Unë do të zgjidh vitin e provimit të unifikuar të shtetit të gjuhës ruse. Provimi në gjuhën ruse
Sot, detyra kryesore për nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë është të përgatiten për testin në kohën e duhur, në mënyrë që certifikata të mos prishet nga një notë e keqe. Për më tepër, një rezultat i lartë në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse hap dyert për universitetet më prestigjioze në vend për një aplikant të ardhshëm.
Kryerja e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në Rusisht
Nxënësve u jepet një orë për të kryer të gjitha detyrat. Në kohën e caktuar, ju duhet të zgjidhni të dy blloqet, të cilat përfshijnë 24 pyetje. Blloku i parë përbëhet nga pyetje që duhet të përgjigjen në mënyrë dixhitale ose verbale. Në formën e dytë, studentët duhet të shkruajnë një ese për një temë të caktuar.
Biletat e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në gjuhën ruse
KUJDES! PËRGJIGJET E TË GJITHA PYETJEVE JANË NË FUND TË ARTIKUJT.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 1
Tregoni dy fjali që përçojnë saktë SHTËPI informacionin që përmban teksti.
1. Në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, e cila kombinohet me një klimë të nxehtë.
2. Pyll tropikal - një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga reshje të mëdha shiu dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
3. Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, i cili karakterizohet nga bimësi e harlisur.
4. Pylli tropikal rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku reshjet e larta të kombinuara me një klimë të nxehtë krijojnë kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
5. Zonat tropikale karakterizohen nga bimësi e harlisur luksoze.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 2
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i përhapur në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... zonat tropikale karakterizohen nga bimësi luksoze dhe e harlisur.
Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të jetë në vendin bosh në fjalinë e tretë (3)?
2. Prandaj
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 3
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i përhapur në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin sasi të mëdha reshjesh në rajon në çdo kohë të vitit, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... zonat tropikale karakterizohen nga bimësi luksoze dhe e harlisur.
Lexoni një fragment të një hyrje fjalori që jep kuptimin e fjalës BELT. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e parë (1) të tekstit. Tregoni numrin që korrespondon me këtë vlerë në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
RRIP, -a, -ov.
1. Fjongo, kordon, rrip ose rrip i qepur prej pëlhure për lidhje ose fiksim në bel. Lëkurë f.
2. transferimi. Hapësira që rrethon ose rrethon diçka. Parku pyjor (gjelbër) fshat i kryeqytetit.
3. Hapësira e ndarë brenda territorit të vendit në bazë të disa. karakteristikat e veta. Tarifa fq.
4. Zgjedhur për disa arsye. shenjë e një pjese të sipërfaqes së tokës (midis disa paraleleve ose midis dy meridianëve), si dhe e një pjese të sferës qiellore. .
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 4
Në një nga fjalët e mëposhtme ka një gabim në theksimin: E GABUAR Theksohet shkronja që tregon tingullin e zanoreve të theksuar. Shkruani këtë fjalë.
2. i prishur
3. mbaroj
4. klikoni
5. lajme
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 5
Në një nga fjalitë e mëposhtmeE GABUARPërdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
INSTITUTORI i Teatrit Kombëtar Rus A. N. Ostrovsky arriti të përcjellë frymën e Moskës përtej Moskës në shfaqjet e tij.
Gjatë mësimit të gjuhës ruse, nxënësit e klasës së gjashtë shkruan DIKTIM.
Nuk duhet të humbisni zemrën kur përballeni me vështirësitë e zakonshme të JETËS.
Në festivalin e filmit, filmi i regjisorit rus mori çmimin ZGJEDHJA E AUDIENCËS.
Shumë Abonentë të rrjetit telefonik ishin të pakënaqur për shkak të problemeve në linjë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 6
Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës.Korrigjoni gabimindhe shkruani saktë fjalën.
më shumë se pesëqind rubla
palë Çorape
ADRESAT e nevojshme
nënshkruajnë KONTRATA
kilogram domate
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 7
Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore (të treguara me shkronja) dhe fjalive në të cilat janë bërë (të treguara me numra).
Gabime gramatikore
A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
B) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
C) ndërtim i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
D) cenim i korrelacionit tip-kohor të formave foljore
D) ndërtimi i gabuar i një fjalie me një togfjalëshi ndajfoljor
Ofertat
1) Shkrimtarët emigrantë i botonin shpesh veprat e tyre në revistën “Shënime moderne”.
2) Duke parë prapa, gabimet e bëra shpesh duken të parëndësishme.
3) Bunin shpesh thoshte se unë kam një qëndrim të pakompromis ndaj lëvizjeve avangarde në letërsi.
4) Pasi lexova literaturën edukative, e kalova provimin me ngjyra të larta.
5) Një varkë që lundronte pranë meje tërhoqi vëmendjen time.
6) Ai e donte jo vetëm futbollin, por edhe hokejin.
7) Kushdo që është përgatitur mirë për provimet do të hyjë lehtësisht në universitet.
8) Djali më shikon me habi dhe bëri një hap drejt meje.
9) Filologu i famshëm V.V. Vinogradov tha se e konsideron detyrën e tij të rrënjos një dashuri për gjuhën ruse.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 8
Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
i magjepsur
pasurie
bursë
bie në gjumë
n..riferi
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 9
Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
ra..shikoni, jini..ngjyrë
pr..fryrë, pr..i ëmbël
pr..gjysh, marr..marr
para..korrik, lart..nënë
un..skat, kundër..gra
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 10
E.
1. i varur
2. shikim..shikoj
3. alumini
4. i pashëm
5. ngjitur..në
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 11
Tregoni fjalën në të cilën është shkruar një shkronjë në vend të boshit I.
1. (ata) luftojnë...
2. përkëdhelje (qen)
3. (ata) numërojnë..t
5. (ata) cle..t
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 12
Identifikoni fjalinë në të cilën NUK është shkruar me fjalënPLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Atij iu duk se nuk (NUK) E LARTË KURRË nga vendlindja dhe gjithçka i dukej çuditërisht e njohur.
Një qytetar (PA)FAMILAR me fytyrë të sjellshme po ecte drejt e drejt tij, duke mbajtur një karrige të varur si violonçel.
Ai mbërriti në një zonë të re, duke shikuar përreth me habi dhe (PA) KUPTOHET asgjë.
Mjedisi (i panjohur) më bëri shenjë.
Vajza fryu një (JO) BLU, por një top të kuq.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 13
Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuaraPLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
(PAS) PASTAJ infermieret dolën nga makina, (IN)MAHERË duke nxituar për të ndihmuar viktimat.
(B) PËR dhjetë minuta ra shi i tmerrshëm, (B) SHPEJT, megjithatë, ai pushoi.
(JO) MË PARA Dështimi, minatorët e arit vazhduan të shoshitnin rërën.
(VETËM) Ashtu si kushëriri im, unë notoj për një kohë të gjatë në një ditë të nxehtë vere.
Pjetri nuk e kuptoi mirë (NE) LATINË, (PER) PASTAJ ai ishte i mirë në gjuhën e vjetër greke.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 14
Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruarNN. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Nikolai u hodh lart, i mbuluar me njolla deri në qafë.(1) mbuluar me borë dhe me tmerr e hodhi papastërtinë(2) o gjak argjendi(3) o armë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 15
Vendosni shenjat e pikësimit. Specifikoni dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje.
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Kah mbrëmja, zhurma u shua dhe një heshtje e lumtur u vendos në qytet.
2. Ecëm me makinë nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
3. Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore por edhe me historinë e tyre misterioze.
4. Ippolit Matveyevich vendosi këmbët e tij të dobëta në pantallona të paraluftës dhe u zhyt në çizme të shkurtra të buta me gishta të ngushtë dhe të ngushtë.
5. Aroma magjepsëse e magnolias, luleve të bardha dhe orkideve lundronte në ajër.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 16
Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Burri u largua shpejt nga shtëpia(1) duke shpresuar për të harruar(2) për atë që ndodhi mëngjesin e sotëm(3) takim.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 17
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Pra (1) lexuesi im i dashur(2) ne (3) në fund (4) arriti në breg(5) megjithatë (6) Nuk gjetëm kurrë njerëz atje(7) shumë për hidhërimin tonë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 18
Vendosni shenjat e pikësimit
Kohët e fundit pati ngjarje festive kushtuar N.I. Pirogov(1) me emër (2) të cilit (3) lidhen shumë zbulime revolucionare në fushën e mjekësisë.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 19
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Ne hëngrëm darkë (1) Dhe (2) kur ishim vetëm(3) I tregova aventurat e mia(4) dhe tregoi për dhimbjet e tij(5) që më kanë ndjekur gjatë gjithë kësaj kohe.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 20
Gëlltitje...(Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fjodor Mikhailovich Dostoevsky
Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
3. Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
4. Njerëzit që sillen keq në shoqëri nuk shkaktojnë emocione negative tek njerëzit.
5. Nga fëmijët që merrnin pjesë në ballo, autorit i pëlqenin më shumë adoleshentët.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 21
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Natyrisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrat dhe më qesharakët nga të gjitha, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit; (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Gëlltitje...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg muti te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por gati me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni korrespondentit (pasi korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundi me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali sesa tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe nuk nxirret jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të lehësh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh mashtrime të pista një vajze, dhe në përgjithësi mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fjodor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fjalia 23 jep një shpjegim të asaj që thotë fjalia 22.
2. Fjalitë 5-8 paraqesin rrëfimin.
3. Fjalia 32 përmban elemente përshkruese.
4. Fjalitë 20-21 paraqesin arsyetimin.
5. Fjalia 8 jep arsyen e asaj që thuhet në fjalinë 7.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 22
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Natyrisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrat dhe më qesharakët nga të gjitha, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit; (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Gëlltitje...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg muti te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por gati me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni korrespondentit (pasi korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundi me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali sesa tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe nuk nxirret jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të lehësh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh mashtrime të pista një vajze, dhe në përgjithësi mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fjodor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Nga fjalitë 7-17, shkruani kombinimet e qëndrueshme. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 23
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Natyrisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrat dhe më qesharakët nga të gjitha, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit; (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Gëlltitje...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg muti te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por gati me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni korrespondentit (pasi korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundi me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali sesa tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe nuk nxirret jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të lehësh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh mashtrime të pista një vajze, dhe në përgjithësi mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fjodor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Ndër fjalitë 14-34, gjeni një (të) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz nënrenditëse dhe një grimcë. Shkruani numrat e kësaj fjalie (s) në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017 në Rusisht. Pyetja 24
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do ta përshkruaj pemën e Krishtlindjes dhe vallëzimin në klubin e artistëve në detaje; e gjithë kjo është përshkruar shumë kohë më parë dhe në një kohë, kështu që unë vetë lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Do të them vetëm se për shumë kohë më parë nuk kisha qenë askund, në asnjë takim dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të vëzhgosh sesi konceptet më komplekse futen te një fëmijë në mënyrë krejt të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i mësuar tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shkojë në varr si plak. (6) Këtu kishte edhe fëmijë gjashtë vjeç, por me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata ecin të pista (me mjetet aktuale e shoqërisë mesatare - sigurisht e pistë). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak një devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë nga brenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më shumë të vegjlit; Ata ishin shumë të ëmbël dhe të pafytyrë. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Natyrisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrat dhe më qesharakët nga të gjitha, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit; (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm të udhëheqjes dhe komandimit të të tjerëve. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka është bërë kaq e lehtë për fëmijët - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë t'ia bëjnë më të lehtë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka hyrë në shqetësimin për lehtësim. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është mërzi. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të përjetuara më thellë në fëmijëri, me përpjekjet e veta (dhe, nëse dëshironi, përmes vuajtjes), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh nuk del asgjë as kjo, as e mira as e keqja, edhe në shthurje nuk është e shthurur dhe në virtyt nuk është e virtytshme.
(18) A kanë ardhur gocat? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Gëlltitje...(20) Kjo “rini grykëse” (i vetmi varg muti te Pushkini sepse shprehet krejtësisht pa ironi, por gati me lavdërime) - kjo rini grykëse është bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se një edukim shumë i lehtë kontribuon jashtëzakonisht shumë në prodhimin e tij; dhe ne kemi kaq shumë nga kjo mirësi!
(22) Por mua më pëlqeu gjithçka jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin rrahur, atëherë gjithçka do të kishte dalë në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme, dhe nga të cilët kishte shumë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; Ndoshta ata janë mësuar në këtë mënyrë për të zhvilluar rrëmujë në to. (25) Sidoqoftë, më pëlqeu gjithçka, me një zakon të gjatë, megjithë mbytjen e tmerrshme, diellin elektrik dhe britmat e furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në asamblenë e fisnikërisë, në një rreth artistik, në teatër, në një maskaradë, etj. (27) Nëse i besoni korrespondentit (pasi korrespondenti, duke njoftuar për vesin, mundi me qëllimin për të heshtur për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali sesa tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u gjenda në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej menjëherë se kjo ishte vetëm në rrugën e tyre, dhe papritmas ata do të ngriheshin dhe Ata do të bëjnë një rresht, ashtu si në shtëpi. (29) Një mendim absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim edhe në fëmijëri! (30) Një mendim që nuk i qëndron as kritikës më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët për të cilët flet korrespondenti i vërtetë (unë e besoj plotësisht) kanë ekzistuar më parë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshehën ndjenjat e tyre, dhe tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri i tillë do të depërtojë, i cili e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe një shumë e tmerrshme ruse kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tani është mirë dhe se ata tani do të lavdërohen për këtë, dhe nuk nxirret jashtë. (33) Nga ana tjetër, e kuptoj gjithashtu se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) të qëndrosh në mes të një takimi, ku të gjithë përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet, janë kaq të ëmbël në fjalime, aq të sjellshme dhe të barabarta me të gjithë, sa sikur në të vërtetë në Evropë - të qëndrosh në mes të këtyre evropianëve dhe të lehësh befas diçka në dialektin më të pastër kombëtar, - t'i godasësh dikujt në fytyrë, t'i bësh mashtrime të pista një vajze, dhe në përgjithësi mut aty në mes të audiencës: "Ja, thonë, ju jeni dyqind vjet evropianizëm, dhe ja ku jemi, të gjithë siç ishim, nuk jemi zhdukur askund!" (34) Kjo është e bukur. (35) Por prapëseprapë i egëri do të bëjë një gabim: nuk do të njihet dhe do të nxirret jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fjodor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - klasik i letërsisë ruse.
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20–23.
Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni vendet bosh (të treguara me shkronja) me termat e nevojshëm nga lista (të treguara me numra).
“Në diskutimet e tij për shoqërinë bashkëkohore, F. M. Dostoevsky përdor mjete të tilla sintaksore si (A)___ (fjalia 29) dhe (B)___ (fjalitë 11, 13). Për më tepër, autori përdor një tropikë të tillë si (B)___ (gjërat e thella të jetës në fjalinë 4, rinia e keqe në fjalinë 21) dhe mjeti leksikor (D)___ (fjalia 17).
Lista e termave
1) parcelimi
2) pasthirrma retorike
3) metaforë
4) anëtarë homogjenë
5) dialektizmi
6) epifora
7) epiteti
8) qarkullim krahasues
9) frazeologjia
Përgjigjet për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017 në gjuhën ruse
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 1
Pylli tropikal është një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga reshje të larta dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
Pylli tropikal rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku reshjet e larta të kombinuara me një klimë të nxehtë krijojnë kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 2
Kjo është arsyeja pse
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 3
Zgjedhur për disa arsye. shenjë e një pjese të sipërfaqes së tokës (midis disa paraleleve ose midis dy meridianëve), si dhe e një pjese të sferës qiellore.Pika fiziko-gjeografike Pika Chasovoy e zodiakut.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 4
i prishur
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 5
iniciator
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 6
pesëqind
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 7
A - 6
B - 5
B - 3
G - 8
D - 2
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigja në pyetjen 8
prekje
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 9
konsiderohen pa ngjyrë
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 10
ALUMINI
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 11
NGJITJA
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 12
të panjohura
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 13
pastaj në çast
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 14
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 15
Ecëm me makinë nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore, por edhe me historinë e tyre misterioze.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 16
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 17
1257
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 18
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 19
1235
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 20
Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 21
Fjalia 23 shpjegon atë që thotë Fjalia 22.
Fjalitë 20-21 paraqesin arsyetimin.
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 22
krejtësisht pranë nytonis
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 23
OGE 2017 në gjuhën ruse. Përgjigje në pyetjen 24
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht përbëhet nga dy pjesë dhe 25 detyra.
Pjesa e parë përfaqëson 24 detyra. Ato mund të jenë testuese, për zgjedhjen e një ose disa përgjigjeve, të tipit të hapur (plotësojeni vetë vendin bosh).
Përgjigja për detyrat e Pjesës 1 jepet me hyrjen përkatëse në formën e një numri (numri) ose një fjale (disa fjalë), një sekuencë numrash (numra) të shkruar pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë.
Detyrat e pjesës 1 testojnë zotërimin e materialit arsimor nga të diplomuarit në nivelet bazë dhe të larta të kompleksitetit (detyrat 7, 23-24).
Pjesa e dytë - përbëhet nga një detyrë - 25. Kjo detyrë përfshin shkrimin e një eseje bazuar në tekstin e lexuar dhe të analizuar.
Detyra e pjesës 2 (detyra 25 - ese) mund të kryhet nga i testuari në çdo nivel vështirësie (bazë, i avancuar, i lartë).
Puna jepet 210 minuta - 3.5 orë.
Shpërndarja e detyrave sipas pjesëve të fletës së provimit
| Pjesë të veprës | Numri i detyrave | Rezultati fillestar maksimal | Lloji i detyrave |
| Pjesa 1 | 24 | 33 | Përgjigje e shkurtër |
| pjesa 2 | 1 | 24 | Përgjigje e detajuar |
| Gjithsej | 25 | 57 |
I pavendosur për detyra
Më poshtë do të jap "koston" e çdo detyre të kryer.
Për kryerjen e saktë të çdo detyre pjesa e parë (përveç detyrave 1, 7, 15 dhe 24) i testuari merr 1 pikë. Për një përgjigje të pasaktë ose mungesë të saj jepen 0 pikë.
Për kryerjen e detyrave 1 dhe 15, mund të shënoni nga 0 deri në 2 pikë.
Një përgjigje që përmban të gjithë numrat nga standardi dhe asnjë numër tjetër konsiderohet e saktë.
Për të përfunduar detyrën 7, mund të shënoni nga 0 deri në 5 pikë.
Për çdo shifër të treguar saktë që i korrespondon një numri nga lista, i testuari merr 1 pikë (5 pikë: pa gabime; 4 pikë: është bërë një gabim; 3 pikë: janë bërë dy gabime; 2 pikë: dy shifra janë shënuar saktë; 1 pikë: tregohet saktë vetëm një shifër 0 pikë: përgjigje krejtësisht e pasaktë, d.m.th. radha e gabuar e numrave ose mungesa e saj
Për të përfunduar detyrën 24, mund të shënoni nga 0 deri në 4 pikë. Një përgjigje që përmban të gjithë numrat nga standardi dhe asnjë numër tjetër konsiderohet e saktë.
Numri maksimal i pikëve që mund të marrë një i testuar nëse ai ose ajo e kryen detyrën saktë pjesa e dytë , është 24 pikë.
Për përfundimin e saktë të të gjitha detyrave të fletës së provimit, mund të merrni maksimumin 57 pikë parësore .
Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse është një provim i detyrueshëm. Në total, 616,590 njerëz morën pjesë në periudhën kryesore të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në 2017 (në 2016 - 658,392 persona; në 2015 - 672,407 persona).
Rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse në 2017 janë përgjithësisht të krahasueshme me rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit të viteve të mëparshme.
Në faqen zyrtare të FIPI, në rubrikën “Materialet analitike dhe metodologjike”, janë publikuar “Rekomandimet metodologjike për mësuesit, të përgatitura në bazë të një analize të gabimeve tipike të pjesëmarrësve në USE në vitin 2017”, këtu mund të gjeni informacione. rreth Cili ishte rezultati mesatar i Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht në 2017?.
Shkarkoni dokumentin.
Tabela 1
Nota mesatare e provimit të unifikuar shtetëror në gjuhën ruse 2015 - 2017
| viti | Nota mesatare e testit | Gama e rezultateve të testit | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Pjesa e të testuarve që kanë marrë 100 pikë në provim ka mbetur e pandryshuar në krahasim me vitin 2016 – 0.5%. Pjesa e golashënuesve gjithashtu mbetet e qëndrueshme: 25.5% në 2016 dhe 25% në 2017.
Në vitin 2017, pjesa e maturantëve që nuk e kaluan pragun minimal (që nuk morën rezultatin minimal (24) të testit) u ul me 0,5%: nga 0,99% (2016) në 0,54% (2017). Arsyet kryesore për rënien e pjesës së pjesëmarrësve të tillë në gjuhën ruse përfshijnë zbatimin e suksesshëm të sistemit Rosobrnadzor të masave për të përmirësuar cilësinë e mësimit të gjuhës ruse në entitetet përbërëse të Federatës Ruse. Të dhëna për ndryshimet në numrin dhe përqindjen e studentëve me 100 pikë në 2015–2017. janë dhënë në tabelë. 2.
Tabela 2
Statistikat mbi kryerjen e punës në tërësi dhe detyrat individuale bëjnë të mundur identifikimin e problemeve kryesore në përgatitjen e të ekzaminuarve në gjuhën ruse. Si në vitet e mëparshme, pjesët e lëndës që lidhen me formimin e kompetencës komunikuese mbeten të zotëruara në mënyrë të pamjaftueshme. Aftësitë e pazhvilluara të punës analitike me fjalë dhe tekst, mungesa e praktikës së mjaftueshme në analizimin e dukurive gjuhësore ndikojnë edhe në cilësinë e të shkruarit të një eseje argumentuese. Maturantët përjetojnë vështirësitë më të mëdha kur zbatojnë standardet e pikësimit dhe drejtshkrimit në të folurit e shkruar.
Faqja e internetit "Mëso në shkollë" paraqet një artikull interesant Rezultati mesatar i përdorimit 2017 në gjuhën ruse, bazuar në të dhëna të tjera nga interneti.
Përgjigje: SHKALLËSIMI | |
Përgjigje: ___ 123_____________ |
|
Detyra 25 e pjesës 2 është një ese e bazuar në tekstin e lexuar. Kjo detyrë plotësohet në fletën e përgjigjeve nr. 2.
Të gjithë formularët e Provimit të Unifikuar të Shtetit plotësohen me bojë të zezë të ndezur. Ju mund të përdorni një xhel, kapilar ose stilolaps.
Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës.
Pikët që merrni për detyrat e përfunduara përmblidhen. Mundohuni të përfundoni sa më shumë detyra të jetë e mundur dhe të shënoni më të lartat
numri i pikëve.
Ju urojmë suksese!
Pjesa 1
1 Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
1) Zbulimet reale në gjuhësinë historike në lidhje me të kaluarën e gjuhës janë të mundshme kur është e mundur të kombinohet një kërkim i mundimshëm për fakte dhe të menduarit të guximshëm.
2) Shumë shpesh, gjykimet për të kaluarën e një gjuhe bëjnë të mundur rivendosjen e një bote të tërë të humbur prej kohësh në të kaluarën.
3) Vetëm një kërkim i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit të gjuhëtarëve bëjnë të mundur që të bëhen zbulime reale në fushën e gjuhës së kaluar.
4) Vetëm guximi i të menduarit i lejon gjuhëtarët të rivendosin pak nga pak njohuritë për të kaluarën e gjuhës dhe të bëjnë zbulime reale në gjuhësinë historike.
5) Gjykimet për të kaluarën e një gjuhe që kanë natyrë spekulative mund të konfirmohen nëse faktet historike mblidhen me kujdes dhe qëllim.
2 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinimet e fjalëve) duhet të shfaqet në vendin boshfjalia e tretë (3).teksti? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).
Por
Për shembull,
megjithatë
Pikërisht
Sepse
Përgjigje: _________________________
3 Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës GJUHË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalënë fjalinë e parë (1) texta. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. GJUHË, -a, shumës. -i, -ov, m.
1) njësi Një grup mjetesh shprehëse në krijimtarinë verbale, bazuar në tingullin kombëtar, fjalorin dhe sistemin gramatikor.Po Pushkin. Po shkrimtarë. Po fiksion.
2) Një sistem i krijuar historikisht i fjalorit të shëndoshë dhe mjeteve gramatikore, i cili është një mjet për komunikimin, shkëmbimin e mendimeve dhe mirëkuptimin e ndërsjellë të njerëzve në shoqëri.Unë jam rus i madh. gjuhët sllave. Unë letrar.
3) njësi Të folurit, aftësia për të folur.Humbni gjuhën. Pacienti shtrihet pa gjuhë dhe pa lëvizje.
4) transferimi Një i burgosur i kapur për të marrë informacionin e nevojshëm (bisedë).Merr, sill gjuhën.
5) Një sistem shenjash (tinguj, sinjale) që përcjellin informacion.Po kafshë. Po gjeste.
Përgjigje: _________________________
4 Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.
gjakderdhje
DHËNIE
parmakë
vulosur
nuk mundesh
Përgjigje: _________________________
5 Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e theksuar është përdorur GABIM. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Një nga folësit ishte Alexander Andreevich Kolli, profesor i kimisë ORGANIKE.
Njerëzit pyetën kontrollorët se si të PLOTËSONI saktë formularin.
Styopka zhvilloi një marrëdhënie veçanërisht BESUESE me stërgjyshin e tij.
Pasi hezitoi, komandanti nuk tha asgjë për motivet REAL të kokëfortësisë së tij.
Sigurisht, është e rëndësishme që Boris Sergeevich të dijë se këtu u shfaq një pronar me përvojë i pasurisë.
Përgjigje: _________________________
6 Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.
kilogram mandarina
TREQIND banorë
I LAGËRUAR tej e sipër
PASAPORTA të huaja
GJENJE në anën tuaj
Përgjigje: _________________________
7 Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë
GABIMET GRAMATIKE A. cenim i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit B. shkelje në ndërtimin e një fjalie me zbatim të papajtueshëm B. gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë D. ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë D. shkelje në ndërtimin e fjalisë me togfjalëshi pjesore | OFERTA
|
Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.
Përgjigje: | |||||
8 Identifikoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
veshje
pra teorikisht
noton..wok
zgjatur
l..xhandarni
Përgjigje: _________________________
9 Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.
pr..rritje, pr..det
në..shkruaj, rreth.. bubullimë (lufton)
në..jap, as..refuzoj
poshtë..poshtë, në..jugore
luaj..luaj, ndër..institucional
Përgjigje: _________________________
10 Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vend të boshllëkut.
budalla i shenjtë...
grumbullohen
duroi...në
shtyu...nka
duke paguar ekstra
Përgjigje: _________________________
11 Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.
drejtuar...i im
gjuaj...sh
i ndryshkur...ja
vulosur
vizituar
Përgjigje: _________________________
12 Përcaktoni fjalinë në të cilën JO me fjalën që është shkruar PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Një shpirt (JO) I VUAJTUAR kurrë nuk do të jetë në gjendje ta kuptojë lumturinë.
Sofya Pavlovna (NUK) është aq sa duket fajtore për atë që na ndodhi.
Zgjidhni një mik (JO) ME NXIT, dhe aq më pak me nxitim për ta shkëmbyer atë.
Kërpudhat janë (JO) LARTË, por të forta.
Tashmë është fundi i shtatorit, dhe fushat ende (NUK) janë kositur, kokrrat kanë filluar të bien nga kallinjtë.
Përgjigje: _________________________
13 Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuara PLOTE . Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.
Ivan shfaqej rrallë në qendrën e rrethit, (PER) PASTAJ ai shkoi në qytet në çdo rast dhe (B) u zhduk atje për disa orë, duke harruar shërbimin e tij.
(ME) PSE e njoha: qoftë nga pamja e saj, nga skica e duarve të saj - nuk e di, por e njoha dhe (ME) KËTË zemra ime filloi të rrahë egërsisht.
Të ndrojtur dhe duke shpresuar se DIkush do të donte të priste mysafirë të paftuar, ne trokitëm në derë, por nikoqirët na pritën (NË) RRUGËN E PARË.
Dhe (SO), djali i vogël i donte librat ashtu si gjithë të tjerët në familjen tonë.
Eksperimenti u krye me sukses, PËR herë të parë, kështu që të gjithë ishin shumë të kënaqur.
Përgjigje: _________________________
14 Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar NN.
I mirëmbajtur (1) i mobiluar me (2) mobilje të vjetra (3), apartamenti i ngjante një shtëpie feudali, me (4) rutina dhe zakone të vendosura njëherë e përgjithmonë, në të cilat çdo gjë ka vendin e vet dhe koha ka të vetën. biznesi.
Përgjigje: _________________________
15 Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrat e propozimeve në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
1) Pylli shushuronte, herë qetësues dhe melodioz, herë vrullshëm dhe alarmues.
2) Në shekullin e 12-të, piktorët pikturonin piktura me bojëra ose bojë në rrotulla mëndafshi ose letre.
3) Papritur dera e bllokut klithi dhe dyshemeja u drodh nga hapat e dikujt.
4) As në ujë, as në tokë, as në ajër, një turist i vërtetë nuk ndihet konfuz.
5) Manaferrat e egra mblidhen më së miri në mëngjes ose në mbrëmje, dhe çdo mbledhës i mirë i manave duhet ta dijë këtë.
Përgjigje: _________________________
16 Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit:
Duke u ngjitur (1) në shtratin e gjerë të të atit (2) dhe (3) duke varrosur (4) mjekrën e tij në shpatullën e të atit (5), Vanyatka (6), i emocionuar (7) nga ngjarjet e mbrëmjes (8), mund të nuk bie në gjumë për një kohë të gjatë.
Përgjigje: _________________________
17 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.
Gjithë jetën e kam dashur dhe e dua punën mendore dhe fizike dhe (1) ndoshta (2) edhe më shumë se e dyta. Dhe (3) veçanërisht (4) ndihej i kënaqur kur bënte ndonjë supozim të mirë për këtë të fundit, domethënë lidhte kokën me duart e tij.
Përgjigje: _________________________
18 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.
Dhe çdo gjë (1) që shihet (2) dhe dëgjohet (3) që jeton (4) dhe që lulëzon ju thërret në vetvete.
Përgjigje: _________________________
19 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat ku duhet të shfaqen presjet në fjali.
Doli (1) se dorëshkrimi ende nuk është redaktuar përfundimisht (2) dhe se (3) derisa të kryhen punë shtesë (4) nuk mund të dorëzohet në shtypshkronjë.
Përgjigje: _________________________
(1) Kur hyra në banesën e re bosh, i vetmi që më përshëndeti ishte plepi i vjetër i mbuluar me borë jashtë dritares, ai mbeti nga pasuria e fshatit që ishte në këtë vend, dhe tani, duke parë në katin e dytë, ai m'u duk sikur më tha: "Përshëndetje" - dhe nga degët e saj të bukura të bardha u derdh drita në dhomë, e pastër, e papërlyer, e pakorruptueshme. (2) Pastaj erdhi pranvera dhe një mëngjes, pas një shiu të ngrohtë nate, diçka e gjelbër, e tymosur, e pacaktuar shikoi në dritare.
(3) Çdo pranverë përsëritet e njëjta gjë dhe çdo herë është si një mrekulli, një mrekulli e ripërtëritjes dhe nuk mund të mësoheni me të. (4) Qëndrova dhe shikova për një kohë të gjatë dhe nuk mund të ngopja. (5) Tani, sikur dikush i gjallë ishte vendosur jashtë dritares, bëri zhurmë dhe befas ra në heshtje, dhe kur frynte era, trokiti në heshtje dhe butësi në dritare.
(6) Ai jetoi me të gjitha gjethet e tij, mijëra mijëra gjethe, duke i ekspozuar ato ndaj diellit, hënës, erës, shiut. (7) Ai e shijoi jetën në maksimum, çdo minutë, çdo sekondë të ekzistencës së tij. (8) Dhe unë, duke reflektuar për jetën time, do të doja të mësoja prej tij këtë gëzim të vazhdueshëm në lirinë nën qiell.
(9) Zogjtë fluturuan në degët e saj, ata fishkëllenin, kënduan këngët e tyre të shkurtra të qytetit, ndoshta plepi u tregoi për mua, dhe ata shikonin nga dritarja dhe buzëqeshnin.
(10) Çfarë vere e gjatë dhe e mrekullueshme ishte në atë vit të parë të të jetuarit në një dhomë të re, me një plep të gjallë pikërisht pranë dritares, çfarë muzgu të pafund, dhe netë të ndritshme dhe ëndrra të lehta! (11) Vetëm ndonjëherë papritmas ëndërroja që për ndonjë arsye kisha humbur dhomën time të re dhe po jetoja përsëri në atë të vjetër, të errët dhe të paqartë, me një llambë elektrike të zhveshur në një kordon të gjatë. (12) Por unë u zgjova dhe plepi shikoi në dhomën me mure të pastër e të freskët dhe zhurma e gjelbër para agimit u bashkua me ndjenjën e një zgjimi të lumtur. (13) Pastaj erdhi vjeshta, gjethet u zverdhën dhe dhoma u bë e qetë dhe e trishtuar.
(14) Filluan shirat dhe stuhitë e vjeshtës, natën plepi kërciste, rënkonte dhe i rrihte degët në mur, sikur kërkonte mbrojtje nga moti. (15) Gjethet u larguan gradualisht nga degët e saj të sipërme, dhe më pas nga ato të poshtme. (16) Gjethet rridhnin në përrenj, duke mbuluar ballkonin, dhe disa u mbërthyen në xhami dhe shikuan në dhomë me tmerr, duke pritur diçka.
(17) Dhe tani nuk kishte mbetur asnjë gjethe e vetme mbi plepin, ai qëndronte i zhveshur, i zi, si i djegur, dhe në sfondin e qiellit blu çdo degë e zezë, çdo venë dukej, ishte solemnisht e qetë dhe e trishtuar në natyra, dielli që nuk ngrohte po shkëlqente verë (18) Dhe, si gjithmonë, kujtova fëmijërinë time dhe mendova: kush je ti? (19) Cili është kuptimi i jetës? (20) Pastaj ishte përsëri pranverë, dhe gjithçka kishte përfunduar përsëri, dhe jeta dukej e pafund.
(21) Por një mëngjes dëgjova një zhurmë poshtë dritares, sikur plepi im po këputej. (22) Unë nxitova te dritarja. (23) Më poshtë kishte kruajtëse dhe rula të rrugës, të cilat po çanin një rrugë të re dhe një punëtor po priste një plepi që qëndronte në mes të rrugës me sharrë elektrike.
(24) Dhe nga lart pashë se si një dridhje kaloi në të gjithë trupin e tij të gjelbër, ai u lëkund, u mendua për një moment dhe u rrëzua në një rrugë të re, duke bllokuar të gjithë gjerësinë e saj me gjeth të gjelbër rrëshqitjeje të shushurimës.
(25) Dhe m'u shfaq muri i zhveshur me tulla të kuqe, i mërzitshëm dhe i zhveshur i shtëpisë në anën tjetër të rrugës, dhe që atëherë e kam parë vetëm atë dhe një pjesë të qiellit.
(26) Më kujtohet shpesh plepi im. (27) Dhe ende duket se nuk është zhdukur nga toka, por po rritet diku në pyll, në një kthinë, duke fëshfëritur me të gjitha gjethet e tij.
(Sipas B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), shkrimtar rus.
20 Cila nga deklaratatnuk korrespondojnëpërmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
1) Duke u zhvendosur në një apartament të ri bosh, tregimtari pa një pemë të vjetër plepi në dritare.
2) Duke parë plepin, heroi kujtoi fëmijërinë e tij dhe kërkoi përgjigje për pyetjet: kush je ti? Cili është kuptimi i jetës?
3) Plepi rritet ende pranë shtëpisë së tregimtarit.
4) Çdo pranverë mbi plepin lulëzonin gjethet. Dhe narratori e quan këtë proces një mrekulli ripërtëritjeje.
5) Heroi nuk pendohet aspak që plepi i vjetër u pre, sepse mund të kishte rënë dhe të dëmtonte shtëpinë ose të lëndonte një person.
21 Cili nga pohimet e mëposhtme është gabim? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
1) Fjalitë 1-2 përmbajnë një element tregimtar.
2) Fjalia 17 ofron një përshkrim.
3) Fjalitë 21-22 përmbajnë një tregim.
4) Propozimi 12 paraqet arsyetimin.
5) Fjalia 2 përmban arsyetim.
Përgjigje: __________________________
22 Nga fjalia 15, shkruani antonime
Përgjigje: __________________________
23 Ndër fjalitë 14-17, gjeni një që lidhet me atë të mëparshme duke përdorurpëremri pronor dhe trajta fjalësh. Shkruani numrin e kësaj oferte.
Përgjigje: __________________________
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20-23. Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular. |
24 “Duke kujtuar plepin që dikur rritej nën dritare, B. Yampolsky përdor shtigje të tilla si(A) ___________ ("jetuar nga mijëra e mijëra gjethe" në fjalinë 6),(B) ______________ (“plepi u tha për mua” në fjalinë 9). Një teknikë e tillë si(IN) _________________ (në fjalinë 27), përcjell ndjenjat e autorit. Dhe një litar si(G) _____________________(Për shembull, " e bukur degët" në fjalinë 1), rrit imazhin e tekstit."
Lista e termave
1) seri anëtarësh homogjenë
2) personifikimi
3) qarkullim krahasues
4) hiperbolë
5) parcelimi
6) opozita
7) dialektizmi
8) pyetje retorike
Tregoni një nga problemet vendosur nga autori i tekstit.
Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrues nga teksti që lexoni që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta).
Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e leximit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).
Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.
Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me 0 pikë.
I LAGUR
A B C D E
4 2 3 8 7
NOTON
REPRIMATEDEPRESS
duke duruar
TI DO TË QËllosh
I ULËT
PSE KU
1234
SIPER-POSHT
ose SIPER POSHTE
ose SIPER-POSHT
4269
Informacion me tekst
Problemet kryesore | |
Problemi i vetmisë. (Çfarë e ndihmon një person të përballojë ndjenjën e vetmisë?) | Natyra e ndihmon një person të heqë qafe ndjenjën e vetmisë dhe të ndjejë gëzimin e jetës. |
2. Problemi i marrëdhënies së njeriut me natyrën. (Si perceptohet nga heroi i tregimit plepi jashtë dritares? Pse plepi jashtë dritares u bë “plepi i tij” për heroin?) | 2. Në qytet, ku një person mund të ndjejë më thellë izolimin e tij nga natyra, pemët pranë shtëpisë shpesh perceptohen si pjesë e botës së gjallë natyrore, duke kuptuar dhe simpatizuar me një person, duke i futur atij gëzimin e jetës. |
3. Problemi i raportit midis njeriut dhe natyrës c. (Si lidhet jeta e një qyteti me jetën e natyrës?) | 3. Një person që jeton në një qytet e ndjen veçanërisht fort lidhjen e tij me natyrën, bukuria e së cilës ndihmon për të perceptuar më qartë botën përreth tij. |
4. Problemi i ruajtjes së natyrës. (Pse vdekja e një peme shkakton emocione të thella në shpirtin e një personi?) | 4. Është shumë e rëndësishme të ruhet peizazhi natyror urban, pasi në shpirtin e njeriut ekziston gjithmonë një ndjenjë e ndërlidhjes së thellë me natyrën përreth, bukuria e së cilës lind një etje për jetë, një ndjenjë të bukurisë dhe një dëshira për të ruajtur bukurinë. |
Tema që ndoshta më së shumti i shqetësoi maturantët e ardhshëm ishte futja e mundshme e një lënde të tretë të detyruar në Provimin e Unifikuar të Shtetit. Një sërë lëndësh u përmendën si "kandidatë" të mundshëm - nga historia në fizikë.
Megjithatë, të gjitha risitë domethënëse në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017 duhet të ishin shpallur në faqen zyrtare të FIPI para fillimit të vitit akademik dhe, natyrisht, të pasqyroheshin në draftin e provimeve. Por nuk ka asnjë lajm zyrtar për “të tretën e detyrueshëm” në fillim të vitit shkollor. Prandaj, nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë mund të marrin frymë lehtësisht: lista e lëndëve të detyrueshme për Provimin e Bashkuar të Shtetit 2017 nuk ndryshon, ka ende dy prej tyre:
gjuha ruse(rezultatet e të cilave merren parasysh për pranimin në të gjitha universitetet e vendit pa përjashtim);
matematikë – niveli bazë ose i specializuar për të zgjedhur.
Megjithatë, çështja e një provimi të tretë të detyruar vazhdon të diskutohet – por, siç siguruan përfaqësues të Ministrisë së Arsimit, një vendim do të merret vetëm pas diskutimit publik. Dhe kjo nuk do të ndodhë "për momentin".
Provimi i Unifikuar Shtetëror në Gjuhën Ruse - 2017: ndryshime në detyrat individuale
Struktura e detyrës së gjuhës ruse do të mbetet e pandryshuar: një bllok detyrash me përgjigje të shkurtra dhe një ese që analizon problemet e paraqitura në tekstin gazetaresk ose artistik të propozuar për të ekzaminuarit. Nuk ka ende asnjë fjalë për pamjen e pjesës gojore të të folurit. Në të ardhmen, "të folurit" mund të shfaqet në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Rusisht, por përfaqësuesit e Ministrisë së Arsimit përcaktuan se kjo teknologji do të "testohet" paraprakisht në Provimin e Unifikuar të Shtetit në klasa.
Në vitin 2017, ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse janë planifikuar për vetëm tre detyra, dhe ato nuk do të jenë shumë domethënëse. Në të gjitha rastet, ne po flasim për zgjerimin e materialit gjuhësor:
në detyrën nr.17(në fjali që përfshijnë ndërtime të veçuara) do të paraqiten jo vetëm fjalët hyrëse, por edhe adresat;
në detyrën nr.22(leksikore në kontekst) të ekzaminuarit më parë duhej të gjenin në një fragment të caktuar vetëm një fjalë ose shprehje (për shembull, një frazë frazeologjike) që korrespondonte me kriteret e detyrës. Tani detyra bëhet më e ndërlikuar: nga disa njësi leksikore "të përshtatshme", do të duhet të zgjidhni atë që plotëson më saktë kushtet e detyrës.
në detyrën 23(shkruani në një mënyrë të caktuar numrat e fjalive që lidhen me ato të mëparshme) tani janë të mundshme edhe një dhe disa përgjigje të sakta. Kjo do të thotë, studenti duhet të gjejë të gjitha fjalitë e tilla në fragment dhe të fusë një ose disa numra në formë.
Provimi i Unifikuar Shtetëror në Matematikë -2017: profili dhe provimi bazë pa ndryshime
Provimi i Unifikuar i Shtetit në matematikë mbetet i ndarë në dy nivele:
- një provim bazë relativisht i thjeshtë i vlerësuar në një shkallë pesë-pikëshe, i cili teston kryesisht njohuritë në të ashtuquajturën fushë "" dhe rezultatet e të cilit nuk pranohen me pranimin në universitet dhe nevojiten vetëm për marrjen e një certifikate;
e specializuar - shumë më komplekse, që synon ata maturantë që planifikojnë të hyjnë në universitetet teknike, ku matematika është lëndë e detyrueshme për pranim.
Sipas të dhënave zyrtare të publikuara në faqen e FIPI-s, në asnjë prej provimeve nuk janë planifikuar ndryshime në krahasim me vitin 2016. Megjithatë, studentët që kanë zgjedhur një nivel të specializuar, kur përgatiten për Provimin e Unifikuar të Shtetit në matematikë, duhet të kenë parasysh se autorët e provimit kanë ndjekur një kurs për të kundërshtuar “trajnimin” në zgjidhjen e problemeve të një lloji të caktuar. Dhe detyrat me kompleksitet të shtuar mund të rezultojnë të jenë jo standarde: jo përtej qëllimit të kursit shkollor, por që kërkojnë "zgjuarsi matematikore".
Në vitin 2016, prania e problemeve në versionet që ndryshonin në algoritmin e zgjidhjes nga opsionet e paraqitura në versionet demo erdhi si befasi për shumë njerëz dhe shkaktoi protesta dhe kërkesa për të rishikuar rezultatet. Sidoqoftë, zhvilluesit e provimit e bënë mjaft të qartë pozicionin e tyre: një nga funksionet kryesore të Provimit të Unifikuar të Shtetit është të diferencojë studentët sipas nivelit të njohurive, dhe nxënësit e shkollës që kanë zotëruar në mënyrë të përsosur kursin e plotë shkollor në matematikë janë më të përgatitur për të studiuar lëndë në nivel universitar dhe duhet të ketë përparësi ndaj atyre që thjesht e kanë trajnuar veten për të zgjidhur detyra të një lloji të caktuar. Pra, ka shumë të ngjarë, detyrat "jo standarde" në matematikë në 2017 do të përfshihen gjithashtu në KIM.
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Studimet Sociale: ndryshime të vogla në strukturë
Përdorimi në studimet sociale në 2017 në përgjithësi do të korrespondojë me modelin 2016:
- bllok detyrash me përgjigje të shkurtra;
- një bllok detyrash me përgjigje të hollësishme;
- Një detyrë "alternative" është të shkruani një ese mbi temën e një prej deklaratave të propozuara.
Megjithatë, janë planifikuar ndryshime të vogla në bllokun e detyrave me përgjigje të shkurtra. Detyra që u shfaq në KIM 2016 nën numrin 19 (diferencimi i fakteve, opinioneve dhe gjykimeve vlerësuese) do të përjashtohet nga ajo. Por do të ketë një detyrë më shumë në modulin "ligji": zgjedhja e gjykimeve të sakta nga listat, e cila do të jetë e shtatëmbëdhjeta me radhë.
Numri i përgjithshëm i detyrave dhe rezultati maksimal fillestar në provim në lëndën zgjedhore më të njohur do të mbeten të pandryshuara.
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Fizikë 2017: ndryshime të rëndësishme, përjashtim i pjesës së testit
Provimi i Unifikuar Shtetëror i Fizikës në vitin 2017 do të jetë një nga tre lëndët që kanë pësuar ndryshimet më të rëndësishme: dhe Pjesa e testit është plotësisht e përjashtuar nga struktura e provimit, e cila përfshin zgjedhjen e një përgjigjeje të saktë nga një listë opsionesh. Në vend të kësaj do të jetë dukshëm grup i zgjeruar detyrash me përgjigje të shkurtra(në formën e një fjale, numri ose sekuencë numrash). Në të njëjtën kohë, shpërndarja e detyrave nëpër seksione të kursit shkollor do të mbetet afërsisht e njëjtë si në vitet e mëparshme. Në total, blloku i parë i provimit do të ketë 21 pyetje:
- 7 - në mekanikë,
- 5 - mbi termodinamikën dhe MCT,
- 6 - mbi elektrodinamikën,
- 3 - në fizikën kuantike.
Pjesa e dytë e provimit (probleme me përgjigje të detajuara) do të mbetet e pandryshuar. Rezultati parësor në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Fizikë do të mbetet gjithashtu në nivelin e vitit të kaluar.
Provimi i Unifikuar Shtetëror në Letërsi -2017: struktura e pandryshuar, por më shumë pyetje mbi njohuritë e tekstit
Deri në vitin 2018, Provimi i Unifikuar i Shtetit në Letërsi do të pësojë ndryshime drastike: FIPI planifikon të eliminojë plotësisht bllokun e detyrave me përgjigje të shkurtra, duke lënë vetëm katër mini-ese dhe një të plotë. Por në vitin 2017, provimi i letërsisë do të mbahet sipas modelit të vjetër, tashmë të njohur:
- blloku i parë semantik është një fragment nga një vepër epike ose dramatike, 7 pyetje me përgjigje të shkurtra dhe dy mini-ese mbi të;
- blloku i dytë është një vepër lirike, 5 pyetje rreth tij me përgjigje të shkurtra dhe dy mini-ese;
- e treta është një ese e zgjeruar (zgjedhja e tre temave).
Megjithatë, nëse në vitin 2016 shumica e pyetjeve me përgjigje të shkurtra synonin kryesisht testimin e njohurive të termave bazë letrare, atëherë në vitin 2017 këto detyrat do të synojnë kryesisht njohjen e realiteteve të tekstit. Kështu, nuk është më e mundur të "kapërcesh pragun" vetëm duke ditur një sasi të vogël teorie.
Duhet t'i kushtoni vëmendje edhe një veçorie të provimit të letërsisë. Në përputhje me rregullat, KIM-të mund të përfshijnë jo vetëm poezi të përfshira në kurrikulën shkollore. Nëse një poet përfshihet në kodifikues, çdo poezi e tij mund të ofrohet për analizë. Dhe kjo është legjitime - pasi mini-esetë në një pasazh poetik duhet të demonstrojnë aftësinë e të ekzaminuarit për të analizuar tekstin në mënyrë të pavarur, dhe të mos mbajnë mend paragrafin përkatës të librit shkollor. Në vitin 2016, poezitë "jo programore" u shfaqën në shumë versione të KIM-ve dhe, ka shumë të ngjarë, kjo prirje do të vazhdojë edhe në vitin 2017.
Provimi i Unifikuar Shtetëror në Biologji - ndryshime rrënjësore në 2017, përjashtimi i pjesës së testit dhe rritja e kohëzgjatjes
Modeli i Provimit të Unifikuar të Shtetit në biologji do të ndryshojë rrënjësisht në 2017: nga detyra komponenti "test" do të eliminohet plotësisht(pyetje me zgjedhjen e një përgjigjeje të saktë nga katër opsionet e propozuara), por numri i detyrave me përgjigje të shkurtra do të rritet.
Në kontrollin dhe materialet matëse do të shfaqen Llojet thelbësisht të reja të detyrave për Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji, duke përfshirë:
- restaurimi i elementeve që mungojnë në tabela ose diagrame;
- analiza e grafikëve, grafikëve dhe tabelave;
- kërkimi i gabimeve në shënimin në figurë;
- nxjerrja e vetive të një objekti biologjik nga një imazh "i verbër" (pa titra).
Sidoqoftë, zhvilluesit e provimit besojnë se Provimi i azhurnuar i Unifikuar i Shtetit në biologji nuk do të shkaktojë vështirësi të konsiderueshme për studentët: shumë lloje detyrash tashmë janë testuar në Provimin e Unifikuar të Shtetit. Numri i detyrave me përgjigje të hollësishme nuk do të ndryshojë - do të ketë ende shtatë prej tyre, dhe llojet e pyetjeve do të korrespondojnë me modelin e vitit 2016.
Ndryshimi i strukturës së provimit do të sjellë një sërë ndryshimesh në procedurën dhe shkallën e notimit:
- numri i përgjithshëm i detyrave do të ulet nga 40 në 28;
- rezultati primar është reduktuar në 59 (në vitin 2017 ishte 61);
- Koha e përfundimit të punës shtohet me gjysmë ore, kohëzgjatja e provimit do të jetë 210 minuta.
Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhë të huaj - praktikisht i pandryshuar
Përdorimi i gjuhëve të huaja në vitin 2017 do të mbahet pothuajse njësoj si në vitin 2016, me vetëm një përjashtim. Formulimi i detyrës nr.3 në pjesën me gojë të provimit (përshkrimi i figurës) do të ndryshohet. Siç vërejnë ekspertët e FIPI, kur përshkruajnë imazhe, të ekzaminuarit ndonjëherë abuzojnë me "rrethana imagjinare", duke pretenduar, për shembull, se të afërmit e tyre (duke përfshirë gratë dhe fëmijët) ose veten e tyre ("Unë jam një astronaut dhe jam duke lundruar në gravitetin zero") janë përshkruar këtu. Kjo bie ndesh me qëllimin e kësaj detyre, e cila teston aftësinë për të përshkruar plotësisht dhe saktë një fotografi specifike.
Prandaj, detyra do të sqarohet. Kështu, në Provimin e Unifikuar të Shtetit në anglisht në vitin 2017, fjala Imagine është përjashtuar nga formulimi dhe fjala e pranishme është ndryshuar për të përshkruar. Ndryshime të ngjashme do të bëhen në KIM për gjuhë të tjera të huaja - për të bërë të qartë se ne po flasim në mënyrë specifike për përshkrimin e një fotografie, dhe jo një "histori të bazuar në të".
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Kimi 2017: ndryshime të rëndësishme, përjashtim i pjesës së testit
Modeli i Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në kimi do të pësojë gjithashtu ndryshime të rëndësishme në lidhje me përjashtimin e pjesës së testit - dhe rritja e numrit dhe llojeve të detyrave me përgjigje të shkurtra. Midis tyre do të ketë, për shembull:
- detyra me zgjedhjen e dy opsioneve të sakta nga disa të propozuara,
- pyetjet e pajtueshmërisë,
- detyrat e llogaritjes.
Do të ndryshojë dhe struktura e pjesës së parë provimi: ai do të përfshijë disa blloqe tematike të dedikuara për një nga seksionet - dhe çdo bllok do të përmbajë detyra të nivelit bazë dhe të avancuar të kompleksitetit. Pjesa e dytë e fletës së provimit (detyrat me përgjigje të detajuara) do të mbetet pothuajse e njëjtë si në vitet e mëparshme.
Në këtë rast:
- numri i përgjithshëm i detyrave do të ulet nga 40 në 34;
- rezultati maksimal fillestar do të ulet nga 64 në 60;
- detyrat nr.9 dhe 17 (lidhja e substancave organike dhe inorganike) nuk do të vlerësohen më me një pikë parësore, por me dy.
Provimi i Unifikuar Shtetëror në Histori - ndryshime të vogla në sistemin e vlerësimit
Në vitin 2017, provimi i historisë do të jetë pothuajse plotësisht identik me opsionet e vitit të kaluar. Sidoqoftë, do të ketë ndryshime në sistemin e vlerësimit: "kostoja" e dy detyrave do të rritet nga një pikë fillestare në dy:
detyra numër 3(zgjedhja e termave që lidhen me një periudhë të caktuar historike);
detyra numër 8(përzgjedhja e shprehjeve që mungojnë nga lista e opsioneve të propozuara).
Për më tepër, do të sqarohen formulimet dhe kriteret e vlerësimit për detyrën nr. 25 (një ese kushtuar një prej periudhave historike).
Provimi i Unifikuar Shtetëror në shkencat kompjuterike dhe TIK në 2017 – pa kompjuterë, pa ndryshime
Struktura dhe teknologjia e zhvillimit të Provimit të Unifikuar të Shtetit në shkencat kompjuterike dhe TIK në vitin 2017 do të jetë plotësisht në përputhje me modelin e provimit të vitit 2016. Gjithashtu nuk flitet për përdorimin e kompjuterëve nga të ekzaminuarit - megjithëse kjo ide (duke marrë parasysh specifikat e lëndës - absolutisht logjike) diskutohet në mënyrë aktive, maturantët e këtij viti do të duhet të punojnë përsëri me forma tradicionale.
Kur përgatiteni për provimin, nuk duhet të humbisni disa veçori të materialeve të testimit:
- detyra nr. 27 jepet në dy versione, njëri prej të cilëve është më i thjeshtë dhe vlen 2 pikë, i dyti – 4;
- Për të shkruar programin në detyrën 27, mund të përdorni çdo gjuhë programimi sipas zgjedhjes së të ekzaminuarit.
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Gjeografi: ndryshime të vogla në sistemin e vlerësimit
Nuk do të bëhen rregullime për testimin e materialeve në gjeografi në vitin 2017, por "pesha" e detyrave individuale do të ndryshojë: rezultati maksimal për katër detyra do të rritet dhe për katër të tjera do të reduktohet.
Kështu, kostoja e detyrave Nr. 3, 11, 14 dhe 15 do të rritet nga një pikë kryesore në dy (të gjitha - për identifikimin dhe përzgjedhjen nga një listë e deklaratave të sakta).
Detyrat e mëposhtme u reduktuan nga dy pikë në një:
9 (vendndodhja e popullsisë së Rusisë, duke punuar me një hartë),
12 (dallimi midis pohimeve të vërteta dhe të rreme për popullsinë urbane dhe rurale);
13 (gjeografia e transportit, industrive dhe bujqësisë së Rusisë);
19 (eksporti dhe transporti ndërkombëtar).
Rezultati maksimal fillestar mbeti i pandryshuar - 47.
Informacion zyrtar në lidhje me ndryshimet në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2017
Të gjitha dokumentet zyrtare që lidhen me kalimin e Provimit të Unifikuar të Shtetit publikohen menjëherë në faqen e internetit të Institutit Federal të Matjeve Pedagogjike (FIPI). Ekziston edhe një tabelë përmbledhëse e ndryshimeve, megjithatë, për të marrë një përshtypje të plotë të "tendencave të reja" në kompaninë e ekzaminimit, kjo nuk mjafton - informacioni në tabelë jepet shumë konciz dhe ka të bëjë vetëm me ndryshimet thelbësore.
Për të qenë në dijeni të të gjitha detajeve të dhënies së Provimit të Unifikuar të Shtetit në 2017 "nga dora e parë", gjithashtu mund të:
njihuni me projektet e Provimit të Unifikuar të Shtetit KIM vitin aktual dhe të studiojë me kujdes strukturën e fletës së provimit;
udhëzime studimi për mësuesit, të përpiluara bazuar në rezultatet e 2016 - ata analizojnë në detaje gabimet tipike të maturantëve të vitit të kaluar dhe "përtypin" dhe justifikojnë ndryshimet e planifikuara.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve