EGE gjuha ruse. Gjuha ruse
Ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit ndodhin çdo vit, por shumica e tyre nuk kanë rëndësi thelbësore. Rendi i detyrave po ndryshon, disa prej tyre po ndërlikohen, disa po thjeshtohen... Por kriteret e reja për vlerësimin e detyrës nr. 27 në gjuhën ruse (ese e bazuar në tekst) parashtrojnë gjithashtu kërkesa thelbësisht të reja për përgatitjen e maturantëve. Dhe eseja, meqë ra fjala, është 24 nga 58 pikë primare, ose 41 nga 100 pikë testimi!
Si kanë ndryshuar kërkesat e esesë? A mund ta shkruani vetë duke marrë parasysh kriteret e reja? Le ta kuptojmë!
Argumentet nuk kërkohen më
Çdo nënë, fëmija i së cilës ka mbaruar shkollën vitet e fundit e di se sa i rëndësishëm është "argumenti letrar" në një ese. Nëse ende nuk jeni interesuar për këtë temë, le të përmbledhim shkurtimisht thelbin e problemit: eseja është detyra më e vështirë dhe "e shtrenjtë" e Provimit të Unifikuar të Shtetit për nxënësit e klasës së 11-të në gjuhën ruse. Është shkruar bazuar në një fragment të vogël teksti, i cili jepet pikërisht aty në tekstin e detyrës.
” Eseja u vlerësua sipas një numri kriteresh, ndër të cilat një nga më kryesoret ishte aftësia për të konfirmuar ose hedhur poshtë këndvështrimin e autorit për një problem, duke përdorur të ashtuquajturin "argument letrar" - një shembull nga trillimi, gazetari. apo edhe letërsi shkencore popullore.
Edhe pse tekstet që do të përdoren në Provimin e Bashkuar të Shtetit mbetën sekret deri në momentin e fundit, temat kryesore dihen paraprakisht dhe nuk kanë ndryshuar prej disa vitesh. Prandaj, tutorët dhe kurset përgatitore për Provimin e Bashkuar të Shtetit (dhe shkollat, për këtë çështje) sugjeruan që nxënësit e shkollës të mësojnë përmendësh shembuj nga "banka e argumenteve": dashuria - "Eugene Onegin", njeriu dhe natyra - "Lamtumirë Matera", roli i artit në jetë - "Letra" për të mirën dhe të bukurën" nga Dmitry Likhachev... Si rezultat, esetë e maturantëve, të shkruara në mënyrën më të sinqertë, ndonjëherë i ngjanin njëra-tjetrës si dy bizele në një bizele. Pa u thelluar në hollësitë e problematikës së tekstit në diskutim, ata tërhoqën "argumente nga banka" përmendësh mbi të, si një buf në një glob. Nuk doli shumë mirë, për ta thënë butë.
Ne vendosëm të njiheshim me "bankat e argumenteve" të njohura në internet dhe, sinqerisht, u tmerruam nga primitiviteti i tyre i drejtpërdrejtë.
Problemi: kërkimi i kuptimit të jetës në botën moderne. Në tregimin nga I.A. Bunin "Z. nga San Francisko", një milioner amerikan i shërbeu "viçit të artë". Personazhi kryesor besonte se kuptimi i jetës ishte grumbullimi i pasurisë. Kur Mjeshtri vdiq, doli që lumturia e vërtetë e kaloi atë.
Problemi: bukuria e brendshme e një personi. Antoine de Saint-Exupery "Princi i Vogël". Mendimet e mençura të Princit të Vogël mund t'i mësojnë shumë edhe një të rrituri. Heroi ynë tha: "Vetëm zemra është vigjilente. Ju nuk mund t'i shihni gjërat më të rëndësishme me sytë tuaj." Dhe mund të themi pa dyshim se ka të drejtë. Bukuria e vërtetë është brenda një personi, në shpirtin e tij, në veprimet e tij të drejta.
Problemi: respekti për natyrën. Heroi i poemës së N.A. "Gjyshi Mazai dhe lepujt" i Nekrasovit shpëton lepujt e mbytur gjatë përmbytjes së pranverës, i mbledh në një varkë dhe shëron dy të sëmurë. Pylli është një shtëpi për të, dhe gjyshi Mazai kujdeset dhe mbron ata që jetojnë në të. Ky qëndrim është një mësim dashurie për natyrën, dashuri e kujdesshme dhe e arsyeshme.
Në vitin 2019, pozicioni në lidhje me shkrimin po ndryshon rrënjësisht. Theksi kalon në kuptimin e tekstit në diskutim. Në vitin 2018, ishte e nevojshme të gjendej një problem në tekstin e paraqitur; komentoni atë, duke dhënë të paktën dy shembuj nga teksti. Tani duhet të shpjegojmë pse u zgjodhën këto fragmente të veçanta dhe të tregojmë marrëdhënien midis tyre.
” Nëse më herët këtij aksioni i jepeshin tre pikë parësore, tani janë sa pesë.
Në vitin 2018, qëndrimi juaj ndaj problemit duhej të mbështetej me të paktën dy argumente, dhe njëri prej tyre duhej të merrej nga letërsia artistike, gazetareske apo shkencore. Tani nuk ka rëndësi se sa saktësisht maturanti do të konfirmojë këndvështrimin e tij, gjëja kryesore është bindja.
” Më parë, ju mund të merrnit tre pikë për argumentimin e mendimit tuaj, por tani - vetëm 1.
Kjo nuk do të thotë që një i diplomuar nuk mund t'i drejtohet autoritetit të klasikëve letrarë, thjesht se tani kjo nuk është e nevojshme.
Pa argumente - mirë apo keq?
Në mënyrë të rreptë, gjuha dhe letërsia ruse janë lëndë të ndryshme. Argumentimi letrar, natyrisht, tregoi një avantazh kaq të rëndësishëm të një studenti si erudicioni. Por provimi rus duhet të zbulojë cilësi krejtësisht të ndryshme: aftësinë për të kuptuar tekstin, për të izoluar thelbin e tij, për të formuluar një problem dhe për të mbajtur një dialog.
” Nëse mendojmë me arsye, këto janë aftësitë që kërkohen për çdo qytetar, pavarësisht nga rruga profesionale që ai zgjedh (në fund të fundit, rezultatet e provimit në rusisht, ndryshe nga matematika, merren parasysh kur hyjnë në çdo universitet, për çdo specialitet ). Pavarësisht nëse një dentist ose inxhinier i ardhshëm i ngrohjes e ka lexuar Likhachev apo jo, kjo, në përgjithësi, nuk është një çështje parimore.
Nëse provimi ruse, si provimi i matematikës, do të kishte dy nivele - bazë dhe të specializuar, shumë "teknikë" ndoshta do të preferonin të merrnin provimin bazë. Por, meqenëse një opsion i tillë nuk u ofrua, dhe çdo pikë për rusishten pas pranimit u numërua, lindën "bankat e argumenteve" dhe katalogët e eseve.
Dhe tani situata është kthyer jo 180 gradë, por, le të themi, 90. Baza e esesë nuk është erudicioni, por saktësia e të kuptuarit të tekstit dhe bindësia e arsyetimit. A do ta bëjë më të lehtë provimin kjo? Aspak! Mjafton të studiohen rekomandimet metodologjike të Institutit Federal të Matjeve Pedagogjike (FIPI), të përgatitura në bazë të një analize të gabimeve tipike të pjesëmarrësve në USE në 2018, për të kuptuar: ishte komenti i problemit kryesor të tekstit që u bë një pengesë për shumë të diplomuar:
Statistikat mbi kryerjen e punës në tërësi dhe detyrat individuale bëjnë të mundur identifikimin e problemeve kryesore në përgatitjen e të ekzaminuarve në gjuhën ruse. Si në vitet e mëparshme, pjesët e lëndës që lidhen me formimin e kompetencës komunikuese mbeten të zotëruara në mënyrë të pamjaftueshme. Aftësitë e pazhvilluara të punës analitike me fjalë dhe tekst, mungesa e praktikës së nevojshme në analizimin e dukurive gjuhësore ndikojnë edhe në cilësinë e të shkruarit të një eseje argumentuese. Përfundimi i një detyre me një përgjigje të detajuar (26) tregoi gabimet më të zakonshme që lidhen me përpunimin e informacionit të tekstit dhe paraqitjen e mendimeve të dikujt për atë që lexohet.
Sipas kriterit K2 (duke komentuar problemin e identifikuar në tekstin burimor), vetëm 47.5% e maturantëve kanë marrë 3 pikë; 2 pikë 32%; 1 pikë 13.8%. Niveli i zhvillimit të aftësisë së të diplomuarve për të kryer analizën e tekstit nuk është ende mjaft i lartë.
Nga njëra anë, në esetë e tyre, maturantët vërtetojnë rëndësinë e problemit, zbulojnë rëndësinë e tij për autorin e tekstit dhe fokusohen në detaje tekstuale që ilustrojnë problemin. Nga ana tjetër, të ekzaminuarit shpesh thellohen në mendimet e tyre pa u mbështetur në tekstin origjinal ose thjesht e parafrazojnë atë. Shumë maturantë nuk e konsiderojnë të nevojshme përfshirjen në esetë e tyre dy shembuj-ilustrime të detyrueshme që janë të rëndësishme për të kuptuar problemin e tekstit burimor.
Çfarë duhet të bëjmë... shkruaj një ese!
Shumë nga lexuesit tanë janë ndoshta pak të hutuar tani. A është e vështirë të shihet problemi në tekst? Duket sikur nuk është aspak e vështirë, apo jo? Si thua të gjesh dy shembuj mbështetës? Po marrëdhëniet mes tyre? Epo, provoni dorën tuaj në versionin demo të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht - 2019. Teksti për diskutim do të jetë një fragment nga tregimi "Darkokulli" i shkrimtarit Nikolai Leskov. E vendosim tekstin nën një spoiler.
Tekst nga versioni demo i Provimit të Unifikuar të Shtetit 2019
Babai im dhe shefi i policisë mbetën të habitur që na duhej të kalonim natën në shtëpinë e Selivanit, të cilin të gjithë në zonë e konsideronin si magjistar dhe grabitës dhe që menduam se donte të na vriste dhe të përfitonte nga gjërat dhe paratë tona. ...
Nga rruga, në lidhje me paratë. Me përmendjen e tyre, tezja bërtiti menjëherë:
Oh Zoti im! Ku është kutia ime?
Në fakt, ku është kjo kuti dhe mijëra në të? Ajo, imagjinoni se ajo nuk ishte aty! Po, po, ishte e vetmja që nuk ishte në dhomat midis gjërave të futura, as në karrocë - me një fjalë, askund... Kutia, padyshim, mbeti atje, në han, dhe tani është në Duart e Selivanit...
Unë po kërcej tani, po kërcej atje ... Ai me siguri tashmë është zhdukur diku, por nuk do të më lërë! - tha punonjësi i policisë. - Lumturia jonë është që të gjithë e dinë se ai është hajdut, dhe të gjithë nuk e duan atë: askush nuk do ta fshehë atë ...
Por, sapo polici u ngjesh me saberin e tij, befas ne korridor u degjua nje levizje e jashtezakonshme midis njerezve qe ndodheshin aty dhe Selivan hyri nga pragu ne sallen ku ishim te gjithe duke marre fryme te rende me kutine e tezes. në duart e tij.
Të gjithë u ngritën nga vendet e tyre dhe u ndalën në vend.
"E harrove, merre", tha Selivani me mendje.
Ai nuk mund të thoshte asgjë më shumë, sepse i kishte marrë fryma nga ecja e shpejtë e tepruar dhe, ndoshta, nga eksitimi i fortë i brendshëm.
E vendosi kutinë në tavolinë dhe, pa e pyetur askush, u ul në një karrige dhe uli kokën dhe duart.
Kutia ishte plotësisht e paprekur. Halla e mori çelësin nga qafa, e hapi dhe bërtiti:
Gjithçka, gjithçka është ashtu siç ishte!
Sigurt... - tha Selivani qetësisht. - Vazhdova te vrapoja pas teje... desha te arrij... me fal qe jam ulur perballe teje... M'u mbyt.
Babai i tij ishte i pari që iu afrua, e përqafoi dhe i puthi kokën.
Selivan nuk lëvizi.
Halla nxori dyqind dollarë nga kutia dhe filloi t'ia jepte.
Selivan vazhdoi të rrinte e të shikonte, sikur nuk kuptonte asgjë.
Merre çfarë të japin”, tha polici.
Per cfare? Nuk ka nevojë!
Për kursimin dhe kthimin me ndershmëri të parave që kishit harruar.
Po për këtë? A është e nevojshme të jesh i pandershëm?
Epo, ti... je njeri i mirë... nuk ke menduar të fshehësh gjërat e dikujt tjetër.
Dhe ai u ngrit nga vendi për t'u kthyer në oborrin e tij të turpëruar, por babai i tij nuk e la të hynte: ai e mori në zyrën e tij dhe e mbylli atje me një çelës, dhe një orë më vonë ai urdhëroi të vendosej sajë shfrytëzuar dhe marrë në shtëpi.
Një ditë më vonë, kjo ngjarje u bë e ditur në qytet dhe në zonë, dhe dy ditë më vonë babai dhe tezja shkuan në Kromy dhe, duke u ndalur në Selivan, pinë çaj në kasollen e tij dhe i lanë gruas së tij një pallto të ngrohtë. Në kthim, ata u ndalën përsëri dhe i sollën dhurata të tjera: çaj, sheqer dhe miell.
Ai mori gjithçka me mirësjellje, por pa dëshirë dhe tha:
Per cfare? Tani prej tre ditësh filluan të vijnë të gjithë njerëzit... Filluan të ardhurat... Gatuan supë me lakër... Nuk na tremben, siç kishin frikë nga ne më parë.
Kur më çuan në konvikt pas pushimeve, kisha përsëri një pako me vete për në Selivan dhe piva çaj me të dhe vazhdova ta shikoja fytyrën e tij dhe mendoja: “Sa fytyrë e bukur, e sjellshme që ka! Pse mua dhe të tjerëve më dukej si një dordolec për kaq shumë kohë?”
Ky mendim më përndjekte dhe nuk më la të qetë... Në fund të fundit, ky është i njëjti person që të gjithëve iu duk kaq i tmerrshëm, të cilin të gjithë e konsideronin magjistar dhe horr. Pse ai u bë befas kaq i mirë dhe i këndshëm?
Në vitet e mëpasshme të jetës sime, u afrova me Selivanin dhe pata lumturinë të shikoja sesi ai u bë një person i dashur dhe i nderuar nga të gjithë.
Nëse nuk mund ta formuloni problemin, këtu janë disa sugjerime, ose më mirë, përgjigjet e sakta nga FIPI. Pra, teksti paraqet problemet e mëposhtme (nën spoiler).
Probleme me tekstin nga Provimi demo i Unifikuar i Shtetit 2019
- Problemi i refuzimit të njeriut nga shoqëria.
- Problemi i krijimit të një reputacioni, formimi i një mendimi për një person.
- Problemi i manifestimit të bukurisë së brendshme të një personi.
- Problemi i besimit të një personi.
- Problemi i të treguarit të ndershmërisë.
- Problemi i mirënjohjes.
Epo, a e keni identifikuar problemin? Tani ju duhet të gjeni dy shembuj ilustrues nga teksti, të shpjegoni rëndësinë e secilit shembull dhe të tregoni marrëdhënien midis tyre. Tani që keni demonstruar një kuptim të problemit, duhet të formuloni pozicionin e autorit (narratorit) në lidhje me të. Dhe tani mund të shprehni pozicionin tuaj në lidhje me pozicionin e autorit (aq i ndërlikuar). Pra, ju i keni bërë të gjitha. Sa pikë fillestare do të merrni?
- Përkufizimi dhe formulimi i problemit (një nga ata që specialistët e FIPI panë në tekst) - 1 pikë.
Pak, por askund pa të. Nëse bëni një gabim këtu, atëherë gjithçka që vijon do të jetë gjithashtu e gabuar.
Ata dhanë dy shembuj nga teksti për të ilustruar problemin dhe treguan marrëdhënien midis tyre - pjesa më e shtrenjtë e përgjigjes, 5 pikë.
Kjo është e gjitha, ju mund të merrni 16 pikë të tjera për esenë tuaj për stilin, shenjat e pikësimit dhe drejtshkrimin.
Suksese në dhënien e Provimit të Unifikuar të Shtetit të gjithë maturantëve dhe... nënave të tyre!
Përgatitur nga Irina Ilyina
Manual për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit
Informacion referencë për të gjitha detyrat: 1 - 26. Nëse nuk dini, nuk mbani mend, nuk kuptoni diçka, ejani këtu. E thjeshtë, e arritshme, shumë shembuj.
Mbledhja e detyrave të testit të trajnimit: 1 - 24
Praktikoni teste me përgjigje për të gjitha detyrat
"Navigatori i Unifikuar i Provimit të Shtetit"
Interaktive Kursi përgatitor për Provimin e Bashkuar të Shtetit në Rusisht. 26 seksione. Statistikat e arritjeve individuale. Opsionet formohen për çdo individ pas vizitave të reja. Përputhet plotësisht me formatin e ri të Provimit të Unifikuar të Shtetit.
- Navigator i Unifikuar i Provimit të Shtetit me abonim
"Përgjigjësi i Provimit të Unifikuar të Shtetit"
Kush është i interesuar në versionet e trajnimit të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse me përgjigje dhe komente? Seria jonë e re "Përgjigje e Provimit të Bashkuar të Shtetit" është për ju.
Koleksioni i eseve në gjuhën ruse (detyra 26)
Është më e lehtë të mësosh se si të shkruash ese bazuar në tekstin burimor nëse e di saktësisht se cilat janë kërkesat e Provimit të Unifikuar të Shtetit për detyrën 26 në gjuhën ruse. Analiza e punës së maturantëve tregon gabime dhe mangësi tipike.
Eseja e fundit e dimrit
Gjithçka rreth esesë së diplomimit. Koncepti. Kriteret e inspektimit të shkollës. Kriteret e vlerësimit në universitete. Shembuj të punës.
Workshop mbi ortoepinë
Emrat nga lista FIPI. Si t'i kujtojmë ato? Trajnimi intensiv interaktiv do të ndihmojë
Informacion i dobishëm
Fjala Provim i Unifikuar Shtetëror ka një efekt magjepsës te njerëzit. Shumica e njerëzve, shumë kohë përpara provimit, fillojnë ta trajtojnë atë si një moment historik fatal: të tmerrshëm dhe të pashmangshëm. Duket se vullneti dhe mendja e njerëzve janë të paralizuar... Shfaqen pamje të qarta të një rripi transportieri, të një mulli mishi apo të një rryme, që i çon njerëzit fatkeq në një destinacion të panjohur... Cili është pasoja e një qëndrimi të tillë ndaj testi i ardhshëm? Pasiviteti, indiferenca ose, përkundrazi, aktivitet i ethshëm, nxitim i pakuptimtë, tension i tepruar nervor. Merrni informacion të besueshëm për provimin tuaj të ardhshëm.
Informacione të padobishme
Edhe gjatë punës së vështirë apo serioze, mund të gjeni një arsye për të bërë shaka. Një seksion për ata që duan të pushojnë pak
vetëmbrojtje. Nëse nevojitet ankim
Është më mirë të mos përgatiteni paraprakisht për një apel. Ekziston një model i tillë në jetë: njerëzit shpesh tërheqin situata për të cilat mendojnë shumë. Situata e paraqitjes së një apeli nuk është më e këndshme. Uroj që ta shmangni. Por nëse një apel është i pashmangshëm, atëherë është më mirë të dini se si ta bëni atë.
Prandaj, mendoj se është e rëndësishme të flasim për këtë temë.
Pothuajse të gjitha ndryshimet e planifikuara në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2018 janë të një natyre jothemelore. Zhvilluesit e Provimit të Unifikuar të Shtetit këtë vit kanë treguar konservatorizëm dhe nuk duhet të presim ndryshime drastike.
Kur krahasojmë ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit në lëndë të ndryshme në 2018, mund të theksojmë:
- prezantimi i një detyre të re;
- përmirësimi i udhëzimeve për kryerjen e detyrave;
- rregullimi i formulimit të detyrave;
- qartësimin dhe rishikimin e kritereve të vlerësimit.
Cilat ndryshime po futen në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në 2018?
Pas uljes drastike të detyrave në vitin 2015, ky është ndryshimi i parë që kemi parë. Në thelb, kjo risi nuk ndryshon strukturën, detyrat, përmbajtjen dhe formën e provimit. Futet detyra numër 20 - kjo do të thotë që numri i detyrave nuk bëhet 25, por 26. Në të njëjtën kohë, shuma totale e pikëve primare rritet nga 57 në 58.
Nëse i kushtojmë vëmendje “versionit demo” të Provimit të Unifikuar të Shtetit 2018, do të gjejmë atje një detyrë për normat leksikore. Një detyrë e tillë ekzistonte tashmë në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse, edhe kur Provimi i Unifikuar i Shtetit sapo u konceptua dhe u prezantua eksperimentalisht në vitin 2000, kështu që nuk ka asgjë të re në të.
Detyrë e re
Ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Letërsi në 2018.
Gjatë gjithë vitit të kaluar, me nxitjen e Ministres së re të Arsimit Olga Vasilyeva, u diskutua për Provimin e Unifikuar të Shtetit në letërsi. Janë bërë propozime për ta bërë këtë provim ekskluzivisht krijues. Megjithatë, ekspertët janë përballur me shumë probleme - si të vlerësohet me saktësi krijimtaria. Eshte shume e veshtire. Madje u botua një model i ri i Provimit të Unifikuar të Shtetit në letërsi, 2 artikuj u botuan në revistën FIPI për ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit, por vendosën të mos prezantojnë një model të ri këtë vit. Por ajo që është e mirë është se kriteret për vlerësimin e punës me shkrim janë ndryshuar. Tani ata do të vlerësojnë shumë më mirë, do të përjashtohen formulimet subjektive dhe të diskutueshme - "arsyetimi për zgjedhjen e një vepre për krahasim", "thellësia e zbulimit të temës", etj. Për më tepër, pas përmirësimit të sistemit të kritereve, rezultati primar u rrit nga 42 deri në 57.
"Unduke" 2017
"I pavëmendshëm" 2018
Nëse krahasojmë "Pa pikë", mund të vërejmë se në vitin 2017 raporti i pikëve për detyrat bazë me detyrat me kompleksitet të shtuar dhe kompleksitet të lartë ishte pothuajse i barabartë 29 x 38 x 33.
Por në vitin 2018 ka një zhvendosje të mprehtë drejt detyrave me kompleksitet të shtuar - 21 x 53 x 26. Kjo do të thotë se më shumë se gjysma e pikëve do të sigurohen nga 4 detyra. Rëndësia e detyrave bazë është ulur dhe rëndësia e esesë kryesore të gjatë është ulur.
Instituti Federal i Matjeve Pedagogjike ka publikuar draft ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2018 – kjo do të prekë shtatë lëndë shkollore. Provimi i Unifikuar i Shtetit ndryshon nga viti në vit dhe ka dy fusha kryesore ndryshimi: rritja e kompleksitetit të detyrave dhe qartësimi i kritereve.
Gjuha ruse: Para tekstit u shtua 1 detyrë e re: detyra nr 20 për njohjen e normave leksikore, e cila teston aftësinë për të gjetur një gabim në të folur në fjali dhe për ta korrigjuar atë. Detyra vlen 1 pikë, niveli bazë i vështirësisë. Versioni demo paraqet një shembull me pleonazëm/tepricë leksikore, thelbi i detyrës është të gjesh dhe të shkruajmë një fjalë shtesë. Kështu, tani do të ketë 26 detyra në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht. Disa detyra klasike kanë pësuar ndryshime të synuara të përmbajtjes. Në detyrën nr. 23 (më parë 22), sqarohet formulimi me kuptimin e fjalës: tregohet përkatësia stilistike e saj (“shkruani fjalën e librit”). Në detyrën nr. 24 (dikur 23), njohja e vendeve numerike tani mund të testohet. Në detyrën nr. 25 (dikur 24 - rishikim), lista e termave zgjerohet: testohen njohuritë për klasifikimin e fjalive njëpjesëshe (me shumë mundësi, terma të tjerë të ngjashëm do të shfaqen në detyrat Nr. 23-25). Është sqaruar formulimi i esesë (detyra nr. 26). Kërkesa për kriterin 3 është bërë më specifike: "Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit)."
Fizika: Provimi i Unifikuar i Shtetit për Fizikë këtë vit ka sërish 32 detyra. Një detyrë e re e një niveli bazë kompleksiteti është detyra e fundit e pjesës së parë (pozicioni i 24-të), i caktuar për të përkuar me kthimin e astronomisë në kurrikulën shkollore. Detyra ka një karakteristikë të tipit "zgjedhja e 2 gjykimeve nga 5". Në përputhje me këtë detyrë, nënseksioni "Elementet e Astrofizikës" i seksionit "Fizika Kuantike dhe Elementet e Astrofizikës" iu shtua kodifikuesit, duke përfshirë pikat e mëposhtme:
- Sistemi diellor: planetë tokësorë dhe planetë gjigantë, trupa të vegjël të sistemit diellor.
- Yjet: shumëllojshmëria e karakteristikave yjore dhe modelet e tyre. Burimet e energjisë së yjeve.
- Idetë moderne rreth origjinës dhe evolucionit të Diellit dhe yjeve. Galaktika jonë. Galaktika të tjera. Shkallët hapësinore të Universit të vëzhgueshëm.
- Pikëpamjet moderne mbi strukturën dhe evolucionin e Universit.
Shkenca shoqërore: Detyra nr. 3 paraqet një listë karakteristikash, jo termash, si më parë. Ndoshta tani mund të shfaqen edhe termat edhe karakteristikat.
Është sqaruar formulimi i detyrës nr.13 Në detyrën nr.26 është shtuar një sqarim për shtrirjen e shembujve të dhënë. Për detyrën nr. 28, u identifikuan tre kritere vlerësimi: zbulimi i temës, numri i pikëve në plan, korrektësia e formulimit të pikave dhe nënpikave të planit. Rezultati maksimal për këtë detyrë është rritur në 4. Çështja e diskutueshme më parë për pikat abstrakte të planit tani përshkruhet qartë në kriterin e parë; Nëse kriteri 1 shënon 0 pikë, e gjithë detyra vlerësohet me 0 pikë. Formulimi i detyrës nr.29 është zgjeruar, tani ajo pasqyron më plotësisht kërkesat e provimit. Lista e kritereve të vlerësimit për detyrën nr. 29 është ndryshuar: zbulimi i kuptimit të deklaratës, përmbajtja teorike e mini-esesë, korrektësia e përdorimit të koncepteve, pozicionet teorike, arsyetimi dhe përfundimet dhe cilësinë e fakteve dhe shembujve të dhënë. Rezultati maksimal për detyrën është rritur në 6. Kështu, rezultati maksimal fillestar është rritur në 64.
Kimi: Formati i detyrës së mëparshme nr. 30 ka ndryshuar, më parë përmbante një zinxhir transformimesh që duheshin plotësuar, tani duhet të krijoni në mënyrë të pavarur një ekuacion nga substancat e propozuara, është shfaqur një detyrë e re. Detyrat nr. 30 dhe nr. 31 tani vlejnë 2 pikë, më parë detyra nr. 30 vlente 3 pikë. Gjëja e fundit
Detyra e provimit tani vlen 3 pikë në vend të 4. Nota maksimale për provimin nuk ka ndryshuar, është 60 pikë.
Gjuhe angleze: Formulimi i kritereve është sqaruar, ato janë bërë edhe më transparente dhe të paqarta. Nëse më parë kishte pyetje se çfarë konsiderohej shkelje, nuk do të ketë më pyetje të tilla. Krahasimi: 2017 (Detyra u krye plotësisht: përmbajtja pasqyron të gjitha aspektet e specifikuara në detyrë (u dhanë përgjigje të plota për të gjitha pyetjet, u bënë tre pyetje në temën e specifikuar); stili i të folurit u zgjodh saktë, duke marrë parasysh u respektuan qëllimi i deklaratës dhe adresuesi i normave të mirësjelljes të pranuara në gjuhë ) 2018 (Detyra është përfunduar plotësisht: përmbajtja pasqyron të gjitha aspektet e specifikuara në detyrë (janë dhënë përgjigje të plota dhe të sakta për të gjitha pyetjet, tre; Pyetjet për temën e specifikuar janë bërë saktë, stili i të folurit është zgjedhur në mënyrë korrekte, duke marrë parasysh qëllimin e deklaratës dhe respektohen standardet e pranuara gjuhësore (lejohet 1 aspekt jo i plotë ose i pasaktë); është sqaruar formulimi i detyrës 4 në bllokun “Të folurit”.
Literatura: Mini-esetë dhe pikët ndryshuan në përputhje me rrethanat. Më parë, për detyrat nr. 8, 9, 15, 16 merrnin 4 pikë, tani për nr. 8 dhe 15 - 5, për nr. 9 dhe 16 - 10. Kjo është bërë për të dalluar këto detyra në kompleksitet, sepse Nr. 9 dhe 16 janë më të vështira se 8 dhe 15. Kriteret për këto ese kanë ndryshuar: më parë kishte 2 kritere për nr. 8 dhe 15 dhe një për nr. 9 dhe 16, tani janë 3 prej tyre ( informacion faktik i shtuar/ndare), tani gabimet e të folurit merren parasysh gjithandej, më parë në nr. 9 dhe 16 nuk merreshin parasysh. Esesë së 17-të iu shtua edhe një temë, tani janë 4. Pikët maksimale janë rritur, tani është 15, jo 14, kriteret janë rritur nga 5 në 7. Një temë e re nga literatura e fundit, e cila ishte. nuk ishte rasti më parë. Rezultati maksimal për provimin është rritur nga 43 në 57.
Analizat u përgatitën nga qendra e trajnimit MAXIMUM.
Faqja zyrtare e Institutit Federal të Matjeve Pedagogjike - FIPI - ka publikuar versionet paraprake të Provimit të Unifikuar të Shtetit KIM 2018. Në përgjithësi, materialet e testimit dhe matjes për provimet e unifikuara të shtetit mbeten të njëjta si në vitin 2017, por ndryshime të caktuara, megjithatë, janë të pranishme, ndonjëherë domethënëse. Le të zbulojmë se çfarë ndryshimesh e presin Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në vitin 2018, çfarë ka të re në një nga provimet që kërkohen për të kaluar të gjithë maturantët.
Ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht në 2018
Detyra numër 20 do të ketë një nivel bazë vështirësie, dhe qëllimi i detyrës është të provojë se sa mirë i njohin nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë normat leksikore që janë të natyrshme në gjuhën letrare moderne.
Një shembull i një detyre të tillë gjendet në versionin demo të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse 2018:
Siç vijon nga përgjigjet e sakta të bashkangjitura në versionin demo, fjala "kryesore" është e tepërt. Thelbi nuk mund të jetë kryesor apo dytësor, prandaj shprehja “thelb kryesor” është një nga shembujt klasik të tautologjisë, apo tepricës gjuhësore, kur dy fjalë fqinje në mënyrë të paarsyeshme nga pikëpamja gjuhësore përsërisin të njëjtën gjë, duke pasur të njëjtin kuptim. . Tautologjia dhe gabimet e tjera gjuhësore që bëhen për shkak të analfabetizmit do të jenë ato që do t'u ofrohen maturantëve në provimin për zbulim. Kjo do të zbulojë se sa mirë të diplomuarit e shkollave ruse ndjehen dhe kuptojnë gjuhën ruse.
Në parim, një detyrë e re, me përgatitjen e duhur nga mësuesit e diplomuar, nuk do të jetë tepër e vështirë për shumicën.
Ndryshimi i dytë i vogël në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse, i cili vjen nga i pari, është një rritje në lidhje me shfaqjen e një detyre të re të rezultatit maksimal parësor për të gjithë punën nga 57 në 58.
Meqenëse gjuha ruse është një nga lëndët që duhet të kalojnë, këto ndryshime zbatohen për njëqind për qind të nxënësve të klasës së njëmbëdhjetë në vitin 2018.
Për momentin këto ndryshime konsiderohen si paraprake, por nuk ka gjasa që të mos jenë përfundimtare. Prandaj, maturantët dhe mësuesit mund të mbështeten në informacionin e publikuar nga FIPI si ajo që i pret në verën e 2018.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve