0

Puna e kursit

Kapitalit njerëzor

Prezantimi. 3

1. Kapitali njerëzor: thelbi dhe llojet e formimit të kapitalit njerëzor 6

1.1 Thelbi i kapitalit njerëzor si kategori ekonomike. 6

1.2 Klasifikimi i llojeve të kapitalit njerëzor. 18

1.3 Formimi dhe akumulimi i kapitalit njerëzor. 27

2.Analiza e kapitalit njerëzor në Rusinë moderne. 35

2.1 Gjendja e kapitalit njerëzor në Rusi. 35

2.2 Problemet kryesore të formimit të kapitalit njerëzor. 41

2.3 Investimet në kapitalin njerëzor në Rusi. 48

konkluzioni. 54

Lista e literaturës së përdorur... 57

PREZANTIMI

Njeriu, aftësitë krijuese, inteligjenca, forcat dhe aftësitë e tij, me ndihmën e të cilave ai transformon botën përreth tij dhe veten e tij, kanë dalë në plan të parë në prodhimin shoqëror.

Kapitali njerëzor sot është vlera kryesore e shoqërisë moderne dhe një faktor kyç në zhvillimin e ekonomisë së vendit. Koncepti i kapitalit njerëzor është baza qendrore e analizës moderne ekonomike, e cila bazohet në premisa të thella teorike dhe metodologjike dhe akumulon mjete kërkimore që interpretojnë thelbin, rolin, përmbajtjen, strukturat themelore të llojeve dhe metodave të vlerësimit sasior dhe cilësor.

Koncepti i "kapitalit njerëzor" po bëhet i një rëndësie të madhe si për teoricienët ekonomikë ashtu edhe për ndërmarrjet individuale. Shumica e ndërmarrjeve janë gjithnjë e më të interesuara për akumulimin e kapitalit njerëzor, si më i rëndësishmi ndër të gjitha llojet e kapitalit. Faktori kryesor në akumulimin e kapitalit njerëzor është investimi tek një person, në shëndetin dhe edukimin e tij. Studimi i problemeve të rritjes së efikasitetit të përdorimit të forcave prodhuese të njerëzve, të realizuara në formën e kapitalit njerëzor, konsiderohet jo vetëm i rëndësishëm, por edhe parashtrohet si një numër detyrash prioritare në strukturën sociale dhe ekonomike. kërkimore. Kjo nënkupton kryerjen e një kërkimi të thelluar shkencor mbi këtë problem.

Koncepti i kapitalit njerëzor filloi të përdoret intensivisht në shkencën botërore, duke vlerësuar rëndësinë e aktivitetit mendor, duke identifikuar nevojën dhe efikasitetin më të lartë të investimeve në kapitalin njerëzor.

Rëndësia e kësaj teme qëndron në faktin se zhvillimi i kapitalit njerëzor dhe përdorimi efektiv i tij është padyshim një fushë prioritare për shumë vende të zhvilluara ekonomikisht të botës. Investimet në kapitalin njerëzor, siç konfirmojnë shumica e studimeve, kanë kthime më të larta. Zhvillimi i kapitalit njerëzor në nivel makro çon në një rritje jo vetëm të standardit të jetesës, por edhe në një rritje të konkurrencës dhe rritjes ekonomike të vendit.

Qëllimi i këtij kursi është të shqyrtojë bazat teorike dhe praktike të kapitalit njerëzor dhe rolin e tij në zhvillimin e ekonomisë moderne ruse.

Në përputhje me qëllimin, në punë vendosen detyrat e mëposhtme:

Përcaktoni thelbin dhe konceptin e kapitalit njerëzor;

Konsideroni dispozitat kryesore të konceptit të kapitalit njerëzor;

Merrni parasysh klasifikimin e llojeve të kapitalit njerëzor;

Monitorimi i zhvillimit të kapitalit njerëzor;

Përcaktoni gjendjen e kapitalit njerëzor në Rusi;

Konsideroni metodat kryesore për rritjen e efikasitetit të përdorimit të kapitalit njerëzor.

Objekti i hulumtimit është kapitali njerëzor.

Subjekti i studimit është kapitali njerëzor dhe roli i tij në ekonominë moderne.

Metodat e hulumtimit:

Përpunimi, analiza e burimeve shkencore;

Analizë e literaturës shkencore, teksteve dhe manualeve për problemin në studim.

Puna përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim dhe një listë referencash.

1. Kapitali njerëzor: thelbi dhe llojet. Formimi i kapitalit njerëzor

1.1 Thelbi i kapitalit njerëzor si kategori ekonomike

Themelet për formimin e konceptit të kapitalit njerëzor u hodhën në veprat e themeluesve të teorisë klasike ekonomike: W. Petty, A. Smith, D. Ricardo, të cilët futën në shkencën ekonomike ide për rëndësinë e punës, aftësitë njerëzore. , dhe edukimi në rritjen e pasurisë së vendit.

W. Petty ishte i pari që prezantoi dhe studioi kategorinë e "forcave të gjalla njerëzore". Ai e shikonte atë në kuadrin e pasurisë kombëtare si një faktor të rëndësishëm në rritjen e pasurisë së vendit. A. Smith u përqendrua në rolin mbizotërues të aftësive njerëzore në lidhje me faktorët materialë të prodhimit. Ai besonte se rritja e produktivitetit të punës varej nga aftësitë e punëtorëve dhe nga përmirësimi i makinerive dhe mjeteve. D. Ricardo konsideroi rolin e nevojshëm të edukimit njerëzor dhe të popullsisë në rritjen ekonomike të vendit.

Idetë e themeluesve të mendimit ekonomik për "faktorin njerëzor" të zhvillimit ekonomik të shoqërisë u zbatuan nga K. Marksi. Duke u pajtuar me idetë e themeluesve të teorisë klasike ekonomike për vendin e punës në ekonomi, me punë ai kuptoi "tërësinë e aftësive fizike dhe shpirtërore" të punëtorëve që përdoren në procesin e prodhimit. Megjithatë, Marksi i zhvilloi këto ide. Ai argumentoi nevojën dhe rëndësinë e përdorimit të prodhimit të veçantë dhe investimeve të konsiderueshme në krijimin e fuqisë punëtore.

Aktualisht, disa ekspertë të shquar besojnë se shumë ekonomistë modernë injorojnë plotësisht idetë e Marksit dhe teorinë e vlerës së punës në çështjet e zbulimit të thelbit dhe përmbajtjes së kategorisë "kapital njerëzor". E kemi të vështirë të pajtohemi me këtë. Duke punuar në epokën e shoqërisë industriale, edhe atëherë K. Marksi e quajti vetë njeriun kapital fiks. Në epokën e shoqërisë post-industriale, kategoria “kapital njerëzor” është mbushur me përmbajtje të reja cilësore.

Formimi i teorisë së kapitalit njerëzor daton në mesin e shekullit të njëzetë, gjatë asaj periudhe historike të zhvillimit ekonomik, kur ndryshimet në ritmet e rritjes ekonomike midis vendeve individuale të industrializuara dhe të prapambetura u rritën ndjeshëm.

Në fund të shekullit të 18-të dhe fillimit të shekullit të 20-të, kontribute të mëdha në teorinë e kapitalit njerëzor dhanë L. Walras, J.M. Clark, F. List, J. McCulloch, G.D. McLeod, A. Marshall, I.F. Thunen, T. Winstein, J. S. Walsh, I. Fischer.

Ekonomisti gjerman Friedrich List e konsideroi burimin kryesor të pasurisë së kombit si "kapital mendor" - shpikje, arritje në shkencë, art, etj. List besonte se mirëqenia e një kombi nuk varet nga sasia e pasurisë, por nga forcat prodhuese që formojnë këtë pasuri.

Ekonomisti anglez Henry Dunning Macleod i konsideroi marrëdhëniet e shkëmbimit si burimin kryesor të vlerës shoqërore. Ai i kushtoi një rëndësi të veçantë operacioneve kreditore dhe bankare në rritjen ekonomike të vendit. Dijen, përvojën dhe aftësitë mendore të punëtorit ai e konsideronte si faktorin kryesor të begatisë së popullsisë.

L. Walras, J. McCulloch, I.F. Thunen, T. Winstein, W. Farr, I. Fischer ishin të mendimit se kapitali njerëzor është vetë personi, dhe jo cilësitë e tij - arsimi, aftësitë, etj. Ky pozicion u mbështet më vonë nga A. Marshall. Ai prezantoi konceptin e "kapitalit personal", i cili ka forcë fizike, aftësi dhe aftësi që ndihmojnë në rritjen e produktivitetit të punës.

F. List, J. S. Walsh, J. S. Mill e kuptuan kapitalin njerëzor jo si vetë personin, por si aftësinë e tij për të punuar, të cilat janë aftësi natyrore dhe aftësi të fituara nga një person në procesin e jetës së tij. Ky pozicion u zhvillua në pikëpamjet ekonomike të R. Dornbusch, S. Fischer, K. Shmanlesi, të cilët konsideronin kapitalin njerëzor jo vetëm aftësitë fizike dhe të punës së një individi, por edhe karakteristikat e tij shpirtërore dhe ideologjike - kulturore, psikologjike, morale. Ata i kushtuan një rol të madh karakteristikave personale të individit në kontekstin e mjedisit social, procesit të marrjes së vendimeve menaxheriale, gatishmërisë për të marrë përgjegjësi, gjakftohtësisë dhe vendosmërisë në situatat më të vështira dhe të pazakonta. Sot, kjo është ideja themelore e shumë specialistëve në fushën e menaxhimit në çështjet e formësimit të imazhit të një menaxheri modern në një organizatë, përfshirë në nivelin e menaxhimit të lartë të një subjekti ekonomik.

Që nga fillimi i shekullit të 20-të, ekonomistët që punonin në kuadrin e konceptit të kapitalit njerëzor filluan të bëjnë përpjekjet e para për të matur efektivitetin e kapitalit njerëzor në ekonomi. Ata filluan të përdorin gjerësisht mjete ekonomike, matematikore dhe statistikore në çështje të tilla si: kostoja e një personi; ndikimi i sistemit arsimor kombëtar në rritjen ekonomike të vendit; kostot familjare që lidhen me rritjen e vlerës ekonomike të një personi; formimi dhe përdorimi i shpenzimeve qeveritare të nevojshme për edukimin dhe edukimin e popullsisë. L. Dublin, F. Kram, I. Fischer, S.H dhanë një kontribut të madh në studimin e këtyre çështjeve. Forsyth. Disa dispozita të pikëpamjeve ekonomike të këtyre ekonomistëve të mëdhenj u përdorën më vonë në formimin e teorisë moderne të kapitalit njerëzor.

Formimi i teorisë së kapitalit njerëzor si një drejtim i pavarur shkencor është i lidhur me kërkimet e huaja në vitet '60. gjysma e dytë e shekullit të 20-të. Kjo u lehtësua nga kushtet e veçanta socio-ekonomike që u zhvilluan në gjysmën e dytë të shekullit të kaluar.

1. Kalimi në prodhim inovativ si rezultat i arritjeve të larta të progresit shkencor dhe teknologjik. Kjo çoi në një rritje të rolit të punës komplekse dhe kualifikimeve të veçanta të punëtorëve, si rezultat i të cilave filloi të rimendohej roli dhe vendi i punës në procesin e prodhimit.
2. Si rezultat i ndryshimeve të thella në përmbajtjen e proceseve të prodhimit në shumë fusha të jetës shoqërore, pjesa e kostove të punës intelektuale, shumë profesionale të punëtorëve filloi të pushtonte gjithnjë e më shumë strukturën e kostos së produktit përfundimtar.
3. Përshpejtimi i proceseve të humanizimit të marrëdhënieve socio-ekonomike në vendet më të zhvilluara të botës, stabiliteti dhe autoriteti i "idesë së vlerës njerëzore" në të gjitha nivelet e menaxhimit ekonomik - në sistemet socio-ekonomike të llojeve dhe llojeve të ndryshme .
4. Potenciali i akumuluar teorik dhe metodologjik i koncepteve të kapitalit njerëzor në mendimin ekonomik botëror. Ai bëri të mundur vlerësimin kritik të gjendjes së mendimit shkencor në fushën e koncepteve të kapitalit njerëzor dhe krijimin mbi bazën e tyre, duke marrë parasysh kushtet e reja socio-ekonomike në shoqëri, një drejtim të ri të pavarur shkencor - teorinë e kapitalit njerëzor.

Termi "kapital njerëzor" u shfaq për herë të parë në veprat e ekonomistit amerikan Theodore Schultz, i cili besonte se mirëqenia e njerëzve të varfër nuk varet nga toka, teknologjia dhe përpjekjet, por nga njohuria, domethënë nga kapitali njerëzor.

Schultz e shikonte kapitalin njerëzor si "diçka si një aset" dhe vuri në dukje se potenciali produktiv i një personi tejkalon shumë të gjitha format e tjera të pasurisë së bashku. Sipas Schultz, kapitali njerëzor formohet nga cilësi të vlefshme të fituara gjatë gjithë jetës së një personi, të cilat mund të forcohen përmes investimeve të duhura. Një rritje e kapitalit njerëzor për shkak të investimit të një individi në vetvete ndikon në ndryshimet në strukturën e të ardhurave. Kjo shpjegon faktin se kapitali njerëzor nuk kufizohet vetëm në aftësitë e lindura, por përfshin edhe aftësitë dhe njohuritë e grumbulluara gjatë gjithë jetës.

Schultz identifikoi disa lloje të kapitalit njerëzor në varësi të llojit të investimit të bërë në këtë kapital: arsimimi në shkollë, trajnimi në punë, promovimi dhe mbrojtja e shëndetit, një sasi në rritje e njohurive në lidhje me ndryshimet që ndodhin në ekonomi. Aftësitë njerëzore të formuara përmes llojeve të mësipërme të aktiviteteve mund të marrin një vlerësim kapital.

Ekonomisti amerikan Harry Becker përmblodhi kërkimet mbi teorinë e kapitalit njerëzor në kursin e shpjegimit të fenomeneve socio-ekonomike. Ai e konsideroi konceptin e "kapitalit njerëzor" si një grup cilësish të vlefshme dhe besonte se qasja e teorisë së kapitalit njerëzor bazohet në supozimin e sjelljes racionale të individit, ekuilibrit të tregut dhe stabilitetit të preferencave.

G. Becker, kolegu i Schultz-it në Universitetin e Çikagos, zgjeroi fushën e përdorimit të teorisë së kapitalit njerëzor në shpjegimin e fenomeneve të ndryshme sociale.

Nga kapitali njerëzor, Becker kuptoi tërësinë e aftësive, njohurive dhe motivimeve të një personi dhe qasja ndaj studimit të tij bazohet në supozimin e maksimizimit të sjelljes, ekuilibrit të tregut dhe stabilitetit të preferencave.

Shkencëtari konsideroi strategjinë e mëposhtme për familjet racionale. Meqenëse kthimi nga investimi në kapitalin njerëzor të fëmijëve është shumë më i lartë se kthimi nga investimi në asete të tjera, familja fillimisht investon në kapitalin njerëzor të fëmijëve. Pasi kthimi i kapitalit njerëzor të fëmijëve barazohet me normën e kthimit të aseteve të tjera, familja fillon të investojë në to me synimin që në të ardhmen t'ua kalojë si dhuratë apo trashëgimi fëmijëve të tyre.

Kapitali njerëzor, sipas Becker, është një lloj kapitali që është i ndarë nga kapitali fizik, por ka veti të ngjashme, përkatësisht:

Kapitali njerëzor është një e mirë e qëndrueshme;

Kapitali njerëzor kërkon kosto "riparimi dhe mirëmbajtjeje";

Kapitali njerëzor mund të bëhet i vjetëruar edhe para se të ndodhë përkeqësimi i tij fizik.

Becker pa dallimet kryesore midis kapitalit njerëzor dhe kapitalit fizik, së pari, në pandashmërinë e kapitalit njerëzor nga personaliteti i bartësit të tij, dhe së dyti, në aftësinë e kapitalit njerëzor për të rritur efikasitetin e aktivitetit si në sektorët e tregut ashtu edhe në ato jo-tregtare. , së bashku me këtë, të ardhurat prej tij mund të marrin forma monetare dhe jomonetare. Sipas Becker, njerëzit nuk mund të ndahen nga njohuritë, aftësitë, shëndeti dhe vlerat e tyre në të njëjtën mënyrë që mund të ndahen nga pasuritë e tyre financiare dhe fizike.

Në kuadrin e teorisë së kapitalit njerëzor, Becker i kushton vëmendje të veçantë konceptit të normave të brendshme të kthimit, të cilat mund të jenë individuale dhe sociale. Lloji i parë i normës së kthimit konsiderohet nga këndvështrimi i një investitori individual, dhe lloji i dytë - nga këndvështrimi i të gjithë shoqërisë.

Gjatë hulumtimit, Becker arriti në përfundimin se mesatarisht kthimi nga investimi në kapitalin njerëzor është më i lartë në krahasim me investimin në kapitalin fizik, ndërsa zvogëlohet me rritjen e vëllimit të investimeve në kapitalin njerëzor, ndërsa në raste të tjera (krahasuar me të tjerat aktive) pakësohet ose nuk ndryshon.

Vlen të theksohet se Schultz dhe Becker, në procesin e kërkimit të tyre, kërkuan të barazojnë rolin e kapitalit njerëzor në krijimin e produktit të përgjithshëm shoqëror me burimet materiale.

Lester Turow, një ekonomist amerikan, profesor në Institutin e Teknologjisë në Masaçusets, ishte i pari që përmblodhi kërkimet mbi teorinë e kapitalit njerëzor dhe i kushtoi vëmendje të madhe rëndësisë së punës. Sipas Thurow, kapitali njerëzor i njerëzve është aftësia e tyre për të prodhuar mallra dhe shërbime. Ai veçoi disa aftësi të njerëzve, ndër to ai fokusohet në aftësinë bazë ekonomike, e cila formohet në nivel gjenetik. "Kapaciteti ekonomik," shkruan ai, "nuk është thjesht një tjetër investim produktiv që zotërohet nga individi. Aftësia ekonomike ndikon në performancën e të gjitha investimeve të tjera.”

Ekonomisti holandez Mark Blaug vëren se kapitali njerëzor është vlera aktuale e investimeve të mëparshme në aftësitë e individëve. Shpenzimet e viteve të kaluara për edukimin, trajnimin dhe shëndetin e një individi mund të sjellin përfitime. Por ky përfitim formohet në rastin kur cilësitë prodhuese të një personi do të përdoren ekskluzivisht për të kryer detyra të caktuara në procesin e prodhimit të të mirave materiale që i sjellin të ardhura pronarit.

Falë kërkimeve shumëvjeçare të shkencëtarëve të huaj, teoria e kapitalit njerëzor është bërë një drejtim shkencor përgjithësisht i njohur në botë, i cili është studiuar në mënyrë aktive në institucionet arsimore. Mbi bazën e këtij drejtimi u hodhën themelet e fushave të tjera të dijes: ekonomia e arsimit, ekonomia e dijes, ekonomia e pronësisë intelektuale. Kapitali njerëzor filloi të interpretohej në një kuptim të zgjeruar. Pak më vonë, kjo u përdor fillimisht nga shkencëtarët sovjetikë dhe më pas rusë.

Gjatë të ashtuquajturës "epokë të stagnimit" në BRSS, u botuan një numër veprash të shquara nga shkencëtarët sovjetikë, duke vlerësuar në mënyrë kritike arritjet e specialistëve të huaj në fushën e teorisë së kapitalit njerëzor nga këndi i ekonomisë politike të socializmit. : V.I. Basova, V.S. Goylo, A.V. Dainovsky, R.I. Kapelyushnikova, V.P. Korçagin, V.V. Kloçkov, V.I. Kështu, për shembull, R.I. Kapelyushnikov beson se kapitali njerëzor është një rezervë e caktuar njohurish, aftësish dhe motivesh që janë të natyrshme në një person të caktuar. Nga njëra anë kërkojnë devijimin e fondeve në dëm të konsumit aktual dhe nga ana tjetër janë burime të besueshme të ardhurash dhe të ardhurash në të ardhmen.

Në shkencën vendase, teoria e kapitalit njerëzor filloi të trajtohej në mënyrë themelore vetëm nga fillimi i viteve nëntëdhjetë të shekullit të kaluar, që nga momenti kur filloi zbatimi i reformave radikale ekonomike në Rusi. Gjatë kësaj periudhe, veprat e para themelore në këtë fushë u shfaqën nga S.A. Dyatlova, A.I. Dobrynina, I.V. Ilyinsky, R.I. Kapelyushnikova, M.M. Kritsky, V.T. Martsinkevich.

Pozicionet teorike të studiuesve vendas dallohen nga një dallim më i qartë midis thelbit, përmbajtjes, formave dhe llojeve, kushteve të zhvillimit, riprodhimit dhe akumulimit të kapitalit njerëzor. Doktori i Shkencave Ekonomike, Profesor i Universitetit Shtetëror të Inxhinierisë dhe Ekonomisë në Shën Petersburg, Mikhail Mikhailovich Kritsky ishte i pari ndër shkencëtarët rusë që kreu një studim pozitiv të teorisë së kapitalit njerëzor. Në veprat e tij, shkencëtari vuri në dukje se kapitali njerëzor nuk blihet dhe shitet vetëm, por gjithashtu avancohet, rimbursohet si kapital fiks dhe, në përputhje me rrethanat, kërkon investime të konsiderueshme dhe është një burim kapitali afatgjatë.

Kritsky, në procesin e funksionimit dhe zhvlerësimit të kapitalit njerëzor, identifikoi tre komponentë që ndërveprojnë me njëri-tjetrin: fondin e konsumit, fondin e shërbimeve të konsumatorit dhe fondin e aftësive prodhuese të dematerializuara të popullsisë.

Në një fjalor të madh ekonomik të redaktuar nga A.N. Kapitali njerëzor Azriliyan është “arsimimi, kualifikimet e fituara në procesin e prodhimit; njohuritë dhe aftësitë e mishëruara në fuqinë punëtore.” Është koncepti i kapitalit njerëzor ai që është bërë më i popullarizuari dhe baza për zhvillimin e teorisë dhe metodologjisë së kapitalit njerëzor nga specialistë rusë, duke përfshirë shkencëtarët nga Universiteti Shtetëror i Ekonomisë dhe Financës në Shën Petersburg. Për shembull, B.V. Korneychuk shkruan se kapitali njerëzor është "një grup cilësish të një individi që shërbejnë si burim i fluksit të të ardhurave në para. Ajo matet me sasinë e investimit në arsim, shëndetësi etj.”

Anatoly Stepanovich Dyatlov e përkufizoi kapitalin njerëzor si "një rezervë e caktuar e shëndetit, njohurive, aftësive, aftësive, motivimeve të formuara si rezultat i investimeve dhe të grumbulluara nga një person, të cilat përdoren në mënyrë të përshtatshme në një ose një tjetër sferë të riprodhimit shoqëror, kontribuojnë në rritjen. të produktivitetit të punës dhe efikasitetit të prodhimit dhe në këtë mënyrë ndikojnë në rritjen e të ardhurave (të ardhurave) të një personi të caktuar"

Lyudmila Georgievna Simkina zhvillon pikëpamjet e Kritsky në veprat e saj. Kapitali njerëzor përkufizohet si koncept i aktivitetit jetësor, i cili kryhet brenda kufijve të kursimit të kohës. Simkina konsideron forma të caktuara të pasurimit të veprimtarisë jetësore, të cilat manifestohen në konsum dhe prodhim. Baza e kësaj forme pasurimi është aktiviteti mendor. Meqenëse aktiviteti mendor është një burim i rritjes së konsumit, pasi riprodhimi i tij i zgjeruar konsiderohet baza për prodhimin e marrëdhënieve ekonomike të kapitalit njerëzor. Identifikimi i formave relative dhe absolute të pasurimit të aktivitetit jetësor duke rritur nevojat dhe aftësitë i lejon Simkina të përcaktojë formën historike specifike të kapitalit njerëzor. "Forma prodhuese e kapitalit njerëzor," shkruan ajo, "prezantohet si integriteti bazë i dy elementëve përbërës - puna e drejtpërdrejtë dhe aktiviteti mendor. Këta elementë mund të veprojnë ose si funksione të të njëjtit subjekt, ose si forma organizative dhe ekonomike të subjekteve të ndryshme që hyjnë në një shkëmbim aktivitetesh me njëra-tjetrën.

Një grup studiuesish të udhëhequr nga Leonid Ivanovich Abalkin, duke marrë parasysh problemin e zhvillimit strategjik të Rusisë në shekullin e ri, po studiojnë kapitalin njerëzor si një grup i aftësive të lindura, edukimit, aftësive të fituara profesionale, shëndetit moral, emocional dhe fizik, të cilat ofrojnë mundësi për të bërë një fitim. Progresi socio-ekonomik përcaktohet, para së gjithash, nga njohuritë e reja të marra nga punonjësit hulumtues dhe të zotëruara më tej në procesin e edukimit dhe trajnimit të punëtorëve. Fushat kryesore të veprimtarisë që formojnë kapitalin njerëzor konsiderohen kompleksi shkencor dhe arsimor, shëndetësia dhe fushat që formojnë kushtet e jetesës.

Yuri Grigorievich Bychenko vëren se kapitali njerëzor është:

a) një objekt i marrëdhënieve shoqërore në sferat shoqërore, të punës, të informacionit, profesionale, sociale, politike;

b) procesi i ndërveprimeve, të konsideruara si investime në formimin e individit;

c) grupin e akumuluar të njohurive, aftësive, aftësive, aftësive të një personi që kanë karakteristika sasiore dhe cilësore;

d) aftësitë, njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e një individi, të cilat janë qëllimi i veprimtarisë së shtetit, të shoqërive individuale, familjeve, ndërmarrjeve;

e) aftësitë, njohuritë, aftësitë dhe shkathtësitë që individët përdorin për të arritur qëllime dhe status të caktuar në sferat e riprodhimit shoqëror;

f) treguesi kryesor që tregon shkallën e mirëqenies sociale dhe që përcakton pozicionin e vendit në arenën ndërkombëtare.

Vladimir Nikolaevich Kostyuk, duke studiuar proceset socio-ekonomike dhe duke zhvilluar konceptin e tij të teorisë së zhvillimit, përcakton kapitalin njerëzor si një aftësi individuale të një personi që i lejon atij të funksionojë në mënyrë të sigurt në kushte pasigurie. Ai përfshin komponente racionale dhe intuitive në strukturën e kapitalit njerëzor. Lidhja e tyre mund t'i mundësojë pronarit të kapitalit njerëzor të arrijë sukses aty ku nuk mjaftojnë vetëm kualifikimet e larta dhe profesionalizmi. Ai vuri në dukje se nevojitet talent, i cili kërkon shpërblim të veçantë.

Ndër përkufizimet moderne të kapitalit njerëzor, ka kryesisht interpretime të zgjeruara. Një përkufizim gjithëpërfshirës i kapitalit njerëzor në përputhje me interpretimin e tij të gjerë gjendet në L.Sh. Suleymanova Në përputhje me përkufizimin e L.Sh. Suleymanova “është një e lindur, e formuar si rezultat i investimeve dhe kursimeve, një niveli i caktuar i shëndetit, arsimit, aftësive, aftësive, motivimeve, energjisë, zhvillimit kulturor, si të një individi të caktuar, grupi njerëzish, ashtu edhe të shoqërisë në tërësi. të cilat përdoren në mënyrë të përshtatshme në një ose një sferë tjetër të riprodhimit publik, kontribuojnë në rritjen ekonomike dhe ndikojnë në të ardhurat e pronarit të tyre."

CM. Klimov beson se kapitali njerëzor është një kategori integrale e një ekonomie moderne intelektuale. Ai emërton kapitalin biofizik, burimet sociale dhe intelektuale të individit si elemente strukturore të kapitalit njerëzor. CM. Klimov vëren se "efikasiteti i përdorimit të kapitalit njerëzor në prodhim varet kryesisht nga faktorët në mjedisin social". Duke rënë dakord me kuptimin e kapitalit njerëzor nga S.M. Klimov, nga këndvështrimi ynë, vlen të theksohet rëndësia e përdorimit të kapitalit njerëzor jo vetëm në prodhim, por edhe përtej tij. Nga ky pozicion, kapitali njerëzor përdoret “jo vetëm në aktivitetet prodhuese, por edhe në jetën e përditshme, në jetën përtej kufijve të kohës së punës. Prandaj, investimet në formimin e burimeve intelektuale, si dhe kapitalit njerëzor në përgjithësi, janë të pandashme nga shpenzimet e konsumit”.

Forma socio-ekonomike e kapitalit njerëzor dhe siguria e tij cilësore përshkruhen nga Anatoly Fedorovich Dobrynin dhe Anatoly Stepanovich Dyatlov. "Kapitali njerëzor," shkruajnë ata, "është një formë e manifestimit të fuqisë prodhuese njerëzore në një ekonomi tregu, një formë korresponduese e ndërmarrjes së fuqisë prodhuese njerëzore e futur në sistemin e një ekonomie tregu të orientuar nga shoqëria si faktori kryesor, krijues i riprodhimit shoqëror. .”

Nuk ka asnjë koncept holistik të "kapitalit njerëzor" në literaturën ekonomike ruse. Disa shkencëtarë bëjnë dallimin midis aftësive fizike dhe krijuese të një personi, përveç njohurive, aftësive dhe aftësive të tij, të cilat, si rregull, janë burime të ardhurash për familjet dhe bizneset. Studiues të tjerë e konsiderojnë kapitalin njerëzor si një grup cilësish të caktuara që një person grumbullon gjatë jetës së tij ose i realizon si rezultat i investimeve.

1.2 Klasifikimi i llojeve të kapitalit njerëzor

Klasifikimi i llojeve të kapitalit njerëzor është i mundur për arsye të ndryshme dhe për qëllime të ndryshme, gjë që është paraqitur në literaturën për këtë çështje. Pothuajse të gjithë shkencëtarët e njohin realitetin dhe rolin kryesor të kapitalit njerëzor.

1) Sipas nivelit të kufizimit të përdorimit të kapitalit njerëzor, ai ndahet në:

a) Kapitali njerëzor specifik - njohuri dhe aftësi që njerëzit përdorin ndërsa janë në një pozicion specifik ose në një kompani specifike.

Ekzistojnë dy lloje të kapitalit njerëzor specifik:

Pozitiv - kapital që garanton kthimin e pritshëm të investimit në trajnimin specialistik;

Negativ - kapital që nuk siguron kthimin e pritur të investimit.

Zhvillimi i kapitalit specifik shoqërohet me kosto të shumta të trajnimit të specialistëve për kryerjen e përgjegjësive specifike të punës në një vend pune specifik.

Kompania mund të rimbursojë shpenzimet pas trajnimit duke paguar një pagë të reduktuar, por në këtë rast punonjësi mund të kalojë në një pozicion të ngjashëm duke u larguar nga kompania, pasi kapitali i tij njerëzor do të rritet. Si rregull, kapitali njerëzor specifik nuk përfshin përdorimin e informacionit dhe aftësive unike në një kompani tjetër. Në këtë rast, kostot e trajnimit ndahen proporcionalisht ndërmjet punonjësit dhe kompanisë.

b) Kapitali i përgjithshëm njerëzor - njohuri dhe aftësi që, pavarësisht se ku janë fituar, mund të aplikohen në punë dhe kompani të tjera.

2) Sipas formave kryesore të formimit dhe akumulimit:

a) Kapitali shëndetësor është një komponent i rëndësishëm i kapitalit njerëzor, investimet në të cilat manifestohen në ruajtjen e kapacitetit të punës duke ulur sëmundshmërinë dhe duke rritur periudhën produktive të jetës. Forca fizike, efikasiteti, imuniteti, rritja e periudhës së aktivitetit intensiv të punës janë të nevojshme për të gjithë njerëzit në çdo fushë të veprimtarisë profesionale.

b) Kapitali i punës është kapitali që një individ fiton ose grumbullon nëpërmjet përvojës, aftësive praktike, aftësive dhe edukimit gjatë jetës së tij në një fushë të caktuar veprimtarie.

c) Kapitali intelektual është veprimtari mendore, krijuese, e cila është një atribut unik i mendjes dhe zgjuarsisë njerëzore.

d) Kapitali organizativ dhe sipërmarrës - aftësia për të zhvilluar ide konstruktive biznesi, sipërmarrje, inovacion, përgjegjësi e lartë, besim, aftësi organizative, posedim të sekreteve tregtare. Niveli i aftësive sipërmarrëse realizohet në masën e kapitalit të vet, gjë që bën të mundur dallimin e bizneseve të vogla, të mesme dhe të mëdha. Cilësia e aftësive sipërmarrëse vlerësohet nga përdorimi efektiv i kapitalit dhe qëndrueshmëria e zhvillimit të biznesit.

e) Kapitali kulturor - aftësitë intelektuale, aftësitë, aftësitë, puna dhe morali i përditshëm, respektimi i ligjit, të cilat një individ i përdor në procesin e veprimtarisë shoqërore.

f) Kapitali social është njohuri që mund të transferohet dhe zhvillohet nëpërmjet marrëdhënieve ndërmjet punonjësve dhe partnerëve.

f) Kapitali organizativ është kompetenca e sistemuar e një kompanie, duke rritur potencialin e saj krijues dhe organizativ, që synon krijimin e një produkti.

3) Sipas formave të mishërimit:

a) Kapitali i gjallë është kapitali, i cili përfshin një grup njohurish, aftësish, aftësish dhe shëndeti të mishëruara tek çdo person.

b) Kapitali jo i gjallë është kapitali në të cilin njohuritë mishërohen në formë materiale dhe fizike.

c) Kapitali institucional - institucionet që promovojnë përdorimin efektiv të të gjitha llojeve të kapitalit njerëzor.

4) Sipas niveleve dhe veçorive:

a) Kapitali njerëzor individual;

Kapitali njerëzor individual është një lloj talenti ekonomik, i cili përfshin cilësitë e nevojshme individuale të një personi, të cilat ai i manifeston përmes vullnetit të lirë personal, për shembull:

Shëndeti fizik dhe mendor;

Njohuritë, aftësitë, shkathtësitë;

Aftësitë natyrore, aftësia morale;

Arsimi;

Kreativiteti, shpikjet;

Guximi, maturia, dhembshuria;

Lidership, besim personal i papërshkrueshëm;

Lëvizshmëria e punës.

Vlera e kapitalit njerëzor individual në kuptimin e ngushtë përcaktohet nga formula:

ku Z është njohuria e individit;

U - aftësi individuale;

O - përvojë individuale;

Dhe - iniciativa individuale.

Aftësitë mendore, emocionale, motivuese që zotërojnë individët përcaktojnë aftësitë dhe rëndësinë e tyre në shoqëri ose në një ndërmarrje.

Aftësitë që fiton një individ konsiderohen si një formë kapitali - kapitali njerëzor individual. Aftësitë fitohen përmes investimeve të qëllimshme në arsim. Teoria e kapitalit njerëzor e sheh arsimin si një mall që duhet përdorur për të marrë përfitime ekonomike. Kapitali njerëzor individual përmban kosto dhe investime për arsimimin dhe ruajtjen e shëndetit, që në fund të fundit çon në rritjen e produktivitetit të bartësit të këtij kapitali njerëzor.

Në një kuptim të gjerë, vlera e kapitalit njerëzor individual mund të përshkruhet përmes formulës:

ku PS është kosto fillestare e kapitalit njerëzor individual;

KMS është kostoja e njohurive të vjetruara të kapitalit njerëzor individual;

SPZ është kostoja e njohurive dhe aftësive të fituara të kapitalit njerëzor individual;

SI është kostoja e investimit të kapitalit njerëzor individual;

y - koeficienti i vlerës së kapitalit njerëzor individual

SZN është kostoja e njohurive të heshtura, aftësitë e kapitalit njerëzor individual.

Kapitali njerëzor mund të rritet përmes transferimit të njohurive. Transferimi i njohurive përmban elementë të tillë si burimi i njohurive, marrësi i njohurive, marrëdhëniet e tyre, kanali i transmetimit dhe një lidhje e vetme.

b) Kapitali njerëzor i organizatës(ndërmarrjet, firmat);

Njohuritë që gjenden brenda organizatës dhe përdoren për të siguruar inovacionin, produktivitetin, cilësinë janë një komponent karakterizues i fitimit të konkurrencës në kërkimin e blerësve, teknologjive, njohurive speciale, financimit, i cili formon një avantazh të paprekshëm. Dinamika e formimit të organizatave dhe sistemeve lokale bazohet në shfrytëzimin e burimeve jomateriale.

Koncepti i kapitalit njerëzor të një organizate mund të interpretohet në mënyra të ndryshme. Këto mund të jenë ide, teknologji, pajisje, kërkime shkencore, përshkrime të punës që i përkasin një organizate të caktuar. Nga ana tjetër, kapitali njerëzor konsiderohet si pasuria e organizatës në raport me kualifikimet e personelit. Kapitali njerëzor i një organizate formohet me ndihmën e punonjësve, njohuritë, aftësitë, aftësitë dhe talentet e tyre të lindura dhe të fituara. Si rezultat, kapitali njerëzor i një organizate konsiderohet si vlera totale që formohet nga punonjësit e kompanisë në përputhje me aftësitë, aftësitë dhe aftësitë e tyre, duke përdorur burimet e kompanisë.

Zhvillimi i kapitalit njerëzor të një organizate kryhet në mënyrat e mëposhtme:

Përvetësimi;

Tërheqja dhe mbajtja;

Zhvillimi dhe përgatitja;

Bashkimet dhe blerjet.

Kostoja e kapitalit njerëzor të një organizate varet nga kategoria e punonjësve. Vlera e kapitalit njerëzor të një organizate ndikohet shumë nga: kompetenca e lartë profesionale, potenciali intelektual dhe krijues, aftësia për të asimiluar risitë dhe për të qenë pjesëmarrës në inovacione, përshtatshmëria ndaj kushteve të prodhimit që ndryshojnë me shpejtësi, zotërimi i disa specialiteteve dhe përgjegjësia. Vlera e kapitalit njerëzor të një organizate bazohet në natyrën probabiliste.

Kapitali njerëzor i një organizate e konsideron vlerën, e cila ka kuptim vetëm në aspektin ekonomik. Vlera e këtij lloji nuk përfshin rëndësinë e individit për familjen, shoqërinë, apo nuanca të tjera të rrjetit të vet social. Fokusi kryesor i vlerës së kapitalit njerëzor të një organizate është vetëm në aftësitë, njohuritë dhe përvojën që zotëron një person.

V) Kapitali njerëzor rajonal;

Aktualisht, kapitali njerëzor konsiderohet faktori kryesor në zhvillimin socio-ekonomik të rajonit. Suksesi ekonomik i një rajoni varet nga popullsia që jeton në një territor të caktuar, nga aftësitë e kapitalit njerëzor rajonal dhe nga niveli i papunësisë. Në rajonet me nivele të konsiderueshme të papunësisë, ka një dalje të fuqisë punëtore, dhe si rezultat i një rënie të kapitalit njerëzor rajonal. Gjatë së njëjtës periudhë, rajonet në zhvillim aktiv përjetojnë mungesë të burimeve të punës.

Prona e lëvizshmërisë së kapitalit njerëzor përdoret në tregjet rajonale të punës me qëllim të lëvizjes ndërrajonale të kapitalit njerëzor. Lëvizshmëria e popullsisë së rajonit përcaktohet nga faktorë ekonomikë dhe socialë.

Kapitali njerëzor i rajonit bazohet në ndërgjegjen publike dhe zhvillimin socio-politik. Kapitali njerëzor rajonal matet si përqindja e popullsisë me një shkallë të caktuar arsimimi ndaj totalit të aktivitetit ekonomik ose të ardhurave. Njohuritë dhe aftësitë e popullsisë së rajonit konsiderohen si një kontribut i madh në konkurrencën e biznesit të rajonit.

Zhvillimi i kapitalit njerëzor në nivel rajonal varet nga treguesit ekonomikë:

Ndikimi në efikasitetin e sektorit të punësimit të rajonit;

Rritja e mundësive të punësimit për individët.

Deficiti në kapitalin njerëzor rajonal konsiderohet si një faktor në uljen e investimeve në ekonominë rajonale. Mbështetja e personelit profesional dhe shumë të kualifikuar është një nga problemet në ruajtjen e kapitalit njerëzor rajonal. Globalizimi dhe rajonet në zhvillim aktiv kanë një ndikim të madh në daljen e talenteve nga rajonet më pak të zhvilluara.

G) Kapitali njerëzor kombëtar;

Kapitali njerëzor kombëtar është një pjesë integrale e pasurisë së tij kombëtare. Formimi i kapitalit njerëzor dhe rritja e cilësisë së jetës mbështetet shumë në zbatimin e projekteve kombëtare. Kapitali njerëzor konsiderohet si aftësia e popullsisë, e cila siguron rritje ekonomike.

Kapitali njerëzor kombëtar përmban:

Kapitali social;

Kapitali politik;

Prioritetet intelektuale kombëtare;

Avantazhet konkurruese kombëtare;

Potenciali natyror i kombit.

Kapitali njerëzor kombëtar matet si kosto, e cila llogaritet në mënyra të ndryshme - me investime, me metoda të skontimit. Madhësia e kapitalit njerëzor kombëtar llogaritet si kapitali total njerëzor i të gjithë njerëzve. Kapitali njerëzor kombëtar përbën më shumë se pesëdhjetë për qind të pasurisë kombëtare të secilit prej vendeve në zhvillim dhe mbi 70-80% të vendeve të zhvilluara të botës.

Tiparet karakteristike të kapitalit njerëzor kombëtar përcaktuan zhvillimin historik të qytetërimeve botërore dhe të vendeve të botës. Kapitali njerëzor kombëtar në shekujt 20 dhe 21 konsiderohet si kushti kryesor intensiv për zhvillimin e ekonomisë dhe shoqërisë.

5) Kapitali njerëzor mbikombëtar (global).

Globalizimi është lëvizja e lirë, natyrore e të gjitha burimeve. Globalizimi i ekonomisë krijon një nivel global, mbikombëtar të zhvillimit të kapitalit njerëzor. Lëvizshmëria globale e kapitalit njerëzor brenda korporatave dhe firmave globale rrit të ardhurat e tyre ekonomike.

Kapitali njerëzor global është tërësia e arsimit, aftësive dhe atributeve personale që përfaqësohen në fuqinë punëtore. Koncepti i punëtorëve si asete të rëndësishme çon në formimin e politikave të organizatave ndërkombëtare në vendet më pak të zhvilluara.

Koncepti i kapitalit njerëzor global krahason dhe ekzaminon treguesit e vlerave sasiore të fuqisë punëtore në vende të ndryshme. Globalizimi i kapitalit njerëzor i aktivizon ndërmarrjet për të inovuar. Zhvillimi i kapitalit njerëzor në çdo vend mund të realizohet përmes investimeve në arsim, shëndetësi, ruajtjen e kushteve të jetës familjare dhe të drejtave të qytetarëve.

Ky klasifikim i llojeve të kapitalit njerëzor bën të mundur analizimin e kapitalit njerëzor në nivelin e individit dhe të shtetit në tërësi.

1.3 Formimi dhe akumulimi i kapitalit njerëzor.

Pasuria e një vendi janë njerëzit e tij. Rritja ekonomike e vendit do të arrihet duke rritur financimin për kapitalin njerëzor, kulturën, shëndetësinë etj. Zhvillimi i aftësive mendore dhe shpirtërore të njerëzve, akumulimi i kapitalit njerëzor sot mbetet një detyrë e rëndësishme për çdo vend. Prioriteti kryesor i shpenzimeve buxhetore është investimi në kapitalin njerëzor.

Kur çdo anëtar i shoqërisë ka potencial të madh, ka një rritje të konsiderueshme të burimeve intelektuale, duke çuar në rritje ekonomike dhe mundësi të konsiderueshme për shoqërinë. Zhvillimi njerëzor përfshin:

Përmirësimi i kushteve të jetesës së qytetarëve;

Rritje e ndjeshme e konkurrencës së kapitalit njerëzor;

Sigurimi i kushteve të favorshme për të gjithë anëtarët e shoqërisë për të zhvilluar aftësitë e tyre.

Sot, rritja ekonomike e vendeve varet nga niveli i formimit të kapitalit njerëzor, i cili zgjeron njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e njerëzve të vendit.

Formimi i kapitalit njerëzor përfaqëson lloje, forma dhe faza të ndryshme të ciklit jetësor të individëve. Ekspertët identifikojnë faktorët që bashkohen në grupet e mëposhtme: social, institucional, integrues, ekonomik, prodhues, demografik, socio-ekonomik.

Konceptualisht, modeli i formimit të kapitalit njerëzor në një sistem socio-ekonomik përfshin nivele të ndryshme: shoqëri, rajon, firmë dhe përmban një nënsistem menaxhimi. Subjektet e nënsistemit të menaxhimit janë shteti, institucionet e arsimit të lartë, ndërmarrjet dhe organizatat, familja dhe shoqëria dhe vetë personi. Objekti i menaxhimit është kapitali njerëzor dhe llojet e tij.

Fig.1. Koncepti i modelit të formimit të kapitalit njerëzor

Formimi i kapitalit njerëzor është një proces afatgjatë i rritjes së cilësive prodhuese të fuqisë punëtore. Formimi i kapitalit njerëzor luan një rol të rëndësishëm në rritjen ekonomike afatgjatë të një vendi dhe siguron të njëjtat përfitime nga teknologjitë e reja inovative dhe pajisjet industriale efikase.

Profesionalizmi, arsimimi dhe trajnimi i avancuar luajnë një rol të rëndësishëm në formimin e kapitalit njerëzor. Arsimi është një element kyç i kapitalit njerëzor. Ai kryen dy funksione: zhvillimin individual dhe ekonomik, përkatësisht riprodhimin e fuqisë punëtore të kualifikuar. Ai bën të mundur jo vetëm zotërimin e njohurive të mëparshme, tashmë të akumuluara, por gjithashtu lehtëson përvetësimin e njohurive të reja në procesin e veprimtarisë praktike njerëzore dhe krijon kushte të favorshme për qëllimin e prodhimit të tyre në të ardhmen. Me ndihmën e arsimit mbështetet një rritje e ndjeshme e potencialit të kapitalit njerëzor dhe vendi i tij në zhvillimin socio-ekonomik të shoqërisë. Jo më kot njerëzit besojnë se ka vetëm një rrugë për përparim - njohuri dhe një mjet për të kapërcyer të gjitha pengesat në këtë rrugë - aftësitë mendore.

Shkalla e kualifikimit të punëtorëve, profesionalizmi i tyre është një komponent i rëndësishëm i cilësisë së fuqisë punëtore. Ky problem po zgjidhet përmes sistemit të arsimit fillor, të mesëm dhe të lartë profesional.

Aktualisht, universitetet ruse po zbatojnë trajnime në shumë nivele të specialistëve, gjë që ka dhënë një mundësi për ta bërë sistemin e arsimit të lartë më fleksibël, duke u dhënë studentëve mundësinë për të zgjedhur një drejtim.

Profesionalizmi është një cilësi e veçantë e njerëzve që kryejnë rregullisht dhe me efektivitet funksione të vështira pune me tregues të përcaktuar të cilësisë. Ky koncept përfshin një nivel të tillë të performancës së punës që plotëson standardet dhe kërkesat objektive të disponueshme në botë. Një person është në gjendje ta marrë këtë cilësi si rezultat i trajnimit të veçantë dhe akumulimit të përvojës së punës.

Veprimtaria e një profesionisti është një sistem me shumë nivele, i cili ka funksione të brendshme jo vetëm të jashtme, por edhe komplekse, të shumëllojshme. Profesionalizmi nuk është vetëm një nivel i lartë i njohurive, aftësive dhe rezultateve të veprimtarisë së një personi në një fushë të caktuar, por edhe një sistem i caktuar i organizimit të vetëdijes dhe psikikës së tij.

Institucionet sociale gjenden absolutisht në të gjitha sferat e jetës së njerëzve, dhe përveç kësaj, absolutisht të gjitha ato kanë ndikim në formimin e kapitalit njerëzor. Për të nxjerrë në pah institucione të rëndësishme, mund të aplikojmë konceptin e “fondit” të kapitalit njerëzor.

Duke krijuar fonde të kapitalit të vet njerëzor, një person do të futet jo vetëm në sistemin e institucioneve shoqërore që stabilizojnë një sferë të caktuar veprimtarie, por edhe në sistemin e institucioneve informale. Informale - ato institucione që nuk janë të sanksionuara zyrtarisht, por megjithatë janë një mënyrë e vendosur veprimi në një fushë të caktuar të formimit dhe zhvillimit të kapitalit njerëzor. Institucionet formale do të fillojnë të ushtrojnë ndikimin e tyre duke përcaktuar parimet, kufizimet dhe drejtimet në sjelljen e njerëzve.

Për më tepër, veprimet njerëzore do të jenë gjithashtu në shënjestër nga ndikimi i institucioneve joformale që pasqyrojnë norma, vlera, tradita dhe zakone. Ato mund të ndikojnë në sjelljen e njeriut në çdo fushë të veprimtarisë. Pra, të ushtrojnë ndikimin e tyre si brenda organizatave apo shoqatave të caktuara të individëve, ashtu edhe në sferën e ndikimit të përgjithshëm institucional.

Akumulimi i kapitalit njerëzor i paraprin rritjes ekonomike dhe shërben si bazë për rritjen ekonomike. Procesi i akumulimit të kapitalit njerëzor kërkon kosto të konsiderueshme investimi.

Investimet në kapitalin njerëzor klasifikohen sipas kriterit të orientimit të tyre funksional. Në strukturën e investimeve në kapitalin njerëzor, vendin kryesor e zënë investimet në shëndetësi dhe arsim, të cilat janë më të rëndësishmet në formimin dhe akumulimin e tij (Fig. 2).

Formimi dhe akumulimi i mjeteve të kapitalit njerëzor kryhet në procesin e investimit, ku investitorë janë sektorët privatë dhe publikë të ekonomisë. Riprodhimi i kapitalit njerëzor ndodh mbi bazën e investimit.

Tabela 1

Format e kapitalit njerëzor: tiparet e formimit dhe akumulimit

Format e kapitalit njerëzor	Burimet e akumulimit	Karakteristikat kryesore të procesit të akumulimit
Kapitali shëndetësor	1. Investimet e shoqërisë në krijimin dhe zhvillimin e një sistemi të kujdesit shëndetësor publik, edukimit fizik dhe sportit; 2. Investimet e ndërmarrjeve në zhvillimin e një sistemi kolektiv të kujdesit shëndetësor, të kulturës fizike dhe të sportit.	Baza e akumulimit është pronësia e fuqisë punëtore.
Kapitali i punës	1. Investimet e shoqërisë në zhvillimin e sistemit publik të shkencës dhe arsimit, aftësimit dhe rikualifikimit, rikualifikimit; 2. Investimet e ndërmarrjeve në zhvillimin e një sistemi arsimor kolektiv, në trajnime dhe rikualifikim, si dhe trajnime të avancuara.	Akumulimi ndodh në procesin e konsumimit të njohurive, si dhe në marrjen e aftësive dhe përvojës në procesin e punës.
Kapitali intelektual	1. Investimet e shoqërisë në krijimin dhe zhvillimin e një sistemi publik të arsimit dhe shkencës; 2. Investimet e ndërmarrjeve në zhvillimin e një sistemi kolektiv të shkencës dhe arsimit, financimin e K&Zh.	Akumulimi ndodh përmes një procesi të përvetësimit intelektual.
Kapitali organizativ dhe sipërmarrës	1. Investimet e shoqërisë në zhvillimin e sistemit publik të shkencës dhe arsimit, mbështetjen e shtetit për sipërmarrjen; 2. Investimet e ndërmarrjeve në zhvillimin e një sistemi arsimor kolektiv, në trajnimin, rikualifikimin dhe aftësimin e avancuar të menaxherëve.	Akumulimi ndodh në procesin e konsumimit të njohurive, marrjes së aftësive dhe përvojës në procesin e punës dhe veprimtarisë sipërmarrëse.
Kapitali kulturor dhe moral	1. Investimet e shoqërisë në zhvillimin e sistemit publik të edukimit dhe edukimit; financimi i institucioneve kulturore, argëtuese dhe rekreative; 2. Investimet e ndërmarrjeve në zhvillimin e një sistemi arsimor kolektiv, në programet kolektive të kohës së lirë dhe rekreacionit, në formimin e traditave dhe kulturës organizative të kohës së lirë dhe rekreacionit;	Akumulimi ndodh në procesin e edukimit, konsumit të njohurive dhe shërbimeve të institucioneve sociale dhe kulturore.

Ekzistojnë tre faza kryesore të akumulimit të kapitalit njerëzor. Në fazën e parë, kushtet për akumulimin e kapitalit njerëzor krijohen si rezultat i sistemit të investimeve të shoqërisë, organizatave dhe familjeve, krijohet një strukturë që siguron riprodhimin e zgjeruar të potencialit të kapitalit njerëzor. Në fazën e dytë, formohet potenciali i kapitalit njerëzor, domethënë një grup i pronave njerëzore që përdoren në procesin e prodhimit shoqëror. Në fazën e tretë, kapitali i mundshëm njerëzor përfshihet në aktivitete prodhuese dhe tregtare, d.m.th., ai shndërrohet nga një formë potenciale në formën e kapitalit njerëzor real. Me këtë ide të fazave të akumulimit të kapitalit njerëzor, investimet në një person nuk janë vetëm faza fillestare e formimit dhe akumulimit, por edhe burime të krijuara për të siguruar mundësinë e kryerjes së këtyre proceseve.

Oriz. 3 Fazat e akumulimit të kapitalit njerëzor.

Duke marrë parasysh të gjitha fazat e akumulimit të kapitalit njerëzor, mund të konkludojmë se investimi në një person përfaqëson jo vetëm fazën fillestare të formimit dhe akumulimit, por edhe burimet që ofrojnë mundësinë për të kryer këto procese.

1. Analiza e kapitalit njerëzor në Rusinë moderne

2.1 Gjendja e kapitalit njerëzor në Rusi

Kapitali njerëzor është një rezervë e caktuar e shëndetit, njohurive, zakoneve dhe mundësive të formuara si rezultat i investimeve të investimeve dhe të akumuluara nga individë, të cilat përdoren qëllimisht në një ose një sferë tjetër të prodhimit shoqëror. Për të analizuar cilësinë e kapitalit njerëzor matet standardi i jetesës, shkrim-leximi, arsimimi, gjendja e mjekësisë dhe prodhimi i PBB-së për frymë të vendit. Këta tregues merren parasysh gjatë llogaritjes së indeksit të zhvillimit të kapitalit njerëzor.

Indeksi i Zhvillimit Njerëzor është një raport i bazuar në tre dimensione të kapitalit njerëzor:

Jetëgjatësia dhe gjendja shëndetësore, e përcaktuar duke përdorur jetëgjatësinë;

Aftësia për të marrë njohuri të matura me kohëzgjatjen mesatare dhe të pritshme të studimit;

Aftësia për të arritur një standard të mirë jetese, i matur me të ardhurat kombëtare bruto për frymë.

Vlera më e lartë e zhvillimit njerëzor individual është 1.0. Për të matur zhvillimin njerëzor në tërësi, ekzistojnë tre indekse të përbërë: indeksi i pabarazisë gjinore, indeksi i zhvillimit gjinor dhe indeksi shumëdimensional i varfërisë.

Vendet me shkallën më të lartë të zhvillimit njerëzor individual;

Vendet me një shkallë mesatare të zhvillimit njerëzor individual;

Vendet me shkallë të ulët të zhvillimit njerëzor individual.

tabela 2

Vendet e botës sipas nivelit të zhvillimit njerëzor në 2017

Treguesit kryesorë të Rusisë:

Jetëgjatësia mesatare është 70.3 vjet;

Kohëzgjatja mesatare e arsimit është 14.7 vjet;

Të ardhurat kombëtare bruto për frymë janë 22,352 dollarë në vit.

Krahas sa më sipër, me shumë interes është edhe studimi i realizuar nga Forumi Ekonomik Botëror (WEF) së bashku me firmën ndërkombëtare konsulente për menaxhimin e burimeve njerëzore Mercer – “Human Capital Report 2016”.

Në këtë raport, WEF thekson se në shekullin e 21-të, kushti kryesor për zhvillimin dhe rritjen ekonomike të një vendi është kapitali njerëzor. Duke krahasuar mundësitë e zhvillimit njerëzor në 46 tregues të vendeve, mund të përcaktohet indeksi i kapitalit njerëzor. Raporti përshkruan një renditje që mat mundësitë për zhvillimin e kapitalit njerëzor në grupmosha të ndryshme, duke përfshirë aksesin dhe cilësinë e arsimit; mundësi për trajnime të avancuara; punësimit në ekonominë e vendit.

Dhjetë vendet me indeksin më të lartë të kapitalit njerëzor përfshinin: Finlanda - 85,78; Norvegjia - 83,84; Zvicra - 82,59; Kanada - 83,87; Japonia - 82,74; Suedia - 81,77; Danimarka - 83,45; Holanda - 85,36; Zelanda e Re - 82,88 dhe Belgjika - 82,11, e cila përfshinte katërmbëdhjetë vende në grup duke tejkaluar kufirin 80%.

Indeksi përdoret për të vlerësuar kapitalin njerëzor nëpërmjet treguesve të nivelit të arsimimit, kualifikimeve dhe punësimit të personave që variojnë nga 15 vjeç deri në mbi 65 vjeç. Objektivi është të vlerësohen rezultatet e investimeve të mëparshme dhe aktuale në kapitalin njerëzor dhe të ofrohet një mundësi për të parashikuar situatën në të ardhmen.

Tabela 3

Emri i treguesve	Kuptimi
Popullsia totale, milion njerëz
Popullsia në moshë pune (nga 15 në 64 vjeç), milion njerëz
nga të cilat me arsim të lartë, milion njerëz
Raporti i ngarkesës së pensionit (%)
Shkalla e mundshme e zëvendësimit (%)
Mosha mesatare e popullsisë, vite
PBB për frymë (PPP, dollarë amerikanë)
Shkalla e pjesëmarrjes në fuqinë punëtore (%)
punësimi (%)
Shkalla e papunësisë(%)

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Raporti i indeksit përfshin informacion mbi numrin e të diplomuarve aktualë dhe të sapodiplomuar në fushat kryesore të studimit të secilit vend dhe të dhëna mbi aktivitetin e fuqisë punëtore, si dhe arritjet arsimore.

Ekspertët vërejnë se Rusia zë një pozicion të lartë në renditje për sa i përket nivelit të arsimit dhe kualifikimeve të fuqisë punëtore. Për sa i përket nivelit të arsimit fillor, të mesëm, të mesëm të specializuar dhe të lartë, Rusia përfshihet në grupin e drejtuesve në të gjitha grupmoshat.

Ka një tendencë të dukshme në shpërndarjen e popullsisë sipas llojit të aktivitetit ekonomik, e dallueshme për vendet me sistem prodhimi bujqësor.

Tabela 4

Shpërndarja e punësimit sipas llojit të aktivitetit ekonomik dhe profesionit, 2016, %

	Përqindja e popullsisë së punësuar në
	Bujqësia	industrisë
Drejtues, specialistë dhe teknikë
Nëpunës, punonjës të tregtisë dhe shërbimeve
Profesione të aftë bujqësore dhe punëtore
Operatorë të impianteve dhe makinerive, montues
Profesioni fillestar

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Bazuar në objektivat e studimit, paraqitet grupmosha e aftë për të marrë arsimin e lartë nëpërmjet studimeve me kohë të plotë - nga 15 deri në 24 vjeç.

Tabela 5

Treguesit e arsimit në grupmoshën nga 15 deri në 24 vjeç 2016

Vazhdimi i tabelës 5

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Pozicioni i fortë i vendit varet nga aksesueshmëria e sistemit arsimor në të gjitha nivelet nga arsimi fillor deri tek ai i lartë. Për sa i përket treguesve që përcaktojnë aksesin në arsim, Rusia renditet lart. Dobësitë e Rusisë përfshijnë faktorët demografikë, d.m.th një përqindje e ulët e popullsisë në moshë pune, papunësi e lartë, cilësinë e arsimit dhe gjendjen shëndetësore të popullsisë.

Për sa i përket trajnimeve, më të rëndësishmet ishin shkencat sociale dhe studimet e biznesit. Kusht pozitiv për ekonominë është formimi i profesionistëve në fushën e ndërtimit, prodhimit, arsimit dhe shkencës.

Tabela 6

Studentët në fushat e trajnimit 2016

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Në të njëjtën grupmoshë, ekspertët e WEF dhanë informacion për pjesëmarrjen ekonomike dhe aftësitë e brezit të ri. Rezultatet e tij janë paraqitur në tabelën 7.

Tabela 7

Pjesëmarrja Ekonomike dhe Aftësitë 2016

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Informacioni i tabelës çon në përfundime të rëndësishme. Rusia renditet e pesta për sa i përket nënpunësimit.

Sipas treguesve të sistemit arsimor, pjesëmarrjes ekonomike dhe trajnimit në punë, Rusia zë vendet e mëposhtme, të paraqitura në Tabelën 8.

Tabela 8

Profili i vendit sipas grupmoshës 2016

Burimi: Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit.

Matja e kapitalit njerëzor në Rusi përcaktohet nga qendra analitike nën Qeverinë e Federatës Ruse. Baza bazohet në indeksin e kapitalit njerëzor të paraqitur më sipër.

2.2 Problemet kryesore të formimit të kapitalit njerëzor

Problemi i zhvillimit të kapitalit njerëzor ka një rëndësi të madhe, si në botë ashtu edhe në Rusi. Ka vështirësi objektive që pengojnë formimin normal të kapitalit njerëzor.

Para së gjithash, pagat në Rusi janë mjaft të ulëta në krahasim me vendet e tjera. Sipas Organizatës Ndërkombëtare të Punës në vitin 2017, midis 71 vendeve, Rusia renditet e 51-ta me një pagë mesatare mujore prej 570 dollarë.

Tabela 9

Paga mesatare sipas vendit në muaj sipas PPP 2017, $

		Paga mesatare në muaj sipas PPP, $
	Luksemburgu
	Korea e jugut
	Britania e Madhe
	Republika e Qipros
	Zelanda e Re
	Australia
	Sllovakia
	Malajzia

Koncepti i kapitalit njerëzor është sot një nga drejtimet kryesore teorike në sociologjinë dhe menaxhimin ekonomik. Për zhvillimin e tij, u dhanë dy çmime Nobel në ekonomi - amerikanëve Theodore Schultz në 1979 dhe Gary Becker në 1992.

Sipas këtij koncepti, kapitali njerëzor është një rezervë e njohurive, aftësive, aftësive, motivimeve, aftësive dhe shëndetit të formuar si rezultat i investimeve dhe të akumuluara nga një person, i cili kontribuon në rritjen e produktivitetit të punës dhe të ardhurave të një personi të caktuar. Investimet në kapitalin njerëzor përfshijnë kryesisht shpenzimet për arsimin (të përgjithshme dhe të veçanta, formale dhe joformale), kujdesin shëndetësor (parandalimi i sëmundjeve, kujdesi mjekësor, ushqimi dietik, përmirësimi i kushteve të jetesës) dhe formimi i vlerës së nevojshme dhe standardeve etike tek punonjësi (për shembull, besnikëria ndaj kompanisë suaj). Duke qenë se këto shpenzime do të kompensohen shumëfish nga të ardhurat në të ardhmen, ato duhet të njihen si produktive dhe jo si konsumatore.

Përshkrimi i problemit

Gjatë periudhës së reformave radikale ekonomike në Rusi, njohuritë, përvoja dhe aftësitë e fituara nga njerëzit në sistemin arsimor Sovjetik dhe në procesin e aktiviteteve prodhuese në sistemin ekonomik Sovjetik u zhvlerësuan ndjeshëm. Tregu i punës shtroi kërkesa të reja për cilësinë e fuqisë punëtore dhe akumulimi i kapitalit njerëzor në fakt filloi përsëri atëherë - nëse jo "nga e para", atëherë nga një nivel mjaft i ulët.

Sot, fonde të konsiderueshme investohen drejtpërdrejt ose tërthorazi në zhvillimin e potencialit njerëzor të rusëve - si nga shteti, ashtu edhe nga punëdhënësit dhe vetë punonjësit. Forma më e zakonshme e këtyre investimeve është trajnimi: arsimi i lartë bazë ose shtesë, kurse trajnimi të avancuara, seminare, trajnime.

Sa efektive janë këto investime në kushtet moderne ruse? A rrisin ato “koston” e punonjësit dhe kërkesën e tij në tregun e punës?

Më 21 - 22 Prill 2007, VTsIOM kreu një studim gjithë-rus në 153 vendbanime në 46 entitete përbërëse të Federatës Ruse. Nga 1260 të anketuar të moshës 18 deri në 60 vjeç, 858 persona (68.1%) kanë punuar përgjithmonë ose përkohësisht. Një analizë e shpërndarjes së përgjigjeve të tyre ndaj pyetjeve të lidhura me punën shërbeu si bazë për këtë raport.

Niveli i arsimimit dhe të ardhurat

Arsimi formal, kryesisht arsimi i lartë, është forma kryesore e investimit në kapitalin njerëzor. Për më tepër, madhësia reale e këtij kapitali përcaktohet jo aq nga prania e një diplome të përshtatshme, por nga njohuritë, aftësitë, aftësitë dhe lidhjet shoqërore të fituara.

Gary Becker fillimisht studioi efikasitetin ekonomik të arsimit të lartë. Sipas konceptit të tij, paga e një punonjësi me një nivel të caktuar trajnimi mund të përfaqësohet si e përbërë nga dy pjesë kryesore. E para është se çfarë do të merrte nëse do të kishte një nivel arsimimi “zero”. E dyta janë të ardhurat nga “investimet në arsim”, të cilat përbëhen nga kostot direkte të trajnimit dhe “fitimet e humbura”, d.m.th. të ardhura që nuk ka marrë studenti gjatë studimeve. Për shembull, duke përcaktuar kthimin e investimit në arsim si raport i të ardhurave ndaj kostove, Becker mori një shifër mesatare për Shtetet e Bashkuara prej 12-14% të fitimit vjetor.

Pra, vlera reale e arsimit për pronarin e tij të menjëhershëm dhe për shoqërinë në tërësi manifestohet në faktin se një punëtor me një nivel arsimor më të lartë ka të ardhura më të larta.

Sipas shumë ekonomistëve dhe sociologëve, 15-20 vjet më parë në vendin tonë, prania e një diplome universitare kishte pak ndikim në gjendjen financiare të mbajtësit të saj. Si janë gjërat tani?

Të anketuarve që punonin iu kërkua të tregonin shumën e të ardhurave të tyre, të ardhurat nga puna e tyre kryesore e marrë në muajin e mëparshëm (d.m.th. Mars 2007), duke përfshirë bonuset, pagesat e pushimeve dhe pagesat e tjera, pas taksave, të sakta deri në 100 (+/-) rubla.

Në grupin e të anketuarve që punojnë nga 18 deri në 60 vjeç, këto të ardhura ishin mesatarisht 9800 rubla. Të ardhurat e njerëzve me arsim të lartë rezultuan të jenë afërsisht 1.3 herë më të larta se mesatarja për grupin - mesatarisht 13,500 rubla, dhe ata me arsim të lartë jo të plotë - 1,1 herë - 10,900 rubla. Të ardhurat e të anketuarve me arsim të mesëm dhe të mesëm të specializuar ishin përkatësisht 8,100 dhe 9,600 rubla.

Duke vlerësuar nivelin e mirëqenies së tyre materiale, të anketuarit me arsim të lartë kishin dukshëm më shumë gjasa se mesatarja për ta klasifikuar veten si "të pasur" - 21.0% (12.0%), disi më shpesh si "të ardhura mesatare" - 49.3% (46.2%), më rrallë në mesin e "të varfërve" dhe "shumë të varfër" - përkatësisht 23.5% dhe 3.7% (30.3% dhe 9.3%).

Përveç kësaj, të anketuarit me arsim të lartë më shpesh se mesatarja e grupit vunë re se ishin "përgjithësisht të kënaqur" me madhësinë e pagës së tyre 54.8% (mesatarisht 38.7%) dhe më rrallë se ishin "përgjithësisht të pakënaqur" 54.1% (59.6% ).

Kështu, mund të argumentohet se në Rusi, të kesh një diplomë universitare siguron një rritje të caktuar të fitimeve - sipas hulumtimit tonë, mesatarisht me rreth 1/3. Vlen të theksohet se në vendet e zhvilluara “primi i arsimit të lartë” zakonisht varion nga 50 në 100%.

Perspektivat e punësimit

“Të kesh kapital njerëzor” rrit shanset për të marrë jo vetëm fitime më të larta, por edhe për të gjetur një punë si e tillë. A është e mundur të flitet për një efekt të ngjashëm në lidhje me tregun rus të punës?

Siç vijon nga rezultatet e studimit, niveli i arsimimit dhe punësimi i rusëve janë të ndërlidhura drejtpërdrejt.

Nga 1060 të anketuarit në moshën e aktivitetit më të madh ekonomik - nga 22 deri në 55 vjeç, 791 persona punojnë në mënyrë të përhershme ose të përkohshme, ose mesatarisht 74.6% për kampionin. Përfshirë, në mesin e atyre me arsim të lartë, 82,9% punojnë në këtë grup, të mesëm profesional – 76,0%, të mesëm – 71,2%.

82,2% e meshkujve të anketuar dhe 67,6% e femrave të anketuara të moshës së caktuar punojnë në mënyrë të përhershme ose të përkohshme; duke përfshirë në mesin e atyre me arsim të lartë - 93,0% dhe 76,4%, përkatësisht, të mesme të specializuar - 81,9% dhe 71,0%, të mesëm - 81,3% dhe 59,4%, arsim të lartë jo të plotë - 67, 4% dhe 47,5%.

Kështu, marrëdhënia e drejtpërdrejtë ndërmjet arsimimit dhe punësimit është veçanërisht e vërtetë për gratë. Ka të ngjarë që shumë gra që nuk e kanë vazhduar shkollimin pas përfundimit të shkollës, kujdesen për punët e shtëpisë dhe për fëmijët. Është e vështirë të thuhet se cili është shkaku dhe cili është efekti këtu.

Ndër të anketuarit e moshës 18 deri në 60 vjeç me arsim të lartë, ka më pak të papunë të regjistruar: ata përbëjnë vetëm 1,8% të numrit të tyre, ndërsa mesatarja për kampionin është 2,7%, ndër ata me arsim të mesëm - 3,8 %, të mesëm special - 2.7%.

Ky trend është tipik për qytetet e mëdha dhe rajonet. Të dhënat tona tregojnë se sa më i vogël vendbanimi, aq më i ulët është niveli i punësimit. Por papunësia në mesin e të anketuarve me arsim të lartë është universalisht më e ulët se mesatarja e mostrës.

Në Moskë dhe Shën Petersburg, 78,0% e të anketuarve të moshës 18 deri në 60 vjeç janë të punësuar, duke përfshirë 79,2% me arsim të lartë; në qytetet me 100 – 500 mijë banorë – përkatësisht 70.6% dhe 75.0%; në qytetet deri në 50 mijë banorë – 63,9% dhe 73,7%; në fshatra – 54,5% dhe 76,2%.

Kështu, në kushtet ruse, një nivel më i lartë arsimor në fakt forcon ndjeshëm pozicionin konkurrues të punëtorëve në tregun e punës.

Pa ndërprerje nga prodhimi

Përveç marrjes së arsimit formal, forma më e rëndësishme e investimit në kapitalin njerëzor është akumulimi i përvojës praktike të punës nga punëtori, d.m.th. Trajnim profesional. Sipas disa të dhënave, në vendet e zhvilluara investimi total në trajnimin industrial është afërsisht i krahasueshëm me sasinë e investimit në arsimin formal.

Gary Becker prezantoi dallimin midis formimit profesional të specializuar dhe atij të përgjithshëm. Trajnimi special u jep punëtorëve njohuri dhe aftësi që do të jenë të dobishme vetëm në kompaninë ku ata janë marrë. Ai financohet në pjesën më të madhe nga vetë kompanitë dhe të ardhurat kryesore i marrin ato. Gjatë trajnimit të përgjithshëm, punonjësi fiton njohuri dhe aftësi që mund të përdoren nga punëdhënësit e tjerë. Trajnimi i përgjithshëm paguhet në mënyrë indirekte nga vetë punonjësit - në përpjekje për të përmirësuar aftësitë e tyre, ata pranojnë të ulin paga gjatë periudhës së trajnimit. Por në të ardhmen ata marrin "të ardhura nga investimet" në formën e pagave më të larta.

Si po shkojnë gjërat me formimin profesional në vendin tonë?

Në pyetjen “A keni marrë trajnim profesional në tre vitet e fundit?” Më shumë se 2/3 (67.1%) e numrit të përgjithshëm të të anketuarve që punojnë në moshë pune nga 18 deri në 60 vjeç janë përgjigjur negativisht.

29,8% i janë nënshtruar një trajnimi të tillë, duke përfshirë: kurse të avancuara në profesionin e tyre - 14,2%; trajnim në një profesion ose specialitet të afërt me të vetën - 6.7%; formimi profesional primar për ata që nuk kishin profesion apo specialitet - 5.0%; rikualifikim në një profesion, specialitet të ri, të ndryshëm - 4.0%.

Në Moskë, Shën Petersburg dhe qytetet “milionere”, rreth 40% e të anketuarve i janë nënshtruar trajnimeve profesionale gjatë tre viteve të fundit, dhe në zonat rurale – rreth 25%; banorët e qyteteve të vogla dhe të mesme e gjetën veten diku në mes. Vërtetë, në qytetet e mëdha njerëzit më shpesh ndryshojnë profesionin e tyre ose marrin një të dytë, të lidhur, dhe në zonat rurale dhe qytetet e vogla ata përmirësojnë kualifikimet e tyre ekzistuese.

Dallimet midis përfaqësuesve të grupmoshave të ndryshme rezultuan të parëndësishme. Ndër të anketuarit që punojnë nga mosha 18-24 vjeç, vihet re një rritje e kuptueshme e formimit profesional fillor, i cili më pas zbehet me kalimin e moshës dhe numri i atyre që i janë nënshtruar rikualifikimit është më i vogël. Por në grupmoshat 24-34, 34-44 dhe madje edhe 45-59 vjeç, përqindja totale e atyre që kanë marrë trajnime profesionale ndryshon pak nga shifrat mesatare për kampionin, gjë që konfirmon të vërtetën - nuk është kurrë vonë për të mësuar. .

Ka dallime të konsiderueshme sipas nivelit të arsimit: në mesin e të anketuarve që punojnë me arsim të lartë, 43,1% kanë marrë trajnim profesional, me specializim të mesëm (shkollë teknike, kolegj) - 34,6% dhe të mesëm (shkollë, shkollë profesionale) - vetëm 22,1%. Specialistët me diploma universitare, për shembull, kanë shumë më shumë gjasa të ndjekin kurse të avancuara trajnimi në profesionin e tyre - 24,1% sesa ata që kanë mbaruar një shkollë teknike (14,1%) ose shkollë (6,7%). Kjo do të thotë, sa më i lartë të jetë arsimi, aq më e madhe është dëshira për të përmirësuar nivelin profesional.

Duket se një mjedis tregu konkurrues, në një masë më të madhe se sa një "buxhetor", duhet të inkurajojë punëtorët të përmirësojnë nivelin e tyre profesional. Megjithatë, "punonjësit e sektorit publik" të anketuar (punëtorë në shkencë, kulturë, arsim, qeveri, personel ushtarak dhe oficerë të zbatimit të ligjit) gjatë tre viteve të fundit kanë marrë trajnim profesional shumë më shpesh (54,1%) sesa mesatarja e grupit (29,8%) ).

Për këtë fakt mund të jepet shpjegimi i mëposhtëm: shumë punonjës nuk e ndiejnë nevojën për të rritur “kapitalizimin” e tyre duke marrë trajnime profesionale dhe për këtë arsye presin që një trajnim i tillë të kryhet me iniciativën dhe shpenzimet e punëdhënësit. Në pyetjen “Kush, sipas jush, duhet të kujdeset për rritjen profesionale të punonjësve?” Përgjigjet më të zakonshme në mesin e të anketuarve që punojnë në moshë pune ishin: “punëdhënësit” (58,6%), “vetë punonjësit” (24,3%), “shteti” (12,3%). Punëdhënësit privatë, nga ana e tyre, ndoshta nuk janë gjithmonë në nxitim për të investuar në zhvillimin e punonjësve. Si rezultat, shpesh është shteti ai që “sponsorizon” formimin profesional.

Mundësitë e zhvillimit profesional nuk janë prioritet për shumicën e rusëve. Shpërndarja e përgjigjeve në pyetjen "Nëse do të duhej të gjeje një punë tani, çfarë do të ishte më e rëndësishmja për ju?" (jo më shumë se 3 përgjigje)” tregon: në radhë të parë me një diferencë të gjerë është “shuma e pagave” (74,5%), më pas – “sigurimi i garancive sociale të parashikuara me ligj: pushime me pagesë, ditë sëmundje, të ndryshme. pagesat dhe kompensimet” (37.2%) dhe vetëm në vendin e tretë - “mundësia për vetë-realizim profesional, korrespondenca e vendit të punës me kualifikimet ekzistuese, rritja profesionale” (28,2%).

Ndoshta interesi i dobët për trajnimin e avancuar shpjegohet me faktin se zakonisht nuk shoqërohet me një rritje të konsiderueshme të të ardhurave të punëtorëve - ose, në terminologjinë e autorëve të konceptit të kapitalit njerëzor, është më shpesh "i veçantë" në vend të formimit profesional “të përgjithshëm”?

Megjithatë, një krahasim i të ardhurave, të ardhurave nga puna kryesore të marra në mars 2007, duke përfshirë bonuset, pagesat e pushimeve dhe pagesat e tjera, pas taksave, tregon: të anketuarit që punojnë nga mosha 18 deri në 60 vjeç, të cilët kanë marrë çdo formë të formimit profesional, mesatarisht kishin një nivel më i lartë fitimesh (8,600 rubla) sesa ata që nuk kanë marrë (6,900 rubla).

"Investitorët e mashtruar"

Teoria e kapitalit njerëzor shpjegon pse pagat e punëtorëve rriten me kalimin e moshës. Në rini, investimet në arsim, përvojë profesionale dhe trajnime janë të mëdha, gradualisht këto investime zvogëlohen dhe punëtorët fillojnë të marrin të ardhura prej tyre.

Në vendet e zhvilluara, niveli mesatar i pagës arrin një maksimum në moshën 50 - 60 vjeç, pas së cilës fillon të bjerë, pasi preken faktorët e "harrjes së kapitalit" - problemet shëndetësore, vjetërimi i njohurive dhe aftësive, pasiviteti. , ulje e aftësisë për të mësuar dhe perceptuar gjëra të reja, etj.

Një analizë e shpërndarjes së përgjigjeve të të anketuarve në pyetjen në lidhje me sasinë e të ardhurave të tyre dhe të ardhurave nga puna e tyre kryesore e marrë në muajin e kaluar tregoi një veçori interesante - të ardhurat maksimale mesatare të rusëve të anketuar bien në moshën 31-35 vjeç. vite, pas së cilës fillon të bjerë. Kështu, të ardhurat mesatare në Mars 2007 në grupin e punëtorëve 18-24 vjeç ishin 8,200 rubla, 25-34 vjeç - 11,000 rubla, 35-44 vjeç - 10,900 rubla dhe 45-60 vjeç - tashmë 9,000 rubla.

Ky trend – të ardhurat maksimale në moshën 31 – 35 vjeç dhe më pas një rënie e mprehtë – është veçanërisht tipike për njerëzit me arsim të lartë (shih diagramin “Tendencat në dinamikën e pagës mesatare të të anketuarve në varësi të moshës dhe arsimimit të tyre”).

Distanca midis vijave me pika të sipërme dhe të poshtme është "primi për arsimin e lartë". Ju lutemi vini re se në moshën e re dhe të mesme bie brenda 50-100% të përmendur, tipike për vendet e zhvilluara, por më afër 60 vjet praktikisht zhduket.

Shpjegimi mund të jetë shumë i thjeshtë. Fuqia e punës në Rusi ndahet në dy grupe - ata që filluan të grumbullojnë "kapitalin e tyre njerëzor" në kohën sovjetike, para fillimit të reformave radikale të tregut, dhe ata që u formuan si punëtorë ekskluzivisht në epokën e re, të tregut.

Rusët që tani janë 30-35 vjeç mbaruan shkollën dhe filluan të punojnë ose studiojnë në fund të viteve '80 dhe në fillim të viteve '90. Në mesin e atyre që u formuan si punëtorë ekskluzivisht në epokën e tregut, ata arritën të grumbullonin sasinë maksimale të njohurive dhe përvojës profesionale dhe për këtë arsye vlerësohen më së shumti nga ekonomia moderne.

Kapitali njerëzor i investuar gjatë kohës sovjetike, përkundrazi, është zhvlerësuar ndjeshëm. Kjo është e kuptueshme në nivelin e përditshëm - sa më e madhe të jetë barra e arsimit "sovjetik", përvojës, mentalitetit, vlerave dhe zakoneve që një person mbart me vete gjatë gjithë jetës, aq më e vështirë është për të që të gjejë një punë të mirëpaguar. tregun e punës.

Por është një punë shumë e paguar, jo çdo punë! Siç tregohet në diagramin “Trendet në dinamikën e punësimit të të anketuarve në varësi të moshës dhe arsimimit të tyre”, në grupmoshën më të vjetër përqindja e punëtorëve mbetet afërsisht e njëjtë me grupet e tjera.

Pra, ligjet e akumulimit të kapitalit njerëzor zbatohen edhe në Rusi: specialistët më të arsimuar dhe të kualifikuar kanë gjithashtu një shans më të madh për të marrë një punë prestigjioze dhe shumë të paguar.

Meqenëse një pjesë e konsiderueshme e kapitalit njerëzor u zhvlerësua në vitet '90, ky akumulim në fakt filloi përsëri. Prandaj, nëse në vendet e zhvilluara më të "kapitalizuarit" në tregun e punës sot janë përfaqësues të brezit të vjetër, atëherë në Rusi janë punëtorë të moshës 30-35 vjeç. Mund të supozohet se tabloja "normale" do të rikthehet në rreth një çerek shekulli - kur vetë 35-vjeçarët aktualë të arrijnë moshën e para pensionimit...

• Rekrutimi dhe përzgjedhja, Tregu i punës

Fjalë kyçe:

1 -1

Në procesin e zhvillimit ekonomik, vërehet një zëvendësim i akumulimit të kapitalit fizik me akumulimin e kapitalit njerëzor. Shkalla e akumulimit të kapitalit njerëzor është më e shpejtë se shkalla e akumulimit të kapitalit fizik. Kapitali njerëzor ka një proces akumulimi krejtësisht të ndryshëm nga ai fizik. Vëmendja ndaj kapitalit njerëzor është për shkak të përfitimit të qartë të fondeve të investuara në formimin e tij (për shembull, në arsim, trajnim profesional).

Kapitali njerëzor konsiderohet një formë e lëvizshme e kapitalit. Në kushtet aktuale, migrimi i punës së punonjësve me kualifikim të lartë konsiderohet një burim i rëndësishëm i akumulimit të kapitalit njerëzor, i cili siguron mirëqenien materiale dhe rritjen ekonomike në Federatën Ruse.

Bota ekonomike ka nevojë të punësojë punonjës të cilësisë së lartë me arsim të lartë dhe kualifikime të rëndësishme. Modelet teorike të rritjes dhe informacioni mikroekonomik sugjerojnë se akumulimi i kapitalit njerëzor konsiderohet një kusht i rëndësishëm që karakterizon të ardhurat për pjesë të banorëve, PBB. Një nga kushtet kryesore të prodhimit, që karakterizon mirëqenien shtetërore të shtetit, është madhësia e kapitalit njerëzor të mbledhur.

Forma kryesore e akumulimit të kapitalit njerëzor është investimi në kapitalin njerëzor, shëndetësi dhe arsim. Akumulimi i aseteve fikse të kapitalit njerëzor ndodh në procesin e investimit dhe si investitorët veprojnë si sektori privat i ekonomisë ashtu edhe ai publik.

Rritja e ekonomisë botërore në vitet më të shkurtra do të varet nga akumulimi i kapitalit njerëzor. Akumulimi i kapitalit njerëzor po bëhet një nga kushtet kryesore për arritjen e një zhvillimi të tillë. Akumulimi i kapitalit njerëzor konsiderohet si një burim i rritjes ekonomike.

Politika e ruajtjes së kapitalit njerëzor përfshin:

kapitali njerëzor dhe lëvizjet demografike: një kombinim drejt një rregullimi të unifikuar;

formimi i kapitalit njerëzor;

biznesi dhe investimi në kapitalin njerëzor;

partneriteti publik-personal në fushën e kursimit të kapitalit njerëzor;

problemet e kursimit dhe zbatimit të kapitalit njerëzor në rajonet e Federatës Ruse.

Akumulimi i kapitalit njerëzor ndikohet shumë nga faktori subjektiv. Akumulimi i kapitalit njerëzor varet nga niveli mesatar i kapitalit njerëzor. Pjesëmarrja e njerëzve në procesin e akumulimit të kapitalit njerëzor është kuptimplotë dhe kërkon motivim dhe përpjekje të konsiderueshme të vetë studentit.

Kostot direkte për akumulimin e kapitalit njerëzor mund të përfshijnë detyra individuale, materiale edukative dhe investime në kapitalin njerëzor. Procesi i përgjithshëm i akumulimit të kapitalit njerëzor është afatgjatë dhe varion nga 12 deri në 20 vjet ose më shumë. Në Federatën Ruse, akumulimi i kapitalit njerëzor në çdo rajon përmban veçoritë e veta karakteristike: në zonat rurale dhe vendbanimet e vogla, akumulimi i kapitalit vazhdon më ngadalë sesa në vendbanimet e mëdha. Rritja ekonomike nxit akumulimin e kapitalit njerëzor në zonat rurale.

Kapitali njerëzor është rezerva e akumuluar e shëndetit, njohurive,

Aftësitë, kultura, përvoja, të përdorura në mënyrë të përshtatshme për aktivitete prodhuese për të krijuar produkte dhe shërbime, duke rritur të ardhurat e një personi, ndërmarrje, shoqëri.

Roli

Shkencëtari, stilisti, doktori, mësuesi, menaxheri (menaxheri) dhe shumë profesione të tjera udhëheqëse përcaktojnë fytyrën e kompanive moderne, punën e tyre efektive dhe konkurrencën. Pjesa e fuqisë punëtore me kualifikim të ulët në vendet e zhvilluara është 10-15%. Inteligjenca dhe kreativiteti, produktet intelektuale dhe informacioni i ri bëhen vendimtare si në organizimin e çdo sipërmarrjeje, ashtu edhe në sigurimin e progresit të vendit. Rëndësia origjinale e aftësisë njerëzore në prodhim është vërejtur gjithmonë nga ekonomistët.

Duke zbuluar përmbajtjen cilësore dhe diversitetin e kapitalit njerëzor, është e rëndësishme të theksohen pikat e mëposhtme domethënëse:

1. Kapitali njerëzor formohet nga një person specifik dhe është i pandashëm prej tij

personaliteti i gjallë i njeriut. Vetëm produktet e punës mendore dhe fizike, dhe jo aftësia për t'i krijuar ato, mund të izolohen dhe të tjetërsohen.

2. Shëndeti, njohuritë, aftësitë, përvoja grumbullohen dhe veprojnë si një rezervë ose potencial i caktuar që kërkon ruajtjen dhe riprodhimin.

3. Formimi i kapitalit njerëzor individual kërkon një periudhë të gjatë jete - 18 - 25 vjet dhe kërkon kosto të konsiderueshme.

4. Investimet (investimet) në formimin dhe akumulimin e kapitalit njerëzor kryhen nga familja, vetë personi, firmat, shteti, por efekti i tyre varet nga aktiviteti personal dhe aftësitë për vetëzhvillim.

5. Përdorimi i kapitalit njerëzor, shkalla e kthimit (efektit) të tij varet në masë të madhe nga vullneti i lirë i një personi, preferencat dhe vlerat e tij individuale, përgjegjësia, botëkuptimi dhe kultura e përgjithshme, duke përfshirë kulturën ekonomike.

6. Në kushtet moderne, në çdo degë të veprimtarisë ekonomike, kapitali njerëzor, vëllimi, cilësia dhe format e përdorimit të tij janë faktori kryesor i rritjes ekonomike, konkurrencës dhe efiçencës.

Kapitali shëndetësor. Forca fizike, qëndrueshmëria, performanca,

imuniteti ndaj sëmundjeve, periudha e punës aktive/

Kapitali i punës. Sa më komplekse të jetë puna, aq më të larta janë kërkesat për kualifikime, aftësi dhe përvojë. Kërkesat për kapitalin e punës të një ngarkuesi, një tornator për qëllime të përgjithshme, një programues kompjuteri, një operatori termocentrali bërthamor dhe një ekonomist. Njohuritë dhe talenti i tyre përcaktojnë suksesin e biznesit.

Kapitali intelektual. T. Edison, A. Tupolev dhe shpikës të tjerë

Ata morën të drejtën e autorit për të emërtuar produktet e tyre të dizajnuara dhe të patentuara. Një produkt intelektual është i ndarë nga autori, i patentuar dhe i siguruar me të drejtën e autorit si pronë ekskluzive e autorit, i cili përcakton drejtimet dhe format e përdorimit ekonomik të pasurisë së tij.

Kapitali organizativ dhe sipërmarrës. Aftësia për të zhvilluar ide të frytshme biznesi, sipërmarrja dhe vendosmëria, talentet organizative dhe njohja e sekreteve tregtare po bëhen të domosdoshme në një ekonomi moderne konkurruese.

Kapitali kulturor dhe moral. Kultura dhe morali janë gjithashtu të nevojshme në ekonomi, si puna, inteligjenca dhe kualifikimet. Mjekët bëjnë betimin e Hipokratit dhe marrin përsipër të ruajnë konfidencialitetin mjekësor. Mësuesit, nga vetë natyra e punës së tyre, u kërkohet të japin shembull sjelljeje dhe morali. Etika dhe integriteti i biznesit janë kërkesa absolute për punën e bankierëve, ndërmjetësve, ekspertëve dhe konsulentëve. Për ta kapitali kulturor dhe moral është i domosdoshëm si kusht për reputacionin dhe nderin e kompanisë, e për rrjedhojë besimin në të dhe rritjen e numrit të klientëve.

Formimi, vlerësimi dhe akumulimi i kapitalit njerëzor

Kapitali njerëzor është i rëndësishëm për një individ, për çdo kompani dhe për shoqërinë. Të gjithë ata janë të interesuar për formimin dhe rritjen e kapitalit njerëzor. Të gjithë shpenzojnë burime (fondet) për ruajtjen e shëndetit, zhvillimin e kulturës dhe promovimin e sipërmarrjes.

Formimi i kapitalit njerëzor fillon me lindjen e një personi dhe vazhdon gjatë gjithë jetës. Në këtë proces, përvoja dhe praktika kontribuan në zhvillimin e një sërë ciklesh të qëndrueshme të jetës.

Deri në moshën 7 vjeçare fëmija socializohet, si bazë e shëndetit dhe forcës formohen sistemi muskuloskeletor, mekanizmat biokimikë dhe të gjitha nënsistemet e trupit. Në këtë moshë përvetësohen fillimet e kulturës - gjuha, fjalimi, parimet bazë të sjelljes dhe komunikimit. Në të njëjtën periudhë, formohet bota shqisore, reaksionet psikomotore dhe stabiliteti i sistemit nervor.

Asnjë fëmijë nuk lind gjeni, dhe asnjë fëmijë nuk lind budalla. Gjithçka varet nga stimulimi dhe shkalla e zhvillimit të trurit në vitet nga lindja deri në moshën tre vjeçare.

Nga 7 deri në 17 - 18 vjeç, fëmijët shkojnë në shkollë. Qëllimi i shkollës, nga pikëpamja e teorisë së kapitalit njerëzor, është të formojë themelet e kapitalit kulturor dhe moral, të identifikojë dhe konsolidojë aftësitë e fëmijëve. Arsimi i mesëm i përgjithshëm përcakton njohuritë bazë në fushën e shkencave natyrore, shoqërore dhe njerëzore. Në të njëjtën kohë, socializimi i individit përfundon dhe në moshën 16-18 vjeç personi merr të drejtat civile, të cilat formalisht shprehen në marrjen e pasaportës.

Nga mosha 16 deri në 25 vjeç, përmes formimit industrial, shkollave profesionale, shkollave teknike dhe institucioneve të arsimit të lartë, formohet kapitali i punës i një personi, një grup aftësish për punë specifike. Njohuritë dhe aftësitë profesionale janë sjellë në një nivel të caktuar që e lejon njeriun të kryejë me sukses një listë të punëve në një profesion të caktuar dhe në një pozicion të caktuar. Duke grumbulluar të drejta ekskluzive për të përdorur tokën, kapitalin e parave dhe prona të tjera, duke konsoliduar gjetjet e tyre organizative dhe sekretet tregtare, sipërmarrësit (menaxherët) formojnë të veçantat e tyre. organizative dhe sipërmarrëse kapitale. Formimi është gjithashtu specifik kapitali intelektual. Prania e saj më së shpeshti shoqërohet me zhvillimin e talenteve të caktuara përmes punës krijuese.

Çdo person në rrugën e jetës zhvillon aftësi të caktuara që mund të marrin një vlerësim të madh. Treguesit bazë për vlerësimin e llojeve të ndryshme të kapitalit njerëzor.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve