Profesioni "Mësues i të Shurdhërve"

Profesioni “Mësues i të Shurdhërve” është një profesion i rëndësishëm në fushën e pedagogjisë. Ky është një profesion i shumëanshëm. Mësues i të shurdhërve - mësues, edukator, punëtor i muzikës, mësues mësime individuale, i cili punon me fëmijët me dëmtime dëgjimi.

Një mësues i të shurdhërve mëson si të dëgjojë së pari. të folurit gojor dhe bisedoni. Ai siguron njohuri, zhvillon aftësi, formëson tiparet e personalitetit, zbulon talentet dhe aftësitë e fëmijëve dhe drejton interesat dhe energjinë e nxënësve në drejtimin "e duhur". Por për të arritur të gjitha këto, duhet të kaloni një rrugë të vështirë. Të bëhesh mësues i të shurdhërve me shkronjat e mëdha, duhet të dini të gjithë pedagogjinë (pedagogjinë e përgjithshme, të veçantë dhe të shurdhër), psikologjinë (psikologjinë e përgjithshme, të zhvillimit, të veçantë dhe të shurdhër), teknika të ndryshme mësimdhënie dhe shumë më tepër. Një mësues i të shurdhërve duhet të ketë.

dëgjim i shkëlqyer për të dëgjuar defektet e fëmijëve;

Është një fjalim i shkëlqyer. Fjalimi i një mësuesi të të shurdhërve është një model për studentët.

b Njohuri teorike dhe praktike për aftësitë dhe karakteristikat e personave me dëmtime dëgjimi. Duke qenë se kur punoni me persona me dëmtim të dëgjimit, së pari duhet të përcaktoni shkakun, të identifikoni aftësitë e studentit dhe të planifikoni punën për trajnimin dhe edukimin e tij;

b të ketë kujtesë, vëmendje, fleksibilitet dhe të menduarit krijues, durim, disiplinë.

Një mësues i të shurdhërve duhet të jetë emocional, të ketë shprehje të ndritshme të fytyrës dhe gjeste shprehëse natyrore. Një mësues i të shurdhërve duhet të jetë aktiv, i vendosur në vendimet e tij, i kuptueshëm dhe i dhembshur.

Një mësues i të shurdhërve duhet t'i dojë fëmijët dhe punën e tij. Për të marrë rezultat pozitiv një mësues i të shurdhërve duhet t'i përkushtohet plotësisht punës së tij. Jini gjithmonë pozitivë dhe sillni vetëm entuziazëm, sepse mësuesi i të shurdhërve u jep forcë fëmijëve me dëmtime në dëgjim. Prandaj, sapo një mësues i të shurdhërve të ketë kaluar pragun e një kopshti, shkolle apo qendre, ai duhet të harrojë problemet e tij dhe t'u sjellë fëmijëve vetëm buzëqeshje dhe qetësi.

Si në çdo specialitet, një mësues i të shurdhërve duhet të jetë krijues. Çdo mësim dhe mësim duhet të mbahet me një frymë, në bashkëpunimin e fëmijëve. Nga çdo mësim apo seancë e një mësuesi profesionist të të shurdhërve, një student duhet jo vetëm të marrë njohuri, por edhe të zhvillojë çdo aftësi, shkathtësi, aftësi dhe tipare të personalitetit. Në çdo mësim, "dyert" e jetës duhet të hapen për fëmijët.

Kur zgjedh këtë profesion, një person nuk duhet të ketë defekte të mëdha të jashtme. Kjo për faktin se në fillim fëmijët me dëmtime të dëgjimit e perceptojnë informacionin vizualisht dhe dëgjimisht, d.m.th. Vizioni luan një rol të madh. Një person duhet të jetë i qetë dhe i ekuilibruar.

Kur punon me njerëz me dëmtime dëgjimi, një profesionist zhvillon:

b durim;

b krijimtarinë për të punuar;

b toleranca

b këmbëngulje

ь ndjenja e detyrës dhe përgjegjësisë

b mjeshtëri

Një mësues i të shurdhërve mund të punojë në kopshti i fëmijëve, shkolla, qendër rehabilitimi. Në mënyrë tipike, mësuesit e të shurdhërve kanë një ditë pune prej pesë deri në gjashtë orë. Në punën e tij, një mësues i të shurdhërve është në kontakt të ngushtë me prindërit e fëmijëve dhe specialistë të tjerë (mjekë të profileve të ndryshme, audiolog, psikolog, punonjës social etj.).

Pyetje:

1. Cili është ndryshimi midis specialitetit “Logoped” dhe specialitetit “Pedagogjia e të Shurdhërve”?

Logopedi është një specialist që merret me çrregullimet e të folurit tek fëmijët dhe të rriturit. Këta janë kryesisht fëmijë me normale zhvillimi psikofizik vetëm me dëmtim të të folurit.

Një mësues i të shurdhërve është një specialist që kujdeset për personat me probleme dëgjimi. Specializimi i tij është më i gjerë, ai mund të jetë edhe logopedi, sepse kur punon me personat me dëmtim të dëgjimit, duhet të diagnostikojë dhe korrigjojë të folurit e tyre.

2. Cili është ndryshimi midis një diplome bachelor dhe një diplome specialiteti?

diplomë bachelor -- niveli bazë përfunduar arsimin e lartë, i cili zgjat 4 vjet. Karakteristika kryesore: studenti merr njohuri në specialitetin dhe drejtimin e zgjedhur, merr një titull. Kushdo që ka kryer një diplomë bachelor mund të vazhdojë studimet për master në fushën e tij apo në ndonjë tjetër. Të diplomuarit e diplomës Bachelor mund të regjistrohen në programet master jashtë vendit.

Specialiteti - (specialist i certifikuar) - kualifikim i fituar nga studenti pas masterimit program të veçantë trajnimi. Në specialitete të veçanta ka emri i duhur(për shembull, fizikan, kimist, inxhinier, mjek, mësues).

3. Si mund të punojnë të diplomuarit me dëmtim të dëgjimit pas përfundimit të universitetit?

Të diplomuarit me dëmtime dëgjimi mund të punojnë në kushte të barabarta me të diplomuarit e tjerë. E gjitha varet nga aftësitë individuale i diplomuar.

Të diplomuarit tanë me dëmtim të dëgjimit punojnë si edukatorë në kopshte, shkolla, mësues shkollash, trajnerë, psikologë etj.

4. A hasni ndonjë vështirësi gjatë gjetjes së një pune?

Vështirësitë lindin gjatë gjetjes së punësimit në ndonjë punë. Çdo vit institucionet arsimore Kërkohen mësues të të shurdhërve. Në shumicën e rasteve punësohen të gjithë të diplomuarit që kanë dashur të punojnë në specialitetin e tyre.

Në fakultet, studentët në vitet e 3-të, 4-të, 5-të filluan gjithnjë e më shumë të gjejnë punë në institucionet arsimore me kohë të pjesshme, dhe pas përfundimit të universitetit, si rregull, ata qëndrojnë për të punuar atje.

5. A ka ndonjë kufizim sipas të cilit një të diplomuari mund t'i refuzohet punësimi?

Një i diplomuar mund të refuzohet nëse ka pengesa të rënda në të folur, nëse fjalimi i tij është i paqartë dhe i pakuptueshëm për të tjerët. Dhe nëse një person me dëmtim të dëgjimit dëshiron të aplikojë për një pozicion si mësues i të shurdhërve i cili është i përfshirë në zhvillim perceptimi dëgjimor dhe formimi i shqiptimit. mësuesi i dëmtimit të dëgjimit të logopedit të shurdhër

6. Cilat lëndë mësohen në specialitetin “mësues të të shurdhërve”?

Shumë vëmendje i kushtohet disiplinave të përgjithshme profesionale: psikologji e veçantë dhe pedagogji, diagnostifikim psikologjik dhe pedagogjik, bazat e neurofiziologjisë dhe më lart aktiviteti nervor, anatomia e moshës, fiziologjia dhe higjiena, neuropatologjia dhe psikopatologjia, anatomia, fiziologjia dhe patologjia e organeve të dëgjimit, të folurit dhe të pamurit, psikolinguistika etj., dhe më e rëndësishmja jepen leksione për pedagogjinë dhe psikologjinë e fëmijëve me dëmtime dëgjimi. , audiologjia, daktili dhe gjuha e shenjave, teknika të veçanta mësimi i fëmijëve të shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim (gjuha ruse, formimi i shqiptimit, matematika, shkenca, zhvillimi i perceptimit dëgjimor) etj.

.^ studion në një universitet në specialitetin "Pedagogjia e të Shurdhërve" nga viti i dytë ose i tretë sipas një programi të shkurtuar të zhvilluar posaçërisht.

Si pjesë e programit për ndërtimin e një sistemi shumëfazor të trajnimit përgatitor për specialistët "shkollë - kolegj pedagogjik - universitet", mësuesit e ardhshëm po trajnohen - dëgjim (klasa e liceut të shkollës nr. 483 të Moskës), të shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim. (Kolegji Pedagogjik Universitar Nr. 4) djem dhe vajza që studiojnë sipas një kurrikule eksperimentale të hartuar duke marrë parasysh arritjet më të fundit në teorinë dhe praktikën e pedagogjisë së të shurdhërve, duke përfshirë qasjen dygjuhëshe.

Sistemi me shumë nivele fokusohet në formimin e personelit shkencor dhe pedagogjik (bachelor, master) jo sipas specialitetit, por sipas fushës së studimit. Përparësitë e tij janë organizimi fleksibël dhe ristrukturimi i shpejtë procesi arsimor ; krijimi i kushteve të favorshme për integrim; njohuritë shkencore nivel të lartë

shkencat themelore të natyrës, formimi i përgjithshëm pedagogjik, lëndor, si dhe formimi i përgjithshëm kulturor, humanitar dhe social-ekonomik i të diplomuarve. Në Universitetin Pedagogjik Shtetëror Rus me emrin. A. I. Herzen, në përputhje me standardin shtetëror arsimor të arsimit të lartë profesional, të miratuar nga Ministria e Arsimit të Federatës Ruse, bachelorët trajnohen në profilin "540612 - Edukimi i personave me dëmtim të dëgjimit" në drejtimin "540600 - Pedagogji. “. Në kuadër të drejtimit “Edukimi Special” parashikohet të hapet një kurs trajnimi bachelor, i cili bashkon fusha të pavarura të njohurive shkencore që kanë traditat e tyre dhe një lëndë të përcaktuar qartësisht të veprimtarisë kërkimore dhe praktike.

Studiuesi dhe mësuesi i njohur i të shurdhërve, G.L. Zaitseva (2001), thekson se, pavarësisht nga koncepti i arsimit të lartë, formimi i specialistëve të ardhshëm duhet të bazohet në një metodologji që pasqyron realitetet e pedagogjisë vendase dhe botërore të të shurdhërve. Në këtë drejtim, përmbajtja e trajnimit lëndor të tyre duhet të rishikohet. Ai duhet të përfshijë të dhënat më të fundit shkencore nga kërkimet e kryera në vendin tonë dhe jashtë vendit në kuadrin e konceptit sociokulturor të shurdhimit;

Po - në familje, konvikte, qendra këshillimi - punoni me njerëz të ndryshëm grupmoshat- fëmijë, adoleshentë! kami dhe rinia; ishte në gjendje t'u ofronte ndihmë të rriturve të shurdhër në zgjidhjen e problemeve që lindin për ta (sociale, psikologjike, punësimi, orientimi në karrierë, trajnimi profesional, përfshirë në sistemin e arsimit të lartë; zhvillimi profesional, organizimi i aktiviteteve të kohës së lirë, mbrojtja ligjore, problemet trajnim individual dhe rritja e fëmijëve në familje, etj.).

Zgjerimi i problemeve të veprimtarisë profesionale të mësuesve të personave të shurdhër ndodh edhe në kushtet e arsimit të integruar, gjë që e bën të domosdoshëm urgjentisht zhvillimin e specialiteteve që ofrojnë zbulimi i hershëm, diagnostifikimi dhe asistenca pedagogjike korrektuese për fëmijët me dëmtime dëgjimi, një rritje e arsyeshme në gamën e specializimeve në specialitetin “050713 - Pedagogjia e të Shurdhërve” (N.M. Nazarova, 1999).

Trajnimi profesional i mësuesve të të shurdhërve në Rusi

Aktualisht, është e mundur të merrni arsim të lartë profesional në specialitetin "050713 - Pedagogjia e të Shurdhërve" në universitetet më të mëdha pedagogjike në Rusi: në Universitetin Shtetëror Pedagogjik të Moskës; në shtetin rus universiteti pedagogjik ato. A.I. Herzen (Shën Petersburg); në Universitetin Pedagogjik të Qytetit të Moskës me emrin. M. A. Sholokhova; në Universitetin Pedagogjik Shtetëror Ural (Ekaterinburg); në Universitetin Pedagogjik Shtetëror të Chelyabinsk; në një degë të Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës, i hapur në Tomsk dhe në një sërë institucionesh të tjera të arsimit të lartë në vend.

Për vitet e fundit Ka pasur një tendencë për të kapërcyer qasjen e ngushtë utilitare ndaj edukimit të mësuesve, e cila ka çuar në ndryshime të rëndësishme strukturore në vetë sistemin e arsimit të lartë. Tre qasje konceptuale janë karakteristike.

Përgatitja me një nivel (linear). është lider, tradicional dhe ka një histori të gjatë. Përparësia e saj qëndron në temën e saj të thelluar dhe edukimi metodologjik specialistët e ardhshëm.

Përgatitja me shumë faza ofron mundësi për arsim të lartë edukimi i mësuesve bazuar në arsimin e mesëm profesional dhe parashikon përafrimin e kurrikulave me institucionet e arsimit të mesëm profesional njëdisiplinor. Të diplomuarit e këtyre institucioneve mund të vazhdojnë

Formimi profesional i mësuesve të personave të shurdhër jashtë vendit

NË fillimi i XIX V. Në Shkollën Mbretërore të Berlinit u hapën kurse speciale për trajnimin e mësuesve për shurdhmemecët. Që nga shekulli i 20-të qendrat e trajnimit të tillë bëhen institucione të arsimit të lartë ose shkollat ​​e trajnimit të mësuesve qytetet më të mëdha Evropë: Mançester (MB); Berlin, Hamburg, Mynih, Këln, Heidelberg (Gjermani);

Milan (Itali)" Bernë (Zvicër); Vjenë (Austri), etj. Fokusi i trajnimit profesional për specialistë të tillë përfshinte studimin kompetent, diagnostikimin dhe parashikimin e zhvillimit të fëmijëve me dëmtim të dëgjimit; një vlerësim adekuat i aftësive dhe aftësive të tyre në përputhje me veçantinë e zhvillimit personal; gatishmërinë për edukim dhe trajnim grupe të ndryshme

personat me dëmtime dëgjimi (edhe me komplikime të mundshme nga defekte të tjera), në kushtet e institucioneve arsimore të veçanta dhe të përgjithshme dhe në familje; zotërimi i teknikave dhe metodave të përshtatjes dhe mbështetjes së tyre shoqërore në kushtet e botës moderne që ndryshon me shpejtësi. Detyra më e rëndësishme e trajnimit të mësuesve të të shurdhërve është formimi i një mënyre të të menduarit të përcaktuar profesionalisht, një vështrim i ri i pozitës dhe vendit në shoqëri të njerëzve me dëmtime të dëgjimit, një lloj i veçantë i të menduarit profesional dhe pedagogjik. krijimtarinë . Jo më pak e rëndësishme është gatishmëria për të mësuar dhe përmirësuar gjatë gjithë periudhës së veprimtarisë profesionale, aftësia për të lundruar në rrjedhën e informacionit, për të zgjedhur informacion të rëndësishëm profesionalisht dhe për ta përfshirë atë në kontekst. aktivitetet e veta , merrni një qasje jokonvencionale për zgjidhjen e problemeve në zhvillim (M. OPtapp, 1988). Sipas ekspertëve (A. MagShev, 1986), potenciali intelektual është gjithashtu i rëndësishëm. cilësi të lartë

arsimi akademik dhe i përgjithshëm shkencor. Probleme të reja përpara shkolla e mesme

ata parashtrojnë tendencat dhe zbatimin e trajnimit të integruar, i cili kërkon aftësi të caktuara nga mësuesit e personave të shurdhër: zotërimi i informacionit të rëndësishëm profesionalisht dhe transformimi i tij; planifikimi i aktiviteteve mësimore; bashkëpunimi me specialistë të tjerë që punojnë në institucion; ofrimi i ndihmës korrektuese dhe pedagogjike, duke përfshirë zhvillimin e dëgjimit të mbetur dhe monitorimin e kësaj pune; mësimi i eT për personat me dëmtim të dëgjimit dhe forcimi i luftës së të shurdhërve për të drejtat e tyre, duke përfshirë të drejtën për t'u mësuar në gjuhën e tyre "amtare" të shenjave", shkaktoi një sërë problemesh shtesë që lidhen me trajnimin e të shurdhërve shumë të kualifikuar. mësuesit për mësimin e të shurdhërve (K. Schulte, I Cremer, 1991) dhe aftësia e mësuesve të të shurdhërve për të lundruar saktë marrëdhëniet e ndryshueshme të llojeve dhe formave. të folurit verbal gjatë trajnimit.

Kështu, në Gjermani (Berlin, Winnenden, Leipzig, Mynih, Neuwied dhe Nuremberg) ekzistojnë institucione të posaçme arsimore që përgatisin mësues për të mësuar të shurdhërit sipas sistemit të dygjuhësisë (ata mësohen se si të organizojnë mjedisin e të folurit në bazë të fjalës. dygjuhësia gjestike).

Në një numër qytetesh (kryesisht në shtetin federal të Nordrhein-Westfalisë) ka institucione të veçanta arsimore ku mësuesit praktikues të të shurdhërve mund të përmirësojnë aftësitë e tyre në zotërimin e dygjuhësisë verbale-gjestike në nivelin e kompetencës gjuhësore. Mes tyre ka mësues me vështirësi në dëgjim dhe të shurdhër. Në shumë vende evropiane, si dhe në SHBA dhe Kanada, po bëhen përpjekje për të trajnuar mësuesit e të shurdhërve sipas niveleve të zhvilluara. standardet kombëtare(J. Stoefen-Fisher, K. Mathias, 1985; D. Knox, 1987). Kështu, u prezantua Standardi për Formimin Profesional të Mësuesve të Shurdhërve në SHBA vlerësimet e ekspertëve aktivitetet, tregohet një listë e fushave të nevojshme

kompetencë profesionale . Së bashku me këtë, po krijohen standarde ndërkombëtare që përcaktojnë kërkesat universale për fushën e kompetencës profesionale të një mësuesi të personave të shurdhër (A. M. Mulholland, 1988).

Jashtë vendit, ka disa të ndryshme

format e trajnimit për mësuesit e të shurdhërve.

E para është historikisht më e hershme dhe tradicionale në një numër vendesh. Ai bazohet në konceptin e përhapur të formimit gradual të njohurive profesionale mbi bazën e arsimit të përgjithshëm pedagogjik në sistemin universitar ose shkollën e lartë pedagogjike.

E dyta kryhet në bazë të arsimit të mesëm në sistemin e kolegjeve pedagogjike, universiteteve, universiteteve, ku janë krijuar fakultetet dhe departamentet përkatëse. E treta është në sistemin e arsimit të mesëm të specializuar, jo rrallë në rastet kur kërkohet përvojë praktike në një institucion të veçantë. E katërta është ndezur lloje te ndryshme dhe kolegjet, në qendrat përkatëse shkencore, arsimore dhe rehabilituese, organizatat bamirëse dhe fetare, përfshirë institucionet e sistemit të zhvillimit të kualifikimit të mësuesve.

Një mësues i të shurdhërve është mësues, specialist në trajnimin dhe edukimin e fëmijëve të shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim, duke kryer rehabilitimin e fëmijëve me implante kokleare.

Pagat

20,000-30,000 fshij. (rabota.yandex.ru)

Vendi i punës

Mësuesit e të shurdhërve punojnë në shkolla dhe kopshte për fëmijët me dëmtim të dëgjimit. Në klasa të veçanta për fëmijët me dëmtim të dëgjimit në shkollat ​​e rregullta. Ato janë gjithashtu të nevojshme në institucionet mjekësore, në qendrat e konsultimit dhe rehabilitimit.

Përgjegjësitë

Pedagogjia e të shurdhërve është një degë e pedagogjisë speciale (më parë quhej pedagogji korrektuese dhe defektologji). Por thelbi i pedagogjisë së shurdhër nuk është korrigjimi i humbjes së dëgjimit, por ndihma e fëmijës për të kapërcyer pengesën midis tij dhe botës së jashtme. Qindra mijëra njerëz në mbarë botën nuk mund të dëgjojnë tingujt e muzikës, zërat e njerëzve, tingujt e natyrës apo makineritë që funksionojnë. Këta njerëz e kanë të vështirë të përshtaten me botën. Detyra e mësuesit të të shurdhërve është t'i ndihmojë ata të përshtaten.

cilësi të rëndësishme

Durim, qasje krijuese ndaj punës, tolerancë, këmbëngulje, ndjenjë detyre dhe përgjegjësie, mjeshtëri.

Shqyrtime rreth profesionit

“Të shurdhët janë njerëz të veçantë. M'u desh pak kohë për ta kuptuar këtë. Ata mendojnë ndryshe nga dëgjimi i njerëzve. Ata nuk kanë koncepte figurative dhe abstrakte. Në botën e tyre, gjithçka është konkrete dhe e paqartë. Çdo gjë do të thotë çfarë do të thotë. Nuk ka artikuj zëvendësues për ta - ata duhet të mësohen këtë. Për të gjetur me fëmijët gjuha e përbashkët, Unë vetë duhet të kujtoj se çfarë do të thotë të jesh fëmijë. Për të mësuar të flas, akuzat e mia dhe unë mjaullimë, leh dhe luaj fshehurazi. Edhe pse, natyrisht, ka vështirësi në rrugën e mirëkuptimit të ndërsjellë. Fëmijët zemërohen kur nuk ia dalin. Më kujtohet një incident kur nxënësja ime u zemërua shumë me mua dhe filloi të më godiste me çantën e saj. Ne e kalojmë këtë zemërim, ne punojmë dhe fëmija vendos të dhënat e tij personale: dje ai nuk e tha ende shkronjën "R", sot mundet. Dje ai nuk mund të lexonte buzët, por sot ia doli.

Olga Gaiduk, mësuese e të shurdhërve.

Stereotipe, humor

Nëse nevojitet ndihma e një mësuesi të të shurdhërve, kjo do të thotë se ka shumë të ngjarë që fëmija tashmë të jetë diagnostikuar me humbje dëgjimi ose shurdhim. Kjo është gjithmonë e vështirë për prindërit dhe të dashurit e një pacienti të vogël. Por ju duhet të kuptoni se, pavarësisht nga të gjitha vështirësitë, njerëzit me probleme të ngjashme mund të përshtaten jashtëzakonisht mirë në shoqëri, pa ia mohuar vetes gëzimet njerëzore të jetës në baza të barabarta me njerëzit me dëgjim normal.

Arsimi

Në Shën Petersburg, ju mund të merrni profesionin e mësuesit të të shurdhërve në Universitetin Pedagogjik Shtetëror Rus me emrin A. I. Herzen. Në Moskë - në Universitetin Shtetëror Gjuhësor të Moskës.

Logopolog, patolog i të folurit, mësues i të shurdhërve

Puna me fëmijë me aftësi të kufizuara zhvillimore, prapambetje mendore, aftësi të kufizuara zhvillimore, disartri, dislalia, fëmijë që nuk flasin (përfshirë alalia), ASD, prapambetje mendore, paaftësi, dëmtim të dëgjimit, si dhe disleksia, disgrafia. Zhvillimi frymëmarrja e të folurit, klasike masazh i terapisë së të folurit, prodhimi dhe automatizimi i tingujve, zhvillimi i të folurit koherent, zhvillimi i leksikut struktura gramatikore të folurit, korrigjimi struktura e rrokjes fjalë, pasurim fjalorin, zhvillim ndërgjegjësimi fonemik, zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike, zhvillimi i lartë funksionet mendore(të menduarit, kujtesa, vëmendja), zhvillimi i koordinimit sy-dorë, aftësitë e komunikimit.

Arsimi:

• Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin A.A. Kuleshova – Pedagogjia dhe psikologjia e fëmijërisë, pedagogjia dhe metodologjia arsimi parashkollor, kualifikimi "metodolog"
• BSPU me emrin M. Tanka – specializimi “Defektologji”, kualifikimi “mësues-defektolog”

• Institucioni Arsimor Shtetëror "Akademia" arsimi pasuniversitar» — kurs intensiv formimi i avancuar i mësuesve-defektologë.
• Institucioni Arsimor Shtetëror "Akademia e Arsimit Pasuniversitar" - " Qasje e diferencuar në punën pedagogjike korrektuese me fëmijët me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik.”

Fomina Natalya Vladimirovna

Logopetolog-defektolog

Drejtimet kryesore aktivitetet profesionale: Diagnostifikimi gjithëpërfshirës i terapisë së të folurit, parandalimi dhe korrigjimi i çrregullimeve të zhvillimit. Zhvillimi i përgjithshëm të folurit, prodhimi, automatizimi dhe diferencimi i tingujve. Zhvillimi i strukturës gramatikore të të folurit dhe dëgjimi fonemik. Logopedi korrigjuese dhe punë defektologjike për ODD, FFDD, disartria, dislalia, disleksia, disgrafia, alalia, belbëzimi, prapambetja mendore, prapambetja mendore, ASD, ADHD, përgatitja për shkollë. Punë korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët me dëmtim të dëgjimit. Daktilologjia.

Arsimi:

• MPGU - Instituti arsimi special dhe rehabilitim gjithëpërfshirës, ​​kualifikim mësues-logopedist
• ANO DPO "VGAPPSSS" - Pedagogji e shurdhër. Edukimi korrektues dhe zhvillimor për fëmijët me dëmtime të dëgjimit në kuadrin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, mësues i të shurdhërve.

Kurse rifreskuese:

• Organizimi aktivitete edukative për fëmijët mosha parashkollore me aftësi të kufizuara në kuadër të zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Shtesë.
• Karakteristikat e rehabilitimit të fëmijëve të shurdhër-verbër dhe fëmijëve me TMDD pas implantimit koklear.

Savchenko Ekaterina Alekseevna

Mësues i të shurdhërve, logoped-defektolog

Fushat kryesore të veprimtarisë profesionale: puna me fëmijët me aftësi të kufizuara (dëmtime të dëgjimit dhe shikimit, vonesa në zhvillim, prapambetje mendore). Diagnostifikimi dhe korrigjimi i terapisë së të folurit çrregullime të të folurit(ZRR, ONR, rinolalia, disartria, belbëzimi, alalia, çrregullimet e të lexuarit dhe të shkruarit). Daktilologjia dhe gjuha ruse e shenjave.

Arsimi:

• MSUPE - departamenti i psikologjisë klinike dhe speciale, edukimi special (defektologjik).
• Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës, Instituti i Edukimit Special dhe Rehabilitimit Kompleks, "Sistemi ndihmë e terapisë së të folurit në institucionet arsimore dhe shëndetësore”.

Kurse rifreskuese:

• COX dhe ZH - gjuha e shenjave niveli i hyrjes.
• The Connection Foundation është një program për të ndihmuar familjet me një fëmijë me aftësi të kufizuara të rënda dhe të shumëfishta.

Qëllimi i programit të rikualifikimit profesional është të ofrojë trajnim të shpejtë, cilësor dhe të gjithanshëm të specialistëve në fushën e pedagogjisë së të shurdhërve dhe psikologjisë së të shurdhërve. Ky drejtim Stërvitja sot është një nga më të njohurit në pedagogji speciale. Nëse dëshironi të realizoni veten në një fushë premtuese, të zhvilloheni së bashku me sistemin tonë arsimor, të punoni në një fushë që sot merr vëmendjen maksimale nga shteti dhe shoqëria - mirë se vini në kurse të rikualifikimit profesional në specialitetin “Pedagogjia e të Shurdhërve dhe Psikologjia e Të shurdhër.”

Objektivat kryesore të programit

Programi zbatohet mbi bazën parime të larta: në pedagogji speciale nuk duhet të ketë punëtorë të paaftë kjo fushë nuk është për njerëz të rastësishëm. Prandaj, objektivat e programit janë:

• Jepni një pasqyrë të plotë të veprimtarisë së një specialisti në fushën e pedagogjisë së të shurdhërve dhe psikologjisë së të shurdhërve;
• Për të formuar mes të diplomuarve një kuptim profesional të karakteristikat psikologjike fëmijët me patologji të shurdhër, aftësitë dhe nevojat e tyre individuale në procesin mësimor;
• Të mësojë teknika dhe metoda efektive të punës me fëmijët me dëgjim të dëmtuar dhe të shurdhër;
• Lëshoni një diplomë që jep të drejtën për të punuar në arsimin special.

Përshkrimi i programit

Falë teknologjive moderne Sot ne kemi mundësinë të trajnojmë nga distanca edhe specialistë të tillë të përgjegjshëm si defektologë. Programi është unik, shumë i pasur, i përqendruar, i ndritshëm dhe interesant. Në internet do të takoni psikologë arsimorë me përvojë, të cilët ia kanë kushtuar jetën e tyre punës me fëmijët që nuk dëgjojnë, zotërojnë metoda dhe teknika për të cilat as nuk i keni ditur, të zhvillojnë planet tuaja të punës dhe të jenë të ngarkuar me entuziazëm dhe dëshirë për të ndihmuar.

I gjithë procesi zhvillohet në një platformë të veçantë të mësimit në distancë në internet, dhe është i organizuar në një mënyrë jashtëzakonisht të thjeshtë dhe të aksesueshme. Provimet mbahen në një formë të përshtatshme testimi.

Metodat e mësimdhënies

• Tekstet shkollore . Me gjithë dinamizmin e E-Learning, duke studiuar veprat themelore do t'ju duhet të kushtoni pak kohë. Të gjitha tekstet shkollore në format elektronik janë tashmë në bazën e të dhënave.
• Materiali i leksionit . Komplement i shkëlqyer leximi literaturë edukative. Mund të lexoni leksione, të dëgjoni regjistrime audio dhe të shikoni video.
• Më interesantja . Por pa komunikim live mësimi në distancë do të ishte shumë e ngjashme me vetë-edukimin. Ju mund të komunikoni me mësuesit përmes webinareve, bisedave, konferencave speciale në internet dhe ngjarjeve të tjera që mbahen mjaft shpesh. Kjo është shumë e dobishme për sa i përket përvojës praktike.

Rezultati i të nxënit

Përfundimi logjik i procesit mësimor është kontrolli. Nuk ka provime emocionuese, bileta apo përgjigje në bord! Ju thjesht përgjigjeni pyetjeve në testin online. Disa klikime dhe ju jeni një specialist i certifikuar. Pra,

• Jeni gati për të filluar;
• Jeni të sigurt në profesionalizmin tuaj;
• Ju jeni një specialist i kualifikuar në një fushë të ngushtë dhe të kërkuar.

E ardhmja e të diplomuarve

Do të gjeni punë në të specializuar institucionet arsimore, ku arsimohen fëmijët me dëgjim të dëmtuar, shurdh dhe shurdhmemecë. Gjithashtu sot ka një prirje drejt arsimit gjithëpërfshirës, ​​prandaj mësuesit e të shurdhërve janë të kërkuar shkollat ​​e mesme, kopshte, shkolla me konvikte. Në varësi të profilit tuaj kryesor arsimor, është e mundur formimi profesional personat me dëmtime të dëgjimit.

Pedagogjia speciale dhe psikologjia janë ndër fushat më të paguara veprimtari pedagogjike, Kjo është arsyeja pse anën materiale puna juaj do të jetë e denjë.

Kërkesat për studentët

Kërkesat arsimore për studentët:

Për të zotëruar shtesë programe profesionale lejohet:

• Personat me arsim të mesëm profesional dhe (ose) të lartë
• Personat që marrin arsim të mesëm profesional dhe (ose) të lartë

Dokumentet e nevojshme për regjistrim:

• Diplomë me aplikim (arsim të mesëm profesional ose arsim të lartë) ose certifikatë studimi (për studentë)
• Dokument që vërteton identitetin dhe shtetësinë (pasaportë, kartë identiteti, etj.)
• Certifikata e ndryshimit të mbiemrit, emrit, patronimit (nëse është e nevojshme)
• Foto 3x4

Ende keni pyetje? Plotësoni formularin e mëposhtëm dhe specialistët nga Komiteti i Pranimeve do t'ju këshillojnë.