Detyra në anglisht për pjesët e trupit. Një ninullë për gjuhën tonë

Ndërsa fëmija fillon të mësojë për botën rreth tij, ai mëson shumë fjalë themelore. Pamja e tij e botës bëhet menjëherë më e ndritshme dhe më e pasur. Po kështu, kur mësoni një gjuhë të huaj, duhet të rrisni fjalorin për shkak të fjalëve themelore. Pikërisht për të tillë fjalët bazë përfshijnë pjesët e trupit në anglisht. Emrat e pjesëve të trupit mund të jenë të dobishëm si në fjalimi i përditshëm, dhe gjatë leximit të letërsisë artistike dhe të specializuar. Pjesët e trupit në anglisht janë një temë e rëndësishme edhe për fëmijët. Për më tepër, i gjithë arsenali i emrave të pjesëve të trupit në anglisht mund të jetë i dobishëm në një situatë emergjente.

Tabela e pjesëve "të jashtme" të trupit

Ata rreth tyre kanë hundë, buzë, krahë, këmbë dhe pjesë të tjera të dukshme të trupit. Është gjithashtu e rëndësishme të dini emrat e saktë për pjesët e mëdha të trupit: stomak, gjoks, shpinë në anglisht. Shpesh njerëzit mund të tregojnë histori qesharake që përfshijnë një ose një pjesë tjetër të trupit dhe madje mund të ankohen për dhimbje. Për t'ju ndihmuar të kuptoni bashkëbiseduesit tuaj, ne kemi përgatitur një listë të 15 pjesëve "të jashtme" më të zakonshme të trupit të njeriut në anglisht.

Pjesa e trupit në Rusisht	Pjesa e trupit në anglisht	Transkriptimi
dorë	krahu	[ärm]
këmbën	këmbën
mbrapa	mbrapa
stomaku	barku	[ˈbelē]
kafaz i kraharorit	gjoks
gjirit	gjirit
bërryl	bërryl	[ˈelˌbō]
kyçin e dorës	kyçin e dorës
dorë	dorë
thithka	thithka	[ˈnipəl]
këmbë	këmbë
gishti	gishti	[ˈfiNGgər]
gishti i këmbës	gishti i këmbës
sup	sup	[ˈSHōldər]
gjurit	gjurit

Tabela e anatomisë

Nuk mund të injoroni as organet e brendshme. Ne kemi përgatitur një listë me 15 komponentët më të zakonshëm të anatomisë njerëzore.

Mësim falas me temën:

Foljet e parregullta angleze: tabela, rregulla dhe shembuj

Diskutoni këtë temë me një mësues personal falas mësim në internet në shkollën Skyeng

Lini informacionin tuaj të kontaktit dhe ne do t'ju kontaktojmë për t'u regjistruar për një mësim

Pjesa e trupit në Rusisht	Pjesa e trupit në anglisht	Transkriptimi
zemra	zemra
mëlçisë	mëlçisë	[ˈlivər]
syth	veshkave	[ˈ kidnē]
shpretkë	shpretkë
zorrët	zorrët
fshikëz e tëmthit	fshikëz e tëmthit	[ˈgôlˌbladər]
venë	venë
gjaku	gjaku
stomaku	stomaku	[ˈstʌmək]
ezofag	ezofag
mitra	mitra	[ˈyo͞otərəs]
trurit	trurit
veshkave	veshkave	[əˈdrēnl]
nyja limfatike	nyja limfatike
kockë	kockë
skelet	skelet	[ˈskelitn]
kërc	kërc	[ˈkärtl-ij]
mushkërive	mushkërive
bronke	bronke	[ˈbrɒŋkʌɪ]
pankreasit	pankreasit	[ˈpaNGkrēəs]

Tabela e fytyrës dhe kokës

Përmendjet e pjesëve të trupit si fytyra dhe koka mund të ndodhin më së shumti situata të ndryshme. Për shembull, trillim dhe poezia në anglisht janë plot me referenca për sytë dhe buzët. Që mollëzat e mprehta të dikujt të mos ju bëjnë të kapni fjalorin, ne kemi përgatitur një listë me 15 emrat më të zakonshëm për pjesët e fytyrës.

Pjesa e trupit në Rusisht	Pjesa e trupit në anglisht	Transkriptimi
kafkë	hir
flokët	flokët
syri	syri	[ī]
vetull	vetull	[ˈīˌbrou]
faqe	faqe
qerpiku	qerpiku	[ˈīˌlaSH]
goja	goja
buzë	buzë
dhëmb	dhëmb
gjuha	gjuha
mjekër	mjekër
mollëza	mollëza	[ˈCHēkˌbōn]
veshi	veshi
mustaqe	mustaqe
hundë	hundë
mjekra	mjekra
qepallë	qepallë	[ˈīˌkapak]
vrima e hundës	vrima e hundës	[ˈnästrəl]
qafa	qafa
molla e Adamit	molla e Adamit	[ˈædəmzˌæpl]
kokë	kokë
mustaqe	bordet	[ˈsaɪd.bɜːnz ]
ballin	ballin	[ˈfôrəd]
gropëza në faqe	gropëza	[ˈdimpəl]
çamçakëz	çamçakëz

Idioma me pjesë të trupit

Gjuha angleze është plot me shprehje të zakonshme që i referohen pjesëve të trupit. Këto mund të kenë një shumëllojshmëri kuptimesh. Ne kemi zgjedhur për ju 15 nga idiomat më interesante dhe më të zakonshme për pjesët e trupit. Për lehtësi, ne kemi bërë një tabelë me idioma dhe përkthimet e tyre.

Idioma në anglisht	Përkthim fjalë për fjalë	Përkthim i përshtatur
Do të jepja krahun tim të djathtë për ta bërë	Do të jepja krahun tim të djathtë për ta bërë këtë	Do të jepja shumë për ta bërë këtë
Ai po më kthen krahun	Ai ma kthen krahun	Ai po më bën presion
Për të mbajtur një sy në diçka	Mbani sytë nga diçka	Mbani një sy në diçka
Sytë e tij janë më të mëdhenj se barku	Sytë e tij janë më të mëdhenj se barku	Përpije me sy
Sa hap e mbyll sytë	Ndërkohë që injoron	Sa hap e mbyll sytë
Kam kruajtje në këmbë	Kam kruajtje në këmbë	Unë kam një epsh për bredhje
Më ftohën këmbët	Këmbët e mia janë të ftohta	u tremba
Unë qëllova veten në këmbë	Unë qëllova veten në këmbë	E bëra në dëm tim
I leshova floket	I leshova floket	I dhashë vetes një pushim
Unë po të tërheq këmbën	Unë po të mbaj këmbën	po te mashtroj
Kushton një krah dhe një këmbë	Kushton një krah dhe një këmbë	Është shumë e shtrenjtë
Macja e ka gjuhën?	Të ka marrë macja gjuhën?	E gëlltiti gjuhën?
Në majë të gjuhës sime	Në majë të gjuhës sime	Është në majë të gjuhës
Dhimbje në qafë	Dhimbje qafe	Burimi i acarimit të vazhdueshëm
Shkundni një këmbë	Tunde këmbën	Nxitoni

Video në lidhje me pjesët e trupit për fëmijë dhe të rritur në anglisht:

Pjesët e trupit

Pjesët e trupit janë gjëja e parë që një fëmijë ndjen në lëkurën e tij, gjëja e parë që dëshiron të prekë dhe çfarë dëshiron të mësojë të kontrollojë. Kur foshnja merret nga nëna e tij, ai ndjen duart e saj dhe ngjitet pas saj. Ai shikon fytyrën e saj, duke studiuar tiparet e saj. Kur mëson të kontrollojë duart, fillon të studiojë fillimisht gishtat, pastaj këmbët, stomakun, fytyrën etj. Ai gjithashtu prek dhe ekzaminon vizualisht pjesët e trupit dhe tiparet e fytyrës së mamasë, babit dhe njerëzve të tjerë të afërt.

Prandaj, le të fillojmë të mësojmë emrat në anglisht nga pjesët e trupit. Ato janë të lehta për t'u shpjeguar pa përkthim, ju thjesht mund t'i tregoni këto pjesë të trupit në veten tuaj, fëmijën tuaj, kafshët dhe lodrat.

• Për të përdorur saktë materialet, ju lutemi lexoni
• Për të përgatitur siç duhet fëmijën tuaj për mësime, lexoni
• Mos i anashkaloni temat, bëni ato në mënyrë sekuenciale. Por është e mundur dhe e këshillueshme që të ktheheni në temat e trajtuara në mënyrë periodike.
• Për të filluar çdo mësim si duhet, përdorni ritualet e tranzicionit. gjuhë e huaj. Ju mund të lexoni rreth tyre në Mësimet hyrëse
• Nëse sapo keni filluar ta mësoni vetë këtë gjuhë, atëherë do të jetë e dobishme për ju të lexoni

Kërkimet

Detyrat mund të kryhen në çdo mënyrë ose të kombinohen me njëra-tjetrën.

# 1 Detyra më e rëndësishme në këtë temë

Gjëja më e rëndësishme që një fëmijë të mësojë në këtë temë është:

• ndërtim Ky është... (Është...) / Këto janë… (Kjo…)
• përdorimi i përemrave pronor my - my/my/my)
• duke formuar shumësin e emrave

Një shpjegim i këtyre strukturave mund të gjendet në referencën gramatikore.

Detyra juaj është të emërtoni pjesët e trupit të fëmijës tuaj dhe të tij, si dhe pjesët e trupit të lodrave të tij, me përemrat përkatës.

Shembull:

1. Tregojeni veten:

• Kjo është këmba ime (kjo është këmba ime)
• Këto janë këmbët e mia (këto janë këmbët e mia)
• Unë ngre këmbën time (Unë ngre këmbën time)

2. Trego në një lodër mashkullore:

• Kjo është këmba e tij (kjo është këmba e tij)
• Këto janë këmbët e tij (këto janë këmbët e tij)
• Ai ngre këmbët e tij (ai ngre këmbën e tij)

3. Trego në një lodër femër:

• Kjo është këmba e saj (kjo është këmba e saj)
• Këto janë këmbët e saj (këto janë këmbët e saj)
• Ajo ngre këmbën e saj (ajo ngre këmbën e saj)

4. Shfaqni në të dyja lodrat:

• Këto janë këmbët e tyre (këto janë këmbët e tyre)
• Ata ngrenë këmbët e tyre (ata ngrenë këmbët)

5. Tregojuni fëmijës:

• Kjo është këmba juaj (kjo është këmba juaj)
• Këto janë këmbët tuaja (kjo është këmba juaj)
• Ju ngrini këmbën tuaj (ju ngrini këmbën tuaj)

6. Tregoni veten dhe fëmijën tuaj:

• Këto janë këmbët tona (këto janë këmbët tona)
• Ne ngremë këmbët tona (ne ngremë këmbët tona)

Përsëriteni të njëjtën gjë me pjesët e tjera të trupit. Bëni gjithçka argëtuese! Bëhuni aktiv. Përndryshe do të jetë një detyrë shumë e mërzitshme për fëmijën.

№2

Tregojini fëmijës suaj fraza nga shabllonet, duke kombinuar fjalë të ndryshme. Flisni saktësisht fraza të tëra, dhe jo fjalë individuale("Është dora ime", jo vetëm "dora"). Sigurohuni t'i shoqëroni fjalët tuaja me emocione dhe veprime pozitive. Tregoni pjesët e trupit tuaj, tregoni pjesët e trupit të fëmijës tuaj dhe tregoni pjesët e trupit të lodrave tuaja. Nxiteni të përsërisë lëvizjet pas jush. Mos përktheni asgjë. Përsëriteni çdo frazë disa herë. Nuk është e nevojshme të përdoren të gjitha frazat dhe fjalët në një mësim. Një detyrë e tillë duhet të zgjasë jo më shumë se 3 minuta, pastaj të përfundojë mësimin ose të kalojë në ndonjë detyrë tjetër. Përdorni lodra, bëni skena dhe minidialogë me to.

Shembull dialogu (kur lodra flet, ndryshoni zërin dhe shprehjet e fytyrës, lëvizni lodrën):

• - Prek dorën time të majtë
• - Është dora jote e majtë (lodër ose tregon dorën e majtë ose të majtën e lodrës)
• - Prek dorën time të djathtë
• - Është dora jote e djathtë(lodër ose tregoni dorën e majtë ose të majtën e lodrës)

Pastaj ju drejtoheni fëmijës. Nëse ai nuk e kupton, atëherë përsërisni këtë veprim me lodrën.

№3

Shikoni fotografitë e njerëzve dhe kafshëve (mund të shikoni foto të mëdha familjare). Do të jetë mirë nëse fotografitë ose fotografitë janë qesharake ose të ngjallin kujtime pozitive tek fëmija. Tregoni pjesë të trupit dhe fytyrës dhe emërtoni ato. Përsëritni çdo frazë, shikoni të njëjtat foto ose fotografi disa herë.

Shembull:

• Kjo është një hundë. (Kjo hundë)
• Kjo është dora e tij (Kjo e tij dorë)
• Kjo është këmba ime.Kjo imja këmbën)
• Kjo është koka juaj.(Kjo tuajat kokë)

№4

Ju mund të formoni një burrë nga plastelina ose ta vizatoni atë në letër, dhe më pas t'i tregoni pjesët e trupit të tij. Personi duhet të jetë qesharak. Bëjeni shumë të trashë dhe shumë të madh (quajeni Ai është i madh / Ai është i vogël), shumë i lartë dhe shumë i ulët (Ai është i gjatë / Ai është i ulët), shumë i trashë dhe shumë i hollë (Ai është i trashë / Ai është i hollë). Gdhendni një këmbë dhe ngjiteni në vend të kokës, tundni kokën dhe vendoseni në vend (A është koka e tij? Oh, jo! Është këmba e tij!). Çdo absurditet do ta argëtojë fëmijën tuaj dhe në të njëjtën kohë do të ngjall tek ai asociacionet e nevojshme për të mësuar përmendësh fjalët.

№5

Lexoni fëmijës tuaj ndonjë varg dhe kryeni lëvizjet e nevojshme sipas tekstit. Trego pjesët e trupit sipas tekstit në rimë. Ju mund të këndoni çdo varg për çdo melodi. Përsëriteni poezinë disa herë në të njëjtën kohë. Lidhni lodrat me lojën. Lërini edhe ata të kryejnë lëvizjet, të tregojnë pjesët e trupit.

Më poshtë do të gjeni poezitë. Disa vargje përsëriten nga tema e fundit. Por kjo vetëm e bën procesin e të mësuarit për ju dhe fëmijën tuaj.

№6

Shikoni videon, këndoni së bashku (të paktën vetëm ato fjalë që dini) dhe kryeni lëvizjet.

№7

Luaj lojërat e renditura në fund të kësaj teme

Fjalor i ri

• Ju duhet t'i dini këto fjalë të reja përpara se të filloni mësimet me fëmijën tuaj.
• Ju mund t'i mësoni fjalët jo të gjitha fjalët menjëherë, por në grupe prej 3-5 fjalësh dhe t'i shtoni gradualisht ato brenda disa ditësh
• Kolona e fundit përmban transkriptimin me shkronja ruse si një aluzion, por ju lutemi vini re këtëShkronjat ruse nuk mund të përcjellin të gjithë tingujt anglezë . Në veçanti: interdental [s] dhe [z] (kur shkruhen th), anglisht [p], hundore [n] (kur shkruhen ng) dhe zanore të veçanta angleze. Prandaj, nëse ende nuk e lexoni mirë anglishten, sigurohuni që së pari të lexoni )

Përemrat zotërues: i juaji (i juaji) ai (neuter) Emrat: gisht në dorë gishti i këmbës këmbë(t) dhëmbët mjekër Mbiemrat: Majtas-djathtas Gjatë-shkurtër E madhe-e vogel Lartë-të ulët I trashë-i hollë Foljet: tregojnë hap - mbyll marr - vë ngre - ul Fjalë pyetëse: Sindikatat:

Përemrat zotërues: Emri: Mbiemrat: Foljet: ngre - vë poshtë Fjalë pyetëse: sa / sa Lidhëzat:

[shpatull] [ft (përshtatje)] [tu (ju)] [majtas-djathtas] [katran i madh] [hap mbyll] [merr - vendos] [ngrit - vendos poshtë] [sa mach / sa mani]

Referenca e shpejtë e gramatikës

Për prindërit që kanë filluar të mësojnë një gjuhë ose nuk e flasin mjaft mirë:

• Ju duhet të zotëroni sa vijon rregullat gramatikore

1. Lajm i mirë! Shumësi i emrave formohet thjesht duke shtuar mbaresën -s.

Lajm i keq! Ndonjëherë ka përjashtime nga ky rregull. Por ka pak prej tyre, thjesht duhet t'i njihni.

Përjashtimet nga fjalët në këtë temë: dhëmb/dhëmb - dhëmb/dhëmb, flokë/flokë - dëgjo (pa shumës)

2. Lajm i mirë! Në fakt, në anglisht asnjë koncept për gjininë. Gjinia mund të përcaktohet vetëm nga konteksti i kuptimit të fjalëve në qeniet e gjalla. Objektet e pajetë nuk kanë gjini. Prandaj, nuk ka nevojë të refuzoni përemrat dhe mbiemrat. Format e tyre nuk ndryshojnë kurrë, ndryshe nga gjuha ruse.

3. Lajm i keq! Në anglisht, ndryshe nga rusishtja, ekziston një koncept artikull. Artikujt janë fjalë shërbyese që përdoren me emra për t'u dhënë atyre një shenjë të përcaktuar ose të pasigurisë. Ka vetëm 2 artikuj në anglisht të pacaktuar a (an - kjo formë përdoret para emrave që fillojnë me zanore) dhe të caktuara .

• Artikull i pacaktuar a (një) vjen nga fjala angleze "një", dhe fjalë për fjalë do të thotë një nga shumë. Nëse për herë të parë emërtoni një objekt që nuk ka veçori të veçanta, atëherë përpara emrit që do të thotë kjo fjalë duhet të thoni a. Për shembull, Kjo është një dorë (Kjo është një dorë, një nga dy), Ky është një gisht (ky është një gisht, një nga 10). Prandaj, ky artikull përdoret vetëm me emra njëjës.
• Artikull i caktuar vjen nga fjala angleze "se", dhe fjalë për fjalë do të thotë kjo. Nëse zgjidhni një artikull specifik me karakteristika të caktuara, atëherë përdorni artikulli. Për shembull, Kjo është dora e majtë (Kjo dorën e majtë, dora e majtë është e vetme).

Siç shihet nga shembujt, në varësi të kontekstit, të dy artikujt mund të përdoren me të njëjtat emra. Nëse jeni akoma konfuz dhe është e vështirë për ju të zotëroni këtë koncept, i cili nuk është aspak në gjuhën tuaj amtare ruse, atëherë mund të përdorni përemrat pronorë, atëherë nuk ka nevojë të përdorni artikuj.

Shembull: Kjo është dora ime. Kjo është dora jote. Kjo është dora ime e majtë. Kjo është dora juaj e majtë.

3. Në një fjali duhet të ketë gjithmonë një folje. Është e pamundur të thuash në rusisht pa foljen "kjo është dora ime". Në anglisht do të tingëllojë fjalë për fjalë "kjo është dora ime" - "Është dora ime". Ose "Unë jam i madh" - "Unë jam i madh" (fjalë për fjalë "Unë jam i madh")

4. Folje ndihmëse to be(të jetë)përdoret në mungesë të një folje semantike ("kjo është dora ime" - "Është dora ime"). Ckoha e foljes to be në kohën e tashme të thjeshtë:

• Unë jam (shkurtuar si jam)
• You are (shkurtuar You're)
• Ai / ajo / është (ai / ajo është / është
• Ne jemi (ne jemi)
• Ata janë (ata janë)

5. Folje ndihmëse për të bërë(bëj)përdoret në fjalitë pyetëse me folje semantike(Çfarë po më tregoni? - Çfarë më tregoni?). Ckoha e foljes për të bërë në të tashmen e thjeshtë:

• Unë bëj
• Ju bëni
• Ai/ajo bën
• ne bëjmë
• Ata bëjnë

6. Renditja e fjalëve në një fjali pyetëse: i rreptë, fjalët nuk mund të ndërrohen. Nëse e lini rendin e fjalëve si në një fjali pohuese dhe përdorni vetëm intonacion pyetës, atëherë fraza do të shprehë habi, jo pyetje. Anglezi nuk do ta kuptojë që po e pyet, do të mendojë se thjesht je i befasuar nga ndonjë fakt.

6.1 Pyetje për sqarim ose në lidhje me pronësinë e një sendi:

1. folje ndihmëse
2. subjekt
3. pjesa tjetër e fjalisë

Shembull: kjo është dora jote? - Është dora jote?

6.2. një pyetje me një fjalë pyetëse, por pa një folje semantike:

1. fjalë pyetëse
2. folje ndihmëse
3. subjekt
4. pjesa tjetër e fjalisë

Shembull: Ku është dora jote? - Ku e ke dorën?

6.3. Pyetje me një fjalë pyetëse dhe një folje semantike:

1. fjalë pyetëse
2. folje ndihmëse
3. subjekt
4. folje semantike
5. pjesa tjetër e fjalisë

Shembull: Çfarë po më tregoni? - Çfarë më tregoni?

Praktikoni secilin version të pyetjes veç e veç. Për çdo mësim me fëmijën, një version i pyetjes për të përforcuar materialin. Drejtoni çdo opsion çdo herë sasia maksimale kombinime foljesh dhe emrash të njohur tashmë për ju.

7. Karakteristikat e pyetjes "sa"

• sa shumë- përdoret kur pyetet për diçka që mund të numërohet individualisht: sa duar keni? Sa duar bëjnë ju keni?
• sa shumë- përdoret kur është e pamundur të numërosh individualisht, por mund të thuash shumë ose pak: sa kohë ke (një pjesë mund të jetë vetëm orë ose minuta, por nuk mund të ketë një ose dy herë, vetëm pak ose shumë)? - Sa melodi keni? sa para keni (çdo copë mund të jetë vetëm rubla ose dollarë, por nuk mund të ketë një ose dy para, vetëm pak ose shumë)? - Sa para keni?

8. Konjugimi i foljes to have(të ketë) në kohën e tashme të thjeshtë:

• kam
• ju keni
• Ai/ajo ka
• ne kemi
• Ata kanë

Modelet e frazave

• Ju duhet të zotëroni këto modele frazash dhe të përpiqeni të kombinoni, duke ndjekur shembullin e tyre, të gjitha fjalët nga lista e fjalorit të ri
• Ju nuk mund t'i përdorni të gjitha frazat menjëherë, por gradualisht shtoni fraza me struktura të reja gramatikore (për shembull, fillimisht fjali të thjeshta pohuese në vetën e parë dhe të dytë, pastaj shtoni vetën e tretë, pastaj pyetjet pa fjalë pyetëse dhe më pas pyetjet me fjalë pyetëse). Ndërsa jeni duke zotëruar një strukturë gramatikore, kaloni të gjitha fjalët e reja përmes saj në një lojë me fëmijën tuaj, në mënyrë që struktura gramatikore të mbahet mend nga ju.
• Nëse fëmija juaj tashmë di të numërojë, atëherë mund të prezantoni numërimin gjatë këtij mësimi. Numëroni duart, këmbët, sytë, veshët, etj. (një - një [uan], dy - dy [tu], tre - tre [sri], katër - katër [fo], pesë-pesë [pesë], gjashtë - gjashtë [sis], shtatë - shtatë [shtatë], tetë - tetë [eit], nëntë -nëntë [nain], dhjetë - dhjetë [dhjetë]). Nëse fëmija juaj ende nuk di të numërojë, atëherë mos përdorni ende numra në klasa.

Unë kam duar Unë kam 2 duar A keni këmbë? Sa duar keni? Unë kam 2 duar Sa gishta po tregoj? Unë ju tregoj 4 gishta Ku është dora ime? Këtu është dora ime Ai ka një bisht Unë ju tregoj dorën time Më trego dorën Kjo është dora ime. Kjo është dora jote. Ku është dora ime? Këtu është dora ime Çfarë po ju tregoj? Çfarë po më tregoni? Është dora ime apo këmba ime? Kjo është dora ime e djathtë apo e majtë? po. E drejta. ke te drejte. ngre dorën Unë e vura dorën Çfarë jam duke rritur? Ngrini këmbën / krahun / kokën Uleni këmbën / krahun / kokën I përplas duart Përplasni duart Le të duartrokasim Unë prek dorën time/tuaj Po prek dorën time/tuaj Prek hundën time/tuaj Kjo është dora e majtë (e djathtë). Ai është i madh, ju jeni i vogël

Unë kam dy duar Sa duar keni? Unë kam dy duar Sa gishta të tregoj? Unë ju tregoj 4 gishta Ku është dora ime? Unë ju tregoj dorën time Më trego dorën Kjo është dora ime. Është dora jote. Ku është dora ime? Çfarë të tregoj? Çfarë më tregoni? Është dora ime apo këmba ime? Është dora ime e djathtë apo e majtë? po. E drejta. ke te drejte. Unë ula dorën Çfarë të ngre? Ngrini këmbën / dorën / kokën Vendos këmbën / dorën / kokën Le të duartrokasim Unë prek dorën time / tuaj Ti prek dorën time/tuaj Prek hundën time/tuaj Kjo është dora e majtë (e djathtë). Ai është i madh ju jeni i vogël

[ihevhands] [Kam dy duar] [yuhavlegz] [sa mani duar para keni] [Kam dy duar] [sa kanë gishtat ah] [ju tregoj gishtat] [më këput dorën] [hierizoj dorën time] [hee hez e teil] [a trego që mund të bësh dorën] [trego dorën time] [zis nga dora e majit] [nga dora jote] [uh nga dora ime] [hierizoj dorën time] [wat du ai shou yu] [çfarë më tregoni] [nga ajo mund të jetë dora ose këmba] [nga IT May Wright në të majtë] [po. wright. ju një shkrimtar] [a ngre dorën time] [aye pete poshtë dorën time] [wat doo ay raise] [ngre këmbën/dorën/kokën] [vendos këmbën/dorën/kokën] [po duartrokas duart e mia] [duartrokisni duart] [le të duartrokasim duart] [ay prekje mund të / yo dorë] [ju prek mund / yo dorë] [prek dorën mund/jo] [zys nga dora e majtë (djathtas)] [përshëndetje nga e madhe, nga ar smol]

Artikuj të mundshëm mbështetës për këtë temë

• Lodra që mund të tregojnë pjesë të trupit dhe fytyrës
• Foto me imazhe nga afër të njerëzve dhe kafshëve, ku mund të tregoni pjesë të trupit ose tipare të fytyrës. Ju gjithashtu mund të përdorni fotot e familjes.
• Muzikë argëtuese për t'i kënduar vjersha ose për të luajtur lojën e ngrirjes.

KARTELAT

Ju mund t'i tregoni këto karta fëmijës tuaj ndërsa mëson fjalët përkatëse. Kartat mund të shfaqen në mënyrë elektronike ose të shtypura dhe të prera.

KËSHILLA! Kartat duhet të përdoren vetëm për të konsoliduar njohuritë e fjalëve të reja. Mos filloni të mësoni fjalë nga kartat flash. Ju duhet të filloni të mësoni fjalë në kontekst me fjalë të tjera të njohura tashmë.

• Çfarë është ajo? - Çfarë është kjo?
• Çfarë të tregoj? - Çfarë po të tregoj?
• Është hundë apo sy? - Është hundë apo sy?

Poezi për këtë temë

Dance To The Beat dhe vulosni këmbët tuaja Ejani dhe kërceni me ritmin. dhe tund kokën Tani është koha për të shkuar në shtrat.	Vallëzoni sipas ritmit Shkundni këmbët Le të kërcejmë sipas ritmit Lëvizni krahët dhe tund kokën Tani është koha për të fjetur.	[valle se rrahja] [shtundja e këmbëve dhe stamp e fit] [kamon dhe valle se mundi] [uyev yo armz fund tundi kokën] [e di se është koha që shkon aq keq]
Trupi im Dhe pak hundë.	Trupi im 10 gishta në duar 10 gishtërinj Dhe një hundë e vogël.	[maj keq] [dhjetë gishta] [dhjetë tuz] [dhe një hundë të vogël]
Më trego pesë gishta Më trego pesë gishta, Më trego katër gishta, Prekni gjurin tuaj. Më trego tre gishta, Prek hundën. Më trego dy gishta, Prekni gishtat e këmbëve. Më trego një gisht, Me këtë gisht	Më trego 5 gishta Më trego 5 gishta Më lër të shoh. Më trego 4 gishta Prekni gjunjët. Më trego 3 gishta Prek hundën. Më trego 2 gishta Prekni gishtat e këmbëve Më trego 1 gisht Më lër të shoh. Një gisht Më trego me gisht.	[tregomë pesë gishtat] [tregomë pesë gishtat] [le mi si] [më trego për gishtat] [prek yo ni] [tregoni gishtat e mi sri] [prek se e di] [më trego dy gishta] [prek yo touz] [më trego një gisht] [le mi si] [gishti wiz sis] [trego për mi]
Dy sy të vegjël Dy sy të vegjël për të parë përreth. Dy veshë të vegjël për të dëgjuar çdo tingull. Një hundë e vogël për të nuhatur atë që është e ëmbël. Një gojë e vogël që i pëlqen të hajë.	Dy sy të vegjël Dy sy të vegjël shikojnë përreth. Dy veshë të vegjël dëgjojnë çdo zë Një hundë e vogël ka erë të ëmbël Një gojë e vogël pëlqen të hajë	[ai syri i vogël] [ai syri i vogël që duket i rrumbullakët] [tu pak eeze tu hie ich tingull] [një hundë e vogël, një grup orëve të vogla] [një mi i vogël i pëlqen dy]
Poezi pjesë e trupit Në fytyrë kam një hundë Dhe këtu poshtë kam 10 lodra. Unë kam dy sy që mund t'i vezulloj, Unë kam një kokë për të më ndihmuar të mendoj. Këtu është mjekra ime dhe shumë afër, Unë kam një gojë me të cilën ha. Këtu janë krahët për t'i mbajtur lart, Dhe këtu është një dorë për të tundur lamtumirë.	Poezi për pjesët e trupit Ka një hundë në fytyrën time Dhe më poshtë kam 10 gishta Unë kam dy sy me të cilët mund të vezulloj Unë kam një kokë që më ndihmon të mendoj Kjo është mjekra ime dhe shumë afër Unë kam një gojë me të cilën mund të ha Këto janë duart e mia që i ngre lart Kjo është dora që unë tund "mirupafshim"	[poezi Badi Pats] [nëse mund ta dimë] [përfundim poshtë hie ai hev ten touz] [ay have tu sy zet ay ken blink] [Kam një kokë për të më ndihmuar të fundosem] [khieriz may chin and very nie] [Ka një magji të miut që ta arrish] [hie a amz tu mbaj ap hi] [dhe heriz e dorës që tund lamtumirë]
kam Është shumë mirë!	kam Unë kam një kokë. Kjo është shumë e mirë! Unë kam një hundë Kështu që unë mund ta nuhas atë. Unë kam dy sy Dhe unë mund të shoh Unë kam dy veshë Dhe unë mund të dëgjoj Unë kam dy këmbë Kështu që unë mund të eci Unë kam një gojë Që të mund të flas.	[kam] [kam kokën] [është shumë mirë] [e di] [sou ai ken vogël] [a ke sy] [dhe unë kensi] [ay have tu eez] [fund ai ken hie] [kam dy këmbë] [sou ai ken walk] [kam një mi] [sou ai ken tok]
Bëje atë Merrni lart, uleni, ngrihuni, kthehuni Duartrokisni majtas, duartrokitni djathtas, duartrokitni lart, duartrokitni poshtë Shikoni majtas, shikoni djathtas, shikoni lart, shikoni poshtë. Kthehuni, uluni, prekni diçka…kafe! Tregoni me gisht mësuesin tuaj, tregoni derën, Shikoni dritaren, shikoni dyshemenë, Qëndroni në këmbën tuaj të majtë, qëndroni në të djathtën tuaj. Tani uluni, prekni diçka ... të bardhë Vendosni duart dhe prekni gishtat e këmbëve. Kryqëzoni gishtat, mbani hundën. Përkulni gjunjët dhe tundni kokën, Pushoni këmbët tuaja, prekni diçka ... të kuqe.	Bëje atë Merrni diçka, vendoseni poshtë, ngrihuni, kthehuni Duartrokisni majtas, djathtas, poshtë. Shiko majtas, djathtas, lart, poshtë Shikoni përreth, prekni diçka kafe Trego drejt vetes, pastaj drejt derës Shikoni dritaren, pastaj në dysheme Qëndroni në këmbën tuaj të majtë, pastaj në të djathtën Uluni, prekni diçka të bardhë Ulni krahët dhe prekni gishtat e këmbëve Kryqëzoni gishtat, prekni hundën Përkulni gjunjët, përqafoni dhe tundni kokën Pushoni këmbët tuaja, prekni diçka të kuqe	[du atë] [marr, merr poshtë, ngrihu, dhjetë rrumbullakët] [duartrokisni majtas, duartrokitni djathtas, duartrokitni lart, duartrokitni poshtë] [përkuluni majtas, përkuluni djathtas, përkuluni lart, përkuluni] [dhjetë rrumbullakët, ulu, prek samsin... kafe] [pikë tu yo tiche, pikë tu ze do] [harku dhe dritarja, harku dhe floku] [qëndroni në këmbën e majtë, qëndroni në të djathtën] [naw ulu, prek samsin... bardhë] [vëni duart dhe prekni yo touz] [kryqëzoni gishtat, mbani hundën] [ngjitni fundin dhe shtrëngoni dorën] [vulë e fit, prek samsin... ed]
Pjesët e trupit Gjunjët dhe gishtat e këmbëve, gjunjët dhe gishtat e këmbëve; Koka dhe shpatullat, gjunjët dhe gishtat e këmbëve, Sytë, veshët, goja dhe hunda.	Pjesët e trupit Gjunjët, gishtat e këmbëve, gjunjët dhe gishtat e këmbëve Koka, shpatullat, gjunjët, gishtat e këmbëve Sytë, veshët, goja dhe hunda	[badi pats] [koka dhe shpatullat, jo dhe gishtat e këmbëve] [poshtë dhe majë, fund dhe majë] [koka dhe shpatullat, fundi dhe gishtat e këmbëve] [ayz, eez, miu dhe hunda]
Hidhe litarin Kërce, kërce, kërce. Dhe hidheni poshtë. Kërce, kërce, kërce. Dhe hidheni ngadalë. Kërce, kërce, kërce. Ec në majë të gishtave, ec në majë të gishtave Shumë ngadalë, shumë ngadalë Kërce, kërce, kërce. Përplasni duart Dhe vulosni këmbët tuaja. Kërce, kërce, kërce.	Kërce litar Kërce litar Kërce litar Kërce, kërce, kërce Kërceni lart Dhe hidhuni poshtë Kërce, kërce, kërce, Kërceni shpejt Dhe hidhuni ngadalë Kërce, kërce, kërce Ecni në gishtat e këmbëve Shumë i ngadalshëm (2 herë) Kërce, kërce, kërce Përplasni duart Pushoni këmbët tuaja Kërce, kërce, kërce	[kërce litarin] [kërce litarin] [kërce litarin] [kërce, kërce, kërce] [kërce lart] [dhe hidheni poshtë] [kërce, kërce, kërce] [kërce shpejt] [dhe hidheni ngadalë] [kërce, kërce, kërce] [ecni në majë të gishtave] [shumë i ngadalshëm, shumë i ngadaltë] [kërce, kërce, kërce] [duartrokisni duart] [vula fundore e fit] [kërce, kërce, kërce]
Kthehuni Bëje dorën e djathtë të duartrokas, duartrokas, duartrokas. Bëje dorën e majtë të duartrokas, duartrokas, duartrokas. Ktheni rreth 1,2,3. Është e lehtë, mund ta shihni! Bëjeni këmbën tuaj të djathtë të trokisni, trokitni, trokitni lehtë. Bëni këmbën tuaj të majtë të trokasë, trokit, trokit. Ktheni rreth 1,2,3. Është e lehtë, mund ta shihni!	Kthehuni Duartroki dorën e djathtë duartrokas, duartrokas, duartrokas. Duartroki dorën e majtë duartrokas, duartrokas, duartrokas. Kthehuni, 1, 2, 3. Është e thjeshtë, shikoni! Pushoni këmbën tuaj të djathtë, goditni, shkelni, Pushoni këmbën tuaj të majtë, goditni, shkelni, Kthehuni, 1, 2, 3 Është e thjeshtë, shikoni!	[epoka e dhjetë] [Bëni Yo Wright të duartrokas, duartrokas, duartrokas] [përplasje me dorën e majtë, duartrokas, duartrokas] [dhjetë eraund, aun, tu, sri] [itiz lehtë, yu ken si] [Bëni Yo Wright të trokas, trokit, trokit] [bëj të prekësh këmbën e majtë, trokit, trokit] [dhjetë eraund, një, tu, sri] [është e lehtë, yu ken si]

Video për këtë temë

Të gjithë kanë një trup

Të gjithë kanë një trup Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Ju keni dhjetë gishta Ju keni dhjetë gishta Ju keni dy veshë Ju keni dy sy Dhe ju keni hundën tuaj Ju keni dy krahë Ju keni dy këmbë Dhe ju keni flokë në majë të kokës Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Ju përdorni duart tuaja për të marrë gjërat Ju përdorni krahët tuaj për të marrë përqafime të mëdha Ju përdorni këmbët për të vrapuar Dhe këmbët tuaja gjithmonë prekin tokën Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Ju përdorni sytë kur jeni duke parë Ju përdorni hundën tuaj për të nuhatur atë që po gatuan Ju përdorni veshët tuaj për të dëgjuar këngën Ju përdorni gojën për të nënshkruar Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Hej të gjithë! Unë kam një ide Pse të mos luajmë të gjithë një lojë! Dhe prek hundën Lëvizni gishtat e këmbëve Rrudhni hundën Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit

Të gjithë kanë një trup Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Pjesët e trupit Ju keni dhjetë gishta në duart tuaja Ju keni dhjetë gishta Ju keni dy veshë Ju keni dy sy Dhe ju keni një hundë Ju keni dy duar Ju keni dy këmbë Dhe ju keni flokë në majë të kokës Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Pjesët e trupit Ju përdorni furça për të marrë gjërat Ju përdorni duart tuaja për t'u përqafuar Ju përdorni këmbët tuaja për të vrapuar Këmbët tuaja janë gjithmonë në tokë Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Pjesët e trupit Ju përdorni sytë kur shikoni Ju përdorni hundën kur nuhatni atë që po gatuan. Ju përdorni veshët tuaj për të dëgjuar këngën Ti përdor gojën për të kënduar vetëm Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Pjesët e trupit Hej djema! Unë kam një ide Pse të mos luajmë të gjithë një lojë! Le të fillojmë Prek kokën Prekni gishtat e këmbëve Prekni duart tuaja Dhe prek hundën Tunde kokën Lëvizni gishtat e këmbëve Lëvizni krahët Rrudhni hundën Të gjithë kanë një trup Dhe të gjithë kanë pjesë të trupit Pjesët e trupit Pjesët e trupit Pjesët e trupit

Koka, shpatullat, gjunjët dhe gishtat e këmbëve

Ky jam unë!

Lojëra në këtë temë

1. Nëse fëmija tashmë i ka zotëruar fjalët dhe mund t'i emërtojë, atëherë tregojini pjesët e trupit dhe kërkojuni t'i emërtojë në anglisht.

Çfarë të tregoj? Çfarë po ju tregoj

Nëse fëmija i kupton vetëm fjalët, por ende nuk i shqipton ato, atëherë emërtoni pjesët e trupit dhe kërkoni t'i tregojë ato.

Më trego këmbën tënde të majtë. Më trego dorën e majtë.

Nëse ai bën një gabim, ai duhet të kryejë një detyrë qesharake. Nëse ai e merr me mend saktë, atëherë ju kryeni detyrën qesharake (për shembull, sorrë, kërthitje, etj.)

Miqtë! Ndihmoni në përmirësimin e faqes! Shkruani në komente nëse ju pëlqeu mësimi, çfarë dëshironi të ndryshoni ose shtoni! faleminderit!

Sot do të doja të vazhdoja serinë e artikujve rreth grupeve të rëndësishme të fjalëve. Ne sugjerojmë të mësoni emrat e pjesëve të trupit në anglisht. Shumë studentë pranojnë se e njohin këtë temë sipërfaqësisht, vetëm fjalë bazë, sepse fusha e tyre e veprimtarisë nuk lidhet me anatominë apo mjekësinë. Por jetët tona janë kaq të paparashikueshme: ndonjëherë mosnjohja e vetëm një fjale në një situatë stresuese mund të rrezikojë jetën e dikujt tjetër ose jetën tuaj.

Kur shoqja ime e ngushtë ishte me pushime në Evropë, i ndodhi një ngjarje shumë e pakëndshme. Ndërsa po ecte, ajo u pengua dhe u rrëzua. Dhimbja ishte shumë e fortë, ata thirrën një ambulancë, por shoku im nuk dinte të thoshte "kyçin" ose "shin" në telefon. Për fat të mirë, një bashkatdhetar që fliste anglisht ishte afër për të ndihmuar. Por pas kësaj historie, shoqja ime mund të bëjë testin e njohurive për pjesët e trupit me sy mbyllur.

Dhe, sigurisht, shumë shpesh në bisedë ne përshkruajmë njerëzit e tjerë, pamjen dhe karakterin e tyre. Të gjitha këto janë raste në të cilat njohja e pjesëve të trupit në anglisht do t'ju ndihmojë shumë.

Trupi ynë përbëhet nga një bust ( trupi), kokat ( kokë), dy duar ( dy krahë) dhe dy këmbë ( dy këmbë). Ne shohim me sytë tanë ( sytë), ne dëgjojmë me veshët tanë ( veshët), ne kapim aromat me hundë ( hundë), ha me dhëmbë ( dhëmbët), e vendosur në gojë ( goja, buzet - buzët). Kur mësoni fjalë të reja, është më mirë të punoni me figura. Ju ftojmë t'i thoni fjalët me zë të lartë dhe t'i "zbatoni" ato për veten tuaj, duke emërtuar pjesët e trupit tuaj (ose të dikujt tjetër). Dhe ja fotot!

Trupi. Trupi

fjalë	Përkthimi
Trupi	Trupi
Dora	Dora
kokë	kokë
Qafa	Qafa
Bërryl	Bërryl
Sup	Sup
Gjoksi	Gjoksi, gjoksi
Sqetull	Sqetull
Krahu	Krahu (nga dora në shpatull)
Barku, stomaku	Stomaku
Bel	Bel
Hip	Kofshë (ana)
Kofshë	Hip
Gjuri	Gjuri
viç	viç)
Shin	Shin
Këmba	Këmba
Këmbë(shumësi - këmbët)	Këmbë (shumës - këmbë)

Fytyra. Fytyra

Shpresoj që pjesa e parë të ishte e lehtë. Tani le të shohim fytyrën dhe të zbulojmë se nga çfarë përbëhet. A i dini të gjitha këto fjalë?

fjalë	Përkthimi
Fytyra	Fytyra
Flokët	Flokët
Lëkura	Lëkurë
Vetull	Vetull
Balli	Balli
Qerpikët	Qerpikët
Syri	Syri
Veshi	Veshi
Faqe	Faqe
Hunda	Hunda
Vrima e hundës	Vrima e hundës
Nishani	Nishani, shenjë e lindjes
Goja	Goja
Buzë	Buzë
nofulla	nofulla
Mjekër	Mjekër

Krahët dhe këmbët. Duart dhe këmbët

Grupi tjetër i fjalëve është për kureshtarët. Le të shohim strukturën e dorës dhe këmbës.

Idioma me pjesë të trupit në anglisht

Ne vetë nuk e vërejmë se sa shpesh përdorim shprehje të vendosura (idioma) në fjalimin tonë. Për shembull, frazat e zakonshme janë "veshët në majë të kokës", "shpirti ka shkuar në tokë", "uluni me duar të mbledhura", etj. Shprehjet e vendosura duhet të njihen përmendësh, pasi ato nuk mund të përkthehen fjalë për fjalë. Të gjitha fjalët në një frazë humbasin kuptimin e tyre origjinal dhe shprehja përkthehet nga një frazë si një e tërë. Thonë për një mashkull të dashuruar kokë e këmbë ai është i dashuruar kokë e këmbë(fjalë për fjalë "ai është kokë e këmbë i dashuruar"). Nëse dikush premton diçka, por nuk e përmbush, përdorin shprehjen shërbim buzësh(fjalë për fjalë "shërbime buzësh") - premtime boshe. Kur thonë se informacioni i dhënë duhet besuar, do të thotë se është nga një burim i besueshëm - goja e kalit(fjalë për fjalë "nga goja e një kali"). Dhe nëse dikush përpiqet të mos vërejë disa fakte, ata patjetër do të thonë se ai mbyll një sy për gjithçka - për të mbyllur një sy(fjalë për fjalë "të kthehesh me një sy qorr drejt diçkaje").

‘Pjesë të trupit'

Qëllimi: përmirësimi i aftësive leksikore në temën "pjesë të trupit"

Lëvizni mësim

Momenti organizativ.

Mirëmëngjes, djem dhe vajza! Merrni vendet tuaja dhe le të fillojmë mësimin tonë. Fillimisht përgjigjuni pyetjeve të mia:

Çfarë dite është sot? (Sot është 7 th e prillit.)

Cila ditë e javës është sot? (Sot është e hënë.)

Cili është moti sot? ( Motiështë me diell, i ngrohtë, jo me re, jo i ftohtë, jo me shi dhe jo me erë.)

Kush mungon sot? (….. (janë) mungojnë sot.)

Si mendoni se çfarë do të bëjmë sot?

Shikoni foton dhe mendoni, cila është tema dhe qëllimi i mësimit të sotëm?

(Gjatë momentit organizativ, mësuesi i mirëpret fëmijët dhe u drejton pyetjet bazë në lidhje me datën e mësimit, motin dhe praninë ose mungesën e fëmijëve në mësim. Më pas mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve me një foto ku paraqiten pjesë. të trupit ftohen të formulojnë në mënyrë të pavarur temën e mësimit dhe qëllimin.

Ushtrim fonetik.

Shikoni tabelën. Tani detyra juaj do të jetë të dëgjoni dhe të përsërisni fjalët.

[e]fqe n, le tter, he lp,le g, hea d,te n

Ni ce, ki nd,ey e,ey es, bju , hi te

See , mee t, rree t, tee th, fee t, knee

[əu]go , no , no se,toe , toe s, shou më i madh

(Mësuesja ndez regjistrimin audio dhe i fton fëmijët të dëgjojnë dhe të përsërisin çdo fjalë, duke vëzhguar artikulimin e saktë të tingujve në anglisht. Pas dëgjimit, fëmijët lexojnë në mënyrë të pavarur. Koha 3-4 minuta.)

Ngrohja e të folurit.

Tani le të luajmë. Unë do t'ju jap disa karta me Fjalët angleze dhe disa karta me fjalët ruse. Detyra juaj është që të përputhen me këto karta.

kokë

kokë

gjurit

gjurit

sytë

sytë

qafa

qafa

sup

sup

veshët

veshët

këmbë (këmbë)

këmbë(t)

krahu

krahu (nga supi në dorë)

hundë

hundë

gishti i këmbës

gishti i këmbës

dorë

dora (dora)

flokët

flokët

fytyrë

fytyrë

goja

goja

dhëmbë (dhëmbë)

dhëmbët

gishti

gisht në dorë

këmbën

këmbën

bërryl

bërryl

(Mësuesi i fton fëmijët të luajnë një lojë - lidheni emrat anglezë pjesët e trupit dhe ekuivalentet e tyre ruse. Për të zhvilluar këtë lojë, mësuesi i jep secilit pjesëmarrës një kartë me një fjalë angleze ose ruse. Fëmijët ngrihen nga vendet e tyre, shpërndahen nëpër klasë dhe, me urdhër të mësuesit, fillojnë të kërkojnë "çiftin" e tyre me ekuivalentin anglisht ose rusisht. Më pas dyshet rreshtohen pranë tabelës dhe lexojnë fjalët. Së pari, në çifte, pjesëmarrësi që ka versionin anglisht lexon, pastaj pjesëmarrësi tjetër lexon versionin rus. Tre çiftet e para që gjetën saktë ekuivalentët më shpejt se pjesa tjetër dhe u rreshtuan pranë tabelës u jepen shenja. Loja zgjat 2-3 minuta.)

Ushtrimi fizik numër 1.

- jeni lodhur? Le të pushojmë! Ngrihuni, ju lutem!

(Fëmijët ngrihen nga vendet e tyre dhe bëjnë ushtrime. Për t'i ndihmuar ata, mësuesja ndez një video me ushtrime në anglisht. Koha 2 minuta.)

Koka dhe shpatullat, gjunjët dhe gishtat e këmbëve, gjunjët dhe gishtat e këmbëve,

Dhe sytë, dhe veshët, dhe goja dhe hunda,

Koka dhe shpatullat, gjunjët dhe gishtat e këmbëve, gjunjët dhe gishtat e këmbëve.

Puna në grupe.

(Mësuesi/ja e ndan klasën në grupe me nga 3-4 persona dhe i shpërndan fletët e punës për secilin grup. Fëmijët.puna 3-4 minuta.)

Detyra tjetër për ju është të plotësoni zanoret.

(Pas përfundimit të detyrës në grup, mësuesi mbledh fletë me përgjigje, i ndan fëmijët në dyshe dhe u shpërndan fletë me një detyrë të re për secilën dyshe.Dfëmijëtpuna 4-5 minuta)

Detyra juaj është të korrigjoni fjalët e mëposhtme.

Punë individuale me karta.

(Çdo nxënës merr një kartë individuale me një detyrë testimi dhe e plotëson për 2-3 minuta, më pas mësuesi mbledh fletët e përgjigjeve.)

Tani detyra juaj do të jetë të rrethoni përgjigjen e saktë:

Ushtrimi fizik numër 2.

- jeni lodhur? Le të pushojmë! Qëndronilart, ju lutem! (Mësuesja fton fëmijët të bëjnë ushtrimin e dytë fizik duke recituar me zë të lartë vjershën. Koha 1-2 minuta.)

Duart lart, duart poshtë,

Duart mbi ije,

Uluni!

Ngrihuni në këmbë

Duart anash,

Përkulur majtas,

U përkul djathtas!

bravo! Merrni vendet tuaja!

Fjalëkryq.

Detyra tjetër për ju është të zgjidhni fjalëkryqin.(Mësuesi fton fëmijët të zgjidhin një fjalëkryq të pazakontë. Detyra kryesore është të zgjedhin saktë emrat e pjesëve të trupit në anglisht për të marrë fjalën kyçe supet. Kjo fjalë është shkruar me shkumës të kuqe në tabelë, pjesa tjetër e qelizave janë Koha për të përfunduar 4-5 minuta.)

(Në të djathtë në tabelë tregohet version i përafërt zgjidhje fjalëkryq.)

Letër misterioze.

Kemi një letër të çuditshme.Disa fjalëjanë zhdukur. Detyra juaj do të jetë të plotësoni fjalitë.(Mësuesi u tregon fëmijëve një shkronjë misterioze në të cilën mungojnë disa fjalë. Detyra e fëmijëve është të fusin fjalët që mungojnë. Çdo fëmijë merr një shkronjë individuale. Kohaekzekutimi 3-4 minuta.)

Një dorë ka pesë…. Një këmbë ka pesë…. Kemi një kokë, një……, një…. dhe nje…. Kemi dy sy, dy …, dy ……, dy ….., dy ….., dy ….. dhe dy…. Një burrë ka tridhjetë e dy……

Përgjigjet:

Një dorë ka pesëgishtat. Një këmbë ka pesëgishtat e këmbëve. Ne kemi një kokë, njëqafa, njehundëdhe njëgoja. Kemi dy sy, dyveshët, dyarmëve, dykëmbët, dyduart, dykëmbëtdhe dygjunjët. Një burrë ka tridhjetë e dydhëmbët.

Duke përmbledhur.

Çfarë bëmë sot në klasë, fëmijë?

Cila është tema e mësimit tonë? Cili ishte qëllimi i mësimit tonë? Çfarë kemi mësuar sot dhe si mund të jetë e dobishme për ne në jetë? Çfarë gabimesh keni bërë më shpesh?

(Mësuesi/ja bën pyetje në rusisht, dëgjon përgjigjet e nxënësve. Pas kësaj, mësuesi fillimisht fton fëmijët të vlerësojnë veten dhe të japin arsyet për vlerësimin e tyre, pastaj jep notat përfundimtare. Nëse nota që jep mësuesi ndryshon nga një që e dha vetë nxënësi, mësuesi duhet të japë arsyet për zgjidhjen e tij Koha 3-4 minuta.)

Detyrë shtëpie.

Mësuesi/ja shpërndan fletët e detyrave individuale për secilin nxënës.

Reflektimi.

Mësuesi u jep fëmijëve një shabllon të një petali të një lule me shtatë lule, detyra e fëmijëve është të ngjyrosin petalin në përputhje me gjendjen shpirtërore. E verdha - humor i mirë, jeshile - humor të mirë, blu - humor i trishtuar, e zezë – humor i keq.

Pasi të jenë ngjyrosur të gjitha petalet, mësuesi i lidh ato në një lule dhe i vendos në tabelën e humorit. (Koha 3 minuta)

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve