Përralla gjuhësore.docx - Përrallë gjuhësore.
"Përrallë gjuhësore" (tekste nga nxënësit e klasave të 5-ta)
Teknika e krijimit të një "Përrallë gjuhësore" përdoret nga shumë mësues të gjuhës. Ju sugjeroj të njiheni me tekstet e nxënësve të mi; shkollën fillore("Rregulli i vizave" dhe "Përdorimi i shkronjave të vogla dhe shkronjat e mëdha"), si dhe në klasën e 5-të kur punoni me drejtshkrime "О-Ё pas sibilantëve në rrënjë", "Zanore alternative në rrënjët GOR-GAR". Ose mund të tregoni një tekst mostër të një përrallë kur studioni një tjetër. drejtshkrimi: lërini fëmijët të krijojnë!
Përrallë gjuhësore
Dy motra
Njëherë e një kohë jetonin dy motra, Orthoepia dhe Drejtshkrimi. Ata ishin shumë miqësorë dhe i ndihmuan të gjithë. Këto motra kishin një shoqe, Sllovo, e cila studionte me to në të njëjtën klasë. Dhe fjalimi i tij ishte i pasaktë, dhe ai shkroi keq. Dhe vajzat po bëjnë shkëlqyeshëm. Dhe ata vendosën ta ndihmonin. Ortoepia e mësoi atë të shqiptonte saktë, dhe Drejtshkrimi e mësoi të shkruante saktë. Dhe së shpejti ky mik u bë përsëri një student i shkëlqyer. Dhe ai gjithmonë ecte me vajzat. Të tre u bënë më të shumtët miqtë më të mirë.
Ermolaeva Ulyana, klasa e 5-të.
Vendi i drejtshkrimit
Udhëtimi i parë. Qyteti i Transferimit.
Drejtshkrimi i Gjuhësisë së Nënës një herë tha:
- Bijë, kaos po ndodh në vendin e Drejtshkrimeve. Shkoni atje dhe vendosni fjalët tuaja në rend. Por mos harroni se rrugët e tyre janë të vogla, familjet e tyre nuk duan të jetojnë të ndarë dhe shumë fjalë humbasin pas kufijve të kuq të fushave.
- Mirë, mami, nuk do të të zhgënjej!
E gjatë apo e shkurtër... Ajo mbërriti në qytetin e Transferit. I mblodha të gjitha fjalët dhe fillova t'i mësoja. Si të vendoseni saktë në një rrugë të linjës. Nëse nuk ka hapësirë të mjaftueshme në rrugë, ju mund të merrni një pjesë të hapësirës bosh në vendin fqinj, por duhet të vendosni veten rrokje pas rrokje. Pas ardhjes së Drejtshkrimit në këtë vend, askush tjetër nuk vuajti: askush nuk u zhduk dhe nuk u shtrembërua. Sepse në qytet u shfaq një rregull: "Përkthejeni fjalën rrokje për rrokje!"
Chervyakova Maria, klasa e 5-të.
Udhëtimi i dytë
Vizitoni shkronjat e mëdha dhe të vogla
U kthye drejtshkrimi dhe Gjuhësia mëmë u kthye me një kërkesë të re:
- Në një qytet të vendit tonë u shfaq problem serioz: dy klasa banorësh po debatojnë. Të voglat duan të shkruhen me shkronja të mëdha, të mëdhatë pretendojnë se të voglat jetojnë të lirë.
Dhe përsëri, sa kohë apo sa shkurt iu desh asaj për të arritur në këtë qytet? Jashtë gardhit të qytetit, ajo pa gjithçka të shkatërruar dhe të thyer, shkronjat e vogla të shtrira në maksimum dhe duke u përpjekur të bëhen shkronja të mëdha. Dhe kryeqytetet bërtasin dhe indinjohen. Spelling u kërkoi rojeve t'i qetësonin.
- Banorët e shkronjave të mëdha dhe të vogla, shkencëtari ynë, Queen Linguistics, ju jep gjithçka që mundeni: shkronjat e mëdha në krye të një fjalie dhe zbukurojnë fillimin e emrave të duhur (emrat e njerëzve, emrat e kafshëve, emrat gjeografikë, emrat e institucioneve, librat) është një punë shumë e përgjegjshme. Dhe shkronjat e vogla punëtore do të shkruhen në fillim të emrave të zakonshëm dhe e gjithë fjala do të përbëhet prej tyre.
Të gjitha klasat nënshkruan marrëveshjen dhe Drejtshkrimi u kthye te mamaja.
Chervyakova Maria, klasa e 5-të.
Dhuratë për O dhe Yo
Po, gjithçka nuk është e lehtë në drejtshkrim. Shkronjat e dhe o jetonin në vendin fqinj. Pastaj një ditë të bukur ata u takuan, u bënë miq kështu që u bënë miqtë më të mirë dhe madje "o" u zhvendosën për të jetuar me shkronjën "e". Një ditë erdhi një iriq për të vizituar letrat dhe solli dhurata nga Drejtshkrimi. Në një shportë kishte lisa, dhe në tjetrën kishte patëllxhanë.
Shkronjat "е" dhe "о" e larguan të ftuarin dhe donin të shijonin dhuratat, por nuk e dinin se kush duhet të merrte çfarë dhurate. Ata u ulën gjithë mbrëmjen, duke menduar se kush duhet të marrë çfarë. Të nesërmen në mëngjes i shkruan një letër Spelling: “I dashur Drejtshkrim, ne të jemi shumë mirënjohës për dhuratat e tua, por a mund të na ndihmosh? Nuk e dimë kush duhet të zgjedhë cilën dhuratë?” Sapo Spelling lexoi letrën, ajo vrapoi për të ndihmuar miqtë e saj. Kur ishte tashmë me ta, ajo filloi të shpjegonte "Drejtshkrimin o dhe e pas fjalëve të fërshëllyera". Shkronja “е” pas fjalëve të fërshëllyera shkruhet ku fjalë provë në vend të zanores që testohet, është shkronja "e", në raste të tjera - "o", për shembull, acorn - nuk ka lis, që do të thotë se në fjalën acorns shkruhet shkronja "e" dhe patëllxhan. shkruhet me shkronjën “o”.
Letrat falënderuan edhe një herë Drejtshkrimin dhe i dërguan ato. Dhe së shpejti ata ua treguan miqve të tyre, dhe kjo histori ka arritur në kohën tonë. Dhe mësuesit kujdesen që nxënësit të mos i japin shkronjën "e" goxha, dhe shkronja "o" të mos ushqehet me lis. Kjo është shumë e rëndësishme.
Kazantseva Olga, klasa e 5-të
Biftek i djegur
Një ditë, miqtë e Drejtshkrimit dhe Ortoepisë - rrënjët Gar dhe Gore, si rrënjët e tjera, parashtesa, prapashtesa dhe mbaresa, u uritur. Dhe vendosëm të shkonim në një restorant për darkë. Kur arritën në restorant, një kamerier iu afrua.
"Mirë se erdhe në restorantin tonë, ne kemi kuzhinierët më të mirë në botë," tha kamerieri dhe shpërndau menunë.
Prisni, le të njihemi së pari - kjo është rrënja e maleve, dhe unë jam rrënja e Garit.
"Shumë mirë," tha kamerieri.
Horus dhe Gar shikuan menunë, Horus tha:
-Dua një biftek të djegur, të lutem!
"Dhe unë do të doja një derr me pak nxirje," pyeti Gar.
"Më falni, por mishi i derrit me një nxirje të lehtë ka mbaruar, porosisni edhe një biftek të djegur," sugjeroi kamarieri.
-Nuk mund të ha ushqim të djegur, nëse e ha do të jetë gabim. Kështu që më falni, do të shkojmë në shtëpi, mirupafshim.
Kur Gar dhe Horus ishin në shtëpi, ata kishin ushqim në frigoriferin e tyre me rrënjë Gar ose rrënjë Horus. Ata hëngrën dhe shkuan në shtrat. Dhe ju shkruani saktë fjalët, mos ngatërroni alternimin e zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në rrënjë, dhe në fjalët ku alternimi është -Gar- ose -Gor- në rrënjë, atëherë kontrolloni me theksin, nëse theksi bie në shkronja që po kontrolloni, atëherë ju siguroj se është shkronja a, por nëse është në anën tjetër, atëherë shkronja o.
Kujdes, mos gaboni, se përndryshe do ju quajnë injorant si ai kamarieri i gjorë që nuk e dinte këtë.
Kazantseva Olga, klasa e 5-të.
Ekziston një mendim se të gjithë fëmijët janë të talentuar, por vetëm secili është i talentuar në mënyrën e vet. Është e rëndësishme të merret parasysh karakteristikat individuale fëmijën dhe përpiquni t'i zhvilloni ato. Shumë rol të mirë mund të luajë përralla gjuhësore. Ata mund t'i ndihmojnë fëmijët të zotërojnë kompleksin konceptet edukative, ndërgjegjësimi i termave, nëse këto përralla janë shkruar nga vetë fëmijët. Kjo është një provë e penës – në krijimtarinë letrare, artistike dhe arsimore – metodologjike njëkohësisht. Një përpjekje për të afruar gjërat e vështira me veten dhe të tjerët. material edukativ, përkthejeni në gjuhën e fëmijërisë, të kuptueshme për të gjithë, duroni veçoritë e zhanrit rrëfim përrallor, duke balancuar të dhënat shkencore dhe trillimet e autorit.
Vlen të thuhet se jo të gjithë fëmijët kanë sukses në këtë lloj pune, por edhe nëse ka një person në klasë që është i aftë për një krijimtari të tillë, nuk duhet t'i heqim vëmendjen. Duke punuar në klasat 5 - 6, kupton që mosha e fëmijëve kërkon mësues nga ne forma të ndryshme dhe metodat e punës, dhe janë përrallat që mund të ndihmojnë në këtë (zhanri i përrallës është shumë interesant për fëmijët e kësaj moshe).
Natyrisht, përrallat e paraqitura tashmë janë përpunuar letrar nga mësuesi ose janë shkruar me ndihmën e prindërve. Fillimisht, ata dukeshin pak më ndryshe (ndërtim i gabuar i fjalisë, gabime drejtshkrimore), por detyra e mësuesit është të ndihmojë fëmijën të shkruajë në një mënyrë jo vetëm interesante, por edhe kompetente. Vetë qëllimi i projektit përcakton nevojën për të ndërtuar marrëdhënie biznesi, partneriteti midis mësuesit dhe studentit. Kjo është një detyrë e veçantë për zhvillimin e personalitetit të një fëmije.
NË literaturë metodologjike përshkruan disa teknika për përdorimin e përrallave gjuhësore në mësimet e gjuhës ruse. Në praktikën time u vendosa në një gjë - përdorimin e përrallave si material didaktik.
Materialet didaktike të fëmijëve janë veçanërisht të vlefshme për të kuptuar mësuesin se si duhet të organizohet çdo hap pasues i edukimit të një nxënësi për qëllimin e zhvillimit të tij. Nëse, në të njëjtën kohë, produktet e veprimtarisë edukative të fëmijëve përdoren vazhdimisht në praktikën e mësuesit (në mësime, për shokët e klasës, për fëmijët në klasa të tjera), atëherë kjo rrit shumë motivimin edukativ të studentëve dhe u lejon atyre të njihen. Duke ushtruar vëmendje të kujdesshme ndaj punës së fëmijëve, ju mund të ruani besimin e nxënësve te mësuesit.
Përrallat e studentëve mund të paraqiten në formën e kartave të gjuhës ruse dhe t'u shtohen atyre detyrat gramatikore. Të tillë material didaktik mund të përdoret me sukses në punë individuale në klasë dhe për detyrat e shtëpisë.
Karta nr. 1
Përralla e rrënjëve - në rritje - dhe - në rritje -.
Njëherë e një kohë ishin dy vëllezër me rrënjë - rritjes Dhe - u rrit Ata jetonin në të njëjtën shtëpi, jetonin miqësisht, nuk u grindën kurrë dhe ndanin të gjithë punën përgjysmë. Pranë tyre jetonin parashtesa, prapashtesa dhe mbaresa. Ata ishin të gjithë miq dhe donin të vizitonin njëri-tjetrin, të pinin çaj dhe të bënin biseda të ndryshme. Dhe pastaj një ditë erdha në një bisedë të tillë, krejt rastësisht, nga një tjetër vend i largët goditur nga një i panjohur - Pikëpyetje. Gjatë çajit ai gjithmonë bënte pyetje, kishte gjithmonë diçka që nuk e kuptonte. Dhe ai vazhdimisht i ngatërronte vëllezërit - rast - Dhe - u rrit Vëllezërit u lodhën nga kjo dhe vendosën t'i shpjegonin gjithçka një herë e përgjithmonë. Ata u larguan nga tavolina, u drejtuan deri në lartësinë e tyre të plotë dhe - rritjes- mbajti fjalimin e mëposhtëm:
- Na shikoni me kujdes dhe mbani mend. Vëllai im u rrit më i shkurtër se unë, dhe unë jam më i gjatë me një letër të tërë A, sepse kam një kombinim shkronjash - rr- dhe ndonjëherë _ st- alternohet me - shch - (st//sch). Mbajeni mend këtë. Zanore e patheksuar A shkruar më parë st, sch, kjo është zanorja ime. Zanore e patheksuar O shkruar në rrënjë - u rrit-, kjo është zanorja e vëllait tim.
"Mirë, e kuptoj këtë," tha ai. pikëpyetje- kjo do të thotë se të gjitha fjalët në të cilat ndodhin rrënjët - rast - dhe -ros- i nënshtrohen këtij rregulli.
"Kjo është absolutisht e drejtë," bërtitën rrënjët. - Ata janë të gjithë miqtë tanë, por ka nga ata që nuk duan të jenë miq me ne dhe nuk i binden rregullit tonë, këto janë fjalët. filiz, industri . Ju duhet të mbani mend drejtshkrimin e këtyre fjalëve.
"Sa interesante," tha Pyetësi, "Unë do të kujtoj dhe nuk do t'ju ngatërroj më."
- Kjo është e mrekullueshme! - bërtitën të gjithë dhe filluan të vazhdonin të pinin çaj.
Ushtrimi.
1. Thoni rregullin për rrënjët drejtshkrimore - ras-, - ros.
2. Futni shkronjat në fjalët:
R...sten, r...kulloj, degë...sl...rritur, rritur...sla, r..kulloj, r...sla, moshë, s..sti, zar... sli.
3. Shpjegoni pse me një fjalë i rritur në shtëpi a shkruhet shkronja o?
4.Ilustroni përrallën.
Karta nr. 2.
Një përrallë për shkronjat O - E në rrënjë pas sibilantëve.
Në vendin e Gramatikës, në qytetin Morphemik, dy të dashura me zanore jetonin në shtëpitë ngjitur. RRETH Dhe Jo. Nga pamja e jashtme ata ishin krejtësisht të ndryshëm. RRETH Ajo ishte gjithmonë e gëzuar, i pëlqente të qeshte, ishte e gjitha aq e shëndoshë saqë kur vraponte përgjatë shtegut, dukej sikur po rrotullohej një top. Jo Ajo ishte e zhytur në mendime, e heshtur, i pëlqente të qëndronte pranë pasqyrës dhe të gërshetonte flokët. Ata ishin me njëri-tjetrin marrëdhënie të mira, ata shpesh duhej të vizitonin, dhe këtu u pëlqente të bënin shaka. Të dashurat ishin fshehur brenda me fjalë të ndryshme dhe imitonin njëri-tjetrin. Kushdo që nuk i dinte rregullat e drejtshkrimit nuk mund t'i dallonte ato, sepse nën stres tingëllonin saktësisht njësoj. Por njerëzit e shkolluar e dinin se në rrënjë pas fëshfërimave nën stres duhet shkruar Jo, jo RRETH, dhe shkrimi i fjalëve patëllxhanë, kapuç, shushurimë, damar duhet mbajtur mend.
Ushtrimi.
1. Flisni për rregullin e shkrimit të shkronjave o, e pas sibilanteve në rrënjë të fjalës.
2.Futni shkronjat në fjalë.
Sh..lk, f...rdochka, g...lty, f...lud, erdhi...l, sh..roh, kapuç...n, h...lka, grilë... t, çati...e depërtuar.
3.Ilustroni përrallën.
Karta numër 3.
Një përrallë rreth drejtshkrimit - tsya dhe - tsya në folje.
Është koha përsëri për të shkuar në tokën magjike të Gramatikës dhe për të takuar banorët e saj.
NË qytetet e mëdha Ndodh shumë shpesh që edhe njerëz të njohur kalojnë pranë njëri-tjetrit, por sepse në rrëmujën e përditshme të rrugës nuk i vërejnë miqtë e tyre, por vrapojnë me nxitim për punët e tyre. Kështu që dy heronjtë tanë të përrallave jetonin shumë afër. Ata ishin shumë të ngjashëm në pamje dhe vetëm banorët më të vëmendshëm të qytetit përrallor mund të dallonin dallimet. Të dy heronjtë tanë quheshin folje. E para është Forma e pacaktuar. Ai gjithmonë dukej i pazakontë. Si rregull, sipas pamjen mund të mësoni shumë jo vetëm për vetë personin, por edhe për motin e asaj dite. Burri u vesh ngrohtësisht, e tërhoqi kapelën poshtë te sytë, që do të thoshte se po bëhej më ftohtë. Por ju nuk do të njihnit diçka të tillë nga pamja e këtij njeriu. Elementet e garderobës së tij ndonjëherë ishin të papajtueshme: një kapelë e ngrohtë me vesh dhe pantallona të shkurtra, ose një bluzë e lehtë dhe çizme të ndjera. me nje fjale - Forma e pacaktuar - thanë fqinjët që e njihnin prej kohësh. Miqtë e tij më të ngushtë, të cilët e shoqëronin gjithmonë, ishin pyetje Çfarë duhet bërë? Çfarë duhet bërë? Nëse këta miq do të shfaqeshin diku të parët, atëherë të gjithë e dinin tashmë që do të shfaqej tjetri Forma e pacaktuar. Ata madje e dinin se nëse Forma e pacaktuar Nëse prapashtesa - sya ishte e pranishme, atëherë shenja e butë (- sya) duhet të shkruhet në folje
Por një folje tjetër dukej ndryshe dhe u soll ndryshe. Në veshje ai preferonte një stil të rreptë, sjellja e tij ishte gjithmonë me takt dhe delikate. Pyetjet ishin shoqëruesit e tij 3 – fytyrat e tij (Çfarë po bën? Çfarë do të bëjë? Çfarë po bëjnë? Çfarë do të bëjnë?) në këtë folje, një shenjë e butë nuk shkruhet kurrë më parë - sya.
Kështu jetojnë dy folje krah për krah, duken të ngjashme me njëra-tjetrën, por shkruhen ndryshe, ecin krah për krah, por nuk takohen dhe nuk njihen. Po, jeta është interesante qytet përrallor, dhe banorët e saj janë edhe më interesantë. Jini të vëmendshëm, vëzhgues dhe do të shihni shumë gjëra emocionuese.
Detyrat.
1. Flisni për rregullin drejtshkrimor - tsya dhe - tsya në folje.
2. Shkruani atë dhe vendosni një shenjë të butë aty ku është e nevojshme.
Ngjitje, ngjitje, kujdes, përmirësim, duke qeshur, duke nxituar.
3. Ilustrojeni tregimin.
Natyrisht, para përgatitjes së një karte të tillë, duhet shumë punë paraprake si nga mësuesi ashtu edhe nga studenti. Nxënësi nuk do të jetë në gjendje të krijojë një përrallë në mënyrë spontane, aq më pak gjuhësore do t'i duhet jo vetëm njohuri për përbërjen dhe fjalorin e një përrallë të zakonshme popullore; material gjuhësor, përndryshe asgjë nuk do të funksionojë. Kjo është vështirësia, por detyra e mësuesit është ta ndihmojë atë me këtë.
Në fund të fundit, një mësues tjetër i famshëm shkroi: "I dashur mik, edukator i ri, nëse dëshiron që nxënësi yt të bëhet i zgjuar, kërkues, mendjemprehtë, nëse ke për qëllim të vendosësh në shpirtin e tij ndjeshmëri ndaj nuancave më delikate të mendimeve dhe ndjenjave të njerëz të tjerë, edukoni, zgjoni, shpirtëroni, frymëzoni mendjen e tij me bukurinë e fjalëve, mendimeve dhe bukurisë; fjalë amtare, e tij fuqi magjike zbulohet kryesisht në një përrallë"
Referencat.
1. Përrallë në mësimin e gjuhës ruse: Rekomandime metodologjike. – Blagoveshchensk, 1984. – 11 f.
2. Strelkova, përralla. – M.: Pedagogji, 1989. – 127 f.
3. Sukhomlinsky, fuqia e kolektivit. – M.: Garda e re, 1975. – 123 f.
4. Tumina - shkolla e elokuencës // Fjalimi gojor në mësimet e gjuhës dhe letërsisë ruse / rekomandimet metodologjike/. Pjesa 1. / Ed. , . – M., 1990. – F. 82-91.
Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 5-të me temën
“Drejtshkrimi i zanoreve të alternuara E-I në rrënjë me alternim”
Përgatiti: Lyudmila Ivanovna Kursakova,
mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse
Shkolla e mesme MBOU në Bytosh
Rrethi Dyatkovo, rajoni Bryansk.
Objektivat e orës së mësimit: 1. Të njohë nxënësit me kushtet e zgjedhjes së shkronjave DHE dhe E në rrënjë me alternim.
- Të njohë kushtet për zgjedhjen e shkronjave I dhe E në rrënjë të alternuara ;
- Të jetë në gjendje të njohë fjalët me zanore të alternuara I - E dhe të zbatojë në praktikë rregullin e shkrimit të tyre.
- Mbyll, mbuloj, shtroj, shkëlqej, shqyej, fshij, digj, bëj rrugën time, ndriçoj, shqyej, vdes, lexoj, mbuloj, djeg, bëj rrugën time, zgjidh, mbaroj leximin, djeg, mbyll, zgjedh, hiq, merr, mbyll, mbyll, shtri, do ta fshij, do ta marr, do të shkëlqejë, e kanë pastruar, do ta vendos, do ta marr. Përputhen gojarisht çdo të dhënë
- folje të afërm foljet
- me parashtesat e treguara në kllapa. Hiqeni larg
- (bashkë-, ti-, nere-, nga-, njëherë-). NË yt.. ushtri (on-, nod-, from-, dis-).
Provoni veten. Hiq, rresht, djeg, fshij, zgjedh, ngrij, shkëlqe, zbres, zbres, vë zjarrin, heq, ndez do të heq, rresht, djeg, fshij, zgjedh, ngrij, shkëlqyeshëm, zbrit, ndez, heq, djeg, ligët. Shpjego me gojë drejtshkrimin I – E në këto fjalë Rendit .. nat.. mbledh, mbledh, zgjedhës, rast.. raniye, provo.. gërmoj, nën t.. th.. mbledh, shtrydh, për m.. mbeturina. , çmontoj.. gris, fshij, ndezës, ndezës, mbledhës, për m.. mrli, mbledh.. ru, fshij.. fshij, mbi t .grumbulloj, ngrij.. vdis. fshij.. fshij, na.. i hershëm, selektiv. Gjeni fjalë në fjali me zanore të alternuara I-E. 1. Nëpërmjet mjegulla me onde hëna zvarritet... (P.) 2. Flladi lëviz butësisht gjethet në pemët e hirit. (V. Maksimov.) 3. Thirrjet e gjuetarëve dhe lehjet e qenve shuhen në largësi... (Bun.) 4. Dita e gëzuar ishte ende e zhurmshme, rruga shkëlqente nga turmat. (Tyutch.) 5. Një rreze dielli e ndrojtur shkëlqen në pellgjet e rrugës. (L.T.) 6. Një kthesë tjetër dhe makina do të dalë në një rrugë të mirë. Le të përmbledhim.Çfarë mësuat për drejtshkrimin? Le të përmbledhim. zanoret I-E në rrënjë me alternim? FESTA A- PËR DIR - DER TIR A - TER BOTA A - MER BLIST A - ÇELIK BLEST A- ÇELIK JIG A
- ZHEG CHIT A - CHET Në rrënjët me I – E të alternuar shkruhet shkronja
Dhe,
nëse pas rrënjës ka një prapashtesë -A. Shkronja I shkruhet nëse pas rrënjës nuk ka prapashtesë -A. Detyrë shtëpie Paragrafi 112.
Bëni ushtrimin 654.
Përralla gjuhësore
Një përrallë rreth shkronjave dhe tingujve NË vend i zanave Gjuha ruse ka një qytet të quajtur Alfabeti. NË
Ky qytet ka vetëm 33 shtëpi ku jetojnë tingujt. Çdo shtëpi ka
arkitekturën e vet të veçantë. Shtëpitë emërtohen me shkronja. Herët në mëngjes dëgjohen nga shtëpitë
tinguj të ndryshëm
: “AAA! OOO! III!
YYY! WOO! EEE!” Ishin tingujt e zanoreve që u zgjuan dhe filluan të këndojnë,
tingujt zanore duan të këndojnë, ata kanë
zëra të bukur
. Ata jetojnë së bashku
bashkëtingëlloret pa zë jetojnë miqtë e tyre, bashkëtingëlloret me zë, zërat e të cilëve mund të jenë
dëgjo nga larg: “B. D. G. Z. V. Sh.” Këta miq të këndshëm të pandarë,
Ata janë shumë të ngjashëm me njëri-tjetrin, prandaj quhen edhe të çiftëzuar. Bashkëtingëlloret
Ka shumë më tepër tinguj sesa zanore, prandaj kanë më shumë se 21 shtëpi! NË
në pjesën tjetër të shtëpive vendosen vetëm tinguj të shurdhër: [Х, Ц, Ш, Ш], gjithsej janë 4,
dhe vetëm tinguj bashkëtingëllore të shprehura: [L, M, R, N, Y], ka gjithsej 5 të tilla dhe në periferi
Në këtë qytet, larg nga të gjithë, ka edhe dy shtëpi të tjera. Po, por kurrë nuk tingëllon
këto shtëpi nuk shpërndahen!!! Prandaj këto shtëpi i quanin shkronja
i vdekur. Dhe shkronjat quhen shenja të forta (Ъ) dhe shenja të buta (b).
Pse shkronja I është e fundit në alfabet?
Njëherë e një kohë kishte një shkronjë Y. Shkronja Y ishte një person arrogant dhe mburravec. Gjatë gjithë kohës
Ajo vlerësoi veten: “Unë jam më e zgjuara! Unë jam më e bukura! Unë jam më i forti! I
më i miri!” “Nuk mund të jetosh pa mua!” Letra që u thashë të tjerëve
letra Shkronjat e alfabetit u zemëruan me shkronjën I dhe ia dërgova shumë
fundi i alfabetit. Le të jetë atje. Mburrja e saj nuk do të dëgjohet prej andej. ME
Që atëherë, shkronja I është e fundit në alfabet.
Përralla e shenjës së fortë dhe të butë
Ishte shumë kohë më parë. Në vendin përrallor të gjuhës ruse jetonte në qytetin e Alfabetit
ishin dy vëllezër. Dy vëllezër, por karakteret e tyre janë të ndryshëm. Një
fleksibël, i butë, prandaj e quajtën Shenjë e butë, dhe tjetra
i sigurt, i vendosur, e quanin Shenjë e fortë.
Një ditë Shenja e butë po bënte banjë dielli dhe i tha Shenjës së Vështirë:
Është e hidhur për mua që ne quhemi letra të vdekura dhe pse jetojmë me këtë
dritë e bardhë?
Le të shkojmë te mbretëresha e drejtshkrimit tonë dhe të zbulojmë qëllimin tonë,
i ofroi një shenjë të fortë.
Vëllezërit u nisën në rrugë. Nëse u desh një kohë e gjatë apo e shkurtër, arritëm
Mbretëresha e Drejtshkrimit. Mbretëresha u përgjigjet atyre: "Ata ju quajnë të vdekur".
shkronjat sepse nuk përfaqësoni tinguj. Por unë do t'ju jap forcë
magjike. Tani e tutje, ju, shenjë e butë, do të tregoni butësinë e bashkëtingëlloreve
shkronjat në fund të një fjale - dhimbje, kripë - dhe ju mund të ndryshoni kuptimin e fjalës! Ju
Ju mund ta ktheni një cep në qymyr! Do të tregoni butësinë e bashkëtingëlloreve
tingëllon dhe qëndroni para bashkëtingëlloreve të forta në mes të një fjale: kërkesë,
letër. Dhe qëllimi juaj i ardhshëm do të jetë kryesori! Unë do t'ju jap forcë
duke ndarë, dhe ju, si rojet kufitare, do t'i ndani zanoret nga
bashkëtingëlloret. Ju, shenjë e butë, do t'i ndani zanoret I, Yu, Ya, E, E
bashkëtingëlloret në mes të rrënjës dhe në fund të rrënjës para mbaresës: вьuga,
gjethe, milingona, liri, reçel. Epo, ti, Shenjë e vështirë, do të ngrihesh më pas
parashtesa që përfundojnë me një bashkëtingëllore para zanoreve I, Yo,
E, Yu: mbërriti, parapërvjetori, njoftimi, xhirimet. Lëshuar
Certifikata drejtshkrimore për vëllezërit dhe një dekret i lëshuar në mënyrë që tani e tutje
zanoret dhe bashkëtingëlloret grindeshin mes tyre dhe nuk përfshiheshin në fjalë
konfuzion dhe mosmarrëveshje, por iu bind shenjës së butë dhe të fortë.
RRETH NGA KOHA NË
ME NËN SIPER
BASHKËtingëtingëlloret
Kommersant
Unë jam Yu Ye Yo
b
Unë jam Yu E Yo I
xhirimet
hyrje
shpallje
festimet e përvjetorit
th
liri blizzard
familjare
milingonat
bllokim
Për të shmangur fatkeqësinë e madhe, Drejtshkrimi e ndaloi rreptësisht Softin
shenja të qëndrojë në kombinime të shkronjave РШЧ, ШЧН, НШЧ, ШК, ЦН, НЧ, ЧТ.
Dhe si një kujtim, ajo i dha atij një shkrim të lashtë që ekzistonte prej shekujsh.
KOMBINIMET E SHKRONJAVE
RShch, ShchN, NShch, ChK, ChN, NC, ChT
shkruaj pa b!!!
DORËZE BORSHCH LURARAZHIQ
PREDATOR LEXIMI
Një përrallë e pjesëve të fjalës
Njëherë e një kohë kishte pjesë të një fjale: Parashtesa, Rrënja, Prapashtesa dhe Mbarimi.
Ata jetuan së bashku dhe vizituan njëri-tjetrin. Secila pjesë e fjalës jetonte në vete
shtëpi. Gjeni kush jeton në cilën shtëpi?
Një ditë Parashtesat, Prapashtesat dhe Përfundimet u bashkuan dhe Rrënja
Ata nuk ishin të ftuar dhe u mërzitën.
– Pse jetojmë kaq mërzitshëm? - tha Prefiksi.
"Sepse jeta është e mërzitshme pa gjëra interesante dhe të dobishme për të bërë," u përgjigj
Prapashtesa.
"Atëherë le të ndërtojmë një kopsht të bukur dhe të pasur me fjalë rreth shtëpive tona!"
sugjeroi Përfundimi.
Fjala pjesë me kënaqësi filluan të funksionojnë, por nuk ia dolën,
Pemët me fjalë nuk u rritën. Zbriti në prefiksin e biznesit Po, prapashtesë
K dhe mbaresa I, por asgjë nuk u shkoi, nuk ka pemë me atë emër
PO + K + I. Pjesë të fjalës u mërzitën dhe u kthyen në ndihmë
Magjistari, emri i të cilit është rus. Ata e pyetën:
E dashur gjuhë ruse, pse pemët e fjalëve nuk rriten në kopshtin tonë?
Pa rrënjë, pema e fjalëve nuk do të rritet. Nuk ka fjalë pa rrënjë. Rrënja është
pjesa kryesore fjalët, që përmbajnë kuptimin e të gjithë fjalës, iu përgjigjën atyre
gjuha ruse.
Ata e kuptuan gabimin e tyre në një pjesë të fjalës dhe vrapuan në Root. Ai u dha atyre
NGJYRA e rrënjës. Ata e mbollën dhe u rrit një pemë me fjalë të njëjta rrënjë
i madh, i madh, i bukur, kishte shumë gjethe dhe fjalë mbi të. Të gjitha
Fjalët e kësaj peme i quanin të njëjtën rrënjë, sepse të gjitha u rritën
një rrënjë. Pjesët e fjalës u kënaqën dhe tani e tutje vendosën të ishin miq me rrënjën.
Parashtesa qëndronte gjithmonë përpara rrënjës, dhe prapashtesa pas rrënjës, dhe së bashku ato
u rritën pemë të reja. Fundi i dha fjalët formë të veçantë.
Së shpejti, për ta admiruar të gjithë, shtëpia e pjesëve të fjalëve u rrethua nga një kopsht i madh i bukur.
Një përrallë për fjalët me të njëjtën rrënjë
Njëherë e një kohë kishte fjalë me rrënjë GOR - male, malësor, mal.
Jetonin bashkë dhe si mund të ndodhte ndryshe, sepse ishin një familje. Ata kishin një
rrënjë, të njëjtat origjinë, ishin të ngjashme me njëra-tjetrën, ishin të afërta
kuptimi. Prandaj kjo familje quhej me të njëjtat fjalë rrënjë. Njëherë e një kohë në to
zonë malore, fjala Mjerë erdhi nga një anë e largët. Dhe Mali tha: “Unë
i afërmi yt i largët, unë dhe ti kemi të njëjtën rrënjë GOR, më prano si
familjen tuaj”. Ata e pranuan atë në familjen e tyre, ata e trajtuan pikëllimin
me respekt e dëgjuan në çdo gjë. Që atëherë, në familje filluan grindjet dhe mosmarrëveshjet.
Pavarësisht se çfarë detyre marrin përsipër fjalët e afërta, ato nuk kanë asgjë
funksionoi.
Mendoi për fjalët dhe kuptoi se bota kishte lënë familjen e tyre kur hidhërimi
u vendos me ta. Ata i kuptuan fjalët se Hidhërimi nuk është i afërmi i tyre, megjithëse
rrënja e tyre është e njëjtë, por karakteri i tyre është i ndryshëm, kuptimi i tyre është i ndryshëm. Asgjë
nuk kishin asgjë të përbashkët. Ata hoqën fjalët e përafërta Grief dhe filluan të jetojnë përsëri
miqësore dhe të lumtur.
Përralla e heroit prapashtesë, prapashtesa punëtorë dhe prapashtesa
foshnjat
Në një përrallë gjuhën ruse në qytet Përbërja e fjalës jetoi ishin
prapashtesa. Të gjitha pjesët e tjera të fjalës respektuan prapashtesa për talentin e tyre dhe
punë e vështirë. Ata formuan fjalë të reja gjatë gjithë kohës. Ata do të qëndrojnë pas rrënjës dhe
ju merrni një fjalë të re. Çdo prapashtesë ka kuptimin e vet. Prapashtesa
Kërkimi i pjesëve të fjalës quhej hero, pasi kishte forcë
e pabesueshme. Ai i ktheu të gjitha objektet e vogla në të mëdha. Të gjitha fjalët janë me të
ndjehej i fortë dhe i madh. Shtëpia u kthye në një shtëpi, një dorë në
Duart, sytë në sy, bishti në bisht. Prapashtesat TEL, IST,
SHIC, SHCHIK quheshin punëtorë. Prapashtesat "punëtor i vështirë" do të shfaqen më pas
përftohen rrënjë dhe fjalë me kuptimin e punës. Fillon të luajë kitarë
kitarist, futbollist që luan futboll, traktorist që punon në traktor, ngarkesë
hamall po ngarkon, dhe bateristi po bie daulle në daulle, mësuesi po i mëson fëmijët,
Një shkrimtar shkruan romane.
Një ditë u grindën prapashtesat ÇIK dhe SHCHIC. Fjala e vendosur SHIC
formojnë një ngarkues dhe SHIK-u i përgjigjet: "Jo, do të qëndroj këtu!" do
fjala është shkruar loader!” Vëllezërit kanë pasur një sherr të fortë dhe ka ardhur deri te sherri.
Mirë që mbretëresha e atij vendi ndërhyri me kohë në sherrin e tyre, ajo
pastaj ajo i gjykoi. Ajo tha: "Sipas ligjeve tona të lashta, ju, SHIC,
duhet të vijë pas shkronjave DT, ZS dhe Zh. Dhe ju, SHCHIK, në të gjitha të tjerat
rastet! Vëllezërit u pajtuan dhe që atëherë ata kanë jetuar së bashku dhe nuk grinden, i shenjtë
pajtohen me ligjet e Drejtshkrimit.
Në qytet Përbërja fjalësh jetojnë shumë prapashtesa. Por me dashuri të veçantë
përdorin prapashtesën “malyutki”. Të gjithë i duan për natyrën e tyre të dashur dhe
Ato quhen zvogëluese. Ata i bëjnë të gjitha fjalët të mira,
i vogël dhe i dashur: shtëpi - shtëpi, sy - sy, pyll - pyll, gri
- gri, vajza - vajza, elefant - foshnjë elefant, yll - yll.
Përralla e parashtesave PRE dhe PRI
Njëherë e një kohë kishte parashtesa PRE dhe PRI. Ata gjithmonë qëndronin para rrënjës,
prandaj u quajtën parashtesa. Konsola PRE ka qenë gjithmonë e admiruar nga të gjithë
“E mrekullueshme! E bukur!” ose ishte indinjuar "Shumë e keqe!" dhe dha
fjalë shkallën më të lartë cilësitë dhe veprimet. Ajo ose nënvlerësoi gjithçka,
ose ajo e ekzagjeroi gjithçka. Të gjitha fjalët me të u bënë shumë të bukura,
shumë i sjellshëm dhe shumë i rëndësishëm, në përgjithësi shumë shumë! Mirë u bë me
prefiksi PRE prekind, domethënë shumë i sjellshëm, i suksesshëm - ia doli
në çdo gjë, domethënë, arriti sukses të veçantë në diçka! Parashtesa PRE
është mik me parashtesën PERE dhe shpesh e zëvendëson atë.
KRYQI - KRYQ. BLOCK - BLOCK.
Dhe prefiksi PRI ishte gjithmonë duke bashkangjitur diçka (qep, ngjit)
afroi (për të vrapuar, për të fluturuar) dhe për të shtuar (për të shtuar). Dhe gjithashtu
prefiksi PRI u tregonte udhëtarëve rrugën dhe tregonte afërsinë
vendndodhjen e objekteve. Nëse diçka ishte afër liqenit, ajo
quhet buzë liqenit, afër qytetit - periferike, ka diçka
ngjitur me shkollën, kjo do të thotë një shkollë, dhe nga rruga - një rrugë.
Prefiksi PRI gjithmonë përpiqej të çonte gjithçka deri në fund. Ajo mendon
mendon dhe del me ide, ndërton, ndërton dhe ndërton. Por ndodhi që konsol
Kur dhe nuk ka kryer plotësisht asnjë veprim. Nuk ulet, por vetëm pak
ulet pak, nuk e hap dritaren, por e hap pak.
Dhe me disa fjalë, parashtesat PRE DHE PRI thjesht u bashkuan me ROOT dhe
ato nuk identifikohen më si parashtesa, por perceptohen si një tërësi e vetme,
kujtojini ato:
NGA natyra, pretendimi, betimi, minion, fantazmë,
i përshtatshëm;
PRE i adhurueshëm, urrej, duroj, pengon, përbuz,
për të mashtruar, për të përbuzur.
Pra, prefikset ende jetojnë në gjuhën ruse dhe performojnë mirë
puna e tyre - formojnë fjalë të reja.
Një përrallë për zanoret lidhëse E, O dhe fjalë të vështira
Njëherë e një kohë ishte një Mjeshtër që i pëlqente të krijonte të ndryshme të paparë dhe
makina të çuditshme. Një ditë ai krijoi një makinë që fluturon vetë.
gatuan, shëtit kudo. Por nuk dija si t'i quaj shpikjet e mia. Mjeshtri shkoi në
magjistarit të gjuhës ruse - kërkoni ndihmë. Shikoi gjuhën ruse
këto makina mrekullie dhe tha: "Mirë, unë do t'ju ndihmoj." Dhe thirri gjuhën ruse
rrënja e fjalës SAM, LET, VAR, HOD dhe zanoret O dhe E. Rusisht i komanduar
pjesë gjuhësore të fjalëve për të formuar fjalë të reja që do të bëheshin emra
Makinat e masterit. Zanoret O dhe E hynë menjëherë në punë. Zanore e lidhur
O rrënja SAM me rrënjë FLY dhe doli fjala - PLANE, me këtë
fjala është përdorur për të përshkruar një makinë që fluturon vetë. Dhe u quajt fjala SAMOVAR
një objekt që gatuhet vetë. Dhe zanorja E lidhte fjalën KUDO dhe rrënjën
LËVIZI dhe doli fjala VEZDeKHOD.
Mjeshtri u kënaq, falënderoi gjuhën ruse dhe shkoi tek e tija
punëtori për të shpikur makina të tjera.
Dhe zanoreve O dhe E u pëlqente të shpiknin fjalë të reja aq shumë sa që ata
vazhdoi të lidhte rrënjët. Ata shpikën shumë fjalë, kështu që u shfaqën në
Fjalë ruse për bujqësi, reshje bore, fermë shpendësh, udhëtim,
helikopter, alpinist në shkëmb dhe shumë të tjerë.
Dikur zanoret O dhe E po debatonin se cila zanore ishte midis cilës rrënjë.
ngrihu. Mbretëresha Spelling erdhi dhe gjykoi mosmarrëveshjen e tyre. Ajo tha:
“Ti, zanore O, do të vish pas bashkëtingëlloreve të forta. Dhe ti, zanore E,
do të qëndroni pas shkronjës C dhe bashkëtingëlloreve të buta.” Dhe ajo gjithashtu përvetësoi
Zanoret drejtshkrimore O dhe E janë lidhore dhe fjalët që
krijoi zanore lidhëse, i quajti komplekse.
Pse shkruhen "ZHI" dhe "SHI" me shkronjën I, dhe "CHA" dhe "SHA" me shkronjën A dhe
shkronja U
Njëherë e një kohë, shkronjat zhurmuese Ж, Ш ishin vetëm të buta
bashkëtingëlloret dhe u miqësuan me të njëjtën zanore të bukur dhe të butë I, dhe
Nuk e duroja dot shkronjën Y. Ajo ishte gjithmonë shoqe vetëm me njerëz të ashpër
bashkëtingëllore. Por koha kaloi dhe tingujt Zh dhe Sh ndryshuan, u ngurtësuan, u bënë
marrëveshje të forta, por nuk e tradhtoi miqësinë. I thanë të gjithëve: “ZHI dhe SHI
shkruaj me shkronjën I! Stomaku. Makinë". Kështu janë shkruar gjithmonë edhe sot e kësaj dite.
me shkronjën I. Por shkronja obsesive Y nuk lejohet, sado e vështirë të kërkojë!
Por bashkëtingëlloret e buta Ch, Shch u miqësuan menjëherë me zanoret A dhe U. Midis
Me ta u ndezën menjëherë NDJENJET e buta! Shkronjat CH dhe Ш janë shpesh me to
Ne ecëm në Thicket dhe kapëm Pike në lumë. Zanoret Yu dhe Ya i bindën
bëhuni miq me ta, ata thanë se do të theksonin butësinë, butësinë dhe
bukuri! Me shikimin e bashkëtingëlloreve që fërshëllejnë, unë dhe Yu filluam të këndonim: "Oh, çfarë
ato janë të bukura, këto të buta, të thumbuara!” Por asnjë nga deklaratat e tyre të dashurisë,
premtimet, bindjet dhe madje edhe kërcënimet nuk i ndanë shkronjat CHA dhe SCHA, CHU dhe SCHU.
Kjo është e vërteta që thonë miqësi e vërtetë nuk digjet në zjarr dhe nuk digjet në ujë
duke u mbytur!
Si mësoi rusisht Dunno
Një ditë Dunno vendosi të bëhej i shkolluar. Ai është i lodhur nga të gjithë
i quajtur Dunno. Vendosa t'u provoj të gjithëve se nuk është aq e vështirë ta bësh atë siç duhet
shkruani. Vetëm mendoni! Dunno ishte gjithashtu një person i madh arrogant!
Dunno filloi të studionte rusisht.
Por shpejt tregohet përralla, por vepra nuk bëhet shpejt. Fillova të shkruaj fjalë nga
rrënjët GORGAR, KOSKAS, ZORZAR, LAGLOZH, KLANKLON. Oh,
koka po më rrotullohet! Nuk e di thjesht nuk mund ta kuptoj kur këto
rrënjët për të shkruar shkronjën A, dhe kur është O!?
Në kërkim të një përgjigjeje për këtë pyetje, Dunno vendosi të shkonte te mbretëresha.
Drejtshkrimi, i cili kontrollonte drejtshkrimin e fjalëve. Sa kohë zgjati, sa shkurt?
Po, Dunno erdhi te Mbretëresha e Drejtshkrimit dhe e pyeti:
E dashur drejtshkrim, më mëso si të shkruaj saktë zanoret A dhe O në
rrënjët me alternim!
Oh, këto rrënjë binjake, ngatërrestarë të tmerrshëm! Njerëzit ngatërrohen gjatë gjithë kohës! Por
Unë do ta ndihmoj hallin tënd, i përgjigjet Drejtshkrimi.
Dhe mbretëresha i tha Dunno-s sekretin se si të dallonte drejtshkrimin e rrënjëve të GOR
GAR, KOSKAS, ZORZAR, LAGLOGZH, CLANKLON. Ajo i tha:
“Rrënja KAS është shumë miqësore me prapashtesën A, do ta shihni pas rrënjës KAS
prapashtesën A, atëherë gjithmonë shkruani shkronjën A në rrënjë, dhe nëse kjo prapashtesë nuk është aty,
pastaj shkruani shkronjën O në rrënjë Për shembull, prekni, por prekni! NË
Në rrënjën GAR, zanorja A shkruhet gjithmonë nën stres, dhe zanorja O shkruhet gjithmonë pa
thekse. Mos harroni: tan, por tan!
Do të mësoni sekretin e shkrimit të rrënjëve binjake të mbetura nga e lashta
shkrimet e shenjta. Dhe Spelling i dha Dunno-s një shkrim të lashtë dhe tha: "Kjo
Shkrimi ka fuqi magjike! Kujdesu për të si bebja e syrit. Mësoni gjithçka që ju nevojitet
Aty është shkruar dhe do të bëheni njeriu më i ditur në botë!”
Rrënjët
Rregulli
Shembuj
klon klanor
Nën theks shkruhet A, pa
theks O
Përkuluni
hark
regjistri i vonesës
Para shkronjës G shkruani A, përpara
shkruaj O me shkronjën Z
zar zor
Pa theksin A, me theksin O Zarya zorka
skak skoch
Para se të shkruhet shkronja K - A,
para shkronjës H shkruaj O
Kërcim kërcim
pilaf pilaf
Shkronja O shkruhet vetëm në
fjalët:
notar
lulëkuqe mok
Poppy shkruhet me fjalë me
Dunk laget
që do të thotë “të vendosësh diçka
lëngshme”, dhe mok “kaloni
lëngu"
mashtrojnë mashtrojnë
Në rrënjë shkruhet Dhe, nëse pas Numëroni
ber ber
Rrënja e fjalës ka prapashtesën a.
Unë do të mbledh
për festë
der dir
mat botën
glitter glitter
çeliku çelik
dogji një xhiro
“Nëse pas rrënjës A,
në rrënjë dhe shkruaj gjithmonë,
Këtu është një shembull, mbani mend:
“I ke fshirë këmbët? Fshijeni!”
Bllokoni me kyç
Unë do ta shqyej
Ngrirë ngrirje
Shkëlqim shndrit
Shtrihuni
Djeg djeg
Burimet e përdorura
1. Libër referimi për gjuhën ruse "Gramatika në tabela dhe pyetje" nga P.M.
Baev, Shtëpia Botuese "Prosveshchenie" dega e Leningradit, Leningrad
1968
2. Imazhe falas https://pixabay.com/ru/
3. Imazhe falas FotoHomka.ru
4.p56neznaykajpg.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve