A fajok sokféleségének megőrzése. A bolygó biológiai sokféleségének megőrzésének problémája

A biológiai sokféleség és megőrzésének módjai

Cél: az élőlények biológiai sokféleségével kapcsolatos ismeretek bővítése.

Feladatok:

Feltárja a biológiai sokféleség ésszerű felhasználásának problémájának lényegét;

Az önálló munkavégzés képességének további fejlesztése;

Fejleszti a tankönyvvel végzett munka alapján elemzési, következtetési és általánosítási képességet;

Alkalmazza a számítógépes ismereteket

Folytassa az ökológiai világnézet megerősítését a tanulók viselkedésében és érzéseiben.

Felszerelés: számítógép, írásvetítő, füzetek, kártyák, asztalok.

Pedagógiai technológia: kreatív műhelyek technológiája.

Az oktatási tevékenység szervezési formája: egyén, csoport.

Tanítási módok: szaporodás, részben keresés.

Az oktatás eszközei:

Tankönyv: Mirkin B.M. Ökológia: 10-11. évfolyam: tankönyv általános oktatási intézmények tanulói számára: profilszint / B.M. Mirkin, L.G. Naumova, S.V. Sumatokhin - M.: Ventana - Graf, 2009.

Bemutatás.

Anyagnyomatok.

Az óra tartalma

I Szervezési pillanat.

II Ismeretek felfrissítése.

Cél: tisztázza a „biológiai sokféleség” fogalmát.

Tanár: nézze meg a fényképeket, táblázatokat, és határozza meg, miről lesz szó a következő fejezetben és ebben a leckében. (ökoszisztémák, populációk, fajok és sokféleségük, biodiverzitás stb.) Helyes. Ma a biodiverzitásról és annak megőrzéséről lesz szó. A 11. fejezet témája „A biológiai sokféleség megőrzése és ésszerű használata”. Az óra témája: „A biológiai sokféleség megőrzésének problémája”. Kérjük, nyissa ki a füzeteit, és írja le az óra dátumát és témáját. Ön szerint mi az óra és a feladat célja? (bemutató dia)

Emlékszel a biológiából, mi az a biodiverzitás? (az összes élő szervezet fajainak összessége)

Nevezze meg a biológiai sokféleséget meghatározó tényezőket! (abiotikus, biotikus nevezzük példákkal)

Hány faj van a bolygón? (csúszik)

III Új anyag elsajátítása

Tanár: A biodiverzitás fontos a bioszféra fenntarthatóságának megőrzéséhez. És mivel ez egy erőforrás (mi? Kimeríthető), van értéke, pl. érték. Azt javaslom, hogy az óra ezen szakaszában megismerjük a biodiverzitás értékének formáit a tankönyv 45. bekezdése segít ebben (írja le a házi feladatát); De majd lépésről lépésre megismerkedünk.A következő algoritmus szerint dolgozunk: egyéni munka a tankönyv szövegével a p. 250-253 és jegyzetelj a füzetedbe. Különböző formák használata (rövid kivonatok, táblázatok, diagramok stb.) 10 perc.

Beszéljétek meg párban. 3 perc

Beszéljétek meg a csoportban, készítsetek vázlatot és készüljetek fel a védekezésre. 5 perc.

Tanár: megismertük a biodiverzitás értékeit, és természetesen azzal a feladattal állunk szemben, hogy megőrizzük és megőrizzük, amink van és használunk. Ezt a problémát populáció-fajok és ökoszisztéma szinten oldják meg. Két megközelítést alkalmaznak. Az első a szűk értelemben vett biztonság. A második azt jelenti, hogy a fajokat és közösségeket a kimeríthetetlen környezetgazdálkodás rendszerében használják fel. Bemutató diák. Mi az ökoturizmus, mik a jellemzői? Ezt követően beszélgetés az ökológiai turizmus fejlődéséről és problémákról (képek, diák a Volgográdi régió nemzeti parkjairól és azok használatáról), a mezőgazdaság környezetbarát megszervezéséről.

IV Oktatási anyagok összevonása::

Diákelőadások védelme;

Tesztek (önteszt). Értékelje (nem kötelező) az órán végzett összes tevékenységét (az osztályzatot írja fel az „Az anyag elsajátításának ellenőrzése” lapra, és küldje be a tanárnak a teszttel együtt).

Összefoglaló szószedet /a biodiverzitás közvetlen kereskedelmi értéke, a biodiverzitás közvetett kereskedelmi értéke stb./

Teszt

A biodiverzitás egy erőforrás

a) kimeríthető

b) kimeríthetetlen

c) megújuló

2 A fajok, közösségek és ökoszisztémák összessége az

a) állatvilág

b) növényvilág

c) biológiai sokféleség

d) a Vörös Könyvben szereplő tárgyak

3. Enyhén bolygatott természeti tájakon való utazás

a) hasznos időtöltés

b) megfelelő pihenés

c) ökoturizmus

d) a természeti erőforrások ésszerű felhasználása

4. Jelenlegi biodiverzitás

a) gyorsan növekszik

b) fokozatosan növekszik

c) nem változik

d) csökken

5. Vadvadászat – felhasználási példák

6.A gyógynövények gyűjtése természetes ökoszisztémákban az

a) a biológiai sokféleség közvetlen kereskedelmi értéke

b) a biológiai sokféleség közvetett kereskedelmi értéke

c) a biodiverzitás rekreációs értéke

d) a biológiai sokféleség ismeretlen értéke

/ válasz: 1a; 2c; 3c; 4d;5a; 6a/

V Reflexió. Fejezd ki saját megítélésedet a lecke céljának eléréséről. Következtetés:

A biológiai sokféleség kimeríthetetlen erőforrás, amelynek értéke van, amelyet meg kell őrizni és ésszerűen kell használni az öngyógyítás érdekében. Az emberiség jövője a biológiai sokféleség megőrzésétől függ.

VI Házi feladat: 45. bekezdés, összefoglaló, előadás.

Tanár: a tankönyvvel végzett önálló munka és a csoportos közös foglalkozások lehetőséget adtak a tananyag elsajátítására, illetve az egymással való hatékony interakció technikáit is kidolgoztuk. Köszönöm a munkát!

Fő kérdések. Milyen tényezők befolyásolják a természet sokszínűségét? Mi a probléma a természeti sokféleség megőrzésével a Földön?

A természeti sokféleség megőrzésének problémája a Földön. A Föld természeti erőforrásainak gazdaságos felhasználása során felmerül a megőrzés problémája természeti sokféleség. A Föld bolygó természetes sokfélesége alatt az állat- és növényvilág képviselőinek összességét értjük, olyan természetes komplexumokat, amelyek a földi élet kialakulásának folyamatában jöttek létre, és mindegyik természetes zónára jellemzőek. Rizs. 6.8 . A biodiverzitás és a természeti komplexumok változásának főbb tényezői (Használja a diagramot annak meghatározására, hogy mely fő tényezők befolyásolják a mérsékelt égövi természet sokszínűségét?. Védelem nélkül lehetetlen megőrizni a növények és állatok faji sokféleségét élőhelyüket. Ezért 1995-ben különleges programot fogadtak el az európai természeti sokféleség megőrzésére. A természeti sokféleség megőrzése lehetővé teszi, hogy bármely területet (helyszínt, országot, természeti övezetet) komplex természeti képződménynek tekintsünk, amely magában foglalja a növény- és állatvilágot, valamint azok élőhelyét. A természeti sokféleség az változatos természeti feltételek külön területen belül. A Föld minden része saját funkcióját látja el a Földön. A természeti sokféleség felméréséhez figyelembe veszik azon földterületek típusát, területét és határait, amelyek eltérőek az állatok élőhelye, a növények növekedése és az emberi élet feltételeiben. Lehetséges, hogy elegendőek a természeti sokféleség megőrzéséhez egy adott területen.

Természetvédelmi területek. A gazdasági tevékenység során az ember nem tudja elkülöníteni a természetes összetevőket a gazdasági tevékenység hatásától. A természet megőrzése érdekében kiemelten védett területeket szerveznek: tartalékok, fenntartott rekreációs és korlátozottan védett. Státuszuknak megfelelően a Föld természeti sokféleségének megőrzését és tudományos kutatást célozzák. A nemzetközi szabványok szerint a védett területek összterületének az állam területének legalább 8% -ának kell lennie.

Bioszféra A természetvédelmi területek globális hálózatot alkotnak, ahol átfogó környezeti ellenőrzést végeznek a természeti komplexumok állapota felett a Föld különböző természeti övezeteiben. Természetes laboratóriumok, egy adott terület mintái az ember által kifejlesztett természetes komplexumok változásainak felmérésére. A világ legnagyobb tartalékainak összterülete a szárazföldi terület körülbelül 2%-a. A legnagyobb és leghíresebb rezervátumok Astrakhan és Ilmensky (Oroszország).

A fenntartott és rekreációs természeti területek közé tartoznak a területek Nemzeti parkok, elterjedt a világon . Szervezetük célja a jellegzetes és egyedi természeti területek védelme, rekreációs funkciók ellátása (Yellowstone, Mammoth Cave, Sequoia stb.). Látogatásuk során a turisták kötelesek betartani a megállapított magatartási szabályokat.

Fehéroroszország első nemzeti parkja volt Belovežszkaja Puscsa, bioszféra – Berezinszkij. Korlátozottan védett területek a tájképi, biológiai, hidrológiai tartalékok– egy vagy több növény-, állatfaj, természeti összetevő, víztestek (tavak, mocsarak) védelmére és helyreállítására szolgáló természeti területek, más természeti objektumok korlátozott felhasználásával.

1.Milyen funkciókat látnak el a természetvédelmi területek és a nemzeti parkok? *2. Ismertesse a természeti sokféleség megőrzésének problémáját! **3. Mutassa be területe természeti területeit! **4. Fogalmazza meg a védett talajterületek kialakításának problémáját!

Az óra típusa - kombinált

Mód: részben keresés, problémabemutatás, reproduktív, magyarázó és szemléltető.

Cél:

A tanulók tudatában a megvitatott kérdések jelentőségének, a természettel és a társadalommal való kapcsolatának az élet tiszteletén alapuló építésének képessége, minden élőlény, mint a bioszféra egyedülálló és felbecsülhetetlen része iránt;

Feladatok:

Nevelési: bemutatja a természetben élő szervezetekre ható tényezők sokféleségét, a „káros és jótékony tényezők” fogalmának viszonylagosságát, a Föld bolygó életének sokféleségét és az élőlények alkalmazkodási lehetőségeit a környezeti feltételek teljes skálájához.

Nevelési: fejleszti a kommunikációs készségeket, az önálló ismeretek megszerzésének és a kognitív tevékenység ösztönzésének képességét; képes elemezni az információkat, kiemelni a legfontosabb dolgot a vizsgált anyagban.

Nevelési:

A természetben a viselkedéskultúrát, a toleráns személyiség tulajdonságait ápolni, az élő természet iránti érdeklődést és szeretetet kelteni, stabil pozitív attitűdöt alakítani a Föld minden élő szervezetével szemben, fejleszteni a szépséglátás képességét.

Személyes: kognitív érdeklődés az ökológia iránt.. A természetes közösségek biotikus kapcsolatainak sokféleségére vonatkozó ismeretek megszerzésének megértése a természetes biocenózisok megőrzése érdekében. Az a képesség, hogy az élő természettel kapcsolatos cselekvéseiben és cselekedeteiben célokat és jelentést válasszon. A saját és az osztálytársak munkájának igazságos értékelésének szükségessége

Kognitív: képes különféle információforrásokkal dolgozni, egyik formából a másikba átalakítani, információkat összehasonlítani és elemezni, következtetéseket levonni, üzeneteket és prezentációkat készíteni.

Szabályozó: az önálló feladatok megszervezésének, a munkavégzés helyességének értékelésének és a tevékenységére való reflektálás képessége.

Kommunikáció: részt vesz a párbeszédben az órán; válaszoljon a tanár, az osztálytársak kérdéseire, beszéljen a közönség előtt multimédiás eszközökkel vagy egyéb demonstrációs eszközökkel

Tervezett eredmények

Tantárgy: ismeri az „élőhely”, „ökológia”, „ökológiai tényezők” fogalmait, azok élő szervezetekre gyakorolt ​​hatását, „élő és élettelen dolgok közötti kapcsolatokat”; Legyen képes meghatározni a „biotikus tényezők” fogalmát; jellemezze a biotikus tényezőket, mondjon példákat.

Személyes:ítéleteket hozni, információkat keresni és kiválasztani, összefüggéseket elemezni, összehasonlítani, választ találni egy-egy problémás kérdésre

Metasubject: kapcsolatok olyan tudományágakkal, mint a biológia, kémia, fizika, földrajz. Cselekvések tervezése kitűzött céllal; megtalálja a szükséges információkat a tankönyvben és a szakirodalomban; természeti objektumok elemzését végezze; levonni a következtetést; fogalmazza meg saját véleményét.

Az oktatási tevékenység szervezési formája - egyén, csoport

Tanítási módok: vizuális-szemléltető, magyarázó-szemléltető, részben keresésre épülő, önálló munka kiegészítő szakirodalommal és tankönyvvel, a COR-val.

Technikák: elemzés, szintézis, következtetés, információ átfordítása egyik típusból a másikba, általánosítás.

Új anyagok tanulása

A biodiverzitás három kategóriába sorolható: genetikai sokféleség, fajdiverzitás és ökoszisztéma-diverzitás. A genetikai diverzitás egy fajon belüli gének sokféleségét jelenti. A fajdiverzitás a fajok sokfélesége egy régión belül. Az ökoszisztéma diverzitása a bioszférában zajló élőhelyek, biotikus közösségek és ökológiai folyamatok sokfélesége. Fontos megérteni, hogy a biológiai sokféleségnek különböző szintjei vannak, és a fajok sokfélesége talán a legkönnyebben vizsgálható téma.

A sokféleség mindhárom szintje egyetlen rendszert alkot. Egy faj genetikai diverzitásának csökkenése, amely a „friss vér beáramlásának hiánya” miatt következik be, például egy egyszeri terület részekre osztása miatt, a faj pusztulásához vezethet, ami azt jelenti, hogy egy adott régió biológiai sokfélesége csökkenni fog. A biodiverzitás közvetlenül összefügg az ökoszisztémák és a bioszféra egészének stabilitásával a környezeti – elsősorban antropogén – tényezők változásaival. A biológiai sokféleség csökkenése a meglévő ökológiai kapcsolatok megsemmisüléséhez és a természetes közösségek degradációjához, homeosztázisuk megzavarásához, végső soron pedig pusztulásához vezet.

A biológiai sokféleség megőrzése számos okból szükséges, arról nem is beszélve, hogy minden fajnak és minden ökoszisztémának joga van létezni. Sok faj megélhetése másoktól függ; az egyik faj elpusztulása mások kipusztulásához vezethet. Az ember, mint biológiai faj, más fajoktól függ élelmiszer, gyógyszer, ipari termékek, valamint olyan „környezeti szolgáltatások” iránt, mint például a víztestek öntisztulása. És végül minden faj és minden ökoszisztéma valamilyen módon hozzájárul a minket körülvevő világ szépségéhez és gazdagságához.

A biológusok legkiegyensúlyozottabb becslései szerint körülbelül 10 millió élőlényfaj él a Földön. A taxonómusok mindössze 1,4 millió fajnak adtak nevet. A még „azonosítatlan” mikroorganizmusok, rovarok és kisméretű óceánlakók elképzelhetetlen sokfélesége létezik.

Délkelet-Ázsia, Közép- és Nyugat-Afrika, valamint Latin-Amerika trópusi esőerdőire jellemző a legnagyobb fajdiverzitás. Ugyanezen a területen a legmagasabb az erdőpusztulás, és ezáltal az élőhelyek elvesztése. Évente körülbelül 17 millió hektár trópusi erdő pusztul el (a terület négyszer akkora, mint Svájc). Ha a trópusi erdők ilyen ütemű pusztulása folytatódik, 2015-re a trópusi esőerdőkben élő fajok 4-8%-a, 2040-re pedig 17-35%-a van kihalásra ítélve. Ha ez így folytatódik, akkor a következő 25 évben további 15 A Földön élő fajok %-a lesz pusztulásra ítélve. A mérsékelt égövi erdőkben kisebb a fajdiverzitás, de ezek is pusztulnak. Mára a mérsékelt égövi erdők mindössze 44%-a maradt meg, főként Szibériában és Észak-Amerika csendes-óceáni partvidékén.

Ne feledje, hogy különbség van a „valójában kihalni” és a „kihalásra ítélt” között. Egyes fajok több generáción keresztül is fennmaradhatnak, de végül eltűnnek olyan tényezők hatására, amelyek a normál egyedszámú fajokra nem veszélyesek, például terméskiesés, járványok, élőhelyek pusztulása, csapótojás pusztulása stb. Más szóval, ha a fajok vagy populációk száma magas, túlélési esélyeik sokkal nagyobbak, mint a kis fajok vagy populációk.

Nem az élőhelyek pusztulása az egyetlen oka a biológiai sokféleség csökkenésének. Egyéb okok közé tartozik töredezettség.Így egyes fajok, például a daru túlélése szempontjából egy hatalmas mocsár sokkal fontosabb, mint több kisebb, bár teljes területük egyenlő. Egyes ragadozóknak, például a farkasoknak nagy területekre van szükségük a vadászathoz

Alatt a biológiai sokféleség csökkenése Ez nemcsak az adott területen élő fajok számának csökkenését jelenti, hanem az ökoszisztémák minőségi változásait is, amikor egyes fajok helyett olyanok jelennek meg, amelyek nem jellemzőek a helyi természeti közösségekre. Ebben a folyamatban fontos szerepet játszhat bemutatkozás -élőlényfajok átvitele a természetes élőhelyükön túlra és bejuttatása a helyi természetes komplexumokba. Természetes ellenség hiányában az új lakóhelyen a faj gyors szaporodásnak indul, kiszorítva a többi fajt. Ilyen esetekben a betelepítések a biodiverzitás csökkenéséhez vezethetnek. A betelepítés szomorú következményeinek leghíresebb példái a Colorado burgonyabogár megjelenése Európában és a nyúl Ausztráliában.

A Rio de Janeirói Konferencián elfogadott Biológiai Sokféleség Egyezmény megjegyzi, hogy „a biológiai sokféleség csökkenése a bolygón továbbra is folytatódik, elsősorban az élőhelyek pusztulása, a mezőgazdasági erőforrások túlzott kiaknázása, a környezetszennyezés, valamint az idegen növények és állatok betelepítése miatt. A biodiverzitás csökkenése elsősorban az emberi tevékenységnek köszönhető, és komoly veszélyt jelent fejlődésünkre.”

A biológiai sokféleség csökkenésének az egyezményben meghatározott fő okai a következők:

növekvő népesség;

az erőforrás-felhasználás növelése;

a fajok és ökoszisztémák figyelmen kívül hagyása;

rosszul átgondolt közpolitika a természeti erőforrások felhasználása terén;

a nemzetközi kereskedelem negatív hatásai;

az erőforrások igazságtalan elosztása;

a biológiai sokféleség fontosságának félreértése vagy figyelmen kívül hagyása.

A barlangvadász életmódja bizonyos állatfajok, például a mamutok és a gyapjas orrszarvúk elpusztulásához vezetett. A mezőgazdaság már az ókori civilizációk idejében környezeti katasztrófák okozója lett – sivatagok keletkeztek, és hatalmas területeken erdőirtás alakult ki. De az elmúlt évtizedekben az emberi befolyás a természetes közösségekre sokszorosára nőtt, jelentősen meghaladva az öngyógyító képességüket.

A zsákmány minőségi összetétele megváltozott: ha a korábbi évszázadokban főként a vadászok érdeklődésére számot tartó fajokat törölték le a Föld színéről, most a rovarok, hüllők és más, kereskedelmi szempontból nem érdekelt élőlények szerepelnek a Vörös Könyvekben. Ma már nem az ízletes húsért vagy a szép tollért lövik őket: a gyomokkal együtt növényvédő szerekkel irtják, élőhelyüket elveszik a behurcolt fajok betelepítése, erdőirtás, rétek szántása, lecsapolás és öntözés, bányászat, építkezés. utak és városok károsodása, környezetszennyezés.

Kérdések és feladatok

1.Mi a biológiai sokféleség problémája?

3. Adja meg a Biológiai Sokféleség Egyezmény (Rio de Janeiro, 1992) főbb rendelkezéseit!

4.Melyek a biológiai sokféleség csökkenésének fő okai?

Biológiaisokféleség

Előadás 7 " Megőrzésbiológiaisokféleség"

KÖRNYEZETBARÁT: Megőrzésbiológiai sokféleség (rus.)

A biológiai sokféleség nemzetközi napja

Erőforrások:

S. V. Alekszejev.Ökológia: Tankönyv különböző típusú oktatási intézmények 9. osztályos tanulói számára. SMIO Press, 1997. - 320 s.

Bemutató hosting

1. dia

2. dia

3. dia

4. dia

5. dia

6. dia

7. dia

8. dia

9. dia

10. dia

11. dia

12. dia

13. dia

14. dia

15. dia

16. dia

17. dia

A biológiai sokféleség (BD) a bolygónkon élő összes életforma összessége. A fajok sokféleségének leghitelesebb értékelését az UNEP végezte 1995-ben. E becslés szerint a fajok legvalószínűbb száma 13-14 millió, ebből mindössze 1,75 milliót, azaz kevesebb, mint 13%-át írtak le. A fajok és a genetikai sokféleség csökkenése aláássa az életformák további javulását a Földön.

Az Egyesült Nemzetek Környezetvédelmi Programja (UNEP) 1972-ben jött létre. Célja, hogy vezető szerepet töltsön be és ösztönözze a partnerségeket a környezetvédelem terén azáltal, hogy lehetőségeket teremt a nemzetek és népek életminőségének javítására anélkül, hogy károsítaná a jövő generációit. A biológiai sokféleség legmagasabb hierarchikus szintje az ökoszisztéma vagy a táj. Ezen a szinten a biológiai sokféleség mintázatait elsősorban a zonális tájviszonyok, majd a természeti adottságok (domborzat, talaj, éghajlat) helyi adottságai, valamint e területek fejlődéstörténete határozzák meg.

A biológiai sokféleség jelenlegi felgyorsult csökkenésének okai–

1) gyors népességnövekedés és gazdasági fejlődés, amely óriási változásokat hoz a Föld összes élőlényének és ökológiai rendszerének életkörülményeiben;

2) az emberek fokozott migrációja, a nemzetközi kereskedelem és a turizmus növekedése;

3) a természetes vizek, a talaj és a levegő szennyezésének fokozása;

4) elégtelen figyelem az élő szervezetek létfeltételeit romboló, a természeti erőforrásokat kiaknázó és a nem őshonos fajokat betelepítő cselekvések hosszú távú következményeire;

5) a piacgazdaságban a biológiai sokféleség valódi értékének és veszteségeinek felmérése.

A biodiverzitás megőrzésének gazdasági megvalósíthatóságát a vadon élő bióta felhasználása határozza meg a társadalom különféle igényeinek kielégítésére az ipar, a mezőgazdaság, a rekreáció, a tudomány és az oktatás területén: a hazai növények és állatok szelekciójához, a felfrissüléshez szükséges genetikai tározó. valamint a fajtafenntarthatóság fenntartása, a gyógyszergyártás, valamint a lakosság élelmiszerrel, tüzelőanyaggal, energiával, faanyaggal stb.

A Természetvédelmi Világszövetség besorolása szerint 8 fajta védett terület létezik:

Lefoglal. Nemzeti Park. Természeti emlék Védett tájak és tengerparti kilátások. A terület idő előtti használatának megakadályozására létrehozott erőforrás-tartalék. Az őslakos lakosság hagyományos életmódjának megőrzésére létrehozott antropológiai rezervátum. A természeti erőforrások többcélú felhasználásának területe, amely a víz, az erdők, a növény- és állatvilág, a legelők és a turizmus fenntartható használatára összpontosít.

Bioszféra rezervátumok. A biológiai sokféleség megőrzésére hozták létre. Világörökségi helyszínek. Azért hozták létre, hogy megvédjék a globális jelentőségű egyedi természeti jellemzőket.

Az ENSZ környezetvédelmi és fejlesztési konferenciája (1992) elfogadta a biológiai sokféleségről szóló nemzetközi egyezményt.