Shtëpi » 2 Shpërndarja » Plani i punës së mësuesit për vitin akademik. Plani individual i punës për mësuesin, zhvillimi metodologjik për temën

Plani i punës së mësuesit për vitin akademik. Plani individual i punës për mësuesin, zhvillimi metodologjik për temën

Ministria e Arsimit e Republikës së Bashkortostanit

Institucioni shtetëror arsimor i arsimit të mesëm special "Kolegji Bujqësor Baymak"

"MIRATUAR"

Zëvendësdrejtor për Çështje Akademike

_________(Vasilieva V.V.)

"______" ________________2011

P L A N

punon si mësues i disiplinave natyrore dhe matematikore

Musina Zh.M.

për vitin akademik 2011 - 2012

Miratuar në mbledhjen e komisionit të ciklit

Kryetar i Komitetit Qendror të Disiplinave të Përgjithshme Arsimore

_____________ (Musina Zh.M.)

(nënshkrimi)

Seksioni I. Puna e klasës (laboratori)

Seksioni II. Përmirësimi i kualifikimeve të mësimdhënies.

Seksioni III. Punë jashtëshkollore.

Shtojca 1. Teknologjitë pedagogjike të përdorura nga mësuesja e disiplinave “Informatikë” dhe “Teknologjitë e informacionit në veprimtaritë profesionale” Musina Zh.M.

Seksioni I. Puna e klasës (laboratori))

(punë organizative dhe mbështetje materiale)

p/p

Afati

ekzekutimi

Përgjegjës

Shenja e përfundimit
  1. Punë organizative.

gusht 2011

Musina Zh.M.

b) hartimin e orarit të orëve praktike laboratorike dhe orarit të konsultimeve, miratimin nga zëvendësdrejtori për Çështjet Akademike;

gusht 2011

Musina Zh.M.

dhjetor 2011

Musina Zh.M.

e) krijimin e listës së mjeteve pamore dhe prodhimin e tyre vetë;

gusht 2011

Musina Zh.M.

gusht 2011

Musina Zh.M.

g) hartimin e planit individual të punës për mësuesin;

shtator 2011

Musina Zh.M.

Zhvillimi i materialeve kontrolluese dhe matëse (KIM për vitin e tretë) në disiplinën “Teknologjitë e informacionit në jetën profesionale” për specialitetet: “Mekanizim Bujqësor”, “Agronomi”, “Shkenca e Kafshëve” dhe “Shkenca Veterinare”

shtator 2011

Musina Zh.M.

Zhvillimi i materialeve kontrolluese dhe matëse (KIM për vitin e dytë) në disiplinën “Informatikë” për specialitetin “Ekonomi, Kontabilitet”

Nëntor

2011

Musina Zh.M.

Zhvillimi i një programi për disiplinën akademike "Informatikë (viti I)" për profesionet e arsimit të mesëm profesional: "Mekanizim bujqësor", "Ekonomi, kontabilitet" dhe "Mjekësi Veterinare" (zhvilluar në bazë të Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit ( FSES)).

shtator

2011

Musina Zh.M.
  1. Mbështetje materiale:

a) pajisja e zyrës me ambiente pune për nxënës dhe mësues (tavolina, karrige, rafte etj.);

gusht 2011

Musina Zh.M.

b) sigurimi i literaturës metodologjike dhe edukative, materialeve periodike, fletushkave, kartave të mësimit, mjeteve vizuale dhe mjeteve teknike, udhëzimeve për punë laboratorike dhe praktike, detyrave individuale, detyrave, testeve, opsioneve të testit, pyetjeve dhe fletëve të provimit për certifikim të ndërmjetëm dhe përfundimtar; materiale për trajnim të programuar dhe kontroll të njohurive, programe kompjuterike për zgjidhjen e një sërë situatash praktike dhe problemeve në prodhim

Musina Zh.M.

c) dekorim tematik të murit me stenda tematike të ndryshme, vitrina fotografike, piktura, portrete figurash të shquara, gazeta muri, buletine, mostra të punës së realizuar nga nxënësit etj.

Gjatë gjithë vitit akademik

Musina Zh.M.

Seksioni II. Përmirësimi i kualifikimeve të mësimdhënies.

(studimi i metodave të avancuara, forma jotradicionale, stazhi në prodhim, ndjekja e orëve dhe trajnimi në kurset e FPK-së, kurset e përdoruesve të kompjuterit, etj.)

p/p

Afati

ekzekutimi

Shenja e përfundimit

Shënim

Vazhdimi i bashkëpunimit me Universitetin e Teknologjive të Informacionit në Internet, duke ndjekur kurse:

  1. Microsoft Word(certifikimi)
  2. Parimet e ndërtimit dhe funksionimit të kompjuterëve
  3. Intel "Trajnim për të Ardhmen"
  4. Hyrje në Testimin Praktik
  5. Bazat e zhvillimit të zgjidhjeve të aplikacionit për 1C: Ndërmarrja 8.1
  6. Bazat e Microsoft Office 2007
  7. World Wide Web (WWW) - përdorime dhe aplikacione
  8. Microsoft Word 2007: Udhëzuesi i plotë
  9. Bazat e punës me Yandex
  10. Teknologjitë e informacionit në menaxhim
  11. Hyrje në Informatikën Juridike
  12. Microsoft Excel(certifikimi)
  13. Puna në Microsoft Excel 2010
  14. Bazat e Kontabilitetit
  15. Punoni në një zyrë moderne
  1. Sistemi operativ Microsoft Windows XP
  1. Puna në Microsoft Access XP
  1. Puna në Microsoft Outlook XP
  1. Puna në Microsoft Word 2010
  2. Puna efektive e mësuesit
  3. Aplikacionet moderne të zyrës
  1. Microsoft Windows për fillestarët
  2. Puna në Microsoft Publisher XP
  3. Puna në Microsoft PowerPoint XP.

Gjatë

Vazhdimi i bashkëpunimit me Qendrën për Trajnim Kompjuterik "Specialist" në Universitetin Teknik Shtetëror të Moskës me emrin N.E. Bauman (temat e kursit do të përcaktohen më vonë).

në mënyrë sistematike

Vazhdimi i bashkëpunimit me TG "NPO&SPO" të komunitetit profesional të mësuesve "Methodists.ru"

Në mënyrë sistematike

Në mënyrë sistematike

Puna me literaturën metodologjike. Studioni enciklopedinë më të fundit të kompjuterit personal nga V. Leontiev (botim në Moskë, 2011).

Gjatë gjithë vitit akademik

Studimi i metodave të avancuara të mësimdhënies, si dhe i formave jo tradicionale. "Metoda e rastit"

Gjatë gjithë vitit akademik

Pjesëmarrja në klasat e kolegëve tuaj

  1. Kagarmanova K.A. – “Fizika” (shtator)
  2. Yusupova L.Sh. – “Matematika” (shtator)
  3. Isakova O.P. - "Kimi" (tetor)
  4. Vakhitova F.N. – “Edukim fizik” (tetor)
  5. Ivashchenko A.N. – “Gjuhë e huaj” (tetor)
  6. Adelyanova N.Kh. – “Edukim fizik” (nëntor)
  7. Ivashchenko A.N. “Studime sociale” (nëntor)
  8. Khakimov S.M. – “Edukim fizik” (dhjetor)
  9. Magadeeva Z.R. - “Gjuhë e huaj” (dhjetor)
  10. Burankaeva M.A. - "Gjuha bashkir" (dhjetor)
  11. Abubakirova M.M. – “Gjeografia” (janar)

Gjatë gjithë vitit akademik

Trajnim në kurset e FPK-së (si në lëndë ashtu edhe në universitetet pedagogjike);

Gjatë gjithë vitit akademik

Kurse për përdoruesit e kompjuterit;

Gjatë gjithë vitit akademik

Zhvillimi i mësimeve të hapura, pjesëmarrja në ngjarjet e shkollës teknike të përgjithshme, pjesëmarrja në javën e disiplinave të arsimit të përgjithshëm

Gjatë gjithë vitit akademik

Pjesëmarrja në gara të ndryshme (kolegji i përgjithshëm, konkurse republikane dhe ruse - pedagogjike, krijuese, etj.);

Gjatë gjithë vitit akademik

Seksioni III. Punë jashtëshkollore.

(punë udhëzuese për karrierë, punë në klub, punë eksperimentale dhe kërkimore, etj.)

p/p

Afati

ekzekutimi

Shenja e përfundimit

Shënim

Organizimi i punës së FOP “Operator Kompjuterik” (miratimi i programit të punës, kalendarit dhe planit tematik etj.);

muaji shtator

Botimi i gazetave murale, buletineve;

Gjatë gjithë vitit

Organizimi i krijimtarisë teknike të studentëve;

Gjatë gjithë vitit

Organizimi i punës eksperimentale dhe kërkimore;

Gjatë gjithë vitit

Organizimi i ekskursioneve edukative;

Gjatë gjithë vitit

Organizimi i ekspozitave me abstrakte, punët më të mira laboratorike dhe praktike, projekte diplomimi, lëndë, modele, produkte krijuese individuale;

Gjatë gjithë vitit

Dhënia e leksioneve dhe raporteve në bujtinë;

Gjatë gjithë vitit

Pjesëmarrja në seminare dhjetëditore në specialitet;

Gjatë gjithë vitit

Puna e orientimit në karrierë

Gjatë gjithë vitit

Organizimi i takimeve me shkencëtarë dhe specialistë të prodhimit;

Gjatë gjithë vitit

Seksioni IV. Punë edukative.

Afatet

Përgjegjës
  1. Aktiviteti intelektual dhe njohës

Kryeni rishikime dhe diskutime të asaj që lexohet në revista periodike dhe shihet në media.

Një herë në muaj

Mësues i dhomës së shtëpisë

Analiza e veprimtarive edukative të nxënësve, diagnostikimi i arritjeve në grup.

Sipas semestrit

Mësues i dhomës së shtëpisë

Bashkëpunim me mësues të lëndës për të studiuar mundësitë individuale të veprimtarisë intelektuale të çdo nxënësi.

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Monitorimi i ecurisë së nxënësve në grup dhe ofrimi i ndihmës.

Vazhdimisht

Mësues i dhomës së shtëpisë

Ruajtja e interesit për të mësuar. Pjesëmarrja në gara për të zhvilluar vëmendjen, kujtesën dhe të menduarit; në lojëra intelektuale; konferenca kërkimore etj.

Vazhdimisht

Ndihmoni në zhvillimin e aftësive intelektuale dhe arritjen e rezultateve të larta

Vazhdimisht

Mësues i dhomës së shtëpisë

Merrni pjesë aktive në javët e lëndës

Gjatë vitit shkollor

Mësues klase, mësues lënde, aktivistë grupi

Merrni pjesë aktive në olimpiadat e përgjithshme republikane dhe gjithë-ruse të kolegjit

Gjatë vitit shkollor

Mësues klase, mësues lënde
  1. Veprimtari morale, juridike, patriotike

Ora e mësimit: "Çfarë doni nga jeta?"

muaji nëntor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Ora e mësimit kushtuar festës së nënës: "Të dua deri në lot..."

muaji nëntor

Bisedë kushtuar Ditës së Heroit

muaji dhjetor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Pjesëmarrja në muajin e punës masive të mbrojtjes

muaji shkurt

Mësues i klasës, drejtues grupi

Biseda: "Familja në jetën e një personi"

muaji maj

Mësues i dhomës së shtëpisë

Diskutim me temë: “Kam të drejtë të...”

muaji prill

Mësuesi i klasës, Pulikov N.I.

Ngjarje për nder të Ditës së Fitores

muaji maj

Mësues klase, aktiv grupi

Ora e mësimit: “Çfarë kujtimesh do të lë për veten time në shkollën teknike?”

muaji maj

Mësues klase, aktiv grupi

Biseda me përfaqësues të agjencive ligjzbatuese për përgjegjësinë e studentëve për kundërvajtje (me ftesë nga një inspektor i PDN-së)

Gjatë vitit shkollor

Zëvendësdrejtoresha për Punë Arsimore Khasyanova G.M., mësuese e klasës

Biseda për luftën kundër terrorizmit

Gjatë vitit shkollor

Zëvendësdrejtoresha për Arsimin Khasyanova G.M., mësuese e klasës

Pjesëmarrja në punën e qendrës rinore të shkollës teknike

Gjatë vitit akademik

Të gjithë nxënësit

Ora e mësimit kushtuar festës së Republikës

muaji tetor

Mësues i dhomës së shtëpisë
  1. Edukimi estetik

Zhvillimi i krijimtarisë në hartimin e një zyre të caktuar për një grup, një cep të grupit

Gjatë vitit shkollor

Asetet e grupit

Botimi i gazetave që urojnë mësuesit dhe shokët e klasës, botim i gazetave tematike

Gjatë vitit shkollor

Bordi redaktues

Pjesëmarrje në dekorimin për Vitin e Ri të shkollës teknike dhe festën e Vitit të Ri

muaji dhjetor

Grupi krijues

Pjesëmarrja në konkursin e shkollës teknike të përgjithshme "Grupi më i mirë i shkollës teknike"

Gjatë vitit

I gjithë grupi

Përgatitja dhe mbajtja e festës për studentët e grupit "25 janar - Dita e Tatianës"

muaji janar

I gjithë grupi
  1. Formimi i një stili jetese të shëndetshëm

Biseda për higjienën personale dhe rutinën e përditshme

muaji tetor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Pjesëmarrja në aktivitetet sportive masive të kolegjit. Pjesëmarrja në gara në sporte të ndryshme

Gjatë vitit

Sektori i sportit

Biseda mbi sigurinë nga zjarri

Të paktën një herë në muaj

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda për parandalimin e ftohjes

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda për parandalimin e aksidenteve, rregullat e qarkullimit rrugor

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda për rreziqet e pirjes së duhanit, alkoolit, drogës

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë
  1. Përgatitja e studentëve për punë dhe profesionin e tyre të zgjedhur

Dekorimi i një këndi grupor

muaji tetor

Mësues klase, aktiv grupi

Biseda: “Institucionet e arsimit të lartë të orientimit bujqësor”

muaji prill

Zëvendësdrejtoresha për Çështjet Akademike Vasilyeva V.V. dhe mësuesi i klasës

Organizimi i punës së dobishme shoqërore (detyrë në zyrë, detyrë në shkollë teknike, pastrim i përgjithshëm i zyrës, pastrim i territorit).

Gjatë vitit shkollor

Mësues i klasës, drejtues

Takime me alumni të viteve të kaluara

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Pjesëmarrja në garat e gazetave të murit dhe të tjera, javë të disiplinave speciale në specialitetin 110301 “Mekanizim Bujqësor”.

Në orar

Mësues klase dhe mësues lënde

Kryerja e ekskursioneve të synuara në vendet e prodhimit, etj. (përgjegjës)

Gjatë praktikave dhe orëve të mësimit

Mësues të disiplinave teknike dhe mjeshtër të formimit industrial.
  1. Mbështetje psikologjike dhe pedagogjike

Takimi organizativ i grupit. Zgjedhja e aktivistëve të grupit.

muaji tetor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda: "Zgjedhja e profesionit tim - nga çfarë varej."

muaji shkurt

Mësues i dhomës së shtëpisë

Bisedë: "Çfarë do të thotë të jesh një person i arritur?"

muaji shkurt

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda: "Si të merreni me konfliktet"

muaji maj

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda individuale me nxënësit e grupit 341

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Vizitë në familjet e nxënësve.

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Përdorimi i metodave të ndryshme psikologjike dhe pedagogjike për të studiuar ekipin

Gjatë vitit shkollor

Mësues i dhomës së shtëpisë
  1. Puna në hotel

Certifikimi i dhomave në konviktin nr.1

Sipas planit të certifikimit në përgjithësi. nr 1

Mësuesi i klasës dhe

Varganov S.M.

Bisedë me mësuesit e bujtinave

Në mënyrë sistematike

Mësues i dhomës së shtëpisë

Monitorimi i respektimit të kërkesave higjienike nga studentët në dhomat e konvikteve

Në mënyrë sistematike

Mësues i dhomës së shtëpisë

Monitorimi i zbatimit të rutinës së përditshme

Në mënyrë sistematike

Mësues i dhomës së shtëpisë

Kryerja e ngjarjeve së bashku me mësuesit e bujtinave (tema do të përcaktohet më vonë)

Në mënyrë sistematike

Mësues i dhomës së shtëpisë

Duke vizituar banesat ku jetojnë studentë dhe një jetim, së bashku me kreun e KM Safargalina Z.M. (të paktën një herë në semestër):

  1. Saglaev Nikolay - në një apartament me të afërmit;
  2. Gorbachev Arthur është një jetim.

1 herë në semestër

Shefi i MC Safargalina Z.M. Dhe

mësuesi i klasës

III. Puna me prindërit

Takimi i prindërve: grupi dhe shkolla teknike e përgjithshme.

muaji tetor

Mësues i dhomës së shtëpisë

Puna me prindërit (thirrja e tyre në shkollën teknike nëse është e nevojshme, informimi i tyre me letër për ecurinë dhe frekuentimin e tyre, telefonata).

Vazhdimisht

Administrata e kolegjit dhe mësuesi i klasës

Informimi i prindërve për rezultatet e aktiviteteve edukative të studentit, gjendjen e tij psikologjike

Vazhdimisht

Mësues i dhomës së shtëpisë

Biseda dhe konsulta individuale me prindërit.

Në mënyrë sistematike

Mësues i dhomës së shtëpisë

Përfshirja e shërbimeve psikologjike në punën me prindërit

Sipas nevojës

Mësues i dhomës së shtëpisë

Përgatitje e përbashkët për evente të ndryshme

Sipas nevojës

Mësuesi i klasës, prindërit

Seksioni V. Puna shkencore dhe metodologjike e mësuesit

Nr.

Data e duhur

Rezultati i planifikuar

Shenja e përfundimit

Zhvillimi i mjeteve elektronike mësimore për disiplinat e mësuara

Gjatë vitit shkollor

Manualë edukativo-metodologjikë në formë elektronike.

Vazhdimi i bashkëpunimit me TG "NPO&SPO" të komunitetit profesional të mësuesve "Methodists.ru". Publikimi i materialit metodologjik në TGOJF&SPO në komunitetin profesional të mësuesve “Metodistë”

Gjatë vitit shkollor

Vazhdimi i bashkëpunimit me "Portalin e Mësuesve" (uchportal.ru)

Në mënyrë sistematike

Zhvillimi i krijimtarisë së mësuesit. Certifikatat që konfirmojnë publikimin

Nga korriku 2011 e deri më sot

Realizimi i një olimpiade intramurale në disiplinën "Informatikë"

Gjatë vitit shkollor

Raport, materiale për Olimpiadën

Përfshirja e studentëve për të marrë pjesë në garat dhe olimpiada gjithë-ruse dhe rajonale

Gjatë vitit shkollor

Diploma, certifikata që konfirmojnë pjesëmarrjen. Raportoni.

Raport në këshillin pedagogjik "Teknologjitë e rastit në studimin e "Teknologjive të informacionit në veprimtaritë profesionale""

shkurt 2012

Raportoni

Seksioni VI. Aktivitete novatore (kërkimore, eksperimentale).

Nr.

Afatet e përfundimit

Rezultati i planifikuar

Shenja e përfundimit

Futja e përvojës kolektive dhe novatore të mësuesve të tjerë në veprimtaritë e tyre mësimore, si dhe futja e ideve individuale të punës eksperimentale të mësuesve, të cilat gradualisht kthehen në një grup idesh dhe risish.

Gjatë vitit shkollor

Gatishmëria për inovacion

Studimi i metodave të kërkimit pedagogjik, njohja e parashikimit për zhvillimin e përbërësve individualë të një sistemi kompleks pedagogjik, njohja me konceptet dhe sistemet e avancuara pedagogjike

Gjatë vitit shkollor

Zhvillimi i krijimtarisë së mësuesit

Zbatimi i shpejtë i arritjeve të shkencës pedagogjike dhe përvojës inovative

Gjatë vitit shkollor

Aftësia për të analizuar vështirësitë e veta metodologjike, për të përgjithësuar përvojën e veprimtarisë pedagogjike si sistem, për të identifikuar thelbin e sistemit pedagogjik të dikujt

Përmirësimi i procesit softuerik, shkencor, metodologjik, arsimor, futja e teknologjive të reja dhe të avancuara të pajisjeve, përmirësimi i edukimit shtesë

Gjatë vitit shkollor

Si mundet kryetari i KPP-së të krijojë kushte të veçanta për formimin e problematikave të brendshme ndërciklike, iniciativës, grupeve krijuese nëpërmjet sistemimit, klasifikimit të bankës së ndërtesave krijuese të mësuesve, me synim zhvillimin e synuar të të gjithë komponentëve.

Zbatimi i një përqasjeje personale dhe të orientuar nga praktika për përmirësimin e kualifikimeve të stafit mësimdhënës të KPP-së nëpërmjet përcaktimit të rrugës individuale arsimore të çdo mësuesi/

Gjatë vitit shkollor

Sigurimi i rritjes së vazhdueshme të aftësive profesionale të stafit të KPK-së dhe studentëve të shkollave teknike, thellimi i formimit të tyre shkencor, teorik dhe psikologjik-pedagogjik, zhvillimi i qasjes së tyre kërkimore ndaj problemeve të arsimit dhe formimit.

Gjatë vitit shkollor

Përmirësimi i aftësive profesionale të mësuesit

Kërkoni për teknologji moderne efektive të mësimdhënies që lejojnë arritjen e rezultateve cilësore më të larta të trajnimit dhe edukimit

Gjatë vitit shkollor

Përdorimi i teknologjive moderne efektive të mësimdhënies

Parashikimi i nevojave arsimore të mësuesve të përfshirë në KPP në lidhje me tendencat në zhvillimin e arsimit

Gjatë vitit shkollor

Përmirësimi i aftësive profesionale të mësuesit

Formimi i Bankës së Eksperiencës Më të Mirë Pedagogjike

Gjatë vitit shkollor

Prezantimi i përvojës në faqen e internetit të shkollës teknike

Monitorimi i efektivitetit të proceseve të trajnimit dhe edukimit

Gjatë vitit shkollor

Rritja e efektivitetit të trajnimit dhe edukimit. Raportet për gjashtëmujorin e parë dhe të vitit.

Ofrimi i mbështetjes edukative dhe metodologjike në krijimin, zhvillimin, zbatimin dhe përhapjen e inovacioneve midis mësuesve

Gjatë vitit shkollor

Fjalimi në mbledhjet e KPP për këtë temë

Seksioni VII. Punë metodike

(zhvillimet metodologjike, udhëzimet, rekomandimet, mesazhet, mësimet e hapura, etj.)

p/p

Afati

ekzekutimi

Shenja e përfundimit

Shënim

a) zhvillimi metodologjik

(elektronike)

  1. Microsoft Office Excel 2007: Fillimi me raportet e PivotTable
  2. Microsoft Office Excel 2007. Zotërim i shpejtë i programit
  3. Microsoft Office Excel 2007. Futja e formulave
  4. Microsoft Office Excel 2007. Krijimi i librit tuaj të parë të punës
  5. Microsoft Office Word 2007. Dizajnoni dokumente me sfonde, kufij dhe efekte teksti
  6. Microsoft Office Word 2007. Automatizoni punën duke përdorur shabllone
  7. Microsoft Office Word 2007. Zotërim i shpejtë i programit
  8. Microsoft Office Word 2007. Redaktimi i tekstit dhe shikimi i dokumenteve
  9. Microsoft Office Word 2007. Krijimi i dokumentit tuaj të parë
  10. Microsoft Office Word 2007. Përmbajtja II. Krijimi i një tabele të përmbajtjes
  11. Microsoft Office Word 2007. Plumbat, numrat dhe listat

Gjatë vitit akademik

Gjatë vitit akademik

c) udhëzime për disiplinat “Informatikë” (viti I dhe II) dhe “Teknologjitë e informacionit në veprimtaritë profesionale” (viti III). Temat do të përcaktohen më tej gjatë përgatitjes.

Gjatë vitit akademik

d) mesazhet me karakter metodologjik në mbledhjet e Komitetit Qendror,

Gjatë vitit akademik sipas planit të punës së KQ

Shtojca 1

Tema e vetë-edukimit për mësuesen e disiplinave “Informatikë” dhe “Teknologjitë e informacionit në veprimtaritë profesionale” nga Musina Zh.M. : "Formimi i arsimimit të informacionit të studentëve si një kusht integral për trajnimin me cilësi të lartë të një specialisti të ardhshëm"

Teknologjitë e aplikuara pedagogjikemësuese e disiplinave “Informatikë” dhe “Teknologjitë e informacionit në veprimtaritë profesionale” Musina Zh.M.:Teknologjitë e mësimdhënies kompjuterike (informative të reja) janë procesi i përgatitjes dhe transmetimit të informacionit te nxënësi, mjeti i të cilit është kompjuteri.

Synimi:

  1. Formimi i aftësive të studentëve për të punuar me informacion, zhvillimi i aftësive komunikuese.
  2. Përgatitja e personalitetit të "shoqërisë së informacionit".
  3. Formimi i aftësive kërkimore tek studentët, aftësia për të marrë vendime optimale.

Struktura e përmbajtjes së teknologjisë kompjuterike (arsimimi kompjuterik) përfshin:

  1. njohja e koncepteve bazë të shkencave kompjuterike dhe teknologjisë kompjuterike;
  2. njohja e strukturës bazë dhe funksionalitetit të pajisjeve kompjuterike;
  3. njohja e sistemeve moderne operative dhe zotërimi i komandave bazë të tyre;
  4. njohja e predhave moderne të softuerit dhe mjeteve operative për qëllime të përgjithshme dhe zotërimi i funksioneve të tyre;
  5. njohuri për të paktën një redaktues teksti;
  6. të kuptuarit fillestar të algoritmeve, gjuhëve dhe paketave programuese;
  7. përvojë fillestare në përdorimin e programeve aplikative për qëllime utilitare.

Në funksionin e mësuesit, kompjuteri përfaqëson:

  1. një burim informacioni arsimor (që zëvendëson pjesërisht ose plotësisht një mësues ose një libër);
  2. ndihma vizuale (një nivel cilësisht i ri me aftësi multimediale dhe telekomunikuese);
  3. hapësira individuale e informacionit;
  4. simulator;
  5. mjet diagnostikues dhe kontrollues.

Në funksion të një mjeti pune, kompjuteri vepron si:

  1. një mjet për përgatitjen e teksteve dhe ruajtjen e tyre;
  2. redaktues teksti;
  3. plotter, redaktues grafik;
  4. një kompjuter me aftësi të mëdha (me rezultatet e paraqitura në forma të ndryshme);
  5. mjet simulimi.

Kompjuteri kryen funksionin e një objekti mësimor kur:

  1. programimi, mësimi i proceseve të specifikuara në kompjuter;
  2. krijimi i produkteve softuerike;
  3. aplikimi i mjediseve të ndryshme informacioni.

Rezultati i pritshëm:

  1. Formimi i aftësive për të punuar me informacionin, zhvillimi i aftësive të komunikimit te nxënësit.
  2. Mësimdhënia është komunikim ndërmjet studentit dhe kompjuterit.
  3. Natyra dialoguese e të nxënit ndërmjet mësuesit dhe nxënësit.
  4. Kontrollueshmëria: mësuesi mund të korrigjojë procesin mësimor në çdo kohë.
  5. Kombinimi optimal i punës individuale dhe grupore.
  6. Ruajtja e gjendjes së rehatisë psikologjike të një studenti kur komunikon me një kompjuter.
  7. Mësimi i pakufizuar.
  8. Sigurimi i rritjes personale të studentit.
  9. Sigurimi i zhvillimit intelektual të nxënësit.
  10. Formimi i një tabloje holistike të botës në mendjen e studentit.
  11. Si rezultat, raporte (punime) kreative nga studentët (prezantime, faqe interneti, broshura, ese, publikime në internet, etj.).

Seksioni I. Puna e klasës (laboratori).

  1. Punë organizative.

a) përgatitjen e klasës për vitin e ri akademik;

b) hartimin e një orari për orët praktike laboratorike (nëngrupi II) dhe një orar për konsultimet;

c) një inventar të burimeve arsimore dhe materiale të klasës, duke vërtetuar përputhjen me listën e përafërt të saj;

d) hartimin e një liste të pasurive materiale të vjetruara dhe të konsumuara fizikisht, objekt fshirjeje;

e) përcaktimin e listës së mjeteve pamore që kërkojnë riparim, si dhe prodhimin e tyre vetë;

f) përgatitja e një aplikacioni për riparimin e pajisjeve, mjeteve, pajisjeve, mjeteve ndihmëse vizuale të disponueshme për blerje nga OST të reja që plotësojnë kërkesat moderne;

g) hartimin e planit të punës për mësuesin dhe laborantin;

h) zhvillimi i një plani afatgjatë për zhvillimin e burimeve arsimore dhe materiale.

  1. Mbështetje materiale:

a) pajisja e zyrës me vende pune për studentë, mësues dhe laborantë (tavolina, karrige, rafte, etj.);

b) blerja dhe instalimi i pajisjeve moderne teknike (kompjuterë, videoregjistrues, projektorë, projektorë, televizorë, skanerë, pajisje dublikate etj.);

c) sigurimin e teknologjisë kompjuterike, instrumenteve matëse dhe instrumenteve;

d) sigurimi i literaturës metodologjike dhe edukative, materialeve periodike, librave referencë, OST-ve dhe GOST-ve, fletëpalosjeve, kartave të mësimit, mjeteve vizuale dhe mjeteve teknike, udhëzimeve për punë laboratorike dhe praktike, shiritave filmik edukativ, diapozitivëve, filmave, kasetave audio dhe video, individuale. detyra për PD dhe CP, detyra, teste, opsione testesh, pyetje dhe fletë provimi për certifikim të ndërmjetëm dhe përfundimtar, materiale për trajnime të programuara dhe kontroll të njohurive, programe kompjuterike për zgjidhjen e një sërë situatash praktike dhe problemeve në prodhim;

e) dekorim tematik të murit me stenda tematike të ndryshme, vitrina fotografike, piktura, portrete figurash të shquara, gazeta muri, buletine, mostra të punës së realizuar nga nxënësit etj.

Seksioni II. Përmirësimi i kualifikimeve të mësimdhënies:

  1. punë me literaturë metodologjike;
  2. studimi i metodave të avancuara të mësimdhënies, si dhe i formave jo tradicionale;
  3. stazh në prodhim (çdo 5 vjet);
  4. ndjekja e mësimeve (shkëmbimi i mendimeve, kërkimi i një fillimi të arsyeshëm);
  5. trajnime në kurset e FPK-së (si në lëndë ashtu edhe në universitetet pedagogjike);
  6. kurse për përdoruesit e kompjuterit;
  7. zhvillimin e orëve të hapura (demonstruese);
  8. komunikimi me institucionet arsimore të mesme përkatëse dhe universitetet;
  9. pjesëmarrja në konkurse për mësuesin më të mirë;
  10. përgatitjen e materialeve për certifikim dhe studimin e kërkesave për certifikim.

Seksioni III. Punë jashtëshkollore:

  1. organizojnë punën e rrethit;
  2. botimi i gazetave murale, buletineve;
  3. organizimi i krijimtarisë teknike të studentëve;
  4. organizimi i punës eksperimentale dhe kërkimore;
  5. organizimi dhe mbajtja e konferencave, mbrëmjeve, KVN, konkurseve etj.;
  6. organizimi i ekskursioneve edukative;
  7. organizimi i ekspozitave me abstrakte, punët më të mira laboratorike dhe praktike, projekte diplomimi, kurse, modele, produkte krijuese individuale;
  8. dhënien e leksioneve dhe raporteve në hostel;
  9. pjesëmarrja në seminare dhjetëditore në specialitet;
  10. punë orientuese në karrierë;
  11. organizimi i takimeve me shkencëtarë dhe specialistë të prodhimit;
  12. bastisjet për ruajtjen e natyrës etj.

Seksioni IV. Punë edukative.

(në fushat kryesore të punës edukative në shkollën teknike, ngjarje të hapura të planifikuara për vitin aktual)

Pjesa V. Puna metodologjike e mësuesit:

a) zhvillimi metodologjik është zhvillimi i një ose më shumë temave (pyetjeve), duke çuar në disa rezultate miratuese (zhvillimi i shënimeve mbështetëse, mjeteve mësimore, teksteve shkollore për këtë temë, një koleksion problemesh, teste, kurrikule, programe pune, skenarë mësimi të hapur. etj.);

b) rekomandimet metodologjike kanë natyrë këshilluese (këshilla), në raste të rralla - udhëzime (rekomandime për studimin e seksioneve, temave, lëndëve individuale; për hartimin e kursit dhe diplomës; për forcimin e orientimit praktik të trajnimit; për punë edukative, etj. );

c) udhëzime metodologjike - ky është një parim udhëzues, një rregull (kampion), i cili më së shpeshti kërkon zbatim të detyrueshëm, për shembull, detyra metodologjike dhe kontrolli për studentët me korrespondencë;

d) mesazhe me karakter metodologjik mund të bëhen në mbledhje të KQ, këshillave metodologjike, këshillave pedagogjike, shoqatave metodologjike, në seminare, në konferenca në shkollat ​​e mësimdhënies etj. (të reja në shkencë, lëndë, metoda të organizimit të praktikave; punë e pavarur e studentëve; metodat e zhvillimit të lojërave; organizimi i veprimtarisë mendore kolektive, etj.)

Për më tepër, puna metodologjike përfshin gjithçka që duhet të zhvillohet dhe prodhohet në drejtim të mbështetjes metodologjike për klasën dhe orët e zhvilluara, të renditura në seksionin I, paragrafi 2 d.


Instituti Teknologjik - dega e Institucionit Arsimor Buxhetor Federal të Shtetit të Arsimit të Lartë Profesional "Akademia Shtetërore Bujqësore Ulyanovsk"

Udhëzimet

mbi formimin e një plani individual të mësuesit

Dimitrovgrad – 2011

DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

Për punonjësit e institucioneve arsimore të arsimit të lartë dhe profesional shtesë të angazhuar në veprimtari mësimore, vendoset një kohë e reduktuar pune jo më shumë se 36 orë në javë, brenda së cilës mësuesit kryejnë punë edukative, edukative dhe metodologjike, organizative dhe metodologjike, kërkimore, edukative. dhe trajnime të avancuara, të planifikuara në orë.

Ngarkesa mësimore e personelit mësimor të degës për programet e arsimit të lartë profesional përcaktohet në varësi të kualifikimeve dhe profilit të departamentit në masën deri në 900 orë për vit akademik.

Vëllimi i llojeve të ndryshme të punës së kryer nga secili mësues përcaktohet në varësi të natyrës së popullatës studentore, nevojës për pjesëmarrjen e saj në punën edukative, shkencore, metodologjike dhe edukative, si dhe duke marrë parasysh aftësitë individuale të mësuesit në performanca më efektive e këtij apo atij lloji të punës.

Dokumenti kryesor që përcakton fushëveprimin dhe llojet e punës së çdo mësuesi është plan individual, i përpiluar për vitin aktual akademik, në të cilin përfshihet puna e planifikuar arsimore, edukative-metodologjike, organizative dhe metodologjike, kërkimore-edukative dhe formimi i avancuar.


Planet individuale miratohen para fillimit të vitit shkollor. Vëllimi i të gjitha llojeve të punës së mësuesit planifikohet në përputhje të plotë me standardet kohore të miratuara në degë.

Planet individuale të mësuesve dhe raportet për zbatimin e tyre shqyrtohen në mbledhjen e departamentit dhe miratohen nga zëvendësdrejtori për punë akademike. Gjatë vitit mund të bëhen ndryshime në planin individual për shkak të nevojave të prodhimit.

Të gjitha llojet e punës në një plan individual përcaktohen duke treguar intensitetin e punës në orë. Është e rëndësishme që të gjitha llojet e punës të jenë të formuluara qartë, të kenë një formular raportimi dhe afate.

Një plan individual hartohet në një formular standard në tre kopje. Një kopje ruhet në departamentin arsimor të universitetit, e dyta ruhet në departament dhe e treta mbahet nga mësuesi.

Bazuar në rezultatet e punës sipas një plani individual, secili mësues raporton në mbledhjen e departamentit 2 herë në vit - në fund të semestrave të vjeshtës dhe pranverës. Përfundimi i departamentit për punën e mësuesit regjistrohet në procesverbalin e mbledhjes së departamentit dhe në planin e tij individual, të ruajtur në departament.

Mësuesi është përgjegjës për saktësinë e informacionit, mirëmbajtjen dhe plotësimin në kohë të planit individual.

STRUKTURA E NJË PLANI INDIVIDUAL PËR MËSUESIN

Dokumenti kryesor i planifikimit të çdo mësuesi, i cili përcakton të gjitha llojet e veprimtarive të tij për vitin akademik, është një plan pune individual.

Një plan individual i mësuesit përbëhet nga dy pjesë kryesore:

1 – gjysma e parë e ditës – përfshin punën mësimore të mësuesit në semestrin e parë dhe të dytë (sipas ngarkesës mësimore);


2 - gjysma e dytë e ditës - përfshin punën edukative - metodologjike, organizative - metodologjike, shkencore - kërkimore dhe edukative, trajnime të avancuara dhe lloje të tjera të punës.

Ngarkesa totale e mësimdhënies për një normë 1.0 është 1540 orë.

Ngarkesa vjetore e mësimdhënies për gjysmën e parë të ditës së mësuesit është 900 orë. Me vendim të këshillit akademik mund të reduktohet për dekanët, zëvendësdekanët, kryetarët e këshillave metodologjike të fakulteteve, punonjësit administrativë, drejtuesit e departamenteve përgjegjëse për punën kërkimore-zhvilluese.

Llogaritja e gjysmës së dytë të ditës së mësuesit kryhet sipas formulës:

Ngarkesa totale e punës - ngarkesa e studimit për tarifë = ngarkesa e punës pasdite.

Për shembull: 1540 orë – 900 orë = 640 orë

Nëse ngarkesa mësimore është më shumë ose më e vogël se një normë, ne bëjmë llogaritjen sipas shembullit të dhënë:

1.Llogaritni pjesën e zënë të bastit: 1200/900=1.3

2. Ne llogarisim ngarkesën totale bazuar në normën 1.3: 1540*1.3=2002 orë.

3. Njehsojmë gjysmën e dytë të ditës: = 802 orë.

Ne shpërndajmë 802 orë sipas llojit të punës bazuar në standardet e kohës.

Nëse, sipas rendit, norma e ngarkesës mësimore është më e vogël se mesatarja për universitetet, ne e bazojmë llogaritjen në këtë normë. Planifikoni ndryshimin e orëve të studimit pasdite për punën që shkaktoi ndryshimin.

Për shembull: ngarkesa mësimore e dekanit është 650 orë. Diferenca nga mesatarja është 250 orë. Programoni këto orë pasdite për udhëheqjen e fakultetit.

KARAKTERISTIKAT E SEKSIONIVE

PLAN INDIVIDUAL I MËSUESIT

Plani individual përmban seksionet e mëposhtme:

1. Gjysma e parë e ditës:

1.1. punë akademike e semestrit të parë;

1.2. punë akademike e semestrit të dytë.

2. Pasdite:

2.1.punë edukative dhe metodologjike

2.2. punë organizative dhe metodologjike

2.3. punë kërkimore shkencore

2.4. punë edukative me nxënës

2.5. trajnim i avancuar

2.6. llojet e tjera të punës.

Seksioni i parë i planit individual "Punë studimore"(klauzola 1.1 dhe 1.2) është një kartë e detyrave arsimore për gjysmë viti. Ai plotësohet në përputhje të plotë me ngarkesën mësimore të mësuesit duke e ndarë atë në semestrat 1 dhe 2 në përputhje me kurrikulën e punës dhe oraret e procesit arsimor.

Seksioni "Puna edukative dhe metodologjike"(klauzola 2.1) përfshin aktivitete që synojnë përmirësimin e formave dhe përmirësimin e cilësisë së procesit arsimor, mbështetjen metodologjike dhe metodologjike të procesit arsimor (përgatitja e mjeteve mësimore dhe llojeve të tjera të zhvillimeve metodologjike për aplikantët, studentët, studentët, përgatitja e vizualeve arsimore. ndihmat, prodhimi i të rejave dhe modernizimi i atyre ekzistueseve punë laboratorike, stendat etj.). Është e detyrueshme që çdo mësues të përfshijë në rubrikën “Punë edukative dhe metodologjike” zhvillimin ose zbatimin e metodave mësimore ndërvepruese, teksteve elektronike (në përputhje me kontratat e punës, përshkrimet e vendeve të punës).

Ky seksion mund të përfshijë llojet e mëposhtme të punës:

Tabela 1 - Standardizimi i punës mësimore dhe metodologjike të një mësuesi në orë


Llojet e punës

Koha standarde

Përgatitja për leksione, kurse praktike, seminare

dhe klasa laboratorike

1. Përgatitja për leksione mbi disiplinat e futura rishtazi në kurrikulë ose të zhvilluara për herë të parë

Deri në 6 orë për një leksion 2-orësh

2. Përgatitja për leksione (përsëritje)

Deri në 1.5 orë për një leksion 2-orësh

3. Përgatitja për orë praktike, seminarike dhe laboratorike në një kurs që jepet për herë të parë

Deri në 3 orë për një mësim 2-orësh

4. Përgatitja për orët praktike, seminarike dhe laboratorike (të përsëritura)

Deri në 0,5 orë për një mësim 2-orësh

5. Përgatitja për klasa të hapura:

Sipas kursit të ri të disiplinës

Me një ritëm të njohur (përsëriteni)

Deri në 8 orë

Deri në 4 orë

6. Ngritja e një pune të re laboratorike

Deri në 40 orë

7. Zhvillimi i vizatimeve (diagrameve), tabelave për fletushkat për sesionet e trajnimit

1 orë për 1 njësi.

8. Përgatitja e materialit ilustrues (postera, tabela)

5 orë për 1 njësi.

Shkrimi dhe rishikimi i teksteve, mjeteve mësimore,

koleksione ushtrimesh dhe detyrash për punëtori laboratorike,

materiale të tjera edukative dhe metodologjike

1. Shkrimi i teksteve dhe mjeteve mësimore me vulën UMO:

Deri në 100 orë për 1 p.l.

Deri në 35 orë për 1 p.l.

2. Shkrimi i teksteve dhe mjeteve mësimore me vulën e Ministrisë së Arsimit të Rusisë (pa pagesë shtesë):

Sipas normës së sapo futur dhe të përpiluar për herë të parë,

Ripërpunimi i teksteve dhe mjeteve mësimore të botuara më parë

Deri në 150 orë për 1 p.l.

Deri në 50 orë për 1 p.l.

3. Zhvillimi dhe shkrimi i materialeve edukative dhe metodologjike për botimet brenda universitare për disiplinat e reja të mësuara (udhëzime metodologjike dhe detyra testimi për punë të pavarur në një disiplinë specifike, udhëzime metodologjike për kryerjen e RGR, për hartimin e kurseve, praktikën industriale, për kryerjen e kërkimit dhe punë zhvillimore)

Deri në 70 orë 1 p.l.

4. Përpunimi dhe përgatitja dhe botimi i materialeve arsimore dhe metodologjike për botim brendauniversitar

Deri në 30 orë për 1 p.l.

Deri në 0.5 orë për punë

Deri në 0.75 orë për punë

9. Përgatitja e detyrave për një projekt kursi

Deri në 1 orë një detyrë

10. Përgatitja e një detyre për një projekt diplome (punë)

Deri në 4 orë për detyrë

11. Hartimi i një detyre për kryerjen e punës grafike

Deri në 0.5 orë për detyrë

12. Përgatitja e fletëve të provimit

Deri në 10 orë për grup

13. Shkrimi i tekstit të një leksioni televiziv me zbatimin e të gjitha diagrameve dhe vizatimeve

Deri në 5 orë për leksion 2-orësh, por jo më shumë se 100 orë në vit

14. Hartimi i programeve të punës për kurse

Deri në 0,5 orë për 1 orë vëllimi i kursit

15. Ripunim i programit të punës

Deri në 0,25 orë për 1 orë vëllimi i kursit

16. Zhvillimi dhe përgatitja për botim të materialeve mësimore

Deri në 100 orë

17. Teste me shkrim

Deri në 100 orë

18. Përgatitja e grupit për testim për të kontrolluar njohuritë e mbetura

Deri në 30 orë

19. Përgatitja e detyrave të përmbajtjes kërkimore-shkencore për praktikë

1 orë për 1 detyrë

20. Mbrojtja paraprake e QVR-së

0,5 orë për VKR

21. Përzgjedhja e detyrave për olimpiadat lëndore

Deri në 2 orë për detyrë

22. Përgatitja e nxënësve për olimpiadat lëndore

Deri në 20 orë për student

23. Hartimi i një orari semestral për SZHQ në disiplinat e departamentit

Deri në 1 orë për 1 disiplinë

24. Hartimi dhe analiza e pajisjes së studentëve me literaturë arsimore dhe metodologjike në disiplinat akademike të departamentit.

Deri në 30 orë në vit

Përgatitja e publikimeve elektronike edukative dhe metodologjike

dhe softuer

1. Përkthimi i tekstit të shtypur në elektronike format

1 orë për 1 p.l.

2. Përgatitja e një publikimi elektronik me hiperlink dhe ilustrime

3 orë për 1 p.l.

6 orë për 1 p.l.

3. Integrimi i testimit të njohurive në edicionin elektronik

0,25 për 1 pyetje

4. Integrimi i elementeve të modelimit në publikimin elektronik

1.5 orë për 1 element

5. Mjete softuerike për procesin arsimor të zhvilluara në gjuhë të përgjithshme

Deri në 360 orë për 1000 deklarata të tekstit burimor

6. Llojet e tjera të punës që nuk përfshihen në listë

Bazuar në propozimet e departamenteve dhe fakulteteve, të dakorduara me departamentin edukativo-metodologjik

Seksioni i planit individual "Puna organizative dhe metodologjike"(klauzola 2.2) përfshin aktivitetet për orientimin në karrierë të të rinjve, punën në komisionin përzgjedhës, pjesëmarrjen në seminare metodologjike, këshillat metodologjike, këshillat e fakulteteve dhe universitetin në tërësi. Llojet e mëposhtme të punës mund të përfshihen në këtë seksion:

Tabela 2 – Standardizimi i punës organizative dhe metodologjike të një mësuesi në orë

Llojet e punës

Koha standarde

Pjesëmarrja në punën e orientimit në karrierë pas pranimit në universitet, kryerja e detyrave, mbajtja e olimpiadave, kolokiumeve dhe llojeve të tjera të punës organizative dhe metodologjike

1. Punë shpjeguese mes nxënësve të shkollës, të rinjve punëtorë dhe fshatar për hyrjen në universitet

2. Kryerja e detyrave:

Zëvendësdekani për Kërkim dhe Zhvillim, Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit;

Nënkryetari departamenti;

Sekretar i Komisionit Shtetëror të Provimeve;

Organizator përgjegjës i praktikës industriale;

Sekretari i Këshillit Akademik;

Anëtar i këshillit metodologjik të degës;

Përgjegjës i komisioneve metodologjike të fakultetit;

Anëtar i Këshillit Akademik të Degës;

Anëtar i këshillit shkencor dhe teknik.

Deri në 100 orë në vit

Deri në 100 orë në vit

1 orë për maturant

Deri në 15 orë për grup akademik në vit

Deri në 600 orë në vit

Deri në 50 orë në vit

Deri në 100 orë në vit

Deri në 50 orë në vit

Deri në 3 orë për takim

3. Puna në komision për inspektimin e departamenteve, fakulteteve dhe divizioneve të tjera, për përgatitjen e materialeve për mbledhjen e drejtorisë, këshillit akademik:

Kryetar i Komisionit

Anëtar i komisionit

Deri në 20 orë në vit

Deri në 10 orë në vit

4. Pjesëmarrja në mbledhjet e drejtorisë, puna e këshillit të fakultetit

Deri në 2 orë për takim

5. Pjesëmarrja në mbledhjet e departamentit dhe të fakultetit

Deri në 2 orë për takim

6. Përgjegjës për departamentin e punës së orientimit në karrierë

Deri në 40 orë në vit

7. Mbajtja e Olimpiadave:

Puna organizative për mbajtjen e Olimpiadave;

Kryerja e punës me shkrim;

Kontrollimi i punës me shkrim

Deri në 100 orë për olimpiadë

Deri në 4 orë për fazë

Deri në 1.3 orë për 1 punë

8. Përgatitja dhe mbajtja e garave, takimeve dhe aktiviteteve jashtëshkollore

Deri në 100 orë

9. Punoni në komisionin e pranimeve si:

Sekretari Ekzekutiv;

zv sekretari ekzekutiv, kryetar i komisionit të provimit;

Kryetar i komisionit lëndor

Deri në 600 orë

Deri në 600 orë

Deri në 200 orë

10. Menaxhimi i seminarit metodologjik të departamentit

Deri në 25 orë

11. Ndjekja dhe diskutimi i ndërsjellë i leksioneve dhe llojeve të tjera të sesioneve trajnuese të miratuara nga drejtuesi. departamenti i grafikës

Deri në 3 orë për mësim

Puna organizative dhe metodologjike për trajnimin fizik

1. Kryerja e orëve në kampe stërvitore

60 orë për një mbledhje që zgjat 15 ditë për grup

2. Mbajtja e festivaleve sportive, mbrëmjeve dhe shfaqjeve demonstruese të sportistëve

Deri në 40 orë për performancë

3. Përgatitja dhe zhvillimi i garave sportive brendauniversitare

Deri në 30 orë për prezantim të fakultetit

Deri në 60 orë për performancë ndërmjet universiteteve

Seksioni i planit individual "Puna kërkimore shkencore"(klauzola 2.3) duhet të planifikohet nga të gjithë mësuesit pa përjashtim. Ai tregon temën e punës, afatet e përfundimit të të gjithë punës ose pjesëve të veçanta të saj dhe rezultatet specifike të marra gjatë vitit. Ky seksion mund të përfshijë:


Tabela 3 – Standardizimi i punës kërkimore të mësuesit në orë

Llojet e punës

Koha standarde

Deri në 200 orë në vit

2. Shkrimi dhe përgatitja për botim të monografive (pa pagesë shtesë)

Deri në 100 orë për 1 p.l.

3. Shkrimi dhe përgatitja për botim të artikujve shkencorë

Deri në 70 orë për 1 p.l.

4. Shkrimi dhe përgatitja e raporteve për publikim

Deri në 25 orë për 1 raport

5. Përgatitja dhe shkrimi i një aplikacioni për një shpikje

Deri në 25 orë për 1 aplikim

6. Rishikimi i teksteve, mjeteve mësimore, monografive, artikujve dhe raporteve shkencore, abstrakteve, disertacioneve etj.

Deri në 10 orë për 1 p.l.

7. Menaxhimi i një laboratori kërkimor të financuar nga shteti

Deri në 100 orë

8. Përgatitja e punimeve shkencore studentore dhe e ekspozitave për konferenca republikane

Deri në 25 orë për punë

9. Drejtimi shkencor dhe metodologjik i laboratorit, zyres etj.

Deri në 60 orë në vit

10. Drejtimi i rretheve shkencore studentore

Bazuar në propozimet nga departamentet dhe fakultetet, njësitë kërkimore, të rënë dakord me departamentin edukativo-metodologjik 70-80 orë në vit.

Seksioni "Puna edukative me studentë"(klauzola 2.4) përfshin punën e mësuesve si kuratorë në grup, pjesëmarrjen në punën e komisioneve arsimore të fakulteteve, etj.:

Tabela 4 – Standardizimi i punës edukative me nxënës në orë

Llojet e punës

Koha standarde

1.Puna si kurator në grup

100 orë bazuar në rezultatet e certifikimit

2.Puna në komisionin arsimor të fakultetit

Deri në 30 orë në vit

3. Përgatitja dhe mbajtja e konferencave teorike dhe praktike për studentët

Bazuar në kohën aktuale të shpenzuar

4. Zhvillimi i bisedave në grup dhe në bujtinë për çështje ideologjike, gjendjen aktuale të shkencës dhe teknologjisë

Deri në 10 orë në vit

5. Përgatitja e zhvillimeve metodologjike për mësuesit dhe studentët për zhvillimin e bisedave, leksioneve, propagandës dhe ngjarjeve shpjeguese.

Deri në 10 orë në vit

6. Përgatitja dhe mbajtja e takimeve të grupeve studentësh, studentë aktivistë, prefektë për çështje të disiplinës arsimore dhe të punës.

Deri në 15 orë në vit

7. Organizimi dhe zhvillimi i mbrëmjeve me tematikë, takime me prindër, ekskursione

Deri në 10 orë në vit

Seksioni "Trajnim i avancuar"(klauzola 2.5) përfshin punën e zhvillimit profesional të mësuesit të planifikuar për vitin aktual akademik, duke përfshirë:

Tabela 5 – Standardizimi për trajnimin e avancuar të mësuesve në orë

Llojet e punës

Koha standarde

1. Puna aktuale në zhvillimin profesional (pjesëmarrja në seminare për përmirësimin e aftësive mësimore, studimi i praktikave më të mira, stazhi në prodhim)

Bazuar në kohën aktuale të shpenzuar

2. Trajnim në institute dhe fakultete të formimit të avancuar, pjesëmarrje në seminare të drejtuesit. departamente, dekanë fakultete të organizuara nga UMO, Ministria e Arsimit dhe Shkencës etj.

Jo më shumë se 6 orë në ditë pune

3. Pjesëmarrja në seminare tematike, konferenca edukative, metodologjike dhe praktike

Bazuar në kohën aktuale të shpenzuar

Seksioni "Llojet e tjera të punës"(klauzola 2.6) përfshin ato lloje të punës së mësuesit që nuk ishin përfshirë në seksionet e mëparshme të planit individual (për shembull, përmbushja e detyrave të qeverisë dhe organeve drejtuese; puna që lidhet me organizimin e aktiviteteve të universitetit në tërësi , etj.)

Përveç llojeve të listuara shembullore të punës, të cilat mund të pasqyrohen nga mësuesi në një ose një seksion tjetër të planit individual, secili mësues ka të drejtë të përfshijë lloje të tjera të punës që nuk parashikohen nga këto rekomandime metodologjike dhe standarde kohore të miratuara në dega, në marrëveshje me përgjegjësin e departamentit dhe departamentin edukativo-metodologjik të degës.

INSTITUCIONI ARSIMOR PROFESIONAL BUXHETAR SHTETËROR

"TEKNIKA TEKNOLOGJIKE TEKNOLOGJIKE SEBRYAKOVSKY"

"MIRATUAR".

Zëvendësdrejtor për SD

T.Yu. Popova

"____" ______________2016

PLANI INDIVIDUAL

PUNA E MËSUESIT

për vitin akademik 2016/2017

Mbiemri Prokina

Emri Elena

Patronimik Alexandrovna

Komisioni i ciklit lëndor OGSE

me duket. _588_____

P sem. _524____

Shqyrtuar në një mbledhje të komisionit të ciklit lëndor

________________________________________________

Nr. protokolli ____ datë “____”___________2016

Kryetari:___________(emri i plotë)__________

I. Punë edukative dhe metodologjike

Llojet e punës

Afatet e përfundimit

Shenja e përfundimit

Shënime

Problemi metodologjik: krijimi i mbështetjes edukative dhe metodologjike për procesin arsimor dhe aktivitetet e kontrollit dhe vlerësimit

Format e punës për një problem metodologjik: takime tematike të organizuara të shoqëruara nga një staf pedagogjik

Hartimi dhe zbatimi i një plani kalendar-tematik për disiplinat e mësuara

përfunduar

Hartimi i planit individual të punës së mësuesve për vitin shkollor 2016/17. vit

përfunduar

Përshtatja e programeve të punës në disiplinat akademike të gjuhës së huaj (gjermanisht), gjuhës ruse dhe letërsisë, zhvillimi i një programi pune në disiplinën akademike të shkencave sociale (përfshirë ekonominë dhe drejtësinë).

shtator

përfunduar

Vendosja e programeve të punës, kalendarit dhe planit tematik në “Qytetin e Rrjetit”.

përfunduar

Zhvillimi i mjeteve të kontrollit dhe vlerësimit në disiplinat: gjuhë e huaj (gjermanisht), shkenca sociale (përfshirë ekonominë dhe drejtësinë), gjuhë dhe letërsi ruse.

gjatë shkollës vit

Zhvillimi i materialeve testuese dhe matëse në disiplinat: gjuhë e huaj (gjermanisht), studime sociale (përfshirë ekonominë dhe drejtësinë), gjuhë dhe letërsi ruse.

gjatë shkollës vit

Zhvillimi i fletëpalosjeve për zhvillimin e orëve praktike në disiplinat: gjuhë e huaj (gjermanisht), studime sociale (duke përfshirë ekonominë dhe drejtësinë), gjuhë dhe letërsi ruse.

gjatë shkollës vit

gjatë shkollës vit

Përgatitni dhe zhvilloni një mësim të hapur (klasë master) në disiplinën e gjuhës ruse.

P. Puna e orientimit në karrierë

Llojet e punës

Afatet e përfundimit

Shenja e përfundimit

Shënime

Takime dhe biseda me studentë: profesione që mund të fitohen duke studiuar në STT

përfunduar

Takime dhe biseda me prindër të nxënësve të shkollës, fjalime në takime prindër-mësues

Pjesëmarrja në dyert e hapura në Institucionin Arsimor Buxhetor të Shtetit “STT”

Takime dhe biseda me prindër të nxënësve në shtëpi

shkurt-qershor

Pjesëmarrja në pjesën formale të maturës

III. Punë edukative

Llojet e punës

Afatet e përfundimit

Shenja e përfundimit

Shënime

Organizimi i punës së mësuesit të klasës (kryerja e orëve të mësimit, punë individuale me studentë të vështirë në grup, pjesëmarrja në ngjarje të përgjithshme të kolegjit)

gjatë vitit shkollor

Organizimi i punës individuale me studentë të mbetur në disiplinat e mësuara

gjatë vitit shkollor

Organizimi i punës individuale me nxënës të talentuar në disiplinat e mësuara

gjatë vitit shkollor

Merrni pjesë në një konferencë shkencore dhe praktike studentore (olimpiadë, konkurs, etj.)

gjatë gjithë vitit

Merrni pjesë në përvjetorin e dhjetë ditëve të komisionit të ciklit të specialitetit

Organizimi dhe mbajtja e garave dhe kuizeve brenda dekadës lëndore

IV. Trajnim i avancuar

Formulari i trajnimit të avancuar

Institucion arsimor buxhetor i shtetit

arsimi profesional fillor

shkolla profesionale nr. 6 e rajonit të Moskës

E shqyrtuar në mbledhje E MIRATUARzëvendësdrejtor i komisionit metodologjik për menaxhimin e ujëravedisiplinat e arsimit të përgjithshëm ___________ G.A(nr. protokolli ___ datë __________) “____” _____________ 20

PLANI INDIVIDUAL

PUNA EDUKIMORE METODOLOGJIKE E MËSUESIT

PËR VITIN AKADEMIK 2012 - 2013

Pozicioni: mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

Bekasova Irina Evgenievna

(mbiemri, emri, patronimi)

Tema e vetë-edukimit:

“Qasje e përqendruar te personi për organizimin e trajnimit dhe edukimit të studentëve”

Seksioni I. PUNË STUDIMORE

Profesioni

Kapitulli II . PUNË ARSIMORE METODOLOGJIKE

№ p/p

Seksioni I II . AKTIVITETET INOVACIONALE (KËRKIMORE, EKSPERIMENTALE).

№ p/p

Kapitulli I V. AKTIVITETET ARSIMORE (JASHTË KURRIKULARE).

№ p/p

Seksioni V. PËRMIRËSIMI I KUALIFIKIMIT

№ p/p

Dakord: U konsiderua në takim

Zëvendësdrejtor për menaxhimin e komisionit metodologjik ciklik

S.A. Protokolli Shemelina nr.___nga “___”________2014

Zëvendësdrejtor për Menaxhimin e Burimeve Ujore Kryetar i MCC_________________

E.A.Bryukhanova

Zëvendësdrejtor për menaxhim arsimor

L.G Kharchenko

"_____"___________2014

PLANI INDIVIDUAL I PUNËS

Mësues i Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit të Arsimit të Mesëm Profesional "Kolegji Politeknik Gornozavodsk"

për vitin akademik 2014-2015

Disiplina: MATEMATIKA

Mbiemri, emri, patronimi: Malkova Venera Aleksandrovna

Gornozavodsk

Tema e përgjithshme metodologjike e shkollës teknike :

Qasja e bazuar në kompetenca është baza për formimin

personaliteti i specialistit.

Tema metodologjike individuale:

Formimi i kompetencave kyçe në mësimet e matematikës

Formulari i planifikimit:

№ fq.

Ngjarjet

Data e zbatimit

Formulari i zbatimit

Rezultati

I . Punë edukative dhe metodologjike

1.1

Rregullimi i RP sipas UD

gusht - shtator

Programi i punës së matematikës

1.2

Zhvillimi i një plani kalendar-tematik

gusht - shtator

Plani kalendar-tematik në matematikë për teknikë dhe social. Ekon. profili

1.3

Zhvillimi i udhëzimeve për zbatimin e vendimmarrjes

Zhvillimi i udhëzimeve për zbatimin e SR të studentëve

zhvillimi i materialeve didaktike

tetor

Udhëzime për zbatimin e vendimmarrësve, studentëve të SR

Përditësimi i materialeve mësimore

1.4

Zhvillimi i detyrave për inspektimin e ardhshëm

shtator

Prerje zero

1.5

Zhvillimi i CBS për UD

Gjatë vitit

CBS në matematikë

1.6

Krijimi i materialeve mësimore për UD

Gjatë vitit

UMK në matematikë

1.7

Zhvillimi dhe mbështetja metodologjike e teknologjive të reja dhe metodave teknologjike të mësimdhënies

Gjatë vitit

1.8

Futja e teknologjive të reja pedagogjike (informacion, raste studimore, metodë projekti, etj.)

Gjatë vitit

1.9

Të folurit dhe përmbledhja e përvojës në nivele të ndryshme

Nëntor 2014

dhjetor 2014

Prill 2015

Gjatë vitit

Punëtori

Fjala në komisionin metodologjik

Raport në këshillin pedagogjik për TG

Publikimi në koleksionin e metodave

1.10

Botimi i manualeve edukative dhe metodologjike

Gjatë vitit

Manual

Manual metodik për gjeometrinë

Tema: “Piramida

1.11

Përgatitja dhe mbajtja e Olimpiadës së Matematikës

Përgatitja dhe zhvillimi i javës lëndore

projekte dhe punë kërkimore

Nëntor

Nëntor

Nëntor

Konferencë në GPT

1.12

Pjesëmarrja në konkurse pedagogjike

dhjetor

Mësuesi i Vitit

1.13

Punoni në faqen e internetit të shkollës teknike

Gjatë vitit

1.14

Punoni në portofolin e një mësuesi

Gjatë vitit

1.15

Mësime të hapura, ngjarje me departamentin arsimor

shtator

Ora e mësimit në bibliotekën e qytetit "Mënyra e shëndetshme e jetesës"

1.16

Puna e një mësuesi në departamentin e korrespondencës

Gjatë vitit

I I . Punë edukative

2.1

Pjesëmarrja në ngjarjet tradicionale të kolegjit (sipas planit të zhvillimit të kolegjit)

Gjatë vitit

2.2

Puna me prindërit

Gjatë vitit

Takimi i prindërve

2.3

Puna me studentë

Gjatë vitit

Orë me temë në klasë

2.4

Projektimi dhe veprimtaritë kërkimore të mësuesve dhe nxënësve në veprimtaritë edukative

mars

Projekti i historisë lokale

2.5

Veprimtaritë informative dhe botuese

Gjatë vitit

Publikimi në faqe

Përditësimi i stendave në klasën e matematikës

Publikimi në koleksionin e metodave

2.6

teknologjitë e kursimit të shëndetit

Gjatë vitit

Fjalimi mbi metodën e komisionit

2.7

Puna socio-psikologjike

Nëntor

Udhëtimi me një grup drejt natyrës

Prezantimi

2.8

Puna e portofolit të studentëve

Gjatë vitit

Portofoli studentor

I I I . Trajnim i avancuar

3.1

Kurse të historisë lokale

26.10 – 29.10.2014

Projekti

Prezantimi

(certifikatë)

3.2

Puna me portofolin e certifikimit

shtator 2014

Portofoli

IV . Zhvillimi i një dhome trajnimi (punëtori)

4.1

Puna me pasaportë

gusht

Pasaporta e kabinetit

4.2

Masat paraprake të sigurisë

gusht

Qëndroni

4.3

Pajisje, mjete teknike

Gjatë vitit

Printer

4.4

Analiza e gjendjes, aplikimet për rimbushje të gjendjes financiare

Gjatë vitit

Oferta

4.5

Puna me nxënësit për pajisjen e klasës

dhjetor

Stand, postera matematike, fjalëkryqe

4.6

Dizajn estetik dhe gjendje sanitare

Gjatë vitit

4.7

Përmbajtje didaktike, literaturë edukative dhe metodologjike

Gjatë vitit

Bashkëpunimi me bibliotekën

Tekste të reja për analizën matematikore,CD-disqe në matematikë



Artikulli i mëparshëm: Artikulli vijues:

© 2015 .
Rreth sajtit | Kontaktet | Harta e faqes