Si të shkruani një aplikim për certifikim si mësues. Aplikim për certifikimin e mësuesit për kategorinë e parë

Qeveria dhe komuniteti i ekspertëve po diskutojnë shtimin e projektit kombëtar “Arsimi”. Ai përfshin 9 projekte të mëdha federale, duke përfshirë hedhjen e themeleve për një qasje të re për testimin e profesionalizmit të mësuesve. Në veçanti, Fronti Popullor Gjith-Rus propozon të braktisë sistemin aktual të certifikimit dhe në vend të kësaj të prezantojë një provim të unifikuar profesional. Dhe megjithëse qëllimet e testimit të nivelit të trajnimit të mësuesve nuk do të ndryshojnë, provimi i ri do t'u mundësojë edukatorëve dhe mësuesve të ndërtojnë plane për zhvillimin e tyre profesional, thonë ekspertë të pavarur.

ONF thekson se provimi duhet të plotësojë kërkesat e standardit profesional të një mësuesi dhe standardet federale arsimore të arsimit të përgjithshëm.

Nuk dihet nëse zyrtarët do të pajtohen me një propozim të tillë, por tani një tjetër eksperiment po zhvillohet në Federatën Ruse - një model i ri për certifikimin e mësuesve po testohet në kuadrin e të njëjtit projekt kombëtar "Edukimi". Dallimi kryesor i tij është se mësuesit duhet t'i nënshtrohen një vlerësimi të pavarur kualifikimi bazuar në përdorimin e materialeve të unifikuara të vlerësimit federal. Nuk do të nevojitet asnjë portofol, certifikata apo materiale të tjera që vërtetojnë se një specialist i mëson mirë fëmijët. Është planifikuar që certifikimi të fillojë në vitin 2020 duke përdorur modelin e ri. Në të njëjtën kohë, ndarja në të detyrueshme dhe vullnetare do të mbetet dhe frekuenca e inspektimeve nuk do të ndryshojë.

Cila është koha aktuale për certifikimin?

Koha e inspektimit varet nga lloji i tij. Sot ekzistojnë dy lloje testimesh për kualifikimet e edukatorëve:

1. Certifikimi i personelit mësimor me qëllim që të konfirmojë përputhshmërinë me pozicionin e mbajtur. Ai është i detyrueshëm dhe kryhet brenda afateve kohore të përcaktuara me legjislacionin e Federatës Ruse. Duhet të kryhet të paktën një herë në 5 vjet. Ky lloj është një test i përshtatshmërisë profesionale për pozicionin e mbajtur. Sipas pikës 22 të procedurës së certifikimit, ka përjashtime për grupe të caktuara mësuesish.
2. Certifikimi i personelit mësimor për ngritjen e një kategorie kualifikimi është vullnetar dhe kryhet me kërkesë të vetë punonjësit me qëllim përmirësimin e kategorisë ekzistuese. Ky lloj është një test i përshtatshmërisë profesionale për promovim.

Ju lutemi vini re se nëse kategoria është e vlefshme për 5 vjet, ju mund të ri-testoheni pas 2 vjetësh nga data e marrjes së kategorisë së mëparshme. Në rast se aplikantit i refuzohet riverifikimi, ai mund të aplikojë sërish pas 1 viti nga data e refuzimit.

Duhet theksuar se, sipas rregullores për certifikimin e planifikuar të mësuesve, periudha për konfirmimin e respektimit të pozicionit të mbajtur është 5 vjet. Për rrjedhojë, në vitin 2019 do t'i dërgohet personel mësimor i certifikuar në vitin 2013.

Për t'iu nënshtruar verifikimit të përshtatshmërisë për pozicionin e mbajtur, punonjësi dërgohet nga drejtuesi i institucionit arsimor.

Ju lutemi vini re se nëse kategoria nuk konfirmohet në kohë, ajo do të anulohet.

• një punonjës që ka kategorinë e parë duhet të aplikojë për certifikim për të marrë kategorinë e parë dhe të kalojë procedurën e përgjithshme;
• Nëse një punonjës mësimor kishte kategorinë më të lartë, atëherë ai fillimisht duhet të kalojë testin për kategorinë e parë dhe vetëm pas përfundimit me sukses dy vjet më vonë do të mund të aplikojë për më të lartën.

Në të njëjtën kohë, kategoritë e kualifikimeve të caktuara para datës 01.01.2011 mbeten të vlefshme për periudhën për të cilën janë caktuar. Mirëpo, rregulli sipas të cilit një mësuesi që ka punuar në këtë profesion për 20 vjet i është caktuar kategoria e dytë “për jetë” anulohet. Tash e tutje edhe këta mësues do të duhet të certifikohen çdo pesë vjet.

Lista e dokumenteve të kërkuara

Lista e dokumenteve të nevojshme për certifikim:

1. Aplikim për certifikimin e mësuesit për kategorinë më të lartë (2019).
2. Një kopje e rezultatit të certifikimit të mëparshëm, nëse disponohet.
3. Kopje të diplomave në arsimin e specializuar (arsimi i mesëm dhe i lartë pedagogjik).
4. Nëse më parë keni marrë kategorinë më të lartë ose të parë, duhet të bashkëngjitni një kopje të saj në paketën e dokumenteve.
5. Në rast ndryshimi të mbiemrit, i bashkëngjitet një kopje e dokumentit.
6. Një letër përcjellëse ose referencë nga vendi i punës, e cila mund të shërbejë si konfirmim i kompetencës profesionale të mësuesit.
7. Kur një mësues certifikohet për kategorinë 1, mund të nevojitet një portofol në vitin 2019. Lexoni më shumë rreth kërkesave që zbatohen për të.

Pas dorëzimit të dokumenteve brenda një muaji, aplikanti merr njoftimin për vendin dhe kohën e inspektimit.

Aplikimi për certifikimin e mësuesve

Një aplikim për kategorinë më të lartë të mësuesit parashkollor (2019 sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit) duhet të plotësohet në një formular të veçantë. Informacioni rreth adresuesit plotësohet në këndin e sipërm të djathtë. Tjetra, duhet të futni informacionin bazë për aplikantin. Ky informacion përfshin emrin e plotë. punonjësi i institucionit arsimor parashkollor, adresën dhe numrin e telefonit të tij, emrin e plotë të institucionit arsimor ku aplikanti punon.

• kërkesë për certifikim për kategorinë e përzgjedhur;
• informacion për kategorinë aktuale dhe periudhën e vlefshmërisë së saj;
• tregohen arsyet për caktimin e një kategorie. Në këtë pikë, është e rëndësishme të fokusohemi në kërkesat për kualifikimin e përzgjedhur;
• një listë e ngjarjeve edukative në të cilat ka marrë pjesë punonjësi i institucionit arsimor parashkollor;
• informacion rreth aplikantit. Të dhënat për arsimin, përvojën e përgjithshme të mësimdhënies, përvojën e punës në vendin e fundit. Nëse mësuesi ka diploma ose dokumente që konfirmojnë përfundimin e kurseve të formimit të avancuar, ky informacion duhet të pasqyrohet në tekstin e aplikimit.

Në fund të dokumentit vendoset data dhe nënshkrimi i aplikantit.

Shembull aplikimi

Është e rëndësishme të theksohet se gjatë plotësimit të aplikacionit, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet arritjeve pedagogjike të mësuesit. Nëse në procesin e mësimdhënies keni marrë pjesë në zhvillime metodologjike, keni krijuar mësime ndërvepruese ose keni aplikuar risi të tjera, duhet ta përmendni patjetër këtë në tekstin e aplikacionit. Aplikimi mund të shoqërohet edhe me një aneks në të cilin do të paraqiten zhvillimet tuaja, etj.

Në disa rajone kryhen procedura certifikimi me shumë faza. Për shembull, Ministria e Arsimit e Republikës së Tatarstanit përfshiu testime shtesë në inspektimin e edukatorëve: lista e formave të ndryshueshme që lidhen me ekzaminimin e kompetencës profesionale të punonjësit të certifikuar përfshin një test kompjuterik. Bazuar në rezultatet e testit, punonjësit i jepet një certifikatë që tregon numrin e pikëve të fituara. Për të kaluar me sukses testin, një aplikant për kategorinë më të lartë të kualifikimit duhet të marrë 90 pikë.

Ne publikojmë shembuj të testeve të Ministrisë së Arsimit të Republikës së Taxhikistanit: certifikimi i edukatorëve, testimi 2019.

Detyra testimi për mësuesit

Teste për pedagogjinë parashkollore

Një raport analitik është në thelb një dokument që tregon nivelin e kualifikimeve të një mësuesi bazuar në përfundimet për aktivitetet e tij profesionale.

Ky dokument duhet të tregojë të gjitha arritjet profesionale gjatë periudhës së ndër-certifikimit.

Raporti analitik i mësuesit sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për certifikim përbëhet nga:

• shënime;
• pjesa analitike;
• pjesë e projektimit;
• përfundime;
• aplikacionet.

Për informacione analitike, është e detyrueshme të plotësoni të dhënat personale të mëposhtme:

1. Mbiemri, emri, patronimi i aplikantit.
2. Informacion rreth arsimit.
3. Përvoja totale e punës.
4. Përvojë pune në pozicionin e certifikuar.
5. Përvojë pune në institucionin arsimor që ju dërgoi për certifikim.
6. Niveli i kualifikimit për këtë pozicion.

Hapi tjetër i detyrueshëm kur plotësoni dokumentin është të tregoni informacionin e kërkuar:

1. Qëllimet dhe objektivat, zbatimi i të cilave kryhet nga aplikanti.
2. Qëllimet e arritura.
3. Zbatimi i risive në veprimtaritë mësimore.
4. Të dhëna për veprimtaritë profesionale të punonjësit të institucionit arsimor parashkollor. Kjo listë përfshin informacione për përbërjen e grupit të studentëve, dinamikën pozitive në zhvillimin e tyre, formimin e cilësive të tyre personale, rezultatet e ngjarjeve të ndryshme dhe tregues të tjerë.
5. Zbatimi i njohurive të psikologjisë në procesin e veprimtarisë profesionale: teknika dhe metoda.
6. Reagime pozitive mbi aktivitetet mësimore të aplikantit nga prindërit e nxënësve parashkollorë. Këto të dhëna mund të verifikohen nga një komision.
7. Informacion rreth aktiviteteve që synojnë ruajtjen e shëndetit të nxënësve dhe parandalimin e një stili jetese të shëndetshëm.
8. Informacion rreth trajnimit të mësuesve, kurseve të avancuara të trajnimit, pjesëmarrjes në gara, etj.
9. Komunikimet e mësuesit, botimet e tij për edukimin dhe mësimdhënien e fëmijëve dhe materiale të tjera që lidhen me veprimtarinë e tij profesionale.
10. Aftësi dokumentimi dhe aftësi të tjera të nevojshme për pozicionin.
11. Perspektivat për zhvillimin personal dhe profesional të aplikantit: planet për trajnim, etj.
12. Data dhe nënshkrimi personal i aplikantit.

Dokumenti i plotësuar vendoset me vulën e institucionit arsimor në të cilin aplikanti punon aktualisht dhe nënshkrimin e drejtuesit të institucionit.

Është e rëndësishme të theksohet se kjo certifikatë është një vetë-analizë e veprimtarive pedagogjike të një mësuesi parashkollor për certifikim dhe tregon arritjet e tij gjatë punës së tij, si dhe planet e tij për përmirësim profesional.

Shembull raporti analitik i një mësuesi për certifikim

Procedura e certifikimit

E detyrueshme

Testimi për përshtatshmërinë profesionale të mësuesve parashkollorë kryhet çdo pesë vjet. Bëhen përjashtime për personat të cilët janë të përjashtuar nga marrja e testit për arsye të vlefshme. Këto përfshijnë:

• gratë që janë shtatzënë. Në këtë rast, testi kryhet jo më herët se dy vjet pasi mësuesi të kthehet në punë nga pushimi i lehonisë;
• punonjës me më pak se 2 vjet përvojë pune;
• punonjësit që kanë kaluar më shumë se 4 muaj në pushim mjekësor të vazhdueshëm. Në këtë rast, testimi për ta rekomandohet pas 12 muajsh pas kthimit të tyre në vendin e punës.

Procedura e testimit të njohurive përbëhet nga disa faza:

1. Formimi i komisionit të certifikimit.
2. Përgatitja e një liste të atyre që janë të certifikuar dhe hartimi i një plani për inspektimin.
3. Formimi i një ideje për secilën lëndë.
4. Vetë procedura.
5. Vlerësimi dhe prezantimi i rezultateve.

Është e rëndësishme të theksohet se në vitet e mëparshme, përvoja e mësimdhënies prej 20 vjetësh ose më shumë ishte një garanci e mbajtjes së përjetshme të kategorisë së dytë. Sot kjo nuk është relevante. Për të konfirmuar kualifikimet kërkohet edhe certifikimi i edukatorëve.

Aktualisht, Ministria e Arsimit e Federatës Ruse po zhvillon kritere të reja për vlerësimin e përshtatshmërisë profesionale të stafit mësimdhënës:

1. Pas përfundimit me sukses të certifikimit, komisioni nxjerr një konkluzion për përshtatshmërinë për pozicionin e mbajtur.
2. Nëse testi rezulton i pasuksesshëm, komisioni merr vendim për papërshtatshmërinë e pozicionit të mbajtur.

Sipas këtij vendimi, kontrata e punës me mësuesin mund të zgjidhet në bazë të pikës 3, pjesa 1, neni. 81 Kodi i Punës i Federatës Ruse. Megjithatë, vërejmë se një vendim i papërshtatshmërisë për pozicionin e mbajtur nuk kërkon shkarkimin e detyrueshëm të mësuesit. Një punëdhënës, për shembull, mund të dërgojë një punonjës që nuk e ka kaluar certifikimin në kurse trajnimi të avancuara në mënyrë që pas përfundimit të mund ta marrë përsëri atë.

Gjithashtu, mësuesi nuk mund të pushohet nga puna në rastin kur ekziston mundësia e transferimit të tij me pëlqimin me shkrim në një pozicion tjetër, më të ulët ose punë me pagesë më të ulët. Gjithashtu nuk do të jetë e mundur të pushoni nga puna një punonjës mësues nëse ai përfshihet në listën e personave të specifikuar në Art. 261 Kodi i Punës i Federatës Ruse.

Vullnetare

Çdo edukator mund të shprehë dëshirën për të marrë testin për të përmirësuar nivelin e tij dhe për të paraqitur një aplikim në mënyrë të pavarur.

Fazat e verifikimit vullnetar përfshijnë:

1. Verifikimi i aplikimit të paraqitur.
2. Përcaktimi i afatit për kalimin e testit. Ju lutemi vini re se periudha e inspektimit nuk mund të kalojë 60 ditë nga fillimi i inspektimit deri në marrjen e vendimit.
3. Njoftim me shkrim aplikantit për kohën dhe vendin e inspektimit. Njoftimi dërgohet brenda 30 ditëve.
4. Vlerësimi i subjektit.
5. Regjistrimi i rezultateve të inspektimit.

Është e rëndësishme të theksohet se periudha e vlefshmërisë së kategorisë është 5 vjet. Ju mund të paraqisni një kërkesë për të testuar njohuritë tuaja profesionale pasi të kenë kaluar 2 vjet nga marrja e nivelit të mëparshëm. Në rast se një kandidati i është refuzuar certifikimi, një kërkesë e përsëritur mund të dërgohet jo më herët se një vit pas refuzimit.

Nëse mësuesi kalon me sukses certifikimin, komisioni merr vendim për përputhjen e mësuesit me kërkesat për kategorinë e parë (më të lartë). Kualifikimi caktohet në të njëjtën ditë dhe paga me normën e re paguhet nga dita e caktimit të kualifikimit. Në librin e punës bëhet një shënim për kategorinë përkatëse pa përmendur lëndën e mësuar.

Nëse mësuesi nuk ka mundur të kalojë certifikimin, komisioni merr vendim për mospërputhje me kërkesat. Ata që kaluan për kategorinë e parë mbeten pa kategori dhe u kërkohet t'i nënshtrohen testimit për përshtatshmërinë për pozicionin e mbajtur.

Nëse mësuesi ka kaluar testin për kategorinë më të lartë, atëherë në rast dështimi do të ketë të parin deri në datën e skadencës. Pas përfundimit të afatit, do të jetë e nevojshme ose të konfirmoni kategorinë e parë ose të certifikoheni për më të lartën.

Vendimi i komisionit të certifikimit mund të ankimohet sipas “Procedurës së certifikimit të personelit mësimor”. Një kërkesë për ankesë mund të paraqitet në komisionin e mosmarrëveshjeve të punës pranë autoritetit rajonal të arsimit ose në gjykatë. Një kërkesë në gjykatë duhet të paraqitet para 3 muajve kur punonjësi mësoi për shkeljen e të drejtës së tij.

DEKLARATA

Ju lutem më vërtetoni në 20 13 vjeç për kategorinë e parë të kualifikimit për pozicionin mësues.

Aktualisht kam kategorinë e dytë të kualifikimit, afati i vlefshmërisë së tij është deri më 26 shkurt 2015.

Rezultatet e mëposhtme të punës që plotësojnë kërkesat për kategorinë e parë të kualifikimit i konsideroj si bazë për certifikimin për kategorinë e kualifikimit të specifikuar në aplikim.

Jam i aftë në teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, i përdor në aktivitete praktike për të modeluar procesin arsimor. Unë krijoj prezantime, broshura, fletëpalosje për punë të suksesshme me fëmijët. Unë krijoj informacion vizual për këndet e prindërve dhe stendat e kopshteve. Unë montoj filma për jetën e një kopshti. Disa nga punimet e mia të fundit:

filmat "Një ditë e zakonshme në kopshtin e fëmijëve", "Verë, ah, verë!", "Tavosochka jonë";

prezantime "Teknologjitë e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore", "Argëtim dimëror", "Zogjtë dimërues", "Pemët halore", "Pajisjet shtëpiake";

broshurat “Forcimi intensiv në institucionet arsimore parashkollore”, “Terapia me ngjyra”, “Fitoterapia”, “Aromaterapia”;

fletëpalosje "Parandalimi i gripit dhe ARVI", "Gripi nuk do të largohet!", "Ushqyerja e shëndetshme";

stendën "Viti i Ri në Tavosochka".

Unë përdor me sukses burimet e internetit për të kërkuar informacionin e nevojshëm, materialin muzikor dhe video të nevojshëm për organizimin e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative të fëmijëve, si dhe për të shkëmbyer përvoja me kolegët. Materialin që kam përgatitur e postoj në formë elektronike në faqen zyrtare të MADO Nr.215.

Për të ruajtur interesin e fëmijëve për procesin edukativo-arsimor, përdor sistematikisht mjete teknike mësimore (qendra muzikore, regjistrime audio, video incizime, DVD player, lojëra dhe lodra interaktive, programe kompjuterike, etj.). Për shembull, kur punoj me fëmijë, përdor programe kompjuterike edukative: "Baba Yaga - Shkolla mbi këmbët e pulës", "Së shpejti në shkollë. Matematikë argëtuese” (FEMP); " Tre derrat e vegjël O Tiv ujku. Mësimi i alfabetit", "ABC - si një mi kapi shkronjat" (të mësuarit për të lexuar dhe shkruar). Koleksionet më të fundit audio dhe video që kam redaktuar:

“Muzikë klasike për fëmijë” (audio);

“Muzikë për relaksim” (audio);

"Aparatet elektrike" (video).

Mjetet mësimore teknike që përdor më lejojnë të zgjeroj gamën e mundësive informative, shprehëse dhe artistike për aktivitetet edukative të fëmijëve, të rris përshtypjen e materialit të paraqitur dhe të ndihmojë në ndërtimin e motivimit te fëmijët.

Unë zhvilloj dhe përdor në mënyrë të pavarur në procesin arsimor material demonstrues dhe shpërndaj në fusha të ndryshme të veprimtarisë së drejtpërdrejtë edukative. Zhvilluan dhe dizenjuan mjete vizuale, lojëra didaktike, diagrame, modele, kartela të përpiluara lojërash, vëzhgime, gjimnastikë, ushtrime të frymëmarrjes në lojë, relaksim. Për shembull, disa nga zhvillimet e mia të fundit përfshijnë:

“Pemët”, “Lulet”, “Kafshët e egra dhe shtëpiake”, “Zogjtë” (ndihmesa pamore);

"Shfryni një flok bore" (manual mësimor);

"Fotografi të prera" (për tema të ndryshme leksikore), "Çfarë vjen e para - çfarë vjen më pas", "Sekuenca", "Stinët" (lojëra didaktike);

“Lojëra me gishta”, “Gjimnastikë artikuluese”, “Vëzhgime në shëtitje”, “Lojëra të ulura”, “Gjimnastikë për sytë”, “Fjalë artistike në proceset rutinë”, “Fjalë artistike për stinët” (skedarë letrash);

"Zgjatja e lojës", "Gjimnastikë gjallëruese" (dosjet - koleksione).

Drejtimi prioritar i punës sime është forcimi i shëndetit të fëmijëve. Në aktivitetet e mia mësimore përdor teknologji moderne të kursimit të shëndetit: organizoj aktivitet motorik optimal për fëmijë, lloje të ndryshme forcimi, akupresurë, ushtrime të frymëmarrjes, ushtrime artikulimi, ushtrime me gishta, edukim fizik, pushime dinamike, ushtrime korrigjuese pas gjumit, streçim të lojës, muzikoterapia, terapia me përralla, aromaterapia. Përmirësoj shëndetin e fëmijëve duke përdorur mjete teknike moderne: përdor jonizues dhe lagështues ajri. Për të ruajtur shikimin e fëmijëve, unë respektoj kërkesat e SanPin për vendosjen e fëmijëve, kushtet e ndriçimit dhe përdorimin e gjimnastikës vizuale. Së bashku me prindërit, unë organizoj argëtim ("Në Tokën e Shëndetit", 2011), festat e edukimit fizik ("Olimpiada", 2012), garat ("Heronjtë rusë", 2012), ditët e shëndetit dhe ngjarje të tjera për përmirësimin e shëndetit, të cilat na lejon të arrijmë reduktim të qëndrueshëm të ftohjes, rrit efektivitetin e procesit arsimor. Ka pasur një rënie të vazhdueshme të incidencës së të ftohtit gjatë tre viteve të fundit (2.3%).

Projektet që kam zhvilluar: "Teatri i lojës" (për fëmijët e moshës parashkollore të vjetër) dhe "Zhvillimi përmes perceptimit" (për fëmijët e moshës parashkollore fillore) zbatohen me sukses në punën me fëmijët dhe kanë rezultate pozitive dhe reagime nga mësuesit dhe prindërit e nxënësve. . Këto projekte kanë për qëllim socializimin e suksesshëm të fëmijëve, formimin e aftësive të komunikimit dhe zhvillimin e veprimtarisë njohëse.

Nga janari 2010 deri më 28 janar 2013, MADOU Nr. 215 ishte një kantier eksperimental rajonal në drejtim të “Mbështetjes për kursimin e shëndetit të procesit arsimor, si kusht për zbatimin e projektit kombëtar prioritar “Arsimi”. Nxënësit nga grupi im përgatitor “Dallëndyshet” ishin anëtarë të grupit të kontrollit. Përgjegjësitë e mia përfshinin mbështetjen organizative për punën eksperimentale dhe këshillimin e prindërve.

Që nga qershori 2011, një vend federal praktikash ka funksionuar në bazë të MADOU Nr. 215 në drejtim të "Modernizimit të sistemeve komunale të arsimit parashkollor". Grupi ynë është shembullor si shembull i zbatimit të FGT në mjedisin edukativ parashkollor.

Unë kam një arsim të mesëm të specializuar pedagogjik.

Përmirësoj aftësitë e mia përmes kurseve të avancuara të trajnimit dhe marr pjesë në seminare dhe webinare të ndryshme të specializuara. Në vitin 2009, ajo mori kursin “Teknologjitë kompjuterike në aktivitetet profesionale”. Në vitin 2010 kam ndjekur kurse në programin “Teoria dhe Praktika e Edukimit Parashkollor”, në total 104 orë. Në vitin 2012 mori pjesë në seminarin “Organizimi dhe përmbajtja e aktiviteteve të mësuesve në grupe fëmijësh me çrregullime të të folurit”. Në vitin 2012, ajo mori pjesë në një seri webinarësh "Uebfaqja si një mjet për të punuar me prindërit". Në vitin 2013, ajo ishte pjesëmarrëse në tryezën e rrumbullakët me temën “Zgjidhja e situatave të konfliktit në institucionet arsimore parashkollore”. Në vitin 2013, ajo mori pjesë në një sërë seminaresh “Televizioni nga fëmijët në institucionet arsimore parashkollore, si një proces socializimi i fëmijëve dhe një mjet për zhvillimin e sferës emocionale-konjitive”.

Unë bashkëpunoj me sukses me prindërit duke përdorur forma të ndryshme ndërveprimi: takime, biseda individuale, ditë të hapura, fushata vizuale. Unë kam komente pozitive për aktivitetet e mia mësimore të postuara në faqen e internetit kemdetki.ru. Si rezultat i ndërveprimit me prindërit në procesin edukativo-arsimor, interesi i fëmijëve dhe të rriturve për aktivitetet dhe jetën e MADU është rritur. Gjatë 4 viteve të punës në MADO Nr. 215, nuk ka pasur ankesa nga prindërit.

Unë angazhohem sistematikisht në vetë-edukim, studioj literaturën më të fundit metodologjike, artikuj shkencorë mbi arsimin parashkollor dhe shqyrtoj botimet më të fundit të shtypura të specializuara për kolegët. Unë jam duke punuar në temën e vetë-edukimit: "Lojërat teatrale si një mjet për zhvillimin e të folurit të fëmijëve". Për këtë temë është zhvilluar një plan afatgjatë dhe është krijuar një përzgjedhje lojërash dhe ushtrimesh. Janë bërë lloje të ndryshme teatrosh për lojëra për fëmijë: gisht, dorezë, aeroplan, maskë, kapëse rrobash. Rezultatet e monitorimit të aktivitetit të të folurit të fëmijëve kanë vërtetuar efektivitetin e punës sime në zhvillimin e të folurit përmes lojërave teatrale. Të dhënat për vitin akademik 2011-2012:

raporti i niveleve të zhvillimit të të folurit të të folurit koherent tek fëmijët në fillim të vitit shkollor është i lartë 15%, mesatarisht 54%, i ulët 31%;

raporti i niveleve të zhvillimit të të folurit të të folurit koherent tek fëmijët në fund të vitit shkollor është i lartë 46%, mesatarisht 54%, i ulët 0%.

Për të përmirësuar metodat e mësimdhënies dhe edukimit, marr pjesë aktive në këshillat e mësuesve, seminaret, seminaret dhe konsultimet e mbajtura në MADOE. Jam anëtar i Këshillit të Mësuesve, sekretar i Organizatës Sindikale të MADOU Nr.215, anëtar i PMPC, anëtar i grupit krijues për studimin dhe zbatimin e FGT, mentor i specialistëve të rinj të MADOU, një mentor i studentëve të Kolegjit Pedagogjik të Kemerovës. Unë tregoj ngjarje të hapura për mësuesit e kopshteve dhe studentët e një kolegji pedagogjik, për shembull:

produksioni teatror “Kolobok” (2010);

klasa master "Bërja e kukullave me gisht" (2010);

GCD për edukimin e shkrim-leximit (2011);

organizimi i lojës me role “Poliklinika” (2012);

organizimi i lojërave didaktike dhe në natyrë me fëmijët (2010 – 2013);

konsultime për studentët e Kolegjit të Arsimit për tema të praktikës mësimore (2010 - 2013);

organizimi i lojërave matematikore me fëmijë (2013).

Unë marr pjesë aktive në ngjarje të niveleve të ndryshme.

Mori pjesë në ekipin MADOU në qytet konkursi për dizajnin më të mirë të një institucioni arsimor në Kemerovë, vendi i parë (2009).

Mori pjesë në konkursin e qyteteve dimërore të mbajtur në MADOU (2010).

P përgatiti dhe prezantoi para mësuesve në këshillin e mësuesve një raport dhe prezantim “Teknologjitë e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore. Nga përvoja e punës” (2011).

Ajo u shpërblye me një diplomë për vendin e parë në lojën ekipore "Brain-ring" mbi bazat e sigurisë së jetës, mbajtur në Institutin Mjekësor Arsimor Nr. 215 (2011).

Si pjesë e ekipit, ajo mori pjesë në konkursin e rishikimit të qytetit "Siti më i mirë i kopshtit të fëmijëve", vendi i dytë (2012).

Së bashku me fëmijët marr pjesë në të gjitha ekspozitat dhe konkurset e krijimtarisë së fëmijëve që zhvillohen në MADO Nr.215.

Unë jam administratori zyrtar i faqes së internetit të MADO Nr. 215 – tavosochka.my1.ru. Unë kryej ngjarje të ndryshme për të promovuar zhvillimin e faqes dhe për të rritur efikasitetin e punës me prindërit përmes burimit të internetit. Në vitin 2012, ajo organizoi dhe zhvilloi një konkurs online "Fotografia e Vitit të Ri" në të cilin morën pjesë më shumë se tridhjetë fëmijë që frekuentonin MADO Nr. 215.

Marr pjesë aktive në gara të niveleve të ndryshme.

Në vitin 2010, ajo mori pjesë në konkursin e qytetit të zhvillimeve metodologjike "Kupto botën". Shpërblehet me një letër mirënjohjeje.

Në vitin 2010, ajo mori pjesë në konkursin e qytetit "Lojërat didaktike mbi rregullat e trafikut". Shpërblehet me certifikatë pjesëmarrjeje.

Në vitin 2012, ajo mori pjesë në konkursin gjithë-rus të internetit "Uebfaqja më e mirë e institucionit arsimor parashkollor". I dha një diplomë për vendin e tretë në kategorinë “Përmbajtshmëria e faqes në internet”.

Në vitin 2012, më dha një letër mirënjohjeje nga Departamenti i Arsimit i Administratës së Qytetit Kemerovë në lidhje me diplomimin me sukses të fëmijëve të grupit tim në shkollë.

Niveli i lartë i njohurive të teknologjive inovative pedagogjike, përshtatja e tyre e aftë me një grup të caktuar fëmijësh, si dhe aplikimi i tyre në procesin arsimor, bëjnë të mundur zhvillimin e potencialit njohës të çdo fëmije: 92% e nxënësve të mi zotërojnë me sukses program arsimor të përgjithshëm të një institucioni arsimor parashkollor dhe kanë nivele të larta dhe mesatare zhvillimi.

Sipas rezultateve të monitorimit tim, ka një tendencë pozitive në uljen e sëmundshmërisë gjatë 3 viteve të fundit, shkalla mesatare e mungesës së një fëmije për shkak të sëmundjes është nën mesataren territoriale:

Krijimi i një mikroklime të sigurt dhe të favorshme për çdo nxënës kontribuon në mungesën e situatave emergjente dhe të rasteve të lëndimit të fëmijëve.

Nxënësit e mi marrin pjesë rregullisht në gara të niveleve të ndryshme. Fëmijët u shpërblyen:

diplomë për pjesëmarrje në konkursin rajonal të projektimit mjedisor “Pasqyra e vjeshtës” (2011);

një diplomë për pjesëmarrje aktive në festivalin MADO Nr. 215, kushtuar Ditës së Tokës (2011);

diplomë për vendin e parë në garat sportive të MADO Nr. 215 “Heronjtë Rus” (2011);

një letër mirënjohjeje për pjesëmarrjen aktive në konkursin “Mrekullitë e Natyrës” (2012);

certifikatë për vendin e parë në garat sportive të Lojërave Olimpike të zhvilluara në MADO Nr. 215 (2012);

diplomën e pjesëmarrësit në konkursin rajonal të grupeve koreografike për fëmijë "Hapat drejt suksesit - 2012" në kategorinë "Vallëzimi i Varieteteve" (2012);

diploma e pjesëmarrësit në konkursin rajonal të interpretuesve të këngës pop për fëmijë "Golden Cockerel" (2012);

Diploma e shkallës së dytë të konkursit të qytetit të interpretuesve të këngës popullore (2012);

diplomë për vendin e parë në konkursin e qytetit të interpretuesve të këngës popullore (2013).

Në punën time kam një qasje krijuese për të organizuar një mjedis zhvillimi të bazuar në lëndë. Cilësia e tij plotëson kërkesat e programit dhe karakteristikat e moshës së fëmijëve. Unë përdor teknika inovative të projektimit, duke zbatuar parimet e ndërtimit të një mjedisi zhvillimor në përputhje me FGT. Unë prodhoj materiale vizuale dhe lojërash duke përdorur teknologji të ndryshme: testoplastikë (material për lojëra me role), quilling (elemente të dizajnit të grupit dhe këndit prindëror), kolazh (elemente të dizajnit të grupit), scrapbooking (kartolina përshëndetëse), thurje (elemente të grupit). dizajn), qepje (elemente të projektimit të zonës së ecjes).

Maturantët e grupit tim kanë një nivel të lartë përgatitjeje për arsim dhe studiojnë me sukses në shkollat ​​dhe gjimnazet e qytetit. Monitorimi përfundimtar tregoi gatishmëri 100% për shkollë tek nxënësit e mi.

Unë jap informacionin e mëposhtëm për veten time.

Shto informacione rreth vetes këtu...

Elena Galieva
Aplikim për certifikimin e mësuesit për kategorinë e parë.

NË certifikimit komisioni i Ministrisë

arsimi dhe shkenca e Republikës së Tatarstanit

Galieva Elena Vladimirovna

mësues komunal

parashkollor buxhetor

institucioni arsimor

kopshti i fëmijëve "spikelet" Fshati Malaya Shilna, rrethi komunal Tukaevsky

Republika e Tatarstanit

DEKLARATA

Ju lutem vërtetoj une ne 2016 kategoria e parë e kualifikimit për pozicionin e mësuesit.

Aktualisht kualifikuese Nuk kam kategori.

Baza për vërtetimin për kategorinë e kualifikimit të përcaktuar në aplikim Unë i konsideroj rezultatet e mëposhtme të punës për të përmbushur kërkesat për kategoria e parë e kualifikimit: Jam i aftë në teknologjitë dhe metodat moderne arsimore, duke përfshirë teknologjitë e edukimit zhvillimor, lojërat, teknologjitë e kursimit të shëndetit, informacionin dhe komunikimin. I përdor në aktivitete praktike për modelim arsimore- procesi arsimor. Unë përdor në mënyrë aktive programet: Microsoft OfficeWord 2010 për dokumentimin e aktiviteteve mësimore, WindowsMediaPlayer, InternetExplorer, jam përdorues aktiv i burimeve të internetit. Një nga fushat e punës për përdorimin e TIK-ut është përgatitja e dokumentacionit bazë. Një bankë ndihmash ndërvepruese me të drejtë autori për zhvillimin intelektual të fëmijëve është krijuar dhe po rimbushet vazhdimisht.

Kam rezultate pozitive të qëndrueshme në asimilimin e softuerit nga fëmijët material: Viti akademik 2014 -2015 niveli i lartë i zhvillimit 54% e fëmijëve, niveli mesatar 46%; Viti akademik 2015 -2016 niveli i lartë 61%, niveli mesatar. niveli mesatar 39%. Unë përdor teknologji të kursimit të shëndetit, ku theksi kryesor është te zhvillojnë tek fëmijët zakonin e kujdesit për shëndetin e tyre, si dhe motivet e vetëruajtjes.

Shkalla e sëmundshmërisë tek fëmijët - 2014 1.7 d/d, 2015 1.2 d/d. 2016 0.9 d/d, që është më e ulët se treguesit republikanë.

Një konfirmim i rëndësishëm i efektivitetit të punës sime janë arritjet e mia krijuese nxënësit të cilët çdo vit bëhen pjesëmarrës dhe fitues të çmimeve të garave rajonale, republikane dhe gjithë-ruse. Konkurrenca republikane "UNI - Fëmijë" për Universiadën Verore Botërore VXXII - certifikatë pjesëmarrjeje (2013). Konkurrenca e rrethit "Parada e profesioneve"- Certifikata e vendit të parë (2013). Konkursi gjithë-rus i veprave krijuese "Frymëzimi i dimrit"- Diploma fituese (2014). Rrethi konkurs: "Rishikim i formimit dhe këngëve"- Certifikata e vendit të parë (2014). Ekspozita rajonale e krijimtarisë teknike të fëmijëve "Fëmijët. Teknika. krijimi"- Certifikata e vendit të parë (2015). 5 Spartakiada "Bukuria e lëvizjes është shëndeti që nga fëmijëria!", 2013 vendin e parë. Konkurrenca e rrethit "Parada e profesioneve", vendin e parë në 2013. ; V Konkursi gjithë-rus i vizatimeve për fëmijë "Kafsha ime" 2016;

Unë jap një kontribut personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit bazuar në përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe arsimimi nëpërmjet zhvillimit të planit të autorit për atdhetar edukimi i fëmijëve parashkollorë"Duajeni dhe njihni tokën tuaj amtare". Përgjithësoj dhe transmetoj përvojën e rezultateve praktike të aktiviteteve të mia profesionale në takime metodologjike, klasa master për mësuesit e kopshteve dhe rretheve, në seminare në nivel komunal dhe rajonal, në internet në rrjetin social të edukatorëve (www/talantoha.ru). Ajo gjithashtu krijoi blogun e saj në faqen e internetit MAAM International. RU (adresa http://www.site/users/673868), ku postoj klasat e mia master dhe marr pjesë aktive në gara. U mbajt një mësim i hapur në një mësim të hapur mbi FEMP me elementë eksperimentimi temë: "Udhëtim në motorin magjik", të cilat mund të gjenden duke përdorur sa vijon lidhje: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Ajo foli në një seminar rajonal për mësuesit parashkollorë me ANO Naberezhnye Chelny temë: "Qasja e aktivitetit-lojë në procesin edukativ të fëmijëve parashkollorë", -2015 ; seminar rajonal për edukatoret parashkollore “Teknologji për promovimin e praktikave inovative dhe më të mira arsimore” me ANO "Qendra për Zhvillim dhe Edukim" Naberezhnye Chelny temë: "Rëndësia e aftësive të shkëlqyera motorike në zhvillimin e të folurit tek fëmijët parashkollorë"- 15 maj 2015. pjesëmarrja në seminarin gjithë-rus “Rezultatet e aktiviteteve të zonës bazë FCPRO në 2014”; pjesëmarrja duke folur në një seminar rajonal “Teknologji për promovimin e praktikave inovative dhe më të mira arsimore” pranë Qendrës ANO për Zhvillim dhe Edukim.

Mori pjesë në webinar “Kontrolli shtetëror në fushën e arsimit”, 8 tetor 2015 ; pjesëmarrja në webinarin “Sistemi elektronik "Edukimi": puna me materialet dhe shërbimet elektronike të sistemit.” 19 gusht 2015. ; V webinar: "Standardet e edukimit shtetëror federal korrektues", 27 maj 2015 ; në ngjarjen e konkursit All-Rus në faqen e internetit të Quiz All-Russian "Unë jam një edukator".2 vendi, 2016; në testimin gjithë-rus "Testi Total Shtator 2016" “Metodologjia e fizike edukimi i fëmijëve parashkollorë» , 2016

Mori pjesë në fazën komunale të konkursit « Edukatore i Republikës së Tatarstanit - 2012"; pjesëmarrja në ski ndër-vend kushtuar garave gjithë-ruse "Pistja ruse e skive" 2012, vendi i tretë;

Ajo ishte anëtare e grupit metodologjik të kopshtit në përgatitje për fazën komunale të konkursit republikan për krijimin e një granti . Ajo mori pjesë aktive në zhvillimin e lojërave didaktike për materialet mësimore. "Ne flasim tatarisht", zotëroi gjuhën tatare në masën e parashikuar nga materialet mësimore "Ne flasim tatarisht" duke ndjekur një kurs shkollor online "ANA TELE". Kopshti është fitues i konkursit republikan “Kopshti më i mirë i faturimit 2015”.

Ishte pjesëmarrës në eksperimentin gjithë-rus të Institucionit Federal të Shtetit “Instituti i Studimeve Kulturore të Arsimit” Akademia Ruse e Arsimit për temë: “Kushtet pedagogjike për ndërtimin e një mjedisi arsimor multikulturor dhe identifikimin e ndikimit të tij formues në proceset e zhvillimit të fëmijëve në një rajon shumëkombësh” 2016.

Do të doja të njoftoja sa vijon për veten time inteligjencës:

Arsimi (kur dhe nga cila organizatë arsimore keni diplomuar? (a, specialiteti dhe kualifikimi i fituar):

Arsimi i mesëm profesional, 2009, Kolegji Pedagogjik Naberezhnye Chelny.

Arsimi i lartë, 2011, institucion arsimor privat i arsimit të lartë profesional "Instituti i Ekonomisë, Menaxhimit dhe Drejtësisë" (Kazan).

përvojë mësimore (sipas specialitetit) 12 vjeç

në këtë pozicion për 12 vjet; në këtë organizatë për 7 vjet.

Informacion rreth trajnimit të avancuar (ku dhe kur është kryer trajnimi i kursit, numri i orëve, temat, dokumenti mbështetës):

Institucioni Federal Buxhetor Shtetëror i Arsimit të Lartë Profesional "NISPTR", 2015, 72 orë, kurse të avancuara mësuesit parashkollor sipas programit: “Sigurimi i arsimit cilësor në kuadër të zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor”, numër regjistrimi 3244.

SAOU DPO "Instituti për Zhvillimin Arsimor të Republikës së Tatarstanit" Kazan, 2015, 72 orë, kurse të avancuara mësuesit parashkollorë për këtë temë: "Zbatimi i kompleteve edukative dhe metodologjike për mësimin e fëmijëve të dy gjuhëve shtetërore në kuadër të prezantimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin", numri i regjistrimit 5176.

Certifikimi në takimin e certifikimit Kërkoj që komisioni të bëhet në praninë time (pa praninë time) (nënvizoni sipas rastit)

Me porosi certifikimit personeli mësimor i organizatave të angazhuara në aktivitete edukative kanë lexuar dhe bien dakord për përpunimin e personal të dhëna:

Olga Ivleva
Aplikim për kategorinë më të lartë të kualifikimit.

Ju kërkoj të më vërtetoni për vitin akademik 2015 kategoria më e lartë e kualifikimit mësues sipas pozicionit.

Aktualisht kam të parën kategoria e kualifikimit, afati i tij është 18 Mars 2018.

Baza e certifikimit për të specifikuar në aplikimi për kategorinë e kualifikimit Unë i konsideroj rezultatet e mëposhtme të punës. Unë planifikoj aktivitetet e mia mësimore në përputhje me programin kryesor arsimor të përgjithshëm të arsimit parashkollor të një institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti nr 76". Unë e zhvilloj procesin edukativo-arsimor mbi bazën e një modeli ndërveprimi të orientuar nga personaliteti, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijës. Kur zgjedh përmbajtjen, metodat dhe format e procesit arsimor, marr parasysh edhe aftësitë psikologjike të fëmijëve. E gjithë kjo ju lejon të arrini rezultate të mira në punën me fëmijët. Analiza e rezultateve të monitorimit për të gjithë periudhën ndërvlerësuese tregoi dinamikën e niveleve mesatare dhe të larta të zotërimit të materialit programor nga fëmijët. Pra, në vitin 2013, 25% e studentëve kishin një nivel mesatar; 75% - niveli i lartë i zhvillimit. Në vitin 2014, tregues me nivel mesatar 17%; dhe rezultatet e nivelit të lartë u rritën në 83%.

Unë ofroj qasje në arsimim shtesë. Në praktikën e institucionit parashkollor është futur një program për qëndrime afatshkurtra për fëmijët "Hapat e parë". Drejtimi prioritar i punës sipas këtij programi është përshtatja e fëmijëve të moshës parashkollore fillore me kushtet e institucioneve arsimore parashkollore. Një nga detyrat kryesore është ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve të vegjël.

Rezultatet e monitorimit të zbatimit të programit treguan se numri i nxënësve në vitin 2014 u rrit me 42% krahasuar me vitin 2013.

Unë i kryej aktivitetet e mia me ndihmën e burimeve të informacionit. Unë ofroj mbështetje informacioni për procesin arsimor në mënyrë sistematike, postoj materiale në faqen e internetit www.detsad-76.ru, botoj broshura, fletëpalosje dhe gazeta për të edukuar prindërit për edukimin dhe edukimin e fëmijëve në një institucion parashkollor.

Unë përdor në mënyrë aktive elemente të teknologjive të kursimit të shëndetit, akupresurës dhe vetë-masazhit duke përdorur topa "Su-Jok", minutat e edukimit fizik, pauzat dinamike, gjimnastika e gishtave, falë të cilave fëmijët çlirohen nga stresi mendor dhe emocional dhe rritet aftësia e tyre për të përvetësuar më mirë materialin që studiohet.

Përdorimi i teknologjive të kursimit të shëndetit në punën me fëmijët ka bërë të mundur arritjen e dinamikës pozitive, duke reduktuar ftohjet mes parashkollorët:

Në vitin 2013, incidenca e ARVI ishte 56%.

Në vitin 2014, incidenca e ARVI ra në 30%.

Gjatë karrierës së tyre të punës nuk ka pasur ankesa të justifikuara nga prindërit, nuk ka pasur lëndime apo aksidente.

Studentët e mi marrin pjesë sistematikisht në garat rajonale, urbane, gjithë-ruse dhe ndërkombëtare, kanë fitore dhe çmime vende:

Certifikata 2013 e Konkursit All-Rus të krijimtarisë dekorative dhe të aplikuar "Skica e vjeshtës" qyteti i Samara dhe një diplomë fituesi.

Certifikatë fituesi 2013 për pjesëmarrje në konkursin e rrethit për zanatin më të mirë të Vitit të Ri "Shenja rrugore në pemën e Krishtlindjes".

2014 diplomë nga departamenti arsimor i rrethit Zavodsky të qytetit të Novokuznetsk për vendin e 2-të në konkursin rajonal të korrespondencës midis institucioneve parashkollore “Për sigurinë e gjithë familjes!”.

Certifikata dhe diploma e vitit 2014 e fituesit të shkallës së dytë për mbajtjen e një ngjarje në konkursin gjithë-rus të arteve dhe zanateve "Nga rruaza që shkëlqejnë me shkëlqim".

Pjesa e nxënësve që marrin pjesë në aktivitete krijuese, fizike dhe sportive çdo vit rritet: në vitin 2013 20% e pjesëmarrësve, dhe në 2014 60% e totalit të pjesëmarrësve.

Jam i aftë në teknologjitë moderne të informacionit dhe komunikimit (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Unë i përdor në mënyrë aktive burimet e Internetit dhe i zbatoj ato në punën edukative. Unë krijoj prezantime dhe konsultime për prindërit. Unë jam duke projektuar një gazetë "Jeta e grupit tonë", - në të cilën prindërit mund të familjarizohen më shumë me aktivitetet e fëmijëve në kopsht.

Për të shkëmbyer përvojën e mësimdhënies duke përdorur një blog personal në internet http://www..hime. Kam një certifikatë botimi në portalin arsimor ndërkombëtar Maam: certifikatë pjesëmarrjeje në një konkurs mujor "Zhvillimi më i mirë metodologjik"- Plani i trafikut. Ka marrë pjesë në rajonale dhe ndërkombëtare konkurse: certifikata e pjesëmarrjes në konkursin gjithë-rus të aftësive profesionale të klubit pedagogjik "Shkenca dhe Kreativiteti"(/https://sites,gogl/klubnayka (2013)

Unë përdor rregullisht teknologjitë e projektimit në punën time, kam zhvilluar një projekt kërkimor "Hapa të vegjël drejt zbulimeve të mëdha", rezultati i të cilit është zhvillimi i kërkimit dhe veprimtarisë njohëse të fëmijëve parashkollorë, motivim i lartë për t'u angazhuar në aktivitete kërkimore. Ky projekt u vlerësua shumë nga mësuesit dhe prindërit në këshillin e hapur pedagogjik të institucionit arsimor parashkollor (2014)

Unë jam një pjesëmarrës aktiv në rajone dhe ndërkombëtare konkurse: diploma e fituesit (vendi 1) në konkursin e tretë krijues All-Rus “Punët krijuese dhe zhvillimet metodologjike të mësuesve”, diplomë për pjesëmarrje në konkursin krijues All-Rus "Skenarët për festat dhe ngjarjet në kopshtin e fëmijëve". Në vitin 2013, ajo prezantoi materiale mësimore mbi këtë temë "Fëmijët janë miq të natyrës" në një festival mjedisor dhe biologjik "Rrjedha" në qytetin e Novokuznetsk. U bë laureate e konkursit ndërkombëtar të kukullave të autorit për përralla nga Svetlana Savitskaya (2013) .

Marr pjesë në përgatitjen dhe mbajtjen e këshillave pedagogjike, ku i njoh mësuesit parashkollorë me përvojën time në punën me tema. “Teknologjitë inovative dhe mbrojtja e shëndetit të fëmijëve parashkollorë”, “Zhvillimi i pavarësisë tek fëmijët 4-5 vjeç” dhe të tjerë. Mori pjesë në këshillin pedagogjik me prezantimin e një stende për prindërit, ku mori një vlerësim pozitiv nga kolegët. Ajo përmblodhi përvojën e saj të punës në zhvillimin krijues “Aktivitetet e lojërave të parashkollorëve të kryera në momente rutinë”.

Publikime mbi temën:

Certifikimi i mësuesve. Aplikim për kategorinë e parë të kualifikimit Ju kërkoj të më certifikoni në vitin 2014-2015 për kategorinë e parë të kualifikimit për pozicionin “edukator”. Aktualisht nuk kam asnjë kualifikim.

Formulari i aplikimit për kategorinë më të lartë të kualifikimit për pozicionin “edukator” Për komisionin e certifikimit të Departamentit të Arsimit dhe Shkencës të Rajonit Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (mbiemri, emri, patronimi) 07/04/1967

Shembull karakteristika të një instruktori të edukimit fizik në një institucion arsimor parashkollor për kategorinë më të lartë të kualifikimit Karakteristikat - paraqitja e emrit të plotë (R.p.) të instruktorit të edukimit fizik, emri i institucionit sipas Statutit (R.p., qyteti... rajoni.

Shembull karakteristika të një drejtuesi muzikor për kategorinë më të lartë të kualifikimit Karakteristikat Mbiemri, emri, patronimi (R.P., Emri i institucionit arsimor parashkollor (R.P., në përputhje me statutin e institucionit) viti i lindjes, arsimi (.

Shembull i karakteristikave të një mësuesi për kategorinë më të lartë të kualifikimit Mbiemri, emri, patronimi (në rastin gjinor) i mësuesit të institucionit (emri i plotë i institucionit arsimor parashkollor në përputhje me statutin, R. p.) viti i lindjes.