Deri vonë, certifikimi përfundimtar i nxënësve të klasës së 9-të në lëndën e fizikës në shkollën tonë kryhej në formë tradicionale, pra me bileta. Megjithatë, në të ardhmen e afërt është planifikuar të kryhen të gjitha certifikimit përfundimtar në formën e një të vetme provimin e shtetit. Prandaj, është e nevojshme të merret kohë për t'i përgatitur studentët për këto aktivitete.

Futja e punës së kontrollit në formën e testeve që korrespondojnë me Formati i Provimit të Unifikuar të Shtetit tregoi papërgatitjen e nxënësve për kjo specie kontrollin. Kjo për faktin se gjatë klasave të 7-ta dhe të 8-ta një nga mënyrat kryesore të të mësuarit dukuritë fizike dhe zhvillimi i njohurive për ta ishte zgjidhja e problemeve në formën tradicionale: me një regjistrim të shkurtër të gjendjes, regjistrimin e marrëdhënieve matematikore midis vlerës së dëshiruar dhe të dhënave fillestare, konvertimin e njësive, etj. Sigurisht, në të ardhmen do të jetë e nevojshme të ndryshoni qasjen ndaj mësimdhënies së fizikës në këto klasa, duke zëvendësuar detyrat pjesërisht ose të plota për memorizimin e një formule të caktuar, materialet e testimit, testet që gjurmojnë logjikën e krijimit Testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit. Por nxënësit e sotëm të klasës së nëntë përballen me problemin e "mësimit" të shpejtë (për aq sa është e mundur) me këto lloj kontrollesh. Në këtë drejtim, autori i artikullit planifikon të prezantojë punë të pavarur në formën e një testi me tre nivele së bashku me opsionet e zakonshme të "detyrës".

Për të organizuar këtë lloj aktiviteti, ekziston një sasi e madhe literaturë që ofron materiale testimi dhe matëse për çdo klasë dhe seksion të kursit të fizikës. Por analiza e detajuar Këto punime dhe statistikat e përdorimit të tyre në shkollën tonë tregojnë se jo çdo punë e ngjashme është e zbatueshme pa testim paraprak. Në këtë drejtim, autori e konsideron të nevojshme studimin e testeve përpara përdorimit të tyre në klasë.

Struktura e punës së pavarur

Puna e pavarur në formën e një testi përmban pjesët e mëposhtme:

Pjesa A. Kur zgjidh këto probleme, nxënësi duhet të zgjedhë një përgjigje e saktë nga katër.
Ju duhet të vendosni një kryq në pozicionin e duhur në formularin e përgjigjes. Pjesa B. Detyrat e pjesës B kërkojnë shkruani përgjigje e saktë. Si rregull, në Pyetjet e Provimit të Unifikuar të Shtetit
nga pjesa B duhet të shkruani përgjigjen duke e rrumbullakosur fillimisht ose duke hequr qafe shumëzuesin me një shkallë, etj. Në punën e pavarur stërvitore, ne nuk e bëjmë këtë dhe shkruajmë rezultatin me njësi matëse. t'i japë një zgjidhje të plotë problemit , duke vëzhguar hapat e ardhshëm zgjidhje:

një deklaratë e shkurtër e gjendjes;
konvertimi i njësive në SI (nëse kërkohet);
vizatim (për detyrat në të cilat po flasim për O sasive vektoriale, kërkohet vizatim);
regjistrimi i ekuacioneve bazë që përshkruajnë një fenomen të caktuar ose lidhin të dhënat fillestare dhe rezultatin e zgjidhjes;
nxjerrja e një metode zgjidhjeje ose zgjidhja e një problemi "në pjesë";
zëvendësimi i të dhënave fillestare dhe llogaritja e rezultatit;
prezantimi i përgjigjes përfundimtare.

Shpërndarja e pyetjeve sipas nivelit të vështirësisë korrespondon me klasifikimin modern të niveleve të njohurive:

Njohja. Për vendimi i duhur studenti duhet të krahasojë njohuritë e tij me informacionin që përmban pyetja (zgjidh drejtshkrimi i saktë formulat, përcaktimi i saktë, grafiku që i përgjigjet procesit, etj.). Si rregull, këto detyra janë më të lehta dhe më të plota, pasi edhe studentët që i kushtojnë vëmendje të pamjaftueshme përgatitjes së shtëpisë gjejnë në kujtesën e tyre një imazh të informacionit që korrespondon me pyetjen.
Riprodhimi. Ky nivel kërkon që nxënësit të kujtojnë informacionin që tashmë është në kujtesën e tyre. Detyrat e këtij lloji kërkojnë që testuesi të plotësojë përkufizimin, të krahasojë formulën dhe leximin e saj verbal, etj.
Aplikimi. Përgjigja për një pyetje në këtë nivel përfshin përdorimin e formulave, ligjeve dhe përkufizimeve të mësuara nga kjo temë. Zakonisht këto janë probleme llogaritëse ose situata në të cilat është e nevojshme të shpjegohen specifikat e një dukurie. Detyra të tilla në sasi të mëdha të mbuluara në mësime aplikimi i njohurive
, përsëritje dhe përgjithësim. Aplikimi në një situatë të ndryshuar. Për të zgjidhur problemet të këtij lloji

Përveç njohurive nga tema aktuale, studenti duhet të zbatojë njohuri nga degët e tjera të fizikës, njohuritë matematikore dhe informacione nga shkencat e tjera të ndërlidhura. E njëjta detyrë mund të kryhet nga nxënës të ndryshëm në sasi të ndryshme

koha, prandaj materialet tradicionale të testimit përmbajnë disa nivele të diferencuara nga kompleksiteti. Autori identifikoi dy nivele të kompleksitetit të punës (të cilat, sipas mendimit të tij, korrespondojnë me mësimin e fizikës në një shkollë adaptive) dhe i quajti në mënyrë konvencionale: "3-4" dhe "4-5". "3-4" - materiale testimi për studentët që nuk planifikojnë të studiojnë fizikë në të ardhmen dhe për ata që kanë një nivel të përgjithshëm të performancës akademike nën mesataren. "4-5" - detyra për studentët që studiojnë fizikë shtesë.
Detyrat e pjesës B – detyra në 1 – 2 hapa;
Detyrat e pjesës C janë detyra me më shumë se 2 hapa.

mbulimi i shumicës së çështjeve të temës së studiuar (pjesa, paragrafi);
Detyrat e pjesës A janë pyetje në të cilat mbizotëron riprodhimi i materialit të studiuar dhe zbatimi i njohurive në detyra me një veprim;
Detyrat e pjesës B – detyra në 2–3 hapa;
Detyrat e pjesës C janë problema me më shumë se 3 hapa, për zgjidhjen e të cilave nxënësi duhet të zotërojë rrjedhshëm teknikat matematikore të transformimit të shprehjeve, leximin e grafikëve etj.

Le të shqyrtojmë një nga aktivitetet e kontrollit në formën e një testi, struktura e të cilit korrespondon me strukturën e Provimit të Unifikuar të Shtetit.

Punë e pavarur me temën "Lëvizja uniforme lineare"

Niveli "3 - 4"

Pjesa A

A1. Një pikë materiale quhet...

trup me dimensione të vogla;
trup që lëviz në vijë të drejtë dhe të njëtrajtshme;
një trup, dimensionet e të cilit mund të neglizhohen në kushtet e këtij problemi;
trup sferik.

A2. Cila nga madhësitë fizike të mëposhtme është një sasi vektoriale?

shteg;
koha;
shpejtësia;
koordinoj.

A3. Një top që binte vertikalisht nga një lartësi prej 3 m u hodh nga dyshemeja dhe u kap në një lartësi prej 1 m. Zhvendosja e topit është...

A4. Distanca e përshkuar nga topi është...

A5. Sa është shpejtësia mesatare me të cilën vrapon një atlet nëse kalon një distancë prej 60 m në 10 sekonda?

6 m/s;
10 m/s;
60 m/s;
600 m/s.

Pjesa B

B1. Pika materiale lëviz sipas ligjit: x = -25 + 10t. Përcaktoni zhvendosjen e trupit në 1 minutë.

B2. Një çiklist lëviz me një shpejtësi prej 8 m/s. Shpejtësia e një djali që vrapon drejt tij në raport me tokën është 4 m/s. Çfarë largësie do të kalojë çiklisti në 15 s në krahasim me kornizën e referencës që lidhet me djalin?

Pjesa C

C1. Lëvizja e dy pikave materiale përshkruhet me barazimet: x 1 =2-6t dhe x 2 =-5+8t. Përcaktoni vendin dhe kohën e mbledhjes së këtyre organeve.

Fleta e saktë e përgjigjeve

Analiza e kompleksitetit të punës

Pyetja nr.	Niveli	Njohuritë e nevojshme dhe aftësitë
A1	njohja materiale
A2	njohja materiale	madhësive vektoriale dhe skalare
A3	aplikimi i njohurive	shtimi i vektorëve të drejtuar përgjatë një vije të drejtë
A4	riprodhimi i njohurive	shtimi i gjatësive të segmenteve
A5	aplikimi i njohurive	zbulimi i shpejtësisë
B1	aplikimi i njohurive	kuptimi fizik i koeficientit të argumentit funksion linear, llogaritja e zhvendosjes
B2	aplikimi i njohurive	llogaritja e zhvendosjes, shtimi i zhvendosjeve
ME	aplikimi i njohurive	kuptimi fizik i koeficientit të argumentit, zgjidhje e një ekuacioni linear

Niveli "4 - 5"

Pjesa A

A1. Cili nga trupat e mëposhtëm nuk mund të konsiderohet pikë materiale?

aeroplan në fluturimin Moskë-Vladivostok;
Toka kur llogaritet gjatësia e ekuatorit;
Toka gjatë llogaritjes shpejtësi mesatare lëvizjet orbitale;
Një plumb pushke sulmi kallashnikov gjatë llogaritjes së rrezes së fluturimit të saj.

A2. Sa është zhvendosja e një makine që, pasi doli nga garazhi, përshkoi 300 m, më pas u kthye 90 gradë dhe voziti 400 m të tjera?

300 m;
400 m;
500 m;
700 m.

A3. Makina përshkoi 80 km për 1 orë e 40 minuta. Përcaktoni shpejtësinë mesatare të tij.

48 km/h;
36 km/h;
80 km/h;
140 km/h.

A4. Grafiku tregon varësinë e koordinatave të një pike materiale nga koha. Koordinata fillestare e pikës është...

16 m;
12 m;

A5. Shpejtësia e një pike materiale është...

4 m/s;
2 m/s;
10 m/s;
14 m/s.

Pjesa B

B1. NË momenti i fillimit kohë, trupi ishte në një pikë me koordinata x 1 = - 1 m dhe y 1 = 5 m Pastaj trupi u zhvendos në një pikë me koordinata x 2 = 3 m dhe y 2 = 2 m vektori i zhvendosjes.

B2. Një çiklist, duke lëvizur me shpejtësi 8 km/h, përshkoi gjysmën e distancës në një periudhë të caktuar kohore. Me çfarë shpejtësie duhet të lëvizë ai për të arritur në destinacionin e tij dhe për t'u kthyer në të njëjtën kohë?

Pjesa C

C1. Avioni, duke u nisur nga aeroporti, niset drejt veriut, duke fluturuar me shpejtësi 720 km/h. Çfarë do të ndodhë moduli është i barabartë lëvizja e avionit 2 orë pas fillimit të fluturimit, nëse gjatë fluturimit fryn erë perëndimore me shpejtësi 10 m/s?

Fleta e saktë e përgjigjeve

Analiza e kompleksitetit të punës

Pyetja nr.	Niveli	Njohuritë dhe aftësitë e kërkuara
A1	riprodhimi i njohurive	përkufizimi i një pike materiale
A2	aplikimi i njohurive	shuma e vektorëve dhe vetive të një trekëndëshi kënddrejtë
A3	aplikimi i njohurive	shndërrimi i njësive, llogaritja e shpejtësisë
A4	aplikimi i njohurive	leximi i grafikut të një funksioni linear dhe përcaktimi i kuptimit fizik të pikave karakteristike të tij
A5	aplikimi i njohurive	leximi i grafikut dhe aplikimi i zbulimit të shpejtësisë
B1	aplikimi i njohurive	koordinatat dhe madhësia e vektorit të zhvendosjes
B2	aplikimi i njohurive	koncepti i shpejtësisë mesatare, transformimi i barazisë së vërtetë
ME	aplikimi i njohurive	shndërrimi i njësive, përcaktimi i shpejtësisë, moduli i vektorit të zhvendosjes që rezulton

Bazuar në një test të vetëm, është e pamundur të thuhet se sa kohë do t'u duhet nxënësve të të dy grupeve për të zgjidhur detyrat e konsideruara. Gjatë shkrimit të testeve, autori planifikoi t'u jepte studentëve 20 minuta për t'i zgjidhur ato. Nxënësit takuan këtë interval kohor. Megjithatë, ky rezultat nuk mund të konsiderohet i besueshëm, pasi detyra të këtij lloji u përdorën për herë të parë në klasën e nëntë. Gjithashtu, në shkollën ku punon autori nuk ka paralele të nënta, gjë që nuk lejon grumbullimin e materialit statistikor menjëherë.

Është e pamundur të përfshihen detyra në një punë të shkurtër të pavarur, zgjidhja e së cilës përfshin zbatimin e njohurive në një situatë të re ose të ndryshuar. Detyra të tilla duhet të përfshihen në testet, pasi zbatimi i tyre është i alokuar më shumë koha.

Teste dhe punime të pavarura në fizikë. Klasa e 9-të në tekstin shkollor Peryshkina A.V., Gutnik E.M. - Gromtseva O.I.

Botimi i 6-të, përkth. dhe shtesë - M.: 2017. - 1 60 f. Botimi i 5-të, përkth. dhe shtesë - M.: 2015. - 1 60 f. M.: 2010. - 1 60 f.

Ky përfitim përputhet plotësisht me shtetin federal standardi arsimor(gjenerata e dytë). Publikimi synon të testojë njohuritë e nxënësve për lëndën e fizikës së klasës së 9-të. Është fokusuar në tekstin shkollor të A. V. Peryshkin, E. M. Gutnik “Fizika. Klasa e 9-të” dhe përmban teste për të gjitha temat e studiuara në klasën e 9-të, si dhe punë të pavarur. Testet jepen në katër versione, secili opsion përfshin detyra me shumë nivele, struktura e të cilave është e ngjashme Formati OGE dhe Provimi i Unifikuar i Shtetit. Manuali do të ndihmojë në identifikimin e shpejtë të boshllëqeve në njohuri dhe u drejtohet si mësuesve të fizikës ashtu edhe studentëve për vetëkontroll.

Formati: pdf(2017, botimi i 6-të, 160 f.)

Madhësia: 2.5 MB

Shikoni, shkarkoni: drive.google

Formati: pdf(2015, botimi i 5-të, 160 f.)

Madhësia: 3 MB

Shikoni, shkarkoni: drive.google

Formati: pdf(2010, 160 f.)

Madhësia: 3.8 MB

Shikoni, shkarkoni: drive.google

TABELA E PËRMBAJTJES
Kapitulli 1. Ligjet e bashkëveprimit dhe lëvizjes së trupave 7
Kinematika 7
PUNË E PAVARUR 7
SR-1. Pika materiale. Korniza 7
SR-2. Lëvizja 8
SR-3. Përcaktimi i koordinatave të një trupi në lëvizje 9
SR-4. Lëvizja në një vijë të drejtë lëvizje uniforme 10
SR-5. Lëvizje drejtvizore e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme. Përshpejtimi 11
SR-6. Shpejtësia e lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme. Grafiku i shpejtësisë 12
CP 7. Lëvizja e trupit në vijë të drejtë lëvizje e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme 14
SR-8. Lëvizja e një trupi gjatë lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme pa shpejtësia fillestare 15
SR-9. Rruga drejt n-të sekondës 16
SR-10. Relativiteti i lëvizjes 17
KONTROLLO PUNA 18
Opsioni nr. 1 18
Opsioni nr. 2 21
Opsioni nr. 3". 23
Opsioni nr. 4 26
Dinamika 29
PUNË E PAVARUR 29
SR-11. Sistemet e referencës inerciale. Ligji i parë i Njutonit 29
SR-12. Ligji i dytë i Njutonit 30
SR-13. Ligji i tretë i Njutonit 31
SR-14. Rënia e lirë e trupave 32
SR-15. Lëvizja e një trupi të hedhur vertikalisht lart. Graviteti zero 33
SR-16. Ligji graviteti universal 34
SR-17. Përshpejtimi rënia e lirë në Tokë dhe të tjerët trupat qiellorë 35
SR-18. Graviteti (përsëritje) 36
SR-19. Forca e elasticitetit (përsëritje) 37
SR-20. Pesha (përsëritje) 39
CP 21. Forca e fërkimit rrëshqitës (përsëritje) 40
SR-22. Drejtpërdrejt dhe lëvizja e lakuar. Lëvizja e një trupi në një rreth me një shpejtësi absolute konstante 41
SR-23. Satelitë artificialë të Tokës 42
SR-24. Impulsi trupor 43
SR-25. Ligji i ruajtjes së momentit 44
SR-26. Propulsion reaktiv. Raketa 45
CP 27. Energjia mekanike. Llojet e tij (përsëritje) 46
SR-28. Nxjerrja e ligjit të ruajtjes energji mekanike 47
KONTROLLO 48
Opsioni nr. 1 48
Opsioni nr. 2 51
Opsioni nr. 3 54
Opsioni nr. 4 57
Kapitulli 2. Dridhjet mekanike dhe valët. Tingulli 59
PUNË E PAVARUR 59
SR-29. Lëvizja osciluese. Dridhje të lira. Sasitë që karakterizojnë lëvizje osciluese. Dridhjet harmonike 59
SR-30. Shndërrimi i energjisë gjatë lëvizjes osciluese 61
SR-31. Lëkundjet e amortizuara. Dridhjet e detyruara. Rezonanca 62
SR-32. Përhapja e dridhjeve në një medium. Valët 63
SR-33. Gjatësia e valës. Shpejtësia e valës 64
SR-34. Burimet e zërit. Dridhjet e zërit. Lartësia, timbri dhe vëllimi i zërit 65
SR-35. Përhapja e zërit. Valët e zërit 66
SR-36. Reflektimi i zërit. Rezonanca e zërit 67
KONTROLLO PUNA 68
Opsioni M° 1 68
Opsioni nr. 2 70
Opsioni M° 3 73
Opsioni nr. 4 75
Kapitulli 3. Fusha elektromagnetike 78
PUNË E PAVARUR 78
SR-37. Fusha magnetike 78
SR-38. Fushë magnetike johomogjene dhe uniforme 80
CP 39. Drejtimi i rrymës dhe drejtimi i linjave të saj fushë magnetike 81
SR-40. Zbulimi i një fushe magnetike nga efekti i saj në rrymën elektrike. Rregulli 82 i dorës së majtë
SR-41. Induksioni i fushës magnetike 84
SR-42. Fluksi magnetik 85
SR 43. Dukuri induksioni elektromagnetik 87
SR-44. Drejtimi i rrymës së induksionit. Rregulli 89 i Lenz-it
SR-45. Fenomeni i vetë-induksionit 91
SR-46. Marrja dhe transmetimi i rrymës elektrike alternative.
Transformatori 92
SR-47. Fusha elektromagnetike 93 SR-48. 94
Valët elektromagnetike SR-49. Qarku oscilues
. Marrja e lëkundjeve elektromagnetike.
Parimet e radio komunikimeve dhe televizionit 95
SR-50. Natyra elektromagnetike e dritës, 97 SR-51. Përthyerja e dritës 98 SR-52.
Kuptimi fizik
indeksi i thyerjes 99 SR-53. Shpërndarja e dritës. Ngjyrat e trupit 100 lloje të spektrit optik 102
SR-54. Thithja dhe emetimi i dritës nga atomet. Origjina
spektrat e linjës
KONTROLLO PUNA 103
Opsioni nr. 1 103
Opsioni nr. 2 107
Opsioni nr. 3 111 Opsioni nr. 4 115 Kapitulli 4. Struktura atomike dhe
bërthama atomike
. Përdorimi i energjisë së bërthamave atomike 119
PUNË E PAVARUR 119
SR-55. Radioaktiviteti. Modelet e atomit 119 SR 56. Shndërrimet radioaktive të bërthamave atomike. Metodat eksperimentale për studimin e grimcave. Zbulimi i protonit dhe neutronit 120 SR-57. Përbërja e bërthamës atomike.
Forcat bërthamore . Energjia e komunikimit. Defekt masiv 121 SR-58. Fizioni i bërthamave të uraniumit. Reaksion zinxhir 123
. Reaktor bërthamor. Shndërrimi i energjisë së brendshme të bërthamave atomike në energji elektrike. Energjia bërthamore CP 59. Veprim biologjik 125
KONTROLLO PUNA 127
Opsioni nr. 1 127
Opsioni nr. 2 130
Opsioni nr. 3 132
Opsioni nr. 4 135
Kapitulli 5. Struktura dhe evolucioni i Universit 138
PUNË E PAVARUR 138
SR-60. Përbërja, struktura dhe origjina sistemi diellor 138
SR-61. Planetet kryesore Sistemi Diellor 139
SR-62. Trupat e vegjël të Sistemit Diellor 140
KONTROLLO PUNA 141
Opsioni nr. 1 141
Opsioni nr. 2 143
Opsioni nr. 3 145
Opsioni nr. 4 147
PËRGJIGJE 154

Ky manual përputhet plotësisht me standardin arsimor të shtetit federal (gjenerata e dytë).
Publikimi synon të testojë njohuritë e nxënësve për lëndën e fizikës së klasës së 9-të. Është fokusuar në tekstin shkollor të A. V. Peryshkin, E. M. Gutnik “Fizika. Klasa e 9-të” dhe përmban teste për të gjitha temat e studiuara në klasën e 9-të, si dhe punë të pavarur.
Testet jepen në katër versione, secili opsion përfshin detyra të tre niveleve, që korrespondojnë me format e detyrave të përdorura në Provimin e Unifikuar të Shtetit.
Manuali do të ndihmojë në identifikimin e shpejtë të boshllëqeve në njohuri dhe u drejtohet si mësuesve të fizikës ashtu edhe studentëve për vetëkontroll.

Shembuj të detyrave:

SR-4. Lëvizje drejtvizore e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.
Përshpejtimi
OPTION Nr. 1
1. Slitë rrëshqiti poshtë kodrës me dëborë me përshpejtim uniform. Shpejtësia e tyre në fund të zbritjes është 12 m/s. Koha e zbritjes 6 s. Me çfarë përshpejtimi ndodhi lëvizja nëse zbritja fillonte nga një gjendje pushimi?
2. Një skiator rrëshqet poshtë një kodre, duke lëvizur drejt dhe me përshpejtim të njëtrajtshëm. Gjatë zbritjes, shpejtësia e skiatorit u rrit me 7.5 m/s. Përshpejtimi i skiatorit është 0,5 m/s2. Sa kohë zgjat zbritja?
3. Një motoçikletë, duke u nisur, lëviz me një nxitim 3 m/s2. Çfarë shpejtësie do të fitojë motoçikleta pas 4 s?

Tabela e përmbajtjes
Kapitulli 1. Ligjet e bashkëveprimit dhe lëvizjes së trupave.
Kinematika.
PUNË E PAVARUR.
CP-I. Duke lëvizur.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-2. Përcaktimi i koordinatave të një trupi në lëvizje.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-3. Lëvizja gjatë lëvizjes së njëtrajtshme drejtvizore
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-4. Lëvizja drejtvizore e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme - Përshpejtimi.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP 5. Shpejtësia e lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.
Grafiku i shpejtësisë.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP 6. Lëvizja e një trupi gjatë lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-7. Lëvizja e një trupi Gjatë lëvizjes drejtvizore të përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme pa shpejtësi fillestare.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-8. Rruga në sekondën e ntë.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-9. Relativiteti i lëvizjes.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
PUNË E PAVARUR.
CP10. Sistemet e referencës inerciale. Ligji i parë i Njutonit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP11 Ligji i dytë i Njutonit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-12. Ligji i tretë i Njutonit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP13. Djegia e lirë.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP14. Lëvizja e një trupi të hedhur vertikalisht lart.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP15. Ligji i gravitetit universal.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP16. Përshpejtimi i rënies së lirë në Tokë dhe trupa të tjerë qiellorë.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
PSA. Graviteti (përsëritje).
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-18. Forca elastike (përsëritje).
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-19. Pesha (përsëritje).
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-20. Forca e fërkimit rrëshqitës (përsëritje).
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-21, Lëvizje drejtvizore dhe e lakuar. Lëvizja në një rreth me një shpejtësi absolute konstante.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR 22. Satelitë artificialë të Tokës.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-23. Impuls trupor.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-24. Ligji i ruajtjes së momentit.
Opsioni numër 1.
Opsioni. nr 2.
SR-25. Propulsion reaktiv. Raketat.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-26. Energjia mekanike. Llojet e tij (përsëritje).
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-27. Nxjerrja e ligjit të ruajtjes së energjisë mekanike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
Kapitulli 2. Dridhjet dhe valët mekanike, zëri.
PUNË E PAVARUR.
SR-28. Sasitë që karakterizojnë lëvizjen osciluese. Dridhjet harmonike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-29. Shndërrimi i energjisë gjatë lëvizjes osciluese.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-30. Lëkundjet e amortizuara. Dridhjet e detyruara. Rezonanca.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-31. Përhapja e dridhjeve në një medium. Valët.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-32. Gjatësia e valës. Shpejtësia e përhapjes së valës.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-33. Burimet e zërit. Dridhjet e zërit. Lartësia, timbri dhe vëllimi i zërit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-34. Përhapja e zërit. Valët e zërit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-35. Reflektimi i zërit. Rezonanca e zërit.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
Kapitulli 3. Fusha elektromagnetike.
PUNË E PAVARUR.
SR-36. Fusha magnetike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-37. Fushë magnetike johomogjene dhe homogjene.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Tabela e përmbajtjes
SR-38. Drejtimi i rrymës dhe drejtimi i vijave të fushës magnetike të saj
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-39. Zbulimi i një fushe magnetike nga efekti i saj në rrymën elektrike. Rregulli i dorës së majtë.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-40. Induksioni i fushës magnetike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-41. Fluksi magnetik.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-42, Fenomeni i induksionit elektromagnetik.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP 43. Drejtimi i bales së induksionit. Rregulli i Lenz-it.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-44. Vetë-induksioni.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-45. Marrja dhe transmetimi i rrymës elektrike alternative.
Transformator.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-46. Fusha elektromagnetike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-47. Valët elektromagnetike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-48. Qarku oscilues.
Marrja e lëkundjeve elektromagnetike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-49. Natyra elektromagnetike e dritës.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-50. Përthyerja e dritës.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR 51. Kuptimi fizik i indeksit të thyerjes.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
CP52. Shpërndarja e dritës. Ngjyrat e trupit Llojet e spektrit optik.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-53. Thithja dhe emetimi i dritës nga atomet. Origjina
spektrat e linjës.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
Kapitulli 4. Struktura e atomit dhe bërthamës atomike. Përdorimi i energjisë së bërthamave atomike.
PUNË E PAVARUR.
SR-54. Radioaktiviteti.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-55. Modelet e atomeve.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-56. Shndërrimet radioaktive të bërthamave atomike.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-57. Reaksionet bërthamore.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-58. Forcat bërthamore. Energjia e komunikimit. Defekt masiv
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
Kapitulli 5. Struktura dhe evolucioni i Universit.
PUNË E PAVARUR.
SR-59. Përbërja, struktura dhe origjina e sistemit diellor.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-60. Planetët e mëdhenj të sistemit diellor.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
SR-61. Trupat e vegjël të sistemit diellor.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
TEST.
Opsioni numër 1.
Opsioni numër 2.
Opsioni numër 3.
Opsioni numër 4.
PËRGJIGJE.

Ministria e Përgjithshme arsimi profesional

Rajoni i Sverdlovsk

Profesionist autonom shtetëror institucioni arsimor

Rajoni i Sverdlovsk "Politekniku Pervouralsk"

PUNË E PAVARUR PËR PROGRAMIN E PUNËS TË KURRIKULËS DISIPLINË FIZIKË

Zhvilluesi: Kuznetsova Alina Valentinovna, kandidatja e parë.

Shënim shpjegues

Detyrat për punën e pavarur të nxënësve zhvillohen në përputhje me programi i punës disiplinës akademike"Fizika".

Qëllimi i punës së pavarur: formimi personal, meta-subjekt dhe rezultatet e lëndës zotërimin e nxënësve të bazës program arsimor kursi bazë fizikës.

Karakteristikat e detyrave për punë të pavarur:

№ p/p	Emri i seksionit të disiplinës akademike	Tema e punës së pavarur	Rezultatet e gjeneruara (sipas Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit)			I derdhur kompetencat bazë
№ p/p	Emri i seksionit të disiplinës akademike	Tema e punës së pavarur	Personale	Metasubjekt	Subjekti	I derdhur kompetencat bazë
	2.1. Lëvizja mekanike.	Llogaritja e parametrave të lëvizjes uniforme.				Analitike
	2.3. Lëvizje drejtvizore e përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.	Llogaritja e parametrave të lëvizjes së përshpejtuar në mënyrë të njëtrajtshme.		Mjeshtëri e aftësive aktiviteti njohës	Aftësitë zgjidhëse detyrat fizike	Analitike
	2.5. Lëvizja rrethore	Llogaritja e parametrave të lëvizjes rrethore.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	2.7. Graviteti universal.	Përcaktimi i peshës së një trupi që lëviz me nxitim.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	2.7. Graviteti universal.	Përgatitja e raportit "Satelitët e parë artificialë të Tokës".	Patriotizëm
	2.12. Ligji i ruajtjes së momentit.	Përgatitja e raportit “Arritjet botërore në zhvillimin e hapësira e jashtme».	Patriotizëm	Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Përdorimi i sigurt i terminologjisë fizike	Emocional-psikologjik, social
	2.13. Punë mekanike.	Përcaktimi i punës së gravitetit.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	2.15. Energjia mekanike.	Llogaritja energjia kinetike tel.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	2.16. Ligji i ruajtjes së energjisë.	Ruajtja e energjisë mekanike kur një trup lëviz nën ndikimin e gravitetit dhe elasticitetit.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	2.19. Valët mekanike	Përcaktimi i parametrave valë mekanike		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	3.6. Ekuacioni i gjendjes së një gazi ideal.	Llogaritja e parametrave ideal të gazit.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	3.7. Ligjet e gazit.	Transformimi i grafikëve të izoprocesit.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	3.8. Lagështia e ajrit.	Matja e lagështisë së ajrit.				Rregullatore
	3.9. Struktura e lëngjeve.	Vëzhgimi i dukurive kapilare				Vetë-përmirësimi
	3.10. Struktura e trupave të ngurtë.	Vëzhgimi i rritjes së kristalit nga tretësira		Zotërimi i aftësive arsimore dhe kërkimore	Zotërim i teknikave bazë njohuritë shkencore	Vetë-përmirësimi
	3.12. Energjia e brendshme.	Llogaritja e energjisë së brendshme të gazeve.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	3.15. Sasia e nxehtësisë.	Ndryshimet në energjinë e brendshme të trupave gjatë procesit të kryerjes së punës.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	3.17. Motorët me nxehtësi.	Përgatitja e raportit “Mënyrat për të reduktuar efektet e dëmshme të motorëve me ngrohje”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse		Sociale, krijuese
	3.17. Motorët me nxehtësi.	Përgatitja e raportit " Burime alternative energji."	Formimi i të menduarit ekologjik	Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Aftësia për të zbatuar njohuritë e fituara në pranim zgjidhje praktike V jetën e përditshme	Sociale
	4.1. Ngarkesa elektrike.	Vëzhgimi i elektrifikimit të trupave		Zotërimi i aftësive të reflektimit kognitiv	Zotërimi i metodave bazë të njohurive shkencore	Vetë-përmirësimi
	4.2. Fusha elektrike.	Përgatitja e raportit “Mbrojtja elektrostatike e pajisjeve”.	Formimi i të menduarit ekologjik	Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Aftësia për të zbatuar njohuritë e fituara për të marrë vendime praktike në jetën e përditshme	Sociale
	4.3. Punë fushë elektrike.	Përcaktimi i marrëdhënies midis tensionit dhe stresit.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	4.4. Kapaciteti elektrik.	Përgatitja e raportit “Aplikimi i kondensatorëve”		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Aftësia për të zbatuar njohuritë e fituara për të marrë vendime praktike në jetën e përditshme	Sociale
	4.6. Rryma elektrike.	Llogaritja e parametrave të qarkut elektrik.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	4.7. Lidhja e përçuesve.	Llogaritja e lidhjes së përzier të përçuesve.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zgjidhur problemet fizike	Analitike
	4.8. Efekti termik i rrymës.	Përcaktimi i punës aktuale duke përdorur një njehsor elektrik.		Aftësia për të hartuar në mënyrë të pavarur plane aktivitetesh	Kuptimi i rolit të fizikës në zgjidhje probleme praktike	Rregullatore
	4.9. Forca elektromotore.	Përcaktimi i emf-së së baterive.		Aftësia për të hartuar në mënyrë të pavarur plane aktivitetesh	Kuptimi i rolit të fizikës në zgjidhjen e problemeve praktike	Rregullatore
	4.12. Rryma elektrike në gaze.	Përgatitja e raportit “Përdorimi i llojeve të ndryshme shkarkimi i gazit».		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse		Sociale
	4.12. Rryma elektrike në gaze.	Përgatitja e raportit “Llambat fluoreshente”.	Formimi i të menduarit ekologjik	Aftësia për të hartuar në mënyrë të pavarur plane aktivitetesh	Kuptimi i rolit të fizikës në zgjidhjen e problemeve praktike	Rregullatore
	4.13. Rryma elektrike në lëngje.	Përgatitja e raportit “Zbatimi i elektrolizës në teknologji”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	4.15. Motor elektrik.	Përgatitja e raportit “Aplikimi i Motorëve Elektrikë”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	4.16. Lëvizja e ngarkesave në një fushë magnetike.	Përgatitja e raportit “Përshpejtuesit e grimcave të ngarkuara”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse		Sociale
	4.17. Induksioni elektromagnetik.	Përgatitja e raportit “Studimi i fenomenit të induksionit elektromagnetik”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	4.22. Rezonanca elektrike.	Përgatitja e raportit “Zbatimi i rezonancës në radio-inxhinieri”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	4.24. Transformator.	Përgatitja e raportit “Aplikimi i transformatorëve”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	4.25. Prodhimi, transmetimi dhe konsumi i energjisë elektrike.	Përgatitja e raportit “Problemet e kursimit të energjisë”.	Formimi i të menduarit ekologjik	Aftësia për të vlerësuar në mënyrë të pavarur dhe për të marrë vendime që përcaktojnë strategjinë e sjelljes, duke marrë parasysh civile dhe vlerat morale	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Vetë-përmirësimi
	4.32. Ndërhyrja e dritës	Studimi i ndërhyrjes.		Zotërimi i aftësive njohëse	Aftësia për të zbatuar njohuritë e marra për të shpjeguar kushtet për shfaqjen e fenomeneve fizike në natyrë	Analitike
	4.35. Shkalla e lëkundjeve elektromagnetike.	Përgatitja e raportit “Ndikimi rrezatimi elektromagnetik në kafshë të egra».	Formimi i të menduarit ekologjik	Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	5.1 Elementet e teorisë së relativitetit.	Studimi i biografisë së A. Ajnshtajnit.	Formimi i botëkuptimit	Zotërimi i aftësive të reflektimit kognitiv	Formimi i ideve për rolin dhe vendin e fizikës në moderne foto shkencore paqen	Vetë-përmirësimi
	5.3. Efekt foto.	Përgatitja e raportit " Pajisjet teknike bazuar në përdorimin e efektit fotoelektrik"		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	5.5. Foton.	Përgatitja e raportit “Vetitë valore të grimcave”.		Zotërimi i aftësive njohëse	Formimi i ideve për rolin dhe vendin e fizikës në tablonë moderne shkencore të botës	Analitike
	5.10. Laser.	Përgatitja e raportit “Llojet e ndryshme të lazerëve dhe aplikimet e tyre”.		Gatishmëria dhe aftësia për aktivitete të pavarura informative dhe njohëse	Kuptimi i rolit të fizikës në formësimin e horizonteve të një personi dhe shkrim-leximit funksional për zgjidhjen e problemeve praktike	Sociale
	5.15. Rrezatimi jonizues.	Studimi i kërkesave siguria nga rrezatimi.	Formimi i të menduarit ekologjik	Aftësia për të hartuar në mënyrë të pavarur plane aktivitetesh	Kuptimi i rolit të fizikës në zgjidhjen e problemeve praktike	Rregullatore
	6.1. Sistemi diellor.	Përgatitja e raportit “Trupat e vegjël të Sistemit Diellor”.		Zotërimi i aftësive njohëse		Analitike
	6.4 Universi	Përgatitja e raportit " Skenarët e mundshëm evolucioni i universit"	Mjeshtëri e aftësive aktivitetet e projektit	Gatishmëri dhe aftësi për veprimtari të pavarura, krijuese dhe të përgjegjshme	Kuptimi i thelbit fizik të fenomeneve të vëzhguara në Univers	Kreativ, vetë-përmirësim

Teksti i këngës detyra të pavarura.

Lëvizja e dy çiklistëve jepet nga barazimet: X1 = 5t, X2 = 150 - 10t. Vizatoni grafikët e varësisë X(t). Gjeni një vend takimi dhe një kohë.

Një skiator mbuloi një shpat 100 m të gjatë në 20 s, duke lëvizur me një nxitim prej 0,3 m/s2. Sa është shpejtësia e skiatorit në fillim dhe në fund të pistës?

Me çfarë shpejtësie duhet të kalojë një makinë në mes të një ure konvekse me rreze 40 m në mënyrë që të nxitimi centripetal ishte e barabartë me nxitimin e gravitetit?

Raketë hapësinore kur niset nga sipërfaqja e Tokës lëviz vertikalisht me nxitim 20 m/s2. Gjeni peshën e një pilot-kozmonauti që peshon 80 kg në kabinë gjatë lëshimit të raketës.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme për të parën satelitët artificialë Toka.

Zgjidhni materiale nga burime të ndryshme informacioni rreth arritjeve botërore në eksplorimin e hapësirës.

Shpejtësia e një trupi që bie lirisht që peshon 4 kg në një distancë u rrit nga 2 në 8 m/s. Gjeni punën e bërë nga graviteti përgjatë kësaj rruge.

Një trup me peshë 3 kg bie lirshëm nga një lartësi prej 5 m Gjeni potencialin dhe energjinë kinetike të trupit në një distancë prej 2 m nga sipërfaqja e tokës.

Një gur hidhet vertikalisht lart me një shpejtësi prej 10 m/s. Në çfarë lartësie energjia kinetike e shkëmbit është e barabartë me energjinë e tij potenciale?

Peshkatari vuri re se në 10 sekonda nota bëri 20 lëkundje në valë, dhe distanca midis kreshtave të valëve ngjitur ishte 1.2 m Sa është shpejtësia e përhapjes së valës?

Sa është presioni i ajrit të ngjeshur në një cilindër 20 litrash në temperaturën 12°C, nëse masa e këtij ajri është 2 kg?

Figura tregon një cikël të mbyllur. Seksioni CD korrespondon me izotermën. Vizato këtë diagram në koordinatat P, T dhe V, T.

0 V

Matni lagështinë në dhomën tuaj.

Përshkruani dukuritë kapilare që vëzhgoni në jetën e përditshme (në natyrë, në teknologji).

Përgatitni tretësirë e ngopur kripë tryezë(sheqer, sulfat bakri etj.), zhytni një fije me nyje në tretësirë, vendoseni në vend i ngrohtë. Përshkruani procesin e rritjes së kristaleve që vëzhguat.

Sa është energjia e brendshme e 10 moleve të një gazi monoatomik në një temperaturë prej 27°C?

Një plumb plumbi që udhëton me shpejtësi 200 m/s godet ledh prej dheu. Sa u rrit temperatura e plumbit nëse 78% e energjisë kinetike të plumbit shndërrohej në energjia e brendshme?

Merr në burime të ndryshme informacion mbi mënyrat për të reduktuar efektet e dëmshme të motorëve me ngrohje mjedisi. Çfarë metodash të tjera mund të sugjeroni?

Gjeni informacione rreth burimeve alternative (jo tradicionale) të energjisë nga burime të ndryshme.

Përshkruani dukuritë e elektrifikimit të trupave të vëzhguara nga ju në jetën e përditshme (natyra, teknologjia).

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme për mbrojtjen elektrostatike të pajisjeve (pajisje, ambiente, etj.)

Tensioni midis dy pikave që shtrihen në të njëjtën linjë intensiteti të një fushe elektrike uniforme është 2 kV. Distanca ndërmjet këtyre pikave është 10 cm.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme në lidhje me përdorimin e kondensatorëve në teknologji.

Qarku përbëhet nga tre përcjellës të lidhur në seri të lidhur me një burim 24 V. Rezistenca e përcjellësit të parë është 4 Ohms, e dyta është 6 Ohms dhe tensioni në skajet e përcjellësit të tretë është 4 V. Gjeni rrymën në. qarku, rezistenca e përcjellësit të tretë dhe tensioni në skajet e përcjellësit të parë dhe të dytë.

Qarku i paraqitur në figurë furnizohet me një tension prej 100V. Rezistenca e çdo rezistence është 21 ohms. Gjeni rezistencën totale, si dhe shpërndarjen e rrymave dhe tensioneve.

Përcaktoni punën aktuale në ditë në banesën tuaj duke përdorur një matës elektrik.

Përcaktoni emf të baterisë tuaj telefon celular.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme në lidhje me përdorimin e llojeve të ndryshme të shkarkimit të gazit në teknologji (manifestim në natyrë).

Jepni shembuj të përdorimit të llambave fluoreshente në jetën e përditshme (teknika).

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme në lidhje me përdorimin e elektrolizës në teknologji.

Gjeni informacione rreth përdorimit të motorëve elektrikë nga burime të ndryshme.

Gjeni informacione për përshpejtuesit e grimcave të ngarkuara nga burime të ndryshme.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme për zbatimin e fenomenit të induksionit elektromagnetik në teknologji.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme në lidhje me përdorimin e rezonancës elektrike në inxhinierinë radio.

Gjeni informacione për përdorimin e transformatorëve nga burime të ndryshme.

Shprehni qëndrimin tuaj ndaj problemeve të ruajtjes së energjisë në bota moderne.

Studioni fenomenin e ndërhyrjes duke përdorur një tekst shkollor. Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme në lidhje me përdorimin e ndërhyrjeve në teknologji.

Gjeni informacion nga burime të ndryshme për ndikimin e rrezatimit elektromagnetik në natyrën e gjallë.

Lexoni biografinë e A. Ajnshtajnit. Shprehni mendimin tuaj për këtë shkencëtar.

Zgjidhni informacione nga burime të ndryshme për përdorimin e pajisjeve bazuar në fenomenin e efektit fotoelektrik.

Eksploroni me literaturë edukative vetitë e valës grimcat.

Gjeni informacion nga burime të ndryshme rreth lloje të ndryshme lazerët dhe aplikimet e tyre.

Mësoni rregullat e sigurisë nga rrezatimi.

Studioni temën “Trupat e vegjël të sistemit diellor” duke përdorur tekstin shkollor.

Përgatitni një raport me temën "Skenarët e mundshëm për evolucionin e Universit".

t kalon rrugëns. T 2 .

Opsioni

Drejtimi i nxitimit

t, Me

8,0

5,0

6,0

8,0

5,0

6,0

8,0

s,m

9,0

6,5

6,0

m,kg

P, n

650

660

810

560

770

610

740

870

710

SR Ligji i gravitetit universal. Pesha trupore.

Problemi 1. Një ashensor pasagjerësh fillon të lëvizë nga një gjendje pushimi dhe, duke lëvizur në mënyrë uniforme të përshpejtuar lart (poshtë), me kalimin e kohës t kalon rrugëns. Me një lëvizje të tillë të ashensorit, pesha e një pasagjeri që peshonT është e barabartë me P. Përcaktoni vlerën e sasisë së treguar me *. Merrni përshpejtimin e rënies së lirë të barabartë me 10 m/s 2 .

Opsioni

Drejtimi i nxitimit

t, Me

8,0

5,0

6,0

8,0

5,0

6,0

8,0

s,m

9,0

6,5

6,0

m,kg

P, n

650

660

810

560

770

610

740

870

710

SR Ligji i gravitetit universal. Pesha trupore.

Opsioni

Drejtimi i nxitimit

t, Me

8,0

5,0

6,0

8,0

5,0

6,0

8,0

s,m

9,0

6,5

6,0

m,kg

P, n

650

660

810

560

770

610

740

870

710

Opsioni

Emri i planetit

Opsioni

Emri i planetit

Neptuni

Venusi

Marsi

Jupiteri

Saturni

Urani

Neptuni

Mërkuri

0.387a.e

Problemi 2. Përafërsisht mund të supozojmë se planetët e sistemit diellor lëvizin përgjatë diellit orbitat rrethore. Llogaritni se cili është "viti" i planetit. Masa diellore 2 10 30 kg. Njësi astronomike- Distanca mesatare nga Toka në Diell (1 AU ~ 150 milion km)

Opsioni

Emri i planetit

Opsioni

Emri i planetit

Neptuni

Venusi

Marsi

Jupiteri

Saturni

Urani

Neptuni

Mërkuri

0.387a.e

Problemi 2. Përafërsisht mund të supozojmë se planetët e Sistemit Diellor lëvizin rreth Diellit në orbita rrethore. Llogaritni se cili është "viti" i planetit. Masa diellore 2 10 30 kg. Njësia astronomike - distanca mesatare nga Toka në Diell (1 AU ~ 150 milion km)

Opsioni

Emri i planetit

Opsioni

Emri i planetit

Neptuni

Venusi

Marsi

Jupiteri

Saturni

Urani

Neptuni

Mërkuri

0.387a.e

Venusi

0.723a.e

Toka

1000 a.e

Marsi

1.524a.e

Jupiteri

5.203a.e

Saturni

9.539а.е

Urani

19.18a.e

Neptuni

30.06a.e

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve

Puna e pavarur në fizikë është një opsion. Analiza e kompleksitetit të punës

Teste dhe punime të pavarura në fizikë. Klasa e 9-të në tekstin shkollor Peryshkina A.V., Gutnik E.M. - Gromtseva O.I.