Një kujtesë e mirë përcakton një nivel të lartë të zhvillimit të inteligjencës. Koncepti i inteligjencës

Inteligjenca... Në përdorimin e përditshëm jemi mësuar ta përdorim këtë fjalë si sinonim aftësitë mendore person dhe rrallë mendon se sa kuptime dhe nuanca kuptimi janë investuar në të vërtetë tek ai, sa shumë teoritë shkencore dhe qasjet i kushtohen interpretimit të këtij fenomeni.

Kush, për shembull, do të përgjigjet menjëherë se çfarë është? inteligjencës verbale? Si lidhen të menduarit dhe inteligjenca, inteligjenca dhe aftësitë?

Dhe ka pyetje për të cilat shumë, përkundrazi, ndoshta kanë menduar më shumë se një herë. Për shembull, si të rrisni nivelin e inteligjencës dhe a është e mundur ta bëni këtë nëse nuk jeni shumë me fat me gjenetikën?

Shpjegoni, matni, përmirësoni

Koncepti i inteligjencës është i shumëanshëm. Në përgjithësi, përkufizimi tingëllon si ky: një strukturë relativisht e qëndrueshme e aftësive mendore të një personi. Megjithatë, psikologjia sugjeron studimin e këtyre aftësive me pika të ndryshme vizion. Kështu, në një sërë konceptesh është bërë një përpjekje për të marrë në konsideratë komponentët krijues të inteligjencës (për shembull, ideja e njohurive, e vërtetuar nga psikologët Gestalt), dhe, të themi, mbështetësit e qasjes sociokulturore e konsiderojnë atë një nga rezultatet e socializimit.

Në ditët e sotme, pikëpamja më e zakonshme e inteligjencës shfaqet në kuadrin e psikologjisë pragmatike. Sipas ndjekësve të saj, ajo synon kryesisht një zgjidhje të suksesshme detyrat e jetës, përshtatja me mjedisin. Merita e përfaqësuesve të kësaj qasjeje është përcaktimi i nivelit intelektual duke përdorur teste. Në fillim të shekullit të kaluar, psikologët francezë Alfred Binet dhe Theodore Simon propozuan për herë të parë një metodë për matjen e aftësive mendore, dhe deri më sot. diagnostifikimi psikologjik inteligjenca bazohet kryesisht në zhvillimet e tyre.

Të gjithë e dinë një mënyrë për të përcaktuar sasinë e inteligjencës duke përdorur testet e IQ (koeficientit të inteligjencës). Dhe megjithëse kjo teknikë nuk kritikohet në mënyrë të paarsyeshme, megjithatë, IQ tani shërben si një tregues universal i normales dhe jonormales. zhvillimin intelektual.

Kështu, një tregues në rangun prej afërsisht 50-70 lejon që dikush të diagnostikojë një çrregullim inteligjenca e lehtë gradë, dhe të dhënat nën 50 janë një paaftësi e rëndë intelektuale. Çfarë është zhvillimi intelektual? nivel normal, nëse përgjigjen e japim në të njëjtin dimension numerik? Vlerat nga 80 në 120 njihen si normë (një gamë kaq e gjerë shpjegohet nga shumëllojshmëria e gjerë e testeve).

Është interesante që një person me një IQ normale ka afërsisht të njëjtin nivel kreativiteti. Por një rritje e treguesit nuk tregon një rritje të ngjashme të zgjuarsisë. Fakti është se kreativiteti përfshin zgjidhje të reja, të papritura dhe standarde test inteligjence, si rregull, ka për qëllim gjetjen e një përgjigjeje të paracaktuar.

Nga çfarë varet përgjithësisht zhvillimi i inteligjencës së një personi dhe si mund të ndikohet ai? Shkencëtarët në mbarë botën po përpiqen të gjejnë një përgjigje për këtë pyetje, por deri më tani të dhënat e marra janë shumë të paqarta. Disa thonë se nuk mund të debatosh me gjenetikën, ndërsa të tjerë besojnë se është e mundur të rritet inteligjenca e çdo fëmije. kushtet e duhura arsimimi.

Ka gjithashtu shumë debate se si të rritet shpejt dhe përgjithmonë inteligjenca, megjithëse mënyrat kryesore dihen: mësoni gjëra të reja, zgjidhni fjalëkryqe dhe enigma, mos harroni ushtrime fizike... Dhe po, truri ka nevojë për stërvitje të vazhdueshme: përparimi humbet aq shpejt sa fitohet.

Mund të jetë ndryshe

Duke marrë parasysh se sa ndryshe e shpjegon psikologjia vetë konceptin, është logjike që të dy llojet e inteligjencës dhe struktura e saj gjithashtu nuk kanë një interpretim të qartë shkencor.

Struktura e inteligjencës më së shpeshti përfshin tre komponentë kryesorë. Kështu, tradicionalisht dallon faktorin G (faktori i përgjithshëm ose faktori i inteligjencës së përgjithshme) dhe faktori S (faktori veçori specifike). E para ilustron aftësinë për të performuar detyrat intelektuale në përgjithësi, dhe e dyta tregon aftësinë për të zgjidhur probleme specifike.

Pozicionin e mesëm ndërmjet këtyre dy niveleve e zënë të ashtuquajturit faktorë grupor. Prania e tyre justifikohet me faktin se është e mundur të grupohen tregues të ngjashëm për të cilët është përgjegjëse një aftësi. Psikologe angleze Turnstone identifikoi më shumë se një duzinë faktorë grupi, por shtatë prej tyre u bënë të njohur:

rrjedhshmëri e të folurit.
Kujtesa asociative.
Kuptimi i fjalëve.
Faktori i manipulimit të numrave.
Shpejtësia e perceptimit.
Mendimi hapësinor.
Arsyetimi dhe logjika.

Interesante është edhe teoria, themeluesi i së cilës ishte britaniku dhe Psikologu amerikan Raymond Cattell. Ai tha se inteligjenca njerëzore përbëhet nga dy shtresa: e lëngshme dhe e kristalizuar.

Lëngu përcaktohet gjenetikisht dhe përcakton aftësinë për të mësuar gjëra të reja dhe për të zgjidhur problemet aktuale; i kristalizuar është sistem të qëndrueshëm njohuri të grumbulluara, të cilat përditësohen gjatë gjithë jetës së një personi. Mendohet se inteligjenca e lëngshme arrin kulmin në rininë e hershme dhe gradualisht bie me kalimin e moshës.

Sa i përket llojeve të fenomeneve, është e përshtatshme të kujtojmë teorinë që i përket Howard Gardner. Duke studiuar inteligjencën, ai arriti në përfundimin se ka shumë lloje të saj, dhe për këtë arsye matja standarde e aftësive intelektuale në përgjithësi duhet t'i hapë rrugën qasje e diferencuar. Këto lloje janë:

Logjiko-matematikore ().
Intrapersonal (aftësia për të kuptuar qartë ndjenjat e veta dhe dëshirat).
Ndërpersonale (të kuptuarit se çfarë do të thotë ky apo ai emocion i një personi tjetër).
Muzikor (perceptimi i tingujve dhe i tyre karakteristika të ndryshme(katrani, toni), ndjenja e ritmit).
Hapësinor (aftësia për të përfaqësuar një objekt në dimensione të ndryshme, vlerësoni vizualisht parametrat e tij).
Trupi-kinestetik (kontrolli i trupit).
Gjuhësor (lidhur me gjuhën, të folurit, aftësinë për të formuluar dhe shprehur në mënyrë koherente mendimet).

Sipas Gardner, të gjitha llojet e inteligjencës janë të barabarta, dhe vetëm shoqëria jep njërën ose tjetrën vlerë më të lartë se të tjerët. Le të themi në bota moderne Aftësia për të vepruar me të dhëna numerike dhe kategori abstrakte, rrjedhshmëria dhe aftësitë e komunikimit vlerësohen shumë.

Për rrjedhojë, fëmijët e të cilëve mbizotërojnë llojet e inteligjencës gjuhësore, ndërpersonale dhe logjiko-matematikore, konsiderohen të suksesshëm në shkollë. Sidoqoftë, për shembull, dikush që ëndërron të bëhet balerin, ka shumë të ngjarë të shqetësohet se si të zhvillojë inteligjencë tjetër - trupore-kinestetike dhe muzikore, një arkitekti i ardhshëm do t'i duhet. lloji hapësinor e kështu me radhë.

Mendja dhe Ndjenjat

Le t'i kushtojmë vëmendje llojeve ndër- dhe intrapersonale. Ata shpesh kombinohen, sepse të dy janë përgjegjës për njohjen e emocioneve, vetëm në një rast të tyret, dhe në tjetrin - ata që janë afër. Çfarë është inteligjenca emocionale dhe si të rritet niveli i saj, ata shkruajnë në kohët e fundit shumë, por për disa prej tyre tipare negative- dukshëm më pak.

Kështu, rezultatet e një studimi të psikologëve austriakë tregojnë se njerëzit që shfaqin shenja të inteligjencës së lartë të këtij lloji, shpesh shfaqin një tendencë drejt narcisizmit dhe manipulimit të të tjerëve. Kështu, inteligjencë e lartë lloj emocional bëhet një përzierje vërtet shpërthyese kur kombinohet me karrierizmin.

Dhe në të vërtetë, për njerëzit që lexojnë kolegët e tyre (dhe më e rëndësishmja, eprorët) si një libër të hapur, nuk është aspak e nevojshme të demonstrojnë arritjet profesionale për të ecur përpara shkallët e karrierës. Përveç kësaj, aftësi të zhvilluara njohja e emocioneve mund të shkaktojë besim të tepruar. Personi di për aftësinë e vet kuptoni të tjerët dhe mbështetuni në përshtypjet e para pa dashur të gërmoni më thellë, gjë që çon në përfundime krejtësisht të pasakta për situatën dhe pjesëmarrësit e saj.

Pra, rezulton se ju duhet të mendoni jo vetëm se si të zhvilloni inteligjencën emocionale, por edhe se si të mbroheni nga rreziqet që kompetenca emocionale. Autor: Evgenia Bessonova

Rëndësia e çdo bisede varet nëse keni nevojë të dëgjoni mendimin e personit dhe sa mund t'i besoni fjalës së tij. Meqenëse të paktën dy persona marrin pjesë në komunikim, rezultati i tij varet jo vetëm nga ne, por edhe nga bashkëbiseduesi. Prandaj, edhe me i huaj nënndërgjegjeshëm peshojmë sa i zgjuar është. Por nuk është aq e lehtë sa duket! Është e rëndësishme të mos ngatërroni gjëra të tilla si "erudicioni" dhe "inteligjenca". Në fund të fundit, një person i lexuar mirë mund të duket i zgjuar thjesht për shkak të erudicionit të tepruar. Dhe anasjelltas, një bashkëbisedues që nuk tregon njohuri të thella në një fushë ose në një tjetër, mund të rezultojë të jetë një person i mençur dhe me përvojë, këshillat e të cilit duhet të merren parasysh.

Psikoanalistja Elena Gridasova i tha Komsomolskaya Pravda se si, pa e detyruar bashkëbiseduesin tuaj të bëjë një test IQ, mund të përcaktoni se kush është para jush - një intelektual apo një person mendjengushtë?

1. Aftësia për të pranuar këndvështrimin e dikujt tjetër dhe për ta trajtuar atë me respekt në vetvete thotë shumë për bashkëbiseduesin - për fleksibilitetin e të menduarit, për mungesën e stereotipit "Vetëm shumica ka të drejtë!" Të shfaqësh interes për këndvështrimin e tjetrit është një kusht i domosdoshëm për një dialog normal.

2. Fjalori. Do të dukej si një gjë e qartë! Por, siç tregon hulumtimi, ndryshimi në fjalorin aktiv të, për shembull, një të diplomuari në shkollë (rreth 2-3 mijë fjalë) dhe një personi me arsim të lartë (deri në 8 mijë fjalë) është kolosal! Fjalori varet nga sasia e literaturës së lexuar. E pra, kushdo që i konsideron librat dhe gazetat si kot letre, vështirë se mund të mburret me inteligjencën. Në fund të fundit, sa më shumë libra cilësorë të lexoni (dhe aty gjenden fjalë dhe terma të rinj), aq më shumë informacion merrni, gjë që, siç e dimë, kontribuon në zhvillimin e inteligjencës. Me leximin aktiv, truri zhvillohet.

3. Gatishmëria për të pranuar paaftësinë. Nëse një person hesht kur nuk ka asgjë për të thënë, refuzon të flasë për një temë për të cilën i mungon informacioni dhe nuk është formuar. mendimin e vet, Kjo një shenjë e qartë mendjen. Njerëz që mendojnë Ata nuk përsëriten pas të tjerëve, nuk u pëlqen të "hedhin mjegull". Ata gjithashtu nuk hezitojnë të pyesin përsëri nëse nuk kuptojnë diçka dhe të sqarojnë informacionin.

5. Autokritikë. Nuk ka njerëz që pëlqejnë të kritikohen. Por një bashkëbisedues i zgjuar është në gjendje, nëse jo të pranojë komente, atëherë të paktën të heshtë në mënyrë që të mos provokojë një konflikt.

6. Mirësjellja. Mirësjellja, aftësia për të dëgjuar të tjerët shpesh nuk është për nder në mesin e njerëzve mendjengushtë, por është një virtyt dhe rregull i detyrueshëm komunikimi për një person që mendon.

7. Të qenit pranë tij ju bën më të zgjuar. njeri i mençur e ngre bashkëbiseduesin drejt vetes, ose më saktë i drejtohet mençurisë natyrore që është e natyrshme në secilin prej nesh. Siç tha Albert Ajnshtajni, nëse nuk mund t'ia shpjegoni idenë tuaj një fëmije pesëvjeçar, atëherë nuk e kuptoni vetë atë. Nëse ka një ndjenjë se papritmas jeni bërë budalla dhe nuk kuptoni se çfarë po thuhet, bashkëbiseduesi ose është i zgjuar dhe përpiqet të tregojë njohuritë e tij, ose ai vetë nuk e kupton atë që dëshiron të thotë. Ose ndoshta të dyja përnjëherë.

Sidoqoftë, kriteri kryesor kur vlerësoni inteligjencën e bashkëbiseduesit tuaj do të jetë gjithmonë mendja juaj!

Koncepti inteligjencës njerëzore përfshin aftësinë e individit për të përpunuar njohjen, të mësuarit, të kuptuarit, zgjidhjen e problemeve të ndryshme, marrjen e përvojës dhe aftësinë për të zbatuar njohuritë e fituara në praktikë.

Sot, teoria e Piaget njihet si teoria kryesore që shpjegon formimin e inteligjencës. Ai identifikoi disa faza në këtë proces në varësi të moshës.

Faza 1 sensorimotor– kur fëmija zhvillon reflekset dhe aftësitë e tij të para. Në moshën mbi 12 muajsh, fëmijët fillojnë të kuptojnë realitetin e botës përreth tyre dhe ata zhvillojnë konceptet e tyre të para. Karakteristikë është vendosja e një qëllimi dhe përpjekja për ta arritur atë. Kjo sjellje tregon se po shfaqen shenjat e para të inteligjencës.

Faza 2 quhet "para-operacion". Një fëmijë nën 7 vjeç tashmë demonstron të menduarit intuitiv simbolik dhe mund të ndërtojë një zgjidhje për një problem të caktuar pa e vënë atë në praktikë. Janë formuar koncepte të dukshme për botën përreth nesh.

3 është faza e operacioneve specifike. Duke arritur moshën 7-12 vjeç, fëmija fillon të përdorë njohuritë e tij për botën përreth tij dhe zhvillohet aftësia për të kryer operacione të qarta me objekte të caktuara.

Faza 4 - faza e operacioneve formale. Pas moshës 12 vjeçare, fëmijët zhvillojnë aftësinë për të menduar në mënyrë abstrakte dhe më pas formale, gjë që është karakteristikë e inteligjencës së pjekur. Ne zhvillojmë imazhin tonë për botën përreth nesh dhe grumbullojmë informacion.

Shoqëria padyshim ka një ndikim të rëndësishëm në inteligjencën e një personi përmes gjuhës, marrëdhënieve ndërpersonale etj.

Krahas teorisë së Piaget u propozua koncepti i përpunimit të informacionit. Çdo informacion pas hyrjes në truri i njeriut i përpunuar, i ruajtur, i transformuar. Ndërsa rriteni, aftësia juaj për të ndërruar vëmendjen dhe për të zgjidhur probleme abstrakte përmirësohet.

Në fillim të shekullit të 20-të, u zhvilluan teste për të vlerësuar inteligjencën. opsione të ndryshme testet. Për fëmijët nën 13 vjeç, u përdor testi Simon-Binet, i përmirësuar më vonë në shkallën Stanford-Binet.

Psikologu gjerman Stern propozoi një metodë për përcaktimin e nivelit të inteligjencës duke përdorur raportin e moshës intelektuale të fëmijës me moshën e tij reale (IQ). Një nga metodat e njohura mbetet metoda duke përdorur matricat progresive Raven.

Këto teknika nuk e kanë humbur rëndësinë e tyre sot. Duhet thënë se sipas hulumtimeve, është mjaft e rrallë për personat me inteligjencë e lartë të përcaktuara përmes testeve, mund të realizohen plotësisht në jetë.

Struktura e inteligjencës

Psikologët modernë parashtrojnë teori të ndryshme lidhur me faktin se aftësitë mendore mund të jenë struktura të ndryshme: disa e konsiderojnë inteligjencën si një kompleks të aftësive individuale të trurit, të tjerë janë të mendimit se inteligjenca bazohet në një aftësi e përgjithshme truri në aktivitetin mendor.

Një pozicion i ndërmjetëm zë teoria e "lëngut" dhe "inteligjencës së kristalizuar", bazuar në faktin se kur zgjidhet detyra të ndryshme njeriu ose duhet t'i përshtatet kushteve të reja (inteligjenca e lëngshme) ose të përdorë aftësitë dhe përvojat e kaluara (inteligjenca e kristalizuar).

Lloji i parë i inteligjencës përcaktohet gjenetikisht dhe bie pas 40 vjetësh, i dyti formohet nën ndikimin e mjedisit dhe nuk varet nga mosha.

Hulumtimet vërtetojnë se inteligjenca e një individi nuk është vetëm e programuar gjenetikisht, por varet edhe nga shumë faktorë - klima intelektuale në familje, profesioni i prindërve, raca, gjinia, pafundësia. ndërveprimet sociale në fëmijëri, shëndeti dhe ushqimi, metodat e rritjes së një fëmije. Duke qenë se inteligjenca është e lidhur ngushtë me kujtesën, zhvillimi i kësaj të fundit formon inteligjencën.

Eysenck përcaktoi strukturën e mëposhtme të inteligjencës: sa intensive janë operacionet intelektuale të kryera nga një individ, sa përpiqet ai të gjejë një gabim dhe këmbënguljen e tij në këtë proces. Këta elementë përbëjnë bazën e një testi IQ.

Spearman besonte se inteligjenca përbëhet nga një faktor i përgjithshëm (G), cilësi të tjera të grupit - mekanike, verbale, llogaritëse dhe aftësi të veçanta(S), të cilat përcaktohen nga profesioni. Dhe Gardner parashtroi teorinë e inteligjencës së shumëfishtë, sipas së cilës ai mund të ketë manifestime të ndryshme(verbale, muzikore, logjike, hapësinore, matematikore, trupore-kinestetike, ndërpersonale).

Llojet e inteligjencës

Inteligjenca njerëzore ka shumë lloje, secila prej të cilave mund të trajnohet dhe zhvillohet gjatë gjithë jetës.

Llojet e inteligjencës janë logjike, fizike, verbale, krijuese hapësinore, emocionale, muzikore, sociale, shpirtërore. Secili prej tyre është përgjegjës për procese të ndryshme dhe zhvillohet përmes aktiviteteve të duhura. Sa më e lartë të jetë inteligjenca, aq më gjatë zgjat aftësia për të punuar dhe dashuria për jetën.

Nivelet e inteligjencës

Siç e dini, niveli i zhvillimit intelektual të një individi vlerësohet duke përdorur teste speciale të IQ në një shkallë që ka një rezultat maksimal prej 160 pikësh.

Përafërsisht gjysma e popullsisë së botës ka inteligjencë mesatare, domethënë, IQ është midis 90 dhe 110 pikë.

Por me ushtrime të vazhdueshme mund të rritet me rreth 10 pikë. Rreth një e katërta e tokësorëve kanë një nivel të lartë intelektual, domethënë një IQ më të madh se 110 pikë, dhe 25% e mbetur kanë një nivel të ulët. niveli intelektual me një IQ më pak se 90.

Nga njerëzit me nivel të lartë inteligjence, rreth 14.5% shënojnë 110-120 pikë, 10% shënojnë 140 pikë dhe vetëm 0.5% e njerëzve kanë inteligjencë mbi 140 pikë.

Sepse testet e vlerësimit projektuar për moshave të ndryshme, një i rritur me arsim të lartë dhe një fëmijë mund të tregojnë të njëjtin IQ. Niveli i inteligjencës dhe aktiviteti i saj, sipas gjetjeve të psikologëve, mbetet i pandryshuar gjatë gjithë jetës.

Zhvillimi intelektual i fëmijëve deri në moshën 5 vjeçare është identik, pastaj tek djemtë fillon të mbizotërojë inteligjenca hapësinore, tek vajzat aftësitë verbale.

Për shembull, ka më shumë matematikanë meshkuj të famshëm sesa matematikanë femra. Niveli i inteligjencës ndryshon ndërmjet raca të ndryshme. Për përfaqësuesit e racës afrikano-amerikane është mesatarisht 85, për evropianët 103, për hebrenjtë 113.

Mendimi dhe inteligjenca

Konceptet e të menduarit dhe inteligjencës janë shumë afër. Për ta thënë thjesht, koncepti i inteligjencës do të thotë "mendje", domethënë pronë dhe aftësi e një personi, por procesi i të menduarit është "të kuptuarit".

Pra korrespondojnë këto përcaktorë aspekte të ndryshme fenomen i vetëm. Duke pasur inteligjencë, ju keni potencial të të menduarit dhe inteligjenca realizohet në procesin e të menduarit. Nuk është çudi specie njerëzore quhet " Homo sapiens" - një person i arsyeshëm. Dhe humbja e arsyes çon në humbjen e thelbit të njeriut.

Zhvillimi i inteligjencës

Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë dalë me mënyra për të zhvilluar inteligjencën. Kjo lojëra të ndryshme: puzzles, shah, puzzles, tavëll. Në shekullin e 20-të ata u bënë kompjuter lojërat e mendjes të cilat trajnojnë kujtesën dhe rrisin përqendrimin.

Matematika dhe shkencat ekzakte kontribuojnë ndjeshëm në zhvillimin e inteligjencës, duke ndihmuar në përmirësimin logjik dhe të menduarit abstrakt, deduktive dhe aftësitë analitike. Studimi i shkencave ekzakte e mëson trurin me rregull dhe ka ndikim pozitiv mbi strukturimin e të menduarit. Pasurimi me njohuri të reja dhe rritja e erudicionit stimulojnë gjithashtu zhvillimin e inteligjencës njerëzore.

Si mund të zhvilloni inteligjencën? Ka disa opsione. Për shembull, sipas sistemit japonez, është e nevojshme të zgjidhet thjeshtë problemet matematikore për një kohë, lexo me zë të lartë. Është gjithashtu shumë e dobishme të marrësh pjesë në trajnime, edukim dhe lojëra të ndryshme në grup.

Në botën moderne, zhvillimi është shumë i rëndësishëm inteligjencës emocionale- aftësia e një personi për të realizuar dhe kuptuar emocionet e tij dhe aftësia për t'i gjeneruar ato në mënyrë të tillë që të rrisë intensitetin e të menduarit dhe rritjen intelektuale.

Këto të dhëna janë zhvilluar për të përmirësuar rregullimin e vet gjendje emocionale, si dhe aftësia për të ndikuar mjedisi, i cili rregullon emocionet e njerëzve të tjerë. Kjo, nga ana tjetër, shërben si çelësi i suksesit në veprimtarinë njerëzore.

Shumë prej nesh e kanë dëgjuar shprehjen "IQ njerëzore". Ky term përdoret kur ne po flasim për për aftësitë e individit, zhvillimin e tij mendor. Koncepti i "IQ" është koeficienti i inteligjencës. Është një vlerësim i nivelit të aftësisë në krahasim me inteligjencën mesatare të një personi në të njëjtën moshë me subjektin. Për të përcaktuar nivelin, duhet të kaloni një test të veçantë për logjikën, fleksibilitetin e të menduarit, aftësinë për të numëruar dhe identifikuar shpejt modelet.

Pak histori

Koncepti i "koeficientit të inteligjencës IQ" u formulua për herë të parë në 1912 nga Wilhelm Stern. Kjo është shumë psikolog i njohur dhe filozof. Ai propozoi përdorimin e rezultatit të ndarjes së moshës aktuale në mosha intelektuale. Pas tij, në vitin 1916, ky koncept u përdor në shkallën e inteligjencës Stanford-Benet.

Gradualisht, njerëzit filluan të interesohen aktivisht për nivelin e tyre të inteligjencës, kështu që u shpik sasi e madhe të gjitha llojet e testeve dhe shkallëve që bënë të mundur zbulimin e koeficientit të tij. Krijimi i testeve të shumta çoi në faktin se shumë prej tyre ishin jo të besueshme, ndaj krahasoni rezultatet teste të ndryshme mjaft e vështirë.

Si të përcaktohet niveli i inteligjencës? Sot, në shumë shkolla, fëmijët testohen për të zbuluar nivelin e tyre të inteligjencës. Zhvillimi i internetit ka kontribuar në faktin që njerëzit, përfshirë të rriturit, mund të testohen lehtësisht në internet.

Si të zbuloni IQ-në tuaj

Për të përcaktuar vlerën e IQ, u zhvilluan teste speciale. Ka dy lloje:

për fëmijët 10-12 vjeç;
për fëmijët mbi 12 vjeç dhe të rriturit.

Teknika e matjes është e njëjtë për të gjitha opsionet, ndryshon vetëm niveli i vështirësisë së pyetjeve. Çdo test ka një numër të caktuar pyetjesh dhe kohë të kufizuar për t'i kaluar ato.

Ato janë krijuar në mënyrë që rezultatet, të cilat përshkruhen nga një shpërndarje probabiliteti, të tregojnë një IQ mesatare prej 100. Vlerat grupohen sipas skemës së mëposhtme:

koeficienti prej 50% e të gjithë njerëzve është në intervalin 90-110;
50% e mbetur e njerëzve ndahen në mënyrë të barabartë midis atyre me rezultat nën 90 dhe atyre me rezultat mbi 110.

Çfarë niveli IQ korrespondon me të butë prapambetje mendore? Nëse treguesi i tij është nën 70.

Detyrat në teste janë të ndryshme, kompleksiteti i secilës detyrë pasuese rritet. Ka probleme logjike, të menduarit hapësinor, njohuri për matematikën, vëmendje, aftësi për të gjetur një model. Natyrisht, sa më shumë përgjigje të sakta të japë një person, aq më i lartë do të jetë vlerësimi i nivelit të tij të inteligjencës.

Testet janë krijuar për të ndryshme grupmoshat, pra, treguesit e një mësuesi dhe një nxënësi 12-vjeçar mund të jenë të njëjtë, sepse zhvillimi i secilit prej tyre do të korrespondojë me moshën e tij.

Sot në internet mund të gjeni një numër të madh testesh të ndryshme që ofrojnë për të zbuluar nivelin tuaj të njohurive dhe inteligjencës. Por shumica e tyre nuk u zhvilluan nga profesionistë, kështu që ata nuk kanë gjasa të tregojnë rezultate të besueshme.

Për të zbuluar nivelin tuaj të inteligjencës duhet të përdorni testet profesionale, të tilla si:

Kettler;
Amthauer;
Eysenck;
Ravena;
Weksler.

Faktorët kryesorë ndikues

Mendja e njeriut është mjaft e vështirë për t'u përcaktuar dhe matur. Inteligjenca është një kombinim i njohurive, aftësive dhe aftësive që grumbullohen gjatë gjithë jetës së një personi. Inteligjenca jonë bazohet në disa faktorë të rëndësishëm, të cilat ndikojnë në koeficientin e tij:

gjenetikë;
zakonet e të ushqyerit të një fëmije në vitet e para të jetës;
edukimi dhe stimulimi mendor i aktivitetit mendor të fëmijës nga prindërit;
radha e lindjes së fëmijëve në familje;
mjedisi.

E gjithë kjo, në një shkallë ose në një tjetër, ndikon në zhvillimin mendor të fëmijës.

Gjenetika

Shkencëtarët kanë filluar prej kohësh të hulumtojnë pyetjen se sa varet niveli i inteligjencës së inteligjencës nga gjenet. Për më shumë se një shekull janë kryer studime për ndikimin e gjeneve në aftësitë mendore, të cilat kanë treguar se përqindja e varësisë është në intervalin 40-80%.

Niveli i inteligjencës tek një person varet nga struktura e trurit dhe funksionaliteti i tij. Këta dy faktorë janë kyç. Dallimet në rajonet parietale-frontale të trurit njerëz të ndryshëm flet për në nivele të ndryshme IQ e tyre. Sa më i lartë të jetë niveli i funksionalitetit të zonave ballore të trurit, aq më mirë mund të funksionojë: të perceptojë dhe të mbajë mend informacionin, të zgjidhë probleme të ndryshme.

Faktorët gjenetikë përfaqësojnë potencialin që kalohet nga prindërit tek fëmija. Janë pak të studiuara, por mbartin funksion i rëndësishëm për zhvillimin e aftësive mendore.

Anomalitë kromozomale që janë të trashëguara ndikojnë gjithashtu në nivelin e inteligjencës. Për shembull, sëmundja Down, e cila karakterizohet nga dobësia zhvillimin mendor fëmijë. Shumë shpesh ndodh tek fëmijët, prindërit e të cilëve i përkasin grupmoshës më të madhe.

Sëmundjet gjatë shtatzënisë ndikojnë edhe në mendjen e foshnjës. Për shembull, rubeola, nga e cila vuan një nënë e ardhshme, mund të shkaktojë pasoja negative për foshnjën: humbja e dëgjimit, shikimi, niveli i ulët i inteligjencës.

Ndikimi i të ushqyerit

Niveli i inteligjencës varet nga ajo që hamë saktësisht në vitet e para të jetës dhe çfarë ka ngrënë nëna e ardhshme gjatë shtatzënisë dhe ushqyerjes me gji. Ushqimi i duhur dhe me vlera ushqyese ka një efekt pozitiv në zhvillimin e trurit. Sa më shumë substancave të dobishme, vitaminat dhe mikroelementet do të konsumohen nga fëmija nëpërmjet nënës dhe vitet e ardhshme pas lindjes, aq më e madhe do të jetë madhësia e mbulesës cerebrale. Ai është përgjegjës për të mësuarit dhe kujtesën.

Konsumi ka një efekt pozitiv sasi të mëdha acidet yndyrore. Shkencëtarët kanë kryer studime që kanë vërtetuar se nëse një grua konsumon shumë acide yndyrore gjatë shtatzënisë, atëherë fëmijët do të jenë dukshëm përpara të tjerëve në zhvillimin e tyre.

Edukimi

Arsimi është një nga faktorët kyç zhvillimi i aftësive mendore. Edhe nëse një person është natyrshëm i predispozuar gjenetikisht për një nivel të lartë IQ, për shkak të mungesës edukimin e duhur, arsim cilësor koeficienti nuk do të jetë më i lartë se mesatarja.

Edukimi përfshin shumë faktorë:

stili i jetesës familjare;
kushtet e shtëpisë;
niveli i arsimimit;
qëndrimi i prindërve.

Për të studiuar ndikimin e edukimit, akademikët ndanë binjakët dhe i vendosën brenda mjedise të ndryshme jeta. Në fund të fundit, nëse inteligjenca është koncept biologjik, atëherë në teori duhet të jetë njësoj për binjakët, pavarësisht kushteve të jetesës. Kjo është e gabuar. Studimet kanë treguar se fëmijët që jetojnë në jetimore kanë nivele më të ulëta të inteligjencës. Gjithashtu, treguesi varet nga mënyra se si prindërit e trajtojnë fëmijën: a sillen gota shtesë, bëjini ata të studiojnë muzikë, të vizatojnë dhe të ngjallin dashurinë për lojërat logjike.

Rendi i lindjes familjare

Kjo çështje është studiuar për një kohë të gjatë, por shkencëtarët nuk kanë arritur në një përfundim të përbashkët në lidhje me ndikimin e rendit të lindjes së një fëmije dhe numrin e fëmijëve në familje në aftësitë e tyre mendore. Shumë studime kanë treguar se fëmijët e parëlindur janë më të zhvilluar mendërisht se fëmijët e tjerë. Në histori, shumica e astronautëve, presidentëve, shkencëtarëve dhe figurave të famshme politike ishin të parëlindur.

Shumë njerëz janë të interesuar në pyetjen pse ndodh kjo. Rendi i lindjes nuk është një gjykim. Ndikimi më i madh është se një familje me një fëmijë mund t'i kushtojë më shumë kohë, vëmendje dhe burime mësimit. Testimi ka treguar se fëmijët e parëlindur janë vetëm 3 pikë përpara fëmijëve të tjerë.

Mjedisi

Nëse ne mund të përdorim të gjitha aftësitë e trurit tonë varet vetëm nga ne: nga mënyra jonë e jetesës, disponueshmëria. zakone të këqija. Dietat dhe toksinat e ndryshme ndikojnë në zhvillimin e inteligjencës gjatë gjithë jetës.

Nëse nëna e ardhshme pi duhan, pi ose përdor drogë, fëmija nuk ka gjasa të jetë i shëndetshëm. Aktiviteti mendor gjendja e një personi mund të përkeqësohet nëse ai pi ose helmon trupin e tij.

Shkencëtarët kanë zbuluar se niveli i inteligjencës tek njerëzit nga vende të ndryshmeështë dukshëm i ndryshëm. Disa teste kanë treguar varësinë e IQ-së mesatare nga PBB-ja e vendit, krimi, lindshmëria dhe feja.

Disa fakte interesante në lidhje me IQ:

sa më i lartë të jetë koeficienti, aq më i shoqërueshëm është personi;
ushqyerja me gji rrit rezultatin me 3-8 pikë;
gjatë pushimet verore treguesi zvogëlohet;
një rezultat mbi 115 garanton që një person mund të përballojë çdo punë;
njerëzit me rezultate nën 90 kanë më shumë gjasa të bëhen antisocial, të përfundojnë në burg ose të jetojnë në varfëri;
sa më i ulët të jetë IQ, aq më e vështirë për një person përballoni stresin;
Sa më i lartë të jetë rezultati, aq më i sigurt është personi.

Vlerat e IQ

Shumica nivel të lartë inteligjencë nga matematikani Terence Tao nga Australia. Ai ka një koeficient mbi 200 pikë. Kjo është shumë e rrallë, sepse shumica e njerëzve mezi arrijnë 100. Pothuajse të gjithë laureatët Çmimin Nobel janë pronarë të një IQ të lartë - mbi 150 pikë. Janë këta njerëz që ndihmojnë zhvillimin e teknologjisë, marrin pjesë aktive në kërkime, bëjnë zbulime të ndryshme, studiojnë hapësirën dhe fenomenet fizike.

Ndër njerëz të shquar Vlen të përmendet Kim Peek, e cila mund të lexojë një faqe të një libri në vetëm pak sekonda, Daniel Tammet, i cili është në gjendje të mësojë përmendësh një sasi të pabesueshme numrash dhe Kim Ung-Yong. Ai hyri dhe filloi me sukses studimet në universitet në moshën 3-vjeçare.

Le të shohim të gjithë treguesit e mundshëm të inteligjencës së testeve të IQ:

Mbi 140. Këta janë njerëz me inteligjencë të pabesueshme, të rrallë aftësitë krijuese. Ata mund të arrijnë lehtësisht sukses në veprimtaria shkencore. Bill Gates dhe Stephen Hawking mund të mburren me këtë tregues. Njerëzit me IQ të lartë bëjnë zbulimet më të mëdha, janë gjenitë e epokës së tyre. Janë ata që eksplorojnë hapësirën, krijojnë teknologji të reja, kërkojnë kura për sëmundjet, studiojnë natyrën njerëzore dhe bota rreth nesh. Përqindja e individëve të tillë është vetëm 0.2 e popullsisë së Tokës.
Treguesi 131-140. 3% e popullsisë së botës mund të mburret me këtë nivel. Ata përfshijnë Arnold Schwarzenegger dhe Nicole Kidman. Njerëz të suksesshëm Ata që arrijnë qëllimet e tyre të synuara kanë një nivel të lartë inteligjence. Ata mund të bëhen politikanë të suksesshëm, menaxherë, drejtues kompanish dhe specialistë në shkencë.
Treguesi 121-130. Inteligjencë e nivelit të lartë. Njerëzit me këtë tregues e kanë të lehtë të studiojnë në universitet. Ata përbëjnë 6% të popullsisë. Ata janë të suksesshëm, shpesh bëhen liderë dhe janë të përfshirë në mënyrë aktive në kreativitet.
Treguesi 111-120. Niveli i inteligjencës mbi mesataren. Ndodh në 12% të popullsisë. Ata duan të studiojnë, nuk kanë probleme me shkencën. Nëse një person e do dhe dëshiron të punojë, atëherë ai mund të marrë lehtësisht një punë të paguar mirë.
Treguesi 101-110. Shumica e njerëzve në planet kanë këtë nivel inteligjence. Ky është IQ mesatar, i cili tregon dobinë e një personi. Shumë nga mbajtësit e tij kanë vështirësi të diplomohen nga universiteti, por me përpjekje të mjaftueshme mund të studiojnë dhe të gjejnë një punë të mirë.
Treguesi 91-100. Rezultati për një të katërtën e popullsisë së botës. Nëse testi tregon një rezultat të tillë, mos u dëshpëroni dhe mos u mërzitni. Njerëz të tillë studiojnë mirë dhe mund të punojnë në çdo fushë që nuk kërkon përpjekje të konsiderueshme mendore.
Treguesi 81-90. Koeficienti është nën mesataren. Ndodh në 10% të njerëzve. Ata shkojnë mjaft mirë në shkollë, por rrallë e arrijnë arsimin e lartë. Ata shpesh punojnë aty ku nuk kanë nevojë të bëjnë përpjekje mendore, ata preferojnë të punojnë fizikisht.
Treguesi 71-80. Përafërsisht 10% e popullsisë me këtë nivel inteligjence. Ndodh te personat që vuajnë nga prapambetje e lehtë mendore. Ata shpesh studiojnë në shkolla të specializuara, por mund të studiojë edhe në institucione normale arsimore të mesme. Vetëm sukseset e tyre rrallë ngrihen mbi mesataren.
Treguesi 51-70. Ndodh në 7% të popullsisë që kanë formë e lehtë prapambetje mendore. Ata rrallë janë anëtarë të plotë të shoqërisë, por janë mjaft të aftë të jetojnë të pavarur dhe të kujdesen për veten pa ndihmë nga jashtë.
Treguesi është 21-50. Niveli shumë i ulët i inteligjencës, i cili shfaqet në 2% të njerëzve. Individët vuajnë nga demenca dhe janë shumë prapa bashkëmoshatarëve të tyre në zhvillim. Ata nuk mund të mësojnë normalisht dhe kanë kujdestarë që i ndihmojnë të kujdesen për veten e tyre.
Nën 20. Njerëz të tillë përbëjnë jo më shumë se 0,2% të popullsisë. Ky është një tregues i prapambetjes së rëndë mendore. Njerëz të tillë nuk mund të jetojnë vetë, të shkojnë në punë, të fitojnë ushqimin, veshmbathjen dhe akomodimin e tyre, kështu që ata janë vazhdimisht nën kujdestari. Ata nuk mund të mësojnë dhe shpesh vuajnë nga çrregullime psikologjike.

Rezultati nuk duhet të merret si një autoritet i vetëm i vërtetë. Në fund të fundit, treguesi varet nga shumë faktorë: mjedisi, trashëgimia, mënyra e jetesës, vendbanimi, feja.

Aktiviteti mendor e dallon njeriun nga qeniet e tjera të gjalla. Inteligjenca është një nga këto lloje aktivitetesh që ka nivele dhe një koeficient të manifestimit të saj. Është e nevojshme të zhvillohet inteligjenca në mënyrë që ajo të jetë në një nivel mjaft të lartë.

Çfarë është inteligjenca?

Inteligjenca do të thotë aktiviteti njohës, i cili ju lejon të pranoni, kuptoni dhe zgjidhni çdo problem.

Falë inteligjencës, një person mund të kuptojë eksperiencë e re, njohuri, përshtatje me rrethanat e reja. Aktiviteti intelektual i njeriut përfshin:

Ndjenja.
Perceptimi.
Kujtesa.
Performanca.

Psikologjia e inteligjencës

Në çdo kohë, njerëzit kanë studiuar inteligjencën. Sidoqoftë, mësimi kryesor ishte teoria e Piaget, i cili ndau drejtimet e para në përshtatjen e fëmijës me mjedisin në formën e asimilimit (shpjegimi i situatës duke përdorur njohuritë ekzistuese) dhe akomodimi (të mësuarit e informacionit të ri). Në psikologji, sipas teorisë së Piaget, dallohen fazat e mëposhtme të zhvillimit të inteligjencës:

Sensorimotor. Shfaqet në vitet e para të jetës, ndërkohë që fëmija po eksploron botën përreth tij. Shkencëtari e quajti veprimtarinë e parë intelektuale shfaqjen e gjykimeve të dikujt.
Operacionet e mëparshme. Bota gradualisht po bëhet e larmishme për fëmijën, por ai ende është në gjendje të vendosë detyra të thjeshta dhe veprojnë me koncepte elementare.
Operacione specifike. Kur një fëmijë fillon të fokusohet në gjykimet e tij dhe të ndërmarrë veprime specifike.
Transaksionet formale. Një adoleshent tashmë ka disa ide për botën që pasurojnë botën e tij shpirtërore.

Megjithatë, jo të gjithë njerëzit e zhvillojnë inteligjencën në mënyrë të barabartë. Ekzistojnë teste të zhvilluara nga psikologët që tregojnë se në çfarë niveli zhvillimi është një person.

Niveli i inteligjencës

Për të zgjidhur probleme të caktuara, një person përdor nivele të tilla të inteligjencës si konkrete dhe abstrakte.

Inteligjenca specifike ju lejon të kryeni detyrat e përditshme duke përdorur njohuritë ekzistuese.
Inteligjenca abstrakte ju lejon të operoni me koncepte dhe fjalë.

Niveli i inteligjencës mund të matet duke përdorur një test të veçantë IQ të zhvilluar nga G. Eysenck. Testi paraqitet në formën e një shkalle, e cila ndahet në ndarje nga 0 në 160. Ka një nivel mesatar të inteligjencës shumica njerëz - kjo arrin në 90-110. Nëse angazhoheni vazhdimisht në zhvillimin tuaj, mund ta rrisni nivelin tuaj me 10 pikë. Vetëm 25% kanë inteligjencë të lartë (më shumë se 110 pikë). Midis tyre, vetëm 0.5% e popullsisë arrin më shumë se 140 pikë. Pjesa e mbetur prej 25% kanë inteligjencë e ulët– më pak se 90 pikë.

IQ e ulët është karakteristikë e oligofrenëve. Koeficienti mesatar vërehet te pjesa më e madhe e popullsisë. Një koeficient i lartë vërehet te gjenitë.

Inteligjenca, sipas psikologëve, mbetet gjithmonë në nivelin e zhvillimit të saj në të cilin ka arritur një person. A. Lazursky identifikoi 3 aktivitete intelektuale:

E ulët - paaftësia absolute e individit.
mesatare - përshtatje e mirë ndaj mjedisit.
E lartë - dëshira për të modifikuar mjedisin.

Testet e IQ janë shumë të njohura. Megjithatë, diversiteti i tyre nuk është gjithmonë një tregues i mirë. Sa më të ndryshme të jenë detyrat në test, aq më mirë, gjë që ju lejon të testoni zhvillimin e një personi lloje të ndryshme inteligjencës.

Niveli i IQ-së ndikohet nga faktorët e mëposhtëm:

Trashëgimia dhe familja. Këtu një rol të rëndësishëm luajnë pasuria familjare, ushqimi, edukimi dhe komunikimi cilësor mes të afërmve.
Seksuale dhe raca. Vihet re se pas moshës 5 vjeçare, djemtë dhe vajzat ndryshojnë në zhvillimin e tyre. Kjo ndikohet edhe nga raca.
Shëndeti.
Vendi i Rezidencës.
Faktorët social.

Llojet e inteligjencës

Inteligjenca është pjesa fleksibël e një individi. Mund të zhvillohet.

Një person bëhet harmonik nëse zhvillon të gjitha llojet e inteligjencës:

Verbale – përfshin të folurit, shkrimin, komunikimin, leximin. Për zhvillimin e tij është i nevojshëm studimi i gjuhëve, leximi i librave, komunikimi, etj.
Logjike - të menduarit logjik, arsyetimi, zgjidhja e problemeve.
Hapësinor - funksionon me imazhe vizuale. Zhvillimi ndodh përmes vizatimit, modelimit dhe gjetjes së daljeve nga labirintet.
Fizike - koordinimi i lëvizjeve. Zhvillohet përmes kërcimit, sportit, jogës etj.
Muzikore – ndjesi ritmi, kuptimi i muzikës, shkrimi, këndimi, kërcimi.
Social - kuptimi i veprimeve të njerëzve të tjerë, vendosja e marrëdhënieve me ta, përshtatja me shoqërinë.
Emocional - të kuptuarit e emocioneve të veta dhe të të tjerëve, aftësia për t'i menaxhuar dhe njohur ato.
Shpirtërore - vetë-përmirësim dhe vetë-motivim.
Kreativ - duke krijuar gjëra të reja, duke prodhuar ide.

Diagnoza e inteligjencës

Çështja e inteligjencës shqetësoi shumë psikologë, gjë që i lejoi ata të zhvillohen teste të ndryshme, duke na lejuar të identifikojmë nivelet dhe cilësinë e zhvillimit të inteligjencës. Më poshtë përdoren shpesh për të diagnostikuar inteligjencën:

Matricat progresive të Raven. Është e nevojshme të vendoset një lidhje midis figurave dhe të zgjidhet ajo që mungon midis atyre të propozuara.
Testi i inteligjencës Amthauer.
Testi Goodenough-Harris. Sugjerohet të vizatoni një person. Pas kësaj, diskutohen elementë të errët.
Test falas Cattell

Mendimi dhe inteligjenca

Një nga llojet e veprimtarisë intelektuale është të menduarit. Këtu një person vepron me koncepte dhe gjykime. Ai mendon, gjë që i lejon të shohë zgjidhjen e detyrave në të ardhmen.

duke menduar - proces i vazhdueshëm, e cila po ndryshon vazhdimisht, në varësi të njohurive të disponueshme. Është e qëllimshme dhe e përshtatshme. Një person mëson diçka të re përmes asaj që ai tashmë di. Kështu, të menduarit është indirekt.

Inteligjenca ju lejon të zgjidhni problemet në kokën tuaj, duke përdorur njohuritë dhe aftësitë ekzistuese. Lidhja midis këtyre koncepteve shpesh shkrihet. Sidoqoftë, inteligjenca i referohet mendjes së një personi, dhe të menduarit i referohet aftësisë së tij për të menduar. Nëse inteligjenca shpesh kuptohet si zotërim i njohurive të një personi, atëherë të menduarit është aftësia e tij për ta përdorur këtë njohuri dhe për të arritur në përfundime dhe gjykime të caktuara.

Si të zhvillohet inteligjenca?

Inteligjenca duhet të zhvillohet sepse është një pjesë fleksibël, veprimtaria e saj intelektuale. Zhvillimi ndikohet nga faktorë gjenetikë dhe trashëgues, si dhe nga kushtet në të cilat jeton një person.

Që nga lindja, jepen prirje të caktuara, të cilat njeriu më pas i përdor. Nëse gjatë zhvillimit të fetusit ose në nivel gjenetik fëmija transmetohet sëmundje të caktuara, atëherë zhvillimi është i mundur nivel të ulët inteligjencës. Megjithatë, lindja e një fëmije të shëndetshëm i lejon atij të ketë një nivel mesatar ose të lartë inteligjence në të ardhmen.

Pa mjedisin, një person nuk do të jetë në gjendje të zhvillohet në mënyrë efektive. Pa pjesëmarrjen e shoqërisë, inteligjenca do të mbetet në një nivel të ulët, pavarësisht se me çfarë prirje intelektuale është i pajisur një person. Rol të rëndësishëm familja luan një rol në këtë: pasuria e saj materiale, statusi social, atmosfera, qëndrimi ndaj fëmijës, cilësia e ushqimit, rregullimi i shtëpisë etj. Nëse prindërit nuk punojnë me fëmijën, atëherë ai nuk mund të zhvillohet lart. aftësitë intelektuale.

Gjithashtu, formimi i inteligjencës ndikohet nga personaliteti i vetë personit, i cili përcakton drejtimin e zhvillimit të tij mendor.

Në mënyrë tipike, lojëra të ndryshme për logjikën, kujtesën, të menduarit, etj., përdoren për të zhvilluar inteligjencën. Këto janë tavëll, enigma, gjëegjëza, shahu, etj. lojërat kompjuterike me këto drejtime.

Në shkollë fëmija mëson matematikën dhe shkencat ekzakte. Kjo ju lejon të strukturoni të menduarit tuaj, ta bëni atë të qëndrueshëm dhe të rregullt. Të mësuarit e diçkaje të re mund t'i shtohet këtij procesi. Kur njeriu fiton njohuri të reja, atëherë intelekti i tij zgjerohet, bëhet më i pasur dhe më i shumanshëm.

Duke ruajtur kuriozitetin dhe dëshirën për të përmirësuar veten, një person kontribuon në të tijën zhvillim të vazhdueshëm. Edhe pse, sipas disa shkencëtarëve, inteligjenca mbetet gjithmonë në të njëjtin nivel, pavarësisht se si e zhvilloni atë.

Çfarë është inteligjenca emocionale?

Sot, inteligjenca emocionale është bërë një koncept popullor, i cili, sipas disa psikologëve, luan rol të madh, në vend të IQ. Çfarë është ajo? Është aftësia e një personi për të njohur dhe kuptuar emocionet e veta, menaxhoni ato dhe drejtojini ato drejtimin e duhur. Kjo përfshin gjithashtu aftësinë e një personi për të kuptuar ndjenjat e të tjerëve, për t'i menaxhuar ato dhe për të ndikuar në disponimin e njerëzve. Inteligjenca emocionale e zhvilluar ju lejon të eliminoni.

Pothuajse të gjithë njerëzit kanë një nivel të caktuar të inteligjencës emocionale. Ju mund të kaloni nëpër të gjitha fazat e zhvillimit, ose mund të ngecni në njërën prej tyre:

Kuptimi dhe shprehja e emocioneve.
Përdorimi i emocioneve si motivim intelektual.
Ndërgjegjësimi për emocionet e veta dhe të të tjerëve.
Menaxhimi i emocioneve.

Çfarë është inteligjenca sociale?

Inteligjenca sociale i referohet aftësisë së një individi për të kuptuar dhe menaxhuar emocionet e njerëzve të tjerë, për të ndjerë gjendjen e tyre dhe për të ndikuar në të. Zhvillimi i kësaj aftësie varet nga përshtatja sociale person.

J. Guilford identifikoi 6 faktorë që lejojnë zhvillimin inteligjencës sociale:

Perceptimi i sinjaleve të sjelljes.
Izolimi i sinjaleve kryesore të sjelljes nga rrjedha e përgjithshme.
Kuptimi i marrëdhënieve.
Kuptimi i motivimit për t'u përfshirë në sjellje specifike.
Të kuptuarit se si sjellja ndryshon në varësi të situatës.
Parashikimi i sjelljes së një personi tjetër.

Merr pjesë në formimin e inteligjencës sociale përvojë jetësore njohuritë dhe të mësuarit njerëzore, kulturore, njohuritë ekzistuese dhe erudicioni.

Inteligjenca e fëmijës

Edhe në barkun e nënës fillon zhvillimi i inteligjencës, i cili varet nga mënyra e jetesës së gruas dhe informacioni që ajo percepton. Aktiviteti intelektual i një fëmije varet nga shumë faktorë: gjenet, ushqimi, mjedisi, situata familjare dhe të tjerë.

Theksi kryesor është se si komunikojnë prindërit me fëmijën, çfarë ushtrimesh ofrojnë për të zhvilluar inteligjencën e tyre, sa shpesh shpjegojnë fenomene të caktuara, sa shpesh vizitojnë vende të ndryshme etj. Vetë inteligjenca nuk zhvillohet. Në fillim, shumë varet nga ajo që dhe si bëjnë prindërit me fëmijën.

Fundi

Inteligjenca lejon një person të arsimohet dhe të përshtatet shoqërisht. Çdo vit ai fillon të përdorë gjithnjë e më shumë aftësitë e tij intelektuale, të cilat ndikojnë në kujtesën, të menduarit, vëmendjen dhe madje edhe të folurit. Zhvillimi i tyre ndikohet nga prindërit dhe mjedisi i tyre. Rezultati varet nga sa rrethana të favorshme është rrethuar një person që në moshë të re.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve