Koha e shkrimit është mëngjesi i dimrit dhe mbrëmja e dimrit. “Analiza e veprës lirike të A.S.

Të gjitha veprat e poetit të madh Alexander Sergeevich Pushkin janë tepër të buta dhe lirike. Ato janë të endura në dantella të hollë, të brishtë dhe formojnë modele të përpunuara dhe unike, të krahasueshme vetëm me ato të tërhequra nga ngrica në dritare. Pushkin ishte një fëmijë i rritur romantik që donte lejueshmëri dhe dashuri, të cilit nuk i pëlqente asnjë kornizë apo kufizim. Por fati dekretoi ndryshe. Të gjitha protestat e tij ai i shprehte me stilolaps e letër në imazhe metaforike të ngjarjeve të ndryshme mes miqsh dhe shtetit, duke shkaktuar shpesh furtunë indinjate te zyrtarët e lartë. Dhe, natyrisht, ai u fal shumë, por kishte ende dënime, merrni, për shembull, internimin në folenë e familjes Mikhailovskoye. Këtu Pushkin krijoi "Mbrëmjen e dimrit", e cila do të diskutohet më tej.

Lidhja me jugun (1820-1822)

Së pari, pak për gjendjen e poetit dhe mjedisin e tij në të cilin ai krijoi kryeveprën e tij të radhës. Po, Pushkin nuk mund ta refuzonte poezinë liridashëse, për të cilën u internua në mërgimin jugor. Në këtë kohë, ai kompozoi shumë nga veprat e tij të famshme, një prej tyre është poema parodi "Gavriliad", ku luan në komplotin e Shkrimit të Shenjtë, për të cilin do të pendohet deri në fund të ditëve të tij. Por ndërsa është në Kishinau ai bashkohet me lozhën masonike. Pushkin, pa e ditur, u hutua. Por detyrat kryesore të Frimasonëve, siç e dini, ishin shkatërrimi i fesë (veçanërisht i krishterë) dhe përgënjeshtrimi i të gjitha ligjeve të saj. Masonët kryen veprimtari revolucionare që synonin të shkatërronin çdo themel të shtetësisë kombëtare. Në të njëjtën kohë, Aleksandri I nxori një dekret që ndalonte masonerinë.

Mërgimi në Mikhailovskoye (1824-1826)

Pushkin u dërgua në arrest shtëpiak te babai i tij, në Mikhailovskoye, për pjesëmarrjen e tij në Masonerinë. Babai, duke qenë besimtar, është i kujdesshëm për hobi të të birit, gjë që shkakton skandale të mëdha në familje. Por le të largohemi nga skandalet, sepse Pushkinit i vjen sërish në ndihmë krijimtaria, meqë ai u mërzit padurueshëm në fshat, megjithatë, edhe kjo kishte hijeshinë e vet, aq më tepër që prindërit, motra dhe vëllai u larguan shpejt nga fshati për në Shën. Petersburg. Dhe pastaj Pushkin disi u trishtua shumë. "Mbrëmja e dimrit" është një vepër që tregonte me saktësi disponimin e tij në atë kohë. Për të kuptuar gjendjen e poetit, le të zhytemi pak në atmosferën e tij.

Pushkin. "Mbrëmja e dimrit"

Poeti praktikisht mbeti vetëm. Ai jetonte në shkretëtirën e një pylli me pisha, ku ndodhej pasuria. Një rrugicë bliri të çonte drejt e në pronë, pak më poshtë, lumi Sorot rridhte nëpër livadh. Pushkin jetonte në një shtëpi të vogël njëkatëshe ku dikur jetonte gjyshi i tij Hanibali. Zyra e tij kishte orendi shumë modeste me një krevat prej druri, një tavolinë kartoni të copëtuar, ku në vend të bojrave kishte dy kavanoza buzëkuqësh, dy karrige dhe rafte me libra. Dadoja e tij e dashur jetonte aty pranë. Dhomat e mbetura u mbuluan. Ai kaloi mbrëmjet e gjata të dimrit në shoqërinë e dados së tij Arina Rodionovna. Në shoqërinë e saj ai ndihet i mbrojtur dhe, si një fëmijë, i shkujdesur. Këtu punon shumë dhe kompozon shumë, nga pena e tij u botuan poezitë “Mbrëmja e dimrit”, “Rruga e dimrit”, “Kënga Bakanale”, “Te dados”, “Kujtoj një çast të mrekullueshëm...” etj. Gjatë kësaj periudhe Pushkin po rimendon jetën njerëzore dhe vlerat e saj, në fund ai përcakton idealin e tij: ky është përvetësimi i shtëpisë, harmonia e brendshme dhe siguria.

Analiza e poezisë "Mbrëmja e dimrit" nga Pushkin

Pushkin e shkroi këtë poezi në 1925 në stilin e romantizmit dhe klasicizmit tradicional, të cilat sintetizohen në një tërësi. Në qendër të komplotit është një stuhi madhështore dhe e pandërprerë. Stuhia këtu përfaqëson një hyjni të caktuar dhe gjithçka në tokë është e përfshirë në lëvizjen e saj. Dhe e gjithë kjo shfaqet në një shkallë universale. Pastaj poema e Pushkinit "Mbrëmja e dimrit" ndryshon ashpër shkallën e saj në një jetë të vetmuar njerëzore, e cila duket në të gjithë këtë tablo të madhe si një kokërr rëre fatkeqe.

Ajo që vijon është një përshkrim i një kasolle, të vetmuar dhe të hedhur në një vorbull vorbullash dëbore, si shpirti i njeriut. Banorët e saj dëgjojnë vazhdimisht tingujt e një stuhie, që të kujton të qarën e një fëmije, ulërimën e një kafshe ose trokitje e një udhëtari. Këtu bëhet fjalë për një lloj vetmie dhe për faktin që autori qëndron në një udhëkryq, ku vërtiten vorbulla e furtunë, të rrezikshme për jetën e tij. Në atë “kasolle” është e trishtuar dhe e errët për shkak të motit kaq të keq, por shpirti i tij dëshiron të shpëtojë nga kjo errësirë drejt qiellit dhe diellit. Pikërisht këtë dëshiron Pushkin, i hutuar në mendimet dhe dëshirat e tij. “Mbrëmja e dimrit” e përshkruan me saktësi këtë gjendje të tij. Në fund të fundit, tani për tani ne duhet të presim nga kjo stuhi dhe pastaj mund të vijë drita e shumëpritur. Gjithçka që tani ngroh shpirtin e heroit lirik, ngroh shpresat e tij, është "zonja e vjetër" e tij e dashur - "e dashura e mirë" dhe vera, e cila, të paktën për një kohë, është ende në gjendje të mbyt efektin e frikës dhe vetmia përballë së ardhmes së panjohur shtypëse.

Një mësim i hapur për letërsinë ruse në klasën 5 me temën "Analiza e veprës lirike të A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit".

Qëllimet:

Të përsërisë se çfarë është një vepër lirike dhe cilat janë veçoritë e saj;

Merrni parasysh veçoritë e gjuhës së veprës lirike dhe imazhin e heroit lirik në poemë;

Të jetë në gjendje të analizojë një vepër lirike.

Detyrat:

Përgatitni një lexim shprehës të poezisë së A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit".

Mësoni analizën e një vepre lirike duke përdorur shembullin e një poezie

"Mbrëmja e dimrit" sipas metodave të A.P. Zhuravleva dhe B. Yarkho.

Pajisjet: projektor multimedial, tabela e bardhë interaktive, teksti i poezisë "Mbrëmja e dimrit", tekst shkollor, fletëpalosje, video e bazuar në vargun e A.S Pushkin, romancë nga O. Pogudin, kompozitor M. Yakovlev.

Formati i mësimit: mësimi-studimi i poezisë së Pushkinit "Mbrëmja e dimrit".

Përparimi i mësimit

I. Momenti organizativ.(Klasa është e ndarë në 2 grupe)

Përshëndetje, të dashur djema! Sot do të analizojmë poezinë e A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit". Unë do t'ju mësoj se çfarë metodash të tjera mund të përdorni për të kuptuar thellësinë e një vepre lirike.

II. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

1. Leximi përmendësh i poezisë “Mbrëmja e dimrit”. (Lexohet nga 1-2 nxënës)

Mësuesi/ja jep nota për leximin përmendësh të vjershave në një revistë.

III. Duke parë dhe dëgjuar një video me një romancë të bazuar në një poezi të A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit".

(Përpara se fëmijët të dëgjojnë romancën, mësuesi jep detyrën: "Djema, ju lutem dëgjoni videon, shikoni rrëshqitjet dhe më tregoni se çfarë fotografie shfaqet para jush kur dëgjoni këtë poezi, çfarë ndjenjash dhe shoqërime keni keni?”)

IV. Bisedë mes mësueses dhe klasës për poezinë pas dëgjimit të videos.(Përgjigjuni në grupe: fillimisht grupi i parë, pastaj i dyti).

Shembull i përgjigjes së studentëve : “Mbrëmje dimri e shurdhër. Një stuhi po bërtet jashtë - nuk mund të shihni asgjë. Dhoma është e ngrohtë - soba e përmbytur nga dado po kërcit. Vetë dado ulet në një stol dhe tjerr fillin e saj. Kotelja luan në këmbët e saj. Pushkin është pikërisht aty, në tavolinë, me një fustan të ngrohtë. Qiriu lundrues ndriçon fytyrën e tij të re, të tejmbushur nga bordet dhe sytë e trishtuar me një dritë që dridhet. Ai shikon nga dritarja e errët, pas së cilës nuk duket asgjë, dhe dëgjon se çfarë po ndodh atje, në fushën e hapur me borë.”

V. Shpjegimi i materialit të ri.

1. Analizë e poezisë “Mbrëmja e dimrit”.

Fjala e mësuesit.

Të dashur djema, në letërsinë ruse ekziston një skemë për të analizuar një poezi. Kjo analizë kërkon një punë për përmbajtjen e saj, veçoritë e gjuhës dhe formën poetike. Ai duhet të përfshijë përcaktimin e zhanrit (natyrën e deklaratës poetike), identifikimin e komplotit lirik, përcaktimin e temës, interpretimin e titullit, analizimin e përbërjes, karakterizimin e heroit lirik, identifikimin e organizimit të fjalës poetike dhe analizimin e gjuhës (vizuale të veçanta do të thotë).

Tani le të kalojmë në analizë. Së pari, le të kujtojmë se çfarë është një poezi? (Poezi - vepër lirike, zakonisht me vëllim të vogël, e shkruar në vargje).

Puna në grupe.

Pra, 1 pyetje. Kur dhe ku është shkruar kjo poezi?

(Poema "Mbrëmja e dimrit" u shkrua në 1825 në mërgim në Mikhailovskoye, në një kohë shumë të vështirë për poetin. Shpresa për çlirim humbi; plani për të ikur jashtë vendit dështoi; ai u grind seriozisht me të atin, pas së cilës e gjithë familja Pushkin u nis për në Shën Petersburg, duke e lënë poetin vetëm, nën kujdesin e dados së tij Arina Rodionovna. Poema “Mbrëmja e dimrit” e përcjell bukur, figurativisht këtë gjendje shpirtërore të poetit)

Pyetja 2. Si e përshkruan poeti stuhinë e borës?

(Qielli është i mbuluar me errësirë, një erë e furishme që vërtit vorbullat e borës në fushë, ulërima e erës, që të kujton klithmën e një fëmije, shushurimën e një çati prej kashte ose trokitje në dritaren e një udhëtari të vonuar .)

Pyetja 3. Si përshkruhet dado në poezi?

(Pushkini i drejtohet me butësi dados: "zonja ime e vjetër", "shoqja ime", "shoqja e mirë e rinisë sime të varfër.")

Pyetja 4. A mund të themi se kjo poezi është poezia më e trishtë e Pushkinit? (Poema është vërtet e trishtueshme, por dy rreshtat e fundit na lejojnë të flasimqë poeti mban një humor të gëzuar, të gëzuar: disponimi i trishtuar duhet të kapërcehet, të mposhtet.)

Pyetja 5. Përcaktoni natyrën e thënies poetike në këtë poezi . (Shfaqja e një pikture specifike - një përshkrim i një mbrëmje dimri - mund të konsiderohet si poezi peizazhi. Në të njëjtën kohë, poeti flet edhe për ndjenjat e tij, disponimin e tij.)

Pyetja 6. Cila është tema, ideja dhe komploti i kësaj poezie?

(Pushkin shkruan për vetminë e tij, izolimin nga të dashurit dhe miqtë.

Reflektimi i poetit për fatin e tij të trishtë është tema e kësaj poezie. Ideja është që heroi lirik beson se mund të kapërcejë të gjitha vështirësitë dhe të çlirohet).

Pyetja 7 Pse poema quhet "Mbrëmja e dimrit"?

(Pamja e një stuhie dimërore me ulërimën e saj, errësira e natës ndihmon për të përcjellë më qartë gjendjen shpirtërore të poetit.)

Pyetja 8. Çfarë është përbërja? ( NË letërsi konceptkompozime nënkupton ndërtimin e një vepre letrare, strukturën e pjesëve përbërëse të saj, mikrotemat, sekuencën dhe sistemin e tyre)

Cila është përbërja e kësaj poezie?

(Mund të dallohen tre pjesë: Në pjesën e parë Personazhi kryesor është stuhia.Pjesa e dytë i përkushtuar tërësisht dados dhe bisedës me të.Pjesa e tretë ka kuptimin e vet artistik: përmend sërish një stuhi dëbore dhe një kasolle të rrënuar. Motivi për të kapërcyer jeppjesa e fundit tingull optimist).

Pyetja 9 Si na shfaqet heroi lirik i kësaj poezie? A e dini kush është heroi lirik? ( Imazhi i një poeti në tekste, duke shprehur mendimet dhe ndjenjat e tij).

(Pushkin ishte një person shumë i gëzuar, i shoqërueshëm. Dhe izolimi i tij i përkohshëm ishte shumë i dhimbshëm për të.)

10 pyetje. Në çfarë metri është shkruar kjo poezi? (Nga analiza e tekstit rezulton se “Mbrëmja e dimrit” është shkruar në një metër dyrrokësh me theks në rrokjen e parë.Kjo është një trochee ).

Pyetja 11. Çfarë mjetesh vizuale ka përdorur poeti në këtë poezi?

Cilat njihni? Çfarë është një epitet, personifikimi, krahasimi, metafora?

(Epiteti - një përkufizim figurativ që jep një karakteristikë artistike shtesë të një sendi a dukurie në formën e krahasimit;metaforë - lloji i tropit, transferimi i emrit të një objekti në tjetrin në bazë të ngjashmërisë së tyre;personifikimi - një lloj i veçantë i metaforës, që transferon imazhin e tipareve njerëzore në objekte ose fenomene të pajetë).

-Ne do të gjejmë epitetet. (“vorbullat e borës”, “kasolle e rrënuar”, “udhëtar i vonuar”, “në një çati të rrënuar”, “rini të varfër” etj.)

Djema, më thoni, për çfarë epitetesh ka në poezi, çfarë karakterizojnë në këtë vepër? (Qëllimi i tyre është të dekorojnë fjalimin dhe ta bëjnë atë letrar).

-Do ta gjejmë krahasimet. ( Stuhia krahasohet herë me bishë, herë me fëmijë, herë me shok).

Çfarë na ndihmojnë krahasimet të shohim në këtë poezi?

(Ato ndihmojnë për të parë ngjashmëritë ose ndryshimet midis objekteve individuale).

-Ne do të gjejmë personifikimit. ( stuhia po mbulon, do të ulërijë do të qajë)

Pse janë të nevojshme në poezi?(Ato përdoren kur përshkruajnë natyrën, e cila është e pajisur me tipare të caktuara njerëzore)

Tani le të gjejmë metaforat : gumëzhima e një gishti, ulërima e një stuhie. Cili është kuptimi i metaforës? (Kuptimimetaforat si një rrugë për të rritur shprehjen emocionale të të folurit)

2. Analizë e poezisë “Mbrëmja e dimrit” duke përdorur metodën e A.P. Zhuravleva.

Fjala e mësuesit.

- Dhe tani, djema, unë do t'ju mësoj se si të analizoni një poezi duke përdorur metoda të tjera. Për shembull, ekziston një metodë për të karakterizuar tingujt e zanoreve sipas ngjyrës së tyre. Autori i kësaj teknike është Zhuravlev. Me ndihmën e kësaj analize, ne do të mund të shohim bukurinë e veprës, kuptimin e saj sekret dhe të mësojmë të kuptojmë dhe ndjejmë një vepër të vërtetë arti.

E shkruajmë në një fletore. Për shembull, zanore A- tregon ngjyrën e kuqe, e- jeshile e errët, Dhe- blu, O- e verdhe, në- e zezë dhe blu, s- e zezë, ju- vjollcë, I- rozë, uh– jeshile e zbehtë.

(Për të zvogëluar kohën, mund t'i bëni vetë llogaritjet dhe t'i tregoni klasës se cilat janë të dhënat që rezultojnë):

O – 33

E – 30

A - 28

Unë – 15

U – 14

Y – 4

Unë jam 4

Në këtë poezi 81 dritë Dhe 18 e errët tingujt e zanoreve.

Kjo sugjeron që poema mbart një humor pozitiv, është e mbushur me kuptim të mirë, të ndritshëm, megjithëse ka ngjyra të errëta, por kjo është vetëm sepse autori është i shqetësuar, i trishtuar dhe i malluar, dhe gjithashtu ka një stuhi jashtë dritares.

Mbizotërimi i zërit "RRETH" tregon se poema ka një kuptim të thellë. Këtë e vërteton fakti se heroi lirik, Pushkin, beson dhe shpreson se mund të kapërcejë gjithçka.

3. Analiza e poezisë "Mbrëmja e dimrit" duke përdorur metodën e B. Yarkho.

Për ta bërë këtë, duhet të llogarisim numrin e emrave, foljeve, mbiemrave, d.m.th., djem, në këtë metodë ju duhet të demonstroni njohuri në gjetjen e pjesëve të të folurit që studioni në mësimet ruse. Siç mund ta shihni, letërsia ruse është shumë e ndërlidhur me gjuhën ruse.

-I shkruajmë emrat: stuhi, mjegull, qiell, vorbulla, bishë, çati, kashtë, udhëtar, dritare, kasolle, plakë, dritare, furtunë, gumëzhitje, bosht, e dashura, rini, pikëllim, turi, zemër - gjithsej 21 emra;

foljet: mbulon, përdridhet, rënkon, qan, bën zhurmë, troket, hesht, dremitë, pi, pi - vetëm 10 folje;

mbiemrat: borë, i rrënuar, i vonuar, i rrënuar, i trishtuar, i errët, i sjellshëm, i varfër, i lodhur, më i gëzuar - vetëm 10 mbiemra.

konkluzioni: Kështu, të gjitha këto pjesë të të folurit që gjetëm karakterizojnë:

Bota e jashtme (në këtë rast, një mbrëmje dimri gjatë një stuhie).

Shtëpi (këtu një kasolle e rrënuar).

Dadoja e poetit Arina Rodionovna.

Të dhënat e marra tregojnë se poezia përmban shumë emrat. Ata......Por foljet Krahasuar me ta është 10 herë më i vogël, ka veprim, por jo edhe aq. Në fund të fundit, autori është në mërgim, dhe ai nuk mund të bëjë asgjë, ai pret... Dhe përveç kësaj, shumica e foljeve janë të përsosura. Kjo sugjeron që veprimet janë jetëshkurtra, gjithçka do të përfundojë patjetër, do të vijë koha (në poezinë tonë stuhia do të përfundojë, autori do të kthehet patjetër nga mërgimi).

Mbiemra, si 10 folje, prania e tyre na tregon se në poezi ka një përshkrim, përkatësisht një përshkrim të një stuhie, një kasolle, një plake (dado).

konkluzioni: Kështu, pasi kemi analizuar poezinë duke përdorur metodën e Yarho-s, ne konfirmojmë ideja e një vepre poetike : heroi lirik, i rrethuar nga të ftohtit dhe melankolia, ëndërron një të ardhme të ndritur, shpreson dhe beson në të.

Pra, në poezinë e A.S. "Mbrëmja e dimrit" e Pushkinit zbulon pasurinë e përvojave dhe ndjenjave të heroit lirik.

VI.Detyrë shtëpie.

Analizoni poezinë duke përdorur metodat e A.P. Zhuravleva, B. Yarkho në një fletore.

VI. Duke përmbledhur mësimin.

1. Poeti na përcjell mendimet, ndjenjat, përjetimet e tij. "Mbrëmja e dimrit" ndihmon për të parë gjendjen shpirtërore të Pushkinit gjatë mërgimit të tij në Mikhailovsky. Errësira që mbulon qiellin, vorbullat e borës, ulërima dhe klithma e stuhisë - e gjithë kjo krijon një humor të melankolisë së ngadaltë. Kjo poezi na ndihmon ta shohim poetin në një nga periudhat më të vështira të jetës së tij.

2. Mësuesi/ja përmbledh punën e grupeve.

VII. Dhënia e notave nxënësve për punën e tyre në klasë.

Mbrëmje dimri

Stuhia mbulon qiellin me errësirë,
vorbulla vorbulla bore;
Pastaj, si një bishë, ajo do të ulërijë,
Atëherë ai do të qajë si një fëmijë,
Pastaj në çatinë e rrënuar
Papritur kashta do të shushurijë,
Mënyra e një udhëtari të vonuar
Do të ketë një trokitje në dritaren tonë.
Baraka jonë e rrënuar
Dhe e trishtuar dhe e errët.
Çfarë po bën, moj plakë?
Hesht në dritare?
Ose stuhitë ulëritës
Ti, shoku im, je i lodhur,
Ose dremitur nën gumëzhimë
Boshti juaj?
Le të pimë një mik i mirë
Rinia ime e gjorë
Le të pimë nga pikëllimi; ku është turi?
Zemra do jetë më e gëzuar.
Më këndo një këngë si cicërimë
Ajo jetonte e qetë përtej detit;
Më këndo një këngë si një vajzë
Shkova për të marrë ujë në mëngjes.
Stuhia mbulon qiellin me errësirë,
vorbulla vorbulla bore;
Pastaj, si një bishë, ajo do të ulërijë,
Ajo do të qajë si një fëmijë.
Le të pimë një mik i mirë
Rinia ime e gjorë
Le të pimë nga pikëllimi: ku është turi?
Zemra do jetë më e gëzuar.

A.S. Pushkin shkroi poemën Mbrëmja e dimrit në 1825, në fshatin Mikhailovskoye, ku u internua pas mërgimit jugor.

Në jug, Pushkin ishte i rrethuar nga fotografi të ndritshme të natyrës - deti, malet, dielli, miq të shumtë dhe një atmosferë festive.

Duke e gjetur veten në Mikhailovskoye, Pushkin papritmas ndjeu vetminë dhe mërzinë. Për më tepër, në Mikhailovskoye doli që vetë babai i poetit mori funksionet e një mbikëqyrësi, duke kontrolluar korrespondencën e djalit të tij dhe duke monitoruar çdo hap të tij.

Në poezinë e Pushkinit, shtëpia, vatra familjare, gjithmonë simbolizonin mbrojtjen nga fatkeqësitë e jetës dhe goditjet e fatit. Marrëdhënia e tendosur me familjen e tij e detyroi poetin të largohej nga shtëpia, duke kaluar kohë me fqinjët ose në natyrë. Ky humor nuk mund të mos pasqyrohej në poezitë e tij.

Një shembull është poezia "Mbrëmja e dimrit". Ka dy heronj në poezi - heroi lirik dhe gruaja e vjetër - dado e preferuar e poetit, Arina Rodionovna, të cilës i kushtohet poezia. Poema ka katër strofa, secila nga dy katranë.

Në strofën e parë poeti pikturon një stuhi dëbore. Rrotullimi i vorbullave, ulërima dhe klithma e erës krijon një humor melankolie dhe dëshpërimi, si dhe armiqësinë e botës së jashtme. Në strofën e dytë, Pushkin kontraston shtëpinë me botën e jashtme, por kjo shtëpi është një mbrojtje e dobët - një kasolle e rrënuar, e trishtuar dhe e errët. Dhe imazhi i heroinës, një grua e moshuar e ulur pa lëvizur pranë dritares, gjithashtu buron trishtim dhe dëshpërim. Dhe befas, në strofën e tretë, shfaqen motive të ndritshme - dëshira për të kapërcyer dëshpërimin dhe mungesën e shpresës. Zgjoni një shpirt të lodhur nga gjumi. Ka shpresë për një jetë më të mirë. Në strofën e katërt përsëritet përsëri tabloja e një bote të jashtme armiqësore, e cila është në kontrast me forcën e brendshme të heroit lirik. Mbrojtja dhe shpëtimi kryesor nga fatkeqësitë dhe goditjet e jetës nuk janë muret e shtëpisë, por forca e brendshme e një personi, qëndrimi i tij pozitiv, thotë Pushkin në poezinë e tij.

Vetmia në Mikhailovskoye, e cila e shtypi aq shumë poetin, kishte edhe anë pozitive. Më vonë poeti do ta kujtojë me dashuri këtë kohë dhe do të dëshirojë ta rikthejë. Në qetësinë dhe qetësinë e natyrës, poeti u frymëzua, shqisat iu shtuan dhe lindën imazhe të reja të gjalla, ngjyra dhe epitete madhështore, të cilat i gjejmë, për shembull, në përshkrimet e tij të pikturave të natyrës. Një shembull është poezia Mëngjesi i dimrit.

Mëngjesi i dimrit

Bryma dhe dielli; ditë e mrekullueshme!
Ti ende je duke dremitur, mik i dashur -
Është koha, bukuri, zgjohu:
Hapi sytë e mbyllur
Drejt Aurorës veriore,
Bëhu ylli i veriut!

Në mbrëmje, a ju kujtohet, stuhia ishte e zemëruar,
Kishte errësirë në qiellin me re;
Hëna është si një vend i zbehtë
Nëpër retë e errëta u zverdh,
Dhe ti je ulur i trishtuar -
Dhe tani... shikoni nga dritarja:

Nën qiellin blu
Tapete madhështore,
Shkëlqen në diell, bora shtrihet;
Vetëm pylli transparent bëhet i zi,
Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,
Dhe lumi shkëlqen nën akull.

E gjithë dhoma ka një shkëlqim qelibar
I ndriçuar. Kërcitje gazmore
Stufa e përmbytur kërcit.
Është bukur të mendosh pranë shtratit.
Por ju e dini: a nuk duhet t'ju them të futeni në sajë?
Ndalohet mbushja kafe?

Duke rrëshqitur mbi borën e mëngjesit,
I dashur mik, le të kënaqemi me vrapimin
kalë i paduruar
Dhe ne do të vizitojmë fushat boshe,
Pyjet, kohët e fundit kaq të dendura,
Dhe bregu, i dashur për mua.

Poema Mëngjesi i Dimrit është e ndritshme dhe e gëzueshme, kullon gëzim dhe optimizëm. Përshtypja shtohet nga fakti se e gjitha është e ndërtuar mbi kontraste. Fillimi i shpejtë i poezisë "Acar dhe diell, një ditë e mrekullueshme", imazhe të buta poetike të bukuroshes - heroina e poemës, së cilës autori i bën thirrje të shkojë për një shëtitje, tashmë krijojnë një humor të gëzueshëm dhe të ndritshëm. Dhe befas, në strofën e dytë - një përshkrim i mbrëmjes së djeshme me re, stuhia jashtë dritares, disponimi i trishtuar i heroinës. Pushkin këtu përdor ngjyra të zymta (qielli me re, mjegull, hëna zverdhet përmes reve të zymta). Dhe përsëri, përkundrazi, në strofën e tretë ka një përshkrim të këtij mëngjesi të shkëlqyer. Epitete të ndritshme dhe të pasura (qiej blu, qilima të mrekullueshëm, një lumë shkëlqyes, etj.) krijojnë imazhin e një peizazhi të mrekullueshëm dimëror me gaz dhe përcjellin një humor të gëzuar, të gëzuar. Autori duket se thotë se nuk duhet t'i dorëzoheni kurrë dëshpërimit, fatkeqësitë janë kalimtare dhe sigurisht që do të vijnë ditë të ndritshme dhe të gëzueshme. Pasi përshkroi kënaqësitë e natyrës, heroi e kthen përsëri shikimin në dhomë në strofën e katërt të poemës. Kjo dhomë nuk është më e shurdhër si një ditë më parë, ajo është e ndriçuar me një "dritë të ngrohtë qelibar" të artë. Rehatia dhe ngrohtësia ju bëjnë thirrje të qëndroni në shtëpi, por nuk keni nevojë t'i dorëzoheni përtacisë, dilni të lirë dhe merrni pak ajër të pastër! – thërret autori.

Poezia u shkrua nga Alexander Sergeevich Pushkin në mërgim, larg miqve të tij në një mbrëmje të vonë dimri. Vetmia dhe mungesa e lirisë e shtypën poetin. I vetmi i afërm me të ishte dadoja e tij. Të gjitha ditët i kalonte duke lexuar dhe punuar.

Autori i drejtohet Arina Radionovna. Në fillim përshkruhet një stuhi dimërore që mbyll heronjtë në shtëpi. Pikërisht kështu është ndjerë poeti në mërgim. Puna është e ndarë në disa pjesë. Pjesa e parë përbëhet nga një përshkrim i lëvizjes së stuhisë.

Pushkin përdor shumë imazhe të gjalla. Ai e përshkruan stuhinë jo vetëm vizualisht, por edhe duke përdorur imazhe dëgjimore. Ulërima e një kafshe, klithma e një fëmije, trokitja e një udhëtari, shushurima e një çati dëgjohen nga autori. Në pjesën e dytë dhe të tretë autori i drejtohet dados. Poeti është i trishtuar me të dhe kërkon arsyet e këtij trishtimi. Bota e jashtme e kasolles së rrënuar është në kontrast me atë të brendshme. Elementet janë tërbuar jashtë dritares dhe një sobë e ngrohtë po kërcit në kasolle. Shtëpia është një vend ku autori ndihet i mbrojtur.

Në pjesën e katërt, bota e shtëpisë së rrënuar del të jetë më e fortë se bota e stuhisë. Poeti përdor epitete, përngjasime, metafora dhe personifikimi për ta përcjellë këtë. Poema është shkruar me tetrametër trokaik me rimë kryq.

Analiza e poezisë Mbrëmja e dimrit nga Pushkin

"Mbrëmja e dimrit" është një poezi e shkruar nga Alexander Pushkin në 1825. Ai vit ishte shumë i vështirë për të. Kjo ishte një kohë kur, pas mërgimit, ai mund të qëndronte vetëm në pasurinë e babait të tij në fshatin Mikhailovskoye nën mbikëqyrjen e tij të rreptë. Prandaj, dimrin e kaloi vetëm. Me të ishte dado e tij, e cila quhej Arina Rodionovna.

Në të njëjtin vit ai shkroi këtë poezi. Ai u botua vetëm pesë vjet më vonë në almanakun "Lulet e Veriut".

Poema përshkruan: një mbrëmje dimri, një stuhi dëbore që bërtet jashtë, një sobë e përmbytur që kërcitet qetësisht në dhomë, të cilat lindin lehtësisht në imagjinatën tonë.

Pjesa e parë e poezisë flet për një stuhi. Për ta përshkruar atë, Pushkin përdor shumë epitete: ajo bërtet si një kafshë, qan si një fëmijë i vogël, "si një udhëtar i vonuar që troket papritmas në dritare". Mund ta imagjinojmë lehtësisht stuhinë e përshkruar në poezi: qielli i mbuluar me mjegull, një erë e fortë që rrotullon vorbullat në fushë. Dhe është sikur dëgjojmë ulërimën e një kafshe (ndoshta një ujku të egër), klithmën e një fëmije, shushurimën e një çati prej kashte ose një udhëtar që troket në dritare. Elementi "mbulon qiellin", "rrotullon vorbullat", "qan", "ulëritë", "shpërit kashtën", "troket në dritare". Simbolizon përvojat emocionale të poetit, qëndrimin armiqësor të botës përreth tij ndaj tij.

Pjesa e dytë i kushtohet Arina Rodionovna, dado e Pushkinit. Ai e quan atë "zonja ime e vjetër", "shoqja ime" dhe ne e kuptojmë se sa shumë do të thoshte dado për të. Pushkin duket se po kërkon mbrojtje nga stuhia në këtë grua të brishtë, por kaq të afërt me të, shoqen e tij të vetme. Pushkin pyet dadon: "Pse ti, plaka ime, hesht në dritare?" Sigurisht, këtë pyetje mund t'ia bënte vetes. Poeti sugjeron se pse dado është e trishtuar: Ndoshta ajo është e lodhur nga ulërima e stuhisë, ose thjesht duke dremitur në gumëzhitjen e gishtit.
Dhe pastaj ai i kërkon asaj që të pijë një pije me të dhe të këndojë një këngë popullore, duke treguar kështu se nuk ka vend për trishtim dhe dëshpërim.

Në këtë pjesë përshkruhet edhe “baraca”. Në poezi është "i trishtuar dhe i errët", por, për habinë tonë, ne imagjinojmë një shtëpi të ëmbël dhe komode në të cilën ndizet një qiri. Ndoshta sepse dado dhe Pushkin janë dy miq, dy bashkëbisedues intime.

Pjesa e fundit, pasi përsëriti përshkrimin e stuhisë, aq të ngjashme me përjetimet e tij emocionale, poeti përfundon me vargun: "Zemra do të jetë më e gëzuar". Ai duket se thotë se me gjithë vështirësitë, përjetimet emocionale nuk duhet të ketë vend për trishtim, njeriu duhet të harrojë të këqijat që po ndodhin në jetën e tij.

Analizë e poezisë Mbrëmja e dimrit sipas planit

Ju mund të jeni të interesuar

Analizë e poezisë Nëse mëngjesi të bën të lumtur Feta
Nuk është sekret që tekstet e vona të Fet-it bëhen mjaft dramatike. Pothuajse të gjitha poezitë i kushtohen Maria Laziqit, ashtu si edhe të gjitha mendimet e poetit. Ndër veprat e shumta të pikturuara në tragjik

Tema e mësimit:

“Analiza e veprës lirike të A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit".

Synimi: Të jetë në gjendje të analizojë një vepër lirike.

Detyrat:

Të përsërisë se çfarë është një vepër lirike dhe cilat janë veçoritë e saj;

Merrni parasysh veçoritë e gjuhës së veprës lirike dhe imazhin e heroit lirik në poemë;

Mësoni analizën e një vepre lirike duke përdorur shembullin e një poezie

"Mbrëmja e dimrit";

Lloji i mësimit: përmirësimi i njohurive, zhvillimi i aftësive dhe praktikimi i aftësive.

Ecuria e mësimit:

I. Momenti organizativ.

Përshëndetje, të dashur djema! Sot do të analizojmë poezinë e A.S. Pushaakina "Mbrëmja e dimrit". Unë do t'ju mësoj se çfarë metodash të tjera mund të përdorni për të kuptuar thellësinë e një vepre lirike.

II. Duke parë dhe dëgjuar një video me një romancë të bazuar në një poezi të A.S. Pushkin "Mbrëmja e dimrit".

II I. Bisedë mes mësueses dhe klasës për poezinë pas dëgjimit të videos.

Shpjegimi i materialit të ri.

1. Analizë e poezisë “Mbrëmja e dimrit”.

Fjala e mësuesit.

Tani le të kalojmë në analizë. Së pari, le të kujtojmë se çfarë është një poezi?( Poezi - vepër lirike, zakonisht me vëllim të vogël, e shkruar në vargje).

Pra, 1 pyetje. Kur dhe ku është shkruar kjo poezi?

Pyetja 2. Si e përshkruan poeti stuhinë e borës?

Pyetja 3. Si përshkruhet dado në poezi?

(Pushkini i drejtohet me butësi dados: "zonja ime e vjetër", "shoqja ime", "shoqja e mirë e rinisë sime të varfër.")

Pyetja 4. A mund të themi se kjo poezi është poezia më e trishtë e Pushkinit?(Poema është vërtet e trishtueshme, por dy rreshtat e fundit sugjerojnë se poeti mban një humor të gëzuar, të gëzuar: disponimi i trishtuar duhet kapërcyer, mposhtur.)

Pyetja 6. Cila është tema, ideja dhe komploti i kësaj poezie?

(Pushkin shkruan për vetminë e tij, izolimin nga të dashurit dhe miqtë.

Reflektimi i poetit për fatin e tij të trishtë është tema e kësaj poezie. Ideja është që heroi lirik beson se mund të kapërcejë të gjitha vështirësitë dhe të çlirohet).

Pyetja 7 Pse poema quhet "Mbrëmja e dimrit"?

(Pamja e një stuhie dimërore me ulërimën e saj, errësira e natës ndihmon për të përcjellë më qartë gjendjen shpirtërore të poetit.)

Pyetja 8. Çfarë është përbërja? (NË letërsi koncept kompozime nënkupton ndërtimin e një vepre letrare, strukturën e pjesëve përbërëse të saj, mikrotemat, sekuencën dhe sistemin e tyre)

Cila është përbërja e kësaj poezie?

(Mund të dallohen tre pjesë: Në pjesën e parë Personazhi kryesor është stuhia. Pjesa e dytë i përkushtuar tërësisht dados dhe bisedës me të. Pjesa e tretë ka kuptimin e vet artistik: përmend sërish një stuhi dëbore dhe një kasolle të rrënuar. Motivi për të kapërcyer jep pjesa e fundit tingull optimist).

Pyetja 9 Si na shfaqet heroi lirik i kësaj poezie? A e dini kush është heroi lirik? (Imazhi i një poeti në tekste, duke shprehur mendimet dhe ndjenjat e tij).

(Pushkin ishte një person shumë i gëzuar, i shoqërueshëm. Dhe izolimi i tij i përkohshëm ishte shumë i dhimbshëm për të.)

10 pyetje. Në çfarë metri është shkruar kjo poezi?(Nga analiza e tekstit rezulton se “Mbrëmja e dimrit” është shkruar në një metër dyrrokësh me theks në rrokjen e parë. Kjo është një trochee ).

Pyetja 11. Çfarë mjetesh vizuale ka përdorur poeti në këtë poezi?

Cilat njihni? Çfarë është një epitet, personifikimi, krahasimi, metafora?

( Epiteti - një përkufizim figurativ që jep një karakteristikë artistike shtesë të një sendi a dukurie në formën e krahasimit; metaforë - lloji i tropit, transferimi i emrit të një objekti në tjetrin në bazë të ngjashmërisë së tyre; personifikimi - një lloj i veçantë i metaforës, që transferon imazhin e tipareve njerëzore në objekte ose fenomene të pajetë).

- Ne do të gjejmë epitetet. (“vorbullat e borës”, “kasolle e rrënuar”, “udhëtar i vonuar”, “në një çati të rrënuar”, “rini të varfër” etj.)

Djema, më thoni, për çfarë epitetesh ka në poezi, çfarë karakterizojnë në këtë vepër?(Kuptimi i tyre është të dekorojnë fjalimin dhe ta bëjnë atë letrar ).

-Do ta gjejmë krahasimet. ( Stuhia krahasohet herë me bishë, herë me fëmijë, herë me shok).

Çfarë na ndihmojnë krahasimet të shohim në këtë poezi?

(Ato ndihmojnë për të parë ngjashmëritë ose ndryshimet midis objekteve individuale).

- Ne do të gjejmë personifikimit. ( stuhia po mbulon, do të ulërijë do të qajë)

Pse janë të nevojshme në poezi (Ato përdoren kur përshkruajnë natyrën, e cila është e pajisur me tipare të caktuara njerëzore)

Tani le të gjejmë metaforat : gumëzhima e një gishti, ulërima e një stuhie. Cili është kuptimi i metaforës? (Kuptimi metaforat si një rrugë për të rritur shprehjen emocionale të të folurit)

V. Duke përmbledhur mësimin.

1. Poeti na përcjell mendimet, ndjenjat, përjetimet e tij. "Mbrëmja e dimrit" ndihmon për të parë gjendjen shpirtërore të Pushkinit gjatë periudhës së tij të mërgimit në Mikhailovsky. Errësira që mbulon qiellin, vorbullat e borës, ulërima dhe klithma e stuhisë - e gjithë kjo krijon një humor të melankolisë së ngadaltë. Kjo poezi na ndihmon ta shohim poetin në një nga periudhat më të vështira të jetës së tij.

VI. Dhënia e notave nxënësve për punën e tyre në klasë.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve