë. 5. Irina Une isha i lumtur. 6. Vajza qau dhe nuk nxitonte t'i fshinte lotët. 7. Vetëm një mund ta bënte këtë jo inteligjente Njerëzore. 8. Duhet shumë për ta kuptuar këtë. puna.

Detyra nr. 6. Në rreshtat sinonimikë të dhënë, theksoni fjalët neutrale, libërore, bisedore dhe bisedore. Përdorini ato në fjali me ngjyrosje të përshtatshme stilistike. Aty ku është e mundur, vazhdoni serinë sinonimike.

1. Sytë - sytë - përgjues,...

2. Të mashtrosh – të mashtrosh – të mashtrosh,...

3. Hani – hani – gëlltisni,...

4. Marramendje - pallavra - pallavra,...

5. Qortim – qortim – zjarr,...

Detyra nr 7. Gjeni sinonime për fjalët e mëposhtme .

Aroma, i varfër, budalla, bëj, mendo, ha, mizor, në shtëpi, pse, i shkurtër, i zgjuar, shumë, i ri, sinqerisht, sharm, shumë, bëhu i famshëm, pyet, i zgjuar, ec, entuziazëm, i qartë.

* Detyra nr 8. Përcaktoni kuptimin e këtyre homonimeve (homofore dhe homografe), bëni fraza me to.

1. Kompani-fushatë.

2. Kolos-kolos.

3. Përshtat-përshtat.

4. lyp-përfill

5. Pretend-pretend

6. provoj - pajto

7. Shkelje-vazhdoni

8. Përbuz-përçmoj

* Detyra nr. 9. Gjeni homonimet në fjali dhe shpjegoni kuptimin e tyre.

1. Mos e lavdëroni faktin që keni tema të tepërta, ne i dimë veprat ku humbën temat më të mira. 2. Fluturuan kapele, fluturuan gurë, fluturuan britma, fluturuan britma...3. Redaktori ishte i dashuruar me njërën nga zonjat, tha: Do të botoj një roman për ju. 4. Do të thotë fjalën “për” dhe do të pendohet... Ai vazhdimisht belbëzon! 5. Një shkop me një monogram ari, një unazë martese e trashë ari në gishtin tregues të djathtë dhe një mustaqe të trasha që vezullojnë me ar, të përdredhur me kujdes në dy unaza.

Detyra nr. 10. Në vend të pikave, futni antonimet e nevojshme për të ndërtuar saktë antitezën.

1. Për një person mund të themi se është më shpesh i sjellshëm se..., i zgjuar... sesa..., më shpesh energjik se..., dhe anasjelltas. 2. Njerëzit gjithmonë kanë gabuar dhe do të gabojnë në atë që ata e konsiderojnë të drejtë dhe... 3. Të pasurit, dhe..., dhe të mençurit, dhe..., dhe të sjellshëm dhe... flenë. 4. Jeta e zvarritur - si gjithë të tjerët që jeton , - e pasur me pikëllime të gjata dhe...,...,. 5. Cilido qoftë shkrimtari - i madh apo ..., ai duhet të përshkruaj një person, dhe jo një figurë konvencionale.

Detyra nr. 11.Bëni fraza duke përdorur këto paronime.

1.Trifty - kursimtar, refuzuar - refuzuar, peshë - peshë, selektive - selektive, fole - fole, dramatike - dramatike, banimi - banimi, ndaloj - frenoj.

2. Bëj - përgatit, mitik - mitologjik, bazë - justifikim, i veçantë - i veçantë, zëvendësoj - zëvendësoj, paraqes - siguroj, romantik - romantik, spektakolar - efektiv.

Detyra nr. 12. Shpjegoni dallimet midis paronimeve të dhëna, shkruani një fjali me secilën prej tyre.

1. Fakt - faktor, problematik - problematik, stil - stilistik, i ushqyer - ushqyes, metodik - metodik, statik - statik, udhëtim pune - udhëtim pune, veshja - vesh, i tërë - i tërë.

2. Pajtimtar - abonim, me frikë - me frikë, i shëmtuar - i padepërtueshëm, dënoj - diskutoj, i ngjyrosur - i ngjyrosur, i formësuar - i formësuar, jotolerant - i padurueshëm, personal - personal, argjilor - argjilor.

3. Selektive - selektive, logjike - logjike, heroike - heroike, asimiloj - mjeshtër, i pamatshëm - i pakrahasueshëm, natyror - natyralist, bosh - i shkretë, tipik - tipik, human - njerëzor.

Detyra nr 13. Rivendosni çiftet paronimike, shpjegoni kuptimin e secilës fjalë.

1. Aventureske - moçal -

kurore - arre -

fitimprurëse - e keqe -

ironike - me mjeshtëri -

2. Rocky - cool -

gabim shtypi - veprim -

stalagmit - tragjik -

me fat - padyshim -

Detyra nr 14. Gjeni gabimet që lidhen me fjalët, përcaktoni llojin e tyre dhe korrigjoni fjalitë.

1. Unë kam folur tashmë për autobiografinë time në artikullin hyrës. 2. Instituti ka zhvilluar metoda dhe zhvillime të reja për këtë problem. 3. Pacienti u shtrua menjëherë në spital. 4. Shoqëria shpalli konkurs për pozicionin e shefit të kontabilitetit. 5. Ende nuk dihet se kush është krijuesi i këtij krijimi unik. 6. Tashmë në fillimet e karrierës së tij krijuese si shkrimtar, pikat e forta dhe të dobëta u bënë të dukshme. 7. Nuk ka më ndonjë ndryshim domethënës midis natyrës dhe njeriut. 8. Romani i Pushkinit "Eugene Onegin" është një nga veprat më komplekse të Pushkinit. 9. Ajo kishte sy shumë të mëdhenj. 10. Presidenti i kompanisë u bëri thirrje të gjithëve të bashkëpunojnë së bashku. 11. Është e nevojshme të peshojmë realisht dhe pa iluzione shanset tona ekonomike. 12. Princat ("Përralla e Fushatës së Igorit") nuk donin të kuptonin se bashkimi i trupave të tyre në një ushtri të vetme ishte i nevojshëm.

*Detyra nr.15. Tregoni se cilat nga frazat janë vendosur në gjuhë dhe janë bërë të pranueshme, dhe cilat perceptohen si të tepërta dhe nuk korrespondojnë me normën gjuhësore.

1. Mesazh informativ, serenatë mbrëmje, lëndim traumatik, matjen e kohës, ekspozita ekspozite, folklor, vende të lira pune, listë çmimesh.

2. Autobiografia e jetës, monumenti monumental, gjërat e vogla, kolegu profesionist, përmasat e përgjithshme, lideri kryesor, ambienti i brendshëm, lajtmotivi i lëvizjes, çmobilizimi nga ushtria.

3. Dukuri e pazakontë, realitet, periudhë kohore, kolos i madh, kundërsulm hakmarrës, përparim përpara, memorial, paradoks i çuditshëm, presion kohe.

Detyra nr 16. Eliminoni rastet e pamjaftueshmërisë së të folurit në fjalitë e mëposhtme.

1. Në ambientet e fabrikës hyrëse, stacioni sanitar dhe epidemiologjik do të përgatisë karremin e helmuar për popullatën. 2. Zooteknikët dhe veterinerët e fermave duhet të kryejnë prerjen dhe heqjen e thundrës. 3. Bëni kollare të forta në një zinxhir hekuri për të gjithë specialistët e blegtorisë të departamenteve, nën të cilat vendosen shamia. 4. Fabrika kërkon dy punëtorë: njëri për mbushjen, tjetri për mbështjellësin. 5. Sigurimi i shpërblimeve për punonjësit e çerdheve për përmbushjen e planit në lidhje me nivelin e sëmundshmërisë së fëmijëve. 6. Apartament me qera me femije. 7. Një plakë e verbër tetëdhjetë vjeçare hyn në hambar përgjatë një teli. 8. Studentët që kanë kaluar presion dhe saldim mund të regjistrohen për prerje. 9. Gruas iu dha 50% e burrit të saj. 10. Dorëzimi i ngarkesave kryhet me helikopter në kushte jashtë rrugës.

* Detyra nr 17. Në shembujt e dhënë, gjeni fraza që mund të përdoren si të lira dhe jo të lira dhe fraza që përdoren vetëm si jo të lira.

1. Vë në këmbë, futu në sy, dorë për dore, sy më sy, sy të ndezur, një si gisht, mbaj fjalën, mbaje, merr shembull, tund dorën, derdh nga bosh në bosh. Uluni në një pellg, lani duart, tërhiqni gjuhën, pështyni në tavan, prisni motin buzë detit, ecni rrugën e drejtë, mos shihni dritën e bardhë.

2. Shihni pamjet, futuni në humnerë, ekzagjeroni ngjyrat, shponi veshët, është çështje fati, shikoni gishtat, merreni me vlerë, kënga e mjellmës, luftoni si peshku në akull, mbani veshët. sipër, koka të rrotullohet, thuaj me një fjalë të mirë, pa pengesë pa pengesë, priteni me një furçë, zhyteni me kokë, luani spillikins.

Detyra nr 18. Tregoni se cilat nga frazat e dhëna janë të lira dhe cilat janë të lidhura frazeologjikisht.

1. Vallëzim i bardhë, letër e bardhë, këmishë e bardhë, jakë të bardhë, qymyr i bardhë, duar të bardha, biletë e bardhë, kockë e bardhë, mure të bardha, varg i bardhë, verë e bardhë, sorrë e bardhë, njollë e bardhë, dritë e bardhë, miza të bardha, ari i bardhë.

2. Fund ari, shi i artë, çantë floriri, vathë floriri, rini e artë, viç i artë, vjeshta e artë, fond i artë, shpirt i artë, male të arta, mesatarja e artë, duar ari, dasmë e artë, unazë e artë.

Detyra nr 18. Zëvendësoni fjalët e theksuara me njësi frazeologjike.

1. Miqtë punonin afër. 2. Ai është shumë i zgjuar. 3. Kompozoni ai ishte mjeshtër. 4. Mos rri vonë, kthehu shpejtë. 5. Ai dashuron flasin shumë. 6. Pse jeni këtu? je kot? 7. Victor, për të gjitha meritat e tij, ka një dobësi. 8. Para se të bëhej një luftëtar i vërtetë, ai përjetuar shumë. 9. Pse nuk u përpoqët, por punuat? Keq? 10. Udhëtarëve u mbaruan furnizimet dhe duhej shkoni të uritur.

* Detyra nr 19. Shpjegoni kuptimin e klisheve gazetareske.

Gjeni një përgjigje të ngrohtë në zemrat; punëtorët e fushave, deteve, tokave të virgjëra, bujqësisë; njerëz me pallto të bardha dhe pardesy gri; kryeni një kërkim; kurora e shahut; mbreti i shahut; beteja sportive; kalorës akulli; portier; Ari i bardhë; ari i zi; ari blu; ari i gjelbër; qytet në Neva; qytet në Vollgë; qytet në Dnieper; Vendi me gjethe panje; toka e diellit në rritje; vendi i tulipanëve dhe kanaleve; vendi i një mijë liqeneve.

Detyra nr 20. Në një artikull humoristik të botuar në gazetën University Life, tregoni zhargonin dhe fjalët bisedore, duke sqaruar kuptimin e tyre në fjalorë shpjegues.

Hamurabi filloi përsëri të përkulte gishtat kundër Larsës dhe në fakt e shuajti atë. Rim-Sin tregoi se ishte qukapiku. Ai u shtir si një bukë dhe u përpoq të gërvishtte veten, por u godit në brirë dhe iu ënjt. Zimrilim atje nuk ishte tamam një rrëshqitës, thjesht në krahasim me Hamurabi, ai doli të ishte një pinjoll i ngathët dhe u shua si kompensatë.

Vërtetë, ai gjithashtu u përpoq të tundte varkën dhe t'i bënte gishtat e tij, por ai u mbërthye dhe në 1759 para Krishtit trumbeta i erdhi - si atij dhe gjithë khevrës së tij.

Shkurtimisht, nën Hamurabi, kukani i plotë mbretëroi në të gjithë Mesopotaminë: babilonasit po bënin presion kudo, kudo që organizonin përballje dhe bënin bujë me të gjithë. Të gjithë derdhnin dhe merrnin frymë në një leckë. Dhe ishte një pirun. Megjithatë, kur Hamurabi i ktheu thundrat, gjërat filluan të prisheshin në Babiloni. Pasardhësi i Hamurabit ishte Samsuiluna. Ky vëlla po përpiqej ende të shkarkonte licencën e tij, por të tjerët tashmë po e bënin paralelisht. Në jug, elamitët u çmendën gjithnjë e më shumë, më vonë ata mbështetën edhe një shtyllë të zezë bazalti me xiva e Hammurappës. Kasitet sulmuan gjithnjë e më ashpër, në perëndim mithanët e mbështjellën buzën me një trampolinë me gjithë fuqinë e tyre, duke u bërë krejtësisht të vrazhdë. Në qytete filluan pazaret e majta. Çdo zorrë e bllokuar goditi veten në gjoks me thembër dhe ktheu karrocën. Samsuiluna, natyrisht, i ndërpreu të gjitha këto vizatime pinjolle, por situata e përgjithshme në Babiloni ishte e tmerrshme. Në ekonomi mbretëroi marrëzia e plotë, aristokratët u kositën nga të çmendurit, dhe popullsia u tundte të drejtat e tyre. Sulmi i thepisur i hititëve në vitin 1600 para Krishtit përfundoi në dështim të plotë për babilonasit. Kështu, Krant erdhën në mbretërinë e Vjetër Babilonase.

Detyra nr 21. Tregoni gabimet e të folurit që lindin gjatë përdorimit të arkaizmave. Bëni zëvendësime leksikore

1. Maria kërkoi për një kohë të gjatë burrin e saj në gurore, duke mos ditur ende se në atë kohë ai ishte dërguar në spitalin e qytetit. 2. Sporti në shekullin tonë është bërë një shtytës i rëndësishëm i përparimit, një shoqërues i paqes dhe i miqësisë. 3. Fakti që Dinamo nuk e ushqen mirë turnin e dëshmoi edhe një herë me elokuencë kampionati i zhvilluar në janar në Medeo.4. Artistët e rinj vizituan qytete dhe qyteza, duke u takuar me një pritje të ngrohtë kudo. 5. Pas dy raundesh, një shahist sovjetik ecën përpara. 6. Deputetët besonin se ndryshimet në ligj do të lejonin rishpërndarjen e fondeve.

Detyra nr 22. Identifikoni neologjizmat, duke përcaktuar kuptimin dhe ngjyrosjen stilistike të tyre. Të dallojë neologjizmat leksikore dhe semantike .

1. Nën tendën e “Heshtjes së Detarit” hekaçepistët zbritën pa fjalë, pa e ditur fajin e tyre, të turpëruar si Decembristët. 2. Në fund të takimit, “partia e mbrëmjes” propozoi gjeneralin Makashov si kandidat për postin e kreut të BRSS dhe qëlloi disa të shtëna nga një raketë për nder të tij.3. Në TV, shikueshmëria e programeve televizive në një javë ka një rëndësi të madhe. 4. Shumë kohë shpenzohet për zhdoganimin e mallrave. 5. Kabanova është një person i respektuar në Kalinov, kështu që nuk është për t'u habitur që Kalinov është plotësisht i egër. 6. Rrokaqielli i Universitetit Shtetëror të Moskës ka qenë dhe mbetet gjithmonë ëndrra e çdo të riu. 7. Atë mbrëmje, “adoleshentët”, pavarësisht nga frika e të parëve, u mblodhën si gjithmonë për festën e tyre. 8. Denacionalizimi i ndërmarrjeve është një proces i natyrshëm në një ekonomi postkomuniste. 9. Interesi në fusha të reja të kërkimit ushqehet nga fusha të pazhvilluara më parë - selenologjia, bionika, ufologjia, perceptimi ekstrasensional. 10. Fenomene misterioze që lidhen me informacione për enlonautë, humanoidë, kontaktues, levitacion etj. janë me interes të madh, dhe kjo nuk është për t'u habitur.

Normat fonetike

Pjesa teorike

1. Koncepti i normës. Shenjat e normalitetit.

2. Shqiptimi letrar: veçori karakteristike.

3. Stresi verbal rus: karakteristikat e tij. Luhatjet e stresit.

4. Stilet e shqiptimit. Veçoritë ortoepike të fjalëve të huazuara.

5. Shqiptimi skenik dhe veçoritë e tij (mesazhi).

6. Moska dhe Shën Petersburg shqiptimi (mesazh).

Pjesa praktike

1. Bazuar në "Fjalorin drejtshkrimor të gjuhës ruse" ose "Fjalorin e madh drejtshkrimor të gjuhës ruse", vendosni theksin në fjalë, provoni se stresi rus është i larmishëm dhe i lëvizshëm.

Augustovsky, alkool, anatomist, anonim, apostrof, mashtrim, athinas, i përkëdhelur, përkëdheli, pandërprerë, gazsjellës, lajm i mirë, bombardim, butik, bollëk, fe, nisje, distilim, gerbera, valëzuar, vemje, kushëri, vizë, dispenseri, dogmë , kontratë, plotësisht, shpërndarës, plotësisht, i thatë, perde, shtyllë, gjumë, rrëfimtar, i lakmueshëm, i rregullt, fletë e dredhur, para kohe, i burgosur, depo, i mbyllur, kumbues, shenjë, domethënës, i dhëmbëzuar, hieroglif, i prishur, i lakuar , ikonografi, blind, ulluq, ndenja, katalog, gomë, çerek, kilometër, laik, librashitës, këllëf, dhi (ndenjësen e trajnerit), kollë e mirë, kolaps, tinëz, shkurre që digjet, kuzhinë, laso, lak, marketing, i pakët, sprovë , krye, bimë, sy vigjilent, nekrologji, i porsalindur, sigurim, zbulim, shitje me shumicë, heqje e tapës, lak, pllajë, kallëp, pagesë kohore, pritje, telefonatë, printim, dërguar, parashikoj, pa dështuar, bonus, forcë, opsionet ndryshojnë, të shpërndara , male shkëmbore, verë kumbulle, mbaj mend, rekrutoj, sensi (kulm), panxhar, mbledhje, mjete, marangoz, doganë, fraksion i vogël, njofto, ukrainas, i zgjuar, fenomen, peticion, vlerësues, hell, lëpjetë, fundi i lojës, ekspert, ligjor këshilltar, budalla i shenjtë, Kizhi, Bali.

2. Lexoni këto fjalë. Kushtojini vëmendje shqiptimit të saktë të tingullit bashkëtingëllor [g].

Gagra, Holland, Gogol, gjeni, fjalor, folje, galant, gjeografi, gjeolog, garanci, Gjeorgji, Gjermani, Zagreb, Genova, Hurghada.

3. Përshkruani tingullin bashkëtingëllor të theksuar.

Naro h por, e shurdhër h por, bulo h naya, prache h jo, thuaj h ny, Nikiti h në, marrë h pseudonimi, drita e prapme h nick, rrëmujë h ny, melo h ny; Bo G, katër G, kirurg G, papritur G, le G sugjerim, unë G sugjerim, merr G; ra sch po dhe sch jeta; Një d Yersen, Ant V Erpin, Du R epo, D hëngri, O d Essa, Mars Me bredh, Burra d elson; kontabilist T er, ndalim d erol, shi n bredh, orkide d ajo, ba T ent, T trend, prog R ess, T ermin, në d ish, dhe T eism, k R ushqimi, d deklaratë, para T Enzia, k R ha, lib R etto, Me seancë, T eologjisë.

4. Përcaktoni se në cilat fjalë nuk shqiptohet bashkëtingëllorja dyshe, në

cilat janë të ruajtura dhe cilat lejojnë shqiptimin variant.

1. Kuvend, i larmishëm, tarracë, gram, disonancë, arkë, analet, korrigjues, masiv, asimilues, masiv, rrugicë, paralel, simetrik, atashe, tërheqje, mana (qiellore), grip, grip.

2. Asociacion, asortiment, asistent, metal, abstrakt, banjë, terror, territor, korrespondent, tunel, disimilim, e shtunë, e shtunë, çakëll, gramatikë, gramatikore, gama.

3. Disertacion, grup, milion, miliard, difuzion, trillim, i zoti, certifikatë, cool, program, joreal, fizarmonikë, celofan, vrap, maroken.

5. Cilat fjalë me origjinë nga gjuha e huaj ruajnë tingullin e patheksuar [o]?

1. Aromatik, baobab, bordo, dosje, zoolog, komunikatë, koncert, bashkëpunim, fakultet, model, nokturn, poet, folës, demalez, treshe, holl, autostradë.

2. Boa, qelqi, burgundy, veto, bolero, beton, koncert, vilë, oaz, çantë, poezi, poeteshë, roman, sombrero, sonatë, trio sonet, kaos.

6. Përcaktoni kuptimet e fjalëve dhe krijoni fraza me to.

Një copë hekuri është një copë hekuri, e skaduar - e skaduar, qiell - qiellzë, kasë - kasë, catechumen - catechumen.

7. Cili tingull ([o] ose [e]) shqiptohet nën stres në fjalët e mëposhtme?

I pashpresë, i venitur, grenadier, biliare, i pavlefshëm, i veshur, i rrethuar, i njëkohshëm, me të njëjtin emër, rrëshqitës, i venitur, i fiksuar, i parashikuar, pasardhës, i shumëfishtë, i pashalosur, zhelexhi, i zi, përemërues, manovër, i bardhë, sportist, grilë , kujdestari, i mpirë, i mprehtë, i emërtuar, i sjellë, i bredhur, i zbehur.

8. A shqiptohen butësisht apo fort bashkëtingëlloret përpara tingullit [e] në fjalët e mëposhtme të huazuara? Cilat fjalë lejojnë shqiptimin e varianteve?

1. Ajsberg, baktere, beze, delikatesë, delta, dekan, depresion, inteligjencë, intervistë, kafe, kod, krater, kredo, kryqëzor, kriter, model, muze, neologjizëm, rrjetë, Odessa, orkide, patentë, patetike, panterë, pince-nez, seancë, triko, sintezë, tendë, terapist, term, termos, test, fanellë, pullë, energji, efekt.

2. I përshtatshëm, anestezi, aneksimi, arterie, sanduiç, pishinë, gjenezë, dekadent, dekolte, detektiv, klarinetë, krater, krep de Chine, pleated, polonezë, sesion, kasafortë, sonet, qëndrim, tezë, tenor, tempo, terror, term, tenis, tête-à-tête, pistë, kompensatë, fonemë, fonetikë, pardesy, rrugë, stampë, eden, ekstern, esencë, etnogjenezë.

Normat e përdorimit të fjalëve

Pjesa teorike

1. Koncepti normat e përdorimit të fjalëve.

2. Korrelacioni i koncepteve folje Dhe paplotësia leksikore e thënies. Llojet e fjalëve.

3. Përdorimi i fjalëve me shtrirje të ngushtë përdorimi (duke përdorur shembuj).

4. Koncepti njësi frazeologjike(FE). Gabimet që lidhen me përdorimin e njësive frazeologjike.

Pjesa praktike

1. Gjeni gabime që lidhen me shkeljen e normave të përdorimit të fjalëve, korrigjoni ato, shpjegoni zgjedhjen tuaj.

1. Një nga mjetet e shprehjes që autori përdor gjerësisht është personifikimi.

2. A.N. Ostrovsky krijon imazhe të vërteta, realiste dhe fotografi të realitetit të marra nga jeta.

3. “Stuhia” ekspozon tiraninë, despotizmin dhe arbitraritetin e tregtarëve.

4. Sapo të lexoni një libër, kthejeni menjëherë në bibliotekë.

5. Në kioskat e qytetit tonë mund të blini suvenire dhe dhurata të paharrueshme.

6. Populli do të jetë në gjendje të mbrojë pavarësinë, sovranitetin dhe integritetin territorial të tij.

7. Disavantazhi i punës është thjeshtësia e detyrave në gjuhën ruse, shkalla e pamjaftueshme e vështirësisë së fjalive të propozuara për analizë.

8. Një nga imazhet kryesore në "Stuhia" e Ostrovskit është imazhi i Katerinës.

9. E gjithë kjo tregon se ne nuk ishim në gjendje të shfrytëzonim plotësisht fuqinë e pajisjeve të reja.

2. Tregoni në cilët shembuj gabimi shoqërohet me keqkuptim të kuptimit të fjalës, në cilin - me zgjerim ose ngushtim të paligjshëm të kuptimit të saj.

1. Bunin prek temat e ekzistencës së zyrtarëve, mësuesve dhe fisnikëve të varfër.

2. Dashuria e poetit për atdheun e tij shpesh e ringjalli atë nga disponimet dekadente.

3. "Përralla e fushatës së Igorit" ende tërheq vëmendjen e bashkëkohësve.

4. Përpara se të filloja studimet, lexova përsëri tregimet e A.P. Çehov.

5. Folësit zakonisht shfaqen me shprehje të tilla si "zhvillohet", "siguron ndihmë" etj.

3. Gjeni dhe korrigjoni gabimet në përdorimin e fjalëve me kuptime abstrakte dhe specifike.

1. Kern në të menduarit e Pushkinit mbeti vetëm një vizion kalimtar.

2. Një strofkë droge u zbulua në Riga.

3. Kur Rusia u copëtua, ajo mundi të pushtohej nga zgjedha tatar-mongole.

4. Si ndryshon koleriku nga llojet e tjera të aktivitetit nervor?

5. Dua të mësoj gjuhën në mënyrë që të mos dalloj nga popullata anglishtfolëse.

6. Ka arkitekturë në park.

7. Pothuajse të gjitha produktet janë pa emër, vetëm disa kanë autorësi.

8. Pavel - në ballë të ndërtimit të një hekurudhe me diametër të ngushtë.

4. Tregoni raste të shkeljes së përputhshmërisë së fjalëve. Shpjegoni se çfarë janë ato.

1. Një sërë sipërmarrjesh të përbashkëta vazhdojnë këtë lloj aktiviteti, i cili kontribuon në humbjen e prodhimit në cilësinë dhe përfundimin e pëlhurave.

2. Vitet e para të perestrojkës patën një ndikim pozitiv në ndërtimin e banesave.

3. Dekreti i Perandorit Pali 1 pati një efekt të dobishëm te industrialistët.

4. Si përvoja e vendeve perëndimore, ashtu edhe praktika e brendshme janë të pasura me fakte rrënimi dhe rrënimi jo vetëm të ndërmarrjeve të vogla, por edhe të fabrikave të mëdha.

5. Ekziston mundësia e komplikimeve të rënda.

6. Pazaret e shumta spontane e kanë shpërfytyruar ndjeshëm qytetin.

7. Në të njëjtën kohë, situata ndërkombëtare tregoi një qëndrim negativ ndaj gjendjes së punëve në prodhimin e tekstilit rus.

8. Tani këto funksione janë konsoliduar në personin e një personi.

9. Duke parë më thellë në shekujt e historisë ruse, do të vërejmë se superstruktura ka pavarësi relative.

5. Përcaktoni se në cilat raste përputhshmëria leksikore është cenuar qëllimisht, në cilat - si rezultat i mosnjohjes së kuptimit të vërtetë të fjalës.

Një kufomë e gjallë, tre vajza të vetme, një mrekulli e zakonshme, një e dukshme - e pabesueshme, një gjysmë më e madhe ose më e vogël, shpërtheu në të qeshura të lehta fëminore, mbështetuni në shpinë, një bukuri e tmerrshme, thyeni një vazo qelqi, një poshtër i shkëlqyer, një tmerrësisht interesant libër, këpucë tmerrësisht të rehatshme.

6. Tregoni gabime që lidhen me mosnjohjen e kombinueshmërisë së kuptimeve të fjalëve.

1. Nxënësit dëgjuan dy herë një bisedë për veprën e I. Buninit.

2. Historia e Kuprinit "Dueli" u përgatit nga një galaktikë e tërë tregimesh kushtuar jetës së ushtrisë.

3. "Përralla e fushatës së Igorit" do të kuptohet nga çdo person që e do vërtet atdheun e tij.

4. Një lloj kulti i Pushkinit buronte nga nëna e Bunin.

5. Shumë nuk ishin në gjendje të zgjidhnin problemet dhe u gjendën në kufi të varfërisë.

6. Imazhi i Igorit ("Përralla e Fushatës së Igorit") dallohet nga guximi vetëmohues dhe zjarrmi ushtarak.

7. Më thuaj sa është ora.

8. Secili nxënës shprehu besimin e tij.

7. Gjeni dhe korrigjoni gabimet që lidhen me përdorimin e njësive frazeologjike. Përcaktoni shkaqet e gabimeve frazeologjike: 1. Përdorimi i njësive frazeologjike pa marrë parasysh kuptimet e tyre. 2. Ndryshimi në përbërjen përbërëse të njësive frazeologjike (zëvendësim). 3. Zgjerimi i përbërjes përbërëse të PU. 4. Reduktimi i përbërjes përbërëse të PU. 5. Ndotja. 6. Ndryshimi i formës gramatikore të përbërësve të njësive frazeologjike. 7. Shkelje e përputhshmërisë leksikore dhe frazeologjike. 8. Mospërputhja midis stilistikës dhe shprehjes emocionale.

1. Shkrimtari ecën në hap me kohën.

2. Ne do të jemi në gjendje të përmirësojmë cilësinë e produkteve vetëm nëse të gjithë e kuptojnë plotësisht përgjegjësinë e tyre personale për punën e caktuar dhe japin kontributin e tyre në tenxheren e përbashkët.

3. Po, hoqëm dorë nga gjithçka shumë kohë më parë dhe dhamë dorëheqjen vetë.

4. Dëgjoj këtë muzikë të bukur, dhe lotët më rrjedhin dhe një e ftohtë më përshkon lëkurën.

5. Khlestakov gjithmonë hedh perlat para derrit dhe të gjithë e besojnë atë.

6. Khlestakov arriti të mashtrojë kryebashkiakun.

7. ... loja nuk ia vlen asnjë mallkim.

8. Dyqani i motorëve është vendi i shenjtë i servisit të ri.

9. Katerina u vetëvra dhe u hodh në lumë.

10. Së bashku me shkrimtarin shkojmë në një botë tjetër, plot sekrete dhe aventura.

11. Ata mbyllin sytë para të metave.

12. Ne nuk erdhëm këtu për të punuar, por për të ndjekur rubla të gjata.

Normat morfologjike

Pjesa teorike

1. Përdorimi i trajtave të emrave.

Gjinia e emrave.

Veçoritë e zbritjes së emrave.

Variantet e mbaresave të rasës në shumës.

2. Përdorimi i formave të mbiemrave.

3. Përdorimi i numrave.

4. Përdorimi i përemrave.

5. Përdorimi i formave foljore.

Pjesa praktike

1. Përcaktoni gjininë e këtyre emrave dhe motivoni përgjigjen tuaj.

Avenue, alibi, Borjomi, Ivasi, impresario, incognito, intervistë, kangur, kohlrabi, kontralto, argëtuese, konfeti, krupier, zonjë, mango, penallti, kalë i vogël, recepsioniste, merak, regbi, suahili, taksi, flamingo, cunami, atashe, çantë, vis-a-vis, sommelier, protégé, maestro; Bali, Baku, Batumi, Capri, Kizhi, Peru, Sukhumi.

2. Gjeni dhe korrigjoni gabimet gramatikore. Tregoni rastet kur opsionet e shumta janë të pranueshme.

Soçi Olimpik, Oslo i largët, Helsinki i mbrëmjes, Tokio misterioze, Grodno me popullsi të dendur, Limpopo e gjerë, Breshia me diell, Bruges antike, Testamentet e harruara të Ilyich (ferma kolektive), Onego e shqetësuar, Turku bregdetar, Khimki afër Moskës, Shiraz i bukur, Osaka e mjegullt,
Haiti i pavarur.

3. Shpjegoni përdorimin e numrave kolektivë në fjalitë e mëposhtme.

1. Tre miq qëndruan prapa dhe shikuan, shikuan gjithçka që ishte e njohur që nga fëmijëria.

2. Shumë shpejt dhoma u mbush me fëmijë, vajza dhe djem të bukur. Ishin pesë prej tyre.

3. Komandanti dërgoi dy sajë.

4. Në turmën e të burgosurve, burrat qëndronin në një grup të vogël. Katër prej tyre dolën përpara.

4. Shkruani numrin 128 287 685 letra dhe refuzoni atë.

5. Korrigjoni gabimet në këto fjali, shkruani versionin e saktë, shpjegoni gabimet.

1. Shefi i departamentit nënshkroi një kërkesë për dhënien e lejes së radhës Albert Nikolaevich Hartman dhe Anna Mikhailovna Fridman.

2. Sipas urdhrit, të gjithë punonjësit e departamentit merrnin shpërblime.

3. Më e ngrohta do të jetë këtë javë në Territorin Krasnodar dhe Kuban.

4. Në Kampionatin Botëror të Gjimnastikës Ritmike, e gjithë podiumi ishte i yni: tre sportistë morën medalje.

5. Katërqind e tridhjetë e pesë të diplomuarve iu dhanë diploma.

6. Sipërfaqja e mbjellë ishte rreth 50 mijë hektarë.

7. Me të mbërritur në pushime, presidenti zhvilloi një takim pune me kryetarin e bashkisë së qytetit.

6. Të shpjegojë rastet e përdorimit të gabuar të përemrave të kategorive të ndryshme.

1. I. I. Yakushin është një figurë e shquar që ndërthur punën e tij të gjerë shkencore dhe arsimore me punën sociale.

2. Është e pamundur të mos përmenden punimet e gjeografëve ende me interes shkencor për studiuesit.

3. Don Kozakët u shpërndanë në fermat e tyre, ata nuk donin më të luftonin.

Normat sintaksore

Pjesa teorike

1. Normat sintaksore. Rendi i fjalëve në një fjali. Përmbysja.

2. Normat sintaksore. Lidhja gramatikore ndërmjet temës dhe kallëzuesit.

3. Normat sintaksore. Përdorimi i togfjalëshave pjesore dhe pjesëmarrëse, ndërtime pasive dhe jopersonale.

4. Normat sintaksore. Harmonizimi i përkufizimeve dhe aplikimeve.

5. Normat sintaksore. Fjali me anëtarë homogjenë.

6. Normat sintaksore. Gabime në ndërtimin e fjalive komplekse.

Pjesa praktike

1. Plotësoni mbaresat, duke e përputhur kallëzuesin me temën.

1. Pjesa dërrmuese e studentëve treguan... njohuri të thella në provime.

2. Si ndodhi në një minutë... dy muaj?

3. Një rresht tavolinash ndodhet në mes të një dhome të madhe.

4. Duket se ka rënë ora 11... .

5. Në grevë mori pjesë gjysma e qytetit.

6. Doktor Kuznetsov priti... pacientë.

7. "Ruslan dhe Lyudmila" u shkrua nga ... A. S. Pushkin.

2. Hapni kllapat dhe vendosni emrat e duhur në formën e re.

1. Po i afroheshim qytetit (Firence).

2. Qyteti i lashtë rus i Zvenigorod qëndron në (lumin Moskë).

3. Tregtia ndërmjet Federatës Ruse dhe Republikës (Liban) ka vazhduar për shumë vite.

4. Biblioteka Shkencore Shtetërore Ruse ndodhet në rrugën (Vozdvizhenka).

5. Elitës politike i pëlqen të pushojë në një resort (Davos).

3. Gjeni dhe shpjegoni gabimet në përdorimin e gerundeve dhe

qarkullim pjesor. Korrigjoni fjalitë.

1. Sa bukur është të dish që kur të kthehem në shtëpi pas shkollës, kotelja do të më përshëndesë me një mjaullime të gëzueshme.

2. Pasi lexova për betejat, menjëherë imagjinova të gjithë këtë pamje.

3. Duke lexuar këtë histori, të krijohet përshtypja se vetë Kuprini ishte minator.

4. Një vit më vonë, duke qenë i verbër dhe i shurdhër, e sollën te mbreti.

5. Duke ecur përgjatë shtegut të lagësht, shiu nuk kishte pushuar ende.

6. Sergei Efron, duke u kthyer në atdheun e tij, u arrestua dhe u vra.

7. Pasi u takua me Khlebnikov, Romashov doli përpara në shpirtin e tij.

8. Kafshët tashmë i njohin erërat e shumë rreziqeve kur lindin.

4. Gjeni dhe korrigjoni gabimet që lidhen me shkeljen e normave sintaksore, motivoni përgjigjen tuaj.

1. Mielli i petullave shitet edhe në dyqane me qira pa markup.

2. Aktualisht, industria dhe bujqësia shtetërore janë në kolaps.

3. Bunin e konsideroi “Rrugicat e errëta” librin e tij më të mirë, i cili përfshin 38 tregime të shkurtra.

4. Shumica e poezive të Tsvetaeva janë të mbushura me lirizëm dhe bukuri të shkrimit.

5. Ai e kupton nevojën për të ndihmuar njerëzit.

6. I lus personit që ka gjetur librin e punës në emër të Olga Petrovës, e humbur më 2 maj, ta kthejë.

7. Rreziku mund t'i shfaqet vetëm një personi ose një lope.

8. Për të qenë më i bukur dhe përrallor teksti dhe fjala jonë, autori dhe njerëzit përdorin mjete shprehëse.

9. Së pari, unë jam një patriot i vërtetë, prandaj e dua dhe e respektoj vërtet Atdheun tim: qoftë luftë, zgjedhje apo i njëjti ikje truri.

10. Interpretuesit e roleve kryesore, si dhe të gjithë pjesëmarrësit e tjerë në shfaqje, performuan me sukses.

11. Në "Lamtumirë për Matera", V. Rasputin prek temën e spiritualitetit njerëzor, e cila është e rëndësishme në çdo kohë, dhe gjithashtu prek çështjet më të rëndësishme të epokës së projekteve globale.

5. Gjeni dhe korrigjoni shkeljet gramatikore në tekst.

Qielli ndizet, duke zgjuar erën,

Të mallkosh gjithçka në këtë botë,

Unë përsëri vrapoj në pyjet e pashkelura.

Kafshët shushurijnë, vrapojnë për t'ju takuar,

Me putrat miqësore Masha:

Unë do të jem këtu gjithë mbrëmjen,

Shkrimi i krijimeve të pavdekshme.

Por, duke u zvarritur për një moment nga balta e paqëndrueshme,

Kënetë, krijesë e gjelbër

Më godet me një buzëqeshje të kujdesshme

Fjalor i madh drejtshkrimor.

(A. Matyushkin-Gerke)

Bazat e të folurit publik

PLANI
Pjesa teorike
1. Veçoritë e fjalës publike gojore. Folësi dhe audienca e tij.
2. Përgatitja e fjalës. Rregullat për ndërtimin e të folurit.
3. Prezantimi verbal i një fjalimi publik. Kuptimi, informativiteti dhe ekspresiviteti i fjalës publike.
Pjesa praktike
Përgatitni një fjalim (3-4 minuta), bazuar në rregullat për ndërtimin e fjalës publike gojore.

Stili shkencor

Pjesa teorike

1. Përcaktoni stilin shkencor.

2. Emërtoni gjinitë e stilit shkencor.

3. Përshkruani mjetet gjuhësore karakteristike të stilit shkencor.

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.allbest.ru/

MINISTRIA E ARSIMIT E FEDERATES RUSE

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR

ARSIMI I LARTË PROFESIONAL

"PEDAGOGJIKE SHTETËRORE KHABAROVSK

UNIVERSITET"

Fakulteti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë Speciale

Departamenti i Psikologjisë Speciale dhe Logopedi

TEST

në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

Kontrolluar:

Profesor i asociuar Yu.A. Skorinova

Khabarovsk 2010

Mësimi praktik nr. 1

Tema: Normat e gjuhës letrare moderne ruse. Shqiptimi dhe stresi

1. Përcaktoni konceptin e "normës". Emërtoni veçoritë karakteristike. Komentoni shembujt e mëposhtëm të përdorimit:

Një normë është një përdorim uniform, përgjithësisht i pranuar i elementeve gjuhësore, rregullat për përdorimin e tyre në një periudhë të caktuar. Normat nuk janë shpikur nga shkencëtarët, por pasqyrojnë procese dhe fenomene natyrore që ndodhin në gjuhë dhe mbështeten nga praktika e të folurit. Burimet kryesore të normës përfshijnë veprat e shkrimtarëve, gjuhën e medias, përdorimin modern përgjithësisht të pranuar dhe kërkimin shkencor nga gjuhëtarët.

Norma përcakton se çfarë është e drejtë dhe çfarë jo, rekomandon disa mjete dhe metoda gjuhësore dhe ndalon të tjerat.

Shembuj: fjala marrëveshje (theksi i saktë është "marrëveshje", gabimisht "marrëveshje"); Thirrjet (theksi i saktë është "thirrjet", "thirrjet" e pasakta).

Vetëm hopet e brigjeve të Lituanisë, të rrëmbyer nga plepat gjermanë, kaloheshin matanë lumit, mes kallamishteve, nga guximtari. (A.S. Pushkin)

Tani ai tashmë synon prenë. (I.A. Krylov)

2. Çfarë është theksologjia? Emërtoni tiparet e theksit rus. Përcaktoni vendin e stresit në fjalët e mëposhtme; tregoni, nëse ka, opsionet:

Akcentologjia (latinisht accentus - theksim, greqisht logos - fjalë, mësimdhënie) është një degë e gjuhësisë që studion natyrën, veçoritë dhe funksionet e theksit. Akcentologjia i referohet gjithashtu sistemit të dukurive gjuhësore të lidhura me stresin, një degë e gjuhësisë që studion veçoritë dhe funksionet e stresit në gjuhë të ndryshme.

Karakteristikat e theksit rus

1. Karakterizohet si e fuqishme ose dinamike (rrokja e theksuar karakterizohet nga forca, tensioni dhe kompleksiteti më i madh).

2. Lëvizshmëria (është e mundur kalimi nga një rrokje në tjetrën kur një fjalë ndryshon), ndërsa në RN mbizotërojnë fjalët me theks fiks.

Disa fjalë në rusisht mund të kenë jo një, por 2 ose 3 thekse - një kryesor, të tjerët - dytësor. Ato dytësore janë zakonisht në rrokjen e parë, dhe ato kryesore në të tjerat:

Fjalë të përbëra nga dy rrjedha Rusishtja e vjetër

Shumë fjalë të përbëra për materialet e ndërtimit

Fjalë me parashtesa pas jashtë, ndërmjet, brenda dhe elementeve të gjuhëve të huaja archi, anti, super, thuajse letrare, xhaketë pluhuri

Në fjalët komplekse dhe të përbëra të përbëra nga 3 rrjedha, janë të mundshme 3 sforco, fotografim ajror

Jo çdo fjalë e përbërë ka një theks anësor. Stresi anësor ndodh kur të dyja pjesët e një fjale dallohen qartë për nga kuptimi. Nëse shtimi i bazave theksohet dobët ose nuk theksohet, atëherë stresi dytësor nuk theksohet - furrë buke, e besueshme.

Përcaktoni vendin e stresit në fjalët e mëposhtme; tregoni opsionet, nëse ka.

Alfabet, anatomist, aristokraci, përkëdheli, maune, i papërmbajtur, burokracia, feja, gjeneza, dialogu, dispanseri, prodhimi, absolutisht, gjumë, i lakmueshëm, kontratë, kaloj, konspiracion, acar, bllokim, kumbues, i dehur, industri, shkëndijë, shter , katalog, çerek, kedri, salmon i ngushtë, kilometër, mburrje, busull, më i bukur, stralli, gatim, përplasje, me mjeshtëri, marketing, paraqitje e shkurtër, metalurgji, i pakët, qëllim, i porsalindur, furnizim, i hidhëruar, informoj, me shumicë, partere, piper . , peticion, pronarë, lugë, shofer, lëpjetë, ekspert, epilog.

3. Shpjegoni kuptimin e fjalëve me thekse të ndryshme, krijoni fraza me to:

atlas (album), botë

forca të blinduara të tankeve (mbrojtëse)

shikimi (aftësia për të parë) në distancë

iris (bimë) shumëngjyrëshe

fryrje (masë fluturuese) tymi

mprehtësia vizuale (veti)

qymyr (nga fjala qymyr) pellg

karakter karakteristik (në teatër - për rolin).

kurorë dafine

vetëvrasëse

kini frikë (frikë) përpara se të shkoni te mjeku

fluturoj (nga fjala avull) këmbë

pyetje e mallkuar (e urryer).

akullnajë (bodrum) i thellë

saten (pëlhurë), e lëmuar

rezervim (fiksim) për bileta

një vegim (fantazmë) e përndjek pacientin

kafe me karamele (karamele).

klube sportive (objekte)

zgjuarsi (shprehje e mprehtë) tha

qymyr (nga fjala kënd) pesëkëndësh

pamje karakteristike (për të dhënë një veti).

Gjethja e dafinës

të prirur për bashkëpunim

tund (dridh) tapetin

fluturoj (fluturoj) lart

tradhtar i mallkuar (si sakrament) nga njerëzit

akullnajë (akumulim masash akulli) mal

4. Kushtojini vëmendje vendit të stresit në fjalët që ndryshojnë në kuptim, por janë të ngjashme në formë. Shpjegoni kuptimin e tyre duke përdorur shembullin.

Shembull: i zënë (person) - i zënë (shtëpi).

5. Formoni foljet nga këta mbiemra, vendosni theksin:

thellë - thelloj

dritë - ndriçoj

i gëzuar - brohoras

të qëndrueshme - forcojnë

6. Formoni forma të ndryshme të foljes sipas modelit dhe vëni theksin në to

Shembull: merr - mori - mori - mori

7. Formoni sipas modelit trajta të shkurtra të mbiemrave dhe paskajoreve pasive. Vendosni theksin mbi to.

Shembull: sulmues - sulmues - sulmues

8. Shkruani këta emra në shumës, rasën gjinore. Vendosni theksin

rajon - rajone, deklaratë - deklarata, borde - tabela, industri - industri, lokalitet - lokalitet, fuqi - kapacitete, fitime - fitime, fund - jetimë - jetimë, tortë - ëmbëlsira, hark - harqe, shall - shalle, qymyr - qymyr, poker - poker.

9. Cili tingull [o] ose [e], i treguar me shkronjat ё ose e, shqiptohet nën stres në fjalët e mëposhtme?

10. Shpërndani në dy grupe fjalët me origjinë nga gjuha e huaj, duke i kushtuar vëmendje leximit të zanoreve të patheksuara: 1) o a, 2) o o.

11. Vini në dukje mospërputhjen midis pamjes grafike të fjalës dhe shqiptimit të saj:

12. Cila bashkëtingëllore (e fortë a e butë) shqiptohet në fjalët e mëposhtme të huazuara para e:

13. Cila është e saktë?

Bërryl apo bërryl? Urë apo urë? Online apo online? Të mërkurën apo të mërkurën? Qymyr apo qymyr? Shtabi apo seli? gusht apo gusht? E drejtë apo e gabuar? Jetoi apo jetoi?

14. Gjeni dhe korrigjoni gabimet në përdorimin e fjalëve të mëposhtme

incident - incident, kompromis - kompromis, perspektivë - perspektivë, i etur - i etur, precedent - precedent, konkurrues - konkurrues, i jashtëzakonshëm - i jashtëzakonshëm, e ardhmja - e ardhmja.

15. Lexoni mikrotekstet e mëposhtme, duke i kushtuar vëmendje shqiptimit të fjalëve të theksuara.

Mirëdita, Olga Ilyinichna, a po shkoni në bibliotekë?

Po, dua të punoj me katalogun. Dhe ju, Tamara Nikitichna?

Unë jam gjithashtu i zënë: kam shumë për të bërë në klasën e kompjuterit. Por ndoshta mund të shkojmë në gatim për një minutë? Sot ata shesin salmon të ngushtë, sallam me gjuhë, gjizë, salcice dhe grejpfrut.

Hajde hyjmë. Vërtetë, dje isha në piceri dhe bleva pica, por nëse gatimi përfshin mish të grirë, panxhar dhe vezë, për darkë do të gatuaj qofte dhe sallatë, dhe për mëngjes vezë të fërguara.

Shikoni, bufeja është ende e hapur! Ishim me fat! Le të pimë kafe dhe sanduiçe. Ju gjithashtu mund të blini ëmbëlsira. Çfarë përzgjedhje e madhe e ëmbëlsirave!

Vërtet! Do ta blej këtë, me kakao dhe krem.

Merr një tjetër, shijon më mirë dhe është më i bukur.

Ndoshta keni të drejtë.

Lajme nga ekonomia dhe politika

Izraeli konfirmoi synimin e tij për të vazhduar negociatat e paqes me qëllim të sigurimit të paqes në Lindjen e Mesme.

Si rezultat i manovrave komplekse, avionët mercenar arritën të bombardojnë një objekt ushtarak armik. Qeveritë e disa vendeve dënuan incidentin dhe shprehën ngushëllime për familjet e viktimave.

Pritet thirrja e kongresit të radhës. Është e nevojshme të thellohen dhe forcohen proceset pozitive që po shfaqen në jetën politike të vendit.

Ekspertët e FBI-së [ef-be-er] mbërritën në Moskë nga Shtetet e Bashkuara [ess].

Rezultoi se ky mashtrim është kryer nga një kompani falimentuese. Duke bërë këtë, ajo pashpresë kompromentoi veten.

Zgjedhjet ishin një test i pjekurisë politike.

Pas një analize gjithëpërfshirëse nga komisioni i ekspertëve dhe zhvillimit të një qëndrimi të pranueshëm reciprokisht për çështjet e diskutuara, u nënshkrua një marrëveshje.

Liderët e vendeve evropiane që mbërritën në samit diskutuan për problemet aktuale politike.

Kultura Lajme

Në festival do të shihni kryevepra të kinemasë botërore dhe do të mësoni për perspektivat e shkëmbimit të produkteve filmike mes vendeve tona. Filmat jashtëzakonisht interesantë të regjisorëve japonezë me siguri do të tërheqin vëmendjen e shikuesve dhe anëtarëve të jurisë.

lajme sportive

U zhvillua një lojë shahu simultane.

Fatkeqësisht, duhet të pranojmë se sportisti ka komprometuar veten duke përdorur doping. Në një mënyrë apo tjetër, ai është i pezulluar nga pjesëmarrja e mëtejshme në gara.

Parashikimi i Motit

Moti në shtetet Transkaukaziane ndikohet nga zonat me presion të ulët. Aty do të ketë reshje të dendura shiu.

Në botën e biznesit

Bëj biznes me ne. Produktet tona janë konkurruese! Shumëllojshmëria e shërbimeve të kompanisë do të befasojë këndshëm njerëzit e zënë!

Madhësia e kapitalit tonë të autorizuar është më shumë se 100 miliardë rubla.

Dividentët paguhen çdo tremujor.

Produktet nga magazina shiten me pakicë dhe shumicë. Për blerësit me shumicë - zbritje të konsiderueshme!

Fondet e aksionerëve tashmë janë duke punuar në të gjithë sektorët kyç të ekonomisë.

Fondi punëson specialistë kryesorë të marketingut. Duke ditur kushtet e tregut, ata blejnë aksione në ndërmarrjet e mëdha industriale, tubacionet e naftës dhe gazit.

Kurset e Berlitz specializohen në trajnime gjuhësore dhe përkthime pothuajse në të gjitha gjuhët e botës.

Shtëpia botuese fton blerësit me shumicë të bashkëpunojnë mbi parimet e marrëdhënieve kontraktuale me përfitim të ndërsjellë.

Kompania jonë është furnizuesi më i madh i produkteve kozmetike në vendet e CIS [es-en-ge].

Mësimi praktik Nr. 2

Tema: Probleme kulturore dhe të të folurit në fjalor dhe frazeologji

I. Kuptimi i fjalës dhe përputhshmëria leksikore

1. Gjeni dhe eliminoni gabimet në zgjedhjen e fjalëve, si dhe gabimet që lidhen me shkeljen e normave të përputhshmërisë leksikore.

Një akt i Chatsky më çoi në konfuzion.	Një veprim i Chatsky mbeti i paqartë për mua
Në ditët e sotme shumë shkrimtarë janë përfshirë ngushtë në politikë.	Në ditët e sotme, shumë shkrimtarë i kushtojnë vëmendje politikës.
E gjithë kjo krijon një ide të "Përrallës së Fushatës së Igorit".
Nxënësit mund t'i bëjnë pyetje vetë folësit.	Nxënësit mund t'i bëjnë pyetje vetë folësit.
Bunin prek temën e ekzistencës së zyrtarëve, mësuesve dhe fisnikëve të varfër.
Folësit zakonisht shfaqen me shprehje të tilla si "bëhet", "siguron ndihmë" etj.	Folësit zakonisht përdorin shprehje të tilla si "bëhet", "siguron ndihmë" etj.
Një strofull droge është identifikuar në Riga.
Unë dua të mësoj gjuhën në mënyrë që të mos dalloj nga popullata anglishtfolëse.	Unë dua të mësoj gjuhën në mënyrë që fjalimi im të mos dallohet nga fjalimi i popullatës anglishtfolëse.
Nxënësit dëgjuan dy herë një bisedë për veprën e I. Buninit.
Historia e Kuprinit "Dueli" u përgatit nga një galaktikë e tërë tregimesh kushtuar jetës së ushtrisë.	Tregimi "Dueli" u përgatit në veprën e Kuprinit nga një grup i tërë tregimesh kushtuar jetës së ushtrisë.
Nëna e Bunin buronte një lloj kulti të Pushkinit.	Nëna e Buninit nxori një lloj nderimi për Pushkinin.
Shumë nuk ishin në gjendje të zgjidhnin problemet dhe u gjendën në kufi të varfërisë.	Shumë nuk ishin në gjendje të zgjidhnin problemet dhe u gjendën në prag të varfërisë.
Secili student shprehu besimin e tij.	Secili student shprehu këndvështrimin e tij.
Vitet e fundit, janë krijuar një numër masiv i formave inovative.	Vitet e fundit janë krijuar një numër i madh formash novatore.
Është bërë ekonomikisht e dëmshme për prodhuesit rural të shesin bagëtinë me çmimet aktuale.	Është bërë ekonomikisht e padobishme për prodhuesit e mallrave rurale të shesin bagëti me çmime të përcaktuara.
Procesi i formimit të strukturave të tregut është duke u zhvilluar.
Kompania ofron një gamë të gjerë produktesh dhe me çmimet më të lira.	Kompania ofron një gamë të gjerë produktesh dhe me çmimet më të ulëta.
Ky është një hap i rëndësishëm dhe duhet ndërmarrë.	Ky është një hap i rëndësishëm dhe duhet ndërmarrë.
Në pritje, kreu i shtetit ngriti dolli për paqen dhe prosperitetin.	Në pritje, kreu i shtetit bëri dolli për paqen dhe prosperitetin.
Është koha për të përmbledhur rezultatet e takimit.	Është koha për të përmbledhur takimin.

2. Përcaktoni se në cilat raste përputhshmëria leksikore cenohet qëllimisht, në të cilat - si rezultat i mosnjohjes së kuptimit të vërtetë të fjalës:

II. Polisemia dhe homonimia

1. Krijoni fraza ose fjali duke përdorur të gjitha kuptimet e fjalës së paqartë "shpirt" më poshtë.

– aftësitë mendore, vetëdija, të menduarit (Shpirti është një koncept filozofik që do të thotë ndërgjegje, mendje, të menduarit, aftësitë mendore);

- gjendja e brendshme, forca morale e një personi, një ekipi (Klima morale dhe psikologjike në një ekip pasqyron gjendjen e brendshme dhe forcën morale të një personi);

– drejtimi kryesor, vetitë karakteristike, thelbi i diçkaje;

– sipas ideve mitologjike dhe fetare: një qenie eterike, e mbinatyrshme që merr pjesë në jetën e natyrës dhe të njeriut (Shpirti, sipas ideve mitologjike dhe fetare, është një qenie eterike, e mbinatyrshme që merr pjesë në jetën e natyrës dhe të njeriut. );

– frymëmarrje (zakonisht në kombinime të qëndrueshme). Në gjuhët sllave, fjalët "frymë" dhe "frymë" kanë të njëjtën rrënjë gjuhësore. Dihet prej shekujsh se ndërgjegjja mund të ndikohet nga metoda që përfshijnë frymëmarrjen;

- ajër (në rusisht fjala "shpirt" do të thotë gjithashtu ajër ose erë, që mund të tregojë se parfumi ka vetitë e ajrit);

– erë, aroma (Fjala “parfum” vjen nga fjala “shpirt” që do të thotë “erë”. Vetë polisemia e fjalës “shpirt” ka shumë të ngjarë të lidhet me besimet e paraardhësve tanë në shpirtrat, hyjnitë dhe fakti. se çdo bimë kishte shpirtin e vet të padukshëm, të mistershëm që banonin në botën e paraardhësve tanë. bota bimore).

2. Përcaktoni kuptimin e këtyre fjalëve

Një kompani është një shoqëri ku disa njerëz kalojnë kohë së bashku.

Fushata - 1. Një grup ngjarjesh të kryera në një periudhë të caktuar kohore për të zbatuar një detyrë të rëndësishme socio-politike ose ekonomike. 2. Një tërësi operacionesh ushtarake të bashkuara nga një qëllim i përbashkët dhe të kryera gjatë një periudhe të caktuar kohore në një ose më shumë drejtime strategjike ose në teatrin e operacioneve ushtarake në tërësi.

Një gozhdë është një tufë lulesh në të cilën lulet sessile ose spikelets që përmbajnë disa lule janë të vendosura në një bosht kryesor të zgjatur.

Kolos - 1. Statujë gjigante, me përmasa të mëdha, kolonë. 2. Smb. ose smth., i dalluar nga përmasat ose madhështia.

Shto - 1. Forco, shto. 2. Trajto diçka në një mënyrë ose në një tjetër dhe e kuptoj. 3. Bëje disi, sipas pamjes, karakter. 4. Jepni shtesë.

Tradhëtoj - 1. E dorëzoj me pabesi, i vë dikujt me pabesi në dispozicion. P. fortesa e armiqve. P. partia e tij. P. shoku i tij. 2. çfarë. Për të ekspozuar diçka ndaj diçkaje. P. qyteti i zjarrit dhe i shpatës. P. ekzekutimi. P. gjykata. P. publicitet P. mallkim. P. vdekja. Nekrasov. E gjithë e kaluara është harruar. Çehov. Për të varrosur (retorikan libri) - për të varrosur, për të varrosur.

3. Krijo fjali që dallojnë fjalët homonime: turne, forcë, klasë, zë, shiko, dëgjo

Fjalët që janë identike në drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim quhen homonime.

4. Shpjegoni pse fjalët e theksuara janë përdorur keq. Korrigjoni gabimet.

Pashmangshmëria e ardhshme e kalimit në marrëdhënie të reja është e dukshme.	Pashmangshmëria ekzistuese e kalimit në marrëdhënie të reja është e dukshme.
Rishpërndarja e parave lidhet me ofrimin e shërbimeve të markës.	Rishpërndarja e parave shoqërohet me ofrimin e shërbimeve më të mira.
Mungesa e instrumenteve vë në dyshim rezultatet e eksperimenteve.	Papërsosmëria e instrumenteve vë në dyshim rezultatet e eksperimenteve.
Si redaktues, ju mund ta mbani këtë term.	Si redaktues, ju nuk mund ta përdorni këtë term.

III. Paronimet

1. Shpjegoni ndryshimet ndërmjet fjalëve të dhëna paronike. Krijo një frazë me secilën prej tyre:

fakt i besueshëm faktor psikologjik

pyetja problematike më problematike

abonim në klubin e abonentëve celularë

vishni fëmijën vesh një fustan

adresuesit i tregohet saktësisht adresuesi i porosisë postare

pamje e shëmtuar errësirë e padepërtueshme

analiza statike e serive statike

2. Zgjidhni sinonime të përshtatshme nga kllapat për këto paronime

Paronimet janë fjalë me tinguj të ngjashëm me të njëjtën rrënjë me kuptime të ndryshme leksikore.

i gjatë - i gjatë (i zgjatur, afatgjatë);

rezervë - kursimtar (i matur, rezervë, shtesë);

komik - komik (qesharak, komik);

i dukshëm - i dukshëm (i padiskutueshëm, i pafshehur, i qartë, i dallueshëm).

3. Fut në fjali fjalë paronimike që janë të përshtatshme për kuptimin e tyre: paraqes - siguroj

Më dhanë një apartament (i dha, ndau). Lërini të vendosni vetë për çështje të tilla (unë ju jap mundësinë të vendosni). Ekziston nevoja urgjente për të dhënë një raport mbi punën (jap, dorëzoj). Ju prezantoj me shokun tim (ju prezantoj). Babait tim iu dorëzua urdhri (i dhënë). Të gjithë më imagjinojnë si ekscentrike (më konsiderojnë, më thërrasin). Filmi u prezantua në festival (shfaqur). Aktori dinte të imagjinonte këndimin e një bilbili (kopje). Kjo shtëpi është një kështjellë e vogël (është).

4. Zgjidhni një paronim të përshtatshëm nga fjalët e dhëna në kllapa

Na dha një përgjigje të tillë (diplomatike, diplomatike) sa nuk u inatosëm as me të. Ai më dha këshilla (miqësore, miqësore). Analiza (kritike, kritike) e këtij studimi nuk ishte shumë (kritike, kritike). Unë mendoj se planet tuaja nuk mund të konsiderohen (realiste, realiste).

5. Korrigjoni gabimet e bëra si pasojë e përzierjes së paronimeve

Mësuesi u detyrua (detyrua) të shpjegonte edhe një herë materialin e ri. Më tërhoqën (magjepsën) veprat e hershme romantike të A.S. Pushkin. Gjëja kryesore për një shkrimtar është bota shpirtërore (shpirtërore) e një personi. Ajo erdhi me një fustan me lule (me shumë ngjyra). Udhëtari i biznesit duhej të priste një kohë të gjatë që dokumentet të përpunoheshin. Artisti fitoi (meritoi) mirënjohjen e publikut. Vështrimi i tij është ose lutës, ose serioz, ose i egër. (Vështrimi i tij herë është lutës, herë serioz, herë i egër).

IV. Tautologjia dhe pleonazma

1. Gjeni rastet e tautologjisë dhe korrigjoni fjalitë

E ëmbël, e sjellshme, simpatike - kjo është ajo që të gjithë thanë (thanë) për të. Kjo veti është karakteristike (e qenësishme) e të gjithë shkrimtarëve. Veprimtaritë e shoqërisë u vendosën mbi interesat e çdo pale të interesuar, madje edhe mbi interesat e shtetit (Aktivitetet e shoqërisë u vendosën mbi interesat e çdo pale të interesuar, qoftë edhe të shtetit). Një maskë ushqyese ushqen lëkurën. (Maska ushqyese për lëkurën.) Buxheti i qendrës është zgjeruar, gjë që e lejon atë të tërheqë më shumë pjesëmarrës për të marrë pjesë në gara. (Buxheti i qendrës është zgjeruar, gjë që bën të mundur tërheqjen e më shumë njerëzve për të marrë pjesë në gara). Duke zgjeruar temën e propozuar, ne do të përpiqemi të zbulojmë konceptin e punësimit. (Duke u zgjeruar në temën e propozuar, do të përpiqemi të shpjegojmë konceptin e punësimit).

2. Gjeni gabimet që lidhen me fjalët e folura, pleonazmin dhe eliminoni ato

Unë kam folur tashmë për autobiografinë time në artikullin hyrës. (Në artikullin hyrës ka një histori për biografinë time.) Është e nevojshme të peshojmë realisht dhe pa iluzione shanset tona ekonomike. (Shanset ekonomike duhen vlerësuar pa iluzione.) Pacienti u shtrua menjëherë në spital. (Pacienti u shtrua menjëherë në spital.) Presidenti i kompanisë u bëri thirrje të gjithëve që të bashkëpunojnë së bashku. (Presidenti i kompanisë u bëri thirrje të gjithëve të bashkëpunojnë.) Kompania shpalli konkurs për pozicionin e shefit të kontabilitetit. (Kompania shpalli një konkurs për pozicionin e kryekontabilistit.) Ajo kishte sy shumë të mëdhenj. (Ajo kishte sy të mëdhenj.) Pas debutimit të saj të parë në një film, aktorja e re u bë e famshme. (Aktorja e re u bë e famshme pas debutimit të saj në film.) Duke gjykuar nga gjetjet që gjeti, tashmë ka prova të forta në favor të kësaj hipoteze. (Falë këtyre gjetjeve, u morën prova të forta në favor të kësaj hipoteze.) Pas takimit, është zakon të jepet një suvenir. (Pas takimit, është zakon të jepni një suvenir).

V. Sinonime

1. Krijoni fraza me këto sinonime. Përcaktoni veçoritë e tyre semantike dhe stilistike.

Postuar në http://www.allbest.ru/

person fisnik

person i rëndësishëm

aktor

figurë sportive

Zogu i Parajsës

shumë shpejt

shumë interesante

performoi shkëlqyeshëm

dhemb të godasësh

mban erë të fortë

fshatar i varfër

klasë e varfër

debitori i falimentuar

njeri lypës

befasojnë njerëzit

mahnit me veprimet

mahnit imagjinatën

2. Bëni sa më shumë kombinime me këto sinonime, kushtojini vëmendje ndryshimit në përputhshmëri:

natyral - natyral	qilim natyral skuqje natyrale
fallco - artificiale	dokument i rremë dritë artificiale
vakum - zbrazëti	vakum shpirtëror zbrazëtia e shpirtit
debatoj - argumentoj	debatojnë me pasion debat i nxehtë
optimist - i gëzuar	pikëpamje optimiste karakter i gëzuar
indiferent - indiferent	ton indiferent vështrim indiferent
monolit - i vetëm	seri monolit ekip i vetëm

3. Krijoni fraza me fjalë të mbyllura në kllapa:

4. Gjeni dhe korrigjoni gabimet që lidhen me zgjedhjen e një fjale nga një seri sinonimike

Ekspertët siguruan se efekti përfundimtar do të ishte i rëndësishëm (i madh). Ekipi përbëhet nga sportistë që kanë arritur rezultate të shkëlqyera (të larta) në gara. Praktika e mëparshme e organizimit të prodhimit është përgjithmonë (përgjithmonë) një gjë e së kaluarës. Pronari i çmimit ishte një vajzë që ne e njihnim.

VI. Fjalë huazimi

1. Kontrolloni njohuritë tuaja për kuptimet e fjalëve të huazuara; zgjidhni sinonime për to, kur është e mundur, dhe me to bëni fjali me gojë.

	Kuptimi	Sinonimet
alternativë	nevoja për të zgjedhur midis mundësive reciproke ekskluzive
	bashkim, shoqatë	Bashkimi
aneksimi	aneksimi i dhunshëm, kapja e territorit të huaj
	njoftim paraprak koncertesh, shfaqjesh, programesh	shpallje
	një njoftim që njofton se janë shitur biletat për një shfaqje (koncert). Razg. sukses i madh që shoqëron një shfaqje apo koncert.	shpallje
	pika më e lartë e zhvillimit të diçkaje; maja, maja
	zona e shpërndarjes së çdo dukurie, specie kafshësh, bimësh etj.	zonë, hapësirë
	Një shfaqje, e kryer zakonisht për nder të një prej pjesëmarrësve të saj, si një shprehje e njohjes së aftësisë së artistit
	shpërblim, bonus	shperblim
	takim i shkurtër mes zyrtarëve dhe përfaqësuesve të mediave	konference per shtyp
libralidhës	bastuesi
vandalizëm	shkatërrimi i pakuptimtë i sendeve me vlerë.	shkatërrimi
zhvlerësim	amortizimi	amortizimi
	tregtar, agjent	tregtari
disident	Një person disident që nuk pajtohet me ideologjinë dominuese.	disident
ditirambi	Lavdërim i ekzagjeruar, entuziast
	një person, duke përfshirë pamjen, sjelljen, komunikimin
fajësimi	Procedura për nxjerrjen në gjyq të zyrtarëve të lartë të shtetit
përurimi	Ceremonia zyrtare e inaugurimit të zyrtarit më të lartë të shtetit
insinuata	trillim keqdashës, shpifje
kataklizmi	Një revolucion i papritur, shkatërrues në natyrë, shoqëri; katastrofë.
	numri i nevojshëm i njerëzve të pranishëm për të marrë një vendim
	prodhim masiv i lirë, pa shije, i projektuar për efekt të jashtëm.
	Ngjitja e materialeve të një teksture të ndryshme mbi një bazë
komunikatë	Njoftimi zyrtar i qeverisë për ngjarje të rëndësishme
përpilimi	Përmbledhje e disa. tekst, punë duke përdorur vepra të të tjerëve pa përpunuar në mënyrë të pavarur burime dhe pa referenca për autorët.
konsensusi	Marrëveshja për një çështje të diskutueshme u arrit si rezultat i diskutimit	marrëveshje
	Një figurë e jashtëzakonshme në disa fusha
memorandum	Një dokument diplomatik që përcakton pikëpamjet e qeverisë për diçka. pyetje
mentaliteti	Një mënyrë e të menduarit karakteristikë e një individi ose grupi shoqëror.
monitorimi	Vëzhgim vazhdimisht smb. proces për të identifikuar përputhjen e tij me rezultatin e dëshiruar ose supozimet fillestare	vrojtim
		përvetësimi
parathënie	Pjesa hyrëse akt i rëndësishëm, marrëveshje ndërkombëtare, traktat.	Prezantimi
prerogativë	Një e drejtë ekskluzive që i përket dikujt. agjenci apo zyrtar qeveritar
	Baza e komplotit të një vepre arti.
faksimile	Riprodhimi i saktë i smb. metodë (duke përdorur fotografinë, gdhendjen, etj.) e një dorëshkrimi, dokumenti
elektoratit
	Ndalimi shtetëror i importit dhe eksportit të mallrave dhe sendeve të huaja me vlerë
	Sjellje që shkel me dashje normat dhe rregullat e pranuara përgjithësisht; shaka skandaloze

	Kuptimi i tyre	Sinonime për ta
Anulo	anuloj, shpall të pavlefshëm	anuloni
kandidojë për detyrë	të qëndrojë për çdo detyrë me zgjedhje	parashtroj
ndotin	për të marshuar solemnisht	paradë
frymëzojnë	frymëzoj, ndikoj; nxisin	ndikim, nxit
integrohen	kombinoni pjesët në një tërësi	bashkohen
unifikuar	sjellin uniformitet
falsifikoj	falsifikoj, shtrembëroj	farkëtoj

	Kuptimi i tyre	Sinonime për ta
pararojë	i avancuar, përpara të tjerëve	i avancuar
	bazuar në nënshtrimin e padiskutueshëm ndaj autoritetit, duke kërkuar të ushtrojë pushtetin e tij.
Virtual	të mundshme	të mundshme
humane	humane, filantropike	humane
imponuese	mbresëlënëse, përfaqësuese	përfaqësues
infantile	të ngjashme me sjelljet, sjelljen, botëkuptimin e një fëmije
konfidenciale	konfidenciale, që nuk i nënshtrohet publicitetit (bisedë, bisedë)	duke besuar
korrekte	i sjellshëm, me takt; i saktë, i saktë	me takt
legjitime	ligji	ligji
tregtar	imët-llogaritëse	imët-llogaritëse
e zakonshme	i zakonshëm, i zakonshëm	e zakonshme
private	private, jozyrtare	informale
utilitare	kërkimi i përfitimit të menjëhershëm material, përfitimi	të njëanshme
fenomenale	i jashtëzakonshëm, i rrallë, i jashtëzakonshëm	e jashtëzakonshme
filigran	dallohet nga mbarimi i detajeve më të vogla, shumë i përpiktë	tërësor
i lartësuar	entuziast, i emocionuar	entuziast
ekskluzive	të jashtëzakonshme; duke u shtrirë në një gamë të kufizuar objektesh, personash	të jashtëzakonshme
ekstravagante	e pazakontë, jo në përputhje me zakonet, normat, modën e pranuar përgjithësisht
kalimtar	kalimtare; fantazmë, joreale	kalimtare

2. Tregoni raste të përdorimit të gabuar ose stilistikisht të pajustifikuar të fjalëve të huazuara

Faktet e shkeljes së disiplinës shkollore janë deklaruar (konstatuar, identifikuar, shënuar). Kufijtë e trazirave (kufi) punojnë në punishte. Ju nuk mund të rrafshoni (të zbutni dallimet midis dikujt ose diçkaje) notat për studentët. Periudha e përmbushjes së porosisë mund të zgjatet (zgjatni afatin për diçka). Na kërkuan të përfaqësonim (përfaqësojmë dikë, sth.) disa materiale. Konventa (marrëveshja) e kompanisë së re nuk na përshtatej (e bëri). Një shasi vetëlëvizëse - në një rol ose në një tjetër - mund të funksionojë gjatë gjithë vitit. Sezoni i ri hap perspektiva të mira për evolucion të mëtejshëm (zhvillim të mëtejshëm) në fushën e punës sportive.

VII. Frazeologjizma

1. Ndajini këto njësi frazeologjike në dy grupe për nga përdorimi i tyre: 1) në libër dhe në të folur 2) në të folur dhe në të folur. Shpjegoni kuptimin. Dilni me fraza me disa prej tyre, duke mbajtur parasysh veçoritë e tyre.

njësi frazeologjike	grupi i përdorimit
Thembra e Akilit (pika më e pambrojtur, e dobët e dikujt)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Kultura e të folurit është “thembra e Akilit” tonë!
mbajeni xhepin tuaj më të gjerë (mos shpresoni ose llogarisni në asgjë)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Fedya, "mbaje xhepin më të gjerë"!
det deri në gju (mos u intereson)	në të folurit gojor	Deti është deri në gjunjë
qeveri kukull (e kontrolluar)	në të folurit gojor
mana nga parajsa (diçka jashtëzakonisht e nevojshme, e dëshirueshme, e pritshme)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Për mua ky udhëtim është si "mana nga parajsa"
goditje në gjuhë (dëshirë e keqe)	në të folurit gojor
pa hezitim (pa asnjë dyshim)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Dhe pastaj "pa hezitim" ai mori dhe hapi derën
mbaji sytë hapur (mbaj sytë hapur)	në të folurit gojor	me këtë plak duhet të "mbash sytë hapur"
një zë që qan në shkretëtirë (një thirrje e kotë për diçka që mbetet pa përgjigje, e padëgjuar)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Por thirrja e tij mbeti "zëri i atij që qan në shkretëtirë"
Punë sizifiane (punë e vështirë, rraskapitëse, e pafundme)	në libër dhe në fjalimin e shkruar
bie në karremin (të mashtrohen)	në libër dhe në fjalimin e shkruar
kolos me këmbë prej balte (diçka që duket madhështore, mbresëlënëse, por në fakt është e dobët, e brishtë)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Hitleri pretendonte se Bashkimi Sovjetik ishte një kolos me këmbë prej balte
shkëlqej (kapërceni kundërshtarin tuaj në diçka)	në të folurit gojor	Na vuri të gjithëve nën brez
Pandemoni babilonas (konfuzion i plotë; konfuzion, trazira)	në libër dhe në fjalimin e shkruar	Ky takim është si epidemoni i Babelit

2. Gjeni gabimet që lidhen me përdorimin e shprehjeve të grupeve. Shpjegoni pse. E sakte

Ai gjithmonë e konsideronte fqinjin e tij një armik famëkeq (të betuar, më të keq). Shumë pensionistë tani thjesht po zvarritin këmbët e tyre. Ne jemi pas drejtorit tonë si një gur (mur) mbrapa. Demokratët luajnë një rol të rëndësishëm (të parë) në këtë lëvizje. Për këtë shkollë, ky nxënës u bë një fabul (shëmbëlltyrë) e qytetit. Kohët e fundit iu kënduan temjan (lavdërime). Ju nuk mund t'i matni të gjithë me të njëjtën furçë (me matjen tuaj). Çdo atlet mund të dështojë (të dështojë). Vizitori u largua pa gllënjkë (me gllënjkë). Dyqanet komerciale tani janë një duzinë monedhë. Pasi u largua nga porta (u largua nga porta), ai iu drejtua një kompanie tjetër.

3. Përcaktoni kuptimin e shprehjeve të gjuhëve të huaja dhe përfshini ato në fjali

shprehje e huaj	kuptimi	oferta
	në një mënyrë, si, si	Imazhi i tij "a la" Napoleon
Alma Mater (alma mater)	nënë-infermiere, ose me respekt për institucionin arsimor
A priori (a priori)	pavarësisht përvojës, asnjë verifikim	Kjo vlerë është e vërtetë "a priori"
Carte blanche (carte blanche)	liri e plotë veprimi, fuqi të pakufizuara	Ajo i dha atij carte blanche
Finita la commedia (finita në komedi)	shfaqja ka mbaruar	Kjo është ajo, Vasya, "finita la komedi"
Rregullimi i ideve (rregullimi i ideve)	obsesioni	Shkuarja në hapësirë është "ideja ime fikse"
Statu quo	ne te njejten gjendje, situate ekzistuese	Rivendos "status quo"
N.B. ose Nota bene (shëno bene)	kini parasysh mirë, kushtojini vëmendje
Persona grata	person i këndshëm, i këndshëm	Për Vasya, Petya është një person grata.
Terra incognita (terra incognita)	tokë e panjohur	Kjo shkretëtirë është terra incognita
Tete-a-tete (tete-a-tete)	ballë për ballë	Ata u takuan ballë për ballë

4. Gjeni klishe të të folurit dhe klerikalizma. Korrigjoni fjalitë

Vula e të folurit (1) është një frazë e qëndrueshme që, për një arsye ose një tjetër, është "e përshtatshme" apo edhe e detyrueshme për zbatimin e detyrave të caktuara komunikuese.

Zyrtarizmi (2) është një fjalë ose figurë e të folurit, karakteristikë e stilit të letrave dhe dokumenteve të biznesit. Dokumentet, aktet, deklaratat, certifikatat, autorizimet shkruhen sipas formës së pranuar, si rezultat i së cilës formulat zyrtare dhe klishetë e nevojshme të fjalimit të biznesit ndonjëherë kthehen në gjuhë bisedore dhe letrare, për shembull, "pyll" në vend të "pyllit". ”, “të ujit” në vend të “të ujit” etj.

Heronjtë e filmit vazhdojnë të luftojnë me vetëmohim (1) kundër forcave të së keqes. Për shkak të mungesës së (2) disiplinës, klasa nuk shkoi në teatër. Është e nevojshme të informohen (2) të gjithë studentët për mbledhjen e përgjithshme. Kjo festë la gjurmë të pashlyeshme (1) në shpirtin e studentëve.

Mësimi praktik nr.3

Tema: Problemet kulturore dhe të të folurit në morfologji

I. Emër

Lidhni fjalët e mëposhtme me mbiemrat:

	mbiemra


shimpanze
	shprehin
	piktoreske
	i hollë
kohlrabi
	medicinale
frigorifer





	transparente
	thellë
	i vogel

Lidhni emrat e dhënë me gjininë përkatëse mashkullore ose femërore. Identifikoni dallimet stilistike dhe semantike midis tyre. Vini re rastet e mungesës së çifteve të lindjes. Krijoni dhe shkruani dy fjali me fjalë mashkullore kur ato i referohen një gruaje, duke përdorur foljet e kohës së shkuar

emër	një lloj tjetër
vokalist	vokalist

balerinë
daktilografist	shofer




bachelor
kryepunëtor


mbrojtës	mbrojtës

Përcaktoni gjininë e emrave të nënvizuar dhe përputhni me to mbiemrat dhe përemrat.

Formoni nga këto fjalë trajtat e shumësit të rasës gjinore

kilogramë - kilogramë, çorape - çorape, gjeorgjianë - gjeorgjianë, këpucë - këpucë, binarët - binarët, çorape - çorape, portokall - portokall, ëmbëlsira - ëmbëlsira, cigane - ciganë, pushime - pushime, mongolë - mongolë, rripa shpatullash - rripa shpatullash, çizme - këpucë, kajsi - kajsi, komente - komente, murgesha - murgesha, çarçafë - çarçafë, grabujë - grabujë, ëndrra - ëndrra, disqe - pjata, çafka - çafka, pasuri - pasuri.

Formoni forma emërore shumësi nga këta emra

Adresa - adresa, kontabilist - kontabilistë, shekull - shekuj, vit - vite, drejtor - drejtorë, kontrata - kontrata, mjek - mjekë, pedagog - pedagogë, urdhër - urdhra, kthesë - kthesë, profesor - profesorë, shofer - shoferë, notë - varietete, tom - toms, traktor - traktorë, zgjedhje - zgjedhje, erë - erëra (erëra), oficer - oficerë, dispeçer - dispeçer, schnitzel - schnitzel.

Zgjidhni formën e dëshiruar. Shpjegoni zgjedhjen

Ky festival nuk është vetëm për (yjet, yjet) e ekranit. Doli të ishte e vështirë për t'u zgjedhur (përçues, përçues) për këtë pajisje.

Është e mundur të studiosh (yjet, yjet) vetëm me ndihmën e instrumenteve speciale.

Është pranuar ankesë kundër (përçuesve, drejtuesve) të trenit.

Ai studioi (viruset, viruset) me interes të veçantë.

Vajza vuri (kukulla, kukulla) në shtrat.

II. Mbiemër

Formoni nga këta mbiemra forma të thjeshta dhe analitike (të ndërlikuara) të shkallëve të krahasimit

Shembull i ekzekutimit: E bukur - më e bukur, më e bukur; më e bukura, më e bukura, më e bukura nga të gjitha, më e bukura.

më të mëdha	më i madhi	me e madhja	më i madhi	me i madhi
më i shkathët	më i zgjuari	më i shkathëti	më i shkathët se gjithë të tjerët	më i shkathëti
më të hollë	më i miri	më i hollë	më e hollë nga të gjitha	më i hollë
më e thatë				më e thata
më e shtrenjtë	më i dashur	me i shtrenjte	më e shtrenjtë se të gjithë të tjerët	më i dashur
më mirë			më e mira	më e mira
më keq		me e keqja		me e keqja
më e hidhur		më e hidhura		më e hidhura

Nga këta mbiemra, formoni një formë të shkurtër të njëjësit mashkullor dhe përfshijeni në fjali

I guximshëm është i guximshëm, pa dhimbje është pa dhimbje, i përgjegjshëm është përgjegjës, i pakrahasueshëm është i pakrahasueshëm, i dëshirueshëm është i dëshirueshëm, mbretëror është mbretëror.

III. numëror

Zgjidhni numrin e duhur për këta emra. Ju lutemi tregoni opsionet e mundshme

(dy, të dyja) vajza; (pesë, pesë) ditë; (tre, tre) gërshërë; (shtatë, shtatë) djem; (katër, katër) shokë; (pesë, pesë) doreza; në (të dyja, të dyja) anët e rrugës; Ne ishim të kënaqur me (të dyja, të dyja) raportet.

Shkruajeni atë, duke zëvendësuar numrat me fjalë

Shuma e 743 (shtatëqind e dyzet e tre) dhe 159 (njëqind e pesëdhjetë e nëntë) është e barabartë me 912 (nëntëqind e dymbëdhjetë). Prodhimi i 952 (nëntëqind e pesëdhjetë e dy) dhe 465 (katërqind e gjashtëdhjetë e pesë) është i barabartë me 442680 (katërqind e dyzet e dy mijë e gjashtëqind e tetëdhjetë). Kufizoni shpenzimet në 874 (tetëqind e shtatëdhjetë e katër) rubla. Na mungojnë 23.571 (njëzet e tre mijë e pesëqind e shtatëdhjetë e një) rubla.

Deklinsioni i numrave 50, 60, 70, 80; 200, 300, 400, 500, 600, 700; 800, 900.

IV. Përemri

Hapni kllapat duke vendosur përemrin në formën e duhur.

U (ai, unë, ajo, ata) - ai, unë, ajo, ata.

Drejt (unë, ai, ajo, ata) - unë, ai, ajo, ata.

Mbi (ai, ajo, unë) - ai, ajo, unë.

Falë (ai, ajo, ata, ne, ju) - atij, asaj, atyre, neve, juve.

Për (ai, ajo, ata, ju, ne) - ai, ajo, ata, ju, ne.

Për shkak të (por, ajo, ata, ju, ne) - ai, ajo, ata, ju, ne.

Ku është e mundur, vendosini foljet në vetën e parë njëjës (për shembull, ulem, drejtoj) dhe përfshijini ato në fjali. Nëse forma e foljes është e vetës së parë, njëjës. h nuk përdoret, zëvendësojeni në fjali me një frazë përshkruese.

Unë lutem - Unë lutem për të gjetur veten time - Unë mund të gjej veten

grind - bluaj për të bindur - do të jetë në gjendje të bindë

shpresoj - shpresoj për të fituar - do të fitojë

Vendos foljet në kllapa në formën e duhur të kohës së tashme

(Hedh - nxiton) valëzon si një turmë e zemëruar, (spërkatje - spërkatje), (flluskë - flluskë) dhe (rënkim - rënkim). Ai (fshik - fshikullon) kalin me gjithë fuqinë e tij dhe galopon. Era pak (dridh - tund) gjethet e forta të kumbullës. Perdja e purpurt pak (lëkunde - lëkunde) nga era. Papritur ai ndjeu se Ivan Fedorovich po i jepte një dorë miqësore mbi supe.

Formoni formën urdhërore nga foljet e mëposhtme

hedh - flak vë - vë poshtë

njofto - njofto për të shkuar - shko, shko

shtrihu - shtrihu dil jashtë - dil jashtë

Gjeni gabime. Shpjegoni pse. Redaktoni fjali

Shoferët (shoferët) kryeqytetas gumëzhinin në dasmë. Para se të kishte kohë të dilte nga shtëpia (shtëpia), Kuznetsov hyri në të. Unë mund të mbështes çdo bisedë jo sepse jam poliglot (polyglot), por sepse mund të fus dy ose tre fraza mbi temën në një bisedë. Ju jeni inteligjent, i besueshëm, i talentuar (i talentuar) në pamje. Shkova ta shoh, por ajo nuk e kishte. Kohët e fundit bleva një xhaketë shumë të bukur (të bukur). Djali, i njomur deri në lëkurë, vrapoi në shtëpi. Duke ndjekur trenin që niset, vajtuesit tundin (valëzojnë) duart. Gjithçka që më duhet është një gotë çaj i fortë (çaj). Kampet (kampet) sportive ndodhen pranë qytetit. Shumë studentë thonë se mësuesi i ri është më i sjellshëm se i vjetri. Aktorët luajtën në një skenë(s) të instaluar në sheshin qendror. Kontabilisti i ri (kontabilisti i ri) do të fillojë punën të hënën. Ajo është e sjellshme, e sjellshme, çfarëdo që t'i kërkoni, ajo të jep. Të gjitha shënimet e tyre ishin në tryezë. Djali dhe qeni i tij (i tij) u kthyen në shtëpi. Unë nuk përpiqem (përpiqem) të jem më i mirë, origjinal (më origjinal), dua të mbetem vetvetja. Qyteti më i madh (më i madh) në botë është Mexico City. Ka filluar vjelja e risusë (orizit) në ara. Kontraktori vazhdimisht vononte (shtynte) dorëzimin e projektit. Më pëlqen shumë shoku im (im). Pesë (pesë) vajza dhe shtatë djem u larguan nga shkolla. Të dyja (të dyja) vajzat morën bursa. Rreth tyre kishte gjithmonë shumë njerëz. Ai u shfaq me të dytën e tij, ai dukej i madh (Ai dukej i madh kur u shfaq me të dytën).

Mësimi praktik Nr. 4

Tema: Kult probleme sintaksore të të folurit gojor

I. Renditja e fjalëve

Korrigjoni fjalitë duke ndryshuar rendin e fjalëve.

Ai u soll përsëri shumë keq në klasë (Përsëri u soll shumë keq në klasë). Provimet për programin e përgjithshëm u mbajtën në lice dhe fakultete së bashku me të gjitha shkollat (Provimet për programin e përgjithshëm u mbajtën në lice dhe fakultete së bashku me të gjitha shkollat). Ai u shtrua në spital pasi thirri një ambulancë në gjendje të rëndë (Pas thirrjes së një ambulance, ai u shtrua në spital në gjendje të rëndë). Dekorimi pranveror në shtëpi krijon një humor festiv (Dekorimi festiv në shtëpi krijon një humor pranveror). Ne pranojmë parfume dhe kozmetikë të cilësisë së lartë për shitje (Pranojmë parfume dhe kozmetikë të cilësisë së lartë për shitje). Ashtu si shumë prej veprave të tjera të tij, ideja e kësaj historie u ushqye nga shkrimtari për disa vite (Ideja e kësaj historie u ushqye nga shkrimtari për disa vite, si shumë prej veprave të tjera të tij) .

Gjuha ruse e tekstit morfologjik

II. Pajtueshmëria e kallëzuesit me kryefjalën

Lidhni kallëzuesin me temën, shtoni mbaresën ania.

	Standardet e miratimit
Një varg tavolinash qëndronin në mes të audiencës. Shumica e studentëve i kanë kaluar tashmë standardet e skijimit. (kallëzuesi i dorëzuar përdoret në shumës, sepse theksohet veprimtaria e veprimit, e cila është e rëndësishme në rastet kur veprimi i atribuohet secilit person individualisht). Një tufë zogjsh fluturoi në jug. Shumë njerëz u larguan nga tubimi. (kallëzuesi i shkuar përdoret në shumës, sepse theksohet veprimtaria e veprimit, e cila është e rëndësishme në rastet kur veprimi i atribuohet secilit person individualisht). Disa lule ngordhën për shkak të temperaturave të ulëta.	Nëse tema përbëhet nga një emër kolektiv si shumica, rreshti, pjesa, gjysma etj. dhe një emër në formën gjinore shumës, kallëzuesi zakonisht pajtohet gramatikisht me fjalën bazë të frazës, për shembull: Një numër shkencëtarësh kanë paraqitur një hipotezë të re; Disa nga banorët u vendosën këtu në shekullin e 15-të. Megjithatë, ka një sërë arsyesh pse, me temat e sipërpërmendura, preferohet përdorimi i kallëzuesit në shumës: 1) nëse ka një "hendek" midis anëtarëve kryesorë të fjalisë, domethënë, fraza sqaruese, ndërtime lidhëse, etj.: Edhe para revolucionit, një numër shkencëtarësh, për shembull P.N. Sakulin, D.N. Ushakov, parashtroi idenë e thjeshtimit të drejtshkrimit rus; 2) nëse tema përmban konstruksione homogjene në trajtën gjinore shumës: Shumica e punëtorëve, teknikëve dhe inxhinierëve të uzinës tashmë kanë përmbushur normën e parashikuar në plan; 3) nëse renditen kallëzues homogjenë: Shumica e të ftuarve qëndronin në grupe, duke diskutuar ngjarjen e djeshme ose thjesht duke biseduar; 4) nëse fjalia përmban struktura të tjera gramatikore që tregojnë shumësinë e prodhuesit të veprimit: Një numër klientësh që morën produkte të reja kontaktuan fabrikën me ankesa; 5) nëse duhet të theksoni aktivitetin e një veprimi, i cili është i rëndësishëm në rastet kur veprimi i atribuohet secilit person individualisht: Shumica e pjesëmarrësve në takim kanë folur tashmë (por: një rresht tabelash ishte në mes të një dhomë e madhe; subjekti tregon një objekt të pajetë). Mbi këtë bazë, kallëzuesi në frazën pasive zakonisht vihet në njëjës, pasi tema tregon objektin e veprimit, dhe jo subjektin e tij: Një numër punonjësish që ishin të pavëmendshëm ndaj nevojave të pasagjerëve u mbajtën përgjegjës.
Askush, as studentët më të aftë, nuk mund ta zgjidhte këtë problem. Bordi i klubit, duke përfshirë kryetarin dhe zëvendësin, bënë shumë për organizimin e mbrëmjes. Në ditët e majit të viteve të kaluara, shtypi, përfshirë edhe autorin e këtyre rreshtave, shkruante gjithmonë për fitoren ndaj Gjermanisë. Drejtoria e shkollës, veçanërisht drejtori dhe drejtori, bënë shumë për organizimin e pushimeve verore të fëmijëve.	Në këtë rast preferohet përdorimi i kallëzuesit në shumës, sepse ndërmjet anëtarëve kryesorë të fjalisë ka togfjalësha sqaruese, struktura lidhëse etj. Për shembull: Edhe para revolucionit, një numër shkencëtarësh, për shembull P.N. Sakulin, D.N. Ushakov, parashtroi idenë e thjeshtimit të drejtshkrimit rus.
Shumë maturantë të shkollës sonë filluan të punojnë në struktura të reja. Disa fëmijë dolën jashtë.	Kallëzuesi në këtë rast përdoret në shumës. numri, sepse theksohet veprimtaria e veprimit, e cila është e rëndësishme kur veprimi i atribuohet secilit person individualisht.
Kanë kaluar njëqind vjet. Pikërisht në orën gjashtë u qëlluan njëmbëdhjetë të shtëna (d). Dhjetë luftëtarë nxituan për të sulmuar (c). Në pranverë u mbollën njëqind e njëzet hektarë në fermën kolektive. Pas tyre, dy të shtëna klikuar, dy plumba fishkëllimë (g). Katër nxënës hynë në klasë (d). Pesëdhjetë e një delegatë (e) morën pjesë në mbledhje. Një mijë libra u morën për bibliotekën e shkollës (a). Një milion rubla u ndanë për të përfunduar ndërtimin (a). Një duzinë vezë ishin në shportë (e). Njëqind ushtarë hynë në fshatin (e). Gjatë zjarrit u dogj gjysma e shtëpisë (a). Gjysma e kokës është ende e paprerë (g). Gjashtë muaj të kaluar në fshat riktheu shëndetin (h).	Kallëzuesi njëjës përdoret në rastet e mëposhtme: a) nëse i kushtohet vëmendje numrit të personave ose objekteve në fjalë (veçanërisht nëse bëhet fjalë për një numër të madh objektesh, pasi një grup i madh perceptohet si një e tërë, ndërsa me një subjekt që tregon disa persona, roli i secilit është më e theksuar): Kthehu në krye Dhjetë studentë u paraqitën në provim; E mërkurë: Njëqind e shtatëdhjetë studentë nga instituti ynë morën pjesë në garën ndër-vend. Pesë studentë nga grupi ynë morën pjesë në të gjithë vendin. Sasia mund të theksohet me fjalët vetëm, vetëm, vetëm (me kuptimin e kufizimit): Në garë morën pjesë vetëm dhjetë ekipe; b) nëse kallëzuesi shprehet me një folje me kuptimin e qenies, pranisë, pozicionit në hapësirë, veprimit të drejtuar ndaj një sendi të pajetë, gjendjes pasive të një personi etj.: Dhoma kishte dy dritare me parvaz të gjerë dritaresh; Gjashtë luftëtarë vdiqën nga plagët; c) nëse nënkuptohet ekzekutimi i përbashkët i një veprimi: Pesë luftëtarë kanë shkuar në zbulim (në grup); d) me një temë që tregon masën e peshës, hapësirës, kohës etj., duke përfshirë me emrat vite, ditë, orë: Kishin mbetur njëzet e pesë kilometra deri në fund të udhëtimit; Këtu janë dy vjet të jetës sime të kryqëzuara (M. Gorky). Duhet theksuar se ndonjëherë ndihet ndikimi i fjalëve dy (dy), tre, katër, si rrjedhojë kallëzuesi vihet në shumës, p.sh.: Kaluan kështu tre javë (L.N. Tolstoy); e) për numrat e përbërë që mbarojnë me një: Ky ishte një konkurs i madh ndërkombëtar në të cilin morën pjesë 21 përfaqësues nga trembëdhjetë vende. Nën ndikimin e prirjes për të rënë dakord për kuptimin në të folurit bisedor, ka konstruksione si 21 studentë u paraqitën në provim; f) me fjalët tre, dhjetë, mijë, milion, miliardë, të cilat janë më afër emrave sesa numrave: Ekspozitën e vizituan një mijë njerëz. Megjithatë, duke qenë se këto fjalë perceptohen si numra, janë të mundshme edhe ndërtime të tilla si Një mijë luftëtarë të nxituar për të sulmuar. g) me një temë të shprehur me një emër të ndërlikuar, pjesa e parë e së cilës është numëror gjysmë- (gjysmë ore, gjysmë qyteti etj.), kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës dhe në kohën e shkuar në gjinia asnjanëse: do të kalojë gjysmë ore, ka kaluar gjysmë viti, gjysma e qytetit mori pjesë në demonstrim. h) Megjithatë, nëse kryefjala, e shprehur me një emër të ndërlikuar, pjesa e parë e të cilit është gjinia numerike, ka një përkufizim në shumës emëror, atëherë kallëzuesi vihet në shumës: Gjysma e mbetur e shtëpisë i mbijetoi zjarrit.
Vëllai dhe motra pritën një kohë të gjatë që nëna e tyre të kthehej dhe ishin shumë të shqetësuar (d). Polkan dhe Barbos ishin shtrirë në diell, duke u ngrohur (d). Vajza me kukull doli në rrugë (d). Babai dhe djali i tij shkuan në pyll. Vëllai ose motra ime do të më ndihmojnë të gjej një punë. Ajri i pastër dhe gjumi i gjatë e ndihmuan pacientin.	Forma e shumësit të kallëzuesit preferohet në rastet e mëposhtme: a) nëse personat ose objektet e konsideruara identifikohen si prodhues të aksionit: dhjetë studentë të diplomuar nga instituti me nderime; b) nëse kallëzuesi tregon veprimin aktiv të një personi ose sendi: Dhe në pyll, dhjetë kalorës fshikulluan kuajt (N.A. Ostrovsky);

Dokumente të ngjashme

Stilet funksionale të gjuhës ruse dhe përkatësia e tekstit në një stil të caktuar. Gabimet që lidhen me menaxhimin e gabuar të fjalëve. Pajtueshmëria e kallëzuesit me kryefjalën. Fjalë të huaja dhe ekuivalente ruse. Pajtueshmëria leksikore e fjalëve.

test, shtuar 23.07.2009

Normat e gjuhës letrare moderne ruse. Analiza e aspekteve të ndryshme të çështjeve gjuhësore që lidhen me normalizimin gjuhësor. Normat e gjuhës, drejtshkrimit, theksimit, morfologjisë, sintaksës. Studimi i teorisë ruse të kulturës së të folurit.

abstrakt, shtuar 27.12.2016

Lënda dhe detyrat e kulturës së të folurit. Norma e gjuhës, roli i saj në formimin dhe funksionimin e një gjuhe letrare. Normat e gjuhës letrare moderne ruse, gabime në të folur. Stilet funksionale të gjuhës letrare moderne ruse. Bazat e retorikës.

kurs leksionesh, shtuar 21.12.2009

Karakteristikat e stresit të fjalës ruse. Zonat e dobëta në sistemin e normave theksologjike. Theksohet tek emrat, mbiemrat, pjesoret dhe foljet. Normat e shqiptimit të gjuhës ruse dhe ligjet fonetike. Normat dhe stilet e shqiptimit.

prezantim, shtuar 04/10/2017

Koncepti dhe qëllimet e arsyetimit, vendi dhe kuptimi i këtij lloj teksti në të folur. Ortoepia si një grup rregullash të shqiptimit letrar, karakteristikat dhe qëllimi i saj. Norma e stresit, tiparet në gjuhën ruse. Tendencat në zhvillimin e theksit rus.

test, shtuar 01/03/2011

Karakteristikat, historia e origjinës dhe zhvillimit të gjuhës ruse. Thelbi dhe tiparet e kulturës së të folurit si një faktor në zhvillimin e gjuhës ruse. Gramatika dhe fjalori, konceptet themelore, llojet, kuptimi. Vështirësitë e theksit rus. Koordinimi i anëtarëve të propozimit.

abstrakt, shtuar 12/04/2008

Formimi i normave të gjuhës letrare moderne ruse nga A.S. Pushkin. Normat e kodifikuara të gjuhës letrare. Aspekti komunikues i kulturës së të folurit, i zhvilluar në letërsi dhe në jetën popullore. Stilet e të folurit, kultura e të folurit, etika dhe aftësia gjuhësore.

prezantim, shtuar më 16.05.2010

Historia dhe arsyet kryesore për formimin dhe rënien e gjuhës së vjetër ruse, tiparet e saj leksikore dhe gramatikore. Vendi dhe vlerësimi i rëndësisë së gjuhës ruse midis gjuhëve të tjera. Shfaqja e një gjuhe të shkruar midis sllavëve lindorë, lëvizjet dhe stilet e saj.

puna e kursit, shtuar 15.07.2009

Fazat kryesore të shfaqjes së gjuhës. Stilet e gjuhës letrare moderne ruse; norma gramatikore, leksikore, drejtshkrimore, tipologji gabimesh. Varietetet gojore dhe të shkruara të ndërveprimit të të folurit, aspektet komunikuese, etike.

fletë mashtrimi, shtuar 04/01/2011

Norma si një nga konceptet qendrore gjuhësore. Koncepti i një norme gjuhësore dhe funksionet e saj. Normat e shkruara dhe gojore të gjuhës moderne ruse. Burimet për përditësimin e normës letrare. Kolokuializma dhe zhargone. Normat gjuhësore dhe praktika e të folurit.

Normat leksikore dhe frazeologjike

Mësimi 3.

Normat leksikore rregullojnë rregullat për përdorimin e fjalëve, ᴛ.ᴇ. saktësinë e zgjedhjes së fjalës sipas kuptimit të deklaratës dhe përshtatshmërinë e përdorimit të saj në kuptimin shoqëror dhe kombinimet e pranuara përgjithësisht. Gjatë përcaktimit të normave leksikore, duhet të merren parasysh ndryshimet në fjalorin e një gjuhe: polisemia e një fjale, dukuritë e sinonimisë, antonimia, konsiderata stilistike e fjalorit, koncepti i fjalorit aktiv dhe pasiv, sfera sociale e përdorimit të fjalorit. , rëndësia ekstreme e një zgjedhjeje të justifikuar të fjalës në një situatë specifike të të folurit dhe shumë të tjera.

Ndryshimet në fjalorin e gjuhës ruse ndodhin paralelisht me ndryshimet në jetën e shoqërisë për të treguar fenomene të reja në jetën shoqërore, një fjalë e re mund të krijohet duke përdorur mjetet ekzistuese të fjalëformimit, ose të huazohet një fjalë e huaj ose një kompleks; , formohet emër i përbërë ose, së fundi, përshtatet një fjalë që ekziston tashmë në gjuhë dhe në këtë rast modifikon në një mënyrë kuptimin e saj (dhe shpesh edhe ngjyrosjen stilistike).

PolisemiaËshtë e zakonshme t'i referohemi pranisë së disa (dy ose më shumë) kuptimeve për një fjalë. Pasojat e një qëndrimi të pakujdesshëm ndaj fjalëve polisemantike janë paqartësia dhe paqartësia e shprehjes, si dhe zgjerimi i paligjshëm, i tepruar i kuptimeve të fjalëve të njohura.

Homonimia duhet të dallohet nga polisemia. Homonimet- ϶ᴛᴏ fjalët që përputhen në tingull, janë identike në formë, por kuptimet e të cilave nuk lidhen aspak me njëra-tjetrën, ᴛ.ᴇ. nuk përmbajnë asnjë element të përbashkët kuptimor. Theksoj homonimet leksikore(fjalë që përputhen në të gjitha format gramatikore), homofonët(fjalët që shkruhen ndryshe, por shqiptohen njësoj, për shembull: livadh - qepë), homoforma(fjalë që tingëllojnë njësoj në një formë gramatikore, për shembull: xhami i pastër – xhami në çati) Dhe homografe(fjalët që kanë të njëjtën formë, por tinguj të ndryshëm, për shembull: bllokoj – bllokoj). Injoranca e ekzistencës në gjuhë zvogëlon saktësinë e të folurit paronimet– fjalë që janë të afërta, të ngjashme në tingull dhe drejtshkrim, por të ndryshme në kuptim (për shembull: ekskavator – shkallë lëvizëse).

Sinonimia është e kundërta e polisemisë dhe homonimisë. Me sinonimë, forma të ndryshme shprehin të njëjtën përmbajtje (ose të ngjashme). Sinonimet- ϶ᴛᴏ fjalë që tingëllojnë ndryshe, por janë të njëjta ose shumë të afërta në kuptim. Oʜᴎ ka konceptuale(afër, jo krejt identike në kuptim) dhe stilistike(identike në kuptim, por me ngjyrime të ndryshme stilistike). Prania e sinonimeve siguron shprehjen e të folurit dhe në të njëjtën kohë i detyron të gjithë folësit dhe shkrimtarët të jenë të vëmendshëm ndaj zgjedhjes së fjalëve nga një numër i afërt, i ngjashëm.

Antonimet- ϶ᴛᴏ fjalë me kuptim të kundërt. Oʜᴎ janë përdorur prej kohësh si një teknikë për krijimin e modeleve të kundërta, për tipare dhe fenomene të kundërta të mprehta.

Një numër fjalësh etiketohen në fjalorët shpjegues si "të lartë", "libëror", nga njëra anë, dhe "kolokiale", "bashkëbiseduese" - nga ana tjetër. Këto shenja tregojnë një shtresim stilistik të fjalorit. Pjesa kryesore e fondit të fjalorit është e ashtuquajtura " neutrale” fjalor, në sfondin e të cilit shfaqen aftësitë shprehëse të fjalëve me ngjyra stilistike, përdorimi i të cilave në të folur kërkon një sens të zhvilluar gjuhësor dhe shije estetike.

Fjalori mund të shihet në termat e fjalorit aktiv dhe pasiv. Fjalori pasiv përfshin fjalë të vjetruara: arkaizmat(sinonimet e vjetruara të fjalëve moderne) dhe historizmat(fjalë të vjetruara që tregojnë koncepte të dikurshme, tashmë joekzistente), si dhe fjalë të reja (neologjizma). Fjalët individuale të vjetruara "rikthehen" në stokun aktiv të fjalorit, ndonjëherë duke marrë kuptime të reja, për shembull: mendimi, guvernator, bankier, portier.

Nga pikëpamja e sferës sociale të përdorimit, të gjitha fjalët e gjuhës ruse mund të ndahen në fjalor të një sfere të pakufizuar të përdorimit dhe fjalor të një sfere të kufizuar përdorimi, i cili përfshin profesionalizmin(fjalë dhe shprehje të përdorura në të folurit gojor nga njerëz të të njëjtit profesion), dialektizmave(elemente të dialekteve territoriale të përdorura nga folësit amtare të gjuhës letrare), kushtet(përcaktime të sakta të koncepteve të caktuara të çdo fushe të veçantë të shkencës, teknologjisë, artit), zhargon(elemente të dialekteve të ndryshme shoqërore në të folurën letrare). Fjalët me përdorim të kufizuar mund të bëhen përfundimisht pjesë e përbërjes leksikore të një gjuhe letrare. Në të njëjtën kohë, fjalët rajonale humbasin ngjyrosjen e tyre dialektore (për shembull: periferi, parmendë, kashtë), dhe termat përcaktohen (për shembull: reagim publik, e mërkurë, Atmosferë).

Qartësia dhe kuptueshmëria e të folurit varet nga përdorimi i saktë i fjalëve të huazuara (të huaja). Gabimet në përdorimin e tyre lidhen kryesisht me mosnjohjen e kuptimit të saktë të fjalës, gjë që shpesh çon në pleonazma(tepricë e të folurit), për shembull: debutimi i parë, suvenire të paharrueshme. Një lloj pleonazmi është tautologji– përdorimi i fjalëve të afërta të së njëjtës rrënjë në të folur.

Normat frazeologjike- Rregulla ϶ᴛᴏ për përdorimin e njësive frazeologjike, kombinime jo të lira fjalësh që nuk prodhohen në të folur, por riprodhohen në të. Frazeologjizmat dallohen nga një marrëdhënie e qëndrueshme midis përmbajtjes semantike, përbërjes leksikore dhe strukturës gramatikore, prandaj, çdo ndryshim në përbërjen dhe strukturën e këtyre shprehjeve çon në gabime në të folur.

Pyetje:

2. Karakterizoni fjalorin e gjuhës ruse për sa i përket fushës së përdorimit të saj.

3. Si manifestohet pasuria e fjalorit të gjuhës moderne ruse?

4. Jepni një përshkrim të gabimeve leksikore të të folurit që lidhen me një shkelje të kërkesës për një zgjedhje të justifikuar të fjalëve në një situatë të caktuar të të folurit.

5. Cilat janë veçoritë e normave frazeologjike? Përshkruani llojet kryesore të gabimeve frazeologjike të të folurit.

Detyrat:

Ushtrimi 1. Përcaktoni kuptimin e fjalëve të mëposhtme. Krijo disa fraza me ta.

Apel, koncentrat, apogje, rregullim, akustikë, abonim, vrapim, ekuilibër, vernisazh, xham me njolla, graviteti, madhësia, gama, hipoteza, vakum, lëndinë, ushqim i pjekur në skarë, gustator, degradim, dekadë, varg, detektor, ëmbëlsirë, përzierje, i zakonshëm, ideogram, iluzion, instinkt, intonacion, kalorës, kinematizoj, kredo, anash, përplasje, leksik, lajtmotiv, manekin, kujtime, matricë, meridian, i pakët, injorant, periferi, stoli, galaktikë, pretendim, prozodi, trillime, titullar.

Detyra 2. Shkruani fillimisht fjalët e paqarta, pastaj ato shumësemë. Jepni arsyet për përgjigjen tuaj.

B. Admiral, zhytës, vit, rook, universitet, vrap, e martë, kursant, abazhur.

V. I arratisur, harpë, biolog, agim, gjë, hero, shko, dhe, zjarr, shtëpi.

Detyra 3. Përcaktoni se cilat nga fjalët e theksuara përdoren në kuptim të figurshëm.

1. Kaq flakërues nga vetë-vullneti, rinia murmuriste guximtar (A. Pushkin.). 2. Dua të marr frymë pranë arti i ngrohtë i trupit.(M. Svetlov). 3. Tërbuar era shtyu udhëtari në shpinë. (M. Matusovsky). 4. Libri - ϶ᴛᴏ testament shpirtëror një brez në tjetrin. (A. Herzen) 5. Kishte fjalë të preferuara dhe gjyshi i tyre i lironte pas një fjale brenda një ore. (N. Nekrasov).

Detyra 4. Eliminoni gabimet që lidhen me përdorimin e fjalëve pa marrë parasysh semantikën e tyre.

1. Një akt i Chatsky më çoi në konfuzion. 2. Në ditët e sotme shumë shkrimtarë janë përfshirë ngushtë në politikë. 3. Nxënësit dëgjuan me vëmendje performancën e artistit. 4. Por, përpara se të përdor materialin dhe ta lëkundem lehtë, dua të shpreh mendimet e mia për Bazarov. 5. Ideja e kësaj vepre është një thirrje për princat rusë që të formojnë një principatë të vetme dhe të ngrihen për mbrojtjen e tokës ruse. 6. E gjithë kjo përshkruan një ide të "Përrallës së Fushatës së Igorit". 7. Skicat gjithashtu ndihmojnë lexuesin të kuptojë më mirë tekstin. Ky është një shpjegim i çuditshëm. 8. Vetë nxënësit mund t'i bëjnë pyetje folësit. 9. "Garnet Bracelet" është një nga veprat më konfirmuese të Kuprinit.

Detyra 5. Tregoni gabimet që lidhen me shkeljen e përputhshmërisë leksikore të fjalëve.

1. Nxënësit dëgjuan dy herë një bisedë për veprën e I. Buninit. 2. Historia e Kuprinit "Dueli" u përgatit nga një galaktikë e tërë tregimesh kushtuar jetës së ushtrisë. 3. "Përralla e fushatës së Igorit" do të kuptohet nga çdo person që e do vërtet atdheun e tij. 4. Një lloj kulti i Pushkinit buronte nga nëna e Bunin. 5. Shumë nuk ishin në gjendje të zgjidhnin problemet dhe u gjendën në kufi të varfërisë. 6. Imazhi i Igor dallohet nga guximi vetëmohues dhe zjarrmi ushtarak. 7. Më thuaj sa është ora. 8. Secili nxënës shprehu besimin e tij.

Detyra 6. Përcaktoni kuptimin e paronimeve të mëposhtme. Shpjegoni se çfarë shkakton gabime gjatë përdorimit të tyre.

Pajtimtar - abonim, fustan - vesh, diplomat - diplomat, romantik - romantik, arsye - justifikim, peshë - peshë, kursimtar - kursimtar, adresues - adresues, oborrtar - i shtirur, bujkrobër - pronar i serbit, statut - status.

Detyra 7. Shpërndani sinonimet në grupe: 1) semantike, 2) stilistike.

I qetë, i qetë, i qetë, i qetë; duartrokas, duartrokas, duartrokas; nxjerr, nxjerr; i zbehtë, i zbehtë, i zbehur, i shurdhër; detyrë, detyrim; dashuri, pasion, pasion, pasion; pushim, pushim, pushim, pushim tymi; poet, poet, poet, bard, këngëtar; gri, i tymosur, ashy, miu.

Detyra 8. Përcaktoni se cilat fjalë të dhëna në kllapa mund të kombinohen me anëtarët e së njëjtës seri sinonime. Tregoni me cilat fjalë të tjera mund të kombinohen.

A. I heshtur, i heshtur, memec (njohje, pyll, pikëllim, njeri); i madh, i madh, i shëndetshëm (fëmija, gruri, lisi, qyteti, shuma, luftëtari); i huaj, i huaj, i huaj (produkti, gjuha, ngjarjet); i rafinuar, i rafinuar (sjellja, ushqimi).

B. Personal, individual, personal (transporti, makina, liria, ligji); e pabesueshme, e paimagjinueshme, e paimagjinueshme, e paimagjinueshme (përtacia, zhurma, tensioni, enë); i gjallë, i gjallë, i gjallë (rrugë, bisedë, tregti, lojë); i pakëndshëm, i bezdisshëm, fyes (gabim, lëshim, anashkalim, gabim, incident).

Detyra 9. Lexoni shembujt e mëposhtëm nga veprat e M.Yu. Lermontov. Shkruani antonime prej tyre. Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përkasin dhe çfarë funksioni stilistik kryejnë në një tekst letrar. A ka ndonjë antonim kontekstual midis shembujve të dhënë??

1. Por për një kohë të gjatë kjo zemër u zbeh dhe paqja qoftë mbi të! - në një moment pushoi së dashuruari dhe urrejtja: jo të gjithë janë të destinuar për një lumturi të tillë! 2. Jo! Persekutimi nuk ka mundur kurrë të ftohë dashurinë; Ajo është e mira dhe e keqja e saj! 3. Shiko ku tymi i sharjes është më i kuq, ku pluhuri është më i trashë dhe klithma e vdekjes është më e fortë, ku derdhet gjak mbi të vdekurit dhe të gjallët... 4. Në të djathtë varen shkurre të errëta, duke prekur kapelet e tyre. .. në të majtë është një humnerë; përgjatë skajeve ka një varg gurësh të kuq, aty-këtu gjithmonë gati për t'u shembur . 5. Dhe gjakun e drejtë të poetit nuk do ta lani me gjakun tuaj të zi.

Detyra 10. Theksoni fjalët arkaike. Shpjegoni se si ndryshojnë nga historizmat. Përcaktoni se çfarë roli luajnë fjalët e vjetruara në të folur.

1. Kaftan, skifter, altyn, velmi.

2. Sharm, magjik, puthës, i zjarrtë.

3. Mars, ngre, fol, frymëzo.

4. Beteja, oprichnina, skuadra, divizioni.

5. Gjimnazist, bujkrobër, kalorës, rini.

6. Përmbarues, bursë, buldozer, veçanërisht (veçanërisht).

Detyra 11. Analizoni fjalët e theksuara dhe tregoni se cilit grup leksikor i përkasin për nga shtrirja e përdorimit të saj: 1) një fjalë e gjuhës kombëtare; 2) dialektizmi; 3) zhargoni; 4) profesionalizmi.

1. Sa shume në rini, i padashur, i pakënduar (A. Surkov). 2. Regjimenti marshoi në fluks ecje, dhe kuajt po djersiteshin dukshëm (M. Sholokhov). 3. Thesaret muzikë i pashtershëm (D. Shostakovich) 4. Një kapelë me kaçurrela kafe të çelët i tundej në kokën e madhe (M. Gorki). 5. Duke gulçuar, Andrey tërheq frenat dhe prezanton te bazat një kalë që lëkundet nga lodhja (M. Sholokhov). 6. Skifter skifter i vogël një tufë fluturuese rosash godet nga lart (N. Przhevalsky). 7. Vapori po nisej për të ulur në faza e uljes(K. Fedin). 8. Mjellma i përgjigjet princit: “Drita rreth ketrit është e vërtetë balluke"(A. Pushkin) 9. Lufta - lufta nuk është lodër; edhe pse i digjet fytyra nga zjarri, edhe pse është gjerman i kuq yushka zbukuruar si vezë (A. Tvardovsky).

Detyra 12. Zbuloni se për çfarë qëllimi përdoret fjalori terminologjik profesional në shembujt e dhënë: 1) për të përshkruar proceset teknike; 2) si mjet i karakterizimit figurativ.

1. Bima Pokrovsky na dërgon parmendë traktor parmendë, dhëmbë lesh(P. Proskurin). 2. Fytyra e tij është e shëmtuar, por shumë tërheqëse. Vrimat e hundës janë mishtore, të lëvizshme dhe sytë – si dy semafori(G. Nikolaeva). 3. Rrotullimet e të korrave miratuar, ulur në hark (G. Nikolaeva). 4. Filloi të frynte era në pyllin me pisha. Natyrisht tranzit era që erdhi këtu nga një kontinent tjetër (I. Petrov). 5. Kaviteti i brendshëm valvul të izoluar nga mjedisi i jashtëm shakull pajisje. 6. Veprim i shpejtë rregullator integral fuqia ka një efekt të fortë stabilizues në sistemin e kontrollit të shpërndarjes së energjisë. 7. Martins, bloomings, caissons– ky është fisi i idhujve tuaj. Jetove fizikisht pa gjumë, dhe moralisht flije frikacak (E. Jevtushenko). 8. Unë jam një trubadur turbogjeneratorë(A. Voznesensky). 10. Turbinat hidraulike janë ndërtuar vetëm të palëvizshme dhe përdoren në hidrocentrale për lëvizje gjeneratorët e hidrogjenit.

Detyra 13. Krijoni fjali me fjalët e mëposhtme me origjinë të huaj. Tregoni gjuhën burimore për secilën prej tyre, duke përdorur informacionin nga Fjalori i fjalëve të huaja.

Busulla, fantazi, despot, boshllëk, sulm, pate, patriot, qebap, prestigj, tunel, oficer, konservator, trend, roje, talent, kozmopolit, pazar, piano, ekran, aroma.

Detyra 14. Gjeni klerikalizime, redaktoni fjali.

1. Për shkak të mungesës së disiplinës, klasa nuk shkoi në teatër. 2. Të gjithë nxënësit duhet të jenë të vetëdijshëm për ndryshimet në orarin e mësimit. 3. Nxënësit e mësipërm nuk kanë ardhur në shkollë. 4. Është e nevojshme të informohen të gjithë studentët për mbledhjen e përgjithshme. 5. Në takim ishte akute çështja e disiplinës.

Detyra 15. Korrigjoni gabimet që lidhen me fjalët e folura dhe përcaktoni llojin e tyre.

1. Unë kam folur tashmë për autobiografinë time në artikullin hyrës. 2. Instituti ka zhvilluar metoda dhe zhvillime të reja për këtë problem. 3. Pacienti u shtrua menjëherë në spital. 4. Kompania shpalli konkurs për pozicionin e shefit të kontabilitetit. 5. Ende nuk dihet se kush është krijuesi i këtij krijimi unik. 6. Tashmë në fillimet e karrierës së tij krijuese si shkrimtar, pikat e forta dhe të dobëta u bënë të dukshme. 7. Nuk ka më ndonjë ndryshim domethënës midis natyrës dhe njeriut. 8. Romani i Pushkinit "Eugene Onegin" është një nga veprat më komplekse të Pushkinit. 9. Ajo kishte sy shumë të mëdhenj. 10. Presidenti i kompanisë u bëri thirrje të gjithëve të bashkëpunojnë së bashku. 11. Është e nevojshme të peshojmë realisht dhe pa iluzione shanset tona ekonomike. 12. Princat nuk donin të kuptonin se bashkimi i trupave të tyre në një ushtri të vetme ishte jashtëzakonisht i rëndësishëm.

Detyra 16. Shpjegoni kuptimin e fjalëve të huazuara. Vlerësoni përshtatshmërinë e përdorimit të tyre.

1. Miku im kohët e fundit bleu vetes një biçikletë. 2. Për artistin, tanket dhe paratë nuk ishin gjëja kryesore në jetë. 3. I huaji pagoi pesëmbëdhjetë zarzavate të pastra amerikane për pikturën. 4. Një nga tiparet e një ekonomie jo të tregut është mungesa e mallrave dhe shërbimeve. 5. Detyra e qeverisë është të përmbajë dhe frenojë inflacionin. 6. Heroit të ditës iu dha një rast në modë. 7. Pas shumë debatesh, në takim u arrit një konsensus. 8. Është e nevojshme që protestës t'i jepet një formë legjitime. 9. Kur blini një artikull të importuar, sigurohuni që të studioni etiketën(et). 10. Organizatorët e shfaqjeve teatrale dhe të të gjitha llojeve të shfaqjeve përpiqen të fitojnë jo vetëm fitim, por edhe publicitet.

Detyra 17. Jepni stilistik karakteristikat e shprehjeve të dhëna frazeologjike.

Thembra e Akilit, sorrë e bardhë, lani duart, qeveri kukull, luani budallain, det deri në gju, dallëndyshja e parë, hyni në telashe, në mes të ditës, drejtoni për hundë, bini për karremin, macja qau, jep një banjë.

Detyra 18.Duke përdorur fjalorë, përcaktoni kuptimin e njësive frazeologjike dhe shtrirjen e përdorimit të tyre. Zgjidhni njësi sinonime frazeologjike për ta.

Fërkoni syzet, një ose dy herë, dhe keni llogaritur gabim, në sipërfaqen e hapur, me shpejtësi të plotë, lani duart, nën çizme, një pikë në oqean, shumë e vështirë, futuni në telashe, gjurmët iku, pak më parë agimi, prerë me një furçë.

Mësimi 4

Normat morfologjike

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve

Tema: "Normat leksikore të gjuhës ruse". Normat leksikore dhe frazeologjike Çdo nxënës shprehu kredon e tij

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

MINISTRIA E ARSIMIT E FEDERATES RUSE

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR

ARSIMI I LARTË PROFESIONAL

"PEDAGOGJIKE SHTETËRORE KHABAROVSK

UNIVERSITET"

Fakulteti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë Speciale

Departamenti i Psikologjisë Speciale dhe Logopedi

TEST

në gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit

Kontrolluar:

Profesor i asociuar Yu.A. Skorinova

Khabarovsk 2010

Përcaktoni gjininë e emrave të nënvizuar dhe përputhni me to mbiemrat dhe përemrat.

Formoni nga këto fjalë trajtat e shumësit të rasës gjinore

Formoni forma emërore shumësi nga këta emra

Formoni nga këta mbiemra forma të thjeshta dhe analitike (të ndërlikuara) të shkallëve të krahasimit

Nga këta mbiemra, formoni një formë të shkurtër të njëjësit mashkullor dhe përfshijeni në fjali

I guximshëm është i guximshëm, pa dhimbje është pa dhimbje, i përgjegjshëm është përgjegjës, i pakrahasueshëm është i pakrahasueshëm, i dëshirueshëm është i dëshirueshëm, mbretëror është mbretëror.

III. numëror

Zgjidhni numrin e duhur për këta emra. Ju lutemi tregoni opsionet e mundshme

IV. Përemri

Hapni kllapat duke vendosur përemrin në formën e duhur.

U (ai, unë, ajo, ata) - ai, unë, ajo, ata.

Formoni formën urdhërore nga foljet e mëposhtme

hedh - flak vë - vë poshtë

njofto - njofto për të shkuar - shko, shko

shtrihu - shtrihu dil jashtë - dil jashtë

Gjeni gabime. Shpjegoni pse. Redaktoni fjali

I. Renditja e fjalëve

Korrigjoni fjalitë duke ndryshuar rendin e fjalëve.

Gjuha ruse e tekstit morfologjik

II. Pajtueshmëria e kallëzuesit me kryefjalën

Lidhni kallëzuesin me temën, shtoni mbaresën ania.

Megjithatë, ka një sërë arsyesh pse, me temat e sipërpërmendura, preferohet përdorimi i kallëzuesit në shumës:

1) nëse ka një "hendek" midis anëtarëve kryesorë të fjalisë, domethënë, fraza sqaruese, ndërtime lidhëse, etj.: Edhe para revolucionit, një numër shkencëtarësh, për shembull P.N. Sakulin, D.N. Ushakov, parashtroi idenë e thjeshtimit të drejtshkrimit rus;

2) nëse tema përmban konstruksione homogjene në trajtën gjinore shumës: Shumica e punëtorëve, teknikëve dhe inxhinierëve të uzinës tashmë kanë përmbushur normën e parashikuar në plan;

3) nëse renditen kallëzues homogjenë: Shumica e të ftuarve qëndronin në grupe, duke diskutuar ngjarjen e djeshme ose thjesht duke biseduar;

4) nëse fjalia përmban struktura të tjera gramatikore që tregojnë shumësinë e prodhuesit të veprimit: Një numër klientësh që morën produkte të reja kontaktuan fabrikën me ankesa;

Dokumente të ngjashme