Sistemi ekskretues i kërpudhave. Fiziologjia e sistemit të organeve sekretuese
Funksionet e ekskretimit të produkteve metabolike nga trupi kryhen nga disa sisteme organesh, të cilat kombinohen në një sistem të vetëm funksional ekskretues. Ai përfshin:
-sistemi i tretjes- merr pjesë në çlirimin e mbetjeve ushqimore të patretura, produkteve metabolike, disa medikamenteve, pigmenteve biliare, metaleve të rënda;
-Sistemi i frymëmarrjes- merr pjesë në çlirimin e dioksidit të karbonit dhe avullit të ujit;
-lëkurë- uji, dioksidi i karbonit dhe produktet e metabolizmit të azotit (urea) ekskretohen përmes gjëndrave dhjamore dhe të djersës;
-sistemi urinar- deri në 75% të produkteve të lëngshme metabolike të ekskretuara nga trupi hiqen përmes tij.
Sistemi urinar përfshin: sytha të çiftëzuar në formë fasule, ureteret, fshikëz, uretrës.
Njësia kryesore strukturore e veshkës është nefron(Fig. 1), funksioni i së cilës është formimi i urinës.
Formimi i urinës
Ekzistojnë dy faza në procesin e formimit të urinës: filtrimi Dhe riabsorbimi.
Faza e parë- filtrimi- është formimi i urinës primare në glomeruli i nefronit. Uji dhe substancat e tretura në të filtrohen nga gjaku nga kapilarët renale në zgavrën e kapsulës. Urina primare përmban të gjithë përbërësit e plazmës së gjakut, me përjashtim të proteinave me peshë të lartë molekulare, të cilat nuk mund të filtrohen nëpër muret e kapsulës dhe kapilarëve. Urina primare gjithashtu përmban aminoacide, glukozë, vitamina dhe kripëra, produkte metabolike - ure, acid urik. Një person prodhon 150-180 litra urinë primare në ditë.
Oriz. 1. Struktura e organeve dhe elementeve strukturore të sistemit ekskretues. A - veshka e majtë në seksion; B - nefron; B - glomerulus: 1 - korteks; 2 - medulla; 3 - piramidat renale; 4 - baza e piramidës; 5 - papilla renale; 6 - tubula renale të ndërlikuara; 7 - lak i Henle; 8 - glomerulus; 9 - korpuskula renale; 10 - kapsula glomerulare (Bowman)
Në fazën e dytë - reabsorbimi që ndodh në tubulat nefron, absorbimi i kundërt nga urina primare në gjak i substancave të nevojshme për trupin: aminoacide, glukozë, vitamina. 99% e ujit që përmbahet në urinën primare përthithet në tubulat. Në këtë drejtim, në urinën sekondare përqendrimi i sulfateve, fosfateve, uresë, acidit urik dhe substancave të tjera që nuk absorbohen në gjak rritet ndjeshëm - ndodh përqendrimi i urinës. Në fund të fundit, gjatë ditës, nga 150-180 litra urinë parësore, formohen rreth 2 litra urinë dytësore.
Në tubulat nefron ka gjithashtu sekretim (sekretim) substancave në urinë. Këto janë kryesisht substanca që nuk mund të kalojnë nga kapilarët e gjakut në kapsulën glomerulare, siç janë shumë medikamente.
Pavarësisht se kërpudhat, nga origjina e tyre, lidhen drejtpërdrejt me krijesat më të thjeshta dhe janë në një fazë më të ulët zhvillimi në krahasim me organizmat e kafshëve dhe bimëve, evolucioni megjithatë është shfaqur në një masë mjaft të gjerë brenda specieve. Jeta e një organizmi më të ulët është e kufizuar në kohë dhe e thjeshtë në funksionet e tij. Ajo ruhet për shkak të aftësisë së specieve për t'u riprodhuar shpejt dhe pa kufi, duke ruajtur epërsinë sasiore. Kjo është një metodë mjaft primitive e vetëmbrojtjes që nuk kërkon asnjë lloj vetë-përmirësimi. Ndërsa organizmi bëhet më kompleks, është e natyrshme që jeta individuale të bëhet gjithnjë e më e vlefshme. Ky kurs evolucioni i çoi kërpudhat në gjendjen e tyre aktuale. Për ata që janë në fazën më të ulët të zhvillimit, një qelizë kryen të gjitha funksionet, duke vënë të gjitha përpjekjet në riprodhim. Por gradualisht fillon ndarja në pjesë vegjetative (micelium) dhe organet riprodhuese. Pastaj ndodh ndarja e organeve vegjetative. Më pas, vërehet zhvillimi i fazave të ndryshme të miceli, të destinuara për qëllime specifike (fazat e pushimit) dhe ndërlikimi i trupave frutorë me qëllim mbrojtjen më të mirë të tyre si organe riprodhuese nga efektet e dëmshme të mjedisit të jashtëm. E gjithë kjo, më në fund, përfundimisht çon në formimin e indeve kërpudhore që janë përshtatur fiziologjikisht për funksione të caktuara dhe për këtë arsye ndryshojnë në një sërë karakteristikash. Origjina e indeve kërpudhore mund të jetë e dyfishtë: rasti i parë, normal, i natyrshëm në të gjithë organizmat kërpudhash, është zhvillimi nga hifet. Hifet, të ndërthurura, formojnë tufa që shkaktojnë zhvillimin e indeve me kordon. Metoda e dytë është formimi i glomerulave. Në një moment përgjatë gjatësisë së saj, hifa krijon një numër më të madh ose më të vogël të degëve anësore, të cilat ndërthuren në një top (si, për shembull, gjatë formimit të sklerotiumit). Kur hifet bashkohen ose formojnë glomerula, fitohet një ind pak a shumë i dendur. Një ind i tillë në kërpudha ndahet në disa lloje sipas natyrës së funksioneve të tij. Pëlhurë mbuluese ose mbrojtëse Shërben për të mbrojtur të gjitha indet e tjera nga ndikimet e jashtme dhe është një nga më të theksuarit te kërpudhat. Përbëhet nga hife me ngjyra të ndezura, të ndërthurura fort. Indi integral është i zhvilluar mirë në sipërfaqen e sipërme të kërpudhave të kapakut, të tilla si, për shembull, russula ose agaric mizë, duket si një film që ndahet lehtësisht nga kapaku, si epiderma e një gjetheje bime. Predha e rizomorfeve ose sklerotave, e përbërë nga një ose disa shtresa qelizash të vdekura, është gjithashtu një shembull tipik i indit integrues. Shumë shpesh pjesët integruese duken të jenë shumë të dendura me qeliza drunore me një guaskë të trashë, siç mund të shihet në disa kërpudha tinder. Sipërfaqja e indit integrues mund të jetë e lëmuar dhe e zhveshur, e mbuluar me formacione të ndryshme. Tartufi, për shembull, ka tuberkula ose lytha, kapakët e qumështit të shafranit kanë një shtresë xhelatinoze, thekonet kanë një rrjet luspash dhe një numër speciesh kanë një pleksus qimesh që formojnë një mbulesë të vazhdueshme me ndjesi. Organet ushqyese Kërpudhat "marrin ushqim" ekskluzivisht në formën e një zgjidhjeje që depërton në qelizën e kërpudhave përmes membranës. Tretësira ushqyese përthithet nga e gjithë sipërfaqja e miceli në kontakt me të. Ndodh shpesh që miceli të shpërndahet si brenda substratit ashtu edhe në sipërfaqen e tij (miceli ajror). Funksioni ushqyes bie në atë pjesë të miceli që ndodhet brenda nënshtresës, në kontakt të drejtpërdrejtë me lëngjet ushqyese. Sidoqoftë, në këtë rast, nuk ndodh asnjë cenim i "të drejtave" të miceli ajror dhe ai merr rregullisht "racionin" e tij dhe kur mbulohet me një substrat, ai gjithashtu do të fillojë të asimilojë mirë tretësirat, ashtu si pjesët e zhytura nga vetë fillimi. Kur flasim për indin absorbues nënkuptojmë vetëm pjesët aktive të organeve vegjetative, pra miceli normal. Sa i përket fazave të pushimit, aftësia e tyre përthithëse nuk manifestohet, dhe me zgjimin në jetë, zhvillimi i mëtejshëm vazhdon për shkak të lëndëve ushqyese të grumbulluara në to në formën e proteinave dhe veçanërisht yndyrave. Pëlhurë përçuese Si rregull, nuk ka ind të veçantë përçues në kërpudhat, dhe lëngjet ushqyese në shumicën e specieve shpërndahen me anë të përthithjes ose përmes hapjeve lidhëse të qelizave ngjitur në të gjitha indet vegjetative dhe riprodhuese. Kapaciteti përçues i hifeve të kërpudhave është shumë i lartë dhe lëngjet qarkullojnë në to pa vonesë. Për shembull, në kërpudhat e derrit dhe boletus, lëndët ushqyese transportohen nga lëngu brendaqelizor në një temperaturë prej 20°C në 1 orë me 10-12 cm Kjo shpejtësi varet nga rritja e avullimit dhe rritet shumë shpejt me rritjen e lagështisë së ajrit, në të cilën avullohet zvogëlohet. Ndonjëherë në disa specie është e mundur të identifikohet një pajisje më komplekse dhe më e përshtatshme, e përbërë nga një pleksus hifesh dhe e projektuar për transferimin më të shpejtë dhe më të bollshëm, kryesisht të ujit. Një organizim i tillë i veçantë i indit përçues, që të kujton sistemin e tufave vaskulare në bimët më të larta, është i natyrshëm, për shembull, në mykun e shtëpisë, i cili shkakton shkatërrimin e drurit në ndërtesa jo vetëm në katet e poshtme, ku sasia e lagështisë eshte plotesisht i siguruar por edhe ne katet e siperme. Kërpudha përdor çdo cep dhe çarje të kësaj ndërtese falë një rrjeti të gjerë hifash të ngjashme me kordonin. Hifet janë të afta të bartin ujë të tepërt në çdo distancë dhe të ngrihen në ndërtesa nga bodrumet në çati, madje edhe përgjatë prizave të dyerve dhe dritareve, pjesërisht përgjatë mureve, duke mbajtur ujë me vete kudo. Pëlhura rezervë Këto inde luajnë një rol thelbësor në kërpudhat. Ato sigurojnë zhvillimin e tyre të mëtejshëm të papenguar kur ndalohet ushqimi i jashtëm. Këtu duhet të theksohet se ne po flasim jo aq shumë për inde të veçanta, por për pjesë të trupit në të cilat përqendrohen materialet rezervë për përdorim në kohë. Elementet kryesore të ruajtjes së kërpudhave janë substancat yndyrore në formën e vajrave dhe karbohidrateve, të cilat zëvendësojnë niseshten (të përhapura në bimë). Përveç kësaj, përdoret gjithashtu glikogjen, i cili është karakteristik për një substancë rezervë në organizmat e kafshëve. Kërpudhat, si kafshët, janë mjaft të afta për ta sintetizuar atë. Në të gjitha organet kërpudhore të mobilizuara për të kryer detyrat e indeve rezervë, mund të gjendet një ose një tjetër nga elementët e përmendur, ose të gjithë së bashku. Një shembull klasik i indeve rezervë është polemika, nëse e interpretojmë këtë term në këtë rast në kuptimin e gjerë të fjalës. Sporet zëvendësojnë fiziologjikisht farat e bimëve më të larta dhe, si ato, duhet të furnizohen me substanca rezervë. Zbërthimi i këtyre substancave në produkte ushqimore siguron periudhën fillestare të rritjes së hifeve që rrjedhin nga spora. Nëse ekzaminoni një spore nën një mikroskop, gjithmonë mund të zbuloni një sasi të caktuar vaji në të në formën e pikave sferike që thyejnë dritën. Jo më pak elementë rezervë tipikë janë fazat e pushimit të miceli-sklerotisë. Indi rezervë në to është thelbi, dhe qelizat e guaskës përbëjnë indin mbrojtës integrues. Indi i ruajtjes mund të përfshijë gjithashtu qeset e kërpudhave marsupiale. Kur në to formohen spore, ato mbushen me glikogjen. Glikogjeni përdoret duke maturuar sporet dhe pasi ato janë gati, zhduket nga qeset duke u konsumuar plotësisht. Pëlhurë mekanike Ky emër i referohet asaj pjese ose pjesëve të trupit që i japin forcën e nevojshme dhe rregullojnë formën e tij. Në bimët më të larta, indi mekanik përbëhet nga qeliza me mure të trasha, të ashtuquajturat qeliza sklerenkima. Këto qeliza nuk janë të rregulluara në mënyrë të rastësishme, por sipas një modeli të caktuar për të arritur rezultatin më të madh me sasinë më të vogël të materialit. Qelizat e ngjashme me sklerenkimën me një guaskë të trashë mund të gjenden në kordonët e kërpudhave të shtëpisë. Indi mekanik arrin zhvillimin e tij më të madh në trupat frutorë të kërpudhave më të larta. Për më tepër, në disa specie, struktura e sklerenkimës së kërcellit çon në linjifikimin e indeve, si, për shembull, në kërpudhat Podaxis pistillate, e zakonshme në stepat e thata. Në raste të tjera, nuk është gjithmonë e mundur të vërehet trashja e mureve të qelizave në kërcell. Rezistenca e nevojshme ndaj thyerjes arrihet për shkak të strukturës fibroze të hifeve paralele, të cilat janë natyrshëm më të qëndrueshme në drejtimin horizontal sesa në drejtimin gjatësor, në të cilin çahen lehtësisht. Vetëkuptohet se rezistenca do të varet nga diametri i kërcellit dhe shohim se me një strukturë të tillë kërcellet mund të jenë shumë të trasha, si p.sh., ato të kërpudhave të boletusit ose porcini. Kjo kërkon përdorimin e kotë të lëndës organike. Sidoqoftë, shpesh gjendet një lloj ndërtimi më ekonomik dhe i përshtatshëm i këmbës - në formën e një tubi të uritur. Parimi këtu është i njëjtë me atë të përdorur në mekanikë kur ndërtohen ura ose struktura të tjera nga pjesët metalike të zbrazëta. Në këtë rast, konsumi i lëndës organike është i vogël, e megjithatë rezistenca ndaj thyerjes është mjaft e lartë për shkak të një elasticiteti të caktuar, i cili nuk kërkon trashje të tepruar të mureve qelizore. Prania e një zgavër të zbrazët në kërcell është karakteristikë e shumë kërpudhave me kapelë. Një përshtatje origjinale e indeve mekanike ndodh në speciet, shpërndarja kryesore e sporeve të të cilave përqendrohet tek insektet. Prandaj, detyra është të lehtësohet aksesi i insekteve në shtresën spore të trupit frutor, e cila lëshon një erë të ngjashme me kufomën gjatë pjekjes, e cila njihet si karrem për disa lloje insektesh. Trupi frutor shfaqet në formën e një veze të vendosur në sipërfaqen e tokës ose në shtresat e sipërme të saj. Në momentin e pjekjes, pjesa e sipërme e guaskës shpërthen dhe prej saj del relativisht shpejt një kërcell i zgjatur 10-25 cm i gjatë, në majë të të cilit ka ind spore. Duhen rreth 36 orë për të zgjatur kërcellin, pas së cilës kapaku fillon të dalë gradualisht mukus dhe trupi frutdhënës dekompozohet. Në këtë proces, rolin kryesor e luan jo aq rritja e hifeve, sa shtrirja e tyre e jashtëzakonshme. Ind ekskretues ose ekskretuesËshtë mjaft i përhapur te kërpudhat. Hifat e shumë specieve sekretojnë substanca rrëshinore dhe kristale të oksalatit të gëlqeres në sipërfaqen e tyre. Një shtresë e dendur, e vazhdueshme e gëlqeres vërehet në të gjithë hifen e miceli të kampionit. Lëshimi i gëlqeres varet nga karakteristikat individuale, si dhe nga kushtet ushqyese, por, si rregull, ndodh kryesisht në moshë të re, gjë që shpjegohet me një metabolizëm më aktiv. Kërpudhat në fakt kanë inde të vërteta ekskretuese ose ekskretuese që janë mjaftueshëm të ndara. Para së gjithash, duhet të ndaleni në enët qumështore të natyrshme, për shembull, në camelina. Duke parë me kujdes trupin frutor të kamelinës, është e lehtë të vërehet se indet e kërcellit dhe kapelës nuk janë homogjene, por mjaft të ndryshme. Pjesa më e madhe përbëhet nga hife të holla cilindrike, duke formuar një shtresë të vazhdueshme në periferi. Në mes të kapelës dhe kërcellit, grupe qelizash me mure të trasha futen në këtë ind kryesor. Kur priten, formojnë ishuj ovale ose të rrumbullakëta në formën e një rozete, në qendër të së cilës ka një hifë të hollë të mbushur me përmbajtje ujore. Në indin filamentoz, në kufirin me qelizat e trasha, ndodhen enët lakteale. Kanë përmasa më të mëdha, kanë mure tërheqëse, shpesh të ndërthurura në shkronjën H. Enët përshkojnë të gjithë trupin frutor. Përmbajtja e lëngut të qumështit përbën një kompleks kimik kompleks substancash ngjyrosëse (pigmente), rrëshira dhe yndyrna. Ka edhe proteina dhe glikogjen. Ngjyra e lëngut ndryshon - e kuqe, e bardhë qumështi, jeshile, ndonjëherë duke ndryshuar në prani të ajrit për shkak të oksidimit. Pëlhurë asimiluese Mungon në kërpudha, pasi, duke mos pasur klorofil, ato nuk janë në gjendje të asimilojnë dioksidin e karbonit nga ajri. Meqenëse kërpudhat nuk kanë stomata ose dhoma ajri, aq karakteristike për bimët më të larta, nuk ka nevojë të flasim për praninë e ndonjë indi të veçantë kërpudhor të frymëmarrjes. Por, megjithatë, edhe në indet më të dendura, si sklerotia dhe rizomorfet, ka gjithmonë boshllëqe përmes të cilave indet e brendshme bien në kontakt të drejtpërdrejtë me ajrin përreth, i cili depërton lirshëm midis pleksusit të hifeve. Procesi i frymëmarrjes, pra thithja e oksigjenit dhe çlirimi i dioksidit të karbonit, kryhet nga e gjithë sipërfaqja e hifeve të gjalla. Siç shihet nga prezantimi i mësipërm, funksionet e indeve kërpudhore nuk janë aq të përcaktuara qartë, siç është rasti në bimët më të larta, në të cilat një ndarje e tillë ka shkuar më tej. Shpesh të njëjtat hife kryejnë disa funksione, gjë që i bën kërpudhat më fleksibël në përshtatjen me kushtet mjedisore.
Rritja e kërpudhave në një vilë verore, në një apartament, në një garazh.
Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Bimët dhe kërpudhat nuk kanë një sistem të veçantë ekskretues. Shumë substanca të panevojshme për ta depozitohen në qelizat e kontejnerëve shumëqelizorë dhe mbeten gjatë gjithë jetës së tyre. Bimët çlirohen nga shumë substanca të dëmshme gjatë rënies së gjetheve. Rënia e gjetheve është një nga dukuritë më karakteristike të natyrës së vjeshtës. Ai shpreh më qartë periodicitetin sezonal në zhvillimin e florës së gjerësive tona gjeografike. Çdo vit ajo përsëritet, fillimisht duke na kënaqur sytë me tonet dhe ngjyrat e panumërta me të cilat është veshur pylli, dhe më pas duke shkaktuar trishtim të pavullnetshëm me pamjen e shurdhër të pemëve të zhveshura dhe shushurimën melankolike të gjetheve të rënë. Vjeshta është konsideruar prej kohësh një kohë e mërzitshme, një stinë e vdekur në natyrë. Poetët e krahasojnë me pleqërinë dhe janë të trishtuar për qasjen e saj. Për një natyralist, vjeshta është koha më interesante e vitit, një kohë e kërkimeve dhe vëzhgimeve intensive, kur zbulohen më qartë përshtatjet e shumta të botës shtazore dhe bimore në kushtet e një stine të pafavorshme. Në këtë kohë, është e mundur të vëreni shumë në natyrë dhe të shpjegoni shumë gjëra të pakuptueshme. Shumë manifestime të natyrës pranverore do të na duken misterioze pa vëzhgimet përkatëse të vjeshtës. Pranvera dhe vjeshta janë të lidhura pazgjidhshmërisht - këto janë faza të veçanta të një cikli të vetëm jetësor të natyrës në gjerësinë tonë të butë.
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
2. Çfarë përmbahet në gjethet e rënë. Analizat e gjetheve të rëna kanë treguar se ato përmbajnë, përveç një përqindje të caktuar hiri, një sasi të konsiderueshme karbohidratesh - substanca organike që përmbajnë karbon dhe të prodhuara nga gjethja si rezultat i thithjes së saj të dioksidit të karbonit nga ajri. Është mbresëlënëse që gjethet e rënë janë shumë më të pasura me karbohidrate sesa ato të reja. Kështu, bima, duke hedhur gjethet çdo vit, privohet nga një sasi e caktuar e lëndëve ushqyese, të cilat nuk kanë kohë të kalojnë plotësisht në rrjedhin. Sidoqoftë, një ekstravagancë e tillë nuk i shkakton shumë dëm bimës. Karbohidratet janë substanca që mund të merren nga një bimë nga ajri në çdo sasi. Bima thith azotin vetëm nga toka në formën e kripërave të tretura. Dhe bimës shpesh i mungon azoti. Prandaj, rezulton se para rënies së gjetheve, sasi të konsiderueshme substancash azotike lëvizin në trung, ku dimërojnë ose konsumohen nga bima gjatë dimrit; së bashku me substancat azotike, kripërat e tjera minerale të vlefshme për bimën hiqen nga gjethet; megjithatë, është vërtetuar se një pjesë e konsiderueshme e tyre mbeten ende në gjethet që bien. Substancat e panevojshme dhe madje të dëmshme grumbullohen në gjethe. Ato hiqen nga bimët gjatë procesit të derdhjes së gjetheve. Gjethet e rënë janë një pleh shumë i vlefshëm. Falë tyre, toka në pyll pasurohet çdo vit me humus, duke përvetësuar një sërë pronash të rëndësishme. Ne e dimë, për shembull, se toka e një pylli me gjethe të gjera nuk ngrin në dimër për shkak të përmbajtjes së konsiderueshme të humusit, dhe kjo lejon që bimët e pranverës të zhvillohen nën dëborë. Një hektar pyll dushku merr më shumë se 5000 kg mbeturina (pesha e thatë e gjetheve, drurit të furçave, etj.), e cila prodhon afërsisht 520 kg hi.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Gjethja është ndarja natyrale e gjetheve nga kërcelli. Substancat e panevojshme dhe madje të dëmshme grumbullohen në gjethe. Ato hiqen nga bima gjatë procesit të derdhjes së gjetheve.
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ato janë shumë të përhapura midis bimëve, format e tyre janë shumë të ndryshme dhe fiziologjikisht dallohen dy lloje kryesore midis tyre: në disa (si ato të përshkruara më sipër), lëshimi i ujit është një akt i thjeshtë i filtrimit të tij nga indet përcjellëse për shkak të tyre. vërshoj; në raste të tjera, qelizat e hidatodës së gjallë marrin pjesë në mënyrë aktive në aktin e sekretimit; nëse vriten (nga helmimi lokal me klorur merkuri), atëherë bima humbet aftësinë e saj për të nxjerrë jashtë. Produkti i ekskretimit në fakt nuk është ujë i pastër, por zakonisht përmbajtja e lëndëve të ngurta në të është shumë e papërfillshme, 0,004-0,05%. Megjithatë, në disa raste, sasi të konsiderueshme të karbonatit të gëlqeres ("gjëndra gëlqere") lirohen me ujë; Ndërsa uji avullon, ky i fundit formon luspa ose kore në gjethe. Kjo ndodh në shumë saksifragë (Saxifragaceae) dhe në disa fier (Polypodium, Nephrolepis spp.). Lëshimi i ujit në formë pikash vërehet edhe te bimët më të ulëta - kërpudhat (Merolius lacrymans, Mucor, Pilobolus, etj.).
Rrëshqitja 7
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Proceset që shoqërojnë rënien e gjetheve: Klorofila shkatërrohet në gjethe. Gjethi ndryshon ngjyrën. Gjethja grumbullon substanca të panevojshme. Gjethi merr ngjyrë kafe. Fleta del. Gjethja bie.
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Rrëshqitja 9
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Hidatoda Shi i vërtetë mund të vërehet edhe në mëngjes herët në fushë, kur në shumë bimë mund të shihen pika uji përgjatë skajeve të gjethes ose në teh. Shpesh këto pika rriten në vëllim dhe bien në tokë, pas së cilës në të njëjtin vend shfaqet një pikë e re etj. Prandaj, kjo nuk është vesë, por bima lëshon ujin e tepërt që është grumbulluar në të gjatë natës. Ky lëshim i ujit mund të shkaktohet artificialisht në çdo kohë nëse avullimi reduktohet shumë duke e vendosur bimën në një marrës të mbyllur të ngopur me avujt e ujit. Uji lëshohet përmes pajisjeve speciale ose organeve bimore të quajtura emisarë (Moll) ose hidatodë (Haberlandt). Këto janë gjëndrat e djersës së bimës. Në fig. Një hidatodë e tillë përshkruhet në seksion kryq.
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Disa bimë çlirohen nga uji dhe kripërat e tepërta përmes grupeve të veçanta të qelizave të ngjashme me stomatat - stomatat e ujit, ose hidatoda. Zakonisht ato janë të vendosura në majë dhe përgjatë skajeve të gjethes. Pikat që ato sekretojnë (vesa) mund të shihen në gjethe në mëngjes në mot të nxehtë.
11 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Proceset e çlirimit të substancave kryejnë një sërë funksionesh. Për shembull, qelizat mbrohen nga dëmtimet dhe mikroorganizmat nga muret qelizore, të cilat formohen nga polisaharide të sekretuara dhe substanca të tjera, mbështjellës polisakarid mukozë në sipërfaqen e qimeve të rrënjës, sekrecione dylli në sipërfaqen e gjetheve dhe fitoncidet e paqëndrueshme. Sekretimi i nektarit lehtëson pllenimin e bimëve nga insektet dhe kapjen e gjahut nga bimët insektngrënëse. Lëshimi i substancave mund të jetë pasiv ose aktiv. Lëshimi pasiv përgjatë një gradient përqendrimi quhet sekretim, heqja aktive e substancave me konsum të energjisë quhet sekretim.
12 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ekzistojnë tre lloje të sekrecioneve në bimë. 1. Merocrine mund të jetë e dy varieteteve: a. Ekrinë (monomolekulare) përmes membranave, e cila kryhet nga transportuesit ose pompat jonike, b. Granulocrine - lirimi i substancave në vezikulat (fshikëzat membranore, sekretimi i të cilave lirohet nga jashtë gjatë bashkëveprimit të fshikëzave me plazmalemën ose kalon në vakuolë. Vezikulat formohen në aparatin Golgi. 4. Apokrine - kur është pjesë e citoplazmës. lirohet së bashku me sekrecionin, për shembull, së bashku me ndarjen e kokave të qimeve halofite të kripura 5. Holocrine - kur e gjithë qeliza kthehet në sekret, për shembull, sekretimi i mukusit nga qelizat e kapakut të rrënjës.
Rrëshqitja 13
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Procesi i sekretimit në bimë kryhet nga qeliza dhe inde të specializuara. Strukturat sekretuese të jashtme përfshijnë qimet e gjëndrave (trikomat), gjëndrat, nektarinë, osmoforet (gjëndra të vendosura në lule dhe që prodhojnë vajra esencialë nga të cilët varet aroma e luleve) dhe hidatoda. Një shembull i strukturave sekretore të brendshme mund të jenë idioblastet - qeliza të vetme që shërbejnë për depozitimin e substancave të caktuara. Përveç kësaj, çdo qelizë bimore është e aftë të sekretojë, duke formuar murin e vet qelizor.
Rrëshqitja 14
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Qimet e gjëndrave: 1, 2, 3 - gjethet e gjetheve të pelargoniumit (Pelargonlum zonale); 4, 5 - teh i gjethes së rrush pa fara e zezë (Ribes nigrum); 1 dhe 2 - sekretimi (vaji esencial), i prodhuar nga qeliza e sipërme e flokëve, ngriti kutikulën; 3 - vaj esencial doli pas thyerjes së kutikulës 4 dhe 5 - qime, sekrecioni i të cilave u hoq me alkool;
15 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Indet sekretore janë ato që sekretojnë substanca të caktuara. Ato janë shumë të ndryshme. Qimet e gjëndrave shërbejnë për të hequr substancat e panevojshme nga trupi i bimës, ndonjëherë për mbrojtje (mendoni, për shembull, hithrën). Oriz. 5. Nektari shërben për të sekretuar lëng me sheqer. Nektari shërben si një mjet për tërheqjen e pjalmuesve. Indi sekretues sekreton gjithashtu vajra esencialë (shumë lule dhe barishte erë prej tyre) dhe lëng qumështi.
16 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Nektari janë gjëndra të veçanta të vendosura në një lule që sekretojnë nektar, një lëng me sheqer. Nektari përbëhet nga glukozë, fruktozë, saharozë, si dhe vitamina, proteina, aminoacide dhe substanca të tjera organike dhe inorganike, në varësi të llojit të bimës; është përbërësi kryesor i mjaltit dhe ushqimit për shumë lloje insektesh, disa lloje zogjsh dhe kafshësh, si dhe është i përfshirë në proceset riprodhuese të vetë lules. Nektari mund të vendoset në pjesë të ndryshme të luleve - në petalet, stamenet, në bazën e vezores, në enë, tubin me lule ose (më rrallë) në sepale. Lulet që prodhojnë sasi të mëdha nektari, të cilin bletët e përdorin për të prodhuar mjaltë, konsiderohen si bimë mjalti.
Rrëshqitja 17
Përshkrimi i rrëshqitjes:
18 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Rrëshqitja 19
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Fitoncidet u zbuluan nga B.P. Tokin në 1928-1929, kur ai zbuloi se bimët e plagosura lëshojnë substanca të paqëndrueshme që vrasin mikroorganizmat në distancë. Fitoncidet janë një nga faktorët e imunitetit natyror të bimëve, si më i lartë ashtu edhe më i ulët. Kanë veti baktericide, fungicide dhe protistocide. Fitoncidet gjithashtu mund të stimulojnë aktivitetin jetësor të disa mikroorganizmave që janë antagonistë të formave patogjene për një specie të caktuar të bimëve më të larta, të cilat mund të luajnë rolin e imunitetit. Fitoncidet janë një nga faktorët jetësorë të biocenozave, duke shkaktuar antagonizëm në botën e mikroorganizmave, stimulim dhe frenim të riprodhimit, rritjes dhe manifestimeve të tjera të jetës në bimët më të larta. Fitoncidet janë një nga shumë faktorët që ndikojnë në përbërjen e mikroflorës së ajrit në kushtet e shoqatave të ndryshme bimore që rregullojnë përbërjen e organizmave shtazorë në biogjeocenoza. Ato janë toksike për disa insekte, marimangat, barngrënësit dhe kafshët e tjera; në kushte të caktuara ka të ngjarë të jenë faktorë mutagjenë.
20 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Fitoncidet prodhohen nga inde të paprekura dhe të dëmtuara mekanikisht, dhe gjithashtu lindin si përgjigje ndaj infeksionit. Lëshimi i fitoncideve nga organe të ndryshme të së njëjtës bimë ndryshon. Llojet bimore të lidhura ngushtë, varietete të ndryshme të së njëjtës specie kanë veti të ndryshme fitoncidale. Në varësi të kohës së vitit dhe periudhës së zhvillimit, bima ka edhe veti të ndryshme fitoncidale. Mekanizmi i veprimit të fitoncideve të paqëndrueshme është se ato shkaktojnë ndryshime të ndryshme në qelizën mikrobike: ato shtypin frymëmarrjen, shpërndajnë dhe shkatërrojnë shtresat sipërfaqësore dhe përbërësit e protoplazmës (enzimat, etj.). Është shumë e rëndësishme që mikrobet të mos zhvillojnë rezistencë ndaj tyre pas kontaktit të zgjatur me emetimet e paqëndrueshme të bimëve.
21 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Bimët kanë periudha të ndryshme të çlirimit maksimal të substancave të paqëndrueshme. Në selvi dhe dafina vërehet në fazën e lulëzimit, në pishën e Krimesë dhe kedrin - në fazën e ndërprerjes së rritjes së organeve vegjetative, në Pitsunda, Aleppo dhe pisha italiane, dhe dëllinja kozake - në fazën e rritjes aktive. Sipas sasisë maksimale të substancave të lëshuara në atmosferë, bimët shpërndahen si më poshtë: pisha pitsunda - 13,1 mg%/h, dëllinja - 1,5, kedri - 1,2, pisha e Krimesë - 0,9, Alepo - 0,8, italiane - 0,5 dhe dafina - 0.2 mg%/orë. Substancat e çliruara janë kryesisht komponime terpene.
Rrëshqitja 22
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Phytoncides frenuan plotësisht rritjen e kolonive të Staphylococcus aureus dhe Escherichia coli në bimë: clematis kinez, Tangut, i drejtë, virgjinian, vjollcë, mançurian, Jacquemman, hiri malor, qershia e shpendëve të vonshëm, aronia, rrushi Amur, sukachev lfirarch, spirea, nervi i kuq i plepit, arra, bredhi blu me gjemba, arra mançuriane, lajthia e bardhë etj. Përqindja e reduktimit të numrit të kolonive të mikroflorës ajrore në gjethet e qershisë së shpendëve, plepit të zi dhe kinez, gështenjës së kalit është 18,3-32,7 %; Gjethet e thuprës me lytha, panja me gjethe frashri, karkaleci i zi, gjilpëra e zakonshme dhe qershia e ndjerë janë më pak aktive (5,4-12,9%). Në kushte natyrore, eksperimenti u krye në dhoma polietileni duke përdorur Escherichia coli, Proteus vulgaris, Bacillus subtilis. Aktiviteti fitoncid është marrë parasysh nga shkalla e frenimit të rritjes së të korrave në pllaka me agar ushqyes
Rrëshqitja 23
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Spektri i veprimit të shumë bimëve ujore dhe bregdetare në objektet biologjike është shumë i gjerë. Për shembull, sekrecionet e paqëndrueshme të manës major dhe manna triflorum janë shkatërruese për më shumë se 60-70 lloje jovertebroresh dhe vertebroresh. Fitoncidet e paqëndrueshme të hemlock janë shumë të rrezikshme për shumë organizma. Protozoarët, koelenteratet e poshtme, krimbat, si p.sh. planarianët, vdesin shpejt, shpërbëhen në fragmente të vogla të veçanta, të ndjekura nga shpërbërja kokrrizore e trupave të tyre, ose strukturat e tyre fiksohen, ose ndodh zhdukja e shumë strukturave. Një studim i vetive fitoncidale të një numri bimësh serra shtëpie tregoi se Aloe arborescens, shpargu i Sprenger, Chlorophytum kreshtë, Sansevieria major, Gaworthia me vija, Asparagus pinnate, Dracaena Warnek, Dracaena Sanderi kanë veti të forta phyton. Gjatë lulëzimit, të gjitha bimët kërkimore treguan aktivitet fitoncidal më të madh në krahasim me fazat e tjera.
24 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Në Institutin Botanik të Shën Petersburgut me emrin. Komarov RAS zbuloi se përdorimi i bimëve fitoncidale në hapësira të mbyllura çon në një ulje të numrit total të qelizave mikrobike në ajër me 250 herë në krahasim me një dhomë me një qëllim të ngjashëm pa bimë (kontroll). Vendosja e 5-10 bimëve të një ose më shumë specieve në një dhomë standarde çon në një gjendje psiko-emocionale pozitive të pacientëve dhe për qëllime shëndetësore fitorekreative rekomandohet instalimi i 120-150 bimëve në një dhomë me përmasa 100-130 m3.
25 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
HUDHA Edhe faraonët egjiptianë urdhëruan skllevërit e tyre të hanin hudhër në mënyrë që të ruanin më shumë forcë gjatë punës rraskapitëse. Luftëtarët e Greqisë së lashtë dhe të Romës konsumonin shumë hudhër në ushqimin e tyre, duke besuar se ajo jepte kurajo dhe guxim. Mjekësia kineze e konsideronte hudhrën një ilaç të vlefshëm për sëmundjet e sistemit të frymëmarrjes, tretjen dhe epidemitë e murtajës dhe kolerës. . Për ftohjet, gripin dhe dhimbjet e fytit, thithja e avujve të hudhrës ndihmon shumë. Ju gjithashtu mund ta mbështillni tulin e grirë nga qepët në copa të vogla garzë dhe ta vendosni në vrimat e hundës për 10-15 minuta në mëngjes dhe në mbrëmje.
26 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
QEPA Qepa është përdorur prej kohësh nga njerëzit si një bimë ushqimore dhe mjekësore. Jo të gjithë e dinë se në Rusi ka më shumë se 100 lloje qepësh të egra, të cilat nuk janë inferiore në shije dhe vetitë ushqyese ndaj qepëve. Disa qepë të egra janë bërë të rralla dhe madje janë përfshirë në Librin e Kuq. Por mes tyre ka edhe nga ata, rezervat e të cilëve janë të mëdha dhe mund të jenë të dobishme për tryezën tonë. Këto përfshijnë qepët e fitores, ose hudhrat e egra. Rrjedhat me lëng të hudhrës së egër, të cilat shfaqen në fund të prillit, përmbajnë 10-15 herë më shumë vitaminë C se frutat e limonit. Ato janë gjithashtu të pasura me fitoncide, vajra esencialë dhe acide organike.
Rrëshqitja 27
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Gjethet dhe rrënjët e rrikës janë të pasura me vitaminë C dhe vaj esencial të mustardës, i cili i jep rrikës një shije të mprehtë. Rrënjët e rrikës sekretojnë fitoncidet. Rrënjët grihen dhe përdoren si erëza pikante. Në mjekësinë popullore, rrika është një ilaç antiskorbutik dhe kundër ftohjes. Gryka nga rrënjët përdoret për fërkim për radikulitin, dhe infuzioni i ujit përdoret për gargarë për dhimbjet e fytit.
28 rrëshqitje
Kërpudhaështë një mbretëri e organizmave eukariote (që numëron më shumë se 120 mijë lloje), përfaqësuesit e të cilëve karakterizohen nga një kombinim i karakteristikave të bimëve dhe kafshëve.
❖ Shenjat e kërpudhave të ngjashme me ato të bimëve:
■ prania e mureve qelizore dhe vakuolave qendrore në qeliza;
■ palëvizshmëria (mënyrë jetese e lidhur);
■ rritje e pakufizuar apikale;
■ përthithja e ushqimit me anë të përthithjes (adsorbimi);
■ riprodhimi me spore;
■ aftësia për të sintetizuar vitaminat.
❖ Shenjat e kërpudhave të ngjashme me ato të kafshëve:
■ lloji heterotrofik i të ushqyerit;
■ prania e kitinës në muret qelizore;
■ mungesa e kloroplasteve dhe pigmenteve fotosintetike;
■ akumulimi i glikogjenit të karbohidrateve si substancë rezervë;
■ formimi dhe çlirimi i uresë si produkt i metabolizmit.
❖Shpërndarja e kërpudhave: kërpudhat jetojnë në vende të lagështa, me hije ose në hapësira të hapura në tokë të lagësht të pasur me lëndë organike, në gjethe të rënë, në trungje të kalbura, në bimë dhe mbeturina bimore, në ushqim, në trup kafshësh dhe njerëzish.
Struktura e kërpudhave
Trupi vegjetativ në shumicën e llojeve të kërpudhave - miceli, ose miceli, i edukuar hifet .
Hifet- filamente të degëzuara të hollë (2-30 mikronë të trasha) që formojnë trupin vegjetativ të kërpudhave. Kanë rritje apikale. Ata kanë struktura të ndryshme poshtë e më lart kërpudha (shih më poshtë).
Të dallojë substrati dhe miceli ajror .
Substrati i miceli shërben për fiksimin në substrat dhe përthithjen e ujit dhe mineraleve.
Micelium ajror(në disa kërpudha) ngrihet mbi substrat dhe përmban sporangji.
U kërpudha me kapak miceli ndodhet në tokë, dhe në sipërfaqe ka trup frutor .
Trupi frutor- kjo është një pjesë e dukshme e kërpudhave që ngrihet mbi substrat, që përfaqëson shumë hife të ndërthurura fort, e cila është një enë për organet spore të kërpudhave dhe shërben për mbrojtjen e sporeve dhe shpërndarjen e tyre.
Modifikimet e miceli(vërehet në shumë kërpudha): rizoidet, haustoria, stolonet, rizomiceli, etj.
Rizoidet- rrënjore në formë fijesh që shërbejnë për ngjitjen e miceli në substrat dhe thithjen e ujit dhe mineraleve prej tij.
Stolons shërbejnë për përhapjen e kërpudhave mbi nënshtresën.
Rizomiceli- këto janë elementet e miceli në formën e fijeve të holla, pa bërthama.
Muri qelizor i mykut përmban kryesisht polisaharide (të shoqëruara me proteina dhe lipide), kitinë dhe pigmente. Citoplazma përmban një ose më shumë bërthama dhe organele qelizore.
Plektenkima - ind i rremë në shumë kërpudha kapele, miceli i të cilave formohet nga një gërshetim i dendur i hifeve shumëqelizore.
Kërpudhat e poshtme- kërpudhat, hifat e të cilave nuk kanë ndarje dhe përfaqësojnë një qelizë shumëbërthamore gjigante degëzuese (shembull: mukor). Jetëgjatësia e miceli i kërpudhave të poshtme është disa ditë.
Kërpudha më të larta- kërpudhat, hifat e të cilave ndahen në ndarje të veçanta me ndarje tërthore (septa). Në qendrat e septave ka pore nëpër të cilat lëviz citoplazma. Kanë miceli shumëqelizor ( shembuj: penicillium, kërpudha kapak). Gjatësia e qelizave miceliale të kërpudhave më të larta mund të arrijë disa metra. Jetëgjatësia e miceli i kërpudhave më të larta është disa vjet.
Përhapja e kërpudhave
❖ Metodat e shumimit të kërpudhave: aseksuale dhe seksuale.
♦ Format e riprodhimit aseksual të kërpudhave:
■ shumimi vegjetativ (pjesë të miceli);
■ lulëzimi (shembull: maja);
■ sporulimi (përmes formimit të sporeve endogjene (në sporangi) ose ekzogjene (në konidiofore).
Sporangjiumi- një organ i riprodhimit aseksual në të cilin formohen spore endogjene.
Konidioforet- dalje të veçanta miceliale mbi të cilat formohen ekzogjene , d.m.th. me origjinë të jashtme, spore (konidia); shembull: penicilium.
❖ Riprodhimi seksual në kërpudha është i larmishëm:
■ në shumicën e specieve - nga bashkimi i gameteve seksuale femërore dhe mashkullore, duke rezultuar në formimin e një zigoti;
■ në disa lloje të kërpudhave të larta dhe të ulëta - nga shkrirja e përmbajtjes së strukturave riprodhuese - gametangia, e padiferencuar në gametë;
■ në shumë kërpudha më të larta - shkrirja e përmbajtjes së dy qelizave miceliale vegjetative, që ndodh nëpërmjet formimit të anastomozave (daljeve) ndërmjet tyre.
Ushqimi i kërpudhave
❖ Lloji i ushqimit me kërpudha- heterotrofike.
Grupe të veçanta të kërpudhave
Kallëpe- Kërpudhat mikroskopike që formojnë depozitime karakteristike me gëzof ose kacavure (myk) me ngjyrë gri, jeshile, të zezë ose kaltërosh në sipërfaqen e nënshtresave organike. Ata vendosen në shtresat e sipërme të tokës, në ushqime të lagura, fruta, perime, letër, lëkurë, tekstile, pleh organik etj. Shkakton prishjen e ushqimit dhe shkatërron shumë materiale industriale; disa shkaktojnë sëmundje të bimëve. Jetëgjatësia e miceli substratit është disa ditë. Dieta është saprotrofike. Riprodhimi është aseksual, me spore. Në myqet e poshtme (mukor, etj.), sporet formohen në mënyrë endogjene në sporangji; në myqet më të larta (penicili, aspergilus, etj.) - sporet (konidet) formohen në mënyrë ekzogjene në konidiofore.
■ kërpudha smut infektojnë drithërat, duke formuar një numër të madh sporesh të zeza në veshët e tyre.
■ Kërpudhat e mykut pluhur prek thekrën, grurin, manaferrat, lupin, duke formuar një shtresë pluhuri të bardhë.
■ Kërpudha Tinder(Fig. 6.13) vendosen në pemë. Nga sporet e kërpudhave tinder që bien në plagë në lëvoren e pemëve, formohet miceli, i cili shkatërron drurin. Jetëgjatësia e miceli substratit është shumë vite.
Maja- një grup kolektiv kërpudhash që nuk kanë një miceli tipik dhe ekzistojnë në formën e qelizave individuale të lulëzimit ose të ndarjes të një forme ovale ose të rrumbullakët dhe të kolonive të tyre (Fig. 6.11). Ato gjenden në sipërfaqen e bimëve, në nektarin e luleve, në fruta dhe manaferra dhe në tokë. Ata kanë një lloj metabolizmi oksidativ ose fermentues. Dieta është saprotrofike. Ata riprodhohen duke lulëzuar. Në disa maja, procesi seksual zhvillohet në formën e kopulimit. Gjatë riprodhimit, qelizat bija nuk ndahen nga qeliza nënë. Jetëgjatësia e miceli substratit është disa ditë. Maja përdoret në aktivitetet ekonomike të njerëzve (pjekje, prodhim verë, birre). Disa maja janë patogjene (shembull: kandiloza).
Kërpudha me kapak(Fig. 6.12) jetojnë në tokë të pasur me lëndë organike ose në dru të kalbur (shembull: kërpudha mjalti). Substrat miceli i kërpudhave kapak formon miceli, dhe ajri formohet trup frutor , i cili është një organ sporulues dhe përbëhet nga kapele dhe këmbë. Shtresa e sipërme e kapakut është e mbuluar me lëkurë dhe e ngjyrosur në pjesën e poshtme të kapakut ka pjata (shembuj: russula, kërpudha qumështi) ose tuba (shembuj: kërpudha porcini, kërpudha me gjalpë). Jetëgjatësia e miceli substratit është disa vjet.
Dieta e shumicës së kërpudhave kapelë është saprotrofike. Disa lloje janë simbiontë: miceli i tyre hyn në simbiozë me rrënjët e bimëve, duke u formuar mikoriza (shembuj: boletus, boletus, kërpudha porcini). Simbionet kërkojnë kushte të caktuara jetese: bashkësi specifike bimore, lagështi të mjaftueshme dhe temperaturë optimale.
Riprodhimi i kërpudhave kapelë është aseksual (kryhet nga zona të miceli dhe sporeve të formuara në mënyrë endogjene në sporangji) dhe seksuale: gametet formohen në argegonia dhe anteridia, fekondimi ndodh me pjesëmarrjen e ujit.
E ngrënshme hahen kërpudha me kapak (ceps, boletus, russula, chanterelle, etj.).
E ngrënshme me kusht kërpudhat mund të hahen pas trajtimit të zgjatur të nxehtësisë (morels, vargje).
Kërpudha helmuese gjatë metabolizmit, ata grumbullojnë substanca toksike; nuk përdoren në ushqim (agariku i mizës, këpurdha e zhavorrit, lumi i rremë, etj.),
■ Një nga tiparet dalluese të kërpudhave helmuese- prania e një unaze membranore në kërcell (me përjashtim të kërpudhave të rreme).
Mikorizaështë një simbiozë e miceli kërpudhave dhe rrënjëve të bimëve më të larta. Në këtë rast, miceli (miceli) gërsheton rrënjët e vogla të bimës dhe depërton në to, duke kryer funksionin e qimeve të rrënjës. Kërpudhat marrin substanca organike nga bima, dhe bima nga kërpudhat merr ujë dhe kripëra minerale.
Kuptimi i kërpudhave
❖ Vlera pozitive:
■ kërpudhat marrin pjesë në ciklin e substancave dhe formimin e tokës;
■ mineralizimi i mbetjeve organike;
■ shërbejnë si ushqim për disa kafshë dhe njerëz;
■ përdoret në industrinë farmaceutike (penicilium), furrë buke, verë, prodhim birre (maja).
vazhdimi. Shih nr. 11/2004
Mësimet e biologjisë: zhvillim, kreativitet, rehati
Tema: "Organi në tërësi" . Teksti i paragrafit (f. 52) fillon me fjalinë e mëposhtme: "Një organizëm shumëqelizor është një koleksion i një shumëllojshmërie të gjerë organesh, veprimtaritë e të cilave janë të ndërlidhura." Pasi e lexoj me zë të lartë këtë fjali, u kërkoj nxënësve të komentojnë: shpjegojnë kuptimin e fjalëve “tërësi”, “të ndërlidhura” dhe shprehin të njëjtën ide me fjalë të tjera. Më pas nxënësit lexojnë paragrafin e fundit të tekstit në f. 52, krahasoni atë me të parën, përmblidhni informacionin dhe të gjithë shkruajnë në mënyrë të pavarur idenë kryesore të mësimit me fjalët që janë më të kuptueshme për ta.
Duke iu kthyer fotove dhe tekstit të tekstit, këtë ide e konfirmojmë me shembuj konkretë. Më pas, studentët japin shembujt e tyre me analogji, bazuar në vëzhgimet e përditshme dhe përvojat e tyre jetësore.
Nëse mësimi përfshin punën me një tekst kompleks që kërkon kuptim të thellë, për shembull, "Struktura e sistemit nervor të vertebrorëve", "Riprodhimi seksual i bimëve", "Rritja dhe zhvillimi i kafshëve", si një detyrë e avancuar për detyra shtëpie, ju mund t'u kërkojë nxënësve të nënvizojnë fjalë të panjohura ose të pakuptueshme dhe të studiojnë materiale të reja në klasë, të fillojnë me punën ballore për të sqaruar fjalët e theksuara.
Pyetjet e mësuesit që kërkojnë sqarim të kuptimit të asaj që u lexua ndihmojnë për të kuptuar tekstin: Çfarë do të thotë kjo? Si e kuptoni këtë? Çfarë donte të thoshte autori? A mund të thuhet kjo me fjalë të tjera?
Vemendje ne detaje
Zakoni për t'i kushtuar vëmendje detajeve individuale dhe për të vërejtur nuancat e tekstit të tekstit shkollor kontribuon në formimin e një qëndrimi kritik dhe të ndërgjegjshëm ndaj çdo informacioni.
neve. 24 (tema "Mitoza") kuptimi i foljes "dyfish" në dy fjali të afërta është i ndryshëm. Në rastin e parë, ne po flasim për një rritje të numrit të organeleve, dhe në fjalinë për kromozomet, koncepti i "dyfishimit" nuk shoqërohet me një rritje të numrit të kromozomeve, do të thotë vetëm se çdo kromozom bëhet i dyfishtë. .
neve. 64 në paragrafin për strukturën e sistemit tretës të vertebrorëve ka një "kurth" për lexuesin e pavëmendshëm. Një lexim sipërfaqësor mund të japë përshtypjen se mëlçia dhe pankreasi janë enzima. Unë sugjeroj që nxënësit të ndryshojnë tekstin (të zëvendësojnë një fjalë ose të ndryshojnë fjali) në mënyrë që kuptimi i tij të bëhet i paqartë.
neve. 110 ka një fjali nga e cila mund të konkludojmë se kandil deti dhe koralet janë banorët e pellgjeve tona. Kërkoj nga nxënësit që këtë fjali ta bëjnë më të saktë dhe të mos i nënshtrohen një interpretimi të tillë.
Para se të kryeni detyrën e vizatimit në f. 126, do të na duhet të sqarojmë pyetjen (me siguri po flasim për metodat e riprodhimit aseksual).
Ndoshta, në një tekst shkollor për nxënësit e klasës së gjashtë është e pamundur të shkruhet qartë gjithçka për gjithçka, kështu që disa lëshime dhe lëshime janë krejt të natyrshme. Por si zgjojnë mendimin dhe kureshtjen e studentëve!
Tema "Zgjedhja" . neve. 81 është fraza e mëposhtme (e mahnitshme për nga numri i keqkuptimeve!): “Kurpërat minerale, disa lëndë organike ekskretohen përmes lëkurës, zorrëve dhe mjeteve speciale. Disa kafshë kanë qeliza të veçanta në të cilat grumbullohen produktet metabolike. Këto janë sythat e akumulimit.”
Këto tre fjali lindin një varg pyetjesh nga studentët: “Çfarë substancash organike ekskretohen? A hiqen të njëjtat substanca përmes lëkurës dhe zorrëve apo të ndryshme? A ekskretohen substancat organike përmes lëkurës tek njerëzit? Çfarë përshtatjeje të veçantë kanë kafshët? Si i kane emrat? Cilat kafshë kanë përshtatje të tilla? Cilat kafshë kanë qeliza të veçanta? Si duken këto qeliza? Ku ndodhen? Cilat substanca grumbullohen në to dhe në çfarë forme: të lëngshme apo të ngurtë? Pse quheshin veshka nëse ishin qeliza? Si duken sythat e ruajtjes? Në cilën pjesë të trupit ndodhen? Si zgjidhet problemi i mbrojtjes së organizmit nga helmimet nga produktet metabolike që grumbullohen në to? Cila është jetëgjatësia e kafshëve me "gonxhe magazinimi"?
Ndoshta studentët më kureshtarë do të duan të gjejnë përgjigje për këto pyetje në literaturë shtesë.
Tema: “Riprodhimi seksual i bimëve” . neve. 134 lexojmë paragrafin për riprodhimin e Spirogyrës, shikoni vizatimin. Djemtë përsëri kanë pyetje që nuk janë përgjigjur në librin shkollor: "Nga vjen mukoza? A vdes Spirogyra pas riprodhimit? A mund të shkrihet ndonjë qelizë spirogyra?”
Kurioziteti natyror i nxënësve të klasës së gjashtë mund të plotësohet duke u kërkuar atyre të kryejnë një detyrë krijuese në literaturë shtesë: intervistojnë disa spirogyra, në të cilat ata do të zbulojnë të gjitha sekretet e tyre më të thella.
Çfarë ka përpara? Parashikimi i bazuar në gjykim
Para se të lexoni tekstin, paraqiten një sërë pohimesh, nga të cilat duhet të zgjidhni ato të sakta. Më pas nxënësit i drejtohen tekstit shkollor dhe kontrollojnë nëse e kanë kryer saktë detyrën. Për ta bërë këtë, ata do të duhet të lexojnë tekstin, duke i kushtuar vëmendje detajeve më të vogla dhe të analizojnë gabimet e tyre. Analiza e mëvonshme kolektive e deklaratave, korrigjimi, sqarimi dhe shtimi i disa prej tyre do të kontribuojnë në kuptimin e materialit edukativ.
Për një punë të tillë, mund të përdorni materialin e tekstit nën titullin “Cilat pohime janë të vërteta?”, ose mund të hartoni vetë fjali, duke përfshirë gabimet dhe pasaktësitë e zakonshme në to, në mënyrë që të tërhiqni vëmendjen e nxënësve dhe të shmangni shfaqjen e tyre në e ardhmja.
Këtu janë shembuj të deklaratave të tilla në temën "Frymëmarrja".
1. Frymëmarrja është shkëmbimi i gazrave ndërmjet trupit dhe mjedisit.
2. Vetëm kafshët thithin oksigjen gjatë frymëmarrjes.
3. Si rezultat i frymëmarrjes lirohet energji.
4. Si rezultat i frymëmarrjes lirohet dioksidi i karbonit.
5. Vetëm organizmat njëqelizorë mund të thithin oksigjen në të gjithë sipërfaqen e trupit.
6. Traketë janë tuba të hollë në trupin e disa kafshëve.
7. Gushat janë gjithmonë nën mbulesat e gushës.
8. Një person mund të marrë frymë përmes lëkurës së tij.
9. Shkëmbimi i gazit në kërcell ndodh përmes stomatave.
10. Ka deri në 550 stomata për 1 mm 2 gjethe panje.
Duke u kthyer prapa
Kjo teknikë përfshin kthimin në materialin e studiuar më parë për të sqaruar, plotësuar, vendosur lidhje me materialin e ri dhe kontribuon ndjeshëm në formimin e njohurive të thella dhe sistematike.
Ndërsa studioni temën "Frymëmarrja", mund të ktheheni te përshkrimi i mitokondrive (f. 18) dhe të sqaroni një nga fjalitë në tekst (zëvendësoni fjalën "ndarje" me "oksidim"). Ose mund të ktheheni te teksti në f. 5 dhe sqaroni se energjia gjatë frymëmarrjes lirohet në procesin e oksidimit të lëndëve ushqyese.
Kur studioni temën "Ekskretimi", mund t'i ftoni studentët t'i referohen karakteristikave të sistemit ekskretues në f. 47 dhe gjeni aty informacione që nuk janë në f. Libër shkollor 80–83 (për organet sekretuese të kancerit).
Gjatë studimit të temës “Riprodhimi” në fund të vitit shkollor, teksti në f. 6 do t'ju ndihmojë të mbani mend përkufizimin e këtij koncepti.
Kur studioni riprodhimin seksual të kafshëve, kthehuni te teksti në f. 47 do të bëjë të qartë se vezoret dhe testikujt janë gonadë.
Të mësosh të mendosh
Teksti mund të jetë jo vetëm një burim informacioni, por edhe një "katalizator" për aktivitetin mendor të studentëve. Një kuptim i thellë i tekstit është i pamundur pa analizë, duke theksuar gjënë kryesore, krahasimin, sistemimin dhe përgjithësimin.
Izolimi i fjalëve referuese (kyçe).
Nxënësve u duhet shpjeguar se fjalët dhe frazat kyçe janë fjalët kryesore që ndihmojnë në memorizimin e materialit edukativ, ato janë mbështetje semantike nga të cilat mund të rikthehet lehtësisht përmbajtja kryesore e tekstit.
Kur theksoj fjalët kyçe, i inkurajoj nxënësit t'i shkruajnë ato ose t'i nënvizojnë me kujdes me laps direkt në tekstin e tekstit shkollor. Disa studentë fillojnë menjëherë të analizojnë dhe përmbledhin informacionin, ndonjëherë duke sugjeruar fjalë dhe fraza që nuk janë drejtpërdrejt në tekst.
Konceptet kryesore të secilës temë janë theksuar me shkronja të zeza në tekst, kështu që do të duhet të kërkojmë fjalë kyçe në fragmente të vogla teksti. Për shembull, kur studiohet përbërja kimike e një qelize, identifikohen qartë fjalët kyçe që karakterizojnë rolin biologjik të secilës substancë. Mund të rekomandohet të theksohen fjalët kyçe kur studiohen indet, funksionet e skeletit, përshtatjet me lëvizjen në mjedise të ndryshme, etj.
Nëse studentët po punojnë me një sasi të madhe informacioni, ju mund të kufizoni numrin e fjalëve që duhet të theksohen. Është e mundur të përdoret një element loje: nxënësve u kërkohet të lexojnë tekstin dhe të "mendojnë" fjalët që mësuesi theksoi gjatë leximit të këtij teksti (në këtë rast, fjalët shkruhen në pjesën e poshtme të tabelës dhe fshihen përkohësisht nga studentët).
Meqenëse fjalët kyçe zakonisht theksohen për zhvillimin e mëvonshëm të informacionit, ju mund t'i ftoni studentët të ritregojnë një fragment të tekstit, duke u mbështetur në mbështetjet e theksuara semantike.
Fjalët kyçe në të gjithë paragrafin mund të formojnë bazën për një përgjigje gojore. Në këtë rast, si detyrë shtëpie, nxënësve u kërkohet të krijojnë një "fletë mashtrimi" me një numër të caktuar fjalësh kyç për një përgjigje gojore për temën që studiohet.
Kërkimi i tekstit për informacionin e nevojshëm
Gjëja më e thjeshtë është t'u përgjigjesh pyetjeve bazuar në tekst. Formimi i kësaj aftësie zakonisht ndodh në procesin e ushtrimeve gjatë mësimit të materialit të ri.
Gjeni në tekst përgjigjen e pyetjes: "...?"
Cila fjalë e kësaj përgjigje është fjala kryesore (kyçe)?
Cilat pyetje janë përgjigjur në këtë paragraf?
Përdorni fjalën kyçe për të formuluar një pyetje dhe për të gjetur përgjigjen e saj në tekst.
Si i përgjigjet autori i tekstit në pyetjen: “...”?
Si do t'i përgjigjeshit kësaj pyetjeje?
Çfarë pyetjesh do të bëjë një lexues i vëmendshëm për tekstin? Po mendimtari?
Nxënësit e klasës së gjashtë, kur punojnë me tekstin, ndonjëherë janë shumë të folur. Disa detyra për punë të pavarur kontribuojnë në zhvillimin e aftësisë për të nxjerrë në pah gjënë kryesore dhe për të gjetur formulime koncize dhe të sakta. Le të japim shembuj të detyrave të tilla.
Studioni tekstin e tekstit shkollor në f. 80–82. Gjeni ose formuloni përgjigje të sakta për pyetjet vetë.
Duke përdorur këshillat e mëposhtme. Shkruani përgjigjet tuaja në fletoren tuaj.
1. Çfarë është alokimi? Cilat substanca hiqen?
Kjo................. nga trupi......... (ujë, ........., ...... . ........., ...................).
2. Cilat kafshë kanë vakuolë kontraktuese? Cila është rëndësia e saj?
Në .......................... vakuola kontraktile heq ................. .. ....
3. Si quhen organet ekskretuese të krimbave?
Te krimbat................... (tubula ekskretuese).
4. Në cilat kafshë sistemi ekskretor duket si tuba?
U...................... – tubulat ekskretuese.
5. Cilat organe formojnë sistemin ekskretues të vertebrorëve?
Tek vertebrorët sistemi ekskretues formohet nga........., ..............
6. Cilat organe mund të largojnë ujin dhe dioksidin e karbonit?
Uji dhe CO 2 hiqen përmes......
7. A kanë bimët dhe kërpudhat një sistem ekskretues?
Bimët dhe kërpudhat kanë një sistem ekskretues..........................
8. Ku grumbullohen substancat e panevojshme te bimët dhe kërpudhat?
Substancat e panevojshme në bimë dhe kërpudha grumbullohen në ...................
9. Çfarë është rënia e gjetheve? Cila është rëndësia e saj?
Rënia e gjetheve është................. Së bashku me gjethet hiqen nga bima.
E gjeni në tekstin shkollor në f. 140–143 informacionet e nevojshme dhe plotësoni vendet bosh.
Ind. eshte...?...
Përgjigjuni pyetjes: “Cila procesi biologjik qëndron në bazën e zhvillimit individual të çdo organizmi?”
Detyra për punë të pavarur me temën "Riprodhimi aseksual"Lexoni me kujdes tekstin e tekstit shkollor në f. 122–124, shikoni fotot, plotësoni tabelën 1 në fletoren tuaj.
Krahasoni hyrjet në tabelë me tekstin e tekstit shkollor, gjeni dallimet.
Tabela 1. Varietetet e riprodhimit aseksual
Shumëllojshmëri |
Shembuj të organizmave |
|
Ndarja...... në...... pjesë |
* * * |
|
Formimi.......nga një zonë e trupit....... |
*Maja * |
|
Sporizim |
Krijohet një mosmarrëveshje - .............. |
*Kërpudhat * Alga deti * * |
Fragmentimi |
Shpërbërja e trupit në ............. |
* Krimbat e sheshtë *Ekinodermët *Algat |
Shumimi vegjetativ |
* Bimët |
Strukturimi i tekstit. Hartimi i një plani dhe diagrame referimi
Plani dhe diagramet ndihmojnë për të ndarë kryesoren nga dytësore, për të theksuar kuadrin semantik të tekstit dhe për të vendosur ndërlidhjet e pjesëve individuale. E gjithë kjo kontribuon në sistemimin e materialit.
Gjatë studimit të rrënjës, nxënësve u kërkohet të lexojnë tekstin e tekstit shkollor në f. 38 dhe hartoni një plan për karakteristikat e rrënjës. Pas punës së pavarur (mundësisht në drafte), plani diskutohet. Meqenëse në tekstin shkollor materiali për funksionet rrënjësore është i ndarë në dy fragmente, studentët mund të ofrojnë dy versione të planit (në të parën, funksionet rrënjësore do të jenë në fillim, në të dytin - në fund). Më pas mund të diskutojmë se cili prej këtyre opsioneve është më logjik. Duke vazhduar punën me planin, mund t'i ftoni studentët të zgjedhin fjalë kyçe për secilën pikë për regjistrim të mëvonshëm në fletoret e tyre.
Pas njohjes me rrënjën, hartohet një plan i përgjithshëm për studimin e organit të bimës (përkufizim - strukturë - funksione - modifikime). Më tej, gjatë studimit të organeve të tjera të bimëve, ne do të analizojmë përmbajtjen e tekstit shkollor në përputhje me këtë plan, duke zbuluar se çfarë informacioni mungon në tekst dhe ku mund të gjendet (kjo teknikë stimulon vëmendjen ndaj vizatimeve si burim informacioni ).
Vizatimet mund të jenë gjithashtu baza për hartimin e një plani (për shembull, një plan për studimin e temës "Lëvizja" mund të hartohet bazuar vetëm në vizatimet në librin shkollor).
Shumë tekste në tekstin shkollor janë të strukturuara mirë dhe mund të shndërrohen lehtësisht në diagrame mbështetëse logjike. Së pari, diagramet përpilohen gjatë aktiviteteve të përbashkëta gjatë studimit të materialit të ri, më pas, studentëve mund t'u ofrohet punë për rivendosjen e diagrameve të gatshme ose krijimin e diagrameve nga fjalët e propozuara.
Kur studioni ushqimin e bimëve, së bashku gjatë punës ballore në materialin e ri, hartohet diagrami 1.
Gjatë studimit të temës “Transportimi i substancave në trupin e kafshës”, nxënësve u kërkohet të lexojnë tekstin në f. 76 dhe bëni një diagram logjik nga fjalët e theksuara. Vështirësia e kësaj detyre është se rendi i fjalëve në diagram do të ndryshojë nga sekuenca e tyre në tekstin e tekstit shkollor, kështu që nxënësit do të duhet të sistemojnë dhe klasifikojnë konceptet e theksuara, duke vendosur marrëdhënie midis tyre. Rezultati i aktivitetit mund të jetë Skema 2.
Meqenëse disa diagrame bazohen në identifikimin e pjesëve përbërëse, ndërsa të tjerët paraqesin varietete, këshillohet që studentët të ftoni të shprehin diagramet duke përdorur shprehjet:
Përfshin.............
.....atje jane......................
Ndër... ka:...
.....përmbajtur.........
Vazhdon
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Karakteristikat e elementit të karbonit dhe vetitë kimike