Shumica karakteristike në teorinë e Albert Bandurës, është një mënyrë e të mësuarit përmes vëzhgimit dhe përsëritjes së veprimeve të të tjerëve. Koncepti filozofik i së keqes lidhet me agresionin njerëzor. Në historinë e njerëzimit, mosmarrëveshjet janë shfaqur vazhdimisht nëse e keqja tek njeriu është e lindur apo e fituar.

Por megjithatë, studimet tregojnë ndikimin e faktorëve mjedisorë në agresivitetin e një personi. Faktorë të tillë përfshijnë edukimin, ndëshkimin, izolimin social, poshtërimin, ndalimin manifestimet emocionale, Dendësia e popullsisë. Faktori i fundit është veçanërisht i rëndësishëm sot në kushte qytete të mëdha dhe dendësi të lartë të popullsisë. Gjithashtu mbetet problemi aktual kultura dhe arsimi në përgjithësi, ndikimi destabilizues i botës përreth.

Albert Bandura: biografi

Në fshatin e vogël kanadez Mandela, më 4 dhjetor 1925 lindi një djalë. Ky është Albert Bandura. Djali i vetëm, i rrethuar nga pesë motra që ishin më të mëdha se ai. Pas mbarimit të shkollës, ai shkoi për të punuar në Alaskë dhe mori pjesë në restaurimin e autostradës. Një vit më vonë, Albert Bandura filloi të studionte në universitet. Pas diplomimit për psikologji, atij iu dha një diplomë bachelor nga Universiteti i Kolumbisë Britanike. Në vitin 1951 ai mori një diplomë master në Universitetin e Iowa-s dhe një vit më vonë ai mbrojti diplomën e tij atje. disertacion doktorature. Ndërsa studionte në universitet, ai takoi gruan e tij të ardhshme, Virginia Warnes. Më vonë ajo i lindi dy vajza, Mary dhe Carol.

Pas diplomimit, Albert Bandura dha mësim në Stanford, ku mori një diplomë profesori. Libri i tij i parë, Parimet e modifikimit të sjelljes, u botua në vitin 1969.

Teoria e të mësuarit

Sipas teorisë së Albert Bandurës, njeriu ka qenë gjithmonë agresiv dhe do të mbetet i tillë për një kohë të gjatë. Por çfarë e bën atë të tillë? Teoritë agresioni njerëzor mund të ndahet në katër kategori: 1) agresioni i lindur ose i trashëguar; 2) aktivizimi i agresionit nga stimuluesit e jashtëm; 3) procesi emocional dhe njohës; 4) manifestimi i shoqërisë.

Nga vitet 1940 deri në vitet 1970, hulumtimi i punës së Dollard, Miller dhe Bandura çoi në vazhdimin e teorisë së imitimit dhe agresionit. Kështu u shfaq një i ri term shkencor, e cila u krijua nga Albert Bandura -

Në vitin 1974, Albert Bandura u zgjodh president i Shoqatës Amerikane të Psikologjisë, dhe ai gjithashtu shërbeu si president i Shoqatës Kanadeze Psikologjike.

Teoria e Albert Bandurës thotë se vetëm ndëshkimi dhe shpërblimi nuk mjaftojnë për t'u mësuar fëmijëve sjellje krejtësisht të reja. Sjellja e re lind përmes imitimit të modeleve të sjelljes. Një nga këto manifestime është procesi i identifikimit, në të cilin huazohen ndjenjat dhe mendimet. Kështu, të mësuarit ndodh përmes vëzhgimit dhe kopjimit.

Ndikimi i të vëzhguarit në tiparet e sjelljes së vëzhguesit

Sipas teorisë së personalitetit, Albert Bandura beson se modelet e sjelljes mund të përftohen përmes vëzhgimit të të tjerëve ose përmes përvojave personale. Ekzistojnë tre ndikime të mundshme të vëzhguesit tek vëzhguesi: një përgjigje e re fitohet përmes vëzhgimit vizual të modelit; përmes soditjes së pasojave që rrjedhin nga veprimi i modelit; dobësimi i reagimeve të fituara më parë në procesin e vëzhgimit të sjelljes së modelit.

Analiza e agresionit

Nga këndvështrimi i Albert Bandurës, reagimet e fituara më parë mund të rregullohen nëpërmjet veprimeve të modeleve. Duke u përpjekur të tregojë në praktikë parimet e formuluara më parë të kërkimit të agresivitetit, Albert Bandura kreu veprën "Agresioni: Analizë nga pozicioni i teorisë të mësuarit social" Teoria e tij merr një këndvështrim optimist të destruktivitetit njerëzor. Ai identifikoi problemin e sjelljes me potencial shkatërrues dhe faktorët që përcaktojnë zbatimin e sjelljes së fituar.

Sipas Bandurës, zhgënjimi është një nga faktorët më të rëndësishëm që ndikojnë në agresivitetin e njeriut. Me fjalë të tjera, sa më keq të trajtohet një person, aq më agresive është sjellja e tij.

Një person është në gjendje të marrë reagime të reja duke vëzhguar një model. Por zbatimi i këtyre reagimeve të fituara varet nga përvoja personale. Zhvillimi i këtij problemi ende nuk është studiuar plotësisht. Vëmendja kryesore iu kushtua imitimit si një nga faktorët e agresivitetit, por hulumtimi nuk dha një rezultat të qartë.

Radikaliteti i bihejviorizmit

Albert Bandura kritikoi ashpër biheviorizmin sepse ai mohon përcaktuesin e sjelljes njerëzore që lind nga bihejviorizmi gjithashtu nënkupton që individi nuk është sistem i pavarur të aftë për të ndikuar në jetën tuaj.

Albert Bandura besonte se shkaqet e funksionimit të njeriut duhet të kërkohen në ndërveprimin e mjedisit, sferave të sjelljes dhe njohjes. Kështu, faktorët e situatës dhe faktorët dispozicional janë dy shkaqe të ndërvarura të sjelljes njerëzore. Orientimi i dyfishtë i ndërveprimit të rrethanave mjedisore dhe sjelljes së hapur tregon se një person është njëkohësisht prodhues dhe produkt i mjedisit të tij. Teoria kognitive sociale përshkruan një model të përfshirjes reciproke, ku faktorët dhe veprimet afektive, njohëse dhe të tjera private paraqiten si përcaktues të ndërlidhur.

Mundësitë për ndryshimin e sjelljes individuale

Ndërsa pranon rëndësinë e përforcimit të jashtëm, Bandura nuk e sheh këtë si të vetmen mënyrë për të ndryshuar sjelljen njerëzore. Njerëzit janë në gjendje të ndryshojnë sjelljen e tyre duke vëzhguar sjelljen e modeleve të tjera. Rezultatet e eksperimenteve treguan se një person mund të presë pasojat e sjelljes së tij dhe, në varësi të pasojave të pritura, të rregullojë sjelljen e tij. Kështu, tregon se aftësia mendore e një individi lejon që dikush të parashikojë dhe ndryshojë sjelljen.

biografi e shkurtër

Albert Bandura lindi në Mandela në Kanadanë veriore më 4 dhjetor 1925. Alberti ishte djali i vetëm në një familje të madhe kanadeze, ai kishte pesë motra më të mëdha se ai. Bandura shkoi në shkollë kurs i plotë të cilin e mësonin vetëm dy mësues të mbingarkuar. Përgjegjësia për marrjen dhe përvetësimin e njohurive ishte e studentëve. Por kjo nuk i pengoi të diplomuarit e shkollave të hynin në universitete në mbarë botën.

Pas mbarimit të shkollës së mesme, Bandura punoi në Yukon duke rindërtuar autostradat shtetërore të Alaskës. Pasi punoi kështu për një vit, Bandura hyri në Universitetin e Kolumbisë Britanike. Në atë institucion arsimor mori diplomën bachelor për psikologji. Bandura vazhdoi arsimin e tij në Universitetin e Iowa-s. Në vitin 1951 mori titullin master, kurse në vitin 1952 mbrojti disertacionin e doktoraturës. Bandura më vonë dha mësim në Universitetin e Stanfordit dhe mori një gradë profesori këtu. Ndërsa ishte student në Iowa, Albert u takua dhe u martua me Virginia Varnes. Ata kishin dy vajza - Mary dhe Carol. Parimet e modifikimit të sjelljes nga Albert Bandura u botuan në vitin 1969.

Në vitin 1974, Albert Bandura u bë President i Shoqatës Psikologjike Amerikane dhe President Emeritus i Shoqatës Kanadeze Psikologjike.

Kontributi shkencor në zhvillimin e psikologjisë

Në fushën e psikologjisë, puna e Bandurës mbi modelimin, vetë-efikasitetin dhe agresionin e adoleshentëve është mjaft e njohur. Ai është autor i më shumë se gjashtë librave dhe krijues i teorisë së të mësuarit social.

Bandura besonte se ndëshkimi dhe shpërblimi nuk mjaftojnë për t'i mësuar një personi sjellje të re. Fëmija fiton sjellje të re vetëm përmes imitimit të modelit. Një nga manifestimet e imitimit është identifikimi.

Teoria e Bandurës shpjegon mënyrat në të cilat njerëzit fitojnë në mjedisin e tyre shoqëror lloje te ndryshme sjellje komplekse. ideja kryesore teoria e gjen shprehjen e saj në termin të mësuarit vëzhgues, pra të mësuarit përmes vëzhgimit.

Bandura argumentoi se ekziston një marrëdhënie reciproke midis sjelljes, variablave mjedisore dhe subjektive. Njeriu vihet në lëvizje jo vetëm forcat e brendshme, sjellja diktohet jo vetëm nga rrethanat mbizotëruese. Një person ndikohet nga mjedisi i tij, dhe ai gjithashtu ndikon tek ai.

Shënim 1

Mësimi përcaktohet nga proceset e vëzhgimit, modelimit dhe imitimit.

Pjesa më e madhe e të mësuarit njerëzor, sipas teorisë së Bandurës, ndodh pa përforcimin tradicional të kërkuar nga parimet e kushtëzimit klasik dhe operant. Një person mund të mësojë në mungesë të dënimit dhe shpërblimit. Duhet theksuar se kjo nuk do të thotë se përforcimi nuk luan rol. Pasi të mësohet një sjellje, përforcimi luan një rol të rëndësishëm në përcaktimin nëse sjellja do të ndodhë. Të mësuarit përmes vëzhgimit nuk është as automatik dhe as i përhershëm. A do të ndodhë mësimi në situatë të caktuar varet nga shumë faktorë. Kjo perfshin:

• mosha e modelit,
• kompetenca,
• niveli i motivimit.

Kur shpjegon dukuritë e të mësuarit vëzhgues, Bandura mbështetet në faktin se njerëzit përdorin gjerësisht paraqitje simbolike të ngjarjeve të ndryshme në mjedisi. Kjo shpjegon fleksibilitetin e mahnitshëm të sjelljes njerëzore. Bandura formuloi një tezë që thotë se ndryshimet në sjellje të shkaktuara nga kushtëzimi klasik dhe instrumental, si dhe ndëshkimi, ndërmjetësohen në mënyrë shumë aktive nga njohjet. Proceset e vetërregullimit gjithashtu luajnë një rol të rëndësishëm në sjelljen njerëzore, sipas Bandura, domethënë, një person rregullon sjelljen e tij përmes paraqitje vizuale pasojat e zbatimit të tij. Formimi i një lidhjeje midis një përgjigjeje dhe një stimuli ndikohet nga proceset e vetëkontrollit. Linja e theksimit të faktorëve njohës u vazhdua nga Walter Mischel në analizën e tij të disa variablave njohës të të mësuarit social te njerëzit. Ai beson se të gjithë njerëzit ndryshojnë në disa variabla subjektive që shkaktojnë diversitet karakteristikat individuale. Kjo perfshin:

• kompetencat, të cilat janë grupe aftësish që ndikojnë në mendimet dhe veprimet;
• strategjitë e kodimit, të cilat janë përgjegjëse për faktin se njerëzit përfaqësojnë ndryshe, simbolizojnë stimulimin mjedisor;
• probabilitete ose pritshmëri subjektive, të cilat pasqyrojnë nivelin e gjasave që sjelljet ose ngjarjet e veçanta të çojnë në rezultate të veçanta;
• vlerat subjektive, sipas të cilave njerëzit ndryshojnë në vlerën që u japin rezultateve të ndryshme;
• planet dhe sistemet e vetërregullimit, pasi sjellja njerëzore rregullohet në bazë të standardeve të përcaktuara individualisht.

Shënim 2

Puna e Bandurës në psikologji ishte e rëndësishme në punën e tij mbi qasjet e reja ndaj ndërhyrjes terapeutike. Në veçanti, përdorimi i procedurave të modelimit për të zhvilluar kompetenca të reja të sjelljes dhe njohëse.

A. Bandura është një nga psikologët e njohur të kohës sonë, i cili gjatë gjithë karrierës së tij veprimtaria shkencore të interesuar për çështje që lidhen me sjelljen. Në një kohë kur karriera e tij nuk kishte arritur ende kulmin e saj, ai nuk kishte frikë të hynte në konfrontim me mbështetësit e teorisë së atëhershme dominuese të motivimit të sjelljes. Në ndryshim nga biheviorizmi, shkencëtari arriti të krijojë teorinë e tij.

Biografia

Albert Bandura lindi në Kanada në vitin 1925. Ai ishte djali i një fermeri me origjinë polake. Si fëmijë, Bandura mori pjesë shkollë e vogël, ku ishin vetëm 20 studentë. Më pas, shkencëtari kujtoi se pothuajse të gjithë shokët e tij të klasës ishin në gjendje të ndërtonin karrierë të mirë, sepse gjithmonë ishin të detyruar të edukoheshin.

Në vitin 1949, Bandura mori një diplomë bachelor në shkencat humane nga Universiteti i Vankuverit. Në vitin 1951 u diplomua master, kurse në vitin 1952 u doktorua. shkencat filozofike. Fusha kryesore e kërkimit, e cila në të gjithë veprimtari profesionale Albert Bandura studioi teorinë e të mësuarit social. Shkencëtari ishte në gjendje të publikonte numër i madh libra dhe artikuj. Punimet e hershme Bandurat u shkruan bashkë nga një tjetër një psikolog i shquar- Richard Walters, i cili ishte studenti i parë i Bandurës pasi mori diplomën e filozofisë.

Veprimtari shkencore

Meritat e shkencëtarit u vlerësuan shumë në psikologji. Në vitin 1973 mori postin e presidentit Shoqata Amerikane psikologët. Sidomos për të në Universiteti i Stanfordit u krijua një pozicion, të cilin Bandura e mbajti për 40 vjet. Shkencëtari ka një grua, Virxhinia, e cila, si ai, e do muzikën simfonike.

Është më mirë të fillojmë me idetë e Albert Bandurës rreth të mësuarit social duke studiuar teoritë e ndryshme që shpjegojnë sjelljen njerëzore në mënyrën e tyre. Në këtë mënyrë studenti mund të krahasojë këndvështrimin e tij me konceptet e autorëve të tjerë. Për shembull, Frojdi e besonte këtë sjellje njerezore për shkak të ndikimit të instinkteve dhe shtysave që veprojnë në një nivel nënndërgjegjeshëm. Teoria e Skinnerit për të mësuarit operant postulon varësinë e sjelljes nga stimujt e jashtëm shoqëror. Në sfondin e të gjitha këtyre koncepteve, sociale teoria kognitive Alberta Bandura dukej mjaft e pazakontë. Megjithatë, shkencëtarit i pëlqente të thoshte se ide të tilla "e hedhin fëmijën jashtë me ujin e banjës". Psikologu theksoi: një person nuk është as transmetues mekanik dhe as sistem autonom, i pakontrolluar. Teori të tilla dhanë një përshkrim jo të plotë karakteristikat mendore, arsyet e sjelljes.

Albert Bandura beson se arsyet e sjelljes njerëzore nuk janë të ngulitura në nënndërgjegjeshëm. Gjithashtu, sjellja nuk është një reagim ndaj mjedisi social. Arsyet qëndrojnë në ndërveprimin e tre elementeve - faktorët personalë, mjedisi dhe sferën njohëse person.

Eksperimenti i kukullës Bobo

Albert Bandura drejtoi Eksperimentin e famshëm Bobo. Kuptimi i saj ishte se fëmijët e të dy gjinive nga 3 deri në 6 vjeç shikonin nga ana sjelljen mizore të të rriturve që rrihnin kukullën Bobo. Gjatë eksperimentit, të rriturit treguan të dy llojet e agresionit - fizik dhe verbal. Në të njëjtën kohë, shumica e fëmijëve adoptuan modelin e sjelljes agresive të të rriturve. Ata thjesht u sollën në të njëjtën mënyrë. Gjatë eksperimentit u zbulua fakt interesant: vajzat kishin më shumë gjasa manifestim verbal agresioni, dhe djemtë - në fizik.

Përfundimet që vijnë nga eksperimentet

Pas eksperimentit të Albert Bandurës, është koha për të menduar seriozisht për informacionin që transmetohet çdo ditë në televizion. Sidomos për atë që saktësisht shikojnë fëmijët. Psikologu foli mjaft ashpër për skenat e dhunës në emisione të ndryshme televizive, filma vizatimorë dhe filma. Ai e konsideronte një informacion të tillë si shkakun kryesor të krimit të fëmijërisë. Programet televizive agresive rritin fëmijë agresivë. Ky ishte qëndrimi i shkencëtarit. Megjithatë, kishte nga ata që nuk ishin dakord me të. Sipas mendimit të tyre, shikimi i filmave aksion është i nevojshëm që një person të çlirohet nga agresioni i akumuluar. Filmat ju lejojnë të jetoni emocione negative jo në jetën reale, por ulur para televizorit.

Si funksionon psikika

Albert Bandura propozoi që funksionimi mendor mund të kuptohet më së miri duke marrë parasysh ndërveprimin e faktorëve të sjelljes, mjedisit dhe njohës. Kjo fjalë për fjalë do të thotë si vijon: sjellja personale, aspekte të ndryshme të psikikës së individit dhe ndërveprimet shoqërore janë përcaktues të ndërvarur. Sjellja njerëzore ndikohet drejtpërdrejt nga shoqëria, por në të njëjtën kohë, vetë individët ndikojnë në mënyrë aktive në mënyrën se si ndërtohet mjedisi shoqëror.

Ky këndvështrim ishte rrënjësisht i ndryshëm nga pozicioni i pranuar përgjithësisht i biheviorizmit në atë kohë. Sipas këtë drejtim, sjellja njerëzore mund të shpjegohet vetëm duke përdorur modelin klasik me dy faktorë "Stimul-Përgjigje". Themeluesi i biheviorizmit, B. Skinner, besonte se vetëm ngjarjet e jashtme mund të ndikojë në sjelljen e njeriut. Bandura, përkundrazi, theksin kryesor e vendosi në mundësinë e të mësuarit të roleve shoqërore përmes vëzhgimit. Shtëpi karakteristikë dalluese Teoria e të mësuarit e Albert Bandurës ishte besimi se individët i japin formë sjelljes së tyre nëpërmjet vëzhgimit të njerëzve të tjerë.

Përveç kësaj, shkencëtari thekson rëndësinë e ndërveprimit shoqëror në formimin e motivimit, emocioneve dhe veprimeve. Këto pikëpamje janë më të dukshme në teorinë e tij të vetë-efikasitetit, e cila thotë se një person mund të ndikojë në jetën e tij nëse dëshiron.

Roli i përforcimit në vëzhgim

Shkencëtari supozoi se megjithëse përforcimi pozitiv ndikon në proceset e të mësuarit, ai nuk është absolutisht i nevojshëm për formimin e tij. Hani nje numer i madh i faktorë që janë të ndryshëm nga ai dhe kanë një ndikim po aq të rëndësishëm në procesin e vëzhgimit njerëzor. Për shembull, nuk kemi nevojë të presim përforcim pozitiv për të vërejtur rrufe, një erë të pakëndshme ose një zjarr. Vëmendje tek një lloj të caktuar aktiviteti arrihet edhe përmes ndikimit absolut të stimujve fizikë - kjo nuk kërkon motivim shtesë. Shkencëtari e vërtetoi këtë fakt me ndihmën e një eksperimenti: fëmijët që shikuan një lloj sjelljeje të caktuar në TV në një dhomë të errët, më pas e riprodhuan atë pa ndonjë përforcim.

Arsyet e sjelljes

Prandaj, teoria e tij e të mësuarit social, megjithëse njeh rëndësinë e stimujve dhe përforcimeve të jashtme, postulon varësinë e sjelljes nga shumë ndikime. lloje te ndryshme. Njerëzit jo vetëm që sillen në përputhje me përvojën e tyre të fituar. Ata rregullojnë veten sjelljen e vet në përputhje me ato pasojat e mundshme, të cilat, siç supozojnë ata, mund të ndodhin si rezultat i zbatimit të një ose një modeli tjetër në praktikë.

Vetë-përforcimi

Asnjë nga teoritë që i paraprinë konceptit të të mësuarit social nuk mori parasysh mundësinë që një person të përforconte veprimet e tij. Sidoqoftë, nga këndvështrimi i Bandurës, një person mund të kontrollojë sjelljen e tij përmes përforcimit të vetë-imponuar.

Vetë-përforcimi ndodh kur një person vendos një pengesë për arritje për veten e tij, dhe më pas shpërblen veten për arritjen e një rezultati (ose, anasjelltas, ndëshkon veten për mosarritjen e tij). Për shembull, në proces punë shkencore Një shkencëtar nuk ka nevojë që dikush t'i qëndrojë mbi supe dhe ta shpërblejë atë për çdo ekuacion ose hipotezë të nxjerrë saktë derisa teoria e tij të bëhet e shëndoshë. Shkencëtari (si shkrimtari, artisti ose muzikanti) e di paraprakisht se cila duhet të jetë puna e tij që të konsiderohet e kënaqshme. Ai lavdëron veten në mënyrë të pavarur për Punë e mirë ose qorton për të metat.

Psikologu amerikan, autor i teorisë së të mësuarit social. Në vitin 1949 u diplomua në Universitetin e Kolumbisë Britanike (Bachelor i Arteve), pas së cilës erdhi në SHBA (shtetësia në 1956), studioi psikologji klinike nga Universiteti i Iowa-s (M.Phil., 1951; Ph.D., 1952). Që nga viti 1953 punoi në Universitetin e Stanfordit si profesor i psikologjisë, që nga viti 1973 - profesor Shkencat shoqërore në fushën e psikologjisë. Këtu ai u njoh me veprat e Miller dhe Dollard, dhe Spence pati një ndikim të rëndësishëm tek ai. Duke filluar me metodologjinë stimul-përgjigje, ai arriti në përfundimin se ky model nuk ishte plotësisht i zbatueshëm për sjelljen njerëzore dhe propozoi modelin e tij, i cili shpjegon më mirë sjelljen e vëzhguar. Bazuar në studime të shumta, ai dha një formulim të ri të kushtëzimit instrumental, duke marrë parasysh në të vend qendror të mësuarit duke vëzhguar një model. Në të njëjtën kohë, ai e konsideroi përforcimin jo si përcaktuesin e vetëm të të mësuarit, por vetëm si një faktor kontribues. Përcaktuesi kryesor i të mësuarit njerëzor është vëzhgimi i modeleve të sjelljes së njerëzve të tjerë dhe pasojave të kësaj sjelljeje: një ose një formë tjetër e sjelljes bëhet motivuese për shkak të parashikimit të pasojave të këtyre veprimeve. Pasoja të tilla mund të përfshijnë jo vetëm përforcimin nga njerëzit e tjerë, por edhe vetë-përforcimin për shkak të vlerësimit të përputhshmërisë me standardet e brendshme të detyrueshme të sjelljes (standardet e vetë-përforcimit që demonstrojnë njerëzit e tjerë). Shpejtësia e të mësuarit varet nga aksesueshmëria psikologjike e subjektit të imitimit (kjo është edhe mundësia e komunikimit të drejtpërdrejtë dhe kompleksiteti i sjelljes së përfaqësuar), dhe nga efektiviteti i kodimit verbal të sjelljes së vëzhguar. Të mësuarit vëzhgues është i nevojshëm në situata ku gabimet mund të jenë shumë të rëndësishme, ose madje pasoja fatale. Bazuar në teorinë e tij të të mësuarit social, ai u përpoq të jepte një interpretim të ri të agresionit. Fillimisht, Bandura e kuptoi agresionin si një reagim impulsiv, afër patologjik ndaj zhgënjimit, por më pas u bind se nuk ishte kështu. Doli se teoria e agresionit si zhgënjim shpjegon faktet ekzistuese më keq se teoria e tij e të mësuarit bazuar në vëzhgimin e pasojave të shpërblimit të agresionit. Ai zbuloi se sjellja agresive zhvillohet tek fëmijët që janë të ekspozuar ndaj të mësuarit me shembull. sjellje agresive të rriturit. Në veçanti, zbulova se baballarët e adoleshentëve hiper-agresivë shërbejnë si model për një sjellje të tillë, duke i inkurajuar ata të shfaqin agresion jashtë shtëpisë. Kryerja e një studimi për fëmijët e vegjël ku ai u tregonte atyre filma me inkurajim agresioni verbal, zbuloi se në këtë rast fëmijët priren të përsërisin atë që panë (1965). Bazuar në këto studime, arrita në përfundimin se zemërimi, si një manifestim i zgjimit të përgjithshëm që nxit agresionin, do të shfaqet vetëm kur modelet e reagimeve të zemërimit pranohen nga shoqëria në kushte të caktuara situatash. Brenda traditës së kërkimit të personalitetit, kontributi i Bandura qëndron kryesisht në kthimin e kërkimit eksperimental nga tiparet e përgjithësuara të personalitetit në forma specifike të sjelljes.

Historia e Psikologjisë Moderne Schultz Duan

Albert Bandura (1925-)

Albert Bandura (1925-)

Albert Bandura lindi në Kanada, në një qytet aq të vogël sa shkolla vendase kishte vetëm njëzet nxënës dhe dy mësues. Pas mbarimit të shkollës së mesme, ai punoi me një ekuipazh ndërtimi në Territorin Yukon duke rregulluar rrugët e Alaskës. Bandura i admironte sinqerisht njerëzit me të cilët duhej të punonte në Veri. “Të gjesh veten mes një turme shumëllojshme personalitete interesante, shumica e të cilëve ishin ata që fshiheshin nga kreditorët ose pagesat e alimentacionit, ose të dënuar me kusht, Bandura zhvilloi shpejt një aftësi për të vlerësuar psikopatologjinë Jeta e përditshme, që lulëzoi harlisur në mes të tundrës së ashpër” (“Shkencëtarët e shquar” 1981. F. 28).

Bandura mori doktoraturën e tij nga Universiteti i Iowa-s në vitin 1952 dhe iu bashkua fakultetit të Universitetit Stanford. Në fillim të viteve gjashtëdhjetë, ai propozoi versionin e tij të bihejviorizmit, të cilin fillimisht e përcaktoi si biheviorizmi social, dhe më vonë u quajt teori sociale kognitive (Banciura. 1986).

Teoria konjitive sociale

Teoria njohëse sociale e Bandurës është më pak formë ekstreme biheviorizmi sesa bihejviorizmi i Skinnerit; ai pasqyron interesin e ripërtërirë për psikologjinë në faktorët njohës. Qasje e përgjithshme Bandura bazohet në sjelljen. Hulumtimi i tij bazohet në vëzhgimin e sjelljes së subjekteve të testimit gjatë ndërveprimeve të tyre. Ai nuk përdor introspeksionin dhe njeh rëndësinë e përforcimit në formësimin ose modifikimin e sjelljes.

Sidoqoftë, sistemi i Bandurës nuk është vetëm i sjelljes, por edhe njohës. Ai thekson ndikimin në qarqet e jashtme përforcimi i qëndrimeve të tilla si besimi, pritshmëritë, udhëzimet. Sipas Bandura, përgjigja e sjelljes nuk shkaktohet automatikisht stimul i jashtëm, siç ndodh me robotët ose makinat. Në të kundërt, përgjigjet ndaj stimujve janë vetë-aktivizuese. Një person e percepton me vetëdije një përforcim pozitiv, ai parashikon ta marrë atë në rast të sjelljes së duhur.

Pavarësisht nga fakti se Bandura pajtohet me Skinnerin se sjellja njerëzore mund të modifikohet përmes përforcimit, ai gjithashtu beson - dhe madje e vërteton atë në mënyrë empirike - se një person mund të mësojë pothuajse të gjitha llojet e sjelljes pa marrë drejtpërdrejt ndonjë përforcim.

Nuk kemi gjithmonë nevojë për përforcime; ne mund të mësojmë nga përvojat e të tjerëve përmes përforcimi indirekt duke vëzhguar sjelljen e njerëzve të tjerë dhe pasojat e asaj sjelljeje.

Kjo aftësi për të mësuar nga shembulli dhe nga përforcimi indirekt nënkupton që një person ka aftësinë të parashikojë dhe vlerësojë pasojat e asaj që ka parë tek njerëzit e tjerë, të asaj që nuk e ka përjetuar ende në jetë. përvojë personale. Ne mund të rregullojmë dhe drejtojmë sjelljen tonë duke imagjinuar ose imagjinuar pasojat e saj që ende nuk janë përjetuar. Bandura beson se marrëdhënia midis stimulit dhe reagimit, sjelljes dhe përforcimit nuk është e drejtpërdrejtë, siç parashikohet nga sistemi i Skinnerit. Ai prezanton konceptin e një mekanizmi të ndërmjetëm midis stimulit dhe reagimit, ky mekanizëm është proceset njohëse të individit.

Kështu, proceset njohëse luajnë rol jetësor në teorinë konjitive sociale, shqyrtimi i tyre është ndryshimi kryesor midis pikëpamjeve të Bandurës dhe sistemit të Skinnerit. Siç sugjeron Bandura, nuk është vetë orari i përforcimit ai që është efektiv në modifikimin e sjelljes, por ajo që një person mendon për atë orar përforcimi. Në vend që të mësoni nga përvojën e vet kemi marrë përforcime, ne mësojmë përmes modelimit, vëzhgimit të njerëzve të tjerë dhe testimit të modeleve të tyre të sjelljes. Sipas Skinner, kushdo që kontrollon përforcimin kontrollon sjelljen. Sipas pikëpamjeve të Bandurës, ai që kontrollon<модели>në shoqëri, kontrollon sjelljen.

Bandura ka kryer një kërkim të gjerë në karakteristikat e atyre modeleve që ndikojnë në sjelljen tonë. Ai zbuloi se ne priremi të modelojmë sjelljen e njerëzve të së njëjtës gjini, afërsisht të së njëjtës moshë - domethënë, një person që është i barabartë me ne dhe që zgjidh me sukses probleme të ngjashme me tonat. Veç kësaj, na bën shumë përshtypje sjellja e “modeleve” që zënë një pozitë të lartë në shoqëri. Llojet e ndryshme sjellja shërbejnë si model për shkallë të ndryshme. Më shumë lloje të thjeshta sjelljet imitohen shumë më shpesh sesa ato më komplekse. Sjellja agresive dhe armiqësore imitohet më lehtë, veçanërisht nga fëmijët (Bandura.1986). Kështu, ajo që shohim në jetën reale dhe në media masmedia, dhe përcakton sjelljen tonë.

Qasja e Bandurës quhet teoria e të mësuarit social sepse studion sjelljen në nivelin e formimit dhe modifikimit të saj situata sociale. Bandura kritikoi kërkimin e Skinnerit, i cili përdori vetëm specie individuale kafshët eksperimentale, kryesisht minjtë dhe pëllumbat, në vend të njerëzve që ndërveprojnë me njëri-tjetrin. Pak njerëz jetojnë në izolim të plotë shoqëror. Bandura argumentoi se nuk duhet të presim të reja zbulimet shkencore në psikologji, nëse studimi shpërfillet ndërveprimi social, kaq karakteristike për botën moderne.

Efektiviteti personal

Bandura kreu kërkime serioze për një gjë të tillë si efektiviteti personal, të cilat ai i përshkroi si ndjenja të vetëvlerësimit dhe vetëvlerësim, përshtatshmëria dhe manifestimi i aftësisë për të vendosur problemet e jetës(Bandura.1982). Puna e tij tregoi se njerëzit me efikasitet të lartë personal besojnë se janë në gjendje të përballojnë ngjarjet dhe rrethanat e pafavorshme të jetës. Ata presin që vetë të jenë në gjendje të kapërcejnë pengesat. Ata vetë kërkojnë sfida, ndërlikojnë detyrat e tyre dhe mbështetje në dëshirën e tyre për sukses nivel të lartë vetëbesim.

Përkundrazi, njerëzit me efektivitet të ulët personal kur përballen me të ndryshme situatat e jetës ndjehen të pafuqishëm; ata besojnë se kanë shumë pak ose aspak fuqi për të ndikuar në situatën aktuale. Nëse hasin në një problem apo pengesë dhe përpjekja e parë për ta kapërcyer nuk kurorëzohet me sukses, atëherë heqin dorë shpejt nga përpjekjet e mëtejshme. Njerëz të tillë janë të sigurt se asgjë nuk varet prej tyre.

Hulumtimet kanë treguar se perceptimet që lidhen me efektivitetin personal kanë një ndikim të rëndësishëm në shumë aspekte veprimtaria njerëzore. Njerëzit me efikasitet të lartë personal konsiderojnë më shumë opsione karriere dhe kanë më shumë gjasa të jenë të suksesshëm; ata marrin nota më të larta në studimet e tyre, vendosin më shumë synime për veten e tyre synime të larta dhe në përgjithësi kanë më mirë fizik dhe Shendeti mendor sesa njerëzit me efektivitet të ulët personal. NË rast i përgjithshëm, meshkujt veprojnë me më shumë efikasitet të lartë se sa femrat. Si për burrat ashtu edhe për gratë, efektiviteti personal arrin niveli maksimal në moshën e mesme dhe gradualisht bie pas moshës gjashtëdhjetë.

Modifikimi i sjelljes

Problemi që Albert Bandura i vendosi vetes në zhvillimin e qasjes njohëse sociale ndaj bihejviorizmit ishte thjesht praktik dhe i zbatueshëm: si të modifikohen ato lloje sjelljesh që shoqëria i sheh si të padëshirueshme ose jonormale. Sipas arsyetimit të tij, nëse të gjitha llojet e sjelljes - duke përfshirë sjelljen jonormale - mësohen duke vëzhguar njerëzit e tjerë dhe duke modeluar sjelljen e tyre, atëherë sjellja mund të jetë<выучить заново>ose të paktën ta ndryshojë pjesërisht.

Ashtu si Skinner, Bandura u fokusua në manifestimet e jashtme anomalitë - domethënë në sjellje - në vend të konflikteve të supozuara të brendshme të vetëdijshme ose nënndërgjegjeshme. Trajtimi i simptomave, sipas Bandurës, është edhe trajtimi i vetë çrregullimit, pasi simptoma dhe sëmundja konsiderohen si një tërësi e vetme.

Modifikimi i sjelljes përdor modelimin: subjektet duhet të vëzhgojnë një model në situata që u duken të frikshme ose që provokojnë ndjenja ankthi tek ata. Për shembull, fëmijët që kanë frikë nga qentë shikojnë se si një fëmijë i së njëjtës moshë i afrohet një qeni dhe fillon të luajë me të. Nga një distancë e sigurt, këta fëmijë shohin bashkëmoshatarin e tyre që gradualisht i afrohet qenit, e përkëdhelin qenin nëpër hekura dhe më në fund hyjnë brenda kopshtit dhe luajnë të lumtur me të. Si rezultat i këtij trajnimi shembull i qartë Frika e shkaktuar nga një qen tek një fëmijë do të dobësohet ndjeshëm.

Një shembull i një mësimi të tillë demonstrues është rasti kur subjektet vëzhguan një lojë me një gjarpër që i trembi. Pas ca kohësh, ata gradualisht iu afruan gjarprit dhe madje e morën në duar.

Metodat e terapisë së sjelljes të zhvilluara nga Bandura përdoren gjerësisht në praktikën klinike, në biznes, në arsim. Ata morën konfirmimin në qindra hulumtim eksperimental. Këto metoda kanë rezultuar efektive për të hequr qafe fobitë e ndryshme - frika nga gjarpërinjtë, hapësirat e mbyllura, hapsira te hapura, lartësia. Përveç kësaj, ato janë të dobishme në trajtimin neurozat obsesive, mosfunksionime seksuale, disa forma gjendje ankthioze, dhe gjithashtu kontribuojnë në rritjen e efektivitetit të individit.

Komentet

Qasja konjitive sociale ndaj bihejviorizmit, e zhvilluar nga Albert Bandura, tërhoqi kritika nga adhuruesit e bihejviorizmit tradicional, të cilët argumentuan se proceset njohëse nuk mund të kenë një efekt shkakor në sjellje. Bandura iu përgjigj kësaj në mënyrën e mëposhtme: “Është shumë qesharake të shohësh bihejvioristë radikalë që besojnë se mendimi nuk ka efekt shkakësor, dhe megjithatë u kushtojnë kaq shumë kohë dhe energji fjalimeve, artikujve dhe librave në një përpjekje për t'i kthyer njerëzit në besimin e tyre” (cituar në Evans. 1989. F. 83).

Teoria kognitive sociale pranohet gjerësisht në psikologji si a mënyrë efektive Hulumtimi i sjelljes në kushtet laboratorike dhe modifikimin e sjelljes në mjediset klinike. Kontributet e Bandura në psikologji moderne i njohur nga shumë kolegë të tij. Albert Bandura shërbeu si president i Shoqatës Amerikane të Psikologjisë në 1974 dhe mori 1980 kontribut të shquar në shkencë." Teoria që ai zhvilloi është në përputhje me psikologjinë amerikane të shekullit të 20-të, si funksionale ashtu edhe pikë praktike vizion. Qasja e tij është objektive; është i përshtatshëm për përdorim në kërkime laboratorike; korrespondon me klimën aktuale intelektuale në të cilën rëndësi të madhe i jepet studimit të proceseve të brendshme njohëse; dhe është mjaft i zbatueshëm për detyrat e shtruara nga jeta reale. Sipas shumë psikologëve, puna e Albert Bandura përfaqëson një prirje të re interesante dhe të frytshme histori e gjatë bihejviorizëm.