Testet tematike të biologjisë për përgatitjen e Provimit të Unifikuar Shtetëror. Mbledhja e detyrave me shumë nivele në biologji
Ky koleksion përmban 9 fjalëkryqe për të gjitha pjesët e kursit të biologjisë në klasën e 7-të.
Çdo fjalëkryq përmban të paktën 10 fjalë, të cilat janë koncepte, përkufizime dhe në aspektin biologjik, duke ndihmuar në formimin e lëndës dhe rezultatet e meta-subjektit trajnimi. Fjalëkryqet promovojnë mësimin e individualizuar. Ky material projektuar për të punuar në çdo fazë të mësimit dhe gjatë aktivitetet jashtëshkollore. Duke përdorur këto fjalëkryqe, ju mund të testoni njohuritë tuaja, të konsolidoni, sistematizoni, gjë që është e rëndësishme kur studioni sasi e madhe material teorik, të cilën e marrin nxënësit e klasës së 7-të.
Të dhënat detyrat e testimit përpiluar nga teksti shkollor " Biologji e përgjithshme» Klasa e 11-të e redaktuar nga Akademiku i Akademisë Ruse të Shkencave të Natyrës, Profesor V.B. Zakharova. Projektuar për studentët niveli i profilit. Mund të përdoret për të përforcuar temën "Marrëdhëniet midis organizmave"
Audienca e synuar: për klasën e 11-të
Puna e pavarur përfshin:
- Aftësia për të marrë në mënyrë të pavarur një grup të caktuar njohurish mbi këtë temë;
- Aftësia për të kryer punë kërkimi duke përdorur burime shtesë informacion;
- Aftësia për të vëzhguar, krahasuar dhe nxjerrë përfundime bazuar në njohuritë teorike;
- Monitorimi i cilësisë dhe thellësisë së njohurive të marra.
Mësuesi e rregullon në mënyrë të pavarur kohën e kryerjes së detyrave, në varësi të nivelit të përgatitjes së nxënësve dhe aftësisë së tyre për të punuar në mënyrë të pavarur. Përcakton vendin punë e pavarur në klasë, në
Manuali është i dedikuar për mësuesit për klasat në klasat 9 ose 11, dhe për nxënësit e shkollave për trajnim dhe vetëkontroll gjatë studimit të temës "Ekologjia". Materiali manual përbëhet nga karta me koncepte dhe terma (70 copë) dhe karta me përkufizime të këtyre koncepteve dhe termave. Para fillimit të mësimit, manuali duhet të shtypet ( Faqja e fundit mund të përdoret për dekorim ana e kundërt kartat), faqet me karta duhet të priten. Ju mund të organizoni punën me karta menyra te ndryshme dhe me radhë faza të ndryshme mësim.
Përdorim i gjerë punë laboratorike V procesi arsimor e bën atë më interesant, përmirëson cilësinë e mësimdhënies, nxit zhvillimin e njohjes dhe aktivitetet kërkimore, zhvillim të menduarit logjik dhe pavarësia krijuese e nxënësve.
Për të kursyer kohë, këshillohet përdorimi i kartave udhëzuese gjatë kryerjes së punës laboratorike. Në këtë punim propozohet një grup kartash mësimore për nxënësit e shkollave të mesme të larta.
Tekstet e kartave udhëzuese me përfundime mbi punën laboratorike janë ofruar në vëmendjen tuaj.
Audienca e synuar: për mësuesit
Përpiluesja e testit "Mbretëria e Prokariotëve" është Nadezhda Sergeevna Shipacheva, mësuese e biologjisë në Institucionin Arsimor Buxhetor Komunal "Yayskaya Oosh nr. 3" në qytetin Yaya. Testi ju lejon të testoni njohuritë e nxënësve të klasës së 7-të. Testi përbëhet nga 3 detyra. Përgjigjet e testit janë bashkangjitur.
Publiku i synuar: për klasën e 7-të
Këto detyra u zhvilluan në përputhje me programin dhe tekstin e biologjisë së klasës së 9-të, autorët I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, N.M. Çernova. Puna synon të testojë njohuritë për një temë përkatëse për nxënësit e klasave të 9-ta. Mund të përdoret për të konsoliduar materialin e mësuar, si dhe në përgatitjen për OGE. I përshtatshëm për mësime të përgjithshme. Për ta bërë më të lehtë kontrollimin e detyrës, paraqiten përgjigjet e sakta.
Publiku i synuar: për klasën e 9-të
Testet janë të destinuara për zhvillimin e një mësimi testues në klasën e 10-të me temën “Evolucioni bota organike" Testet janë përgatitur në 2 versione, në Formulari i Provimit të Unifikuar të Shtetit. Detyrat e testit tematik në disa versione do t'i ndihmojnë studentët të përgatiten për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Zhvillimi është krijuar për studentët e klasave të specializuara Shkolla të mesme Me studim i thelluar Biologjia, shpresoj, do t'i ndihmojë mësuesit e biologjisë kur kryejnë një vlerësim të ndërmjetëm të njohurive mbi temën "Evolucioni i botës organike" në klasën e 10-të.
Audienca e synuar: për klasën e 10-të
Detyra tematike në përgatitje për Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji
A1. Biologjia si shkencë studion:
1) shenjat e përgjithshme strukturat e bimëve dhe kafshëve
2) marrëdhënia ndërmjet të jetuarit dhe natyrë e pajetë
3) proceset që ndodhin në sistemet e gjalla
4) origjina e jetës në Tokë
A2. I.P. Pavlov përdori metodën e mëposhtme të kërkimit në punën e tij mbi tretjen:
1) historike 2) përshkruese 3) eksperimentale 4) biokimike
A3. Supozimi i Çarls Darvinit se të gjithë pamje moderne ose grupe speciesh kishin paraardhës të përbashkët - këta janë:
1) teoria 2) hipoteza 3) fakti 4) prova
A4. Studimet embriologjike:
1) zhvillimi i trupit nga zigota deri në lindje 2) struktura dhe funksionet e vezës 3) zhvillimi pas lindjes i një personi 4) zhvillimi i trupit nga lindja deri në vdekje
A5. Përcaktohet numri dhe forma e kromozomeve në një qelizë metoda e kërkimit
1) biokimik 2) citologjik 3) centrifugim 4) krahasues
A6. Përzgjedhja si shkencë zgjidh problemet
1) krijimi i varieteteve të reja të bimëve dhe racave të kafshëve 2) ruajtja e biosferës 3) krijimi i agrocenozave 4) krijimi i plehrave të rinj
A7. Modelet e trashëgimisë së tipareve te njerëzit përcaktohen me metodën
1) eksperimentale 2) hibridologjike 3) gjenealogjike 4) vëzhgimi
A8. Specialiteti i një shkencëtari që studion strukturat e imëta të kromozomeve quhet: 1) mbarështues 2) citogjenetik 3) morfolog 4) embriolog.
A9. Sistematika është shkenca që merret me
1) duke studiuar struktura e jashtme organizmat2) studimi i funksioneve të organizmit3) identifikimi i lidhjeve ndërmjet organizmave 4) klasifikimi i organizmave
A10. Niveli në të cilin studiohen proceset e migrimit biogjenik të atomeve quhet:
1) biogjeocenotike 2) biosferike 3) popullsi-specie 4) gjenetike molekulare
A11. Në nivel popullate-specie ne studiojmë:
1) mutacionet e gjeneve 2) marrëdhëniet midis organizmave të së njëjtës specie 3) sistemet e organeve 4) proceset metabolike në trup
A12. Ruajtja e qëndrueshmërisë relative të përbërjes kimike të trupit quhet
1) metabolizmi 2) asimilimi 3) homeostaza 4) adaptimi
A13. Shfaqja e mutacioneve shoqërohet me veti të tilla të organizmit si
1) trashëgimia 2) ndryshueshmëria 3) nervozizmi 4) riprodhimi i vetvetes
A14. Cila nga të mëposhtmet sistemet biologjike formon më së shumti nivel të lartë jeta?
1) qeliza amebe 2) virusi i lisë 3) tufa drerësh 4) rezervat natyror
A15. Tërheqja e dorës nga një objekt i nxehtë është një shembull.
1) nervozizëm 2) aftësi për t'u përshtatur 3) trashëgimi e tipareve nga prindërit 4) vetërregullim
A16. Fotosinteza, biosinteza e proteinave janë shembuj
1) metabolizmi plastik 2) metabolizmi i energjisë 3) ushqyerja dhe frymëmarrja 4) homeostaza
A17. Cili term është sinonim i konceptit të "metabolizmit"?
1) anabolizmi 2) katabolizmi 3) asimilimi 4) metabolizmi
A18. Polariteti i ujit përcakton aftësinë e tij
1) përçoni nxehtësinë 2) shpërndani klorurin e natriumit 3) thithni nxehtësinë
4) shpërndajë glicerinë
A19 . Fëmijëve me rakit duhet t'u jepen medikamente që përmbajnë
1) hekur 2) kalium 3) kalcium 4) zink
A20 . Përçimi i një impulsi nervor sigurohet nga jonet: 1) kaliumi dhe natriumi 2) fosfori dhe azoti 3) hekuri dhe bakri 4) oksigjeni dhe klori
A21 . Lidhje të dobëta midis molekulave të ujit në të faza e lëngshme quhen: 1) kovalente 2) hidrofobe 3) hidrogjen 4) hidrofile
A22 . Hemoglobina përmban 1) fosfor 2) hekur 3) squfur 4) magnez
A23 . Zgjidhni grupin elementet kimike, e cila përfshihet domosdoshmërisht në proteina1) Na, K, O, S2) N, P, C, Cl 3) C, S, Fe, O4) C, H, O, N
A24 . Pacientëve me hipotiroidizëm u jepen medikamente që përmbajnë 1) jod 2) hekur 3) fosfor 4) natrium
A25 . Monomeri i polisaharideve mund të jetë: 1) aminoacidi 2) glukoza 3) nukleotidi 4) celuloza
A26 . Zgjidhni funksionet e ujit në qelizë1) energji 2) enzimatike 3) transportuese 4) ndërtim 5) lubrifikues 6) termorregullues
A27 . Zgjidh vetëm vetitë fizike uji1) aftesia per t'u disociuar 2) hidroliza e kriprave 3) dendesia4) percjellshmeria termike 5) percjellshmeria elektrike 6) dhurimi i elektroneve
A28 . Zgjidhni funksionet karakteristike të proteinave1) katalitik 2) hematopoietik 3) mbrojtës 4) transportues 5) refleks 6) fotosintetik
A29 .
Vendosni një korrespondencë midis strukturës së një molekule proteine dhe veçorive të saj
TIPARET E STRUKTURËS
STRUKTURA E NJË MOLEKULE PROTEINE A) ka formën e një rruzulli B) mbahet lidhjet peptide
) mbahet nga lidhje peptide, hidrogjeni, disulfide D) përcaktohet nga sekuenca e nukleotideve në gjenin D) përcakton aktivitetin biologjik të proteinës E) nuk është spirale.
1) parësore2) terciare A30
. Zgjidhni veçoritë strukturore të karbohidrateve1) përbëhen nga mbetje aminoacide2) përbëhen nga mbetje glukoze3) përbëhen nga atome hidrogjeni, karboni dhe oksigjeni4) disa molekula kanë një strukturë të degëzuar5) përbëhen nga mbetje të acideve yndyrore dhe glicerinës6) përbëhen nga nukleotide A31
. Zgjidhni funksionet që kryejnë karbohidratet në trup1) katalitik 2) transportues 3) sinjalizues 4) ndërtim 5) mbrojtës 6) energji A32
. Zgjidhni funksionet që kryejnë lipidet në qelizë1) strukturore 2) energji 3) ruajtje 4) enzimatike 5) sinjalizuese6) transport A33.
Zgjidhni proceset e studiuara në nivelin gjenetik molekular të jetës: 1) replikimi i ADN-së2) trashëgimia e sëmundjes Down3) reaksionet enzimatike 4) struktura e mitokondrive5) struktura membranë qelizore
6) qarkullimin e gjakut A34
. Pse ruhet ushqimi në frigorifer? A35
. Pse ushqimet e gatuara zgjasin më shumë? A36 . Lexoni tekstin, tregoni numrin e fjalive në të cilat janë bërë gabime dhe shpjegoni ato. 1) Shumica reaksionet kimike, Katalizohet nga enzimat në trup. e cila ndryshon në varësi të substancës me të cilën ndërvepron enzima.
4) Një shembull i veprimit të një enzime është zbërthimi i uresë nga ureaza. 5) Urea shpërbëhet në dioksid karboni dhe amoniak, i cili mban erë si kutia e mbeturinave të maces. 6) Në një sekondë, ureaza zbërthen deri në 30,000 molekula ure në kushte normale, kjo do të zgjaste rreth 3 milion vjet. A37
. Shpjegoni konceptin e "specifitetit" të një proteine dhe çfarë rëndësia biologjike ka specifika? A38. Shkencëtari francez Louis Pasteur u bë i famshëm si "shpëtimtari i njerëzimit" falë krijimit të vaksinave kundër sëmundjet infektive
, duke përfshirë tërbimin,
antraksit 1. etj. Sugjeroni hipoteza që ai mund të parashtrojë. Cilën metodë kërkimore përdori ai për të provuar se kishte të drejtë? Tema: “Vetitë themelore të organizmave të gjallë. Citologjia”. Synimi: Niveli i detyrueshëm
përgatitja, si rezultat i së cilës nxënësit duhet të dallojnë, listojnë
vetitë themelore
organizmat e gjallë, të jenë në gjendje të përcaktojnë rëndësinë e tyre për organizmin.
| 2. Një nivel i mundshëm trajnimi, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e vetive të organizmave të gjallë në mënyrë që të shpjegojnë arsyen e shumëllojshmërisë së funksioneve në organizmat e gjallë. | DETYRAT. |
| 1. Plotësoni tabelën "Pajtueshmëria": | |
| Shkencëtarët |
|
| Kontributi në zhvillimin e citologjisë | |
| G. Galileo |
|
| Skrijoi termin "qelizë" | |
| Anthony van Leeuwenhoek |
|
2. Zbuloi bërthamën në një qelizë bimore
Jan Purkenje
U zbulua Teoria e Qelizës
Perfundo fjalite:
1. Botanika është një degë e biologjisë që studion......
2. Zoologjia është një degë e biologjisë që studion......
3. Ekologjia është një degë e biologjisë që studion......
4. Mikologjia është një degë e biologjisë që studion......
5. Herpentologjia është një degë e biologjisë që studion......
6. Përzgjedhja është një degë e biologjisë që studion......
7. Gjenetika është një degë e biologjisë që studion......
8. Iktiologjia është një degë e biologjisë që studion......
9. Ornitologjia është një degë e biologjisë që studion......
10. Fiziologjia është një degë e biologjisë që studion......
3. Diktim me shkrim.
Shtoni përkufizime (të paktën 3 nëse dëshironi)
1. Autotrofet quhen...
2. Heterotrofet quhen...
3. Prodhuesit janë...
4. Konsumatorët 1 është...
5. Konsumatorët 2 janë...
6. Dekompozuesit janë...
7. Acidet nukleike janë...
3. 4. Bëni një grup: 1. Uniteti i përbërjes kimike të organizmave të gjallë?
2. Metabolizmi dhe energjia e organizmave të gjallë?
Një nivel
organizimi i organizmave të gjallë?
4. Riprodhimi i organizmave të gjallë?
5. Trashëgimia e organizmave të gjallë?
6. Ndryshueshmëria e organizmave të gjallë?
10. Ritmi i organizmave të gjallë?
11. Rendisni dispozitat kryesore të teorisë së qelizave?
12. Cilat janë metodat e kërkimit të qelizave të njohura për ju?
Tema: “Përbërja kimike e qelizës”.
antraksit 1. Niveli i detyrueshëm i formimit, si rezultat i të cilit studentët duhet të dallojnë, list përbërje kimike qelizat, të jenë në gjendje të klasifikojnë substancat organike dhe jo organike të qelizave, të jenë në gjendje të përcaktojnë rëndësinë e tyre për trupin.
2. Niveli i mundshëm i trajnimit, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e teorisë së përbërjes kimike të qelizës për të shpjeguar shkakun e diversitetit komponimet organike, di dallimin midis substancave qelizore jo organike dhe organike.
vetitë themelore
1. NIVELI I DETYRUAR I TRAJNIMIT.
1. Si të klasifikoni substancave inorganike qelizat? Jep shembuj .
2. Diktim me shkrim.
1. Mikroelementet quhen...
2. Makroelementet quhen...
3. Proteinat janë...
4. Karbohidratet janë...
5. Lipidet janë...
6. Jonet janë...
4. Konsumatorët 1 është...
3. Nga elementët e renditur më poshtë, shkruani ato të përshtatshmet:
- Mikroelementet - Jonet - Makroelementet
1. Kallaj 2. Kadmium 3. Magnez 4. Hekur 5. Oksigjen
6. Hidrogjen 7. Jod 8. Fluor 9. Kalcium 10. Fosfor 11. Selen
12. Krom 13. Molibden
4. Plotësoni fjalët që mungojnë.
1. Qelizat inorganike përfshijnë... dhe.... Dhe…..
2. Qelizat organike përfshijnë... dhe...dhe...dhe...dhe...
3. Molibden gjendet në ngjyrë të bardhë…….
4. Mungesa e... çon në dëmtimin e gjetheve të bimëve....
5. Nëse ka një tepricë të ... në përbërjen e bimëve, atëherë delet që hanë bar të tillë do të humbasin ... dhe do të ndodhë deformimi i ....
6. Kur zbërthehet 1 g proteinë, ... lirohet. energji kJ
7. Oksigjeni, hidrogjeni, karboni, azoti, squfuri dhe fosfori formojnë një grup të quajtur….
8. Në rregull substanca të tretshme në ujë quhen -...
9. Substancat që janë të patretshme në ujë quhen -...
5. Formulari i testimit puna
Cilat funksione bëjnë:
Opsioni 1 Opsioni 2
Proteinat - karbohidratet
Acidet nukleike - yndyrna
A) ndërtimi
B) energji
B) ruajtje
D) metabolike
D) ndërtimi
E) motorike
G) transporti
6. Plotësoni tabelën:
| PËRBËRJE | |
| 1) karboni | A) Fillon tkurrjen e muskujve E) Gjendet në hipofizën e trurit G) Gjendet në mukozën e gjuhës H) Gjendet në hormonin e tiroides I) Gjendet në retinën e syrit K) Gjendet në veshka |
2. NIVELI I MUNDSHËM I PËRGATITJES
1. Pyetje, të ndjekura nga diskutimi.
1) Na tregoni për klasifikimin e karbohidrateve.
2) Përshkruani, me shembuj, funksionet e një proteine.
3) Përshkruani me shembuj funksionet e karbohidrateve.
4) Përshkruani me shembuj funksionet e yndyrave.
5) Na tregoni për klasifikimin e substancave jo organike.
6) Çfarë rreziku paraqet për trupin mungesa e mikroelementeve?
7) Vizatoni një diagram të strukturës së një molekule uji, duke treguar në të lidhjet kimike. Shpjegoni rëndësinë e ujit për organizmat e gjallë.
2. Plotëso atë që mungon:
1) Qelizat e pankreasit përmbajnë..., në lëndën e bardhë të trurit..., në mukozën e gjuhës..., në retinën e syrit....
2) Një molekulë polimeri përbëhet nga……… Monomerët e karbohidrateve përfshijnë…… Molekulat e tyre përbëhen nga……. atome.
3) Të gjitha yndyrat ndahen në ..... dhe ...... Përbërja e molekulës së lipideve përfshin atomet ..... Në qelizat shtazore, shtresa e brendshme e membranës përbëhet nga molekula ...
4) Proteinat ndahen në…. , proteinat e thjeshta quhen ....., proteinat komplekse ..... Proteinat e thjeshta përfshijnë ....., proteinat komplekse përfshijnë ......
5) Shkatërrimi strukturë natyrore ketri quhet……. Proteina që përshpejton reaksionin e biosintezës quhet...... Gazet transportohen me proteina.... Proteina është burimi i...Proteina që mbron trupin nga trupat e huaj quhet....
Tema: “Përbërja strukturore e qelizës”.
antraksit 1. Një nivel trajnimi i detyrueshëm, si rezultat i të cilit studentët duhet të dallojnë, të rendisin përbërjen strukturore të një qelize, të jenë në gjendje të klasifikojnë përbërësit membranorë dhe jomembranorë të një qelize, të jenë në gjendje të përcaktojnë rëndësinë e tyre për i gjithë organizmi.
2. Niveli i mundshëm i trajnimit, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e përbërjes strukturore të qelizës, të shpjegojnë arsyen e diversitetit të funksioneve të këtyre komponentëve, të njohin dallimin midis jomembranës dhe komponentët e membranës së qelizës.
vetitë themelore
1. NIVELI I DETYRUAR I TRAJNIMIT.
1Punë nga një vizatim.
2. Plotësoni tabelën:
| KOMPONENTI | |
| 1) Bërthama 6) Lizozomi 8) Plastida 9) Qendra qelizore 10) Flagella, cilia, pseudopodët. | A) Fotosintetike E) “Sistemi tretës i qelizës” G) Transporti, sinteza e yndyrave dhe karbohidrateve. H) Ndarja e qelizave, formimi i një boshti ndarjeje. I) Funksioni i lëvizjes K) Transferimi i informacionit trashëgues. |
8. Iktiologjia është një degë e biologjisë që studion......
Shtoni përkufizime (të paktën 4 nëse dëshironi)
1. Pinocitoza është….
2. Fagocitoza është…..
3. Membrana plazmatike është...
4. Glikokaliksi është...
5. Karioplazma është...
6. Eukariotët janë...
7. Një prokariot është...
5. Konsumatorët 2 janë...
5. Plotësoni fjalitë:
1. Kompleksi Golgi u zbulua (kur dhe nga kush?)……….
2. E thirrën ………..
3. Lizozomet përmbajnë enzima……..
4. Këto përfshijnë ……….
5. Mitokondria u studiua për herë të parë nga R. Klicer dhe u emërua……..
6. Në membranën e brendshme…… sintetizohen
7. Lëngu kryesor i bërthamës quhet………
8. Ai përmban molekula ………, ku trashëgimore ………
6. Plotësoni tabelën “Korrelacioni”:
| 1. Komponenti i qelizave bimore | |
| 2. Komponenti i qelizave shtazore | 2. Glikokaliks |
| 3. Komponentët e Përbashkët, si për qelizat bimore ashtu edhe për ato shtazore | 3. Membrana plazmatike |
| 4. Citoplazma |
|
| 5. Qendër celulare |
|
| 6. Kloroplastet |
|
| 8. Organet e lëvizjes |
|
| 9. Ribozomet |
|
| 10. Leukoplastet |
2. NIVELI I MUNDSHËM I PËRGATITJES
1. Test alternativ
1. A është glikokaliksi shtresa e brendshme e membranës plazmatike?
2. A është membrana plazmatike e një qelize shtazore e hollë dhe elastike?
3. A siguron citoplazma sintezën e yndyrave dhe karbohidrateve?
4. EPS vjen në 3 lloje.
5. Kromoplastet janë përgjegjës për ngjyrë jeshile qelizat.
6. Mitokondria është " sistemi i tretjes» qelizat.
7. Lizozomi është i përfshirë në formimin e boshtit.
8. Flagelumi siguron funksionin e lëvizjes.
9. Pinocitoza është thithja e grimcave.
10. Përfshirjet qelizore ofrojnë funksione të grumbullimit dhe ruajtjes.
2. Përgjigjuni pyetjeve:
Janë dhënë organelet dhe përbërësit e tyre që gjenden në qelizat eukariote: mitokondri, plastide, vakuola, kromozome, flagjela, aparati Golgi, membrana plazmatike qelizore, retikulumin endoplazmatik, qendra e qelizave, ribozomet, membrana e jashtme qelizat, kokrrat e niseshtës, lizozomet, qilarët, pikat e yndyrës, glikogjeni, karioplazma, proteinat:
A) cilët nga përbërësit e listuar të citoplazmës i përkasin përfshirjeve?
B) cili prej tyre kryen një rol specifik në citoplazmë?
C) për cilët nga përbërësit e citoplazmës janë karakteristikë qelizat bimore?
D) në cilin nga përbërësit e citoplazmës nuk gjenden qelizë shtazore?
D) në cilën organelë bëhet sinteza e proteinave?
E) cila organelë luan rolin e një "stacioni energjie"?
G) listoni pjesët kryesore të kernelit?
H) me çfarë strukture transmetohet informacioni trashëgues brez pas brezi?
3. Plotësoni tabelën: “Përbërja strukturore e qelizës”.
| Komponenti qelizor | Struktura | Funksione | Kuptimi |
4. Forma e testit të punës: me temën “Struktura e qelizave”
1. Muri qelizor bimor përbëhet nga
A) fibra
B) glikogjen
B) niseshte
2. Membrana qelizore shtazore përbëhet nga
A) lipidet dhe proteinat
B) shtresa e jashtme dhe membrana plazmatike e vendosur në anën e poshtme
B) vakuolat
D) glikokalikset
3. Muri qelizor i kafshëve ndryshon nga muret qelizore të bimëve në atë që ai
A) yndyrë
B) i hollë
B) mesatare
D) të sheshtë
4. Roli i membranes plazmatike ne aktivitetin qelizor
A) transporti
B) motorike
B) mbrojtëse
D) metabolizmit
5. shtresa e poshtme qelizat ngjitur me citoplazmën
A) vakuola
B) membrana plazmatike
D) guaskë
6. Molekula të mëdha të proteinave dhe polisaharideve, grimcave të mëdha të ushqimit dhe baktereve hyjnë në qeliza përmes
A) pinocitoza
B) fagocitozë
B) osmozë
D) difuzionit
7. Përbërja e citoplazmës përfshin
A) organele
B) organelet, hialoplazma dhe matrica e nevojshme për jetën e trupit
B) enzimat
G) acid yndyror
8. Pjesë të një qelize që janë zbuluar duke përdorur mikroskopët e dritës
B) membrana e jashtme
B) guaska bërthamore
D) citoplazmë
9.Pjesë qelizash që janë identifikuar duke përdorur mikroskop elektronik
A) qendra e qelizës
B) kanalet
B) nukleolus
D) mitokondrive
10. Organelet qelizore përfshijnë
A) citoplazmë
B) mitokondrive
B) ribozomi
11. Ndodh sinteza e proteinave
A) në mitokondri
B) në ribozom
B) në rrjetin endoplazmatik
12. çështje organike, i cili është burimi kryesor i energjisë në qelizë
B) karbohidratet
13. Organele qelizore në të cilat zhvillohet procesi i çlirimit të energjisë
A) në mitokondri
B) në ribozom
D) në lizozomë
14. Makromolekula që vepron si matricë në qelizë
15. Numri i kromozomeve në bërthamën e një qelize njerëzore
16. Shkencëtari që zbuloi viruset
A) D.I. Ivanovsky
B) L. Pasteur
B) I.I. Mechnikov
D) S.N.Vinogradsky
17. Konstante komponent qelizat bimore dhe shtazore
A) mitokondri
B) lizozomi
B) citoplazmës
18. Shtrëngimi parësor i një kromozomi është
A) kromatid
B) centromeri
B) histon
D) kromozomi metacentrik
19. Organela thirri organi tretës qelizat
A) Kompleksi Golgi
B) lizozomi
B) ribozomi
D) retikulum endoplazmatik
20. Hapësira në citoplazmën e një qelize bimore dhe shtazore të mbushur me lëng
A) citoplazmë
B) qendra e qelizës
B) vakuola
D) mitokondrive
Tema: “Riprodhimi dhe zhvillimi individual i organizmave”.
antraksit 1. Një nivel trajnimi i detyrueshëm, si rezultat i të cilit studentët duhet të dallojnë dhe rendisin llojet e riprodhimit të organizmave, të jenë në gjendje të klasifikojnë ndarjen e qelizave mitotike dhe mejotike dhe të jenë në gjendje të përcaktojnë rëndësinë e tyre për një organizëm të gjallë.
2. Niveli i mundshëm i trajnimit, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e llojeve të ndryshme të ndarjes qelizore, të shpjegojnë arsyet e shumëllojshmërisë së metodave të riprodhimit të organizmave, të njohin ndryshimin midis amitit, mitotik dhe ndarja e qelizave mejotike.
vetitë themelore
1. NIVELI I DETYRUAR I TRAJNIMIT.
1. Diktim me shkrim.
Shtoni përkufizime (të paktën 4 nëse dëshironi)
1. Amitoza është….
2. Kariokineza është…..
3. Citokineza është...
4. Mejoza është...
5. Mitoza është...
6. Gametogjeneza është...
7. Oogjeneza është...
8. Spermatogjeneza është...
2. Plotësoni tabelën:
3. Plotësoni fjalitë:
1. Riprodhimi i organizmave ndodh…………………..
2. Riprodhimi seksual përfshin……
3. Qelizat seksuale ndahen në ……….
4. Këto përfshijnë…….
5. Të gjitha qelizat ndahen në ...... mënyra kjo .... ………..
6. Ndërfaza përbëhet nga ..... perioda.
7. Intervali ndërmjet ndarjeve qelizore quhet…..
4. Renditni fazat e mitozës dhe mejozës sipas rendit të duhur:
MITOZA:
Anafaza Metafaza Prometafaza Telofaza
Profaza Interfaza.
MEIOZA: Anafaza 2 Faza e fijeve të çiftuara Metafaza 1 Telofaza 1 Faza e fijeve të holla Faza e ndarjes së fijeve nga njëra-tjetra Ndërfaza 1 Anafaza 1 Metafaza 2 Profaza 2
Ndërfaza 2 Telofaza 2.
5. Plotësoni tabelën:
| Membranat e mikrobeve | Në cilën fazë të zhvillimit formohet embrioni? | Cilat inde dhe organe formohen |
| 1. Ektoderma 2. Endoderm 3. Mesoderm |
2. NIVELI I MUNDSHËM I PËRGATITJES
1. Pyetje, të ndjekura nga diskutimi.
1. Si riprodhohen protozoarët?
2. Si riprodhohen qelizat e trupit?
3. Si riprodhohen qelizat seksuale?
4. Si quhet një qelizë e fekonduar?
5. Si quhen qelizat germinale?
6. Si quhet femra qelizë seksuale?
7. Si quhet qeliza riprodhuese mashkullore?
8. Si quhen qelizat me bërthamë?
9. Si quhen qelizat pa bërthamë?
10. Në cilët organizma dyfishohet numri i kromozomeve?
11. Në cilën fazë kromozomet nxehen në rrafsh?
12. Në cilën fazë kromozomet shpërndahen përgjatë planeve?
13. Në cilën fazë qeliza ndahet përgjysmë?
14. Si quhet periudha e përgatitjes ndarjen e qelizave?
15. Si quhen qelizat e reja?
16. Si quhet komplet i plotë kromozomeve?
17. Si quhet një gjysmë grup kromozomesh?
18. Si quhet shtresa ushqyese e embrionit?
2. Plotësoni tabelën:
| Ngjashmëritë | Rëndësia biologjike |
||
3. Forma e testit të punës: me temën: “ Zhvillimi individual- ontogjeneza”.
1. Numri i metodave të ndarjes
D) katër
2. Nuk vlen për periudhën e ndarjes së qelizave të trupit
A) anafazë
B) kariokineza
B) citokineza
D) ndërfazore
3. Ndërfaza përbëhet nga
A) nga një periudhë
B) nga dy periudha
B) nga tre periudha
D) nga katër periudha
4. Proceset e lidhura ngushtë me trashëgiminë ndodhin në interfazë
A) material gjenetik dyfishohet vetë
B) materiali gjenetik mbetet i pandryshuar
C) kromozomet mund të shihen qartë përmes një mikroskopi me dritë
D) në këtë fazë lëvozhga e bërthamës tretet
5. Nuk vlen për fazën e mitozës
A) ndërfazore
B) profazë
B) prometafaza
D) anafazë
6. Dy lloje riprodhimi që janë të përhapura në natyrë
A) riprodhimi seksual dhe vegjetativ
B) riprodhimi aseksual dhe vegjetativ
B) seksuale dhe riprodhimi aseksual
D) riprodhimi aseksual dhe artificial
7. Dallimet kryesore midis riprodhimit seksual dhe atij aseksual
A) dy organizma marrin pjesë në riprodhim
B) një organizëm merr pjesë në riprodhim
B) tre organizma marrin pjesë në riprodhim
D) riprodhimi ndodh drejtpërdrejt
8. Maturimi i gameteve mashkullore dhe femërore në gonada quhet
A) ovogjeneza
B) gametogjeneza
B) spermatogjeneza
D) histogjeneza
9. Studime embriologjike
A) trashëgimia
B) zhvillimi i embrionit në trup
B) riprodhimi
D) ndarje
10. Si rezultat i ndarjes së vezës së fekonduar në fazën e parë të ontogjenezës,
A) blastomer
B) gastrula
B) neurula
D) endoderm
11. Zhvillimi i drejtpërdrejtë është
A) zhvillimi embrional
B) zhvillimi i larvave
C) një organizëm i porsalindur është i ngjashëm me një të rritur
D) zhvillimi embrional çon në formimin e një larve
12. Faza që nuk lidhet me zhvillimin e ontogjenezës
A) blastula
B) gastrula
B) neurula
G) zhvillimin e drejtpërdrejtë
13. X-forma, që shfaqen kur kromozome të ngjashme largohen nga njëri-tjetri quhen
A) chiasmata
B) kalimi
B) konjugim
14. Zonë që nuk përfshihet në zhvillimin e procesit të oogjenezës
A) riprodhimi
B) maturimi
D) ndarje
15. Në disa raste, disa spermatozoide depërtojnë në vezët e gjitarëve, ky proces quhet
A) monospermia
B) polispermia
B) dispermisë
D) trispermisë
16. Shkencëtari që prezantoi kontribut të madh në zhvillimin e embriologjisë
A) G. Krebs
B) I.I. Seçenov
B) I.P. Pavlov
17. Grimcat që rezultojnë nga ndarja mitotike
A) blastomeret
B) gastrula
B) neurula
D) blastula
18. Qeliza e fekonduar quhet
A) gametë
B) zigota
B) ovogjenezë
D) spermatogjeneza
19. Faza gjatë së cilës ndodh dyfishimi i kromozomeve në mejozë
A) metafazë
B) anafazë
B) telofaza
D) profazë
20. Paraqitja e larvave pas zhvillimi embrional
A) zhvillimi i specieve
B) zhvillimi postembrional
B) zhvillimi i drejtpërdrejtë
D) ontogjenezë
Tema: “Modelet bazë të trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë”.
antraksit 1. Një nivel trajnimi i detyrueshëm, si rezultat i të cilit studentët duhet të dallojnë modelet bazë të trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë, të jenë në gjendje të klasifikojnë modelet e trashëgimisë për lloje të ndryshme kryqëzimesh dhe të jenë në gjendje të përcaktojnë rëndësinë e tyre për një organizëm të gjallë.
2. Një nivel i mundshëm trajnimi, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e llojeve të ndryshme të trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë në mënyrë që të shpjegojnë arsyet e shumëllojshmërisë së karakteristikave të organizmave të gjallë.
vetitë themelore
1. NIVELI I DETYRUAR I TRAJNIMIT.
1. Diktim me shkrim.
Shtoni përkufizime (të paktën 4 nëse dëshironi)
1. Gjeni është….
2. Gjenotipi është…..
3. Fenotipi është...
4. Homozigoti është...
5. Heterozigoti është...
6. Ndryshueshmëria është...
7. Trashëgimia është...
8. Mutagjeneza është...
9. Mutacioni është...
2. Plotësoni fjalitë:
1. Gjenet identike quhen……
2. Dhe gjene të ndryshme……
3. Gjenet mbizotëruese quhen….
4. Gjenet e pashprehur quhen…..
5. Simbolet përfaqësojnë prindërit……., brezat……..
6. Grupi i gjeneve quhet……
7. Tërësia shenjat e jashtme thirrur…….
8. Ka…..lloje mutagjenesh, keta perfshijne…………
9. Dyfishimi i një seksioni kromozomi quhet……
10. Shkëputja e një pjese të kromozomeve quhet…….
11. Numri i kromozomeve gjatë dyfishimit quhet……
3. Plotësoni tabelën “Korrelacioni”:
| Shenjë | Emërtimi |
| Brezat |
|
| Gjenerata e tretë |
|
| Ciftezim i kryqezuar |
|
| Dominuese |
|
| Recesive |
|
| Homozigot |
|
| Heterozigote |
4. Plotëso atë që mungon në tabelë:
| Shkencëtarët | Kontributi në zhvillimin e gjenetikës |
| W. Betson | |
| Zbuloi teorinë e pangjenezës |
|
| Themelues i gjenetikës |
|
| V. Johannsen | |
| N.I.Vavilov | |
| Për herë të parë u zbulua se rrezatimi radioaktiv shkaktojnë ndryshime mutacionale |
|
| Krijoi një model struktura molekulare ADN |
|
| K. Mynbaev, A. Gabbasov | |
| Kontributi në zhvillimin e gjenetikës së mikroorganizmave |
|
| N.S.Butarin, A.E. Yesenzholov, A.Y Zhanderkin | |
| M.A. Ermekov, A.E. Elamanov, V.A. Balmont |
5. Zgjidhja e problemeve monohibride:
1. Gjeni që përcakton tiparin e pjekjes së hershme të elbit është dominues, në ndryshim nga gjeni për pjekjen e vonë. Çfarë brezi formohet kur kryqëzohet një bimë homozigote me pjekje të hershme me një bimë me pjekje të vonë? Bimët me çfarë gjenotipi dhe fenotipi formohen kur hibridet që rezultojnë kryqëzohen me njëri-tjetrin?
2. Gjeni i palltos së zezë për një qen është mbizotërues ndaj ngjyrës kafe. Një femër e zezë u kryqëzua disa herë me një mashkull kafe. Morëm 15 këlyshë të zinj dhe 13 kafe. Përcaktoni gjenotipet e prindërve dhe pasardhësve (ngjyra e zezë është një tipar mbizotërues).
3. Leshi i lëmuar i derrave të gini përcaktohet nga një gjen recesiv, dhe gëzofi i parregullt përcaktohet nga një gjen dominues:
A) kur kryqëzuan dy derra me gëzof të zhveshur, pasardhësit ishin 36 individë me gëzof të zhveshur dhe 11 me gëzof të lëmuar. Sa individë homozigotë ka midis tyre?
B) Duke kryqëzuar derrat gini me gëzof të zhveshur dhe të lëmuar, përftuam 28 individë të zhveshur dhe 26 me flokë të lëmuar. Përcaktoni gjenotipet e prindërve dhe pasardhësve.
2. NIVELI I MUNDSHËM I PËRGATITJES
1. Zgjidhja e problemeve dihibride:
1. Domatet me fruta të kuqe dhe me rritje normale u pjalmuan me domate të verdha me rritje të ulët. Nëse dihet se: a) ngjyra e kuqe e frutave është mbizotëruese, shtat i shkurtër rrjedhin – recesive; b) të gjitha bimët origjinale janë homozigote, atëherë cilat do të jenë karakteristikat e hibrideve nëse gjenet që kanë karakteristikat ndodhen në kromozome të ndryshme? Çfarë rezultati do të merrni nëse kryqëzoni këto hibride me njëri-tjetrin?
2. Cilat gamete formohen nga bimët që kanë gjenotipet e mëposhtme:
A) AABB; b) AaBB; c) aaBB; d) AABv; e) AAbb; f) AaBv; g) Aavv; h) aaww?
3. Frutat e bizeleve me ngjyrë të verdhë A janë dominuese në raport me ngjyrën a - jeshile. Forma e lëmuar B është mbizotëruese mbi formën e rrudhur B. Përcaktoni ngjyrën dhe formën e farave të gjenotipeve të mëposhtme: a) aaBB; b) Aavv; c) AaBB; d) aaBB; e) AABv; f) AAbb?
4. Përcaktoni fenotipin e pasardhësve të përftuar me kryqëzim në mënyrën e mëposhtme: a) aaBB*aavv; b) Aavv*Aavv; c) AaBB*AaBB; d) AAVv*aavv; e) AAvv*aavv?
5. Një bimë me ngjyrë dhe formë farë heterozigote kryqëzohet me një bimë homozigote që është recesive për këto karakteristika. Përcaktoni gjenotipin dhe fenotipin e pasardhësve që rezultojnë.
6. A është e mundur që grupi i gjakut i njërit prej prindërve të shfaqet tek pasardhësit, nëse nëna ka grup gjaku 1 dhe babai ka grup gjaku 4?
7. Një nënë heterozigote me grup gjaku 3 dhe një baba heterozigot me grup gjaku 2 kanë katër fëmijë. Përcaktoni grupet e gjakut tek fëmijët dhe gjenotipet e tyre.
8. Grupi i gjakut i nënës është 2, i babait është 4. Përcaktoni grupet e gjakut tek fëmijët.
9. Çfarë grupi gjaku do të kenë fëmijët nëse prindërit kanë grupin e parë të gjakut?
10. A trashëgojnë fëmijët grupet e gjakut të prindërve, nëse nëna ka grupin 1, babai ka grupin 4.
11. Çfarë mund të thuhet për grupet e gjakut të fëmijëve kur nëna ka grupin 2, babai ka grupin e gjakut 4.
2. Zgjidhja e problemave në kryqëzimin polihibrid.
3. Forma e testit të punës: me temë: “Bazat e gjenetikës. Trashëgimia dhe ndryshueshmëria"
Opsioni 1.
1. Një objekt i përshtatshëm për kryerjen e kërkimit gjenetik.
A) miza frutore
B) personi
2. Çfarë studion shkenca e gjenetikës?
B) trashëgiminë dhe ndryshueshmërinë
B) evolucioni
D) përzgjedhje
3. Si quhet shfaqja e karakteristikave të reja kur ndodhin dy ose më shumë gjene dominante joalelike?
4. Emërtoni shkencëtarët që rizbuluan ligjet e G. Mendelit dhe i vërtetuan ato
A) G. de Vries
B) M.A. Aitkhozhin
B) K. Correns
G)E. Cermak-Zesenegg
5. Si quhen gjenet përgjegjëse vetëm për një tipar?
A) alelike
B) alternativë
B) recesive
D) dominuese
6. Kush vërtetoi vendndodhjen e gjeneve në kromozome
A) K. Correns
B) C. Darvin
B) T. Morgan
D) N.I.Vavilov
7. Si quhet ndërrimi i seksioneve përkatëse në kromozome të ngjashme?
A) kalimi
B) konjugim
D) translokimi
8. Veçoritë e vetive të bizeleve
A) disa tipare të manifestuara në fenotip
B) e lehtë për t'u rritur
B) vetëpjalmues
D) të gjitha përgjigjet janë të sakta
9. Si quhen manifestimet e vetëm një tipari dominues?
A) dominim i plotë
B) recesives
D) dominimi
10. Si quhet ligji i parë i G. Mendelit
A) ligji i uniformitetit
B) ligji i karakteristikave të ndarjes
B) trashëgimi e lidhur
D) shpërbërje e pavarur
11Cilët janë emrat e gjeneve të manifestuara?
A) dominuese
B) recesive
B) alelike
D) joalelike
12. Si quhen gjenet e çiftëzuara?
A) recesive
B) alelike
B) dominuese
D) epistazë
13. Çfarë grupi gjaku do të kenë fëmijët nëse prindërit kanë llojin 1?
A) 1 grup
B) Grupi i 2-të
B) grupi 3
D) 4 grup
14. Si quhet grupi i gjeneve
A) fenotipi
B) pomeklikros
B) gjenotip
D) kalimi mbi
16. Si quhen gjenet e ndryshme
A) homozigote
B) plotësuese
B) heterozigote
D) epistazë
17. Si quhet vendndodhja e gjeneve në një kromozom?
A) grup tufë
B) kalimi
D) gjenotip
Opsioni 2.
1. Kush ishte i pari që studioi modelet bazë të trashëgimisë
A) T. Morgan
B) G. Mendel
B) C. Darvin
D) N.I.Vavilov
2. Si quhet prevalenca e një gjeni mbi një tjetër?
A) komplementariteti
B) epistazë
B) polimer
3) Kush e futi termin "gjen" në shkencë
A) T. Morgan
B) I. Pavlov
B) S.S. Chetverikov
D) V. Johannsen
4. Si quhet forcimi i një tipari kur ndërveprojnë disa gjene dominante?
A) komplementariteti
B) polimer
B) epistazë
D) multialelike
5. Me çfarë bime kreu eksperimente Mendeli?
A) bukuria e natës
D) domatet
6. Kush hodhi themelet teoria e kromozomeve trashëgimisë
A) G. Mendel
B) T. Morgan
B) N.I.Vavilov
D) V. Johannsen
7. Sa varietete bizele njihen?
8. Si quhet ligji i tretë i G. Mendelit
A) trashëgimia e lidhur
B) ligji i ndarjes
B) ndarje e pavarur e personazheve
D) ndryshueshmëria
9. Si quhet formimi i formave të ndërmjetme kur manifestohet ndikimi i të dyjave? gjenet alelike
A) dominim i plotë
B) dominim jo i plotë
B) recesives
D) dominimi
10. Si quhen gjenet supresive?
A) alelike
B) recesive
B) gjenomike
D) dominuese
11. A mundet një gjen mbizotërues individualisht të shfaqë tiparin e tij?
A) do të tregojë
B) nuk do të shfaqet
C) të dyja përgjigjet janë të sakta
D) të dyja përgjigjet janë të pasakta
12. Si quhet tërësia e karakteristikave të brendshme dhe të jashtme të një organizmi?
A) fenotipi
B) polimer
B) gjenotip
D) polimer
13. Çfarë grupi gjaku do të kenë fëmijët nëse prindërit kanë grupin 4?
14. Si quhen? gjenet identike
A) heterozigote
B) homozigote
B) polimer
D) epistazë
15. Përcaktoni gjenotipin e pasardhësve të një nëne heterozigote me grup gjaku 2 dhe një babai me grup gjaku 4.
16. Si quhet trashëgimia e përbashkët e gjeneve që përcaktojnë karakteristikat e ngjashmërisë me prindërit?
A) kalimi
B) kryq
B) epistazë
D) lidhjen e gjeneve
17. Si ndodhin ndryshimet gjenetike tipare në pasardhësit F2 kryq monohibrid
A) AA, AA, AA, AA
B) Aa, AA, aa
Tema: “Përzgjedhja e bimëve, kafshëve dhe mikroorganizmave”.
antraksit 1. Niveli i detyrueshëm i formimit, si rezultat i të cilit studentët duhet të dallojnë, list Llojet e ndryshme kalimet, të jetë në gjendje t'i klasifikojë ato, të jetë në gjendje të përcaktojë rëndësinë e tyre për jetën e organizmit.
2. Një nivel i mundshëm trajnimi, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e metodave të përzgjedhjes për të shpjeguar arsyet e diversitetit të organizmave të gjallë.
vetitë themelore
1. NIVELI I DETYRUAR I TRAJNIMIT.
1. FIGURA. Duke përdorur skicën e hartës "Qendrat e origjinës". bimë të kultivuara“, shkruani emrat e qendrave. Listoni llojet e bimëve të kultivuara duke i përdorur ato numrat serialë, rregulloni sipas qendrave të origjinës:
1. Banane 8. Thekra
2. Orizi 9. Elbi
3. Meli 10. Pambuk
4. Kallam sheqeri 11. Fasule
5. Karota 12. Patate
6. Rrush 13. Misër
7. Gruri 14. Kakao
2. Plotësoni tabelën:
| Llojet e përzgjedhjes | Rezultati | Rëndësia e përzgjedhjes në bujqësi. |
|
| Përzgjedhja masive | |||
| Përzgjedhja individuale |
3. Plotësoni tabelën “Pajtueshmëria”:
| 2. Një nivel i mundshëm trajnimi, si rezultat i të cilit studentët duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë rëndësinë e vetive të organizmave të gjallë në mënyrë që të shpjegojnë arsyen e shumëllojshmërisë së funksioneve në organizmat e gjallë. | Kontribut në zhvillimin e mbarështimit |
| N.S. Butarin, E. Yesenzholov, A. Zhanderkin | |
| Raca e deleve nga leshi i mishit - leshi i hollë kazak |
|
| Merino veriore kazake |
|
| B.M. Musin, N.Z. Galiakberov | |
| Raca e bagëtive Alatau |
|
| Racë e bagëtive të stepës së kuqe |
2. NIVELI I MUNDSHËM I PËRGATITJES
1. Plotësoni tabela e krahasimit:
| Metodat e mbarështimit | një përshkrim të shkurtër të | Shembuj të hibridizimit të largët | Kuptimi për Bujqësia |
| 1. Telekomanda kalimi bimët | |||
| 2. Telekomanda Ciftezim i kryqezuar kafshëve |
2. Zgjidhja e materialit testues:
Rostov n / D: 2009. - 272 f.
Manual edukativo-metodologjik i destinuar për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji dhe është krijuar për klasa dyvjeçare (klasat e 10-ta dhe të 11-ta). institucionet arsimore). Libri përfshin 50 paragrafë që përmbajnë detyra nivelet A, B dhe C - bazë, e avancuar dhe e lartë. Për të gjitha detyrat jepen përgjigje, jepen zgjidhje dhe komente për ato më të vështirat (niveli i lartë). Manuali është i strukturuar sipas një parimi tematik: të gjitha temat janë të mbuluara kursi shkollor biologjia e hasur në Provimin e Bashkuar të Shtetit. Ky parim ju lejon të konsolidoni gradualisht materialin që keni mbuluar, të plotësoni boshllëqet e mundshme dhe të mësoni se si të zgjidhni detyrat dhe problemet e testit.
Publikimi është i dedikuar për nxënësit e klasave 10-11, mësuesit dhe metodologët. Mund të jetë gjithashtu i dobishëm për mësuesit dhe studentët në përgatitjen për testimin aktual të njohurive në klasat 10-11.
Formati: pdf
Madhësia: 6.5 MB
Shkarko: 14 .12.2018, lidhjet u hoqën me kërkesë të shtëpisë botuese Legion (shih shënimin)
Kompleksi i trajnimit dhe metodologjisë"Biologji. Provimi i Unifikuar Shtetëror-2010" përfshin mjete mësimore:
TABELA E PËRMBAJTJES
Nga autorët 12
§ 1. A1. Metodat shkenca biologjike, shenjat e gjallesave, nivelet e organizimit të jetës 13
Opsioni nr. 1 13
Opsioni nr. 2 14
Opsioni nr. 3 14
Opsioni nr. 4 15
Opsioni nr. 5 15
§ 2. A2. Teoria e qelizave. Shumëllojshmëria e qelizave 16
Opsioni nr. 1 16
Opsioni nr. 2 16
Opsioni nr. 3 17
Opsioni nr. 4 17
Opsioni nr. 5 18
§ 3. A3. Qeliza: përbërja kimike, struktura, funksionet e organeleve 19
Opsioni nr. 1 19
Opsioni nr. 2 19
Opsioni nr. 3 20
Opsioni nr. 4 21
Opsioni nr. 5 22
§ 4. A4. Një qelizë është njësia gjenetike e një gjallese. Ndarja e qelizave 24
Opsioni nr. 1 24
Opsioni nr. 2 24
Opsioni nr. 3 25
Opsioni nr. 4 26
Opsioni nr. 5 27
§ 5. A5. Diversiteti i organizmave. Viruset 28
Opsioni nr. 1 28
Opsioni nr. 2 28
Opsioni nr. 3 29
Opsioni nr. 4 29
Opsioni nr. 5 30
§ 6. A6. Riprodhimi i organizmave. Ontogjeneza 31
Opsioni nr. 1 31
Opsioni nr. 2 31
Opsioni nr. 3 32
Opsioni nr. 4 32
Opsioni nr. 5 33
§ 7. A7. Gjenetika, detyrat e saj, kryesore konceptet gjenetike - 34
Opsioni nr. 1 34
Opsioni nr. 2 34
Opsioni nr. 3 35
Opsioni nr. 4 35
Opsioni nr. 5 36
§ 8. A8. Modelet e trashëgimisë. Gjenetika njerëzore.. 37
Opsioni nr. 1 37
Opsioni nr. 2 37
Opsioni nr. 3 38
Opsioni nr. 4 38
Opsioni nr. 5 39
§ 9. A9. Modelet e ndryshueshmërisë 40
Opsioni nr. 1 40
Opsioni nr. 2 40
Opsioni nr. 3 41
Opsioni nr. 4 41
Opsioni nr. 5 42
§ 10. A10. Diversiteti i organizmave. Bakteret. Kërpudhat 43
Opsioni nr. 1 43
Opsioni nr. 2 43
Opsioni nr. 3 44
Opsioni nr. 4 44
Opsioni nr. 5 45
§ njëmbëdhjetë. AN. Bimët. Struktura, aktiviteti jetësor, riprodhimi i bimëve të lulëzuara 46
Opsioni nr. 1 46
Opsioni nr. 2 46
Opsioni nr. 3 47
Opsioni nr. 4 47
Opsioni nr. 5 48
§ 12. A12. Shumëllojshmëri bimësh. Ndarjet kryesore të bimëve. Klasat e angiospermave 50
Opsioni nr. 1 50
Opsioni numër 2. 50
Opsioni nr. 3 51
Opsioni nr. 4 51
Opsioni nr. 5 53
§ 13. A13. Kafshët njëqelizore dhe shumëqelizore. Llojet kryesore të Jovertebrorëve, karakteristikat e tyre. Klasat e artropodëve 55
Opsioni nr. 1 55
Opsioni nr. 2 55
Opsioni nr. 3 56
Opsioni nr. 4 56
Opsioni nr. 5 "1 57
§ 14. A14. Akordat. Klasat kryesore, karakteristikat e tyre 59
Opsioni nr. 1 59
Opsioni nr. 2 59
Opsioni nr. 3 60
Opsioni nr. 4 60
Opsioni nr. 5 61
§ 15. A15. Njerëzore. Pëlhura. Organet, sistemet e organeve: tretje, frymëmarrje, sekretim 63
Opsioni nr. 1 63
Opsioni nr. 2 63
Opsioni nr. 3 64
Opsioni nr. 4 65
Opsioni nr. 5 67
§ 16. A16. Njerëzore. Organet, sistemet e organeve: musculoskeletal, integumentar, qarkullimi i gjakut, qarkullimi limfatik. Riprodhimi dhe zhvillimi njerëzor 70
Opsioni nr. 1 70
Opsioni nr. 2 70
Opsioni nr. 3 71
Opsioni nr. 4 71
Opsioni nr. 5 72
§ 17. A17. Mjedisi i brendshëm Trupi i njeriut. Imuniteti. Metabolizmi 74
Opsioni nr. 1 74
Opsioni nr. 2 74
Opsioni nr. 3 75
Opsioni nr. 4 75
Opsioni nr. 5 76
§ 18. A18. Nervoz dhe sistemi endokrin person. Rregullimi neurohumoral 78
Opsioni nr. 1 78
Opsioni nr. 2 78
Opsioni nr. 3 79
Opsioni nr. 4 79
Opsioni nr. 5 80
§ 19. A19. Higjiena e njeriut. Shëndeti dhe faktorët e rrezikut 81
Opsioni nr. 1 81
Opsioni nr. 2 81
Opsioni nr. 3 82
Opsioni nr. 4 82
Opsioni nr. 5 83
§ 20. A20. Sistemet mbiorganizmale. Pamje. Popullsia 84
Opsioni nr. 1 84
Opsioni nr. 2 84
Opsioni nr. 3 85
Opsioni nr. 4 85
Opsioni nr. 5 86
§ 21. A21. Teoritë evolucionare. forcat lëvizëse evolucioni 87
Opsioni nr. 1 87
Opsioni nr. 2 87
Opsioni nr. 3 88
Opsioni nr. 4 89
Opsioni nr. 5 89
§ 22. A22. Rezultatet e evolucionit. Dëshmi për evolucionin e organizmave 91
Opsioni nr. 1 91
Opsioni nr. 2 91
Opsioni nr. 3 92
Opsioni nr. 4 93
Opsioni nr. 5 94
§ 23. A23. Makroevolucioni. Drejtimet dhe shtigjet e evolucionit. Prejardhja e Njeriut 95
Opsioni nr. 1 95
Opsioni nr. 2 95
Opsioni nr. 3 96
Opsioni nr. 4 97
Opsioni nr. 5 98
§ 24. A24. Faktorët e mjedisit. Marrëdhëniet ndërmjet organizmave 99
Opsioni nr. 1 99
Opsioni nr. 2 99
Opsioni nr. 3 100
Opsioni nr. 4 101
Opsioni nr. 5 102
§ 25. A25. Ekosistemi dhe përbërësit e tij. Qarqet e fuqisë. Diversiteti dhe zhvillimi i ekosistemeve. Agroekosistemet 103
Opsioni nr. 1 103
Opsioni nr. 2 103
Opsioni nr. 3 104
Opsioni nr. 4 105
Opsioni nr. 5 106
§ 26. A26. Biosfera. Cikli i substancave në biosferë. Ndryshimet globale në biosferë 107
Opsioni nr. 1 107
Opsioni nr. 2 107
Opsioni nr. 3 108
Opsioni nr. 4 108
Opsioni nr. 5 109
§ 27. A27. Strukturore-funksionale dhe organizimi kimik qelizat 110
Opsioni nr. 1 110
Softueri i opsionit nr. 2
Opsioni nr. 3 111
Opsioni nr. 4 111
Opsioni nr. 5 112
§ 28. A28. Metabolizmi i qelizave. Metabolizmi i energjisë dhe fotosintezës. Reagimet sinteza e matricës 113
Opsioni nr. 1 113
Opsioni nr. 2 113
Opsioni nr. 3 114
Opsioni nr. 4 114
Opsioni nr. 5 115
§ 29. A29. Ndarja e qelizave. Riprodhimi i organizmave 116
Opsioni nr. 1 116
Opsioni nr. 2 116
Opsioni nr. 3 117
Opsioni nr. 4 118
Opsioni nr. 5 118
§ 30. A30. Modelet gjenetike. Ndikimi i mutagjenëve në aparatin gjenetik të qelizave dhe organizmave 119
Opsioni nr. 1 119
Opsioni nr. 2 119
Opsioni nr. 3 120
Opsioni nr. 4 120
Opsioni nr. 5 121
§ 31. A31. Përzgjedhja. Bioteknologjia 122
Opsioni nr. 1 122
Opsioni nr. 2 122
Opsioni nr. 3 123
Opsioni nr. 4 124
Opsioni nr. 5 124
§ 32. A32. Shumëllojshmëria e organizmave 126
Opsioni nr. 1 126
Opsioni nr. 2 126
Opsioni nr. 3 127
Opsioni nr. 4 128
Opsioni nr. 5 129
§ 33. AZZ. Proceset jetësore të trupit të njeriut 130
Opsioni nr. 1 130
Opsioni nr. 2 130
Opsioni nr. 3 131
Opsioni nr. 4 131
Opsioni nr. 5 132
§ 34. A34. Njerëzore. Rregullimi neurohumoral. Analizuesit. Më e lartë aktiviteti nervor 133
Opsioni nr. 1 133
Opsioni nr. 2 133
Opsioni nr. 3 134
Opsioni nr. 4 135
Opsioni nr. 5 135
§ 35. A35. Doktrina e evolucionit të botës organike 137
Opsioni nr. 1 137
Opsioni nr. 2 137
Opsioni nr. 3 138
Opsioni nr. 4 139
Opsioni nr. 5 140
§ 36. A36. Ekosistemet dhe modelet e tyre të qenësishme 142
Opsioni nr. 1 142
Opsioni nr. 2 142
Opsioni nr. 3 143
Opsioni nr. 4 144
Opsioni nr. 5 145
§ 37. B1. Përgjithësimi dhe zbatimi i njohurive për nivelin qelizor-organizëm të organizimit të jetës 146
Opsioni nr. 1 146
Opsioni nr. 2 147
Opsioni nr. 3 148
Opsioni nr. 4 149
Opsioni nr. 5 150
§ 38. B2. Përgjithësimi dhe zbatimi i njohurive për shumëllojshmërinë e organizmave dhe njerëzve 152
Opsioni nr. 1 152
Opsioni nr. 2 153
Opsioni nr. 3 154
Opsioni nr. 4 155
Opsioni nr. 5 156
§ 39. OT. Përgjithësimi dhe zbatimi i njohurive për sistemet mbiorganizmale dhe evolucionin e botës organike 158
Opsioni nr. 1 158
Opsioni nr. 2 159
Opsioni nr. 3 160
Opsioni nr. 4 161
Opsioni nr. 5 163
§ 40. B4. Krahasimi i veçorive strukturore dhe funksionimi i organizmave të mbretërive të ndryshme 165
Opsioni nr. 1 165
Opsioni nr. 2 167
Opsioni nr. 3 168
Opsioni nr. 4 171
Opsioni nr. 5 173
§ 41. B5. Krahasimi i veçorive strukturore dhe funksionimit të trupit të njeriut 176
Opsioni nr. 1 176
Opsioni nr. 2 177
Opsioni nr. 3 179
Opsioni nr. 4 181
Opsioni nr. 5 183
§ 42. B6. Krahasimi i objekteve biologjike, proceseve, dukurive të manifestuara në të gjitha nivelet e organizimit të jetës 186
Opsioni nr. 1 186
Opsioni nr. 2 188
Opsioni nr. 3 190
Opsioni nr. 4 192
Opsioni nr. 5 194
§ 43. B7. Përcaktimi i sekuencës së objekteve, proceseve, dukurive biologjike 197
Opsioni nr. 1 197
Opsioni nr. 2 198
Opsioni nr. 3 199
Opsioni nr. 4 201
Opsioni nr. 5 202
§ 44. B8. Përcaktimi i sekuencës së proceseve dhe objekteve ekologjike dhe evolucionare 204
Opsioni nr. 1 204
Opsioni nr. 2 205
Opsioni nr. 3 206
Opsioni nr. 4 207
Opsioni nr. 5 209
§ 45. C1. Zbatimi i njohurive biologjike në situata praktike (të orientuar nga praktika
detyrë) 211
Opsioni nr. 1 211
Opsioni nr. 2 211
Opsioni nr. 3 211
§ 46. C2. Aftësi për të punuar me tekst dhe vizatim 212
Opsioni nr. 1 212
Opsioni nr. 2 212
Opsioni nr. 3 213
§ 47. VP. Përgjithësimi dhe zbatimi i njohurive për njerëzit dhe diversitetin e organizmave 215
Opsioni nr. 1 215
Opsioni nr. 2 215
Opsioni nr. 3 215
§ 48. C4. Përgjithësimi dhe zbatimi i njohurive për ekologjinë dhe evolucionin e botës organike 216
Opsioni nr. 1 216
Opsioni nr. 2 216
Opsioni nr. 3 216
§ 49. C5. Zgjidhja e problemeve në citologji për të zbatuar njohuritë në një situatë të re 217
Opsioni nr. 1 217
Opsioni nr. 2 217
Opsioni nr. 3 218
§ 50. Sht. Zgjidhja e problemeve në gjenetikë për të zbatuar njohuritë në një situatë të re 219
Opsioni nr. 1 219
Opsioni nr. 2 219
Opsioni nr. 3 219
Përgjigjet 221
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve