Përgatitja zhvillimore për shkollën për 6 vjet. Si po përgatiteni për shkollën? Ushtrime dhe detyra matematikore

Fëmija juaj është 5-6 vjeç. Ka ardhur koha për ta përgatitur atë për provën e parë serioze në jetën e tij - hyrjen në shkollë. Prindërit kanë shumë pyetje për të cilat nuk është gjithmonë e lehtë të gjesh përgjigje. Librat e mbledhur në këtë seksion do t'ju ndihmojnë t'u përgjigjeni pyetjeve që lindin dhe do ta përgatisin siç duhet fëmijën tuaj për shkollë.
Këtu do të gjeni libra që përmbajnë teste për fëmijët 6-7 vjeç. Me ndihmën e tyre, ju mund të vlerësoni zhvillimin e fëmijës, të zbuloni nëse fëmija juaj është prapa bashkëmoshatarëve apo përpara tyre. Detyrat janë mbledhur në seksionet e mëposhtme: zhvillimi i të folurit dhe të folurit, trillimi, përgatitja për shkrim-lexim, zhvillimi i koncepteve matematikore, natyra, aktiviteti vizual, aftësitë motorike, zhvillimi fizik. Me ndihmën e testeve mund të vlerësoni edhe zhvillimin e vëmendjes, kujtesës dhe të menduarit të fëmijës suaj.
Këtu do të gjeni libra që do të ndihmojnë fëmijën tuaj mësoni të lexoni. Para së gjithash, këto janë abetare dhe libra alfabeti të destinuara për të mësuar leximin e fëmijëve parashkollorë. Mos harroni se është mosha parashkollore ajo që është më e favorshme për të filluar të mësoni të lexoni. Në çdo libër specifik do të gjeni rekomandime të hollësishme se si të punoni më mirë me fëmijën tuaj.
Nëse fëmija juaj ka probleme me shqiptimin e tingujve të caktuar, atëherë është mirë që ta mësoni të lexojë me ndihmën e një abetareje speciale të terapisë së të folurit. Në një abetare të tillë, fëmijët fillimisht mësojnë shkronjat dhe tingujt që kanë më pak gjasa të shkaktojnë vështirësi në shqiptim.
Për të mësuar dhe forcuar aftësitë e të lexuarit, përdoren gjithashtu një sërë librash dhe librash pune, që përmbajnë detyra interesante dhe të pazakonta që fëmija juaj do të jetë i lumtur t'i kryejë.
Zhvillimi i koncepteve matematikore gjithashtu e rëndësishme kur përgatiteni për shkollë. Në fletoret e punës dhe në fletore për fëmijë të moshës 5-7 vjeç do të gjeni detyra me të cilat fëmija do të mësojë numrat, simbolet matematikore, figurat gjeometrike, të zotërojë përbërjen e numrave, numërimin sasior dhe rendor deri në 10, të mësojë të mbledhë dhe të zbresë numrat brenda 10.
Në këtë seksion do të gjeni edhe manuale të ndryshme për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike te fëmijët e moshës më të madhe parashkollore. Këto përfshijnë diktime grafike magjepsëse për djemtë dhe vajzat, me ndihmën e të cilave një fëmijë do të mësojë të lundrojë në një fletë letre dhe do të jetë në gjendje të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje dhe këmbëngulje. Këtu përfshihen librat për t'u ngjyrosur me libra kopjesh, në të cilat fëmija jo vetëm pikturon objekte, por gjithashtu gjurmon vija të drejta, të thyera dhe me onde, fillimisht duke përdorur pika dhe më pas në mënyrë të pavarur. Këto janë gjithashtu labirinte në të cilat fëmija tërheq një vijë nga një objekt në tjetrin. Kjo përfshin të mësuarit për të shkruar me shkronja të vogla, në të cilat fëmija fillimisht gjurmon shkronjat, dhe më pas i shkruan ato në mënyrë të pavarur dhe madje fillon t'i formojë ato në fjalë. Kjo përfshin të mësuarit për të shkruar me shkronja të mëdha.
Ju urojmë suksese!

Kodolbenko E.A. Ky manual ka për qëllim t'u mësojë fëmijëve parashkollorë përdredhës të gjuhës dhe përdredhës të gjuhës. Zëvendësimi i fjalëve me një imazh vizual nxit memorizimin e shpejtë, zhvillon kujtesën, vëmendjen dhe imagjinatën. Shkarko: “Përdredhës të koduar të gjuhës….

Seria E. Kolesnikova “Hapat matematikë” Ky libër është vazhdimësi e librave “Matematika për parashkollorët 4-5 vjeç” dhe “Matematika për parashkollorët 5-6 vjeç”. Shkarko: “Unë bëj numra. Fletore pune për...

E. Kolesnikova Rekomanduar nga Laboratori i Edukimit Parashkollor dhe Laboratori i Defektologjisë i Institutit të Edukimit të Hapur në Moskë. Ky është libri i katërt në programin e autorit "Nga Tingulli në Letër". Ky libër pune është krijuar për të mësuar…

E. V. Kolesnikova Ky libër pune është përfshirë në programin e autorit "Hapat matematikë" dhe është krijuar për punë të përbashkët midis një të rrituri dhe një fëmije 4-6 vjeç. Detyrat në fletore formojnë një imazh vizual...

Shkolla Lomonosov. Ky manual synon të përmirësojë aftësitë dhe teknikat e të lexuarit, të zhvillojë aftësitë e të folurit gramatikor dhe të pasurojë fjalorin. Shumica e ushtrimeve kanë për qëllim konsolidimin e njohurive të fëmijëve për zanoret...

Klasat zhvillimore për t'u përgatitur për shkollën njihen sot si një komponent i domosdoshëm i edukimit parashkollor të një fëmije dhe bazë për suksesin e tij në të ardhmen. Pjekuria dhe gatishmëria për procesin arsimor përcaktohet nga kriteret kryesore:

• pjekuria fizike,
• nivelit bazë të njohurive dhe
• kompetenca komunikative.

Për të zhvilluar të gjithë këta komponentë, klubi ynë ka përgatitur kurse të përshtatshme.

Si rregull, prindërit fillojnë zhvillimin e një fëmije në përgatitje për shkollën në një moshë më të hershme. Për këtë qëllim, ata zhvillojnë klasa në shtëpi dhe marrin pjesë në grupe të zhvillimit të përgjithshëm. Programi i kopshtit - publik dhe privat - është gjithashtu i ndërtuar mbi parimin e përshtatjes me studimet e ardhshme. Nëse kjo nuk është bërë, duhet të nxitoni të kontaktoni specialistë.

Përgatitja për shkollë për 6-7 vjet - nga çfarë përbëhet?

Niveli i gatishmërisë fizike përbëhet nga pjekuria e aftësive motorike bruto dhe gatishmëria e muskujve të dorës për të mbajtur një stilolaps ose laps. Nëse keni punuar më parë me fëmijën tuaj, duhet të konsolidoni aftësitë e fituara. Nëse nuk janë ndjekur më parë kurset përgatitore, duhet të strukturohen më intensivisht orët për fëmijët 6-7 vjeç, në mënyrë që të mos krijohet një situatë “vonesash” që në ditët e para të vitit shkollor.

Qendra jonë ofron testime paraprake, të cilat ndihmojnë në përcaktimin e nivelit fillestar të njohurive dhe aftësive të studentit. Duke marrë parasysh rezultatet që shfaq fëmija, zhvillohet procesi i mëtejshëm i të mësuarit.

Mësimi për fëmijët 6-7 vjeç, që synon zhvillimin e një niveli bazë të njohurive, përfshin njohjen me numrat dhe numrat, zotërimin e veprimeve të thjeshta aritmetike dhe mësimin e bazave të leximit. Mësuesit tanë i njohin fëmijët me një sërë konceptesh, të cilat përfshijnë njohuri për historinë natyrore, ide për arritjet kulturore dhe lëndë të tjera të njohurive të përgjithshme.

Mësimi për fëmijët 6-7 vjeç përfshin edhe zhvillimin e gjuhës së folur. Në qendrën tonë, logopedi me përvojë ndihmon për të arritur shqiptimin e saktë të tingujve, korrigjimin e mënyrës së ndërtimit të fjalive dhe, nëse është e nevojshme, korrigjimin e stresit dhe intonacionit. Me kërkesë të prindërve, mësime individuale shtesë me një terapist të të folurit janë të mundshme.

Si ndërtojnë gatishmërinë psikologjike orët e zhvillimit për t'u përgatitur për shkollën?

Të gjitha klasat zhvillohen në një mjedis miqësor. Mësuesit e kujdesshëm, me dashuri dhe respekt për personalitetin e fëmijës, e ndihmojnë atë të mësojë të njohë nevojat e tij dhe t'ua komunikojë ato të moshuarve dhe bashkëmoshatarëve. Natyrisht, situatat e konfliktit janë të pashmangshme në çdo ekip. Nëse lindin mosmarrëveshje, gjatë orëve zhvillimore për t'u përgatitur për shkollën, nxënësve u thuhet se si ta zgjidhin konfliktin në mënyrë konstruktive: ata mësohen t'i shpjegojnë veten "kundërshtarit" dhe të arrijnë një zgjidhje të pranueshme reciprokisht.

Kur hyni në disa shkolla elitare, është e dëshirueshme të keni një gamë më të gjerë njohurish dhe aftësish. Kështu, njohja e gjuhës angleze nuk është e detyrueshme për shumicën e klasave fillore. Megjithatë, përgatitja për shkollën për 6-7 vjet në qendrën tonë mund të përfshijë mësimin e anglishtes duke përdorur një metodë lozonjare që është më e arritshme për një fëmijë, si një program shtesë.

Kur hartoni një program individual për një fëmijë, është e rëndësishme të merrni parasysh jo vetëm "pasaportën" e tij, por edhe moshën biologjike të studentit dhe të mos e mbingarkoni atë me kërkesa të panevojshme kur përgatiteni për shkollë për 6-7 vjet.

Ne po botojmë nëntë detyra me fletë të printueshme për t'u përgatitur për shkollën nga seria japoneze e fletoreve KUMON, të cilat fëmijët në 46 vende i përdorin për të studiuar. Sot do t'i mësojmë fëmijës tuaj numrat dhe format, mbledhjen dhe zbritjen duke përdorur shembuj të thjeshtë. Lehtë dhe argëtuese!

Por së pari, këshilla për prindërit: si ta mësoni fëmijën tuaj të mbajë saktë një stilolaps dhe laps.

Si të mbani një stilolaps në mënyrë korrekte

Ka disa mënyra për ta mësuar fëmijën tuaj të mbajë saktë një stilolaps ose laps. Ja një prej tyre. Është e vështirë për një fëmijë, gishtat e të cilit nuk janë ende mjaft të fortë për të mbajtur një laps si duhet. Mësojeni këtë gradualisht në mënyrë që të mos humbasë interesin për të shkruar.

1. Ndihmoni fëmijën tuaj të vendosë gishtin tregues dhe gishtin e madh në një kënd të drejtë, siç tregohet në figurë. Vendoseni lapsin sipër brazdës midis këtyre gishtave dhe në të njëjtën kohë në gishtin e mesit të përkulur.

2. Tani lëreni fëmijën të shtrydhë lapsin midis gishtit të madh dhe atij tregues.

3. Kontrolloni duke krahasuar me vizatimin nëse fëmija juaj e mban lapsin saktë.

Aktivitete për parashkollorët

1. Vizatoni një vijë nga 1 në 5 nëpër të gjithë numrat sipas radhës, duke i thirrur me zë të lartë.

2. Shkruani numrin 4 dhe thoni atë.

3. Gjeni dhe gjurmoni forma të ngjashme me mostrën.

Në këtë faqe, fëmija duhet të gjejë rrathë me madhësi të ndryshme midis formave të tjera. Nëse e ka të vështirë të kryejë detyrën, përshkruani fëmijës tuaj një rreth. Thuaj, për shembull, se një rreth duket si një top.

4. Plotësoni numrat që mungojnë në tabelë dhe më pas bëni mbledhjen.

5. Zbrit. Zgjidh çdo shembull!

6. Vizatoni një vijë nga shigjeta (↓) në yllin (*) që do të lidhë të gjitha bobinat.

7. Ngjyrosni filxhanin e larjes së gojës dhe tubin e pastës së dhëmbëve.

Ky aktivitet përfshin ngjyrosjen e një filxhani për gargarë dhe një tubi paste dhëmbësh. Kur fëmija mbaron punën, thoni: “Djali është i shkëlqyeshëm për të larë dhëmbët para gjumit! Dhe do të lani dhëmbët edhe sot.”

8. Bëni shtesë.

Një pyetje e shpeshtë që lind tek prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë: a është fëmija i tyre 6-7 vjeç gati për shkollë? Dhe nëse nuk jeni gati, atëherë si mund t'i përshtatni njohuritë, aftësitë, aftësitë e nevojshme dhe cilat detyra zhvillimore duhet të punoni me djalin ose vajzën tuaj në shtëpi? Disa prindër do t'ia besojnë zgjidhjen e këtij problemi një kopshti apo grupi përgatitor në shkollë, ndërsa të tjerë do ta marrin vetë këtë punë të vështirë. Dhe, sigurisht, kjo e fundit do të fitojë. As një shkollë dhe as një kopsht fëmijësh nuk do të jenë në gjendje të marrin parasysh karakteristikat individuale të secilit fëmijë. Dhe askund, përveç në shtëpi, nuk do të krijohet ambienti më i rehatshëm, i relaksuar, aq i nevojshëm për zhvillimin e foshnjës.

Si të printoni kartat e detyrave

Në çdo imazh që ju pëlqen, klikoni me të djathtën dhe në dritaren që hapet, zgjidhni "ruaj foton si", më pas zgjidhni ku dëshironi të ruani kartën, për shembull, desktopin e kompjuterit tuaj. Karta është ruajtur, mund ta hapni si një imazh të rregullt në kompjuterin tuaj dhe ta printoni për ta bërë më të përshtatshëm për ju të studioni me fëmijën tuaj.

Vazhdimi i temës së zhvillimit të fëmijëve 6-7 vjeç. Ekspertët kanë identifikuar tre komponentë të gatishmërisë së një fëmije 6-7 vjeç për shkollë: fiziologjik, psikologjik dhe njohës.

1. Aspekti fiziologjik. Karakteristikat e zhvillimit dhe gatishmëria e fëmijës për të ndjekur shkollën përcaktohen nga mjeku. Sigurisht, në rast të problemeve të rënda shëndetësore, nuk do t'ju duhet të studioni në klasa korrektuese ose në shkolla. Nëse një fëmijë është i prirur ndaj ftohjeve të shpeshta, atëherë prindërit mund të përpiqen ta korrigjojnë këtë me ndihmën e ngurtësimit.
2. Aspekti psikologjik. Kujtesa e përshtatshme për moshën, të folurit, të menduarit. Një fëmijë duhet të jetë në gjendje të komunikojë me bashkëmoshatarët, t'u përgjigjet me qetësi komenteve, të respektojë të rriturit, të dijë se çfarë është e keqe dhe çfarë është e mirë dhe të përpiqet të marrë njohuri të reja.
3. Aspekti njohës. Ka disa grupe njohurish dhe aftësish që duhet të ketë një nxënës i ardhshëm i klasës së parë.

• Kujdes. Fëmija duhet të jetë në gjendje të punojë sipas një modeli, të kryejë detyra për vëmendje, si dhe të kërkojë ngjashmëri dhe dallime.

Vëmendja është një nga mënyrat më domethënëse për të kuptuar botën. Në moshën 7 vjeç, formohet vëmendja vullnetare. Nëse kjo nuk ndodh, atëherë fëmija ka nevojë për ndihmë, përndryshe mund të ketë probleme me përqendrimin në klasë.

Detyrat për zhvillimin e vëmendjes tek fëmijët 6-7 vjeç

Detyra 1. “Pjesë të trupit”. Prindi dhe fëmija ulen përballë njëri-tjetrit. Prindi tregon pjesën e trupit të tij dhe shqipton emrin e tij, përsërit fëmija. Më pas, i rrituri bën një mashtrim: tregon, për shembull, një sy dhe thotë se është një bërryl. Fëmija duhet të vërejë kapjen dhe të tregojë saktë pjesën e trupit.

Detyra 2. “Gjeni dallimet”. Një nga lojërat më të njohura. Duhet të diskutoni paraprakisht se sa dallime ka në foton e zgjedhur. Është i përshtatshëm për të përdorur një laps për të shënuar elementët e gjetur. Nëse fëmija nuk mund t'i gjejë të gjitha dallimet, duhet t'i tregoni atij se çfarë duhet t'i kushtojë vëmendje.

Për shembull, në foton e mëposhtme ju duhet të gjeni të paktën 10 dallime.

Detyra 3. "Gjeni rrugën". Fëmija kërkohet t'i përgjigjet një pyetjeje, për shembull: "Cilën rrugë duhet të marrë autobusi që fëmijët të shkojnë në shkollë?"

• Matematika dhe të menduarit logjik. Fëmija duhet të jetë në gjendje të numërojë nga 1 në 10 në rendin përpara dhe të kundërt, të njohë shenjat aritmetike "+", "-", "=". Gjeni gjithashtu modele, gruponi objektet sipas një karakteristike, vazhdoni seritë logjike, hartoni një histori me një përfundim logjik, gjeni një objekt shtesë, domethënë analizoni, sintetizoni, krahasoni, klasifikoni dhe vërtetoni.

Detyra e fëmijës: numëroni dhjetërat

Detyra e fëmijës: krahasoni numrat, vendosni shenjat "më e madhe se", "më pak se", "barabartë".

Matematika është një faktor themelor në zhvillimin intelektual. Mendimi logjik është në thelbin e tij. Ai, nga ana tjetër, zhvillon aftësinë për të përdorur teknika logjike, si dhe për të ndërtuar marrëdhënie shkak-pasojë dhe për të nxjerrë përfundime bazuar në to. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme të filloni të zhvilloni logjikën në moshën parashkollore.

Kërkime për njerëz të zgjuar

Detyra dhe lojëra për zhvillimin e logjikës për fëmijët 6-7 vjeç

Detyra zhvillimore nr. 1. Vizatoni numrat deri në 10 në një fletë të bardhë, vizatoni numrin "7" tri herë dhe vizatoni numrin "2" tre herë. Ftojeni fëmijën tuaj të ngjyrosë të gjithë numrat 7 blu dhe numrat 2 jeshil. Pas përfundimit, bëni pyetjen: “Cilët numra janë më të mëdhenj? Sa kohë?" Detyra të tilla zhvillojnë aftësinë për të analizuar, përgjithësuar dhe krahasuar. Në mënyrë të ngjashme, mund t'i kërkoni fëmijës tuaj të numërojë topat e tenisit, hendbollit, basketbollit dhe futbollit dhe të emërojë se cilët janë më të mëdhenj ose më të vegjël.

Detyra e zhvillimit të të menduarit logjik nr. 2. Gjeni një automjet shtesë. Fëmija i klasifikon objektet sipas një kriteri: një autobus, një skuter dhe një makinë me karburant. Por, natyrisht, së pari duhet të prezantoni një fëmijë 6-7 vjeç me temën "transport", tregoni dhe tregoni se çfarë lloje transporti ka dhe kush i drejton ato.

Detyra zhvillimore Nr. 3 . Fëmijëve u jepet detyra: “Në raft ka aq fletore të kuqe sa ka edhe blu. Numri i fletoreve jeshile dhe të kuqe është i njëjtë. Sa fletore ka në raft nëse ka 3 të gjelbra? Kjo detyrë zhvillon aftësinë për të analizuar, sintetizuar, krahasuar dhe organizuar veprimet e dikujt.

Detyra zhvillimore nr.4. Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj t'u përgjigjet pyetjeve të mashtrimit. Fëmijëve u pëlqejnë shumë këto lloj enigmash. Ato ndihmojnë në zhvillimin e imagjinatës.

Në 1 këmbë Masha peshon 20 kg, sa do të peshojë në 2 këmbë?

Çfarë është më e lehtë: një kilogram push apo gurë?

Sa karamele ka në një qese bosh?

Nga cilat lloj pjatash nuk do të hani asgjë?

Kishte 5 mollë dhe 3 banane që rriteshin në një pemë thupër.

Në këtë moshë, fëmijët i zgjidhin lehtësisht problemet me kuptim të fshehtë, për shembull: “Ujku ftoi në festën e tij të ditëlindjes derra, dhi të vogla dhe kapuçin e kuq. (do të habiteni se si një fëmijë 6-7 vjeç do t'i përgjigjet shpejt "11 të ftuarve" për këtë problem).

• Kujtesa. Ju duhet të jeni në gjendje të recitoni një poezi përmendësh, të ritregoni një tekst të shkurtër dhe të mësoni përmendësh 10 fotografi.

Në moshën 6-7 vjeç, formohet memorie vullnetare, e cila është e nevojshme për përvetësimin e një sasie të madhe njohurish të reja në shkollë. Së bashku me kujtesën figurative zhvillohet memoria verbalo-logjike, domethënë mbahet mend mirë ajo që u kuptua. Prindërit mund të ndihmojnë në zhvillimin e kujtesës dhe përgatitjen për shkollë me ndihmën e detyrave të zgjedhura siç duhet.

Detyrat për zhvillimin e kujtesës tek fëmijët 6-7 vjeç

Detyra 1. "Kujtoni dhe përsërisni." Një i rritur thotë çdo fjalë dhe i kërkon t'i përsërisin ato. Numri i fjalëve rritet gradualisht.

Detyra 2. Fëmija i kërkohet të kujtojë atë që tregohet në figurë. Më pas, fotografia kthehet përmbys dhe bëhen pyetje: “Sa persona janë paraqitur në foto? Me çfarë luajnë fëmijët? Çfarë po bën gjyshja? Çfarë është e varur në mur? Çfarë mban mami? A ka babi mustaqe apo mjekër?”

Detyra 3. Duke luajtur me objekte. Rregulloni lodrat dhe objektet në një rend kaotik. Pasi fëmija të kujtojë vendndodhjen e tij, kërkojuni të largohen. Në këtë pikë, hiqni diçka dhe pyesni: "Çfarë ka ndryshuar?" Kjo lojë përfshin jo vetëm kujtesën, por edhe vëmendjen.

• Aftësi të shkëlqyera motorike. Fëmija duhet të jetë në gjendje të mbajë stilolapsin në mënyrë korrekte, të lyejë mbi objekte pa shkuar përtej kontureve, të përdorë gërshërë dhe të bëjë aplikime. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e të folurit dhe të menduarit.

Për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike, mund të përdorni ushtrime me gishta. Fëmija kërkohet të përsërisë veprimet e të rriturit. Prindi vendos grushtat në tavolinë dhe i vendos gishtat e mëdhenj anash.

"Dy miq u takuan në pusin e vjetër" - gishtat e mëdhenj "përqafojnë" njëri-tjetrin me radhë.

"Papritmas ka një përplasje diku" - gishtat që trokasin në tryezë.

"Miqtë ikën në shtëpitë e tyre" - gishtat u fshehën në një grusht.

"Ata nuk do të ecin më në male" - duhet të shtypni gishtin e madh të njërës dorë në nyjet e dorës tjetër.

Ky ushtrim i duarve ka për qëllim kryesisht gishtin e madh dhe siç e dini, masazhimi i tij ka një efekt pozitiv në funksionin e trurit. Prandaj, kjo gjimnastikë mund të kryhet para klasave.

• të folurit. Fëmija duhet të bëjë fjali nga fjalët e dhëna dhe një tregim bazuar në figurë, të dallojë tingujt dhe shkronjat.

Detyrat e zhvillimit të të folurit.

Hyrja në shkollë është një moment jashtëzakonisht i rëndësishëm si për vetë fëmijën ashtu edhe për prindërit e tij. Përvoja praktike e ekzaminimit psikologjik të fëmijëve tregon se jo të gjithë fëmijët janë plotësisht të përgatitur për hyrje pa dhimbje dhe të suksesshme në aktivitetet edukative në shkollë.

Duke kuptuar rëndësinë e përgatitjes së fëmijëve për shkollë, edhe disa muaj para fillimit të vitit shkollor, ju mund të organizoni aktivitete zhvillimore të synuara me fëmijët që do t'i ndihmojnë ata në këtë fazë të re të jetës.

Prindërit mund të bëjnë shumë për një fëmijë në këtë drejtim.- edukatorët e tij të parë dhe më të rëndësishëm.

Gatishmëria psikologjike për shkollim përfshin komponentët e mëposhtëm:

Para së gjithash, fëmija duhet të ketë një dëshirë për të shkuar në shkollë, domethënë në gjuhën e psikologjisë - motivimi për të mësuar;

Duhet të formohet pozita sociale nxënësi i shkollës: ai duhet të jetë në gjendje të ndërveprojë me bashkëmoshatarët, të përmbushë kërkesat e mësuesit dhe të kontrollojë sjelljen e tij;

Është e rëndësishme që fëmija ishte e shëndetshme dhe elastike, përndryshe do ta ketë të vështirë të përballojë ngarkesën gjatë mësimit dhe gjatë gjithë ditës së shkollës;

Ai duhet të ketë zhvillim të mirë mendor, e cila është bazë për përvetësimin e suksesshëm të njohurive, aftësive dhe aftësive shkollore, si dhe për ruajtjen e ritmit optimal të veprimtarisë intelektuale në mënyrë që fëmija të ketë kohë për të punuar së bashku me klasën.

Ndonjëherë prindërit mendojnë se nëse një fëmijë di të lexojë, shkruajë dhe numërojë para shkollës, atëherë ai ka sukses të garantuar. Sidoqoftë, praktika pedagogjike tregon se shpesh fëmijë të tillë, pasi kanë filluar lehtësisht të studiojnë, papritur, krejtësisht të papritur për prindërit e tyre, fillojnë të ulin suksesin e tyre.

Pse? Është shumë e rëndësishme që në kohën kur një fëmijë hyn në shkollë, proceset njohëse si vëmendja, kujtesa, të menduarit, imagjinata dhe aftësitë motorike janë zhvilluar.

Këtu do të gjeni materiale që do t'ju japin një ide se çfarë sasie njohurish, aftësish dhe aftësish duhet të ketë një fëmijë 6-7 vjeç në kohën kur ai të hyjë në shkollë, do t'ju ndihmojë të përcaktoni se cilat aftësi të fëmijës suaj zhvillohen më mirë. , të cilat janë në nivel të mjaftueshëm dhe çfarë tjetër duhet punuar.

Një fëmijë parashkollor ka mundësi vërtet të mëdha zhvillimi dhe aftësi njohëse. Ndihmoni fëmijën tuaj të zhvillojë dhe të kuptojë potencialin e tij. Mos e humbni kohën tuaj. Ajo do të paguajë për veten shumë herë. Fëmija juaj do ta kalojë me besim pragun e shkollës, mësimi nuk do të jetë për të barrë, por gëzim dhe nuk do të keni arsye të mërziteni për përparimin e tij.

Për t'i bërë përpjekjet tuaja efektive, përdorni këshillat e mëposhtme:

1. Mos lejoni që fëmija juaj të mërzitet gjatë orëve. Nëse një fëmijë kënaqet duke mësuar, ai mëson më mirë. Interesi është motivimi më i mirë që i bën fëmijët individë krijues dhe u jep atyre mundësinë të përjetojnë kënaqësi nga aktivitetet intelektuale.

2. Përsëritni ushtrimet. Zhvillimi i aftësive mendore të fëmijës përcaktohet nga koha dhe praktika. Nëse një ushtrim nuk funksionon, bëni një pushim, kthehuni tek ai më vonë ose ofroni fëmijës tuaj një mundësi më të lehtë.

3. Mos u shqetësoni tepër për mospërparimin e mjaftueshëm ose përparimin e mjaftueshëm.

4. Jini të durueshëm, mos nxitoni, mos i jepni fëmijës tuaj detyra që tejkalojnë aftësitë e tij intelektuale.

5. Kur punoni me një fëmijë, nevojitet moderimi. Mos e detyroni fëmijën tuaj të bëjë ushtrime nëse është i shqetësuar, i lodhur ose i mërzitur; bëj diçka tjetër. Përpiquni të përcaktoni kufijtë e qëndrueshmërisë së fëmijës tuaj dhe të rrisni kohëzgjatjen e klasave me një kohë shumë të shkurtër çdo herë. Jepini fëmijës tuaj mundësinë të bëjë atë që i pëlqen.

6. Fëmijët parashkollorë nuk i perceptojnë mirë aktivitetet e rregulluara rreptësisht, të përsëritura, monotone. Prandaj, kur zhvilloni klasa, është më mirë të zgjidhni një formë loje.

7. Zhvilloni aftësitë e komunikimit dhe frymën e bashkëpunimit të fëmijës suaj.

8. Shmangni vlerësimet mosmiratuese, gjeni fjalë mbështetëse, lavdëroni më shpesh fëmijën tuaj për durimin, këmbënguljen e tij etj. Asnjëherë mos i theksoni dobësitë e tij në krahasim me fëmijët e tjerë. Ndërtoni besimin e tij në aftësitë e tij.

Dhe më e rëndësishmja, përpiquni të mos i perceptoni aktivitetet me fëmijën tuaj si punë të vështirë, gëzohuni dhe shijoni procesin e komunikimit dhe mos e humbni kurrë sensin tuaj të humorit. Mos harroni se ju keni një mundësi të shkëlqyer për të bërë miq me fëmijën tuaj.

Teste dhe ushtrime për nxënësin e ardhshëm të klasës së parë

Çdo fëmijë duhet të dijë përgjigjet e këtyre pyetjeve

1. Tregoni emrin dhe mbiemrin tuaj të plotë.

2. Sa vjeç jeni?

3. Tregoni datën tuaj të lindjes.

4. Tregoni emrin dhe patronimin e nënës suaj.

5. Ku dhe për kë punon ajo?

6. Tregoni emrin dhe patronimin e babait tuaj.

7. Ku dhe kë punon ai?

8. A keni një vëlla apo motër? Sa vjeç janë ata? A janë ata më të vjetër apo më të rinj se ju?

9. Jepni adresën e shtëpisë tuaj.

10. Në cilin qytet jetoni?

11. Si quhet vendi në të cilin jetoni?

12. Dëshiron të shkosh në shkollë? Pse? A ju pëlqen të stërviteni?

Aftësia për të vepruar sipas rregullave.

Teknika "po" dhe "jo".

Unë dhe ti do të luajmë një lojë në të cilën nuk mund të thuash fjalët "po" dhe "jo". Përsëriteni, cilat fjalë nuk duhen thënë? ("po" dhe "jo"). Tani ki kujdes, unë do të bëj pyetje dhe ju do t'i përgjigjeni, por pa fjalët "po" dhe "jo".

Pyetje provë (pa pikë):

Ju pelqen akullorja? (Më pëlqen akullorja)

A ecën lepuri ngadalë? (Lepuri vrapon shpejt)

Test

1. A është topi prej gome?

2.A mund të hani agaric mizë?

3. A është bora e bardhë?

4. A është dhelpra e kuqe?

5. A është sorra më e vogël se harabeli?

A po këndon bretkosa?

A mund të notojnë pëllumbat?

A ka ora një akrep?

A janë arinjtë të bardhë?

A ka një lopë dy këmbë?

Vlerësimi i rezultateve të marra:

Niveli i lartë - nuk është bërë asnjë gabim i vetëm

Niveli mesatar - një, dy gabime

Niveli i ulët - më shumë se dy gabime

Kontrolloni se sa mirë është zhvilluar vëmendja e fëmijës suaj.

Detyra 1: Do t'i them fjalët, po të dëgjoni emrin e lules, duartrokitni.

Karrota, lulëkuqe, cicë, aeroplan, kamomil, laps, fletore, krehër, aster, bar, trëndafil, thupër, shkurre, gjethe, degë, gladiolë, milingonë, bozhure, spiun, pirat, pemë, harroje, filxhan, lapsa, lule misri.

Rezultati:

Niveli mesatar - 1-2 gabime

Niveli i ulët - më shumë se 2 gabime

Detyra 2: Përplasni duart kur dëgjoni një tingull në fjalët që them A.

Shalqi, autobus, ananas, hekur, kapele, hark, dhelpër, ujk, ari.

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1 gabim

Niveli i ulët -2 ose më shumë gabime

Detyra 3: Unë do të emërtoj katër fjalë, dhe ju përmendni dy prej tyre që tingëllojnë të ngjashme.

Qepë, ariu, bari, bug.

Gomari, sajë, vaditëse, bankat.

Arush pelushi, këmishë, kon, thupër

Suksesi i një fëmije në shkollë varet kryesisht nga kujtesa e tij. Duke përdorur detyrat e mëposhtme (është më mirë të bëni jo më shumë se një detyrë në ditë), mund të vlerësoni kujtesën e fëmijës suaj. Mos u dekurajoni nëse rezultatet nuk janë të shkëlqyera. Kujtesa mund të zhvillohet!

Detyra 1: Dëgjoni me kujdes 10 fjalë dhe përpiquni t'i mbani mend ato.

Top, mace, pyll, dritare, kërpudha, orë, erë, tavolinë, gota, libër.

Kërkojini fëmijës suaj të përsërisë fjalët që i mban mend me çdo rend.

Rezultati:

Të paktën 6 fjalë - nivel i lartë

4-5 fjalë - niveli mesatar

Më pak se 4 fjalë - nivel i ulët

Detyra 2: Lexoni frazat për fëmijën tuaj një nga një dhe kërkojuni që ta përsërisë secilën prej tyre.

1.Kërpudhat rriten në pyll.

2. Në mëngjes binte shi i madh.

3. Mami u lexon fëmijëve një libër interesant.

4.Vova dhe Sasha mbanin tullumbace të kuqe dhe blu.

Rezultati: Është mirë nëse fëmija e përsëriti fjalë për fjalë herën e parë frazën dhe nuk i ndryshon fjalët.

Niveli i lartë - përsëriti me saktësi të 4 frazat

Niveli mesatar - vetëm 1 frazë e gabuar

Niveli i ulët - bëri një gabim në 2 fraza ose më shumë

Detyra 3: Dëgjoni dhe mësoni përmendësh poezinë.

Lexojini fëmijës tuaj këtë poezi dhe kërkoni që ta përsërisë. Nëse fëmija e ka përsëritur me gabime, lexojeni sërish dhe kërkoni që ta përsërisë sërish. Poezia mund të lexohet jo më shumë se 4 herë.

Topi i borës fluturon, rrotullohet,

Jashtë është e bardhë.

Dhe pellgjet u kthyen

Në gotë të ftohtë.

Rezultati:

Niveli i lartë - përsëriti poezinë fjalë për fjalë pas 1-2 leximeve

Niveli mesatar - përsëritet fjalë për fjalë poezinë pas 3-4 leximeve

Niveli i ulët - bërë gabime pas 4 leximeve

Detyra 4:Dëgjoni me kujdes çiftet e fjalëve dhe përpiquni t'i mbani mend ato.

Lexoni fëmijës tuaj të gjitha 10 palët e fjalëve. Më pas tregoni fëmijës vetëm fjalën e parë të çiftit dhe lëreni të kujtojë fjalën e dytë.

Vjeshtë - shi

Vazo - lule

Kukull - fustan

filxhan - disk

Libër - faqe

Ujë - peshk

Makinë - rrotë

Shtëpi - dritare

Lukuni - qen

Ora - akrepat

Rezultati:

Niveli i lartë - 8-10 palë fjalë

Niveli mesatar - 5-7 palë fjalë

Niveli i ulët - më pak se 5 palë fjalë

Detyra 5: Një ushtrim për të zhvilluar vëllimin e kujtesës dëgjimore afatshkurtër "Word Cascade".

Kërkojini fëmijës suaj të përsërisë fjalët pas jush. Filloni me një fjalë, pastaj thoni dy fjalë, fëmija duhet të përsërisë në të njëjtën sekuencë, tre fjalë, etj. (intervalet ndërmjet fjalëve janë 1 sekondë).

Kur fëmija nuk mund të përsërisë një seri të caktuar fjalësh, lexojini atij të njëjtin numër fjalësh, por të ndryshme (për këtë duhet të përgatisni një listë tjetër fjalësh).

Nëse në përpjekjen e dytë fëmija përballon këtë seri fjalësh, atëherë kaloni në serinë tjetër dhe kështu me radhë derisa fëmija të jetë në gjendje të riprodhojë numrin e specifikuar të fjalëve në leximin e dytë.

1. zjarr.
2. Shtëpi, qumësht.
3. Kërpudha e kalit, gjilpërë.
4. Gjeli, dielli, asfalti, fletore.
5. Çati, trung peme, ujë, qiri, shkollë.
6. Laps, makinë, vëlla, shkumës, zog, bukë.
7. Shqiponja, loja, lisi, telefoni, xhami, djali, pallto.
8. Mali, sorrë, ora, tavolina, bora, libër, pisha, mjaltë.
9. Top, mollë, kapele, karrota, karrige, flutur, metro, pulë, çorape.
10. Kamion, gur, manaferra, çantë, sajë, çekiç, vajzë, mbulesë tavoline, shalqi, monument.

duke menduar

Fëmija zbulon botën dhe mëson të mendojë. Ai mëson të analizojë dhe përgjithësojë, të krijojë marrëdhënie shkak-pasojë.

Fëmija juaj mund të ketë vështirësi në kryerjen e këtyre detyrave. Në këtë rast, shpjegoni atij parimin e kryerjes së detyrave dhe më pas ofroni ushtrime të ngjashme.

Detyra 1: Përgjigjuni pyetjeve:

1. Çfarë ka më shumë në kopsht - patate apo perime?

2. Kush janë më shumë në pyll - lepujt apo kafshët?

3.Çfarë ka më shumë në dollap - rroba apo fustane?

Përgjigjet: 1- perime, 2- kafshë, 3- rroba.

Detyra 2: Lexoni tregime për fëmijën tuaj dhe kërkojuni t'i përgjigjet një pyetjeje pas çdo historie.

1. Sasha dhe Petya ishin të veshur me xhaketa me ngjyra të ndryshme: blu dhe jeshile. Sasha nuk kishte veshur një xhaketë blu.

Çfarë ngjyre xhakete kishte veshur Petya? (blu)

2.Olya dhe Lena pikturuan me bojëra dhe lapsa. Olya nuk pikturoi me ngjyra. Me çfarë vizatoi Lena? (me bojëra)

3. Alyosha dhe Misha lexojnë poezi dhe përralla. Alyosha nuk lexoi përralla.

Çfarë lexoi Misha? (përralla)

4. Rriten tre pemë: thupra, lisi dhe pisha. Mështekna është më e ulët se lisi, dhe lisi është më e ulët se pisha. Cila pemë është më e larta? Cila është më e ulëta?

5. Seryozha, Zhenya dhe Anton garuan për të parë se kush mund të vraponte më shpejt. Seryozha vrapoi më shpejt se Zhenya, dhe Zhenya erdhi më shpejt se Anton. Kush doli i pari dhe kush doli i fundit?

6. Njëherë e një kohë ishin tre këlyshë: Kuzya, Tuzik dhe Sharik. Kuzya është më me gëzof se Tuzik, dhe Tuzik është më me gëzof se Shariku. Cili qenush është më me gëzof? Cila është më e lëmuara?

Detyra 3: Përgjigjuni pyetjeve:

1. Cila kafshë është më e madhe - një kal apo një qen?

2. Në mëngjes hamë mëngjes, kurse në mesditë...?

3. Është dritë ditën, por natën...?

4. Qielli është blu, dhe bari...?

5. Qershi, kumbull, qershi - a është kjo...?

6.Pse, përpara se treni të kalojë, barrierat bien përgjatë trasesë?

7.Çfarë janë Moska, Kaluga, Kursk?

8. Cili është ndryshimi midis ditës dhe natës?

9. Një lopë e vogël është një viç, një qen i vogël është...? Delja e vogël është...?

10.Një qen duket më shumë si mace apo pulë? Çfarë kanë të njëjtën gjë?

11.Pse të gjitha makinat kanë frena?

12.Si ngjajnë çekiçi dhe sëpata?

13. Si ngjajnë ketri dhe macja me njëri-tjetrin?

14. Cili është ndryshimi midis gozhdës dhe vidës? Si do t'i njihnit nëse do të ishin të shtrirë këtu pranë jush, në tavolinë?

15.Futboll, tenis, not - a është kjo...?

16.Cilat lloje transporti njihni?

17. Cili është ndryshimi midis një të moshuari dhe një të riu?

18.Pse njerëzit luajnë sport?

19. Pse është e turpshme të shmangësh punën?

20.Pse ju duhet të vendosni një vulë në një letër?

Sa herë që është e mundur, përpiquni që fëmija juaj të japë 2-4 opsione përgjigjeje kur i bëni pyetjen: "Dhe gjithashtu?"

Norma është të paktën 15 përgjigje të sakta.

Detyra 4: Gjeni fjalën shtesë:

Lexoni një grup fjalësh për fëmijën tuaj. 3 fjalë në secila janë të afërta në kuptim dhe mund të kombinohen në bazë të një veçorie të përbashkët, dhe 1 fjalë ndryshon prej tyre dhe duhet të përjashtohet. Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë fjalën shtesë.

1. I vjetër, i rraskapitur, i vogël, i rrënuar.

2. I guximshëm, të ligë, trim, guximtar.

3. Mollë, kumbull, kastravec, dardhe.

4. Qumësht, gjizë, salcë kosi, bukë.

5. Orë, minutë, verës, e dyta.

6. Lugë, pjatë, çantë, tenxhere.

7. Veshja, kapak, këmishë, pulovër.

8. Sapun, pastë dhëmbësh, fshesë, shampo.

9. Mështekna, lisi, pisha, luleshtrydhe.

10. Libër, TV, magnetofon, radio.

Detyra 5: Një ushtrim për të zhvilluar fleksibilitetin mendor.

Ftojeni fëmijën tuaj të emërojë sa më shumë fjalë që të jetë e mundur që tregojnë një koncept.

1. Emërtoni fjalët për pemët.

2.Emërtoni fjalë që lidhen me sportin.

3.Emërtoni fjalët që tregojnë kafshë.

4.Emërtoni fjalët për kafshët shtëpiake.

5.Emërtoni fjalët që tregojnë transportin tokësor.

6. Emërtoni fjalët që tregojnë transportin ajror.

7.Emërtoni fjalët që tregojnë transportin ujor.

8.Emërtoni fjalë që lidhen me artin.

9.Emërtoni fjalët për perimet.

10.Emërtoni fjalët për fruta.

Zhvillimi i të folurit

Në moshën 6-7 vjeç, fjalimi i fëmijës duhet të jetë koherent dhe logjik, me një fjalor të pasur. Foshnja duhet të dëgjojë dhe shqiptojë saktë të gjithë tingujt e gjuhës së tij amtare. Zhvillimi i të folurit gojor është kushti kryesor për zotërimin e suksesshëm të shkrimit dhe leximit.

Flisni më shumë me fëmijën tuaj, kërkoni që ai të ritregojë filmat vizatimorë që shikon, librat që lexon. Oferta për të kompozuar histori bazuar në foto.

Nëse fëmija juaj ka vështirësi në shqiptimin e tingujve të caktuar ose ka vështirësi në dallimin e tingujve nga veshi, atëherë duhet të kërkoni ndihmë nga një logoped.

Detyra 1: Përcaktoni me vesh se në çfarë tingujsh ndryshojnë fjalët.

Lexojini fëmijës tuaj disa fjalë. Fëmija duhet të japë një përgjigje pas çdo çifti.

Një dhi është një kosë, një lojë është një gjilpërë, një vajzë është një pikë, një ditë është një hije, një veshkë është një fuçi.

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1 gabim

Detyra 2: Përplasni duart kur dëgjoni një tingull tjetër.

Lexoni zinxhirët e tingujve tek fëmija juaj.

G-g-g-g-k-g

Sssssssssss

R-r-r-l-r

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1 gabim

Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime

Detyra 3: Përplasni duart kur dëgjoni një fjalë që ka një tingull të ndryshëm nga të tjerët.

Lexoni një sërë fjalësh për fëmijën tuaj.

Kornizë, kornizë, kornizë, lama, kornizë.

Kolobok, kolobok, kuti, kolobok.

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1 gabim

Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime

Detyra 4: Zgjidhni saktë fjalët që kanë kuptime të kundërta.

Fëmija duhet të zgjedhë saktë fjalën e kundërt për secilën nga ato të propozuara. Një gabim konsiderohet të jetë një përgjigje si "me zë të lartë - e butë".

I ngadalshëm - (i shpejtë)

Dita - (natë)

E nxehtë - (e ftohtë)

I trashë - (i hollë)

Mirë - (e keqe)

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1 gabim

Niveli i ulët - 2 ose më shumë gabime

Detyra 5: Përgjigjuni pyetjeve.

Lexoni pyetjet për fëmijën tuaj. Ai duhet të zgjedhë fjalët e duhura për secilën nga ato të propozuara.

Çfarë ndodh: i thartë, i shpejtë, i kuq, i butë?

Kush mund: kërcejnë, notojnë, rënkojnë, këndojnë?

Çfarë bën: peshk, aeroplan, bretkocë, makinë?

Rezultati:

Niveli i lartë - pa gabime

Niveli mesatar - 1-2 gabime

Niveli i ulët - 3 ose më shumë gabime

Detyra 6: Shpjegoni kuptimin e fjalëve.

Lexoni fjalën për fëmijën. Kërkoni një shpjegim të kuptimit të tij. Përpara se të kryeni këtë detyrë, shpjegoni fëmijës tuaj se si ta plotësojë atë duke përdorur shembullin e fjalës "karrige". Gjatë shpjegimit, fëmija duhet të emërojë grupin të cilit i përket ky objekt (karrigia është mobilje), të thotë se nga çfarë përbëhet ky objekt (karrigia është prej druri) dhe të shpjegojë se për çfarë nevojitet (duhet për t'u ulur. mbi të).

Fletore, aeroplan, laps, tavolinë.

Rezultati:

Niveli i lartë - fëmija shpjegoi saktë të gjitha konceptet

Niveli mesatar - fëmija shpjegoi saktë 2-3 koncepte

Niveli i ulët - fëmija shpjegoi saktë jo më shumë se një koncept

Detyra 7: Dëgjoni me vëmendje tregimin.

Lexoni historinë për fëmijën tuaj dhe kërkojini atij t'u përgjigjet pyetjeve.

Në mëngjes, Tolya e klasës së parë doli nga shtëpia. Jashtë kishte një stuhi. Pemët shushurinin në mënyrë kërcënuese. Djali u tremb, qëndroi nën plepin duke menduar: “Nuk do të shkoj në shkollë. E frikshme”.

Pastaj ai pa Sasha duke qëndruar nën një pemë bli. Sasha jetonte aty pranë, ai po bëhej gati për shkollë dhe gjithashtu ishte i frikësuar.

Djemtë panë njëri-tjetrin. Ata ndjeheshin të lumtur. Ata vrapuan drejt njëri-tjetrit, u kapën për dore dhe shkuan së bashku në shkollë.

Stuhia ulërinte dhe fishkëlleu, por nuk ishte më e frikshme.

V.A. Sukhomlinsky

Përgjigjuni pyetjeve:

1. Kush u përmend në tregim?

2.Në cilën klasë studionin djemtë?

3. Pse djemtë ndiheshin të lumtur?

Rezultati:

Niveli i lartë - fëmija iu përgjigj saktë të gjitha pyetjeve

Niveli mesatar - fëmija iu përgjigj saktë 2 pyetjeve

Niveli i ulët - fëmija iu përgjigj saktë vetëm 1 pyetjeje

Bota rreth nesh

Në kohën e hyrjes në shkollë, një fëmijë duhet të ketë një sasi të caktuar njohurish dhe idesh për botën që e rrethon. Është mirë nëse ai ka njohuri bazë për bimët dhe kafshët, vetitë e objekteve dhe fenomeneve, njohuri për gjeografinë dhe astronominë dhe një ide për kohën. Më poshtë janë renditur pyetjet bazë për botën rreth nesh, të cilave një fëmijë duhet të jetë në gjendje t'u përgjigjet.

1.Natyra

Emërtoni stinët dhe shenjat e çdo stine.

Si ndryshojnë kafshët e egra nga kafshët shtëpiake?

Çfarë përfitimesh sjellin kafshët shtëpiake?

Cilat kafshë grabitqare njihni?

Çfarë barngrënës njihni?

Emërtoni zogjtë shtegtarë dhe dimërues. Pse quhen kështu?

Cilat barishte, pemë, shkurre dini?

Si ndryshojnë barishtet nga pemët dhe shkurret?

Emërtoni kopshtin dhe lulet e egra.

Si quhen frutat e pishës, lisit dhe mollës?

Cilat dukuri natyrore njihni?

Emërtoni me radhë pjesët e ditës.

Cili është ndryshimi midis ditës dhe natës?

Emërtoni me radhë ditët e javës.

Emërtoni muajt e pranverës, verës, vjeshtës, dimrit të vitit.

Çfarë është më e gjatë: një minutë apo një orë, një ditë apo një javë, një muaj apo një vit?

Emërtoni muajt sipas radhës.

3.Gjeografia

Cilat shtete njihni?

Cilat qytete njihni, në cilat shtete ndodhen?

Cili është ndryshimi midis një qyteti dhe një fshati?

Çfarë lumenjsh njihni?

Si ndryshon një lumë nga një liqen?

Çfarë planetesh njihni?

Në cilin planet jetojmë?

Cili është emri i satelitit të Tokës?

4.Paqja dhe njeriu

Emërtoni profesionet:

Kush i mëson fëmijët?

Kush i shëron njerëzit?

Kush shkruan poezi?

Kush e kompozon muzikën?

Kush i pikturon fotot?

Kush ndërton shtëpi?

Kush drejton makina?

Kush i qep rrobat?

Kush luan në filma dhe teatër?

Cili artikull është i nevojshëm për:

Matni kohën;

Flisni në distancë;

Shikoni yjet;

Matni peshën;

Të matësh temperaturën?

Çfarë sportesh dini?

Cilat sporte kërkojnë një top? Patina?

Cilat instrumente muzikore njihni?

Çfarë shkrimtarësh njihni?

Çfarë është ndershmëria, mirësia, lakmia, frikaca, dembelizmi, puna e palodhur?

Pse keni nevojë të studioni? Puna?

Si të kaloni rrugën drejt?

5.Vetitë e sendeve.

Çfarë është druri, qelqi, metali, plastika?

Çfarë është e butë, e fortë, e shkrifët, e lëmuar, e lëngshme, e mprehtë?