2Ka gjithmonë njerëz pranë jush (1) dhe (2) edhe nëse jeni shumë i vetmuar (3) nuk dyshoni se (4) se dikush do të jetë në gjendje t'ju dëgjojë dhe t'ju kuptojë.

3 Duhet të mendoni për të tjerët më shpesh (1) dhe (2) edhe nëse nuk është e lehtë për ju tani (3) mos harroni se (4) dikush mund të ketë nevojë për pjesëmarrjen tuaj.

4 Kishte një përshtypje (1) se kishim vizituar me magji një vend të mrekullueshëm (2) ku ka zambakë të kuq dhe manaferra të kuqe rowan (3) ku gjithçka është më e qartë dhe më e bukur (4) se sa ka qenë gjithmonë përreth.

5Për arkeologjinë, burimet materiale (1) dhe (2) janë të rëndësishme, edhe nëse janë të fshehura në tokë (3) ato përsëri përbëjnë kategorinë kryesore të monumenteve (4) që studion kjo shkencë.

Dora i dridhej (1) dhe (2) kur Nikolai ia dorëzoi kalin rritësit të kuajve (3) ai ndjeu (4) gjakun që i vërshonte në zemër.

6Ajo pa (1) se guximi dhe krenaria krenare nuk i përkasin vetëm një klase (2) dhe që atëherë (3) ajo filloi t'i tregojë mësuesit të ri respekt (4) i cili bëhej më i dukshëm orë pas ore për ata që e rrethonin.

7 Nuk është kurrë e mërzitshme në pyll (1) dhe (2) nëse trishtoheni (3) shikoni më nga afër pemën më të zakonshme të thuprës (4) që takoni gjatë rrugës.

8 Doli (1) se dorëshkrimi ende nuk është redaktuar përfundimisht (2) dhe se (3) derisa të kryhen punë shtesë (4) nuk mund të dorëzohet në shtypshkronjë.

9 Ishte koha për t'u larguar (1) dhe (2) kur autobusët erdhën nga qyteti për të na marrë (3) kuptuam (4) sa keq ishte të ndaheshim me liqenin.

10 Disa orë më vonë (1) Ivani u lodh (2) dhe (3) kur kuptoi (4) se nuk mund të përballonte letrat (5) ai qau qetësisht dhe me hidhërim.

11 Në pranverën e atij viti mbarova Liceun (1) dhe (2) kur mbërrita nga Moska (3) thjesht u mahnita (4) se si kishte ndryshuar shtëpia jonë e zymtë.

12 Imagjinata ishte e mbushur me një sërë idesh (1) dhe (2) nëse shkrimtari, me një përpjekje vullneti, e detyronte veten të ndalej në një gjë (3), atëherë ai përsëri harronte (4) se cili duhet të ishte fillimi.

13. Mitya shpesh thjesht admironte motrën e tij (1) dhe (2) edhe kur duhej të dëgjonte ankesat e saj se (3) ajo dukej keq pas ndërrimeve të natës në spital (4) Lyubasha i dukej më e bukura.

14. Në mbrëmje filloi të bjerë shi (1) dhe (2) ndërsa ne po ecnim përgjatë rrugës së dheut (3) kuajt mezi ecnin (4) sikur të kishin humbur fuqinë e tyre të fundit

15. Të gjithë më donin (1) dhe (2) edhe pse isha tepër i keq (3) më falnin gjithçka (4) pavarësisht se çfarë bëja.

16. Unë e dua shumë pranverën (1) dhe (2) kur shfaqet gjelbërimi i ri (3) Unë nxitoj në pyll (4) për të shijuar minutat e para të rilindjes së natyrës.

17. Një vetëtimë e vonuar shkëlqeu drejtpërdrejt mbi kokë (1) dhe (2) ndërsa po shkëlqente (3) Pashë (4) disa pika të bardha që dridheshin në breg.

18. Kur artisti jetonte në Krime (1) ai ia kushtoi gjithë kohën e tij soditjes së fotografive të natyrës (2) dhe (3) nëse moti ishte i favorshëm për shëtitje (4) ai kaloi orë të tëra duke studiuar në breg të detit modelin e valëve pafund. duke vrapuar njëri pas tjetrit.

19 Shiu derdhet në dritaret e xhamit (1) dhe (2) kur muzgu i qelqtë i rrugës ndriçohet nga vetëtimat (3) lulet në pragjet e dritareve bëhen si pemë fantastike (4) që rriten në një vend përrallash.

20. Atë ditë, ne të tre hëngrëm mëngjes (1) dhe (2) kur u servir pelte qershie (3) motra ime tha me kapriçioz (4) se ëmbëlsira sot nuk ishte e shijshme.

21 Ambasadori francez që u gjend në teatrin e shtëpisë së Sheremetyevs shkroi (1) se (2) kur pa baletin (3) u trondit nga talenti (4) i serfëve.

23 Alexey Pavlovich u ngrit me agimin e hershëm (1) dhe (2) kur thithi ajrin e freskët të mbushur me erën e lagësht të vesës (3) shpirti i tij u ndje (4) i lehtë dhe i gjerë.

24Mjegulla u shkri (1) dhe (2) kur varka shkoi në breg (3) dukej (4) se si njolla zambakësh uji dhe zambakësh lëkunden mbi valë.

25 Djali u rrit i zgjuar dhe i shëndetshëm (1) dhe (2) kur u rrit (3) babai i tij e lejoi të ndante me peshkatarët (4) vështirësitë dhe rreziqet e peshkimit në det.

26 Një person ndryshon me kalimin e kohës (1) dhe (2) për të kuptuar logjikën e veprimeve të një heroi letrar ose njerëzve të së kaluarës (3) duhet të imagjinohet (4) si jetuan, pse vepruan në këtë mënyrë dhe jo ndryshe.

27Por lumi mbart me madhështi ujërat e tij (1) dhe çfarë i intereson këto lule (2) që notojnë (3) mbi ujë (4) ashtu si lundrimet e akullit kanë notuar kohët e fundit.

28Thonë (1) se mirësia shëron vetminë (2) dhe (3) kur u vendosa në fshat (4) pata mundësinë ta verifikoja këtë.

29 Disa orë më vonë (1) kur u bë shumë nxehtë (2) dhe turma në port ngriu (3) djemtë dolën nga kufijtë e qytetit (4) dhe u ngjitën në kodrën (5) nga ku ndodhet porti të dukshme.

30 Në tarracën e gurtë të një prej ndërtesave më të bukura në qytet (1) kishte dy (2) dhe (3) ndërsa hijet zgjateshin vazhdimisht (4) ata shikonin (5) ndërsa dielli verbues ndriçonte në dritaret e katet e sipërme.

31 Dera e hyrjes u hap befas (1) dhe një i ri me pamje të parregullt, i fortë u hodh në rrugë (2) i cili (3) nëse Alexey nuk do të kishte arritur të hiqte mënjanë në momentin e fundit (4) ndoshta do të kishte vrapuar drejt në të.

32 Në perëndimin e diellit filloi të bjerë shi (1) i cili hoqi menjëherë mbytjen që ishte grumbulluar në ajër (2) dhe (3) ndërsa bëri një zhurmë të fortë dhe monotone në kopshtin përreth shtëpisë (4) freskinë e ëmbël të gjelbërimit të lagësht erdhi nga dritaret e hapura në sallë.

33 Mendova për njerëzit (1) jeta e të cilëve (2) ishte e lidhur me këtë histori (3) dhe doja të dija (4) çfarë ndodhi me ta.

34 Gjelbërimi i ndritshëm i kallamishteve të përzier në kënetën piktoresk të pyllit me retë e bardha të ëngjëllisë së lulëzuar dhe shelgut kaçurrelë (1) dhe (2) kur ecni buzë pyllit (3) kapeni në mënyrë të pavullnetshme mbi degët e gjata të shkurreve kënetore (4) që shtrihen drejt shtegut.

35 Së shpejti Nikolai u gradua kapiten (1) dhe (2) kur regjimenti u vendos nën ligjin ushtarak (3) ai mori përsëri skuadriljen e tij të mëparshme (4) në të cilën u kujtua dhe u dashurua.

36 Në një mbledhje të shoqatës së kopshtarisë ata folën për (1) se (2) nëse nuk ndërrohen shtyllat elektrike (3) atëherë në dimër fshati mund të mbetet pa energji elektrike (4) dhe mbështetësit e vjetër mund të shemben nën peshën e borë.

37 Ndërsa Marusya po kërkonte kërpudhat e çmuara që pastronin (1) retë e dendura në qiell (2) dhe (3) megjithëse vajza nuk kishte frikë se mos e kapte shiu (4) ajo nuk donte të shqetësonte edhe një herë gjyshen e saj dhe prandaj u kthye në drejtim të shtëpisë.

38 Djali e dinte (1) se kishte një portier të ashpër në këtë hyrje (2) dhe (3) që (4) nëse filloni të ngacmoni kalimtarët pikërisht te dera (5) mund të shijoni goditje të forta.

39Lufta ishte në fund (1) dhe (2) edhe pse kishte mbetur gati një vit deri në përfundimin e saj (3), por ne e dinim me vendosmëri (4) se fitorja do të ishte e jona.

40 Shumë njerëz gabimisht mendojnë (1) se (2) nëse një person di të notojë të paktën pak (3) atëherë ai nuk ka asgjë për t'u frikësuar (4) dhe nuk i intereson asnjë thellësi.

41 Dhe ndonëse toni dhe natyra e sulmeve të revistës u përshkuan me indinjatë të sinqertë (1), më dukej gjithmonë (2) se autorët e këtyre artikujve nuk po thoshin atë që (3) donin të thoshin (4) dhe se zemërimi u shkaktua nga kjo.

42 Era e mprehtë e hithrës përzihet me erën mbytëse të mushkërive (1) dhe (2) kur i përkëdhelni me duar barishtet në rritje (3) për të ndjerë kadifejen e tyre delikate (4) duart tuaja do të nuhasin erën ftohëse të nenexhikut

43 Ishte vapë (1) dhe (2) nëse papritmas vinte një erë (3) dhe sillte me vete freski (4) pemët tundnin degët e tyre me mirënjohje.

44Ilya Andreevich e kuptoi (1) se (2) nëse mollët nuk mblidhen para fillimit të motit të ftohtë (3) i gjithë korrja do të humbasë (4) por rrethanat nuk e lejuan atë të linte punën dhe të shkonte në fshat edhe për një kohë. disa dite.

45 Udhëtari i vetmuar (1) që po afrohej (2) të cilin (3) e dëgjova më parë në heshtjen e ndjeshme të natës së ftohtë (4) u josh nga zjarri im gazmor.

46 Në mëngjes malet (1) shtriheshin në mjegull (2) deri në (3) të cilat (4) skicat e tyre mezi dukeshin.

47 Qyteti (1) në distancë që shkëlqente në diell (2) pyje blu (3) në kufi me brigjet e gjirit (4) më dukej veçanërisht solemn.

48 Ndërtesa të mëdha (1) të lehta (2) dritaret e të cilave (3) reflektonin rrezet e para të diellit (4) kalonin në të dy anët e rrugës

49 Kombinimi i kuptimeve leksikore dhe gramatikore (1) mund të formojë imazhe komplekse semantike (2), analiza e të cilave (3) na lejon të depërtojmë më thellë në përmbajtjen e poezisë.

50 Guximi (1) është si një virtyt (2) bindja (3) të cilit njerëzit (4) bëjnë vepra të mrekullueshme.

51 Në Greqinë e epokës klasike (1) për sistemin shoqëror (2) prej të cilit (3) është tipike forma e qytetit-shtetit (4), veçanërisht u krijuan kushte të favorshme për lulëzimin e oratorisë.

52 Roli i ndjeshëm i heroinës (1) (2) i cili (3) luhet nga vajza e Famusov (4) ka nevojë për një bashkëbisedues ëndërrimtar dhe të ndrojtur.

53Në letërsinë ruse (1) fillimi (2) i së cilës daton (3) në gjysmën e dytë të shekullit të 10-të (4), u formua një ide e unitetit të botës dhe historisë së saj.

54 Kur (1) më në fund (2) dielli u shfaq dhe ngrohu tokën, pemët dhe bari u lanë me vesë kaq të rëndë, degët e bredhit shikonin nga pylli i errët me modele aq të ndritshme sa (3) dukej (3) 4) nuk do të kishte mjaft diamante nga e gjithë toka jonë.

55 Megjithatë (1) shëndeti i keq i natyrës na bën të flasim sot për gjendjen katastrofike të florës, faunës, tokës dhe ujit. Me sa duket (2) vetëm natyra globale e problemeve, moszgjidhja e të cilave kërcënon vetë ekzistencën e njerëzimit, na bëri të kuptojmë rrezikun e (3) një katastrofe të mundshme (4) mjedisore në të ardhmen.

56 Nga vështrimi im (1) i hutuar, nuk ishte e vështirë të merrja me mend se çfarë kishte ndodhur. Dimri (2) për mendimin tim (3) është koha më e mirë e vitit.

57Libri ishte (1) sipas tij (2) dekorimi i vetëm i mbrëmjeve të vetmuara... Të gjithë e kuptuan ardhjen e të ftuarve (3) nga fjalët (4) dhe veprimet e pronarit.

58Daniil Cherny (1) sipas kritikëve të artit (2) ishte një piktor i përmasave të para. Merita e tij më e madhe (3) megjithatë (4) është se ai pa talentin e Andrei Rublev dhe ndikoi në zhvillimin e mënyrës individuale të këtij artisti më të madh.

59 Gjithçka u bë (1) e dukshme (2) në shikim të parë. Të ftuarit (3) padyshim (4) nuk e kishin idenë se çfarë i priste në mbrëmje.

60 Ndonjëherë do të vijë një mendim që (1) duket (2) i vërtetë, por ju keni frikë ta besoni. Por atëherë e shihni se ai mendim, i cili (3) mund të jetë (4) i çuditshëm, është në fakt e vërteta më e thjeshtë: pasi ta dini, nuk mund të ndaloni së besuari në të.

61 Pa dyshim (1) ka njerëz të mëdhenj pranë të cilëve të gjithë duken të vegjël (2) megjithatë (3) me të vërtetë (4) ai me të cilin të gjithë ndihen të mrekullueshëm është i madh.

62 Për shkrimtarët e shekullit të 18-të (1) natyrisht (2) një ndryshim domethënës ishte i dukshëm midis "përdorimit të gjallë" të atëhershëm bisedor dhe gjuhës së lashtë letrare. Kjo gjuhë letrare lidhej me gjuhën e folur ruse (3) sipas gjuhëtarëve (4) në të njëjtën mënyrë si gjuha e së kaluarës me gjuhën moderne.

63Shoku im ndihej mirë, por unë (1) përkundrazi (2) isha shumë i lodhur. Në ndarje isha ulur (3) përballë (4) një pasagjer të moshuar.

64Gjuha (1) sipas gjuhëtarëve (2) është një sistem kompleks që përfshin sisteme më të thjeshta: fonetike, morfologjike, leksikore. Do të ishte e gabuar (3) megjithatë (4) të besohej se secili prej këtyre sistemeve është i pavarur nga të tjerët: ato janë të ndërlidhura dhe të ndërvarura.

65 Këtu (1) sipas dëshmitarëve okularë (2) dikur ishte një fshat i pasur. Hetuesi ishte në gjendje të rindërtonte saktësisht (3) nga rrëfimet e dëshmitarëve okularë (4) sekuencën e ngjarjeve.

66Një fëmijëri e gëzuar, e shkujdesur (1) (2) do të përfundojë një ditë gjithsesi, dhe jeta e rritur (3) sigurisht (4) do të kërkojë vendime serioze dhe veprime të përgjegjshme.

67 Rojet e Shën Peterburgut (1) me sa duket (2) ishin të angazhuar ekskluzivisht në organizimin dhe kryerjen e "grushteve të pallatit" (3) megjithatë (4) ata nuk ishin një mjet i verbër i një grupi apo i një tjetri: zgjedhja që garda bërë pothuajse gjithmonë e çoi vendin përpara.

68 Gjethet e pemëve nuk lëvizin në një ditë të nxehtë vere, ato (1) duken se (2) shkëlqejnë me smerald, kështu që dantella e damarëve është e dukshme. Vetëm gjethet individuale do të lëkunden papritmas (3) me sa duket (4) nga lëvizja e një zogu që fluturon papritmas nga një degë.

69Unë (1) rrëfej (2) Nuk më pëlqen shumë aspeni me trungun e tij të livandës dhe gjethet metalike gri-jeshile. Aspeni është i mirë vetëm në një ditë vere me erë, kur çdo gjethe (3) duket se (4) dëshiron të shkëputet dhe të nxitojë në distancë.

70 Galeria Tretyakov (1) siç dihet (2) mban emrin e Pavel Mikhailovich Tretyakov, një tregtar që e përdori pasurinë e tij për të mirën e shoqërisë. I pasionuar pas pikturës, ai hodhi themelet për (3) një koleksion vërtet (4) të mrekullueshëm pikturash.

71 Heroina e këtij romani (1) natyrisht (2) ishte Masha. Lajmet nga mami (3) duhet të jenë (4) deri të enjten.

72 Mbrëmja e korrikut ishte e mrekullueshme, ai (1) dukej se (2) hodhi një pëlhurë të hollë të tejdukshme mbi gjithçka. Dhe ngjyrat e ditës (3) dukej se (4) u zbehën pak: retë humbën ngadalë reflektimet e tyre, sipërfaqja e lumit u zbeh

73 Ne (1) sigurisht (2) para së gjithash e kujtojmë Krylovin kur dëgjojmë fjalën "fabul" (3) megjithatë (4) ky nuk ishte i vetmi zhanër në të cilin ai punoi.

74Tani (1) është e mundur (2) futja e zhvillimeve të reja në procesin teknologjik nuk do të sjellë përfitime. Por (3) është e qartë (4) që nesër këto teknologji do të mbërrijnë gjithsesi dhe ata menaxherë që arritën të ristrukturojnë prodhimin në kohë do të jenë "mbi kalë".

75Margarita (1) për fat të keq (2) nuk mundi të vinte në takimin e të diplomuarve në mbrëmje (3) megjithatë (4) ajo premtoi të vizitonte mësuesit e saj menjëherë pas sesionit veror.

76 Periudhat e ndryshme të zhvillimit të tokave Polotsk dhe Smolensk ishin për shkak të (1) ndoshta (2) arsyeve ekonomike, dhe (3) mund të mendohej (4) se vendndodhja gjeografike e këtyre tokave dhe popullsia e tyre e lidhur ishin të një rëndësie të vogël. midis tyre.

Shenjat e pikësimit në një fjali të ndërlikuar lidhore

1. Fjalitë e thjeshta në një fjali të ndërlikuar ndahen ose ndahen me presje:

[Dielli (kur mbërrita) po perëndonte].

[Dielli po perëndonte] dhe [dita po mbaronte].

2. Me fjalitë e nënrenditura homogjene, presjet vendosen njësoj si me anëtarët homogjenë të fjalisë:

[Ai nuk dëgjoi], (SI u kthye çelësi në bravë) ose (SI u përplas rrufeja).

[Ai zemërohet] Dhe (kur e harrojnë), Dhe (kur e kujtojnë shumë mirë).

3. Në qoftë se lidhëza është e ndërlikuar (SEPSE, PRA QË, SINCE, etj.), presja vendoset në varësi të kuptimit dhe intonacionit një herë: ose para gjithë lidhëzës, ose para pjesës së saj ÇFARË, SO, SI:

Ai nuk ishte në klasë SE ishte i sëmurë.

Ai nuk ishte në klasë SE ishte i sëmurë.

4. Lidhëzat nuk prishen me presje AS, PASTAJ AS, VETËM KUR, EDHE NËSE:

Ai nuk u shfaq sepse ishte i sëmurë.

5. Presja gjatë bashkimit të lidhëzave DHE NËSE, DHE Ndonëse, DHE KUR, WHAT BYE, WHAT IF, etj.

Kur dy lidhëza përkojnë, vihet presje nëse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës së dyfishtë ATËHERË, PO, POR, SI TË MIRË.

Janari doli të ishte i ngrirë, dhe (MESE soba ishte ngrohur e nxehtë), dritaret ishin të ngrira (Nuk ka pjesë të dytë të bashkimit.)

Janari doli të ishte i ftohtë, DHE (MEgjithëse soba ishte ngrohur e nxehtë), POR dritaret ishin të ngrira. (Ka por.)

Nxënësit i thanë: (ÇKA, (Nëse ai luan përsëri mungesë), ata do t'i thërrasin prindërit e tij. (Nuk ka pjesë të dytë të bashkimit.)

Nxënësit i thanë (NËSE (Nëse ai luan përsëri mungesën e shkollës) ATSHËM do të thërrasin prindërit e tij). (Ka AJO.)

ZGJIDHJA E PROBLEMEVE 20

1. Ka gjithmonë njerëz pranë jush (1) dhe (2) edhe nëse jeni shumë i vetmuar (3) nuk dyshoni se (4) se dikush do të jetë në gjendje t'ju dëgjojë dhe t'ju kuptojë.

(1) - lidhëza I lidh pjesë të një fjalie të ndërlikuar - vihet presje.

(2) ka presje midis DHE dhe EDHE NËSE, sepse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës.

(3,4) - kufijtë e fjalive të nënrenditura në një fjali të ndërlikuar - vendosen presje.

PËRGJIGJE: 1,2,3,4

2. Disa orë më vonë (1) Ivani u lodh (2) dhe (3) kur kuptoi (4) se nuk mund të përballonte letrat (5) ai qau qetësisht dhe me hidhërim.

(1) - pa presje, pasi rrethanat nuk theksohen këtu.

(2) - nuk ka presje, sepse lidhëza DHE lidh kallëzuesin homogjen SHTAR DHE QAJ.

(3) - ka presje sepse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës.

(4,5) - këto presje nxjerrin në pah fjalinë e nënrenditur.

PËRGJIGJE: 3,4,5

3. Disa orë më vonë, (1) kur u bë shumë nxehtë (2) dhe turma në port ngriu, (3) djemtë dolën nga kufijtë e qytetit (4) dhe u ngjitën në kodrën (5) nga e cila porti është i dukshëm.

(2) - nuk vihet, sepse lidhëza DHE lidh fjali të nënrenditura homogjene.

(4) - nuk vihet, sepse lidhëza DHE lidh kallëzues homogjenë.

PËRGJIGJE: 1,3,5

PJESA TEORIKE.

1. Fjalitë e thjeshta në një fjali të ndërlikuar ndahen ose ndahen me presje:

[Dielli (kur mbërrita) po perëndonte].

[Dielli po perëndonte] dhe [dita po mbaronte].

2. Me fjalitë e nënrenditura homogjene, presjet vendosen njësoj si me anëtarët homogjenë të fjalisë:

[Ai nuk dëgjoi], (SI u kthye çelësi në bravë) ose (SI u përplas rrufeja).

[Ai zemërohet] Dhe (kur e harrojnë), Dhe (kur e kujtojnë shumë mirë).

3. Në qoftë se lidhëza është e ndërlikuar (SEPSE, PRA QË, SINCE, etj.), presja vendoset në varësi të kuptimit dhe intonacionit një herë: ose para gjithë lidhëzës, ose para pjesës së saj ÇFARË, SO, SI:

Ai nuk ishte në klasë SE ishte i sëmurë.

Ai nuk ishte në klasë SE ishte i sëmurë.

4. Lidhëzat nuk prishen me presje AS, PASTAJ AS, VETËM KUR, EDHE NËSE:

Ai nuk u shfaq sepse ishte i sëmurë.

5. Presja gjatë bashkimit të lidhëzave DHE NËSE, DHE Ndonëse, DHE KUR, WHAT BYE, WHAT IF, etj.

Kur dy lidhëza përkojnë, vihet presje nëse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës së dyfishtë ATËHERË, PO, POR, SI TË MIRË.

Janari doli të ishte i ngrirë, dhe (MESE soba ishte ngrohur e nxehtë), dritaret ishin të ngrira (Nuk ka pjesë të dytë të bashkimit.)

Janari doli të ishte i ftohtë, DHE (MEgjithëse soba ishte ngrohur e nxehtë), POR dritaret ishin të ngrira. (Ka por.)

Nxënësit i thanë: (ÇKA, (Nëse ai luan përsëri mungesë), ata do t'i thërrasin prindërit e tij. (Nuk ka pjesë të dytë të bashkimit.)

Nxënësit i thanë (NËSE (Nëse ai luan përsëri mungesën e shkollës) ATSHËM do të thërrasin prindërit e tij). (Ka AJO.)

ZGJIDHJA E DETYRAVE A26.

1. Ka gjithmonë njerëz pranë jush (1) dhe (2) edhe nëse jeni shumë i vetmuar (3) nuk dyshoni se (4) se dikush do të jetë në gjendje t'ju dëgjojë dhe t'ju kuptojë.

(1) – lidhëza DHE lidh pjesë të një fjalie të ndërlikuar - vihet presje.

(2) ka presje midis DHE dhe EDHE NËSE, sepse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës.

(3,4) – kufijtë e fjalive të nënrenditura në një fjali të ndërlikuar - vendosen presje.

PËRGJIGJE: 1,2,3,4

2. Disa orë më vonë (1) Ivani u lodh (2) dhe (3) kur kuptoi (4) se nuk mund të përballonte letrat (5) ai qau qetësisht dhe me hidhërim.

(1) – pa presje, pasi rrethanat nuk janë theksuar këtu.

(2) - nuk ka presje, sepse lidhëza DHE lidh kallëzuesin homogjen SHTAR DHE QAJ.

(3) – ka presje sepse nuk ka pjesë të dytë të lidhëzës.

(4,5) - këto presje nxjerrin në pah fjalinë e nënrenditur.

PËRGJIGJE: 3,4,5

3. Disa orë më vonë, (1) kur u bë shumë nxehtë (2) dhe turma në port ngriu, (3) djemtë dolën nga kufijtë e qytetit (4) dhe u ngjitën në kodrën (5) nga e cila porti është i dukshëm.

(2) - nuk vihet, sepse lidhëza DHE lidh fjali të nënrenditura homogjene.

(4) - nuk vihet, sepse lidhëza DHE lidh kallëzues homogjenë.

1 . Tekstet e Provimit të Unifikuar të Shtetit përmbajnë disa detyra që lidhen me aftësinë e vendosjes së shenjave të pikësimit, bazuar në njohuritë për strukturën sintaksore të një fjalie. Rishkruani fjalitë, duke renditur shenjat dhe duke shpjeguar vendosjen e tyre.

1. Disa orë më vonë (1) kur u bë shumë nxehtë (2) dhe turma në port ngriu (3) djemtë dolën nga kufijtë e qytetit (4) dhe u ngjitën në kodrën (5) nga e cila duket porti .
2. Më në fund u binda (1) se kisha humbur plotësisht (2) dhe shkova rastësisht në (3) ku (4) fushat, duke goditur shikimin e udhëtarit (5), shtriheshin pafund.
3. Imazhet me ngjyra në figurë (1) zbukurojnë tekstet (2) dhe margjinat e dorëshkrimeve (3) dhe së bashku me tekstin formojnë një tërësi dekorative plot ngjyra (4) dhe delikate (5).
4. Së shpejti (1) megjithatë (2) Nikolai u gradua kapiten (3) dhe (4) kur regjimenti u vu nën ligjin ushtarak (5) dhe u shfaqën misione të reja luftarake (6) ai përsëri mori ish skuadriljen e tij (7) në të cilën (8 ) sigurisht (9) ai u kujtua dhe u dashurua.
5. Lucy ishte këmbëngulëse (1) dhe (2) megjithëse ishte e vështirë të mbante mend gjithçka (3) plaka gradualisht tregoi (4) se si ishte.
6. Në mbrëmje filloi të bjerë shi (1) dhe (2) ndërsa ne po ecnim përgjatë rrugës së dheut (3) kuajt mezi ecnin (4) sikur të kishin humbur fuqinë e tyre të fundit.
7. Sa bukur është të shikosh një anije me vela të bardha nga larg (1) dhe (2) kur futesh në këtë rrjetë ingranazhesh (3) nga e cila (4) nuk ka rrugë (5) dhe shikon gjithçka nga brenda (6) do të dalloni menjëherë epërsinë e anijes me avull ndaj varkës me vela.
8. Pylli (1) i cili rrethonte pasurinë e shahut nga të gjitha anët (2) dhe (3) i cili ishte i frenuar nga aktiviteti njerëzor (4) lëvizi nga të gjitha anët (5) dhe gëlltiti pastrimin (6) sikur dallgët jeshile të kishin mbyllur mbi të.
9. Në kutinë postare (1) kishte (2) disa letra njëherësh (3) dhe (4) nëse jo për ndalimin e rreptë të komandantit (5) nuk ka gjasa që dikush nga shkëputja t'i kishte rezistuar tundimit për të kontrolluar menjëherë (6 ) nëse kishte ndonjë lajm nga shtëpia.
10. Kur në rajonin e Moskës (1) të shtyrë nga era e ftohtë (2) gërvishtjet e reve gri (3) vrapuan nëpër qiellin e pashpresë (4) dhe (5) duke u tundur (6) rënkuan thupër dhe pisha (7) Përfitova e pushimeve të mia (8) dhe shkova në Krime.
11. Dhe një orë më vonë të dy ishin ulur në një tavolinë të lëkundur (1) dhe (2) duke mbështetur kokën kundër njëri-tjetrit (3) duke lexuar një listë të gjatë bizhuterish (4) që dikur i përkisnin (5) vjehrrës së Ippolit Matveevich .
12. Motra nuk iu përgjigj asgjë (1) dhe (2) për t'u shkëputur nga biseda e pakëndshme (3) ajo u ngjit në kafaz me zogjtë (4) dhe filloi pa mendje të derdhte grurë në ushqyesit (5) megjithëse ishin plot .

2. Vendosni shenjat e pikësimit (në përputhje me rregullat e pikësimit, dhe jo në përputhje me mënyrën se si e ka shkruar autori). Theksoni bazat gramatikore. Jepni një përshkrim sintaksor të secilës fjali nga pikëpamja e strukturës: e thjeshtë, komplekse, komplekse, komplekse jobashkuese ose komplekse me lloje të ndryshme lidhjesh.

Nga veprat e Agnia Lvovna Barto

1) Zonjën e braktisi lepurin dhe lepurushi mbeti në shi.

2) Tanya jonë po qan me zë të lartë dhe hodhi një top në lumë. Hesht Tanya, mos qaj, topi nuk do të mbytet në lumë.

3) Jo, më kot vendosëm t'i jepnim mace një xhiro me makinë;

4) Unë e dua kalin tim, do t'ia kreh gëzofin pa probleme me një krehër, do t'i lëmoj bishtin dhe do të shkoj me kalë për të vizituar.

5) E hodha ariun në dysheme dhe ia hoqa putrën, por prapë nuk do ta lë sepse është i mirë.

Nga veprat e Samuil Yakovlevich Marshak

6) Një herë isha në darkë me një ari të ashpër dhe një krokodil me dhëmbë pothuajse më gëlltiti.

7) Duke marrë vajzën dhe majmunin nën krah, z. Twister, një ish-ministër, z. Twister, një milioner, kalon përgjatë Angleterre.

8) Nuk shihet një shtrat me pupla, një çarçaf apo një jastëk, por ai me mustaqe dhe me vija lëvizte nën krevat.

9) Kur vizitoni një ari, nuk duhet të ulërini, nuk duhet të jeni të pasjellshëm dhe të tregoheni para të njohurve tuaj, duhet të përkuleni.

10) Zjarrfikësit po kërkojnë, policia po kërkon, fotografët po kërkojnë në kryeqytetin tonë për një kohë të gjatë, por nuk mund të gjejnë një djalë rreth njëzet vjeç.

11) Dallgët shkumojnë dhe një vapor shumëkatëshe pallati nxiton përpara.

12) Në kabinat e bardha të avullores së pallatit nuk do të gjesh njerëzit me ngjyrë të zezakëve, malajzëve dhe njerëzve të tjerë në det duke tundur një vapor tjetër.

Nga veprat e Vladimir Vladimirovich Mayakovsky

13) Nëse një luftëtar i ndyrë rreh një djalë të dobët, unë as nuk dua ta vendos këtë në një libër.

14) Më pëlqen shtrirja e madhe e planeve tona, hapat e paramendimit, gëzohem për marshimin me të cilin shkojmë në punë dhe në betejë.

15) Vargu im do të thyejë mundin e shumë viteve dhe do të shfaqet në një mënyrë të rëndë, të dukshme në mënyrë të vrazhdë, ashtu siç ka hyrë në ditët tona sistemi i furnizimit me ujë të ndërtuar nga skllevërit e Romës.

3 . Jepni një vazhdim të saktë gramatikisht të fjalisë. Shkruani versionin e saktë, duke shtuar shenjat e pikësimit dhe duke futur shkronjat që mungojnë.

• Ulur në një tumë prej dheu

a) spektatorët kishin një pamje të mirë të të gjithë stadiumit;

b) lojërat u zhvilluan nën britmat entuziaste të tifozëve;

c) spektatorët kishin një pamje të qartë të gjithë fushës;

d) spektatorët mund të shikonin ecurinë e garës, e cila ishte tashmë në javën e dytë;

e) tifozët tani kanë një mundësi të mrekullueshme për të ndjekur ecurinë e lojës.

• Përkthimi i tekstit

a) Më duhej një fjalor që përmbante fjalor teknik;

b) duhet të merret parasysh si lloji ashtu edhe stili i të folurit;

c) Më tronditi (jo)ngjashmëria e ngjyrosjes emocionale të fjalëve me kuptime të ngjashme;

d) merren parasysh struktura dhe veçoritë stilistike të tij;

e) të marrë parasysh (jo) vetëm kuptimin leksikor, por edhe gra...matik të fjalëve.

• Ngjitje në kuvertën e vëzhgimit

a) përqafon përshtypjen e pamjeve hapëse;

b) qyteti është i dukshëm në pamje të plotë;

c) do të mund të shihni të gjitha pamjet e qytetit;

d) ka një pamje të mrekullueshme të qytetit;

e) koka më rrotullohet nga bukuria (e pa)zakonshme.