P
RRETH
LU
CHI
JU
REZULTATI I LARTË N
Një O
GE
!
P
RRETH
LU
CHI
JU
SSH
II
B
AL
L N
A
OG
E
!
*
*
GARANCI
CILËSITË
P
RRETH
LU
CHI
JU
REZULTATI I LARTË
AKTIV
RRETH
GE
!
P
RRETH
LU
CHI
A
OG
E
!
*
*
GARANCI
GARANCI
CILËSITË
CILËSITË
MBLEDHJA E DETYRAVE
OGE
OGE
2017
2017
OGE
OGE
EFEKTIVE
PËRGATITJA PËR OGE
KLASA E 9-të
MOSKË
2016
BIOLOGJIA
BIOLOGJIA
G. I. Lerner

UDC 373:57
BBK 28.0ya721
L49
ISBN 978-5-699-89291-4
Rreth Autorit:
G. I. Lerner- Kandidat i Shkencave Pedagogjike, Drejtues. Departamenti i Metodave të Mësimdhënies së Biologjisë, MIOO
© Lerner G. I., 2016
© Dizajn. Shtëpia Botuese LLC
"Eksmo", 2016
Lerner, Georgy Isaakovich.
OGE 2017. Biologji: përmbledhja e detyrave: klasa 9 / G. I. Lerner. - Moskë: Eksmo, 2016. - 240 f. - (OGE. Mbledhja e detyrave).
ISBN 978-5-699-89291-4
Publikimi është adresuar nxënësit e klasës së 9-të klasat për t'u përgatitur për OGE në biologji.
Përfitimi përfshin:
më shumë se 1000 detyra të reja të llojeve të ndryshme;
material referues teorik;
opsionet e trajnimit për OGE;
përgjigjet për të gjitha detyrat.
Prezantohen të gjitha temat arsimore, njohuritë për të cilat testohen me provim.
Publikimi do të ndihmojë mësuesit kur përgatit studentët për OGE në biologji.
UDC 373:57
BBK 28.0ya721
L49

PËRMBAJTJA
Parathënie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Udhëzime për kryerjen e punës . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Detyra tematike. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Prezantimi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Botanikë. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Kafshët. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Njeriu dhe shëndeti i tij. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Marrëdhëniet midis organizmave dhe mjedisit. . . . . . . . . . 142
Opsionet e trajnimit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Opsioni 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Opsioni 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Përgjigjet e detyrave tematike . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Përgjigjet për opsionet praktike . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

PARATHËNIE
Përmbajtja e punimit të provimit në biologji në
Klasa e 9-të korrespondon me minimumin e detyrueshëm të programeve arsimore bazë, dhe struktura e saj në thelb përsërit fletën e provimit për shkollën e mesme. Në veprën e propozuar, autori rekomandon që mësuesit që përgatisin studentët për certifikimin përfundimtar dhe nxënësit e shkollës që vendosin të marrin pjesë në këtë provim, të shkojnë disi përtej versionit demo të këtij viti dhe të mbulojnë, gjatë përgatitjes, materiale me pak më shumë përmbajtje sesa ofrohet sot. . Kjo shpjegohet me faktin se në të ardhmen e afërt koncepti i përmbajtjes së provimit të unifikuar mund të rishikohet. Më shumë vëmendje do t'i kushtohet pyetjeve dhe detyrave të natyrës praktike.
Është gjithashtu e rëndësishme të theksohet se detyrat e analizës së tekstit janë futur në punë. Sot këto janë detyra për të krahasuar një sërë karakteristikash të një objekti, por vitin e ardhshëm ato mund të jenë më të ndryshme. Prandaj, në këtë punë do të hasni detyra të llojeve të ndryshme, dhe jo vetëm ato të zakonshmet. Ato përfshihen në seksionin e Biologjisë Njerëzore dhe në 4 provime praktike.
Përfshirja e detyrave të tilla do t'ju ndihmojë të lundroni në ndryshimet e mundshme në testet e ardhshme dhe të mësoni se si t'i përgjigjeni një sërë pyetjesh.
Numri dhe niveli i kompleksitetit të shumë detyrave janë të tilla që ju duhet të mendoni për to dhe, ndoshta, ta kërkoni edhe një herë përgjigjen në tekstin shkollor. Por, siç thonë ata,
"Vështirë për të mësuar, e lehtë për të luftuar." Për këtë është stërvitja, për të arritur fitoren gjatë sprovave.
Ju urojmë suksese!

UDHËZIME PËR KRYERJEN E PUNËS
Janë caktuar 3 orë (180 minuta) për të përfunduar punën e provimit në biologji. Puna përbëhet nga 2 pjesë dhe përfshin 32 detyra.
Pjesa 1 përmban 28 detyra me përgjigje të shkurtra, pjesa 2 përmban 4 detyra me përgjigje të gjata.
Përgjigjet e detyrave 1-22 shkruhen si një numër, që korrespondon me numrin e përgjigjes së saktë.
Shkruajeni këtë numër në fushën e përgjigjes në tekstin e veprës.
Përgjigjet e detyrave 23-28 shkruhen si një sekuencë numrash në fushën e përgjigjeve në tekstin e veprës.
Pjesa 2 përmban 4 detyra (29-32), për të cilat duhet të jepni një përgjigje të detajuar, nga të cilat 1 - me një përgjigje të detajuar të një niveli të avancuar, 1 - për gjetjen e gabimeve në tekstin e propozuar, 3 - për punën me tekstin . Për të përfunduar tre detyrat e fundit, duhet të jeni në gjendje të zgjidhni informacionin e nevojshëm nga teksti, të zbuloni (përfshirë me shembuj) dispozitat e tij individuale, të lidhni informacionin nga teksti me njohuritë e marra gjatë studimit të kursit, të aplikoni njohuritë ekzistuese për të analizuar fenomenet. ngjarjet dhe ngjarjet, shprehni dhe justifikoni mendimin tuaj.
Ne ju këshillojmë që të kryeni detyrat sipas radhës në të cilën janë dhënë. Për të kursyer kohë, kaloni një detyrë që nuk mund ta përfundoni menjëherë dhe kaloni te tjetra. Nëse ju ka mbetur kohë pas përfundimit të gjithë punës, mund t'i ktheheni detyrave të humbura.
Për çdo përgjigje të saktë, në varësi të kompleksitetit të detyrës, jepen një ose më shumë pikë. Pikët që merrni për të gjitha detyrat e përfunduara përmblidhen. Përpiquni të përfundoni sa më shumë detyra dhe të shënoni sa më shumë pikë.

DETYRA TEMATIKE
PREZANTIMI
Roli i biologjisë në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës, në aktivitetet praktike të njerëzve. Metodat për studimin e objekteve të gjalla. Eksperiment biologjik. Vëzhgimi, përshkrimi dhe matja e objekteve biologjike.
1.
Një metodë shkencore që përmbledh njohuritë në një fushë të caktuar dhe parashikon shfaqjen e fakteve të reja dhe njohurive të reja quhet
1) hipoteza
2) eksperiment
3) vëzhgim
4) teori
2.
Studimi i transmetimit të karakteristikave trashëgimore të një organizmi kryhet nga
1) botanikë
2) zoologji
3) gjenetikë
4) ekologjia
3.
Niveli minimal i organizimit të jetës në të cilin shfaqet një veti e tillë e sistemeve të gjalla si aftësia për të metabolizuar substancat, energjinë dhe informacionin është
1) biosferë
2) molekulare
3) organizmale
4) celulare
4.
Niveli më i lartë i organizimit të jetës është
1) biosferë
2) biogjeocenotike
3) popullsi-specie
4) organizmale

DETYRA TEMATIKE
6
5.
Metoda kryesore shkencore e kërkimit në periudhën më të hershme të zhvillimit të biologjisë ishte
1) eksperimentale
2) mikroskopi
3) historike krahasuese
4) metoda e vëzhgimit dhe përshkrimit të objekteve
6.
Cili nga pohimet e mëposhtme është më i saktë?
1)
Të gjithë organizmat kanë të njëjtin nivel kompleks organizimi
2) Të gjithë organizmat kanë një nivel të lartë të metabolizmit
3) Të gjithë organizmat reagojnë në mënyrë të barabartë ndaj mjedisit
4) Të gjithë organizmat kanë të njëjtin mekanizëm për transmetimin e informacionit trashëgues
7.
Gjeni një deklaratë që korrespondon me dispozitat e teorisë së qelizave.
1) Bimët, viruset, kafshët dhe bakteret përbëhen nga qeliza
2) Qeliza - njësia më e vogël strukturore dhe funksionale e një organizmi të gjallë
3) Të gjitha qelizat formojnë gamete
4) Të gjitha qelizat kanë bërthama
8.
Marrëdhëniet ndërmjet specieve fillojnë të manifestohen në nivel
1) biogjeocenotike
3) organizmale
2) popullsia
4) biosfera
9.
Ndryshimet në strukturën e proteinave si rezultat i mutacionit ndodhin në nivel
1) celulare
3) organizmale
2) molekulare
4) popullsia
10.
Niveli i parë mbiorganizëm i jetës është
1) biosferë
2) biogjeocenotike

BOTANI
7
3) popullsi-specie
4) celulare
11.
Lënda e studimit të biologjisë është (janë)
1) struktura dhe funksionet e trupit
2) dukuritë natyrore
3) modelet e zhvillimit dhe funksionimit të sistemeve të gjalla
4) struktura dhe funksionet e bimëve dhe kafshëve
12. Mund të konsiderohet një sistem jetese elementar
1) molekula e ADN-së
2) virusi i fruthit
3) ciliates pantofla
4) milingonat
13.
Teoria e evolucionit që specie të ndryshme nuk ndërthuren u konfirmua nga zbulimi
1) struktura dhe funksionet e qelizave germinale
2) numri i kromozomeve karakteristik për individët e një specie
3) përzgjedhja natyrore në natyrë
4) ekzistenca e një grupi të dyfishtë kromozomesh në zigot
14. Teoria e qelizave përgjithëson idetë rreth
1) marrëdhëniet e të gjithë organizmave ekzistues
2) dallimet ndërmjet përfaqësuesve të mbretërive të ndryshme
3) arsye të ndryshme për origjinën e organizmave
4) ngjashmëri në strukturën dhe zhvillimin e organizmave
BOTANI
Pjesa 1
Mbretëria e bimëve, diversiteti i saj. Karakteristikat e strukturës, aktivitetit jetësor, riprodhimit. Roli i bimëve në natyrë dhe në jetën e përditshme të njeriut.
Masat për parandalimin e helmimeve të shkaktuara nga bimët helmuese. Bimët e kultivuara dhe mënyrat e kultivimit të tyre.

DETYRA TEMATIKE
8
1.
Një pemë pishe ndryshe nga një mal
1) shpenzon energji dhe e rimbush atë
2) shkatërrohet vazhdimisht nën ndikimin e mjedisit të jashtëm
3) mund të ndryshojë strukturën e saj
4) mund të ndryshojë formën e saj
2.
Bimët përfshijnë
1) vetëm organizmat shumëqelizorë
2) organizmat njëqelizorë
3) organizmat shumëqelizorë dhe njëqelizorë
4) forma joqelizore, njëqelizore dhe shumëqelizore
3.
Fjalët "bimë, bar" përkthehen në rusisht si
1) "botane"
3) "dendro"
2) "BIOS"
4) "Logo"
4.
Jo organ i një bime të lulëzuar
1) tufë lulesh
3) arratisje
2) lule
4) rrënjë
5.
Organi gjenerues i një bime të lulëzuar është
1) rrjedhin
3) përplasje
2) lule
4) kuti me spore
6.
Një organizëm bimor është një sistem biologjik sepse
1) përbëhet nga shumë organe
2) të gjitha organet e tij janë të ndërlidhura dhe ndërveprojnë me njëri-tjetrin
3) lidhet me organizma të tjerë
4) ka lidhje me mjedisin
7.
Insektet pjalmuese të natës kanë më shumë gjasa të tërhiqen
1) forma e luleve
2) ngjyra e luleve
3) madhësitë e luleve
4) aroma e luleve

BOTANI
9
8.
është një shkurre
1) elm
2) lajthi
3) dëllinjë
4) boronicë
9.
Banania klasifikohet si
1) barërat vjetore
2) pemët
3) barëra shumëvjeçare
4) shkurre
10.
Ai mund të përfundojë ciklin e tij jetësor në një vit
1) grurë
3) panxhari
2) karota
4) rrepkë
11. Linden është ndryshe nga një brumbull
1) aftësia për t'u rritur
2) mënyra e të ushqyerit
3) mungesa e indit mbulues
4) struktura joqelizore
12.
Bimët konsiderohen burimi kryesor në Tokë
1) dioksidi i karbonit
3) hidrogjen
2) azoti
4) oksigjen
13.
Rrënjët e një bime quhen sistem rrënjor sepse
1) bima ka shumë rrënjë
2) të gjitha rrënjët e bimëve janë të lidhura me një funksion të përbashkët
3) rrënjët kanë emra të ndryshëm
4) të gjitha rrënjët rriten nga një rrënjë
14.
Cilin nga funksionet e mëposhtme nuk e kryejnë rrënjët?
1) fiksimi i bimës në tokë
2) thithjen e ujit dhe kripërave minerale nga toka
3) ruajtja e lëndëve ushqyese
4) formimi i lëndëve ushqyese në bimë

DETYRA TEMATIKE
10
15.
Rrënjët që formohen në fund të llambës së hudhrës quhen
1) shufër
3) anësore
2) me ajër
4) fjali të nënrenditur
16.
Sythat nga të cilët rriten mollët quhen
1) vegjetative
3) fjali të nënrenditur
2) gjeneruese
4) apikal
17.
Ngjashmëria midis rrënjës dhe kërcellit manifestohet në faktin se të dy organet
1) rriten me majën e tyre
2) të ndara në zona funksionale identike
3) kanë veshka
4) rritet nga një syth
18.
Nëse bima ka venat e gjetheve me rrjetë, atëherë kjo ka shumë të ngjarë
1) bimë njëkotiledone
2) bimë dykotiledone
3) me probabilitet të barabartë një bimë njëkotiledone ose dythelbore
4) bimë halore
19.
Nëse një bimë ka venat e gjetheve paralele ose me hark, atëherë kjo bimë ka shumë të ngjarë të ketë
1) sistemi rrënjësor i rubinetit
2) sistemi rrënjor fijor
3) me probabilitet të barabartë mund të ketë çdo sistem rrënjor
4) lloji i venacionit nuk lidhet me llojin e sistemit rrënjor
20.
Rrënja, kërcelli dhe gjethja janë organe të veçanta të bimës sepse
1) ato përbëhen nga pëlhura krejtësisht të ndryshme
2) kryejnë funksione të ndryshme
3) secili prej organeve mund të ekzistojë në mënyrë të pavarur
4) janë në kushte të ndryshme mjedisore

BOTANI
11
21
1
. Dallimi kryesor midis një gjetheje thupër dhe një gjethe lisi është
1) kompleksiteti i strukturës
2) lloji i ajrosjes së gjetheve
3) numri i kromozomeve në qeliza
4) numri i kloroplasteve në gjethe
22.
Nuk vlen për organet vegjetative dhe pjesët e bimëve
1) lule
3) fletë
2) rrjedhin
4) veshka gjeneruese
23. Fruti i qershisë është formuar nga
1) enë
3) anteri
2) vezore
4) pestull
24. Poleni prodhohet në
1) pestull
3) stamen
2) vezore
4) filxhan
25.
Ekziston një lidhje e caktuar midis konceptit të parë dhe të dytë. E njëjta lidhje ekziston midis konceptit të tretë dhe njërit prej koncepteve të propozuara. Gjeni këtë koncept.
Gjethja: fotosinteza = lulja: ________________
1) riprodhimi
3) ushqimi
2) frymëmarrje
4) lartësia
26. Formohen farat
1) mbi stigmën e pistilit
2) në vezoren e pistilit
3) në kolonën e shtypit
4) në anterën e stamenit
27. Krijimi i mikroskopit të parë daton në
1) Shekulli XVII
2) Shekulli XII
3) Shekulli XIX
4) Shekulli i 20-të
1 Yjet shënojnë detyra të një niveli vështirësie të rritur.

DETYRA TEMATIKE
12
28.
Djaloshi i shkollës mori një gjethe të grisur nga një pemë për kërkime. Ai u përpoq të shihte kloroplastet në qelizat e tij nën një mikroskop. Ai nuk pa gjë tjetër veçse një fushë të gjelbër të errët. Cili ishte gabimi i tij?
1) në instalimin e gabuar të dritës
2) ishte e nevojshme të vendosej një zmadhim më i lartë
3) ishte e nevojshme të bëhej një prerje e hollë e fletës
4) ishte e nevojshme të ngjyroset fleta me ngjyra
29.
Antony van Leeuwenhoek mund të ketë qenë ose ka qenë i njohur me të
1) Napoleon Bonaparti
2) Mikhail Lomonosov
3) Pjetri i Madh
4) Çarls Darvini
30.
Funksione të ngjashme me ato të zakoneve kryhen në një qelizë bimore.
1) citoplazmë
3) vakuola
2) muri qelizor
4) bërthama
31. Lëngu i qelizave zakonisht mbushet
1) vakuola të reja
3) hapësirat ndërqelizore
2) bërthama qelizore
4) citoplazma
32*. Ekziston një lidhje e caktuar midis fjalës së parë dhe të dytë në detyrë. E njëjta lidhje ekziston midis të tretës dhe njërës nga 4 fjalët e mëposhtme. Gjeni këtë fjalë.
Bima: gjethe = qelizë:
1) rrënjë
3) pestull
2) rrjedhin
4) bërthama
33. Furnizimi i qelizave me lëndë ushqyese përmbahet në
1) bërthama
3) nukleolus
2) kloroplastet
4) leukoplastet
34*. Ekziston një lidhje e caktuar midis konceptit të parë dhe të dytë në detyrë. E njëjta lidhje ekziston midis konceptit të tretë dhe njërit prej koncepteve të dhëna më poshtë. Gjeni këtë koncept.

BOTANI
13
Kloroplastet: plastide jeshile = aparati trashëgues i qelizës:
1) kromoplastet
3) leukoplastet
2) kromozomet
4) bërthama
35.
Një tipar i përbashkët i të gjitha qelizave ekzistuese në
Organizmat e tokës janë
1) metabolizmin
2) të njëjtin numër kromozomesh
3) prania e kloroplasteve
4) strukturë identike
36.
Qelizat e gjalla të llojeve të ndryshme bimore ndryshojnë nga njëra-tjetra
1) numri i bërthamave
2) prania e një muri qelizor
3) prania e kromozomeve
4) numri i kromozomeve
37.
Qelizat rrënjësore të formuara pas ndarjes mbartin
1) ndryshimi i informacionit trashëgues
2) informacion, i njëjtë si në qelizat e nënës
3) gjysma e informacionit
4) dy herë më shumë informacion
38.
Ekziston një lidhje e caktuar midis konceptit të parë dhe të dytë në detyrë. E njëjta lidhje ekziston midis konceptit të tretë dhe njërit prej koncepteve të dhëna më poshtë. Gjeni këtë koncept.
Citoplazma: metabolizmi = muri qelizor:
1) fotosinteza
2) mbrojtja e qelizave
3) ruajtja e substancave
4) tretja e substancave
39. Diferencimi i qelizave dhe indeve është
1) lartësia e tyre
2) humbja e aftësisë së tyre për t'u ndarë
3) ndarja sipas strukturës dhe funksionit
4) ndërprerja e zhvillimit

DETYRA TEMATIKE
14
40. Qelizat bimore që ndahen klasifikohen si inde
1) arsimore
3) mbulesë
2) mekanike
4) kryesore
41. Indi përçues përfshin
1) qelizat kolone të gjethes
2) qimet rrënjë
3) qelizat gurore të dardhës
4) tubat sitë
42. Janë të vendosura qelizat fotosintetike
1) vetëm në lëkurën e gjethes
2) në lëkurën dhe pulpën e gjethes
3) në venë
4) në të gjitha qelizat e gjethes
43.
Substancat organike rezervë në kërcellin e blirit depozitohen në qeliza
1) kambium
3) zhvishem
2) bast
4) bërthama
44. Produktet e fotosintezës janë
1) dioksidi i karbonit dhe uji
2) ujë dhe oksigjen
3) oksigjen dhe glukozë
4) dioksidi i karbonit dhe oksigjeni
45.
Është e vërtetë që të gjithë organizmat në procesin e zbërthimit të glukozës
1) çlirimi i energjisë
2) përdorni oksigjenin atmosferik
3) formojnë substanca organike
4) përdorni mitokondri

shënim

Nxënësve dhe mësuesve u ofrohet një tekst i ri shkollor që do t'i ndihmojë ata të përgatiten me sukses për provimin kryesor të shtetit në biologji në klasën e 9-të. Koleksioni përmban pyetje të zgjedhura sipas seksioneve dhe temave të testuara në provimin kryesor të shtetit dhe përfshin detyra të llojeve dhe niveleve të ndryshme kompleksiteti.

Përgjigjet për të gjitha detyrat janë dhënë në fund të manualit. Detyrat tematike të propozuara do ta ndihmojnë mësuesin të organizojë përgatitjen për provimin kryesor të shtetit dhe studentët do të testojnë në mënyrë të pavarur njohuritë dhe gatishmërinë e tyre për të marrë provimin përfundimtar.

Shembull nga teksti shkollor

Teksti shkollor i propozuar për përgatitjen për OGE në biologji përmban detyra trajnimi që korrespondojnë me standardin arsimor modern dhe rregulloret për provimin kryesor të shtetit në biologji. Detyra stërvitore të llojeve dhe niveleve të ndryshme të vështirësisë për të gjitha temat e testuara të lëndës së biologjisë në shkollën fillore.

Seksioni 1 "Biologjia si shkencë" përfshin detyra që kontrollojnë njohuritë: për rolin e biologjisë në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës, në aktivitetet praktike të njerëzve; metodat e studimit të objekteve të gjalla (vëzhgimi, përshkrimi, matja, eksperimenti).

Seksioni 2 “Karakteristikat e organizmave të gjallë” paraqitet me detyra që testojnë njohuritë: për strukturën, funksionet dhe diversitetin e qelizave, indeve, organeve dhe sistemeve të organeve; shenjat e organizmave të gjallë, trashëgimia dhe ndryshueshmëria; metodat e riprodhimit, metodat e rritjes së bimëve dhe mbarështimit të kafshëve.

Seksioni 3 "Sistemi, diversiteti dhe evolucioni i natyrës së gjallë" përmban detyra që kontrollojnë njohuritë: për tiparet dalluese më të rëndësishme të mbretërive kryesore të natyrës së gjallë (Kafshët, Bimët, Kërpudhat, Bakteret); klasifikimi i bimëve dhe kafshëve (ndarja (lloji), klasa); për ndërlikimin e bimëve dhe kafshëve në procesin e evolucionit; rreth biodiversitetit si bazë për stabilitetin e biosferës dhe rezultat i evolucionit.

Seksioni 4 "Njeriu dhe shëndeti i tij" përmban detyra që zbulojnë njohuri: për origjinën e njeriut dhe natyrën e tij biosociale, aktivitetin më të lartë nervor dhe karakteristikat e sjelljes njerëzore; struktura dhe funksionet vitale të organeve dhe sistemeve të organeve (nervore, endokrine, qarkulluese, limfatike, frymëmarrjes, sekretimit, tretjes, riprodhimit, mbështetjes dhe lëvizjes); mjedisi i brendshëm, imuniteti, organet shqisore, rregullimi neurohumoral i proceseve jetësore; standardet sanitare dhe higjienike dhe rregullat e një jetese të shëndetshme.

Seksioni 5 “Marrëdhëniet ndërmjet organizmave dhe mjedisit. Biosfera” përmban detyra që testojnë njohuritë: për organizimin sistematik të natyrës së gjallë, për faktorët mjedisorë, për ndërveprimin e llojeve të ndryshme në natyrë; për ekosistemet natyrore dhe artificiale dhe përbërësit e tyre, lidhjet ushqimore; për problemet mjedisore, ndikimin e tyre në jetën e tyre dhe në jetën e njerëzve të tjerë; për rregullat e sjelljes në mjedis dhe mënyrat për të ruajtur ekuilibrin në të.

Përfundimi i detyrave të propozuara të trajnimit mbi temat do t'ju lejojë të përgatiteni në mënyrë cilësore për kalimin e OGE në biologji. Manuali i propozuar mund të jetë i dobishëm për studentët për punë të pavarur dhe për mësuesit e shkollave që i përgatisin studentët për certifikimin përfundimtar. Në fund të librit jepen përgjigjet e detyrave të testimit dhe një analizë e hollësishme e zgjidhjes së problemeve të llogaritjes. Përgjigjet do t'ju ndihmojnë të monitoroni dhe vlerësoni njohuritë tuaja.

Nga autori 4
Seksioni 1. Biologjia si shkencë 5
Roli i biologjisë në pamjen e shkencës natyrore të botës. Metodat për studimin e objekteve të gjalla 5
Seksioni 2. Shenjat e organizmave të gjallë 10
Dëshmi e unitetit të natyrës së gjallë. Struktura e qelizave 10
Shenjat e organizmave. Indet, organet, sistemet e organeve 16
Seksioni 3. Sistemi, diversiteti dhe evolucioni i natyrës së gjallë 28
Mbretëritë: Bakteret, Kërpudhat, Lichens 28
Mbretëria e bimëve 34
Punë praktike 41
Mbretëria e Kafshëve 82
Evolucioni i botës organike. Ngjashmëritë midis njerëzve dhe kafshëve 107
Seksioni 4. Njeriu dhe shëndeti i tij 114
Mjedisi i brendshëm i trupit. Transporti i substancave dhe mbrojtja e trupit 114
Sistemet e organeve njerëzore dhe proceset jetësore 123
Rregullimi neurohumoral i proceseve vitale. Analizuesit. VND 144
Pajtueshmëria me standardet sanitare dhe higjienike dhe rregullat e një stili jetese të shëndetshëm. Ndihma e parë 157
Seksioni 5. Marrëdhëniet ndërmjet organizmave dhe mjedisit. Biosfera 167
Seksioni 6. Puna me grafikë, diagrame, figura, tabela 170
Përgjigjet 185

Së bashku me këtë lexoni edhe:

OGE 2018. Biologji. Një koleksion i madh i detyrave tematike për përgatitjen për OGE. Lerner G.I.

M.: 2017. - 200 f.

Nxënësve dhe mësuesve u ofrohet një tekst i ri shkollor që do t'i ndihmojë ata të përgatiten me sukses për provimin kryesor të shtetit në biologji në klasën e 9-të. Koleksioni përmban pyetje të zgjedhura sipas seksioneve dhe temave të testuara në provimin kryesor të shtetit dhe përfshin detyra të llojeve dhe niveleve të ndryshme të vështirësisë. Përgjigjet për të gjitha detyrat janë dhënë në fund të manualit. Detyrat tematike të propozuara do ta ndihmojnë mësuesin të organizojë përgatitjen për provimin kryesor të shtetit, dhe studentët do të testojnë në mënyrë të pavarur njohuritë dhe gatishmërinë e tyre për të marrë provimin përfundimtar.

Formati: pdf

Madhësia: 8 MB

Shkarko: drive.google

PËRMBAJTJA
Nga autori 4
Seksioni 1. Biologjia si shkencë 5
Roli i biologjisë në pamjen e shkencës natyrore të botës. Metodat për studimin e objekteve të gjalla 5
Seksioni 2. Shenjat e organizmave të gjallë 10
Dëshmi e unitetit të natyrës së gjallë. Struktura e qelizave 10
Shenjat e organizmave. Indet, organet, sistemet e organeve 16
Seksioni 3. Sistemi, diversiteti dhe evolucioni i natyrës së gjallë 28
Mbretëritë: bakteret, kërpudhat, likenet 28
Mbretëria e bimëve 34
Punë praktike 41
Mbretëria e Kafshëve 82
Evolucioni i botës organike. Ngjashmëritë midis njerëzve dhe kafshëve 107
Seksioni 4. Njeriu dhe shëndeti i tij 114
Mjedisi i brendshëm i trupit. Transporti i substancave dhe mbrojtja e trupit 114
Sistemet e organeve njerëzore dhe proceset jetësore 123
Rregullimi neurohumoral i proceseve vitale. Analizuesit. VND 144
Pajtueshmëria me standardet sanitare dhe higjienike dhe rregullat e një stili jetese të shëndetshëm.
Ndihma e parë 157
Seksioni 5. Marrëdhëniet ndërmjet organizmave dhe mjedisit. Biosfera 167
Seksioni 6. Puna me grafikë, diagrame, figura, tabela 170