Ai u bë nxitësi i një zhanri të ri animacioni. Gjykata Kushtetuese e Federatës Ruse sqaroi procedurën për organizimin e takimeve të deputetëve me votuesit.
Deputetët vendbanimet rurale...Sa shpejt do të zgjidhen disa probleme në fshat, varet nga ato dhe në përgjithësi nga ato vendimet e drejta- mirëqenia e banorëve vendas.
Jo më kot njerëzit u besojnë më të denjëve gjatë zgjedhjeve. Midis tyre është Alexander Yuryevich Kulakov, i cili ka qenë deputet i Këshillit të Deputetëve të Këshillit të Fshatit Kalmansky për mbledhjen e tretë. Tani atij i janë besuar detyrat e kryetarit të deputetit vendor.
Për njerëz si Aleksandri, mund të themi: ku ai lindi, ai u përshtat atje. Kalmanskaya i diplomuar shkolla e mesme shërbimi ushtarak bartur në një vend "të nxehtë". Pas diplomimit Universiteti Politeknik Pasi mori profesionin e inxhinierit mekanik, ai u kthye në fshatin e tij të lindjes dhe për shtatë vjet ishte kryeinxhinier në Fermën Qendrore Shtetërore. Pas likuidimit të fermës, ai u mor me veprimtari sipërmarrëse.
Aleksandri është një person aktiv pozicioni i jetës. Nëse në zonë ka ngjarje sportive, ai thyen rekorde në rutine, ose në pistën e skive me familjen e tij - gruan e tij Maria dhe dy djemtë. Specialisti i ri e ka dëshmuar veten pozitivisht në biznes. Çdo ngjarje që ndodh ka këndvështrimin e vet.
Në vitin 2005, me rekomandimin urgjent të kryetarit të atëhershëm të këshillit të fshatit G.N. Gubasova Alexander u bë kandidat për deputetë lokalë, dhe më pas u bë anëtar i këshillit të deputetëve. Pastaj 131 Ligji i Federatës Ruse "Për pushtetit vendor“dhe ishte e nevojshme të zotëroheshin kompetencat e dhëna nga Ligji. Më pas u bë një thirrje e dytë dhe besimi iu dha sërish deputetit të ri. Por, siç pranon Alexander Yuryevich, ai shkoi në mbledhjen e tretë me mjaft vetëdije. “Nga 11 deputetët aktualë, pesë janë të mbledhjes së mëparshme. Kjo do të thotë se popullata e vlerësoi punën tonë pozitivisht”, thotë Aleksandri.
Po, shqetësimet e një deputeti rural janë një barrë shtesë që kërkon mund dhe kohë. Por është ende një çështje e përgjegjësi morale, të cilën jo të gjithë mund ta përballojnë. Indiferenca, pjesëmarrja dhe ndjeshmëria inkurajojnë Alexander Yuryevich të zgjidhë problemet e bashkëfshatarëve të tij, të cilat ai i njeh nga dora e parë, por nga brenda.
Deputeti i fshatit është hallka e parë e pushtetit. Dhe çdo kërkesë e tillë duhet të trajtohet.
Të dish se fshati kërcënohet nga dështimi i kullës së ujit dhe njerëzit do të mbeten pa ujë, ose, të themi, se rrugët janë të pakalueshme pas një reshje bore, sigurisht që mjafton vetëm për një person mesatar. Dhe për një anëtar të këshillit lokal, kjo është gjithashtu një thirrje për veprim. Në seancë duhet të ngrihet çështja e riparimit të kullës së ujit dhe të vendosen automjetet në rrugët e fshatit të mbuluara nga bora.
Deputetët duhet të zgjidhin një sërë çështjesh, por megjithatë detyra kryesore dhe kryesore, sipas Aleksandrit, është të kujdesen për bashkëfshatarët e tyre.
Një vend i rëndësishëm në punën e Këshillit të Deputetëve Kalman zënë çështjet e miratimit të buxhetit të vendbanimit, monitorimit të zbatimit të tij dhe zbatimit të ngjarjeve të rëndësishme shoqërore. Për shembull, skaji thekson fondet e synuara për riparimin e rrugëve brenda fshatit. Këtë vit, këshillit të fshatit Kalman i detyrohen 2 milion rubla për këto qëllime. Si ta shpenzoni atë në mënyrë racionale, me mençuri? Pothuajse të gjitha rrugët në vendbanim kërkojnë riparime, por është e nevojshme të identifikohen zonat që duhet të riparohen fillimisht. Këto, sipas deputetit, përfshijnë rrugët Chauzov dhe Pobeda.
Ose këtu është një detyrë tjetër - ndërtimi i pavioneve të ndalimit përgjatë rrugës autobus shkollor. Dhe përsëri, çështja duhet të trajtohet në një mënyrë biznesi.
“Njerëzit në deputetë janë të kujdesshëm, kanë ardhur me të qëllime të mira, ata e mbështesin sinqerisht fshatin, "thotë Alexander Yuryevich. — Kjo nuk është mbledhja e parë që punon S.A. Ovsyankin, A.N. Bisterfeld, A.N. Olkhovatsky, O.G. Shestakova, E.I. Shelukhina. S.G është aktive dhe aktive. Borovaya, I.A. Kolupaeva, E.G. Zdereva, A.D. Tsvetkov, N.P. Graçev. Ndonjëherë ne debatojmë, mendimet ndryshojnë, por ne i zgjidhim të gjitha mosmarrëveshjet në mënyrë pune. Nuk ka besnikëri në punë. Vendimet tona janë nën kontrollin e prokurorisë. Pra përgjegjësia është e dukshme dhe, para së gjithash, për votuesit tanë.”
Ky është pozicioni i një deputeti rural - të punojë për të mirën e bashkatdhetarëve të tij.
Përgjigjet për detyrat 1–24 janë një fjalë, frazë, numër ose sekuencë fjalësh, numra. Shkruani përgjigjen në të djathtë të numrit të detyrës pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1–3.
(1) Ananasi, ose kacavjerrës, jeton në lumenjtë e ngadaltë dhe kënetat e Vietnamit. (2) Për shkak të faktit se uji në rezervuarë të tillë është i varfër me oksigjen, rrëshqitësi fitoi një organ shtesë të frymëmarrjes që ndihmon gushat. (3)_____ ai duhet të ngrihet vazhdimisht në sipërfaqe dhe të gëlltisë ajrin.
1
Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë Informacioni KRYESOR të përfshira në tekst?
1. Uji në lumenjtë e ngadaltë dhe kënetat e Vietnamit është i varfër në oksigjen.
2. Ananasi, që jeton në ujëra të varfër me oksigjen, ka një organ shtesë të frymëmarrjes, për shkak të të cilit duhet të ngrihet në sipërfaqe dhe të gëlltisë ajrin.
3. Ananasi, ose kacavjerrës, ka fituar një organ shtesë të frymëmarrjes që ndihmon gushat.
4. Anabass, ose kacavjerrës, duhet të ngrihet vazhdimisht në sipërfaqe dhe të gëlltisë ajrin.
5. Për shkak të organit shtesë të frymëmarrjes, i cili ndihmon për të mbijetuar në trupat ujorë të varfër me oksigjen, Anabass duhet të ngrihet në sipërfaqe dhe të gëlltisë ajrin.
2
Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të shfaqet në vendin bosh në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë.
2. Ndoshta
3. Vështirë
4. Për fat të mirë,
5. Prandaj
3
Lexoni fragmentin hyrje në fjalor, që jep kuptimin e fjalës ORGAN. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
RRETH RGAN, -a, m.
1. Pjesë e një organizmi që ka një strukturë të caktuar dhe qëllim të veçantë. O. dëgjim. O. vizion. Organet e brendshme. Organet e bimëve.
2. çfarë. Mjet, do të thotë. Print - aktiv o. propagandë.
3. Shteti ose institucioni publik, organizim. Autoritetet lokale. Autoritetet shëndetësore. Autoritetet gjyqësore.
4. pl. Institucionet e Ministrisë së Punëve të Brendshme, Sigurimi i Shtetit (folje). Puna në autoritetet.
5. Botim i shtypur, që i përket dikujt. parti, organizatë, institucion. Akademik o.
4
Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e stresit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.
shpërtheu brenda
nderon
i dënuar
do të anohet
5
Një nga fjalitë e mëposhtme përdor gabimisht fjalën e theksuar. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.
1. Nëpërmjet shprehje GUR Një buzëqeshje e ndrojtur shkëlqeu në fytyrën e tij për një sekondë dhe Evgeny Ivanovich shikoi me pyetje Mashenka.
2. Ndërgjegjësimi i deputetit për çështjet bujqësia ndihmoi në zgjidhjen e shumë problemeve shpejt dhe me efikasitet.
3. Pikat e shiut shkëlqenin mbi gjethin e errët.
4. Pluhuri i përjetshëm mbuloi të gjitha mobiljet dhe dhoma na la një përshtypje dëshpëruese.
5. Ai u bë i huaji i një zhanri të ri animacioni.
6
Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.
anijet bregdetare
DO TË SHËRKOHET SHPEJT
TRE vëllezër
të gjithë DREJTORËT e gjimnazeve
me Këpucë të reja
7
Vendosni një korrespondencë midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
| GABIMET GRAMATIKE | OFERTA |
| A) shkelje e ndërtimit të fjalisë me frazë pjesëmarrëse | 1) Për të gjithë ata që morën pjesë Performanca e Vitit të Ri, deklaroi mirënjohje. |
| B) keqpërdorim formulari i rastit emër me parafjalë | 2) Në natyrë, rakunët jo vetëm që kërkojnë ushqim përgjatë brigjeve të rezervuarëve, por edhe direkt në ujë. |
| C) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë | 3) Një veprim i paaftë ose keqdashës i një hipnotizuesi mund të shkaktojë ndryshime të pakthyeshme në psikikë. |
| D) prishje e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit | 4) Bashkëbiseduesi pastroi fytin, duke parë lumin dhe filloi të fliste i menduar, ngadalë. |
| D) ndërtimi i gabuar i një fjalie me një togfjalëshi ndajfoljor | 5) Nxënësit e shkollës morën pjesë në konkurs dhe e fituan atë. |
| 6) Besimi thotë: minjtë që vrapojnë nga një anije parashikojnë vdekjen e saj. | |
| 7) Pasi u lirua nga robëria japoneze, lundërtari rus shkoi në Shën Petersburg. | |
| 8) Përfitimi hartat detare, udhëtimi ishte i suksesshëm. | |
| 9) Rruga mbështillet përgjatë shpateve të lagështa, e tejmbushur dendur me thupër dhe panje. |
Shkruani përgjigjen tuaj me numra pa hapësira ose simbole të tjera
8
Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
arritje
oferta
g...potezë
fl...mingo
harresa
9
Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.
pr..fol, pr..gjat
nga..përkulem, brumos
nga..rrahur, rreth..rrah
pr..kumbues, pr..shtypje
nga..largim, nga..zbuloj
10
Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.
zgjatur
e dobishme
i urryer...l
magnezi
shkëlqej
11
Shkruani fjalën në të cilën shkronja U (Y) është shkruar në vend të boshllëkut.
i shqetësuar....i shqetësuar
duke lexuar
njerëzit dëgjojnë...t
ne ndertim
12
Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar shkronja I.
N (1) duke parë retë që mblidhen, n (2) kush n (3) çfarë ankthi n (4) ndjeu.
13
Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.
1. Rita nuk ishte një person i gjallë dhe më mirë do të kishte pranuar të binte nëpër të gjitha katet në bodrum sesa të ishte e para që do të fliste me NDONJË nga të ftuarit.
2. Drejtori i shkollës doli të na takonte sapo u futëm në tendën e gjerë të parkut për të na shoqëruar në sallë.
3. Në këtë histori, piratët hodhën në erë jo DISA anije, por një anije Flota turke, (Ndërsa) u hodhën në ujë, pastaj dolën në hell.
4. Në këtë mbrëmje të ngrohtë, ai këndoi njëlloj siç këndojnë SHPESH këngëtarët e rrugës italiane, për dashurinë.
5. Nëse ndonjëri prej jush e viziton (JASHT), provo një bukë franceze që nuk bajatet për tre ditë.
14
Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.
Nga të gjitha anët ka shkëmbinj të paarritshëm, të mbuluar (1) me dredhkë të gjelbër, shkëmbinj të verdhë, me vija (2) me gunga, dhe poshtë Aragva, duke përqafuar një lumë tjetër pa emër (3), shtrihet si një fije (4) argjendi dhe shkëlqen.
15
Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrin e fjalive në të cilat duhet të vendosni NJË presje.
1. Pashë vetëm majat e pyllit të shelgjeve dhe skajin dredha-dredha të bregut përballë.
2. Shiu erdhi me rrebesh dhe goditi xhamat e dritareve me pika të forta, duke ua larguar gëlqeren.
3. Buzët e mia janë të zeza ose nga boronicat ose nga të ftohtit.
4. Puna e thjeshtë por që kërkon shumë punë do të kërkojë shumë kohë për të përfunduar dhe zgjidhur problemet.
5. Në male, nga një zhurmë e parëndësishme ose nga një e shtënë nga pushka e gjuetisë, bora fillon të bjerë në një shpat të pjerrët.
16
Anije me avull të vjetra (1) që vijnë nga vende të ndryshme(2) dremitur nga kalatat e drurit (3) duke gërhitur në heshtje avullin.
17
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Artistët profesionistë të sotëm (1) si rregull (2) kanë një qëndrim të butë ndaj “pikturës së shkrimtarit”.
Gjatë ekzekutimit detyrat e shtëpisë ishte e nevojshme të mësohej (3) edhe rregulli (4) edhe përjashtimet prej tij.
18
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Kur Gogoli erdhi të merrte në pyetje plakun për herë të katërt (1), ai për pak e përzuri i acaruar (2) dhe e kërcënoi (3) se (4) do të refuzonte ta priste në të ardhmen.
19
Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.
Ne po hyjmë në det të hapur (1) por (2) nëse shikoni nga afër (3) atëherë në horizont (4) tashmë mund të shihni një shirit blu të bregut.
20
Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.
Kompletet e veglave speciale i lejuan mësuesit të vlerësonin qëndrimin e nxënësve dhe dhjetëra zona morën pjesë në programe për të korrigjuar qëndrimin e fëmijëve.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21-26.
(5) - Kjo është - fjalë e mahnitshme, dhe në të ka forcë të palëkundur ruse.
(6) "Pas betejës afër Haichen, unë eca në këmbë midis ushtarëve që tërhiqeshin," thotë ai. (7) - Nxehtësia - 53 gradë, asnjë pikë ujë gjithë ditën (8) Ushtarët mezi lëvizin këmbët, lëngojnë nga etja nën rrezet përvëluese dhe batutat mes tyre nuk pushojnë. (9) - A jeni i lodhur? – pyes aty-këtu, duke dashur t’i inkurajoj.
(10) - Asgjë! - përgjigjen ata duke buzëqeshur me dashuri dhe vazhdojnë të ecin.
(11) Po lëviz të plagosurin. (12) Në njërën këmbë ka një çizme, në tjetrën një leckë të përgjakur. (13) Ai mbështetet në një shkop dhe gropë. (14) Ka një pushkë në shpatull.
(15) - Çfarë? (16) I plagosur?
Plumb përmes...
(20) - Asgjë!
(21) Dhe ai zvarritet, mezi lëviz.
(22) Një burrë i plagosur po transportohet në barelë pranë Haichen. (23) Ai është i zi. (24) Sytë janë të turbullt. (25) Pranë tij është një pushkë - ai e mban atë. (26) Duhet thënë se ushtarët e plagosur, siç kam vërejtur, nuk i ndahen kurrë armët. (27) Barela ndaloi. (28) Unë iu afrova, e pyeta për shëndetin e tij dhe mora një fjalë si përgjigje në një pëshpëritje:
(29) - Asgjë.
(30) Dhe ai ka një plagë të tmerrshme nga një copë granate në këmbët dhe barkun e tij.
(31) Urdhëruesit që e mbanin më thanë se ai nuk donte ta lëshonte pushkën, por kërkonte që t'i dorëzoheshin vetëm çizmet që kishin mbetur në pozicion.
(32) Dhe kudo, kudo kam dëgjuar këtë të mahnitshme Fjalë ruse:
(33) - Asgjë!
(34) - Këtu është V.I. Nemirovich-Danchenko, me një kostum mëndafshi gri kinez, me një kapele të bardhë angleze, duke qëndruar gjithmonë përpara në majë të kodrës, duke marrë shënime në librin e tij, dhe granatat shpërthejnë përreth, plumbat. po gumëzhinin. (35) Ata i bërtasin nga poshtë: (36) "Vasily Ivanovich, është e rrezikshme, largohu!" - dhe ai vazhdon të shkruajë, tund dorën dhe përgjigjet:
(37) - Asgjë!..
(38) Kur japonezët po përparonin drejt Liaoyang, në një bisedë me një nga gjeneralët kryesorë, thashë i shqetësuar:
(39) - Në fund të fundit, japonezët me siguri do të marrin Liaoyang. (40) Në fund të fundit, kjo është shumë e keqe për ne.
(41) Dhe mora, me një buzëqeshje të ëmbël e të qetë, një përgjigje të njohur:
(42) - Asgjë!
(43) Dhe tani që Liaoyang u kap dhe kjo nuk e dëmtoi aspak planin e fushatës, kuptova kuptimin e përgjigjes së gjeneralit, buzëqeshjen e tij të qetë dhe këtë gjë mahnitëse:
(44) - Asgjë!
(45) Po, kjo është një fjalë e madhe, në të është qëndrueshmëria e Rusisë, në të forcë e fuqishme populli rus, i cili ka përjetuar dhe duruar më shumë se çdo popull tjetër. (46)Shikoni historinë duke filluar në zgjedhë tatar, mbani mend se çfarë duroi Rusia, çfarë duroi populli rus - dhe sa më shumë prova kishte, aq më shumë vendi bëhej më i fortë dhe më i zhvilluar. (47) Vetëm organizmit të fuqishëm nuk i intereson! (48) - Asgjë!
Opsioni numër 5.
Pjesa 1
Përgjigjet për detyrat 1-24 janë një figurë (numër) ose një fjalë (disa fjalë), një sekuencë numrash (numra). Shkruani përgjigjen në fushën e përgjigjes në tekstin e punës dhe më pas transferojeni në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të numrit të detyrës, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo shkronjë ose numër në një kuti të veçantë në përputhje me mostrat e dhëna në formular.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
((1)Inxhinieri gjenetike- ky është drejtimi shkenca moderne, e cila bazohet në transferimin e gjeneve të dëshiruara nga organizmat e gjallë të së njëjtës specie
në organizma të një specie tjetër, shpesh me origjinë shumë të largët. (2) Pra,<…>arriti të integrohej në gjenotip qelizë bakteriale gjenet që kodojnë një proteinë kaq të rëndësishme si interferoni. (3) Interferoni formohet në leukocitet e gjakut të njeriut si përgjigje ndaj një infeksioni viral dhe siguron mbrojtje për trupin e njeriut nga viruset.
| Me ndihmën e inxhinierisë gjenetike, bazuar në transferimin e gjeneve të nevojshme nga një lloj organizmi i gjallë në tjetrin, shkencëtarët arritën të integrojnë gjenet që kodojnë interferonin në gjenotipin e një qelize bakteriale, e cila siguron mbrojtje për trupin e njeriut nga viruset. |
|
| Shkencëtarët gjenetikë arritën të përjashtonin interferonin nga gjenotipi i qelizave, duke siguruar kështu mbrojtjen e njeriut nga ftohjet. |
|
| Gjenet që kodojnë interferonin, një proteinë e rëndësishme që mbron trupin e njeriut nga viruset, shkencëtarët gjenetikë arritën të integrohen në gjenotipin e një qelize bakteriale, gjë që u bë e mundur falë arritje moderne në fushën e inxhinierisë gjenetike. |
|
| Duke përdorur inxhinierinë gjenetike, e cila bazohet në përzgjedhjen e qelizave, shkencëtarët ishin në gjendje të merrnin një proteinë kaq të rëndësishme si interferoni, i cili redukton numrin e leukociteve në gjak. |
|
| Inxhinieria gjenetike është një degë e shkencës moderne që bazohet në mbarështimin artificial të gjeneve. |
Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së dytë (2) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).
pavarësisht kësaj,
Për shembull,
së dyti,
| Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës SIGURIM. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i përgjigjet këtij kuptimi në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. SIGURON, -çu, -çish; -rritur; bufat |
Përgjigje: __________________________.
4. Në një nga fjalët e mëposhtme ka një gabim në theksimin: E GABUAR Theksohet shkronja që tregon tingullin e zanoreve të theksuar. Shkruajeni këtë fjalë.
u lagur
Ata po kalojnë
të përllogaritur
Përgjigje: __________________________.
5. Në një nga fjalitë e mëposhtme E GABUAR përdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Një buzëqeshje e ndrojtur shkëlqeu në shprehjen e GURIT për një sekondë dhe Evgeny Ivanovich pa me pyetje Mashenka.
INFORMACIONI i deputetit për çështjet bujqësore ndihmoi në zgjidhjen e shpejtë dhe efikase të shumë problemeve.
Pikat e shiut shkëlqenin mbi gjethin e errët.
Pluhuri i përjetshëm mbuloi të gjitha mobiljet dhe dhoma na la një përshtypje dëshpëruese.
Ai u bë i huaji i një zhanri të ri animacioni.
Përgjigje: __________________________.
6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin shkruani saktë fjalën.
u ngrit MË LARTË
SHKO PERPARA
KATËR sajë
LE TË PROVOJMË TË ZGJIDHIM
nuk ka KOHE
Përgjigje: __________________________.
7. Përputhni gabimet gramatikore me
fjalitë në të cilat pranohen: në çdo pozicion të të parit
kolona, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
| GRAMATIKA A) shkelje në ndërtim fjali me pjesore qarkullim B) gabim në ndërtim B) shkelje në ndërtim propozimet me mospërputhje aplikimi D) ndërprerje e komunikimit ndërmjet kryefjalë dhe kallëzues D) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë | OFERTA Doja të dija si të rritja aguliçe dhe të kujdesesha për to. Çdo programues i caktohet një kompjuteri specifik që monitoron statusin e tij. Sipas planit si punë përfundimtare Ne kemi shkruar një përmbledhje të një libri që kemi lexuar së fundmi. Në enciklopedinë "Jeta njerëz të mrekullueshëm» shumë biografi interesante. Në mars, ata që kishin mbushur moshën 18 vjeç morën pjesë në zgjedhjet presidenciale Federata Ruse. Më pëlqen dhoma sepse është e ndritshme, e madhe dhe e pastër. m'u besua rolin kryesor në shfaqjen shkollore “Don Kishoti”. Mami gjithmonë më qorton që i hedh gjërat e mia. Duke studiuar folklorin, kompozitori krijoi vepra të bukura lirike. |
Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.
8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
jini të vetëdijshëm
ngrohu
menaxhimi
shtroj
duke u mbështetur në...
Përgjigje: __________________________.
9 . Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.
në..spërkatje, lëviz..lëviz
pr..mbushur, pr..cheska
nga..përkulur, pos..mbuluar
s..gral, dezinfektim
para..tha, oh.. dha
Përgjigje: __________________________.
10. Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vendin e zbrazët.
Lukov...tsa
mërzitem
Zile...k
Përgjigje: __________________________.
11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar një shkronjë në vend të boshllëkut E
duke luftuar
dëgjo..i im
kuptimi..i im
Përgjigje: __________________________.
12 . Identifikoni fjalinë në të cilën NUK është shkruar me fjalën PLOTE.
Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Ne mbetëm në (PA)KONSISTENCË kur i ftuari i çuditshëm u largua papritur.
E pamundur për t'u zotëruar matematikë e lartë, (NUK) DINI fillore konceptet matematikore.
Ne nuk mund të lejojmë asnjë mohim (të PA)JUSTIFIKUAR të asaj që është e re në shkencë.
Heroina ishte (NUK)E destinuar të lidhë jetën e saj me jetën e të dashurit të saj.
Kur Arturi doli në bregun përballë, ai e gjeti veten në një vathë delesh që (NUK) e kishte vënë re më parë.
Përgjigje: __________________________.
13. Identifikoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuara
PLOTE. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.
Në përgjigje të argumenteve bindëse, mjeku pranoi të ishte i dyti im; I dhashë atij TË NJËJTAT (TË NJËJTAT) disa udhëzime (MBI) KONTABILITETIN e kushteve të luftës.
(B) GJATË ditës M.V. Lomonosov vëzhgoi kalimin e Venusit nëpër diskun diellor dhe (B) PASOJAT botoi gjetjet e tij në punë e veçantë.
(B) NJË PASOJË e faktit se puna e elektrike forcat potenciale nuk varet nga forma e rrugës së një ngarkese të vetme, i njëjti tension shfaqet në secilin prej përcjellësve të lidhur paralel.
Nuk ka asnjë mënyrë për të parë figurën e djalit plangprishës në foto, fytyra e tij është pothuajse e padukshme, por (B) duke e ndjekur atë mendërisht biem në gjunjë dhe përjetojmë të njëjtin takim me të atin si djali që kthehet.
(B) GJATË GJITHË Qershorit korren luleshtrydhet dhe (B) MË VONË, në korrik, mjedra.
Përgjigje: __________________________.
14. është shkruar N.
Në tavolinë (1)-dorëshkrim i tregimit “Plaka”, lëkure (2) dosje letre, argjend (3) bllok me monogram “I.B.” i rëndë.bojë qelqi (4) me kapak bakri.
Përgjigje: __________________________.
15. Vendosni shenjat e pikësimit. Specifikoni dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
| 1) Në 1856 në qytet gjerman Karlsruhe botoi botimin e parë të poemës "Demoni" nga ish-togeri i regjimentit Tenginsky M.Yu. Lermontov dhe në të njëjtin vit në Omsk në familjen e kapitenit të stafit të të njëjtit Tenginsky regjimenti i këmbësorisë A.M. Vrubel kishte një djalë - artistin e ardhshëm Mikhail Vrubel. |
| 2) Shumë piktura nga I.K. Aivazovsky perceptohen si improvizime muzikore ose poetike. |
| 3) Histori nga E.I. "Në Lindjen e Mesme" të Zamyatin është plot dashuri dhe dhembshuri për bashkatdhetarët e tij dhe shpreh një protestë ndaj kushteve sociale. |
| 4) Me poetët Decembrist të kompozitorit A.A. Alyabyev ishte i lidhur si nga pikëpamjet e përbashkëta, ashtu edhe nga shumë rrethana të jetës dhe fati i vështirë personal. |
| 5) Këtu burimet e lumenjve dhe burimeve dhe korijat dhe pyjet e dushkut janë kthyer në zona të mbrojtura. |
16 . Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e tyre
Një skifter i ri (1) papritur i lartë (2) që fluturonte mbi fushë (3) u zhduk nga qielli i verës (4) duke përshkruar hapësirën mbi horizont.
Përgjigje: __________________________.
17. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e tyre
Në fjali duhet të ketë presje.
Në natyrë (1) nuk ka dyshim (2) nuk ka asgjë më muzikore se mëngjesi i hershëm. Më shumë fle në shtëpi prej guri njerëzit, dhe pylli (3) përkundrazi (4) është plot jetë: zogjtë fillojnë të këndojnë me gëzim, gjethet shushurijnë, fluturat fluturojnë.
Përgjigje: __________________________.
18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e tyre
Në fjali duhet të ketë presje.
Bubullima goditi (1) gjëmimet (2) e të cilave më kujtuan (3) zhurmën e një tërmeti të tmerrshëm.
Përgjigje: __________________________.
19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e tyre
Në fjali duhet të ketë presje.
Haxhi Murati ishte ulur pranë tij në dhomën (1) dhe (2) edhe pse ai nuk e kuptoi bisedën (3)ndjeu (4) se po debatonin për të.
Përgjigje: __________________________.
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20-25.
(1) Butësia - më e buta, më e ndrojtura, fytyrë hyjnore dashuri. (2) Dashuria-pasion - gjithmonë me një sy mbi veten. (3) Ajo dëshiron të pushtojë, të joshë, dëshiron të kënaqë, tërhiqet, vendos duart në ijë, masat, gjatë gjithë kohës ka frikë të humbasë atë që ka humbur. (4) Dashuria-butësi jep gjithçka dhe nuk ka kufi për të. (5) Dhe ajo kurrë nuk do të shikojë prapa në vetvete, sepse "ajo nuk po kërkon të sajën". (6) Ajo është e vetmja që nuk po shikon. (7) Por nuk duhet menduar se ndjenja e butësisë e degradon një person. (8) Përkundrazi. (9) Butësia vjen nga lart, kujdeset për të dashurin, mbron, kujdeset për të. (10) Por vetëm një krijesë e pambrojtur që ka nevojë për kujdes mund të kujdeset dhe mbrohet, prandaj fjalët e butësisë janë fjalë të vogla që vijnë nga të fortit
tek të dobëtit.
(11) Butësia është e rrallë dhe gjithnjë e më e rrallë. (12) Jeta moderne është e vështirë dhe komplekse. (13) Njeriu modern, edhe në dashuri, përpiqet para së gjithash të vendosë personalitetin e tij. (14) Dashuria është një art marcial.
- (15) Po! (16) Dashuria? (17) Epo, në rregull. (18) Përveshni mëngët, drejtoni shpatullat - hajde, kush do të fitojë?
(19) A ka ndonjë butësi këtu? (20) Dhe kë të mbrosh, kë të mëshirosh - të gjithë janë të mirë dhe heronj. (21) Ai që e njeh butësinë është i theksuar.
(22) Në mendjet e shumë njerëzve, butësia përshkruhet gjithmonë në formën e një gruaje të butë që përkulet drejt kokës së shtratit. (23) Jo, nuk është aty ku duhet të kërkoni butësi. (24) E pashë ndryshe: në forma aspak poetike, në të thjeshta, madje edhe qesharake.
(25) Ne jetonim në një sanatorium afër Parisit. (26) Ne ecnim, hanim, dëgjuam radio, luanim bridge dhe bënim thashetheme. (27) Kishte vetëm një pacient të vërtetë - një plak i guximshëm që shërohej nga tifoja.
(28) Plaku ulej shpesh në tarracë në shezllon, i mbuluar me jastëk, i mbështjellë me batanije, i zbehtë, me mjekër, gjithmonë i heshtur dhe, nëse dikush kalonte aty, kthehej dhe mbyllte sytë. (29) Gruaja e tij rrinte pezull rreth plakut, si një zog që dridhej. (30) Gruaja është e moshës së mesme, e thatë, e lehtë, me fytyrë të zbehur dhe sy të gëzuar në ankth. (31) Dhe ajo kurrë nuk u ul në heshtje. (32) Ajo vazhdoi të rregullonte diçka rreth pacientit të saj. (33) Tani ajo e ktheu gazetën, tani ajo pushoi jastëkun, tani u fut në batanije, tani vrapoi për të ngrohur qumështin, tani ajo pikoi ilaç. (34) Plaku i pranoi të gjitha këto shërbime me neveri të dukshme. (35) Çdo mëngjes, me një gazetë në duar, ajo nxitonte nga tavolina në tryezë, fliste miqësore me të gjithë dhe pyeti:
Këtu, ndoshta mund të më ndihmoni? (36) Këtu është një fjalëkryq: "Çfarë ndodh në një ndërtesë banimi?" (37) Katër shkronja. (38) E shkruaj në një copë letër për të ndihmuar Sergei Sergeevich. (39) Ai gjithmonë zgjidh fjalëkryqe, dhe nëse ngec, unë i vij në ndihmë. (40) Në fund të fundit, kjo është argëtimi i tij i vetëm. (41) Pacientët janë si fëmijët. (42) Jam shumë i lumtur që të paktën kjo e argëton atë.
(43) Ata e mëshiruan atë dhe e trajtuan me simpati të madhe.
(44) Dhe disi u zvarrit në tarracë më herët se zakonisht. (45) Ajo e uli për një kohë të gjatë, e mbuloi me batanije dhe i ngriti jastëkët. (46) Ai u tërhoq dhe me inat ia largoi dorën nëse ajo nuk do t'i merrte me mend dëshirat e tij. (47) Ajo, duke u dridhur e gëzuar, kapi gazetën.
- (48) Këtu, Serezhenka, sot duket të jetë një fjalëkryq shumë interesant.
(49) Ai papritmas ngriti kokën, hapi sytë e verdhë të zemëruar dhe filloi të dridhej i tëri.
- (50) Më në fund, shkoni në ferr me fjalëkryqet tuaja idiote! - pëshpëriti ai i tërbuar.
(51) Ajo u zbeh dhe disi u fundos.
- (52) Por ti... - bërtiti ajo e hutuar. - (53) Në fund të fundit, gjithmonë keni qenë të interesuar për ...
- (54) Nuk jam interesuar kurrë! - vazhdoi të dridhej e të fërshëllejë, duke parë me kënaqësi shtazore fytyrën e saj të zbehtë e të dëshpëruar. - (55) Kurrë! (56) Ishe ti që u ngjite me këmbënguljen e të degjeneruarit që je!
(57) Ajo nuk u përgjigj asgjë. (58) Ajo vetëm gëlltiti ajrin me vështirësi, shtrëngoi duart fort në gjoks dhe shikoi përreth me një dhimbje dhe një dëshpërim të tillë, sikur të kërkonte ndihmë. (59) Por kush mund ta marrë seriozisht një pikëllim kaq qesharak dhe të trashë? (60) Vetëm djalë i vogël, i cili ishte ulur në tavolinën ngjitur dhe pa këtë skenë, papritmas mbylli sytë dhe qau me hidhërim.
(Sipas N.A. Teffi*)
* Nadezhda Aleksandrovna Teffi(1872-1952) - Shkrimtar, poet, kujtues dhe përkthyes rus.
20 . Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
Përgjigje: __________________________.
Fillimi i formularit
Fundi i formës
Fillimi i formularit
Fundi i formës
Fillimi i formularit
Fundi i formës
Fillimi i formularit
Fundi i formës
Fillimi i formularit
21. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.
Përgjigje: __________________________.
22. Nga fjalitë 5-10 shkruani antonimet (çifti antonimik).
Përgjigje: __________________________.
23.
Ndër fjalitë 28-34 gjeni një që lidhet me të mëparshmen
duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrin e kësaj oferte.
Përgjigje: __________________________.
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20-23.
Ky fragment diskuton veçoritë gjuhësore teksti.
Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Vendosni në vendet bosh (A, B, C, D) numrat që korrespondojnë me numrat e termave nga lista. Shkruani numrin përkatës në tabelë nën secilën shkronjë.
Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI PËR PËRGJIGJE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular.
24. “Teksti analizon një çështje që i ka shqetësuar njerëzit me shekuj. Për të shprehur kuptimin e tij për dashurinë dhe butësinë, autori përdor teknikën - (A)__________ (fjalitë 2, 3-4, 5) dhe mjete sintaksore-(B)__________ (në fjalitë 1, 9). Tropi e ndihmon shkrimtarin të krijojë imazhin e një gruaje të butë-(IN)__________("me ankth të lumtursytë" në fjalinë 30) dhe një mjet sintaksor-(D)__________ ("si një zog që dridhet" në fjalinë 29)."
| Lista e termave: |
|
| renditet anëtarë homogjenë ofron |
|
| opozita |
|
| njësi frazeologjike |
|
| parcelimi |
|
| pyetje retorike |
|
Mos harroni të transferoni të gjitha përgjigjet në formularin nr. 1 të përgjigjes në përputhje me udhëzimet për përfundimin e punës. Fundi i formës
Pjesa 2
Për t'iu përgjigjur kësaj detyre, përdorni FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 2.
25. Shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni.
Tregoni një nga problemet dorëzuar autor i tekstit.
Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrues nga teksti që lexoni që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta).
Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit që lexoni. Shpjegoni pse. Arsyetoni mendimin tuaj duke u bazuar kryesisht në përvojë leximi, si dhe njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).
Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.
Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë burimi pa asnjë koment, një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.
Shkruani esenë tuaj mjeshtërisht dhe me shkrim të lexueshëm.
| Për shembull |
|
| përfituar |
|
| më i gjatë ose më i gjatë |
|
| jini të vetëdijshëm |
|
| stil i flokëve në publik |
|
| zile |
|
| ju jeni duke luftuar |
|
| hutim |
|
| gjithashtu rreth |
|
| të fortë në të dobët |
|
Një nga fjalitë e mëposhtme përdor gabimisht fjalën e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Një buzëqeshje e ndrojtur shkëlqeu në shprehjen e GURIT për një sekondë dhe Evgeny Ivanovich pa me pyetje Mashenka.
INFORMACIONI i deputetit për çështjet bujqësore ndihmoi në zgjidhjen e shpejtë dhe efikase të shumë problemeve.
Pikat e shiut shkëlqenin mbi gjethin e errët.
Pluhuri i përjetshëm mbuloi të gjitha mobiljet dhe dhoma na la një përshtypje dëshpëruese.
Ai u bë i huaji i një zhanri të ri animacioni.
Shpjegimi (shih gjithashtu Rregullin më poshtë).
Një gabim u bë në çiftin e përjetshëm-laik.
Duke ekzistuar për një kohë të gjatë, shumë vite, shekuj.
Pafund, pa fillim e pa fund, konstante.
Pluhuri nuk mund të zgjasë përgjithmonë, ai qëndron atje vetëm për shumë vite.
Përgjigje: shekullore.
Përgjigje: shekullore
Burimi: Banka FIPI
Rëndësia: Përdoret që nga viti 2015
Vështirësia: normale
Rregulli: Përdorimi i paronimeve. Detyra 5
Paronimet janë fjalë që janë të ngjashme në tingull, por ndryshojnë (pjesërisht ose plotësisht) në kuptim.
Ndonjëherë në fjalimin tonë ka fjalë që tingëllojnë të ngjashme, por kanë hije të ndryshme kuptimi ose janë krejtësisht të ndryshme në semantikë. Ndër gabime leksikore, të shkaktuara nga mosnjohja e kuptimit të saktë të fjalës, gabimet më të shpeshta lidhen me moscaktimin e kufijve ose ngatërrimin e paronimeve.
me origjinë greke term gjuhësor"Paronim" fjalë për fjalë do të thotë "i njëjti emër": greqisht. para- identike, onima- Emri.
Paronimet mund të quhen të dyja fjalët me të njëjtën rrënjë dhe të ngjashme në tingull, të cilat, pavarësisht nga të gjitha ngjashmëritë e tyre, ende ndryshojnë në hije kuptimi ose tregojnë realitete të ndryshme të realitetit.
“Analiza e performancës së detyrës 5 tregoi se vështirësia për 40% të subjekteve nuk është vetëm njohja e një gabimi të bërë gjatë përdorimit të paronimeve, por edhe zgjedhja e një paronimi të përshtatshëm për kontekstin për redaktim të një shembulli me një gabim, i cili zbulon ngushtësinë. fjalorin të ekzaminuarit”. Për t'i ndihmuar studentët të zgjedhin fjalët paronime, botohet çdo vit një "Fjalor i Paronimeve". Jo më kot quhet "fjalor", pasi "Fjalorët" përmbajnë mijëra fjalë paronime. Minimumi i përfshirë në fjalor do të përdoret në CMM, por mësimi i paronimeve për detyrën 5 nuk është qëllim në vetvete. Kjo njohuri do t'ju lejojë të shmangni shumë gabime në të folur në veprat e shkruara.
Ju lutemi vini re se detyrat RESHUEGE përmbajnë detyra nga vitet e mëparshme dhe ato përmbajnë fjalë që nuk janë nga kjo listë.
Shkruajeni fjalën në formën e kërkuar në fjali. Kjo kërkesë bazohet në faktin se rregullat për plotësimin e formularëve tregojnë: nëse përgjigja e shkurtër duhet të jetë një fjalë që mungon në një fjali të caktuar, atëherë kjo fjalë duhet të shkruhet në formën (gjinia, numri, rasti, etj.) në që duhet të qëndrojë në një fjali.
Fjalori i paronimeve të Provimit të Bashkuar të Shtetit. gjuha ruse. 2016 FIPI.
Abonim – parapagues
Artistik – artistik
I varfër - katastrofik
I papërgjegjshëm - i papërgjegjshëm
moçalore - moçalore
Mirënjohës - mirënjohës
Bamirëse - e dobishme
Ish - ish
Frymë - psherëtimë
Mosha - e përjetshme
I madh - madhështor
plotësoj - plotësoj - mbush - mbush - tejmbush - plotësoj
Armiques - armiqësor
Zgjedhja - zgjedhja
Përfitimi - rentabiliteti
Lëshimi – lëshimi – transferimi – shpërndarja
Pagesë - pagesë - pagesë - pagesë
paguaj - paguaj - paguaj - paguaj - paguaj
Rrit - rritet - rritet
Rritje - rritje - rritje
Lartë - shumëkatëshe
E garantuar - e garantuar
Harmonike - harmonike
Argjilore - argjilore
Vjetore – vjetore – vjetore
Krenaria - krenaria
Humanizëm - humanizëm
Humanist – humanitar – human
Binar – dyfish – dyfish – dyfish – dyfishuar – dyfishuar
Efektive – e vlefshme – efektive
I zënë – afarist – efikas – efikas
Demokratike - demokratike
Diktim - diktoj
Diplomat - diplomat
Diplomatik – diplomatik
E gjatë - e gjatë
I sjellshëm - i sjellshëm
Konfidencial - besues
Shi - me shi
Dramatik – dramatik
Miqësore - miqësore - miqësore
Beqar - i vetmi
E dëshirueshme - e dëshirueshme
Mizor - i ashpër
Jeta - e kësaj bote
Banimi - banimi
gardh off - gardh off - gardh off - gardh off - gardh off
më i ulët - më i ulët - më i ulët
Paguaj - paguaj
Mbush - mbush - tejmbush
I mbushur - i mbushur - i tejmbushur
Iniciator - nxitës
kafshërore - brutal
Tingull - tingullues
Pamor - spektator
Shpikës - shpikës
Informativ – informues – informues – ndërgjegjësues
Ironike - ironike
Artificial - artificial
Ekzekutiv - ekzekutiv
Dalje – dalëse
Gurë - gur
Të rehatshme - të rehatshme
Kuaj - kalë
Trupa – rrënjë – rrënjë
Kockë - kockë
Shumëngjyrësh – ngjyrues – i lyer
Llakuar – llakuar
Akull - akullt
E pyllëzuar – e pyllëzuar
Personal - personal
Mikroskopik – mikroskopik
Akullore – ngrirës – ngrirë
Vënë - vesh
Disponueshmëria - para në dorë
Përkujtim - përmend
Injorant - injorant
I patolerueshëm - i padurueshëm - jotolerant
I pasuksesshëm - i pafat
I akuzuar - I akuzuar
Fragment - fragment
Për të përqafuar - për të përqafuar
limit - limit - limit
Thirrje - përgjigje
Organike – organike
Selektiv – kualifikues
Devijim - evazion
devijoj - shmang
Dalloj (s) – dalloj (t)
Diferencë - dallim
I paharrueshëm - i paharrueshëm
Duroj - duroj
Blerja – blerja – blerja
Populist - popullor
I nderuar – i respektueshëm – i nderuar
Praktik - praktik
Siguroj – prezantoj
Përfaqësues - përfaqësues
I njohur - mirënjohës
Produktive - ushqimore
Produktiv – prodhim – produktivitet
iluminues - i ndritur
Gazetari - publicistik
I turpshëm - i frikësuar
Irritabilitet - nervozizëm
Ritmike – ritmike
Romantike – romantike
E fshehtë - e fshehur
Fjalori - verbal
Rezistencë - qëndrueshmëri
Fqinj - fqinj
I krahasueshëm – krahasues
Skena - skenike
Teknik – teknik
Me fat - me fat
I poshtëruar – poshtërues
Aktual - faktik
grabitqare – grabitqare
Mbretëror - mbretëror - mbretërues
E tërë – e tërë – e tërë
Ekonomik – ekonomik – ekonomik
Estetike – estetike
Etik – etik
Efektive - spektakolare
Efikasiteti - efektiviteti
Nëna ime bleu një papagall. Emri është i pafajshëm. Ulet në një kafaz. Në përgjithësi, një histori standarde nga jeta e papagajve. Kesha kalon një pjesë të konsiderueshme të kohës së saj në një përballje pasionante me imazhin e saj në pasqyrë - nga zënkat tek puthjet. Ai duket se nuk bën dallim mes fotos dhe zogut të vërtetë. Kështu funksionon mendimi i Keshinos.
Çfarë di unë për botën në të cilën jetoj? Ndoshta shumica e objekteve në të cilat truri im operon janë gjithashtu iluzione pasqyre? Dhe a po e ndërtoj jetën time dhe po harxhoj energji dhe kohë të çmuar, duke vepruar me udhëzime të rreme nga një tru i pazhvilluar? Çfarë hapi mund të bënim nëse mund të ndërtonim një urë mbi këtë humnerë kotësie të zbrazët dhe vetë-mashtrimit.
Kur u takova me artistë të ardhur nga studioja e Eliya Belutinës, u mahnita nga ata tipar i përbashkët: U mora me njerëz të lumtur. Ata ruajtën kënaqësinë e tyre nga komunikimi me mjeshtrin dekada më vonë. Artistët e përshkruanin jetën e tyre në ato kohë studiosh si një emocion të pastër, pa mjegull.
Cili është emocioni, e pyeta? Në vetë-realizim. Belyutin dha shumë më tepër se fama dhe paratë - falë tij, ata vendosën kontakte emocionale dhe shpirtërore me veten e tyre. Kjo është arsyeja pse pikturat e tyre ende elektrizojnë shikuesin. Ato lëshojnë dritë, burimi i së cilës është i pakuptueshëm për njeriun mesatar: drita e një personaliteti të realizuar. Duke parë këtë, kuptova se diku këtu qëndron zgjidhja e problemit me të cilin duhet të luftoj çdo ditë, duke komunikuar me njerëz të ndryshëm, - probleme që janë shumë më të gjera se interesat e biznesit të një kompanie investimi që unë drejtoj.
Mundimi më i tmerrshëm njerëzor nuk është varfëria, as sëmundja, madje as dashuria e pakënaqur. Mallkimi më i tmerrshëm është tmerri i mosrealizimit. Një jetë boshe e shpenzuar për hir të konsumit kthehet në mundimin e kohës dhe mundësive të humbura në mënyrë të pakthyeshme. Duke ushtruar prej 20 vitesh projekte inovative, Jam i sigurt se pyetja kryesore për biznesin nuk është se ku mund të merren para për një ndërmarrje, por ku të merrni një ide për një ndërmarrje. Dhe këtu nuk ka rëndësi se çfarë bëni: vizatoni një fotografi, shkruani programe ose dizajnoni shtëpi - truri juaj duhet të funksionojë në mënyrë të pavarur dhe në një mënyrë origjinale.
Dhe ka shumë arsye pse është e pamundur sot: moti, natyra, situatën ndërkombëtare, ardhja hormonale, shkatërrimi hormonal, etj. Ndoshta nesër ose në vazhdim javën e ardhshme? Dhe kështu ditë pas dite, derisa të shkëlqejë para syve të tu të lodhur: FUNDI.
Si njeri i trashë largohet nga pasqyra ndërsa kalon pranë, ashtu si shumica prej nesh i hedhim sytë sytë kur përmbledhim rezultatet tona profesionale. Përdoren citate të përshtatshme nga mësimet budiste, ortodokse dhe të tjera në lidhje me përfitimet e ngurrimit, përulësisë dhe mosveprimit. Përtacia dhe dinakëria si zëvendësim për të menduarit inovativ.
Të gjitha këto mendime erdhën në unison të mahnitshëm me mua veprimtari profesionale. Ne bëjmë shumë inteligjencës artificiale. Holding ynë Cognitive Technologies përfshin një laborator analiza e sistemit, e cila merret me modelimin kibernetik të funksionit të trurit. Ne mbikëqyrim departamentet në Fizikë dhe Teknologji dhe MISIS. Ishte atëherë që doli se pjesa më e madhe e "Teorisë së Kontaktit Universal" të Belyutin (dhe pothuajse në një masë më të madhe në "Realiteti i përkohshëm" i Zubarev) lidhet drejtpërdrejt me punën tonë për inicializimin e zonave të caktuara të trurit. Pse të mos përpiqeni t'i integroni të gjitha këto gjetje dhe zhvillime në një projekt?
E gjithë kjo më shtyu mua dhe ekipin tim të krijojmë projektin " Realitet i ri 2.0". Ka tre aspekte kryesore për të.
Aspekti i parë është historia dhe historia e artit. Unë besoj se detyra jonë është të kthejmë Eliya Belyutin dhe studentët e tij në vendin e tyre të merituar në historinë e artit rus dhe botëror. Ata u bënë themelues të një drejtimi të ri dhe si të tillë duhet të bëhen të njohur për qytetin dhe botën. Hapat e parë në këtë drejtim janë një seri ekspozitash që planifikojmë t'i mbajmë duke filluar nga vjeshta e 2014-ës, si dhe mundësisht një ekspozitë e përhershme në galeritë e hapura për publikun.
Së dyti, aspekti ideologjik. Sipas mendimit tonë, teoria e Belyutin (si dhe drejtimi në të cilin ne planifikojmë ta zhvillojmë) është një produkt ideologjik. Në rast se ndonjëri nga lexuesit kishte frikë nga kjo fjalë e tmerrshme, do të më duhet të shpjegoj se çfarë dua të them.
NË vendet e zhvilluara botës dhe në sektorë të caktuar të shoqërisë nevojat bazë njerëzit janë të kënaqur. Njerëzit u mërzitën: gjithçka dukej mirë, por disi ishte e kalbur. Unë do të doja të sillja disi veten në një gjendje të gëzuar. Stimulimi ndodh, për shembull, me ndihmën e drogës, aq e zakonshme në disa qarqe intelektuale. Por kjo është e gjitha kotësi rreth hapësirës së zbrazët. Sot, hapësira boshe është një ideologji dhe asnjë vend në botë nuk ka propozuar ende se si ta mbushë atë. Ky është një fenomen thjesht ekonomik dhe teknologjik: dikur shpenzonim shumë kohë për jetën e përditshme, por tani kjo kohë është liruar dhe nuk kemi çfarë ta shpenzojmë.
Zhvillimi i vetes dhe i të menduarit tuaj teknikë e re po mbush boshllëkun. Më besoni, është më mirë se droga.
Së fundi, së treti - praktikë. Domethënë aplikimi i një kuadri teorik në terren aktivitet inovativ. Ne nuk mund të shesim pikturat e shkollës Belyutin, ky është fondi ynë i artë - por ne mund ta përshtatim metodologjinë e tij me nevojat e komunitetit të sotëm të biznesit. Ne përdorim metoda që dikur përdoreshin për të edukuar artistët për të inicuar potencialin krijues në përgjithësi.
Ne përpiluam një workshop bazuar në projektin “New Reality” dhe e kombinuam atë me zhvillimet moderne në fushën e programimit neurolinguistik. Klasat e vitit të parë dhanë rezultate fenomenale: nga 12 persona që përfunduan praktikën, tre drejtuan zona krijuese në strukturën e prodhimit të njësisë (dhe mosha e tyre ishte 23-25 vjeç).
Neuroshkencëtarët shpjegojnë efektivitetin e teknikave të ngjashme me teorinë e kontaktit universal të Belyutin me faktin se ato kanë një efekt të drejtpërdrejtë në sistemin limbik të trurit, i cili është përgjegjës për emocionet, ndjenjat, si dhe sjelljen dhe procesin e njeriut. pranim intuitiv vendimet. Kjo rrugë ndryshon nga kërkimi tradicional (logjik) i një zgjidhjeje, i cili përfshin neokorteksin, i cili është përgjegjës për arsyetimin, të menduarit analitik dhe gjuha. Sipas profesorit Universiteti Amerikan Beirut Arne Dietrich, ky parim i veprimtarisë krijuese (quhet edhe krijimtaria "nga poshtë lart") është shembull klasik njohuri.
Teoria e kontaktit universal të Belyutin ofron shpjegime të ngjashme. Në momentin më të papritur, nënndërgjegjja lidh elemente të ndryshme të njohurive dhe çështjeve ide origjinale(sigurisht, jo "nga ajri" dhe jo nga askund).
Lloji i dytë i krijimtarisë që identifikon Arne Dietrich është shumë më "i qëllimshëm" - ai e quan atë krijimtari "nga lart-poshtë". Kjo veprimtari krijuese bazuar në më shumë qasje logjike ndaj pyetjeve. Ndryshe nga lloji i parë punë krijuese, që nënkupton ardhjen e një ideje në nivelin nënndërgjegjeshëm, pa diskutim, këtu idetë vijnë vërtet nga lart poshtë: në mënyrë figurative, ju mendoni për atë që keni njohur prej kohësh, duke vlerësuar qëndrueshmërinë e secilës ide. Kjo është një qasje më e qëndrueshme, është efektive nëse duhet ta zgjidhni problemin me vetëdije. Ky lloj kreativiteti është karakteristikë e teknikave stuhi mendimesh dhe modifikimet e tyre.
Të gjitha këto ide përdoren në punëtorinë tonë. Për një vëzhgues sipërfaqësor, mund të duket se njerëzit e mbledhur po argëtohen - ulen dhe vizatojnë fotografi të çuditshme abstrakte. Por ajo që ndodh në të vërtetë gjatë trajnimit dëshmohet më së miri nga ndryshimet në mendjet dhe jetën e tyre.
Kohët e fundit fola në Skype me një mikun tim që emigroi në SHBA rreth 15 vjet më parë. Ai përshkroi gjallërisht se si djali i tij ishte i kënaqur me kurset për zhvillimin e vetëdijes krijuese që po merrte në Universitetin e Harvardit. Miku im është i sigurt se këto teknologji po bëhen asgjë më pak se një lloj i ri armësh bota moderne. Nëse çdo vit vendi bëhet gjithnjë e më shumë më shumë njerëz, të aftë për ide të ndritshme, të guximshme që bëjnë të mundur zgjidhjen e problemeve shumë më shpejt dhe me efikasitet, dhe këta njerëz tashmë përbëjnë një pjesë të konsiderueshme të shoqërisë, atëherë pse kjo nuk është një armë?
projekt amerikan Projekti Zero, i cili po zbatohet në Universitetin e Harvardit, bazohet në Teorinë e Inteligjencave të Shumëfishta. Ai u krijua nga një prej mendimtarëve më të famshëm amerikanë në fushën e arsimit, Howard Gardner. Dhe nëse i lëmë mënjanë dallimet midis qasjes së thatë, sistematike të Gardner dhe fishekzjarreve artistike të ideve të Belyutin, në këtë teori mund të gjejmë shumë paralele me "Teorinë e Kontaktit Universal". Të dyja teoritë bazohen në pothuajse të njëjtat parime të përparësisë së artit në zhvillimin e të menduarit krijues.
Ndoshta nuk është rastësi që Projekti Zero dhe "Realiteti i Ri" i Belyutin (nga i cili u rrit "Realiteti ynë i Ri 2.0") u ngritën pothuajse njëkohësisht në mesin e viteve '60. Duket se të njëjtat parakushte për lindjen e këtyre projekteve u zhvilluan njëkohësisht në dy vendet kryesore të botës. Vitet 60 ishin një periudhë e përkeqësimit ekstrem të konfrontimit midis BRSS dhe SHBA në të gjitha sferat. Kriza e Karaibeve. Filloni garë hapësinore. Zhvillimi i programit bërthamor. Është e mundur që edhe atëherë sfera intelektuale të jetë bërë arenë e kundërshtimit mes dy pushteteve.
Nga ana tjetër, në vitet 1960 pati një ringjallje në Amerikë lëvizjet shoqërore, dhe në Rusi fillon periudha e shkrirjes së Hrushovit. Ndjenja e lirisë dhe perspektiva për ndryshime pozitive në jetën e vendit nxiti shfaqjen e shumë ideve dhe nismave krijuese në shoqëri. Përfshirë metoda revolucionare për zhvillimin e potencialeve të fshehura të trurit.
American Project Zero vazhdon të prodhojë rezultate spektakolare në trajnimin e menaxhmentit të lartë dhe, ndryshe nga idetë e Belyutin, nuk ka qenë kurrë në rrezik për t'u harruar. Por, për mendimin tim, projekti rus kishte një avantazh të jashtëzakonshëm: paratë dhe në përgjithësi i gjithë aspekti material u hoq plotësisht nga ekuacioni. Prandaj, rezultati ynë thjesht duhet të jetë më i fortë, më i pastër dhe më i talentuar. Sot jam i bindur se jemi të parët dhe më të mirët. Dhe jam i sigurt se duke mbledhur një ekip adekuat, do t'i dëshmojmë të gjithë botës se Rusia është atdheu i elefantëve.
Dhe para së gjithash, unë synoj t'ua vërtetoj këtë pjesëmarrësve të projektit Snob. Është për ta që ne do të zhvillojmë një punëtori prove "Reality i ri 2.0" - një shfaqje pikturash dhe një klasë master duke përdorur metodën Belyutin. Ne do të njoftojmë anëtarët e respektuar të komunitetit në mënyrë shtesë për vendin dhe kohën e këtij takimi.
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve