Kur futet anglishtja në Provimin e Unifikuar të Shtetit? Si mund ta përfshini një nxënës shkolle në mënyrë që të mos duket si punë e vështirë? Përvoja e kolegëve të huaj

Nxënësve të klasës së nëntë do t'u kërkohet të japin këtë provim për herë të parë në tre vjet. Dhe në vitin 2022 do të përfshihet në Provimin e Bashkuar të Shtetit - së bashku me rusishten, matematikën dhe historinë

Kreu i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Olga Vasilyeva mendon me tmerr se si nxënësit e klasës së nëntë do të marrin OGE-në e detyrueshme në anglisht në vitin 2020.

Ministri e pranoi këtë në një takim me shkencëtarët e rinj në Forumin Ekonomik Lindor.

Vasilyeva propozoi ndryshimin e metodologjisë së mësimit të një gjuhe të huaj në shkollë, duke u fokusuar jo në leximin dhe përkthimin, por në komunikimin e drejtpërdrejtë. Vlen të kujtojmë se tashmë në vitin 2022, provimi i unifikuar i shtetit në gjuhën angleze do të bëhet i detyrueshëm për të gjithë maturantët. Nënkryetari i parë i Komitetit të Dumës Shtetërore për Arsimin dhe Shkencën, Oleg Smolin ndan shqetësimet e Vasilyeva: Oleg SmolinKryetar i Komitetit të Dumës Shtetërore për Arsimin dhe Shkencën

Anëtari i Këshillit të Sindikatës së Pavarur Ndërrajonale të Punëtorëve të Arsimit "Mësuesi" Vsevolod Lukhovitsky beson se shkollat ​​e kryeqytetit do ta kenë kohën më të vështirë. Mësuesit janë larguar për t'u angazhuar në praktikë private dhe kjo situatë duhet të ndryshojë.

Vsevolod LukhovitskyAnëtar i Këshillit të Sindikatës së Pavarur Ndërrajonale të Punëtorëve të Arsimit "Mësuesi"“Është vetëm se një mësues i anglishtes në Moskë mund të fitojë lehtësisht para jashtë shkollës. Duke pasur parasysh se ishin mësuesit e anglishtes ata që vuajtën më shumë tashmë në periudhën pas Luzhkovit, nën Luzhkov mësuesit e anglishtes në fakt merrnin paga të dyfishta në krahasim me mësuesit e tjerë. Kjo u konsiderua e padrejtë. Prandaj, në vitet 2012-2014, shumë u larguan nga shkolla për shkak të kësaj. “Gjermanët” u goditën më fort nga financimi rregullator, sepse thanë: pse, keni grupe të vogla, që do të thotë se duhet të merrni pak”.

Anglishtja do të bëhet provimi i katërt i detyruar pas rusishtes, matematikës dhe historisë.

Sipas komitetit organizativ të projektit, falë telekonferencës, banorët e 10 rajoneve të Rusisë ishin në gjendje të merrnin pjesë drejtpërdrejt në ngjarje. Takimi Gjith-Rus i Prindërve u transmetua drejtpërdrejt në faqet e internetit të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë dhe Rossiyskaya Gazeta, si dhe në kanalin zyrtar të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë në YouTube.

Mikpritëse e aktivitetit ishte Valeria, nënë e tre fëmijëve, këngëtare, Artiste e Popullit e Federatës Ruse dhe anëtare e Shoqatës Kombëtare të Prindërve (NPA). Shoqata është partneri kryesor i Ministrisë Ruse të Arsimit dhe Shkencës në organizimin e ngjarjes dhe zhvillimin e të gjithë projektit Mbledhja e Prindërve Gjith-Ruse.

Në fjalën e tij hyrëse, Dmitry Livanov vuri në dukje gatishmërinë e plotë të sistemit arsimor për vitin e ri akademik. Në vitin 2015 në klasën e parë do të shkojnë 1.6 milionë nxënës, që është 145 mijë më shumë se një vit më parë. Rritja totale e numrit të nxënësve krahasuar me vitin e kaluar do të jetë 560 mijë persona.

Kreu i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës ruse theksoi veçanërisht se nuk planifikohen ndryshime të mëdha në sistemin arsimor shkollor as në vitin e ardhshëm as vitin e ardhshëm akademik.

"Natyrisht, jeta ndryshon, jeta ecën përpara, por asnjë ndryshim konceptual dhe themelor nuk do të ndodhë në mënyrën se si jeton shkolla jonë, si punojnë mësuesit, si studiojnë fëmijët," vuri në dukje Dmitry Livanov.

Gjatë një ore e gjysmë komunikimi u trajtuan një sërë temash dhe çështjesh që shqetësojnë prindërit në të gjithë vendin: Provimi i Unifikuar i Shtetit, edukimi shtesë, donacionet vullnetare për shkollën, blerja e uniformave shkollore, prezantimi i teksteve uniforme. në lëndët bazë, pajisja me tekste elektronike, provimet parandaluese etj.

Lexoni më poshtë për tezat kryesore të Takimit të Dytë të Prindërve Gjith-Ruse.

Rreth metodologjisë së re të testimit për klasën 4

Testet pas klasës së katërt kanë qenë dhe do të jenë gjithmonë. Tani po flasim për kryerjen e tyre në rajone të ndryshme, shkolla të ndryshme duke përdorur të njëjtën metodologji, në mënyrë që krahasimi të jetë i mundur. Për këtë qëllim prezantohet një përmbajtje e re e këtyre punimeve verifikuese.

Por kjo nuk ka të bëjë me certifikimin përfundimtar dhe provimin e unifikuar të shtetit dhe nuk do të çojë në rritje të ngarkesës për fëmijët dhe mësuesit.

Mbi prezantimin e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Anglisht

Standardet federale të arsimit sugjerojnë që nga viti 2022, provimi i gjuhës angleze do të bëhet provimi i tretë i detyruar, së bashku me provimet e gjuhës ruse dhe matematikës. Kjo do të ndodhë me të vërtetë dhe ne po përgatitemi për të.

Për paraqitjen e teksteve të unifikuara sipas lëndëve

Është jashtëzakonisht e rëndësishme që mësuesi të ketë mundësinë për të zgjedhur. Ne me të vërtetë duhet t'u ofrojmë të gjithë fëmijëve tanë që arsimohen në shkollë një bërthamë të vetme të njohurive themelore shkollore.

Nuk po flasim për kalimin në modele standarde, sipas të cilave do të studiojnë të gjithë nxënësit dhe do të funksionojnë të gjitha shkollat.

Po flasim për lirinë e mësuesve për të zgjedhur materiale edukative që janë më të dobishme për fëmijët dhe që kontribuojnë më plotësisht në zgjidhjen e problemit të edukimit dhe edukimit.

Rreth blerjes së një uniforme shkollore

Askush nuk mund ta detyrojë një prind të blejë nga një dyqan i caktuar. Ose nga një prodhues specifik. Uniforma e shkollës specifikon një model specifik veshjesh, por mund të blihet nga çdo prodhues.

Për pajisjen me tekste elektronike

Çdo fëmijë merr një komplet tekstesh falas përpara fillimit të vitit të ri shkollor. Duke filluar nga ky vit, çdo tekst shkollor shoqërohet me një version elektronik. Natyrisht, ky version elektronik furnizohet së bashku me tekstet e reja në momentin kur blihet teksti nga botuesi.

Prandaj, gradualisht, jo menjëherë 100%, por të gjitha tekstet elektronike do të bëhen pjesë e jetës së çdo shkolle dhe do të bëhen të disponueshme për çdo nxënës.

Rreth donacioneve vullnetare për shkollën

Gjithçka që lidhet me sigurimin e standardit arsimor federal - programi arsimor, klasa shtesë, çështjet e sigurisë dhe komoditetit të fëmijëve - duhet të zgjidhet në kurriz të fondeve buxhetore. Çdo shkollë duhet të marrë fondet e nevojshme për të kryer plotësisht funksionet e saj thelbësore.

Kjo nuk përjashton mundësinë që prindërit të mund t'i ofrojnë vullnetarisht shkollës ndihmë për zgjidhjen e problemeve specifike.

Nëse, për shembull, prindërit besojnë se niveli i sigurisë në shkollë është i pamjaftueshëm, ata, në baza vullnetare, me marrëveshje, mund të "përfundojnë" dhe të gjejnë para shtesë për të forcuar sigurinë. E njëjta gjë vlen edhe për aspekte të tjera të jetës shkollore. Natyra vullnetare e këtyre donacioneve është thelbësore. Nuk ka asgjë të keqe që prindërit të ndihmojnë shkollën. Kështu ka qenë gjithmonë. Por çdo gjë duhet të ketë një kufi të arsyeshëm dhe të justifikohet.

prindërve dhe riorganizimit të shkollës

Mund të justifikohet vetëm nëse përfiton vetë studentët. Përfituesit kryesorë të këtij procesi janë studentët. Nëse bashkimi është i dobishëm dhe rrit arritjet arsimore të studentëve, kjo mund të bëhet. Nëse jo, atëherë nuk ka kuptim as ta diskutojmë.

Si mund të ndikojnë prindërit në çështjet që lidhen me riorganizimin e shkollave?
Në mënyrën më të drejtpërdrejtë.

Vendime të tilla mund të merren vetëm në bazë të shprehjes vullnetare të vullnetit, së pari, nga vetë stafi mësimdhënës dhe së dyti, nga këshillat drejtuese që ekzistojnë në shkolla. Këshillat e prindërve dhe personeli mësimor duhet të flasin domosdoshmërisht për çështjet që lidhen me shoqatat. Vetëm nëse kanë dëshirë për t'u bashkuar, vetëm nëse përfitimet që sjell bashkimi janë të dukshme, kjo mund të bëhet.

Rreth pranimit në shkollë

Shkolla është e detyruar të pranojë të gjithë fëmijët që gjenden - qoftë me banim apo qëndrim të përkohshëm - në territorin e komunës përkatëse.

Asnjë fëmijë nuk duhet të mbetet pa vend në shkollë.

Arsyeja e vetme e refuzimit është mungesa e vendeve të lira. Më pas komuna obligohet që këtij fëmije t'i sigurojë një vend në një shkollë tjetër. Kështu e zgjidh legjislacioni ynë këtë çështje.

Rreth modelit të arsimit gjithëpërfshirës

Aktualisht, më shumë se 50% e fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore studiojnë në shkolla të rregullta. Pozicioni i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Ruse është që prindërit duhet të kenë një zgjedhje: të marrin arsim në një mënyrë përfshirjeje ose në një shkollë të specializuar ose klasë të specializuar.

Rrjeti i shkollave korrektuese në asnjë rast nuk duhet të zvogëlohet.

Nuk duhet të ketë shkurtime të pajustifikuara në shkollat ​​që janë krijuar posaçërisht për t'u shërbyer fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore.

shkollat ​​punojnë me një turn

Arsimi modern me cilësi të lartë është i mundur vetëm në Por sot, mesatarisht në Rusi, rreth 20% e fëmijëve studiojnë në turnin e dytë. Shumë ndërtesa shkollore kanë përfunduar jetën e tyre të dobishme. Kjo është një sfidë serioze me të cilën përballet sistemi arsimor. Gjatë 10 viteve - deri në vitin akademik 2025/26 - do të krijohen më shumë se 6 milionë vende të reja në shkolla.

Këtë vit u ndërtuan më shumë se 100 ndërtesa të reja në të gjithë vendin.

Por kjo nuk mjafton qartë për të zgjidhur një detyrë kaq të gjerë.

Prandaj, duke filluar nga viti i ardhshëm, qeveria po fillon një program të veçantë me financim të konsiderueshëm nga buxheti federal për ndërtimin e ndërtesave të reja shkollore dhe zgjerimin e infrastrukturës arsimore.

Mbështetja e krijimtarisë teknike të nxënësve të shkollës

Në vitin e kaluar akademik, mbulimi i fëmijëve me punë rrethore arriti në nivelin që ishte në fund të periudhës sovjetike. Dështimi që lindi në vitet '90 është tejkaluar, por duhet të ecim përpara. Janë shfaqur teknologji moderne dhe fusha moderne të veprimtarisë, si robotika. Në standardin arsimor shtetëror federal për shkollat ​​bazë - nga klasa 5 deri në 9 - kohë e veçantë i kushtohet çështjes së udhëzimit të hershëm profesional për nxënësit e shkollave. Këto mund të jenë mësime speciale në një ndërmarrje, një qendër inxhinierike ose një universitet teknik. Këto mund të jenë aktivitete jashtëshkollore, çdo formë e punës në klub ose sektoriale e krijuar për të zgjuar interesin e një fëmije për krijimtarinë teknike.

Sot ka mundësi.

Standardet e reja arsimore i ofrojnë këto mundësi me burime. Dhe është shumë e rëndësishme që në çdo rajon të miratohet dhe zbatohet një program për zhvillimin e krijimtarisë teknike tek fëmijët.

Rreth sigurisë së informacionit në kurrikulën shkollore

Çdo vit në shtator, një mësim i veçantë për sigurinë në internet mbahet në të gjithë Rusinë. Viti i ardhshëm shkollor nuk bën përjashtim. Por është e rëndësishme që vëmendja ndaj kësaj teme të mos kufizohet në një ditë dhe një mësim në shtator. Çështjet e sigurisë së informacionit duhet të pasqyrohen në kurrikulën shkollore: si në lëndën e quajtur “Bazat e sigurisë së jetës” dhe në lëndën e teknologjisë së informacionit. Dhe në përgjithësi, i gjithë mjedisi i jetës shkollore duhet t'i përgatisë fëmijët për kohën kur ata bëhen të rritur dhe do të duhet të jenë në gjendje të përballojnë në mënyrë të pavarur ndikimet dhe rreziqet e dëmshme që sjell jeta moderne.

Rreth ekzaminimeve mjekësore dhe pranimit në shkollë pa certifikatë

Certifikata mjekësore nuk është një dokument i kërkuar për pranimin e një fëmije në shkollë më 1 shtator. Por çështjet e kujdesit për shëndetin e fëmijëve janë me të vërtetë jashtëzakonisht të rëndësishme. Është shumë mirë që prej dy vitesh të gjithë fëmijët, pa përjashtim, i nënshtrohen kontrolleve mjekësore të përvitshme.

Shumë njerëz e dinë se nga viti 2022 maturantët do të duhet të japin tre lëndë të detyrueshme për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Ministria e Arsimit është e sigurt: pa një gjuhë të huaj nuk mund të shkosh askund, dhe për këtë arsye duhet ta studiosh atë seriozisht dhe me përgjegjësi (dhe, në përputhje me rrethanat, do të duhet të kalosh edhe në nivel). Cili do të jetë provimi i detyrueshëm i shtetit të unifikuar në anglisht?

Portali informativ i gazetës Izvestia foli me ekspertë - Oksana Reshetnikova (Drejtoreshë e Institutit Federal të Matjeve Pedagogjike), Maria Verbitskaya (Kryetare e Komisionit Federal për Zhvillimin e CIM) dhe Irina Rezanova (Zëvendës Shefe e Departamentit të Gjuhëve të Huaja në Shkollën e Lartë Ekonomike të Universitetit Kombëtar të Kërkimeve ). Ne përmbledhim idetë kryesore dhe nxjerrim përfundime.

Tashmë në vitin akademik 2018-2019, nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë do të përjetojnë një risi - Puna e detyrueshme testuese gjithë-ruse (VPR) në anglisht. Ky është “trajnim” përpara Provimit të Shtetit të Unifikuar të detyrueshëm në 2022. Sipas statistikave, mesatarisht 10 për qind e maturantëve iu nënshtruan një gjuhe të huaj si provim me zgjedhje. Megjithatë, njohja e gjuhëve të huaja është një nga kërkesat kryesore për specialistët e rinj në shumë kompani dhe institucione. Ekspertët argumentojnë se futja e një provimi të detyrueshëm të unifikuar shtetëror në një gjuhë të huaj do t'u japë nxënësve të shkollës nxitjen e nevojshme, dhe në të ardhmen - perspektiva të shkëlqyera për rritjen e karrierës.

Tezat kryesore të paraqitura nga ekspertët:

1) Është e nevojshme të largohemi nga metoda gramatikore-përkthimore e mësimdhënies së gjuhëve të huaja. Disa mësues flasin shumë pak në një gjuhë të huaj në klasë, sepse ata janë mësuar ndryshe, si mësues janë formuar në një paradigmë tjetër. Si rezultat, ne kemi një situatë ku gjuha studiohet nga klasa e parë, dhe rezultati është "Londra është kryeqyteti...".

Suedia ka një indeks të aftësisë angleze prej 71%, duke u renditur e para në botë. Si e arritën këtë?

Lydia Lagerström, studente në Universitetin Uppsala (Suedi), mësuese e gjuhës suedeze në Moskë: "Ne studionim anglisht që në klasën e parë. Çdo vit bënim një provim. Në gjimnaz, provimi i fundit është më i vështiri. Kemi marrë matematikë, suedisht dhe anglisht. Por ne as që menduam për anglishten, sepse e studiuam atë për shumë vite. Sigurisht, të mësuarit fillon me gramatikën, por pastaj flasim shumë dhe shikojmë filma. Gjëja më e rëndësishme është të mësoni të flisni saktë në mënyrë që të mos ketë frikë".

2) Nuk ka plane për të ndryshuar provimin e profilit (i cili tashmë ekziston). Ky provim do të vijojë për përzgjedhjen e maturantëve më të përgatitur për universitetet e specializuara. Provimi aktual i thelluar përmban detyra nga niveli A2+ deri në B2 në shkollën evropiane. 100 pikë është një B2 në provimin aktual dhe ndoshta do të mbetet i tillë. Sot 22 është rezultati minimal. Një nxënës që ka studiuar normalisht në shkollë dhe ka bërë detyrat e shtëpisë e arrin lehtësisht këtë nivel.

3) Në provimin e detyrueshëm të unifikuar të shtetit në gjuhë të huaj, pjesa me gojë do të jetë në nivelin bazë dhe të specializuar. Ka dy detyra në seksionin "Të shkruarit" të Provimit aktual të Unifikuar të Shtetit (një letër personale dhe një deklaratë me shkrim të zgjeruar me elemente të arsyetimit "Mendimi im"). Nuk ka plane për të bërë ndryshime në nivelin e profilit, nuk ka ende konsensus për provimin bazë.

4) Provimi themelor do të jetë i ngjashëm me VPR të klasës 11. Ai do të vlerësojë njohuritë në rangun nga A1 deri në B2. Për të kaluar këtë provim, duhet të jeni në gjendje të lexoni dhe kuptoni tekste të thjeshta autentike.

5) Natyra e detyrueshme e provimit do të jetë një nxitje dhe motivim jo vetëm për mësuesit dhe administratën e shkollës, por edhe për studentët. Ata do të kuptojnë se do të testohen patjetër në fund të trajnimit. Tani vetë situata sociale, ekonomia dixhitale po na shtyjnë drejt mësimit të gjuhëve të huaja. Çfarë lloj ekonomie dixhitale mund të ketë pa përfshirje në proceset globale? Kjo është e pamundur.

6) Mësimi i gjuhës duhet të jetë i orientuar nga konteksti, duke zbatuar njohuritë në praktikën reale të të folurit. Tekstet që përdorim më së shumti paraqesin situata të shkëputura nga jeta reale. Fëmijët kanë një pyetje se ku të përdorin kohët e ndërlikuara dhe ndërtimet gramatikore të ndërlikuara. Nuk ka përgjigje në tekst;

7) Duhet të ketë një numër më të vogël studentësh në grupin e gjuhës. Sipas ligjit, një klasë mund të ndahet në grupe vetëm nëse ka të paktën 26 nxënës.

8) Nuk duhet të ketë stërvitje për teste! FIPI dhe Rosobrnadzor kanë luftuar për shumë vite me qasjen "ju duhet të përgatiteni për provimin". Prindërit duhet të kuptojnë: nëse procesi mësimor kontrollohet prej tyre, atëherë nuk ka nevojë të përgatiteni për asgjë - thjesht duhet të studioni nga klasa 1 deri në 11, dhe jo thjesht të përpiqeni të zotëroni të gjithë programin shkollor nga 1 shtatori deri më 31 maj në klasën e 11.

Është e rëndësishme të kuptosh: një gjuhë e huaj është një lëndë e detyrueshme që jo vetëm duhet ta marrësh, por edhe ta përdorësh në jetë. Dhe detyra kryesore e ministrisë është të sigurojë kushte të barabarta për të gjithë.

9) Pas të gjitha studimeve aprovuese , jo më vonë se gushti 2021, do të publikohen draft versionet demonstruese të Provimit të Unifikuar të Shtetit KIM në nivele bazë dhe të avancuara. Një version demonstrues i testit gjithë-rus për klasën 11 këtë vit është postuar në faqen e internetit të FIPI në akses të gjerë që nga nëntori i vitit të kaluar.

Fëmijët duhet të përgatiten për të studiuar: të rregullt, normal, me detyra shtëpie. Shikoni filma në anglisht, dëgjoni këngë. Për të rinjtë ka klube dhe kafene ku ata flasin anglisht. Dhe gjëja më e rëndësishme për prindërit është të mos ngjallin frikë. Nuk ka nevojë të krijoni një situatë stresuese apo emocionuese. Jeta nuk mbaron me Provimin e Bashkuar të Shtetit.

faqe interneti, kur kopjoni materialin plotësisht ose pjesërisht, kërkohet një lidhje me burimin.

Provimi i Unifikuar i Shtetit në Anglisht do të bëhet i detyrueshëm në vitin 2020, kur të hyjnë në fuqi standardet e reja federale të shkollave të mesme. Sidoqoftë, tashmë këtë vit, disa universitete ruse, pasi patën mundësinë të zgjerojnë listën e rezultateve të kërkuara për pranim, e përfshinë këtë lëndë në listën e atyre të detyrueshme. Inovacioni i befasoi maturantët - në vitin 2014, 69,382 persona iu nënshtruan Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën angleze, më pak (në përqindje, megjithëse jo shumë) sesa në vitin 2013, kur e morën atë 74,668 nxënës të shkollave të mesme.

Është e qartë se këtë vit kjo shifër do të rritet ndjeshëm, aq më tepër që Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën angleze nuk do të konsiderohet më si provim i rregullt me ​​zgjedhje, por si provim pilot i detyrueshëm. Vërtetë, Provimi i Unifikuar i Shtetit në anglisht u bazua fillimisht në standardet ndërkombëtare, ai mori menjëherë parasysh dy nivele njohurish, bazë dhe të avancuar, prandaj mund të jetë arsyeja pse vetëm 11 persona këtë vit mundën të merrnin njëqind pikë. USE 2015 do të shfaqë rikthimin e pjesës gojore, e cila u braktis në 2006 - "të folurit".

"A duhet të bëhet i detyrueshëm provimi i gjuhës së huaj (anglisht)?" Banorët e Tyumen përgjigjen.

Si do të ndikojë pjesa e re e Provimit të Unifikuar të Shtetit në një gjuhë të huaj dhe ndryshimi i statusit të tij në i detyrueshëm në procesin arsimor dhe përgatitjen e Radio Liberty, tha Kryetari i Komisionit Federal të Lëndëve të Zhvilluesve të Provimit të Unifikuar Shtetëror KIM. në Gjuhët e Huaja Maria Verbitskaya dhe mësuese e anglishtes, trajner-metodologe e British Council Elizaveta Bogdanova.

Maria Verbitskaya, Kryetar i Komisionit Federal të Lëndëve të Zhvilluesve të Provimit të Unifikuar Shtetëror KIM në Gjuhët e Huaja:

Mendoj se me futjen e detyrueshme të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën angleze, situata në shkolla do të ndryshojë shumë. Mbi të gjitha, para fillimit të eksperimentit të Provimit të Unifikuar të Shtetit, dëgjimi praktikohej si një lloj aktiviteti të të folurit vetëm në shkolla speciale, dhe më pas ata dëgjonin kryesisht nga zëri i mësuesit. Dhe në fillim, ishte dëgjimi që shkaktoi më shumë frikë, frikë dhe refuzim. Kanë kaluar 2-3 vjet, të gjithë kanë magnetofon, dhe dëgjimi është shumë mirë! Pothuajse në nivelin e leximit, që ka qenë gjithmonë më i miri. Unë mendoj se tani do të ketë edhe forcë dhe mjete, sepse përvoja tregon: nëse vendosim diçka nën kontroll, ata fillojnë ta mësojnë atë.

Sa i përket pjesës gojore, "të folurit", një seksion i tillë ishte në Provimin e Unifikuar të Shtetit në fazën eksperimentale. Kur kaluam në modalitetin e rregullt në 2009 dhe Provimi i Unifikuar i Shtetit u bë pranim në arsimin e lartë, atëherë pjesa gojore u anulua për arsye organizative dhe teknike. Kërkohej një numër i madh ekzaminuesish-bashkëbiseduesish, ekzaminues-ekspertësh dhe ishte joreale të përgatiteshin, ndaj më pas vendosën që thjesht ta hiqnin këtë pjesë. Megjithatë, duke e hequr atë, ne nuk përputhemi plotësisht me kërkesat e komponentit federal 2004 dhe standardit të ri federal.

Ndaj në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2015 në gjuhët e huaja po futet një pjesë e detyrueshme me gojë, por tashmë është provim i kompjuterizuar, fëmija do të komunikojë me kompjuterin ndërkohë që përgjigja e tij regjistrohet plotësisht në mënyrë dixhitale. Këtë vit maturanti zgjedh nëse do të marrë apo jo pjesën me gojë. Por nëse dëshiron të marrë më shumë se 80 pikë (80 është pjesa e shkruar, 20 pjesa me gojë), atëherë, pasi të peshojë forcat, mund ta kalojë.

përvoja tregon: nëse vendosim diçka nën kontroll, ata fillojnë ta mësojnë atë

Pjesa gojore, meqë ra fjala, është shumë interesante. Për shembull, një detyrë e nivelit bazë - ne japim një pamje reklamuese, japim pika të forta dhe formulojmë detyrën si kjo: dëshironi të vizitoni këtë qytet ose do të shkoni në kurse gjuhësore, dëshironi të sqaroni disa informacione, bëni pesë pyetje të drejtpërdrejta për pikat e meposhtme - data e nisjes, mundesi uljesh, eshte mengjes i perfshire... E gjithe detyra eshte e formuluar ne gjuhe te huaj, anglisht, gjermanisht, frëngjisht.

Po, kompjuteri nuk i përgjigjet fëmijës, pra zhduket një pjesë e perceptimit të fjalës gojore, por bërja e pyetjeve është një lloj kuazi-dialogu. Do të arrijmë deri në atë pikë që të ketë komunikim, që të ketë përgjigje, por kjo është përpara. Në fund të fundit, cila është pyetja? A është e mundur të përgatiten ekzaminues të kualifikuar bashkëbisedues, nga të cilët varet kaq shumë nga provimi? Hulumtimet dhe puna jonë me ekzaminerët bashkëbisedues tregojnë se ne nuk mund t'i përgatisim në numër të mjaftueshëm dhe me kualifikimet e kërkuara. Prandaj, këtë format duhet ta konsiderojmë si një hap të parë, një moment kalimtar.

Ju lutemi vini re se provimi është me shumë nivele dhe kjo përcaktohet nga komponenti federal i vitit 2004. Ka fëmijë që studiojnë në programin bazë, dhe ka fëmijë që studiojnë në klasa të specializuara. Kishte një detyrë "C2", zyrtarisht quhet - një deklaratë e shkruar me elementë arsyetimi, ne e quajmë ese, përbërje. Kjo është një detyrë e nivelit të profilit. Nëse fëmija ka studiuar në programin e nivelit bazë, do të jetë e vështirë për të, sepse kjo detyrë është për ata që shënojnë nga 85 deri në 100 pikë. Sidoqoftë, një student nga një shkollë e rregullt, i cili, siç thonë ata, nuk ka mjaft yje në qiell, por ka studiuar mirë, do të shënojë një rezultat të mirë - nga 60 në 80. Ai mund të mos e shkruajë këtë ese dhe do ta keni një orë më shumë kohë për detyra të tjera.

Por nëse flasim për provimin e detyrueshëm të unifikuar të shtetit, futja e tij nuk do të thotë aspak se do të japim provimin aktual dhe do ta presim në gjysmë ose në të tretat. Provimi bazë do të pasqyrojë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit në një nivel të jetës reale dhe shumica e fëmijëve duhet ta kalojnë atë. Të kalosh nuk do të thotë të marrësh një rezultat të lartë, por të kalosh minimumin, i cili edhe tani, le ta pranojmë, nuk është shumë i lartë. Nota minimale nga 20 do të rritet në 22 për shkak të shtimit të pjesës gojore, thjesht sepse ka më shumë detyra. Por megjithatë ky nivel nuk kalon më pak se tre për qind!

Elizaveta Bogdanova, mësues i anglishtes, trajner-metodolog i Këshillit Britanik:

Ka dy probleme të rëndësishme: i pari është motivimi i ulët për të mësuar tek fëmijët në përgjithësi dhe fakti që në qytetet e mëdha klasa mesatare është shumëkombëshe, multikulturore dhe tani shumëgjuhëshe. Në këtë drejtim, metodologjia e mësimdhënies së anglishtes duhet të jetë e njëjtë sikur ta mësojmë si gjuhë të komunikimit ndërkombëtar, pa u mbështetur në gjuhën amtare.

Prandaj, mund të flasim në mënyrë abstrakte për atë që standardi shtetëror kërkon nga ne (më duket se është shkruar me qëllimet më të mira), por realiteti pedagogjik, rus është aq larg prej tij sa do të jetë interesante të shihet se si në 10-15 vitet e ardhshme mund të zbatohet.

Kam punuar dhjetë vjet mësues anglisht në gjimnazin nr 1543, kam pasur tre orë në javë, grupe të përziera, domethënë vinin fëmijë në klasën e 8-të që nuk kishin dhënë kurrë mësim, fëmijët e mesëm të lartë dhe të gjithë rrinin bashkë. në një grup 15-20 persona. Detyra ime ishte t'i mësoja ata të ndërveprojnë kuptimisht në një gjuhë të huaj me njëri-tjetrin, në mënyrë që të kuptonin se çfarë, kur dhe si të thoshin. Dhe kjo është shumë e rëndësishme - një nivel i caktuar i vetëdijes. Detyrat kulturore dhe detyrat meta-lëndore lindin në fazën tjetër. Një nga metodat që përdora ishte letërsia bashkëkohore britanike për adoleshentët. Moderne, që të kemi mundësi të shohim gjuhën moderne, dukuritë moderne kulturore dhe sociokulturore.

Metodat e mësimdhënies së anglishtes duhet të ndërtohen pa u mbështetur në gjuhën amtare

Nuk kam asnjë kundërshtim për formularin “të folurit” që do të dalë në provimin e këtij viti, por është thellësisht skeptik. Për arsyen e thjeshtë se ne marrim një sërë deklaratash monologe nga fëmija dhe nuk kontrollojmë aftësinë e tij për t'iu përgjigjur në mënyrë adekuate diskursit, situatës. Më duket se organizatorët shpenzojnë kaq shumë përpjekje për të siguruar që kjo pjesë të kryhet, por në thelb ata nuk po testojnë mundësinë e komunikimit, por aftësinë për të formuluar pesë pyetje në një minutë e gjysmë, aftësinë për të përshkruar nje foto...

Tekstet shkollore janë gjithashtu një pikë e lënduar. Ka mjaft prej tyre në listën federale, por pse Olimpiada Gjith-Ruse e Gjuhës Angleze, diplomat e së cilës numërohen për pranim, bazohet tërësisht në provimet e Kembrixhit? Pse vëzhgimi i mësuesve që punojnë, praktikantë tregoi se ata maturantë të vitit të kaluar që përgatiteshin duke përdorur tekstet shkollore të KF morën një rezultat më të lartë të Provimit të Unifikuar të Shtetit sesa ata që përgatiteshin vetëm duke përdorur tekste të vendit? Më duket se në gjithë këtë histori ka një lloj dredhie.

Për më tepër, duhet të kuptojmë se për sa kohë që institutet kryesore pedagogjike të vendit tonë trajnojnë studentë duke përdorur botimin e vitit 1974 të librit shkollor të Arakinit dhe për sa kohë që në klasa nuk ka magnetofon apo kompjuterë, asgjë nuk do të ndodhë, nuk do të ketë asnjë standard. zbatuar. Gjatë gjashtë muajve të fundit kam punuar shumë ngushtë me një nga institutet pedagogjike të Moskës dhe konservatorizmi i elitës akademike të mësimdhënies, arsimi i lartë, është kaq monolit dhe i papërmbajtshëm, me një kontekst të caktuar të brendshëm fetar dhe aq larg praktikës shkollore. , nga realitetet e mësuesve dhe nga realitetet e Provimit të Unifikuar të Shtetit, që përgatitja e një mësuesi modern të anglishtes, më duket, është një pyetje shumë e madhe.

Provimi i gjuhës angleze është një nga më të vështirat në kuadër të Provimit të Unifikuar të Shtetit, i cili jepet nga maturantët e klasave të 9-ta dhe të 11-ta. Në të vërtetë, gjuhët e huaja nuk mund të quhen një pikë e fortë e nxënësve të shkollës. Dhe, mbase, kjo situatë do të kishte mbetur e pandryshuar nëse jo lajmi se testimi i njohurive të gjuhës angleze do të bëhej i detyrueshëm gjatë dhënies së Provimit të Unifikuar të Shtetit. Informacioni alarmoi si nxënësit ashtu edhe prindërit e tyre. Vetëm përfaqësuesit e Shërbimit Federal për Mbikëqyrjen e Arsimit dhe Shkencës janë të qetë dhe të sigurt në vendimin e tyre. Dhe ata kanë arsye të mjaftueshme për këtë.

Anglishtja në Provimin e Unifikuar të Shtetit - si ishte?

Deri në vitin 2016 përfshirëse, Provimi i Unifikuar i Shtetit përfshinte vetëm dy lëndë të detyrueshme: matematikën dhe gjuhën ruse. Provimet në fizikë, kimi, gjeografi, biologji, letërsi, studime sociale dhe letërsi ishin në diskrecionin e secilit maturant. Dhe pjesa tjetër e gjuhëve u kombinuan plotësisht në një koncept "të huaj" me shënime modeste: anglisht, frëngjisht, gjermanisht, spanjisht. Sa nxënës mendoni se kanë marrë vullnetarisht provimin e anglishtes? Në Moskë dhe Shën Petersburg - deri në 40%, në rajone të tjera - mezi 6%.

Në shtator 2016, Rosobrnadzor kreu një studim mbi cilësinë e arsimit të nxënësve të klasës së pestë deri në tetë në histori dhe gjuhë të huaja. Rezultatet treguan se njohuritë janë të dobëta dhe është e pamundur të vazhdohet të mësohet anglisht në të njëjtin nivel. Gjithashtu nuk ka nevojë të llogarisim në iniciativën e pavarur të nxënësve të shkollës që janë të zënë me përgatitjen për provimet e detyrueshme. Kjo do të thotë se programi i Provimit të Unifikuar të Shtetit duhet të ndryshohet. Që nga viti 2017, ka pasur tre provime të detyrueshme: këtyre disiplinave akademike i është shtuar historia. Përveç kësaj, që nga viti 2017, notat për të gjitha Provimet e Unifikuara të Shtetit (të detyrueshme dhe individuale) ndikojnë në certifikatën. Një pyetje mbeti e hapur: kur do të jetë i detyrueshëm provimi i anglishtes?

Si do të jetë?

Sipas informacioneve të fundit, vendimi për ta bërë të detyrueshëm provimin e shtetit në gjuhët e huaja është marrë dhe gradualisht po zbatohet. Duke filluar nga viti 2020, anglishtja do të bëhet e detyrueshme në vlerësimin përfundimtar pas klasës së 9-të dhe nga viti 2022 do të përfshihet në Provimin e Unifikuar të Shtetit. Studentët kanë kohë të mjaftueshme për të mësuar programin siç duhet. Në teori, kjo duhet të jetë e mjaftueshme për të përfunduar detyrat në mënyrë korrekte. Por në praktikë, çdo provim i ardhshëm i detyrueshëm inkurajon kërkimin e zgjidhjeve "të garantuara".

Deri më tani, nga viti në vit, materialet për përgatitjen e Provimit të Unifikuar të Shtetit i janë kaluar “gjeneratës” së ardhshme të maturantëve. Përgatitja u bë duke përdorur biletat e vitit të kaluar, përgjigjet e të cilave tashmë dihen. Prandaj, ata që do të diplomojnë në klasën e 9-të në vitin 2020 do ta kenë kohën më të vështirë – do të duhet të përgatiten të parët për provimin e detyrueshëm të anglishtes. Dhe pas dy vitesh i pret Provimi i Bashkuar i Shtetit, ku deri në atë kohë do të kërkohet edhe provimi i huaj.

Si do të përfundojë?

Pyetja kryesore që lind në lidhje me ndryshimet e ardhshme në certifikim është se si të përgatitemi për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Anglisht. Pyetja e dytë është nëse trajnimi do të ndryshojë gjatë gjithë vitit për shkak të këtyre risive. Dhe së fundi, ka spekulime nëse anglishtja do të hiqet si lëndë e detyrueshme në Provimin e Unifikuar të Shtetit. Le të kërkojmë përgjigje.

1. Provimi i anglishtes për OGE dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit përbëhet nga dy pjesë: me shkrim (2 orë për të përfunduar) dhe me gojë (15 minuta). Për t'u përgatitur për pjesën e shkruar, mund dhe duhet të praktikoni gramatikën. Nuk ka rëndësi se sa saktësisht e bëni: duke përdorur një libër shkollor, mjete mësimore shtesë dhe/ose bileta nga vitet e mëparshme. Për ta bërë këtë, në faqen e internetit të Shërbimit Federal për Mbikëqyrjen e Arsimit dhe Shkencës ekziston një seksion "Banka e Hapur e Unifikuar e Provimeve Shtetërore e Detyrave" me ushtrime mbi materialin e shkrimit, dëgjimit dhe gjuhës. Këtu publikohen edhe detyrat për ushtrimin e leximit dhe shqiptimit. Këta shembuj përdoren gjatë përpilimit të versioneve të CMM (materiali i kontrollit dhe matjes) të Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe ekziston mundësia që ato të shfaqen në provim. Dhe nëse jo, atëherë saktësisht e njëjta gjë.
2. Mësuesit ankohen se jo të gjithë fëmijët kanë aftësinë për të mësuar gjuhë të huaja. Prindërit u bëjnë jehonë atyre. Dhe fëmijët thjesht refuzojnë provimet shtesë. Duke qenë se është e pamundur të refuzohet, mbetet vetëm të fillohet përgatitja sa më shpejt që të jetë e mundur, në mënyrë që para certifikimit nxënësi të njihet sa më shumë me kurrikulën e shkollës. Tani është e strukturuar në atë mënyrë që në shkollat ​​e mesme ndahen 3 orë për anglisht, dhe në gjimnaze dhe liceu - 10-11 orë në javë. Ky është një realitet objektiv për nxënësit e klasave 5-8. Ju duhet ta kuptoni atë dhe të përgatiteni duke marrë parasysh nevojën për të kaluar një gjuhë të huaj pa dështuar.
3. Provimi do të zhvillohet, nuk do të anulohet dhe asnjë nga maturantët nuk do t'i shpëtojë. Tashmë dihet se nga cili vit, për cilat klasa, për cilin program do të bëhet certifikimi.

Diferencimi i provimit në nivele bazë dhe të avancuar (profili) është ende në pikëpyetje. Në këtë situatë, si nxënësit ashtu edhe mësuesit duhet të kuptojnë perspektivat dhe të fillojnë të përgatiten që tani. Sa më shpejt aq më mirë.