Punëtori për shenjat e pikësimit në fjali të ndërlikuara. Workshop për shenjat e pikësimit në një fjali të përbërë Formoni një fjali të përbërë
Fjali komplekse jobashkuese
Shenjat e mëposhtme të pikësimit përdoren në një fjali komplekse jo-bashkuese: presje, pikëpresje, dy pika dhe vizë.
presje vendosur gjatë transferimit: Dallgët tingëlluan, dielli shkëlqeu, deti qeshi.
Pikëpresje përdoret kur fjalitë janë më pak të lidhura në kuptim: Dritaret u hapën; agim; zogjtë e vonuar fluturuan.
Zorrë e trashë vendoset në rastet e mëposhtme:
Dash vendoset në rastet e mëposhtme:
DETYRA PËR PUNË TË PAVARUR:
Nr. 1 Nga një fjali e thjeshtë, formoni një fjali të ndërlikuar në të cilën nënvizoni pjesët kryesore.
Mostra e ekzekutimit:
Pavarësisht vjeshtës së vonë, zogjtë shtegtarë mund të shiheshin ende në pyll. - qëndroi tashmë është vonë vjeshte, por ende në pyll mund të shihej zogjtë shtegtarë.
1. Pavarësisht se isha shumë e lodhur, nuk doja të flija.
2. Për shkak të shirave të zgjatur, kënetat u bënë plotësisht të pakalueshme.
3. Në fund të raportit, dëgjuesit i bënë folësit shumë pyetje.
4. Për shkak të errësirës, turistët ngritën çadrat për të kaluar natën.
Nr. 2 Shkruani vetëm ato fjali të ndërlikuara në të cilat nuk ka nevojë të vendosni presje. Nënvizoni fjalinë e përbashkët të nënrenditur ose fjalinë e përbashkët të nënrenditur.
1. Në fillim të prillit, yjet tashmë po bënin zhurmë dhe fluturat e verdha fluturonin rreth kopshtit.
2. U mbyt në shtëpi dhe dola në ajër të freskohem.
3. Në rrezet e pjerrëta të perëndimit të diellit, ndërtesat e qytetit port marrin ngjyrë të bardhë të ndezur dhe rërat e bregdetit marrin ngjyrë të artë.
4. Nata tashmë kishte rënë në male dhe mjegulla filloi të endet nëpër gryka.
5. Kur hëna u shfaq nga pas reve, gjithçka përreth shkëlqeu dhe në det u shfaq një shteg i argjendtë.
6. Pyjet janë të zhurmshme nga zhurma e madhe e oqeanit dhe majat e pishave përkulen pas reve që kalojnë.
7. Papritur, në katin e poshtëm nën ballkon, një violinë filloi të luante dhe dy zëra të butë femrash filluan të këndojnë.
Nr. 3 Rishkruani fjali të ndërlikuara duke futur shkronja. Vendosni shenjat e pikësimit, theksoni bazat gramatikore.
1. Kur u zënë kot, u bë e qartë se do të ishte një vit i mbarë.
2. Të gjithë dukej se po prisnin (nëse) do të këndonte përsëri.
3. Kushdo që dikur ra në dashuri me shkencën e do atë për gjithë jetën dhe (kurrë, kurrë) nuk do të ndahet me të vullnetarisht.
4. Në qiellin e errët, i cili ishte me pika...por me mijëra yje, mezi dalloheshin...dritat vezulluan.
5. Tigri që jeton në rajonin Ussuri është më i madh se homologu i tij indian.
6. Pylli qëndron i heshtur, (i palëvizshëm) sikur shikon diku me majat e tij.
7. Tashmë ishte mbrëmje kur treni iu afrua stacionit... ku duhej të zbrisnim.
8. Plaku na paralajmëroi se nëse p... viti nuk përmirësohet... për gjuetinë... (jo) të mendojmë.
Nr. 4 Rishkruaj fjali të ndërlikuara pa lidhëza, duke futur shkronjat që mungojnë. Vendosni shenjat e pikësimit(dy pika ose vizë).
1. Duajeni librin, do t'ju ndihmojë të zgjidhni konfuzionin plot ngjyra të mendimeve, do t'ju mësojë të respektoni një person.
2. Papritur ndjej se dikush më merr nga supi dhe më shtyn.
3. E quajti veten një ngarkesë ngarkesash... një lepur pas shpine.
5. Moti ishte i tmerrshëm, era ulërinte, bora e lagësht po binte në thekon.
6. Hija e natës u zhvendos mbi lumë…asgjë nuk mund të dallohej më në errësirë.
7. Dielli digjet fort në mbrëmje, ndoshta do të ketë stuhi.
8. Isha i zhytur...në festë...për mbretërinë...dhe ishte natë.
9. Qetësohu, plaga nuk është e rrezikshme.
10. Kaloi një javë dhe ai nuk u kthye në shtëpi për një tjetër.
Tema: Realizimi i ushtrimeve “Fjalitë e përbëra dhe të ndërlikuara”.
Synimi: të konsolidojë njohuritë e nxënësve për fjalitë e përbëra (KK) dhe të ndërlikuara (KF).
Plani i shkruar i punës:
Ushtrimi nr. 1. BSC:Tregoni shpjegimin e saktë të shenjave të pikësimit në fjali (forma e përgjigjes - numër - shkronja):
| A. Një fjali e ndërlikuar, duhet një presje para lidhëzës Dhe. | B. Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, para lidhëzës Dhe nuk nevojitet presje. |
B. Fjalia e përbërë, para lidhëzës Dhe nuk ka nevojë për presje.D. Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, para lidhëzës DHE duhet presje.
1. Dita po shuhej () dhe errësira e mbrëmjes filloi të afrohej shpejt.
2. Mjegulla u pastrua () dhe konturet e objekteve u bënë më të qarta.
3. Majat e pishave () kumbonin melodiozisht dhe drurët e aspenit pëshpëritnin mezi të dëgjueshme.4. Nuk mund të uleshim në shtëpi () dhe vendosëm të vizitonim miqtë tanë të vjetër.
5. Rruga u bë gjithnjë e më keq () dhe ne u kthyem me vendosmëri.
6. Dielli u ngroh si vera () dhe yjet që ishin kthyer nga klimat më të ngrohta filluan të ndërtonin fole.
7. Kishte një reshje të shkurtër shiu () dhe rrugëve nuhatën ëmbëlsinë e hidhur të sythave të thuprës.
4. Ai tashmë është duke qëndruar këtu, (1) ndoshta, (2) gjysmë ore, (3) kështu që të gjithë, (4) sigurisht, (5) menduan se ai ishte i magjepsur... Kintel u tërhoq, (6) duke u ndjerë , (7 ) si veshët dhe faqet tuaja mbushen me ngrohtësi.
5. Dhe, (1) ndoshta, (2) nuk është rastësi që në këto lartësi, (3) të pa kapërcyer nga akullnaja, (4) gati tridhjetë vjet më parë shpërtheu një betejë e paparë, (5) nga e cila, ( 6) siç mendoi xhaxhai im Sasha, (7) kombet e shpëtuara mund të fillonin një llogari të re.
6. "Le të shkojmë", (1) - thotë papritmas gjyshi dhe hyn në shkurret e rododendronit.
- Ku? - pyes dhe, (2) që të mos jem vetëm, (3) vrapoj pas tij. Tani vërej (4) se ka një rrugë mezi të dukshme nëpër gëmusha.
7. Në fund të fundit, ai tashmë e dinte (1) se ishte i shëmtuar. Dhe ai thjesht i urrente njollat e tij dhe kaçurrelat e padisiplinuara të kuqërremta në të bardhë, (2) të cilat asnjë krehër nuk mund t'i lëmonte.
8. Po, (1) që nga momenti, (2) kur u bëra i vetëdijshëm për veten time, (3) deri në minutën e fundit, (4) kur je i rraskapitur, (5) në heshtje, për herë të fundit, u shtrive koka jote në gjoksin tim , (6) duke të parë në rrugën e vështirë të jetës, (7) Unë i kujtoj gjithmonë duart e tua në punë.
9. "Kam studiuar shumë lehtë dhe shpejt", (1) - vazhdoi tregimin e tij Shchepkin, "sepse sapo isha gjashtë vjeç, (3) kisha mësuar tashmë mençurinë - alfabetin, (4) librin e orëve. dhe psalteri... Libri i orëve dhe psalteri - dy libra kishtarë, (5) të cilët ishin mësuar plotësisht përmendësh.
10. Ju tashmë e dini (1) çfarë ju pret në qoshe, (2) sepse ju keni humbur numërimin e tyre, (3) por nuk mund ta porosisni zemrën tuaj, (4) dhe ajo ngrin në gjoks përsëri dhe përsëri , (5) dhe ju me kokëfortësi shpresoni ta kuptoni me kohë, (6) mendoni mirë, (7) shkruani.
11. Do të them vetëm (1) se mes këtyre fjalëve kishte shumë (2) të cilat i takova me dashuri dhe gëzim. Dhe tani po flas vetëm për ato (3) që më neveritën.
12. Një britmë, (1) plot dëshpërim dhe mundim, (2) grisi heshtjen, (3) goditi shpatet shkëmbore të luginave dhe u kthye me një jehonë thumbuese në savanë, (4) duke informuar banorët e saj, 5) se pronari i këtyre vendeve kishte shkuar për gjueti – leopardi.
13. Por Irakli Andronikov më tregoi letrën e Gëtes, (1) në të cilën "i dashur" thotë, (2) se, (3) nëse do të kishte të paktën një muaj plotësisht të lumtur në jetën e tij, (4) do ta bënte, (5) me shumë gjasa (6) dhe e konsideroi të lumtur gjatë gjithë jetës së tij.
14. Dhe pastaj e qeshura shkon anash, (1) dhe në vend të saj vjen respekti për të kaluarën, (2) krenaria e madhe, (3) që ndodhi dhe që e mbaj mend.
15. Duke buzëqeshur, (1) ajo tërhoqi jakën nga buzët e saj, (2) hoqi dorashkat e saj me dhëmbë, (3) copa të vogla akulli të ngjitura në to, (4) mori frymë në gishtat e saj të ftohtë dhe shikoi përreth me kujdes .
16. E gjithë familja, së bashku me “djemtë” dhe mbesat, u ulën në mbrëmje në një tavolinë të madhe në dhomën e ngrënies, (1) që ishte një dhomë me ikonostasin e gjyshes, (2) bimë tradicionale tropikale pranë dritareve dhe një raft librash të madh, (3) pas xhamit të të cilit ishin vendosur lloj-lloj portrete: familjarë, (4) vajzat e gjimnazit me fustane uniforme të vetme dhe në grup, (5) nipat-njerëzit me xhaketa studentore...
Informacione të lidhura.
Formoni një fjali të ndërlikuar nga dy të pavarura duke përdorur lidhëzat e treguara 1) Ralf hat einen Teksti übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Teksti von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
Formoni një fjali të ndërlikuar nga dy të pavarura duke përdorur lidhëzat e treguara 1) Ralf hat einen Teksti übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Teksti von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
0 /5000
Përkufizoni gjuhën klingon (pIqaD) Azerbajxhanisht Shqip Anglisht Arabisht Armenisht Afrikane Baske Bjellorusisht Bengalisht Bullgarisht Boshnjakisht Uellsisht Hungarez Vietnamez Galician Gjuxharatisht Gjuha daneze Zulu Hebraisht Igbo Jidish Indonezisht Irlandez Islandez Spanjisht Italisht Jorubisht Kazake Annada Katalonje Kineze Kineze Tradicionale Koreane Kreole (Haiti) Kmere Laotiane Latine Letonisht Lituanisht Maqedonisht Malagasy Malajzisht Malajalame Malteze Maori Marathi Mongole Gjermane Nepale Hollandeze Norvegjisht Punjabi Persisht Polonisht Portugeze Rumanisht Sebuano Serbe Sesoto Sllovake Sllovene Suahili Sudanez Tagalog Tamil Tamil Telugu Turqisht Uzbeke Ukrainase Urdu Finlandisht Frengjisht Shtëpi një Hindi Hmong Kroate Chewa Çeke Suedeze Esperanto Estonisht Javanese Japoneze Klingon ( pIqaD ) Azerbajxhanisht Shqip Anglisht Arabisht Armenisht Afrikane Baske Bjellorusisht Bengalisht Bullgarisht Boshnjak Uellsisht Hungarez Vietnamez Galician Greqisht Gjeorgjisht Guxharat Danisht Zulu Hebraisht Igbo Jidish Indonezisht Irlandez Islandez Spanjisht Jorubisht Kazake Kanada Katalonje Kineze Kineze Tradicionale Koreane Kreole Kineze (Haiti) Kmere Lao Latine Letonisht Lituanisht Maqedonisht Malagasy Malajzisht Malajalame Malteze Maori Marathi Mongolisht Gjermane Nepale Hollandeze Norvegjeze Punxhabi Persisht Polonisht Portugeze Rumanisht Rusisht Cebuano Serbe Sesoto Sllovake Sllovene Suahili Sudanez Tagalog Tamilisht Telugu Turqisht Uzbeke Ukrainase Urdu Finlandisht Frëngjisht Hausa Hindu Hmong Kroate Chewa Çeke Suedeze Peranto Estonisht Javanese Japoneze Burimi: Synimi:
Ralph Formoni një fjali komplekse nga dy të pavarura duke përdorur lidhëzat e treguara 1) tekstin e përkthyer. Ai bëri shumë gabime. (a) 2) Karli shkon në shkollë. Motra e tij e vogël qëndron në shtëpi. (dhe) 3) këtë verë, moti ishte shumë i këndshëm. Ne notuam shumë. (prandaj) 4) fëmijët e parë dëgjojnë tekstin nga kaseta. Ju përgjigjur pyetjeve të mësuesit (atëherë) 5) Unë nuk do të shkoj në kinema sot. Më duhet të vizitoj shokun tim të sëmurë. (sepse)
Ushtrimi. Formoni një fjali të ndërlikuar nga një fjali e thjeshtë e zakonshme.
Shembull: Pavarësisht orës së vonë, kënga e zogjve ende dëgjohej në pyll. - Ishte vonë, por ende dëgjoje zogjtë që këndonin në pyll.
1. Pavarësisht se isha shumë e lodhur, nuk doja të flija. 2. Për shkak të shirave të zgjatur, kënetat u bënë plotësisht të pakalueshme. 3. Në fund të raportit, dëgjuesit i bënë folësit shumë pyetje. 4. Pas një diskutimi të hollësishëm të planit për ekskursionin e ardhshëm, nxënësit u nisën.
Ushtrimi. Rishkruani fjalitë, nënvizoni pikat gramatikore dhe bëni diagrame.
1. Dëbora po binte dalëngadalë jashtë dritares dhe në muret e dhomës shtrihej një dritë e qartë me dëborë (A. Tolstoy). 2. Drita mujore binte nga dritaret me harqe blu të zbehtë, argjendi të zbehtë dhe në secilën prej tyre kishte një kryq hije të tymosur, duke thyer butësisht kolltukët dhe karriget e ndriçuara (Bunin). 3. Dielli kishte perënduar dhe pluhuri i artë qëndronte mbi qytet (A. Tolstoy). 4. Treni filloi të lëvizë, dhe ajo ndaloi, duke parë me sy të kaltër të gjerë vagonët që vezullonin përgjatë platformës (Bunin). 5. Në kopsht ishte qetësi, vetëm zogu nganjëherë hidhej e kthehej dhe binte përsëri në gjumë në degët e blirit, dhe bretkosat e pemëve rënkonin butësisht dhe peshqit spërkateshin në pellg (A. N. Tolstoy).
Ushtrimi. Kopjoni tekstin, futni shkronjat që mungojnë. Në fjali të ndërlikuara, theksoni bazat gramatikore. Bëni një skicë të fjalisë së 5-të.
Ishte mesi i marsit. Gjumi i këtij viti ishte i qetë dhe miqësor. Herë pas here kishte shira të dendur, por të shkurtër. Tashmë kemi hipur nëpër pyje përgjatë rrugëve të mbuluara me baltë të dendur. Dëbora qëndronte ende në rrëshqitjet e dëborës në pyjet e thella dhe në baltë ... armiq, por ajo u vendos në fusha, u bë e lirshme dhe e errët, dhe nga (nën) e saj (në disa) kishte zona të mëdha ... tullac. ... ne .i zi, i dhjamosur, me avull në diell, toka filloi të bjerë. Sythat e shelgjeve u fryen dhe qengjat mbi shelgje u kthyen nga e bardha në të verdhë, me gëzof dhe të mëdhenj. Shelgu lulëzoi.
Bletët ulërinin nga rrugët për ryshfetin e parë dhe borët e para u shfaqën në pastat e pyjeve.
Pritëm me (pa) ankth vdekjen e yjeve të vjetër të famshëm - këta mi..g..mysafirë të parë, burime të gëzuara..në ëndrra.
(Sipas A. Kuprin.)
Ushtrimi. Shpjegoni shenjat e pikësimit në fjalitë e përbëra në vijim. Theksoni lidhëzat që lidhin pjesë të fjalive.
1. Avioni po fitonte lartësi, dhe një qytet i madh me katrorë dhe drejtkëndësha blloqesh po zvogëlohej shpejt para syve tanë (Azhanov). 2. Ai u shfaq në kantierin tonë vetëm gjashtë muaj më parë, dhe ne u bëmë menjëherë miq (Chakovsky). 3. Dielli i nxehtë kërkonte erën me mall, por nuk kishte erë (Turgenev). 4. Ose nuk e kuptova veten, ose bota nuk më kuptoi (Lermontov). 5. Ishte një shi i ngrohtë vere gjatë gjithë natës, dhe në mëngjes ajri ishte i freskët, kishte një erë të fortë jargavani dhe doja të ikja sa më shpejt në kopsht (Nagibin). 6. Ai nuk qau kurrë, por herë pas here mbi të (Turgenev) e zuri kokëfortësia e egër.
Ushtrimi. Tregoni në cilat raste lidhja dhe përdoret në fjali të ndërlikuara, dhe në cilat - në fjali me anëtarë homogjenë. Shtoni shenjat e nevojshme të pikësimit.
1. Në anën e djathtë të këtyre livadheve shtriheshin male dhe Dnieper (Gogol) digjej dhe errësohej si një rrip mezi i dukshëm në distancë. 2. U errësua dhe rruga gradualisht u zbraz (Chekhov). 3. Ecëm drejt detit dhe shpejt u gjendëm në një parvaz shkëmbor të varur mbi një humnerë (Nagibin). 4. Vinçat fluturojnë larg dhe retë e ulëta të vjeshtës mbulojnë qiellin (Soloukhin). 5. Vera ishte e thatë dhe e nxehtë dhe akullnajat në male filluan të shkrihen tashmë në ditët e para të qershorit (Babel).
Ushtrimi. Shtoni shenjat e nevojshme të pikësimit.
1. Nga mbrëmja u bë më ftohtë dhe pellgjet u kthyen në akull të hollë. 2. Në fillim të prillit, yjet tashmë bënin zhurmë dhe fluturat e verdha fluturonin në kopsht (Chekhov). 3. Retë e errëta të shiut po afroheshin nga lindja dhe nga andej po pinte lagështi. 4. Lindja e diellit u ngrit dhe ra përsëri dhe kali ishte i lodhur duke galopuar nëpër stepa (Svetlov). 5. Retë notojnë në qiellin blu dhe zogjtë shtegtarë fluturojnë pranë (Prishvin). 6. Së shpejti i gjithë kopshti, i ngrohur nga dielli dhe i përkëdhelur, mori jetë dhe pikat e vesës si diamante shkëlqenin mbi gjethe dhe kopshti i vjetër i lënë pas dore atë mëngjes dukej aq i ri dhe elegant (Chekhov). 7. Dallëndyshet u zhdukën dhe dje në agim fluturonin dhe vezullonin si një rrjetë të gjithë korinjtë mbi atë mal atje (Fet).
Ushtrimi. Kopjojeni duke përdorur shenjat e pikësimit që mungojnë. Theksoni bazat gramatikore në fjali të ndërlikuara.
1. Kujtesa e së kaluarës së Rusisë ruhet jo vetëm nga dorëshkrimet e autorëve antikë, tumat e lashta dhe vendbanimet e lashta, por edhe nga emrat e vjetër gjeografikë që fshehin disa fakte historike. 2. KamAZ njihet si furnizues i kamionëve të rëndë dhe ky fakt i mundëson të përdorë në mënyrë aktive markën e tij. 3. Lavra Trinity-Sergius u themelua në shekullin e 14-të dhe murgjit ende ruajnë traditën e mirëseardhjes së të huajve. 4. Një ciklon i fortë goditi Sakhalin, por komunikimi me kontinentin nuk u ndërpre.
Detyrat e testimit
(Koncepti i një fjalie komplekse. Llojet kryesore të fjalive të ndërlikuara)
1. Në cilin rast jepet fjali e ndërlikuar?
a) Çdo gjuhë i përket një shoqërie, një bashkimi shoqëror të njohur.
b) Miku i mendimit boshe, boja ime, me ty kam stolisur moshën time të larmishme.
c) Nëse keni durim, do të ketë aftësi.
d) Duke iu afruar verandës, vuri re dy fytyra që shikonin nga dritaret pothuajse në të njëjtën kohë: një grua me kapelë, të ngushtë dhe të gjatë, si një kastravec, dhe një burrë, të rrumbullakët, të gjerë, si kunguj moldave.
2. Cila fjali e ndërlikuar përbëhet nga tre të thjeshta?
a) Jeta është e tmerrshme dhe e mrekullueshme, dhe për këtë arsye, pavarësisht se çfarë historie të tmerrshme tregoni në Rusi, pavarësisht se si e dekoroni me fole hajdutësh, thika të gjata dhe mrekulli, ajo gjithmonë do të rezonojë në shpirtin e dëgjuesit me realitetin.
b) Disa dyqane janë përmbytur nga drita dhe duket se njerëzit po notojnë në to, si peshqit në ujin e akuariumeve.
c) Më kujtohet që kur na vinte me pushime apo ashtu, shtëpia bëhej disi më e freskët dhe më e ndritshme, sikur të hiqeshin kapakët nga një llambadar.
d) Ngjyra e kafshës ishte aq e ngjashme me ngjyrën e lëvores, saqë po të kishte mbetur pa lëvizje, do të ishte krejtësisht e pamundur të vihej re.
3. Cila fjali e ndërlikuar përbëhet nga katër të thjeshta?
a) Të shoh dhe të dëgjoj një shkrimtar për mua, një provincial - unë në atë kohë punoja në Siberi - do të ishte një lumturi e jashtëzakonshme, verbuese që as nuk mund ta shpresoja.
b) Vura re se kudo që të shkoni, do të gjeni diçka të mrekullueshme.
c) Doja të hidhesha në qafën e babait tim dhe, siç mësoi Anisya, të përkulesha para këmbëve të tij, por pamja e vilës me dritare gotike më mbajti prapa.
d) Camus erdhi në letërsi me të kuptuarit se jeta është e pakuptimtë dhe qielli është bosh, dhe kjo deri diku i paralizoi aspiratat e tij humaniste.
4. Cila fjali është e ndërlikuar?
a) Heine krijoi "Përrallën e dimrit" në Paris dhe Turgenev shkroi "Baballarët dhe Bijtë" atje.
b) Sapo filloi agimi i dhjetorit, Anochka doli në rrugë.
c) Ka shkretëtirë dhe kafshë në Pushcha, por pastrimet e qarta ndahen në sheshe të rregullta me numër.
d) Si arriti këtu - ai thjesht nuk mund ta kuptonte.
5. Cila fjali është e ndërlikuar?
a) Unë do t'ju përgjigjem shumë thjesht, pasi tashmë jemi miq.
b) Në të dyja anët ka mure të larta, deri në pesë metra të larta, të pathyeshme me kallamishte, të cilat prej kohësh quhen fortesa, ndërsa gëmusha të dendura të gëmushave të dendura të gjelbra quhen xhungla e Kaspikut.
c) Nuancat më delikate të ngjyrave - e kuqja, e kuqërremta, e verdha dhe jeshile - lyenin renë, gjithashtu rrezet ndryshonin ngjyrën e tyre çdo moment.
d) Pastaj pati goditje, pastaj kënduan rrotat.
6. Cila fjali është fjali e ndërlikuar jo-bashkësi?
a) Nuk e di nëse do të ketë një datë.
b) Meqenëse këto poezi janë shkruar, unë i shikoj si një mall.
c) Sado i ngrohtë të ishte shiu, filluam të ndjenim të ftohtë.
Detyrat e testimit
(Fjalia e përbërë dhe veçoritë e saj gramatikore)
1. Cili diagram pasqyron strukturën e një fjalie komplekse?
a) ose , ose .
b) , (çfarë...).
d) (nëse...), .
2. Në cilin rast jepen lidhëzat që mund të lidhin pjesë të një fjalie të ndërlikuar?
a) po sikur, kur
b) por megjithatë
c) sepse, për faktin se, sepse
d) si, edhe pse
3. Në cilin rast pjesët e një fjalie të ndërlikuar lidhen me një lidhëz lidhore?
a) Mitya flinte me dritaret pa perde, dhe kopshti dhe hëna shikonin në to gjithë natën.
b) Në mëngjes ishte mjegull, por në mëngjes moti u kthjellua.
c) Ose një kërcitje do të fillojë të bërtasë pas një shkurre aty pranë, ose një peshk kile do të godasë me një të shtënë top.
d) Nuk dua të mendoj për asgjë, ose mendimet dhe kujtimet enden, të paqarta, të paqarta, si një ëndërr.
4. Në cilin rast pjesët e një fjalie të ndërlikuar lidhen me një lidhëz veçuese?
a) Deti shkëlqeu, gjithçka ishte në dritë të ndritshme dhe dallgët rrahën kërcënuese kundër gurit.
b) Vetëm zemra rreh, dhe kënga tingëllon, dhe vargu gjëmon qetësisht.
c) Mes tyre nuk rritet as kulpëra, as bari nuk bëhet i gjelbër.
d) Ose dëgjoni ose lërini të tjerët të dëgjojnë.
5. Në cilin rast pjesët e fjalisë së ndërlikuar lidhen me lidhëzën kundrinore?
a) Rrënja e mësimit është e hidhur, por frytet e saj janë të ëmbla.
b) Ose zogu fluturon ose shiu bën zhurmë.
c) Fytyra e saj ishte e zbehtë, buzët e saj pak të hapura gjithashtu u zbehën.
d) Ky artist është i talentuar dhe megjithatë pikturat e tij nuk ju prekin.
6. Në cilin rast pjesët e një fjalie të ndërlikuar lidhen me një lidhëz dyshe lidhëse?
a) Bunin ishte tepër kurioz dhe ai gjithmonë kishte nevojë të njihte jetën rreth tij në çdo detaj.
b) Por në këmbanat hiri përkulet gjithmonë drejt tokës, por në këto lule të panjohura hiri qëndronte i shtrirë lart.
c) Inspektori ecte nëpër klasë me zemërim të përqendruar, pa thënë asnjë fjalë, dhe kjo ishte në gjendje të keqe.
d) Jo vetëm që nuk e durova dot këtë shfaqje cirku, por edhe motra ime i shikonte kafshët e stërvitura me mall, mëri dhe keqardhje.
Detyrat e testimit
(Shenjat e pikësimit në një fjali të ndërlikuar)
1. Në cilin rast lidhëza lidh pjesë të një fjalie të ndërlikuar?
a) Korridoret dhe dhoma e madhe ishin të zhveshura dhe bosh dhe dukeshin jashtëzakonisht të bollshme dhe të ndritshme.
b) Stuhia ishte shkumës dhe ftohte gjakun.
c) Bëhet më i freskët dhe malet, të fryra nga ajri i detit, marrin tone të purpurta.
d) Vetëm mendimet nxitojnë dhe rrahin dhe e mirëpresin atë shqetësim.
2. Në cilin rast nevojitet presja para lidhëzës?
a) Yjet blu shkëlqejnë lart në qiell dhe hëna e bardhë e qumështit po shkëlqen.
b) Një bori bie në oborr dhe qentë ulërijnë me zëra të ndryshëm.
c) Dritaret e kopshtit janë ngritur dhe prej andej fryn freskia gazmore e vjeshtës.
d) Heshtja dhe vetmia.
3. Në cilin rast nuk nevojitet presja para lidhëzës?
a) Dielli perëndoi dhe filloi të errësohej.
b) Ishte acar dhe pas fushave të dëborës, në perëndim, duke shndritur zbehtë nëpër re, agimi zverdhej.
c) Dhe pa diell pyjet nuk do të rriteshin dhe drithi në fusha nuk do të piqeshin.
d) Nga dritarja fryn ajër i ftohtë dhe bie borë.
4. Në cilin rast shenjat e pikësimit vendosen gabimisht në fjali?
a) Dashuria nuk njeh frikë, e refuzon frikën dhe ngrihet nga pluhuri.
b) Dhe pse është kjo natë e çuditshme dhe pse kjo anije e përgjumur qëndron në një det të përgjumur?
c) Stuhia e borës po fryn dhe nuk ka fund.
d) Bora u shkri dhe lau shtegun.
5. Në cilin rast shenjat e pikësimit vendosen gabim në fjali?
a) Rruga e Petersburgut më ngjalli një etje për spektakël dhe vetë arkitektura e qytetit më frymëzoi me një lloj imperializmi fëminor.
b) Komedia është vënë në skenë nën drejtimin e tij, dhe ai vetë ka bërë prova me aktorët.
c) Ata folën shumë për Pushkinin dhe thanë diçka, folën pak për Lermontovin dhe nuk thanë asgjë.
d) Dikush më jep një dorë dhe dikush buzëqesh.
1. Womit beschäftigt sich die Gerontologie?
2. A ishte für eine Rolle spielt im Leben die Bewegung?
3. Dürfen ältere Menschen Sport treiben?
4. Welcher Versuch wurde im Forschungsinstitut für Körperkultur angestellt?
5. Wie wirken Körperübungen auf den menschlichen Organismus ein?
8. Shkruani vetëm ato fjali që korrespondojnë me përmbajtjen e tekstit dhe përktheni ato në Rusisht.
1. Es existieren an die zweihundert Theorien, welche die Ursachen des Alterns sowohl des gesamten Organismus als auch der einzelnen Zellen und sogar der Moleküle zu ergründen suchen.
2. Die Bein- und Fußmuskeln, die sich in fast dauernder Bewegung befinden, altern auch so schnell wie z.B. die weniger trainierte Bauchmuskulatur.
3. Körperkultur und hohes Alter? Në dieser Gegenüberstellung liegt etwas Widernatürliches.
4. Sportler, die in den älteren Jahren ihre sportliche Betätigung aufgeben, leiden im gleichen Masse an den typischen Alterskrankheiten wie diejenigen, die nie Sport getrieben haben.
5. Die Körperübungen wirken nicht so günstig auf den Stoffwechsel und das Kreislaufsystem.
Opsioni i dytë
1. Formoni një fjali komplekse nga dy fjali të thjeshta duke përdorur lidhëzat e dhëna në kllapa dhe përktheni ato në Rusisht.
1. Abends spielt meine Mutter oft Klavier. Bei ihrem Spiel denke ich ans Meer oder ans Gewitter. (und) 2. Bis sechs Uhr machte ich meine Hausaufgaben. Später spielte ich Fußball mit meinen Schulfreunden. (dann) 3. Die Prüfungen sind schon ganz nah. Wir müssen den ganzen Stoff wiederholen. (deshalb) 4. Gestern wollten wir einen Ausflug machen. Es regnete den ganzen Tag. (aber) 5. Në Puschkins Familie wurde immer francösisch gesprochen. Puschkin sprach als Kind ausgezeichnet francösisch. (denn)
2. Nga fjalitë e mëposhtme, shkruani vetëm fjali shtesë nënrenditëse dhe përktheni në rusisht.
1. Der Lehrer hat uns gesagt, dass wir tullac ein Diktat schreiben werden. 2. Er hat gefehlt, weil er lange krank luftë. 3. Die Reisenden fragten den Reiseführer, welche Sehenswürdigkeiten sie në Berlin besichtigen werden. 4. Da ich sehr müde bin, bleibe ich lieber zu Hause. 5. Die Eltern wollten wissen, ob ihre Tochter sie am Wochenende besucht.
3. Fusni grimcën zu aty ku është e nevojshme.
1. Er hört mich Klavier ______ spielen.
2. Er hat versprochen, _______ kommen.
3. Ein Glück, dass sie_______ kapelë rauchen aufgehört.
4. Das Buch blieb auf dem Tisch _____ liegen.
5. Er hat mir versprochen, heute Abend _____ kommen.
6. Wir können diese Aufgabe ______ erfüllen.
7. Wir lehrten ihn gewissenhaft mit den Büchern _____________(umgehen).
8. Er muss noch lernen sich auf der Bühne frei und schön ______bewegen.
9. Du brauchst das Hotelzimmer nicht______________ (abbestellen).
10. Nach dem Spiel laufen die Kinder________ essen.
4. Krijoni një fjali duke përdorur frazat e paskajshme um…zu, statt…zu, ohne…zu.
1. Fahre mit der U-Bahn, um…zu… (den Zug nicht verpassen). 2. Statt…zu… (ein Telegramm aufgeben), ruft sie mich an. 3. Er ging vorbei, ohne…zu… (uns bemerken). 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt, um…zu… (alle Sehenswürdigkeiten besichtigen). 5. Statt…zu… (die Wörter übersetzen), liest das Mädchen den Text.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve