Sjellja e një personi ziliqar. Si ta kuptoni që shoku juaj është xheloz për ju

Pjesëmarrja në një konkurs bukurie është një ngjarje emocionuese dhe e përgjegjshme. Pjesëmarrësi duhet të ketë jo vetëm një figurë ideale, qëndrim të drejtë dhe ecje të sigurt, por edhe të jetë i zgjuar, mendjemprehtë dhe i talentuar. Çdo vit kërkesat për pjesëmarrësit janë gjithnjë e më të larta, ndaj përgatitja për konkursin e bukurisë duhet të jetë serioze. Ku të fillojë?

Një konkurs bukurie në Moskë është një provë e vërtetë për çdo vajzë. Për shembull, në Amerikë ka trajnerë të veçantë që ndihmojnë pjesëmarrësit e ardhshëm të përgatiten për këtë ngjarje të rëndësishme. Mjerisht, në vendin tonë e gjithë përgatitja bie mbi supet e brishta të vetë pjesëmarrëses.

Pra, nëse vendosni të merrni pjesë në një konkurs bukurie, atëherë hapi i parë është të plotësoni një formular aplikimi. Çdo konkurs ka kërkesat e veta për pjesëmarrësit. Sigurohuni t'i lexoni ato përpara se të paraqisni aplikacionin tuaj. Pranimi i aplikimeve për konkursin e bukurisë Miss Office 2017 zgjat nga janari deri në gusht. Një bukuroshe nga mosha 18 deri në 30 vjeç që punon në një zyrë mund të bëhet pjesëmarrëse.

Casting për konkurset e bukurisë mund të ndahet në dy lloje:

• Kasting i mbyllur, kur anëtarët e jurisë shqyrtojnë profilet e aplikantëve dhe përzgjedhin më të mirët nga më të mirët, duke i ftuar ata në fazën tjetër. Prandaj, është e rëndësishme të bëni gjithçka siç duhet që në fillim! E rëndësishme kanë fotografi. Ju nuk duhet të dërgoni selfie, fotografi Cilesi e keqe ose vepra shumë zbuluese. Kujdesuni për fotografitë e skenuara me cilësi të lartë me drita e duhur, poza të bukura dhe sfond neutral. Besojini këtë proces një profesionisti të vërtetë.
• Kast i hapur, kur aplikantët e përzgjedhur ftohen për intervistë. Kjo fazë është më e rëndësishmja. Ju duhet të përgatiteni për kastin jo vetëm fizikisht, por edhe mendërisht! Çdo gjë duhet menduar deri në detajet më të vogla.

Pasi kaloi me sukses të gjitha castings, trajnim intensiv. Ky është një proces i mundimshëm që përfshin pika të tilla të rëndësishme si:

Përmirësimi i të folurit

Fitnesi fizik dhe ushqimi i duhur

Puna në një figurë ideale është detyrë komplekse. Është e rëndësishme të planifikoni stërvitjen tuaj në mënyrë korrekte. Për të qenë në formë të shkëlqyer, mjaftojnë tre klasa në javë. Kjo mund të jetë ose një palestër ose një pishinë. Zgjidhni sportin që ju pëlqen më shumë.

Nuk ka rëndësi të vogël ushqyerjen e duhur. Dietat e rrepta mund të jenë të dëmshme. Gjatë periudhës së përgatitjes, duhet të shmangni ushqimet me niseshte, të ëmbla dhe yndyrore. Sigurohuni që dieta juaj të jetë e ekuilibruar, pasi mungesa e vitaminave dhe mineraleve mund të ndikojë negativisht në gjendjen e lëkurës, thonjve dhe flokëve tuaj!

I menduar deri në detajet më të vogla

Çdo konkurs bukurie përbëhet nga disa aplikime. “Miss Office 2017” përfshin një urim, një sfilatë, një akt krijues dhe një konkurs biznesi. Mendoni për grimin, flokët dhe rrobat për çdo dalje. Mbani mend:

• Grimi për një konkurs bukurie është më ekspresiv dhe i ndritshëm se versioni i përditshëm. Konsultohuni me një grimier profesionist i cili do t'ju tregojë se çfarë grimi të zgjidhni dhe si ta krijoni atë në mënyrë korrekte.
• Sa i përket modeleve të flokëve për një konkurs bukurie, kjo çështje më së miri i lihet një floktari me përvojë.
• Një fustan konkursi bukurie duhet të jetë luksoz, elegant dhe të përshtatet në mënyrë perfekte. Zgjidhni modele nga koleksionet e reja të stilistëve të famshëm. Mos u shqetësoni, nuk keni pse të blini një veshje, mund ta merrni me qira. Shumë sallone ofrojnë këtë shërbim. Pamja mund të plotësohet me bizhuteri dhe aksesorë të rregullt.

Një javë para shfaqjes finale, garuesit e Miss Office 2017 takohen për herë të parë në Moskë dhe fillojnë aktivitetet përgatitore. Vajzat njihen me njëra-tjetrën, komitetin organizativ dhe stilistët që do t'i ndihmojnë të krijojnë imazhe interesante.

Nëse këtë vit, nuk keni marrë guximin dhe nuk keni dërguar formularin, ose thjesht dëshironi të kaloni një kohë të paharrueshme, merrni detin emocione pozitive, atëherë sigurohuni që të vizitoni këtë shfaqje magjepsëse në Moskë. Fansat dhe shikuesit nga qytetet e tjera do të mund të vlerësojnë garuesit dhe të shohin performancat e tyre të mahnitshme, falë transmetimit online, i cili është i disponueshëm në faqen zyrtare të konkursit!

Konkurrenca dhe ngazëllimi i garave të tilla çon në faktin se vajzat investojnë gjithçka, duke shpenzuar shumë përpjekje, shumë kohë dhe para. Këtu mund të shihni veshjet më luksoze, talentet e jashtëzakonshme, një det buzëqeshjesh dhe punën më të vështirë. Gjëja më interesante është se gara të tilla bëhen gjithashtu një mundësi e shkëlqyer për të treguar shkathtësi. Femrat që kanë fituar (dhe ndonjëherë më shumë se një herë) në garat me bukuroshe të tjera do të ndajnë sekretet e tyre me ju. Ka shumë shumë origjinale, por mënyra efektive arrini qëllimin tuaj në këtë fushë.

Sallon bukurie

Nëse merrni pjesë në një konkurs të rregullt ose në një konkurs fotografish, për shembull, si ky, do t'ju duket e dobishme këshilla e radhës. Përgatituni për konkursin paraprakisht - vizitoni sallonin e bukurisë dy javë para ditës së caktuar. Nëse koha është e shkurtër dhe vendosni të paraqisni një aplikim pak para ditës "X", ia vlen gjithashtu të vizitoni një sallon bukurie, por rekomandohet të refuzoni procedura të tilla që mund të çojnë në skuqje të lëkurës, ënjtje, etj. Ekspertët do t'ju këshillojnë se çfarë saktësisht të zgjidhni. Disa sallone madje kanë grupe të veçanta procedurash, qëllimi i të cilave është përgatitja Evente të rëndësishme: dasma, fotosesione, konkurse bukurie etj.

Shirit ngjitës

Përdoret për qëllime të ndryshme. Së pari, të ngrini pak gjoksin kur vishni një fustan mbrëmje ose rroba banje. Së dyti, me ndihmën e shiritit mund të zvogëloni pak madhësinë e belit nëse e mbështillni rreth tij.

Shirit me dy anë

Ndihmon në shfaqje kur ju duhet t'i mbani ato në vendet e duhura në trup ka një fustan, rripa dhe lloj-lloj gjëra të vogla.

Spraj për fiksimin e flokëve

Llak flokësh shpesh mund të përdoret për qëllime të tjera nga qëllimi i synuar. Kur përgatiten për një konkurs bukurie, disa konkurrente e aplikojnë atë në fytyrat e tyre për të parandaluar gjakderdhjen e grimit. Gjithashtu ndihmon në rregullimin mjaft mirë të antidjersës në mënyrë që të mos ju njollosë rrobat.

Naftë

E keni pyetur ndonjëherë veten se si anëtarët mund të buzëqeshin për kaq gjatë? Është vazelina ajo që i ndihmon për këtë. Duke aplikuar një sasi të vogël të tij në dhëmbët tuaj, ju do të ndihmoni buzët tuaja të rrëshqasin mirë dhe të mos ngjiten pas dhëmbëve. Përveç kësaj, vazelina e aplikuar në dhëmbë i bën ata të shkëlqejnë. Gjithashtu parandalon që buzëkuqi t'i njollos ato.

Flokë të harlisur

Ekspertët këshillojnë që ditën e konkursit të mos i lani flokët dhe të mos i lani çdo ditë, në mënyrë që të mos i hiqni shkëlqimin natyral dhe që të rrinë më mirë. Për të krijuar efektin e flokëve voluminoz, përdorni truke të ndryshme si zgjatime etj.

Tonet e errëta të kozmetikës

Pjesëmarrësit në konkurset e bukurisë për vajza shpesh përdorin kozmetikë me ngjyrë të errët për të korrigjuar vizualisht figurën e tyre. Ata i aplikojnë ato në zona të caktuara në kofshë, bark, krahë, këmbë.

Së pari, ne vendosim për datën dhe vendndodhjen e performancës. Njohuri datën e saktë bën të mundur llogaritjen e saktë dhe racionale të aftësive tuaja dhe kohës së caktuar për përgatitje. Ju nuk duhet ta shtyni atë, edhe nëse jeni absolutisht i sigurt në veten dhe fëmijën tuaj. Mund të lindin rrethana krejtësisht të paparashikueshme që do të luajnë rol negativ(fëmija është i sëmurë, kostumi është i dëmtuar, etj.).

Së dyti, duhet të dini se dokumenti kryesor për pikënisjeështë "Rregullorja për mbajtjen e një turneu rajonal (zonal) midis vokalistëve." Si rregull, ai përmban informacion bazë për mësuesin ose organizatorin, ndaj është e nevojshme të merret një fotokopje e këtij dokumenti për përdorim personal. Në rast keqkuptimi me organizatorët do të keni në dorë një dokument të firmosur prej tyre. Pse është e nevojshme kjo? Para së gjithash, kjo është një ngjarje konkurruese e përgjegjshme për ju, pasi dokumentet nxitëse të marra në të (diploma, diploma, certifikata) do të karakterizojnë pozitivisht punën tuaj me studentët dhe do t'u sjellin atyre gëzim dhe besim në aftësitë e tyre. Por për organizatorët kjo është një ngjarje e zakonshme, në kuadër të aktivitete organizative, dhe ata mund, për arsye "të mira", të ndryshojnë kushtet e konkursit, datën, orën dhe madje edhe vendin e zhvillimit, thjesht duke "harruar" t'ju paralajmërojnë ju ose menaxhmentin tuaj për këtë.

Më pas studiojmë situatën. Me shumë kujdes, deri në çdo presje. Mosha e fëmijëve, numri i pjesëve të kryera - e gjithë kjo duhet të tregohet. Si rregull, kjo është e vërtetë, por unë kam parë pikërisht të kundërtën. Ju nuk duhet të shpresoni se fëmija juaj 14-vjeçar do të performojë në vend të një 12-vjeçari: organizatorët mund të kërkojnë të paraqesin një dokument që konfirmon moshën e tij. Atëherë problemet nuk mund të shmangen.

Ju nuk duhet të përgatisni 3 pjesë në vend të dy të kërkuara, duke shpresuar se do t'ju bindin të bëni një tjetër. Ju nuk do ta befasoni jurinë me këtë, por do të kaloni kohë në përgatitje.

Ju lutemi kushtoni vëmendje kërkesave për punët e kryera. Si rregull, ato duhet të jenë me karaktere të ndryshme. Kjo nuk do të thotë aspak se mund të marrësh këngë të ngjashme në përmbajtje dhe harmoni, por me ritme të ndryshme. Ky do të ishte një gabim serioz. Detyra e solistit është të tregojë aftësinë e tij në transformimin e imazhit muzikor dhe skenik, transformimin e menjëhershëm. Rekomandohet përdorimi i paketës së mëposhtme: nga arti popullor dhe pop në stilin e "pop", nga këngët klasike dhe xhaz, etj. Sigurisht, kjo varet shumë nga mosha dhe niveli i trajnimit të interpretuesit. Fëmijët e vegjël (nën 10 vjeç) mund të kufizohen në dy këngë për fëmijë. Për shembull, njëri nga një film vizatimor i famshëm, tjetri nga autorë të njohur të këngëve për fëmijë. Mos zgjidhni këngë për të rinj apo të rritur për këtë kategori moshe, edhe nëse fëmija i interpreton mirë. Kjo është një shkelje e kushteve, që do të thotë një humbje e garantuar. Pa dyshim, kjo ndodh, por ky është përjashtim nga rregulli.

Më pas, ne studiojmë se si duhet të paraqitet puna. NË vitet e fundit Të ashtuquajturat "numrat e shfaqjes" janë bërë shumë të njohura. Cfare eshte? Për t'i shtuar argëtimin performancës së solistit, shpesh ai shoqërohet nga një grup artistësh të afërt në moshë, të cilët nuk merren me performancën vokale. Ata mund të krijojnë një sfond për solistin, duke performuar si një kërcim të gatshëm koreografik në kolonën zanore, ashtu edhe duke bërë lëvizje në kohë me muzikën, duke theksuar ekspresivitetin e tekstit të këngës që interpretohet. Është mirë nëse solisti zotëron koreografinë dhe, pa u ndalur së performuari, "përshtatet" me grupin e vallëzimit. Ky është një numër standard i shfaqjes. Gjëja kryesore në të është harmonia mes artistëve në skenë. Me përgatitje të mirë dhe kompetente, suksesi është i garantuar. Zgjidhje interesante mund të gjenden gjithashtu duke përdorur aktorë në skenë me ndryshime aksioni pa koreografi. Por kjo duhet trajtuar me kujdes, me ndihmën e një drejtori teatri.

Ju mund të përdorni dekorime origjinale dhe të thjeshta, duke theksuar përsëri kuptimin e punës që po kryhet. Gjithçka ka të bëjë me imazhin e solistit. Unë kam qenë në juri në konkurse të tilla më shumë se një herë. Dhe, më besoni, edhe një buqetë apo një shall i thjeshtë në duart e një interpretuesi, i përdorur në mënyrë korrekte dhe kreative, ndonjëherë ia vlen një grup i tërë kërcimi. Nëse keni një pjesë që është qartësisht më e dobët, atëherë nuk duhet ta përmirësoni atë me një numër shfaqjeje: një kërcim ose prodhim mediokër nuk ka gjasa të ndriçojë vokalin dhe intonacionin e dobët. Ka raste kur grupi i vallëzimit është dukshëm më i përgatitur se solisti, i cili luan në disfavor të tij. Por një sfond i thjeshtë, por i punuar mirë do t'i shtojë peshë të konsiderueshme një kënge të realizuar me sukses dhe me mjeshtëri.

Nëse keni pyetje në lidhje me kushtet e konkursit, duhet t'i bëni ato personalisht paraprakisht me telefon, gjë që duhet të tregohet në rregullore. Ju nuk duhet të mbështeteni tek dikush; informacioni shpesh është i shtrembëruar.

Pasi të jenë studiuar kushtet, ne fillojmë përgatitjen aktuale. Ne zgjedhim garuesit. Çdo mësues dëshiron që të gjithë nxënësit e tij të jenë fitues ose laureatë, por, për fat të keq, kjo nuk ndodh. Ju ende duhet të zgjidhni më të mirat, veçanërisht nëse numri është i kufizuar. Nuk ka kuptim të shpresoni se ju të dy do të dëgjoni papritmas, ju mund të shkaktoni trauma psikologjike ndaj fëmijës, pa mbrojtur performancën e tij dhe për të hyrë në telashe për veten e tij. Kur prindërit thonë se duan shumë ta shohin fëmijën e tyre në skenë, në suksesin e të cilit nuk jeni të sigurt, përgjigjuni me mirësjellje dhe saktë. Premtoni, por jo pabazë, se do të performojnë patjetër në koncerte dhe konkurse të përmasave më të vogla. Në fund të fundit, për këtë ekzistojnë garat, për të identifikuar më të mirët.

Nëse keni vendosur për një kandidat, vendosni menjëherë për numrin e emisionit. Pse? Ju do të duhet të gjeni një të përshtatshme grup koreografik, bisedoni me menaxherin në mënyrë që ai të jetë në dijeni të termave dhe kushteve të konkursit. Një mësues që respekton mendimin e fëmijëve dhe është kompetent, patjetër do të flasë personalisht me grupin e vallëzimit (natyrisht, në prani të drejtuesit të tij), do t'u shpjegojë atyre detyrën, do t'i interesojë ata në mënyrë krijuese dhe do t'i bindë ata që shfaqja do të jetë një shfaqje e përbashkët. . Solisti do të duhet të bëhet pjesë e të tjerëve, ndaj është e nevojshme edhe prania e tij gjatë kësaj bisede. Ju mund të keni nevojë për kostume, peizazhe, etj. që mund të mos jenë të disponueshme. Prandaj, nëse jeni vendosur për një numër shfaqjeje, shkoni menjëherë në punë. Nëse kushtet vendosin një temë, atëherë këshillohet që ta respektoni atë, megjithëse askush nuk ka të drejtë t'ju detyrojë t'i përmbaheni rreptësisht. Lëreni të paktën një punë ta pasqyrojë atë, pjesa tjetër është krijimtaria juaj.

Nëse keni vendosur për materialin muzikor, kënga është e përshtatshme për moshën e fëmijës, temën e konkursit, duket e dobishme, si pjesëmarrësi ashtu edhe ju pëlqen, dhe grupi i shfaqjes nuk ngre asnjë pyetje, atëherë fazën tjetër- fonogram. Fleta e konkursit përmban këtë pikë: cilësia e fonogramit vlerësohet me pikë. Si ta zgjidhni atë? Është mirë nëse organizata punëson një person që prodhon fonograme. kjo - opsion perfekt, por shpesh është e rrallë. Nëse jeni me fat, atëherë para se të porosisni një fonogram, vendosni për çelësin. Mësues me përvojë ata dinë ta bëjnë këtë nga vokali, të tjerat mund t'i uroj si më poshtë:

1. Mos zgjidhni një këngë, diapazoni i së cilës i tejkalon qartë aftësitë vokale të fëmijës suaj. Edhe nëse ndonjëherë ai “e merr”, gjë që ju bën shumë të lumtur, nuk duhet të shpresoni se frymëzimi do të vijë në skenë dhe gjithçka do të funksionojë. Praktika tregon se në nëntë nga dhjetë raste nuk funksionon (eksitim, stres, një skenë "e çuditshme", konkurrentë përreth, etj.) kështu që fonogrami duhet të bëhet brenda rrezes së arritshme të studentit tuaj.
2. Sot mund të gjeni një larmi të madhe këngësh mbështetëse në internet. Nëse tonaliteti i tij nuk korrespondon me aftësitë e fëmijës, atëherë ai mund të korrigjohet duke përdorur programe speciale të përpunimit të zërit me cilësi të lartë si CUBASE. Kërkoni ndihmë nga kolegët që kuptojnë teknologjitë MIDI. Nuk duhet ta ndërroni çelësin me kompjuter derisa fonogrami të mos njihet. Në mënyrë optimale plus ose minus 1-1,5 ton. Nëse kjo nuk funksionon, atëherë është më mirë të zgjidhni materiale të tjera muzikore bazuar në aftësitë e studentit.
3. Më vete në lidhje me kolonat zanore "karaoke". Ka një larmi të madhe të tyre në shitje, por ato janë të destinuara më shumë për argëtim në shtëpi sesa për përdorim si pista mbështetëse në gara. Më besoni, asnjë nga juria nuk do ta vlerësojë tingullin shumë të lartë, të bezdisshëm dhe ndonjëherë të pasaktë të melodisë ndihmëse në disavantazhi i përgjithshëm fonogramet. Shumë shpesh thjesht fsheh zërin e solistit. Rezultati do të jetë i ulët.

Gjatë përgatitjes së garuesve, nuk duhet të kaloni plotësisht tek ata, pasi fëmijët tuaj të tjerë do të ndihen të braktisur, gjë që është e papranueshme. Mësimet duhet të zhvillohen si zakonisht, duke i kushtuar pak më shumë kohë punimeve konkuruese. Mos harroni se konkurrentët do të bëhen një lloj standardi për studentët e tjerë, ndaj të gjithë duhet të mësojnë pjesët e konkursit. Në këtë mënyrë, pjesa tjetër do të ndihet si pretendentë të ardhshëm dhe do të punojnë me përkushtim të plotë.

Unë nuk do të ndalem në metodën e përgatitjes së drejtpërdrejtë të një fëmije - secili mësues ka të tijën, unë ju këshilloj vetëm t'i kushtoni vëmendje disa nuancave:

1. Mos u përpiqni të provoni menjëherë drejtpërdrejt në skenë - së pari analizoni pjesën që do të interpretoni, fjalë për fjalë pjesë pas pjesë. Performanca në skenë kërkon një imazh dhe ndërveprim të përshtatshëm me grupin e shfaqjes. Dhe fëmijët, si rregull, e vendosin ekspresivitetin shumë më lart se ekzekutimi i saktë i një kënge. Është shumë e bezdisshme të vëzhgosh foton e mëposhtme: konkurrenti ndërvepron mirë me kërcimtarët, i buzëqesh publikut, mban mikrofonin siç duhet, por ngatërrohet në tekst dhe nuk ruan harmoninë muzikore. Duket sikur dikujt nga grupi i shfaqjes iu kërkua të këndonte. Për të parandaluar që kjo të ndodhë, së pari kujdesuni për vokalin tuaj. Kur një solist e njeh mirë veprën që po interpreton, do ta ketë shumë më të lehtë ta interpretojë në skenë.
2. Përpiquni të kryeni provën e veshjes me kostum dhe me grupin e shfaqjes. Kjo vlen kryesisht për fëmijët e kategorisë së moshës më të vogël (deri në 10-11 vjeç) për shkak të ndjeshmërisë së tyre të madhe emocionale. Një kostum tepër i ndërlikuar ose rekuizita në duar mund të shpërqendrojë solistin në skenë, kështu që provoni gjithçka në skenën tuaj në maksimum paraprakisht.

Ju duhet të arrini në vend të paktën gjysmë ore para shfaqjes suaj. Ju duhet të merrni me vete sa vijon:

1. Fonogram (në dy media, për shembull, një kartë flash dhe një CD në formatin WAV) Për çfarë? Nëse një prej mediave dështon, nuk do të duhet të ikësh në shtëpi.
2. Rregulloret për konkursin. Do të jeni të armatosur me dokumente në rast të shkeljes së kushteve.
3. Kamera. (Dokumentoni performancën tuaj)

Pas mbërritjes, gjeni organizatorët e konkursit dhe bëni me mirësjellje çdo pyetje që ju intereson - ata janë të detyruar t'ju përgjigjen, edhe nëse janë jashtëzakonisht të zënë. Mbani mend: është puna e tyre. Më pas, gjeni planin e performancës së konkurrentëve dhe sigurohuni që jeni në listë. Afrojuni inxhinierit të zërit paraprakisht dhe jepini atij kolonat tuaja zanore. Kërkoni (me mirësjellje) të siguroheni që ata po luajnë, edhe nëse inxhinieri i zërit ju siguron se gjithçka është gjithmonë mirë me të. Pas kësaj, shkoni në prapaskenë dhe kërkoni mikrofonin që do të përdorin garuesit - duhet t'jua japin. Mendoni vetë dhe shpjegoni fëmijës tuaj se si ta ndezë atë. Më besoni, për disa arsye të gjithë organizatorët mendojnë se ju keni saktësisht të njëjtat mikrofona. Nëse ndezja e mikrofonit shkakton vështirësi teknike për fëmijën tuaj, jepini atij mikrofonin tashmë të ndezur. Sigurisht, nëse vetë organizatorët mbeten joaktivë. Shpesh ka raste kur fëmijët, të shqetësuar, nuk mund të përballonin ndërprerësin dhe numri doli të ishte "i paqartë". Mbani mend - jo të gjithë anëtarët e jurisë mund të lidhen me këtë.

Ju duhet të filloni të këndoni një këngë me besim. Jo me zë të lartë, por me besim. Pse? Në sekondat e para të funksionimit të mikrofonit, inxhinieri i zërit e përshtat atë me zërin e solistit tuaj sa më shpejt që të jetë e mundur. Kjo kohë varet drejtpërdrejt nga sa me besim dhe pa probleme filloi fëmija të këndojë. Ne e mbajmë mikrofonin tre deri në pesë centimetra nga buzët për fraza me zë të lartë, e rrisim këtë distancë në 10 cm, jo ​​më shumë. Nëse solisti e mban mikrofonin larg gjatë një shfaqjeje, kjo do të sjellë një ulje të volumit të vokalit, kështu që inxhinieri i zërit ka shumë të ngjarë të ulë volumin e kolonës zanore. Dhe kjo do të sjellë konfuzion si për vokalistin ashtu edhe për grupin e shfaqjes në skenë. Nuk duhet të shikoni shfaqje muzikore televizive ku mikrofonat e artistëve nuk ua mbulojnë fytyrat. Shpjegojini fëmijës suaj se ky është një fonogram dhe qëllimi i këtyre programeve është krejtësisht i ndryshëm.

Është mirë nëse keni mundësinë të ndiqni një koncert live. Edhe interpretues të vegjël. Më beso shembull real performanca live do të ketë vetëm ndikim pozitiv mbi fëmijët tuaj.

Shabelnik Evgeniy Nikolaevich,
mësues të arsimit shtesë,
Medvedovsky TsRTDIU,
Komuna komunale e rrethit Timashevsky të rajonit Krasnodar

Tani ekziston sasi e madhe konkurse, festivale, olimpiada për nxënës shkollat ​​e muzikës. Le të kuptojmë nëse nevojiten fare konkurse, dhe nëse nevojiten, atëherë pse dhe si të përgatitni një student për të marrë pjesë në konkurs.

Konkurse dhe certifikim

Nëse shikojmë kërkesat e certifikimit për mësuesit e shkollave të muzikës, mësojmë se mësuesit duhet t'i përgatisin studentët për të marrë pjesë në gara. Dhe sa më e lartë të jetë kategoria, aq më të larta janë kërkesat për nivelin e garave dhe rezultatet e pjesëmarrjes. Këto nuk duhet të jenë më gara rajonale dhe rajonale, por ato republikane dhe ndërkombëtare. Prandaj, tema e përgatitjes së studentëve për gara është e rëndësishme për mësuesit. Por përgatitja e një studenti për të marrë pjesë në një konkurs vetëm për shfaqje, pra për raportim gjatë certifikimit, nuk është rruga që duhet ndjekur në praktikën mësimore. Përgatitja për garat është një mënyrë jetese komponent procesi arsimor mësues që respekton veten. Ky është një tregues i nivelit të profesionalizmit. Fitimi i konkurseve studentore është veçanërisht i rëndësishëm për mësuesit e rinj. Të kuptuarit se pjesëmarrësit e tjerë janë të njëjtët fëmijë si nxënësi juaj, dhe mësuesit janë të njëjtë me ju, dhe se edhe ju mund të përgatitni një konkurrent - një nxitje për mësimdhënie aktive.

Unë kam një studente shumë premtuese, por ajo është kaq komplekse! Pasuria e familjes dëshiron të jetë më e mira, dhe për këtë arsye nuk ka para shtesë. Dhe garat janë gjithmonë humbje. Së pari, ka një tarifë për pjesëmarrjen në konkurs. Sigurisht që ka konkurse të lira ose gara me një kontribut minimal. Në thelb, këto janë gara lokale, rajonale, olimpiada në shkollat ​​e muzikës, ku ata janë të interesuar të kenë aplikantë të përgatitur mirë. Së dyti, kjo është pagesa për udhëtimin, akomodimin, shkrimin e fonogrameve, kostumet e koncerteve.
Pra ja ku është. Për të gjitha sigurimet e mia se fëmija është gati për konkursin republikan, përgjigja e nënës është e njëjtë - nuk ka para, po sikur të mos marrë asgjë hua, të zhgënjejë mësuesin dhe në përgjithësi të turpërojë veten.
Në përgjithësi, një rast i vështirë.

Por nëse vendimi merret (të paktën nga mësuesi), atëherë do të ketë një mënyrë për të zgjidhur problemin. Si rezultat, vajza mori pjesë në konkurs. Dhe jo vetëm pranoi, por zuri vendin e tretë. Por duhet ta kishit parë fëmijën dhe vetë nënën në konkurs! Vajza këndoi aq emocionalisht dhe artistikisht sa nuk kishte kënduar kurrë më parë këtë performancë. Dhe përgjigja ishte - askush këtu nuk më njeh, dhe nëse bëj një gabim, nuk është e frikshme. Prandaj, është e pamundur të parashikohet se si do të sillet një konkurrent në skenë, ka vetëm një rrugëdalje - pjesëmarrja në konkurs.

Është më mirë, sigurisht, kur studentët fillojnë të flasin me të mosha e hershme, ata në përgjithësi nuk kanë frikë nga të folurit publik. Dhe nëse ka, atëherë gradualisht fëmijët do të fitojnë përvojë dhe do të ndihen të sigurt në skenë. Në këtë shembull, nëna e studentit e pa fëmijën e saj në një këndvështrim tjetër. Dhe pas performancës, me lot në sy, ajo më falënderoi që insistova për të marrë pjesë në konkurs. A e dini se çfarë tha ajo? – Konkurset janë bota e tyre, dhe kjo botë është kaq magjepsëse!

Prandaj, mësuesi që hyri në konkurs për herë të parë një student nuk do të ndalet në rezultatin e arritur. Qëllimi i këtyre ngjarjeve është të hapë një botë ndryshe për fëmijët, t'i ndihmojë studentët të besojnë në veten e tyre dhe t'u japin atyre mundësinë të ndiejnë lumturi. të folurit publik. Dhe nëse disa mësues ankohen për nevojën e përgatitjes së fëmijëve për gara, atëherë këto janë raste të izoluara. Sigurisht, është e pamundur të përgatitësh një fëmijë për festivalin brenda pak muajsh, madje të shpresosh për fitore. Kjo është punë e vazhdueshme, e mundimshme dhe e qëllimshme dhe fillon që në ditët e para të studimit në shkollën e muzikës.

Më së shumti detyra kryesore mësuesi - të mësojë fëmijën të flasë në publik në mënyrë që të bëhet një domosdoshmëri dhe të sjellë kënaqësi morale dhe gëzim.

Performanca e parë

Rëndësi e madhe performanca e parë e studentit luan në këtë. Në mënyrë tipike, koncerti i parë akademik ose audicioni për nxënësit e klasës së parë mbahet pa notë, në mënyrë që fëmijët të mos shqetësohen ose shqetësohen për vlerësimin e performancës së tyre. Gjithashtu është e dëshirueshme që prindërit të jenë të pranishëm në këtë ngjarje. Është e rëndësishme të krijoni një atmosferë miqësore, është e domosdoshme të mbështesni çdo student, ta lavdëroni dhe ta përgëzoni për performancën e tij të parë.

Fëmijët dhe prindërit duhet të inkurajohen që të sigurojnë që fëmijët të performojnë sa më shpesh që të jetë e mundur, për këtë ju mund të afroheni te mësuesi i klasës shkolla e mesme dhe shprehni dëshirën tuaj për të performuar. Por nuk mjafton vetëm dëshira; Mendoni se cilat data festohen zakonisht në shkollë, cilat vepra mund të kryhen. Kjo është, përveç material edukativ zgjidhja e problemeve të caktuara teknike dhe të performancës, duhet të ketë repertori i koncertit. Shfaqjet me koncerte do t'i mësojnë fëmijët të menaxhojnë emocionet e tyre, fëmijët do të fitojnë përvojë skenike dhe aftësi për të përcjellë mendimet dhe ndjenjat e tyre tek publiku.

Por të mos harrojmë për garat. Ju duhet të mendoni se cilët studentë dhe çfarë konkurse mund të dërgoni. Këshillohet që mësuesi të ketë një dosje me kushtet e konkurseve në mënyrë që të planifikojë punën e konkursit.
Që një student të bëhet një interpretues i mirë, është e nevojshme të kultivojë tek ai aftësinë për të dëgjuar muzikë, për të shprehur mendimet e tij për një pjesë muzikore, dëshirën për të zgjeruar horizontet e tij dhe për t'u angazhuar në lloje të tjera të artit - pikturë, letërsi, etj. të jetë i vëmendshëm dhe të përpiqet të përcjellë disponimin e tij në tinguj muzikorë.

Duke punuar në një pjesë

Shfaqja në skenë duhet të paraprihet nga punë e madhe mbi punën. Gjëja më e rëndësishme për mungesën e frikës dhe pasigurisë në skenë është të njohësh veprën 200%, në mënyrë që të mos mendosh për tekstin, por të dëgjosh veten dhe performancën tënde. Por është shumë e rëndësishme që performanca të jetë kuptimplotë dhe që emocionet të mos pushtojnë. Mendja duhet ta drejtojë interpretuesin në skenë. Dhe është artisti ai që duhet të kontrollojë entuziazmin e tij. Duhet mbajtur mend gjithashtu se ekziston një memorie muskulore, e cila do të ndihmojë nëse është e nevojshme gjatë performancës, si dhe dëgjimore, kujtesa vizuale. Mësoni dhe mësoni studentët të fillojnë një pjesë me të pika të ndryshme, dhe jo vetëm që në fillim.

Është shumë e dobishme të regjistroni performancën e punës së përfunduar në audio ose video në mënyrë që të mund të analizoni pikat e forta dhe anët e dobëta lojërat e nxënësve. Kur planifikoni punë të mëtejshme, studioni kushtet e konkurseve kjo është e nevojshme për të zgjedhur saktë repertorin që do të plotësojë të gjitha kërkesat specifike. Por mos harroni, repertori duhet të korrespondojë me moshën, teknike dhe mundësitë muzikore nxënës në mënyrë që performanca të jetë e vërtetë. Ju gjithashtu duhet të mbani mend se fëmija duhet të pëlqejë punën.

Konkurset ku duhet të performosh dy vepra me karakter të ndryshëm të japin një shans më të madh për sukses, pasi ka një mundësi për të treguar individualitetin e interpretuesit. Asnjëherë nuk duhet të paraqisni një punë "të papërpunuar" që sapo keni mësuar në një konkurs. Programi duhet të luhet, domethënë duhet të ketë mbetur një kohë e caktuar para konkursit, gjatë së cilës studenti do të performojë vepra në disa koncerte. Por ka një anë tjetër të medaljes - programi mund të "luhet". Prandaj, mësuesi ka përgjegjësinë të llogarisë kohën në mënyrë që nxënësi të jetë në maksimumin e tij në momentin e konkursit. në formë më të mirë, dhe ishte gati për performancën si mendërisht ashtu edhe fizikisht.

Meqe ra fjala, të jetë filozofik për pjesëmarrjen në konkurs. Dhe nëse nuk fitonit, atëherë asgjë e keqe nuk ndodhi.
Dhe këshilla ime miqësore: nëse jeni gati të grisni fituesit që ju mundën, atëherë nuk keni vend në gara. Së pari, mësoni të gëzoheni për fitoret e njerëzve të tjerë, gëzohuni për mundësinë për të performuar.

Kuptoni që nëse nuk keni marrë asgjë, atëherë pjesëmarrja është tashmë fitorja juaj, një fitore mbi veten tuaj. Ju keni fituar përvojë, dhe përvoja e humbjes është gjithashtu përvojë. Anëtarët e komisionit - njerëz të thjeshtë, edhe nëse janë profesionistë dhe zgjedhin më të denjët sasi e madhe pjesëmarrësit mund të jenë shumë të vështirë. Ky proces është subjektiv, shpesh në nivelin e pëlqimit ose mospëlqimit. Nëse nuk keni fituar një konkurs, fitoni një tjetër, për fat të mirë ka shumë gara. Por përgatitja për konkursin nuk duhet të jetë një ngjarje një herë, është një aktivitet për të bazë të përhershme. Punoni shumë dhe pjesëmarrja juaj e ardhshme do të jetë produktive.

Ju uroj pjesëmarrje në gara, dhe, natyrisht, fitore!
Irina Anishchenko

Vendosni enigmat së bashku në një pamje të plotë dhe zbuloni informacion interesant për një instrument muzikor.

Nëse jeni të interesuar të mësoni më shumë rreth këtij mjeti, klikoni në çdo buton rrjete sociale, dhe materiali do të bëhet i disponueshëm.

Në 1711, mjeshtri italian Bartolomeo Cristofori shpiku instrument muzikor, mbi të cilin u prodhua tingulli duke përdorur çekiç druri.

Instrumenti mund të prodhonte si të qetë (piano) dhe tinguj me zë të lartë(forte), gjë që nuk mund të bëhej me paraardhësit e instrumentit të ri - klavikordin dhe klavikordin.
Prandaj, instrumenti u quajt fillimisht pianoforte, dhe më pas piano. Kështu quhet instrumenti edhe sot.
Piano kombinon një piano të madhe dhe një piano të drejtë.
Kjo do të thotë, si një piano e madhe ashtu edhe një piano e drejtë janë lloje të pianos.
mbretërore - fjalë franceze, dhe përkthyer "mbretëror" do të thotë "mbretëror". Trupi i instrumentit ka formën e një krahu.
Piano - fjalë italiane, "pianino" e përkthyer do të thotë "piano e vogël"

Piano

Kryesisht luhen me piano shfaqje koncertesh kur keni nevojë për fuqi dhe plotësi të zërit. Një piano përdoret në dhoma të vogla, në klasat, dhe kur nuk keni nevojë për shumë fuqi zëri. Si piano ashtu edhe pianoja e madhe luajnë të njëjtat vepra në të njëjtën mënyrë. Hyrja e notës thotë: pjesë pianoje.
Telat e një pianoje të madhe janë të vendosura në një plan horizontal, dhe telat e një pianoje janë të vendosura në një plan vertikal.
Sipërfaqja e tasteve të pianos është e mbuluar me pllaka Fildishi ose plastike. Çelësat gjysmëton janë të lyer me ngjyrë të zezë dhe të punuar me dru dardhe. Në varësi të gjatësisë së trupit, pianot ndahen në: koncert të madh, sallon, kabinet të madh, të vogla dhe miniaturë. Gama e tingullit të pianos është 7 dhe 7 ¼ oktavë (85 dhe 88 taste)
Piano ka dy kapakë: i pari mbyllet pjesë e lojës tastiera quhet "valvul", dhe mbulesa e dytë mbyll mekanizmin e çekiçit. Pianoja ka një stendë muzikore - një stendë për nota.
Kur shtypim një tast në piano, çekiçi godet telin. Vargu fillon të dridhet dhe shfaqet tingulli.

Pianoja ka pedale. Duke përdorur pedalin e majtë, çekiçët zhvendosen anash dhe jo të gjitha fijet goditen. Për shkak të kësaj, tingulli është më i qetë. Kur godet çekiçi, një silenciator - një jastëk me ndjesi - del nga vargu. Nëse lëshoni çelësin, tingulli ndalet për faktin se silenciatori kthehet në varg dhe mbyt zërin.
Pedali i djathtë i largon silenciatorët nga telat. Dhe zëri, edhe kur lëshohet çelësi, vazhdon të tingëllojë, sepse silenciatorët nuk mund të kthehen në vendin e tyre, pedali e pengon këtë.
Duke përdorur pedale kompozim muzikor pasuruar me efekte të ndryshme.
Shumë vepra janë shkruar për piano. Kompozitorët tërhiqen nga fakti që një instrument ka mundësi të pakufishme dhe një gamë të madhe. Tingulli i një piano është i ngjashëm në fuqi dhe shprehje me tingullin e një orkestre.
Muzika për piano është shkruar nga Schubert, Beethoven, Mendelssohn, Liszt, Chopin, Schumann, Grieg, Mussorgsky, Tchaikovsky, Balakirev, Rachmaninov, Scriabin, Prokofiev, Khachaturian, Shostakovich.

Vendi ynë është i pasur njerëz të talentuar. Dhe prej shumë vitesh po zhvillohen teste profesionale, gjatë të cilave ndodhin ngjarje unike: çdo herë e më shumë profesionistë mund të deklarohen publikisht; shfaqen ide të freskëta, të panjohura deri më tani, dhe ndonjëherë të njohura, por të paraqitura në një mënyrë krejtësisht të ndryshme, krijuese; “edukatorët” e thjeshtë, pasi kanë arritur të komunikojnë në një mënyrë të re me njëri-tjetrin dhe me ekspertë tashmë të afirmuar në këtë fushë, po rriten me shpejtësi në vizionin e tyre për lëndën, profesionin dhe realitetin përreth.

Dispozitat kryesore të konkursit janë të qarta dhe të sakta. Por bazuar në përvojën e pjesëmarrjes në lëvizjen konkurruese, rezulton se mësuesit duhet të dinë më shumë se cilat janë rrymat e brendshme të konkursit, si mund të paraqesin profesionalizmin dhe potencial krijues në mënyrë që të jetë qartë e dukshme për të tjerët, se si t'i përcillni idetë tuaja në kuptimin e të tjerëve.

Këto janë pyetje të mëdha dhe të shumëanshme, të cilave është e vështirë - madje e pamundur - t'u përgjigjesh thjesht dhe pa mëdyshje. Shkencëtarët dhe filozofët kanë punuar për këto dhe të tjera për shumë dhjetëra (qindra, mijëra) vjet. pyetje të ngjashme, duke krijuar elemente përgjigjesh në vepra shumëvëllimore. Ndërkohë, mund të përgjigjeni mjaft të kënaqshme vetëm për veten tuaj, duke u njohur me këto vepra dhe duke krijuar përshtypjen tuaj.

Megjithatë, ka disa pozicione që ne besojmë se mund t'i ndihmojnë mësuesit në një farë mënyre kur përgatiten për të marrë pjesë në konkursin profesional Mësuesi i Vitit. Ato janë shprehur në mënyrë skematike në Figurën 1.

Cila është mënyra më e mirë që një mësues të fillojë të përgatitet për një konkurs? Nga analiza e vetes përvojë mësimore. Çfarë keni arritur tashmë gjatë viteve të punës në këtë profesion? Çfarë ju ka ndodhur të mësoni dhe kuptoni në këtë kohë, dhe ndoshta, përpara se të punonit në fushën e pedagogjisë? Shumë ide që erdhën në mënyrë indirekte, dhe jo vetëm në procesin e studimit ose përgatitjes për klasa, kanë potencial të mjaftueshëm për t'u përdorur në mënyrë efektive në veprimtari profesionale. Këto pozicione - ide, qasje, shënime, madje edhe mendime të vogla - duhet të shkruhen (ose të skicohen, të përshkruhen në mënyrë diagrame).

Është e rëndësishme të mbani mend se në cilat elemente bazohet metodologjia e mësimdhënies së çdo lënde: qëllimet mësimore, objektivat mësimore, përmbajtja mësimore, format dhe metodat e mësimdhënies, mjetet mësimore (didaktike), rezultatet. aktivitete edukative.

Objektivat e mësimit përcaktohen nga standardet shtetërore, federale programet arsimore; synimet e të nxënit tradicionalisht paraqiten si një trinitet i komponentëve të mësimdhënies, zhvillimit dhe edukimit. Mësuesi mund të formulojë detyra - "hapa" për të arritur qëllimin - në mënyrë të pavarur (zhvillimi i një kursi të autorit) ose të përdorë ato të gatshme. Mësuesi, si rregull, e zgjedh vetë përmbajtjen e trajnimit, bazuar në kërkesat standardet shtetërore; dhe tashmë në fazën e përzgjedhjes së përmbajtjes mund të shfaqen elemente të krijimtarisë pedagogjike. Format dhe metodat e mësimdhënies në fakt janë studiuar, dhe një veçori e një kursi të caktuar mund të jetë një përzgjedhje interesante dhe efektive e tyre për të arritur qëllimet arsimore. Mjete didaktike mësimdhënia është një fushë e gjerë për shfaqjen e krijimtarisë, shkathtësisë dhe origjinalitetit të mësuesit (dhe nxënësve të tij); ato mund të shprehen plotësisht forma të ndryshme dhe llojet, duke përfshirë ato jomateriale. Qasje të ndryshme për organizimin e veprimtarive edukative çojnë në të ndryshme rezultatet pedagogjike, si pozitive ashtu edhe negative; është e nevojshme të analizohen me kompetencë dhe në mënyrë adekuate rezultatet e fituara për të rregulluar aktivitetet më pas.

Shumë pikë e rëndësishme- studimi i përvojës së avancuar pedagogjike. Mund të shprehet në forma dhe burime të ndryshme. Gjëja më e thjeshtë është të lexosh gazeta, botime pedagogjike, libra të hapur të shkruar nga mësues të famshëm (dhe jo aq të famshëm) të kohës sonë dhe të së kaluarës. Ju mund të përdorni burimet e internetit, megjithëse duhet të theksohet se informacioni atje është voluminoz dhe i shumëanshëm, por në të njëjtën kohë kaotik dhe i shpërndarë, kështu që do t'ju duhet të shpenzoni mjaft shumë për një punë të tillë kohe e gjate. Sidoqoftë, tani në Rusi ka disa site kushtuar temave pedagogjike (zhvillimet e mësimeve, planet, manualet).

Për të kuptuar më mirë përvojën tuaj dhe për të studiuar të tjerët, është e dobishme të bisedoni me mësues të tjerë, veçanërisht me specialistë të nderuar publikisht. Ju duhet të kontaktoni të tjerët institucionet arsimore: marrin pjesë mësime të hapura dhe klasa master, seminare dhe, natyrisht, kurse trajnimi të avancuara, duke marrë informacione të dobishme në formë të koncentruar.

Përvoja e kolegëve tanë nga rajoni i Moskës dhe qytete të tjera ruse është e dobishme. Në të njëjtën kohë, shkëmbimi i mendimeve mund të bëhet si gjatë ngjarjeve jashtë vendit ashtu edhe virtualisht, përmes internetit (konferenca, e-mail dhe madje edhe "chat" - shkëmbim i shpejtë mesazhe të shkurtra). Përvoja e mësimdhënies së një lënde specifike (ose të ngjashme në fokus) në vende të tjera është unike dhe jashtëzakonisht argëtuese. Ndoshta, pengesa më e madhe në këtë rast bëhet barriera gjuhësore, por një ndërveprim i tillë ndërmjet mësuesve, veçanërisht në biseda personale ose kur marrin pjesë në ngjarje e hapur, është thjesht i pazëvendësueshëm, mund të ndryshojë rrënjësisht shumë ide rreth mësimdhënies.

Në procesin e njohjes me punën e kolegëve dhe pas kësaj, fillon një fazë e rimendimit të përvojës së dikujt, e cila figurativisht mund të përfaqësohet si një lloj filtri, një sitë që ndan të rëndësishmen, të dobishmen nga e parëndësishme - "lëvozhgën".

Në procesin e shqyrtimit të tillë, lindin mendime dhe zbulime të dobishme, dhe teknikat dhe stereotipet e jashtme përthyhen në teorinë dhe praktikën e mësimdhënies. Është më mirë të shkruani mendime të tilla, pasi ato gradualisht mund të transformohen, ndonjëherë duke u larguar nga qëllimi kryesor. Në procesin e të shkruarit (duhet theksuar se ndonjëherë është edhe e vështirë të zgjidhen fjalë të përshtatshme për imazhet e shfaqura), elementët e një të re ide pedagogjike, një grup pikëpamjesh, konceptesh.

Kur disa ide të freskëta kanë lindur dhe shkruar, ka kuptim të vazhdohet në fazën më emocionuese dhe më kërkon kohë të testimit të idesë - përmes një sërë eksperimentesh, që përfshijnë të ndryshme teknologjive arsimore, teknikat, qasjet. Përgatitni mësim i ri, të mendosh menjëherë nga fillimi në fund nuk është e lehtë, sepse për të arritur rezultatet më interesante, spektakolare dhe efektive duhet të eksperimentosh teknika të ndryshme, metodat, format, mënyrat e transmetimit të materialit edukativ. Dhe kjo është në kuadrin e një ose dy mësimeve, kështu që është e dobishme të eksperimentoni me disa studentë paralelë. Në të njëjtën kohë, disa elementë të rinj të drejtimit të mësimeve janë të lehta, disa duhet të ripërpunohen dhe disa duhet të shtyhen fare. Duhet të mbani mend vazhdimisht për komponentët kryesorë, tashmë të emërtuar të metodologjisë - ato bëhen kryesore komponentët strukturorëçdo aktivitet; Nëse këta komponentë janë të përcaktuar qartë dhe të ndërlidhur, mund të flasim për një metodologji mësimore holistike. Mësimi duhet të plotësojë kërkesat bazë të didaktikës.

Pra, si rezultat i kësaj aktivitet afatgjatë mund të merrni një vendim - të përcaktoni opsionin më të suksesshëm, më të afërt, optimal të mësimit. Shpesh, në këtë rast, mësuesi duhet t'u drejtohet përsëri burimeve të përvojës pedagogjike - të lexojë, të flasë, të marrë pjesë në kurse dhe seminare në mënyrë që të ndiejë më mirë kuptimin e teknologjisë së adoptuar ose të krijuar në mënyrë të pavarur dhe të bëhet më i sigurt në idenë e tij pedagogjike. .

Një ide e re duhet të "testohet për forcë", të mbështetet (ose të kundërshtohet) nga argumente bindëse nga ekspertë autoritar. Këtë rol mund ta luajnë kolegë, përfaqësues të administratës së shkollës, “profesorë të njohur” dhe specialistë të tjerë, profesioni i të cilëve lidhet me mësimdhënien. Në të njëjtën kohë, ata duhet të jenë sa më objektivë dhe të paanshëm ndaj jush; ata duhet të thellohen në metodologjinë e mësimit në kuadrin e idesë apo konceptit pedagogjik që formuluat. Duhet të kujtojmë se në këtë rast nuk duhet të kritikohet zhvilluesi, por qasja, ideja, struktura dhe përmbajtja e mësimit të ri. Është e mundur që pas kësaj ngjarjeje do t'ju duhet të ndryshoni diçka përsëri në elementët e mësimit, ose ndoshta duhet të jeni kritik ndaj vetë kritikës dhe të këmbëngulni në veten tuaj. Duke pasur parasysh situatën aktuale, mësuesi mund ta vendosë këtë vetëm vetë - si krijues i idesë.

Dhe kur besimi i mësuesit në aftësitë e tij, në qartësinë e ideve të tij, në efikasitetin dhe efektivitetin e mësimit të tij forcohet dhe arrin pika e kthimit, mund të lavdëroni veten për punën e vështirë që keni bërë. Dhe pastaj dilni në performancën publike përmes ngjarjeve konkurruese.

Duhet theksuar veçanërisht se, duke shkuar në konkurrencë profesionale, duhet të përgatiteni për të qenë gati:

të perceptojë në mënyrë adekuate kritikën;

për detyra jo standarde improvizuese;

të jeni këmbëngulës dhe demonstrues në paraqitjen e mendimit dhe konceptit tuaj;

ndaj qëndrimit "Unë di ta zgjidh problemin".

Ndërsa testet konkurruese përparojnë (dhe thjesht me kalimin e kohës), mësuesi do të duhet të analizojë vazhdimisht aktivitetet e tij, t'i kthejë mendimet e tij se çfarë synimesh po ndjek, çfarë rezultatesh dhe me çfarë mjetesh dëshiron të arrijë; nëse rrugët, metodat, metodat, teknologjitë e zgjedhura korrespondojnë me qëllimet dhe objektivat e vendosura; dhe a ka nevojë dikush për të gjitha këto? Sigurisht që është e nevojshme. Në fund të fundit, siç thonë ata, "uji nuk rrjedh nën një gur të shtrirë ..." Në mënyrë që bota të zhvillohet dhe të ndryshojë për mirë, është e nevojshme të bëjmë vazhdimisht përpjekje të përshtatshme, ne vetë duhet të përpiqemi për më mirë dhe mbajmë të tjerët me ne. Në këtë drejtim do të ketë pa ndryshim edhe suksese edhe dështime. Si sukseset ashtu edhe gabimet do të çojnë në mendime të reja krijuese, dhe komunikimi dhe ndërveprimi i synuar mes kolegëve dhe ndihma e ndërsjellë do t'ju çojnë në rrugën e duhur. Gjëja kryesore është që studentët, duke komunikuar me mësuesin në mësimet e tij, të gjejnë diçka të rëndësishme, të vlefshme dhe të paharrueshme për veten e tyre. Ky, në fakt, është një nga misionet kryesore të Mësuesit.