Egy összetett mondatban a fő rész az alárendelt részhez kapcsolódik a következő használatával kommunikáció:

alárendelő kötőszók,

rokon szavak,

indexszavak.

Szövetség- ez a beszéd segédrésze, amely egy összetett mondat részeinek, a mondat homogén tagjainak és az egész mondatok összekapcsolására szolgál.

Kötőszavak- ezek névmási szavak, amelyek egyesítik a független (fogalmi) és a segédszórész jellemzőit. Csak a kérdő osztály névmási szavai használhatók rokonszóként:

főnévi igenevek (ki, mit);

névmási melléknevek (mely, melyik, mit, melyik, melyik, kinek);

névmási határozók (hol, honnan, honnan, mikor, hogyan, hogyan, miért, miért, mire);

névmási szám (hány).

Demonstratív szavak a főmondatban vannak (nem mindig vannak ott!). Ezek demonstratív névmások és határozók hogy, ilyen, annyi, ott, ott, akkorés mások, akik jelzik, hogy van alárendelő kitétel, és kiemelik annak tartalmát: Hogy a szív nem tanul meg imádni, amely belefáradt az intoleranciába (Nekrasov); Ott Ahol rózsa nő, ott tövis is nő (közmondás).

Az összetett mondat elemzése során a fő probléma a kötőszavak és a rokon szavak megkülönböztetésének nehézsége.

A szövetség és a kötőszó megkülönböztetéséhez ellenőrizni kell az összetett mondat részei összekapcsolásának eszközeit a következő kritériumok alapján.

Szakszervezetek

Kötőszavak

1. A következők nem tagjai a javaslatnak: Azt mondta: Mi nővér nem jön vissza vacsorára (Mi- szövetség, nem tagja a javaslatnak).

1. Tagjai az alárendelt kikötésnek: Mi a ligeten keresztül vezet(szakszervezeti szó Mi- tárgy).

2. Gyakran (de nem mindig!) lehetséges egy szövetséget eltávolítani egy alárendelt klauzulából, vö.: Azt mondta: Mi a nővérem nem jön vissza vacsorára. - Azt mondta: a nővérem nem jön vissza vacsorára.

2. Mivel a kötőszó egy alárendelt tagmondat tagja, jelentéskonfiguráció hiányában nem távolítható el: Nem vette le a szemét az útról Mi a ligeten keresztül vezet; irreális: Nem vette le a szemét az útról, a ligeten keresztül vezetett.

3. A logikai hangsúly nem eshet a szövetségre.

3. Logikai hangsúly kerülhet egy kötőszóra: tudom, Mi holnap megteszi.

4. Nem tehetsz részecskéket egy unió után. pontosan ugyanaz.

4. A kötőszó után lehet részecskéket tenni pontosan ugyanaz, vö.: tudom, hogy végül is pontosan mit holnap megteszi.

5. A szövetség nem helyettesíthető mutató névmással vagy névmási határozóval.

5. A kötőszót mutató névmással vagy névmási határozószóval lehet helyettesíteni, vö.: tudom, Mi holnap megteszi. - Tudom: Ez holnap megteszi; tudom, Ahol tegnap volt. - Tudom: ott tegnap volt.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy ezen technikák egyike sem segíthet a kötőszó és a rokon szó felismerésében. Egyik jel sem univerzális, mert csak a jelentős belső különbségek külső kifejezésére támaszkodik. A nevesített szempontok összesítésben vagy különböző kombinációkban történő felhasználásával megtanulható annak meghatározása, hogy egy alárendelt rész kötőszóval vagy kötőszóval kapcsolódik-e a fő részhez.

A kötőszók és rokon szavak megkülönböztetésének fenti módszerein kívül a következőket kell figyelembe venni:

1) Mit, hogyan, mikor lehetnek kötőszók és rokonszavak is. Ez homonimák, ezért az összetett mondatok ezekkel a szavakkal történő elemzésekor különösen óvatosnak kell lennie.

Amikor van unió

alárendelt időben ( Apám meghalt, amikor tizenhat éves voltam. Leskov);

Az alárendelt mondatban ( Ha a pokolba kell menned, menj a pokolba! Gogol).

Amikor van szakszervezeti szó

Az alárendelt igeidőben, ilyenkor a főrészben mutató szó van Majd (Apám meghalt Majd, tizenhat éves koromban);

Az alárendelt magyarázó mondatban ( Tudom, mikor jön vissza);

Az alárendelt mondatban ( Soha nem felejtem el azt a napot, amikor először találkoztunk; Amikor egy meghatározó tagmondatban lehetőség van ennek a tagmondatnak a fő kötőszójának megváltoztatására melyik, vö.: Soha nem felejtem el azt a napot, amikor először találkoztunk.).

Hogyan van unió minden határozói tagmondatban, nem számítva a cselekvés típusára és fokára vonatkozó tagmondatokat (vö.: Úgy szolgálj engem, ahogy őt szolgáltad(Puskin) - összehasonlító záradék ( Hogyan - szövetség). Ahogy a lélek fekete, nem lehet szappannal lemosni.(közmondás) - alárendelt feltételek, megváltoztatható: ilyenkor a lélek fekete(Hogyan - szövetség). Tedd úgy, ahogy tanították- a cselekvés és fokozat alárendelt kitétele ( Hogyan - kötőszó).

Külön-külön alaposan meg kell vizsgálnia a magyarázó záradékokat: azokban Hogyan És Mi lehetnek kötőszók és rokonszavak egyaránt. Házasodik: Azt mondta, hogy visszajön vacsorázni (Mi- szövetség). - Tudom, mit fog csinálni holnap (Mi- szövetséges szó); Hallottam, hogy egy gyerek zokog a fal mögött (Hogyan- szövetség). - Tudom, mennyire szereti a fiát (Hogyan- kötőszó).

Az alárendelt magyarázatban szövetség Hogyan lehetséges a szakszervezet megváltoztatása Mi, vö.: Hallottam, hogy egy gyerek zokog a fal mögött. - Azt hallottam, hogy egy gyerek sír a fal mögött.

2) Hogyan van unió 2 esetben:

kettős unió részeként mint... a :Minél beljebb kerül az erdő, annál több a tűzifa; Minél közelebb jön az ősz, annál szomorúbb a lelkem;

hasonló összetett mondatok mellékmondataiban, amelyek fő részben melléknévvel, összehasonlító határozóval vagy szavakkal rendelkeznek más, más, más: Kitartóbbnak bizonyult, mint gondoltuk; Ahelyett, hogy a keresztanyát munkának tartanád, nem jobb, ha magadhoz fordulsz, keresztapa?(Krilov).

3)Hol, hol, honnan, ki, miért, miért, mennyiért, melyik, melyik, kinek - a rokon szavak nem lehetnek kötőszók.

4) Az alárendelt záradék elemzésekor ez nagyon gyakori súlyos hibát követnek el: a mellékmondat típusát a kötőszó vagy rokonszó határozza meg. Ez elfogadhatatlan, mivel ugyanaz a szövetség (szövetséges szó) különböző típusú alárendelt tagmondatokat vezethet be.

Hogy ne kövess el hibát, a kérdést a fejmondatból az alárendelt tagmondatba kell tenni: Tudom(Mi?), mikor jön vissza; tudom(Mi?), hol volt- magyarázó záradékok; Visszatért a városba(mely városba?) hol töltötted a fiatalságodat? Azon a napon(milyen napon?), amikor találkoztunk, soha nem felejtem el- alárendelő mondatok.

Ezt leszámítva be attribúciós záradék szövetséges szavak honnan, honnan, mikor szakszervezeti szóval lehet változtatni melyik. Házasodik: Visszatért abba a városba, ahol ifjúságát töltötte. - Visszatért abba a városba, ahol ifjúságát töltötte; Nem felejtem el azt a napot, amikor találkoztunk. - Nem felejtem el azt a napot, amikor találkoztunk.

5) Egy másik nehézség a megtalálás a mondat mely része a kötőszó.

Egy kötőszó szintaktikai szerepének meghatározásakor a kérdés már magában az alárendelt tagmondatban felvetődik, közvetlenül abból a szóból (vagy kifejezésből), amelyre a kötőszó vonatkozik:

Ez az a ház, ahol(= a házban) korábban éltünk- kötőszó amelyben(névmás) szerepben esemény helyszíne: lakott (hol?), és az alárendelt tagmondat típusa a mellékmondat végleges.

Ez az a ház(= ház) tavaly épült- kötőszó melyik a szerepben közvetlen tárgy: felsorakoztatott (ki?/mi?), és az alárendelt tagmondat típusa alárendelő mondat végleges.

Itt van egy ház, aminek a megjelenése(= kolostorok) nagyon szeretem- kötőszó kit a szerepben következetlen meghatározás: megjelenése (kinek?), és a mellékmondat típusa - mellékmondat végleges.

Ez az a ház(= ház) században épült- kötőszó melyik a szerepben téma: (ki?/mi?) ház, és a mellékmondat típusa a mellékmondat végleges.

Források:

licey.net - „Különbség a kötőszavak és a rokon szavak között” cikk;

traktat.com - cikk "Alárendelt kötőszavak és rokon szavak."

Orosz nyelv óra összefoglalója 7. osztályban

Az óra témája: „Különbséget tenni a kötőszók és a homonim beszédrészek között”

Az óra céljai:

Nevelési:

- mutasd meg a kötőszók írásbeli megkülönböztetésének feltételeit is, is, úgy, hogy, de határozószavak, névmások is, amelyek partikulája ugyanaz, ugyanaz, lenne;

Nevelési:

Fejleszteni kell a kötőszavak írásának készségeit is, is, úgy, hogy, de;

Fejleszti a példák önálló összehasonlításának és elemzésének képességét.

Nevelési:

Keltsd fel az érdeklődést az orosz nyelv tanulása iránt.

Felszerelés: számítógép, projektor, prezentáció, szóróanyagok, E-besoroló program, távirányítók, vevő.

Az óra típusa:új anyagok tanulása.

Óra módszerek és technikák: problémahelyzetek kialakítása, egyéni, csoportos, frontális.

Az óra előrehaladása

én.Szervezési pillanat

Sziasztok srácok! Örömmel üdvözöllek az orosz nyelvórán! Kérjük, nyissa ki a füzeteit, és írja le a dátumot.

II.Az óra céljainak és célkitűzéseinek kitűzése. Motiváció a tanulók tanulási tevékenységéhez

Tanár megnyitó beszéde

Ma az iskolások chatjére térünk át, és megnézzük, hogyan kommunikálnak, megtanulják, hogyan kerüljék el a nagyon gyakori hibákat, és emlékezzünk néhány érdekes technikára.

Honnan származik a "csevegés" szó? Az angol „chatter” szóból csevegést jelent. Ez a neve a felhasználók közötti valós idejű kommunikációs eszköznek a számítógépes hálózaton.

Ön előtt a csúszdán iskolások beszélgetése. A felhasználók hibáztak a kötőszók írásában. Megpróbálunk segíteni nekik.

Mielőtt segítené a felhasználókat a kötőszók írásának megértésében, fogalmazzuk meg a lecke témáját. (Különbséget tenni a kötőszók és a homonim szófajok között).

Mit fogunk csinálni ma az órán? (tudja meg a kötőszók írásmódját, gyakorolja a kötőszók helyes írását, különböztesse meg őket a partikulát és elöljárószót tartalmazó névmásoktól)

III. Az ismeretek frissítése

Megválaszoljuk a kérdést: hogyan lehet megkülönböztetni a kötőszót a homonim beszédrészektől?

Két fő technika létezik. A kombináció egy részének eltávolítása vagy átrendezése és az egyik kötőszó cseréje egy másikkal.

1. módszer

A részecskék, például a névmások, általában eltávolíthatók vagy elhagyhatók.

A csúszdán

Mit szeretnél ajándékozni egy barátodnak?? Töröl lenne. A jelentés nem sokat változott.

chatelni jöttem. Ha megpróbáljuk törölni lenne- kiderül, hogy „valamiről beszélni kell”. Ostobaság.

Az autó az épület mögé merült. Eltávolítjuk a névmást. Kiderült: "Az autó az épület mögé merült."

De nagyon írástudó vagyok! Az „az” eltávolítása itt nem fog működni, mert ez egy kötőszó része, nem pedig részecske vagy névmás.

Most mit tudnék kitalálni? eltávolítható. Mi a névmás és azzal van írva lenne együtt.

Azt akarom, hogy valaki vegyen nekem egy motort. Tedd el lenne Egyszerűen nem megy, ami azt jelenti, hogy szakszervezet áll előttünk, de ez együtt van megírva.

Második út

A szakszervezetek helyébe más szakszervezetek léphetnek.

Unió Is kötőszóval helyettesíthető Azonosés fordítva. De kötőszóval helyettesíthető De.És a szakszervezet hogy szakszervezet váltotta fel annak érdekében, hogy.

Írjuk fel a diagramot egy füzetbe.

Próbáljuk meg leváltani a szakszervezeteket!

Dolgozzon a fórumon

(Egy diák dolgozik a testületnél.)

chatelni jöttem. Cserélhető hogy-on annak érdekében, hogy.

Most mit tudnék kitalálni? Annak érdekében, hogy nem illik.

Ő is jó embernek bizonyult. Azonos helyettesíthető Is.

A szüleimnek is ezt mondtam. Ugyanezt mondta Hülyén hangzik, ezért itt van egy részecskés névmás, amit külön írunk.

Következzünk(Ha van egy névmás vagy határozószó kombinációja elöljáróval vagy partikulával, akkor ennek a kombinációnak egy része általában eltávolítható vagy áthelyezhető.

Ha pedig szakszervezet áll előttünk, akkor az általában pótolható. IsÉsAzonoshelyettesítik egymást.DehelyettesíthetőDe. To– bekapcsolvaannak érdekében, hogy.)

Hozzon létre egy klasztert. (A jegyzetfüzetben lévő gyerekek egy klasztert alkotnak)

Külön Együtt

IV. Az ismeretek és készségek alkalmazása új helyzetben

Munka a tankönyvvel.

344. Gyakorlat. Másolja ki és töltse ki a hiányzó írásjeleket.

Munka kártyákkal.

1. kártya

Írja le, zárójelet nyit, magyarázza el a kombinált és külön írásmódokat

Csupán egy hónapig minden olyan ragyogóan és csodálatosan lebegett a fényűző ukrán égbolt hatalmas sivatagaiban, és a föld is ugyanolyan gyönyörű volt csodálatos ezüst pompájában (G.). 2. Ezért adatott neked a vörös nyár, hogy (b) hogy örökké szeresd ezt a csekély mezőnyt, hogy (b) mindig édesnek tűnt neked (N.). 3. Bármit mondott, bármit kínált, úgy hallgatták őt, mintha régen ismerték volna, amit felajánl, és arra van szükség (L.T.). 4. A meleg mennyei víz a növények számára ugyanaz, mint a szeretet irántunk (Prishv.). 5. Mindenáron meg kellett várni az öszvéreket (Ars.). 6. Nem volt elég hó, hóviharok voltak (ugyanúgy) (Ars.). 7. Különböző virágok pontosan időben nyílnak a reggel különböző óráiban, és pontosan ugyanúgy záródnak este (Paust.). 8. Elhatároztam, hogy egyedül megyek a mocsárba vigyázni - ugyanoda mentem, és mindent ugyanúgy csináltam, mint akkor (V.B.). 9. Csodálatos vezérkari főnökünk van, de talán túl gyakran gondol arra, hogy mit tud olyan különlegeset kitalálni, hogy igazi hőssé váljon (Sim.).

2. kártya

1. Nem azért vernek meg egy farkast, mert szürke, hanem mert megevett egy birkát. 2. Szidta Homéroszt, Theokritoszt, amiért (azért) olvasta Adam Smitht, és mély közgazdász volt (P.). 3. Hirtelen haragudott magára, miért (miért) haragudott ennyire e mester előtt (G.) 4. Ittunk egy pohár vizet, aminél (aminél) az öreg derekasan meghajolt felénk. (T.).5. Azért érkezett, hogy eladja az erdőket, és a bevételből külföldön nyaraljon (S.-Sch.). 6. A köd és (attól), hogy a kályha hosszú ideje nem volt fűtve, nem volt huzat a kéményben, és az egész fanza megtelt füsttel (Are). 7. (ez után) kikelt az ágyból (L.T.). 8. Hiába viccelődött Afanasy Ivanovics, és ki akarta deríteni, miért olyan szomorú (Kor.). 9. A víz meleg volt, de nem romlott, és sok volt belőle (Garsh.).

Ellenőrizzük a láncot.

V.Fizikális edzés a szemnek

Srácok, nézzétek a képernyőt. (A dián egy elektronikus gyakorlatprogram jelenik meg a szem számára)

VI. A tudás megszilárdítása

Betűdiktálás a tesztrendszerbenVotum

A távirányítón csak azokat a mondatszámokat jelöljük, ahol kötőszók is vannak, az is, úgy, hogy, de. Biztos vagyok benne, hogy könnyen megbirkózik ezzel a feladattal.

1. A legidősebb fiú, Anisim nagyon ritkán, csak a nagyobb ünnepeken jött haza, de gyakran küldött ajándékot, levelet honfitársaival.

2. És nem számít, mit tett vagy mondott, az öregember csak meghatódott és motyogott...

3. Megbizonyosodtam arról, hogy Pugacsov és ő egy és ugyanaz a személy, és akkor megértettem a velem szemben tanúsított irgalmasság okát.

4. Aztán az öreg Cibukin is kilovagolt, hogy megmutassa új lovát, és Varvarát is magával vitte.

5. Az erdei kakas kopogással felemelkedett a bokorból; Kilőttem, ugyanabban a pillanatban tőlem pár lépésnyire sikoly hallatszott.

6. A faluban szokás: a fiú azért házasodik, hogy legyen otthon segítője.

7. Anisimnek pedig ugyanazt/szintén gyönyörű menyasszonyt találták.

8. Én a magam részéről biztosítom őket, hogy ez nem semmi, mondják, de maga a lélek süllyed a sarkukba.

9. Minden a régi/ugyanaz lesz, hátszél pörgeti a hóviharos havat, kékre színezve a bennszülött partokat, mint egy távolban megközelíthetetlen vonal.

10. A menye nem kedvelte: de mert nem felelős, nem vezető.

11. Azt is megértem, hogy ha nem tisztelte volna magát a halál pillanatában, nem gondolt volna rám.

12. Ugyanez / szintén földbirtokos volt és gazdag, de csődbe ment.

13. Arca akkor többet lehelt, mint csak együttérzés: féltékenységtől is izzott.

14. A fura rendbe szedte az ágyat, megmosakodott és azon kezdett gondolkodni, hogy mit tehetne valami szépet a menyének.

15. Az is feltehető, hogy egy szép pillanatban az értelmes lények nem fogják bírni, és kijönnek, hogy találkozzanak velünk.

16. Az újságos olvasó volt az, aki felugrott a helyéről, kopasz fejével felütötte a Furcsát, majd nekinyomta magát a lőrésnek, majd a padlón találta magát; ezalatt egyetlen hangot sem adott ki.

17. Ó, ha igen, kész porba hullani, hogy barátjának kibékülésért könyörögjön.

Helyes válaszok: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

VIII. Óra összefoglalója. Visszaverődés

Folytasd a mondatokat:

Ma megtudtam...

Érdekes volt...

Nehéz volt...

Elvégeztem a feladatokat...

rájöttem, hogy...

Most már tudok...

megtanultam...

megcsináltam...

megpróbálom…

én akartam...

IV.Házi feladat

Otthon javaslom a tankönyv 346. gyakorlatának 163. oldalát. Másolás a zárójelek megnyitásával és a hiányzó írásjelek hozzáadásával.

Oldja meg az anagramma titkosítást: L O M Y T O D – 3 2 1 6 7 4 5 (Gratulálok)

A lecke véget ért. Köszönöm.

Az előadás a szakszervezetek főbb jellemzőit és besorolásait tárgyalja.

Unió

Az előadás a szakszervezetek főbb jellemzőit és besorolásait tárgyalja.

Előadás vázlata

29.1. A kötőszó a beszéd részeként.

29.2. A szakszervezetek osztályozása.

29.3. A kötőszók típusai szintaktikai függvény szerint.

29.4. Más szófajok kötőszavainak és szavainak homonimiája.

29.1. A kötőszó a beszéd részeként

Szakszervezetek- ez egy kisegítő szórész, melynek segítségével a mondattagok, az összetett mondatrészek, a szövegben szereplő mondatok között létrejön a kapcsolat. M.V. képletes kifejezésében. Lomonoszov szerint a szakszervezetek olyanok, mint a „szögek vagy ragasztók, amelyekkel egyes kolosszusok részeit egyesítik vagy összeragasztják”.

Az elvégzett funkciótól függően szakszervezetek:

Kapcsolja össze a mondat homogén tagjait ( Az orvos a karjába vette a gyereket, és gyorsan a fény felé fordította És a szemébe nézett.)

Összekapcsolja egy összetett mondat részeit ( [Először ő nem figyelt egy vak gyermeken], De]majd a furcsa hasonlóság a fiú sorsa és a saját érdeklődő Maxim bácsi között].)

Összekapcsolja egy összetett mondat részeit ( [Még minden esélye megvan rá, hogy megmaradt képességeit ilyen mértékben fejlessze], ( hogy bár részben vakságának kompenzálására).)

Kösd össze egy mondat tagjait egy egyszerű ( Biztos, Volga Azonos ilyen ablakból indul?)

Köss össze egy szöveg két mondatát egymással ( A víz bennük mozdulatlannak tűnt. De ha alaposan megnézted, láthattad, hogy az ablak mélyéből állandóan felszáll egy csendes patak, és száraz vörösáfonya levelek és sárga fenyőtűk kavarognak benne.)

Próbálja saját maga azonosítani a kötőszót az egyes mondatokban. Ha ezt helyesen teszi, a szó zöldre vált, ha nem, akkor pirosra vált.

1) Én így érzékelem És hallom ezt a szót.

2) Ami biztos, az az Mi e költői szavak többsége természetünkhöz kapcsolódik.

3) Egy ilyen ablaknál megálltunk És ivott egy kis vizet.

4) A forrás folyót szül, A a folyó folyik, átfolyik egész anyaföldünkön, egész szülőföldünkön, táplálja az embereket.

5) Különös nemcsak fejlesztési eredmények, hanem azt is maguk a „fejlődés törvényei”.

Flash: Find_souz.swf

A kötőszók helyes meghatározásához fontos megjegyezni ezt unió nem nevezi meg a valóság jelenségeit, csak jelzi a köztük lévő kapcsolatokat.

A szintaktikai kapcsolatok formalizálásának funkciója közelebb hozza a kötőszavakat az elöljárószavakhoz. Viszont kötőszó eltér az elöljárószótól a kompatibilitás nagyobb szabadsága és a kifejezett kapcsolatok szélesebb köre:

Az egyesülések összekötő funkciója egy minősítő funkcióval párosul: a szakszervezetek az egyesítendő elemek közötti kapcsolat jellegét fejezik ki. A kötőszó jelentése a szintaktikai kapcsolat egyik vagy másik típusának jelzése. Az A.A. meghatározása szerint Shakhmatova szerint a kötőszavak „olyan szavak, amelyek összekapcsolják vagy elválasztják a kombinált szavakat, kifejezéseket vagy mondatokat, és meghatározzák ezeket a kombinációkat bizonyos kapcsolatokból, jelentést adnak, felfedik e kombinációk jelentését. Következésképpen a kötőszónak nem önmagában van jelentése, hanem mint egyik vagy másik kombináció kitevője, egy ilyen kombináció verbális megnyilvánulása. Ezért a kötőszavakat nemcsak a morfológia tantárgyakon, mint a beszéd egyik részeként, hanem a szintaktikai kurzuson is tanulmányozzák, amely nélkül lehetetlen lenne a szintaktikai kapcsolatokat és szintaktikai egységeket jellemezni.

29.2. A szakszervezetek osztályozása

A szakszervezetek származási típusai

A magam módján a szakszervezetek eredete lehet nem származékos (primordiális) (és, a, de, vagy stb.) és származékai (mi, ha, hogyan, mikor stb.).

A primitívek azok a kötőszavak, amelyek nem keletkeznek más szavakból: a, de, és igen.

A származékos kötőszók keletkeznek:

- nem származékos kötőszók kapcsolata (mintha);

- kötőszó összekapcsolása általánosított jelentésű szóval (amíg, amíg);

- a főrészből a demonstratív szót és az egyszerű kötőszót összekapcsolva (annak érdekében);

- más beszédrészekből (egyelőre azért).

A szakszervezetek típusai szerkezet szerint

A szakszervezetek felépítése szerint lehet:

- egyszerű (mit, hogyan, mikor stb.);

- összetett (mert, mivel annak érdekében, hogy annak ellenére stb.).

Az egyszerű kötőszók egy szóból állnak (pl. a, és, de, ha, bár).

Az összetett kötőszavak két vagy több szóból állnak, és a következőkre oszthatók:

Egyhelyű (az egyhelyes kötőszók összetevői egymás közvetlen közelében helyezkednek el, pl. köszönhetően annak);

Nem egyes szám (a nem egyes kötőszavak helyzetileg elválasztott komponensekből állnak, pl. nem csak... hanem).

A kötőszók típusai használat szerint

Kötőszók használatával fel vannak osztva:

Szinglik (de, ah, de mégis, igen stb.);

Ismétlődő (és... és akkor... akkor, vagy... vagy, akár... vagy, nem az... nem az, sem... sem stb.);

Dupla vagy páros (ha... akkor, mikor... akkor, bár... de, mivel... akkor, alig... hogyan, csak... hogyan, mint... hogyan... szóval és, nem csak... de nem is annyira... mennyit, ha nem... akkor nem azt... ó, nem azt... de nem azt, nem azt... De stb.).

Keress egy kötőszót a mondatban, és jellemezd három osztályozás szerint!

Aki szíve szerint, belső világának megfelelően él, az mindig teremtő, gazdagító és (nem származékos2, egyszerű1, egyszeri1) művész.

Az ilyen mestereknek Hogyan(származék1, egyszerű1, single1) Prishvin, egy élet nem elég.

Ezzel az érzéssel tértem haza mintha(származék1, összetett2, egyes szám1) jót álmodott.

Nem csak szenvedély, hanem azt is(származék1, vegyület2, kettős3) maga az élet csendben, észrevétlenül megfagy...

A hangok ugyanolyan örömmel halmozódnak fel, vagy szomorúság vagyöröm, vagy melankólia (nem származék2, egyszerű1, ismétlődő2).

Flash: Souz_charac.swf

29.3. A kötőszók típusai szintaktikai függvény szerint.

Szakszervezetek csakúgy, mint az elöljárószavaknak, nincs önálló jelentésük. A jelentés alatt unió megérteni azokat a nyelvtani kapcsolatokat, amelyek az összekapcsolt szintaktikai egységek között keletkeznek unió. A kifejezett kapcsolatok jellegétől függően és a mondatban betöltött szerep figyelembevételével szakszervezetek fel vannak osztva:

- koordináló (és, a, de, vagy stb.) - nyelvtanilag egyenrangú nyelvi egységek kapcsolatának formalizálása;

- beosztottak (mit, hogyan, szóval, mikor, miért, miért, amint, mert stb.) - fejezi ki az egyik egység függőségét a másiktól.

Koordináló kötőszók

A koordináló kötőszók egy mondat homogén tagjait, valamint összetett mondatrészeket kapcsolnak össze. Jelentésük szerint ezek a szakszervezetek több kategóriába sorolhatók:

Csatlakozás;

Csúnya;

Elválasztás;

Összehasonlító;

Magyarázó;

Kapcsolat.

Próbálja meg saját maga kitölteni a táblázatot példákkal. Vigyázat: a kötőszavak keverednek. Ha rosszul hajtja végre a feladatot, az kötőszavak ismét felveszik eredeti helyzetüket, ha kétszer hibázik, a program segíteni kezd (amint hibázik, a kötőszó villogni kezd).

összekötő	ellentétes	osztva	összehasonlító	magyarázó	összekötő
szintén, igen (jelentése és), és...és sem...sem	viszont, de, igen (értsd, de),	akkor...azt, nem az... nem az vagy...vagy, vagy, vagy...vagy, vagy...vagy	nem csak... hanem mind...és nem annyira... mint	vagyis vagy (értsd:) ugyanis	igen és és azt is

Összekötő szakszervezetek kifejezni a felsorolási relációkat. - ÉS virágok, És poszméhek, És fű, És kalászok, Éségszínkék, És déli meleg...

Megosztó szakszervezetek kifejezik a jelenségek kölcsönös kizárását vagy váltakozását. - Valami ismerős hallatszik a kocsis hosszú dalaiban: Hogy vakmerő mulatozás, Hogy szívpanaszok.

Ellentétes szövetségek az ellentét különféle árnyalatait fejezi ki. - A késő őszi napokat általában szidják, De Kedves hozzám, kedves olvasó.

Kettős összehasonlító kötőszók kombinálja a felsorolást a kombinált összetevők összehasonlításával. - Kolumbusz ötlete volt, hogy a nyugati úton érje el Indiát nemcsak az egyik legnagyobb tévhit hanem azt is legnagyobb felfedezés.

Magyarázó kötőszavak kapcsolja össze ugyanazt a jelenséget különböző nevekkel. - Hérodotosz, Arisztotelész és Plinius többé-kevésbé helyesen írta le a vízilót, vagy víziló

Tagszervezetek adjon hozzá kiegészítést az alapvető információkhoz. - Ki melyik harcosba engedi be Styopát csizma nélkül?<...> Igen és Nem engedik be bakancsban a vadászrepülőgépbe!

Alárendelő kötőszók

Az alárendelő kötőszók szintaktikai különbségeket fejeznek ki az összetett mondat részei között. A kifejezett kapcsolatok jellege szerint a szakszervezeteket több csoportra osztják:

1. Ideiglenes szövetségek: amikor, míg, alig, amint, előtte, utána
előtt, míg, előtt, amíg, mint.

2. Feltételes kötőszók: ha, ha, ha... akkor, egyszer, ha, ha csak(szakszervezetek
haÉs ha csak elavultak).

3. Ok-okozati kötőszavak: mert, mivel, mert, mivel, ezért
hogy, annak a ténynek köszönhetően, hogy annak kapcsán, hogy különösen mivel, mivel az.

4. Engedményes szövetségek: bár (legalább), annak ellenére, hogy annak ellenére
minek, semmiért, engedni, engedni(szavak hagyjaÉs engedd meg neki kombinálják a kötőszók és a részecskék tulajdonságait).

5. Célszövetségek: úgy, hogy, annak érdekében, hogy, majd azért, hogy.

6. Nyomozó szakszervezetek: tehát, aminek következtében.

7. Összehasonlító szakszervezetek: mintha, mintha, pontosan, mintha, mintha, ugyanúgy, mivel, mint inkább.

8. Magyarázó kötőszavak: mihez, mintha.

2 9 .6. Más szófajok kötőszavainak és szavainak homonimiája

Az alárendelő kötőszók eredetük alapján a legtöbb esetben jelentőségteljes szavakhoz vagy jelentőségteljes és funkcionális szavak kombinációihoz kapcsolódnak. Igen, szakszervezet Bár történetileg az ige gerundiális melléknévvel kapcsolatos akar, szakszervezetek hagyjaÉs engedd meg neki- az igék felszólító formáival beengedniÉs beengedni; unió Ha az igealak összeolvadásával keletkezett Van(3 l., egységek tól legyen)és részecskék hogy vajon.

Számos alárendelő kötőszó jelentős szavakkal való történelmi kapcsolata a kötőszók és más beszédrészek szavainak gyakori homonímiájában nyilvánul meg: pl. egyszer - kötőszó és főnév, hagyja - az ige kötő- és felszólító alakja, pontosan - kötőszó és határozószó.

Különösen fontos figyelembe venni a kötőszók és az úgynevezett rokonszavak homonímiáját, vagyis a névmások és határozószavak, amelyek kommunikációs eszközként működnek az alá- és főmondat között.

A névmásokat rokon szavakként használják ki, mit, melyik, melyik, kinek, melyik, melyik, hány, határozószók hol, hol, mikor, hogyan, mennyit, miért, miért, miért.

A kötőszavak és rokonszavak homonímiája a szavakban nyilvánul meg mit, mikorÉs Hogyan. Hogyan lehet megkülönböztetni például a „mi” kötőszót a „mi” névmástól, amely kötőszóként működik? A következő szempontokat kell figyelembe venni.

1. Elemzés mondattagok szerint.
2. Az elemzett szó kihagyása: az ilyen kihagyás gyakran lehetséges a kötőszavaknál, de a kihagyás lehetetlen a rokon szavaknál. Tehát az előző példában az első Mi kihagyhatod, a másodikat nem
3. Logikai stressz beállítása. A logikai hangsúly eshet kötőszóra, de nem eshet kötőszóra.
4. Kötőszóval ellátott mellékmondat átalakítása kérdő mondattá.
5. Egy szó cseréje: egy kötőszót csak szinonim kötőszóval, a kötőszót pedig egy másik kötőszóval, névmással vagy főnévvel lehet helyettesíteni.”

Nézzük meg ezeket a módokat a kötőszó és a rokon szó megkülönböztetésére konkrét példák segítségével.

Uniós szó	Unió
Tudom, mit hoztál nekem. 1) A mondat tagja, feltehetsz neki kérdést. 2) A „mit” szó nem hagyható ki. 3) Logikai hangsúly esik a „mi” szóra. 4) Mit hoztál nekem? 5) Tudom: hoztál nekem valamit. Tudom, kit hoztál nekem. Tehát a szó Mi alárendelő tagmondatban kiegészítés szerepét tölti be, és kötőszóként működő névmás.	Tudom, hogy ajándékot hoztál nekem. 1) Nem tagja a mondatnak. Nem tehetsz fel neki kérdést. 2) A „mit” szó elhagyható: Tudom: ajándékot hoztál nekem. 3) A logikai hangsúly nem esik a „mi” szóra. 4) A mondat átalakítása lehetetlen. 5) A „mit” kötőszó ebben az összefüggésben semmivel nem helyettesíthető. Tehát a szó Mi egy szakszervezet.

A koordináló kötőszók, ellentétben az alárendelő kötőszavakkal, nem a jelentőségteljes szavak számából, hanem a részecskék és a közbeszólások számából kapnak homonimákat.

Tehát a szakszervezet homonimái És vannak:

1) erősítő részecske: – Megfeledkeztek a juhokról!(I. Krilov); „Itt az ágyad! Nem is akarok jó éjszakát kívánni!" (N. Gogol);

2) felkiáltó mondat elején használt közbeszólás: – És ugyan, mik a számlák! (I. Krilov).

A szakszervezet homonimái A vannak:

1) egy részecske, amely kérdést vagy választ fejez ki valaki szavaira: „-Hé? Mi? Mi történt? - mondta Szipjagin, mintha felébredne” (I. Turgenyev). Az „a” részecske is használatos a megszólítás megismétlésekor: „- Fiatal hölgy, és ifjú hölgy? - kezdte újra a rendőr” (F. Dosztojevszkij);

2) közbeszólás, „meglepetés, háborgás és egyéb érzések kifejezésére”: „- Ó, Chatsky! Szeretsz mindenkit bundába öltöztetni, fel szeretnéd próbálni? (A. Gribojedov); "A! Ezt nem teheted, te gazember! Amikor láttad, hogy nem a tiéd, nem tehetted meg! Verd meg!” (N. Gogol).

Csak azokat a mondatokat jelölje meg, amelyek kötőszót tartalmaznak, ne homonim beszédrészeket (kattintson ezeknek a mondatoknak a számaira). Ha hiba van, villog a mondat és megjelenik egy megjegyzés, feltétlenül olvassa el.

1. 1. Miután a lányomtól megtudta, hogy talán Shelkovkába jövök, sietve felidézett két-három tájképemet.
2. 2. De az én Pjotr ​​Petrovicsom, akinek diákkora óta még mindig az volt a szokása, hogy minden beszélgetést vitává változtat, unalmasan, lomhán és hosszan beszélt. (A „mely” szó soha nem kötőszó; mindig egy névmás, amely összekötő szóként működik.)
3. 3. Azt is helyesen sejtem, amit nem tudok. (A „mi” szó kiegészítés, helyettesíthető a „valami” névmással, a logikai hangsúly erre esik, az alárendelt rész kérdő mondattá alakítható: „Mit nem tudok?” Ezért ez névmás kötőszó szerepében van.)
4. 4. Miközben esett az eső, Lidáról beszélgettünk.
5. 5. Zsenya a kapuban állt az oroszlánokkal, és arra várt, hogy elvigyenek.

Dátum: 2010-05-22 00:58:40

Megtekintve: 4628

Szakszervezetek	Névmások és határozószavak	A névmások és határozószók jelzői elöljárószóval
De Nem jutottam el a kiállításra, de (= de) találkoztam barátokkal	Bújj el a fa mögé(fánként melyik?- Az)	azért: 1) meghatározza 2) akkor kihagyhatod
Továbbá, szintén Te olvasod a könyvet, én is (=is, =én is) elolvasom	Tedd azt, amit mások(részecske vagy elhagyható: tedd azt, amit mások); Semmi sem változott, minden olyan volt, mint régen(részecske vagy elhagyható; minden ugyanolyan volt, mint régen).	ugyanaz: 1) (azonos); 2) Mi 3) a legtöbbet 4) egy még: 1) (azonos) 2) Hogyan
To Öltözz melegen(mi célból?) ne fázz meg	Mihez kezdenék a barátok segítsége nélkül (rész lenneátrendezhető: mit tennék)	bármi: ← lenne →
Ráadásul Művész volt, ráadásul(=és,=ráadásul) híres	Ezzel a levéllel (milyen levéllel? kötet) újságkivágások kerültek bele	Ráadásul: 1) meghatározza következő főnév; 2) a hangerő elhagyható
Ráadásul A munka elkészült, és (= emellett = és) gyorsan, jól	mi közöm hozzá? (mire gondolok?)	mi köze ehhez: használt szóban forgó. mondat
Mert mert (= mert, = mióta) szépen sütött a nap, mindenki jókedvű volt	Abból a házból (melyik házból? Togo)Jobbra kellett volna fordulnom	ebből: 1) meghatározza következő főnév; 2) ami elhagyható
Miért Miért (=miért?) nem vitted magaddal a levelet?	Volt mit szomorkodni	miből: mit lehet főnévvel helyettesíteni
Aztán (=mert) azért jöttem, hogy meggyőzzelek	A ház mögött (melyik ház? - azok)van egy út	majd: azok 1) meghatározza következő főnév; 2) a témák elhagyhatók
Miért Miért szóltál neki a távozásodról?	Bármit keresel, megtalálod (Példabeszéd)	Mire:
Mennyibe kerül ma a dinnye?	Arra lőttem, amire akartam	minek: mit lehet főnévvel helyettesíteni
Szóval Így (=tehát), vége	És ez minden alkalommal így ér véget	Így: Így cserélhető pontosan így
Megjegyzések: 1.Kombináció vastagon és vékonyon keresztül hat szóval írva. Azonos 2. Simán meg van írva részecskeként, például:

A tanácsadóm is! 231. gyakorlat.

Írd le a zárójelek kinyitásával. Kommentálja a kötőszavak írását, határozza meg azok típusát jelentés és összetétel alapján. 1. Megkértük, hogy a nagybátyám maradjon velünk még egy kicsit. - Mit mondhatnék még az utunkról? 2. Ma nagyon korán keltem, hogy legyen időm felkészülni az útra. - Mit vegyek még a szükséges dolgokból? 3. És (így), folytassuk a találkozásunkat. – Aggódtunk és (annyira) siettünk, hogy a legszükségesebb dolgokat elfelejtettük. 4. Sokat dolgoztunk és remekül felújítottuk a tantermet. - Nem azért vernek meg egy farkast, mert szürke, hanem mert megevett egy birkát ( Utolsó ). - Vedd fel (amiért) rajongsz ().

Kr. 232. gyakorlat.

1. Az órájára nézett, mintha azt akarná ellenőrizni, hogy megváltoztak-e apja szokásai azalatt az idő alatt, amikor nem látta őt (L.T.). 2. Elképzelni is nehéz, mi lett volna velem, ha késik a hajó (A. Green). 3. Megvendégeltem teával, mert (mert) bár rabló volt, mégis a kunakám volt (L.). 4. A városi közlekedés rendesen működött, mivel a hóekék éjszaka is működtek. 5. Nem írok részletesebben, hiszen hamarosan találkozunk. 6. Találkoznunk kellene, hogy megbeszéljük a nyárra vonatkozó összes tervet. 7. Szokás szerint készült a vizsgára, vagyis ismételgette a jegyeket, jegyzetelt, tankönyveket, kiegészítő irodalmat olvasott. 8. Szinte mindenki megérkezett, de néhányan késnek. 9. Új expedíció van a múzeumban, így a kirándulás érdekesnek ígérkezik. 10. Forró, majdnem nyári nap volt 11. Tekintettel arra, hogy a Takema-völgyben jó erdők vannak, az állatokat is megőrizték ( V. Arsenyev).

12. A második hegy majdnem akkora, de (annak következtében, hogy előtte leereszkedtünk a nyeregbe, sokkal magasabbnak tűnt ( V. Arsenyev).13. Énekeljetek nekünk egy dalt, amiben (b) a föld összes tavaszi éneke megszólalt, (b) a trombiták szólni kezdtek, (b) az ajkak együtt énekeltek, (b) a lábak vidámabban jártak.

(V. Lebegyev-Kumach).14. Fiatal levelek csobogtak, pintyek énekeltek itt-ott, és turbékoltak a galambok... ( I. Turgenyev). 15. A hajnal nem csak reggel, hanem este is ( K. Paustovsky). 16. Esik az eső, mint tegnap és ma.

17. A forró arc sóvárogva kereste a szelet, de nem volt szél ( I. Turgenyev).

18. Mindketten nyugodtnak és bátornak tűntek; ám ahogy közeledtem, mindketten lehajtották a fejüket, és befedték magukat rongyos fátyollakkal ( A. Puskin).

19. Sietett, de még sötétedés előtt elérte a falut. 20. Reggel teát vagy kávét iszom. 21. Most jobbra, most balra, most mögé, zuhanó törzsek zúgása hallatszott ( K. Paustovsky). 22. A mogyorófa cseppjein harmatcseppek vagy tegnapi eső csillogott ( K. Paustovsky).

233. gyakorlat.Írd le a zárójelek kinyitásával. Megjegyzés a kötőszavak helyesírásáról.

1. Nincs a világon semmi, ami (lenne) blokkolni a Dnyepert ( G.). 2. Az anya erősen összeszorította az ajkát, hogy ne remegjen, és szorosan lehunyta a szemét, hogy ne sírjon ( M.G.). 3. Ahhoz, hogy halat együnk, be kell szállni a vízbe ( utolsó). 4. Búzavirág, bármi áron, az első akart lenni, aki mindent elmond a testvérének ( DE.). 5. Lukerya Lvovna mindent kifehérít, Ljubov Petrovna még mindig hazudik, Ivan Petrovics olyan hülye, Szemjon Petrovics olyan fukar ( P.). 6. Marina majdnem ugyanazt mondta, mint az unokaöccse ( M.G.). 7. Életének minden legszebb pillanata egyszerre tért vissza hozzá ( L.T.). 8. Éltél - tudnék így élni ( L.). 9. vágtáznék utánad lóháton (ugyanúgy) ( Március.). 10. Most Marusya szomorú mosolya olyan kedves lett számomra, mint a nővérem mosolya ( Cor.). 11. És a lélekben a téli éjszaka mögött ugyanaz a fény és ugyanaz a csend ( Bruce.). 12. Különböző virágok pontosan időben nyílnak a reggel különböző óráiban és ugyanúgy záródnak este ( Szünet.). 13. Zinaida arca folyamatosan változott ( T.). 14. Egy síléc elvesztése ebben a hóban ugyanazt jelentette, mint egy vékony csónakkal a nyílt vízen ( Prishv.). 15. A görény nevetésben tört ki, mire kicsi szemei ​​teljesen eltűntek ( T.). 16. Nem azért szerette Richardsont, mert elolvasta, nem azért, mert jobban szerette Grandisont, mint Lovelace-et ( P.). 17. A patakon átkelve csattant a bakancsom, és (ettől) egy siketfajd repült le a nyárfáról ( Prishv.). 18. (ettől) alázatos voltam, hogy távoli csavargást, nehéz hangot és nyilak énekét hallottam ( P.). 19. Sűrű köd, mint a vatta, feküdt az erdőben (V. Arsenyev).

234. gyakorlat.

1. Ugyanaz a hideg harci készenlét kifejezése fejeződött ki az arcán ( L.T.). 2. Azt akarod mondani, hogy én is olyan üres, értelmetlen és kicsinyes vagyok, mint ez a kedves német nő? Nem igaz, uram? ( T.). 3. vágtáznék utánad lóháton (ugyanúgy) ( Március.). 4. Azt hittem, megtalálom nálad ( G.). 5. – Tévedsz: a szerelem, csakúgy, mint a többi érzés, a komédiába is bekerülhet ( G.). 6. Sikerült ránéznem - de őt is (ugyanúgy) ( T.). 7. Rod némán megemelte a kalapját, és elment; Kist ugyanezt tette ( A. Green). 8. Az esküvő előestéjén Verochka nagyon szomorú volt, és Sztyepan Petrovics is elvesztette a szívét ( T.).

235. gyakorlat.Írd le a mondatokat a zárójelek kinyitásával! Magyarázza meg a kötőszavak helyesírását!

1. A lelked mélyén ugyanazt érzed, mint én ( G.). 2. És másnap ugyanaz kezdődött újra ( T.). 3. Biztos vagyok benne, hogy északi fáink, például a nyírfák nem ötvöztek volna ilyen sikeresen és pontosan a Hanoi utcák építészetével ( Sol.). 4. Barátom, nekem nem olyan könnyű, mint neked, mély szerencsétlenséggel ( Teremtmény.). 5. Délben Szevasztopol olyan csendes és üres volt, mint éjszaka ( Szünet.). 6. Lányok és hölgyek majdnem ugyanazt gondolták (a szibériai fiatalemberről) L.T.). 7. Még mindig a zár (ugyanaz) kilincse... gyengén kinyílt (ugyanaz) L.T.). 8. Mihail Petrovicsnak, akárcsak Davydovnak, volt valami színleltje (Goncs.).

236. gyakorlat.Írd le a mondatokat a zárójelek kinyitásával! Magyarázza meg a kötőszavak helyesírását!

1. (Mert) feleséged és gyerekeid vannak, börtönbe kell mennem, ez nagyszerű! ( G.). 2. Valaki futott és (egyszerre) megérintette és letörte a málnabokrokat. 3. Nem szabad megítélned engem (az) amit csinálok ( T.). 4. Mások még azt állították, hogy az esküvő teljesen összehangolt volt, de leállították (mivel) nem kaptak divatos gyűrűket ( P.). 5. Nagyon jól ismerte nemcsak az acélgyártás technológiáját, hanem azt is, hogy mit () mire ( eszem.). 6. Nem szeretek a halálról írni! (Azaz) csak öld meg! ( G.). 7. Nem azért jöttem, hogy szemrehányást tegyek, hanem hogy cselekvési tervet dolgozzak ki. 8. Szilárd munkatapasztalata van, (amivel) az átalakítások és az új formák keresése terén ( Belen.). 9. Szigorú kifejezést adott az arcának, (amitől) erősen kontyra kezdett hasonlítani. 10. Az oroszlán mind a négy lábával rohant, de (g) nem tudott átugrani a szakadékon ( ). - Vedd fel (amiért) rajongsz (). 11. A daruk gyorsan és gyorsan repültek, és szomorúan sikoltoztak, mintha velük hívnának ( Ch.).

237. gyakorlat.Írd le a mondatokat a zárójelek kinyitásával! Magyarázza meg a kötőszavak helyesírását!

1. Moszkvából Kalugába, Belevbe és Orelbe mentem, és így kétszáz további mérföldet utaztam, amiért Ermolovot láttam ( L.T.). 2. Ennek az embernek az arcán van valami gyanús számomra: nem ezért jöttem ide (amiért) G.). 3. Búzavirág, bármi áron, az első akart lenni, aki mindent elmond a testvérének ( Ostr.). 4. (Miért) miért kóborol, nem kíméli magát, fedetlen fővel ( Zab.). 5. [Elena:] Mire való a fiatalság, miért élek, (miért) a lelkem, (miért) ez az egész? ( T.). 6. Szenvedélyesen elkötelezett a mester iránt, de (g)ritkán nem hazudik neki valamiről ( Gonch.). 7. Azt mondta, amit az újságokban olvastunk, de bármit is mondott, tudta, hogyan kell mindent új módon közvetíteni.

Tesztfeladatok

1. feladat.

1) is – mindig együtt írva;

2) ugyanaz – mindig külön írva;

3) is – itt partikulát tartalmazó határozószó van, ezért külön írják;

4) is – itt van koordináló kötőszó, tehát össze van írva.

2. feladat. Kérjük, adja meg a kiemelt szó helyes írásmódját és magyarázatát:

Minden este ugyanaz volt Azonos) legtöbb.

1) túl - mindig együtt írva;

2) ugyanaz - mindig külön írva;

3) ugyanaz - itt van egy mutató névmás részecskével, ezért külön írják;

4) ugyanaz – itt van koordináló kötőszó, tehát össze van írva.

3. feladat. Kérjük, adja meg a kiemelt szó helyes írásmódját és magyarázatát:

A nap jól telt (minél) haszonnal.

1) sőt – mindig egybe van írva;

2) mi köze ehhez – mindig külön írva;

3) minél – itt a névmás elöljárós, ezért külön írják;

4) és - itt egy melléknévi kötőszó, tehát egybe van írva.

4. feladat. Kérjük, adja meg a kiemelt szó helyes írásmódját és magyarázatát:

Vedd el (azért), amit akarsz.

5. feladat. Kérjük, adja meg a kiemelt szó helyes írásmódját és magyarázatát:

A ház kicsi (azért) kényelmes.

1) másrészt mindig egybe van írva;

2) ezért – mindig külön írják;

3) azért – itt elöljárós névmás van, ezért külön írják;

4) viszont itt van egy koordináló kötőszó, tehát össze van írva.

6. feladat. Kérjük, adja meg a kiemelt szó helyes írásmódját és magyarázatát:

Ide jött hogy) tanulj meg mindent.

1) to – mindig együtt írva;

2) bármit – mindig külön írják;

3) ez lenne – itt egy névmás részecskével, ezért külön írják;

4) úgy, hogy – van itt alárendelő kötőszó, tehát össze van írva.

Tesztfeladatok

Határozza meg, melyik állítás helytelen!

№	Nyilatkozat	Igen	Nem
1.	A kötőszó a beszéd funkcionális része.
2.	A kötőszó arra szolgálhat, hogy összekapcsolja a mondat tagjait, egy összetett mondat részeit, valamint a szöveg mondatait.
3.	A szakszervezet a javaslat tagja.
4.	A kötőszavaknak homonim relatív névmásaik vannak, amelyek rokon szavakként működnek.
5.	A koordináló kötőszók mondattagok vagy egyszerű mondatok közötti szintaktikai ekvivalencia kapcsolatokat fejezik ki.
6.	Az alárendelő kötőszók szintaktikai különbségeket fejeznek ki az összetett mondat részei között.
7.	A kötőszók származékosak lehetnek.
8.	A szakszervezetnek nincsenek állandó jellemzői.
9.	A szakszervezetnek nincsenek instabil jellemzői.
10.	A szakszervezetnek nincs önálló jelentése.

Unió

is = is = és

Névmás vagy határozószó részecskével

ugyanaz a dolog

A mi osztályunk Azonos múzeumba megy.

Hirtelen megállt, elvtársak Azonos helyére fagyott.

Azonos a legtöbbet láttuk már (Mi?).

Azonos ami tegnap történt, ma megismétlődött (Mi?).

Az emberek nagyon fáradtak, lovak Is pihenésre volt szüksége.

Mi Is úgy döntött, hogy kitartóan és szorgalmasan tanul.

A hegyekben találtuk Azonos a tó, amit a geológusok (melyik?).

megcsináltam Is , Hogy vagy (Hogyan?).

Egyező érték.

A szakszervezetek helyettesíthetők más szakszervezetekkel, amelyek jelentésükben szinonimák.

El is hagyhatod.

A legtöbb, mit, hogyan?

Unió

hogy

Névmás részecskével

hogy

Mindenki akarja hogy nem volt háború.

To A megbetegedések elkerülése érdekében keményíteni kell.

A cél értelme.

azt hittem, hogy el kell mondanom apámnak (Mi?).

Unió hogy egyszerű mondatokat köt össze az összetetteken belül.

azt hittem, Mi hozzám lenne mondd meg apádnak (Mi?).

A kötőszó helyettesíthető egy másik szinonim kötőszóval (annak érdekében).

Az objektum értéke.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Szeretné elhagyható vagy átrendezhető.

Unió

Névmás elöljárószóval

De = de, azonban

Azért

Mindenki fáradt de Elégedettek voltunk az utazással.

Kis orsó de törölve

elbújtam azért fa (miért?).

A tél havas volt, meleg, de a nyár hidegnek bizonyult.

Elfutott azért épület (miért?).

Az ellentét jelentése.

Hálás vagyok neki azért hogy segített nekem (miért?).

Imádom a tavaszt azért hogy felmelegszik (miért?).

Unió de helyettesíthető egy másik ellentétes kötőszóval.

A jelzés jelentése.

A kötőszó a mondat homogén tagjait kapcsolja össze.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Nem tehet fel kérdést a szakszervezetnek.

A névmás nem helyettesíthető kötőszóval.

Unió

Névmás elöljárószóval

azért = így

azért

A vihar komoly volt, azért a hajók nem mentek tengerre.

Hideg volt azért otthon maradtunk.

Menjünk át azért híd (mivel?)

A következmény jelentése.

szeretek sétálni azért park (mi szerint?).

azért ne zavarj többé (mi szerint?).

A jelzés jelentése.

A kötőszók egyszerű mondatokat kapcsolnak össze egy összetett mondaton belül.

Nem tehet fel kérdést a szakszervezetekkel kapcsolatban.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Unió

Névmás elöljárószóval

Mert – mert

Mert – mert

Az utazást elhalasztották azért Mi tájfun várható.

Nem hívott mert veszekedtek.

Az embereket meg kell ítélni azért , Mi tettek valami hasznosat az életben (Miért?)

Sétáltunk azért partra (mi szerint?).

Szakadt az eső azért Egész nap otthon maradtunk.

Az ok jelentése.

Mert nem tudtak megegyezni a kérdésben (mivel?)

A jelzés jelentése.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Unió

Névmás elöljárószóval

Mert – mert

Miből – abból

Mindenki ideges volt mert elvesztette a versenyt.

Reggel felhős idő volt azért és a hangulat nem volt jó.

ideges vagyok attól , Mi szórakozz veled (mitől?).

Az ok jelentése.

Attól otthon át lehet sétálni az udvaron és lerövidíteni az utat (melyikből?).

A kötőszó helyettesíthető egy másik szinonim kötőszóval.

A jelzés jelentése.

A kötőszó egyszerű mondatokat köt össze egy összetett mondaton belül.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Unió

Névmás elöljárószóval

Ráadásul - és

azonkívül – mi köze hozzá

Elkezdett üzletelni kívül sikeresen.

Gyorsan elvégezte a feladatot és Jobbra.

Fia sportol míg klub, ahol apja dolgozott. (mi alatt?).

Nem értette mi köze hozzá ő, mi a hibás.

Szakszervezetek kívül És és könnyen kölcsönösen cserélhető.

A jelzés jelentése.

Az objektum értéke.

Feltehetsz kérdést a névmással kapcsolatban.

Unió

Névmás elöljárószóval

mert

Mennyi

Mert A fél osztály beteg volt, a tanárnak el kellett halasztani az új téma ismertetését.

Az ok jelentése.

« Mennyi mivel ugyanazt kell megismételnem? - haragudott az anya.

Helyettesíthető a mert kötőszóval.

Mennyiségi érték.

Elkészítette az előadást

orosz nyelv és irodalom tanár

Jakovenko Valentina Vasziljevna.

Habarovszk

MAOU gimnázium 6. sz.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete