Felmerül a gügyögés. Bababeszélgetés vagy beszéd előkészítése

A beszédhangok artikulálásának elsajátítása nagyon nehéz feladat, és bár a hangok kiejtését másfél hónapos kortól kezdi el gyakorolni a gyerek, ennek a művészetnek az elsajátítása csaknem három évbe telik. A dúdolás, furulyázás, bömbölés, modulált bömbölés egyfajta játék és éppen ezért örömet okoz a gyereknek; sok percig kitartóan ismétli ugyanazt a hangot és így edzi a beszédhangok artikulációját.

Általában az üvöltés legelső megnyilvánulásainál az anya vagy valaki közeli személy „beszélgetni” kezd a babával, ismételve: „Ah-ah! a-gu!” stb. A baba élénken veszi fel ezeket a hangokat, és ismétli őket. Az ilyen kölcsönös utánzás hozzájárul az egyre bonyolultabb beszéd előtti reakciók gyors kialakulásához, amikor a gyermek elkezdi kimondani a csecsemős monológokat. Ha nem dolgoznak együtt a gyerekkel, akkor hamarosan abbamarad a dúdolása és a gügyögése.

Ahhoz, hogy a baba dúdoljon és gügyögjön, jól tápláltnak, száraznak és melegnek kell lennie, és ami a legfontosabb, érzelmi kommunikációra van szüksége a felnőttekkel. Az örömteli animáció hátterében minden hangreakció kifejezővé és kitartóvá válik: a gyerekek sokféle hanglejtéssel és hosszan „beszélnek”, 10, 15 percet egymás után. Egy ilyen játék során egy gyerekkel nagyon fontos olyan feltételeket teremteni, hogy hallja önmagát és a felnőttet is. Itt van egy anya, aki négy hónapos Yura-val dolgozik: „agu-u”-nak ejti a hangokat, és az anya rövid, 1-2 másodperces szünet után megismétli ezeket a hangokat. Yura élénken felveszi őket, és újra kimondja, hogy „ahu-u”, stb., olykor-olykor vidáman visítva. Itt nagyon fontos a gyerekkel játszó felnőtt érzelmi reakciója. Ha a gyermek hangutánzása során arckifejezésekkel és intonációval fejezi ki örömét és örömét, akkor a siker különösen jelentős lesz. A felnőttek jóváhagyása már az első hónapokban erős ösztönzést jelent a gyermekek számára.

A beszéd előtti reakciók gyengén fejlődnek, amikor a gyermeket tanítják, de nem hallja sem önmagát, sem a felnőttet. Tehát, ha hangos zene szól a szobában, az emberek beszélgetnek egymással, vagy más gyerekek zajonganak, a gyermek nagyon hamar elhallgat. Az állandóan zajos környezetben lévő babák minden hangreakciója nagyon későn fejlődik ki, és nagyon szegényes a hangok száma, amelyeket megtanul artikulálni. Ezt a körülményt különösen azoknak a szülőknek kell szem előtt tartaniuk, akik úgy gondolják, hogy a gyereket kiskoruktól kezdve hozzá kell szoktatni a zajhoz, különben, mondják, elkényeztetik, és akkor különleges feltételeket fog követelni: „A mi Lucynk, te tudod, nem hercegnő! Miért fagyna meg az élet, ha nyikorogni vagy aludni akar?” - mondja felháborodva egy ilyen apuka.

Büszke

Büszke A „babáló beszéd” a gyermek beszéd előtti fejlődésének szakasza, amely a gügyögést követi, és megelőzi az első szavak és kifejezések megjelenését. Körülbelül a gyermek életének első felének végén - a második felének elején jelenik meg, és az első év végéig tart.

Későbbi szakaszban (8,5-9 hónapos korban) - “ modulált gügyögés", vagy "dallamos gügyög", amikor a gyermek már képes megismételni az intonációt és a hangsorokat, mintha egy felnőtt beszédét ismételné. Ebben a szakaszban a nyitott szótagok használatával a gyermek elkezdi használni őket a külvilág tárgyainak megjelölésére.

Lásd még

Megjegyzések

Linkek

Gömbölés (Fejlődéslélektan. Szótár / Szerk.: A. L. Wenger)
Elsődleges énekhangok, dúdolás és bömbölés (pszicholingvisztika: általános kurzus)

Wikimédia Alapítvány. 2010.

Szinonimák:

Nézze meg, mi a „Babble” más szótárakban:

BAGYOGÁS, bömbölés, sok. nem, férjem 1. Összefüggéstelen, tisztázatlan beszéd. Baba beszéd. Baba beszéd. || Gyengéd fecsegés, könnyed beszélgetés (költő.). – Bágyadt tekintetük és üdvözlő csevegésük már nincs hatalmon rajtam. Puskin. 2. átadás Elmosódott, enyhe zaj, hang... Ushakov magyarázó szótára

Főnév bömbölés gügyög Orosz szinonimák szótára. Kontextus 5.0 Informatika. 2012. gügyög főnév, szinonimák száma: 7 battology ... Szinonima szótár

gügyög- BAMBOLÁS, bömbölés, köznyelv. bömbölés gügyög, köznyelv gügyög... Az orosz beszéd szinonimáinak szótár-tezaurusza

BABOGÁS, ah, férjem. Összefüggéstelen, homályos beszéd (gyermek). Gyermek l. (fordítva is: valami érthetetlenről, nem meggyőzőről). Szelíd L. L. patak (ford.). Ozhegov magyarázó szótára. S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992… Ozsegov magyarázó szótára

Büszke- a gyermek beszéd előtti megszólalásának egy fajtája, amely az élet első felének végén és a második felének elején jelenik meg. Ismétlődő szótagok vagy egyedi szótagok különféle kombinációit képviseli, például „ta ta ta”, „ba”, „ma” stb. Használt... ... Pszichológiai és pedagógiai enciklopédikus szótár

gügyög- a, m 1) A gyermek helytelen, összefüggéstelen, nem világos beszéde. Ki kapja az első mosolyt és az első bababeszédet? (Anya Szibirja). 2) Tiszta motyogás; érthetetlen okoskodás, magyarázat, stb. Miért most zokogás, felesleges üres dicséretek... Népszerű orosz nyelvi szótár

BABLOGÁS- Csecsemők által kiadott hangok, amelyeket esetleg jelentés kifejezésének szándéka nélkül adnak ki. Amikor a gügyögés fokozatosan elkezdi magában foglalni a gyermek beszédkörnyezetére jellemző hangokat, és kommunikációra használják, különféle... ... Pszichológiai magyarázó szótár

Bababeszélgetés [a gyepen]. Razg. Elhanyagolt miről van szó? értelmetlen, nagyon egyszerű, komolytalan. ZS 1996, 335, 378; Vakhitov 2003, 46 ... Az orosz mondások nagy szótára

gügyög- lásd: Bababeszélgetés a zöld pázsiton... Orosz argot szótár

gügyög- BABLOGÁS, a, m Nyelvi jelenség: a gyermek beszéde: összefüggéstelen, homályos, helytelen. A gyerekek beszéde az első életévben „dúdolós” és bömbölő... Orosz főnevek magyarázó szótára

Könyvek

Bababeszélgetés, Larisa Maksimova. Volodya Chernov meghívott, hogy vezessem a Baby Talk rovatát az általa vezetett Story magazinban. Mégpedig olyan gyerekekkel, akiknek a szülei sztárok, interjút készíteni nehéz gyermekkori életükről. lomha vagyok...

gügyög

gügyög, pl. Nem m.

Összefüggéstelen, homályos beszéd. Baba beszéd. Baba beszéd.

Gyengéd fecsegés, könnyed beszélgetés (költő.). Bágyadt tekintetük és üdvözlő csacsogásuk már nincs hatalmon rajtam. Puskin.

ford. Elmosódott, enyhe zaj, valaminek a hangja. (költő.). A patak és a levelek csobogása. Az álmos levelekben hallani zúgást. Balmont.

Az orosz nyelv magyarázó szótára. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

gügyög

A, m Inkoherens, tisztázatlan beszéd (gyermeké). Gyermek l. (fordítva is: valami érthetetlenről, nem meggyőzőről). Szelíd L. L. patak (ford.).

Az orosz nyelv új magyarázó és szóképző szótára, T. F. Efremova.

gügyög

ford. Elmosódott, enyhe zaj, suhogás, valami hang.

ford. Nem meggyőző érvelés és magyarázatok.

Wikipédia

Büszke

Ez egy szótagszerű megszólaltatás, melynek segítségével a gyermek kifejezi vágyait, igényeit, vagy egyszerűen csak „játszik” hangja hangjaival. Gyakran a babrálás kíséri a gyermek tárgymanipulatív tevékenységét, és egy felnőtt hozzá intézett beszédére reagálva aktiválódik. A szótagláncok fokozatosan egyre sokrétűbbé válnak: nemcsak azonos, hanem különböző típusú szótagokat is tartalmaznak.

Az első szakaszokban a csobogás mássalhangzó-összetétele változatos, bár a hangok jellegét és számukat a sorrendben nem mindig könnyű meghatározni. Idővel a babble hangkompozíciója elszegényedik, és az azt alkotó szótag-komplexusok stabilabbá válnak. Nyelvi környezettől függetlenül a leggyakrabban előforduló mássalhangzók a zsibongó beszédben a /p, b, t, m, d, n, k, ɡ, s, h, w, j/. A leggyakoribb szótagok a „mássalhangzó-magánhangzó” típusúak, kezdő stoppal. Ebben az esetben a következő mintázat tárult fel: a hangok megjelenési sorrendje a gügyögésben (először labiális mássalhangzók, majd az előnyelvi stb.) hasonló a verbális beszéd hangjainak megjelenési sorrendjéhez.

Példák a búbánat szó használatára az irodalomban.

Csak tiszta táplálékot etetett, és tiszta vér folyt benne, és ezért jött az álma gügyög levelek És a patakok csobbanása, a Hajnali madarak énekétől, az ágak között, Avrorin legyezőjétől, azonnal eloszlott.

Az ügy zajos botránnyá dagadt, majd - sikolyok közepette ill gügyög, ordítás és nyálfröccsenés közepette ismeretlen irodákban - megszületett a Reserve nevű jól ismert növedék, és megnyugodott a közvélemény.

Büszke egy nyolc hónapos gyermek anyanyelvének szinte minden hangját magában foglalja.

Protasov vaslogikával porrá törte az aljas, önfehérítőt gügyög csendőr százados.

Ők hallották először, egészen gyerekesek gügyög- Pozdnyakov hallotta, Crookshanks hallotta.

Megszabadulni az őrülttől, szenvedélyestől gügyög ez a fiú, és változtassa meg a beszélgetést, dicsérte a híres Parmigianino festményét, amely a kápolna oltárán lógott.

Ezt tette Psammetichus, és ezt parancsolta, mert hallani akarta, mi esik ki az első szó a csecsemők ajkáról egy artikulálatlan gyerekeskedés után. gügyög.

A világok keresztezik egymást – Felfedik egy szokás: Többnyelvűek diszharmonikus kórusa – Mássalhangzó gügyög gyerekek.

És Alekszej Fomics, akit ez meghatott gügyög, már-már gyerekesen megölelte, és először a haja vágásánál csókolta meg, majd a homlokán, a bal szemöldöke fölött, végül pedig a kerek és feszes arcán.

Ez a kitalált fecsegés összemosása a fiziológia és az archaikusság rovására gügyög régi logika a gondolkodásról.

A GUM, a Bonmarchais, a Harrod, a Macy's egybevéve és egy kockává összeállítva a gyerekjáték esszenciája. gügyög ezekhez a katakombákhoz képest.

Pittypat néni kis lábai most túl nehéz testet hordoztak magukban, és talán hajlamosak a meggondolatlan és kissé gyerekes viselkedésre. gügyög néha fel tud ébredni emlékezetemben egy eleven játékos lány elfeledett képét.

Leonardo odahajolt, hogy megvizsgálja a kötést, és hallgatta a gyors, összefüggéstelen hangot gügyög.

Hirtelen dühös lett önmagára, az esztelenségére gügyög: Valóban lehetetlen egyértelműen és igazán kifejezni, amit érzel?

Egy részeg telepata megfejtése és lefordítása után irányíthatatlan beáramlás esetén gügyög Leggyakrabban a főnökök asztalára teljes jelentés érkezett arról, hogy Louise milyen kurva, Luigi milyen gazember, nem ad kölcsön italt, ő pedig egyáltalán nem ad.

Az ember már megszületik a „hangzás” képességével, ezt bizonyítja az újszülött sírása, amely az első lépés a külvilággal való kommunikáció felé. Ez egy veleszületett reakció, amely nem függ a gyermek nemétől vagy a tanulnivaló nyelv jellemzőitől.

Az élet második-harmadik hónapjában különbséget tehet az „éhes” és a fájdalmat jelző sírás között. A sikolyok típusai hangjukban és ritmusukban különböznek egymástól. Később úgy tűnik, hogy egy kiáltás felkelti egy felnőtt figyelmét. Ezt a kiáltást néha hamisnak, hamisnak nevezik, bár jobb, ha egyszerűen felismerjük a baba figyelemhez és kommunikációhoz való jogát, amely nemcsak egyszerű fiziológiai szükségletekkel jár. Ahogy telnek a hónapok, a baba veleszületett kommunikációs képességét kezdi mutatni – és mosolyog a hölgyekre. Nem ok nélkül mondják, hogy a mosoly minden pozitív interperszonális kapcsolat alapja!

Fontos megjegyezni, hogy az élet első évében sajátítják el az alapvető mozgásokat, beleértve az ajkak, a nyelv és a lágy szájpad mozgását. Ha a baba cumit szop, jobb, ha „arca mögé” helyezi (felváltva, jobbra és balra, 1-2 órára), hogy a nyelv oldalszélének izmai fejlődjenek. Az artikulációs szervek munkája összhangban van a légzéssel és a hangszalagok munkájával.

Körülbelül két hónapos korában a baba világosan artikulált hangokat kezd kifejleszteni, amelyek magánhangzókra emlékeztetnek. A lényeg az, hogy észrevehetővé válik, hogy ő maga is élvezi őket. Ez egy zümmögés, amelyet a galambok által kiadott hangokhoz való hasonlóság miatt hívnak. Három-négy hónapra a zümmögés eléri a maximumát. A családtagok pozitív reakciójával a bulizás felerősödik, és egyre érzelmesebbé válik. A mulatozás, amelyet a szeretteink nem támogatnak, fokozatosan elhalványul és elhalványul.

A gyermek körülbelül hat hónapos korában kezd el cseszegetni. A Babble hangok rövid kombinációi, hasonlóan a mássalhangzó + magánhangzó kombinációkhoz. Hangkomplexumok (valami ilyesmi<ма-ма>vagy<ба-ба>) semmi köze a jelentéshez. A kutatók olyan hangokat észleltek a csecsemők gügyögésében, amelyek általában hiányoznak az orosz nyelvből (orr-, gége-, aspirációs). Fokozatosan több irányban is összetettebbé válik a gügyögés: egyre több új hangkombináció keletkezik, a hangok meghosszabbodnak. Különféle szótagláncok jelennek meg. Megfigyelhető az anyanyelvre jellemző intonáció hasonlósága.

A babrálás különböző lehet – önmagad és mások számára. A gyermek egyrészt megtanul önmagára hallgatni, egyensúlyba hozni a motoros és hallási reakciókat. Ám amikor a gyerek észrevesz egy felnőttet maga mellett, a gügyögés intonációja inkább párbeszédhez hasonlít, a hangok felerősödnek, mosoly kíséretében. A második életévben csecsemő csecsemőzése (ez különösen a későn beszélő gyerekeknél figyelhető meg) kicsit más jellegű: a másokkal való kommunikációhoz a gyermek intonációkat imitál, és gesztusok, arckifejezések segítségével eléri azt, amit akarja.

A dúdolás (2-8 hónapos korig) és a dübörgés (6-22 hónapos korig) nem szavak, mivel nem jelentenek semmit, de ez az emberi fejlődés nagyon fontos időszaka - figyelmeztető „jelzés” az esetleges beszédproblémákra. jövő. A csökkent látással és intelligenciával rendelkező gyermekek általában késéssel mennek keresztül a beszédfejlődés ezen szakaszain. A siket gyerekek is zúgnak, de a zúgásuk fokozatosan elhalványul és abbamarad. Minél változatosabb és kifejezőbb egy gyermek cseszegetése, annál nagyobb a valószínűsége a sikeres beszédfejlődésnek a jövőben.

Általánosságban elmondható, hogy egy érdekes mintázat figyelhető meg: a hangok megjelenési sorrendje a csobogásban hasonló a hangok szavakban való megjelenési sorrendjéhez. A gyermek ezt az utat kétszer is végigjárja: először játék közben, próbaként, majd kezdődik ezeknek a hangoknak a szabad beszédben való elsajátításának nehéz szakasza. Első pillantásra furcsának tűnik, hogy egy gyerek, aki bonyolult hangokat babrált (<с>, <з>, <ш>, <ж>, <л>,<р>, <р`>ry), lassan (három, néha öt év alatt) megtanulja ezeket szavak részeként artikulálni. A helyzet az, hogy a babrálásnál nincs cél egy bizonyos nyelv hangjának kiejtése bizonyos feltételek mellett. Amikor egy hangot egy szó részeként artikulálunk, meg kell érteni, alkalmazkodni kell az erre vonatkozó szabványhoz, ellenőrizni kell magát, meg kell mérni a beszédmotoros erőfeszítéseket és az akusztikus képet.

A gügyögésről a verbális beszédre való átmenet átmenet a jel előtti kommunikációból a jelkommunikációba (ahol a jel egy szó), amely időben egybeesik a csecsemőkorból magába a gyermekkorba való átmenettel. Segítsük együtt gyermekeinket!

Tatyana Markovna Margolina, a legmagasabb kategóriájú tanár-logopédus

A logopédiai beavatkozás, ha ezeket a jeleket nagyon korán felismerik, csak közvetett lehet. A szülők tanácsokat kapnak az artikulációs szervek mozgásának aktiválásához, a hallórendszer stimulálásához és a gyermek zsibongó termelésének támogatásához. Hasznos gyermekneurológussal tisztázó diagnózist végezni.

Az artikulációs apparátus diszfunkciójának előrejelzői:

Általában a jogsértések három csoportját azonosítják -

Rágási és nyelési nehézség

· Az artikulációs szervek mozgásának zavara

· A nyálfolyás feletti kontroll hiánya vagy gyengülése.

Egyes esetekben nyelési nehézségek lépnek fel újszülötteknél veleszületett rendellenességek (például a szájpadlás különböző formáinak össze nem illése), szájpadi protézisek használata vagy agyi működési zavarok miatt, és néha funkcionális jellegűek, és egy hosszú ideig tartó mesterséges táplálás, amely az elmúlt évtizedben rendkívül elterjedt. A nyál lenyelése feletti kontroll hiánya vagy a beszédmotoros készségek hiánya nyálfolyásban nyilvánul meg. A szülők észreveszik, hogy a gyermek túl gyakran nyáladzik. Sajnos a fokozott nyáladzás a „lomha” artikulációval, valamint a rágási és nyelési nehézségekkel kombinálva súlyos artikulációs problémák „jelzője” a jövőben a gyermek artikulációjában.

Problémák az evéssel és az ivással

· A gyermek hány, amikor szilárd ételt kezd enni.

· a gyermek a nyelvével löki ki az ételt, és nem tartja a fogai között.

· A gyermek gyakran megfullad, amikor csészéből iszik, és folyadék ömlik ki a szájából.

A szülők ajánlásokat kapnak a táplálékfelvétel normalizálására, az étel állagához igazodó élelmiszerek kiválasztására, egy kényelmes kortyolt csészére, a tisztasági készségek fejlesztésére és az egyes ételekkel kapcsolatos negatív attitűdök leküzdésére.

Rossz szokások

Ezenkívül egy kisgyermekben nemkívánatos szokások is kialakulhatnak - hüvelykujj-szívás (vagy 1 éves kor feletti cumi), szájlégzés és félig nyitott száj. Megfigyelhető a nyelv atipikus helyzete - a nyelv érintkezik az alsó ajak nyálkahártyájával, a nyelv az elülső fogak közé tolódik, ami később a hangok interdentális artikulációját képezi, és fonetikai rendellenességekhez vezet. Ezek a szokások önmagukban nem feltétlenül kapcsolódnak közvetlenül a súlyos beszédpatológia jelenlétéhez. Gyakran kezdetben kompenzációs jellegűek valamilyen szomatikus ok (gyakori megfázás), pszichotraumatikus helyzet a gyermek környezetében (anya korai munkába állása, botrányok a családban) vagy utánzó jellegűek, de idővel a rossz szokások megszűnnek. önállóvá és rendkívül tartóssá váljon a gyermek beszédfejlődését érintő probléma.

A dadogás első jelei:

Hangok vagy szótagok ismétlése (túlzott tevékenység)

· Hangok nyújtása (megnyúlása).

· Gyakori szavak ismétlése.

Ezekben az esetekben nagy jelentőséggel bír a dadogó felnőttek vagy rokonok jelenléte a családban. Ismeretes, hogy a dadogás kockázata az életkor előrehaladtával növekszik, és 5-6 év alatt súlyosbodik. Ezért rendkívül fontos a logopédus korai beavatkozása.

A dadogást befolyásoló környezeti tényezők negatív hatásainak átstrukturálása nagy jelentőséggel bír. Korai életkorban nagyon nagy az esély a dadogás spontán leküzdésére. A dadogásnál nagyon fontos odafigyelni a biológiai kockázati tényezőkre, különös tekintettel a pszichomotoros profil kialakításának zavaraira, a gyermek idegrendszeri típusára, valamint az egyidejű szomatikus betegségekre.

A pszichomotoros készségek alulértékelése és fejlődésének elmaradása a beszéd folyékonyságának tartós romlásához vezethet. E tekintetben ki kell zárni a balkezes gyermekek jobbkezesekké való kényszerű átirányítását. Egyes esetekben a szülők megakadályozhatják a balkezesség kialakulását (ha a gyermek kétkezes). Ebből a célból kiskorától kezdve a gyermeknek tárgyakat (kanalat, játékokat stb.) adnak a jobb kezébe, megkérik őket, hogy tapintsák meg, találják ki az alakjukat stb.

A szülőknek figyelniük kell azokra a körülményekre, amelyek fokozzák a dadogást, a beszédtől való félelem (logofóbia) jelenlétét és a görcsös beszédre adott reakció mértékét. Fontos, hogy a gyermek viselkedésében bekövetkezett változásokat a lehető legkorábban feljegyezzük és rögzítsük a dadogás kezdete után. A dadogás területén ismert szakember, G.A. Volkova megjegyezte, hogy a szülők szerint (az anyák 77,3%-a és az apák 66,7%-a) a gyerekekben kialakul a makacsság, a kitartás vágyaik teljesítésében, a kategorikus kérések stb.

Ugyanakkor azt találták, hogy a gyermek dadogása, amely általában 2-4 éves korban jelentkezik, megváltoztatja a családi mikroklímát, és arra készteti a szülőket, hogy fokozott figyelmet fordítsanak a gyermek beszédére, különösen a kezdeti időszakban. Ekkor a szülők pszichológiai reakciója gyengül, különösen az apák körében. Ez a dadogás sajátossága, amely hullámzó vagy visszatérő jellegű, és hamis reményeket ébreszt a szülőkben a beszédkárosodás spontán leküzdésében, szakemberek részvétele és korrekciós befolyás nélkül.

A következő tények nagyon fontosak a szülők felelősségének megértéséhez a dadogás megszüntetésében:

· A szülőkkel folytatott beszélgetések során gyakran kiderül, hogy már a dadogás (csecsemőkorban) megjelenése előtt aggodalommal vették észre a gyermek neuropszichés szférájának bizonyos eltéréseit - szorongást, ticket, éjszakai rettegést, negativizmust és egyéb jellemzőket.

· Sok kutató felfigyelt a gyermekek diszharmonikus fejlődésére, ami a dadogás megjelenését váltja ki, de a szülők hagyományosan a dadogáshoz hozzák összefüggésbe, felváltva az ok-okozatot.

· A szülők reakciója a dadogó gyermek viselkedésére nem mindig felel meg a pszichológiai és logopédiai ajánlásoknak.

Vannak esetek, amikor a szülők megbüntetik a gyerekeket szeszélyekért, görcsös beszédért stb., ami negatívan befolyásolja a beszédzavar leküzdését. A szülők pedagógiai követelményeinek következetlensége, a családi konfliktushelyzetek, a kétnyelvűség alacsony szociokulturális szintje és egyéb tényezők csak súlyosbítják a dadogás korai megnyilvánulásait. A dadogó gyermek családjában a családon belüli kapcsolatok normalizálása, harmonizálása az egyik legfontosabb feltétele a hiba leküzdésének.

A dadogás korai szakaszában lehetőség van a beszéd tétovázásainak kiküszöbölésére speciális befolyásolási módszerek alkalmazása nélkül, a gyermeki beszéd követelményeinek normalizálása alapján a fejlődés korai szakaszában. Annak a társalgási környezetnek a tanulmányozása, amelyben a gyermek kommunikál és együttműködik egy felnőttel, gyakran olyan szintű követelményeket támaszt beszédével szemben, amelyek nem felelnek meg a gyermek képességeinek. Gyakran a felnőttek arra ösztönzik a gyermeket, hogy aktívan használja az összetett beszédmintákat, elítélik helytelen kiejtését, és bátorítják a régebbi szókincs használatát, ami az éretlen beszédfunkció beszédtúlterheléséhez vezet. A szülők közvetve fokozhatják gyermekeik beszédtevékenységét, ha nyilvános beszédre ösztönzik őket. A gyermekek verbális sikerének ösztönzése közben a szülők gyakran alábecsülik gyermekeik gyakorlati készségeit és tevékenységeiket, ami a gyermekek kijelentéseinek rezonáns jellegéhez vezethet. A szülőknek nagy pedagógiai tapintatra van szükségük ahhoz, hogy helyesen határozzák meg gyermekükkel szemben az elfogadható és az elfogadhatatlan követelményeket. Nemcsak a beszédfejlődés szintjét kell figyelembe venni, hanem a gyermek személyiségjegyeit, pszichofizikai fejlődésének jellemzőit is. Ezért rendkívül fontos, hogy a dadogás első jeleinél szakemberhez forduljunk.

A beszédzavarok korábbi azonosításával és a speciális logopédiai segítségnyújtással a gyermekek számára kedvező pedagógiai helyzet teremtődik egy adott gyermek beszédzavarának teljes vagy maximális leküzdésére már óvodás korban. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy pozitívan oldjuk meg egy ilyen gyermek lehetséges iskolai integrációját egy oktatási környezetbe normálisan fejlődő társaival. A beszédzavarral küzdő gyermekek tömegiskolai oktatási folyamatába való teljes integrálásának lehetőségével járó lehetséges korrekciós kilátások azonban valójában nem annyira nyilvánvalóak. Ez mindenekelőtt annak a ténynek köszönhető, hogy a beszédfejlődési eltérések korábbi azonosítása megköveteli, de sajnos nem határozza meg a korrekciós munka korábbi megkezdését ezekkel a gyerekekkel. A gyakorlatban nagyon gyakran mesterségesen késik a pedagógiai hatás kezdete olyan kisgyermekek beszédére, akiknek kifejezett problémái vannak a kifejező szókincs kialakításában vagy az önálló beszéd befolyásának első jelei. Ennek oka lehet, hogy a gyermek szülei idő előtt kérnek logopédiai segítséget, megpróbálják „megvárni” a meglévő hiba spontán kiegyenlítését, vagy hiányoznak a speciális intézmények, amelyekben a kisgyermek megkapja a szükséges korrekciós támogatást. és kíséret a logopédiai munka minden szakaszában (diagnosztikai, propedeutikai, korrekciós stb.).

Fő irodalom:

1. A gyermekek beszédének vizsgálati módszerei // Szerk. G.V. Chirkina. – M.:, 2005.

2. Levina R.E. A gyermekbeszéd pszichológiájáról (Autonóm gyermekbeszéd) / Beszéd- és írászavarok gyermekeknél // Szerk. G.V. Chirkina. – M., 2005.

3. Gromova O.E. A gyermekek kezdeti szókincsének kialakításának módszerei. – M., 2003.

4. Mironova S.A. Logopédiai munka óvodai intézményekben, csoportokban beszédzavaros gyermekek számára. – M., 2006.

5. Chirkina G.V. A gyermekek beszédfejlődési eltéréseinek korai felismerésének és korrekciójának problémájáról // Csecsemőkor problémái. – M.: IKP RAO, 1999. – 148-150.o.

4. fejezet Korrekciós és fejlesztő munka motoros patológiás gyermekekkel az első életévekben

Az elmúlt években megnőtt azoknak a gyermekeknek a száma, akik a központi idegrendszer perinatális károsodásának jeleivel születtek. A központi idegrendszer perinatális elváltozásai különböző kóros állapotokat kombinálnak, amelyeket a magzat káros tényezőknek való kitettsége okoz a prenatális időszakban, a szülés alatt és a születés utáni korai szakaszokban. A központi idegrendszer perinatális patológiájában a vezető helyet a fulladás és az intracranialis születési trauma foglalja el, amelyek leggyakrabban a rendellenesen fejlődő magzat idegrendszerét érintik. Különböző szerzők szerint a perinatális encephalopathia (PEP) az esetek 83,3%-ában fordul elő.

A korai agykárosodás a jövőben szükségszerűen valamilyen fokú fejlődési zavarként nyilvánul meg. Annak ellenére, hogy az idegrendszer minden részének károsodásának valószínűsége egyenlő, amikor a patogén tényezők hatnak a fejlődő agyra, a motorelemző az első és leginkább érintett. Tekintettel arra, hogy az éretlen agy szenved, érésének további üteme lelassul. Az agyi struktúrák funkcionális rendszerekké való beépülésének sorrendje felborul.

A PEP kockázati tényező a gyermek motoros patológiáinak kialakulásában. A perinatális agyi patológiás gyermekeknél fokozatosan, az agy érésével a motoros elemző különböző részeinek fejlődésében, valamint a mentális, a beszéd előtti és a beszédfejlődésben fellépő károsodás vagy zavarok jelei mutatkoznak meg. Az életkor előrehaladtával, megfelelő terápiás és pedagógiai segítség hiányában fokozatosan összetettebb patológia alakul ki, a fejlődési rendellenességek konszolidálódnak, ami gyakran a cerebrális bénulás (CP) betegség kimeneteléhez vezet.

A motoros patológiás gyermekek többsége agyi bénulásban szenved. Azonban az első életévben a diagnózis "agyi bénulás" Csak azoknak adják, akiknek súlyos mozgászavaruk van: izomtónuszavar, mozgáskorlátozottság, kóros tónusos reflexek, akaratlan heves mozgások (hiperkinézis és remegés), mozgáskoordinációs zavarok stb. A fennmaradó agyi patológiás gyermekeket diagnosztizálják „perinatális encephalopathia; cerebrális bénulás szindróma (vagy mozgászavar szindróma).

Mozgászavar-szindrómás és cerebrális bénulásban szenvedő gyermekeknél minden motoros képesség elsajátítása késik, bizonyos fokig károsodott: nehezen alakul ki a fejtartás funkciója, az önálló ülés, állás, járás, manipulatív tevékenységek készsége. és késleltetés. A motoros rendellenességek pedig kedvezőtlenül befolyásolják a mentális és beszédfunkciók kialakulását. Ezért olyan fontos a gyermek motoros szférájának rendellenességeinek mielőbbi felismerése. A mozgászavarok súlyossága széles határok között változik, az egyik végletben a súlyos, a másikban minimálisak a mozgászavarok. A beszéd- és mentális zavarok, valamint a mozgászavarok igen változatosak, és a különböző kombinációk egész sora figyelhető meg. Például súlyos mozgászavar esetén a mentális és beszédzavarok minimálisak lehetnek, de enyhe mozgászavar esetén súlyos mentális és beszédzavarok lépnek fel.

Hosszú távú vizsgálatok kimutatták, hogy az élet első hónapjaiban történő korai felismerés és a megfelelő korrekciós munka megszervezése esetén jelentős sikereket lehet elérni a motoros agyi patológia leküzdésében. K. A. Semenova, L. O. Badalyan, E. M. Mastyukova kutatásai azt mutatják, hogy a korai diagnózistól - legkésőbb a gyermek 4-6 hónapos korában -, valamint a megfelelő szisztematikus orvosi és pedagógiai hatás korai megkezdése mellett a gyakorlati gyógyulás és a különböző funkciók normalizálása. 2-3 éves korig az esetek 60-70%-ában elérhető. A motoros agyi patológiás gyermekek késői azonosítása és a megfelelő korrekciós munka hiánya esetén nagyobb a valószínűsége a súlyos motoros, mentális és beszédzavarok előfordulásának.

Jelenleg hatékony módszerek léteznek a PEP klinikai diagnosztizálására az első életévben. Ha olyan pszichomotoros fejlődési rendellenességeket azonosítanak, amelyek agykárosodásra utalnak, akkor meg kell szervezni a munkát a leküzdésük érdekében. A vezető szerepet ebben az esetben a neurológus játssza. Helyreállító kezelést ír elő, és ajánlásokat ad a kezelési rendre vonatkozóan. De fontos szerep hárul a mozgásterápiás oktatóra, logopológusra, logopédusra és természetesen a szülőkre is.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete