Çfarë është një gabim gramatikor në Rusisht. Shembuj dhe shkaqe të gabimeve në të folur

Larisa Fominykh

Është një gabim gramatikor apo i të folurit?

Nevoja për të bërë dallimin midis gabimeve gramatikore dhe të të folurit në veprat krijuese të studentëve diktohet nga standardet ekzistuese. Lloji i parë i gabimeve është një pjesë integrale e vlerësimit për shkrim-leximin, e dyta (si një nga komponentët) - për përmbajtjen. Kur kontrolloni esetë për Provimin e Bashkuar të Shtetit (Pjesa C), ato gjithashtu duhet të diferencohen. Megjithatë, në praktikë, shpesh lindin vështirësi në diferencimin e tyre. Qëllimi i këtij shënimi është të ndihmojë mësuesin të përcaktojë natyrën e këtyre mangësive.

Një gabim gramatikor është një shkelje e strukturës së një njësie gjuhësore: fjalëformim i gabuar (nuk ka një fjalë të tillë në gjuhë); formimi i gabuar i formave të fjalës; gabime në ndërtimin e frazave dhe fjalive. Shkeljet e këtij lloji zënë rreth 31%.

Një gabim gramatikor, në varësi të natyrës së tij, mund të bëhet në një fjalë, në një frazë ose në një fjali. Nuk kërkohet asnjë kontekst për ta zbuluar atë. Ndryshe nga drejtshkrimi ose shenjat e pikësimit, një gabim gramatikor mund të zbulohet me anë të dëgjimit dhe jo vetëm në një tekst të shkruar, ndërsa një gabim drejtshkrimor mund të zbulohet vetëm me shkrim.

Le të shqyrtojmë Llojet kryesore të gabimeve gramatikore.

I. Fjalëformim i gabuar: tortë; e pëlqeu; çamçakëz; tregoi indiferencë.

II. Gabime në formimin e formave të pjesëve të ndryshme të të folurit:

1) emrat (gjinia; forma emërore dhe gjinore e shumësit; ulja e emrave të padukshëm): ku është shapka e dytë? Ditelindja ime; inxhinierët tanë; ka pak miqësi të vërteta; hipi mbi poni;

2) mbiemrat (krahasues i dyfishtë ose mbivlerësues): më pak i suksesshëm; shatërvani më i bukur; më tërheqës;

3) emrat e numrave (formimi i gabuar i formave të rasteve të numrave kardinal; gabime në përdorimin e numrave rendorë dhe kolektivë): mbi tetëqind metra; shtatë skiatorë; në faqen tridhjetë e tetë;

4) përemrat: Deri në çfarë ore janë mësimet? me fqinjët e tyre; libër evon;

5) foljet: shtroj muret; ne duam të hamë; fshij nga bordi; brushat pesë herë radhazi; Përplase derën; ngasni drejt; nesër do të pastroj (bëj lavanderi); Kjo gjithashtu përfshin një shkelje të korrelacionit tip-kohor të formave të foljeve në një fjali: Kur vjen dhjetori, moti ndryshon në mënyrë dramatike.

6) pjesëza (ato nuk kanë një formë të kohës së ardhme; ato nuk përdoren me grimcën do; format refleksive dhe jorefleksive nuk mund të përzihen): kushdo që shkruan një ese do të marrë kredi; këtu nuk ka asnjë libër të vetëm që do të na tërhiqte vëmendjen; ka studiuar të gjithë informacionin e disponueshëm; trupat që luftojnë armikun;

7) pjesëmarrja: ecte, shikonte përreth; aplikimi i vajit në plagë; pasi të keni blerë shërbimin;

Sh. Gabime sintaksore- shkeljet në ndërtimin e frazave dhe fjalive:

1) gabime në menaxhim: përshkruan për betejën; etja për pushtet; Nuk mund të pres derisa të largohem;

2) në marrëveshje: të rinjtë janë të etur për të mësuar; njerëzit besojnë se jeta nuk do të përmirësohet; me një grup turistësh që janë të prirur për rafting në lumë malor;

4) në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjen:

a) anëtari i fjalisë dhe fjalia e nënrenditur përdoren si homogjene: Dua të tregoj rëndësinë e sportit dhe pse e dua atë;

b) me dy folje kallëzues ka një shtesë të përbashkët që nuk mund të përdoret në këtë formë me njërën prej tyre: Ne kujtojmë dhe admirojmë bëmat e heronjve;

c) përdorimi i pasaktë i lidhëzës së dyfishtë: Si të moshuarit, por edhe fëmijët, ishin të parët që u evakuuan(duhet: të dyja..., dhe...). Unë jo vetëm që përgatitesha vetë, por ndoqa edhe një lëndë me zgjedhje(jo vetëm por…);

5) në përdorimin e frazave pjesëmarrëse: Ka pak ndryshim midis temave të shkruara në tabelë;

6) fraza pjesëmarrëse: Pas patinazhit në pistën e patinazhit, më dhembin këmbët. Dhe më pas, ndërsa përgatitej për provime, sikur e kishin zëvendësuar.

7) në ndërtimin e fjalive komplekse (shtrembërim i lidhëzave; përdorimi i dy lidhëzave nënrenditëse në të njëjtën kohë; "vargimi" i fjalive të ngjashme të nënrenditura): Kur bie zilja, duhet të bëhesh gati për të shkuar në shtëpi. Të gjithë filluan të lavdërojnë interpretuesit, sikur të ishin artistë të vërtetë. Ai tha atë që nuk dinte për këtë ngjarje. Kam dëgjuar që më kërkuat t'ju them se do të arrini së shpejti.

8) shkelja e kufijve të dënimit: 1.Kur era kalonte. Dhe retë vrapuan shpejt nëpër qiell. 2. E derdha qumështin në një tigan për iriqin. Dhe e futi iriqin në kuti.

Sidoqoftë, duhet të mbahet mend fenomeni i parcelimit, kur autori qëllimisht thyen një fjali për t'i dhënë asaj një shprehje më të madhe ose për të nxjerrë në pah një mendim: Vetë mendimi i tradhtisë është i pakëndshëm për mua. Sepse bie ndesh me bindjet e mia.

9) përzierja e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë: A.S. Pushkin shkruan se me lirën zgjova ndjenja të mira.

Llojet kryesore të gabimeve të të folurit

Gabime në të folur- Këto janë gabime që lidhen me shkeljen e kërkesave të fjalës së saktë. Arsyeja e tyre është varfëria e fjalorit të nxënësve, mosshprehshmëria e të folurit, mos dallimi i paronimeve, mospërputhja me përputhshmërinë leksikore të fjalëve, klishe të të folurit etj. Nga pikëpamja gramatikore nuk ka shkelje. të gjitha format e fjalëve, ndërtimet sintaksore korrespondojnë me normën gjuhësore, megjithatë, në përgjithësi, teksti i veprës tregon varfërinë e të folurit të studentit.

1) Përdorimi i fjalëve në një kuptim që është i pazakontë për ta: Patosi i veprës së tij është e qeshura - një armë e frikshme e shkrimtarit. Monologu i erës dhe pemës...

2) tautologjia (përsëritja e fjalëve me të njëjtën rrënjë në një fjali): Armiku po afrohej gjithnjë e më shumë.Rrethi i ri i qytetit mori emrin nga emri i rrugës. Shkrimtari përshkruan gjallërisht ngjarjet e Luftës së Madhe Patriotike.

Duhet të theksohet se përdorimi i fjalëve të afërta në një fjali mund të jetë mjaft i pranueshëm. Në gjuhën popullore ruse ka një numër shprehjesh si: lloj-lloj gjërash, duke thënë shaka, duke bërë gjënë tuaj, duke ulëritur, duke ulëritur, duke rënkuar. Ose qëndroni në këmbë, ose uluni ulur, ose shtrihuni. (fjalë e urtë)

Shumë prej tyre tashmë janë bërë njësi frazeologjike ose po i afrohen. Në veprat e artit, autori mund t'i drejtohet qëllimisht tautologjisë:

Së shpejti tregohet përralla, por jo shpejt vepra është bërë. (A.S. Pushkin)

Tymi nga tubat shkon në oxhak. (A.S. Pushkin)

Ju uroj juve dhe vetes më shumë krenari, më pak krenari. (K. Vanshenkin)

3) pleonazma (tautologji e fshehur): lajtmotivi kryesor i veprës së tij; Ju ftojmë të festoni festat e Vitit të Ri larg të ftohtit, stuhive dhe ngricave; veçori specifike e krijimtarisë; kolegë;

4) përzierja e paronimeve: përfaqësuesit e shoqërisë së lartë bënë një jetë festive; pas një grindjeje midis fqinjëve u vendosën marrëdhënie armiqësore; Kjo pjatë është shumë e kënaqshme;

5) shkelje e përputhshmërisë leksikore: uria dhe rrënimi gëzohen përreth; standardi i jetesës së popullsisë është përkeqësuar;

7) vulat e të folurit: Tani le të flasim për ngrohjen; në verë na pëlqen të pushojmë në breg të detit; provimi mund të mbahet pas përfundimit të zotërimit të lëndës;

8) fjalë dialektore, bisedore, zhargone: ai është mësuar të jetojë falas; ajo dukej e lezetshme; në imazhin e Khlestakov, Gogol tregoi një paturpësi të tmerrshme që gënjen paturpësisht dhe merr ryshfet;

9) përzierja e fjalorit nga periudha të ndryshme historike: Marya Kirillovna dhe princi shkuan për t'u martuar në zyrën e gjendjes civile. Lisa shërbeu si kujdestare e shtëpisë së Famusovit;

10) përsëritja e pajustifikuar e fjalëve identike në fjalitë ngjitur (zakonisht këto janë folje lëvizjeje, të qenit, të folurit): Djalë ishte veshur me një xhaketë të djegur me tegela. Vatnik ishte përafërsisht i mallkuar. DHE ishin ai ka veshur pantallona të veshura. Dhe çizmet e ushtarit ishin pothuajse e re.

Një defekt i tillë duhet të dallohet nga përsëritja si një mjet stilistik, i cili përdoret në mënyrë aktive nga poetët dhe shkrimtarët:

Gjërat e bukura nuk janë kurrë të kota.
Ata nuk rriten as në një vit të zi
Rrapi është kot, dhe shelgu është i kotë,
Dhe një lule e humbur në pellg. (Yu. Moritz)

Pasditja e mjegullt merr frymë përtace,
Lumi rrotullohet me përtesë.
Dhe në qiellin e zjarrtë dhe të pastër
Retë po shkrihen me dembelizëm. (F. Tyutçev)

11) përdorimi i pasuksesshëm i përemrave vetorë dhe dëftorë si mjet për lidhjen e fjalive (duke rezultuar në krijimin e paqartësisë): Mos i jep gruas tënde një makinë kompanie. Ajo mund të futet në një aksident. - E pamë filmin në kinemanë e re. Nga atij Na la një përshtypje të mirë.

12) renditje e keqe e fjalëve: Dobrolyubov i quajti tregtarët nga shfaqjet e Ostrovskit përfaqësues të "mbretërisë së errët". Preludi dhe nokturna e Scriabin për dorën e majtë u kryen nga Margarita Fedorova.

Për ta bërë më të përshtatshëm përdorimin e klasifikimit të këtyre gabimeve, ne i paraqesim ato në formë të shkurtuar në tabelë:

Detyrat e trajnimit

1. Gjeni gabimet gramatikore në fjali dhe përcaktoni llojin e tyre.

1. Trungjet ishin të rënda, ndaj vendoseshin në shkopinj dhe barteshin.

2. Aksidenti ndodhi pesëqind e njëmbëdhjetë kilometra nga Moska.

3. Drejtuesit e organizatës shpresojnë që në këtë mënyrë të ndalojnë rritjen e radhës për kopshte.

4. Dhe ata bënë një lëkundje të re në oborrin tonë!

5. Gjatë shkrimit të recensionit, Iskander përdori një pyetje retorike.

6. Këto plane kanë nevojë dhe meritojnë çdo mbështetje.

7. Por babai u përgjigj se ju jeni ende shumë i vogël për një punë të tillë. Fjalimet e zjarrta të Chatsky i drejtohen fisnikërisë, të cilët nuk duan dhe madje kanë frikë nga ndryshimi.

8. Tani metodat e pastrimit të ujit po bëhen më të avancuara.

9. Dielli pranveror po shkëlqente dhe zogjtë këndonin.

10. Pasi u ngritëm në katin tonë, dera e banesës sonë ishte e hapur.

11. Nga larg dukeshin trungje që notonin mbi ujë.

12. Djemtë e Taras zbritën nga kuajt e tyre, të cilët studionin në Bursa e Kievit.

2. Gjeni gabimet e të folurit dhe përcaktoni llojin e tyre.

1. Të gjitha vështirësitë e ecjes i kemi parashikuar paraprakisht.

2. Khlestakov u fut në shezlong dhe bërtiti: "Dri, i dashur, në aeroport!"

Gabimet gramatikore ndodhin kur nuk respektohen rregullat e gjuhës ruse, gjë që ndonjëherë i jep fjalimit një tingull jo të këndshëm. Nuk mund t'i përcjellim gjithmonë bashkëbiseduesit një ide të paraqitur bukur nëse lejojmë pasaktësi të tilla në të folurit me gojë dhe me shkrim. Duke kujtuar rregullat në modelet e të folurit, ju mund të shmangni shfaqjen e gabimeve gramatikore në mënyrë që të flisni ose të shkruani bukur, elegante dhe shprehëse. Një gabim gramatikor është pika më e dobët në kryerjen e detyrave në gjuhën ruse, kështu që në këtë artikull do t'i shikojmë ato në mënyrë më të detajuar.

Pak teori

Gabimet gramatikore janë gabime në strukturat e njësive gjuhësore, në strukturat e fjalëve, frazave dhe fjalive. Këto përfshijnë gjithashtu shkelje të një ose një tjetër norme gramatikore: morfologjike, fjalëformuese ose sintaksore. Më poshtë mund të hidhni një vështrim më të afërt në tabelën, e cila tregon opsionet për një shkelje të tillë si një gabim gramatikor. Studioni me kujdes shembujt e përdorimit të gabuar të fjalëve dhe kombinimet e tyre. Mundohuni të mbani mend rregulla të thjeshta që do të jenë të dobishme në jetën e mëvonshme kur ndërtoni dialogë të bukur.

Gabime gramatikore

Studimi i rregullave gramatikore të gjuhës dhe rasteve të shkeljes së tyre do t'ju lejojë ta bëni fjalimin tuaj më të saktë dhe shprehës. Niveli juaj kulturor si folës amtare do të rritet. Vërtet, fjalimi i bukur, i pastër, në përputhje me të gjitha rregullat dhe normat e gjuhës letrare, dallohet nga logjika, pasuria, pastërtia dhe eufonia. Më besoni, në bisedë dhe në të shkruar, gabimet gramatikore (dhe ndonjë tjetër) nuk duken shumë dinjitoze, ndaj mbani mend rregullat e thjeshta dhe përpiquni të flisni e shkruani bukur!

Udhëzimet

Sigurohuni që të mos ketë pleonazma - fjalë të panevojshme - në fjalimin tuaj. Për shembull, nuk duhet të përdorni shprehjet: pika kryesore, lista e çmimeve, perspektivat e ardhshme, periudha kohore, në fund të fundit, takimi për herë të parë, etj.

Ju lutemi vini re se zëvendësimi i një prej fjalëve përbërëse me fjalë të qëndrueshme po bëhet gjithashtu një nga fjalimet më të zakonshme gabimet. Ju nuk duhet të thoni "në qendër të vëmendjes" në vend të "në qendër të vëmendjes" ose "në pamje", "luaj rëndësi" në vend të "luaj një rol" ose "ka rëndësi", etj.

Sigurohuni që tema të mos mbulohet nga objekti i drejtpërdrejtë, përndryshe kuptimi i fjalisë mund të bëhet i paqartë. Për shembull, fraza "Lozhat e gjera janë të përshtatura nga ekrane xhami të lyer" do të tingëllojë më mirë nëse subjekti kthehet mbrapsht: "Ekranet e xhamit të lyer janë të përshtatur nga lozha të gjera".

Ndonjëherë fjala e gabuar mund të ndryshojë plotësisht kuptimin e një fjalie, kështu që nëse jeni duke shkruar një tekst, sigurohuni që ta lexoni pas një kohe, kjo do t'ju lejojë të shmangni frazat si: "Dyqani mori djep për bebe me ngjyra të ndryshme" dhe “Kemi këqyrur vendin e ngjarjes ku është kryer krimi me pjesëmarrjen e dëshmitarëve”.

Sigurohuni që fjalitë tuaja të plotësohen gjithmonë logjikisht, ato duhet të përcjellin idenë kryesore. Një shembull i një fjalie të pasuksesshme do të ishte: "Prodhimi i metaleve kërkon një rritje të madhe në prokurimin e hekurishteve, pasi afërsisht gjysma e të gjithë çelikut shkrihet nga hekurishtet". Për të theksuar nevojën për të rritur grumbullimin e hekurishteve, rishkruani frazën si më poshtë: "Rritja e grumbullimit të skrapit të metaleve është shumë e rëndësishme për prodhimin e çelikut, pasi gjysma e të gjitha metaleve me ngjyra shkrihet nga skrap".

Video mbi temën

Këshilla të dobishme

Nëse e keni të vështirë të kujdeseni për veten dhe nuk mund t'i identifikoni gjithmonë gabimet në fjalimin tuaj, kërkoni dikë që njihni t'ju korrigjojë.

“Gjatë votimit u ngrit një pyll me duar, pasi u shpallën rezultatet, të gjithë u rrahën me entuziazëm dhe vetëmohim”, ky tekst i shkurtër është i mbushur me klishe fjalimi dhe është shumë i pakëndshëm.

Fjalë të thyera

Klishetë e të folurit janë fjalë dhe shprehje që mbështjellin patos të pakëndshëm, fraza me zë të lartë që nuk kanë asgjë pas tyre. Me kalimin e viteve, një numër mjaft i madh njerëzish kanë zhvilluar disa stereotipe të të menduarit. Ata shpesh rrëshqasin në fjalimin e një personi. Ajo bëhet e mërzitshme, e trishtuar dhe pa emocione.

Që një frazë të bëhet klishe, duhet të përdoret shumë shpesh në fjalorin e çdo anëtari të shoqërisë. Ndonjëherë edhe një karakteristikë që pasqyron veçantinë absolute të diçkaje, me kalimin e kohës, mund të kthehet në një klishe të të folurit. Kjo ndodhi me një nga emrat e naftës (“ari i zi”). Sidoqoftë, dizajne të tilla thjeshtojnë shumë jetën, duke ju lejuar të mos mendoni për një kohë të gjatë kur flisni.

Kliçet e të folurit privojnë idenë e konkretitetit (për shembull, takimi vjetor u mbajt në nivelin më të lartë). Është më e lehtë ta thuash këtë sesa të japësh një raport të gjatë duke iu përgjigjur pyetjeve të shumta. Një person që përdor shpesh klishe në të folur, bëhet i pakëndshëm për të tjerët. Ai u duket shumë sipërfaqësor për ta. Në shumicën e rasteve kjo është e vërtetë.

Letër shkrimi

Ka fjalë që janë të përshtatshme vetëm në një stil të caktuar të të folurit. Këto përfshijnë klerikalizma të përdorura në një stil zyrtar biznesi. Ai karakterizohet nga mungesa e emocioneve dhe një paraqitje shumë e qartë e mendimeve. Çdo gjë duhet të jetë sa më koncize dhe e saktë. A është kjo qasje e përshtatshme për stilin artistik apo bisedor?

Sigurisht që jo. Në këtë rast, burokracia do të kthehet në një klishe të të folurit, e cila do të rëndojë dhe varfërojë fjalimin. Për shembull, ju thoni: "Ka mungesë të pjesëve të këmbimit për makinën". Nëse përdorni diçka të tillë në fjalimin tuaj kur flisni me dikë, mos u habitni që ai do t'ju shikojë shtrembër. A nuk është më e lehtë të thuhet se nuk ka pjesë këmbimi për makinën?

Standardet lokale

Standardet gjuhësore janë një lloj klishe të të folurit të stilit gazetaresk. Sidoqoftë, në këtë rast ato janë të përshtatshme, pasi ato përshkruajnë më saktë objektin dhe vetitë e tij. Për shembull, "ndihma humanitare", "forcat e sigurisë", etj. Në shoqëri, fraza të tilla nuk perceptohen si klishe të zakonshme të të folurit.

Klishe

Klishetë i referohen klisheve të të folurit, por ato, si standardet gjuhësore, janë të përshtatshme në situata të caktuara. “Përshëndetje” dhe “Mirupafshim” janë ndër këto ndërtime. Pavarësisht përsëritjes së tyre të shpeshtë, ato nuk e humbasin ngjyrimin e tyre emocional. Ndonjëherë klishetë përdoren në literaturën shkencore ose në shkrimet zyrtare.

Si detyra praktike, ju ofrojmë fragmente nga puna e studentëve.

Gjeni gabime dhe përpiquni t'i korrigjoni ato.

Ushtrimi nr.1

Gjeni gabime që lidhen me shkeljen e rendit të fjalëve. Mundohuni t'i shpjegoni dhe korrigjoni ato.

1. Në esenë e propozuar për analizë, autori trajtoi një temë që është gjithmonë e rëndësishme.
2. Unë besoj se çdo prind është i detyruar ta rrisë fëmijën e tij të sjellshëm dhe të ndershëm.
3. Shumë familje gjenden në një situatë të ngjashme me atë të përshkruar nga V. Tendryakov.
4. Katër ditë më vonë ai arriti në fshatin e tij,
5. Dje në mbrëmje rreth orës dhjetë është parë në rrugë.

Ushtrimi nr.2

Përcaktoni llojin e gabimit. Korrigjo fjalinë.

1. Dikush mund të admirojë guximin dhe heroizmin e tij.
2. Duke u kthyer nga pushimet, ai mësoi për pasojat e lajmit.
3. Ndonjëherë njerëzit vdesin në situata të tilla.
4. Çdo person ka nevojë për vëmendje dhe kuptim të problemeve të tij.
5. Ata ndalojnë së kuptuari dhe besuar njëri-tjetrin.

Ushtrimi nr.3

Përcaktoni llojin e gabimit. Mundohuni të riorganizoni fjalinë në mënyrë që të shmangni shkeljen e normës së të folurit.

1. Atij nuk i vinte turp për pamjen e tij dhe që bashkëfshatarët do të qeshnin me të.
2. Duke psherëtirë me bezdi dhe krejtësisht të mërzitur, vizitori i radhës u largua nga zyra.
3. Është e nevojshme jo vetëm të ndihmohen të moshuarit, por edhe familjet e reja.
4. Qytetarëve që hipin në autobus u kërkohet të paguajnë tarifën.
5. Pasi lexova esenë, m'u duk se autori ishte afër problemit të tij.

Ushtrimi nr.4

Në fragmentin e propozuar nga eseja e studentit, gjeni të gjitha rastet e shkeljes së normave të të folurit. Redaktoni tekstin.

Problemi i patriotizmit dhe nacionalizmit e shqetëson autorin. Një koncept shpesh modifikohet nga një tjetër. Nëse patriotizmi pasqyron forcën e një kombi, atëherë nacionalizmi është ndryshe. Ndonjëherë ju ngrihen flokët kur lexoni materiale gazetash me temën e konflikteve ndëretnike.

Përveç sa më sipër, dua të shtoj se të gjithë njerëzit në tokë janë vëllezër dhe duhet ta trajtojnë njëri-tjetrin me respekt.

Ushtrimi nr.5

Shpërndani fjalitë me gabime stilistike në tri grupe: 1) përzierja e fjalorit të stileve të ndryshme; 2) përdorimi i klerikalizmit; 3) pulla të të folurit. Mundohuni të rindërtoni strukturat në përputhje me normën.

1. Në qendrën e kulturës së fshatit kishte një lis të vërtetë. 2. Ndonjëherë ndodh kështu: një person vetë lexon dhe di shumë, por nuk kryen punë shpjeguese midis popullatës. 3. Autori sjell në vëmendjen e lexuesve mendimet e tij për këtë çështje. 4. Natasha Rostova e donte një djalë, por donte t'i jepte dorën dhe zemrën një tjetri. 5. Çdokush mund të futet në një situatë të vështirë jetësore dhe nuk ka kuptim të pretendosh të jesh i paprekshëm. 6. Në mjedisin ujor kishte piqe, krapi kryq dhe minakë të vegjël. 7. Imazhi i Andrei Bolkonsky është një model tipik. 8. Patriotizmi dhe guximi vetëmohues karakterizojnë heroin e kësaj eseje.

Fjalimi indirekt

Në mënyrë indirekte

5. zbres; nuancat që ato shprehin përcillen vetëm përafërsisht me mjete të tjera leksikore, për shembull:

1. Nëse e folura e drejtpërdrejtë është fjali deklarative, atëherë kur e zëvendësoni me të folur të tërthortë, lidhëza që përdoret, për shembull:

*Shërbëtori hyri dhe njoftoi se kuajt u shërbyen (P.). (E mërkurë: Hyri shërbëtori dhe njoftoi: "Kuajt u shërbyen").

2. Nëse e folura e drejtpërdrejtë është ofertë nxitëse, atëherë kur e zëvendësojmë me të folur të tërthortë, përdoret lidhja so, për shembull:

*Thuaji të dalë... (Ch.). (E mërkurë: Thuaj: "Dil jashtë...").

3.Nëse fjalimi i drejtpërdrejtë është fjali pyetëse, atëherë kur e zëvendësoni atë me fjalim indirekt, janë të mundshme dy raste:

a) kur është i pranishëm në të folur të drejtpërdrejtë fjalët përemërore pyetëse ato ruhen në të folur të tërthortë në rolin e fjalëve relative, për shembull: Ata shkuan me makinë deri në kasolle dhe pyetën: Ku këtu për të gjetur pjesën ekonomike (Furm.). (Të mërkurën: Ata shkuan me makinë deri në kasolle dhe pyetën: Ku a mund ta gjej këtu pjesën ekonomike?”).

b) në mungesë të fjalëve përemërore pyetëse në fjalimin e drejtpërdrejtë, një pyetje e tërthortë shprehet duke përdorur grimcën qoftë si lidhëz, p.sh.: Gjenerali pyeti nëse isha djali i Andrei Petrovich Grinev (P.). (Krh.: Gjenerali pyeti: "A je djali i Andrei Petrovich Grinev?" ose "A nuk je djali i Andrei Petrovich Grinev?").

4. Indirekt Në fjalime, përemrat vetorë dhe pronorë dhe personat e foljes përdoren nga këndvështrimi i autorit, dhe jo nga personi që flet, p.sh.

5.Adresat, pasthirrjet, grimcat emocionale, e disponueshme në të folur të drejtpërdrejtë, në të folur të tërthortë zbres; nuancat që shprehin përcillen vetëm përafërsisht me mjete të tjera leksikore, p.sh.