Ushtrimi i pozicionit të dobët të bashkëtingëlloreve. Pozicionet e dobëta të bashkëtingëlloreve

1. Pozicione të forta dhe të dobëta të bashkëtingëlloreve për sa i përket zërit dhe shurdhimit.

Pikat e forta dhe të dobëta tinguj bashkëtingëllore të ndryshme. Të dallojë pozicionet e forta dhe të dobëta të bashkëtingëlloreve
nga tingulli/mërzia dhe ngurtësia/butësia.
Pozicioni i fortë i bashkëtingëlloreve për sa i përket zërit-pazëshmërisë është ai pozicion që nuk shurdhon ose nuk zë tinguj.- para zanoreve dhe tingujve, dhe tingujve [в], [в`], si dhe për ato me zë para atyre me zë, dhe për ata pa zë para atyre pa zë: marr [p'dbirat`], elefant [elefant].
Pozicioni i dobët ndaj zërit-pazëshmërisë- në fundin absolut të fjalës: lisi - [dup], dhëmbi - [zup], lov - [lof], si dhe te personat e shurdhër para atyre me zë (përveç sonorantëve dhe në) dhe në ata me zë para atyre që nuk dëgjojnë. : borë [sn'ek].
Pozicioni absolutisht i fortë ndodh në bashkëtingëllore kur ka një rastësi të pozicioneve që janë të forta në zëshmëri-pazëri dhe ngurtësi-butësi.
Pozicioni absolutisht i dobët ndodh në bashkëtingëllore kur ka një rastësi të pozicioneve të dobëta të zërit-pa zë dhe të fortë-të butë.

Pozicione të dobëta në shurdhim/zë:
1) në fund të një fjale: ko[s] nga dhia dhe gërsheti;
2) përballë një personi të shurdhër të zhurmshëm: lo[t]ka, por lo[d]ochka;
3) përpara një zëri të zhurmshëm: [h] jepni, por [s] verifikoni.

Pozicione të forta në shurdhim/zë:
1) para një zanoreje: [g]od, [k]ot;
2) para bashkëtingëlloreve tingëllore: [c]loy, [z]loy;
3) para [v], [v]: [t]voji, [d]voe.

2. Shkëmbimi i pozicioneve dhe ndryshimet në bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë.

Ndryshimi i pozicionit për bashkëtingëlloret pasqyrohet në ligjet e mëposhtme të shëndosha:
1. Ligji fonetik i fundit të fjalës: shurdhohet një tingull i zhurmshëm në fund të një fjale. Ky shqiptim çon në formimin e homofonëve: pragu[p/\ro'k] – zv[p/\ro'k]; çekiç[mo'lt] - i ri[mo'lt]. Në fjalët me dy bashkëtingëllore në fund të fjalës, të dyja bashkëtingëlloret shurdhohen: kërpudha qumështi[gru's't'] - trishtim[gru's't'], hyrje[p/\дje'st] – do të hajë[p/\дje'st].
2. Ligji i asimilimit të bashkëtingëlloreve sipas zërit dhe shurdhimit.Asimilimi- ky është përngjasimi i një tingulli me një tjetër. Në gjuhën letrare moderne ruse, asimilimi ka një karakter regresiv, domethënë, tingulli i mëparshëm krahasohet me atë të mëpasshëm: çifti pa zë para se ai i zërit të bëhet i zëshëm: me gjyshin [gd´e'du], çifti i zëshëm. përpara se i shurdhëri të bëhet pa zë: lugë[lo'shk]. Vini re se zëri i një personi të shurdhër para një personi të shurdhër është më pak i zakonshëm sesa zëri i një personi me zë para një personi të shurdhër. Si rezultat i asimilimit krijohen homofone: hark [dushk] - i dashur [d´shk], bart [v' i e s´t´i´] - plumb [v' i e s´t´i´].
Asimilimi ndodh:
1. Në kryqëzimin e morfemave: bëri[з'д'е'лъл],
2. Në kryqëzimin e një parafjale me një fjalë: me biznes[з'д'е'лъм],
3. Në kryqëzimin e një fjale me një grimcë (postfiks): një vit apo më shumë[do],
4. Në kryqëzimin e fjalëve domethënëse të thëna pa pushim: pesë herë[ras'at'].

Të gjitha ato të çiftëzuara zbuten në butësi: para zanoreve rreshti i parë: [b'e'ly], [x'i'try], [v'i e fle'].

Asimilimi sipas vendit të arsimit

Asimilimi i atyre dentare para sibilantëve [zh], [sh], [ch´, [sh´] konsiston në asimilimin e plotë të [z] dhe [s] dentare:
1. Në kryqëzimin e morfemave: qep[i turpëruar'], zhbllokoj[p/\ JA T], kontrolloni[të qëlluar], me një top[ SHA'rъm], pa ethe[b' dhe e JA'ръ];
2. Brenda rrënjës: Më vonë[Nga ZH ],Unë jam duke vozitur ,
3. Dental [d], [t], duke qenë para [ch], [ts], krahasohen me këtë të fundit: raporti .
4. Reduktimi i grupeve të bashkëtingëlloreve identike. Kur tre bashkëtingëllore identike përkojnë në kryqëzimin e një parafjale
ose konsolat me fjalën tjetër, në kryqëzimin e rrënjës dhe prapashtesës reduktohen në dy: nga lidhja[link'lk´i].

Asimilimi i bashkëtingëlloreve sipas butësisë dhe ngurtësisë. Para bashkëtingëlloreve të buta, dentare [z], [s], [n], [r], [d], [t] dhe labiale [b], [p], [m], [v], [f] janë zakonisht i zbutur: [v'i e z´d'e'], [s'n'e' k], [gro's't'], [us'p'ekh], [m'e's' T].
Sidoqoftë, asimilimi për sa i përket butësisë ndodh në mënyrë jokonsistente. Pra, dentare [z], [s], [n], [d], [t] para atyre të buta dentare dhe [h´], [sh´] janë zbutur në rrënjë: [z´d´e's '], [s't'e'p']; ato dentare para se labialet e buta mund të zbuten në rrënjë dhe në kryqëzimin e parashtesës dhe rrënjës: [s´v´e´t], [m´i e d´v´e´t´], [iz´m´a 't']. Megjithatë, ndonjëherë në të njëjtin pozicion një bashkëtingëllore mund të shqiptohet si butësisht ashtu edhe fort: [в/\з´н´и´к] - [в/\зн´и´к]. Gjuhët e pasme dhe [l] nuk zbuten para bashkëtingëlloreve të buta.
Meqenëse asimilimi me butësi nuk ka karakterin e ligjit, nuk mund të flasim për shkëmbim pozicionesh, por për ndryshimet e pozicionit të bashkëtingëlloreve sipas butësisë.
Bashkëtingëlloret e buta të çiftëzuara në fortësi mund të asimilohen në fortësi. Ndryshimet e pozicionit për sa i përket fortësisë, ato vërehen në kryqëzimin e një rrënjë dhe një prapashtese që fillon me një bashkëtingëllore të fortë: [s´l'e´sar´], por [s´l' dhe e sa´arny]. Përpara labiale [b], asimilimi nuk ndodh: [pro'z'b].
Nuk i nënshtrohet asimilimit për sa i përket fortësisë [l´]: [n/\po´l´ny].

3. Shkëmbimi pozicionor i bashkëtingëlloreve me zë zero.

Me fjalë të tjera, neutralizimi i fonemës së përfaqësuar nga bashkëtingëllorja zero dhe mungesa e fonemës. Këtu ka disa raste.

1. Kombinimi i fonemave (stn) dhe (zdn) realizohet nga kombinimi tingullor [sn], [zn]: i sinqertë - i sinqertë - che [sn] y, yll - yll [zn] y.

Le të krahasojmë: cilat [sn]y dhe ato [sn]y; dëgjojmë [sn] në të dyja rastet, por në një pozicion të fortë (jo midis [s...n]) ka një ndryshim: i sinqertë, por i ngushtë. Kjo do të thotë se në fjalët th(stn)y dhe ato(sn)y kombinimet fonemike (stn) dhe (sn) përkonin në tingull; fonema (t), e realizuar në pozicionin ndërmjet [s...n] zeros, përkonte me mungesën e një foneme!
Këto alternime pasqyrohen mirë nga rimat (nga poezitë e N. A. Nekrasov; rima e poetit është e saktë): i famshëm - i mrekullueshëm, i paanshëm - i bukur, i sinqertë - i afërt, i pakënaqur - pa zë, autokratik - i bukur, më simpatik - këngë, stuhi - qartë.
Fjala humnerë kërkon vërejtje. Kjo, në fakt, nuk është një, por dy fjalë. 1) Humnerë - shumë. fjalë fjalimi i përditshëm: Kam shumë gjëra për të bërë. E shqiptuar: [b'ezn']. Vështirë se mund të thuhet se këtu fonema (d) përfaqësohet nga një bashkëtingëllore zero, pasi kjo fjalë humnerë aktualisht nuk ka lidhje me kombinimin pa fund.

Një tjetër alternim i ngjashëm: kombinimi (ntk) realizohet me tingullin [nk]: nxënësi [nk]a, laboratori [nk]a. Ky alternim është pozicional (d.m.th., ai përfaqësohet në të gjitha fjalët me një kombinim fonemik (NTK)) vetëm në disa individë që flasin gjuha letrare, kryesisht i brezit të vjetër.

Fjalë të tilla si ndërtim, ndërtim, ndërtim, në ndërtim ose tramvaj, tramvaj, tramvaj; ose tuajat, tuajat, tuajat... kanë rrënjë që mbarojnë me një fonemë (j); realizohet me zanoren jorrokore [dhe]. Por në fjalët ndërtoj, ndërtues, ndërto; tramvaje; Unë nuk mund të dëgjoj asgjë timen. Kjo ndodh sepse fonema (j) në pozicionin pas zanores para [i] përfaqësohet me një zero: vet - [svay] = (cBojft).

Fjalët mund të përmbajnë kombinime të dy fonemave identike, për shembull (nn): bath - [van:ъ] = (banjë);

Kombinime të tilla realizohen nga bashkëtingëllore të gjata, "të dyfishta" (ato nuk janë domosdoshmërisht dy herë më të gjata se të shkurtrat, të zakonshme [n]). Por bashkëtingëlloret e gjata janë të mundshme vetëm midis zanoreve, njëra prej të cilave (para ose pasuese) është e theksuar. Kur një kombinim i tillë i dy fonemave identike, për shembull (nn), vjen ngjitur me një bashkëtingëllore, atëherë në vend të një të gjatë tingëllon shkurt: Finlandisht (s [n:]) - Finlandisht (s [n]); bollgur - bollgur, ton - dy-ton, etj Këtu janë shembuj ku alternimi
pasqyrohet në drejtshkrim, por ekziston edhe aty ku drejtshkrimi nuk e shënon këtë alternim: një erë prej dy ba[l:]a - dypikëshe (me shkurtoren e zakonshme [l’]). ;
Rrjedhimisht, në pozicionin “pranë bashkëtingëllores” ka një kombinim fonemash si (nn), (ll), etj. përfaqësohet nga një bashkëtingëllore e shkurtër; njëra nga fonemat realizohet me zero.
Shpesh, kur flasim për alternimet pozicionale, përdorni folje që janë të theksuara procedurale: “zanorja e theksuar [o] pa theks kthehet në [a]”, “tingulli [z] në fund të fjalës kthehet në [s]” etj. Në fakt ka marrëdhënie sinkrone, jo procese. Formulimi i saktë i tillë: [o] i theksuar në pozicione të patheksuara ndryshon në zanore [a]; Bashkëtingëllorja e zëshme [z] alternohet me bashkëtingëlloren pa zë [s].

Synimi:

1. arsimore

• Gjeni një pozicion të ri për tingujt bashkëtingëllore të çiftëzuara në zë - pa zë - përballë një bashkëtingëllore tjetër - dhe quani atë të dobët.

2. në zhvillim

• Zhvilloni krijimtarinë nxënësit nëpërmjet zbatimit të tyre të veprimtarive kërkimore: formulim problem arsimor(d.m.th. formulimi i një teme mësimore ose pyetje kërkimore), zbulimi i njohurive të reja.

3. arsimore

• Edukimi personalitet proaktiv me një pozicion aktiv të jetës.

4. kursim shëndetësor

• Parandaloni lodhjen e studentëve përmes zgjedhjes forma të ndryshme, kënaqësia emocionale e fëmijëve me njohuritë dhe aftësitë e tyre.

Lloji i mësimit: Mësimi i materialit të ri.

Njohuri: Për tingujt bashkëtingëllorë të çiftuar nga zëri - shurdhim, pozicioni para bashkëtingëllores është një pozicion i dobët (njohuri e vetme).

Lloji i njohurive: Koncepti.

Pajisjet e mësimit:

1. kartat individuale(nga numri i fëmijëve) për të krijuar një sinjal referimi;

2. tabelë e përgjithshme e pozicioneve të studiuara të bashkëtingëlloreve, të çiftëzuara sipas zëshmërisë dhe pazëshmërisë;

a) pamje e tabelës përpara zbulimit të njohurive të reja

b) pamja e tabelës pas zbulimit të njohurive të reja

3. tabelë e përgjithshme e pozicioneve të studiuara të tingujve zanore;

4. sinjal referimi i një problemi mësimor që shfaqet si pyetje.

[ g u d o k ] [ d ] - gudo_ [ g u t k "dhe ] [ t ] - gu_ki NË

shkollën fillore

formohet baza e shkrim-leximit drejtshkrimor të njeriut.

Të gjithë e dinë se vështirësia e gjuhës ruse është kryesisht për shkak të mospërputhjes midis drejtshkrimit dhe shqiptimit. Kjo shpesh shoqërohet me bashkëtingëllore të çiftëzuara. Çfarë është një bashkëtingëllore e çiftuar? Të gjitha bashkëtingëlloret janë në një ose një tjetër kundërshtim me njëri-tjetrin në to

tipare karakteristike

Këtu jepen bashkëtingëlloret e çiftëzuara. Tabela përmban gjithashtu shembuj që ilustrojnë drejtshkrimin "Bashëtingëlloret e verifikuara në rrënjën e një fjale".

Rregulla drejtshkrimore për bashkëtingëlloret e çiftëzuara

Gjatë shqiptimit, tingujt e çiftuar mund të jenë të këmbyeshëm. Por ky proces nuk pasqyrohet me shkrim. Domethënë, shkronjat nuk ndryshojnë, pavarësisht se çfarë tingujsh dëgjojmë në vendin e tyre. Kështu zbatohet parimi i uniformitetit të morfemave në gjuhën ruse. Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara i nënshtrohet plotësisht këtij ligji.

Rregulli mund të shprehet në paragrafët e mëposhtëm:

• rrënja e fjalës shkruhet gjithmonë në të njëjtën mënyrë, pasi semantika varet nga kjo;
• drejtshkrimi duhet të kontrollohet duke zgjedhur ose ndryshuar format e fjalëve;
• Ju duhet të zgjidhni si provë atë që ka ose një tingull zanor ose një tingull tingullor pas bashkëtingëllorit të dyshimtë (р,л,м,н,й).

Kjo mund të shihet në shembujt nga tabela: drejtshkrimet bashkëtingëllore shfaqen ose në fund të fjalëve ose para tingujve të tjerë të çiftuar. Në fjalët testuese ato ndodhen përpara zanoreve ose para fonemave që janë të paçiftuara në zë.

Zbatimi i rregullit

Duhet të praktikohet drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara. Ju duhet të filloni duke zhvilluar aftësinë për të parë modelin drejtshkrimor që po studiohet. Ky do të jetë fundi i një fjale ose një kombinim i bashkëtingëlloreve, në të cilat tingujt fillojnë të ndikojnë në tingullin e njëri-tjetrit - ai pasues ndryshon cilësinë e shqiptimit të atij të mëparshëm.

Kur e dimë se çfarë është një bashkëtingëllore e çiftuar, nuk është e vështirë të nxjerrim një përfundim se cilin opsion të zgjedhim:

• bo[p] - fasule - fasule;
• bro[t] - broda - ford;
• bro[f"] - vetull - vetull;
• gozhdë[t"] - gozhdë - gozhdë;
• kopsht perimesh [t] - kopsht perimesh - kopsht perimesh;
• dro [sh] - dridhje - dridhje;
• shirit [s]ka - shirit - shirit;
• ko[z"]ba - kosit - kositje;
• re[z"]ba - prerje - gdhendje;
• goro[d"]ba - gardh - gorodba;
• kro[v"] - gjak - gjak;
• str[sh] - roje - roje.

Bashkëtingëllore të çiftëzuara. Shembuj të fjalëve dalluese

Shurdhimi dhe zëri janë në gjendje të dallojnë fjalët sipas kuptimit. Për shembull:

• (supë) e trashë - (mbi lumë) shkurre;
• (telegraf) shtyllë - (Aleksandri) shtyllë;
• lëvore (lisi) - mal (i lartë);
• nxehtësi (e padurueshme) - (sipërfaqja) e topit;
• (buqetë) me trëndafila - (djalë) u rrit;
• shtëpi (e re) - vëllim (i trashë).

Në pozicionet e dobëta, në fund të fjalëve, për shembull, si në shembullin e "trëndafilave" dhe "ros", kërkohet verifikimi për të shmangur konfuzionin semantik. Bashkëtingëlloret e çiftuara në rusisht kërkojnë vëmendje të kujdesshme.

Test për temën e studiuar

bar[..]ka, peshk[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Përrallore - përrallë, kokë - kokë, byrekë - byrekë, hendek - brazdë, thupër - thupër, sy - sy, shirit - vija, fletore - fletore, gjilpërë - thumba, kërcim - kërcim

6. F apo W?

Çizme...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, lojë.. .ki, ça...ki, shtrihu...ki.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• gr... (__________);
• gla... (__________);
• kërcim...ki (____________);
• lo...ka (____________);
• kalë (______________);
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) sugjerim, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Futni shkronja në tekst:

Mjellma është mbreti i të gjithë shpendëve të ujit. Ai është, si një ëndërr..., i bardhë, i hijshëm, ka sy të shndritshëm, llaqe të zeza dhe një qafë të gjatë e fleksibël. Sa bukur noton mbi ujin e lëmuar të pellgut!

10. Korrigjoni gabimet:

• Më pëlqen të lexoj tregime.
• Sa aromatike janë luleshtrydhet!
• Karotat mbillen në shtretër.
• Një pemë elastike thupër valëvit petalet e saj në erë.
• Tabaka notoi në liqen.
• Berek po afrohet gradualisht.
• Storosh nuk po fle.
• Në oborr, një përzier tundet fort.
• Yosh shushurmon në shkurre.

Përgjigjet

1. Çfarë është bashkëtingëllorja e çiftëzuar? Një bashkëtingëllore që ka një palë shurdhim ose zëri.

2. Plotësoni fjalinë:

Për të kontrolluar bashkëtingëlloret e çiftuara, ju duhet zgjidhni një fjalë testuese.

3. Theksoni fjalët që duhet të kontrollohen:

immer..ka, nen uje... e lëmuar, i zgjuar... kalë, kujdes..përgatit du..ki, l o...ki, te tjera..ny.

4. Shkruani tingujt në kllapa katrore:

bar[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Nënvizoni fjalën testuese:

Përrallore - përrallë, kokë - kokë, byrekë - byrekë, hendek - hendek, thupër - thupër, sy - sy, shirit - vija, fletore - fletore, thumba - thumba, kërcej- duke kërcyer

6. F apo W?

Çizme, shtigje, copa letre, thërrime, brirë, pluhura, qingja, lugë, lodra, gota, bretkosa.

7. Shkruani atë fjalë provë dhe futni shkronjat në vend të pikave:

• bip (bip);
• kutitë e kontrollit (kutia e kontrollit);
• griB (kërpudha);
• glaZ (sytë);
• kërcim (kërcim);
• varkë (varkë);
• kalë (kuaj);
• Dhëmbët (dhëmbët).

8. Zgjidhni opsionin e duhur:

Kapelë, tel, rreth, fashë, mjaltë, oborr, ëmbël, gabim, shtesë, tregues.

9. Futni shkronja në tekst:

Mjellma është mbreti i të gjithë shpendëve të ujit. Ai është si bora, i bardhë, i këndshëm, ka sy të shkëlqyeshëm, putra të zeza dhe një qafë të gjatë fleksibël. Sa bukur noton mbi ujin e lëmuar të pellgut!

10. Korrigjoni gabimet:

• Më pëlqen të lexoj përralla.
• Sa aromatike janë luleshtrydhet!
• Karotat mbillen në shtretër.
• Një pemë elastike thupër valëvit petalet e saj në erë.
• Varka po lundronte në liqen.
• Vija bregdetare po afrohet gradualisht.
• Roja nuk po fle.
• Një përzier leh me zë të lartë në oborr.
• Iriqi shushuritë në shkurre.

POZICIONI I FORTE. Kur pas një bashkëtingëllore të çiftëzuar ka një bashkëtingëllore zanore ose tingëllore L, M, N, R.

POZICIONI I DOBËT(me zë ose zë): në fund të një fjale ose përpara një bashkëtingëllore tjetër të çiftëzuar.

KONKLUZION:Për të shkruar saktë një bashkëtingëllore të çiftëzuar në një pozicion të dobët në një fjalë, duhet të ndryshoni fjalën në mënyrë që bashkëtingëllorja e çiftuar të bëhet në një pozicion të fortë.

KUJTOJEse ka fjalë me bashkëtingëllore të çiftëzuara të paverifikueshme. Për shembull, BASHKËPUNËS, NESËR, MËNGJESI... Këto fjalë gjenden në fjalor.

KARTELA PËR PRAKTIMIN E AFTËSISË SË SHKRIMIT TË FJALËVE ME BASHKËtingëllore të çiftëzuara.

1. Në cilin rresht është i vërtetë rregulli "përfunduar":

"Për të kontrolluar një bashkëtingëllore të çiftëzuar në rrënjën e një fjale, duhet të zgjidhni një fjalë provë...

1) në mënyrë që zanorja të jetë e theksuar

2) në mënyrë që pas bashkëtingëllorit të çiftëzuar të ketë një zanore

3) në mënyrë që pas bashkëtingëllorit të çiftëzuar të ketë një zanore ose bashkëtingëllore [n, p, l, m].

4) në mënyrë që bashkëtingëllorja të jetë e theksuar.

2. Shkruani fjalët. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në fjalët që janë në pozitë të fortë me dy vija (në dy këmbë), dhe ato në pozitë të dobët me një vijë (në njërën këmbë të paqëndrueshme).

Vogëlush, libër, flamuj, shirit, kërpudha, buzëqeshur, metro, shirit dëbore, shesh lojërash, tregues, kërkesë, tranzicion, aeroplan, matryoshka, zorrë, ulët, hekur, fletore, rreth, top, çokollatë, parkim.

3. Në cilin rresht jepet përshkrimi i gabuar i tingullit në fjalën “KORZH”?

1) k - [k] – bashkëtingëllore, pa zë, e vështirë

2) o - [o] – zanore, e theksuar

3) p - [p] - bashkëtingëllore, e zëshme, e vështirë

4) zh - [zh] – bashkëtingëllore, e zëshme, e vështirë

4. Në cilin rresht kërkon kontrollimi i fjalës:

1) patëllxhanë

2) zhaba

3) pranverë

4) gota

5. Në cilin rresht shkruhet fillimisht fjala testuese, pastaj fjala që kontrollohet:

1) lugë - lugë

2) simite - simite

3) kërcim - kërcim

4) sqep - sqep

6. Në cilin rresht është bërë gabimi:

1) thupër, pikë loti, stuko

2) ulje, tendë, lopatë

3) bore, kuti, prizë

4) gjak, bar, pin

7. Shkruaj duke futur shkronjat që mungojnë. Shkruani fjalët testuese në kllapa. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Sadovë... mbolli fidanë të rinj. Gjeologu... zbuloi një vendburim të ri xehe. Peshkatari u largua i kënaqur me kapjen e tij. Pylltari... preu një pemë të madhe. Bora, mbështjellë majat e pemës... Aktiv merr degët.. u shfaqën vathë. Sugro... mbylli daljen nga kasolle.

8. Shkruajeni duke i ndryshuar fjalët në kllapa ashtu siç duhet të shkruhen sipas kuptimit.

Të pjekura (fruta), perime (kopshte perimesh), kolektive (punime), të mëdha (qytetet), traktor (fabrika), të rënda (punë), fruta (kopshte), të mëdha (pellgje), jeshile (bangje), të kositura (livadhe) , e shijshme (pite), e nxehtë (hekura), e madhe (çizme).

9. Shkruajeni duke futur shkronjat që mungojnë. Shkruani fjalët testuese në kllapa.

Ushtari rus.. (...) nuk e njeh pengesën.. (...) . Shkenca nuk kërkon bukë, ajo vetë jep bukë.. (...) Njerëzit.. (...) japin votën e tyre.. (...) për deputetin. Një skuadër .. (...) ushtarësh .. (...) u mblodhën në mars .. (...). Veshja e gjelbër..(...) e fushave të kënaq sytë.. (...).

10.Shkruani, duke i ndryshuar fjalët në mënyrë që të përfundojnë me bashkëtingëllore.

Flamuj, byrekë, shalle, armiq, banka, çizme, livadhe, parmenda, pellgje, shufra, hekura, pantofla, bukë, shtëpi me trungje, ngrica, roje, kuaj, punë, druvar

11. Në cilin rresht është bërë gabimi:

1) b" b - p" p

2) z" z – s" s

3) w" w - w" w

4) d" d - t" t

12. Shkruaje duke i ndryshuar fjalët që të përfundojnë me bashkëtingëllore. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Punëtorët grumbulluan sanën në një pirg të madh. Bregu i djathtë i Vollgës është i pjerrët. Në dimër (borë) thellë - në verë (bukë) e lartë. Ata varën bukur (flamujt) në ndërtesë. Gruaja hodhi një shall të bukur mbi supe. Gjyshja doli e shijshme (pite).

13.Shkruani duke futur bashkëtingëlloren e çiftëzuar që mungon. Kontrolloni fjalën me gojë.

Sutjena mashkull me burrë... e të tjera... Unë dhe gjyshi shkuam në një pyll me pisha për të mbledhur kërpudha. Moreau... pikturoi dritaret. Detari... eci përgjatë trotuarit. Sot binte shi gjithë ditën.

14.Ndrysho këto fjalë që të ketë një bashkëtingëllore në fund. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Kape, shefa, luanë, vetulla, sy, sqepa, ngrica, shalqinj, diamante, kultura, skuadra, banka, rekorde, drapër, çekiç, trupa, fabrika, kuaj, mëngë, livadhe, roje.

15. Ndrysho fjalët në mënyrë që një bashkëtingëllore e çiftuar të shfaqet në fjalë në një pozicion të dobët. Nënvizoni këto bashkëtingëllore të çiftëzuara.

Rrugë e vogël, fletore, qen roje, filxhan, kops, thupër, kotele, libër i vogël, mik, violinë, lugë, lugë, shteg, jastëk i vogël, kapak, përrallë, lodër, karficë, kapak, turi.

16.Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Kolya është i dobët... pas sëmundjes. Macja po mprehte macen. Murzik dhemb palltoja e maces. Sytë e Katya-s dukeshin me shirita. Një erë e lehtë përshkoi majat e pemëve. Muska ka lesh të butë. Masha vuri një kapelë të lehtë... kashte. Koka e vogël bërtiti fort në çatinë e shtëpisë.

17. Shkruajeni duke futur shkronjat që mungojnë. Fillimisht, shkruajini fjalët testuese në kllapa.

Peshkatari kapi një peshk të vogël (...) me shkopin e tij të peshkimit. (...) Golu..ka guxon fort. Lumi është bërë (...) i madh e i madh. Nastya! bleu një këpucë lesh (...). Kuqe (...) kapelë..ka, e bardhë (...)] por..ka, qëndron pranë (...) rrugës..ki, qëndron (...) pak, futet! në (...) luk..ko. (...)ru..ka (...)vizatimi filloi në pyll...

18.Plotësoni fjalitë me fjalë me kuptimi i kundërt. Plotësoni shkronjat që mungojnë Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicionin e dobët.

Qeni është miku i njeriut, dhe ujku është... . Hekuri është i rëndë, dhe pushi.... Lumi është i gjerë, dhe përroi ... Hudhra është e hidhur, dhe molla .... pelte është e trashë, dhe supa... . Guri është i rëndë, dhe guri gëlqeror... . Shtëpia është e gjatë, dhe hambari... Djali është trim, vajza është. Shiu është i shpeshtë dhe bubullima...

19.Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë. Shkruani fjalët e testit. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Julia i thuri motrës së saj një var..ki. Sconce. Unë po bëja patinazh në akull të rrëshqitshëm. Gle... ra në një borë... Kam fjetur gjithë natën. Dvorni... hodhi borën... Akulli ishte i fortë. Një pemë e mrekullueshme u rrit në mal...

20. Lexoni. Gjeni gabimet Korrigjoni gabimet, shkruani saktë. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Fluturim transparent, kruarje e dhimbshme, sqep i gjatë, barrë e mprehtë, breg me rërë, shi i madh.

21. Shkruaje, fut bashkëtingëlloret që mungojnë, shkruaj ato testuese. Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara në pozicion të dobët.

Vëllai i madh i mban të dyja (d, t), por Tanya nuk ka një lo (f, w)ki. Si fëmijët në agim, nën diellin buzë lumit, vajzat e vogla trevjeçare qëndrojnë në një kurriz të gjatë.

POZICIONET E DOBËTA TË BASHKËtingëlloreve

Për bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë pozicionet e dobëta janë ato në fund të një fjale ose para bashkëtingëlloreve të tjera.

Në fund të fjalës, bashkëtingëlloret me zë bëhen pa zë dhe shurdhohen. Shtylla e shqiptojmë si tavolinë[p], ecje- Si epsh[t], garazh- Si gara[w]. E njëjta gjë ndodh edhe para bashkëtingëlloreve pa zë. përrallë lexohet si sk[s]ka, A varkë- Si lo[t]ka.

Është anasjelltas me bashkëtingëlloret pa zë - ata vetë bëhen të zëshëm përpara atyre të zëshëm. Në vend të fonemës C në fjalë kërkesë tingujt [ h].

Në çfarë pozicioni është e mundur të shihet fonema e vërtetë? Ky është pozicioni përpara një zanoreje ose bashkëtingëlloresh tingëllore (tinguj të mbizëshëm[ r, l, m, n,j], në të cilin ka më shumë zëra sesa zhurmë).

Le të zgjedhim fjalët testuese për fjalët tona: kthehu shtyllë V tabelab ik, shëtitje- V duket sid ny, varkë- V jad pikë, A kërkesë- V rrethMe atë. Atëherë do të kuptojmë se cila shkronjë duhet të shkruhet në vend të një bashkëtingëllore të dobët për të ruajtur parimin bazë të drejtshkrimit rus - regjistrimin e një foneme të vërtetë.

Kështu që të ketë më pak raste të paqarta

Dhe në mënyrë që të mos ketë përgjigje të këqija,

Dëgjoni tingujt e bashkëtingëlloreve,

Për të mos ngatërruar me zë dhe të shurdhër...

Tingujt e shurdhër janë nervozizëm,

Ata nuk duan të jetojnë në paqe,

Ata përpiqen për një fqinj me zë të lartë

Të trullos me çdo kusht.

Nëse dëgjoni një tingull të çiftëzuar,

Kujdes miku im.

Kontrolloni dy herë menjëherë

Mos ngurroni të ndryshoni fjalën:

Vendos një zanore pranë saj!

I dobët dhe pozicione të forta ka gjithashtu për bashkëtingëlloret e forta dhe të buta. Sipas ligjeve të gjuhës ruse, në shumë raste bashkëtingëllorja e butë e mëvonshme bën që të zbutet e forta e mëparshme. Dhe ju duhet të dorëzoheni para të vështirës.

Këtu, për shembull, është fjala urë. Të gjitha bashkëtingëlloret në të janë të vështira. Por ia vlen të ndryshoni nëse jeni dakord T dhe kthehen në të buta, kur zbutja përhapet menjëherë në fqinjët [ Me] – mo[s’t’]ik. i njëjti proces ndodh në çiftet e fjalëve pyll – le[s’n’]ik, hark – ba[n’t’]ik. Njerëzit, pa e ditur, mund të fusin një shenjë të butë në këto raste midis dy bashkëtingëlloreve të buta. Kjo nuk është e nevojshme, pasi butësia e bashkëtingëllores së parë nuk është e vërtetë, por e fituar, "butësi nga një fqinj".

Ka raste kur në pozicione të dobëta fonemat zhduken fare. Nëse ka disa bashkëtingëllore afër, atëherë tingulli i mesëm nuk shqiptohet fare. Dëgjoni fjalët lokale, turistike, holandeze, pushime. A shqiptohen vërtet të gjitha shkronjat e shkruara që pasqyrojnë fonema? A është e mundur të zgjidhen fjalë për këto fjalë në të cilat fonemat do të ishin në një pozicion të fortë (ju kujtojmë se kryesore është para zanores)?

muajT ny – muajT ah, turizëmT kineze – turisT y, golland tsy – golland duh, në rregulld e pacenuar

Ndonjëherë shfaqet me fjalë

Bashkëtingëllore të tmerrshme.

Ato nuk janë të theksuara

Dhe është e paqartë për ju se çfarë të shkruani ...

Të dish të shkruaj,

Fjala duhet ndryshuar.

Dhe pas tingullit të pakuptueshëm

Kërkoni shpejt zanoren.