Vizatim për Ditën e Kozmonautikës në klasën e lartë. Lojë didaktike "Emërtoni yjësitë"
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën "Planeti i fantazive të mia".
Autor: Lyudmila Aleksandrovna Shchukina, mësuese në MBDOU "Kopshti i Kombinuar Nr. 174", Voronezh
Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët e moshës më të vjetër dhe përgatitore me temën "Planeti i fantazive të mia". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit të lartë përgatitor. Kjo është një përmbledhje e një mësimi për zhvillimin e të folurit që synon zhvillimin e të folurit koherent përmes tregimit.
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën: "Planeti i fantazive të mia"
Synimi: zhvillojnë të folur koherent përmes tregimit.Objektivat arsimore:
- të hartojë tregime koherente duke përdorur tabela kujtimore;
- të forcojë qartësinë e diksionit gjatë shqiptimit të frazave të pastra;
- të identifikojë aftësinë për të formuar shkallë krahasuese të mbiemrave.
Detyrat edukative:
- të kultivojë një ndjenjë patriotizmi, krenarie për vendin e dikujt dhe një ndjenjë vullneti të mirë ndaj banorëve të planetëve të tjerë.
- zhvillojnë aftësitë e sjelljes pozitive gjatë lojës.
Zgjidhja e gjëegjëzave mbi temën.
Teknikat:
shoqërim muzikor;
pyetje për fëmijët që synojnë vendosjen e marrëdhënieve shkak-pasojë;
ushtrime zhvillimore ("Centrifuga", "Rrezet kozmike", teknikat e lojës (duke futur fëmijët në një situatë loje)
lojëra me fjalë ("Thuaj të kundërtën", "Burrat")
fjalë letrare (thënie të pastra, gjëegjëza).
Metodat:
verbale (bisedë, shkrimi i një tregimi);
vizuale (harta e sistemit diellor, vepra artizanale për fëmijë me temën "Hapësira", rrëshqitje);
praktike (duke paraqitur një diagram fjalësh.),
lojëra (imitim i veprimeve dhe lëvizjeve)
Materiali demonstrues: harta e sistemit diellor, planetët, yjësitë, rrathët, kompozimet muzikore të grupit “Hapësirë”, prezantim kompjuterik.
Fletushka: foto të ushqimit, karta me një diagram fjalësh.
Dekorimi i sallës: modeli i sistemit diellor, trupat kozmikë, planetët.
Lëvizja e GCD
Salla është e dekoruar sipas temës "Hapësira". Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë.
Edukator: Mirëdita djema dhe të dashur të ftuar. Më vjen shumë mirë që ju shoh të gjithëve. Ju dhe unë duam të udhëtojmë në vende të ndryshme. Dhe sot ju ftoj përsëri në një vend të panjohur për ne. Mund ta merrni me mend se ku po shkojmë nëse i zgjidhni gjëegjëzat.
Gjëegjëza nr. 1. Lulet e bardha në një shall blu lulëzojnë në mbrëmje dhe zbehen në mëngjes. (qielli, yjet)
Gjëegjëza nr. 2. Nga cila lugë nuk pinë, nuk hanë, por vetëm e shikojnë? (Big Dipper)
Gjëegjëza nr. 3. Një pjatë e verdhë shtrihet në qiell, pjata e verdhë na jep ngrohtësi (dielli)
Gjëegjëza nr. 4. Gjyshja ka një copë bukë të varur mbi kasollen e saj, qentë lehin, nuk e marrin dot (një muaj)
Gjëegjëza nr. 5. Nëntë fëmijë ecin në rrathë rreth nënës së tyre (planetet e sistemit diellor)
Gjëegjëza nr 6. Drita përbëhet nga pika, dhoma është plot me planetë (hapësirë)
Edukator: Njeriu ka ëndërruar të fluturojë për një kohë të gjatë; I mbani mend heronjtë e përrallave që fluturuan?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Hapësira e ka interesuar gjithmonë njeriun. A ka ajër në planetë të tjerë? A ka jetë? Astronautët përgatiten për një kohë shumë të gjatë për të fluturuar në hapësirë. Si duhet të jetë një astronaut?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Ju dhe unë do të kalojmë gjithashtu një kurs trajnimi. Të gjithë ata që shkojnë në një fluturim duhet të dinë se si funksionon galaktika.
1.Si quhet planeti ku jetojmë? (Tokë)
2. Sa kohë i duhet Tokës për të bërë një rrotullim rreth Diellit?
3. Ku duhet të fluturojmë më pas nga Hëna në Tokë, apo nga Toka në Hënë?
4. Cilët planetë përfshihen në sistemin diellor?
5. Pse planetët nuk përplasen ose përplasen me njëri-tjetrin kur rrotullohen rreth Diellit?
6. Cili planet është më i madhi? Dhe më i vogli?
7. Shtoni fjalën e dëshiruar:
a) fluturon në hapësirë - (kozmonaut)
b) vëzhgon yjet - (astronom)
c) parashikon fatin nga yjet - (astrolog)
Edukator: Bravo, e kaluat me sukses fazën e parë. Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendoni ju?
Përgjigjet e fëmijëve: Ata po stërviten.
Edukator: Ju ndoshta e dini se si astronautët e vërtetë stërviten në centrifuga speciale, duke përgatitur trupat e tyre për mbingarkesë. Për të qenë gati për fluturim, do të zhvillojmë stërvitje. Ne nuk kemi centrifuga, por mund ta organizojmë vetë.
-Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jesh në gjendje të bësh shumë.
Shtrojini rrathët. Fëmijët qëndrojnë në rrathë.
Konkursi "Centrifuga" luan një kompozim muzikor nga grupi "Hapësirë"
Edukator: Ju djema jeni të mrekullueshëm. Mendoj se mund të shkojmë në hapësirë. Tani mbani mend dhe më tregoni, çfarë tjetër është e vështirë për jetën në një anije kozmike, çfarë gjendje përjetojnë astronautët?
Përgjigjet e fëmijëve: Papeshë.
Edukator: Kemi një rrugë të gjatë për të bërë, le të hamë një meze të lehtë. Uluni në tavolinë. Ka ushqim para jush. Paraqisni diagramin e fjalës.
Edukator: Le të shohim se çfarë lloj hapësire kanë përgatitur shkencëtarët dhe mjekët e ushqimit për ne. Në kushtet e mungesës së peshës, është e vështirë të hahet ushqimi pa fluturuar ose përhapur në të gjithë anijen;
Tubat kanë 1, 2 ose 3 vija. Ju duhet të emërtoni ushqimin, emri i të cilit ka 1, 2 ose 3 rrokje (punoni në identifikimin e rrokjeve me fjalë: supë, borscht, mish, kotëletë, gulash, pelte, komposto, ujë.)
Edukator: Ju ftoj në një fluturim për në planetin Alpha Beta, i cili ndodhet në një galaktikë tjetër. I kërkoj ekuipazhit të zërë vendet e tyre në anije, ju keni shkruar numra, merrni vendin e duhur.
Para fluturimit, të gjithë së bashku themi një thënie të thjeshtë: Të gjithë po fluturojmë drejt planetit, drejt planetit Alfa Beta. Astronautët nuk kanë frikë dhe përpiqen përpara drejt yllit. 3, 2, 1 - Filloni! Le të shkojmë!
Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë".
Slides
Edukator: Shikoni djema, ne jemi në sistemin diellor: kjo është galaktika jonë. Në qendër të galaktikës sonë është një yll i madh - Dielli. Nëntë planetë lëvizin rreth Diellit.
1. Së pari, planeti më i vogël Mërkuri ndodhet më afër Diellit. Këtu është shumë nxehtë gjatë ditës dhe shumë ftohtë gjatë natës. Nuk ka asgjë për të marrë frymë në këtë planet. Asnjë njeri nuk ka shkelur ndonjëherë në planetin Mërkur.
2. Planeti tjetër nga Dielli është Venusi. Është shumë nxehtë atje. Është e vështirë të shihet sepse është e mbuluar nga retë.
3. Planeti i tretë nga Dielli, ku jetojmë unë dhe ti, është Toka. Planeti i vetëm në sistemin diellor që ka jetë.
4. Planeti i katërt nga Dielli, Marsi është një yll i kuqërremtë. Njerëzit mendonin se kishte qenie të gjalla në këtë planet, por e kishin gabim.
5. Planeti i pestë më i madh - Jupiteri përbëhet nga lëngu dhe gazi.
6. Planeti Saturn është i gjashti nga Dielli. Saturni është një planet i bukur me ngjyrë të verdhë-portokalli, dhe është gjithmonë i rrethuar nga unaza gurësh dhe akulli.
7. Planetët më të largët nga Dielli, që do të thotë se janë shumë të ftohtë dhe pak të njohur për njerëzit, Urani është i përbërë nga akulli dhe gazi me vija. Rrotullohet ndërsa shtrihet anash.
8. Planeti i tetë me ngjyrë blu - Neptuni - është më i madh se Urani. Këtu mbretëron përgjithmonë një dimër i akullt.
9. Plutoni është më i largët nga Dielli. Ky është një planet gri më i vogël se Neptuni.
Edukator: Tani kemi mbërritur në planet. Çfarë lloj planeti mendoni se është ky? Kë mund të takojmë në planetin e ri? Por tokësorët nuk dinë asgjë për planetin Alfa-beta. Kush dëshiron të bëhet kreativ dhe të krijojë një histori aliene?
Tregime për fëmijë. (Të gjithë flasin për planetin e tyre)
Edukator: Por alienët nuk dinë asgjë për ne dhe planetin tonë. Le t'u tregojmë atyre për këtë dhe fotografitë do të na ndihmojnë.
Përpilimi i një historie për Tokësorët për planetin e tyre.
1. Çfarë forme ka planeti ynë dhe si quhet?
Fëmijët: Planeti ynë Tokë ka formën e një topi.
2. Pse ndryshojnë stinët në Tokë?
Në planetin tonë ka një ndryshim të stinëve: dimër, pranverë, verë dhe vjeshtë. Sepse Toka rrotullohet rreth Diellit.
3.Pse ndodh ndryshimi i ditës dhe natës?
Në Tokë ka një ndryshim të ditës dhe natës. Në mëngjes dielli shkëlqen, dhe natën hëna dhe yjet shfaqen në qiell. Sepse Toka rrotullohet rreth boshtit të saj.
4. Çfarë ka në Tokë?
Në Tokë ka male, pyje, lumenj dhe fusha.
5. Kush jeton në planetin tonë?
Planeti ynë është i banuar nga kafshë, zogj, peshq dhe insekte.
6. Kush jeton në planet?
Fëmijë të kombësive të ndryshme jetojnë në planetin Tokë. Ata kanë ngjyra të ndryshme të lëkurës. Dhe ata flasin gjuhë të ndryshme.
Edukator: Tani le të flasim në çifte. Do të dalin një njeri tokësor dhe një alien. Ju duhet të plotësoni historinë e njëri-tjetrit (komunikimi në dialog.)
Lojë "Thuaj të kundërtën"
Tokësor: Tani është pranverë.
Alien: Dhe këtu është dimër.
Tokësor: Na erdhi dita.
Alien: Dhe këtu është natë.
Loja "Boasters" Tani le të mburremi
Tokësor: Planeti ynë është i bukur
Alien: dhe e jona eshte edhe me e bukur.
Tokësor: Detet tona janë të thella,
Alien: dhe ne e kemi edhe më thellë
Tokësor: Malet tona janë të larta
Alien: dhe tek ne është më e lartë.
Tokësor: Buka jonë është e shijshme
Alien: dhe e jona shijon më mirë.
Tokësor: Lumenjtë tanë janë të pastër
Alien: Dhe tanët janë më të pastër.
Tokësor: Ushtarët tanë janë të guximshëm
Alien: Dhe tanët janë më të guximshëm.
Edukator: Të huajt dhe tokësorët u bënë miq. Dhe tani do të kuptojmë se si ta kujtojmë më mirë këtë takim të dy botëve.
Fëmijët ofrojnë.
Le ta imagjinojmë veten si rreze të ngrohta kozmike.
"Rrezet kozmike" ( Fëmijët qëndrojnë në një rreth, zgjasin dorën e djathtë në qendër, duke prekur lehtë njëri-tjetrin me gishtat e tyre. Qëndroni në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni si një rreze e ngrohtë kozmike.) Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë",
Edukator:Është koha që ne të themi lamtumirë dhe të kthehemi në Tokën tonë të lindjes. Mirupafshim! Merrni vendet tuaja në anije, ne po nisemi! Tre, dy, një - Filloni! Po luhet një kompozim muzikor i grupit "Hapësirë".
Për parashkollorët, bota rreth tyre është një mjet njohjeje dhe një burim imazhesh artistike, të cilat ata i mishërojnë me kënaqësi në letër në procesin e vizatimit. Në grupet e larta dhe përgatitore, nxënësit e kopshteve njihen me botën e panjohur të Universit. Ajo tërheq vëmendjen e fëmijëve, i bën ata të mendojnë dhe të fantazojnë. Si rezultat, djemtë krijojnë kompozime të mrekullueshme me temën "Hapësira".
Karakteristikat e vizatimit mbi këtë temë në moshën më të vjetër parashkollore
Për të kuptuar botën e gjerë të panjohur të hapësirës, duhet të përdorni sa më shumë imagjinatën tuaj. Fëmijët parashkollorë e përballojnë lehtësisht këtë detyrë - ata mund ta imagjinojnë veten në bordin e një anije kozmike duke fluturuar përtej planetëve të panjohur, ose duke shpëtuar një alien nga një vrimë e zezë.
Hapësira është një nga temat që zhvillon shumë mirë imagjinatën e fëmijëve. Theksi në vizatime të tilla vihet në tre fusha kryesore. Para së gjithash, ky është krijimi i një peizazhi kozmik me shumë yje, planetë të bukur, të ndryshëm, kometa, asteroidë, etj. Në disa vepra të parashkollorëve, mund të dallohet qartë plani i parë - peizazhi i një planeti ose trupi tjetër kozmik ( për shembull, Hëna - sateliti) është tërhequr në detaje Toka).
Një drejtim tjetër i vizatimeve për këtë temë është përshkrimi i pajisjeve të destinuara për eksplorimin e hapësirës: raketa, satelitë, anije kozmike. Parashkollorët më të vjetër krijojnë imazhe mjaft realiste, duke i kushtuar vëmendje detajeve. Së bashku me pajisje të tilla, djemve u pëlqen shumë të vizatojnë automjetet e të huajve imagjinar, të ashtuquajturat disqe fluturuese.
Dhe një pjesë tjetër e punës për krijimin e kompozimeve hapësinore është imazhi i astronautëve në pajisjet e tyre profesionale dhe krijesave fantastike antropomorfe - alienët. Këto të fundit mund të duken krejtësisht të ndryshme në imagjinatën e një fëmije, të jenë të lezetshme ose qëllimisht të shëmtuara, të kenë karakterin e tyre - të sjellshëm ose agresiv.
Gjatë një ore për hapësirën e vizatimit, mësuesi nuk u jep parashkollorëve më të vjetër shabllone të gatshme. Pra, për të krijuar një peizazh kozmik, do të mjaftojë që fëmijët të kenë një poster me imazhin e sistemit diellor para syve të tyre, në mënyrë që të kenë një ide se si duken planetët e ndryshëm.
Poster për parashkollorët
Vizatimi i një rakete zakonisht nuk është i vështirë për fëmijët - mësuesi sqaron vetëm përbërësit e tij me fëmijët. Për më tepër, vizatimi zakonisht paraprihet nga një aplikim për një temë të caktuar.
Sa i përket krijimit të imazhit të një astronauti, përshkrimi i një personi është gjithmonë një detyrë e vështirë. Sidoqoftë, në këtë rast, puna thjeshtohet nga prania e një kostum hapësinor voluminoz, kështu që përshkrimi i detajuar i tipareve të fytyrës ose proporcioneve të pjesëve të trupit nuk do të jetë më aq i rëndësishëm.
Vizatimi i të huajve është një proces ekskluzivisht krijues, kur fëmijët në mënyrë të pavarur kërkojnë mënyra për të krijuar një imazh fantastik.
Poster për parashkollorët
Në grupet e larta dhe përgatitore, pjesa e fundit e mësimit është e rëndësishme - analiza e punës së përfunduar.
Për shembull, nëse fëmijët vizatuan një alien, mësuesi organizon një diskutim rreth ekspresivitetit të imazheve të krijuara. Fëmijët na tregojnë se çfarë ngjyrash përdornin në punën e tyre dhe çfarë përshkruanin më mirë. Përveç kësaj, çdo fëmijë mund të gjejë një emër për të huajin e tij dhe të flasë për karakterin e tij, si dhe planetin nga ka ardhur.
Materialet dhe bazat më të përshtatshme për punë
Vizatimi në një temë hapësinore përfshin përdorimin e një baze të caktuar. Nëse ky është një vizatim me bojëra, atëherë fleta e letrës zakonisht është e lyer me një ngjyrë të errët - e zezë, kafe, blu e errët, vjollcë e errët. Edhe pse disa vizatime duken të shkëlqyera në një bazë blu. Një sfond gradient me tranzicion të bukur ngjyrash duket gjithashtu mbresëlënës.
Baza për vizatimin e një peizazhi hapësinor
Forma e bazës mund të jetë jo vetëm standarde (format A4). Një zgjidhje interesante është t'u ofroni fëmijëve rrathë të mëdhenj letre gri (Hëna), mbi të cilat ata do të përshkruajnë një peizazh hënor ose banorë imagjinar të këtij objekti hapësinor.
Baza e vizatimit është një rreth që përshtatet në formatin A4
Sa i përket bojës, gouache në këtë rast do të jetë e preferueshme se bojëra uji, pasi ju lejon të krijoni imazhe të ndritshme dhe të pasura.
Kompozime kozmike krijohen edhe nga parashkollorët më të vjetër me lapsa me ngjyra ose shkumësa dylli. Sfondi lyhet gjatë procesit të punës dhe, ndryshe nga një vizatim me bojëra, nuk është shumë i errët. Kombinimi i materialeve duket gjithmonë i pazakontë.
Për shembull, në vizatimin me bojëra uji të Zaya, skica e një rakete të bardhë vizatohet me një stilolaps të ndritshëm me majë.
Duke përdorur një stilolaps me majë, imazhi me bojëra uji bëhet më i ndritshëm dhe më kontrast.
Meqenëse kur vizatoni në temën "Hapësira", shpesh përdoren teknika jo tradicionale, mësuesi u siguron fëmijëve furnizimet e duhura - sfungjerë shkumë, furça dhëmbësh, shtupë pambuku, kruese dhëmbësh për gërvishtjen e vizatimit, ngjitës.
Mund të përdorni edhe materiale të papritura si flluskat e sapunit ose shkumë rroje.
Teknikat dhe teknikat e imazhit të përdorura kur vizatoni një temë hapësinore
Duke krijuar kompozime në një temë hapësinore, parashkollorët më të vjetër praktikojnë të gjitha teknikat e vizatimit të zotëruara më parë me bojëra dhe lapsa.
Përmirësohet teknika e punës me furçë (majë dhe të gjitha qimet). Fëmijët rregullojnë presionin mbi laps dhe praktikojnë të pikturojnë një siluetë me lëvizje ritmike njëdrejtimëshe. Mësuesi monitoron nëse nxënësit e mbajnë saktë instrumentin dhe bën komente sipas nevojës (kjo është e rëndësishme edhe në grupin përgatitor).
Në grupin e moshuar, dhe aq më tepër në grupin përgatitor, fëmijët tashmë janë të mirë në përzierjen e bojrave, duke arritur nuanca interesante. Kjo aftësi do të jetë e dobishme për ta kur vizatojnë peizazhe hapësinore. Një temë kaq e pazakontë dhe misterioze si "Hapësira" hap hapësirë të madhe për zhvillimin e imagjinatës krijuese të parashkollorëve. Në këtë drejtim, teknikat jotradicionale të imazhit ofrojnë mundësi të mëdha.
Për shembull, hapësirat e pafundme të hapësirës të përshkruara me bojëra uji mund të plotësohen në mënyrë efektive duke spërkatur me një furçë dhëmbësh - në këtë mënyrë ne do të përshkruajmë yje të shumtë të largët, asteroidë të vegjël dhe pluhur kozmik.
Vizatim duke përdorur teknikën jokonvencionale të spërkatjes
Për të krijuar një imazh të një Universi misterioz, teknika e grattage është ideale - kruarja e siluetave në një sfond të errët. Së pari, baza është e lyer me shkumësa dylli shumëngjyrësh dhe e mbuluar me një shtresë të trashë gouache të zezë (parashkollorët mund ta bëjnë këtë lehtësisht vetë një ditë para klasës.
Teknika e gratazhit
Gjëja më interesante është procesi aktual i gërvishtjes së vizatimit. Rezultati i kësaj pune është një imazh origjinal.
Vizatim duke përdorur teknikën e gërvishtjes
Imazhet e çuditshme të alienëve arrihen mirë duke përdorur blotografinë - duke fryrë bojën përmes një tubi kokteji dhe më pas duke shtuar detaje.
Blotografia
Ngjitësja e zakonshme PVA në një shishe me një qafë të ngushtë do t'ju ndihmojë të vizatoni një peizazh hënor me kratere karakteristike. Në sipërfaqen e Hënës përshkruhen rrathë reliev, të cilët pas tharjes mbulohen me bojë gri.
Vizatim me zam PVA
Një imazh interesant relievi është marrë gjithashtu duke përdorur kripë të zakonshme. Silueta e një objekti hapësinor fillimisht shënohet me ngjitës dhe më pas spërkatet me kripë të trashë. Kur imazhi thahet, ai mbulohet me bojë.
Le të shqyrtojmë një teknikë kaq të pazakontë si vizatimi me shkumë rroje. Shkuma përzihet me bojë për të krijuar një efekt të bukur mermeri. Në këtë mënyrë ne mund të përshkruajmë planetin tonë vendas Tokë.
Vizatim me shkumë rroje
Kopshtet e fëmijëve gjithashtu praktikojnë shpesh vizatimin me shkumësa dylli dhe më pas mbulimin e një fletë letre me bojëra uji ose gouache. Në këtë rast, përdoret vetia e shkumësave të dyllit për të zmbrapsur ujin. Së pari, parashkollorët vizatojnë objekte hapësinore, raketa, astronautë, etj., dhe më pas mbulojnë të gjithë fletën me bojë të zezë duke përdorur një furçë. Bojëja largohet nga zonat e mbuluara me dyll. Rezultati është një imazh i bukur me kontrast të lartë.
Vizatim me bojëra uji dhe shkumësa dylli
Llojet shtesë të aktiviteteve vizuale që mund të përdoren gjatë krijimit të veprave, zbatimi i një qasjeje individuale në klasë
Kur vizatoni një temë krijuese si Hapësira, natyrisht, parashkollorët duhet të inkurajohen të përdorin aktivitete shtesë. Kështu, është e mundur të zbatohet një qasje individuale ndaj mësimit. Për shembull, një pamje e ndritshme që përshkruan një planet të largët të huaj me banorët e tij të çuditshëm do të zbukurohet me një aplikim në formën e siluetave të letrës së pemëve të çuditshme.
Vizatim me elemente aplikimi
Përbërja do të bëhet më origjinale nga detajet e plastelinës.
Një kombinim i vizatimit dhe plastelinografisë
Variantet e kompozimeve për vizatim në temën "Hapësira" në grupet e moshuar dhe përgatitore
Shtë më logjike të zhvilloni një mësim vizatimi në një temë hapësinore me parashkollorët e moshuar në fillim të prillit - në prag të festimit të Ditës së Kozmonautikës. Para aktiviteteve të tilla produktive, këshillohet të zhvillohet një mësim mbi të kuptuarit e botës përreth me temën "Hapësira", në mënyrë që fëmijët më pas të pasqyrojnë njohuritë dhe përshtypjet e tyre në një vizatim.
Më poshtë mund të sugjerohen si tema specifike për artet pamore:
- "Peizazhi i hapësirës". Këtu vëmendja kryesore i kushtohet vetë hapësirës së jashtme, kometave, meteoritëve, pluhurit kozmik që fluturon në të, etj.)
- "Planetet e Sistemit Diellor". Djemtë përshkruajnë në detaje Diellin dhe planetët që rrotullohen rreth tij, duke reflektuar tiparet karakteristike të jashtme të disa objekteve hapësinore (ngjyra e kuqe e Marsit, unazat e Saturnit, Toka jeshile-blu, Venusi portokalli, Mërkuri shumë i vogël, Jupiteri i madh , etj.).
- "Fluturimi në Hënë" (përndryshe - "Fluturimi në Mars"). Fëmijët parashkollorë përshkruajnë sipërfaqen hënore dhe një anije kozmike mbi të. Ju gjithashtu mund të përfshini imazhin e një astronauti në përbërje. Një tjetër mundësi është që Hëna të përshkruhet nga larg, dhe një anije kozmike fluturon drejt saj.
- "Kozmonautët në hapësirë". Fëmijët vizatojnë astronautët në një kostum hapësinor, duke lundruar në gravitetin zero në hapësirën e jashtme.
- "Të huajt në hapësirë" (ndryshe "Marsianë"). Kjo është një vepër fantazi në të cilën parashkollorët krijojnë një imazh fiktive të një të huaji, duke e pajisur atë me tiparet e jashtme më të paimagjinueshme.
- "Raketë në hapësirë", "Sateliti fluturues". Këtu theksi vihet në imazhet e detajuara të objekteve teknike të krijuara nga njeriu për eksplorimin e hapësirës.
Nëse dëshironi, vizatimi mbi një temë hapësinore mund të organizohet edhe si punë në grup. Për ta bërë këtë, mund të merrni një temë të tillë si "Sistemi Diellor" - secili fëmijë në nëngrup përshkruan një planet të veçantë.
Organizimi i një fillimi motivues të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative: një moment surprizë, një bisedë edukative, leximi i një përrallë, poezi, shikimi i ilustrimeve, etj.
Një mësim në hapësirën e vizatimit duhet të zhvillohet në një atmosferë krijuese, në mënyrë që parashkollorët të vijnë në kontakt me botën misterioze dhe magjike të Universit të pafund.
Para së gjithash, një motivim i menduar mirë i lojës do të ndihmojë për ta bërë këtë.
Për shembull, një mësuese u thotë fëmijëve se ajo mori një mesazh nga hapësira në të cilën dikush kërkon ndihmë. Rezulton se ky është Dunno, i cili fluturoi në Hënë dhe nuk mund të kthehet më. Ai është i frikësuar i vetëm në një vend të panjohur. Dunno patjetër ka nevojë për ndihmë - për të dërguar një skuadër shpëtimi të astronautëve në Hënë. Por ju mund të arrini atje vetëm me raketë ose anije kozmike, të cilat ju duhet të vizatoni.
Astronautët gjithashtu mund t'u dërgojnë letra parashkollorëve. Gjithashtu vjen me një paketë që përmban një dhuratë - një helmetë. Astronautët, duke e ditur se djemtë janë të mirë në vizatim, u kërkojnë atyre t'u dërgojnë fotografi që përshkruajnë peizazhin kozmik.
Motivimi duke përdorur një personazh lodër është interesant. Një alien nga hapësira e jashtme vjen për të vizituar fëmijët. Ai thotë se i pëlqente planeti i madh dhe i bukur Tokë. Shumë njerëz jetojnë në të, por ai është i trishtuar dhe i vetmuar, sepse jeton krejt i vetëm në planetin e tij. I huaji u kërkon djemve ta kënaqin atë - të tërheqin miq.
Në mënyrë që fëmijët të mbushen me temën e hapësirës, mësuesi mund t'i ftojë ata të kthehen në astronautë. Për ta bërë këtë, parashkollorët vendosin helmeta letre të përgatitura paraprakisht dhe imagjinojnë të fluturojnë ndërsa dëgjojnë muzikën e duhur. Djemtë hapin sytë dhe shohin një poster me një foto të sistemit diellor.
Foto nga një mësim i hapur në kopshtin e fëmijëve
Ju mund të filloni të vizatoni temën e hapësirës me një përrallë. Një vepër e mrekullueshme moderne është përralla e Iris Review "Për një vajzë të shkathët dhe një diell bujar". Ai thotë se një herë e një kohë, planeti ynë ndriçohej vetëm gjatë ditës, kur rrezet e diellit ndriçonin të gjitha gjallesat. Por natën ishte aq e errët dhe e frikshme sa është e pamundur të përshkruhet. Dhe kështu një vajzë e vogël iu drejtua Diellit me një kërkesë që dikush të ndriçonte natën, sepse ajo kishte shumë frikë nga errësira. Dielli mendoi për të dhe vendosi të bënte një mrekulli - rrezet e tij i dhanë dritë Hënës, në mënyrë që ajo, nga ana tjetër, ta dërgonte në Tokë. Përveç kësaj, yjet gjithashtu dolën vullnetarë për të ndihmuar Hënën. Tani netët nuk ishin aq të errëta dhe vajza e vogël nuk kishte më frikë të flinte.
Pas leximit të kësaj përrallë të bukur, nxënësve të grupit të lartë ose përgatitor mund t'u kërkohet të vizatojnë një peizazh kozmik, ku Hëna e ndritshme dhe yjet do të ndriçojnë globin në errësirën e Universit.
Ne gjithashtu mund të rekomandojmë The Tale of the Lone Star. Personazhi i tij kryesor është një yll i vogël (edhe pse në fakt ajo ishte më e madhe se Dielli ynë). Ajo ishte shumë e vetmuar sepse yjet e tjerë ishin larg dhe planetët nuk ishin të interesuar për jetën e saj. Ata vetëm debatuan me njëri-tjetrin se trajektorja e kujt ishte më e saktë. Dhe pastaj një natë një kometë fluturoi pranë yllit. Heroina nuk i kishte parë kurrë më parë. Filluan të flisnin. Kometa tha se ajo është një udhëtare qiellore - ajo fluturon ku të dojë. Është bërë prej akulli, por ka kometa të tjera - të bëra nga gurë dhe metale. Ylli i vogël i kërkoi kometës që të mos fluturonte ende, por të qëndronte me të dhe t'i tregonte për mrekullitë që kishte parë në Univers. Kometa ra dakord, filloi të rrotullohej rreth yllit së bashku me planetët dhe tregoi histori të mahnitshme çdo ditë. Nga tregimet e saj, ylli mësoi se ka shumë lloje yjesh: të rinj dhe të vjetër, të nxehtë dhe pothuajse të ftohur, të vegjël dhe gjigantë. Dhe gjëja më interesante është se shumë nga yjet që janë të dukshëm në qiell në fakt janë fikur shumë kohë më parë, por drita prej tyre ende po vjen dhe do të vazhdojë për një kohë të gjatë. Ylli pranoi në kometë se dëshira e saj më e thellë ishte të fliste me yje të tjerë. Dhe një mik i ri i tha asaj se yjet komunikojnë me njëri-tjetrin me vezullimin e tyre (ato do të ndizen më të ndritshme, pastaj pothuajse do të dalin) - kjo është gjuha e tyre.
Së shpejti kometa fluturoi larg. Dhe ylli vazhdoi të shikonte në qiell, duke dashur të zbulonte gjuhën misterioze. Dhe befas një natë, kur ajo admironte një yll të kuq të ndritshëm, ai filloi të pulsojë - tre ndezje të shkurtra, pastaj një ndezje. Pastaj një yll tjetër bëri të njëjtën gjë. Dhe atëherë ylli i vogël e kuptoi se ishte një përshëndetje, dhe gjithashtu u mbyll sytë në yjet e largët. Tani ajo që mbetej ishte të priste përgjigjen, edhe nëse do të vinte pas një mijë vjetësh.
Një fotografi që mund të përdoret për të ilustruar një përrallë
Komploti i kësaj përrallë të mrekullueshme do të jetë një motivim i mirë për vizatimin e objekteve hapësinore - yjet, planetët dhe kometat.
Mësuesi gjithashtu mund t'u tregojë nxënësve në vetën e parë një histori kaq përrallore:
“Një herë isha në një top hapësinor të mbushur me yje. Në qendër, në një fron të lartë, mbretëresha e topit, Polar Star, u ul pa lëvizur. Ajo kishte veshur një fustan të mrekullueshëm blu dhe një kurorë i zbukuronte kokën. Yjet me shumë ngjyra rrotulloheshin rreth valsit dhe yjësitë kërcenin me maska të ndryshme. Kumbimi i kristalit i këmbanave njoftoi ardhjen e Zonjës Kometës në top. Bishti i saj shkëlqente nga të gjitha ngjyrat e ylberit, veshja e saj ishte e papërmbajtshme. Kometa quhet një lajmëtar kozmik. Shpejt, ku nuk ndodh!? Shikon në qoshet më të largëta të Universit. Ajo do të jetë e para që do të dijë për lindjen e yjeve dhe planetëve të rinj. Dhe tani ajo foli se ku do të bien së shpejti meteoritët dhe shirat e meteorëve. Ajo gjithashtu i përcolli Polar Star një deklaratë dashurie nga marinarët, pilotët dhe astronautët nga planeti Tokë. Ata e duan shumë sepse ajo gjithmonë tregon drejtimin e duhur.”
Përralla e mëposhtme është interesante, në të cilën planetët e Sistemit Diellor janë të pajisur me tipare antropomorfe.
“Një familje miqësore jeton në Univers - Sistemi Diellor. Nëna quhet Dielli, dhe fëmijët e saj quhen planetë. Ashtu si pulat rreth një pule, planetët rrotullohen rreth Diellit, dhe ai i do të gjithë dhe i ngroh ata. Djali më i shpejtë quhet Merkuri, vajza më e bukur është Venusi dhe më i sjellshmi është Toka. Djali më i ashpër quhet Mars. Më i madhi dhe më i dhjami quhet Jupiteri, Urani dhe Neptuni dallohen për forcën dhe karakterin e tyre të qetë. Saturni konsiderohet një person i gëzuar, dhe vetëm Plutoni i vogël është gjithmonë i rënkuar dhe i zymtë. Planetët kanë miq - satelitë. Për shembull, e dashura e Tokës quhet Hënë. Ata nuk ndahen kurrë, dhe Hëna me një sarafanë të verdhë rrotullohet rreth Tokës, duke e parë në sytë e saj. Nuk mund të shkosh në hapësirë pa miqësi!”
https://infourok.ru/fizika.html
Një poster që mund të përdoret për të ilustruar një përrallë
Pasi të keni lexuar këtë përrallë të shkurtër të pazakontë, mund t'i ftoni fëmijët të përshkruajnë planetët nga një kënd i papritur - me një fytyrë njerëzore dhe të përpiqeni t'i jepni secilit prej tyre karakterin e vet.
Ka gjithashtu shumë poezi interesante në temën e hapësirës, komploti i të cilave mund të përdoret gjithashtu për të ndërtuar një mësim vizatimi. Le të japim disa shembuj.
"Është kaq e lezetshme në hapësirë!" O. Akhmetova
Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Yjet dhe planetët
Në mungesë peshe të zezë
Ngadalë duke notuar!
Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Raketa të mprehta
Me shpejtësi të madhe
Ata nxitojnë andej-këtej!
Është kaq e mrekullueshme në hapësirë!
Është kaq magjike në hapësirë!
Në hapësirën reale
Ka qenë një herë atje!
Në hapësirën reale!
Në atë që kaloi,
Në atë që pa
Teleskop letre!
"Ten Sleepwalkers" (lojë këngë, tekst nga Usachev A.A.)
Në Hënë jetonin dhjetë somnambul.
Dhjetë soname u hodhën dhe u kthyen në gjumë.
Dhe befas një somnacak ra nga hëna në gjumë
Dhe 9 somname mbetën në Hënë.
Nëntë somnambul jetuan në hënë.
Nëntë somname u hodhën dhe u kthyen në gjumë.
Dhe befas një somnacak ra nga Hëna në gjumë.
Dhe TETË somname mbetën në Hënë.
Në Hënë jetonin tetë somnambul.
Tetë somname u hodhën dhe u kthyen në gjumë...Numëroni përgjumësit deri sa:
Dhe befas një somnacak ra nga Hëna në gjumë!
Dhe nuk kishte më të çmendur në Hënë!Dhe nëse nuk doni të flini,
Filloni të numëroni përsëri!
N. Tsvetkova
Qielli blu është hapur
Syri i verdhë-portokalli
Dielli është ndriçuesi i ditës
Ai na shikon me dashuri.
Planeti po rrotullohet pa probleme
Në dridhjet e paqëndrueshme të dritave.
Ka një kometë diku në hapësirë
Ai e ndjek pas saj.
Mërkuri është shkëputur nga orbita,
Dëshiron të përqafojë Venusin.
Këto janë stuhi magnetike
Ndoshta Mërkuri do të ngrihet.
Yjet e largët pulsojnë
Duke sinjalizuar diçka në Tokë.
Vrimat e zeza hapen
Një mister i përjetshëm në errësirë.
Vëllezërit në mendje. ku jeni ju
Ku po na pret?
Ndoshta në yjësinë e Virgjëreshës,
Ndoshta në yjësinë Pegasus?
V. Tatarinov “Kosmonaut”.
Unë do të ndërtoj një raketë, do të shkoj në një udhëtim të gjatë,
Unë do të zgjedh yllin më rrezatues.
Dhe gjatë rrugës, sigurisht, do të kujtoj shtëpinë e ëmbël
Dhe yjet me pesë cepa mbi Kremlin.
Aty ku rrethohen planetët, anija ime do të kalojë.
Njerëzit me diell do të miqësohen me mua atje.
Dhe djemtë vendas do të më takojnë,
Unë do t'u këndoj atyre një këngë për vendlindjen time.
Edukimi fizik dhe pauzat dinamike në këtë temë do të ndihmojnë në interesimin e fëmijëve edhe më shumë në temën e hapësirës:
Mësimi i edukimit fizik "Kozmonaut"
Mësimi i edukimit fizik "Kostumi i kozmonautit"
Mësimi i edukimit fizik "Le të shkojmë në kozmodrom"
Gjimnastikë e gishtave "Cosmos"
- Unë dhe ti fluturuam në hapësirë,
- Ne takuam alienët
- Dhe bëni ushtrime për gishtat
- E realizuam bashkë me ta.
- Ne u takuam të parët
- Një, dy, tre, katër, pesë,
- U bëmë miq, u përqafuam,
- Dhe pastaj shkuam të shikonim
- Përmes teleskopit në Star Trek!
Lojë në natyrë "Cosmonauts":
- Fëmijët të kapur për dore ecin në një rreth:
Raketat e shpejta na presin
Për shëtitje në planet
çfarëdo që të duam -
Le të fluturojmë tek ky!
Por ka një sekret në lojë:
Nuk ka vend për të vonuar!
Fëmijët vrapojnë dhe përpiqen të zënë vende (në rrathë). Vetëm dy astronautë mund të hipin në një raketë.
Shënimet e klasës
| Emri i plotë i autorit | Titulli i abstraktit |
| Smirnova A.V. |
"Peizazhi i hapësirës" (grupi i moshuar) Objektivat arsimore: mësoni të përshkruani sistemin diellor, merrni nuanca të ndryshme ngjyrash duke përzier. Detyrat zhvillimore: zhvillojnë aftësitë kompozicionale, perceptimin e ngjyrave. Detyrat edukative: për të kultivuar interes për botën e hapësirës. Integrimi i zonave arsimore: “Krijimtaria artistike”, “Njohja”, “Komunikimi”, “Socializimi”, “Shëndeti”. Materiali demonstrues: ilustrime të hapësirës, sistemit diellor. Fletushka: fletë letre A4, bojëra uji, pastel vaji, furça, filxhanë, peceta Ecuria e mësimit: Mësuesja u kujton parashkollorëve se gjatë shëtitjes ata shikonin qiellin dhe u kërkon ta përshkruajnë atë. Rezulton se qielli mund të jetë i ndryshëm: në një ditë me diell - blu e ndritshme, në një ditë me re - gri, në perëndim të diellit - portokalli. Natën, qielli duket i zi, mijëra yje ndriçojnë në sfondin e tij. Përveç planetit tonë, ka një numër të madh të planetëve të tjerë, yjeve, pluhurit, gazrave dhe asteroidëve në hapësirë. Fëmijët ftohen të bëjnë një udhëtim magjepsës nëpër Univers, duke imagjinuar se janë ngritur aq lart sa Toka duket si një top i vogël blu. Qielli është kthyer në hapësirën e jashtme të mbushur me objekte të ndryshme. Djemtë mësojnë se galaktika jonë quhet Rruga e Qumështit dhe sistemi diellor përbëhet nga tetë planetë. Leximi i poezisë së V. Shipunova “Në një planet të largët...”:
Bisedë mbi temën: çfarë tjetër mund të jetë në një planet të largët, të mahnitshëm. |
| Alyaeva O.A. |
"Ne po fluturojmë në hapësirë" (grupi i moshuar) Gjëegjëzë për Dunno:
Dunno dërgon një mesazh nga hapësira në të cilën ai kërkon ndihmë - ai |
| Garifullina V.V. |
"Alienët nga hapësira e jashtme" (grupi përgatitor) Mësuesi fton parashkollorët të shkojnë në një udhëtim virtual në hapësirë - imagjinoni veten në bordin e një anije kozmike. Bisedë për planetët e sistemit diellor. Shfaqet alieni lodër Chucha. Ai fluturoi nga një planet i largët, por atje jeton i vetëm. Chucha u kërkon djemve t'i vizatojnë miq - alienë të ndryshëm - dhe të gjejnë emra për ta (motivim).
Veprimtaria e pavarur e parashkollorëve. Analiza e punimeve. Fëmijët flasin për alienin e tyre dhe planetin nga ka ardhur dhe thonë emrin e tij. |
| Deeva T. |
(grupi përgatitor) Mësimi fillon me gjëegjëza për një raketë dhe një astronaut: Zogu i mrekullueshëm - bisht i kuq Luhet loja në natyrë "Kozmonautë".
Diskutimi i profesionit të astronautit dhe cilësive që kërkohen për të. Mësuesja flet për testet që i nënshtrohen astronautëve në Tokë. Fëmijët parashkollorë imagjinojnë se kanë fluturuar në hapësirë dhe shikojnë ilustrime në një temë hapësinore.
Fëmijët parashkollorë janë të ftuar të vizatojnë një raketë duke përdorur një klishe, duke plotësuar dritaret me gishtat e tyre. Planetët do të përshkruhen si kapele nga
|
Përbërjet e parashkollorëve të moshuar me komente për performancën e punës
"Peizazhi kozmik, planetët e sistemit diellor"
Nxënësit e grupeve të larta dhe përgatitore krijojnë fotografi të mrekullueshme të hapësirës. Vizatimet në një sfond të errët janë gjithmonë efektive: planetët dhe yjet duken më të shndritshëm dhe më të kundërta. Në këtë drejtim, vërejmë veprat "Planeti i panjohur", "Saturni misterioz", "Saturni", "Në hapësirat e universit".
Përbërjet që përfshijnë metoda jokonvencionale të vizatimit janë origjinale. Kjo është vepra “Hapësirë e paeksploruar”, e realizuar duke përdorur teknikën e grattage, vizatimi “Fqinjët tanë në hapësirë”, ku Marsi dhe fragmente të gjelbra të Tokës përshkruhen duke përdorur kripë. Dhe përbërja "Heshtja dhe qetësia në hapësirë" është një kombinim i tërë i teknikave jo standarde - spërkatje, vizatim me flluska sapuni dhe një sfungjer. Spërkatja u përdor gjithashtu në veprën "Kometa".
Parashkollorët duan të përshkruajnë strukturën e sistemit diellor. Kjo është një vepër kolektive "Sistemi ynë diellor", ku secili fëmijë në nëngrup vizatoi një planet të veçantë. Ekziston një interpretim interesant i kësaj teme në vizatimin e fantazisë "Sistemi Diellor", ku fëmija përshkroi Diellin më të vogël se Saturni dhe pikturoi shumicën e planetëve në një ngjyrë vjollce misterioze.
Fotogaleri: punime të parashkollorëve
Vizatim me gouache Vizatim me gouache duke përdorur kripë Vizatim me bojëra uji dhe lapsa (punë ekipore) Vizatim me gouache duke përdorur teknikën e spërkatjes Vizatim me shkumësa me dylli - stilolapsa me majë Vizatim duke përdorur teknika jo tradicionale: spërkatje, vizatim me sfungjer dhe flluska sapuni
"Raketat dhe anijet kozmike"
Parashkollorët më të vjetër përshkruajnë raketa dhe lloje të tjera të teknologjisë hapësinore në mënyrë shumë realiste. Këto janë vepra të ndritshme "Fluturimi Hapësinor", "Raketa", të bëra në gouache. Një vizatim i zoti në një sfond të bukur blu - "Raketa në rrugë". Kompozimet "Përpara drejt botëve të panjohura" dhe "Raketa e lëshuar nga Toka" janë interesante për teknikën e tyre (vizatim me gërvishtje dhe laps me nuanca mbizotëruese të së zezës).
Imazhet e anijeve kozmike janë me interes. Në vizatimin "Planeti i panjohur", teknologjia eksploron sipërfaqen ndërsa astronauti vendos flamurin rus. Dhe në kompozimin "Belka dhe Strelka", qentë me famë botërore shikojnë nga anija kozmike.
Imazhet e raketave dhe anijeve kozmike janë pa ndryshim përballë një peizazhi kozmik që përfshin yje dhe planetë. Shpesh në vizatime ne shohim Tokën tonë ("Belka dhe Strelka", "Raketa", "Raketa fluturon përtej planetëve"). Në foton "Udhëtim në hapësirë" shohim Saturnin me një fytyrë njerëzore të qeshur.
Galeria e fotove: vizatimet e fëmijëve që përshkruajnë hapësirën
Vizatim me gouache Vizatim me gërvishtje Vizatim me laps Vizatim me shënues Vizatim gouashi
"Fluturimi në hënë"
Në vizatimet e tyre, parashkollorët përshkruajnë në detaje Hënën, shoqëruesin e vazhdueshëm të planetit tonë. Në kompozimin "Fluturimi në Hënë" shohim një raketë që lëshohet nga Toka për të arritur në yllin misterioz të natës. Hëna këtu është përshkruar në të verdhë të heshtur kundër një sfondi blu misterioz.
Dhe vizatimi "Përshëndetje nga Hëna" ka një orientim patriotik: në fund të fundit, ishte kozmonauti rus që mbolli flamurin e vendit tonë në sipërfaqen hënore.
Vepra "Udhëtim në Hënë", e realizuar me tone blu pastel, përshkruan një astronaut duke ecur në sipërfaqen e satelitit.
Galeria e fotove: foto mbi temën
Galeria e fotove: vizatime me temën "Fluturimi në Hënë"
Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji Vizatim me shkumësa dylli
Përmbledhje e mësimit të vizatimit "Ne po fluturojmë në hapësirë"
Objektivat: 1. Edukative: - të qartësojë idetë e fëmijëve për hapësirën dhe objektet hapësinore,
Prezantoni teknikën e re të gërvishtjes, përdorimin e saj në vizatim,
Mësoni të përdorni teknikën e "gërvishtjes" në punën tuaj,
2. Zhvillimore:
Promovoni zhvillimin e ndjenjës së përbërjes dhe vëzhgimit.
3. Edukative: - ngjall interes për temën, dëshirë për të mësuar gjëra të reja rreth Hapësirës.
Materiali vizual: Lodra Dunno, diagrami i sistemit diellor, vizatimet dhe fotografitë e objekteve hapësinore dhe raketave, opsionet e mostrës.
Fletushka: Fletë A4 të stampuara (sfondi me ngjyrë, një shtresë qiri, një shtresë boje blu dhe gouache), pirg, leckë vaji.
Lëvizni. Motivimi.
Djema, në mësimin e mëparshëm folëm për hapësirën e jashtme. Sot mora një mesazh nga Space që na kërkon ndihmë. Dëshironi të dini se kush ka nevojë për ndihmë dhe pse? Pastaj merrni me mend gjëegjëzën:
Duke veshur një kapelë me buzë të rrumbullakëta
Dhe me pantallona deri tek gjuri
I zënë me gjëra të ndryshme
Ai është thjesht shumë dembel për të studiuar.
Kush është ai, merrni me mend shpejt
si e ka emrin?
(Nuk e di)
Është e drejtë, djema, ky është Dunno. Ai fluturoi në hënë dhe ende nuk është kthyer.
A keni frikë nëse e gjeni veten vetëm në një vend të panjohur?
Dëshironi të ndihmoni Dunno të kthehet në Tokë? Si mund ta bëni këtë?
Përgjigjet e fëmijëve: dërgoni një ekip shpëtimi të astronautëve, shkoni vetë.
Si mund të fluturojmë në hënë? (në një anije kozmike, raketë)
Ku mund të gjejmë një raketë? (raketa mund të ngjitet, formohet, vizatohet)
Unë ju sugjeroj të vizatoni një raketë. Por pa njohuri për strukturën e sistemit diellor, ne nuk do të dërgohemi në hapësirë.
Të gjithë planetët në rregull
Secili prej nesh mund të emërojë:
Dikur... Mërkuri,
Dy... Venusi,
Tre... Toka,
Katër... Marsi.
Pesë... Jupiteri,
Gjashtë... Saturni,
Shtatë... Urani,
Pas tij... Neptuni.
Ai është i teti me radhë.
Dhe pas tij, pastaj,
Dhe planeti i nëntë
I quajtur Plutoni.
Djema, ju treguat njohuritë tuaja për planetët, doli të jeni të përgjegjshëm, mirë, tani do të vizatojmë një raketë dhe objekte hapësinore. Cilat objekte hapësinore njihni (planetet, kometat, yjet, meteoritët).
Shpjegimi i pritjes dhe demonstrimit.
Por ne do të vizatojmë në një mënyrë të pazakontë: në fletë të veçanta që kemi përgatitur paraprakisht. Ne do ta gërvishtim vizatimin me shkopinj të mprehtë.
Kjo metodë e imazhit quhet grattage ose me fjalë të tjera, gërvishtje. Do të duhet disa përpjekje për të gërvishtur dhe përshkruar dizajnin tuaj.
Ekzaminimi i mostrave (tre opsione).
Mendoni për përmbajtjen dhe përbërjen e vizatimit tuaj, theksoni elementët kryesorë dhe të vegjël dhe filloni. Në mënyrë që disa objekte të duken më voluminoze, duhet të gërvishtni plotësisht të gjithë sipërfaqen brenda skicës.
Minuta e edukimit fizik
Në shoqërimin e muzikës së ngadaltë, fëmijët imitojnë lëvizjet e astronautëve në hapësirën e jashtme.
Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Yjet dhe planetët
Në mungesë peshe të zezë
Ngadalë duke notuar!
Veprimtari e pavarur prodhuese.
Mësuesi i ndihmon fëmijët nëse ata kërkojnë ndihmë. Më kujton përbërjen e vizatimit.
Analiza e punimeve të fëmijëve.
Fëmijët, pasi kanë përfunduar punën e tyre, shtrojnë vizatimet me radhë.
Mësuesja fton fëmijët të fluturojnë me raketat e tyre në Hënë për të ndihmuar Dunno dhe së bashku me fëmijët mbajnë një numërim mbrapsht: "5, 4, 3...".
Në shoqërimin e muzikës së ngadaltë, fëmijët imagjinojnë të fluturojnë dhe takojnë Dunno-n. Nuk di falenderon fëmijët që i kanë shpëtuar.
Nëse dëshironi, fëmijët i tregojnë Dunno-s për raketat e tyre.
Mësuesja sugjeron të krijoni një ekspozitë në grup dhe t'u tregoni prindërve për udhëtimin në hapësirë.
Detyrat:
1. Edukative:
Për të qartësuar idetë e fëmijëve për hapësirën dhe objektet hapësinore,
Prezantoni teknikën e re të gërvishtjes, përdorimin e saj në vizatim,
Mësoni të përdorni teknikën e "gërvishtjes" në punën tuaj,
Sqaroni renditjen hapësinore të formave gjeometrike.
2. Zhvillimore:
Promovoni zhvillimin e ndjenjës së përbërjes dhe vëzhgimit.
3. Edukimi:
Ngjall interes për temën, një dëshirë për të mësuar gjëra të reja rreth Hapësirës.
Materiali vizual: Lodra Dunno, diagrami i sistemit diellor, 2 "portrete" të banorëve të hapësirës nga forma gjeometrike, vizatime dhe fotografi të objekteve hapësinore dhe raketave, opsione mostrash.
Fletushka: fletë të stampuara A4 (sfondi me ngjyrë, një shtresë qiri, një shtresë boje të zezë dhe gouache), kruese dhëmbësh, leckë vaji.
Motivimi.
Fëmijët hyjnë në zyrë për të qetësuar muzikën dhe ulen. Mësuesja dhe fëmijët përshëndesin njëri-tjetrin.
Djema, në mësimin e mëparshëm folëm për Ditën e Kozmonautikës dhe hapësirën e jashtme. Sot mora një mesazh nga Space që na kërkon ndihmë. Dëshironi të dini se kush ka nevojë për ndihmë dhe pse? Pastaj merrni me mend gjëegjëzën:
Duke veshur një kapelë me buzë të rrumbullakëta
Dhe me pantallona deri tek gjuri
I zënë me gjëra të ndryshme
Ai është thjesht shumë dembel për të studiuar.
Kush është ai, merrni me mend shpejt
si e ka emrin? (Nuk e di)
Është e drejtë, djema, ky është Dunno. Ai fluturoi në hënë dhe ende nuk është kthyer.
A keni frikë nëse e gjeni veten vetëm në një vend të panjohur?
Dëshironi të ndihmoni Dunno të kthehet në Tokë? Si mund ta bëni këtë?
Përgjigjet e fëmijëve: dërgoni një ekip shpëtimi të astronautëve, shkoni vetë.
Si mund të fluturojmë në hënë? (në një anije kozmike, raketë)
Ku mund të gjejmë një raketë? (raketa mund të ngjitet, formohet, vizatohet)
Unë ju sugjeroj të vizatoni një raketë. Por pa njohuri për strukturën e sistemit diellor, ne nuk do të dërgohemi në hapësirë.
Shqyrtimi i diagramit të sistemit diellor.
Djema, çfarë është në qendër të sistemit diellor? (Dielli)
Sa planetë rrotullohen në orbitat e tyre rreth diellit? (9 planetë)
Të gjithë planetët në rregull
Secili prej nesh mund të emërojë:
Dikur... Mërkuri,
Dy... Venusi,
Tre... Toka,
Katër... Marsi.
Pesë... Jupiteri,
Gjashtë... Saturni,
Shtatë... Urani,
Pas tij... Neptuni.
Ai është i teti me radhë.
Dhe pas tij, pastaj,
Dhe planeti i nëntë
I quajtur Plutoni.
bravo! Kujtuam që planeti që ndodhet pas Tokës quhet Mars. Si mund të quheshin banorët e këtij planeti? (të huaj, të huaj, marsianë)
Rezulton se edhe ata kanë nevojë për ndihmën tonë. Dëshironi të ndihmoni marsianët? Marsianët janë të magjepsur. Nëse emërtoni saktë nga cilat figura gjeometrike janë bërë portretet dhe sa janë (tregoni 2 portrete), ato do të zhgënjehen.
Loja “Nga cilat figura përbëhet një “Marsian”?
Fëmijët shikojnë portretet e "marsianëve" dhe emërtojnë se nga cilat figura përbëhen.
Djema, ju treguat njohuritë tuaja për planetët, doli të jeni të përgjegjshëm, mirë, tani do të vizatojmë një raketë dhe objekte hapësinore. Cilat objekte hapësinore njihni (planetet, kometat, yjet, meteoritët).
Shpjegimi i pritjes dhe demonstrimit.
Por ne do të vizatojmë në një mënyrë të pazakontë: në fletë të veçanta që kemi përgatitur paraprakisht. Ne do ta gërvishtim vizatimin me shkopinj të mprehtë.
Kjo metodë e imazhit quhet grattage ose me fjalë të tjera, gërvishtje. Do të duhet disa përpjekje për të gërvishtur dhe përshkruar dizajnin tuaj.
Ekzaminimi i mostrave (tre opsione).
Mendoni për përmbajtjen dhe përbërjen e vizatimit tuaj, theksoni elementët kryesorë dhe të vegjël dhe filloni. Në mënyrë që disa objekte të duken më voluminoze, duhet të gërvishtni plotësisht të gjithë sipërfaqen brenda skicës.
Minuta e edukimit fizik
Në shoqërimin e muzikës së ngadaltë, fëmijët imitojnë lëvizjet e astronautëve në hapësirën e jashtme.
Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Yjet dhe planetët
Në mungesë peshe të zezë
Ngadalë duke notuar!
Veprimtari e pavarur prodhuese.
Mësuesi i ndihmon fëmijët nëse ata kërkojnë ndihmë. Më kujton përbërjen e vizatimit.
Analiza e punimeve të fëmijëve.
Fëmijët, pasi kanë përfunduar punën e tyre, shtrojnë vizatimet me radhë.
Mësuesja fton fëmijët të fluturojnë me raketat e tyre në Hënë për të ndihmuar Dunno dhe së bashku me fëmijët mbajnë një numërim mbrapsht: "5, 4, 3...".
Në shoqërimin e muzikës së ngadaltë, fëmijët imagjinojnë të fluturojnë dhe takojnë Dunno-n. Nuk di falenderon fëmijët që i kanë shpëtuar.
Nëse dëshironi, fëmijët i tregojnë Dunno-s për raketat e tyre.
Mësuesja sugjeron të krijoni një ekspozitë në grup dhe t'u tregoni prindërve për udhëtimin në hapësirë.
Ekspozita e punimeve të fëmijëve në grup, tregime për prindërit.
GRUPI I MASTËROBJEKTI: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të fëmijëve, aftësive artistike dhe estetike.
DETYRAT:
Konsolidoni dhe sistematizoni njohuritë për Hapësirën (yjet, yjësitë, sistemi diellor, planetët). Për të sqaruar njohuritë për eksplorimin e Universit dhe për astronautët.
Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, vëzhgimin, aftësitë skenike. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përcjellë në imazhe tiparet strukturore të një anije kozmike në një aplikacion.
Nxitni një ndjenjë krenarie në atdheun tuaj.
Aktivizoni fjalorin e fëmijëve: yjësitë, Universi, Sistemi diellor, emrat e planetëve, emrat e yjësive, astronautët, fjalët antonime.
PUNA PARAPRAKE: Një seri mësimesh në kuadër të aktivitetit të projektit “Kjo hapësirë misterioze”.
MATERIALI PËR KLASËN: Materiali demonstrues “Hapësirë”, modeli “Sistemi Diellor”, material për vënien në skenë (një grup veglash, portrete astronautësh, kostum astronautësh), komplet ndërtimi “Anijet kozmike”, gërshërë, ngjitës, peceta, kallëpe prerëse.
PËRPARIMI I KLASËS:
A ju pëlqen të shikoni qiellin e natës? Çfarë mund të shihni në qiell? (yjet, hëna). Sa yje ka në qiell?
Janë të panumërt prej tyre. Në një mbrëmje pa re, të kthjellët, qielli mbi kokën tonë është i shpërndarë me pika të vogla vezulluese.
Çfarë është një yll? (Këto janë topa të mëdhenj të nxehtë gazi, të ngjashëm me diellin tonë. Ata shkëlqejnë, por nuk ngrohen, sepse janë shumë larg nga Toka, kështu që na duken kaq të vegjël.)
Për të lundruar në qiellin me yje, njerëzit u dhanë emra disa prej yjeve më të shndritshëm dhe i kombinuan yjet në yjësi, të cilat mund të krahasohen me imazhin e objekteve dhe kafshëve.
Unë dhe ti pamë yllin më të ndritshëm.
Fëmija: Ka një yll në qiell, nuk do t'ju them se cilin.
Por çdo mbrëmje e shikoj nga dritarja.
Ajo dridhet më e ndritshme nga të gjitha dhe në qiell diku, Tani, me siguri, piloti po kontrollon rrugën e tij përgjatë saj!
Cili është emri i këtij ylli? (Ylli Polar) Në cilën plejadë ndodhet Polaris? (në yjësinë Arusha e Vogël)
Ushtrim grafik "Lidhni pikat"
Le të përpiqemi të lidhim yjet në këto yjësi dhe të shohim se çfarë ndodh. Fëmija: Këtu Big Dipper po trazon qull ylli me një lugë të madhe në një kazan të madh. Dhe aty pranë Arusha e Vogël shkëlqen zbehtë, Duke mbledhur thërrime me një lugë të vogël! Gjeni enigmën, atëherë do të zbuloni se çfarë tjetër mund të shihni në qiell. Natën unë eci nëpër qiell, duke ndriçuar dobët Tokën. Është e mërzitshme, jam mërzitur vetëm, Dhe emri im është... (Hëna)! (ilustrimi është ekspozuar)
Çfarë është Hëna, dhe pse artisti e vizatoi atë në mënyrë që Toka të mbajë Hënën për dore? (Hëna është një satelit i Tokës.)
Çfarë është Toka? (Toka është një planet.)
E drejta. Ne thamë se Toka është shtëpia jonë, dhe sistemi diellor është vendlindja jonë, në të cilën ndodhet shtëpia jonë. Ka planetë të tjerë në këtë qytet me diell.
Të gjithë këta planetë janë të bashkuar në sistemin diellor. Pse u quajt ky sistem diellor? (Për shkak se të gjithë planetët rrotullohen rreth Diellit. Dielli është një yll i madh i nxehtë, ai ngroh dhe ndriçon planetët.)
Çdo planet ka rrugën e vet. Më besoni, nuk mund të tërhiqet nga orbita. Planetët tanë rrotullohen rreth Diellit. Të gjithë ata ngrohen nga Dielli në mënyra të ndryshme.
Lojë didaktike "Sistemi diellor"
Më ndihmo t'i kthej planetët në orbitën e tyre. Është shumë nxehtë në këtë planet
Është e rrezikshme të jesh atje, miq! (Merkuri)
Dhe ky planet u prangos nga një i ftohtë i tmerrshëm, rrezet e diellit nuk e arrinin atë me ngrohtësi. (Plutoni)
Dhe ky planet është i dashur për të gjithë ne, planeti na dha jetë .... (Tokë)
Dy planetë janë afër planetit Tokë. Miku im, emërtoji shpejt. (Venusi, Marsi)
Dhe ky planet është krenar për veten,
Sepse konsiderohet më i madhi.9Jupiteri)
Planeti është i rrethuar nga unaza dhe kjo është ajo që e dallon atë nga të gjithë të tjerët. (Saturni)
Çfarë lloj planeti është Gjelbër? (Urani)
Mbreti i detit i dha atij planet një emër, Ai e quajti atë me emrin e tij. (Neptuni) Një valle e rrumbullakët planetësh rrotullohet, Secili ka madhësinë dhe ngjyrën e vet. Për secilin, rruga është e përcaktuar, por vetëm në Tokë është bota e populluar me jetë.
Pse mund të themi se vetëm Toka ka jetë? (Kërkimet e konfirmojnë këtë.)
Njeriu ka qenë gjithmonë i interesuar për botën misterioze të Hapësirës. A ka ajër në planetë të tjerë, a ka kafshë dhe bimë atje? Dhe kështu shkencëtarët nën udhëheqjen e Korolev shpikën satelitin e parë, instaluan instrumente në të dhe e lëshuan atë në hapësirën e jashtme.
Cila krijesë e gjallë ishte e para që shkoi në hapësirë? (Qentë: Belka dhe Strelka.) Në një raketë hapësinore të quajtur "Vostok"
Kush ishte i pari në planet që u ngrit në yje? (Yu.A. Gagarin) -Më 12 prill 1961, për herë të parë në botë, Yu Gagarin bëri një fluturim të suksesshëm rreth Tokës në një anije kozmike. Vendi ynë është krenar për këtë arritje.
Kush e përsëriti veprën e Gagarinit? (G. Titov, V. Tereshkova, S. Savitskaya)
Çfarë bëjnë astronautët gjatë fluturimit? (Ata kryejnë vëzhgime mjekësore dhe teknike, studiojnë sipërfaqen e Tokës, Hënës dhe planetëve të tjerë. Ata raportojnë për uraganet që afrohen, tajfunet, fatkeqësitë natyrore, sqarojnë parashikimin e motit dhe ofrojnë komunikime televizive dhe radio satelitore.)
Lojë e të folurit "Thuaj anasjelltas"
Si duhet të jetë një astronaut? Unë do të emërtoj cilësitë dhe për secilën nga fjalët e mia, zgjedh një fjalë tjetër që tregon cilësinë e kundërt.
Dembele - punëtor
E keqja - e mirë
I dobët - i fortë
I ngadalshëm - i shpejtë
I ngathët - i zoti
E trishtuar - e gëzuar
Nervoz - i qetë
I vjetër - i ri
Frikacak - trim
I ngathët - i shkathët
Të gjitha cilësitë që ju renditët janë të natyrshme për një astronaut.
Dëshironi të bëheni një astronaut?
rishfaqje "Fluturim në hapësirë"
Fëmija i parë:Astronautët heroikë fluturuan me raketa.
Ne pamë kozmonautët tanë në portrete.Fëmija i dytë:Le të luajmë - le të bëjmë një raketë!
Ashtu si kozmonautët tanë, ne të gjithë do të fluturojmë në hapësirë!Fëmija i tretë:Keni krijuar një lojë kaq të bukur për ne.
Çfarë nevojitet për një raketë? Do ta marrim tani.Fëmija i parë:Djema, kam një ngjitës të mrekullueshëm.Fëmija i dytë:Unë solla një kuti me gozhdë me vete.Fëmija i tretë:Këtu ka karton, kompensatë, të gjitha llojet e mjeteve.Të gjithë së bashku:Ne do të bëjmë një raketë në një kohë të shkurtër.
Dhe ne djemtë do t'i ndihmojmë kozmonautët tanë të ndërtojnë një raketë.
Lojë didaktike "Mblidheni nga pjesët"
fëmija i dytë:Tani ne jemi të gjithë kozmonautë, si Gagarin, si Titov Ekuipazhi i raketës sonë është gati të fluturojë në hapësirë.Fëmija i katërt:Raketat e shpejta na presin për të fluturuar drejt planeteve. Ne do të fluturojmë me cilindo që duam.
A është raketa gati për fluturim? Merrni vendet tuaja.(fëmijët qëndrojnë në çifte)
Le të fillojmë të numërojmë: 10,9,8,7... 1, fillo.Fëmija i tretë:Fluturon në hapësirë
Kozmonauti ynë është rreth Tokës, Edhe pse dritaret në anije janë të vogla, Ai sheh gjithçka si në pëllëmbë të dorës së tij: Hapësirën e stepës, shfletimin e detit, Dhe ndoshta edhe ju dhe unë.Fëmija i dytë:Komandanti i anijes, raportoni situatën!Fëmija i parë:Të gjithaNËPLOTËSO POROSI! Fëmija i tretë:Leje për të hyrë në hapësirën e jashtme!Fëmija i parë:Unë jap leje! Kujdes papeshë!
Ushtrime relaksimi "Fluturim në ajër"
Unë sugjeroj të ktheheni në Tokë.
Këtu jemi në shtëpi. Gjatë udhëtimit pamë shumë gjëra interesante. Unë propozoj të përshkruaj atë që keni parë.
Merrni forma të gatshme, prisni ato përgjatë konturit, bëni një fotografi të përgjithshme dhe ngjitni imazhet,(aktivitetet e pavarura të fëmijëve)
Duke përmbledhur mësimin.
Abstrakt i GCD në grupin e lartë me temën: Hapësira
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për fëmijët e moshës parashkollore me temën: "Hapësira është e mrekullueshme!"
Teknikat përfshijnë vizatimin me plastelinë, aplikimin, kolazhin.
Edukatorja e kopshtit MDOU Nr.16 “Baby”, M.O. Serpukhov, mësues
Detyrat e softuerit:
Krijimtaria artistike:
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me teknikën e vizatimit me plastelinë,
Zhvilloni aftësinë për të prerë letrën për të marrë forma të ndryshme gjeometrike, për të krijuar imazhe të objekteve të ndryshme nga këto forma,
Për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë ekspresivitetin e një imazhi në skulpturë,
Të zhvillojë aftësi dhe aftësi teknike për të punuar me materiale të ndryshme për modelim.
Njohja:
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës, formës, vetive të objekteve dhe materialeve,
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me forma të ndryshme gjeometrike,
Të zhvillojë aftësinë për të përdorur forma planare dhe vëllimore si standarde.
Komunikimi:
Zgjerimi i të kuptuarit të fëmijëve për diversitetin e botës përreth tyre,
Inkurajimi i fëmijëve që të përpiqen të ndajnë përvoja të ndryshme me mësuesin dhe bashkëmoshatarët,
Pasurimi i të folurit të fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë vetitë cilësore të objekteve.
Materialet:
Për mësuesin: laptop, ekran dhe projektor, mostër pune, dërrasë ose kavaletë për të demonstruar teknikën.
Për fëmijët: bazë për përbërjen (një fletë kartoni me ngjyrë, blu e errët ose vjollcë), plastelinë, rruaza, tema, prerje me astronautë dhe anije kozmike, ngjitës.
Ecuria e mësimit:
V. – Përshëndetje, djema. (Përshëndetje)
V. – Ju lutem më tregoni se çfarë feste po afron së shpejti (Dita e Kozmonautikës), ashtu është, djema, festohet më 12 Prill. Dhe ju ftoj sot të shkoni në hapësirë me mua për një kohë të shkurtër dhe të shihni gjithçka që shohin astronautët dhe të zbuloni se çfarë ka pas reve të planetit tonë të dashur.
Por për ta bërë këtë ju duhet të mbyllni sytë fort dhe me zë të lartë - thuaj me zë të lartë le të shkojmë! Tre, katër!
(Dritat fiken, rrëshqitjet ndizen në ekran. Mësuesi flet.)
Toka jonë rrotullohet në hapësirat e mëdha të hapësirës.
Ajo është një nga planetët në sistemin diellor. Sistemi diellor është një koleksion planetësh dhe satelitësh të tyre - që rrotullohen rreth një ylli - Diellit.
Ka vetëm nëntë planetë, të gjithë janë të ndryshëm. Në permafrostin e thellë kozmik, në kufirin e sistemit diellor, planetët lëvizin - trupa të vegjël akulli, pluhuri dhe shkëmbinjsh. Dhe midis orbitave të Marsit dhe Jupiterit ekziston një grumbull i madh asteroidësh - blloqe shkëmbore.
Toka është planeti i tretë nga Dielli.
Është një top i madh guri, pjesa më e madhe e sipërfaqes së të cilit është e mbuluar me ujë.
Toka është e rrethuar nga shtresa ajri të quajtura atmosferë.
Planeti ynë është në lëvizje të vazhdueshme: ai rrotullohet rreth boshtit të tij dhe rreth Diellit.
Yjet na duken nga larg si drita të ndezura sepse janë shumë larg. Në fakt, çdo yll është një top gjigant gazi, si dielli ynë, që lëshon nxehtësi dhe dritë.
Një yjësi është një model i yjeve që krijojnë një formë.
Personi i parë që pushtoi hapësirën ishte kozmonauti sovjetik Yuri Alekseevich Gagarin.
Fluturimi zgjati 1 orë e 48 minuta. Anija Vostok bëri një revolucion rreth Tokës.
Në një raketë hapësinore
Me emrin "Lindje"
Ai është i pari në planet
Unë arrita të ngrihem në yje.
Këndon këngë për të
Pikat e pranverës:
Do të jenë bashkë përgjithmonë
Gagarin dhe prill. V. Stepanov.
Disa kërkime kërkojnë që një person të jetë në hapësirë për një kohë të gjatë. Shtëpitë hapësinore u shpikën - stacione orbitale. Satelitët e lëshuar nga njeriu në hapësirë dërgojnë në Tokë fotografi të planetit tonë dhe fotografi të hapësirës së jashtme.
Djema, ju pëlqeu në hapësirë?
Çfarë ju kujtohet më shumë?
Si quhen njerëzit që fluturojnë në hapësirë me anije kozmike? (astronautët)
Cili ishte emri i astronautit të parë në botë? (Yuri Gagarin)
Si quhej anija që e çoi në qiell? ("Aglindja")
Ju djema jeni të mrekullueshëm, keni dëgjuar me shumë kujdes.
V. – Shkuarja në hapësirë është një ngjarje e madhe që të jep shumë përshtypje dhe përshtypjet e ndihmojnë shumë mirë krijimtarinë. Prandaj, ju ftoj të uleni tani në tavolina dhe së bashku me mua të krijojmë hapësirën tonë të mahnitshme.
(fëmijët lëvizin në zonën e punës)
Fizminutka
Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë.
Jini të shëndetshëm, mos u bëni dembel, studioni mirë në shkollë.
Dhe ne do të bëjmë ushtrime çdo ditë - nuk jemi dembelë!
Kthehu majtas, djathtas, kthehu përsëri,
Squat, kërcejnë dhe vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Dhe pastaj ecni gjithnjë e më në heshtje, dhe pastaj uluni përsëri.
V. - Djema, le të shohim se çfarë ka në tavolinat tona (yje, anije kozmike, plastelinë, rruaza, ngjitës, fotografi të Yu. Gagarin). Nga e gjithë kjo ju mund të bëni një hapësirë të tërë të jashtme, për shembull nga kjo. (mësuesja u tregon mostrën fëmijëve)
Tani do t'ju tregoj se si të bëni planetë dhe kometa si kjo nga plastelina.
Algoritmi për kryerjen e punës.
Zgjidhni objektin kryesor (prerjen e një astronauti, anije kozmike), ngjiteni atë në qendër të punës,
Për të formuar planetin tonë nga plastelina, do të na duhen 3 ngjyra: një copë jeshile, e bardhë dhe blu. Përziejini të treja ngjyrat në mënyrë që të shfaqen vija në gungë. Rrafshoni atë. Ne e lidhim atë në punë.
Për të bërë yje dhe kometa si kjo, plastelina jonë duhet së pari të ngjitet në vendin ku do të jetë ylli, dhe më pas thjesht të tërhiqni skajet anash me gishtin tuaj. Këto janë rrezet që marrim. Bishti i një komete kryhet gjithashtu.
Rruazat dhe teminat do të na ndihmojnë ta bëjmë hapësirën tonë të ndritshme dhe të shndritshme, ne i bashkojmë ato në plastelinë si kjo.
Por, dijeni se në hapësirë nuk mund të bëni pa një shok dhe mik besnik, ndaj sot do të punoni në çifte dhe në fund do të shohim se ekipi i kujt e bëri punën më mirë.
V. – Është gjithçka e qartë? Epo, atëherë le të shkojmë në punë.
(aktivitete të pavarura për fëmijë)
Muzika e lehtë luhet gjatë punës.
Në fund, e gjithë puna shtrihet në tapet, duke krijuar hapësirën e jashtme.
V. – Djema, të shikojmë hapësirën tonë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Dhe të gjitha këto i bëtë me duart tuaja.
P. – Cila vepër mendonit se ishte më interesante? Pse?
V. – Të pëlqeu në hapësirë?
V. – Djema, mendoj se kozmonautët tanë do ta donin shumë punën tuaj, hapësira doli e vërtetë. Epo, është koha që ne të shkojmë në Tokë, sepse këtu në tokë na presin shumë gjëra më interesante.
Në një seri dekadash, çdo vit
Ne po shënojmë piketa të reja kozmike,
Por ne kujtojmë: udhëtimi drejt yjeve ka filluar
Nga rusishtja e Gagarinit "Le të shkojmë!"
Literatura:
Klasat komplekse, grupi i lartë, N.V. Labodina, Volgograd "Mësues", 2012
Enciklopedia e një parashkollori, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007
Klasa gjithëpërfshirëse për zhvillimin e të folurit, tekst shkollor, G.Ya. Zatulina, Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, M., 2007.
Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit të moshuar "Fluturimi në hapësirë".
E enjte, 19.12.2013
Bazhenova Olga Nikolaevna,
mësues - logoped
Institucioni arsimor parashkollor MA Golyshmanovsky
kopshti nr. 5 "Rodnichok"
Detyrat:
Fusha arsimore "Njohja" ».
Zgjeroni të kuptuarit tuaj për profesionin e astronautit.
Fusha arsimore “Komunikimi”.
Pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra dhe mbiemra që tregojnë temën "hapësirë".
Zhvilloni aftësinë për të mbajtur një bisedë. Inkurajoni përpjekjet për të ndarë përshtypjet dhe njohuritë e ndryshme rreth astronautikës me mësuesit dhe fëmijët e tjerë.
Fusha arsimore “Socializimi”.
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vitin e astronautikës. Zhvilloni dëshirën për të shprehur qëndrimin e dikujt ndaj mjedisit, gjeni në mënyrë të pavarur mjete të ndryshme të të folurit për këtë.
Puna paraprake:
Duke parë pikturat për hapësirën.
Njohja me hartën e sistemit diellor.
Biseda rreth satelitëve dhe anijeve.
Mësimi përmendësh i poezive për hapësirën.
Hyrje në lojërat me role "Cosmodrome", "Udhëtim nëpër sistemin diellor".
Punë individuale:
Ndihmoni Nikita G, Nastya L. të shprehin këndvështrimin e tyre për temën "Hapësira", të përdorin saktë emrat dhe mbiemrat në të folur.
Manualet dhe materialet:
Globe (koleksion globesh).
Topi.
Shoqërimi muzikor.
Portret i një astronauti. (Gagarin Yu. A.).
Yjësia (Ursa Major dhe Ursa Minor, Trekëndësh, Mjellma)
Ecuria e mësimit
Edukator:
Përshëndetje fëmijë,
Vajza dhe djem!
Më vjen mirë që ju shoh të gjithëve.
Në një shfaqje televizive në shtëpi.
Fëmijë, cilat programe televizive ju pëlqejnë? (Natën e mirë, vajza të zgjuara dhe njerëz të zgjuar, Telenanny, Më të zgjuarit). Sot kemi në transmetim programin për fëmijë “Udhëtim në hapësirë”. Siç me siguri e dini, çdo program ka gjithmonë një prezantues.
Prezantuesja e programit është Irina Aleksandrovna dhe të ftuarit tanë janë fëmijët e grupit të moshuar të kopshtit nr. 17. Le ta fillojmë programin tonë me një këngë, ju lutem dëgjoni këngën dhe më tregoni për kë bëhet fjalë?
Ekziston një këngë për astronautët.
Fëmijët: Rreth astronautëve.
edukatorja: Shkëlqyeshëm! Kush mund ta marrë me mend pse e përfshiva këtë këngë.
Fëmijët: Në këtë ditë, një person fluturoi në hapësirë për herë të parë.
edukatorja: Për herë të parë, një banor i planetit Tokë nxitoi drejt yjeve. Kush e di se cili ishte emri i astronautit të parë në botë?
Fëmijët: Yuri Alekseevich Gagarin.
edukator: Fëmijët nga portreti, një pilot i qeshur, i guximshëm - kozmonaut, heroi i Bashkimit Sovjetik, koloneli Yuri Alekseevich Gagarin, na shikon.
Dhe ja shikoni foton, ai është i veshur ndryshe, me rrobat që mban gjatë fluturimit. I gjithë kostumi i tij quhet kostum hapësinor. Ai përfshin një guaskë, helmetë, doreza, çizme. Një kostum hapësinor, si kabina e një anije kozmike, përmban gjithçka në mënyrë që astronautët të mund të fluturojnë. Kostumi përmban tuba me përzierjen respiratore që nevojiten për frymëmarrje dhe ka edhe një kuti të vogël që ruan temperaturën normale të trupit. Kostumi është një kostum hapësinor shumë i qëndrueshëm që mbron nga presioni dhe rrezatimi. Kostumi është i lidhur me Tokën, përmban një mikrofon me sensorë pajisjesh, ne mund të shohim dhe të flasim me astronautët. Veshja e hapësirës është e rëndë dhe mund të vishen vetëm nga njerëz të trajnuar dhe të guximshëm.
edukator: Tani Katya, ju lexoni një poezi për këtë person të mrekullueshëm.
Leximi i një poezie. A e dini se çfarë tipi ishte ai?
Ai që zbuloi gjurmët e yjeve?
E gjithë bota e mbajti në krahë.
Bir i tokës dhe i yjeve. Ai ishte i butë dhe i thjeshtë.
Edukator:
Si i kuptoni vargjet në këtë poezi që e gjithë bota e mbante në krahë Yuri Gagarin?
Fëmijët: Pasi u kthye në tokë, ai udhëtoi në të gjithë botën, duke u takuar me banorë të vendeve të ndryshme.
Edukatori: E thënë mirë - e thjeshtë dhe e qartë. Pse mendoni se u quajt biri i Tokës dhe i yjeve?
Fëmijët: Ai është personi i parë që fluturoi në hapësirë dhe pa tokën dhe yjet tanë. Dhe ju dëshironi të shkoni në hapësirën e jashtme.
Fëmijët: Po
Pritësi: Dhe si duhet të jesh për të fluturuar në hapësirën e jashtme?
Fëmijët: Të fortë, të ashpër, të shkathët, elastik.
Edukatorja: Le të ngrohemi dhe të bëhemi kështu.
Minuta e edukimit fizik.
Le të ngrohemi
Të shtrihemi, të përkulemi.
Është koha që ne të kërcejmë!
Nuk do të ketë dembelizëm në muskuj,
Ne nuk jemi në të njëjtën rrugë,
Tërhiqni gjunjët në gjoks
Mbështillni krahët rreth tij!
Anon majtas - djathtas.
Dhe dy hapa përpara
Qëndrojmë në vend dhe bëjmë një kthesë të shpejtë.
Edukatorja: Mirë! Unë shoh që jeni gati, dhe tani studioja jonë televizive është shndërruar në një hapësirë të madhe të jashtme, dhe ju dhe unë, si Yuri Alekseevich Gagarin, po fluturojmë drejt yjeve.
Ejani, shikoni, admironi dritat e yjësive. Kush mund të thotë se çfarë është një plejadë? E mrekullueshme! Një yjësi është një koleksion yjesh në qiell. Kush mund ta emërojë plejadën që shohim? Le të numërojmë yjet në yjësitë tona. E madhe! Ata numëruan saktë. A mund të numëroni yjet në qiell?
Fëmijët: Jo.
Edukatorja: Po, janë të panumërt. Qielli mbi kokën tonë është i mbushur me mijëra yje. Ato na duken si pika të vogla me gaz, sepse janë larg Tokës. Në fakt, yjet janë shumë të mëdhenj.
Djema, jemi kthyer në studion televizive, dua të them që në hapësirë, përveç yjeve, ka 10 planetë, por të gjithë astronautët që fluturuan në hapësirë thanë se planeti më i bukur është toka.
Shiko çfarë të tregoj.
Fëmijët: Globe.
Edukatorja: Ashtu është, fëmijë, ky është një planet i reduktuar Tokë.
Shikoni me kujdes, çfarë është e paqartë në glob?
Çfarë të habit?
Fëmijët: Që Toka jonë është e vogël, ne mund ta prekim me duar.
Edukator:
Më lejoni t'ju tregoj se ku jemi? Ne jemi të vendosur në qytetin e Tyumen, dhe këtu është kopshti ynë nr. 17.
Dhe tani dua të tregoj vendin ku filloi Yuri Alekseevich Gagarin. Ky është kozmodromi Baikanur në Kazakistan. Tani le të bëhemi gati për ngritje, duke numëruar së bashku 5, 4, 3, 2, 1. Ne po fluturojmë o-o-o. Sa herë fluturoi raketa Vostok rreth tokës sonë?
Fëmijët: Një herë
bravo!
Dhe fluturimi zgjati 1 orë 48 minuta.
Epo, mrekullitë në transmetim, nga erdhi ajo?
Fëmijët: Top.
Edukatori: Tregojuni fëmijëve se si një top dhe një glob janë të ngjashëm. Si është globi i ndryshëm? Topi ynë dëshiron të luajë me ju lojën "Emëroni fjalët për hapësirën".
edukatorja: Dëshiron të luash më shumë?
Fëmijët: Ne duam.
Edukatori: Unë ju ofroj lojën "Gjeni raketën tuaj".
Edukatorja: Fëmijë, çfarë mbani mend nga programi ynë?
Çfarë u thoni mamave dhe baballarëve sot? Dhe gjëja më interesante ju pret përpara, ne do të takohemi përsëri këtë javë.
Literatura:
Mësimi i Gagarin / Redaktuar nga Yu A. Dokuchaev. - M.: Letërsi për fëmijë. - 1985. - 143 f., ill. Histori dokumentare për kozmonautin e parë në botë Yuri Gagarin dhe Gagarinitët 39.
Star Son / Redaktuar nga L.A. Obukhova. - M.: Letërsi për fëmijë. 1974.
Space Harbour / Redaktuar nga A.F. Molchanov, A.A Pushkarev: Shtëpia botuese: Mashinostroenie. 1982.
“Çertifikata e publikimit në media” Seria A Nr. 0002276,
barkodi (numri i faturës) 62502669050254 Data e dërgimit 21 dhjetor 2013
Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve