Takimi i fundit në grupin përgatitor. Derrkuc metodik
Tatyana Zuikina
Synimi: krijimi i kushteve për përfshirje prindërit nxënësit e ardhshëm të klasës së parë në proces përgatitja e një fëmije për shkollë.
Detyrat:
Lënë poshtë rezultatet e punës së grupit për vitin;
Prezantoni prindërit me kritere për gatishmërinë e fëmijëve për shkollë.
Ecuria e takimit.
Mësuesi i parë.
I dashur prindërit, jemi shumë të lumtur që ju shohim. Le të fillojmë tonën takim. Fëmijëria parashkollore është një periudhë e shkurtër, por e rëndësishme unike e jetës së një personi. Së shpejti fëmijët tanë do të shkojnë në shkollë. Dhe secili prej jush do të donte që fëmija i tij të ishte sa më i mirë përgatitur për këtë ngjarje. Hyrja e një fëmije në klasën e parë është gjithmonë një pikë kthese në jetën e tij. Vendi i fëmijës në sistemin e marrëdhënieve shoqërore ndryshon.
Çfarë thonë fëmijët kur ata ju pyesni: "Çfarë keni bërë në kopshtin e fëmijëve?" (Opsionet e përgjigjeve: pikturuar, skalitur, kënduar, numëruar, kërcyer, luajtur).
Loja është aktiviteti kryesor i parashkollorëve. Në lojë, një fëmijë fiton njohuri të reja dhe rafinon njohuritë ekzistuese, aktivizon fjalorin e tij, zhvillon kuriozitetin, kureshtarin dhe vlerat morale. cilësisë: vullnet, guxim, durim, aftësi për t'u dorëzuar. Tek ai formohen fillimet e kolektivizmit. Në procesin pedagogjik, loja është në ndërveprim të ngushtë me llojet e tjera të aktiviteteve të fëmijëve. Nëse në junior grupe loja është forma kryesore e të mësuarit, pastaj në grupi përgatitor, roli i vetë procesit mësimor në klasë rritet ndjeshëm. Perspektiva për të shkuar në shkollë bëhet e dëshirueshme për fëmijët. Ata duan të bëhen nxënës shkolle.
Sidoqoftë, loja nuk e humb atraktivitetin për ta vetëm përmbajtja dhe karakteri i saj. Fëmijët janë të interesuar për lojëra më komplekse që kërkojnë aktivitet intelektual. Ata janë gjithashtu të tërhequr nga lojërat sportive që përmbajnë një element konkurrence.
Gjatë këtij viti shkollor, duke luajtur, ne mësuar: monitoroni në mënyrë të pavarur pamjen tuaj, rregullsinë, ndiqni procedurat e higjienës dhe rregullat e jetesës së shëndetshme. Përpiquni për komunikim me bashkëmoshatarët, për respekt dhe vlerësim pozitiv nga një partner komunikimi. Zhvilluam aftësi të shkëlqyera motorike (mozaikë, shirita gome, enigma, grupe ndërtimi, fëmijët filluan të vizatojnë më mirë, të prenë duke përdorur teknika të ndryshme. Fëmijët mësuan të negociojnë me njëri-tjetrin, u formua një ekip miqësor. Konceptet matematikore zbresin në njohje vetë me një seri numrash deri në 20 ose më shumë, ata mësuan të bëjnë dallimin midis figurave të ndryshme gjeometrike, formave, mund t'i ndajnë fjalët në rrokje, të kenë një ide për pjesët e ditës.
Trego mësim.
Mësuesi i dytë.
Shumë prindërit janë të shqetësuar për çështjet lidhur me regjistrimin e një parashkollori në shkollë. Fillimi i shkollës është një fazë e re në jetën e një fëmije (dhe edhe prindërit, sigurisht që kërkon një nivel të caktuar gatishmërie për këtë fazë cilësore të re në jetë dhe një lloj aktiviteti krejtësisht të ri - edukativ. Shpesh, gatishmëria për të mësuar nënkupton vetëm një nivel të caktuar njohurish, aftësish dhe aftësish të fëmijës, gjë që natyrisht është gjithashtu e rëndësishme. Gjëja më e rëndësishme kur kaloni në një nivel cilësor të ri është gatishmëria psikologjike për aktivitete edukative. Dhe, para së gjithash, mësohet formimi i dëshirës (gatishmëri motivuese). Por kjo nuk është e gjitha. Ka një hendek të madh midis "Unë dua të shkoj në shkollë" Dhe “Duhet të mësojmë të punojmë” pa e kuptuar "e nevojshme" një fëmijë nuk do të jetë në gjendje të studiojë mirë, edhe nëse para shkollës ai mund të lexojë, të shkruajë, të numërojë mirë, etj. Përgatitja e fëmijës tuaj për shkollë, është e nevojshme ta mësoni atë të dëgjojë, të shohë, të vëzhgojë, të mbajë mend dhe të përpunojë informacionin e marrë.
Duhet të theksohet se, ndoshta, nuk ka asnjë moment tjetër në jetën e një fëmije kur jeta e tij të ndryshojë në mënyrë dramatike dhe rrënjësore sa kur ai hyn në shkollë. Ekziston një hendek gjigant midis fëmijërisë parashkollore dhe fillimit të jetës shkollore, dhe ai nuk mund të kapërcehet në një çast, edhe nëse fëmija ka ndjekur kopshtin, kurse përgatitore. Fillimi i jetës shkollore është një provë serioze për fëmijët, pasi shoqërohet me një ndryshim të mprehtë në të gjithë stilin e jetës së fëmijës. Ai duhet mësohem: për një mësues të ri; në një ekip të ri; ndaj kërkesave të reja; ndaj detyrave të përditshme.
Fëmijët me të vërtetë kanë nevojë për mbështetje, inkurajim dhe lavdërim nga të rriturit, ata përpiqen të jenë të pavarur. Stereotipet në dukje të padëmshme mund të çojnë në neuroza shkollore sjellja e prindërve.
Nuk ka nevojë ta detyroni fëmijën tuaj të studiojë, ta qortoni për punën e bërë keq, por përkundrazi të gjeni një fragment të bërë mirë në punën e tij, qoftë edhe më të voglin, dhe ta lavdëroni për detyrën e përfunduar. Është e rëndësishme që fëmija gradualisht të përfshihet në aktivitetin intelektual dhe vetë procesi mësimor të bëhet një nevojë për të.
Zgjojeni fëmijën tuaj me qetësi, kur të zgjohet, ai duhet të shohë buzëqeshjen tuaj.
Jo nxitoni në mëngjes, mos u shqetësoni për vogëlsira.
I uroni fëmijës tuaj fat, inkurajoni - ai ka një ditë të vështirë përpara.
Pas shkollës, mos e bombardoni fëmijën tuaj me një mijë pyetje, lëreni të relaksohet.
Pasi të dëgjoni komentet e mësuesit, mos nxitoni ta rrahni fëmijën tuaj. Është gjithmonë një ide e mirë të dëgjosh "të dyja palët" dhe të mos nxitosh në përfundime.
Pas shkollës, mos nxitoni të uleni për detyrat e shtëpisë, ju duhen dy deri në tre orë pushim (dhe në klasën e parë do të ishte mirë të flinte për një orë e gjysmë) për të rikthyer forcën.
Mos i detyroni studentët t'i bëjnë të gjitha detyrat e shtëpisë në një seancë, pas 15-20 minutash studimi, janë të nevojshme 10-15 minuta "pauza";
Ndërsa përgatitni detyrat e shtëpisë, jepini fëmijës tuaj mundësinë të punojë vetë.
Zhvilloni një taktikë të unifikuar për komunikimin midis të gjithë të rriturve në familje dhe fëmijës Nëse diçka nuk funksionon, konsultohuni me mësuesin.
Jini të vëmendshëm ndaj ankesave të fëmijës suaj.
Ndihmoni fëmijën tuaj të zotërojë informacionin që do ta lejojë atë të mos ngatërrohet në shoqëri.
Mësoni fëmijën tuaj të mbajë gjërat e tij në rregull.
Mos e frikësoni fëmijën tuaj me vështirësi dhe dështime në shkollë.
Mësoni fëmijën tuaj të reagojë saktë ndaj dështimeve.
Ndihmoni fëmijën tuaj të fitojë një ndjenjë të vetëbesimit.
Mësoni fëmijën tuaj të jetë i pavarur.
Mësoni fëmijën tuaj të ndihet dhe të befasohet, inkurajoni kuriozitetin e tij.
Përpiquni që çdo moment komunikimi me fëmijën tuaj të jetë i dobishëm.
Mos harro, e dashur prindërit se fëmijëria është një kohë e mahnitshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me hyrjen në shkollë. Jepini vetes kohë të mjaftueshme për të luajtur, për të përmirësuar shëndetin e fëmijëve tuaj dhe për të kaluar më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka më shumë nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj.
Prindërit duhet të mbani mend një gjë të thjeshtë të vërtetën: edukimi mund ta bëjë një fëmijë të zgjuar, por vetëm komunikimi shpirtëror me të dashurit - familjen - e bën atë të lumtur. Prindërit mund të krijojë një mjedis që jo vetëm do të përgatisë fëmija drejt studimeve të suksesshme, por gjithashtu do ta lejojë atë të zërë një vend të denjë midis nxënësve të klasës së parë dhe të ndihet i sigurt në shkollë.
Le të zbulojmë se si jetuam këtë vit nga fotografitë.
Shikoni fotot:
Këndi i lojës.
Për vaksinim.
Lojëra tavoline.
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.
Orkestra muzikore për fëmijë.
Ecni.
Gjimnastikë zgjimi.
Përmbledhje e takimit përfundimtar të prindërve në grupin përgatitor
Tushmakova Natalya Nikolaevna, mësuese, kopshti nr. 203 “Alice” ANO DO “Planeti i Fëmijërisë “Lada”, Togliatti.Përshkrimi: Ky material mund të përdoret nga mësuesit e grupeve përgatitore për takimet përfundimtare prindër-mësues.
Synimi: përfshirja e prindërve në procesin e përgatitjes së nxënësve të ardhshëm të klasës së parë për shkollë.
Detyrat:
- përmbledhja e rezultateve të punës së grupit për vitin;
- shpërblimi i prindërve për pjesëmarrje aktive në jetën e grupit dhe kopshtit;
- njohja e prindërve me kriteret për gatishmërinë e fëmijëve për shkollë në kuadrin e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit.
Përmbledhje e mbledhjes së prindërve
Axhendat:1. Përshëndetje, duke parë prezantimin "Nga jeta e grupit"
2. Raport mbi shpenzimet e fondeve për blerjen e artikujve shkrimi, lojëra edukative dhe përfitime për fëmijët (duke folur nga kryetari i këshillit të prindërve N.N. Panasyuk)
3. Përgatitja për organizimin e festës së diplomimit për fëmijë (duke folur nga anëtarja e këshillit të prindërve Abbasova V.K.)
4. Gatishmëria e parashkollorit për shkollë në kontekstin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (duke folur nga mësuesja Tushmakova N.N.).
5. Arritjet tona, shpërblimi i familjeve për suksesin në arsim (marrin pjesë të dy edukatorët).
6. Si të kapërcejmë frikën nga shkolla (duke folur nga mësuesja Sidorova O.G.).
1. Viti shkollor po mbaron. Fëmijët tanë janë rritur, kanë mësuar shumë, kanë mësuar shumë dhe familja jonë miqësore është bërë më e fortë. Dua që ndarja të jetë e këndshme dhe e paharrueshme. Le të kujtojmë edhe një herë se si ishte ky vit shkollor në grupin tonë (duke parë një foto prezantim nga jeta e grupit).
2. Fjala i jepet kryetares së këshillit të prindërve, Natalya Nikolaevna Panasyuk.
3. Fjala i jepet anëtares së këshillit të prindërve, Valeria Konstantinovna Abbasova.
4. Shumë prindër janë të shqetësuar për problemin e kalimit të fëmijëve nga kopshti në shkollë. Prindërit janë të interesuar për suksesin shkollor të fëmijës së tyre, kështu që ata fillojnë ta përgatisin atë për shkollë sa më shpejt që të jetë e mundur. Çfarë duhet bërë që një fëmijë të shkojë në shkollë i përgatitur dhe të studiojë mirë, duke marrë vetëm emocione pozitive?
Si pjesë e ligjit për arsimin, u lëshua "Standardi Federal Arsimor Shtetëror për Arsimin Parashkollor", me pak fjalë - Standardi Federal Arsimor Shtetëror, dhe ai hyri në fuqi më 1 janar 2014.
Pse shkencëtarët papritmas filluan të zhvillojnë një standard për edukimin parashkollor? Sepse për herë të parë në historinë e kulturës sonë, fëmijëria parashkollore është bërë një nivel edukimi i veçantë, thelbësisht i vlefshëm - kjo nuk ka ndodhur kurrë më parë, d.m.th. Më parë, mosha parashkollore konsiderohej si një nga fazat e përgatitjes së fëmijëve për shkollë. Tani mosha parashkollore është e vlefshme në vetvete. Thelbi i ndryshimit ka të bëjë me modelin e procesit arsimor. Modeli arsimor duhet të zhduket plotësisht prej tij. Fëmijët parashkollorë nuk duhet të mësohen, por të zhvillohen. Zhvillimi është në ballë. Ata duhet të zhvillohen përmes aktiviteteve të arritshme për moshën e tyre - lojëra.
Ndryshimet kanë të bëjnë edhe me pozicionin e të rriturit. Një i rritur ndërvepron, por ndërveprimi konsiderohet jo në një kontekst formal, por në një kontekst thelbësor (partneritet). Një i rritur ndërvepron me fëmijët: së bashku ata vendosin qëllime, së bashku ata veprojnë për të arritur këto qëllime dhe së bashku ata vlerësojnë produktin që rezulton.
Gjëja kryesore sipas ligjit të ri ishte përgatitja psikologjike e fëmijëve për shkollë, e cila përfshin:
- gatishmëri intelektuale;
- gatishmëri motivuese;
- gatishmëri emocionale-vullnetare;
Takimi i prindërve "Mirupafshim, kopsht fëmijësh"
“Të jesh mik me djalin apo vajzën tënde është shumë më e vështirë,
si t'i ushqejmë dhe t'i veshim."
Synimi: duke përmbledhur punën e grupit për vitin.
Forma e sjelljes: grup, program pushimesh.
Pjesëmarrësit: fëmijët, prindërit, mësuesit.
Puna paraprake:
♦ Përgatitni ftesa për të tërhequr vëmendjen e prindërve për faktin se ky është takimi i fundit dhe shumë i rëndësishëm në kopsht.
♦ Zbukuroni grupin me fotografi të fëmijëve të viteve të ndryshme, vepra artistike për fëmijë.
♦ Përgatitni një libër recensionesh, një fotomontazh me fotografi të fëmijëve të viteve të ndryshme.
♦ Përgatit letra mirënjohjeje dhe certifikata për prindërit dhe fëmijët.
Ecuria e takimit
I. Largimi nga kopshti...
Viti shkollor po mbaron. Ne do të largohemi nga ju së shpejti.
Përfundon faza e zhvillimit të quajtur fëmijëri parashkollore. Së shpejti shkolla do t'ju hapë dyert dhe do të fillojë një periudhë e re në jetën e fëmijëve tuaj. Ata do të bëhen nxënës të klasës së parë dhe ju, të dashur nëna dhe baballarë, do të uleni në tavolinat e tyre me ta. Sa shumë pritje dhe shpresa të gëzueshme i lidhim me shkollën.
Ju djema jeni bërë më të pjekur, keni mësuar shumë, keni mësuar shumë dhe familja jonë miqësore është bërë më e fortë. Dua që ndarja të jetë e këndshme dhe e paharrueshme. Le të kujtojmë se si ishim.
II. Si ishim ne?
Prindërit janë të ftuar të shikojnë videon. projektuar në formën e një prezantimi, të përbërë nga momente nga jeta e fëmijëve të viteve të ndryshme.
Mësuesi lexon poezi dhe tregon materiale video.
Le të kujtojmë së bashku me ju,
Si ishin fëmijët?
Kur erdhën në kopshtin tonë,
Të rritesh kaq shpejt.
Kjo është dita e parë dhe hapi i parë,
Takimi me miq të mirë
Dhe frika e nënës sime është se si të largohet,
Lini thesarin tuaj?
Këtu është mëngjesi i parë, koha e qetë,
Shëtitjet, librat dhe lodrat.
Ne do t'ju kujtojmë përgjithmonë
Sytë e fëmijëve, njollat e tyre.
Këtu lexojmë libra të zgjuar,
Ne skalitëm diçka, vizatuam diçka,
Luajtëm bashkë dhe ishim miq,
Dhe ata ishin kërkues.
Dhe madje dashuria e parë
Unë munda ta bëja këtu
Çdo ditë këtu ishte interesante.
I mbushur me lojëra dhe aktivitete.
Këtu kemi mësuar shumë këngë.
Është për të ardhur keq të ndahem me ju sot.
III. Arritjet tona.
Gjithë këto vite keni qenë atje. Ne pamë fëmijët të rriteshin, ndihmuam njëri-tjetrin, bashkëpunuam dhe bëmë miq, mësuam nga njëri-tjetri, festuam festat, morëm pjesë në gara, gëzoheshim për arritjet e fëmijëve dhe përjetuam dështime së bashku. Prandaj, rezultatet e një sondazhi të fëmijëve tanë nuk janë befasuese:
86% e fëmijëve ndihen rehat në familje
90% e fëmijëve ndjejnë vazhdimisht mbështetjen e prindërve të tyre.
E konsiderojnë veten të lumtur - 100%
Fëmijët recitojnë poezi për klasat e tyre;
Jepni përgjigje të plota.
Ne mund të jemi miq tani
Dhe vlerësojeni këtë miqësi.
2. Kemi punuar me zell për një vit të tërë
Dhe, sigurisht, u argëtuam.
Kjo është ajo që ne do t'ju tregojmë
Dhe ne do t'ju tregojmë pak.
3. Si mësuam në klasë,
Si ishin pak keq,
Si u bënë më të zgjuar dhe të pjekur,
I kapërcejmë të gjitha vështirësitë.
Në tabelë është mbishkrimi i veprimtarisë që përshkruhet në poezi.
Zhvillimi i të folurit, shkrim-leximi.
Bëni propozime,
Ne i ndamë fjalët në rrokje,
Atyre iu shtuan parafjalët.
Vizatim
5. Gjatë orëve të artit
Gjithçka ishte e lehtë për ne.
Ne vizatuam njerëz, dhe natyrisht, kafshë.
Akuarel, gouache, shkumësa me ngjyra.
Ne ishim miq me ta.
Trajnimi fizik
6. Të jesh i fortë dhe i shkathët,
Ne e donim stërvitjen.
Ata kërcyen, vrapuan dhe hodhën topin.
Kemi luajtur lojëra të ndryshme.
Muzikë
7. Mësuam të këndojmë, të kërcejmë,
Luaj role të ndryshme.
Dhe, natyrisht, pa siklet
Të gjithë mund të performojmë.
Fiksi
8. Lexojmë tregime dhe përralla
Dhe ata mësuan poezi,
Mësuam të ndërtonim të dhëna
Dhe ritregoni veprat.
Ekologjia
9. Ne e njohim ekologjinë
Dhe ne e respektojmë natyrën.
Ne jemi miq me një lule, një kafshë -
Bota natyrore është e njohur për ne.
Matematika
10.Matematika vendi
Të gjithë e dinë dhe kanë nevojë për të.
Ne zgjidhëm probleme, shembuj,
Ne përpiluam këshilla dhe diagrame.
11. Pra ju dhe unë u kujtuam,
Çfarë kemi bërë për një vit?
Mirupafshim, kopsht fëmijësh!
Shkolla na pret në vjeshtë.
Skena "Shkolla" ( fëmijët artistë )
Çdo fëmijë në grupin tonë është i veçantë, secili ka talentet dhe aftësitë e veta. Shikoni galerinë "Arritjet tona".
Tashmë tani duhet t'i mësojmë fëmijët të rregullojnë dhe të kursejnë. Tregoni se fletoret janë vendosur në një dosje në mënyrë që të mos rrudhen. Dhe lapsi duhet të mprehet mirë - kështu vizaton një shirit të bukur të ngushtë. Dhe librat dhe fletoret duhet të mbulohen, kështu që ato do të mbeten të pastra.
Një nga arsyet kryesore të mungesës së pavarësisë së fëmijëve është kujdesi i tepërt ndaj fëmijëve nga prindërit, përkujtuesit e vazhdueshëm dhe shpeshherë duke bërë për ta atë që vetë fëmijët janë të detyruar dhe mund ta bëjnë. Mos harroni se fëmijët janë të kënaqur me atë që kanë mësuar të bëjnë vetë.
Lojë "Përgatitni vendin e punës".
Fëmijëve në tavolina u jepet detyrë që ta fusin fletoren përsëri në kopertinë dhe të mprehin lapsat e thyer. Me përfundimin e detyrës, prindërit vijnë dhe shohin se si fëmija i tyre e ka përfunduar këtë detyrë.
Në mënyrë që fëmijët të kryejnë më mirë veprime të ndryshme me duart e tyre, është e nevojshme të zhvillohen aftësitë motorike të duarve. Aftësitë motorike të duarve të zhvilluara mirë do ta ndihmojnë një fëmijë të zotërojë shkrimin.
Loja "Pako një ndërrim këpucësh".
Fëmijët duhet të nxjerrin shpejt nga çanta këpucët e tyre zëvendësuese, t'i ndërrojnë këpucët dhe t'i vendosin këpucët e jashtme në çantë.
Lojë "Gjeni rrugën për në shkollë".
Fëmijëve u jepen fletëpalosje me një hartë të zonës dhe shënues për secilën. Duhet të vizatoni se cilën rrugë duhet të ndiqni për të shkuar në shkollë.
IV. Tek derrkucja e prindërve.
Këto këshilla mund t'ju ndihmojnë të rritni një fëmijë të shëndetshëm, të lumtur dhe të talentuar. Ndërsa lexoni këshillën, vlerësoni se sa jeni dakord me të. Secilit prind i jepet këshilla nga psikologu i famshëm David Lewis (fëmijët u japin prindërve të tyre një fletushkë të mbështjellë në një rrotull)
Këshilla nga psikologu amerikan David Lewis:
17. I lexoj rregullisht.
V. Shikoni në të ardhmen...
Një astrolog shfaqet me një kostum përrallash me një teleskop dhe një rrotull në duar.
Unë jam një vëzhgues i madh i yjeve
Unë e di fatin paraprakisht.
Unë do t'ju them tani,
Çfarë ju pret në të ardhmen?
(Zbërtheni rrotullën.) Në ekran është prezantimi "Duke parë në të ardhmen"
Sasha është bërë shumë i rëndësishëm!
Madje ka supermarketin e vet.
Këtu janë frutat, lodrat dhe gjithçka që dëshironi!
Nuk më besoni? Hidhini një sy këtu vetë.
Arisha në Paris në një konkurs kërcimi
Ajo i mahniti të gjithë të huajt me hirin e saj!
Ai u bë arkitekti më i mirë i Roots.
Rrokaqiejt e tij ngrihen lart.
Një kompleks sportiv dhe madje një maternitet
Ai e ndërtoi atë në një kohë të shkurtër.
Shumë i zgjuar dhe i bukur
Ata do t'ju japin një prerje flokësh të mrekullueshme.
Super stilistët Lena dhe Katya
Një sallon është hapur në kryeqytetin tonë!
Anya jonë u bë një artiste e famshme,
Kryeveprat e saj ruhen në Hermitat!
Oh, shikoni kopshtin tonë,
Polina i nxjerr fëmijët për shëtitje.
Ajo u bë mësuesja më e mirë,
Fëmijët e duan shumë dhe e dëgjojnë.
Alina jonë, vetëm mendo,
Ajo është bërë një figurë kryesore, ajo është shumë e zënë!
Jeton dhe punon këtu ngjitur,
Tani kryemjeku i klinikës së fëmijëve!
I gjatë, i hollë, si një bredh,
Olesya jonë është një supermodele!
Teatri po vjen tek ne në turne,
Aktorja Veronica - luan!
Shumë i guximshëm, thjesht një hero,
Taras hyn në betejë me zjarrin!
Ai është zjarrfikësi më i mirë, të gjithë e dinë për këtë!
Dhe presidenti i jep urdhër!
Zhenya jonë punon në bankë,
Kreditë dhe depozitat janë nën kontroll të rreptë.
Ai u bë menaxher i një banke të tërë.
Një raketë fluturoi lart,
Prodhuar nga stilisti Vital.
Ai është një inxhinier shumë i talentuar,
Jep shembull për të gjithë në punë.
Në mbrëmje, televizori është ndezur, Yana
Lajmet do të na tregojnë gjithçka nga ekrani.
Shumë elegante, e bukur, elegante.
Ajo u bë një spikere e njohur.
Marat u bë një shkencëtar i madh - ai
Çmimi Nobel për një
Shpërblehet për arritje në shkencë
Nuk ka njerëz më të zgjuar në Tokë.
Zhenya jonë punon në shkollë,
Ajo u bë mësuesja më e mirë!
Veronica u bë një atlet i famshëm.
Ajo lavdëroi vendin tonë në të gjithë botën.
Të gjitha medaljet e arta
Komiteti sportiv i jep vetëm asaj!
Koha fluturon kaq pa u vënë re
Fëmijët tuaj do të bëhen njerëz të mëdhenj.
Por të gjithë si një, kur vitet kalojnë,
Fëmijët tuaj në kopshtin e fëmijëve.
VI. Ceremonia e ndarjes së çmimeve të familjeve për sukses në arsim.
- Sot dëshirojmë të themi një falenderim të madh për prindërit tanë, pa ju, të dashur nëna dhe baballarë, pa dashurinë, durimin, kujdesin tuaj, do të kishim qenë e vështirë për ne të kapërcejmë të gjitha vështirësitë e vitit të kaluar. Faleminderit për ndihmën tuaj. I jepet mirënjohja.
Cila ditë në jetën e kopshtit të djalit (vajzës) ju kujtohet më shumë?
Çmime për fëmijë në kategori
1. Nominimi "Miss Charm".
Nuk ka më pak në jetën tuaj se dija,
Bukuria do të vijë në ndihmë.
Fitues i nominimit ishte: Arisha
2. Nominimi "Shpirti i grupit".
Të bëhesh lider në një grup nuk është e lehtë,
Duhet të jesh interesant për të gjithë,
Nuk ka gjasa që yjet t'ju ndihmojnë këtu,
Është e rëndësishme të njohësh dhe të duash njerëzit.
Fituesi i nominimit: Polina dhe Olesya
3. Nominimi "A True Gentleman".
Zotëria nuk është thjesht një titull,
Ajo që ju është dhënë nga Zoti,
Të jesh zotëri është një thirrje,
Merreni dhe provojeni vetë!
Fituesi i nominimit ishte: Marat
4. Nominimi "Fotomodel"
Meqenëse gjithçka është e bukur në një person:
Fytyra dhe mendimet dhe rrobat,
Atëherë ndoshta nuk është e kotë
Ka shpresë për t'u bërë modele.
Fituesja e nominimit ishte: Lena
5.Nominimi "Miss and Mister Charm".
Nëse dikush ju buzëqeshi,
Dhe papritmas një shkëlqim u përhap përreth -
Pasuria u kthye papritur tek ju,
Kështu bëri sharmi.
Fituesit e nominimit ishin: Alina dhe Taras.
6. Nominimi "Miss Kindness".
Ndër të gjitha cilësitë njerëzore
Vlerësohet për një arsye:
Jeta nuk mund të shkojë ndryshe
Përderisa ka mirësi në botë.
Fituesi i nominimit ishte: Zhenya
7. Nominimi “Dielli i Grupit”.
Nuk ka rëndësi se si është moti sot,
Edhe nëse bie shi jashtë,
Është e lehtë në shpirt dhe në zemër në mot të keq,
Kur dielli jeton pranë jush.
Fituesja e nominimit ishte: Veronica M.
8. Nominimi “Miss and Mister Artistry”.
Nëse ju jepet talenti për të shkëlqyer,
Nuk ka nevojë ta varrosni në tokë.
Fituesit e nominimit ishin: Veronica S dhe Korney.
(I jepet një medalje.) Fanfare.
9. Nominimi “Miss and Mister Independence”.
Sa e rrallë është në jetën tonë
Personi është plotësisht i pavarur.
Fituesi i nominimit ishte: Sasha dhe Zhenya D.
10. Nominimi "Miss and Mister Shpresa dhe Mbështetja".
Jeta nuk do të duket e ndërlikuar
Kur mund të mbështetesh te një mik,
Dhe pavarësisht nga të gjitha ndryshimet,
Besueshmëria vlerësohej në çdo kohë.
Fituesi i nominimit ishte: Katya dhe Vitalya.
11. Nominimi “Shokë të Vërtetë”.
Ne jemi me ju - ju dhe unë
Jemi miq prej 4 vitesh.
Një miqësi kaq e përkushtuar
Çdokush do të jetë xheloz.
Fituesit e nominimit ishin: Anya dhe Yana.
VII. "Ne duam të urojmë."
Lojë me balona "Mblidhni sa më shumë dëshira".
Balonat e fryra për çdo fëmijë përmbajnë dëshira për fëmijët. Topat në një fije të gjatë janë të lidhura me fëmijët nga prapa në mënyrë që ata të prekin dyshemenë. Detyra e fëmijëve është të shkelin balonën e shokut të tyre në mënyrë që ajo të shpërthejë dhe të marrë dëshirën. Më pas lexohen urimet së bashku me prindërit.
Çdo familje u shkruan një urim mësuesve në një album.
Epo, takimi ynë me ju ka marrë fund. Kur të shkojmë në shkollë, nuk të themi: "Mirupafshim!" Ne themi: "Mirupafshim, shihemi së shpejti!" Fëmijët paraqesin ftesa për maturë.
Deri në topin e fundit dhe lamtumirës
Në fund të fundit, në qytetin tonë të ëmbël
Ishim mjaft të lumtur
Por ne u rritëm. Qyteti është bërë i ngushtë
Dhe bota përreth është kaq interesante
Jemi në rrugën tonë në detin e "dijes"
Eja na bëj me dorë.
Vallëzoni me këngën "Good Mood"
Mbyllni takimin me një foto si kujtim.
Këshilla nga psikologu amerikan David Lewis:
1. Të gjitha pyetjeve të fëmijës u përgjigjem me sa më shumë durim dhe sinqeritet.
2. Unë i marr seriozisht pyetjet dhe deklaratat serioze të fëmijës.
3. Kam ngritur një stendë ku fëmija mund të demonstrojë punën e tij.
4. Nuk e qortoj fëmijën tim për rrëmujën në dhomën e tij apo në tavolinë nëse ka të bëjë me një aktivitet krijues dhe puna nuk ka përfunduar ende.
5. Kam siguruar një dhomë ose një pjesë të një dhome ekskluzivisht për studimet e tij.
6. Unë i tregoj fëmijës tim se ai është i dashur për atë që është, dhe jo për arritjet e tij.
7. I besoj fëmijës një kujdes të mundshëm.
8. Unë ju ndihmoj të bëni planet dhe vendimet tuaja.
9. Unë e marr fëmijën tim në udhëtime në vende interesante.
10. Unë e ndihmoj fëmijën të përmirësojë rezultatin e punës së tij.
11. Unë e ndihmoj fëmijën tim të komunikojë normalisht me fëmijë me prejardhje të ndryshme sociale dhe kulturore.
12. Unë vendos një standard të arsyeshëm sjelljeje dhe sigurohem që ai ta ndjekë atë.
13. Nuk i them kurrë një fëmije se është më keq se fëmijët e tjerë.
14. Unë kurrë nuk e ndëshkoj një fëmijë me poshtërim.
15. I siguroj fëmijës tim libra dhe materiale për aktivitetet e tij të preferuara.
16. Unë e mësoj fëmijën tim të mendojë në mënyrë të pavarur.
17. I lexoj rregullisht.
18. Unë e mësoj fëmijën tim të lexojë që në moshë të vogël.
19. E inkurajoj fëmijën tim të sajojë histori dhe të fantazojë.
20. Jam i vëmendshëm ndaj nevojave individuale të fëmijës.
21. E lë të marrë pjesë në planifikimin e punëve familjare dhe udhëtimet.
22. Gjej kohë çdo ditë për të qenë vetëm me fëmijën tim.
23. Unë kurrë nuk e ngacmoj për gabimet e tij.
24. E lavdëroj për poezitë, tregimet dhe këngët që ka mësuar.
25. Unë e mësoj fëmijën tim të komunikojë lirshëm me të rriturit e çdo moshe.
26. Unë hartoj eksperimente praktike për ta ndihmuar atë të mësojë më shumë.
27. E lë fëmijën tim të luajë me të gjitha llojet e mbeturinave.
28. E inkurajoj fëmijën tim të gjejë probleme dhe më pas t'i zgjidhë ato.
29. Unë gjej ato në aktivitetet e fëmijës tim që janë të denja për t'u lavdëruar.
30. Nuk e lavdëroj pa kuptim dhe pa sinqeritet.
31. Unë jam i sinqertë në vlerësimin e ndjenjave të mia ndaj fëmijës tim.
32. Nuk ka tema që i përjashtoj plotësisht nga diskutimi me fëmijën tim.
33. Unë jap mundësinë për të marrë me të vërtetë vendime.
34. Unë e ndihmoj fëmijën të jetë individ.
35. Unë e ndihmoj atë të gjejë programe televizive të vlefshme.
36. Unë kurrë nuk i largoj dështimet e një fëmije, duke thënë: "As unë nuk mund ta bëj këtë."
37. Unë zhvilloj tek fëmija një perceptim pozitiv për aftësitë e tij.
38. E inkurajoj fëmijën tim të jetë sa më i pavarur nga të rriturit.
39. Unë besoj dhe besoj në sensin e shëndoshë të fëmijës.
40. Unë preferoj që fëmija të bëjë pjesën më të madhe të punës që merr përsipër në mënyrë të pavarur, edhe nëse nuk jam i sigurt për një rezultat përfundimtar pozitiv.
Ndoshta jeni dakord vetëm me 20% të deklaratave - atëherë me siguri keni diçka për të punuar. Nëse jeni më shumë se 90% të kënaqur me të gjitha deklaratat, ka kuptim të lironi kontrollin tuaj arsimor në mënyrë që t'i jepni më shumë liri fëmijës dhe vetes.
Koha: ditët e fundit të vitit shkollor.
Forma: raport krijues, festë "Mirupafshim, kopsht fëmijësh".
Kohëzgjatja: 1-1,5 orë.
Synimi: për të festuar solemnisht diplomimin e nxënësve të kopshtit.
Detyrat: nxisin krijimin e kushteve për përshtatjen e suksesshme të fëmijëve në kushtet e shkollës; promovojnë zhvillimin e karakteristikave individuale të fëmijëve; të mbajë marrëdhënie miqësore midis nxënësve të grupit, midis prindërve të nxënësve, midis prindërve dhe nxënësve.
Plani i ngjarjes
1. Pushim për fëmijë dhe prindër “Mirupafshim kopsht fëmijësh” (raport kreativ mbi arritjet gjatë periudhës së qëndrimit në kopsht). Ju mund të përdorni histori të ndryshme që lidhen me kopshtin e fëmijëve, si dhe skena qesharake dhe rrëmujë. Ju mund të përdorni numra që janë përgatitur gjatë gjithë vitit për festa të ndryshme. Prindërit dhe fëmijët duhet ta kuptojnë njëri-tjetrin edhe pa fjalë. Prandaj, ata pyesin me radhë gjëegjëza, jo me fjalë, por me ndihmën e pantomimës. Fëmijët janë të lidhur me sy, ata duhet të njohin nënën ose babanë e tyre nga duart e tyre, dhe prindërit e fëmijëve - nga flokët e tyre.
Fëmijët dhe prindërit marrin me radhë pyetjet nga kutitë e tyre dhe u përgjigjen atyre.
2. Fjalimi me përgjigje - urime për prindërit (në varësi të talenteve dhe aftësive të prindërve).
3. Përmbledhja e rezultateve të aktiviteteve të përbashkëta të edukatorëve, prindërve dhe fëmijëve.
4. Fjalët e fundit nga mësuesit.
5. Festa e çajit.
Ecuria e ngjarjes
1. Faza përgatitore
1. Shpërndarja e roleve dhe detyrave ndërmjet përfaqësuesve të grupit nismëtar ose komitetit të prindërve, duke përfshirë role të tilla si:
Përgjegjës për dekorimin e vendit të takimit;
Përgjegjës për përgatitjen e urimeve krijuese për fëmijët dhe punonjësit;
Përgjegjës për përgatitjen e festës së çajit në fund të mbledhjes së prindërve.
2. Përgatitja e festës.
3. Përgatitja e diplomave dhe certifikatave për maturantët e grupit, tekste dhe formularësh mirënjohjeje për prindërit e nxënësve.
4. Bërja e ftesave për festën.
5. Përgatitja e atributeve për festën.
6. Përgatitja e dhuratave për maturantët dhe dekorimi i albumeve të festave.
II. Pjesa kryesore
Vendi për takimin përfundimtar të prindërve është dhoma e muzikës. Organizohen ekspozita të veprave të fëmijëve në artin pamor, vepra artistike dhe vepra krijuese letrare; fotogazeta “Mirupafshim, kopsht fëmijësh!”, një stendë me fotografi të nxënësve nën titullin e përgjithshëm “Arritjet tona”.
Prindërit e nxënësve përgatisin urime krijuese me rastin e mbarimit të kopshtit në formën e këngëve të çuditshme, këngëve ose dramatizimeve qesharake të fragmenteve të jetës në kopsht. Drejtori muzikor zhvillon një skenar pushimesh. Është e rëndësishme që fëmijët të tregojnë aftësitë e tyre individuale në aftësinë për të kërcyer, për të kënduar, për të kryer vepra në instrumente muzikore për fëmijë, d.m.th. në atë që mësuan gjatë qëndrimit të tyre në kopshtin e fëmijëve dhe në studiot e edukimit shtesë (shkolla muzikore, studio kori dhe vallëzimi, shkolla sportive, studiot teatrore etj.).
Letrat e mirënjohjes për prindërit dhe nxënësit e grupit duhet të përmbajnë tekst që thekson individualitetin e secilit përfaqësues të grupit. Këto letra mund të përmbajnë përmbajtjen e mëposhtme:
Një letër mirënjohjeje i paraqitet (emrit të plotë) për pjesëmarrje aktive në përgatitjen dhe zhvillimin e ngjarjeve kulturore, të kohës së lirë dhe edukative në grupin përgatitor të shkollës. Kreativiteti dhe iniciativa të mos ju lënë kurrë për shumë e shumë vite në vazhdim!
Çdo student duhet të marrë mirënjohje. Është e rëndësishme që edukatorët të analizojnë aktivitetet e secilit fëmijë gjatë periudhës së vizitës në kopsht dhe të shënojnë në tekstin e mirënjohjes cilësitë më të mira personale të fëmijës ose arritjet në një fushë të caktuar të njohjes ose veprimtarisë. Nxënësve u ndahen mirënjohje për arritjet në procesin edukativo-arsimor, krijimtarinë, për pjesëmarrje aktive në ngjarje të caktuara që mbahen në kopsht dhe grup, për arritje sportive dhe të tjera.
Skenari i festës përfshin detyra, lojëra dhe gara stafetë që u mundësojnë prindërve të nxënësve të kuptojnë njohuritë e marra dhe aftësitë e zhvilluara gjatë periudhës së vizitës në kopshtin e fëmijëve.
Një “Memo për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë” (Shtojca A) përgatitet dhe u shpërndahet prindërve. Detyrat për studentët për verën mund të përgatiten në formë të shtypur dhe përfshijnë një listë të veprave të artit të rekomanduara për lexim, një listë të vëzhgimeve të natyrës së gjallë dhe të pajetë, udhëzime për mbledhjen e materialeve të nevojshme natyrore për mësime mbi botën përreth, artin dhe artet figurative.
Në grup ose pranë sallës së muzikës, ngrihet një "Tabela e Njoftimeve të Pushimeve", mbi të cilën është ngjitur një fletë e bardhë ose përgatiten stakerë të vegjël që të mund të ngjiten në stendë. Fëmijët dhe prindërit shkruajnë në fletë letre dhe bashkëngjitni në tabelë:
Urime për punonjësit e institucionit arsimor parashkollor;
Vlerësime për punën e kopshtit;
Cilësitë më të mira të fëmijës suaj;
Fëmijët mund të shkruajnë në copa letre fjalët që duan t'u thonë mësuesve, punonjësve të parashkollorit dhe prindërve.
Prezantimi i diplomave dhe dhuratave për fëmijët pas përfundimit të kopshtit.
Ju mund ta përfundoni takimin e prindërve me një festë festive me çaj dhe gjatë saj të përfshini argëtim masiv në formën e lojërave, garave dhe atraksioneve.
Këshilla për prindërit dhe fëmijët (Shtojca B).
III. Duke përmbledhur takimin e prindërve
Në fund të mbledhjes së prindërve të pushimeve, edukatorët u japin prindërve udhëzime për organizimin e pushimeve verore të fëmijëve të tyre, udhëzime për fëmijët për përgatitjen për shkollë, kryerjen e detyrave krijuese gjatë pushimeve verore dhe një listë me vepra letrare për t'i lexuar secilit fëmijë.
Kini respekt për fëmijën si individ.
Mbani një atmosferë emocionale miqësore në familje.
Zhvilloni dhe ruani interesin e fëmijës për të mësuar.
Bindni fëmijën të ndjekë rregullat e ruajtjes së shëndetit dhe të zhvillojë aftësitë e nevojshme për këtë.
Inkurajoni suksesin (“Ti mund ta bësh, je i aftë”) dhe mos u fokuso në dështimet në mësim.
Mos kërkoni vetëm rezultate dhe nota të larta me çdo kusht.
Shpjegoni se sa e rëndësishme është të fitoni njohuri të reja dhe të zhvilloni aftësitë tuaja.
Mos e ndëshkoni fëmijën duke kufizuar aktivitetin e tij fizik (mos e ndaloni të ecë me fëmijët e tjerë në ajër të pastër).
Përmbajuni rreptësisht rutinës së përditshme.
Shtyjeni shikimin e shfaqjeve televizive dhe lojërave kompjuterike për të Shtunën (në mënyrë që të kufizoni kohën e kaluar në një pozicion statik).
Në fundjavë, bëni shëtitje familjare në ajër të pastër, udhëtime në natyrë dhe, nëse është e mundur, organizoni një vizitë në pishinë.
Ndërsa bëni detyrat e shtëpisë (jo më shumë se 90 minuta), bëni seanca të edukimit fizik dhe monitoroni qëndrimin e fëmijës. Për të mobilizuar vëmendjen e fëmijës, kujtoni rregullin "Arritje":
Bëni gjithçka vetë shpejt, mos shikoni përreth.
Jini të zënë dhe mos u hutoni!
Dy herë në javë, kryeni një grup prej shtatë ushtrimesh me fëmijën tuaj për të forcuar muskujt e shpinës, brezit të shpatullave dhe barkut (në mënyrë që të mbani qëndrimin e duhur).
Së bashku me fëmijën tuaj, bëni ushtrime me gishta sa më shpesh të jetë e mundur, duke përdorur këngë për të përmirësuar ventilimin e mushkërive dhe për të mbajtur një humor të mirë.
Kryeni ushtrime relaksimi duke përdorur regjistrime audio të tingujve të natyrës (shtrirë në shpinë në gjendje të relaksuar me sytë mbyllur për 10 minuta).
Sigurohuni që pas shkollës fëmija të ecë në ajër të pastër për 30-60 minuta.
Sigurohuni që fëmija juaj të shkojë në shtrat jo më vonë se ora 21:00.
10 minuta para se fëmija të shkojë në shtrat, ajroseni dhomën. Nëse është e mundur, kryeni aeroionizimin e dhomës duke përdorur një llambë Chizhevsky për 15-20 minuta.
Para se të shkoni në shtrat, ftojeni fëmijën tuaj të bëjë një banjë me ujë në një temperaturë të rehatshme, duke u kujdesur që ai të mbyllë sytë dhe të qëndrojë i qetë.
Për të lehtësuar ankthin para gjumit, mund të përdorni një llambë aromatike me vaj livando (2-3 pika).
Uluni në shtrat pranë fëmijës; butësisht, goditni pa probleme shpinën përgjatë shtyllës kurrizore, puthni, thoni që nesër gjithçka do të jetë mirë, gjithçka do të funksionojë për të, se ai është shumë i zgjuar dhe i sjellshëm.
Sigurohuni që fëmija të zgjohet pa probleme (ai duhet të shtrihet në shtrat për të paktën 10 minuta; vendosja e orës me zile në krye të shtratit të fëmijës është kundërindikuar).
Kryeni procedurat e higjienës së ujit me fëmijën, dhe pas ajrosjes së dhomës - ushtrime në mëngjes me muzikë.
Para mëngjesit, jepini fëmijës një gotë lëng frutash ose perimesh.
Kur përgatitni pjata, përdorni ushqime të pasura me minerale dhe elementë gjurmë, proteina, karbohidrate të lehta dhe vitamina.
Gjatë periudhave të rrezikut të ARVI, jepni hudhër dhe qepë jeshile si një shtesë për supat.
Sigurojini fëmijës veshje të bëra nga fibra natyrale në mënyrë që të nxisin frymëmarrjen e duhur të lëkurës dhe shkëmbimin e duhur të nxehtësisë.
Duhet t'i thuash bindshëm fëmijës se pas edukimit fizik është e nevojshme të heqësh këmishën sportive dhe të veshësh një këmishë ndërrimi të thatë.
Paralajmëroni fëmijën tuaj që menjëherë pas edukimit fizik nuk duhet të pini ujë të ftohtë (nëse jeni vërtet të etur, merrni nga kafeteria çaj të ngrohtë të ëmbël me limon).
Çdo fëmijë - një student i shkëlqyer ose një student i dobët, aktiv ose i ngadalshëm, një atlet ose një motër - meriton dashuri dhe respekt: vlera është në vetvete.
Mos harroni se një fëmijë nuk përbëhet tërësisht nga mangësi, dobësi dhe dështime. Fëmija tani ka avantazhe, duhet të jetë në gjendje t'i shohë ato.
Mos u bëni dorështrënguar me lavdërimet. Interpretuesi duhet lavdëruar, por vetëm performanca duhet kritikuar. Lavdëroni personalisht dhe kritikoni sa më indiferentë.
Çdo rritje e kërkesave duhet të fillojë me lëvdata, qoftë edhe paraprakisht.
Vendosni qëllime të arritshme për fëmijën tuaj.
Në vend të urdhrave, kërkoni këshilla ose ndihmë, si nga një i barabartë.
Lejet i mësojnë fëmijët shumë më mirë sesa ndalesat.
Nëse ndëshkimi është i nevojshëm, mos harroni të mos ndëshkoni dy herë për të njëjtat gabime.
Fëmija duhet të kuptojë pse dhe pse po ndëshkohet. Ju duhet të bindni veten se në shumicën e rasteve, komentet, tërheqjet, kërkesat thjesht nuk janë të nevojshme!
Këshilla për fëmijët
Besoni prindërit tuaj - ata janë njerëzit më të afërt me ju, vetëm ata mund t'ju ndihmojnë dhe të japin këshilla të mira.
Tregojuni atyre për problemet, dështimet, pikëllimet tuaja.
Ndani gëzimet tuaja.
Kujdesuni për prindërit tuaj: ata kanë shumë vështirësi.
Mundohuni t'i kuptoni ato, ndihmoni. Mos u mërzitni dhe mos u ofendoni prej tyre pa nevojë.
Synimi: Krijimi i kushteve për bashkëpunim efektiv ndërmjet kopshtit, familjes dhe shkollës në edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore të lartë në përgatitjen e tyre për shkollë.
Detyrat:
- përfshirja aktive e familjes në procesin arsimor, duke siguruar përmirësimin e mirëqenies emocionale të fëmijëve dhe pasurimin e përvojës arsimore të prindërve;
- rritja e kompetencës pedagogjike të prindërve në përgatitjen e parashkollorëve për shkollë.
Pjesëmarrësit e tryezës së rrumbullakët : mësueset e kopshtit, prindërit e fëmijëve parashkollorë.
Materialet dhe pajisjet :
Laptop, ekran, projektor multimedial
Video regjistrimi i një interviste me fëmijë "A dua të shkoj në shkollë?"
Në ekranin multimedial fjalët V.A. Sukhomlinsky "Unë jam plotësisht i bindur se familja është
ajo shkumë përrallore e detit nga e cila lind bukuria, dhe nëse nuk ka forca misterioze që lindin këtë bukuri njerëzore, funksioni i mësuesit do të reduktohet gjithmonë në riedukim.”
Plani i takimit:
1. Pjesa hyrëse.
2. Urime prindërve për fillimin e vitit shkollor
3. Test për prindërit "A jeni gati ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë"
4. Ushtrimi "Kutia"
5. Video incizim i një interviste me fëmijë “A dua të shkoj në shkollë?
6. Detyrë praktike për prindërit “Të shkojmë në shkollë me kënaqësi”. 7 .
Fjalimi i psikologut O.A. Yarochkin
8. Përzgjedhja e komisionit mëmë.
9. Rezultatet e takimit
Progresi:
1. Mësuesi:- Mirëmbrëma, të dashur prindër!Jam shumë i lumtur që ju shoh në grupin tonë komod! Më vjen shumë mirë që gjetët kohë për të folur për fëmijët tanë.
2. Edukator:Do të doja të filloja me diçka të këndshme dhe të falënderoja të gjithë prindërit që morën pjesë në organizimin dhe pjesëmarrjen në gara dhe në jetën e grupit.
Takimi ynë do të marrë formën e një kërkimi. Çfarë është një kërkim? (Anglisht "mysafir" - kërkim). Ky është një lloj loje në të cilën heroi kalon nëpër një komplot të planifikuar, duke u përpjekur të përfundojë një detyrë.
Kështu që sot, duke lëvizur gradualisht nga niveli në nivel, ne do të përpiqemi t'i përgjigjemi pyetjes kryesore: "Si ta ndihmojmë një fëmijë të bëhet student?"
Klasa e parë është një test serioz si për fëmijët ashtu edhe për prindërit. Këtu vendosen bazat për suksesin e ardhshëm gjatë gjithë rrugëtimit shkollor. Një parashkollor bëhet një nxënës shkolle dhe prindërit e tij tani janë prindërit e studentit. Sot jemi mbledhur për të folur rreth përgatitjes së fëmijëve për shkollë.
Pranimi i fëmijës suaj në shkollë është një moment emocionues që përjetoni si ju ashtu edhe fëmija juaj. Dhe tani ju shqetësojnë pyetjet: A është fëmija im gati për shkollë? Si do të jetë
studim? Si mund ta ndihmoj nëse has vështirësitë e para në shkollë? Si do të zhvillohen marrëdhëniet e tij në ekip? Unë ju sugjeroj të bëni testin:
3. Test për prindërit “A jeni gati ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë”
Nëse jeni dakord me deklaratën, vendosni një kryq pas vijës së pjerrët, nëse nuk jeni dakord, lëreni qelizën bosh.
Tani numëroni sa kryqe ka në secilën kolonë dhe sa është shuma totale. Nëse treguesi i përgjithshëm merr vlerën
deri në 4 pikë - kjo do të thotë që ju keni çdo arsye për të qenë optimist për ditën e parë të shtatorit - të paktën ju vetë jeni mjaft të gatshëm për jetën shkollore të fëmijës suaj;
5-10 pikë - është më mirë të përgatiteni paraprakisht për vështirësitë e mundshme;
10 pikë ose më shumë – do të ishte mirë të konsultoheni me një psikolog fëmijësh.
Tani le t'i kushtojmë vëmendje se cilat kolona morën 2 dhe 3 kryqe.
1 - është e nevojshme të angazhoheni më shumë në lojëra dhe detyra që zhvillojnë kujtesën, vëmendjen dhe aftësitë e shkëlqyera motorike.
2 - duhet t'i kushtoni vëmendje nëse fëmija juaj di të komunikojë me fëmijët e tjerë.
3 - Priten vështirësi që lidhen me shëndetin e fëmijës, por ka kohë për të bërë ushtrime forcuese dhe të përgjithshme forcuese.
4 - ka frikë se fëmija nuk do të gjejë kontakt me mësuesin, duhet t'i kushtojmë vëmendje lojërave të bazuara në histori.
5 - fëmija është shumë i lidhur me nënën e tij, mbase ia vlen ta dërgoni në një klasë të vogël apo edhe ta shtyni shkollën për një vit. Në çdo rast, është e dobishme të luash shkollën.
(Prindërit diskutojnë rezultatet e testit)
Edukator:Tani do të luajmë klasën e parë. Kërkoj nga tre pjesëmarrës të marrin pjesë nëse dëshirojnë.
4. Ushtrimi "Kutia"
Ftohen tre pjesëmarrës (opsionale)
Njëri i vendos këmbët në kuti (këmba e djathtë në një kuti, e majta në një tjetër), pjesëmarrësit në anë vendosin njërën këmbë në kuti drejt lojtarit në qendër.
Në këtë pozicion, atyre u kërkohet të kalojnë dhomën.
Në fund ka një diskutim.
Ishte e rehatshme për të lëvizur?
Cili pjesëmarrës ka më shumë vështirësi në lëvizje?
Në cilin rast është më e lehtë për lojtarin në qendër të lëvizë, më me siguri - kur secili pjesëmarrës lëviz në drejtimin e tij?
Edukator: Në pozicionin e personit që qëndron në qendër është një fëmijë. Nga njëra anë është një shkollë me metodat e veta të edukimit, kërkesat, detyrat, pritjet, dhe nga ana tjetër - familja, prindërit me mjetet e tyre të edukimit, pikëpamjet, pritjet. Fëmija duhet të përmbushë pritshmëritë e shkollës dhe familjes, të përmbushë kërkesat e prindërve dhe mësuesve. Suksesi i rritjes dhe edukimit të një fëmije varet nga mirëkuptimi dhe bashkëpunimi i ndërsjellë midis prindërve dhe mësuesve.
5. Edukator: Dhe tani unë sugjeroj të shikoni një video të një interviste me fëmijët "A dua të shkoj në shkollë?" (Prindërit shikojnë videon dhe diskutojnë përgjigjet e fëmijëve.)
Edukator:Shumë prindër kanë një keqkuptim të vazhdueshëm se gatishmëria e një fëmije për shkollë përcaktohet nga zhvillimi i aftësive të leximit, numërimit dhe shkrimit.
Edukatore: Përgatitja për shkollën është një proces i shumëanshëm. Psikologët dallojnë lloje të ndryshme të gatishmërisë për shkollë. Do të doja t'i jepja fjalën një psikologu.
6. Fjalimi i psikologut O.A. Yarochkin
Detyrë praktike për prindërit "Të shkojmë në shkollë me kënaqësi":
Ekrani rendit faktorët për përgatitjen dhe përshtatjen e suksesshme të fëmijës në shkollë, zgjidhni tre faktorët që mendoni se janë më të rëndësishmit, numëroni sipas rëndësisë dhe justifikoni zgjedhjen tuaj.
Faktorët e përgatitjes dhe përshtatjes së suksesshme të një fëmije në shkollë.
1. Shëndeti fizik.
2. Inteligjenca e zhvilluar.
3. Aftësia për të komunikuar me moshatarët dhe të rriturit.
4. Qëndrueshmëria dhe performanca.
6. Saktësia dhe disiplina.
7. Kujtesa dhe vëmendja e mirë.
8. Iniciativa, vullneti dhe aftësia për të vepruar në mënyrë të pavarur.
(Prindërit përfundojnë detyrën dhe e diskutojnë)
Edukatore: Epo, tani detyra e fundit:
Tani do të bëjmë një ushtrim interesant.
Kushti kryesor: mos shikoni askënd dhe dëgjoni udhëzimet e mia. Secili prej jush ka një fletë letre në tryezën përpara jush. Të gjitha fletët kanë të njëjtën formë, madhësi, cilësi, ngjyrë. Dëgjoni me kujdes dhe bëni sa më poshtë:
1. Palosni fletën në gjysmë.
2. Prisni këndin e sipërm të djathtë.
3. Palosni sërish fletën në gjysmë.
4. Prisni përsëri këndin e sipërm djathtas.
5. Palosni fletën në gjysmë.
6. Prisni këndin e sipërm djathtas
Vazhdoni këtë procedurë sa më gjatë që të jetë e mundur. Tani shpalosni fjollën tuaj të bukur të dëborës. Tani ju kërkoj të gjeni midis fjollave të tjera të dëborës saktësisht të njëjta me tuajat. Flokët e borës duhet të jenë saktësisht të njëjta.
E gjete? Pjesëmarrësit përgjigjen se nuk e gjetën.
Edukatore: Pse? Si mendoni ju?
Opsionet vijnë shumë të ndryshme dhe gradualisht, ndërsa vijnë, audienca arrin në përfundimin: nuk ka dy njerëz të njëjtë, kjo është arsyeja pse flokët e borës dolën të ndryshme, megjithëse udhëzimet ishin saktësisht të njëjta për të gjithë.
Ky përfundim është fillimi i një bisede për faktin se fëmijët janë të gjithë të ndryshëm. Aftësitë, aftësitë dhe cilësitë e tyre personale janë të ndryshme. Por të gjithë janë të ngjashëm në një gjë - dëshira për të studiuar mirë. Dhe në duart tona është mundësia për t'i ndihmuar ata, jo për t'i dekurajuar nga kjo dëshirë.
8. Zgjedhja e anëtarëve të rinj të komisionit mëmë.
Të dashur prindër, për të ndihmuar në organizimin e të gjitha ngjarjeve tona të përbashkëta, ne duhet të zgjedhim një komitet prindëror të grupit (5 persona).
Përzgjedhja e komitetit mëmë bëhet me numërimin e votave dhe shpalljen e rezultateve. Po diskutohet përbërja personale e komitetit prindëror të grupit. Komiteti mëmë i grupit miratohet me votim të drejtpërdrejtë.
Në çdo ekip, mirëkuptimi, marrëdhëniet e mira, ndihma reciproke dhe respekti i ndërsjellë janë shumë të rëndësishme. Kushtet për marrëdhënie harmonike midis fëmijëve dhe prindërve, fëmijëve dhe mësuesve, mësuesve dhe prindërve janë aftësia për t'u dorëzuar ndaj njëri-tjetrit dhe toleranca e ndërsjellë.
9. Për ta përmbledhur, do të doja të dija mendimin tuaj për takimin e sotëm.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve