Modelet e rrokjeve të fjalëve. Mësimi i një parashkollori për të lexuar me rrokje

Analiza e zërit fjalët. Ekskursion për prindërit.
Rregullat themelore për hartimin e diagramit të tingullit të një fjale:

Zanoret tregohen me rrathë (pika të mëdha),
Bashkëtingëllore të forta - një shirit (dash),
Bashkëtingëllore të buta - dy vija (dy vija).
Një bashkëtingëllore bëhet e butë nëse pas shkronjës bashkëtingëllore ka një zanore zbutëse - I, I, Yu, E, E ose shenjë e butë b.

Për shembull, MOUSE - . - - . ARRI = . – - .

Ka edhe përjashtime nga rregullat. Pra, bashkëtingëlloret Y, Shch, Ch janë gjithmonë të buta, dhe Zh, Sh, Ts janë gjithmonë të forta.
Disa shkronja bëjnë dy tinguj pas një zanoreje, të butë ose të fortë, dhe tregohen gjithashtu në fillim të një fjale:

I - përbëhet nga tinguj (Y A), në mënyrë skematike duket kështu = .

Yu – (Y U), në mënyrë skematike = . E – (J E), në mënyrë skematike = . E – (Y O), në mënyrë skematike = .

Për shembull, APPLE = . – - . – . JULA = . – . IRIK = . – . -

Faza 1. Kur filloni të mësoni shkronjat dhe tingujt me fëmijën tuaj, gradualisht duhet ta prezantoni fëmijën me konceptin e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve. Më shpesh në kopshtin e fëmijëve thonë se zanoret mund të këndohen, por bashkëtingëlloret jo. Edhe pse vajza ime më dëshmoi gjatë dhe me këmbëngulje se mund të këndohen tinguj bashkëtingëllore. Pa e vënë re as që në fund të çdo bashkëtingëllore ajo shtonte një zanore dhe kështu e zgjeronte tingullin. Prandaj, duhej të mësonim tingujt më të zakonshëm të zanoreve. Me kalimin e kohës, ajo e kapi ndryshimin dhe tani e kupton se çfarë do të thotë të këndosh tinguj.

Kur një fëmijë mund të dallojë lehtësisht tingujt bashkëtingëllore nga zanoret, mos ngurroni ta prezantoni atë me konceptin e bashkëtingëlloreve të buta dhe të forta.

Faza 2 Harta e fjalëve besohet se ndihmon në zhvillimin e aftësive të leximit. Nga vetja mund të them se çfarë bebe me mire lexon, aq më lehtë dhe më saktë ai bashkon modelet e fjalëve. Poema nuk mund të thotë me siguri se çfarë kontribuon më shumë për çfarë.

Gjëja më e vështirë për një fëmijë, si kur lexon, ashtu edhe kur harton diagrame, është kur dy bashkëtingëllore shfaqen pranë njëri-tjetrit në një fjalë. Pra, së pari, bëni disa diagrame. fjalë të thjeshta, i përbërë nga të paktën shkronjat - SHTËPI, CATA, KOPSHT. Pastaj - LOPA, QEN, NJERI. Dhe vetëm atëherë TABELA, LUGË, PROTEINA.

Ne luajmë me fëmijët dhe bëjmë një analizë të shëndoshë të fjalës.

Për të praktikuar me fëmijën tuaj, ju duhet të bëni karta (shih foton më lart). Në një fletë kartoni vizatojmë simbole tingujsh, mjaftojnë 10 të secilit lloj. Madhësia e kartave nuk ka rëndësi.

Loja 1. Përziejini letrat dhe kthejini ato. Merrni me radhë një kartë. Emërtoni fjalën që fillon me tingullin që i përgjigjet figurës. Për shembull, keni hasur në një kartë me një rreth, thoni fjalën ANANAS, me një shirit - KARRIGE, me dy shirita - TOP. Nëse fëmija e emërton saktë fjalën, ai e merr kartën për vete, nëse jo, e vendos në një grumbull të përbashkët. Kushdo që ka më shumë letra në fund të lojës fiton.

Loja 2. Për këtë lojë do t'ju duhen lodra të vogla (mund të jenë nga një surprizë Kinder). Vendosim një lodër në të dy anët e tavolinës. Ndërmjet lodrave, vendosni një fjalë nga kartat. Diskutoni këtë fjalë me fëmijën tuaj. Pyeteni fëmijën tuaj se cila është shkronja e parë në fjalë, cila është e fundit, si tregohet njëra apo tjetra. Ku është zanorja në fjalë, si tregohet. Pasi të jeni të sigurt se fëmija e kupton diagramin, ju e çmontoni urën dhe e ftoni fëmijën ta riparojë atë.

Një histori për një fëmijë: Lodrat janë miq të mirë, por ato jetojnë në brigje të ndryshme të lumit. Brigjet e lumit lidhen me një urë magjike të bërë me letra. Arriti magjistar i keq dhe ura u prish (ose fryu një erë e fortë). Ndihmoni miqtë tuaj të ndërtojnë një urë. Për ta bërë këtë, ju duhet të krijoni karta Fjalë magjike, i cili do të ndihmojë në lidhjen e dy brigjeve të lumit.

Kur fëmija juaj mëson të bashkojë vetë modele fjalësh, ftojeni menjëherë fëmijën tuaj të bëjë një urë.

Loja 3. Të paktën dy lojtarë marrin pjesë (nëna dhe fëmija). Mami thotë një fjalë dhe foshnja bashkon një diagram të kësaj fjale. Pastaj nëna dhe fëmija ndryshojnë rolet. Nëse diagrami është bashkuar saktë, atëherë lojtari që ka përpiluar diagramin fiton një pikë. Jo - lojtari që merr me mend fjalën fiton një pikë, por vetëm nëse gjen një gabim në skemë. Kushdo që ka më shumë pikë fiton. Të dashur prindër, mos harroni të bëni gabime dhe t'i jepni fëmijës tuaj një shans të ndihet si më i zgjuari.
Skema e tingullit të një fjale në shembuj:

Pyll = . – Mac – . – Iriqi = . – . -

Vjeshte. = . = Jod – . – Mollë = . - – . – .

Jula = . – . Lisi – . - Mace - . -

Dera - = . = Hardhuca = . = . = . – . Ekrani. – - . -

Rakun = . – . – Bumblebe = = . = Print = . = . =

Iriqi = . - Stilolaps - . = – . Lepuri - . = . -

Kocka – . - – . = – . I përjetshëm = . = – . =

Të dashur prindër, në fazën e të mësuarit të leximit dhe shkrimit, fëmijët mësojnë të krijojnë një model të shëndoshë ose, me fjalë të tjera, një model të një fjale. Ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë përbërjen modeli i zërit fjalët.

Unë do të jap shembuj të skemave të tingullit sipas programit "Shkolla e Rusisë". Ka emërtime tinguj të ndryshëm ndryshojnë në ngjyrë.

Pra, le të rifreskojmë kujtesën tuaj për njohuritë fonetike që keni marrë në shkollë.

Ekzistojnë gjashtë tinguj zanore në gjuhën ruse - [a], [o], [u], [s], [e], [i]

Bashkëtingëlloret formojnë çifte sipas fortësisë-butësisë dhe sipas shurdhimit-zërit.

Ka bashkëtingëllore të paçiftëzuara.

Shenjë e butë dhe shenjë e vështirë tingujt nuk tregohen.

Shkronjat Ya, Yo, Yu, E tregojnë dy tinguj nëse shfaqen në fillim të një fjale ose pas një tingulli zanor, dhe ato tregojnë një tingull nëse dalin pas një bashkëtingëllore.

Në tabelë shohim një shkronjë dhe nën të tingullin ose tingujt që shënohen me këtë shkronjë.

Për shembull, shkronja B tregon dy tinguj [b], [b"]. Shkronja Z qëndron për një tingull [z].

Le të shohim përpilimin e një modeli tingullor të fjalës LETRA.

Ne e ndajmë fjalën në rrokje: PI-SMO (mund të shihni se si ta ndani një fjalë në rrokje këtu http://site/?p=1742)

Rrokja e parë është PI. Ky është një bashkim. Tingulli i zanores [dhe] tregon butësinë e bashkëtingëllores. Tingulli i parë [p"] është një bashkëtingëllore e butë, tingulli i dytë [i] është një zanore.

Rrokja e dytë është SMO. Tingulli i parë [s"] është një bashkëtingëllore e butë. Më pas vjen bashkimi - MO. Tingulli i zanores [o] tregon fortësinë e bashkëtingëllores. Tingulli [m] është një bashkëtingëllore e fortë. Tingulli [o] është një zanore Vëmë theksin.

Rezultati është diagrami i mëposhtëm:

Djemtë dhe unë pastaj bëjmë një transkriptim (siç e dëgjojmë fjalën).

Dhe pastaj shkruajmë fjalën: shkronjë.

Tingujt e zanoreve që janë në rreshtin e sipërm të tabletës - a, o, u, y, e - tregojnë ngurtësinë e tingullit bashkëtingëllor.

Shkronjat e zanoreve i, е, е, yu vijnë pas një bashkëtingëllore të butë, tingulli [dhe] gjithashtu tregon butësinë e bashkëtingëllores.

Por është e nevojshme të mbani mend se ka bashkëtingëllore që janë gjithmonë të vështira. Ato tregohen në tabelë vetëm me ngjyrë blu: [f], [w], [c]. Ka bashkëtingëllore që janë gjithmonë të buta, ato tregohen vetëm jeshile: [h"], [sch"], [th"].

Kini kujdes kur analizoni fjalët me zanore të jotizuara.

Këtu është një shembull i analizimit të fjalës APPLE.

Në fillim të një fjale, zanoret e jota tregojnë dy tinguj.

Shpresoj se artikulli ju ndihmoi të kuptoni pak rreth krijimit të diagramit të tingullit të një fjale.

Në programet e tjera ka thjesht emërtime të ndryshme të zërit. Mund të mos ketë sheshe, por rrathë. Fortësi-butësi tregohet ndryshe. Por mund ta kuptoni duke zëvendësuar shënimet e nevojshme.

Ju gjithashtu mund të shihni materiale për krijimin e një skeme tingulli

Nëse fëmija juaj i pëlqen librat për t'u ngjyrosur, vizitoni faqen e internetit IF RASKASKI.NET. Këtu do të gjeni faqe falas për t'u ngjyrosur për vajza dhe djem. Faqe të mëdha për t'u ngjyrosur në internet falas, faqe për t'u ngjyrosur nga përrallat dhe karikaturat.

Hartimi i modeleve të tingullit për fjalët.

Mund ta quajmë edhe këtë lloj pune analiza e shkronjave zanore fjalë ose analizë fonetike .

Mbani mend: tingujt mund të dëgjohen ose shqiptohen. Një shkronjë është një shenjë për të treguar një tingull. Letra mund të shkruhet, lexohet, shihet.

Fonetika është një degë e shkencës së gjuhës në të cilën studiohen tingujt e një gjuhe, theksi dhe rrokjet.

Ne i quajmë tinguj që një person nxjerr të folurit. Tingujt e të folurit formohen në aparate të të folurit kur nxjerr ajrin.

Aparati i të folurit është laringu me kordat vokale, zgavrat e gojës dhe hundës, gjuha, buzët, dhëmbët, qiellza Kur hartoni modele tingujsh për fjalët, duhet të jeni në gjendje të ndani tingujt në zanore dhe bashkëtingëllore.

Tingujt e zanoreve përbëhet vetëm nga zëri, ajri i nxjerrë kalon nëpër gojë lirisht, pa hasur në ndonjë pengesë. Tingujt e zanoreve mund të nxirren për një kohë të gjatë dhe të këndohen.Tingujt e zanoreve do të shënojmë me të kuqe -

Në gjuhën ruse tingujt e zanoreve gjashtë: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Tingujt e zanoreve mund të jenë të theksuara ose të patheksuara.

Kur themi bashkëtingëlloret , ajri takohet me një pengesë (buzët, dhëmbët, gjuhën). Disa bashkëtingëllore përbëhen vetëm nga zhurma - këto janë bashkëtingëllore pa zë. Të tjerët janë bërë nga zëri dhe zhurma. Këto janë bashkëtingëllore me zë.

Bashkëtingëlloret ndahen gjithashtu në të forta dhe të buta.

Bashkëtingëllore të forta treguar me blu -

i butë- jeshile-

Ku të fillojë?

Filloni të punoni me fjalë të thjeshta - njërrokëshe ose dyrrokëshe.Mendoni se si ta interesoni fëmijën tuaj.

Ndoshta ju mund ta mësoni kukullën tuaj Masha ose lepurushin tuaj të preferuar të formojë fjalë?Apo do të zgjidhni gjëegjëza dhe do të bëni një diagram të fjalës së përgjigjes?

Apo ndoshta një fjalë (kartë ose foto) është fshehur dhe ju luani lojën "nxehtë dhe ftohtë"?

Është shumë mirë nëse keni diçka interesante dhe keni një nxitje për të punuar.

Algoritmi i punës gjatë përpilimit të diagramit tingullor të një fjale

1. E shqiptoj fjalën.

2. Numëroj numrin e tingujve dhe shënoj dritaret zanore.

3. Dëgjoj tingullin, e analizoj: zanore a bashkëtingëllore; nëse bashkëtingëllorja është e fortë ose e butë.

4.Unë zgjedh ngjyrën e dëshiruar.

5. Unë numëroj: sa tinguj ka në një fjalë, sa zanore, sa bashkëtingëllore - sa prej tyre janë bashkëtingëllore të forta, sa janë të buta.

Fragment i mësimit.

Merre me mend një gjëegjëzë.

Gjyshi është ulur i veshur me njëqind pallto.

Kush e zhvesh atë?

Ai derdh lot.

Le të bëjmë një diagram të fjalës qepë.

1. Ndani fjalën në rrokje.

Ne themi të përkulemi me duartrokitje. Kjo fjalë ka 1 rrokje.

2. Nga çfarë tingujsh përbëhet një rrokje?

E shqiptojmë të nxjerrë l-u-k.

Tingulli i parë është [l]. Ky është një tingull i fortë bashkëtingëllor. Zgjidhni kartën e dëshiruar të bashkëtingëlloreve (ngjyra blu Tingulli i dytë është [y]). Ky është një tingull zanor. Zgjidhni kartën e dëshiruar të zanores (e kuqe).Tingulli i tretë [k] është një bashkëtingëllore e fortë. Zgjidhni një kartë për një bashkëtingëllore të fortë (ngjyrë blu).

3. Tingujt t'i shënojmë me shkronja. Tingulli [l] shënohet me shkronjën "el". Tingulli [y] është shkronja "u". Tingulli [k] është shkronja "ka".

Ne nuk u vëmë theks fjalëve njërrokëshe.

SHIRET SHKRONJA

Për të përpiluar modele tingujsh të fjalëve, nevojiten boshllëqet e mëposhtme:

Megjithatë, shumë fëmijë e kanë të vështirë të ndajnë formën nga përmbajtja, ata ngatërrohen me simbolet dhe harrojnë përkufizimet e koncepteve. Fakti është se për të hartuar diagrame, një student duhet të jetë në gjendje të mendojë në mënyrë abstrakte dhe të zotërojë teknikat e analizës. Nëse këto aftësi nuk zhvillohen, kërkohet ndihma e mësuesve dhe prindërve.

Është fjalë apo fjali?

Diagrami është një model grafik që, duke përdorur simbole, shfaq përbërësit e së tërës dhe ndërlidhjet e tyre. Që në ditët e para të shkollës, fëmijët mësojnë se fjalitë përbëhen nga fjalë dhe fjalët nga tinguj. Diagramet e fjalëve dhe fjalive ndihmojnë për ta parë këtë qartë.

Megjithatë, këto koncepte shpesh ngatërrohen në kokën e një fëmije. Nxënësit e klasës së parë ngatërrohen në simbole, duke vizatuar vija në vend të katrorëve me ngjyra. Shpjegojini fëmijës tuaj se një fjalë është një emër subjekt i veçantë, veprim, shenjë. Një fjali përbëhet nga disa fjalë, mik i lidhur me një mik, dhe përcjell një mendim të plotë.

Lëreni nxënësin e klasës së parë të përcaktojë nëse dëgjon fjalë individuale ose propozim. Pra, shprehja "Sorbi është ulur në gardh" do të ishte një fjali. Vizatoni një diagram për të. Nëse thoni "korbi, ulu, gardh", atëherë kemi vetëm një grup fjalësh që nuk kanë lidhje me njëra-tjetrën. Nuk ka nevojë të vizatoni një diagram propozimi.

Rrokje dhe stres

Pasi të keni kuptuar ndryshimin midis një fjale dhe një fjalie, mund të vazhdoni në hartimin e modeleve të rrokjeve. Ju lutemi vini re se ka konventa të ndryshme në tekstet shkollore. Më shpesh, një fjalë përfaqësohet nga një rresht ose një drejtkëndësh, i cili ndahet me vija vertikale në numrin e kërkuar të rrokjeve. Theksi tregohet nga një shkop i shkurtër i zhdrejtë sipër. Në klasën e parë, puna për përbërjen e tingullit fillon me skema të ngjashme fjalësh.

Studentët e universiteteve filologjike nuk janë gjithmonë në gjendje të shpjegojnë ndarjen e fjalëve në rrokje në gjuhën ruse. Mënyra më e lehtë është të imagjinoni se po komunikoni me një person në anën tjetër të lumit. Thërrisni fjalën me zë të lartë dhe të tërhequr. Tingujt e shqiptuar në një frymëzim përbëjnë një rrokje. Theksi mund të përcaktohet duke vendosur grushtat njëri mbi tjetrin dhe duke vendosur mjekrën sipër, por jo fort. Kur flet rrokje e theksuar Presioni i nofullës në duar do të jetë më i forti.

Fëmijët kanë më shumë probleme në këtë fazë. Ndërkohë pikërisht qarqet e zërit fjalët i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë se drejtshkrimi dhe shqiptimi shpesh nuk përkojnë me njëra-tjetrën. Është më mirë të filloni stërvitjen me fjalë të thjeshta, duke e komplikuar gradualisht detyrën. Veprimi i parë është ndarja e fjalës në rrokje.

Faza e dytë është përcaktimi i sasisë dhe cilësisë së tingujve. Në fillim, përdorni shenjën e këshillës. Në të, si në diagram, zanoret janë shënuar me të kuqe. Tingujt nga rreshti i sipërm vendosen pas bashkëtingëlloreve të forta, nga fundi - pas atyre të buta. letra unë, e, ju, e tregoni dy tinguj (y+a, y+o, y+y, y+e) nëse janë në fillim të fjalëve, pas një zanoreje tjetër, dhe gjithashtu pas shkronjave "të heshtura" ъ, ь.

Bashkëtingëlloret mund të jenë të forta (të shënuara me blu në diagram) ose të buta (të ngjyrosura me laps të gjelbër). Kur vizatojmë një diagram, ne analizojmë secilën rrokje me radhë. Ne përfaqësojmë një tingull të vetëm si një katror të ngjyrës përkatëse. Shkrirja e një bashkëtingëllore me një zanore është një drejtkëndësh i ndarë në gjysmë me një vijë diagonale. Pjesa e poshtme tregon një bashkëtingëllore, e sipërmja tregon një zanore. Pasi të vizatoni diagramin, vendosni theksin dhe ndani rrokjet

Përbërja e fjalës

Analiza morfemike e fjalëve zakonisht studiohet në klasën e dytë, ndonëse disa programe e prezantojnë atë tek nxënësit e klasës së parë. Aftësia për të gjetur një rrënjë, parashtesë dhe pjesë të tjera të rëndësishme është shumë e rëndësishme për zhvillimin e aftësive kompetente të shkrimit. Fëmijët vizatojnë modele të reja fjalësh dhe mbajnë mend simbolet e pranuara përgjithësisht.

Kjo nuk është e lehtë për të gjithë studentët. Mësoni një algoritëm të thjeshtë me fëmijën tuaj:

1. Shkruani fjalën.
2. Zvogëlojeni atë sipas rasave ose bashkojeni sipas personave dhe numrave. Shkronjat e fundit që ndryshojnë në të njëjtën kohë do të jenë fundi. Pjesa tjetër e fjalës është rrjedha. Herë pas here ndodh mbarim null.
3. Zgjidhni sa më shumë të jetë e mundur fjalë të lidhura. e tyre pjesë e përbashkët quhet rrënjë.
4. Shkronjat para saj janë një parashtesë.
5. Mund të ketë një prapashtesë midis rrënjës dhe mbaresës. Ose disa prapashtesa, si në fjalën "mësues".
6. Theksoni grafikisht të gjitha pjesët e fjalës, rivizatoni simbolet e tyre poshtë ose pranë tyre. Rezultati është një diagram.

Të mësosh të mendosh

Më shpesh, gabimet e nxënësve të shkollës shoqërohen me një qasje formale. Kuptimi leksikor fjalët nuk merren parasysh. Fëmijët përpiqen të gjejnë prapashtesa tashmë të njohura në fjalë (-chik- në leksema "top", "rreze"), parashtesa (-u- në mbiemrat "mëngjes", "i ngushtë"). Për të shmangur këtë, fëmijët mësohen të zgjedhin fjalë që të përputhen me modelet e treguara. Ju mund të krijoni vetë detyra të tilla.

Vizatoni një diagram të fjalës: rrënjë + prapashtesë + mbaresë. Cilat prej leksemave të mëposhtme janë të përshtatshme për të: vrapues, mushama, magazinier, grilë? Cilat fjalë kanë një mbaresë zero, një parashtesë dhe një rrënjë: bastisje, melodi, burbot?

Mjafton të hartoni një diagram fjalësh detyrë e vështirë Për nxënës i shkollës së mesme. Për të mos dekurajuar interesin tuaj për të studiuar me stërvitje të mërzitshme, kthejini ato në një lojë. Kryeni mësime për kukulla, organizoni gara me çmime dhe për përgjigjet e sakta jepni një pjesë të figurës që do të duhet të mblidhet në fund. Bëni pak përpjekje dhe patjetër do të shpërblehet.

Konsultime për prindërit për përgatitjen e fëmijëve për të mësuar të lexojnë dhe të shkruajnë

"Analizë e shëndoshë e fjalës".

Pershendetje e dashur prindërit! Unë propozoj të flasim për përgatitjen e fëmijëve për shkrim e këndim, përkatësisht për dirigjimin analiza e shëndoshë e fjalëve.
Fjalimi me shkrimështë formuar në bazë të gojës. Dhe hapat e parë për shkrim e këndim nuk duhet të ketë njohje me letrat, por asimilim sistemi zanor i gjuhës.

Secili prej nesh do të buzëqeshë, duke kujtuar "popullore" Rregulli i gjuhës ruse: “siç dëgjon, keshtu shkruhet". Në të vërtetë, nëse fëmija nuk shqipton tingëllon i saktë, vështirë se mund të llogarisni që ai ta shkruajë saktë në fletoren e tij në të ardhmen e afërt.

Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje jo vetëm artikulim i saktë tingull, por dhe mbi aftësinë e fëmijës për të izoluar, pra për të dëgjuar tingëllon me një fjalë.

Kjo aftësi zhvillohet përmes punës sistematike si mësues në kopshti i fëmijëve, kështu që prindërit në shtëpi në lojëra të tilla, Si: "Emërtoni të parën tingull me një fjalë» , "Merrni një fjalë» , "Kape zëri» , “Përcaktoni pozicionin tuaj tingull me një fjalë» , "Gjeni një vend për foton" dhe etj.

Të dashur prindër, mbani mend:

1. Tingulli - dëgjojmë dhe shqiptojmë.

2. Shkruajmë dhe lexojmë letra.

3. Tingujt janë zanore dhe bashkëtingëllore.

Ka gjashtë tinguj zanore: A, U, O, I, E, Y

Ka dhjetë shkronja zanore: A, U, O, I, E, Y - që korrespondojnë me tingujt dhe katër tinguj, të cilat tregojnë dy tinguj: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Tingujt e zanoreve tregohen me të kuqe në diagram.

Tingujt konsonantë janë të butë dhe të fortë.

Bashkëtingëllore gjithmonë të vështira: Ж, Ш, Ц.

Gjithmonë bashkëtingëllore të buta: Y, Ch, Shch.

Tingujt e fortë tregohen në diagrame me ngjyrë blu, tingujt e butë në të gjelbër.

Mësimi i fëmijëve për analizën e shëndoshë të fjalëve fillon me përcaktimin e sekuencës tingëllon me një fjalë: kjo sekuencë duhet të theksohet duke e përsëritur atë fjalët me nxjerrjen në pah intonacionin e secilit zëri. Po, kur analizë fjalësh"INSEKT" fëmija duhet ta thotë tri herë: "ZhZhuk", "ZhUUUK", "insekt".

Në mënyrë që fëmija të mund analizoni disa fenomene, duhet të jetë i kuptueshëm dhe i paraqitur materialisht.

Le të vizatojmë një diagram kompozim zëri fjalët: V fjalë"shtepi" tre zëri- Le të vizatojmë tre qeliza. Dhe ne do t'i japim fëmijës këtë kartë: një shtëpi është vizatuar në të, në mënyrë që të jetë e qartë se çfarë do ta analizojmë fjalën, dhe nën shtëpi ka një diagram të kësaj fjalët: fëmija tashmë e di këtë fjalët përbëhen nga tinguj.

I tregojmë se sa i tregojnë qelizat poshtë fotos tingëllon me një fjalë. "Sa qeliza?" - "Tre". - "Dhe sa tingëllon me një fjalë? - "Edhe tre." - "Le t'i kemi këto kërkimi i tingujve. Thuaje fjala shtëpi është e tillë që të mund ta dëgjoj më parë zëri Fëmija ynë tashmë e di se si ta bëjë këtë - ai e mësoi atë në fazën e parë trajnimi. "D-shtëpia", shqipton foshnja me zell. - “Cila është e para zëri?" - "D." - "Shumë mirë! Le të mbulojmë qelizën e parë me një çip, do të jetë çfarë zëri?" - "D".

Ju mund të përdorni çdo material si patate të skuqura: prisni katrorë nga kartoni i bardhë ose merrni një mozaik të vjetër dhe zgjidhni elementë të bardhë ose të verdhë prej tij. Mos merrni të kuqe, blu, jeshile - do t'ju duhen më vonë.

Pra, përpara fëmijës është një diagram përbërje tingullore e fjalës"shtepi", në të cilën qeliza e parë është tashmë e mbyllur. Mund të ecim përpara.

"Le të themi tani fjalë"shtepi" në mënyrë që të dëgjohet i dyti në të zëri, d-ja e parë - ne tashmë e dimë." Ndihmoni fëmijën për herë të parë, thoni me të "bëj-o-oh".

Këtu do të na ndihmojë shumë një diagram. përbërje tingullore e fjalës: duhet të shqiptohet fjalë dhe në të njëjtën kohë lëvizni gishtin përgjatë diagramit dhe ndaloni atë për një kohë të gjatë në qelizën e dytë. Ne e mbajmë gishtin në qelizën e dytë të diagramit dhe ju dhe fëmija juaj prisni për një kohë të gjatë "bëj-o-oh". “Cila është e dyta tingëllojë në këtë fjalë?" - "Oh mirë! Le ta shënojmë edhe këtë çip zëri!" Fëmija merr një çip saktësisht të njëjtë si i pari dhe e vendos në katrorin e dytë.

"E shihni," vazhdoni ju, "ne tashmë i dimë dy tingull me një fjalë"shtepi". Le të gjejmë të fundit tingëllojë në këtë fjalë. Thuaje fjalë"shtepi" në mënyrë që të dëgjohet i fundit zëri".

Dhe përsëri ju lëvizni gishtin përgjatë diagramit pothuajse të përfunduar fjalët dhe shqiptoni: "shtëpi-mmm." “Cila është e fundit zë brenda fjala shtëpi-mmm ?" "Mmm," përgjigjet fëmija dhe vendos çipin e fundit, të tretë në diagram.

Kjo është hera e parë që mbahet analiza e shëndoshë e fjalëve.

Do të ishte mirë ta përsërisni përsëri. Por si? Hiqni patatet e skuqura dhe filloni nga e para? Kjo nuk është interesante për fëmijën! Jo, është më mirë të luash lojën "Kush është i vëmendshëm". "Dhe tani," thoni ju, "Unë do të telefonoj zëri, dhe do të hiqni përcaktimin e tij nga diagrami. Le të shohim se sa të vëmendshëm jeni. Ju lutemi hiqni përcaktimin tingulli "d""(çip blu)

Për këtë lloj analiza fëmijës i ofrohet fjalë me tre tinguj: lulëkuqe, shtëpi, djathë, mace, balenë, top, brumbull, qepë, pyll, kancer.

Kur punoni me një fëmijë, duhet të mbani mend gjatë gjithë kohës: ne po e mësojmë atë analiza e shëndoshë e fjalëve, e mësojmë të dëgjojë me vëmendje fjalë, dëgjo tingujt, komponentët e tij. Prandaj fëmija duhet të telefonojë tingëllon kështu si dëgjohen në fjalë.

Kjo lloj pune është veçanërisht e rëndësishme me tingujtështë për fëmijët me dëmtime në të folur. Nëse e shihni atë me analiza e shëndoshë e fjalëve fëmija nuk mund të përballojë, pastaj kthehet në lojërat mbi zhvillimin e dëgjimit fonemik.

Në vazhdim analiza 3 zë fjalët kujtojini fëmijës tuaj praninë e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në gjuhë tingujt. Së pari, kërkoni që ai të gjejë tingull zanor i fjalës dhe zëvendësoni çipin neutral me një të kuq.

Pastaj mbani mend ato bashkëtingëllore tingujt ka të buta dhe të forta: të forta tingujt Ne i shënojmë ato me patate të skuqura blu, dhe patate të skuqura të buta me ato jeshile. Kështu, tani kur hartoni diagramet fjalët Fëmija do të përdorë patate të skuqura me tre ngjyra.

Të gjitha karakteristikat tingujt jepen GOJAL(nuk ka nevojë të shkruani). Nëse fëmija dëshiron, modeli fjalët organizojeni atë në formën e një aplikacioni në mënyrë që më vonë t'ia tregoni dikujt tjetër (pyetni gjyshërit tuaj "mendoj"çfarë është kjo "sheshet misterioze").