Përbërja e detyrave numër 5 për fëmijë. Lojëra me përbërje numrash

Lojëra didaktike sipas FEMP për fëmijët e moshës parashkollore

Lojëra didaktike për të konsoliduar përbërjen e një numri nga dy numra më të vegjël për fëmijët në grupin përgatitor për shkollë.

Kur përgatitni fëmijët për aktivitete informatike, një nga më detyra të rëndësishmeështë të njiheni me përbërjen e një numri nga dy numra më të vegjël.
Detyra ime: t'i prezantoj fëmijët jo vetëm me zbërthimin e një numri në 2 numra më të vegjël, por edhe me marrjen e një numri nga 2 numra më të vegjël. Kjo nxit të kuptuarit dhe të kuptuarit e fëmijëve se si një numër mund të formohet nga numrat e tjerë duke analizuar se si një grup mund të formohet nga pjesët.
Për të zotëruar dhe mësuar përmendësh me sukses përbërjen e numrave, kam përgatitur manualet e mëposhtme.

Puna e mëparshme: duke filluar nga grupi i mesëm Ne u mësojmë fëmijëve veprimet me grupe objektesh, duke krijuar grupe nga nëngrupe, duke i ndarë grupet në nënbashkësi, duke i krahasuar ato me njëra-tjetrën.
Kur u mësojmë fëmijëve përbërjen e një numri nga dy numra më të vegjël, duhet të respektojmë kërkesat e mëposhtme:
- gradualizmi,
- mos e mësoni përmendësh përbërjen, por mësoni të kuptoni metodën e veprimit,
- tregoni të gjitha opsionet e mundshme për zbërthimin e një numri në dy më të vegjël.

Qëllimi i lojërave: Për të konsoliduar idetë për përbërjen e numrave nga dy numra më të vegjël (brenda 10).

Objektivat e lojës:
1. Vazhdoni të mësoni se si të lidhni një numër me një numër.
2. Të konsolidojnë njohuritë për formimin e numrave në intervalin nga 5 deri në 10 dhe t'i zbërthejnë në dy më të vegjël.

Lojë "Ladybugs"

Materiali: karta me imazhin e ladybugs me një numër në krahun e majtë; letra me numra për krahun e dytë; numrat në rrathë.

1. Mësuesja vendos një numër në një rreth sipër mollëkuqeve dhe i fton fëmijët të përputhen me numrin me krahun e dytë. Fëmija gjen këtë numër dhe ia bashkangjit krahut.
2. Ka numra në të dy krahët e ladybugs. Fëmija duhet të bëjë një numër nga dy numra dhe të gjejë numrin përkatës në rreth.

Lojë "Amanita"

Materiali: kapakët agarikë të mizave të dyanshme: pikat e bardha (nga 1 në 10) janë ngjitur në njërën anë, shembujt janë në anën tjetër; këmbët e agarikave me miza me numra nga 1 deri në 10; rrathë të bardhë dhe të kuq.

Opsionet për përdorimin e manualit:

1. “Përputhni këmbën me kapakun e mizës”: Detyra konsiderohet e përfunduar saktë nëse numri i pikave në kapak përputhet me numrin në kërcell.

2. “Zgjidhni shembuj”: Duhet të zgjidhim shembuj aritmetikë (në kapak agarik të mizës) dhe të gjejmë përgjigjen (numrin në kërcellin e agarit të mizës). Detyra konsiderohet e përfunduar saktë nëse zgjidhet saktë shembull aritmetik.

3. “E barabartë - e pabarabartë”: Prezantuesi vendos në mënyrë të rastësishme këmbët e kapelave agarike të mizës. Shpesh numrat në këmbë nuk përputhen me numrin e pikave në kapele. Fëmija duhet të përdor numërues të dyanshëm për të siguruar që numri dhe numri i pikave të përputhen. Për ta bërë këtë, ai mbulon pikat shtesë në kapak me anën e kuqe të çipit dhe shton pikat që mungojnë me anën e bardhë të çipit. Detyra konsiderohet e përfunduar saktë nëse numri i pikave në kapelë përputhet me numrin në kërcell.

Loja "Shtëpitë"

Materiali: Shtëpi me dritare. Ka vetëm një numër në çdo kat. Set numrash.
Ecuria e lojës: Numri në çati tregon numrin e banorëve në çdo kat. Fëmija duhet të marrë dhe të vendosë numrin në dritaren e dytë.

Lojë "Përputhni rrotat me makinën"

Opsionet për përdorimin e manualit:
1. Një numër vendoset në makinë. Fëmijët duhet të përputhen me rrotat me makinën në mënyrë që numri i dadove në dy rrota, i treguar me numra, të jetë numri i treguar në makinë (zgjidhni të gjitha opsionet).
2. Rrotat e shënuara me numra janë ngjitur në makinë dhe fëmija duhet të përcaktojë numrin e tyre total dhe të vendosë numrin përkatës në makinë.

Lojë "Polyanka"

Materiali: Pastrim (i bërë nga kartoni jeshil); 2 lloje lulesh kartoni; në mes ka Velcro për të siguruar numrat në klering.
Ecuria e lojës: Një numër vendoset në mes të pastrimit. Fëmija duhet ta bëjë këtë numër nga lule me ngjyra të ndryshme.

Lojë "Chislovik"

Materiali: Telefononi me dy duar.
Ecuria e lojës: Mësuesi emërton çdo numër brenda 10 dhe fëmija tregon me shigjeta numrat nga të cilët mund të bëhet ky numër.

Përmbledhje e GCD për FEMP

Përbërja e numrit pesë

Sycheva Olga Borisovna

Synimi: formimi i fillores paraqitjet matematikore Dhe aftësitë intelektuale fëmijët në një nyje aktivitet loje në procesin e zgjidhjes së detyrave praktike.
Detyrat:
- të zhvillojë aftësinë për të formuar numrin 5 nga 2 numra më të vegjël;
- të ushtrojë aftësinë për të punuar me diagrame, aftësinë për të lundruar në hapësirën e grupit;
- të zhvillojë aftësinë për të vepruar me blloqe Dienesh - gjetje forma gjeometrike sipas simboleve: forma, ngjyra, madhësia, trashësia;
- të zhvillojë aftësinë për të kryer detyra në një grup dhe nëngrup bashkëmoshatarësh, për të vepruar në mënyrë aktive në një situatë të thjeshtë problemore;
- të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të kuptuar detyrën dhe për ta kryer atë në mënyrë të pavarur;
- zhvillohet interesi njohës, operacionet mendore: vëmendja, kujtesa, të menduarit logjik;
- të kultivojë një interes të qëndrueshëm për matematikën
- të kultivojë aftësinë e kulturës së sjelljes dhe komunikimit me moshatarët, manifestimin qëndrim miqësor njëri-tjetrin, ndihmë reciproke dhe ndihmë reciproke.

Metodat dhe teknikat e përdorura:

situatë problematike (gjeni një kub me detyra);
metodë verbale(shpjegim, pyetje, përgjigje individuale nga fëmijët)
metoda prodhuese (praktike): fizike. vetëm një minutë; inkurajim; Analiza e GCD.
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:
lojëra (edukative dhe lojëra logjike)
komunikues (bisedë)
motori (orientimi në hapësirë, minutë fizike)

Lëvizja e GCD

Blini sytë shpejt, mbyllni dhe uluni në heshtje.
Mbyllni sytë fort, hapni dhe uluni.
Vendosni duart në bel, kthejeni kokën në të djathtë dhe shikoni bërrylin tuaj dora e djathtë dhe anasjelltas.

B: Bërë mirë.
Dëshironi të luani? Uluni në dyshek. Le të ndryshojmë situatën
Unë kam vetëm 5 artikuj në duart e mia. Në njërën dorë janë 4 (duke treguar). Sa artikuj janë në dorën tjetër?
Pyetje: Danya, a dëshiron të përpiqesh t'u thuash fëmijëve një gjëegjëzë të tillë (fëmija pyet)
P: Bravo! Ne kemi qëndruar ulur shumë gjatë për disa arsye. Le të ngrohemi pak dhe të shkojmë të pimë një çaj. A jeni dakord?
Fizminutka
Tani le të shkojmë të pimë një çaj. Vetëm tani nuk kemi biskota dhe ëmbëlsira. Epo, le të shkojmë në dyqan? Unë njoh një dyqan ku të gjitha produktet kushtojnë pesë rubla. Ne do t'i marrim paratë nga bankomati. Ju duhet të merrni dy monedha nga ATM. Dhe pastaj do të bëjmë pazar . (Nëse fëmijët kanë blerë tashmë diçka, shkoni dhe shtroni tryezën).
Reflektimi.
Ne pimë çaj në tryezë. Bisedë e rastësishme.
Pyetje: Djema, ju kujtohet se si filloi gjithçka sot?
- Përgjigjet.
P: Ju djema jeni të mrekullueshëm, keni arritur të gjeni kubet me detyrat sipas diagramit
Çfarë ju pëlqeu?
- Përgjigjet.
Pyetje: Vanya, të kujtohet se çfarë pyetjeje iu përgjigj kur luajtëm top?
NË:. A ju kujtohet se si mund të merrni numrin 5?
faleminderit. Gjithçka ishte interesante. bravo

Matematika është një shkencë komplekse, në të vjetrat mosha parashkollore përmbajtja e njohurive bëhet më komplekse dhe ne, mësuesit, duhet të mendojmë se si t'ua paraqesim këtë apo atë material parashkollorëve. Për më tepër, ta bëjnë atë në një mënyrë që do të ishte jo vetëm e kuptueshme për ta, por edhe interesante. Aktiviteti kryesor në moshën parashkollore është loja. Kjo është arsyeja pse të gjitha trajnimet duhet të zhvillohen në forma e lojës. Unë kam folur tashmë në blogun tim për lojërat didaktike që i përdor jo vetëm në klasë, por edhe në klasë punë individuale. Sot dua të flas për më shumë.

Lojëra me përbërje numrash.

Objektivi: Përmirësimi i njohurive për përbërjen e numrave të studiuar. Zhvilloni aftësinë për të paraqitur numrat si shuma e dy termave (bazuar në qartësi).

Ne fillojmë të studiojmë përbërjen e numrave në grupi i lartë. Materiali është i vështirë për fëmijët, por teknikat e lojërave ndihmojnë për të përballuar me sukses këtë detyrë. Përbërja e një numri është dy numra më të vegjël për një numër. Këtu janë disa opsione për lojëra edukative. Kam huazuar shumë ide nga ju, të dashur kolegë.

Opsioni 1: "Kapina rrobash".

Do t'ju duhen karta me numra nga 1 deri në 10 dhe kapëse rrobash. Nëse "1" - një kapëse rrobash dhe kështu me radhë. Për shembull, një kartë me numrin "3". Ne lidhim tre kapëse rrobash në kartë dhe tani tregojmë se tre mund të përbëhen nga 1 dhe 2 kapëse rrobash të tjera (nëse i lidhni përballë njëri-tjetrit). Kunjat e rrobave mund të zëvendësohen me kapëse letre. Zhvillohen si aftësitë motorike ashtu edhe njohuritë matematikore!

Opsioni 2 "Peshorja"

Ju mund të luani peshore, të cilat kanë dy gota. Në një filxhan vendosim një peshë me numrin 5, për shembull. Për të balancuar, duhet të vendosni 2 dhe 3 në filxhanin e dytë, por peshoret zakonisht thyhen shpejt dhe nuk mund të blini një për çdo fëmijë. Prandaj, unë përdor peshore të rregullta vetëm në fazën e parë të njohjes me lojën, dhe më pas kalojmë në ato letre.

Nga fotografitë bëhet e qartë se si mund ta komplikoni përmbajtjen e kësaj loje ndërsa njiheni me të.

Opsioni 3 "Lule matematikore"

(ide e Ekaterina Smirnova ose Lydia Karpenko).

Opsioni 4 "Kap peshk"

(pa në Tatyana Romanevich).

Përveç njohjes me përbërjen e numrave, në moshën më të madhe parashkollore fëmijët njihen me bazat e gjeometrisë. Loja e mëposhtme do t'i ndihmojë ata të merren me shumëllojshmërinë e linjave.

Lojë "Linja kaq të ndryshme"

Qëllimi: Të prezantojmë kryesoren konceptet gjeometrike: pika, drejtëz, rreze, segment, kënd. Mësoni të dalloni midis vijave të thyera dhe të lakuara, linjave të mbyllura dhe të hapura.

Opsioni 1. Fëmijëve u kërkohet të ndajnë të gjitha figurat në grumbuj. Në një grumbull - të hapur, në tjetrën të mbyllur.

Opsioni 2. U vendos në një shtëpi. Ata jetojnë në këtë shtëpi vija të thyera, ky është i drejtë, dhe ky është i lakuar.

Opsioni 3. Ndani kartat në 5 grupe (rrezet, segmentet, vijat e drejta, vijat e thyera, kthesat).

Dhe sigurisht, zhvillimi i koncepteve matematikore është i vështirë të imagjinohet pa zhvillimin e logjikës. Për këtë qëllim përdor gjerësisht lojëra të famshme"Tangam" "Veza e Kolombit", "Rrethi Magjik".

Falë këtyre lojërave dhe atyre që kam përshkruar tashmë në seksionin e blogut tim "Lojëra didaktike", unë arrij të interesoj fëmijët për matematikën dhe ta bëj mësimin argëtues. Faleminderit për vëmendjen tuaj!

www.maam.ru

Metodat për njohjen e fëmijëve me përbërjen e numrave

Metodologjia për njohjen e parashkollorëve të moshuar me përbërjen e numrave

Në grupin më të vjetër, ata fillojnë të thellojnë të kuptuarit e tyre për numrat. Fëmijët fillojnë dhe njihen me përbërjen e njësive numerike të thembrës së parë. (5 është 1, 1, 1, 1 dhe 1 më shumë).

Për të theksuar përbërjen e një grupi (elementësh) dhe mbi këtë bazë për t'u dhënë fëmijëve një ide për përbërjen e një numri (njësish), zgjidhen grupe të tilla në të cilat secili objekt ndryshon nga të tjerët. përdoren objekte të të njëjtit lloj, që ndryshojnë nga njëra-tjetra qoftë në ngjyrë, qoftë përmasa apo formë (kote flamujsh shumëngjyrësh, kukulla fole, shkopinj gjatësi të ndryshme dhe trashësi, bredha, piramida lartësi të ndryshme etj., më vonë - objekte të bashkuara nga një koncept i përgjithshëm (për shembull, grupe lodrash: enët, mobiljet, rrobat, etj., Si dhe imazhet planare të objekteve ose fotografitë e objekteve.

Krahas materialit të parcelës përdoret edhe materiali pa parcelë: modele të formave gjeometrike, shirita letre me gjatësi apo gjerësi të ndryshme etj.

Opsionet për detyrat. Bëni një grup objektesh homogjene që ndryshojnë shenjat cilësore(për shembull, 1 laps i kuq, 1 laps jeshil, 1 laps blu - 3 lapsa gjithsej).

Bëni një grup lodrash ose gjërash të ndryshme (1 kub, 1 matryoshka, 1 lepur, 1 zhurmë - 4 lodra gjithsej).

Bëni një grup modelesh të formave gjeometrike lloje të ndryshme(1 katror, 1 rreth, 1 drejtkëndësh, 1 trekëndësh - gjithsej 4 forma).

Merr numri i specifikuar foto që përshkruajnë objekte të bashkuara nga një koncept i përgjithshëm (1 bluzë, 1 fustan, 1 pallto - 3 veshje në total).

Ekzekutoni sasia e specifikuar ushtrime të ndryshme gjimnastike (shtrihet 1 herë, ngriti duart lart 1 herë, duartrokiti 1 herë - plotësoi 3 ushtrime gjithsej).

Fëmijët do ta kuptojnë më shpejt vlera sasiore numrat, nëse përbërja e 2 numrave konsiderohet paralelisht. Në fillim, të gjithë fëmijët punojnë me të njëjtën gjë në të njëjtën kohë. fletushkat, dhe më vonë - me gjëra të ndryshme (për shembull, disa përbëjnë një grup prej 4 mobiljesh, të tjerët rroba, të tjerët - enët).

Përbërja e çdo numri ilustrohet me të paktën 2-3 lloje objektesh.

Fëmijët duhet të tregojnë patjetër se si është i përbërë grupi, sa njerëz janë në të artikuj të ndryshëm dhe sa janë gjithsej, emërtoni si objektet ashtu edhe sasinë e tyre. (“1 pjatë, 1 pjatë, 1 filxhan – 3 copë enë gjithsej.”)

Pyetjet specifike (“Sa lapsa të kuq keni marrë? Sa blu? Sa lapsa keni gjithsej?”) zëvendësohen gradualisht me pyetje të përgjithshme, për shembull: “Sa lodra të ndryshme keni marrë? Sa janë gjithsej? Si i morët 4 lodra? »

Në mënyrë që fëmijët të përdorin formulime të ndryshme të përgjigjeve, ndryshojnë jo vetëm pyetjet, por edhe radha në të cilën ato bëhen. Fëmijët mund të thonë sa objekte të ndryshme ka, dhe më pas të thonë numrin e përgjithshëm të tyre, ose fillimisht të thonë sa janë, dhe më pas sa objekte të ndryshme ka.

Për të përgjithësuar njohuritë, ata bëjnë pyetje: “Sa lodra të ndryshme do të merrni nëse them numrin 4? Sa herë do të kërceni nëse them numrin 3? »

Mësuesi/ja jep detyrën të zgjedhë numrin e specifikuar të lodrave (kryejë numrin e caktuar të lëvizjeve). Është e rëndësishme që e përgjithshmja dhe e veçanta të shfaqen vazhdimisht në unitet me njëra-tjetrën. Gradualisht, fëmijët bëhen gjithnjë e më të vetëdijshëm për kuptimin sasior të numrave. Njohja e përbërjes sasiore të numrave brenda thembra i lejon ata që në grupin përgatitor të mësojnë teknikat e llogaritjes duke numëruar dhe numëruar numrat 2 dhe 3 një nga një.

Për të konsoliduar njohuritë për përbërjen e numrave, përdorni lojë me fjalë“Emërtoni 3 (katër, pesë) objekte! Mësuesja fton fëmijët të emërtojnë 2 (3, 4, 5) mobilje të ndryshme, veshje, kapele, pjata etj., si dhe një ushtrim që përfshin një element konkurrimi: “Kush mund të emërojë 3 (4, 5) kapele më shpejt? ", etj.

Fëmijët në grupin përgatitor për shkollë konsolidojnë njohuritë e tyre për përbërjen e njësive të numrave të thembra të parë, ata studiojnë përbërjen e njësive të numrave të thembra të dytë, mësojnë të vendosin marrëdhënien midis njës dhe numrit (6 është 1, 1, 1, 1, 1 dhe 1 më shumë).

Ashtu si në grupin e vjetër, së pari shfaqja e përbërjes së një numri nga njësitë kryhet në një material specifik. Ata përdorin teknikat e mëposhtme: duke bërë një grup objektesh ose lodrash të ndryshme; përpilimi i një grupi objektesh homogjene që ndryshojnë në karakteristika cilësore; përpilimi i një grupi fotografish që paraqesin objekte të ndryshme të kombinuara koncept gjenerik(1 karrige, 1 karrige, 1 kolltuk, 1 sekretare, 1 garderobë, 1 bufe - 6 mobilje gjithsej).

Teknika të reja përdoren edhe gjatë punës me fëmijë të moshës 6-7 vjeç: skicimi një numër të caktuar lodra të ndryshme ose forma gjeometrike. ("Unë vizatova gjithsej 5 forma - 1 rreth, 1 formë formë ovale, 1 katror, 1 drejtkëndësh, 1 trekëndësh."); shpërndarja e objekteve në grupe sipas një prej karakteristikave, identifikimi i secilit grup si njësi numërimi dhe përcaktimi numri total grupe. (“Janë gjithsej 4 grupe flamujsh: një grup flamujsh blu, një tjetër rozë, një tjetër me të verdhë dhe një tjetër me ngjyrë blu”).

Fëmijët do të kenë më shumë gjasa të kuptojnë kuptimin sasior të numrave nëse studiojnë përbërjen e 2-3 numrave paralelisht dhe ushtrime alternative në përbërjen e grupeve sasiore përkatëse. Kjo lehtësohet nga organizimi i veprimeve të fëmijëve në të njëjtën kohë me fletëpalosje të ndryshme (për shembull, për disa, grupi përbëhet nga 7 pjesë mobiljesh, për të tjerët - nga 7 copë pjata, për të tjerët - nga 7 lloje perimesh, etj. .).

Pas përfundimit të detyrës, fëmijët tregojnë çdo herë se si e kanë formuar grupin, sa objekte të ndryshme kanë dhe sa janë në total. Fëmijët gjashtëvjeçarë mund të emërtojnë njëkohësisht 2 numra dhe t'u jepet detyra për të bërë 2 grupe objektesh në të njëjtën kohë, për shembull, në shiritin e sipërm të kartës bëni një grup me 4 forma të ndryshme gjeometrike, dhe në fund - nga 5. Mësuesi/ja tërheq vëmendjen e fëmijëve jo vetëm për përbërjen sasiore numrat nga njësitë, por edhe mbi marrëdhëniet ndërmjet numrave (sa është një numër më i madh apo më i vogël se një tjetër).

Përdorni gjerësisht ushtrime verbale pa u mbështetur në material vizual: “Një lepur, një iriq dhe një këlysh ariu erdhën për të vizituar ketrin. Sa të ftuar ishin në shtëpinë e ketrit? Sa kafshë ka në shtëpinë e ketrit? Sa kafshë të ndryshme kishte? ", "Për ekipin anije kozmike Komandanti i anijes, inxhinieri i fluturimit dhe mjeku hynë. Sa njerëz ishin në ekuipazhin e anijes kozmike? »

Gradualisht, fëmijët fillojnë të kuptojnë se çdo numër përmban një numër të caktuar njësish, ata mund t'i përgjigjen pyetjeve: "Sa njësi ka në numrin 7? " Puna për këtë temë kryhet në 6-7 klasa speciale. Në 3 prej tyre ata studiojnë materialin në pjesën e parë, dhe në ato pasuese - në të dytën. Megjithatë, tema duhet të kthehet periodikisht gjatë gjithë kohës viti akademik, dhe sidomos kur fëmijët zotërojnë metodat e llogaritjes duke numëruar me 1.

www.maam.ru

Përbërja e numrave. Kartat dhe prezantimi.

Postuar nga Antonina Alekseevna

Kartat edukative dhe prezantimi "Përbërja e numrave" për nxënësit e klasës së parë janë të përshtatshme si material pamor gjatë studimit të temës "Përbërja e numrave të dhjetëshes së parë".

Në secilën kartë ka një numër dhe përbërjen e tij në formën e shtimit të objekteve të ndryshme. Për çdo numër bëra karta me të gjithë opsionet e mundshme përbërjen e një numri të caktuar.

Prezantimi "Përbërja e numrave" u krijua në program Microsoft PowerPoint. Është e ngjashme me kartat. Për të qenë më të saktë, këto karta krijohen në bazë të prezantimit.

Por prezantimi është më interesant se kartat në atë që termi i dytë shfaqet me një efekt të animuar. Nëse dëshironi, efekti i animacionit mund të zëvendësohet ose hiqet fare.

Kartat "Përbërja e numrave"

Për të shkarkuar kartën, klikoni në foto dhe ajo do të zmadhohet (pritni të shkarkohet), pastaj klikoni përsëri dhe ruajeni në kompjuterin tuaj.

Materiali nga faqja nachalo4ka.ru

Prezantim interaktiv dhe karta me dizajn të ngjashëm me temën “Përbërja e dhjetë numrave të parë. Numri i shtëpive."

Prezantimi dhe kartat janë të përshtatshme për mësimet e matematikës në klasën e parë dhe për klasat me parashkollorë.

Dritaret e mbyllura me një term të përbërë hapen duke klikuar në çdo dritare, në çdo mënyrë.
Shkoni te rrëshqitja tjetër duke përdorur butonin në të djathtë.
Përbërja e numrave 3, 4, 5 - këtu shpjegojmë, konsolidojmë dhe përsërisim ligjin komutativ të mbledhjes (për shembull, 2+1 dhe 1+2 janë të njëjta).
Përbërja e numrave nga 4 në 10 paraqitet në dy opsione rrëshqitjesh. Në një rrëshqitje pas një dritareje të mbyllur është termi i dytë i përbërë, në rrëshqitje tjetër është termi i parë i përbërë.

Prezantimi në internet

shkarkimi i prezantimit

Kartat "Shtëpitë me numra"

Faqja përmban mostra të kartave në madhësi të reduktuar, shkarkoni kartat në arkivin e madhësisë së plotë duke përdorur lidhjen më poshtë. Për një pamje paraprake, kliko me të djathtën mbi imazhin dhe imazhi do të zmadhohet.

Kartat vijnë me fotografi të dritareve të mbyllura për prerje. Kur punoni individualisht, mund të përdorni një dritare të mbyllur për të mbuluar dritaren me numrin.

Nëse ju pëlqeu prezantimi dhe kartat, klikoni në butonat social dhe ndajeni me miqtë tuaj. Kjo faleminderit me te mire tek autori.

Më shumë detaje nachalo4ka.ru

Përbërja e numrave për parashkollorët - Matematika dhe logjika - Zhvillimi i fëmijëve me IQsha.ru

Në moshën 6-7 vjeç, fëmija njihet me përbërjen e numrave nga 0 në 10. Studimi i përbërjes së numrave do ta ndihmojë studentin e ardhshëm të zotërojë lehtësisht mbledhjen dhe zbritjen.

Në këtë moshë, fëmija e di përmendësh numërimin e drejtpërdrejtë deri në 10, numërimin mbrapsht brenda 10, di të numërojë dhe numërojë objektet, di përbërjen e një numri nga njësitë: kupton që 3 është 1 dhe 1 dhe 1. E gjithë kjo tregon që fëmija juaj të jetë gati të mësojë përbërjen e numrave deri në 10 nga dy numra më të vegjël.

Përbërja e numrave fillon të studiohet në bazë të materialit vizual. Duke përdorur lapsa, arra dhe karamele, tregoni fëmijës tuaj të gjitha opsionet për numrat brenda dhjetë. Për shembull, numri 6 është 0 dhe 6, 1 dhe 5, 2 dhe 4, 3 dhe 3, 4 dhe 2, 5 dhe 1, 6 dhe 0. Kushtojini një mësim një numri.

Lëreni fëmijën së pari të numërojë numrin e kërkuar të objekteve dhe më pas t'i shpërndajë ato në grupe, duke përdorur kombinime të ndryshme. Fëmija mund të shkruajë rezultatet e llogaritjeve të tij në formën e shembujve.

Mos harroni se më së shumti trajneri më i mirë dhe një asistent që është gjithmonë me ju - këta janë gishtat e fëmijës. Në fillim, ju mund dhe duhet të përdorni gishtat për të gjetur përgjigjen e saktë. Por rezultati i studimit të përbërjes së një numri duhet të jetë aritmetika mendore. Fëmija do të duhet të mësojë t'i përgjigjet pyetjeve: 8 është 3 dhe? 5 është 2 dhe?

Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të kujtojë përbërjen e numrave?

Truket e vogla

Na tregoni se çdo numër gjithmonë përbëhet nga një dhe datë e mëparshme. Kështu, nëse duhet të përcaktoni përbërjen e numrit 8, fëmija tashmë ka një përgjigje gati: 8 është 1 dhe 7. Prandaj, për të përcaktuar se sa do të jetë 8 minus 1, duhet të zbrisni 1 nga 8. rend i kundërt, domethënë, emërtoni numrin e mëparshëm.

Gjithashtu prezantojeni fëmijën tuaj me numërimin 2. Për t'iu përgjigjur pyetjes: 8 është 2 dhe sa?, së pari duhet të numëroni 1 në rend të kundërt dhe më pas 1 më shumë.

Më shumë praktikë

Për të sjellë në automatikitet përcaktimin e përbërjes së një numri, zgjidhni sa më shumë shembuj. Ju mund të luani një lojë: ju emërtoni numrin, përbërja e të cilit duhet të përcaktohet, fëmija tregon numrin e duhur të gishtërinjve sa më shpejt që të jetë e mundur, ju tregoni numrin e mbetur.

Pastaj ndryshoni rolet. Kjo lojë stërvit edhe aftësinë e krahasimit, sepse nëse përmendni 4, fëmija nuk mund të tregojë 5 ose më shumë gishta.

Aktiviteti kryesor në moshën parashkollore është loja. Kjo është arsyeja pse të gjitha trajnimet duhet të zhvillohen në një mënyrë lozonjare.

Përbërja e numrave fillon të mësohet në grupin përgatitor për shkollën. Materiali për një parashkollor është i vështirë, por teknikat e lojës do t'ju ndihmojnë të përballoni me sukses detyrën.

Shembuj lojërash dhe detyrash. (Të gjitha lojërat jepen për të studiuar përbërjen e numrit 5)

1. Lojë me rrathë me ngjyra.

Për të luajtur, duhet të përgatisni rrathë me ngjyra të dyanshme. Njëra anë është e kuqe, tjetra është blu (për shembull)

Sa rrathë ka gjithsej?

Ju ktheni një rreth, anën blu lart.

Sa rrathë ka?

Ju zbuloni se sasia nuk ka ndryshuar, por numri 5 është krijuar në një mënyrë tjetër nga 1 + 4.

Kryeni punë të ngjashme derisa të gjithë rrathët e kuq të jenë me kokë poshtë.

2. Zgjidhja e problemeve “argëtuese”.

Kështu quhen detyrat - pyetjet në formë poetike. Para fillimit të lojës, duhet të përgatisni të njëjtat rrathë që kemi përdorur në detyrën e parë dhe të bëni një përzgjedhje të problemeve.

Për shembull:

Dy mace të kuqe ishin ulur në verandë (fëmija lë mënjanë 2 rrathë të kuq)
Tre mace të zeza po shikonin nga dritarja. (3 rrathë blu)
Epo, kush është gati të përgjigjet,
Sa mace janë gjithsej?

Fëmija numëron rrathët dhe thotë përgjigjen. Nëse arrini të krijoni fotografi që mund t'i përdorni për të kontrolluar sërish zgjidhjen e problemit, do të merrni mundësi shtesë konsolidoni përbërjen e numrit.

3. Lojë "Kush jeton në shtëpi?"

Fëmija duhet të fusë një numër që plotëson numrin në kolonën e parë me 5.

4. Lojë "Guess - ka"

Ju keni një kuti me kube. Së bashku me fëmijën tuaj, numëroni numrin e kubeve (B në këtë rast janë 5 prej tyre), më pas mbulojeni kutinë me një pecetë dhe nxirrni një numër të caktuar kubesh nga kutia.

Kam nxjerrë 1(2, 3, 4) kub. Sa kube kanë mbetur në kuti? Si e keni marrë me mend?
- Kanë mbetur 4 (3, 2, 1) kube. 5 është 1 +4.

5. Lojë "Dyqan"

Mund të shesësh çdo gjë që është e përshtatshme për ty - libra, gota, lugë, lapsa... Kushti i vetëm është që çmimi i produktit të jetë i njëjtë (në rastin tonë, 5 rubla) dhe të korrespondojë me numrin që studiohet. Fëmijës duhet t'i jepet një grup numrash në mënyrë që të mund të shtojë 2 numra për të marrë atë të dëshiruar. Nëse i jepni rubla për fëmijë "të vërteta", loja do të bëhet më tërheqëse.

Do t'ju duhet
- kartat për përbërjen e numrave;
- shumë lodra identike dhe sende të tjera të vogla;
- damë ose butona të njëjtën formë, Por ngjyra të ndryshme.

Udhëzime:

1. / Gjatë orës së parë, përdorni lodra ose sende shtëpiake. Këto mund të jenë kube, lapsa, gota, lugë. Lloji dhe madhësia nuk kanë rëndësi, artikujt duhet të jenë thjesht të njëjtë.
Filloni me numrin 2. Kërkojini fëmijës tuaj të vendosë 1 lugë në tavolinë dhe pyesni se çfarë duhet bërë për të bërë 2 lugë.
Një parashkollor më i vjetër zakonisht e di përgjigjen, më shumë fëmija më i vogël mund të më jepni një sugjerim? Nga cilët numra mund të shtoni numrin 2?
Nëse fëmija nuk e kupton menjëherë, bëni një pyetje kryesore.

2. / Përsëriteni detyrën me objekte të tjera.
Fëmija duhet të kuptojë se numri 2 në çdo rast përbëhet nga dy njësi, pavarësisht nëse vendos në tryezë lugë, guralecë apo kube.

3./ Kur fëmija fillon të përgjigjet me besim, vazhdoni të studioni numrin 3. Përbërja e tij mund të paraqitet në tre versione.
Mund të shtroni 3 lugë një nga një, shtoni një deri në dy ose dy në një. Ju mund t'i rregulloni objektet në mënyra të ndryshme.
Nëse e imagjinoni numrin 3 si të përbërë nga tre njësi, atëherë guralecët ose lugët mund të vendosen në distanca të ndryshme nga njëri-tjetri dhe madje një guralec mbi tjetrin. Duke përfaqësuar të njëjtin numër si të përbërë nga një palë objektesh dhe një, bashkoni dy së bashku dhe një në një distancë.

4./ Përdorni damë për praktikë. Ftojeni studentin tuaj të vendosë 4 damë identike në tabelë. Po sikur të vini bast 3 të kuqe dhe 1 të zezë? Do të merrni edhe 4 damë. Dhe nëse merrni dy ngjyra të ndryshme, do të ketë ende katër prej tyre. Kjo do të thotë, ky numër mund të përfaqësohet në disa mënyra.

5./ Merrni disa karta me përbërje numrash. Ato mund të blihen ose bëhen. Ato vijnë në disa lloje dhe është më mirë nëse janë dy llojesh. Karta e prerë përbëhet nga dy gjysma. Njëra përshkruan 1 objekt, tjetra - 1, 2, 3 ose më shumë objekte saktësisht të njëjta. Gjysmat mund të lidhen me një shenjë "+", por shenja "plus" gjithashtu mund të bëhet veçmas. Seti i dytë është një grup fotografish që përshkruajnë të njëjtat objekte në një grup, pa asnjë ndarje. Kur fëmija mëson të krahasojë mirë numrat dhe numrat, mund të bëni të njëjtat karta me numra. Mund të ketë disa grupe të tyre për të përfaqësuar secilin numër në mënyra të ndryshme.

6./ Kryeni orët mësimore rregullisht. Tregojini fëmijës tuaj një kartë që tregon, të themi, 5 objekte. Ofroni të zgjidhni fotografitë në mënyrë që të gjitha të kenë të njëjtin numër mollësh ose rrathësh. Ndryshoni rolet në mënyrë periodike. Lëreni edhe fëmijën t'ju japë detyra dhe ju i kryeni ato me zell. Bëni gabime ndonjëherë, nxënësi juaj duhet të mësojë të kontrollojë veprimet tuaja.

7./ Bëni detyra të ngjashme me numrat. Tregoni, për shembull, numrin 9 dhe, ashtu si në rastin e mëparshëm, ofroni të gjeni disa opsione për përbërjen e tij. Shpjegojini fëmijës tuaj se çfarë numër më i madh- sa më shumë mundësi për ta kompozuar atë.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve