"Ne jemi turistë"

Pasaporta e mini-projektit

Rëndësia

Problem

Lloji i projektit

Synimi:

Detyrat

Njohja;

Shëndeti;

Kultura fizike;

Siguria;

Krijimtaria artistike.

Periudha e projektit (kohëzgjatja) 6-10 tetor

6.10.14

E hënë: "Stadiumi i Pyjeve"

Detyrat:

Përmbajtja: Biseda me fëmijët “Çfarë është turizmi, si ndryshon nga udhëtimi?” (autoturizëm, turizëm me biçikleta, turizëm ujor, turizëm grupor, turizëm për fëmijë, turizëm me kuaj, turizëm detar, ecje, turizëm familjar).

Fleta e itinerarit

7.10.14

Detyrat

Përmbajtja: Biseda "Rregullat e sjelljes në pyll"

S. R. Dhe "Daredevils"

Material fotografik.

Fleta e itinerarit

8.10.14

E mërkurë: Tema “Llojet e turizmit”

Detyrat:

S. R. Dhe "Bëhuni gati për një shëtitje"

Material fotografik.

9.10.14

S.R. Dhe "Ndihma e Parë"

Përgjegjës: Edukatorë. Përditësimi i atributeve sipas moshës së fëmijëve

10.10.14

Detyrat:

GJEGJEGJEZIME RRETH TURIZMIT DHE TURISTEVE

Shkarko:

Pamja paraprake:

Java e miniturizmit në grupin nr.1 “Kozakët” MADOU MO d/s Nr.221

"Ne jemi turistë"

Pasaporta e mini-projektit

Rëndësia

Problemi i ruajtjes dhe forcimit të shëndetit të fëmijëve, njohja e tyre me një mënyrë jetese të shëndetshme dhe rekreacion aktiv, është i mprehtë në shoqërinë moderne, ku parashkollorët vendosen kërkesa të larta gjatë kalimit nga kopshti në shkollë. Në këtë drejtim, po intensifikohet kërkimi i qasjeve në edukimin fizik që mund të përmirësojnë njëkohësisht cilësitë fizike dhe të zhvillojnë aftësitë njohëse dhe mendore. Gjithashtu, që nga mosha parashkollore, fëmijëve u mësohen aftësitë e kulturës mjedisore. Prindërit kalojnë më shumë kohë me fëmijën e tyre në ajër të pastër, gjë që padyshim do të ndihmojë në përmirësimin e shëndetit të familjes dhe në forcimin e marrëdhënieve familjare.

Problem

Ndërgjegjësimi i pamjaftueshëm i fëmijëve për këtë lloj aktiviteti siç është turizmi;

Pamundësia për të lundruar në terren pa ndihmën e të rriturve;

Lloji i projektit

Edukimi, edukimi fizik dhe shëndetësia.

Synimi:

Përdorimi i njohurive bazë për turizmin për të rritur aktivitetin fizik të fëmijëve në grupet e shkollave të mesme, të mesme dhe përgatitore;

Të njohë parashkollorët dhe prindërit me një mënyrë jetese të shëndetshme duke i njohur ata me elementët e turizmit;

Të zhvillojë interes për turizmin e fëmijëve nëpërmjet aktiviteteve sportive dhe stërvitore në institucionet arsimore parashkollore.

Detyrat

Zgjerimi i njohurive për turizmin e fëmijëve;

Zhvilloni qëndrueshmëri, durim, ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë;

Mësoni të lundroni në zonë duke përdorur shenja;

Vazhdoni të zhvilloni cilësi fizike, duke siguruar aktivitet të lartë fizik të fëmijëve; forconi muskujt e sistemit të frymëmarrjes, nazofaringut dhe traktit të sipërm respirator;

Vazhdoni të mësoni se si të krijoni marrëdhënie midis anëtarëve të grupit;

Të kultivojë organizimin, reagimin dhe vullnetin e mirë te çdo fëmijë;

Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj mjedisit natyror;

Të formojë tek fëmijët një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre;

Zgjeroni aftësitë adaptive dhe funksionale të fëmijëve përmes zhvillimit të organeve dhe sistemeve kryesore të trupit gjatë ushtrimeve fizike;

Përmirësimi i llojeve natyrore të lëvizjeve dhe pasurimi i përvojës motorike (mësoni ushtrimet më të thjeshta turistike të gjithanshme, kryeni detyra motorike të mësuesit për orientim në hapësirë);

Zhvilloni aftësitë koordinuese dhe qëndrueshmërinë si bazë për trajnimin fizik të një fëmije - një turist i ardhshëm;

Promovimi i zhvillimit të proceseve mendore dhe zgjerimi i sasisë së njohurive në fushën e kulturës fizike dhe turizmit, historisë lokale;

Për të formuar miqësi ndërpersonale, në veçanti, të parashkollorëve në procesin e aktiviteteve turistike lozonjare, të përshtatura me aftësitë e tyre.

Integrimi i fushave arsimore:

Njohja;

Shëndeti;

Kultura fizike;

Siguria;

Krijimtaria artistike.

Rezultatet përfundimtare të pritshme, objektivat:

Rritja e aktivitetit fizik të fëmijëve;

Rritja e ndërgjegjësimit të fëmijëve për turizmin;

Përmirësimi i aftësive të fëmijëve për të arritur një qëllim të përbashkët dhe për të shijuar arritjet e përbashkëta përmes ndërtimit të marrëdhënieve në një ekip;

Orientimi në terren duke përdorur shenja;

Kujdesi për shëndetin tuaj;

Rimbushja e njohurive për turizmin

Plani për mbajtjen e një jave mini-turizmi në Institucionin Administrativ Rajonal të Moskës, d/c nr. 221, nga grupi "Kazachata".

Datat: 06.10.2014-13.10.2011 viti akademik

6.10.14

E hënë: Stadiumi Forest

Detyrat: Sistematizoni njohuritë e fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme. Jepni konceptin e "turizmit" dhe veçoritë e tij, flisni për rëndësinë e tij në jetën e njeriut. Mësoni të lundroni në hapësirë. Për të rrënjosur tek fëmijët një "shpirt konkurrues", një ndjenjë shqetësimi për shokun e tyre të skuadrës. Mësojini fëmijët të bëjnë një fletë rrugëtimi

Leximi për fëmijët: "Bretkosa është një udhëtar" nga V. Garshin

Lojë me role "Ne jemi turistë"

Ekspozitë me ilustrime, libra për turizmin dhe udhëtimet. Përzgjedhja e lojërave dhe garave stafetë në temë

Material posteri për prindërit "Si të organizoni një udhëtim kampingu me fëmijët tuaj."

Fleta e itinerarit

7.10.14

E martë: Tema "Rregullat e sjelljes për fëmijët në pyll"

Detyrat : Përforconi rregullat e sjelljes në ecje, njohuri për bimët mjekësore.

Pasuroni përmbajtjen e S. R. I. "Lulet"

Leximi për fëmijët: “Aventurat e milingonës” nga V. Bianchi

S. R. Dhe "Daredevils"

Duke u lexuar fëmijëve “Ylli Gri” nga B. Zakhoder

Aplikimi: "Çfarë do të marrim me vete në një shëtitje." (Kolazh nga revistat)

Përgjegjës: Mësues, Instruktor i Edukimit Fizik.

Përditësimi i atributeve të lojërave me role në përputhje me moshën e fëmijëve.

Material fotografik.

Fleta e itinerarit

8.10.14

E mërkurë: Tema “Llojet e turizmit”

Detyrat: Prezantoni profesionin - alpinist, turist, alpinist në shkëmb, me veçoritë e veprimtarisë së tyre

Formoni një qëndrim pozitiv ndaj punës së të rriturve, zhvilloni një dëshirë për t'i ndihmuar ata.

Pasuroni përmbajtjen e S.R.I. Mësojini fëmijët të hartojnë një plan lëvizjeje dhe rrugë në pyll

Biseda me fëmijët për udhëtimet familjare. (parku ujor, muzetë, udhëtimet në qytet, shëtitjet në pyll, etj.)

Leximi për fëmijët: "Turisti i gëzuar" nga S. Mikhalkov

S. R. Dhe "Bëhuni gati për një shëtitje"

Përgjegjës: Edukatorë. Përditësimi i atributeve sipas moshës së fëmijëve

Material fotografik.

9.10.14

E enjte “Udhëtim me familjen”

Për të formuar një qëndrim pozitiv ndaj pushimeve të përbashkëta familjare.

Pasuroni përmbajtjen e S.R. I Bërja e një albumi fotografik të përgjithshëm "Udhëtim me familjen" (sillni fotografi për fëmijë)

Duke u lexuar fëmijëve "Aventurat e Baron Munchausen" nga E. Raspe

S.R. Dhe "Ndihma e Parë"

Duke parë ilustrime dhe albume

Përgjegjës: Edukatorë. Përditësimi i atributeve sipas moshës së fëmijëve

Material fotografik. Fleta e itinerarit

10.10.14

E premte: “Ekspozita e pajisjeve turistike”

Detyrat: Zhvilloni aktivitetin motorik dhe shpejtësinë e lëvizjes. Formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj edukimit fizik si një metodë forcimi dhe trajnimi. Përgatitni vizatimet e fëmijës së bashku me prindërit për udhëtimin (ku isha, çfarë pashë).

Përgjegjës: Mësues, Instruktor i Edukimit Fizik. Ekspozita atlasesh rrugore etj., pajisje turistike. Shtëpi "Atlas i rrugëve të udhëtuara". Skenari argëtues “Fun Starts: Cossacks - Turists”, atribute, material fotografik.

GJEGJEGJEZIME RRETH TURIZMIT DHE TURISTEVE

Fëmijët tregojnë një interes të vërtetë për të zbuluar, eksploruar dhe kuptuar botën përreth tyre. Duke e ditur këtë dhe duke u mbështetur në rekomandimet e programit “Nga lindja në shkollë”, mësuesi planifikon një javë në fund të verës kur të krijojë të gjitha kushtet për zgjerimin dhe konsolidimin e njohurive të fëmijëve për objektet dhe materialet nga të cilat janë bërë. dukuritë natyrore dhe metodat e studimit të botës rreth tyre. Një punë e tillë ju lejon të formoni dhe mbani një interes të qëndrueshëm në njohuri dhe eksperimente. Përshkrimet e eksperimenteve, tregimeve dhe vjershave rreth bojrave dhe lojërave didaktike mund të gjenden në shtojcën e planit “Java tematike “Exploruesit e rinj””.

Zhvillimi social dhe komunikativ

Në fushën e zhvillimit social dhe komunikativ janë planifikuar ushtrime për formimin e CGN. Mësuesi i prezanton fëmijët me njerëzit, organizon studime për të zhvilluar marrëdhënie miqësore në ekip.

Zhvillimi kognitiv

Përveç aktiviteteve eksperimentale, i rrituri u ofron fëmijëve lojëra për klasifikimin e kafshëve dhe bimëve, ushtrime zhvillimore si "Rrota e katërt", "Imazhet e zhurmshme", të cilat kanë një efekt pozitiv në zhvillimin kognitiv të fëmijëve parashkollorë.

Zhvillimi i të folurit

Mësuesi i udhëheq fëmijët të kuptojnë mekanizmat e të folurit, i inkurajon fëmijët të kryejnë ushtrime të frymëmarrjes dhe gjimnastikë artikuluese. Zhvillimi i të folurit lehtësohet edhe nga lojërat "Thuaj saktë", "Thuaj me një fjalë" dhe të tjera.

Zhvillimi artistik dhe estetik

Mësuesja i njeh fëmijët me mënyrat e lyerjes së gurëve dhe ofron një koleksion letrash për ekzaminim. Fëmijët luajnë me kukulla prej lecke dhe vizatojnë në dërrasa të mbuluara me shkumë rroje. E gjithë kjo kontribuon në formimin e krijimtarisë dhe zhvillimit artistik dhe estetik të fëmijëve parashkollorë.

Zhvillimi fizik

Duke vazhduar punën për zhvillimin fizik të fëmijëve, mësuesja flet për nevojën për t'iu përmbajtur rutinës së përditshme dhe orëve të edukimit fizik, ofron një sërë lojërash për zhvillimin e aftësive të hedhjes, kërcimeve të gjata dhe së larti, si dhe forcimin e mbrojtjes së trupit.

Shikoni një fragment të javës tematike

Tatyana Kolodkina

SHEMBULL PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (në javë –09.01-12.01)

Grupi: mesatare Subjekti: « « Eksplorues të vegjël»

Përmbajtja e programit:

1. Sistematizoj njohuri për mënyrat për t'u sjellë në mënyrë të sigurt për veten dhe botën natyrore që ju rrethon

2. Zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të vëzhguar dukuritë natyrore dhe për të vendosur modelet më të thjeshta.

3. Rritja tek fëmijët e një qëndrimi të ndjeshëm ndaj natyrës.

Ngjarja përfundimtare: « "Vetitë e ujit"

E martë – 09.01.

Ushtrime në mëngjes.

D/ lojë "gjeni dhe emërtoni" "Më trego të njëjtën" objektiv: zhvillimi i ndërgjegjes.

Lojë me gishta « Eksplorues të vegjël» :

Gishti i parë në baltë (trokitje e gishtit të madh me gishtin tregues)

E dyta në plastelinë (e madhe me mesatare)

E treta në çokollatë (i madh me pa emër)

E katërta në marmelatë (i madh me gishtin e vogël)

Gishtat e mbërthyer së bashku! (vendosni të gjithë gishtat në një majë)

E zhbllokuar! (e hapur pëllëmbën e gjerë) P/I "Lepurushët e vegjël" lojë "Çantë e mrekullueshme"- të intensifikojë përdorimin në të folur të emrave të sendeve, të pjesëve të tyre dhe të materialeve nga të cilat janë bërë.

Vova, Lisa, Taya, Zakhar, Elya. bashkëbisedim "Kurseni ujin" Synimi: Plotësoni dhe aktivizoni fjalorin bazuar në thellimin e njohurive të fëmijëve për mjedisin e tyre të afërt Prezantoni figura dhe diagrame "E drejtë - e gabuar"- rregullat për sjellje të sigurt në pyll, në grup, në një vend kur njiheni me botën e jashtme.

Veprimtari edukative e drejtpërdrejtë 1. Modelim "Zog". Përmbajtja e programit. Mësojini fëmijët të skalitin një zog nga balta, duke përcjellë formën ovale të trupit; tërhiqni dhe kapni të vogla pjesët: sqep, bisht, krahë. Mësoni të festoni shumëllojshmërinë e imazheve që rezultojnë dhe shijoni ato.

2. Muzikë. (sipas planit të punonjësit të muzikës)

Walk Walk 5.1 Vëzhgimi i shpendëve.

Lojëra në natyrë: "Kuajt", "Macja dhe minjtë".Synimi: mësoni të vraponi në të gjitha drejtimet, të ruani ekuilibrin.

Punoni para gjumit

Eksperimentoni: "Bërja e akullit me ngjyrë".

Synimi: Tregojuni fëmijëve se uji është transparent, i pangjyrë, objektet mund të shihen përmes tij, se uji mund të jetë shumëngjyrësh dhe i bukur nëse i shtoni bojë, se uji mund të përdoret për të bërë dekorime për pemën e Krishtlindjes, se uji është lehtësisht derdhet, por gjithashtu përthithet lehtësisht.

(f. 81. S. N. Nikolaeva YuE).

M/p/i "Figura e detit". di “KUSH DO TË SHOHË DHE TË EMËRTOJË SHUMË”

Synimi: Identifikoni dhe përcaktoni me fjalë pjesët e një objekti, shenjat e jashtme të tij.

Dema, Dima, Tima B., Zhenya Punoni në zhvillimin e një kulture të sjelljes në tryezë në darkë: Mos ha, mos fol, përtyp ushqim deri në fund. Kapuç. prodhuar.

Relaks para gjumit: Dëgjimi i muzikës. kompozime

Ngritje graduale, gjimnastikë pas gjumit.

Lexoni dhe diskutoni "Doktor Aibolit" të Çukovskit; B. Zhitkov "Ajo që pashë", lexim nga S. Mikhalkov "Çfarë keni?" Zgjeroni dhe pasuroni botën e fëmijës me ide për ngjarje të afërta dhe të largëta, realiste, bëni pyetje për kuptimin e leximit.

Lojë didaktike "Çfarë është shtesë?" objektiv: mësoni të identifikoni objektet sipas formës. Matvey, Mark, Vika, Christina, Ksyusha. Ushtrime didaktike "Dhoma e kukullave të Mashës". Mbani orientimin tuaj kur rregulloni mobiljet në "dhomë". Krijoni kushte për ekzaminimin e rërës, tokës, lëvores së pemëve përmes një xham zmadhues

Ecni Ecni 4.19. Si janë veshur kalimtarët?

P/n "Kush është më i shpejtë?", m/p/i "Kape - mos kap".

E mërkurë – 10.01.

Ushtrime në mëngjes.

D/ kontroll "Ne do të vizitojmë kukullën Masha" Rregullimi i pjesëve të ditës, rregullat e sjelljes gjatë vizitës.

bashkëbisedim "Detyra e ngrënies" Synimi: mësojini fëmijët se si të vendosin tavolina në mënyrë korrekte dhe të sigurt për veten dhe të tjerët;

Lojë didaktike: "Mblidh një foto"

Synimi: mësoni të hartoni një figurë nga detaje të vogla.

Elya, Ksyusha, TimaB, TimaP, Mark. - përdorni në fjalë të urta dhe thënie, shenja për borën Sillni me ujë pajisjet e nevojshme për aktivitete eksperimentale (krijoni një situatë në të cilën fëmijët të binden se bora është ujë dhe në fund të dimrit bora është e pistë).

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta 1. Edukimi fizik. (sipas planit të instruktorit fizik)

2. Zhvillimi i të folurit. Kultura e tingullit fjalimet: zë J.

Ushtroni fëmijët në shqiptimin e saktë dhe të qartë të tingujve Z (të izoluara, me fjalë onomatopeike); në aftësinë për të identifikuar fjalët me tingullin J.

Vëzhgimi në këmbë "Akull me ngjyra".(faqe 82. YuE) p/n "Lepuri", "Zogjtë dhe macet". Golat: mësoni të luani, duke ndjekur rregullat; zhvillojnë shkathtësinë, shpejtësinë e reagimit, vëmendjen.

Veprimtaria e punës

Largimi i borës nga zona.

Golat: mblidhni borën në një kovë dhe futeni në grupin për ujitje të bimëve; udhëzojë shtigjet për t'u pastruar.

Krijoni kushte për skijim në zbritje. Synimi: ngjall një reagim emocional tek fëmijët.

Lojëra me materiale të jashtme Synimi: zhvilloni pavarësinë tek fëmijët.

Punoni para gjumit

Eksperimentimi me zërin Pse tingëllon gjithçka?

Synimi: sillni fëmijët të kuptojnë shkaqet e zëri: dridhje e një objekti. Materialet: dajre, gotë qelqi, gazetë, vizore druri, metalofon. di "KUSH MUND TË BËJË ÇFARË"

Synimi: Zgjidhni foljet që tregojnë veprimet karakteristike të kafshëve.

Pasha, Vova, Matvey, Dima.

Përsëritja e rregullave të sjelljes për tabela: uluni drejt, lëvizni një karrige në tryezë, merrni takëm në dorën tuaj të djathtë dhe një copë bukë në të majtë. Hani me qetësi, me kujdes, duke e përtypur mirë ushqimin. Kapuç. puna.

Lojë "Lego", aktivitete të pavarura të fëmijëve në qendrat e aktivitetit.

Ngritje graduale, gjimnastikë pas gjumit. Krijimi i tregimeve - zhvillimi i aftësive të fëmijëve tregoj: përshkruani temën, nxisni zhvillimin e kuriozitetit.

V. Oseeva "Gjilpëra magjike" duke lexuar.

m/p/i "Çfarë mungon".

Lojë didaktike "Emërtoni tre objekte".

Objektivi Të aftësohen fëmijët në grupimin e objekteve sipas një karakteristike të dhënë, t'i mësojnë ata të krijojnë detyra të bazuara në një model. Zhvilloni imagjinatën dhe fjalimin koherent.

Matvey, Karolina, Lisa, Dema

ushtrim loje “Çdo gjë ka vendin e vet”. Mësoni të pastroni këndet e lojës pas lojës, në dollapin tuaj të rrobave. Krijoni kushte për vizatim: "Çfarë është e rrumbullakët?" objektiv: formimi i aftësisë për të përcjellë në një vizatim imazhin e asaj që synohej.

Krijoni kushte për shikimin e ilustrimeve në libra. Synimi: formimi i interesit për artin. ndezur.

Walk Walk 4.17. Vëzhgimi i kafshëve

p/n "Harabela dhe macja", m/p/i "Kape - mos kap".

E enjte – 11.01.

Ushtrime në mëngjes (skedari i kartës)

bashkëbisedim: "borë - si është?" objektiv: Nxitni dëshirën për të bërë pyetje.

Ushtrimi i lojës: "trajtime për mysafirët" objektiv: mësoni të gjeni vetitë dhe ndryshimet midis frutave.

Lojë "Le ta vendosim shtëpinë në rregull" Vazhdoni të ngjallni tek fëmijët dëshirën për të ruajtur rendin në dhomën e grupit dhe përfshijini ata në kryerjen e detyrave të realizueshme gjatë pastrimit.

d/lojë "Bëni një figurë".

Synimi: Ushtroni fëmijët në krijimin e formave të reja gjeometrike nga ato ekzistuese bazuar në model.

TimaP, TimaB, Ksyusha, Zakhar. biseda situative për përdorimin e duhur të një peshqiri.

Synimi: konsolidimi i aftësisë së përdorimit të një peshqiri, edukimi i KGN. Shto atribute për lojërat me role "Familja", "Dyqan".

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta 1. Muzikë. (sipas planit të punonjësit të muzikës)

2. FEMP. MËSIMI 1

Praktikoni numërimin dhe numërimin e objekteve brenda 5 sipas modelit dhe numrit të emërtuar.

Prezantoni kuptimin e fjalëve larg - afër.

Zhvilloni aftësinë për të kompozuar një imazh holistik të një objekti nga pjesët.

Ecni në këmbë 5.4. Vëzhgimi i motit. P/lojëra "Aeroplan", "Harabela dhe macja". Golat: - mësoni të kryeni shpejt lëvizjet në sinjalin e mësuesit dhe të vraponi në drejtimin e treguar; kultivojnë miqësi.

Punoni para gjumit

Eksperimentoni: "Si kthehet akulli në ujë?".Synimi Tregojuni fëmijëve se kur ngrohet, akulli shkrihet dhe shndërrohet në ujë, akulli me ngjyrë bëhet ujë me ngjyrë. (fq. 83. YuE)

Di "ÇFARË PO BËN NATASHA?"

Synimi: Përcaktoni radhën e veprimeve, formoni semantike verbale rresht: Christina, Vova, Carolina, Violetta. Lojë - argëtim me ujë

"Rrathët në ujë".

Synimi: Ngjall një reagim pozitiv emocional tek fëmijët. Zhvilloni aftësinë për të fryrë një rrymë ajri duke i palosur buzët në një tub. Kultivoni një dëshirë për të luajtur me ujin. Pajisjet: tas me ujë.

Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit, ecje përgjatë shtigjeve të masazhit

Eksperimentimi me bojëra Topa me shumë ngjyra. Synimi: përftohet duke përzier ngjyrat kryesore të reja hije: portokalli, jeshile, vjollcë, blu.

Leximi letërsia Mayakovsky "Çfarë është e mirë, çfarë është e keqe" Synimi:: Mësojini fëmijët të dëgjojnë me kujdes një poezi, të zgjedhin dhe të kuptojnë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe.

Lojëra të shtypura tavoline Domino, loto

Synimi: Mësojini fëmijët të ndjekin rregullat e lojës.

Mark, Matvey, Elya, Zhenya.

Lojë: “Ndihmë

lodrat gjejnë shtëpinë e tyre"

objektiv: Nxitja e një qëndrimi pozitiv ndaj punës së të rriturve, dëshira për t'u ofruar atyre të gjithë ndihmën e mundshme. Krijoni kushte për lojëra me role me kërkesë të fëmijëve. Synimi: Inkurajoni përdorimin e përvojës personale në lojëra.

Krijoni kushte për projektim sipas planit. Synimi: zhvillimi i aftësisë për të krijuar ndërtesa sipas planit.

Ecni Ecni 5.5. Duke parë erën. p/n "Kollona e kujt do të mblidhet më shpejt?" "Aeroplan".. m/p/i "Kush mungon"

E premte – 12.01.

Pranimi i fëmijëve në grup. Ushtrime në mëngjes.

bashkëbisedim "Pse na duhet rëra?".

Si mund të luajmë me rërë? fëmijët përgjigjen, mësuesi i ndihmon me përgjigjet e tyre dhe u tregon veprimet me rërë. Eksperiencë me rërë

"I lagësht - i thatë".

P/n "Godit jakën"

di "Kush jeton në shtëpi?"

Synimi: Përforconi shqiptimin e saktë të tingujve. Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit të fëmijëve.

Pasha, Mark, Matvey, Dima.

Loja është argëtuese "Vizatim në rërë".

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë pjesë individuale. Zhvillimi i aftësive motorike të duarve tek fëmijët. Kultivoni dëshirën për të vizatuar në rërë.

Pajisjet për eksperimentin.

mësoni fëmijën se si të trajtojë siç duhet kafshët shtëpiake, gjë që është e sigurt për fëmijën dhe kafshën;

2. Rregullat e qarkullimit "Çfarë është një semafor?" "Cilat janë tranzicionet?".

1. Biseda rreth tranzicioneve, shikimi i ilustrimeve.

2. Bisedë për semaforët. 3. Supozimi i gjëegjëzave. 4. Lojë "Semafori". 5. Vizatim "Semafori"

Walk Walk 5.8. Le të krahasojmë një bredh të gjallë dhe lodër. p/n "Gjilpërë dhe fije", "Dy ngrica", m/p/i "Kush mungon".

Punoni para gjumit

Ekspert "Ujë, borë"

Si të ngrohni duart?

Identifikoni kushtet për ndryshimin e gjendjeve agregative të një lëngu (akull -> ujë, ujë -> akull).

Gishti "Fokesat e borës"

promovojnë të kuptuarit njohin objektet e përshkruara në objekte fotot: Vova, Sasha, Kristina. Zhvilloni aftësinë për t'i kushtuar vëmendje një shoku që luan afër, të kuptoni gjendjen e tij dhe të simpatizoni dikë që po qan. Të mësojë të mos shqetësojë një bashkëmoshatar, të mos heqë lodrat, t'i ndajë ato, të jetë në gjendje të presë. Kapuç. prodhim, ilustrime, piktura (tema, komploti)

Ngritja graduale e fëmijëve, gjimnastikë gjallëruese. Komplot-loje me role lojë: ofroni fëmijëve lojëra detyrat: kukulla po përgatitet të shkojë për një shëtitje, duke pirë çaj, duke gatuar supë me perime, tavë. P/ dhe "Rrotulloni - mos u bini!" "Përshkruani foton".

Synimi: Ushtrimi i aftësisë për të identifikuar një grup objektesh të bashkuara nga një karakteristikë e përbashkët, një objekt i huaj.

: Zakhar, Ksyusha, Dema, Elya, Zhenya. Përvoja

"Uji shumëngjyrësh".

Synimi: Uji mund të ngjyroset duke i shtuar ngjyra. Një ujë i tillë bëhet i errët, asgjë nuk mund të shihet përmes tij.

Pajisjet: enë me ujë, bojë, guralec

Walk Walk 5.9. Vëzhgimi i diellit. p/n "Bojëra", "Aeroplan". m/p/i "Kush iku"

Tema e javës "Lojëra qesharake dhe argëtuese"

Detyrat:

Sigurojini fëmijëve një rekreacion adekuat aktiv gjatë shëtitjeve, u jepni atyre mundësinë për të marrë pjesë në një sërë lojërash dhe aktivitetesh rekreative;

Siguroni ndihmë mësuesve të institucioneve arsimore parashkollore dhe prindërve në organizimin e një sërë aktivitetesh lojërash dhe argëtimi sportiv gjatë një shëtitjeje gjatë verës;

Pasurojnë përvojën e punës së edukatorëve përmes vizitave të ndërsjella në ngjarje të ndryshme praktike të organizuara në një institucion arsimor parashkollor;

Zgjeroni listën e lojërave sportive, argëtuese dhe argëtuese, përdorimi i të cilave do të pasurojë përmbajtjen e një shëtitjeje gjatë verës;

Të identifikojë metodat më racionale për organizimin e aktiviteteve argëtuese dhe fizike për fëmijët gjatë një shëtitjeje gjatë verës, për të përmbledhur përvojën më të mirë të mësuesve dhe institucioneve parashkollore;

Përfshini prindërit në krijimin e kushteve për aktivitetet verore në vend.

e hënë "Dita e topit"

Hapja e javës “Lojëra argëtuese dhe dëfrime”

Bisedë me fëmijët me temën: "Çfarë lloj lojërash në natyrë dini?" Cila është loja juaj e preferuar dhe pse?

Lojëra me top në këmbë:

- "Shënoni një gol!" Goditni një top të palëvizshëm në portë me gishtin tuaj të këmbës.

Fëmijët do ta shtyjnë topin me këmbët e tyre,

Ai do të rrokulliset përpara!

Ne do t'i ndihmojmë ata

Ne do t'u japim topin!

- "Jonglerët" Hedhja e topit tek njëri-tjetri.

Një herë! Dy! Tre! - Merre topin shpejt!

4-5-6 - Ja ku është! Këtu është ai!

7-8-9 - Kush mund të hedhë?

Lojë në natyrë "Rapëse me një top" Prezantuesja i kap fëmijët dhe i godet me top.

Ai që njolloset bëhet lider dhe e merr topin për vete. Lojë me top "Macja dhe miu"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Dy fëmijëve në anët e kundërta u jepet një top: Macja dhe miu! Detyra është të kalosh topin nga fëmija te fëmija pa macja të kap miun!

Fryrja e flluskave të sapunit është një nga argëtimet më të thjeshta, por në të njëjtën kohë edhe më argëtuese për fëmijët! Kjo ide është më e përshtatshme për shëtitje në ajër të pastër!

Flladi ndihmon për të dërguar topa sapuni shumëngjyrësh në një udhëtim të gjatë!

Një herë! Dy! Tre! - Unë po fryj flluska!

Sapun, i ajrosur, i bindur ndaj flladit!

Një herë! Dy! Tre! Katër! Pesë!

Flluskat po fluturojnë përsëri!

Mbi shtëpi, mbi pyje, mbi kopshte të gjelbra!

Lojërat: "Kush do të fryjë flluskën më të madhe?", "Kape flluskën dhe shpërtheje!" dhe të tjerë.

Ushtrimi i frymëmarrjes: "Flladi po fryn"

Sa e bukur - shikoni!

Flluska sapuni!

Ata fluturojnë në erë në një tufë

Dhe ata shkëlqejnë në diell!

Lojë në natyrë "Flluskë"

E mërkurë "Fantazitë e rërës"

Duke luajtur me rërë, fëmijët ndihen si krijues dhe artistë të vërtetë! Fëmijët ndërtojnë botën e tyre! Një botë plot mrekulli! Një nga argëtimet e preferuara të fëmijëve!

Konkurs ndërtimi me rërë për të gjitha grupet. Një fluturim imagjinate dhe kreativiteti për një dhe të gjithë! Lërini kafshët dhe zogjtë e çuditshëm, krijesat e detit, pallate dhe kështjella të shfaqen në parcela! Ndërtesat mund të luhen duke përdorur lodra dhe çdo material tjetër! Foto-raporti dhe përfshirja e prindërve janë të mirëseardhura!

E enjte "Vizatoni në asfalt!"

Vizatimi në asfalt nuk është vetëm një aktivitet argëtues gjatë ecjes. Kjo është njëkohësisht krijimtaria dhe njohuria e fëmijës për botën përreth tij. Në fund të fundit, vizatimi me shkumës asfalti nuk është aspak i njëjtë me të drejtuar një laps ose furçë mbi letër. Këtu ndihet krejtësisht ndryshe. Por për parashkollorët, krijimtaria nuk është aq rezultat sa një proces.

Fëmijët vizatojnë VERËN në asfalt!

Kush do të më përgjigjet? Kush mund të më thotë?

Çfarë ngjyre do të thotë vera?!

Vizatimi i një peizazhi veror, rëra, uji, fluturat dhe gjithçka që mund të bëjë imagjinata e një fëmije!

Vizatim (kolektiv) Sunshine! Mësuesi vizaton një rreth të madh, dhe fëmijët i tërheqin rrezet!

Vizatimi i një ylberi! Prezantoni fëmijët me një rimë për të kujtuar ngjyrat e ylberit. Çdo gjuetar dëshiron të dijë se ku është ulur fazani!

E Premte "Dita e Stafetës së Argëtimit"

Ftojmë grupet e larta dhe përgatitore të marrin pjesë në FUN STARTS në faqen sportive!

Grupet e të rinjve organizojnë një "Ditë lojërash në natyrë" sipas zgjedhjes së fëmijëve dhe me kërkesën e tyre.