Me e shtrenjta. Gjëja më e çmuar është një përrallë popullore ruse

Faqja 1 nga 2

Pas pyllit të bredhit. Nën diellin e gëzuar në një fshat të vogël jetonin një plak dhe një plakë. Plaku po priste degë shelgu. ai thuri shporta, plaka tjer lesh, thuri çorape dhe dorashka.

Një ditë ndodhi një fatkeqësi: plakës u thye rrota tjerrëse dhe thika me të cilën plaku preu shufrat kishte një dorezë të çarë. Kështu gruaja e vjetër thotë:
- Shko, gjysh, në pyll, pres një pemë. Le të bëjmë një rrotë të re rrotulluese dhe një dorezë për thikën.

"Mirë, gjyshe, unë do të shkoj," u përgjigj plaku.
U bëra gati dhe shkova në pyll.
Një plak vjen në pyll. Zgjodha një pemë të përshtatshme. Por sapo tundi sëpatën ngriu në vend: baballarë, kush është ky?!

Gjyshi i pyllit del nga gëmusha. Ishte gjyshi i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokët e tij, kone pishe në mjekër, një mustaqe gri të varur në tokë, me sytë që shkëlqenin nga dritat jeshile.
"Mos i prek pemët e mia, plak," thotë gjyshi i pyllit, "në fund të fundit, ata janë të gjithë të gjallë, ata gjithashtu duan të jetojnë." Më pyesni më mirë se çfarë keni nevojë, unë do t'ju jap gjithçka.

Plaku ynë u befasua. Nuk di çfarë të thotë. por nuk debatoi. Ai mendoi dhe tha:
- Mirë, vetëm prit, duhet të shkoj në shtëpi dhe të konsultohem me plakën.
"Mirë," përgjigjet gjyshi i pyllit, "shko, merr disa këshilla dhe kthehu nesër në këtë vend."

- Pse hyre në pyll, plak? Nuk keni prerë as një pemë?
Dhe plaku qesh:
- Mos u zemëro, gjyshe! Le të shkojmë në kasolle. Dëgjo çfarë më ndodhi!

Hynë në kasolle, u ulën në një stol, plaku filloi të tregonte se si i doli gjyshi i pyllit nga pylli dhe çfarë ndodhi më pas.
"Tani do të mendojmë se çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit," thotë plaku. - A dëshiron, gjyshe, t'i kërkosh shumë, shumë para? Ai do të japë. Ai është pronar pylli, i njeh të gjitha thesaret e groposura në pyll.

- Çfarë po bën, plak! Pse na duhen shumë e shumë para? Nuk kemi ku t'i fshehim. Dhe ne do të kemi frikë se hajdutët do t'i vjedhin natën. Jo, gjysh, ne nuk kemi nevojë për paratë e të tjerëve. Kemi mjaft nga tonat.
"Epo, a doni," thotë plaku, "le të kërkojmë një tufë të madhe lopësh dhe delesh?" Do t'i kullosim në livadh.

- Eja në vete, gjysh! Çfarë të mirë na duhet një tufë e madhe dhe e madhe? Ne nuk do të mund të merremi me të. Në fund të fundit, ne kemi një lopë të vogël Burenushka që jep qumësht dhe kemi gjashtë dele që na japin lesh. Për çfarë na duhen të mëdha?

- Apo ndoshta i kërkoni gjyshit të pyllit një mijë pula? - pyet plaku.
- Epo, çfarë na duhet me ju dhe një mijë pula? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula me kreshta, kemi gjelin Petya dhe kjo na mjafton.

Gjëja më e çmuar është një përrallë popullore ruse për një plak dhe një grua të moshuar që takuan gjyshin e pyllit - një magjistar. Ai u premtoi atyre se do të përmbushin çdo dëshirë. Të moshuarit menduan, menduan dhe dolën me... Pasi të lexoni përrallën, do të zbuloni se çfarë ishte më e çmuar për ta, çfarë nuk do t'ju shkonte të pyesnit.

Njëherë e një kohë jetonte një plak me gruan e tij të vjetër në një kasolle të vjetër. Plaku i pret degëzat e shelgut, thur shporta dhe plaka thur lirin. Me këtë ushqehen.

Këtu ata ulen dhe punojnë:

O gjysh, na është bërë e vështirë të punojmë: më është prishur rrota tjerrëse!

Po, po, dhe shiko, doreza e thikës sime është plasaritur dhe mezi mbahet.

Shkoni në pyll, plak, prisni një pemë, ne do të bëjmë një rrotë të re rrotulluese dhe një dorezë për një thikë.

Dhe kjo është e drejtë, unë do të shkoj.

Plaku shkoi në pyll. Ai vuri re një pemë të mirë. Sapo tundi sëpatën dhe gjyshi i pyllit del nga pylli. Ai është i veshur me degë të forta, ka kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, një mustaqe gri varet në tokë, sytë e tij shkëlqejnë me drita jeshile.

"Mos i prek pemët e mia," thotë ai, "në fund të fundit, ata janë të gjithë të gjallë, ata gjithashtu duan të jetojnë." Është më mirë të më pyesni se çfarë keni nevojë, unë do t'ju jap gjithçka.

Plaku u befasua dhe u gëzua. Shkova në shtëpi të konsultohesha me plakën. Ata u ulën pranë njëri-tjetrit në një stol përballë kasolles. Plaku pyet:

Epo, plakë, çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit? A doni që ne të kërkojmë shumë, shumë para? Ai do të japë.

Çfarë na duhet, plak? Nuk kemi ku t'i fshehim. Jo plak, nuk na duhen para!

Epo, a doni që ne të kërkojmë një tufë të madhe lopësh dhe delesh?

Çfarë na duhet, plak? Ne nuk do të jemi në gjendje të përballemi me të. Ne kemi një lopë - ajo jep qumësht, ne kemi gjashtë dele - ata japin lesh. Çfarë na duhet më shumë? Nuk ka nevojë!

Apo mos, plakë, do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit një mijë pula?

Çfarë ke menduar, plak? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula me kreshta, kemi gjelin Petya - kjo është e mjaftueshme për ne.

Plaku dhe plaka menduan dhe menduan, por ata nuk mund të dilnin me asgjë: kishin gjithçka që u nevojitej, dhe atë që nuk kishin, ata gjithmonë mund të fitonin para me përpjekjet e tyre. Plaku u ngrit nga stoli dhe tha:

Unë, plaka, e kuptova se çfarë t'i kërkoja gjyshit të pyllit!

Ai shkoi në pyll. Dhe drejt tij është gjyshi i pyllit, i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokë, bishta pishe në mjekër, një mustaqe gri të varur në tokë, sytë e tij shkëlqejnë nga dritat jeshile.

Epo, burrë i vogël, a keni menduar atë që dëshironi?

“E mendova”, thotë plaku. - Sigurohuni që rrota jonë rrotulluese dhe thika të mos prishen kurrë dhe që duart tona të jenë gjithmonë të shëndetshme. Atëherë do të fitojmë gjithçka që na nevojitet për veten tonë.

"Qoftë mënyra jote," përgjigjet gjyshi i pyllit.

Dhe plaku dhe plaka kanë jetuar dhe jetuar që atëherë. Plaku pret degëza shelgu, thur shporta, plaka tjerr lesh, thur dorashka.

Me këtë ushqehen.

Dhe ata jetojnë mirë, të lumtur!

Përralla Më e dashura e bën lexuesin të mendojë seriozisht për vlerat e jetës. Çfarë do të kërkoni nga një magjistar i mirë për veten tuaj? A është e vështirë të përgjigjesh menjëherë? Më pas zbuloni se çfarë zgjedhje bënë heronjtë e mençur të përrallës së mirë. Përpiquni, së bashku me fëmijën tuaj, të zgjidhni tre nga dëshirat më të dashura të familjes suaj që do të dëshironit t'i drejtoni magjistarit të mirë Gjyshit të Pyllit. Ndoshta pas diskutimit të përrallës do të zbuloni diçka të re tek fëmija juaj. Ne e rekomandojmë këtë përrallë për lexim online me fëmijët.

Përrallë Gjëja më e çmuar për t'u lexuar

Plaku dhe plaka jetonin në harmoni të përsosur. Edhe pse kasollja e tyre ishte e vjetër, ata jetuan pa pikëllim. Gruaja tjerrte fije, gjyshi bëri kosha. Me mundin e tyre ata fituan një copë bukë dhe falënderuan fatin. Një ditë, rrota rrotulluese e gruas u thye dhe thika e gjyshit. Plaku shkoi në pyll për të prerë një pemë: i duhej të riparonte thikën dhe rrotën tjerrëse të gjyshes. Gjyshi i pyllit, mbrojtësi i pyllit, pa që plaku po priste një pemë dhe filloi ta pyeste plakun: "Mos e prit pemën, është e gjallë, kërko çfarë të duash. Gjyshi mendoi. Shkova në shtëpi të konsultohesha me gjyshen. Pleqtë u ulën dhe menduan se çfarë të kërkonin: para, lopë, dele, pula? Ata menduan për një kohë të gjatë. Ata kanë gjithçka që u nevojitet - të veshur, të veshur, të ushqyer. Ata i kërkuan gjyshit të pyllit për shëndet dhe gjithashtu kërkuan që rrotullimi dhe thika me të cilën fitojnë bukën të mos prishen kurrë. Magjistari përmbushi dëshirat e tyre. Dhe të moshuarit jetojnë të lumtur - ata nuk e njohin pikëllimin. Ju mund ta lexoni përrallën online në faqen tonë të internetit.

Analiza e përrallës Gjëja më e shtrenjtë

Përralla e përditshme Më e dashura zbulon temën e zgjedhjeve të jetës. Heronjtë e përrallës patën mundësinë t'i kërkonin magjistarit shumë gjëra, për shembull, pasuri, lumturi. Nga përmbajtja e përrallës duket qartë se të moshuarit tashmë kanë lumturi. Dhe ata e krijuan atë me duart e tyre. Kjo është paqe në familje, mirëkuptim i ndërsjellë, gëzime të thjeshta, punë. Ideja kryesore e përrallës është se gjëja më e vlefshme nuk është pasuria, por shëndeti dhe aftësia për të shijuar atë që keni në jetë.

Morali i tregimit Gjëja më e çmuar

Për të përcaktuar moralin e përrallës Më e shtrenjta, nuk keni nevojë të gërmoni në përmbajtjen e saj. Është në sipërfaqe - nuk duhet të ndjekësh lumturinë iluzore, pasurinë, argëtimin. Gjërat më të çmuara janë shëndeti, familja, marrëdhëniet e ngrohta me familjen dhe miqtë, qetësia në shpirt. Ndoshta përralla do t'ju shtyjë të rishikoni përparësitë tuaja të jetës.

Fjalë të urta, thënie dhe shprehje përrallash

Pa shëndet nuk ka lumturi.
Ai që ka bukë ka lumturi.
Familja është shtylla e lumturisë.

Mirë, gjyshe, unë do të shkoj, - u përgjigj plaku.
U bëra gati dhe shkova në pyll.
Një plak vjen në pyll. Zgjodha një pemë të përshtatshme. Por sapo tundi sëpatën ngriu në vend: baballarë, kush është ky?!

- Pse hyre në pyll, plak? Nuk keni prerë as një pemë?
Dhe plaku qesh:
- Mos u zemëro, gjyshe! Le të shkojmë në kasolle. Dëgjo çfarë më ndodhi!

Çfarë je ti plak! Pse na duhen shumë e shumë para? Nuk kemi ku t'i fshehim. Dhe ne do të kemi frikë se hajdutët do t'i vjedhin natën. Jo, gjysh, ne nuk kemi nevojë për paratë e të tjerëve. Kemi mjaft nga tonat.
"Epo, a doni," thotë plaku, "le të kërkojmë një tufë të madhe lopësh dhe delesh?" Do t'i kullosim në livadh.

Eja në vete, gjysh! Çfarë të mirë na duhet një tufë e madhe dhe e madhe? Ne nuk do të mund të merremi me të. Në fund të fundit, ne kemi një lopë të vogël Burenushka që jep qumësht dhe kemi gjashtë dele që na japin lesh. Për çfarë na duhen të mëdha?

Apo ndoshta i kërkoni gjyshit të pyllit një mijë pula? - pyet plaku.
- Epo, ku na duhen një mijë pula? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula me kreshta, kemi gjelin Petya dhe kjo na mjafton.

Përralla popullore ruse "Më i dashur"

Synimi: të prezantojë studentët me përrallën popullore ruse "Më i dashur", për të thelluar dhe zgjeruar njohuritë për llojet e përrallave popullore.

Objektivat e mësimit:

arsimore: kontribuojnë në formimin e një ideje holistike tek studentët e idesë kryesore të përrallës;

duke zhvilluar: për të promovuar formimin e aftësive arsimore dhe informative të nxënësve të shkollës së vogël: lexoni rrjedhshëm, me vetëdije dhe saktë, zhvilloni të folurit, plotësoni fjalorin dhe fjalorin; ruajnë interesin për të lexuar si proces ashtu edhe si lëndë.

duke ngritur: kontribuoni në edukimin moral të studentëve, ngjallni interes për artin popullor oral, ndihmoni studentët të kuptojnë vlerën e aktiviteteve të përbashkëta, promovojnë unitetin e ekipit të klasës dhe zhvillojnë një kulturë të të folurit.

Format e punës: frontale dhe grupore

Rezultatet e planifikuara:

Personal:

- vetëvendosje,

Formimi i kuptimit është rezultati midis mësimit dhe aktivitetit - ngritja e çështjes së qëndrimit personal ndaj situatës dhe respektit për zgjedhjen e pleqve, si dhe dashurisë për natyrën.

Kontrollet rregullatore

Përcaktimi i qëllimeve (përvetësimi i materialit arsimor bazuar në korrelacionin e asaj që tashmë dihet dhe mësohet nga studenti dhe asaj që është ende e panjohur;

Parashikimi - përcaktimi i sekuencës së qëllimeve, hartimi i një plani dhe sekuenca e veprimeve;

Vetërregullimi është mobilizimi i forcës dhe energjisë për përpjekje vullnetare dhe tejkalim të pengesave.

-gradë Dhe korrigjim mendimet dhe deklaratat tuaja.

UD njohëse

Deklarata dhe zgjidhja e problemit:

Kërkimi i informacionit për një pyetje të caktuar;

Ndërtimi i ndërgjegjshëm dhe vullnetar i një fjalimi;

Lexim semantik për të kuptuar qëllimin e leximit dhe: nxjerrjen e informacionit nga zhanri i përrallave.;

Vendosja dhe formulimi i një problemi dhe zgjidhja e tij në mënyrë krijuese dhe eksploruese.

Veprimet shenjë-simbolike

Puna me informacionin (analizë, krahasim, vërtetim);

Komunikimi (deklaratë e zgjeruar);

Bashkëpunimi kur punoni në ekip

UD komunikuese

Lexim shprehës, kuptimplotë i tekstit;

Puna sipas planit;

Puna me fjalët dhe kuptimi i tyre

Pajisjet: kompjuter dhe tastierë multimediale, tekst shkollor,

Libër mësuesi: Lexim letrar nga O.V. Kubasova klasa e dytë (UMK "Harmonia").

Lloji i mësimit: mësim mbi studimin dhe konsolidimin fillimisht të materialit të ri.

Gjatë orëve të mësimit

Faza organizative

"Unë nxitoj t'ju përshëndes,

Miqtë e mi të gëzuar!

Sot u mblodhëm në klasë!

Ose më mirë, jo në klasë, por në pyll.

Ju ka ndodhur të shihni një ujk?

Apo ndoshta keni takuar një dhelpër?

E gjithë kjo është një thënie, jo një përrallë,

Në fund të fundit, përralla do të jetë përpara.

Por ka mbetur pak kohë.

A jeni gati të vini me mua?

2. Faza e shqyrtimit të plotë të detyrave të shtëpisë

Punë fjalori

Lajme- Lajme,

u qetësua– u qetësua

trajtoj- trajtoj,

bezdi- fyerje.

U zgjova- Sapo u zgjova,

mburremi - mburremi

qortoj- betohem,

Miqësi veçmas– u grindën, nuk janë më miq,

Puna nuk po shkon mirë- nuk punon

kapëse zogjsh - njeriu që kapi zogj

Nga cili gjini letrare erdhën fjalët?

Ngrohja e të folurit

OK, OK, OK - vazhdojmë mësimin.

IM, IM, IM të gjitha detyrat - ne përsërisim,

AT, AT, AT - duhet të përsëritet qartë,

BE, BE, BE - ne po shkojmë në pyll,

OV, OV, OV - takova një tërheqës zogjsh

III Faza e verifikimit gjithëpërfshirës të ZUN

1.- Le të kujtojmë se me çfarë pune kemi punuar në mësimin e fundit.

(Përralla indiane "Gëndi i zogjve")

Si u kapën zogjtë në rrjetën e gjuetisë së zogjve?

Cilët zogj e morën karremin? (korba, yje, pëllumba, etj.)

Çfarë ofruan yjet?

Çfarë menduan pëllumbat për t'u çliruar?

Çfarë dhe si ishin të lumtur zogjtë e tjerë?

Si u soll kapësi i shpendëve, për çfarë shpresonte?

Pse zogjtë nuk ia dolën të fluturonin larg kapësit të zogjve?

Për çfarë kërkuan sorrat?

Çfarë u përgjigjën pëllumbat?

Si u sollën yjet?

Çfarë mësuat nga kjo përrallë?

Si do ta ndryshonit përrallën për të pasur një fund të lumtur?

III . Faza e përgatitjes së studentëve për mësimin aktiv dhe të vetëdijshëm të materialit

1. Le të kujtojmë përralla të tjera që kemi lexuar. Çfarë lloj përrallash ka në botë?

U njohëm me një përrallë indiane, por cilat përralla të tjera ka? -

Ne tashmë jemi njohur me shumë përralla popullore ruse. Përrallat pyesin:

"Dhe tani ju, miq, na njihni!"

Tani do të kontrolloj nëse mund të dalloni përrallën e një autori nga një përrallë popullore. Dhe miqtë tuaj do të më ndihmojnë me këtë (një grup fëmijësh të trajnuar lexojnë gjëegjëza).

Një shigjetë fluturoi dhe goditi kënetën.

Dhe në këtë moçal dikush e kapi atë.

Kush, duke i thënë lamtumirë lëkurës së gjelbër

Menjëherë ajo u bë e bukur dhe e bukur.

(Princesha është një bretkocë. Përrallë popullore.)

Njëherë e një kohë jetonin një burrë dhe një grua. Ata kishin një vajzë dhe një djalë të vogël.

Bijë, - thotë nëna, - do të shkojmë në punë, kujdesu për vëllain tënd. Mos u largo nga oborri

tregohuni të zgjuar - do ta blejmë

nje shami per ty...(Patat - mjellmat)

U shfaq një vajzë, pak më e madhe se një kumak.

Dhe ajo vajzë jetonte në një filxhan lulesh.

Ajo vajzë flinte me pak fjalë

Dhe ajo shpëtoi një dallëndyshe të vogël nga i ftohti.

Farkëtar, farkëtar, jepi shpejt pronarit një kosë të mirë. Pronari do t'i japë barin e lopës, lopa do të japë qumësht, zonja do të më japë gjalpë, unë do t'i lyej qafën gjelit: gjeli i mbytur në një kokërr fasule.

(The gjeli dhe fara e fasules. Përrallë popullore ruse)

Të nesërmen dhelpra vjen te vinçi dhe ai përgatiti okroshka, e futi në një enë me qafë të ngushtë, e vendosi në tryezë dhe tha:

Hani, thashetheme! Vërtet, nuk ka asgjë tjetër për t'ju lavdëruar (Dhelpra dhe vinçi. R.N.S.)

- Te lumte! U sigurova që ju t'i njihni mirë përrallat dhe t'i dalloni ato

MBLIDH FJALË DHE MENDO PËR ÇFARË ËSHTË PËRRALLA; STA-RIK, STA-RU-HA, thurje, tjerrje, thurje. Gjyshi i pyllit

-Dhe tani detyra më e vështirë: lexoni tekstin e përrallës dhe mendoni se nga cila përrallë është ky fragment.

Kjo përrallë nuk është ende e njohur për ju, ajo quhet "Gjëja më e dashur".

Dhe para nesh për një moment

Pylli i mrekullueshëm shtriu degët e tij

Dhe, duke e mbajtur pak eksitimin,

Le të hyjmë në botën e përrallave dhe mrekullive.

Në tokë të sheshtë, larg rrugëve, në një fshat të largët, jetonin një plak dhe një plakë. Plaku preu degë shelgu dhe thuri shporta. Plaka tjer dhe thur lirin. Me këtë ushqeheshin

Faza IV e përvetësimit të njohurive të reja

1. Punë përgatitore para leximit të tekstit.

Për çfarë mendoni se do të jetë përralla?

2. Përpara se të lexoni tekstin, punoni fjalorin

Do të hasim fjalë, kuptimi i të cilave mund të mos jetë i qartë për ju.

Feed- fitoj per te jetuar

kallam(shumë degë) degë e hollë pa gjethe,

Degë shelgu- një degë shelgu,

qerthull- një pajisje për përdredhjen me dorë të fillit të leshit.

3. Instalim mbi perceptimin e një përrallë.

Mendoni se cila është ideja kryesore e përrallës?

4. Lexim i kombinuar i tekstit. Leximi i "Tug"

Leximi i një përrallë nga mësuesi dhe fëmijët e përgatitur.

5. Biseda primare mbi përmbajtjen.

A ju pëlqeu përralla? Me çfarë?

Cila është ideja kryesore e përrallës?

6. Minuta e edukimit fizik.

Një përrallë do të na japë një pushim.

Le të pushojmë dhe të dalim sërish në rrugë!

Malvina na këshillon:

Beli do të bëhet një aspen,

Nëse përkulemi

Majtas - djathtas pesë herë.

Këtu janë fjalët Thumbelina:

Kështu që shpina juaj të jetë e drejtë,

Ngrihuni në gishtat e këmbëve

Është njësoj sikur po kërkon lule.

Një dy tre katër Pesë,

Thuaje perseri:

Këshilla e Kësulëkuqes:

Nëse kërceni, vraponi,

Do të jetoni për shumë vite.

Një dy tre katër Pesë!

Përsëriteni përsëri:

Një dy tre katër Pesë.

Përralla na dha pushim!

A keni pushuar? Përsëri në rrugë!

Çfarë lloj përralle është kjo? (Familje)

6. Lexim i përsëritur i përrallës në një “zinxhir”.

V Faza e të kuptuarit të materialit të ri nga nxënësit

7.Bisedë mbi përmbajtjen. Lojë "Lexues i vëmendshëm".

Ku jetonte plaku dhe plaka? Mbështetni përgjigjen tuaj duke lexuar një fragment nga teksti?

Çfarë bëri plaku?

Çfarë po bënte plaka?

Pse plaku shkoi në pyll? Me kë u takua atje?

Si dukej gjyshi i pyllit?

Cila ishte pasuria më e rëndësishme që ruante Gjyshi i Pyllit? Pse?

VI Faza e konsolidimit të materialit të ri

8. Cila përrallë është e ngjashme në përmbajtje me përrallën “Më e shtrenjta”? (Përralla e peshkatarit dhe e peshkut)

Si ndryshojnë përrallat? Cila është arsyeja kryesore? (Grua e vjeter)

Kush e ka shkruar këtë përrallë dhe çfarë lloji i përket?

9. Punoni me fjalë të urta.)

Përrallat kanë një ide kryesore, që është mençuria, dhe fjalët e urta kanë mençuri.

Gjeni një fjalë të urtë që lidhet me përrallën që keni lexuar

Si e shpjegoni kuptimin e tyre?

VII Reflektimi.

Çfarë përrallë takuam?

Kush janë heronjtë e përrallës?

Cila është ideja kryesore e kësaj përrallë?

Cila është gjëja më e çmuar në jetë? (shëndet, punë, lumturi)

VIII Duke përmbledhur

Gjëja më e çmuar është shëndeti, duhet të kujdeseni për të, të kujdeseni për veten dhe të dashurit tuaj; Duke punuar për të krijuar atë që ju nevojitet për veten tuaj, atëherë do të bëheni të lumtur.

IX Faza e informimit të nxënësve për detyrat e shtëpisë dhe udhëzimi i tyre për mënyrën e plotësimit të tyre.

Miku im i ri!

Merrni atë me vete në rrugë

Miqtë tuaj të preferuar të përrallave

Ata do t'ju ndihmojnë në kohën e duhur

Gjeni ëndrrën tuaj dhe bëni jetën tuaj më të ndritshme.

Gjyshi i pyllit do t'ju plotësojë dëshirat. Në kon, shkruani gjënë më të rëndësishme për familjen tuaj dhe bashkëngjitni atë me gjyshin.

Dhe për punën tuaj aktive, gjyshi Lesnoy ju solli kone pishe - kone pishe të ndërlikuara, magjike. Ata do të jenë si një hajmali për studimet tuaja të suksesshme.

Të gjithë në botë i duan përrallat,

Të rriturit dhe fëmijët duan

Ata duan të dëgjojnë dhe të shikojnë.

Përrallat mund të ngrohin shpirtin.

Në to ndodhin mrekulli

Njerëzit gjejnë rrugën drejt lumturisë,

Dhe, natyrisht, mirë

Gënjeshtra dhe e keqja fitojnë.

Ky është fundi i mësimit.

Ka ardhur koha që të gjithë të thonë lamtumirë.

Dhe unë ju jap një detyrë,

Por për mësimin e nesërm.

F. 75, detyra nr. 1.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve