E shkuara dhe e tashmja përmes syve të një ekologu. Plotësuar nga: Mësues i shkollës fillore

PARAQITJA

nëpër botë

BOTA NË SYTË E NJË EKOLOGJIST

Plotësuar nga: Mësues i shkollës fillore

Shkolla e mesme MBOU Buturlinovskaya

Ustimenko Yu.A.

Problemi i ndotjes së oqeanit

Shumica e mbetjeve nga aktivitetet njerëzore përfundojnë në oqeane. Çdo vit në të derdhen rreth 320 milionë tonë hekur, 6 tonë e gjysmë fosfor, 2 milionë tonë plumb. Por gjëja më e rrezikshme janë produktet e naftës. Ata hyjnë në oqean nga puset e naftës, cisternat dhe rrjedhjet e lumenjve. Gjatë vitit, oqeani merr nga 2 deri në 10 milion ton produkte nafte.

Metalet, shumë prej të cilave janë helmuese, gjithashtu përfundojnë në ujin e oqeanit. Duke u grumbulluar në trupin e kafshëve, metalet shkaktojnë dëm për ata që ushqehen me këto kafshë.

Problemi i parë i njerëzimit është ndotja e oqeanit

Sa mbeturina të ndryshme lundrojnë në oqean?!

Shkencëtarët amerikanë kanë llogaritur se ka rreth 35 milionë që lundrojnë në zonën e Ishujve Havai.

shishe plastike.

Njerëzit e të gjitha vendeve duhet të mbrojnë oqeanet e botës

Çfarë masash do të sugjeronit për të mbrojtur oqeanin nga ndotja?

Zgjidhje 1.Përdorimi i kimikateve. 2. Anijet janë “sfungjerë”. 3. Përcaktohet koha dhe vëllimet e prodhimit të peshkut. 4. Është krijuar Libri i Kuq.

Problemi i dytë i njerëzimit është shpëtimi i pyjeve

Pyjet zënë 1/3 e sipërfaqes totale të tokës. Ata thithin 119 miliardë dioksid karboni nga atmosfera dhe lëshojnë 86 miliardë oksigjen në vit.

Sot pyjet janë nën kërcënimin e shpyllëzimit. Pylli po vdes sepse njerëzit e presin dhe e djegin. Pyjet janë prerë për t'i hapur rrugë fushave dhe ndërtimeve.

Pyjet ndikojnë në shpërndarjen e nxehtësisë në planet, rregullojnë rrjedhën e lumenjve dhe përbërjen e gazit të atmosferës. Klima e Tokës varet nga numri i pyjeve.

SHPËTIMI I PYLLIT ËSHTË BIZNES I TË GJITHSHËM

Çfarë masash mund të sugjeroni për të mbrojtur pyjet nga ndotja?

Zgjidhje

1.Rregullo shpyllëzimin. 2.Bashkimi i të gjitha vendeve të botës për mbrojtjen e pyjeve.

Problemi i tretë i Tokës janë mbeturinat! Si të shpëtojmë nga mbeturinat?

Më parë, problemi i plehrave konsiderohej thjesht urban. Sot edhe fshatrat vuajnë nga plehrat. Anët e rrugëve janë të mbushura me mbeturina, mund të shihet në pyll dhe livadh. Erërat e forta fryjnë letër dhe ambalazhe plastike përreth. Shpesh plehrat digjen dhe më pas tymi i acartë helmon ajrin.

Tani shkencëtarët janë në mëdyshje se çfarë të bëjnë me produktet plastike kur ato bëhen të papërdorshme.

Cilat mënyra mund të shpëtoni nga mbeturinat?

Zgjidhje 1. Renditja e mbetjeve. 2.Riciklimi i mbetjeve

Njerëz! Planeti është shtëpia jonë. Mbroni dhe dashuroni atë!

Kjo do t'ju ndihmojë:

1. Konventa për Kufizimin e Tregtisë së Llojeve të Rralla dhe të Rrezikuara të Kafshëve të Egra. 2. Fondi Botëror i Kafshëve të Egra. 3. Organizata mjedisore – Greenpeace.

Duajeni natyrën tuaj amtare - liqenet, pyjet dhe fushat.

Në fund të fundit, kjo është toka jonë amtare e përjetshme.

Ju dhe unë kemi lindur në të, ju dhe unë jetojmë mbi të.

Pra, njerëz, le ta trajtojmë atë më të mirë së bashku.

Lloji i mësimit: të kombinuara

Synimi

- formimi i një tabloje gjithëpërfshirëse të botës dhe ndërgjegjësimi për vendin e njeriut në të bazuar në unitetin e njohurive racionale-shkencore dhe të kuptuarit emocional dhe të bazuar në vlera të fëmijës për përvojën e tij personale të komunikimit me njerëzit dhe natyrën;

Karakteristikat e veprimtarive të nxënësve

Kuptoni objektivat arsimore të orës së mësimit, përpiquni t'i përmbushni ato.

tregoni për botën nga këndvështrimi i një ekologu. Punë në dyshe: analizo problemet moderne mjedisore, sugjerojnë masat për zgjidhjen e tyre. Takohen me bashkëpunim ndërkombëtar në fushën e mbrojtjes së mjedisit. Gjeni informacion në internet në lidhje me mënyrat për të zgjidhur problemet mjedisore dhe organizatat mjedisore në Rusi, përgatisin mesazhe. Formuloni përfundime nga materiali i studiuar, përgjigje tek pyetjet e fundit dhe vlerësojnë arritjet në mësim

Rezultatet e planifikuara

Tema (të di, të jetë në gjendje)

Dije koncepti - ekologjia, organizatat ndërkombëtare mjedisore, kalendari mjedisor.

Të jetë në gjendje të përdorin njohuritë e fituara për të vlerësuar ndikimin e njeriut në natyrë, për të ndjekur rregullat e sjelljes në natyrë dhe për të marrë pjesë në ruajtje.

Metasubjekt (Rregullatore. Njohës. Komunikuese)

P. - parashtrojnë dhe formulojnë probleme, vendosin marrëdhënie shkak-pasojë, ndërtojnë arsyetimin në formën e gjykimeve të thjeshta.

R. - të bëjë rregullimet e nevojshme të veprimit pas përfundimit të tij bazuar në vlerësimin e tij dhe duke marrë parasysh natyrën e gabimeve.

K. - të formulojë mendimin dhe qëndrimin e vet dhe ta koordinojë me qëndrimet e portierëve në bashkëpunim në zhvillimin e një zgjidhjeje të përbashkët në aktivitetet e përbashkëta.

Rezultatet personale

Kultura ekologjike: një qëndrim i bazuar në vlera ndaj botës natyrore, një gatishmëri për të ndjekur normat e sjelljes mjedisore dhe ruajtëse të shëndetit.

Konceptet dhe përkufizimet bazë

Përgatitja për të mësuar materiale të reja

Le të mësojmë për veprimet e njerëzimit për të mbrojtur planetin e tij. Do të mësojmë të flasim për botën nga këndvështrimi i një ekologu, të analizojmë problemet mjedisore dhe të propozojmë mënyra për t'i zgjidhur ato.

Mos harroni se shkenca e ekologjisë studion. Çfarë po bëhet në Tokë për të ruajtur natyrën?

DIR APO PUSHTUES?

Njëherë e një kohë, njerëzit nuk kishin pothuajse asgjë që kanë tani. Nuk kishte fusha, ferma, uzina dhe fabrika, pajisje dhe banesa moderne, këpucët dhe rrobat tona të zakonshme

Jetët e njerëzve vareshin nga tepricat e natyrës përreth. Për shkak të një gjuetie të pasuksesshme, ata ishin të uritur. Ngricat e forta ose thatësira shpesh kërcënonin vdekjen. Paraardhësit tanë të largët iu përkulën fuqisë së natyrës dhe ndjenë akute varësinë e tyre prej saj.

Por gradualisht shumë kanë ndryshuar. Njerëzit tani kanë fusha, ferma dhe fabrika. U krijuan makina të ndryshme dhe u ndërtuan shtëpi. Dhe njerëzve filloi t'u dukej se ata nuk ishin më të varur nga natyra, se ishin më të fortë se ajo. I armatosur me teknologji, njeriu vendosi që gjithçka në planet ishte nën kontrollin e tij... Por koha kaloi dhe njerëzit filluan të kuptonin se nuk ishte kështu. Pushtimi i natyrës çoi në ndotjen e ajrit dhe ujit, shkatërrimin e tokës, shkatërrimin e pyjeve dhe zhdukjen e shumë llojeve të bimëve dhe kafshëve. Njerëzit filluan të kuptojnë se ata nuk dominojnë natyrën, por thjesht po e shkatërrojnë atë

Doli se njerëzit janë ende të lidhur me natyrën përreth në shumë mënyra dhe varen prej saj. Njeriu ishte dhe do të mbetet bir i natyrës, dhe jo pushtuesi i saj.

Mundohuni të flisni për botën nga këndvështrimi i një ambientalisti. Përdorni fjalët: natyrë, njeri, organizma të gjallë, mjedis, lidhje ekologjike, zinxhirë ushqimor, cikël substancash, ruajtje e natyrës. Dëgjoni djemtë e tjerë. Si klasë, shkruani historinë më të plotë të mundshme.

Mësimi i materialit të ri

PROBLEME MJEDISORE

Nga këndvështrimi i një ekologu, bota është një unitet i pandashëm i natyrës së pajetë dhe të gjallë, natyrës dhe njeriut. Si rezultat i aktiviteteve njerëzore në Tokë, janë shfaqur probleme mjedisore. Një problem mjedisor është një ndryshim i rrezikshëm në mjedis i shkaktuar nga ndikimi njerëzor.

1. Duke përdorur tekstin e tekstit, analizoni një nga problemet mjedisore: cilat janë arsyet e shfaqjes së tij, si manifestohet, çfarë pasojash ka për njerëzit.

2. Sugjeroni mënyra për të zgjidhur problemin. Përdorni internetin për të gjetur se si po zgjidhet një problem mjedisor. A përputhen këto veprime me propozimet tuaja?

3. Paraqisni përfundimet dhe propozimet tuaja në klasë, diskutoni ato të gjitha së bashku.

Problemi i ndotjes së oqeanit

Në vitin 1969, udhëtari i famshëm Thor Heyerdahl dhe shokët e tij lundruan në varkën e papirusit "Ra". Rruga e tyre shtrihej përtej Oqeanit Atlantik. Ajo që panë në oqean i mahniti ata. Heyerdahl shkruan: “Ne parakaluam enë plastike, produkte najloni, shishe bosh, kanaçe. Por ajo që të binte veçanërisht në sy ishte mazut... Deri në horizont sipërfaqja e detit ishte e përdhosur nga copa të zeza mazut sa një kokë gjilpëre, sa një bizele, madje sa një patate. ”

Kanë kaluar më shumë se 40 vjet nga ky udhëtim, por ndotja e oqeanit nuk është ulur, por vetëm është intensifikuar. Krijesat e gjalla që jetojnë në oqean ndikohen nga ndotja.

Ka raste të njohura kur breshkat e detit gëlltitën qese plastike që notonin në ujë, duke i ngatërruar ato me kandil deti dhe ngordhën. Dhe sa peshq të rinj vdesin nga ndotja e oqeanit nga nafta! Kjo, nga ana tjetër, çon në një varfërim të rezervave të peshkut dhe një ulje të kapjes.

Çfarë masash do të sugjeronit për të mbrojtur oqeanin nga ndotja?

Problemi i zhdukjes së pyjeve tropikale

Në vendet e nxehta, pyjet tropikale, një nga mrekullitë e natyrës, po zhduken. Këtu jetojnë 2/3 e të gjitha llojeve të bimëve, kafshëve dhe kërpudhave që ekzistojnë në Tokë. Bimësia e dendur dhe e harlisur e xhunglës lëshon nivele veçanërisht të larta të oksigjenit në ajër. Janë këto pyje që quhen më shpesh "mushkëritë" e planetit tonë. Dhe kështu njerëzit i shkatërrojnë - për hir të drurit, në mënyrë që t'i hapin rrugë ndërtimit të rrugëve dhe kulturave bujqësore. Sipas disa vlerësimeve, çdo ditë në xhungël, pesë milionë pemë bien nën sharrë! Dhe sa kafshë humbasin strehimin dhe ushqimin e tyre...

Çfarë mendoni se duhet bërë për të shpëtuar pyjet tropikale?

Problemi i plehrave

Çdo familje hedh diçka çdo ditë. Çdo vit, çdo banor i një qyteti të madh prodhon afërsisht një ton mbeturina! Në një nga vendet u llogarit: nëse të gjitha mbeturinat që krijohen në vend çdo vit do të derdhen në një mal, atëherë do të duheshin gati tre milionë kamionë për të hequr këtë mal.

Në çfarë mënyrash mendoni se mund të hiqni qafe mbeturinat? A janë të gjithë të sigurt nga pikëpamja mjedisore? Cila është mënyra më e mirë?

TA MBROJMË PLANETIN BASHKË

Mbrojtja e mjedisit është detyrë e mbarë njerëzimit. Për ta zgjidhur atë, është i nevojshëm një bashkëpunim i gjerë ndërkombëtar, që shtetet të hyjnë në marrëveshje të ndryshme ndërkombëtare për të luftuar bashkërisht për të shpëtuar natyrën. Një marrëveshje e tillë është Konventa për Kufizimin e Tregtisë së Llojeve të Rralla dhe të Rrezikuara të Kafshëve dhe Bimëve të Egra. Ky dokument mbron shumë kafshë të Afrikës, Azisë dhe Amerikës së Jugut, si majmunët, zogjtë e bukur, breshkat dhe insektet e rralla, nga shfarosja dhe eksporti masiv në vende të ndryshme. Ai mbron leopardët, elefantët, rinocerontët, krokodilët dhe kafshët e tjera që shkatërrohen për lëkurën, tufat dhe brirët e tyre.

Të ndryshme organizatat nderkombetare, duke i shërbyer kauzës së ruajtjes së natyrës. Një prej tyre është Fondi Botëror i Kafshëve të Egra Emblema e kësaj organizate është imazhi i një panda - një nga kafshët më të rralla në botë.

World Wildlife Fund ka degë në shumë vende të botës dhe selia e tij është e vendosur në Zvicër. Fondacioni mbledh dhe shpërndan fondet e nevojshme për mbrojtjen e specieve të rralla të organizmave të gjallë dhe habitateve të tyre. Me fondet e fondit kryhen kërkime shkencore, botohen libra dhe organizohen konferenca ndërkombëtare kushtuar ruajtjes së natyrës.

Një tjetër organizatë ndërkombëtare mjedisore është e njohur në të gjithë botën - Greenpeace

(SNEEEEREASE). Ky emër i përkthyer nga anglishtja do të thotë "Bota e Gjelbër". Selia e Greenpeace ndodhet në Amsterdam. Kjo organizatë lufton në mënyrë aktive kundër ndotjes së mjedisit me mbetje toksike dhe mbeturina, zhvillon fushata ndërkombëtare për mbrojtjen e pyjeve, oqeaneve, rezervave të peshkut, specieve të rralla të bimëve dhe kafshëve.

Çdo vit njerëzimi feston ditëve ndërkombëtare të mjedisit. Qëllimi i tyre është të ndihmojnë njerëzit të kuptojnë se sa e rëndësishme është mbrojtja e natyrës. Disa prej tyre janë paraqitur në tabelë.

Festoni ditët mjedisore në klasën tuaj gjatë gjithë vitit. Atyre mund t'u dedikohen orët e mësimit dhe matines, dhe mund të ftohen të ftuar, profesionet e të cilëve kanë të bëjnë me ruajtjen e natyrës. Publikimi i gazetave murale dhe stendave të dizajnit për ditët mjedisore.

KALENDARI EKOLOGJIK

	Emri i ditës ndërkombëtare
	Dita Botërore e Ujit
	Dita Ndërkombëtare e Zogjve
	Dita e Tokës
	Dita Botërore e Mjedisit
	Dita Ndërkombëtare e Kafshëve
	Dita Ndërkombëtare e Diversitetit Biologjik

Zbatimi i pavarur i njohurive

Provoni veten

1. Pse njeriu nuk arriti të pushtonte natyrën? 2. Cilat probleme mjedisore janë shfaqur në planetin tonë? 3. Si zgjidhen problemet mjedisore? 4. Jepni shembuj të organizatave ndërkombëtare mjedisore dhe ditëve mjedisore.

konkluzioni

Jeta e njerëzve varet nga gjendja e natyrës. Në Tokë kanë lindur probleme mjedisore që duhet të zgjidhen. Kjo ndihmohet nga marrëveshjet ndërkombëtare, organizatat mjedisore dhe ditët mjedisore.

Detyra shtëpie

1. Gjeni informacion në internet për punën e organizatave ndërkombëtare mjedisore në Rusi. Përgatitni një mesazh.

2. Krijoni dhe vizatoni një poster "Mbroni planetin tonë" në një fletë të veçantë letre.

Prezantimi Bota përmes syve të një ekologu

Burimet e informacionit:

SHKOLLA E RUSISË Teksti mësimor i Standardit Federal të Arsimit të Shtetit A. A. Pleshakov, E. A. Libri i punës Kryuchkova Bota rreth nesh, klasa 4 Moskë "Iluminizmi" 2014

Pritja e prezantimit bota rreth nesh

Lebedev Victor, Muravina Sofia, Rogovaya Ekaterina, Sirota Bogdan, Fafurin Dmitry

Ekologjia është shkenca e ndërveprimeve të organizmave të gjallë dhe bashkësive të tyre me njëri-tjetrin dhe mjedisin.

Shkarko:

Pamja paraprake:

https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Bota përmes syve të një ekologu PROJEKT

Ekologjia Ekologjia është një shkencë që studion të gjitha marrëdhëniet komplekse në natyrë, marrëdhëniet midis organizmave të gjallë dhe mjedisit të tyre.

Pse nevojitet ekologjia? Pse është e nevojshme duhet të jetë e qartë edhe për më të vegjlit. Mbetet vetëm të shikojmë mjedisin tonë dhe gjithçka bëhet menjëherë e qartë. Sot, problemet mjedisore janë jashtëzakonisht të mprehta dhe nuk mund të mbivlerësohen. Problemet janë reale dhe fshihen në faktin se ishte e nevojshme të mendohej dje për të ardhmen e planetit tonë.

Problemet mjedisore Problemi i ndotjes së ujërave (deteve, lumenjve, liqeneve, etj.) është një nga më urgjent. Aktiviteti njerëzor ndryshon në mënyrë të pakthyeshme regjimin natyror të trupave ujorë nëpërmjet mbetjeve dhe shkarkimeve. Ka shumë ujë në Tokë, vetëm 3% është ujë i ëmbël, 97% e mbetur është ujë nga detet dhe oqeanet. Tre të katërtat e ujit të freskët nuk janë në dispozicion të organizmave të gjallë, pasi është ujë akullnajore. Uji akullnajore është një rezervë e ujit të freskët. Pothuajse e gjithë masa e ujit është e përqendruar në oqeane. Uji që avullohet nga sipërfaqja e oqeaneve siguron lagështi për të gjitha ekosistemet tokësore. Toka e kthen ujin në oqean. Në shumë zona të botës nuk ka ujë të mjaftueshëm për pije, vaditje dhe prodhim industrial. Ky problem është shumë serioz pasi ndotja e ujit do të prekë brezat e ardhshëm.

Problemet e ndotjes së ajrit Shkalla e lartë e zhvillimit industrial në vendet në zhvillim po shkakton një rritje të mprehtë të ndotjes së ajrit. Cilësia e ulët e teknologjisë dhe mungesa e burimeve financiare për objektet moderne të trajtimit çojnë në një numër të madh emetimesh. Gjithashtu një nga arsyet më të rëndësishme është përdorimi i karburantit me cilësi të ulët. Mungesa e objekteve të pastrimit të ajrit mund të çojë në sasi masive të shiut acid, i cili do të ndikojë shumë në situatën mjedisore.

Ndotja e tokës Bota moderne Sot është e vështirë të gjesh një vend të banueshëm në Tokë ku qytetërimi njerëzor nuk ka vënë vulën e tij të errët. Rritja e konsumit dhe ndjekja e shfrenuar e fitimit po i detyrojnë prodhuesit të mbyllin një sy ndaj pasojave negative mjedisore që sjell në mënyrë të pashmangshme qëndrimi i tyre i papërgjegjshëm ndaj ekosistemit. Qytetet e ndotura, ujërat e ndotura, popullatat e rrezikuara të kafshëve, problemet e shëndetit të njerëzve - këto janë vetëm një pjesë e vogël e asaj që do të ndikojë në fatet e brezave të ardhshëm.

Shpyllëzimi Çdo vit, shpyllëzimi tërheq gjithnjë e më shumë vëmendje dhe për arsye të mirë, sepse taigat pyjore dhe zonat pyjore janë pjesë përbërëse e mjedisit dhe ekologjisë! Duke kryer kërkime, shkencëtarët zbuluan se shumica, ose 80%, e të gjitha llojeve të kafshëve dhe bimëve gjenden në pyjet tropikale. Sapo ndodh shpyllëzimi, ekosistemi përkeqësohet, gjë që mund të çojë në zhdukjen e shumë llojeve të bimëve dhe kafshëve. Përveç kësaj, shpyllëzimi kontribuon në ngrohjen globale dhe është një nga arsyet kryesore për rritjen e efektit serë.

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Le të shpëtojmë Ekologjinë e planetit

Ndotja e ajrit me emetimet toksike në atmosferë shkakton kancer dhe prishje të sistemit imunitar. Ai vret rreth tre milionë njerëz në vit.

5 miliardë ton dioksid karboni lëshohen në atmosferë në vit

Rreth 10 miliardë tonë naftë hyn në oqeanet e botës çdo vit.

Mos ndizni zjarre, mos prisni pemë, mos zgjidhni lule.

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

probleme mjedisore!

Sot është e vështirë të gjesh një vend të banueshëm në Tokë ku qytetërimi njerëzor nuk ka vënë vulën e tij të errët. Rritja e konsumit dhe ndjekja e shfrenuar e fitimit po i detyrojnë prodhuesit të mbyllin një sy ndaj pasojave negative mjedisore që sjell në mënyrë të pashmangshme qëndrimi i tyre i papërgjegjshëm ndaj ekosistemit. Qytetet e ndotura, ujërat e ndotura, popullatat e rrezikuara të kafshëve, problemet e shëndetit të njerëzve - kjo është vetëm një pjesë e vogël e asaj që do të ndikojë në fatin e brezave të ardhshëm.

Si e shohim të ardhmen?

Si e shohim të ardhmen? Si e shohim të ardhmen U desh shumë kohë dhe shumë përpjekje të natyrës që njeriu të shfaqej në Tokë. Është e trishtueshme të shohësh sesi përparimi i qytetërimit shkatërron themelet e ekzistencës. Ne shohim sesi njerëzimi zgjedh me kuptim rrugën për të mbrojtur dhe rivendosur atë top të vogël të bukur jeshil-blu në Univers, i cili është bërë një shtëpi e vetme për të gjithë ne. Ne shohim një planet të pastër, të pasur me florë dhe faunë të shëndetshme, ku njeriu, si forma më e lartë e jetës, përmbush me përgjegjësi funksionin e pronarit. Ne shohim se parimi "aq sa merret nga natyra kthehet prapa" qëndron në themel të aktiviteteve të ndërmarrjeve prodhuese dhe shtetet bashkohen në kryerjen e funksionit të rregullatorëve të mjedisit.

Shumëkujt i duket se mbrojtja e mjedisit është një çështje jashtëzakonisht komplekse, e lidhur me kosto të mëdha materiale dhe kohore, por kjo nuk është plotësisht e saktë. Natyrisht, projektet e mëdha mjedisore kërkojnë punë serioze dhe ato mund të realizohen vetëm si pjesë e organizatave serioze të orientuara nga shoqëria. Megjithatë, krahas këtyre veprave të mëdha, mund të ketë edhe veprime të vogla, ato janë në fuqinë e çdo njeriu dhe nuk kërkojnë përpjekje të veçanta, por zbatimi i tyre ndikon edhe në gjendjen e përgjithshme të “shëndetit” të planetit tonë.

21.08.2014 3774 0

Qëllimet:

1. Të njohë nxënësit me pasojat e ndikimit të njeriut në natyrë, problemet mjedisore që duhen zgjidhur në fazën aktuale.

2. Bazuar në lidhjet ekologjike, zhvilloni të menduarit logjik, kujtesën, imagjinatën dhe të folurit.

3. Të ndihmojë nxënësit të mësojnë të bazojnë sjelljen e tyre në natyrë mbi bazën e njohurive për marrëdhëniet në të dhe një vlerësim të duhur të pasojave të mundshme të veprimeve të tyre.

PAJISJET: vizatime dhe fotografi që ilustrojnë jetën e njeriut primitiv dhe pasojat e veprimtarive të njeriut modern.

Përparimi i mësimit

I. Momenti organizativ. Komunikoni temën dhe objektivat e mësimit.

Ju dhe unë po ecim përgjatë shtegut të pyllit,

Pyetjet na pushtojnë në një turmë.

Na është dhënë mundësia të bëhemi ekologë,

Për të zgjidhur problemet mjedisore.

Mësues. Sot në klasë do të shikojmë botën përreth nesh me sytë e një ekologu.

II. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Mësues. Ne e dimë se si jetonin njerëzit primitivë, si dukeshin dhe çfarë bënin. Çfarë na tha shkenca për jetën e njerëzve primitivë?

Studentët. Historia është një shkencë që studion të kaluarën e shoqërisë njerëzore.

Nxënësit flasin për punën e arkeologëve dhe historianëve.

Mësues. Për të hapur faqen e dytë të mësimit tonë, duhet të zgjidhni fjalëkryqin dhe të lexoni fjalën e fshehur.

Pyetje për fjalëkryqin:

1. Njëqindvjetori.

2. Shkenca e së kaluarës së shoqërisë njerëzore.

3. 10 shekuj.

4. Një objekt i ekspozuar në një muze, në një ekspozitë.

5. Shkencë që studion të kaluarën e njerëzimit duke përdorur të dhënat e nevojshme për gërmime.

6. Institucioni ku ruhen dokumentet e vjetra.

III. Puna për një temë të re mësimi.

Mësues. Lexoni fjalën kyçe. Çfarë do të thotë "ekologji"?

Studentët. Kjo është shkenca e shtëpisë sonë, e Tokës dhe e ligjeve me të cilat ne duhet të jetojmë në të.

Mësues. Fjala "ekologji" është formuar nga dy fjalë greke: "ekos", që do të thotë shtëpi dhe "logos" - shkencë.

Për një kohë të gjatë, jeta e njerëzve primitivë varej nga teket e natyrës përreth. Njerëzit jetonin në shpella. Për të jetuar, njeriu kishte nevojë për ushqim. Paraardhësit tanë të largët gjuanin, mblodhën manaferrat e ngrënshme, frutat dhe arra.

Nëse ka pasur një thatësirë ​​ose një zjarr pylli, atëherë personi ishte në rrezik nga uria. Prandaj, njerëzit primitivë u përkulën para forcave të natyrës dhe morën nga natyra vetëm atë që u nevojitej. Por koha nuk qëndron, ajo ecën në mënyrë të pashmangshme përpara... Njerëzit kanë fusha dhe fabrika. Njeriu krijoi makina, ndërtoi shtëpi. Ai vendos të pushtojë natyrën. Por koha ka treguar se pushtimi i natyrës çoi në ndotjen e ujit dhe ajrit, vdekjen e pyjeve dhe zhdukjen e shumë llojeve të bimëve dhe kafshëve. Një dominim i tillë njerëzor mbi natyrën mund të shkatërrojë të gjitha gjallesat.

Njeriu, si një gjigant i përrallave, mund të bëjë gjithçka. Po të dojë nuk ka det, po të dojë do të derdhet një i ri. Pra? Kështu është. Por a është gjithmonë e nevojshme të bësh atë që dëshiron - kjo është pyetja.

Lexoni artikullin e librit shkollor "Biri apo Pushtuesi?" ne. 47 dhe përgjigjuni pyetjes: “Çfarë duhet të bëhet njeriu për natyrën?”

Nxënësit lexojnë.

Studentët. Njeriu duhet të jetë bir i natyrës, sepse ai vetë është pjesë e natyrës.

Mësues. E drejta. Ne nuk mund të jemi pushtues nëse vetë jemi pjesë e botës së madhe dhe të bukur të Natyrës. Dhe sot ne, shkencëtarët e mjedisit, duhet të diskutojmë tre probleme mjedisore.

Problemi i parë- "Si të mbroni oqeanin nga ndotja?"

Përralla e peshkut të vajit

Njëherë e një kohë, afër detit të kaltër jetonin një plak dhe një plakë. Gjyshi hodhi një rrjetë në det dhe e nxori... Megjithatë këtë përrallë e dinë të gjithë. Në kohët e lashta, gjyshi im kapi një peshk të artë. Po sikur të hedh rrjetën time sot? Rrjeta do të kthehej jo vetëm “me baltë deti”, por edhe me... kanaçe të ndryshkura, shishe të thyera, qese plastike të grisura dhe mbeturina të tjera.

Nëse do të hidhja rrjetën për herë të dytë, do të kapja një këpucë të grisur dhe një gomë të konsumuar, "tullac".

Herën e tretë, siç pritej, plaku do të kishte kapur një peshk. Po, jo e thjeshtë, por, siç e dini, e artë. Dhe, sigurisht, ajo do të fliste me një zë njerëzor.

Por këtu është një mrekulli: peshku i artë nuk do të pyeste: "Më lër të shkoj, plak, në det". Por, përkundrazi, do të lutesha: vetëm mos më lër të shkoj në det, plak. Është më mirë ta hidhni në një akuarium me ujë të pastër - unë do t'ju bëj çdo shërbim për të. Nuk dua, thotë ai, të bëhem “peshk vaji”, por dua të mbetem peshk i artë!

Mësues. Përrallë e trishtë! Por, për fat të keq, realiteti nuk është më i lumtur. Çdo vit, një sasi e madhe e naftës dhe produkteve të naftës, mbeturinat nga ndërmarrje të ndryshme industriale, ujërat e zeza nga fushat dhe fermat, mbeturinat shtëpiake që përmbajnë substanca toksike dhe mbetje të ngurta hyjnë në oqean. Peshqit dhe delfinët vdesin nga ky helm; pulëbardhat dhe zogjtë e tjerë të detit sëmuren dhe madje vdesin. Për shumë kilometra përreth, uji është i mbuluar me një shtresë të yndyrshme, e cila, si një kapak, pengon oksigjenin të depërtojë në thellësitë e detit. Kjo i mbyt algat dhe krustacet më të vegjël. Kjo do të thotë që edhe peshqit e pahelmuar do të vdesin nga uria. Bazuar në këto të dhëna, ne do të plotësojmë diagramin.

Nxënësit rendisin arsyet që dëgjuan dhe plotësojnë diagramin.

Mësues. 80% e ndotjes së oqeanit është rezultat i aktiviteteve njerëzore në tokë. Çfarë masash po merren për të mbrojtur oqeanet?

Nxënës i përgatitur. Kimikatet efektive përdoren për të shkatërruar gjurmët e produkteve të naftës. Ka "enë sfungjeri" të veçanta që thithin derdhjet e naftës së bashku me ujin dhe mbledhin mbeturina të ngurta dhe mbetje plastike. U krijuan "Libri i Kuq i Bashkimit Ndërkombëtar për Ruajtjen e Natyrës" dhe "Libri i Kuq i Rusisë". Përcaktohet koha dhe madhësia e prodhimit të peshkut dhe kafshëve të tjera detare.

Mësues. Djema, plotësoni tabelën "Masat për mbrojtjen e oqeanit nga ndotja".

Mësues. Cila është gjëja më e rëndësishme? Çfarë duhet të kenë njerëzit për të shpëtuar Oqeanin Botëror nga katastrofa mjedisore?

Studentët. Njerëzit duhet ta trajtojnë natyrën si një bir, ta respektojnë atë dhe t'i jenë mirënjohës. Dhe gjëja kryesore nuk është t'i shkaktosh dhimbje Natyrës, sepse edhe oqeani është pjesë e Natyrës.

Mësues. Le të kalojmë në diskutimin e pyetjes së dytë.

Problemi i dytë është "Si të shpëtojmë pyjet tropikale?" Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, le të shkojmë në tropikët!

Nxënësit bëjnë ushtrimet për mësuesin.

Nëse është e gjatë, e gjatë, e gjatë,

Nëse është e gjatë përgjatë rrugës,

Nëse është një kohë e gjatë përgjatë rrugës

Kërceni, hipni dhe vraponi,

Është e mundur

Është e mundur, është e mundur…

Mund të shkoni në Afrikë.

Në Afrikë ka male: kaq të larta!

Në Afrikë ka lumenj: kaq i gjerë!

Majmunët, krokodilët

Dhe një papagall jeshil!

“Kënga e Kësulëkuqes”, f. Yu. Entina, muzikë. G. Gladkova

IV. Vazhdimi i punës për një temë të re mësimi.

Mësues. Këtu jemi në pyjet tropikale të Afrikës! Pyjet tropikale janë "mushkëritë" e planetit tonë. Shkencëtarët kanë zbuluar lidhje të habitshme ekologjike midis organizmave të pyjeve tropikale. Për shkak të prerjes, djegies dhe shkuljes së pyjeve për plantacione bujqësore dhe për lëndë druri, zinxhirët ushqimorë janë ndërprerë. Kjo ndikon negativisht në të gjitha llojet e bimëve dhe kafshëve, duke përfshirë edhe njerëzit, sepse edhe ne kemi vendin tonë specifik në këtë zinxhir. Kjo do të çojë në një ulje të oksigjenit në atmosferë, rritje të erozionit të tokës, ulje të pjellorisë së saj dhe zhdukje të bimëve dhe kafshëve. Shpyllëzimi i pyjeve tropikale mund të çojë në ndryshimin e klimës, shkretëtirëzimin dhe mungesën e ushqimit. Le të plotësojmë diagramet:

Mësues. Më shumë se 50% e pyjeve tropikale në planetin tonë tashmë janë shkatërruar. Çfarë mendoni se duhet bërë për të shpëtuar pyjet tropikale?

Nxënësit bëjnë sugjerimet e tyre.

Mësues. Shpresoj që në të ardhmen, falë jush, të shmangim fatkeqësitë mjedisore. Le të kalojmë në zgjidhjen e problemit të tretë: "Si të shpëtojmë nga mbeturinat?"

Mësuesi i fton fëmijët ta studiojnë vetë këtë problem duke lexuar artikullin "Si të shpëtojmë nga mbeturinat" në f. Teksti shkollor 49, 50.

Bisedë e bazuar në materialin e lexuar.

Mësues. Nga vijnë mbeturinat?

Studentët. Njerëzit hedhin mbeturina të panevojshme, shishe bosh, mbeturina ushqimore.

Mësues. Si mund të shpëtoni nga mbeturinat?

Studentët. Plehrat mund të renditen. Disa artikuj mund të riciklohen, të tilla si kavanoza qelqi dhe shishe.

Mësues. Fabrika të tilla tashmë ekzistojnë në shtetet baltike. Sot ju keni bërë një punë të shkëlqyer për të zgjidhur problemet mjedisore të Tokës.

V. Konsolidimi i materialit të studiuar.

Mësues.Çfarë mendoni ju djema, a mund të sëmuret planeti?

Studentët. Ndoshta. Nëse një person pushton natyrën, dhe nuk e mbron dhe ruan atë.

Mësues. A mund ta shërojë planetin një person?

Studentët. Nr. Të gjithë njerëzit duhet të kenë një marrëdhënie fisnore me Natyrën, pasi janë pjesë e saj.

Mësues. E drejta. Mbrojtja e mjedisit është detyrë e mbarë njerëzimit. Do të mësoni se si njerëzit e zgjidhin këtë problem duke lexuar artikullin e librit shkollor "Trajtimi i planetit së bashku" në f. 50–52.

Nxënësit lexojnë artikullin. Pastaj ata tregojnë se për çfarë organizatash ndërkombëtare mësuan nga artikulli.

VI. Përmbledhja e mësimit. Notimi.

Nxënësit konkludojnë se njeriu është pjesë e Natyrës, prandaj duhet ta respektojë, të kujdeset për të dhe jo ta pushtojë.

Mësues. A ka arritur njeriu të pushtojë natyrën? Pra, kush është njeriu - një bir i Natyrës apo një pushtues?

Unë jam Natyra. Unë jam një mjeshtër i madh.

Mjeshtër i përjetshëm i jetës. mundem,

Njeri, për bashkëpunimin tuaj

Të bëj dhuratë është gjithçka në fuqinë time! -

Kërpudha në pyll, kamomil në livadh.

Qielli në lindje dhe perëndim të diellit,

Shelgu mbi lumë... Dhe së fundi,

I djegur nga dielli, i kuqërremtë

Veshi i bukës! Çfarë arritje kurorëzuese...

Vetëm ti je dhurata ime, mësimi im

Mos e merrni si haraç: Unë nuk jam rob.

Mos harroni: ju vetë jeni krijimi im!

Dhe unë dhe ti kemi të njëjtin fat!

Po, ju jeni rritur. Ju i thatë lamtumirë fëmijërisë.

Më të gjera - pavarësisht vitit - janë hapat tuaj,

Por mos u kënaqni në autokritikë!

Dhe madje edhe një fije bari, e cila është një trashëgimi

Të dhashë, kujdes!

Edhe një ujk - ndoshta ai është i fundit ...

Shkatërroni (bisha nuk është laps) -

Përdorimi i llogaritjeve komplekse

Dhe nuk mund të krijoni makina të reja.

Unë dhe ti jemi në të njëjtën rrugë

Ne rrotullohemi - jo një orë larg njëri-tjetrit, as një ditë.

Dhe ti nuk mund të jesh mbi mua,

Si mund të mos jesh jashtë meje!

Detyrë shtëpie.

"Mendo!", Pyetja 3.

"Testoni veten", pyetja 2.

Artikulli i mëparshëm: Sa është shpejtësia e dritës Artikulli vijues: Lëkundjet harmonike Formula e fizikës së frekuencës së lëkundjeve