Anëtarët e veçuar të një fjalie. Koncepti i ndarjes

Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 8-të me temën

"Koncepti i izolimit"

Objektivi i mësimit:

hyjnë koncepti i izolimit, se veçimi është një nga mënyrat e nxjerrjes semantike të pjesës së fjalisë;

formimi i aftësive:

të identifikojë kushtet gramatikore të izolimit,

nxjerr në pah pjesë të izoluara intonacionale të një fjalie,

përdorni shenjat e sakta të pikësimit.

Qëllimi i zhvillimit: pasuroj fjalorin fëmijët, zhvillojnë të folur koherent tek nxënësit e shkollës, zhvillojnë aftësinë për të kryer zëvendësimin sinonim të anëtarëve të izoluar të një fjalie, duke nxitur një dashuri për fjalë amtare, gjuha.

Qëllimi arsimor: rritja e interesit për gjuhën ruse dhe studimin e saj.

Dukshmëria: material didaktik, karta detyrash, fjalorë

Përparimi i mësimit I. Momenti organizativ II. Ngrohje sintaksore Një person i keq është ai që nuk di asgjë dhe nuk përpiqet të zbulojë asgjë.- Do ta shkruajmë dhe do të shpjegojmë drejtshkrimin dhe shenjat e pikësimit. - Le ta bëjmë analizë ofron. - Thamë se fjalia ndërlikohet me togfjalësha homogjene pjesore. Si ndikojnë frazat në kuptimin e një fjalie? (theksoj, fokusohu në cilësitë negative person).

III. Prezantimi i materialit të ri.

Sugjerime në tabelë:

Një erë e freskët nxiti varkën e peshkatarit.

Një erë e freskët që frynte nga deti e nxiti varkën të nisej.

Një erë e freskët frynte nga deti, duke e nxitur varkën të nisej.

Cilat fjali janë më informuese, sipas jush? Pse?

Me ndihmën e të cilave mjete gjuhësore A arrihet një përmbajtje më e madhe informacioni? (janë shtuar anëtarët dytësorë në formë revolucionesh dhe intonacioni përkatës).

Theksohen revolucionet, d.m.th. e izoluar(koncept i ri). Ndarja- tema jonë.

Zgjidhni fjalë me të njëjtën rrënjë për fjalën veçim: person, i veçantë, veç, veç.

Le të dëgjojmë nxënësit që punonin në shtëpi me fjalorë.

E veçanta do të thotë jo si të tjerët, të biesh në sy, të biesh në sy. Ndarje - përzgjedhje.

Le të shkruajmë temën e mësimit: "Koncepti i izolimit"

IV. Sqarim i objektit edukativ.

Sot do të flasim me ju për izolimin.

Pyete veten: çfarë dua të di për këtë temë?

Pse më duhet ta di këtë?

(Kur ndodh ndarja?

Pse ndodh ndarja?

Duhet të dini të vendosni saktë shenjat e pikësimit në një fjali.)

Pra, ne kemi vendosur synime për veten tonë, tani do të përpiqemi t'i arrijmë ato.

V. Punohet me temën e mësimit 1. Puna me tekstin shkollor– faqe 135, paragrafi 47 – lexim dhe analizë e materialit. - Cilët anëtarë të fjalisë quhen të veçuar? (të voglat, të theksuara me intonacion dhe shenja pikësimi) - cilat shenja pikësimi mund të nxjerrin në pah anëtarët e veçuar? (presje ose viza) - cilit gjuhëtar duhet t'i jemi mirënjohës për studimin dhe sistemimin e shenjave të kësaj dukurie? (A.M. Peshkovsky) - studenti përgatiti një mesazh për këtë shkencëtar, le ta dëgjojmë atë. 2. Punë me ushtrimin 287 (me gojë)- të lexojë shprehimisht fjalitë, duke respektuar intonacionin e treguar. - kopjoni fragmentin nr.3, përcaktoni rolin e anëtarëve të veçuar të fjalisë dhe nënvizoni ato në përputhje me këtë rol. Pas ekzekutimit: - pra, cilët anëtarë të dënimit ndahen? Emërtoni ato në terma të përgjithshëm. (i vogël) 3. – Folëm më shumë informativiteti i fjalive Me anëtarë të shkëputur. Le ta gjurmojmë këtë fenomen me shembuj. - shkruani propozimet:

Hëna në perëndimin e diellit duket si një qymyr i nxehtë i mbuluar me hirin kaltërosh të një reje.(V. Kataev)

(Retë e mbuluara me hi kaltërosh - një përkufizim i veçantë i rënë dakord, i shprehur me një frazë pjesëmarrëse që qëndron pas fjalës që përkufizohet - shton imazhe, dekoron)

Shkurre e jargavanit që rritet në kopshtin e përparmë ka lulëzuar.

(Rritja në kopshtin e përparmë - një përkufizim i rënë dakord i shprehur me një frazë pjesëmarrëse - shton informacione se ku rritet shkurret)

Qëndrova i magjepsur, duke mos dashur ta thyej këtë mirazh.

(duke mos dashur ta shqetësoni këtë mirazh - një rrethanë e izoluar - komunikon gjithashtu ndjenjat e narratorit)

Cilat pjesë të një fjalie mund të ndahen? (i vogël)

4. – punë krijuese : nga dy fjali të thjeshta bëjmë një me përkufizime të veçanta,

Flisni për shenjat e pikësimit në këto fjali.

1) Na dërguan direkt në hotel. Ajo qëndroi në një udhëkryq.(Na çuan drejt e në hotel, i cili qëndronte në udhëkryq).

2) Karrocat kërcitëse të tërhequra përgjatë rrugës me pluhur. Rruga të çonte në pemishte me mollë.(Rruga me pluhur që të çonte në kopshtet e mollëve ishte e mbushur me karroca kërcitëse.)

3) Në majë të maleve kishte re të dendura. Ata nuk lejuan të dalloheshin konturet e sipërme të tyre.(Retë e trasha shtriheshin në majë të maleve, duke mos na lejuar të dallojmë skicat e sipërme të tyre)

5. – Plotësoni detyrat në kartë, këto detyra janë shumë të ngjashme me ato që do të takoni testimi i provimit në klasën e 9-të. Për ta do të merrni nota në revistë.

6. Detyrë shtesë - ish. 288 (caktuar)

7. Sugjerim shtesë për shqyrtim.

Ju e doni çdo fije bari, të varur nga vesa ose të ngrohur nga dielli, çdo pemë mbi liqen, që fluturon në gjethe pa erë, çdo re që noton në qiellin e zbehtë dhe të lartë.

VI. Përmbledhja e mësimit

Cilat pjesë të fjalisë quhen të veçuara?

Le të shohim qëllimet tona (Kur ndodh ndarja? Pse ndodh ndarja?) - kur lindin ato? kushte të caktuara(domosdoshmëria e planit, vendi në fjali); ndarja ndodh për të arritur përmbajtje më të madhe informacioni

VII. Detyrë shtëpie

ese: Ti je bora. Si është ai? Mbretërore, madhështore, vezulluese, vezulluese, fluttering. Ose ndoshta shkrirë, sfungjer, pis, i shkelur, i mëshirshëm, i vendosur, i njomur në lagështi.

Si ndjehet bora? Në vetën e parë, shkruani një rrëfim të sinqertë, duke përfshirë pjesë të veçanta të fjalisë në tekst - fraza pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse.

Aplikimi

Opsioni 1

1. Tregoni fjalinë në të cilën është veçuar rrethanë (nuk janë vendosur shenja pikësimi).

A. Lundrimi në lumë ishte i rrezikshëm për shkak të shpejtësisë së rrymës.

B. Me sado pak fat, ai u inkurajua jashtëzakonisht.

B. Deti gjëmon kërcënues.

G. Papritur, pika të mëdha shiu filluan të rrihnin, duke na detyruar të kërkonim strehim.

2. Tregoni fjali ku përkufizimi i shprehur me togfjalëshin pjesëmarrës nuk është i veçuar (nuk vendosen shenja pikësimi).

A. Populli i Uraleve, i shkëputur nga e gjithë bota, i rezistoi me nder rrethimit.

B. Reja e varur mbi majat e larta të plepave tashmë po binte shi.

B. Në tavolinë, një kontabilist që sapo kishte ardhur nga fshati po rrëmonte nëpër libra.

G. Stepa e mbuluar me një qilim të ndritshëm me lule pranverore na magjepsi.

1. Ai ishte një dirigjent i shkëlqyer i një orkestre verbale të përbërë vetëm nga instrumente frymore.

2. Rreth shkrimtarit kishte një jetë të veçantë, të zgjedhur prej tij nga realiteti rreth tij dhe të zbukuruar me imagjinatën e tij me krahë.

3. Ne kapëm gobi dhe barbunë të hedhur në det duke përdorur linja të gjata samolov.

4. Ju duhet të kaloni rrafshinën përgjatë kufirit midis kokrrave të mbingarkuara me rodhe.

5. Zymtësia e lehtë e sallave të Hermitazhit, e prekur nga prarimi i errët, më dukej e shenjtë.

7. Një front i ngrohtë po afrohej dhe retë, të paaftë për t'i bërë ballë sulmit të tij, u plasën.

Opsioni 2

1. Në cilën fjali duhet të veçohet përkufizimi i shprehur me togfjalëshin pjesëmarrës?

A. Gjysmëerrësira e strukur nën pemë ishte plot me erërat e fundit të verës.

B. Mund të shihej qyteti i shtrirë në një kthesë të gjerë.

B. Devetë e ngarkuara me baleta të rënda vazhdonin të binin.

D. Ai eci përgjatë një shtegu gjarpërues mes pemëve.

2. Zgjidhni një ofertë me rrethanë e izoluar(pa shenja pikësimi).

A. Fëmijët po kërcenin dhe po admironin pemën e Krishtlindjes.

B. Fëmijët kërcyen dhe admiruan pemën e Krishtlindjes.

B. Fëmijët që kërcyen e admiruan pemën e Krishtlindjes.

G. Fëmijët e lumtur e admiruan pemën e Krishtlindjes.

3. Shtoni shenjat e pikësimit që mungojnë.

1. Poema përshkruante maskat e varura në dhomën e Eisenstein.

2. Ngjyrat dukeshin veçanërisht të buta për shkak të mjegullës aksiale të varur pa lëvizje në ajër.

3. Stepa, e përmbytur me pellgje, u zvarrit drejt.

4. Natyrisht, jeta në mullirin me erë, që mbante erë mielli dhe barishte të vjetra, ishte çuditërisht e mirë.

5. Ne pamë diçka të njohur në këtë mjegull të heshtur që tymonte mbi pellg dhe në heshtje mbyll natën.

6. Pasi u kthye në hotel, ai shkoi në shtrat.

7. Seryozha heshti, duke dëgjuar diçka.

Kartelë

1) Na sollën direkt në hotel. Ajo qëndroi në një udhëkryq.

2) Karroca kërcitëse të tërhequra përgjatë rrugës me pluhur. Rruga të çonte në pemishte me mollë.

3) Kishte re të dendura në majë të maleve. Ata nuk lejuan të dalloheshin konturet e sipërme të tyre.

Peshkovsky Alexander Matveevich (1878 - 1933)

A.M Peshkovsky - një gjuhëtar i shquar, një student i F.F Fortunatov, një përfaqësues i shkollës gramatikore ruse, zhvilloi një pikëpamje të veçantë për gramatikën ruse. Gramatika e Peshkovsky është absolutisht realiste: ajo fillon me formën, me atë që të gjithë mund të dëgjojnë, shohin dhe krahasojnë. Dhe me çdo krahasim, baza është kuptimi, d.m.th. gramatika e saj mbështetet dhe garantohet nga kuptimi.

Puna kryesore e shkencëtarit është libri "Sintaksa ruse në mbulim shkencor" - u ribotua më shumë se 10 herë (botimi i parë në 1914) dhe nuk e ka humbur rëndësinë e tij shkencore deri më sot. Në të, A.M. Peshkovsky zhvilloi doktrinën e mjete gramatikore gjuha, për llojet e kuptimit. Doktrina e fjalisë dhe tipari kryesor i saj - predikativiteti, parashikueshmëria - është baza e shkencëtarit për teorinë e tij sintaksore. Me ndihmën e mendjemprehtë eksperimente gjuhësore ai tregon se edhe intonacioni duhet konsideruar mjet gramatikor dhe në artikullin “Intonacioni dhe gramatika” (1928) shkruan për gramatikën e intonacionit si. seksion i veçantë gramatika e përgjithshme. Duhet studiuar gramatika e përgjithshme sipas Peshkovsky format gjuhësore: morfologjia studion format fjalë individuale, sintaksa - format e frazave; Kategoritë sintaksore konsiderohen ato kryesore, pasi ato sigurojnë koherencë të fjalës në një fjali.

A.M Peshkovsky ka qenë gjithmonë aktiv pozicioni i jetës: ai besonte se një gjuhëtar duhet të "predikojë në mënyrë aktive" të ndërhyjë në jetën gjuhësore të shoqërisë, në praktikën e mësimit të gjuhës ruse në shkollë, pasi vetëm zotërimi i ndërgjegjshëm i gramatikës e bën një person vërtet të shkolluar, e ndihmon atë të flasë kulturalisht dhe qartë.

A.M Peshkovsky punoi shumë për të krijuar të reja tekstet shkollore, foli me artikuj kushtuar ndryshimit të metodologjisë së mësimdhënies së gjuhës në shkollë dhe u përpoq të kapërcejë hendekun midis gramatikës së shkollës dhe teorisë gjuhësore.

Mund të thuash thjesht se kjo është duke theksuar seksione të tekstit me shkrim. Por, si me çdo gjë, këtu ka shumë nuanca. Në veçanti, ekziston lloje të ndryshme ndarje.

Izolimi i anëtarëve të mitur të një fjalie

Në të shkruar, pothuajse çdo pjesë e të folurit mund të dallohet, përfshirë ato të vogla.
Para së gjithash, nënvizimi i rrethanave me presje varet nga mënyra se si ato janë shprehur. Rastet e mëposhtme janë të mundshme.

Rrethanori shprehet me një gerund

Rrethanori veçohet pavarësisht nga vendi që zë në raport me kallëzuesin e shprehur nga folja. Kjo do të thotë, izolimi i frazave, duke përfshirë pjesëzat, ndodh së bashku me izolimin e rrethanave.

Për shembull: I frikësuar nga stuhia, ai u kthye në shtëpi.

Nëse një rrethanë ndodhet në mes të një fjalie, atëherë ajo duhet të ndahet me presje nga të dyja anët. Kjo konfirmon edhe një herë se përgjigjja në pyetjen se çfarë është ndarja është e thjeshtë. Kjo është duke theksuar një pjesë të një fraze në një letër.

Në vjeshtë, pasi u largua nga shtëpia, ai ndjeu mall për vendlindjen.

Një rrethanë që shprehet me një frazë gerund ose pjesëmarrëse mund të zëvendësohet fjali e nënrenditur ose kallëzues, meqë është i afërt në kuptim me kallëzuesin dytësor.

E mërkurë: Në vjeshtë, pasi u largua nga shtëpia, ai ndjeu mall për tokën e tij të lindjes - Në vjeshtë ai u largua nga shtëpia dhe ndjeu mall për tokën e tij të lindjes.

1. Grimcat vetëm, vetëm përfshihen në një strukturë të veçantë dhe dallohen gjithashtu:

Drita u ndez, duke ndriçuar gjithçka përreth vetëm për një moment, dhe më pas u shua përsëri.

Kjo është, ky është një shembull i izolimit anëtarët e mitur fjali që përfshijnë grimca.

2. Nëse ndërtimi pjesor vjen pas fjalës bashkërenditëse / ose lidhore, atëherë duhet të ndahet nga lidhëza me presje.

E martë: Ajo hapi dritaren dhe, duke u përkulur në ajër, filloi të shikonte dielli në rritje. “Ajo hapi dritaren dhe filloi të shikonte diellin që po lindte, duke u përkulur në ajër.

3. Lidhëza nuk kërkon ndarje duke përdorur presje me gerund ose frazë pjesore në rast se ndërtimi gerund është i pandashëm nga lidhëza ose lidhëza, domethënë nuk mund të hiqet pa cenuar strukturën e fjalisë.

E martë: I pëlqente të bënte dhurata të pazakonta dhe pasi përgëzoi një mik, shpërtheu në një buzëqeshje kënaqësie (e pamundur: I pëlqente të bënte dhurata të pazakonta, por uroi një mik...). Por! Mësuesi nuk i shpalli notat për testin, por, pasi kishte mbledhur ditarët, i vendosi atje. - Mësuesi nuk i ka shpallur notat e testit, por i ka futur në ditarë.

Gerundet homogjene dhe togfjalëshat pjesëmarrëse që lidhen me bashkërenditje të vetme ose aleanca përçarëse dhe, ose, ose, Nuk ka nevojë të ndahet me presje.

Gjuhëtari punoi për përkthimin duke lexuar tekstin dhe duke dëgjuar një regjistrim të tij.

Por nëse lidhja lidh jo dy gerunde, por ndërtime të tjera, shtohen presjet:

Mora letrën dhe, pasi e printova, fillova të lexoj.

Kur kjo pjesë e të folurit nuk është e izoluar?

1. Ndërtimi pjesor përfaqësohet me njësi frazeologjike:

Ai u ul me duart e mbledhura.

Por nëse një njësi frazeologjike është një fjalë hyrëse në një fjali, ajo theksohet duke përdorur presje.

2. Ndërtimit ndajfoljor i paraprin një grimcë intensifikuese dhe:

Ju mund të arrini sukses pa pasur pasuri.

3. Pjesorja përfshihet në dhe ka një fjalë lidhore të varur e cila(një presje ndan fjalinë kryesore nga fjalia e varur):

Shteti është përballur me çështjet më të rëndësishme, pa i kuptuar të cilat nuk do të arrijë dot nivel i ri në ekonomi.

4. Dee frazë pjesore përfshin temën (një presje ndan të gjithë frazën nga kallëzuesi):

Sorra u ul në një pemë bredh dhe ishte gati për të ngrënë mëngjes.

5. Pjesore - anëtar homogjen me rrethanë jo të izoluar dhe lidhet me të duke përdorur lidhëzën dhe:

Ai vrapoi shpejt dhe pa shikuar përreth.

Kur tjetër nuk kërkohet ndarja e revolucioneve?

Pjesoret gerundiale të vetme që:

1. Duke humbur përfundimisht tim kuptimi i foljes, kaloi në kategorinë e ndajfoljeve:

Ecëm ngadalë. (Jo: Ne ecëm dhe nuk nxitonim).

2. Humbi lidhjen me foljen dhe hyri në kategori fjalët e funksionit:n duke filluar nga, bazuar në, në varësi të:

Dokumentet janë përpiluar në bazë të rezultateve të studimit. Megjithatë, në situata të tjera kontekstuale, frazat ndonjëherë mund të izolohen.

1) qarkullim nga duke filluar ngaështë i izoluar nëse është i natyrës sqaruese dhe nuk lidhet me kohën:

Ajo flet shumë gjuhë, duke filluar nga anglishtja dhe gjermanishtja.

2) qarkullim nga bazuar nëështë i izoluar nëse në kuptim lidhet me atë që kryen veprimin:

Ne kemi përpiluar dokumente bazuar në rezultatet e kërkimit tuaj.

3) qarkullim nga në varësi tëështë i izoluar nëse ka kuptim sqarues ose lidhës:

Më duhej të veproja me kujdes, në varësi të rrethanave.

Veçim nëse rrethanë shprehet me emër

Rrethanori i koncesionit, i shprehur me një emër me parafjalë, është gjithmonë i izoluar pavarësisht/pavarësisht(zëvendësohet lehtësisht me klauzola të nënrenditur të koncesionit me fjalë bashkimi Edhe pse).

E martë: Pavarësisht moti i keq, pushimet ishin një sukses i madh. - Edhe pse moti ishte i keq, festa pati një sukses të madh.

Raste të veçanta izolimi

NË rastet e mëposhtme rrethanat mund të ndahen me presje:

1. Arsyet me parafjalë falë, për mungesë të, si rezultat i, për shkak të etj. (zëvendësohet lehtësisht nga një fjali e nënrenditur me një fjalë lidhëse sepse).

E martë: Djali, në pajtim me mendimin e të atit, hyri Fakulteti Juridik. - Meqenëse djali ishte dakord me mendimin e babait të tij, ai hyri në fakultetin juridik.

2. Koncesione me pretekste në kundërshtim me, me Edhe pse).

E martë: Ndryshe nga këshilla e të atit, hyri i biri Fakulteti i Mjekësisë. - Edhe pse babai dha këshilla, djali hyri në fakultetin e mjekësisë.

3. Kushtet me konstruksione parafjalore nëse është i pranishëm, nëse mungon, në rast etj. (zëvendësohet lehtësisht me një fjali të nënrenditur me lidhëzën Nëse).

E mërkurë: Punëdhënësit, në rast të uljes së fitimeve, vendosën të reduktojnë selinë e tyre. - Nëse fitimet e punëdhënësve ulen, ata vendosin të ulin selinë e tyre.

4. Qëllimet dhe kombinim parafjalore për të shmangur(zëvendësohet lehtësisht nga një fjali e nënrenditur me një lidhëz te).

E martë: Për të shmangur shqetësimin, bëni pagesën me kartë. - Për të shmangur shqetësimin, paguani me kartë.

5. Krahasimet me një fjalë lidhore si.

E martë: Tanya u diplomua nga shkolla me nota të shkëlqyera, si një motër më e madhe.

Në përgjithësi, veçimi i togfjalëshave me parafjalët dhe ndërtimet parafjalore të mësipërme është i ndryshueshëm.

Çfarë është izolimi kur fitohet kuptimi?

Rrethanat që shprehen me emra pa parafjalë ose me parafjalë të tjera veçohen vetëm nëse fitojnë ngarkesë kuptimore shtesë, kuptim shpjegues ose kombinim të disa kuptimeve ndajfoljore.

Katya, pas përgjigjes negative që mori, doli nga dhoma e ndenjes.

Këtu kjo rrethanë kombinon dy kuptime (koha dhe arsyeja, d.m.th. kur u largua? dhe pse u largua?)

Ju lutemi paguani vëmendje të veçantë ato që shprehen me emra duhet të theksohen gjithmonë në mënyrë intonative. Por prania e një pauze nuk tregon gjithmonë praninë e një presjeje. Kështu, është gjithmonë e nevojshme intonacionisht që të veçohen rrethanat e vendosura në fillim të fjalisë.

Sidoqoftë, nuk ka nevojë të vendosni presje pas një rrethane të tillë.

Rrethanori shprehet me ndajfolje

Nëse rrethanat shprehen me ndajfolje (prania e fjalëve të varura nuk ka rëndësi), atëherë ato izolohen vetëm kur autori dëshiron të tërheqë vëmendjen ndaj tyre. më shumë vëmendje, kur kanë kuptimin e një vërejtjeje shoqëruese etj.:

Një minutë më vonë, askush nuk e di se si, ai arriti në fshat.

NË këtë propozim me ndihmën e izolimit theksohet befasia dhe çuditshmëria e veprimit të kryer. Sidoqoftë, dallime të tilla në gjuhën ruse janë gjithmonë të natyrës së autorit, opsionale.

Shpresojmë që në artikull të kemi mundur të zbulojmë përgjigjen e pyetjes se çfarë është ndarja.

Izolimi1 është një fenomen kompleks strukturor dhe semantik i sintaksës. Kur sqarohen specifikat e ndarjes, është e nevojshme të bëhet dallimi midis kushteve (mjeteve, metodave) dhe shkakut të ndarjes, të cilat shpesh identifikohen.
Ndër kushtet e përgjithshme Më vete, gjërat më të rëndësishme janë intonacioni, renditja e fjalëve, prania e fjalëve shpjeguese, natyra e fjalës që shpjegohet, etj. Shumë prej tyre njihen si aktualizues (shih f. 22-25).
Intonacioni që shoqëron izolimin u quajt "izolues" nga A. M. Peshkovsky. Karakterizohet nga melodia e përshtatshme, pauza, ritmi, stresi logjik etj.
Duke e njohur intonacionin izolues si një kusht të rëndësishëm për izolimin, nuk mund të mos vihet re se jo në të gjitha rastet e izolimit ekziston një komponent kaq i rëndësishëm si pauza: Papritmas e gjithë stepa u drodh dhe, e përfshirë në një dritë blu verbuese, u zgjerua (Gorky) (pas lidhëzës dhe para togfjalëshit pjesor nuk ka pauzë). Dhe anasjelltas, mund të ketë një pauzë në mungesë të izolimit: copa kashte të ndezur rrotullohen në ajër, të shqyera nga çatia nga era (Saltykov-Shchedrin).
Një kusht i rëndësishëm izolimi është renditja e fjalëve anëtarët e fjalisë janë më shpesh të izoluar gjatë postpozicionit. Sidoqoftë, kjo gjendje nuk është universale.
Izolimi ndikohet nga shkalla e mbizotërimit të qarkullimit të izoluar: Mbi atdheun plot paqe Zbret një ëndërr e artë (Rubtsov).
Prania ose mungesa e izolimit mund të ndikohet nga natyra e fjalës që shpjegohet. Kështu, përkufizimet që lidhen me përemrin janë pothuajse gjithmonë të izoluara, si dhe rrethanat që shpjegojnë (sqarojnë) ndajfoljet përemërore(atje, andej, prej andej, këtu e poshtë.): A duhet ai, një xhuxh, të konkurrojë me një gjigant? (Pushkin); Ne, populli rus, ishim të parët që hapëm dyert për planetët (Baukov); Këtu, pikërisht në këtë vend, kishte një mur të fortë me skela (Saltykov-Shchedrin).
Asnjë nga kushtet e mësipërme nuk është universale, e përbashkët për të gjitha rastet e izolimit. Shpesh, disa kushte izolimi kombinohen në një rast, por jo domosdoshmërisht të gjitha.
Përveç kushteve të përgjithshme të izolimit, ka edhe të veçanta, të cilat do të vihen re kur përshkruhen llojet individuale të izolimit.
Është e qartë se kushtet e konsideruara janë në thelb metoda gramatikore dhe leksiko-gramatike, mjete veçimi, por jo arsyeja e saj. Arsyeja e izolimit është dëshira e folësit (shkrimtarit) për të aktualizuar (forcuar) rëndësi semantike pjesë e veçantë në semantika e përgjithshme deklarata, si dhe shpjegoni dhe sqaroni disa pjesë të deklaratës.
Për të ilustruar këtë pikë, merrni parasysh seritë sinonime të mëposhtme:

1. Më pëlqejnë librat e lexuar thellësisht (Matusovsky).
2. Më pëlqejnë librat që i lexoj me kënaqësi.
3. I dua librat që lexohen deri në palcë.
4. Librat lexohen deri në gushë. I dua libra si ky.

Këto propozime janë bashkuar nga një informacion i përbashkët dhe kuptimi leksikor. Ato ndryshojnë kuptimi gramatikor - në shkallë të ndryshme predikativiteti i shprehjeve të lexuara në gushë, të lexuara në gushë, që manifestohet në hartimin e tyre të shoqëruar me parafjalë dhe parafjalë, me një ndryshim të formës së pjesores, me shndërrimin e togfjalëshit pjesor në fjali. Renditja e anëtarëve të serisë sinonimike (nga 1 në 4) pasqyron rritjen e shkallës së predikativitetit (minimumi për të parën, maksimumi për të fundit). Fraza e izoluar (2) karakterizohet nga gjysmëpredikativiteti. Sinonimia e ndërtimeve të tilla tregon pasuri mënyra sintaksore shprehje fjalish që janë të afërta, por jo identike nga ana kuptimore. Fjalitë me fraza të izoluara ju lejojnë të jepni më shumë informacion me më pak mjete gjuhësore.
Pra, shenjat e izolimit: semantike - evidentuese ose sqaruese e një pjese të pohimit; strukturore - intonacion (në të folurit gojor), renditja e fjalëve, prania e fjalëve shpjeguese,
natyra e fjalës që shpjegohet etj. Anëtarët e veçuar të një fjalie nuk kanë gjithmonë të gjithë grupin e veçorive strukturore.
Sipas semantikës, fjalitë me anëtarë të veçuar ndahen në dy grupe: fjali me anëtarë të veçuar gjysmëkallëzuesor; fjali me anëtarë sqarues të veçuar. Këto grupe kanë gjithashtu specifike vetitë strukturore, të përcaktuara nga semantika e tyre.

Më shumë për temën § 55. Koncepti i izolimit:

1. 37. Ndarja. Kushtet e izolimit, metodat e shprehjes. Roli funksional dhe stilistik i dallimeve. Sinonimi i anëtarëve të veçuar dhe jo të veçuar të një fjalie. Bashkëngjitje dhe parcelacion.
2. § 32. Koncepti i anëtarëve të veçuar të një fjalie. Llojet e anëtarëve të shkëputur
3. Propozime me anëtarë të izoluar. Koncepti i izolimit, anëtarë të izoluar të një fjalie. Funksionet e anëtarëve të veçuar të një fjalie
4. 37. Ndarja. Kushtet e izolimit, metodat e shprehjes. Roli i stilit funksional të ndarjeve. Sinonimia e anëtarëve të veçantë dhe të pandarë të një fjalie. Bashkëngjitje dhe parcelacion.

Shkolla e mesme MBOU në fshatin Khondergei

Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 8-të

Mësuesi lëndor Artsedi M.V.

Tema: Koncepti i izolimit. Përkufizime të veçanta. Shenjat shenjat e pikësimit me to.

Qëllimi i mësimit : japin konceptin e veçimit të anëtarëve të një fjalie; tregojnë se veçimi është një nga mënyrat për të theksuar (ose sqaruar) kuptimisht një pjesë të një fjalie; të mësojë gjetjen e kushteve gramatikore për izolimin e përkufizimeve të shprehura me togfjalësha dhe mbiemra pjesëmarrës me fjalë të varura, t'i shqiptojë saktë në mënyrë intonacionale.

Ecuria e mësimit.

1. Organizimi i klasës.
2. Përditësimi i njohurive bazë.

Djema, ne vazhdojmë udhëtimin tonë përmes seksionit "Sintaksë". Shenjat e pikësimit fjali e thjeshtë”, si dhe “Fjali e thjeshtë e ndërlikuar”.

Le të kujtojmë se si mund të ndërlikohet një fjali e thjeshtë?

Anëtarët homogjenë të dënimit, ankim, fjalë hyrëse etj.

E drejta. Le të punojmë me fjalinë e shkruar në tabelë. Le të bëjmë analiza sintaksore dhe pikësuese.

1. Hëna sapo kishte dalë nga prapa një kodre dhe po ndriçonte dy re të vogla, të holla e të ulëta.

Komenti i nxënësve: fjalia është e thjeshtë, deklarative, jo thirrore. Ndërmjet kallëzuesve homogjenë doli dhe u ndriçua nuk ka presje sepse ato janë të lidhura në mënyrë që nuk përsëritet bashkim lidhës DHE.

Mes përkufizimeve i vogël, i hollë, i ulët janë vënë ndarës me presje, meqenëse këto janë përkufizime homogjene, lidhja midis tyre është jobashkim.

Cilat pjesë të fjalisë quhen homogjene?

Anëtarët e fjalisë homogjene janë ata që i referohen të njëjtit anëtar fjalie, i përgjigjen të njëjtës pyetje dhe kryejnë të njëjtin funksion sintaksor.

Kur përkufizimet konsiderohen homogjene? Përkufizimi është homogjen nëse karakterizon objektin nga njëra anë. Njohuritë që kemi përsëritur do të jenë të dobishme kur shqyrtojmë materiale të reja.

II. Përcaktimi i temës dhe qëllimit të mësimit.

Le të përpiqemi të përcaktojmë temën e mësimit duke dëgjuar një përrallë gramatikore. Përkthejeni atë në gjuhën e shkencës.

Nga jeta e anëtarëve të izoluar të një fjalie

Njësitë e pazakonta të fjalisë jetojnë në gjendjen Sintaksë – Të izoluara. Ata nuk janë të ngjashëm as me anëtarët kryesorë as me anëtarët dytësorë, megjithëse janë të lidhur drejtpërdrejt me këta të fundit. Kjo lidhje farefisnore i detyron ata t'u përgjigjen të njëjtave pyetje, të kenë të njëjtin emër si Shtesat, Përkufizimet dhe Rrethanat. Por përndryshe... Këta të ndarë janë kaq krenarë, aq egoistë, aq të pavarur! E rrethojnë veten me presje si gardh, sikur nuk duan të njohin askënd. Ndonjëherë bëjnë që fjalët e varura të funksionojnë për veten e tyre, herë bëjnë parafjalë, ndonjëherë lidhen me njëra-tjetrën duke përdorur lidhëza. Dhe si shërben intonacioni! Mundohuni të shqiptoni pa respektin e duhur, menjëherë gabimet e pikësimit ju do të merrni ul receptorin e telefonit të saj. Në Kodin e Ligjeve të Pikësimit, atyre nuk u kushtohet asnjë rregull, as dy, por jo më pak se pesëmbëdhjetë! Ato janë shumë domethënëse, të gjithë kanë vërtet nevojë për to. I shikon dhe kupton menjëherë: zogj të rëndësishëm.

Pra, tema u përcaktua dhe u shkrua. Çfarë synimi do t'i vendosim vetes?

Mësoni të dalloni anëtarët e veçuar dhe të përdorni shenjat e sakta të pikësimit.

III. Shpjegimi i materialit të ri.

Djema, mbani mend se çfarë është izolimi?

(Duke theksuar pjesëtarët e një fjalie sipas kuptimit. Në të folur duke përdorur intonacionin, dhe në të shkruar duke përdorur shenjat e pikësimit).

Me cilat dallime jeni njohur? (Frajat pjesëmarrëse ndahen nëse dalin pas fjalës që përkufizohet, fraza gerunde dhe pjesore, togfjalësha krahasuese).

Le t'i drejtohemi fjalorit.

Të ndara - për të përcaktuar në mënyrë specifike, për të nxjerrë në pah, për të veçuar, për të përjashtuar nga e përgjithshme.

V. Dahl

Ndarja – intonacioni dhe theksimi semantik si pjesë e një fjalie të thjeshtë, një formë fjalësh ose një grup formash fjalësh.

Një udhëzues i shkurtër për gjuhën moderne ruse.

Djema, termi "anëtarë të izoluar të një fjalie" u fut në shkencë nga gjuhëtari i famshëm Pleshkovsky.

Vetëm anëtarët e vegjël të një fjalie mund të izolohen.

II. Puna me tekstin shkollor.

Leximi i paragrafit 47, duke analizuar fjalitë.

1. Më në fund doli hëna e zbehtë dhe e kuqe.
2. Më në fund muaji doli jashtë,/ e shurdhër dhe e kuqe.

Ushtrimi. Në cilën prej fjalive përkufizimi karakterizon vetëm muajin? Dhe në cilën fjali janë më të rëndësishme përkufizimet? ngarkesë semantike? Në të dytën. Me çfarë mjetesh gjuhësore shprehen këto përkufizime?

Shkrimi i fjalive (puna me tekstin).

Detyrat. Shkruani tekstin të ndarë me presje anëtarë homogjenë dhe nxjerrja në pah me presje të pjesëtarëve të veçuar të shprehur me togfjalësha pjesore dhe pjesore. Nënvizoni këto fraza si pjesë të fjalisë.

Një dashnor i vërtetë i natyrës vë re ndryshimet më të vogla që ndodhin në pyll në pranverë, verë dhe vjeshtë.

Njëlloj... i mbytur ndaj natyrës, ai ecën përgjatë rrugës pyjore (jo) duke i kushtuar vëmendje asgjëje. Një dashamirës i natyrës do të vërejë patjetër mjegullën e hollë të kaltërosh që varet mbi rrugë dhe mbi kthjellime, ai do të vërejë larminë e ngjyrave në mëngjes dhe në mbrëmje; natyra (nuk) do të shohë. Dhe erërat e grerëzës (n, nn) ​​të pyllit të tij do të ndjehen nga një person afër natyrës.

(Sipas A. Peregudov).

Çfarë është ndarja?

Me çfarë mjetesh gjuhësore veçohen anëtarët e fjalisë?

IV. Detyrë shtëpie.

V. Konsolidimi i asaj që është mësuar.

Ushtrimi. Nga dy fjali, ndërto njërën me një anëtar të veçuar.

1. Në majë të maleve kishte re të dendura. Ata nuk do t'ju lejojnë të dalloni skicat e sipërme të tyre.

Retë e trasha shtriheshin në majë të maleve, /duke mos lejuar të dallohen konturet e sipërme të tyre/.

1. Një erë e freskët nxiti varkën e peshkatarit. Era që frynte e nxiti varkën përpara. Era e freskët/ fryn nga deti /, ngiste varkën.

VI. Duke përmbledhur.

Cilat pjesë të fjalisë quhen të veçuara?

Si dallohen anëtarët individualë në të folur dhe në të shkruar?

Në cilat raste ndahen përkufizimet?

Izolimi është një pjesë dytësore e theksuar e një fjalie, intonacioni dhe përmbajtja semantike dhe fjalët që varen prej saj. Falë pranisë së fjalëve të varura, izolimi fiton pavarësi sintaksore dhe kuptim komunikues.

Komponentët e izolimit më së shpeshti kryejnë funksionet e mëposhtme: aplikimi, përkufizimi, rrethanat dhe forma e kontrolluar dobët. formularët e rasteve. Termi "izolim" filloi të përdoret për herë të parë në rusisht në vitin 1914 dhe u prezantua nga gjuhëtari A. Peshkovsky.

Shenjat e izolimit

Në gjuhësinë ruse, identifikohen shenjat kryesore të mëposhtme të ekzistencës së izolimit në një fjali:

1) prania e fjalëve në varësi të izolimit

2) rendi i anasjelltë i fjalëve.

3) prania e shprehjeve verbale semantike plotësuese.

Funksionet e lidhjes

Funksioni kryesor i kryer nga ndarja është të sigurojë karakteristika shtesë person, objekt ose veprim. Me ndihmën e veçimit, fjalia plotësohet me përmbajtje semantike sqaruese, pasi ajo shpjegon me hollësi atë që thuhet në pjesën kryesore të saj.

Shembull: Lumturia e madhe dhe e papritur hyri në jetën e Marias - Lumturia e madhe dhe e papritur hyri në jetën e Marias.

Shpesh izolimi mbush një fjali me një karakter shprehës.

Në shkrim, izolimi dallohet gjithmonë nga shenjat e pikësimit - vizat dhe presjet. Shembull me presje: Na u afrua një i ri i panjohur, banorë të fshatit dhe pyeti për vendndodhjen e këshillit të fshatit. Shembull me vizë: E pamë me interes jay, një zog i vogël me sqep të varur.

Llojet e kapjes

Në varësi të funksioneve që kryhen në fjali, mospërputhjet ndahen në dy grupe: shpjeguese dhe gjysmë kallëzuese. revolucione të izoluara. Izolimet gjysmë predikative shpesh ngjajnë propozime të pavarura, pasi ato janë të mbushura me kuptime logjike, ndonjëherë plotësisht të plota.

Në rusisht Ekzistojnë katër lloje të frazave të izoluara gjysmë predikative:

• - frazë pjesëmarrëse. Nga larg mund të shihej një mulli që qëndronte poshtë malit.
• - frazë pjesëmarrëse. Ajo vrapoi, duke tundur krahët.
• - qarkullim substancial. Të gjorë, e kishin të vështirë të përballonin të ftohtin.
• - frazë mbiemërore. Fustani i vajzës, që të kujtonte qiellin e pranverës, fluturonte nga era.

Frazat shpjeguese varen gjithmonë nga anëtarët e vegjël dhe kryejnë një funksion kryesisht specifik ose plotësojnë fjalinë informacione shtesë. Llojet e singulariteteve shpjeguese dallohen se cilës pjesë të të folurit i përket fjala kryesore - izolim.

Llojet e shenjave shpjeguese

• - thelbësore: Pranë pyllit, në një kthinë, u rritën kërpudha.
• - mbiemër: Të gjithë u larguan përveç Alice.
• - verbale: Shiu i befasoi njerëzit, nuk e prisnin.
• - infinitive: Vera Ivanovna erdhi pa një qëllim - të ulet dhe të bisedojë.
• - ndajfolje: Në mes të natës, papritur për të gjithë, iku.

Roli i izolimit mund të jetë emrat e duhur emrat ose emrat e kafshëve.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve