1.opció

I. Akcentológiai normák.

Alkohol, szatén, arisztokrácia, elrontott, bárka, túlzott ár, magas, kapcsolja be, gyártás, szerződés, szabadidő, redőnyök, rozsda, gyűrű, pecsét, ipar, katalógus, negyed, szebb, főzés, gondolkodás, szándék, gyászjelentés, olaj csővezeték.

1) Kérem, adjon nekem egy kilogramm tejfölt.

2) Tobolszki rokonok látogattak el hozzám. Azt mondják, hogy őshonos tobolszki lakosok.

3) Most gyorsan megpirítok egy kis krumplit.

4) Várj, átváltom a pénzt.

5) A nővérem varrt magának egy gyönyörű ruhát.

avokádó, közlemény, esküdtszék, nyálas, orvos, UGPPU, sampon, Szocsi, autópálya, hangtompító, kávé, hordár, zongora, boa, redőnyök

2. Alakítsa ki a szavak genitivus többes számú alakját: ananász, csizma, csészealj, banán, csizma, avokádó, padlizsán, mese, farmernadrág, üzlet, tatárok

könyvelő, szerkesztő, sofőr, előadó, választás, cím, orvos, nyaralás, hajó, mester

4. Alakítsd ki az első betű felszólító hangulatát! egységek az ige része. Példa: írás - írás.

lovagolni, ragasztani, integetni, inni adni, díszíteni, elfogyni

1) Nagyapa hét rókát hozott az anyja bundájának vadászatából.

2) Egy másik példa a beteljesületlen reményekre.

3) A nővéreimnek teljesen más karakterük van.

4) Az esszében az iskolások a nyári szünetről írtak.

5) Ma este kimosom.

a) Magyarázza meg az idegen szavak jelentését az Ön által ismert módon (logikai, szinonim stb. b) Alkoss mondatokat mindegyikkel!

alkalmazkodás, előirányzatok, virtuális, leértékelés, tolerancia, embergyűlölet.

V. Szintaxis (mondatalkotási normák) A szintaktikai normák megsértése által okozott hibák keresése és javítása.

1) Célja érdekében az ember sok hibát és áldozatot követ el.

2) Natasha most boldog életről álmodott, és arról, hogy sok gyermeke lesz.

3) Szó sem volt haladásról.

4) Nem hibáztathatod azért, hogy hogyan szerezte meg a pénzt.

5) A történet elolvasása után az a benyomásunk támad, hogy Kuprin maga is bányász volt.

2. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

Helyezzen hangsúlyt a szavakra:

Értékeljen, biztosítson, megkönnyítse, kibontsa, érdeklődjön, megtekintés, pulóver, cékla, mély, szimmetria, árvák, túró, vám, erősítés, gyorsítás, ukrán, elhunyt, jelenség, petíció, cement, sofőr, sóska, szakértő

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

A szóalkotási normák megsértéséből adódó hibák felkutatása és javítása.

1) A gyógyszert idegrendszeri betegségek kezelésére szánják.

2) Vlagyimir lakosait Vlagyimir lakosoknak nevezik.

3) Ma anya mosni fog.

4) Mérj meg nekem három méter anyagot.

5) Néhány tanuló rendszeresen késik az órákról.

III.Alaktan (szóalakképzési normák)

1. Határozza meg a főnevek nemét:

Batumi, eredményjelző, tüll, fésülködőasztal, sugárút, előcsarnok, ENSZ, attasé, kenguru, gyertyatartó, kivi, flamingó, kukorica, középszerűség, zsarnok

2. Alakítsa ki a szavak genitivus többes számú alakját:

mandarin, dalok, tornacipők, filccsizma, görög, konyha, ülések, sprattok, cipők, törölköző, baskírok

3. Alakítsd ki a szavak névelős többes számú alakját:

igazgató, hajó, őr, traktor, érettségi, rektor, mérnök, szakács, edző, professzor

4. Alakítsd ki a felszólító módot 1l. egységek az ige része. Példa: írás - írás.

tej, felpróbálás, letisztítás, felhelyezés, kivágás, mérlegelés

5. Keresse meg és javítsa ki a morfológiai normák megsértése által okozott hibákat:

1) Legyen óvatos, a forró olaj megégeti a kezét.

2) Később beszedjük a viteldíjat.

3) Az emelvényen a nővérem int a kezével,

4) A nacionalizmus a társadalom legsúlyosabb csapása.

5) A hős lelövi magát.

IV. Szókincs (a szavak használatának normái attól függően

értékek).

a) Magyarázza meg az idegen szavak jelentését az Ön által ismert módon (logikai, szinonim stb. b) Alkoss mondatokat mindegyikkel!

alkalmazkodás, analóg, dogmatizmus, genezis, osztalék, disszidens, marketing.

V. Szintaxis (mondatalkotási normák) A szintaktikai normák megsértése által okozott hibák keresése és javítása.

1) Az ország lakosságának többsége írástudatlan volt.

2) És minden alkalommal, amikor erre gondolt, új munkával kapcsolatos gondolatai támadtak.

3) A politikusok, közgazdászok és tudósok legtöbb előrejelzése pesszimista.

4) Akaratlanul is felmerül a kérdés, hogy két igazság lehet.

5) A társadalom elvesztette a jövőbe vetett hitét, a vágyat, hogy olyan legyen, mint valaki.

3. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

1) Helyezzen ékezeteket a szavakba:

szunyókál, ómen, kovakő, hozomány, dioptria, bíborszínűvé válik, dugulás, rozsda, könnyedség, szándék, gázvezeték, szerződés, szabadidő, ómen, találmány, kovakő, darab, szemetes csúszda, gondolkodás, tál, hozomány, cékla, szobor, petíció , sóska

2) Magyarázza el a különböző ékezetes szavak jelentését:

jellegzetes - jellegzetes, páncél - páncél, ferde - ferde, ránc - ránc, atlas - atlasz

3) Határozza meg ezeknek a szavaknak a kiejtési jellemzőit, és írja le őket!

átírás:

reménytelen, kifakult, gránátos, értéktelen, ruhás, pékség, gyertyatartó, becstelen, persze, unalmas, habcsók, csemege, termosz, flanel, rétegelt lemez, széf, alternatív, ateizmus, felöltő, tempó, dékáni hivatal, illatos, üveg, dosszié, zoológus, előadó, vesz, fél, kérdez, tanulmány, néz, bolsevik, kommunizmus, kapitalizmus

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

lila, telt, szép, éles, kerek nehéz, fehér, drága, vicces

III. Morfológia (szóalakképzési normák)

masni, ajtó, gulyás, liba, klok, amper, huszárok, románok, térdzokni

IV. Szókincs (a szavak használatának normái jelentésüktől függően).

szövetség, alternatíva, népirtás, integráció, disszidens, elit

1) A legutóbbi versenyeken a gyári futballcsapat kompletten szenvedett
kudarc.

2) Az új szezon jó kilátásokat nyit a sportmunka területén a további fejlődésre. ,

Ennek a jelenségnek a jelei (heterogén, heterogén)

1) Az utcák tisztasága általában nem javult ennek következtében.
2) Nagyon grandiózus akció várható.

3) Minden gyerek nagyon örült az új rajzfilmnek.

4) Bármely ember tud kicsit goromba lenni, bár vigyáznia kell magára.

5) Itt olyan fordulatba kerül az ember, hogy búcsúzó hattyúdalt énekel
dal.

6) A fővárosi sofőrök zsongott az esküvőn.

8) Mielőtt ideje lett volna elhagyni a házat, Kuznyecov belépett.

9) Nem azért tudok bármilyen beszélgetést támogatni, mert poliglott vagyok, hanem azért, mert
hogy egy témában két-három mondatot be tudok illeszteni egy beszélgetésbe.

10) Intelligens, megbízható és jó megjelenésű vagy.

11) Nagyon kifejezően olvas verset.

12) Lapunk sok olvasója nagy figyelmet fordít a rovatra
"A világ egy utazó szemével."

13) Egy évvel később vak és süket lévén a király elé vitték.

14) A rendőrségi jelentés szerint a sofőrt pénzbírsággal sújtották.

15) Úgy gondolom, hogy a hagyományainkat figyelembe véve, a jelen időszak problémáit figyelembe véve, figyelembe véve a folyamatban lévő reformokat, be kell vezetnünk az elnökséget.

16) Először állapítsuk meg a teljesség okát, majd válasszuk ki
homeopátiás vagy egyéb kezelések.

4. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

gázvezeték, megállapodás, aposztróf, összehívás, rendelő, szobor, ikonográfia, tál, apokrif, bürokrácia, gasztronómia, dioptria, jelentőség, gumi, fájdalmak, megpróbáltatás, rágalmazás, temetés, eszközök, súlyosbít, megerősít, extravagáns, jelenség, álmosság, gondolkodás

lebeny - lebeny, nyelvi - nyelvi, látás - látás, klubok - ütők, köpet - köpet

szimultán, névadó, fakult, előrejelzett, utód, tejszerű, szándékosan, csekély, krémes, rántotta, baktérium, múzeum, kódex, cirkáló, szintézis, modell, noktürn, énekel, vétó, bolero, rendelő, terminus, depó, rektor, túra , gyûjteni, hinni, tanulni, kapaszkodni, pre-marxista, szocializmus, hazaszeretet

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

Alakítsa ki az összes lehetséges rövid formát és az összehasonlítási fokozatok egyszerű formáját; helyezd a hangsúlyt:

fehér, természetes, gyönyörű, piros, tiszta, éles, merész, nehéz, ravasz.

III. Morfológia (szóalakképzési normák)

Alakítsd ki a genitivus kisbetűt, és helyezd a hangsúlyt:

kötszer, címer, bot, pap, torta, harisnya, katonák, csíkok, citromok

IV. Szókincs (a szavak használatának normái jelentésüktől függően).

1.) Magyarázza meg az alábbi idegen nyelvi eredetű szavak jelentését!

alkalmazkodás, dogmatizmus, inszinuáció, integráció, manipuláció, szuverenitás

2.) Határozza meg az idegen nyelvi szókincs használatának megfelelőségét! Javítsa ki a mondatokat, ha szükséges, cserélje be a szinonimákat:

1) Az egybegyűltek között a fiatalok érvényesültek.

2) A lány bizalmasan beismerte a barátainak, hogy megváltoztatta a nevét

Kátya szereti Carment, mert az utóbbi vonzó a megjelenéséhez.

3) A zárójelben lévő szavak közül válassza ki a kívánt lehetőséget:

Ennek a humanisztikus célnak az elérését (nem korlátozza, nem korlátozza) sem a tudomány és a technika állása, sem (erőforrások, képességek, tartalékok) nem a munkaerő és az eszközök

V. Szintaxis (mondatalkotási normák). Keresse meg és javítsa ki a lexikai és szintaktikai normák megsértése által okozott hibákat. Magyarázza el, mik a hibák.

1) Elakadt a nosztalgiája, vagy felhívták az üzletet.

2) Hétköznapi emberek és a szalon iránt szenvedélyesen érdeklődők felvonultak
bőven.

3) Sok embert még mindig nem érdekel a népszerűség.

4) Parkolás a Nyomda közelében engedélynek köszönhetően történt
adminisztráció.

5) Ilyen bútorokhoz csak egy ilyen ruhacsendélet alkalmas.

6) Ezután kiképzők és harcmesterek léptek játékba, akik parancsot adtak a rabszolgáknak
nem elég forró vasalóval felverni vagy elégetni
buzgó.

7) Elmentem hozzá, de nem volt nála.

8) Az idő csodálatos volt, gyönyörű, napos, tiszta, nem esett az eső,
nincs szél.

9) Nemrég vettem egy nagyon szép villanyt

10) A fiú bőrig ázva végre elérte a házat.

11) Ismét nagyon rosszul viselkedett az órán.

12) A kórház vezetője „hűvösen” üdvözölt minket.

13) Ezt a történetet olvasva az a benyomásunk támad, hogy Kuprin maga is bányász volt.

14) A város minden részéből érkezhettek idősek erre az estére.

15) A sárral borított Zhiguli megállt.

5. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

1) Helyezze a hangsúlyt szavakba:

kényeztet, köhög, lila, erő, szándék, jelenség, álmosság, összehívás, szikra, betegség, aszimmetria, gázvezeték, vallás, állatgyógyászat, bungaló, genezis, gránátos, gyógyszertár, dogma, életfenntartó, lepényhal, katalógus, negyed, gyászjelentés , olajvezeték.

2.) Magyarázza el a különböző ékezetes szavak jelentését!

hitel - hitel, könyv - könyv, merített - elmerült, klubok - klubok, írisz - írisz.

3.) Határozza meg ezeknek a szavaknak a kiejtési jellemzőit, és írja le az átírásukat:

vágás, különböző idők, nyergeletlen, névmás, fehéres, mosoda, rigó, Iljinicsna, madárház, rendetlen, depresszió, kráter, credo, kritérium, külső, torreádor, trió, országút, költőnő, szonett, akadémia, irányzat, múzeum, hangszín, Odessza , tézis, harc, álom, dönt, mondjuk, revansista, marxizmus, revizionizmus.

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

Alakítsa ki az összes lehetséges rövid formát és az összehasonlítási fokozatok egyszerű formáját; helyezd a hangsúlyt:

szép, vicces, ravasz, egészséges, lila, kerek, telt, drága, természetes

III. Morfológia (szóalakképzési normák)

ékezetek:

lenni, üvölteni, üvölteni, szárnyalni, dühösnek lenni, tudni, inni, hírnevet szerezni

IV. Szókincs (a szavak használatának normái jelentésüktől függően).

1.) Magyarázza meg az alábbi idegen nyelvi eredetű szavak jelentését!

antipóde, példátlan, eligazítás, fokozás, moratórium, status quo.

2.) Határozza meg az idegen nyelvi szókincs használatának megfelelőségét! Javítsa ki a mondatokat, ha szükséges, cserélje be a szinonimákat:

1) A szakszervezetek nagy hangsúlyt fektetnek a kulturális munkára.

2) Ugyanilyen döntést hoztak a második csoport tanulói.

3.) A zárójelben lévő szavak közül válassza ki a kívánt lehetőséget:

Az új gyógyszerek (megelőző, figyelmeztető) hatása még szembetűnőbb.

V. Szintaxis (mondatalkotási normák). Keresse meg és javítsa ki a lexikai és szintaktikai normák megsértése által okozott hibákat. Magyarázza el, mik a hibák.

1) A 12. században a rusz nép általános műveltsége a csúcson volt
fejlettségi foka.

2) A közgyűlésen a kölcsönös társaság valamennyi részvényese jelen volt.

3) Még mindig utálják a hatalmon lévőket.

4) Anélkül, hogy bármire is odafigyelt volna körülötte, beszélni kezdett.

5) Sok érdekes dolgot tud, és nagyon világosan beszél.

6) A vendégek között voltak professzorok, tudósok, üzletemberek,
bankárok.

7) A hő többnyire az ablakon keresztül távozik, ezért azonosítsa
optimális méretek.

8) Csoportunk társaságkedvelő, egységes, barátságos volt, egyszóval.

9) A gyászolók integetnek kezükkel az induló vonat után.

10) Csak egy pohár erős teára van szükségem.
11) Adtak egy új könyvet olvasni.

12) Mindezek az események a természet javára készültek.

13) Miután elolvastam a csatákat, azonnal elképzeltem ezt a képet.

14) Ezeket a szimbólumokat az emberiség kezdeteiig örököltük.

15) Szentpéterváron, a Puskinskaya utcában két amerikai lány él.

6. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

1) Helyezze a hangsúlyt szavakba:

szemétcsúszda, perspektíva, megpróbáltatás, kibontás, értesít, rozsda, fagy, darab, erősítés, párbeszéd, játék, szikra, kamra, kolosszus, betegség, istállók, bónusz, lila, felüljáró, perspektíva, asztalos, frakció, legalizálás, porcelán, keresztény , könyvtábla

2.) Magyarázza el a különböző ékezetes szavak jelentését:

szén - szén, látás - látás , élesség - élesség, babér - babér, gyáva - gyáva

3.) Határozza meg ezeknek a szavaknak a kiejtési jellemzőit, és írja le az átírásukat:

rongybabló, lándzsahegy, manőver, atléta, lény, filc, mindennapi, leánybúcsú, hering, mustárvakolat, szánalmas, patent, orchidea, Odessza, session, oázis, költészet, regény, sombrero, káosz, mecenatúra, alagút, irányzat, antenna, sáv, látják egymást, rohan, nevet, kerüli, revizionista, imperializmus, egzisztencializmus

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

Alakítsa ki az összes lehetséges rövid formát és az összehasonlítási fokozatok egyszerű formáját; helyezd a hangsúlyt:

mesterséges, elszigetelt, szép, öreg, hülye, rossz, egészséges, merész, világos

III. Morfológia (szóalakképzési normák)

Alakíts ki múlt idejű formákat (g.r és többes szám), és rendezd el

ékezetek:

aludni, harcolni, szétesni, rothadni, hajtani, szőni, tudni, önteni.

IV. Szókincs (a szavak használatának normái jelentésüktől függően).

1.) Magyarázza meg az alábbi idegen nyelvi eredetű szavak jelentését!

apartheid, hegemónizmus, nyilatkozat, konfrontáció, paktum, szponzor.

2.) Határozza meg az idegen nyelvi szókincs használatának megfelelőségét! Javítsa ki a mondatokat, ha szükséges, cserélje be a szinonimákat:

1) Sokféle ember jelent meg tanúként a tárgyaláson
Emberek

2) Semmi ok nem hatott a makacs érvelőre, és nem
érvek nem tudták meggyőzni

3.) A zárójelben lévő szavak közül válassza ki a kívánt lehetőséget:

Az új kultúrák fajtái jobbak (állandóak, stabilabbak), vagyis jobban (továbbadnak, átalakulnak) az utódoknak olyan tulajdonságokat, mint a terméshozam, a termésméret, az íz.

V. Szintaxis (mondatalkotási normák). Keresse meg és javítsa ki a lexikai és szintaktikai normák megsértése által okozott hibákat. Magyarázza el, mik a hibák.

1) Az új anyag természetes, mivel a kámforfa gyantájából jön létre.

2) Ez a tanszék fizikai, matematikai és jogi tudományos monográfiákat tartalmaz.

3) Amint a színész megjelent a színpadon, a közönség igazi haszonelőadást nyújtott neki.

4) A kormány tagjait nem vonják büntetőjogi felelősségre.

5) Keveset és rosszul kezdtek kiadni, vastag folyóiratok hamar a csatornába kerültek.

6) A sporttáborok a város közelében találhatók.

7) Sok diák azt mondja, hogy az új tanár kedvesebb, mint a régi.

8) A kölyök elesett, de térdéről felkelve továbbrohant.

9) A színészek a központi téren elhelyezett színpadon játszottak.

10) Az új könyvelő hétfőn kezdi meg munkáját.

11) Nem találkoztál az osztálytársaiddal a színházban?

12) Ügyeljen az egészségére.

13) Milyen jó tudni, hogy amikor a cica iskola után hazajön, találkozni fog
én egy örömteli nyávogással.

14) Moszkvából megérkezve rokonainál telepedett le a központban
városok.

15) Számos rigai iskola határozottan sztrájkba fog lépni.

7. lehetőség

I. Akcentológiai normák.

1) Helyezze a hangsúlyt szavakba:

anatómus, ügynökség, kényeztet, beszerzés, genezis, szebb, szabadidő, gyónás, katalógus, egyben, bónusz, hívás, álnév, negyed, kilométer, ukrán, említ, súlyosbít, szakértő, export, kísér.

2.) Magyarázza el a különböző ékezetes szavak jelentését!

vyazanka - vyazanka, szén - szén, jellemző - jellemző, gyáva - gyáva, hitel - hitel.

3.) Határozza meg ezeknek a szavaknak a kiejtési jellemzőit, és írja le az átírásukat:

gyámság, merev, gerinc, hegy, sikló, borsszóró, hajdina, fejhez, gyufa, becstelen, terapeuta, teszt, flanel, szakdolgozat, bélyeg, autópálya, nyomozó, polonéz, medence, pálya, aktatáska, szonáta, előtér, házikó , bordeaux, harc, harc, mosás, elérni, antifasiszta, impresszionizmus, modernizmus

II. Szóalkotás (szóalkotási normák)

Alakítsa ki az összes lehetséges rövid formát és az összehasonlítási fokozatok egyszerű formáját; helyezd a hangsúlyt:

egészséges, piros, szép, telt, nehéz, vicces, ravasz, lila.

III. Morfológia (szóalakképzési normák)

Alakítsd ki a származékos kisbetűket és helyezd el az ékezeteseket:

narancsok, örmények, csizmák, hektárok, grammok, grúzok, kirgizek, kilogramm, kommentátorok.

IV. Szókincs (a szavak használatának normái jelentésüktől függően).

1.) Magyarázza meg az alábbi idegen nyelvi eredetű szavak jelentését!

táj, köd, tengeri festő, szint, klisé, fikció.

2.) Határozza meg az idegen nyelvi szókincs használatának megfelelőségét! Javítsa ki a mondatokat, ha szükséges, cserélje be a szinonimákat:

1) Sok a forradalom előtti értelmiségi, aki liberálisnak tartotta magát
közömbösek voltak a vallási kérdések iránt.

2) Az utasok vászon nyugágyakon pihentek egy kényelmes fedélzeten
bélés.

3.) A zárójelben lévő szavak közül válassza ki a kívánt lehetőséget: A szereplő ábrázolásában kell lennie egy (domináns, domináns) tulajdonságnak, aminek (hiposztatizálnia, önmagát kell biztosítania) (író, szerző)

V. Szintaxis (mondatalkotási normák). Keresse meg és javítsa ki a lexikai és szintaktikai normák megsértése által okozott hibákat. Magyarázza el, mik a hibák.

1) A játék nagy része már elmúlt.

2) Ez a színész már régóta kiérdemelte a közönség hírnevét.

3) A diákok különös érdeklődést mutattak az iskolai kézműves kiállítás iránt.

4) Sokan meg tudták oldani a problémákat, és a szegénység határán találták magukat.

5) A diákok kétszer hallgattak meg egy beszélgetést I. Bunin munkásságáról.

6) Minden tanuló kifejezte hitvallását.

7) Igor képét ("Igor hadjáratának meséje") az önzetlen bátorság és a katonai lelkesedés különbözteti meg.

8) Bunin anyja Puskin egyfajta kultusza volt.

9) A tanórán kívüli tevékenységek pozitív szerepet játszanak a gyermekek fejlődésében.

10) Nem bízom abban a politikusban, aki gyönyörű mondatokat szór gyöngyökkel.

11) A pillantása vagy könyörgő, vagy komoly, vagy felháborító.

12) A művész elnyerte a közönség háláját.

13) Az életem ebben az évben tele van az iskola befejezésével kapcsolatos aggodalmakkal.

14) A bevezető cikkben már beszéltem önéletrajzomról.

15) Nincs többé jelentős különbség a természet és az ember között.

Lexikai és frazeológiai normák- ezek a szavak és a frazeológiai egységek használatának normái azok eredendő lexikális jelentésében, valamint a szavak és frazeológiai egységek egy mondatban lévő más szavakkal való kombinálására vonatkozó normák.

Kérdések.

2. Határozza meg a fogalmakat: egy szó lexikai jelentése, lexikai kompatibilitás!

3. Ismertesse a szókincset a használat szempontjából!

4. Frazeologizmusok. A frazeológiai egységek helytelen használatával kapcsolatos hibák.

5. Bőbeszédűséggel kapcsolatos hibák (pleonasmus, tautológia). Beszédhiba

Irodalom.

1. Rosenthal D.E. A stílus titkai. – M.: Iris Rolf, 1996.

2. Rosenthal D.E. Az orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. – M.: Felvilágosodás, bármely megjelenési év.

3. Vvedenskaya L.A. Orosz nyelv és beszédkultúra. – Rostov-on-Don: Főnix, 2000.

4. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv magyarázó szótára. – M.: AZ, 1993.

5. Az orosz nyelv lexikai normái (alapelőadás). Szerk. Zaitseva N.N. B-oké.

6. Az orosz nyelv frazeológiai szótára. Szerk. Molotkova A.I. – M.: Szovjet Enciklopédia, 1968 (és legújabb kiadása).

1. számú feladat. Az adott mondatokban a lexikális kompatibilitás határai sérülnek. Javítsa ki ezt a hibát .

1. A játék nagy része már elmúlt. 2. Minden gyerek rettenetesen boldog volt. 3. A tanórán kívüli tevékenységek pozitív szerepet játszanak a gyermekek fejlődésében. 4. Ez a színész már régóta kiérdemelte a közönség hírnevét. 5. A feladatok túlnyomó többsége elkészült. 6. A tanulók különös érdeklődést mutattak az iskolai kézműves kiállítás iránt.

2. feladat. Jelölje meg azokat a hibákat, amelyek a szó kompatibilitásának és jelentésének tudatlanságával kapcsolatosak.

1. A tanulók kétszer hallgattak meg egy beszélgetést I. Bunin munkásságáról. 2. Kuprin „A párbaj” című történetét a hadsereg életének szentelt történetek egész galaxisa készítette elő. 3. Az „Igor hadjáratának meséjét” minden olyan ember megérti, aki igazán szereti a hazáját. 4. Egyfajta Puskin-kultusz Bunin anyjától áradt. 5. Sokan nem tudták megoldani problémáikat, és a szegénység határán találták magukat.6. Igor imázsát („Igor hadjáratának meséje”) önzetlen bátorság és katonai lelkesedés jellemzi.7. Mondd meg, hány óra van. 8. Minden tanuló kifejezte saját hitvallását.

3. feladat. Szüntesse meg a szavak használatában előforduló hibákat anélkül, hogy a kontextusban figyelembe venné a szemantikát.

1. Chatsky egyik akciója zavarba hozott. 2. Manapság sok író szorosan részt vesz a politikában. 3. A tanulók figyelmesen hallgatták a művész előadását. 4. Mielőtt azonban felhasználnám az anyagot és enyhén vibrálnám, szeretném kifejezni a gondolataimat Bazarovról. 5. Ennek a műnek az ötlete az orosz fejedelmek felhívása, hogy alkossanak egyetlen fejedelemséget és álljanak ki az orosz föld védelméért. 6. Mindez „Igor hadjáratának meséjéről” fest egy ötletet. 7. A vázlatok a szöveg jobb megértésében is segítenek az olvasóknak. 8. A tanulók maguk is kérdéseket tehetnek fel az előadónak. 9. A „Gránát karkötő” Kuprin egyik legmegerősítőbb munkája.

4. feladat. Magyarázó szótárak segítségével válaszoljon a következő kérdésekre!

1. Mi a közös a szavakban? piacÉs bazár? Miben különböznek? 2. Milyen esetekben kell a szót használni Van, és amelyben eszik? Lehetséges azt mondani: „Reggel csak túrót eszem”? 3. Hogyan kell helyesen: „Az apám az szakma szerint terapeuta, és szakterület szerint orvos” vagy „Apám az szakma szerint orvos, és szakterület szerint terapeuta"? 4. Hogyan kell helyesen: „Holnap I nem fogom tudni neked bejön" vagy "Nem vagyok holnap Meg tudom csinálni neked jön"? 5. Lehet-e kérdezni: „Ki által művek anyád?" 6. Helyes-e azt mondani: „Ma mi a férjemmel Biztosan elmegyünk moziba? 7. Lehet-e ezt mondani: „Több városi iskolában tanárok idegen nyelvi klubok szerveztek nemzetközi baráti klubokat?” Miben különböznek a szavak? tanár, tanár, tanár? 8. Milyen nevet adsz egy embernek a születésnapján? Mi a különbség a szavak között szülinapos fiúÉs újszülött? Ki az a nap hőse?

5. feladat. Cserélje ki a kiemelt szavakat szinonimákkal.

1. Ez a kép meglepődött nekem. 2. A táj nagyon jó volt Gyönyörű. 3. Az idegen embernek tűnt számára barátságtalan. 4. Nyikolaj Lukjanovics időben akart lenni, sétált gyors. 5. Irina Boldog voltam. 6. Lány kiáltottés nem sietett letörölni a könnyeit. 7. Ezt csak egy tudja megtenni unintelligens Emberi. 8. Sok minden kell ahhoz, hogy ezt kitaláljuk. munka.

6. feladat. A megadott szinonim sorokban emelje ki a semleges, könyves, köznyelvi és köznyelvi szavakat. Használja őket megfelelő stilisztikai színezésű mondatokban. Ahol lehetséges, folytassa a szinonim sorozatot.

1. Szemek - szemek - kukucskálók,...

2. Becsapni – becsapni – becsapni,...

3. Egyél – egyél – zabál,...

4. Hülyeség - nonszensz - ostobaság,...

5. Szid – szid – tűz,...

7. feladat. Keresse meg a következő szavak szinonimáját! .

Aroma, szegény, buta, csinálni, gondolkodni, enni, kegyetlen, otthon, miért, rövid, okos, sok, új, őszintén szólva, báj, nagyon, híressé válj, kérdezz, okos, séta, lelkesedés, tiszta.

* 8. feladat. Határozza meg ezen homonimák (homoforok és homográfok) jelentését, alkosson velük kifejezéseket.

1. Cég-kampány.

2. Kolosszus-kolosszus.

3. Alkalmazkodni-alkalmazkodni.

4. Koldul-becstelenít

5. Tévedés-színlelés

6. felpróbál - kibékül

7. Kihágás-folytatás

8. Megvet-megvet

* 9. számú feladat. Keress homonimákat a mondatokban, és magyarázd el a jelentésüket!

1. Ne hivalkodj azzal, hogy túl sok a téma, ismerjük azokat a műveket, ahol a legjobb témák elpusztultak. 2. Repültek a sapkák, repültek a kövek, repültek a sikolyok, repültek a sikolyok...3. A szerkesztő szerelmes volt az egyik hölgybe, azt mondta: kiadok neked egy regényt. 4. Ki fogja mondani a „for” szót és megbánja... Állandóan dadog! 5. Arany monogramos bot, jobb mutatóujján vastag arany jegygyűrű és aranytól csillogó vastag bajusz, gondosan két karikára csavarva.

10. feladat. Pontok helyett illessze be az ellentét helyes felépítéséhez szükséges antonimákat.

1. Az emberről elmondhatjuk, hogy gyakrabban kedves, mint..., okos... mint..., gyakrabban energikus, mint..., és fordítva. 2. Az emberek mindig is tévedtek és tévedni fognak abban, amit tisztességesnek és... 3. A gazdagok, és..., és bölcsek, és..., és kedvesek, és... aludni fognak. 4. Az élet elhúzódott - mint mindenki más, aki él , - hosszú bánatokban gazdag és...,...,. 5. Bármi legyen is az író – nagy vagy…, személyt kell ábrázolnia, nem pedig hagyományos alakot.

számú feladat 11. Készíts kifejezéseket ezekkel a paronimákkal.

1.Takarékos - takarékos, elutasított - elutasított, súlyos - súlyos, szelektív - szelektív, fészek - fészkelő, drámai - drámai, lakossági - bentlakásos, visszatartani - visszatartani.

2. Tedd - készítsd elő, mitikus - mitologikus, alap - igazolás, különleges - különleges, cserélj - helyettesíts, jeleníts - gondoskodj, romantikus - romantikus, látványos - hatásos.

12. feladat. Magyarázza meg a megadott paronimák közötti különbségeket, írjon mindegyikhez egy-egy mondatot!

1. Tény - tényező, problematikus - problematikus, stílus - stílusos, jóllakó - tápláló, módszeres - módszeres, statikus - statikus, üzleti út - üzleti út, ruha - felöltve, egész - egész.

2. Előfizető - előfizetés, féltve - félelmetes, csúnya - áthatolhatatlan, elítél - megbeszéli, színes - színezett, formált - formázott, nem tűrő - tűrhetetlen, személyes - személyes, agyagos - agyagos.

3. Szelektív - szelektív, logikus - logikus, heroikus - hősies, asszimilál - mester, mérhetetlen - összemérhetetlen, természetes - naturalista, üres - elhagyatott, tipikus - tipikus, humánus - emberi.

13. számú feladat. Állítsa vissza a paronim párokat, magyarázza el az egyes szavak jelentését.

1. Kalandos - mocsári -

korona - dió -

jövedelmező - gonosz -

ironikus - ügyesen -

2. Rocky - menő -

elírás - akció -

sztalagmit - tragikus -

szerencsés - nyilván -

14. számú feladat. Keresse meg a bőbeszédűséggel kapcsolatos hibákat, határozza meg típusukat és javítsa ki a mondatokat.

1. A bevezető cikkben már beszéltem önéletrajzomról. 2. Az intézet új módszereket és fejlesztéseket dolgozott ki erre a problémára. 3. A beteget azonnal kórházba szállították. 4. A társaság pályázatot hirdetett főkönyvelői munkakör betöltésére. 5. Még mindig nem tudni, hogy ki az alkotója ennek az egyedülálló alkotásnak. 6. Már írói pályafutása elején megmutatkoztak erősségei és gyengeségei. 7. Nincs többé lényeges különbség a természet és az ember között. 8. Puskin „Jevgene Onegin” című regénye Puskin egyik legösszetettebb műve. 9. Nagyon hatalmas szemei voltak. 10. A társaság elnöke mindenkit közös együttműködésre szólított fel. 11. Reálisan és illúziók nélkül kell mérlegelni gazdasági esélyeinket. 12. A hercegek ("The Tale of Igor's Campaign") nem akarták megérteni, hogy csapataik egyetlen hadsereggé történő egyesítése szükséges.

*15. feladat. Jelölje meg, hogy a kifejezések közül melyek honosodtak meg a nyelvben és váltak elfogadhatóvá, melyeket tekintenek redundánsnak és nem felelnek meg a nyelvi normának.

1. Tájékoztató üzenet, esti szerenád, traumatikus sérülés, időmérő, kiállítási kiállítások, folklór, üresedés, árlista.

2. Életéletrajz, monumentális emlékmű, apró apróságok, profi kolléga, összméretek, vezető vezető, belső enteriőr, vezetési vezérmotívum, leszerelés a hadseregből.

3. Szokatlan jelenség, valóság, időszak, hatalmas kolosszus, megtorló ellentámadás, előrehaladás, emlékmű, furcsa paradoxon, időnyomás.

16. feladat. Szüntesse meg a beszédhiba előfordulását a következő mondatokban!

1. A bejárati üzem helyiségeiben az egészségügyi és járványügyi állomás mérgezett csalétket készít a lakosság számára. 2. Az állattenyésztők és a telepi állatorvosok végezzék el a patavágást és a szarvtalanítást. 3. Készítsen vasláncon erős nyakörveket az osztályok összes állattenyésztési szakembere számára, amely alá nemezt helyezhet el. 4. A gyárnak két munkásra van szüksége: az egyik a töltelékhez, a másik a csomagoláshoz. 5. A bölcsődei dolgozók jutalmazása a gyermekmegbetegedési szintre vonatkozó terv teljesítéséért. 6. Lakás kiadó gyerekkel. 7. Nyolcvan éves vak öregasszony egy dróton bemegy az istállóba. 8. Nyomáson és hegesztésen átesett tanulók jelentkezhetnek vágásra. 9. A nő a férje 50%-át megkapta. 10. A rakomány szállítása terepen helikopterrel történik.

* 17. feladat. A megadott példákban keressen olyan kifejezéseket, amelyek szabadként és nem szabadként használhatók, valamint olyan kifejezéseket, amelyek csak nem szabadként használhatók.

1. Tedd fel a lábad, szállj be a szemedbe, kéz a kézben, szemtől szembe, világít a szem, egyet, mint az ujjat, fogadd a szót, tarts, vegyél példát, hadonászj, önts üresből üresbe, ülj egy tócsába, moss kezet, húzd a nyelved, köpd a plafont, várd a tenger mellett az időjárást, menj az egyenes úton, ne lásd a fehér fényt.

2. Nézze meg a kilátásokat, vágjon bele a kerékvágásba, tágítsa ki a színeket, hegyezze a fülét, szerencse dolga, nézzen el az ujjai mellett, vegye figyelembe, hattyúdal, harcolj, mint hal a jégen, tartsd a füled felül, forog a fejed, mondj jó szót, zökkenőmentesen, zökkenőmentesen, vágd le egy ecsettel, fejest ugorj, játssz spillikint.

18. feladat. Jelölje meg, hogy a megadott kifejezések közül melyek szabadok, és melyek frazeológiailag rokonok!

1. Fehér tánc, fehér papír, fehér ing, fehér gallér, fehér szén, fehér kezek, fehér jegy, fehér csont, fehér falak, fehér vers, fehér bor, fehér varjú, fehér folt, fehér fény, fehér legyek, fehér arany.

2. Arany fenék, arany eső, aranytáska, arany fülbevaló, arany fiatalság, aranyborjú, arany ősz, arany alap, arany lélek, arany hegyek, arany középút, arany kezek, arany esküvő, aranygyűrű.

18. feladat. Cserélje ki a kiemelt szavakat frazeológiai egységekre!

1. A barátok dolgoztak közel. 2. Ő nagyon Okos. 3. összeállít mester volt. 4. Ne késs, gyere vissza gyors. 5. Szeret sokat beszél. 6. Miért vagy itt? tétlen vagy? 7. Victor, minden érdeme ellenére, megvan egy gyengeség. 8. Mielőtt igazi harcos lett volna, ő sokat tapasztalt. 9. Miért nem próbáltad, de sikerült? Rosszul? 10. Az utazók kifogytak a készletekből, és kénytelenek voltak éhezni.

* 19. számú feladat. Magyarázza meg az újságírói klisék jelentését!

Találj meleg választ a szívedben; mezők, tengerek, szűz földek, mezőgazdaság munkásai; fehér kabátos, szürke felöltős emberek; végezzen kutatást; sakkkorona; sakk király; sportcsaták; jéglovagok; portás; Fehér arany; fekete arany; kék arany; zöld arany; város a Néva mellett; város a Volgán; város a Dnyeper mellett; Juharlevél Ország; a felkelő nap földje; tulipánok és csatornák országa; ezer tó országa.

20. számú feladat. Az Egyetemi Élet című újságban megjelent humoros cikkben tüntesse fel a zsargont és a köznyelvi szavakat, tisztázza jelentésüket a magyarázó szótárakban.

Hammurapi ismét Larsa felé hajlította az ujjait, és el is oltotta. Rim-Sin harkálynak bizonyult. Vekninek adta ki magát, és megpróbálta megvakarni magát, de elütötte a szarvát, és megdagadt. Az ottani zimrilim nem volt éppen lebukó, csak Hammurabihoz képest ügyetlen balek lett, és kihalt, mint a rétegelt lemez.

Igaz, ő is megpróbálta ringatni a csónakot és legyezőszerűvé tenni az ujjait, de elakadt, és Kr.e. 1759-ben megérkezett hozzá a trombita - neki is és egész khevrájának.

Röviden: Hammurabi alatt teljes kukan uralkodott Mezopotámiában: a babilóniaiak mindenhol sürögtek, mindenhol leszámolást szerveztek és mindenkire zajt csaptak. Mindenki hullott és egy rongyba lélegzett. És vasvilla volt. Amikor azonban Hammurapi visszatette a patáját, Babilóniában kezdtek felborulni a dolgok. Hammurapi utódja Samsuiluna volt. Ez a testvér még próbálta letölteni a jogosítványát, de a többiek már ezzel párhuzamosan. Délen az elamiták egyre őrültebbek lettek, később még egy fekete bazaltoszlopot is megpihentek Hammurappa xivájával. A kassziták egyre élesebben támadtak, nyugaton a mithaniak teljes erejükből ugródeszkával tágították ki az ajkukat, teljesen elveszítve az eszüket. A városokban baloldali bazárok kezdődtek. Mindegyik eltömődött tömlő a sarkával a mellkason találta magát, és megfordította a kocsit. Samsuiluna természetesen letörte ezeket a balekok rajzait, de az általános helyzet Babilóniában szörnyű volt. A gazdaságban teljes őrültség uralkodott, az arisztokratákat őrültek kaszálták, a lakosság pedig megingatja jogait. A hettiták i.e. 1600-ban történt meredek támadása teljes kudarccal végződött a babilóniaiak számára. Így a Krantok az óbabiloni királyságba kerültek.

21. számú feladat. Jelölje meg az archaizmusok használatakor fellépő beszédhibákat. Végezzen lexikális helyettesítéseket

1. Maria sokáig kereste férjét a kőbányában, még nem tudta, hogy akkor a városi kórházba szállították. 2. Századunkban a sport a haladás fontos motorjává, a béke és a barátság társává vált. 3. Azt, hogy a Dinamo nem ápolja jól a váltást, ismét beszédesen bizonyította a januárban Medeóban megrendezett bajnokság.4. Fiatal művészek bejárták a városokat, és mindenhol meleg fogadtatásban részesültek. 5. Két kör után egy szovjet sakkozó megy előre. 6. A képviselők úgy vélték, hogy a törvénymódosítások lehetővé teszik a pénzeszközök újraelosztását.

22. feladat. A neologizmusok azonosítása, jelentésük és stilisztikai színezésük meghatározása. Lexikális és szemantikai neologizmusok megkülönböztetése .

1. A „Tengerészcsend” lombkorona alá a hekachepisták szó nélkül leereszkedtek, nem tudván bűnösségüket, zavartan, mint a dekabristák. 2. Az ülés végén az „esti parti” Makashov tábornokot jelölte a Szovjetunió élére, és több lövést adott le egy rakétavetőről a tiszteletére.3. A tévében nagy jelentősége van a tévéműsorok egy hét alatti nézhetőségének. 4. Sok időt töltenek az áruk vámkezelésével. 5. Kabanova megbecsült személy Kalinovban, így nem meglepő, hogy Kalinov teljesen megvadult. 6. A Moszkvai Állami Egyetem felhőkarcolója mindig is minden fiatal álma volt és az is marad. 7. Azon az estén a „tinédzserek”, őseik félelmeitől függetlenül, mint mindig, összegyűltek a bulijukra. 8. A vállalkozások államtalanítása természetes folyamat a posztkommunista gazdaságban. 9. Az új kutatási területek iránti érdeklődést a korábban fejletlen területek – szelenológia, bionika, ufológia, extraszenzoros észlelés – táplálják. 10. Rejtélyes jelenségek az enlonautákról, humanoidokról, kontaktusokról, levitációról stb. nagy érdeklődésre tartanak számot, és ez nem meglepő.

Fonetikai normák

Elméleti rész

1. A norma fogalma. A normalitás jelei.

2. Irodalmi kiejtés: jellemző jegyek.

3. Orosz verbális stressz: jellemzői. A stressz ingadozása.

4. Kiejtési stílusok. A kölcsönszavak ortopéikus jellemzői.

5. A színpadi kiejtés és jellemzői (üzenet).

6. Moszkva és Szentpétervár kiejtése (üzenet).

Gyakorlati rész

1. Az „Orosz nyelv helyesírási szótára” vagy „az orosz nyelv nagy helyesírási szótára” alapján helyezze a hangsúlyt a szavakba, bizonyítsa be, hogy az orosz stressz változatos és mozgékony.

Augustovszkij, alkohol, anatómus, névtelen, aposztróf, átverés, athéniak, elkényeztetnek, kényeztetnek, szüntelenül, gázvezeték, jó hír, bombázni, butik, rengeteg, vallás, indítások, lepárlás, gerbera, hullámos, hernyó, unokatestvér, kötőjel, gyógyszertár, dogma , szerződés, teljesen, rendelő, teljesen, száraz, kendő, rúd, szunyókál, gyóntató, irigylésre méltó, rendes, felcsavarodott lepedő, idő előtt, fogoly, raktár, zárva, csengő, jel, jelentős, szaggatott, hieroglifa, elrontott, görbe , ikonográfia, redőnyök, ereszcsatorna, szellőző, katalógus, gumi, negyed, kilométer, feküdt, könyvkereskedő, burkolat, kecskék (kocsisülés), szamárköhögés, összeomlás, settenkedés, égő bokor, konyha, lasszó, darab, marketing, szűkös, megpróbáltatás , teteje, növény, figyelő szem, gyászjelentés, újszülött, gondoskodás, észlelés, nagykereskedelem, kibont, hurok, fennsík, penész, fizetési idő, várt, hívás, nyomtatás, elküldve, előre, nem sikerül, bónusz, erő, lehetőségek változnak, szétszórt , sziklás hegyek , szilvabor, emlékezni, toborozni, sensi (korona), cékla, összehívás, eszközök, asztalos, vám, kis töredék, értesít, ukrán, okos, jelenség, petíció, értékelő, nyárs, sóska, végjáték, szakértő, jogi tanácsadó, szent bolond, Kizhi, Bali.

2. Olvasd el ezeket a szavakat. Ügyeljen a mássalhangzó [g] hang helyes kiejtésére.

Gagra, Hollandia, Gogol, zseni, szószedet, ige, gáláns, földrajz, geológus, garancia, Grúzia, Németország, Zágráb, Genova, Hurghada.

3. Ismertesse a kiemelt mássalhangzó hangot!

Naro h de, unalmas h de, bulo h nem, prache h nem, mondd h ny, Nikiti h be, vett h becenév, háttérvilágítás h nick, rendetlenség h ny, melo h ny; Bo G, négy G, sebész G, hirtelen G, le G jel, én G jel, vedd G; ra sch igen és schélet; An d Yersen, Ant V Erpen, Du Rööö D evett, O d Essa, márc Val vel lucfenyő, Férfiak d Elson; Könyvelő Tööö, tiltás d erol, shi n lucfenyő, orchidea dő, pa T ent, T trend, prog R ess, T ermin, be d ex, és T eism, k Rétel, d nyilatkozat, elő T Enzia, k R egyél, lib R etto, Val velülés, T eológia.

4. Határozza meg, mely szavakban nem ejtik ki a kettős mássalhangzót!

melyeket őriznek meg és melyek teszik lehetővé a változatos kiejtést.

1. Szerelés, válogatott, terasz, gramm, disszonancia, pénztár, évkönyvek, korrektúra, tömeg, asszimiláció, masszív, sikátor, párhuzamos, szimmetrikus, attasé, vonzalom, manna (mennyei), influenza, influenza.

2. Társulás, választék, asszisztens, fém, absztrakt, fürdő, terror, terület, tudósító, alagút, disszimiláció, szombat, szombat, ballaszt, nyelvtan, nyelvtan, gamma.

3. Disszertáció, csoport, millió, milliárd, diffúzió, fikció, ügyes, bizonyítvány, menő, program, irreális, harmonika, celofán, futás, marokkói.

5. Mely idegen nyelvi eredetű szavak tartják meg a hangsúlytalan [o] hangot?

1. Illatos, baobab, bordeaux, dosszié, zoológus, kommüniké, koncert, együttműködés, főiskola, modell, noktürn, költő, hangszóró, torreádor, trió, előcsarnok, autópálya.

2. Boa, üveg, bordó, vétó, bolero, beton, koncert, házikó, oázis, aktatáska, költészet, költőnő, regény, sombrero, szonáta, szonetttrió, káosz.

6. Határozza meg a szavak jelentését, és alkosson velük kifejezéseket!

A vasdarab vasdarab, lejárt - lejárt, ég - szájpadlás, tok - tok, katekumen - katekumen.

7. Milyen hangot ([o] vagy [e]) ejtünk ki hangsúlyozottan a következő szavakban?

Reménytelen, kifakult, gránátos, epe, értéktelen, felöltözve, bekerített, egyidejű, névadó, sikló, elhalványult, horgas, jósolt, utód, többszörös, nyergeletlen, rongybabló, nyírfajd, névmás, manőver, fehéres, rácsos, atléta, lény , gyámság, zsibbadt, éles, elnevezett, hozott, elkóborolt, elhalványult.

8. Az [e] hang előtti mássalhangzókat halkan vagy határozottan ejtik a következő kölcsönszavakban? Mely szavak teszik lehetővé a változatos kiejtést?

1. Jéghegy, baktériumok, habcsók, csemege, delta, dékán, depresszió, intelligencia, interjú, kávé, kód, kráter, credo, cirkáló, kritérium, modell, múzeum, neologizmus, háló, Odessza, orchidea, szabadalom, szánalmas, párduc, pince-nez, ülés, pulóver, szintézis, sátor, terapeuta, kifejezés, termosz, teszt, flanel, bélyeg, energia, hatás.

2. Megfelelő, érzéstelenítés, annexió, artéria, szendvics, medence, genezis, dekadens, nyakkivágás, detektív, klarinét, kráter, krepp de Chine, redőzött, polonéz, ülés, széf, szonett, állvány, szakdolgozat, tenor, tempó, terror, kifejezés, tenisz, tête-à-tête, pálya, rétegelt lemez, fonéma, fonetika, felöltő, út, bélyeg, éden, külső, esszencia, etnogenezis.

A szóhasználat normái

Elméleti rész

1. Koncepció szóhasználati normák.

2. Fogalmak összefüggései bőbeszédűségÉs a megnyilatkozás lexikális hiányossága. A bőbeszédűség fajtái.

3. Szűk használati körű szavak használata (példák felhasználásával).

4. Koncepció frazeológiai egység(FE). A frazeológiai egységek használatával kapcsolatos hibák.

Gyakorlati rész

1. Keresse meg a szóhasználati normák megsértésével kapcsolatos hibákat, javítsa ki, magyarázza meg választását.

1. A kifejezőkészség egyik eszköze, amelyet a szerző széles körben használ, a megszemélyesítés.

2. A.N. Osztrovszkij igaz, valósághű képeket és az életből vett valóságképeket alkot.

3. „A zivatar” leleplezi a kereskedők zsarnokságát, despotizmusát és önkényét.

4. Amint elolvasott egy könyvet, azonnal vigye vissza a könyvtárba.

5. Városunk kioszkjaiban emlékezetes szuveníreket, ajándékokat lehet vásárolni.

6. A nép képes lesz megvédeni függetlenségét, szuverenitását és területi integritását.

7. A munka hátránya az orosz nyelvű feladatok egyszerűsége, az elemzésre javasolt mondatok elégtelen nehézségi foka.

8. Osztrovszkij „A zivatar” című művének egyik fő képe Katerina képe.

9. Mindez azt jelzi, hogy nem tudtuk maradéktalanul kihasználni az új berendezés erejét.

2. Jelölje meg, hogy mely példákban kapcsolódik a hiba a szó jelentésének félreértéséhez, melyekben – jelentésének jogellenes kiterjesztésével vagy szűkítésével.

1. Bunin érinti a hivatalnokok, tanárok és elszegényedett nemesek létezésének témáit.

2. A költő szülőföldje iránti szeretete gyakran újraélesztette a dekadens hangulatokból.

3. Az „Igor hadjáratának meséje” még mindig felkelti a kortársak figyelmét.

4. Tanulmányaim megkezdése előtt visszaolvastam A.P. történeteit. Csehov.

5. A beszélők általában olyan kifejezésekkel jelennek meg, mint „megtörténik”, „segítséget nyújt” stb.

3. Találja meg és javítsa ki az elvont és specifikus jelentésű szavak használatának hibáit.

1. Kern Puskin gondolkodásában csak múló látomás maradt.

2. Drogbarlangot fedeztek fel Rigában.

3. Amikor Rusz feldarabolódott, a tatár-mongol iga meg tudta hódítani.

4. Miben különbözik a kolerikus a többi idegi tevékenységtől?

5. Szeretném megtanulni a nyelvet, hogy ne tudjak megkülönböztetni az angol nyelvű lakosságtól.

6. A parkban építészet van.

7. Szinte minden termék névtelen, csak néhánynak van szerzői joga.

8. Pavel - a keskeny nyomtávú vasút építésének élvonalában.

4. Jelölje meg a szókompatibilitás megsértésének eseteit! Magyarázd el, mik ezek.

1. Számos vegyes vállalat folytatja ezt a fajta tevékenységet, ami hozzájárul a szövetek minősége és kikészítése terén a termelés csökkenéséhez.

2. A peresztrojka első évei pozitív hatással voltak a lakásépítésre.

3. Pál császár rendelete 1 jótékony hatással volt az iparosokra.

4. Mind a nyugati országok tapasztalatai, mind a hazai gyakorlat nemcsak a kisvállalkozások, hanem a nagy gyárak tönkremenetelének, összeomlásának tényeiben is gazdag.

5. Lehetséges súlyos szövődmények.

6. Számos spontán bazár jelentősen elcsúfította a várost.

7. Ugyanakkor a nemzetközi helyzet negatív hozzáállást mutatott az orosz textilgyártás helyzetéhez.

8. Most ezek a funkciók egy személy személyében konszolidálódnak.

9. Ha mélyebben belenézünk az orosz történelem évszázadaiba, észre fogjuk venni, hogy a felépítmény viszonylagos függetlenséggel bír.

5. Határozza meg, mely esetekben sérti meg szándékosan a lexikális kompatibilitást, melyik esetben - a szó valódi jelentésének nem tudása következtében!

Egy élő holttest, három egyetlen lánya, egy közönséges csoda, egy nyilvánvaló - hihetetlen, kisebb-nagyobb fele, könnyű gyereknevetésben tört ki, dőljön a hátadra, egy szörnyű szépség, egy üvegváza törése, egy kiváló gazember, egy borzasztóan érdekes könyv, rettentő kényelmes cipő.

6. Jelölje meg a szójelentések kombinálhatóságának tudatlanságával kapcsolatos hibákat!

1. A tanulók kétszer hallgattak meg egy beszélgetést I. Bunin munkásságáról.

2. Kuprin „A párbaj” című történetét a hadsereg életének szentelt történetek egész galaxisa készítette elő.

3. Az „Igor hadjáratának meséjét” minden olyan ember megérti, aki igazán szereti a hazáját.

4. Egyfajta Puskin-kultusz Bunin anyjától áradt.

5. Sokan nem tudták megoldani a problémákat, és a szegénység határán találták magukat.

6. Igor képét ("The Tale of Igor's Campaign") önzetlen bátorság és katonai lelkesedés jellemzi.

7. Mondd meg, hány óra van.

8. Minden tanuló kifejezte hitvallását.

7. Keresse meg és javítsa ki a frazeológiai egységek használatával kapcsolatos hibákat. Határozza meg a frazeológiai hibák okait: 1. Frazeológiai egységek használata jelentésük figyelembe vétele nélkül. 2. Frazeológiai egységek komponens-összetételének változása (helyettesítés). 3. A PU komponens összetételének bővítése. 4. A PU komponens összetételének csökkentése. 5. Szennyeződés. 6. A frazeológiai egységek összetevőinek nyelvtani alakjának megváltoztatása. 7. A lexikális és frazeológiai kompatibilitás megsértése. 8. Inkonzisztencia a stilisztikai és az érzelmileg kifejező között.

1. Az író lépést tart a korral.

2. A termékek minőségét csak akkor tudjuk javítani, ha mindenki teljes mértékben megérti személyes felelősségét a rábízott munkáért, és hozzájárul a közös kazánhoz.

3. Igen, már rég lemondtunk mindenről és lemondtunk magunkról.

4. Hallgatom ezt a gyönyörű zenét, és kicsordulnak a könnyeim, és átfut a bőrömön a hideg.

5. Hlesztakov mindig gyöngyöket dob a disznók elé, és mindenki hisz neki.

6. Hlesztakovnak sikerült becsapnia a polgármestert.

7. ... a játék egy picit sem ér.

8. A motorműhely az új töltőállomás szentélye.

9. Katerina öngyilkos lett és a folyóba vetette magát.

10. Az íróval együtt egy másik világba megyünk, tele titkokkal és kalandokkal.

11. Behunyják a szemüket a hiányosságok előtt.

12. Nem dolgozni jöttünk ide, hanem hosszú rubeleket kergetni.

Morfológiai normák

Elméleti rész

1. A főnévi alakok használata.

A főnevek neme.

A főnevek ragozásának jellemzői.

Az esetvégződések változatai többes számban.

2. A melléknevek alakjainak használata.

3. Számok használata.

4. Névmások használata.

5. Az igealakok használata.

Gyakorlati rész

1. Határozza meg e főnevek nemét, és motiválja válaszát!

sugárút, alibi, Borjomi, Ivasi, impresszárió, inkognitó, interjú, kenguru, karalábé, kontralt, előadóművész, konfetti, krupié, hölgy, mangó, büntetés, póni, recepciós, pörkölt, rögbi, szuahéli, taxi, flamingó, cunami, attasé, pénztárca, vis-a-vis, sommelier, protegé, maestro; Bali, Baku, Batumi, Capri, Kizhi, Peru, Sukhumi.

2. Nyelvtani hibák keresése és javítása. Jelölje meg azokat az eseteket, amikor több lehetőség is elfogadható.

Olimpiai Szocsi, távoli Oslo, esti Helsinki, titokzatos Tokió, sűrűn lakott Grodno, széles Limpopo, napfényes Brescia, ősi Brugge, Iljics elfeledett testamentuma (kolhoz), nyugtalan Onego, tengerparti Turku, Moszkva melletti Himki, gyönyörű Shiraz, ködös Oszaka,
független Haiti.

3. Magyarázza meg a gyűjtőnevek használatát az alábbi mondatokban!

1. Három barát állt hátul és néztek, néztek mindent, ami gyerekkorából ismerős volt.

2. Hamarosan megtelt a szoba gyerekekkel, kedves lányokkal és fiúkkal. Öten voltak.

3. A parancsnok két szánkót küldött.

4. A rabok tömegében férfiak álltak egy kis csoportban. Közülük négyen előreléptek.

4. Írja le a számot 128 287 685 leveleket, és elutasítja azt.

5. Javítsa ki ezekben a mondatokban a hibákat, írja le a helyes változatot, magyarázza el a hibákat!

1. Az osztályvezető kérelmet írt alá Albert Nikolaevich Hartman és Anna Mikhailovna Fridman részére a következő szabadság kiadására.

2. A rendelet értelmében az osztály minden dolgozója jutalomban részesült.

3. Ezen a héten a Krasznodar Területen és Kubanban lesz a legmelegebb.

4. A ritmikus gimnasztika világbajnokságon a teljes dobogó a miénk volt: három sportoló kapott érmet.

5. Oklevelet négyszázharmincöt főiskolát végzett.

6. A vetésterület mintegy 50 ezer hektár volt.

7. Nyaralásra érkezéskor az elnök munkamegbeszélést tartott a város polgármesterével.

6. Ismertesse a különböző kategóriájú névmások helytelen használatának eseteit!

1. I. I. Yakushin kiemelkedő személyiség, aki kiterjedt tudományos és oktatói munkáját ötvözi a társadalmi munkával.

2. A geográfusok munkáiról nem is beszélhetünk, a kutatók továbbra is tudományos érdeklődésre tartanak számot.

3. A doni kozákok szétszóródtak farmjaikra, nem akartak többé harcolni.

Szintaktikai normák

Elméleti rész

1. Szintaktikai normák. Szavak sorrendje a mondatban. Inverzió.

2. Szintaktikai normák. Nyelvtani kapcsolat alany és állítmány között.

3. Szintaktikai normák. Részes és participális kifejezések, passzív és személytelen szerkezetek használata.

4. Szintaktikai normák. A meghatározások és alkalmazások harmonizálása.

5. Szintaktikai normák. Homogén tagú mondatok.

6. Szintaktikai normák. Hibák az összetett mondatok felépítésében.

Gyakorlati rész

1. Egészítse ki a végződéseket, illessze az állítmányt az alanyhoz!

1. A tanulók túlnyomó többsége... mély tudásról tett tanúbizonyságot a vizsgákon.

2. Hogyan telt el két hónap egy perc alatt?

3. Egy nagy szoba közepén egy asztalsor található.

4. Úgy tűnik, elütött a 11 óra... .

5. A fél város részt vett a sztrájkban.

6. Kuznyecov doktor... betegeket fogadott.

7. „Ruslan és Ljudmila” írta... A. S. Puskin.

2. Nyissa meg a zárójeleket, és írja be a tulajdonneveket az új űrlapba.

1. Közeledtünk a városhoz (Firenze).

2. Az ősi orosz város, Zvenigorod a (Moszkva folyón) áll.

3. Az Orosz Föderáció és a Köztársaság (Libanon) közötti kereskedelem hosszú évek óta folyik.

4. Az Orosz Állami Tudományos Könyvtár az utcán (Vozdvizhenka) található.

5. A politikai elit imád egy üdülőhelyen (Davos) pihenni.

3. Keresse meg és magyarázza el a gerundok használatának hibáit és

szófaji forgalom. Javítsd ki a mondatokat.

1. Milyen jó tudni, hogy amikor iskola után hazajövök, a cica örömteli nyávogással fogad.

2. A csatákról olvasva egyből elképzeltem ezt az összképet.

3. Ezt a történetet olvasva az a benyomásunk támad, hogy Kuprin maga is bányász volt.

4. Egy év múlva vak és süket lévén a király elé vitték.

5. A nedves úton haladva az eső még nem állt el.

6. A szülőföldjére visszatérő Szergej Efront letartóztatták és megölték.

7. Romashov, miután találkozott Hlebnyikovval, lelkében előrelépett.

8. Az állatok már születésükkor ismerik számos veszély szagát.

4. Keresse meg és javítsa ki a szintaktikai normák megsértésével kapcsolatos hibákat, motiválja válaszát.

1. A palacsinta lisztet bérelt üzletekben is árulják felár nélkül.

2. Jelenleg az állami ipar és a mezőgazdaság összeomlóban van.

3. Bunin a „Sötét sikátorokat” tartotta legjobb könyvének, amely 38 novellát tartalmaz.

4. Cvetaeva legtöbb versét áthatja az írás lírája és szépsége.

5. Megérti, hogy segíteni kell az embereken.

6. Kérem, aki megtalálta a május 2-án elveszett Olga Petrova nevére szóló munkafüzetet, szíveskedjen visszaküldeni.

7. Veszély csak ember vagy tehén számára tűnhet fel.

8. Annak érdekében, hogy a szöveg és a beszédünk szebb, mesésebb legyen, a szerző és az emberek kifejezési eszközöket használnak.

9. Először is, igazi hazafi vagyok, ezért nagyon szeretem és tisztelem Szülőföldemet: legyen szó háborúról, választásokról vagy ugyanazon agyelszívásról.

10. A főszerepek előadói, valamint a darab többi résztvevője sikeresen szerepelt.

11. A „Búcsú Materától” V. Raszputyin az emberi spiritualitás mindenkor aktuális témáját érinti, és érinti a globális projektek korszakának legfontosabb kérdéseit is.

5. Keresse meg és javítsa ki a nyelvtani sértéseket a szövegben.

Fellobban az ég, felébreszti a szelet,

Mindent átkozni ezen a világon,

Ismét befutok a járatlan erdőkbe.

Az állatok suhognak, kiszaladnak, hogy találkozzunk,

Barátságos mancsokkal Masha:

Egész este itt leszek,

Halhatatlan alkotásokat írni.

De egy pillanatra kikúszva a bizonytalan sárból,

Mocsár, zöld lény

– bök rám egy gondoskodó mosollyal

Nagy helyesírási szótár.

(A. Matyushkin-Gerke)

A nyilvános beszéd alapjai

TERV
Elméleti rész
1. A szóbeli nyilvános beszéd jellemzői. Az előadó és hallgatósága.
2. Beszéd előkészítése. A beszéd felépítésének szabályai.
3. Nyilvános beszéd szóbeli bemutatása. A nyilvános beszéd megértése, informatívsága és kifejezőkészsége.
Gyakorlati rész
Készítsen beszédet (3-4 perc), a szóbeli nyilvános beszéd felépítésének szabályai alapján.

Tudományos stílus

Elméleti rész

1. Határozza meg a tudományos stílust!

2. Nevezze meg a tudományos stílus műfajait!

3. Ismertesse a tudományos stílusra jellemző nyelvi eszközöket!

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Közzétéve: http://www.allbest.ru/

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA

ÁLLAMI OKTATÁSI INTÉZMÉNY

SZAKMAI FELSŐOKTATÁS

„HABAROVSZKI ÁLLAMI PEDAGÓGIAI

EGYETEMI"

Speciális Pszichológiai és Pedagógiai Kar

Speciális Pszichológiai és Logopédiai Osztály

TESZT

az orosz nyelvben és beszédkultúrában

Ellenőrizve:

egyetemi docens Yu.A. Skorinova

Habarovszk 2010

1. számú gyakorlati óra

Téma: A modern orosz irodalmi nyelv normái. Kiejtés és stressz

1. Határozza meg a „norma” fogalmát. Nevezze meg a jellemző tulajdonságokat! Írja meg megjegyzéseit a következő használati példákhoz:

A norma a nyelvi elemek egységes, általánosan elfogadott használata, használatának szabályai egy adott időszakban. A normákat nem a tudósok találták ki, hanem a nyelvben előforduló természetes folyamatokat és jelenségeket tükrözik, és a beszédgyakorlat támogatja. A norma fő forrásai az írói munkák, a média nyelve, az általánosan elfogadott modern szóhasználat és a nyelvészek tudományos kutatásai.

A norma meghatározza, hogy mi a helyes és mi nem, bizonyos nyelvi kifejezési módokat ajánl, másokat pedig tilt.

Példák: a megállapodás szó (a helyes kiemelés az „egyetértés”, helytelenül a „megegyezés”); Hívások (a helyes kiemelés a „hívások”, a helytelen „hívások”).

Csak a német nyárfáktól rabul ejtett litván partok komlóját keltette át a folyón, a nádasok között a merész. (A.S. Puskin)

Most már a prédára céloz. (I. A. Krylov)

2. Mi az akcentológia? Nevezze meg az orosz akcentus jellemzőit! Határozza meg a hangsúly helyét a következő szavakban! Jelölje meg a lehetőségeket, ha vannak:

Az akcentológia (latin accentus - kiemelés, görög logosz - szó, tanítás) a nyelvészetnek a hangsúlyok természetét, jellemzőit és funkcióit vizsgáló ága. Az akcentológia a hangsúlyozáshoz kapcsolódó nyelvi jelenségek rendszerére is utal, a nyelvészetnek egy olyan ágára, amely a különböző nyelvek hangsúlyozásának jellemzőit és funkcióit vizsgálja.

Az orosz akcentus jellemzői

1. Erőteljes vagy dinamikus (a hangsúlyos szótagot nagyobb erő, feszültség és összetettség jellemzi).

2. Mobilitás (szóváltáskor lehet egyik szótagról a másikra lépni), míg az RN-ben a rögzített hangsúlyú szavak vannak túlsúlyban.

Egyes orosz szavaknak nem egy, hanem 2 vagy 3 hangsúlya lehet - egy fő, mások - másodlagos. A másodlagosak általában az első szótagon vannak, a főek a többien:

Összetett szavak két tőből óorosz

Sok összetett szó az építőanyagokra

Külső, közti, belső és idegen nyelvi elemek után előtaggal ellátott szavak archi, anti, szuper, irodalmi közeli, porkabát

A 3 tőből álló összetett és összetett szavakban 3 hangsúly lehetséges, légi fényképezés

Nem minden összetett szónak van mellékhangsúlya. Oldalsó hangsúly akkor fordul elő, ha a szó mindkét része jelentésében egyértelműen megkülönböztethető. Ha az alapok kiegészítése gyengén van kiemelve vagy nincs kiemelve, akkor a másodlagos feszültség nincs kiemelve - pékség, megbízható.

Határozza meg a hangsúly helyét a következő szavakban! jelezze a lehetőségeket, ha vannak.

Ábécé, anatómus, arisztokrácia, kényeztet, bárka, féktelen, bürokrácia, vallás, genezis, párbeszéd, gyógyszertár, termelés, abszolút, szunyókál, irigylésre méltó, szerződés, átvész, összeesküvés, fagy, dugulás, csengetés, szaggatott, ipar, szikra, kipufogó , katalógus, negyed, cédrus, papi lazac, kilométer, dicsekedni, iránytű, szebb, tűzkő, főzés, csap, mesterien, marketing, pillantás, kohászat, szűkös, szándék, újszülött, rendelkezés, megkeseredett, tájékoztat, nagykereskedelem, parterre, bors , hurok, penész, temetés (temetésen), bónusz, mondat, hozomány, erő, pulóver, rozsda, cékla, szimmetria, árvák, összehívás, koncentráció, eszközök, szobor, asztalos, táncos, túró, súlyosbít, porcelán, jelenség , petíció, tulajdonosok, gombóc, vezető, sóska, szakértő, epilógus.

3. Magyarázza el a különböző ékezetes szavak jelentését, alkosson kifejezéseket velük:

atlasz (album), világ

tankpáncél (védőburkolat)

látás (látás) távolról

írisz (növény) színes

füstfelfújások (repülő tömeg).

látásélesség (tulajdonság)

szén (a szén szóból) medence

jellegzetes (a színházban - a szerepről) karakter

babérkoszorú

öngyilkos

féljen (féljen), mielőtt orvoshoz fordul

szárnyal (a gőz szóból) lábak

rohadt (gyűlöletkeltő) kérdés

gleccser (pince) mély

szatén (szövet), sima

jegyfoglalás (rögzítés).

látomás (szellem) kísérti a beteget

karamell (cukorka) kávé

sportklubok (létesítmények)

szellemes (szellemes kifejezés) mondta

szén (a szög szóból) ötszögletű

jellegzetes (tulajdonságot adni) megjelenés

babérlevél

cinkosságra hajlamos

rázza (rázza) a szőnyeget

magasra száll (repül).

áruló elátkozott (mint szentség) az emberek

gleccser (jégtömegek felhalmozódása) hegy

4. Ügyeljen a hangsúly helyére a jelentésben eltérő, de formailag hasonló szavakban! Magyarázza meg jelentésüket a példa segítségével!

Példa: elfoglalt (személy) - elfoglalt (ház).

5. Alkoss igéket ezekből a melléknevekből, helyezd a hangsúlyt:

mély – mélyít

világos - világosít

vidám – felvidít

tartós - erősíteni

6. Alakítsa ki az ige különböző alakjait a mintának megfelelően, és helyezzen rájuk hangsúlyt!

Példa: vesz - vette - vette - vette

7. A modellnek megfelelően alakítsa ki a melléknevek és a passzív múlttag rövid alakjait! Tedd rájuk a hangsúlyt.

Minta: csatár - csatár - csatár

8. Írja ezeket a főneveket többes számú alakban, származási kisbetűvel! Helyezze a hangsúlyt

régió - régiók, kimutatás - kimutatások, tábla - táblák, ipar - iparágak, helység - helységek, teljesítmény - kapacitások, nyereség - nyereség, alsó - alsó, árva - árvák, torta - sütemények, masni - masni, sál - sál, szén - szén, póker – póker.

9. Milyen ё vagy e betűkkel jelzett [o] vagy [e] hangot ejtjük hangsúlyozottan a következő szavakban?

10. Oszd két csoportba az idegen nyelvi eredetű szavakat, ügyelve a hangsúlytalan magánhangzók olvasására: 1) o a, 2) o o.

11. Mutasson rá a szó grafikus megjelenése és a kiejtése közötti eltérésre:

12. Melyik mássalhangzót (kemény vagy lágy) ejtik ki a következő kölcsönszavak e előtt:

13. Melyik a helyes?

Könyök vagy könyök? Híd vagy híd? Online vagy online? Szerdánként vagy szerdánként? Szén vagy szén? Főhadiszállás vagy főhadiszállás? Augusztus vagy augusztus? Jó vagy rossz? Élt vagy élt?

14. Keresse meg és javítsa ki az alábbi szavak használatának hibáit!

incidens - esemény, kompromisszum - kompromisszum, perspektíva - perspektíva, szomjas - szomjas, precedens - precedens, versengő - versengő, rendkívüli - rendkívüli, jövő - jövő.

15. Olvassa el az alábbi mikroszövegeket, ügyelve a kiemelt szavak kiejtésére!

Jó napot, Olga Iljinicsna, mész a könyvtárba?

Igen, szeretnék a katalógussal dolgozni. És te, Tamara Nikiticsna?

Én is elfoglalt vagyok: rengeteg dolgom van a számítástechnikai órán. De talán belevághatunk egy percre a főzésbe? Ma chum lazacot, nyelvkolbászt, túrót, kolbászt és grapefruitot árulnak.

Menjünk be, igaz, tegnap voltam pizzériában és vettem pizzát, de ha a főzéshez darált hús, cékla, tojás van, akkor vacsorára fasírtot és salátát főzök, reggelire rántottát.

Nézd, a büfé még mindig nyitva! Szerencsések voltunk! Igyunk kávét és szendvicseket. Süteményt is vásárolhat. Micsoda süteményválaszték!

Igazán! Ezt veszem, kakaóval és tejszínnel.

Vegyél másikat, jobb ízű és szebb.

Talán igazad van.

Gazdasági és politikai hírek

Izrael megerősítette azon szándékát, hogy folytatja a béketárgyalásokat a közel-keleti béke biztosítása érdekében.

A bonyolult manőverek eredményeként a zsoldos repülőgépek képesek voltak bombázni egy ellenséges katonai létesítményt. Több ország kormánya elítélte az incidenst, és részvétét fejezte ki az áldozatok hozzátartozóinak.

A következő kongresszus összehívása várható. Mélyíteni, erősíteni kell az ország politikai életében kialakuló pozitív folyamatokat.

Az FBI [ef-be-er] szakértői az Egyesült Államokból [ess] érkeztek Moszkvába.

Kiderült, hogy ezt az átverést egy fizetésképtelen cég követte el. Ezzel reménytelenül kompromittálta magát.

A választások a politikai érettség próbáját jelentették.

A szakértői bizottság átfogó elemzése és a megvitatott kérdésekben kölcsönösen elfogadható álláspont kialakítása után megállapodást írtak alá.

A csúcstalálkozóra érkezett európai országok vezetői aktuális politikai problémákat vitattak meg.

kultúra Hírek

A fesztiválon megtekintheti a világ filmművészetének remekműveit, és megismerheti országaink közötti filmtermékek cseréjének kilátásait. A japán rendezők rendkívül érdekes filmjei minden bizonnyal felkeltik majd a nézők és a zsűritagok figyelmét.

sporthírek

Egyidejű sakkjátszmát rendeztek.

Sajnos el kell ismernünk, hogy a sportoló kompromittálta magát a doppinggal. Így vagy úgy, de felfüggesztik a további versenyeken való részvételtől.

Időjárás előrejelzés

A kaukázusi államok időjárását az alacsony nyomású területek befolyásolják. Ott heves esőzések lesznek.

Az üzlet világában

Üzleteljen velünk. Termékeink versenyképesek! A céges szolgáltatások sokfélesége kellemesen fogja meglepni az elfoglalt embereket!

A jegyzett tőkénk nagysága több mint 100 milliárd rubel.

Az osztalékot negyedévente fizetik.

A raktárból származó termékeket kis- és nagykereskedelemben értékesítjük. Nagybani vásárlóknak - jelentős kedvezmények!

A részvényesi alapok már a gazdaság összes kulcsfontosságú ágazatában működnek.

Az alap vezető marketingszakembereket alkalmaz. Ismerve a piaci viszonyokat, nagy ipari vállalkozásokban, olaj- és gázvezetékekben vásárolnak részesedést.

A Berlitz tanfolyamok nyelvi képzésre és fordításokra specializálódtak a világ szinte minden nyelvére.

A kiadó a nagykereskedelmi vásárlókat a kölcsönösen előnyös szerződéses kapcsolatok elvei alapján való együttműködésre hívja.

Cégünk a legnagyobb kozmetikai termékek szállítója a FÁK országokban [es-en-ge].

Gyakorlati lecke sz. 2

Téma: Kulturális és beszédproblémák a szókincsben és a frazeológiában

I. Szójelentés és lexikai kompatibilitás

1. Keresse meg és szüntesse meg a szóválasztási hibákat, valamint a lexikális kompatibilitási normák megsértésével kapcsolatos hibákat.

Chatsky egyik tette zavarba hozott.	Chatsky egy akciója homályos maradt számomra
Manapság sok író szorosan részt vesz a politikában.	Manapság sok író nagy figyelmet szentel a politikának.
Mindez „Igor hadjáratának meséjét” festi.
A hallgatók maguk is kérdéseket tehetnek fel az előadónak.	A hallgatók maguk is kérdéseket tehetnek fel az előadónak.
Bunin a tisztviselők, tanárok és elszegényedett nemesek létezésének témáját érinti.
A beszélők általában olyan kifejezésekkel jelennek meg, mint „megtörténik”, „segítséget nyújt” stb.	A beszélők általában olyan kifejezéseket használnak, mint „megtörténik”, „segítséget nyújt” stb.
Drogbarlangot azonosítottak Rigában.
Szeretném megtanulni a nyelvet, hogy ne tudjak megkülönböztetni az angol nyelvű lakosságtól.	Szeretném megtanulni a nyelvet, hogy a beszédemet ne lehessen megkülönböztetni az angol ajkú lakosság beszédétől.
A diákok kétszer hallgattak meg egy beszélgetést I. Bunin munkásságáról.
Kuprin „A párbaj” című történetét a hadsereg életének szentelt történetek egész galaxisa készítette.	A „Párbaj” című történetet Kuprin munkájában a hadsereg életének szentelt történetek egész csoportja készítette.
Bunin anyja egyfajta Puskin-kultuszt sugárzott.	Bunin anyja egyfajta tiszteletet sugárzott Puskin iránt.
Sokan nem tudták megoldani a problémákat, és a szegénység határán találták magukat.	Sokan nem tudták megoldani a problémákat, és a szegénység határán találták magukat.
Minden tanuló kifejezte saját hitvallását.	Minden diák kifejtette véleményét.
Az elmúlt években hatalmas számú innovatív forma jött létre.	Az elmúlt években számos innovatív forma született.
A vidéki termelők számára gazdaságilag károssá vált az állatállomány folyó áron történő értékesítése.	A vidéki árutermelők számára gazdaságilag veszteségessé vált az állatállomány meghatározott áron történő értékesítése.
A piaci struktúrák kialakítása folyamatban van.
A cég széles termékválasztékot kínál a legolcsóbb árakon.	A cég a termékek széles választékát kínálja a legalacsonyabb árakon.
Ez egy fontos lépés, és meg kell tenni.	Ez egy fontos lépés, és meg kell tenni.
A fogadáson az államfő pohárköszöntőt emelt a békére és a jólétre.	A fogadáson az államfő pohárköszöntőt mondott a békére és a jólétre.
Ideje összegezni a találkozó eredményeit.	Ideje összegezni a találkozót.

2. Határozza meg, mely esetekben sérti meg szándékosan a lexikális kompatibilitást, mely esetekben - a szó valódi jelentésének nem tudása következtében:

II. Poliszémia és homonímia

1. Alkoss kifejezéseket vagy mondatokat az alábbi kétértelmű „szellem” szó összes jelentésével.

– mentális képességek, tudat, gondolkodás (a Szellem egy filozófiai fogalom, jelentése tudat, elme, gondolkodás, mentális képességek);

– egy személy, egy csapat belső állapota, erkölcsi ereje (A csapat morális és pszichológiai légköre tükrözi az ember belső állapotát és erkölcsi erejét);

– valaminek a fő iránya, jellemző tulajdonságai, lényege;

– mitológiai és vallási elképzelések szerint: éteri, természetfeletti lény, amely részt vesz a természet és az ember életében (A lélek a mitológiai és vallási elképzelések szerint éteri, természetfeletti lény, amely részt vesz a természet és az ember életében );

– légzés (általában stabil kombinációkban). A szláv nyelvekben a „szellem” és a „lélegzet” szavaknak ugyanaz a nyelvi gyökere. Évszázadok óta ismert, hogy a tudat befolyásolható olyan módszerekkel, amelyek magukban foglalják a légzést;

– levegő (oroszul a „spirit” szó levegőt vagy illatot is jelent, ami arra utalhat, hogy a parfüm a levegő tulajdonságaival rendelkezik);

– illat, illat (A „parfüm” szó a „szellem” szóból ered, jelentése „szag”. A „szellem” szó poliszémiája nagy valószínűséggel őseink szellemekben, istenségekben való hiedelmeihez köthető. hogy minden növénynek megvolt a maga szelleme. Láthatatlan, titokzatos szellemek lakták őseink világát, hittek erejükben, a növények és a virágok által kibocsátott illatban, megerősítve az erejükben a növényvilág).

2. Határozza meg e szavak jelentését!

Egy társaság egy társadalom, több ember tölt együtt időt.

Kampány - 1. Olyan események összessége, amelyeket meghatározott időn belül egy fontos társadalmi-politikai vagy gazdasági feladat végrehajtása érdekében hajtanak végre. 2. Egy vagy több stratégiai irányban, vagy a katonai műveletek színterén egy bizonyos időtartamon keresztül végrehajtott, közös cél által egyesített katonai műveletek összessége.

A tüske olyan virágzat, amelyben egy megnyúlt főtengelyen ülő virágok vagy több virágot tartalmazó kalászok helyezkednek el.

Kolosszus - 1. Gigantikus, óriási méretű szobor, oszlop. 2. Smb. vagy vmi, méret vagy nagyszerűség alapján különböztethető meg.

Hozzáadás - 1. Erősít, add. 2. Kezelj valamit így vagy úgy, és értsd meg. 3. Készítsd el valahogy, megjelenés, jellem szerint. 4. Adj pluszt.

Árulj el - 1. Állóan adj át, árulj át valakit a hatalomnak, parancsolj. P. ellenséges erőd. P. pártja. P. barátja. 2. mit. Kitenni valamit valaminek. P. tűz és kard városa. P. végrehajtás. P. bíróság. P. nyilvánosság P. átok. P. halál. Nekrasov. Az egész múlt el van felejtve. Csehov. Temetni (könyvretorikus) - temetni, eltemetni.

3. Alkoss olyan mondatokat, amelyek megkülönböztetik a homonima szavakat: körbejárás, erő, osztály, elfoglal, megtekintés, hallgat

Azokat a szavakat, amelyek helyesírása azonos, de jelentésük eltérő, homonimáknak nevezzük.

4. Indokolja meg, miért használják rosszul a kiemelt szavakat! Kijavítani a hibákat.

Az új kapcsolatokra való átállás jövőbeli elkerülhetetlensége nyilvánvaló.	Az új kapcsolatokra való átmenet fennálló elkerülhetetlensége nyilvánvaló.
Az új pénzátcsoportosítás a márkaszolgáltatások nyújtásához kapcsolódik.	A pénz új újraelosztása jobb szolgáltatások nyújtásával jár.
A műszerek hiánya kétségbe vonja a kísérletek eredményeit.	A műszerek tökéletlensége megkérdőjelezi a kísérletek eredményeit.
Szerkesztőként megtarthatja ezt a kifejezést.	Szerkesztőként nem használhatja ezt a kifejezést.

III. Paronímák

1. Ismertesse a megadott paronimszavak közötti különbségeket! Alkoss mindegyikhez egy kifejezést:

tény megbízható tényező pszichológiai

problematikus kérdés a legproblémásabb

mobil előfizetői klub előfizetés

ruha a gyerek fel egy ruhát

a címzett pontosan a postai utalvány címzettje

csúnya kilátás áthatolhatatlan sötétség

statikus sorozat statikus elemzés

2. Válassza ki a megfelelő szinonimákat a zárójelből ezekhez a paronimákhoz

A paronimák hasonló hangzású szavak, azonos gyökökkel, eltérő lexikális jelentéssel.

hosszú - hosszú (elhúzódó, hosszú távú);

tartalék - takarékos (megfontolt, tartalék, kiegészítő);

komikus - komikus (nevetséges, komikus);

nyilvánvaló - nyilvánvaló (vitathatatlan, nem titkolt, világos, megkülönböztethető).

3. A mondatokba illessze be a jelentésüknek megfelelő paronimikus szavakat: jelen - biztosít

Kaptam egy lakást (adtak, kiosztottak). Hadd döntsd el magad az ilyen kérdésekben (lehetőséget adok neked, hogy dönts). Sürgősen jelentést kell adni a munkáról (adni, átadni). Bemutatom a barátomnak (bemutatom). Édesapámnak átadták a rendet (kitüntetett). Mindenki különcnek képzel el (megfontolnak, hívnak). A filmet a fesztiválon mutatták be (bemutatva). A színész tudta, hogyan képzelje el a csalogány énekét (másolat). Ez a ház egy kis kastély (van).

4. Válassza ki a megfelelő paronimát a zárójelben szereplő szavak közül!

Olyan (diplomáciai, diplomáciai) választ adott nekünk, hogy nem is haragudtunk rá. Tanácsot adott nekem (barátságos, barátságos). A tanulmány (kritikai, kritikai) elemzése nem volt túl (kritikus, kritikus). Szerintem a terveid nem tekinthetők (reálisnak, reálisnak).

5. Javítsa ki a paronimák keverése következtében elkövetett hibákat

A tanár kénytelen (kénytelen) volt még egyszer elmagyarázni az új anyagot. Vonzottak (lenyűgöztek) A.S. kora romantikus művei. Puskin. Egy író számára a legfontosabb az ember lelki (lelki) világa. Virágos (több színű) ruhában érkezett. Az üzleti utazónak sokáig kellett várnia az okmányok feldolgozására. A művész elnyerte (kiérdemelte) a közönség háláját. Tekintete vagy könyörgő, vagy komoly, vagy felháborító. (A pillantása hol könyörgő, hol komoly, hol felháborító).

IV. Tautológia és pleonizmus

1. Keresse meg a tautológia eseteit, és javítsa ki a mondatokat!

Édes, kedves, szimpatikus - mindenki ezt mondta (mondta) róla. Ez a tulajdonság minden íróra jellemző (rejtős). A társaság tevékenységét bármely érdekelt fél érdekei fölé helyezték, még az állam érdekei fölé is (A társaság tevékenysége minden érdekelt fél, sőt az állam érdekei fölé került). A tápláló maszk ápolja a bőrt. (Bőrtápláló maszk.) A központ költségvetése bővült, ami lehetővé teszi, hogy több résztvevőt vonzzon a versenyeken való részvételre. (Bővült a központ költségvetése, ami lehetővé teszi, hogy minél többen induljanak versenyen.) A javasolt témát bővítve igyekszünk feltárni a foglalkoztatás fogalmát. (A javasolt téma kibővítésével megpróbáljuk elmagyarázni a foglalkoztatás fogalmát).

2. Keresse meg a bőbeszédűséggel, pleonizmussal kapcsolatos hibákat, és szüntesse meg azokat

Az önéletrajzomról a bevezető cikkben már beszéltem. (A bevezető cikkben az életrajzomról van szó.) Reálisan és illúziók nélkül kell mérlegelni gazdasági esélyeinket. (A gazdasági esélyeket illúziók nélkül kell felmérni.) A beteget azonnal kórházba szállították. (A beteg azonnal kórházba került.) A társaság elnöke mindenkit együttműködésre szólított fel. (A társaság elnöke mindenkit együttműködésre szólított fel.) A cég pályázatot hirdetett főkönyvelői munkakör betöltésére. (A cég pályázatot hirdetett főkönyvelői posztra.) Nagyon hatalmas szemei voltak. (Nagy szemei voltak.) Egy filmben való első debütálása után a fiatal színésznő híressé vált. (A fiatal színésznő a filmes debütálása után vált híressé.) A talált leletek alapján már erős bizonyítékok szólnak e hipotézis mellett. (Ezeknek a leleteknek köszönhetően erős bizonyítékok születtek e hipotézis mellett.) Találkozás után emléktárgyat szokás adni. (Találkozás után ajándékot szokás adni).

V. Szinonimák

1. Alkoss kifejezéseket ezekkel a szinonimákkal. Határozza meg szemantikai és stílusjegyeiket!

Közzétéve: http://www.allbest.ru/

nemes személy

fontos személy

színész

sportos alkat

Paradicsommadár

nagyon gyors

nagyon érdekes

remekül teljesített

fáj ütni

erős az illata

szegény paraszt

szegény osztály

fizetésképtelen adós

koldus ember

lepd meg az embereket

ámulatba ejteni tettekkel

meghökkent

2. Készítsen minél több kombinációt ezekkel a szinonimákkal, ügyeljen a kompatibilitási különbségre:

természetes - természetes	természetes szőnyeg természetes pirosító
hamis - mesterséges	hamis dokumentum mesterséges fény
vákuum – üresség	lelki vákuum lélek üressége
vita – vitatkozni	szenvedélyesen vitázni forró vita
optimista – vidám	optimista nézet vidám karakter
közömbös – közömbös	közömbös hangon közömbös tekintet
monolitikus - egyetlen	monolitikus sorozat egyetlen csapat

3. Alkoss kifejezéseket zárójelben lévő szavakkal:

4. Keresse meg és javítsa ki a szinonim sorozatból származó szó kiválasztásával kapcsolatos hibákat

A szakértők biztosították, hogy a végső hatás jelentős (nagy) lesz. A csapat versenyeken kiváló (magas) eredményeket elért sportolókból áll. A termelésszervezés korábbi gyakorlata örökre (örökre) a múlté. A díj tulajdonosa egy általunk ismert lány volt.

VI. Kölcsönzött szavak

1. Ellenőrizze tudását a kölcsönzött szavak jelentéséről; lehetőség szerint válasszunk szinonimákat, és alkossunk velük szóban mondatokat.

	Jelentése	Szinonimák
alternatív	az egymást kizáró lehetőségek közötti választás igénye
	szakszervezet, egyesület	Unió
bekebelezés	erőszakos annektálás, idegen terület elfoglalása
	koncertek, előadások, programok előzetes meghirdetése	közlemény
	hirdetmény, melyben egy előadásra (koncertre) jegyek elkeltek. Razg. nagy siker, amely egy előadást vagy koncertet kísér.	közlemény
	valaminek a fejlődésének legmagasabb pontja; csúcs, csúcs
	egy jelenség elterjedési területe, állat-, növény- stb.	terület, tér
	Előadás, amelyet általában valamelyik résztvevője tiszteletére adnak elő, a művész képességeinek elismeréseként
	díjazás, bónusz	jutalom
	rövid találkozó a tisztviselők és a média képviselői között	sajtótájékoztató
bukméker	fogadó
vandalizmus	az értékek értelmetlen megsemmisítése.	megsemmisítés
leértékelés	értékcsökkenés	értékcsökkenés
	kereskedő, ügynök	kereskedő
szakadár	Egy disszidens személy, aki nem ért egyet az uralkodó ideológiával.	szakadár
ditirambus	Túlzó, lelkes dicséret
	egy személy, beleértve a megjelenést, a viselkedést, a kommunikációt
felelősségre vonás	A vezető állami tisztviselők bíróság elé állításának eljárása
beiktatás	Az állam legmagasabb tisztségviselőjének hivatalos beiktatási ünnepsége
gyanúsítás	rosszindulatú fikció, rágalom
felfordulás	Hirtelen, pusztító forradalom a természetben, a társadalomban; katasztrófa.
	a döntés meghozatalához szükséges számú ember jelen van
	olcsó, ízléstelen tömeggyártás, külső hatásra tervezve.
	Eltérő textúrájú anyagok ragasztása valamilyen alapra
közlemény	Hivatalos kormányzati bejelentés a fontos eseményekről
összeállítás	Néhány összeállítása. szöveget, munkát mások műveinek felhasználásával önálló forrásfeldolgozás és szerzői hivatkozás nélkül.
konszenzus	A vita eredményeként megállapodás született egy vitatott kérdésben	megegyezés
	Valamilyen területen kiemelkedő figura
memorandum	Diplomáciai dokumentum, amely kifejti a kormány véleményét valamiről. kérdés
mentalitás	Egyénre vagy társadalmi csoportra jellemző gondolkodásmód.
megfigyelés	Állandóan szemmel tartani vkit folyamatot annak megállapítása érdekében, hogy megfelel-e a kívánt eredménynek vagy a kezdeti feltételezéseknek	megfigyelés
		előirányzat
preambulum	Bevezető rész fontos aktus, nemzetközi megállapodás, szerződés.	bevezetés
előjog	Valakit megillető kizárólagos jog. kormányzati szerv vagy tisztviselő
	Egy műalkotás cselekményalapja.
hasonmás	vkinek pontos reprodukciója módszere (fényképezés, metszet stb.) egy kézirat, dokumentum
választók
	Külföldi áruk és értéktárgyak behozatalának és kivitelének állami tilalma
	Az általánosan elfogadott normákat és szabályokat szándékosan sértő magatartás; botrányos tréfa

	A jelentésük	Szinonimák rájuk
Megszünteti	törölni, semmisnek nyilvánítani	megszünteti
indul a tisztségért	hogy bármely választott tisztségért kiálljon	előterjeszteni
hegyszoros	ünnepélyesen felvonulni	felvonulás
inspirálni	inspirálni, befolyásolni; uszít	befolyásol, buzdít
egyesít	egyesítsd a részeket egyetlen egésszé	egyesül
egységesíteni	egységességet hoznak létre
meghamisítani	hamisít, torz	kohó

	A jelentésük	Szinonimák rájuk
élcsapat	fejlett, mások előtt	fejlett
	a tekintélynek való megkérdőjelezhetetlen alávetettségen alapul, hatalmának érvényesítésére törekszik.
virtuális	lehetséges	lehetséges
humánus	humánus, emberbarát	humánus
impozáns	lenyűgöző, reprezentatív	reprezentatív
gyerekes	hasonló a gyerek modorához, viselkedéséhez, világnézetéhez
bizalmas	bizalmas, nem esik nyilvánosságra (beszélgetés, beszélgetés)	bizakodó
helyes	udvarias, tapintatos; korrekt, pontos	tapintatos
jogos	törvény	törvény
kereskedelmi	kicsinyes-számító	kicsinyes-számító
rendes	közönséges, közönséges	rendes
magán	privát, nem hivatalos	informális
haszonelvű	azonnali anyagi haszonra, haszonra törekszik	egyoldalú
rendkívüli	kivételes, ritka, rendkívüli	rendkívüli
finom	a legapróbb részletek kidolgozásával jellemezhető, nagyon aprólékos	alapos
emelkedett	lelkes, izgatott	lelkes
kizárólagos	kivételes; tárgyak, személyek korlátozott körére terjed ki	kivételes
extravagáns	szokatlan, nincs összhangban az általánosan elfogadott szokásokkal, normákkal, divattal
tiszavirág életű	múló; kísérteties, valószerűtlen	múló

2. Jelölje meg a kölcsönszavak helytelen vagy stilisztikailag indokolatlan használatának eseteit!

Az iskolai fegyelem megsértésének tényállása megállapításra került (megállapításra, azonosításra, feljegyzésre). A műhelyekben nyugtalanságkorlátok (limit) működnek. A tanulók osztályzatait nem lehet kiegyenlíteni (kisimítani valaki vagy valami között a különbségeket). A megrendelés teljesítési határideje meghosszabbítható (valamire hosszabbíthatja a határidőt). Felkértek minket, hogy képviseljünk (valakit képviseljünk, stb.) néhány anyagot. Az új cég egyezménye (megállapodása) nem felelt meg nekünk (meg is volt). Egy önjáró alváz - ilyen vagy olyan szerepben - egész évben üzemelhet. Az új szezon jó kilátásokat nyit a sportmunka területén a további fejlődésre (további fejlődésre).

VII. Frazeologizmusok

1. Ossza ezeket a frazeológiai egységeket használatuk szempontjából két csoportba: 1) könyvben és írott beszédben 2) szóbeli és beszélt beszédben. Magyarázd meg a jelentését. Találjon ki kifejezéseket néhányukkal, szem előtt tartva a jellemzőit.

frazeológiai egységek	használati csoport
Achilles-sarok (valakinek legsebezhetőbb, leggyengébb pontja)	könyvben és írott beszédben	A beszédkultúra a mi „Achilles-sarkunk”!
tartsa szélesebb a zsebét (ne reménykedjen és ne számítson semmiben)	könyvben és írott beszédben	Fedya, „tartsd szélesebben a zsebed”!
térdig érő tenger (nem érdekel)	szóbeli beszédben	Térdig ér a tenger
bábkormány (ellenőrzött)	szóbeli beszédben
mennyei manna (valami rendkívül szükséges, kívánatos, elvárható)	könyvben és írott beszédben	Számomra ez az utazás olyan, mint a „mennyországi manna”
nyelven csíp (rossz kívánság)	szóbeli beszédben
tétovázás nélkül (kétségkívül)	könyvben és írott beszédben	Aztán „habozás nélkül” fogta és kinyitotta az ajtót
tartsd nyitva a szemed (tartsd nyitva a szemed)	szóbeli beszédben	ezzel az öregemberrel "nyitva kell tartanod a szemed"
síró hang a vadonban (hiábavaló hívás valamire, ami megválaszolatlan, figyelmen kívül hagyva)	könyvben és írott beszédben	De hívása továbbra is „a pusztában kiáltó hangja” maradt.
Sziszifuszi munka (kemény, kimerítő, végtelen munka)	könyvben és írott beszédben
beleesni a csaliba (megtéveszteni)	könyvben és írott beszédben
kolosszus agyaglábakkal (valami, ami fenségesnek, lenyűgözőnek tűnik, de valójában gyenge, törékeny)	könyvben és írott beszédben	Hitler azt állította, hogy a Szovjetunió egy agyagtalpú kolosszus
felülmúlni (valamiben felülmúlja az ellenfelet)	szóbeli beszédben	Mindannyiunkat az öv alá helyezett
Babilóniai pandemonium (teljes zűrzavar; zűrzavar, zűrzavar)	könyvben és írott beszédben	Ez a találkozó olyan, mint a bábeli pandemonium

2. Keresse meg a halmazkifejezések használatával kapcsolatos hibákat. Mondd el miért. Helyes

Szomszédját mindig is hírhedt (esküdt, legrosszabb) ellenségnek tartotta. Sok nyugdíjas most egyszerűen csak húzza a lábát. Úgy állunk a rendezőnk mögött, mint egy kő (fal) hát. A demokraták fontos (első) szerepet játszanak ebben a mozgalomban. Ennek az iskolának ez a diák a város meséjévé (példázatává) vált. Nemrég tömjént (dicséreteket) énekeltek neki. Nem mérhetsz mindenkit ugyanazzal az ecsettel (a saját mércéd szerint). Minden sportoló kudarcot vallhat (kudarcot). A látogató korty nélkül (kortyolással) távozott. A kereskedelmi üzletek ma már egy fillért is érnek. Miután a kaputól fordulást kapott (a kaputól lefelé), másik céghez fordult.

3. Határozza meg az idegen nyelvű kifejezések jelentését, és foglalja mondatokba!

idegen kifejezés	jelentése	ajánlat
	olyan módon, mint, mint	Képe „a la” Napóleon
Alma mater (alma mater)	anya-ápolónő, vagy tisztelettel az oktatási intézményről
A priori (a priori)	tapasztalattól függetlenül nincs ellenőrzés	Ez az érték "a priori" igaz
Carte blanche (carte blanche)	teljes cselekvési szabadság, korlátlan jogkörök	Carte blanche-t adott neki
Finita la commedia (finita in la comedy)	a műsornak vége	Ennyi, Vasya, „finita la comedy”
Idee fixe (ötlet javítás)	megszállottság, rögeszme	Az űrbe jutás az én "rögzített ötletem"
Statu quo	ugyanabban az állapotban, fennálló helyzetben	A „status quo” visszaállítása
N.B. vagy Nota bene (note bene)	jól jegyezd meg, figyelj
Persona grata	kedves, szimpatikus ember	Vasya számára Petya egy persona grata.
Terra incognita (terra incognita)	ismeretlen föld	Ez a sivatag terra incognita
Tete-a-tete (tete-a-tete)	szemtől szemben	Szemtől szembe találkoztak

4. Keressen beszédkliséket és klerikalizmusokat. Javítsd ki a mondatokat

A beszédbélyeg (1) egy stabil kifejezés, amely valamilyen okból „kényelmes”, vagy akár kötelező is bizonyos kommunikációs feladatok végrehajtásához.

A hivatalosság (2) az üzleti papírok és dokumentumok stílusára jellemző szó vagy beszéd. A dokumentumokat, aktusokat, nyilatkozatokat, bizonyítványokat, meghatalmazásokat az elfogadott forma szerint írják, aminek következtében a hivatalos képletek és az üzleti beszéd szükséges kliséi néha köznyelvi és irodalmi nyelvvé válnak, például az „erdő” helyett „erdő” lesz. ”, „vizezni” a „vizezni” helyett stb.

A film hősei továbbra is önzetlenül küzdenek (1) a gonosz erőivel. A (2) fegyelem hiánya miatt az osztály nem járt színházba. A közgyűlésről (2) minden tanulót tájékoztatni szükséges. Ez az ünnep kitörölhetetlen nyomot (1) hagyott a diákok lelkében.

3. sz. gyakorlati óra

Téma: Kulturális és beszédproblémák a morfológiában

I. Főnév

Párosítsa az alábbi szavakat melléknevekkel:

	melléknevek


csimpánz
	Expressz
	festői
	tökéletes
karalábé
	gyógyászati
hűtőszekrény





	átlátszó
	mély
	apró

Párosítsd a megadott főneveket a megfelelő hím vagy nőnemmel! Határozza meg a köztük lévő stilisztikai és szemantikai különbségeket! Vegye figyelembe a születési párok hiányának eseteit. Alkoss és írj le két mondatot hímnemű szavakkal, amikor azok egy nőre vonatkoznak, múlt idejű igék használatával

főnév	másfajta
énekes	énekes

balerina
gépírónő	sofőr




agglegény
művezető


védő	védő

Határozza meg az aláhúzott főnevek nemét, és párosítsa velük a mellékneveket és névmásokat!

Alakítsd ki ezekből a szavakból a genitivus eset többes számú alakját

kilogramm - kilogramm, harisnya - harisnya, grúzok - grúzok, cipők - cipők, sínek - sínek, zokni - zokni, narancs - narancsok, sütemények - sütemények, cigányok - cigányok, nyaralások - nyaralások, mongolok - mongolok, vállpántok - vállpántok, csizma - cipő, sárgabarack - kajszi, megjegyzések - megjegyzések, apácák - apácák, lepedők - lepedők, gereblye - gereblye, álmok - álmok, csészealjak - csészealjak, gémek - gémek, birtokok - birtokok.

Ezekből a főnevekből alakíts ki névelős többes számú alakokat

Cím - címek, könyvelő - könyvelők, évszázad - évszázadok, év - évek, igazgató - igazgatók, szerződés - szerződések, orvos - orvosok, előadó - előadók, rendelés - rendelések, esztergályos - esztergályosok, professzor - professzorok, sofőr - sofőrök, fokozat - fajták, tom - tomok, traktor - traktorok, választás - választások, szél - szelek (szelek), tiszt - tisztek, diszpécser - diszpécserek, szelet - szeletek.

Válassza ki a kívánt űrlapot. Magyarázza meg a választást

Ez a fesztivál nem csak (sztárok, sztárok) a képernyőn. Kiderült, hogy ehhez az eszközhöz nehéz kiválasztani (vezetőket, vezetőket).

Tanulni (csillagok, csillagok) csak speciális műszerek segítségével lehet.

Panasz érkezett a vonat (vezetői, konduktorai) ellen.

Különös érdeklődéssel tanulmányozta (vírusok, vírusok).

A lány lefektetett (babákat, babákat) az ágyba.

II. Melléknév

Alkoss egyszerű és elemző (összetett) összehasonlítási fokokat ezekből a melléknevekből

Példa a kivitelezésre: Gyönyörű - szebb, szebb; a legszebb, a legszebb, a legszebb az összes közül, a legszebb.

nagyobb	legnagyobb	A legnagyobb	legnagyobb	a legnagyobb
ügyesebb	a legokosabb	a legügyesebb	ügyesebb mindenkinél	a legügyesebb
vékonyabb	a legjobb	legvékonyabb	a legvékonyabb az összes közül	legvékonyabb
szárazabb				a legszárazabb
drágább	legkedvesebb	legdrágább	mindenkinél drágább	legkedvesebb
jobb			a legjobb	a legjobb
rosszabb		a legrosszabb		a legrosszabb
keserűbb		legkeserűbb		a legkeserűbb

Ezekből a melléknevekből alakítsa ki a hímnemű egyes szám rövid alakját, és foglalja bele a mondatba

A bátor az bátor, a fájdalommentes az fájdalommentes, a felelős felelős, az összehasonlíthatatlan az összehasonlíthatatlan, a kívánatos a kívánatos, a királyi az uralkodó.

III. Számjegy

Válassza ki a megfelelő számot ezekhez a főnevekhez. Kérjük, jelezze a lehetséges opciókat

(Kettő, mindkettő) lányok; (öt, öt) nap; (három, három) olló; (hét, hét) fiúk; (négy, négy) barátok; (öt, öt) kesztyű; az utca (mindkét, mindkét) oldalán; Meg voltunk elégedve (mindkettő, mindkettő) jelentéssel.

Írd le, a számokat szavakkal helyettesítve.

A 743 (hétszáznegyvenhárom) és a 159 (százötvenkilenc) összege egyenlő 912-vel (kilencszáztizenkettő). A 952 (kilencszázötvenkettő) és a 465 (négyszázhatvanöt) szorzata 442680 (négyszáznegyvenkétezer-hatszáznyolcvan). Korlátozza a költségeket 874 (nyolcszázhetvennégy) rubelre. 23 571 (huszonháromezer-ötszázhetvenegy) rubel hiányzik.

50, 60, 70, 80 számnevek ragozása; 200, 300, 400, 500, 600, 700; 800, 900.

IV. Névmás

Nyissa ki a zárójeleket úgy, hogy a névmást a megfelelő alakba írja.

U (ő, én, ő, ők) – ő, én, ő, ők.

Irány (én, ő, ő, ők) - én, ő, ő, ők.

Fent (ő, ő, én) - ő, ő, én.

Hála (ő, ő, ők, mi, neked) - neki, neki, nekik, nekünk, neked.

Mert (ő, ő, ők, te, mi) - neki, neki, nekik, neked, nekünk.

Mert (de, ő, ők, te, mi) - ő, ő, ők, te, mi.

Ahol lehetséges, tegye az igéket egyes szám 1. személyű alakba (például ülök, vezetek), és foglalja bele a mondatba. Ha az ige alakja 1. személy, egyes szám. h. nem használt, cserélje ki a mondatban egy leíró kifejezésre.

Imádkozom – azért imádkozom, hogy megtaláljam önmagam – megtalálhatom önmagam

őrölni - őrölni meggyőzni - képes lesz meggyőzni

remény - remény nyerni - győzni fog

Tedd a zárójelben lévő igéket a megfelelő jelen idejű alakba!

(Toss - rohanás) hullámzik, mint egy dühös tömeg, (fröccsenés - csobbanás), (buborék - buborék) és (nyög - nyög). Teljes erejéből (korbács) a lovat, és vágtat. A szél enyhén (rezeg - rázza) a kemény szilvaleveleket. A lila függöny enyhén (leng - lengés) a széltől. Hirtelen úgy érezte, Ivan Fedorovics barátságosan a vállára teszi.

Alakítsd ki a felszólító alakot a következő igékből!

eldobni - eldobni elhelyezni - letenni

értesít - értesít, hogy menjen - menjen, menjen

lefekvés - lefekvés kijutni - kiszállni

Keressen hibákat. Mondd el miért. Mondatok szerkesztése

A fővárosi sofőrök (chauffeurs) zsongott az esküvőn. Mielőtt ideje lett volna elhagyni a házat (házat), Kuznyecov belépett. Bármilyen beszélgetést nem azért tudok támogatni, mert poliglott (poliglott) vagyok, hanem azért, mert be tudok illeszteni két-három mondatot a témában egy beszélgetésbe. Intelligens, megbízható, tehetséges (ajándékos) megjelenésű vagy. Elmentem hozzá, de nem volt nála. Nemrég vettem egy nagyon szép (gyönyörű) lámpát. A fiú bőrig ázva futott haza. Az induló vonatot követően a gyászolók integetnek (legyintenek) kezükkel. Csak egy pohár erős teára (teára) van szükségem. A város közelében találhatók a sporttáborok (táborok). Sok diák azt mondja, hogy az új tanár kedvesebb, mint a régi. A színészek a központi térre felszerelt színpad(ok)on játszottak. Az új könyvelő (új könyvelő) hétfőn kezdi meg munkáját. Udvarias, kedves, bármit kérsz tőle, megadja. Minden feljegyzésük az asztalon volt. A fiú és a kutyája hazatért. Nem arra törekszem (törekszem), hogy jobb, eredetibb (eredetibb) legyek, hanem önmagam akarok maradni. A világ legnagyobb (legnagyobb) városa Mexikóváros. Megkezdődött a risu (rizs) betakarítása a földeken. A kivitelező folyamatosan késleltette (halasztotta) a projekt átadását. Nagyon szeretem a barátomat. Öt (öt) lány és hét fiú hagyta el az iskolát. Mindkét (mindkét) lány ösztöndíjat kapott. Mindig sok ember volt körülöttük. Megjelent a másodikkal, remekül nézett ki (Nagyon nézett ki, amikor megjelent a másodikkal).

Gyakorlati lecke sz. 4

Téma: Kult szóbeli beszéd szintaktikai problémák

én. Szórend

Javítsa ki a mondatokat a szórend megváltoztatásával!

Megint nagyon rosszul viselkedett az órán (Megint nagyon rosszul viselkedett az órán). Az általános tantervi vizsgákat a líceumokban és a kollégiumokban az összes iskolával együtt tartották (Az általános tantervi vizsgákat a líceumokban és a kollégiumokban minden iskolával együtt tartották). Súlyos állapotban mentőhívást követően került kórházba (mentőhívás után súlyos állapotban került kórházba). Az otthoni tavaszi dekoráció ünnepi hangulatot teremt (Az otthoni ünnepi dekoráció tavaszi hangulatot teremt). Eladásra jó minőségű parfümöt, kozmetikumot elfogadunk (Eladó minőségi parfümöt, kozmetikumot elfogadunk). Sok más művéhez hasonlóan ennek a történetnek az ötletét is éveken át táplálta az író (ennek a történetnek az ötletét az író éveken át táplálta, mint sok más művét is) .

Orosz morfológiai szövegnyelv

II. Az állítmány megegyezése az alannyal

Párosítsd az állítmányt az alanyal, add hozzá a végződést ania.

	Jóváhagyási szabványok
Asztalsor állt a közönség közepén. A legtöbb diák már teljesítette a síelőírásokat. (az átadott állítmányt többes számban használjuk, mert a cselekvés tevékenysége hangsúlyos, ami olyan esetekben fontos, amikor a cselekvést minden személyhez külön-külön rendelik hozzá). Egy madárcsapat repült délre. Sokan elhagyták a nagygyűlést. (a gone állítmányt többes számban használjuk, mert a cselekvés tevékenysége hangsúlyos, ami fontos olyan esetekben, amikor a cselekvést minden egyes személyhez külön-külön rendelik hozzá). Néhány virág elpusztult az alacsony hőmérséklet miatt.	Ha az alany gyűjtőnévből áll, például többség, sor, rész, fél stb. és egy főnév többes számú genitivus alakban, az állítmány általában grammatikailag egyezik a kifejezés törzsszavával, például: Számos tudós új hipotézist terjesztett elő; A lakosok egy része a 15. században telepedett le itt. Számos oka van azonban annak, hogy a fent említett alanyoknál előnyösebb az állítmányt többes számban használni: 1) ha „rés” van a mondat főtagjai között, vagyis kifejezések tisztázása, konstrukciók összekapcsolása stb.: Már a forradalom előtt is számos tudós, például P.N. Sakulin, D.N. Ushakov előterjesztette az orosz helyesírás egyszerűsítésének ötletét; 2) ha az alany homogén szerkezeteket tartalmaz genitivus többes számú alakban: Az üzem dolgozóinak, technikusainak és mérnökeinek többsége már teljesítette a tervben előírt normát; 3) ha homogén predikátumok vannak felsorolva: A vendégek többsége csoportokban állt, a tegnapi eseményről beszélgettek, vagy csak beszélgettek; 4) ha a mondat más nyelvtani szerkezeteket is tartalmaz, amelyek az akció előállítójának pluralizmusát jelzik: Számos vásárló, aki új terméket kapott, panaszokkal fordult az üzemhez; 5) ha egy akció tevékenységét kell hangsúlyozni, ami fontos olyan esetekben, amikor a cselekvést minden egyes személyhez hozzárendelik: A megbeszélés résztvevőinek többsége már beszélt (de: egy sor asztal volt a közepén egy nagy szoba; az alany egy élettelen tárgyat jelöl). Ennek alapján a passzív kifejezés állítmányát általában egyes számba teszik, mivel az alany a cselekvés tárgyát jelöli, nem pedig az alanyt: Számos olyan alkalmazottat vontak felelősségre, akik nem figyeltek az utasok igényeire.
Senki, még a legtehetségesebb tanulók sem tudták megoldani ezt a problémát. Az est lebonyolításáért sokat tett a klub elnöksége, így az elnök és a helyettes is. Az elmúlt évek májusi napjaiban a sajtó, így e sorok írója is, mindig a Németország felett aratott győzelemről írt. A gyerekek nyári szünidejének megszervezéséért sokat tett az iskolavezetés, azon belül is az igazgató és az osztályfőnök.	Ebben az esetben célszerű az állítmányt többes számban használni, mert a mondat fő tagjai között vannak tisztázó frázisok, összekötő szerkezetek stb. Például: Már a forradalom előtt számos tudós, például P.N. Sakulin, D.N. Ushakov előterjesztette az orosz helyesírás egyszerűsítésének ötletét.
Iskolánk sok végzettje új struktúrákban kezdett dolgozni. Több gyerek kiment a szabadba.	Az állítmányt ebben az esetben többes számban használjuk. szám, mert a cselekvés tevékenysége hangsúlyos, ami akkor fontos, ha a cselekvést minden egyes személynek egyénileg tulajdonítják.
Száz év telt el. Pontosan hat órakor tizenegy lövést adtak le (d). Tíz harcos rohant támadni (c). Tavasszal százhúsz hektárt vetettek a kolhozban. Mögöttük két lövés csattant, két golyó fütyült (g). Négy tanuló lépett be az osztályterembe (d). Az ülésen ötvenegy küldött (e) vett részt. Az iskolai könyvtárba ezer könyv érkezett (a). Egymillió rubelt különítettek el az a) teljes építkezésre. Egy tucat tojás volt a kosárban (e). Száz katona lépett be a faluba (e). A tűz során a fél ház leégett (a). A fej fele még mindig vágatlan marad (g). A faluban eltöltött hat hónap helyreállította az egészséget (h).	Az egyes szám predikátumot a következő esetekben használjuk: a) ha figyelmet fordítanak a szóban forgó személyek vagy tárgyak számára (különösen, ha nagyszámú tárgyról van szó, mivel egy nagy csoportot egy egésznek érzékelünk, míg egy néhány személyt jelölő alanynál mindegyik szerepe még hangsúlyosabb): Vissza az elejére Tíz diák jelent meg a vizsgán; Sze: Intézetünkből százhetven diák vett részt a terepversenyen. Csoportunkból öt diák vett részt terepfutáson. A mennyiség csak, csak, csak szavakkal hangsúlyozható (korlátozással): A versenyen mindössze tíz csapat vett részt; b) ha az állítmányt lét, jelenlét, térbeli helyzet, élettelen tárgyra irányuló cselekvés, személy passzív állapota stb. jelentésű ige fejezi ki: A helyiségnek két ablaka volt, széles ablakpárkányokkal; Hat harcos belehalt a sebekbe; c) ha egy akció közös végrehajtásáról van szó: Öt vadász indult felderítésre (egy csoportban); d) súly-, tér-, idő- stb. mértéket jelölő alannyal, beleértve az év, nap, óra főneveket: Huszonöt kilométer volt hátra az út végéig; Itt van áthúzva életem két éve (M. Gorkij). Megjegyzendő, hogy néha érezhető a kettő (kettő), három, négy szavak hatása, aminek következtében az állítmány többes számba kerül, például: Eltelt tehát három hét (L.N. Tolsztoj); e) az egyesre végződő összetett számok esetében: Nagy nemzetközi verseny volt, amelyen tizenhárom ország 21 képviselője vett részt. A köznyelvi beszéd jelentéstartalmának egyetértésére való hajlam hatására olyan konstrukciók jelentek meg a vizsgán, mint 21 diák; f) három, tíz, ezer, millió, milliárd szavakkal, amelyek közelebb állnak a főnevekhez, mint a számokhoz: Ezren látogatták meg a kiállítást. Mivel azonban ezeket a szavakat számokként érzékeljük, olyan konstrukciók is lehetségesek, mint például az Ezer harcos rohant támadni. g) összetett főnévvel kifejezett alanynál, amelynek első része a fél- számnév (fél óra, fél város stb.), az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig a semleges nem: eltelik egy fél óra, elrepült a fél év, a fél város részt vett a demóban. h) Ha azonban az összetett főnévvel kifejezett alanynak, amelynek első része a számnévi nem, többes névelős definíciója van, akkor az állítmány is többes számba kerül: A ház fennmaradó fele túlélte a Tűz.
A testvérpár sokáig várta anyjukat, és nagyon aggódtak (d). Polkan és Barbos a napon feküdtek, és melegedtek (d). A lány a babával kiment az utcára (d). Az apa és a fia bementek az erdőbe. A bátyám vagy a húgom segít majd elhelyezkedni. A friss levegő és a hosszú alvás segített a betegen.	Az állítmány többes számú alakja előnyös a következő esetekben: a) ha a szóban forgó személyeket vagy tárgyakat az akció előállítójaként azonosítják: Tíz hallgató végzett az intézetben kitüntetéssel; b) ha az állítmány egy személy vagy tárgy aktív cselekvését jelöli: Az erdőben pedig tíz lovas ostorozott lovat (N.A. Osztrovszkij);

Hasonló dokumentumok

Az orosz nyelv funkcionális stílusai és a szöveg egy bizonyos stílushoz való tartozása. Helytelen szókezeléssel kapcsolatos hibák. Az állítmány megegyezése az alannyal. Idegen szavak és orosz megfelelőik. A szavak lexikai kompatibilitása.

teszt, hozzáadva: 2009.07.23

A modern orosz irodalmi nyelv normái. A nyelvi normalizálódáshoz kapcsolódó nyelvi kérdések különböző aspektusainak elemzése. Nyelvi normák, helyesírás, akcentológia, alaktan, szintaxis. Az orosz beszédkultúra-elmélet tanulmányozása.

absztrakt, hozzáadva: 2016.12.27

A beszédkultúra tárgya és feladatai. Nyelvi norma, szerepe az irodalmi nyelv kialakulásában és működésében. A modern orosz irodalmi nyelv normái, beszédhibák. A modern orosz irodalmi nyelv funkcionális stílusai. A retorika alapjai.

előadások tanfolyama, hozzáadva 2009.12.21

Az orosz szóhangsúly jellemzői. Gyenge területek az akcentológiai normarendszerben. Hangsúlyok a főnevekben, melléknevekben, melléknevekben és igékben. Az orosz nyelv kiejtési normái és a fonetikai törvények. Kiejtési normák és stílusok.

bemutató, hozzáadva 2017.10.04

Az érvelés fogalma, céljai, az ilyen típusú szövegek helye és jelentése a beszédben. Az ortopéia mint az irodalmi kiejtés szabályrendszere, jellemzői és célja. Stressz norma, jellemzők az orosz nyelven. Az orosz akcentus fejlődésének trendjei.

teszt, hozzáadva: 2011.03.01

Az orosz nyelv jellemzői, eredetének és fejlődésének története. A beszédkultúra, mint az orosz nyelv fejlődésének tényezője lényege és jellemzői. Nyelvtan és szókincs, alapfogalmak, típusok, jelentés. Az orosz akcentus nehézségei. A javaslattevő tagok koordinálása.

absztrakt, hozzáadva: 2008.12.04

A modern orosz irodalmi nyelv normáinak kialakulása A.S. Puskin. Az irodalmi nyelv kodifikált normái. A beszédkultúra kommunikációs aspektusa, az irodalomban és a népi életben kialakult. Beszédstílusok, beszédkultúra, etika és nyelvtudás.

bemutató, hozzáadva: 2010.05.16

Az óorosz nyelv kialakulásának és összeomlásának története és fő okai, lexikai és nyelvtani jellemzői. Az orosz nyelv helye és jelentőségének értékelése a többi nyelv között. Az írott nyelv kialakulása a keleti szlávok körében, mozgásai, stílusai.

tanfolyami munka, hozzáadva 2009.07.15

A nyelv kialakulásának főbb állomásai. A modern orosz irodalmi nyelv stílusai; nyelvtani, lexikai, helyesírási normák, hibák tipológiája. A beszédinterakció szóbeli és írásbeli változatai, kommunikációs, etikai vonatkozásai.

csalólap, hozzáadva: 2011.04.01

A norma mint az egyik központi nyelvi fogalom. A nyelvi norma fogalma és funkciói. A modern orosz nyelv írásbeli és szóbeli normái. Források az irodalmi norma aktualizálásához. Köznyelvek és zsargonok. Nyelvi normák és beszédgyakorlat.

Lexikai és frazeológiai normák

3. lecke.

Lexikai normák szabályozza a szóhasználat szabályait, ᴛ.ᴇ. a szóválasztás pontossága az állítás jelentése szerint, valamint társadalmi jelentésben és általánosan elfogadott kombinációkban való használatának helyénvalósága. A lexikális normák meghatározásakor figyelembe kell venni a nyelv szókincsében bekövetkezett változásokat: a szó poliszémiáját, a szinonímia jelenségeit, az antonímiát, a szókincs stilisztikai figyelembevételét, az aktív és passzív szókincs fogalmát, a szókincshasználat társadalmi szféráját. , az indokolt szóválasztás rendkívüli fontossága egy adott beszédhelyzetben, és még sok más .

Az orosz nyelv szókincsének változásai a társadalmi életben bekövetkezett változásokkal párhuzamosan következnek be, a társadalmi élet új jelenségeinek jelölésére, új szót lehet létrehozni a meglévő szóalkotási eszközökkel, vagy idegen szót kölcsönöznek, vagy komplexet; , összetett név keletkezik, vagy végül egy, a nyelvben már létező szót adaptálunk, és ebben az esetben bizonyos módon módosítja a jelentését (és gyakran a stilisztikai színezését).

Poliszémia Szokásos egy szó több (két vagy több) jelentésének jelenlétére utalni. A poliszemantikus szavakkal szembeni hanyag hozzáállás következménye a kifejezés kétértelműsége és kétértelműsége, valamint az ismert szavak jelentésének törvénytelen, túlzott kiterjesztése.

A homonímiát meg kell különböztetni a poliszémiától. Homonimák- ϶ᴛᴏ szavak, amelyek hangzásukban megegyeznek, alakjukban azonosak, de jelentésük semmilyen módon nem kapcsolódik egymáshoz, ᴛ.ᴇ. nem tartalmaznak közös jelentéselemeket. Kiemel lexikális homonimák(olyan szavak, amelyek minden nyelvtani alakban megegyeznek), homofonok(olyan szavak, amelyeket másképp írnak, de ugyanúgy ejtenek ki, például: rét - hagyma), homoformák(olyan szavak, amelyek valamilyen nyelvtani formában ugyanúgy hangzanak, pl.: tiszta üveg – üveg a tetőn) És homográfok(azonos alakú, de eltérő hangú szavak, például: zár – zár). A nyelvben való létezés ismerete csökkenti a beszéd pontosságát paronimák– olyan szavak, amelyek közel állnak egymáshoz, hangzásukban és írásmódjukban hasonlóak, de jelentésükben eltérőek (pl. kotrógép – mozgólépcső).

A szinonímia a poliszémia és a homonímia ellentéte. A szinonímiával a különböző formák ugyanazt (vagy hasonló) tartalmat fejezik ki. Szinonimák- ϶ᴛᴏ olyan szavak, amelyek eltérően hangzanak, de jelentésükben azonosak vagy nagyon közel állnak egymáshoz. Οʜᴎ vannak fogalmi(közeli, jelentésében nem egészen azonos) és stilisztikai(jelentésében azonos, de eltérő stilisztikai felhangokkal). A szinonimák jelenléte biztosítja a beszéd kifejezőképességét, és egyúttal arra kötelezi az összes beszélőt és írót, hogy legyen figyelmes a számos közeli, hasonló szó kiválasztására.

Antonímák- ϶ᴛᴏ ellentétes jelentésű szavak. A Οʜᴎ-t régóta használják kontrasztos minták létrehozására, élesen elütő tulajdonságok és jelenségek létrehozására.

A magyarázó szótárakban számos szót egyrészt „magasztos”, „könyves”, másrészt „köznyelvi”, „köznyelvi” címkével látnak el. Ezek a jegyek a szókincs stilisztikai rétegződését jelzik. A szókincs alap legnagyobb részét az ún. semleges” szókincs, melynek hátterében a stílusosan színes szavak kifejezőképességei jelennek meg, amelyek beszédbeli használata fejlett nyelvi érzéket és esztétikai ízlést igényel.

A szókincs az aktív és a passzív szókincs szerint tekinthető. A passzív szókincs elavult szavakat tartalmaz: archaizmusok(a modern szavak elavult szinonimái) és historizmusok(a korábbi, ma már nem létező fogalmakat jelölő elavult szavak), valamint az új szavak (neologizmusok). Az egyes elavult szavak „visszatérnek” a szótár aktív állományába, néha új jelentéseket szerezve, például: gondolat, kormányzó, bankár, kapus.

A társadalmi felhasználási szféra szempontjából az orosz nyelv minden szava felosztható korlátlan használati kör szókincsére és korlátozott felhasználási kör szókincsére, amely magában foglalja szakmaiság(az azonos szakmához tartozó személyek szóbeli beszédében használt szavak és kifejezések), dialektizmusok(az irodalmi nyelv anyanyelvi beszélői által használt területi dialektusok elemei), feltételeket(a tudomány, a technológia, a művészet bármely szakterületének egyes fogalmainak pontos megjelölése), szakmai nyelv(különféle társadalmi dialektusok elemei az irodalmi beszédben). A korlátozott használatú szavak végül az irodalmi nyelv lexikális összetételének részévé válhatnak. Ugyanakkor a regionális szavak elvesztik nyelvjárási színüket (például: külvárosában, eke, tarló), és a kifejezések determinologizáltak (például: nyilvános reakció, szerda, légkör).

A beszéd tisztasága és érthetősége a kölcsönzött (idegen) szavak helyes használatától függ. Használatuk hibái elsősorban a szó pontos jelentésének tudatlanságával járnak, ami gyakran vezet szóhalmozás(beszédredundancia), például: első debütáló, emlékezetes ajándéktárgyak. A pleonasmus egy fajtája tautológia– az azonos tövű szomszédos szavak használata a beszédben.

Frazeológiai normák- ϶ᴛᴏ szabályok a frazeológiai egységek használatára, a szavak nem szabad kombinációira, amelyek nem keletkeznek a beszédben, de reprodukálódnak benne. A frazeologizmusokat a szemantikai tartalom, a lexikális összetétel és a nyelvtani szerkezet közötti stabil kapcsolat különbözteti meg, ezért e kifejezések összetételében és szerkezetében bekövetkező bármilyen változás beszédhibákhoz vezet.

Kérdések:

2. Jellemezze az orosz nyelv szókincsét felhasználási köre szempontjából!

3. Hogyan nyilvánul meg a modern orosz nyelv szókincsének gazdagsága?

4. Ismertesse azokat a lexikális beszédhibákat, amelyek egy bizonyos beszédhelyzetben az indokolt szóválasztás követelményének megsértésével járnak!

5. Melyek a frazeológiai normák jellemzői? Ismertesse a frazeológiai beszédhibák főbb típusait!

Feladatok:

1. Feladat. Határozza meg a következő szavak jelentését! Alkoss velük néhány mondatot.

Fellebbezés, tömény, apogee, elrendezés, akusztika, előfizetés, futás, egyensúly, vernisszázs, ólomüveg, gravitáció, méret, gamma, hipotézis, vákuum, gyep, grillezett étel, ínyenc, degradáció, évtized, tartomány, detektor, desszert, zagyva, közönséges, ideogram, illúzió, ösztön, intonáció, kavalkád, filmesít, credo, mellékvonalak, ütközés, lexikon, vezérmotívum, próbababa, emlékiratok, mátrix, meridián, szűkös, tudatlan, külterület, dísz, galaxis, állítás, prozódia, fikció, esztétika, címzetes.

2. feladat. Először az egyértelmű szavakat írja le, majd a többszólamúakat. Indokolja válaszát.

B. Admirális, búvár, évfolyam, bástya, egyetem, futás, kedd, gyakornok, lámpaernyő.

V. Menekülő, hárfa, biológus, hajnal, dolog, hős, menj, talaj, tűz, ház.

3. feladat. Határozza meg, hogy a kiemelt szavak közül melyiket használjuk átvitt értelemben!

1. Olyan lángoló önakarat, morogta a fiatalság merész. (A. Puskin.). 2. Közel akarok lélegezni meleg testművészet.(M. Szvetlov). 3. Dühös tolta a szél az utazó hátul. (M. Matusovsky). 4. Könyv - ϶ᴛᴏ lelki végrendelet egyik generációról a másikra. (A. Herzen) 5. Kedvenc szavai voltakés a nagyapjuk egy szó után egy óra múlva elengedte őket. (N. Nekrasov).

4. feladat. Szüntesse meg a szavak használatával kapcsolatos hibákat anélkül, hogy figyelembe venné azok szemantikáját.

1. Chatsky egyik akciója zavarba hozott. 2. Manapság sok író szorosan részt vesz a politikában. 3. A tanulók figyelmesen hallgatták a művész előadását. 4. Mielőtt azonban felhasználnám az anyagot és enyhén vibrálnám, szeretném kifejezni a gondolataimat Bazarovról. 5. Ennek a műnek az ötlete az orosz fejedelmek felhívása, hogy alkossanak egyetlen fejedelemséget és álljanak ki az orosz föld védelméért. 6. Mindez „Igor hadjáratának meséjéről” fest egy ötletet. 7. A vázlatok abban is segítenek, hogy az olvasó jobban megértse a szöveget. Ez egy félrevezető magyarázat. 8. A tanulók maguk is kérdéseket tehetnek fel az előadónak. 9. A „Gránát karkötő” Kuprin egyik legmegerősítőbb munkája.

5. feladat. Jelölje meg a szavak lexikális kompatibilitásának megsértésével kapcsolatos hibákat.

1. A tanulók kétszer hallgattak meg egy beszélgetést I. Bunin munkásságáról. 2. Kuprin „A párbaj” című történetét a hadsereg életének szentelt történetek egész galaxisa készítette elő. 3. Az „Igor hadjáratának meséjét” minden olyan ember megérti, aki igazán szereti a hazáját. 4. Egyfajta Puskin-kultusz Bunin anyjától áradt. 5. Sokan nem tudták megoldani a problémákat, és a szegénység határán találták magukat. 6. Igor képét önzetlen bátorság és katonai lelkesedés jellemzi. 7. Mondd meg, hány óra van. 8. Minden tanuló kifejezte saját hitvallását.

6. feladat. Határozza meg a következő paronimák jelentését! Magyarázza el, mi okozza a hibákat használatuk során.

Előfizető - előfizetés, ruha - felöltözik, diplomata - diplomata, romantikus - romantikus, ok - indoklás, súlyos - súlyú, takarékos - takarékos, címzett - címzett, udvaronc - színlelt, jobbágy - jobbágytulajdonos, statútum - státusz.

7. feladat. Osszuk csoportokba a szinonimákat: 1) szemantikai, 2) stilisztikai.

Nyugodt, csendes, nyugodt, nyugodt; tapsol, tapsol, tapsol; kivenni, kivonni; sápadt, homályos, fakó, fénytelen; kötelesség, kötelezettség; szerelem, rajongás, szenvedély, rajongás; szünet, pihenő, szünet, füstszünet; költő, költő, költő, bárd, énekes; szürke, füstös, hamvas, egérszerű.

8. feladat. Határozza meg, hogy mely zárójelben megadott szavak kombinálhatók ugyanazon szinonim sorozat tagjaival! Jelölje meg, milyen egyéb szavakkal kombinálhatók!

A. Néma, néma, néma (felismerés, erdő, bánat, ember); nagy, nagy, egészséges (gyerek, gabona, tölgy, város, sum, harcos); külföldi, külföldi, külföldi (termék, nyelv, események); rafinált, rafinált (mód, étel).

B. Személyes, egyéni, személyes (közlekedés, autó, szabadság, jog); hihetetlen, elképzelhetetlen, felfoghatatlan, elképzelhetetlen (lustaság, zaj, feszültség, konténer); eleven, eleven, eleven (utca, beszélgetés, kereskedelem, játék); kellemetlen, bosszantó, sértő (hiba, mulasztás, figyelmen kívül hagyás, baklövés, incidens).

9. feladat. Olvassa el a következő példákat M.Yu munkáiból. Lermontov. Írd le belőlük az antonimákat. Határozza meg, melyik beszédrészhez tartoznak, és milyen stilisztikai funkciót töltenek be egy irodalmi szövegben! Vannak-e kontextuális antonimák a megadott példák között??

1. De sokáig elhalványult ez a szív, és béke legyen vele! - egy pillanat alatt megszűnt szeretni és gyűlölni: nem mindenkinek van ilyen boldogság a sorsa! 2. Nem! Az üldöztetés soha nem tudta lehűteni a szerelmet; Ő a saját jója és gonosza! 3. Nézze meg, hol vörösebb a káromkodó füst, hol sűrűbb a por és erősebb a halálkiáltás, ahol vér ömlik a halottakra és az élőkre... 4. Jobbra sötét bokrok lógnak, érintik kalapjukat. .. balra egy szakadék; a széleken vörös kövek sorakoznak, itt-ott mindig összeomlásra készen . 5. És nem mosod le fekete véreddel a költő igaz vérét.

10. feladat. Emelje ki az archaikus szavakat. Magyarázza el, miben különböznek a historizmusoktól! Határozza meg, milyen szerepet játszanak az elavult szavak a beszédben!

1. Kaftán, solymász, altyn, velmi.

2. Bájos, varázslatos, csókolózó, tüzes.

3. Március, felállítani, beszélni, inspirálni.

4. Csata, oprichnina, osztag, hadosztály.

5. Középiskolás, jobbágy, lovag, ifjúság.

6. Végrehajtó, bursa, bolond, különösen (főleg).

11. feladat. Elemezze a kiemelt szavakat, és jelölje meg, melyik lexikális csoportba tartoznak használatának terjedelmét tekintve: 1) nemzeti nyelvű szó; 2) dialektizmus; 3) zsargon; 4) professzionalizmus.

1. Mennyi ifjúkorban, nem szeretett, nem énekelt (A. Surkov). 2. Az ezred hullámvölgyben vonult testtartás,és a lovak érezhetően izzadtak (M. Sholokhov). 3. Kincsek zene kimeríthetetlen (D. Sosztakovics) 4. Nagy fején világosbarna fürtökből álló sapka imbolygott (M. Gorkij). 5. Andrey zihálva megrántja a gyeplőt, és bemutatkozik az alapokhoz a fáradtságtól tántorgó ló (M. Sholokhov). 6. Sólyom vándorsólyom egy repülő kacsaraj felülről csap le (N. Przhevalsky). 7. A gőzös ekkor indult le rakodópart(K. Fedin). 8. A hattyú így válaszol a királyfinak: „A mókus fénye igaz sztrájkok"(A. Puskin) 9. Küzdelem – a harc nem játékszer; hiába ég az arca a tűztől, pedig vörös német yushka tojásként díszítve (A. Tvardovsky).

12. feladat. Nézze meg, milyen célból használjuk a szakmai terminológiai szókincset a megadott példákban: 1) technikai folyamatok leírására; 2) mint a figuratív jellemzés eszköze.

1. Pokrovsky üzem küld nekünk ekevasak traktor ekék, boronafogak(P. Proskurin). 2. Az arca ronda, de nagyon vonzó. Az orrlyukak húsosak, mozgékonyak és a szemek – mint kettő közlekedési lámpa(G. Nikolaeva). 3. Vetésforgók jóváhagyta, az íjra ülve (G. Nikolaeva). 4. Fújni kezdett a szél a fenyvesben. Magától értetődően tranzit a szél, amely egy másik kontinensről jött ide (I. Petrov). 5. Belső üreg szelep elszigetelve a külső környezettől fújtató eszköz. 6. Gyors cselekvés integrált szabályozó a teljesítmény erős stabilizáló hatással van az áramelosztás vezérlőrendszerére. 7. Mártonok, virágzások, keszonok– ez a te bálványaid törzse. Fizikailag álmatlanul éltél, erkölcsileg pedig gyáván aludtál (E. Jevtusenko). 8. Trubadúr vagyok turbógenerátorok(A. Voznyeszenszkij). 10. Hidraulikus turbinák csak helyhez kötötten épülnek, és vízerőművekben használják meghajtásra hidrogén generátorok.

13. feladat. Alkoss mondatokat a következő idegen eredetű szavakból! Jelölje meg mindegyik forrásnyelvét az Idegen szavak szótárából származó információk segítségével.

Iránytűk, fantázia, despota, üresedés, támadás, pástétom, hazafi, kebab, presztízs, alagút, tiszt, konzervatív, irányzat, őr, tehetség, kozmopolita, bazár, zongora, képernyő, aroma.

14. feladat. Klerikalizmusok keresése, mondatok szerkesztése.

1. Fegyelem hiányában az osztály nem járt színházba. 2. Minden tanulónak tisztában kell lennie az órarend változásaival. 3. A fenti tanulók nem jöttek el az iskolába. 4. A közgyűlésről minden tanulót tájékoztatni szükséges. 5. Az ülésen a fegyelem kérdése akut volt.

15. feladat. Javítsa ki a bőbeszédűséggel kapcsolatos hibákat és határozza meg típusukat.

1. A bevezető cikkben már beszéltem önéletrajzomról. 2. Az intézet új módszereket és fejlesztéseket dolgozott ki erre a problémára. 3. A beteget azonnal kórházba szállították. 4. A cég pályázatot hirdetett főkönyvelői állás betöltésére. 5. Még mindig nem tudni, hogy ki az alkotója ennek az egyedülálló alkotásnak. 6. Már írói pályafutása elején megmutatkoztak erősségei és gyengeségei. 7. Nincs többé lényeges különbség a természet és az ember között. 8. Puskin „Jevgene Onegin” című regénye Puskin egyik legösszetettebb műve. 9. Nagyon hatalmas szemei voltak. 10. A társaság elnöke mindenkit közös együttműködésre szólított fel. 11. Reálisan és illúziók nélkül kell mérlegelni gazdasági esélyeinket. 12. A fejedelmek nem akarták megérteni, hogy rendkívül fontos csapataik egyetlen hadsereggé történő egyesítése.

16. feladat. Magyarázza meg a kölcsönzött szavak jelentését! Értékelje használatuk megfelelőségét.

1. A barátom nemrég vett magának egy biciklit. 2. A művész számára nem a tankok és a bakik voltak a fő dolgok az életben. 3. A külföldi tizenöt tiszta amerikai zöldet fizetett a festményért. 4. A nem piacgazdaság egyik jellemzője az áruk és szolgáltatások hiánya. 5. A kormány feladata az infláció megfékezése és megfékezése. 6. A nap hőse divatos tokot kapott. 7. Hosszas vita után az ülésen konszenzus született. 8. A tiltakozásnak törvényes formát kell adni. 9. Amikor importált terméket vásárol, feltétlenül tanulmányozza át a címkét (címkéket). 10. A színházi előadások és mindenféle műsor szervezői nem csak haszonra, hanem nyilvánosságra is törekszenek.

17. feladat. Adj stílust az adott frazeológiai kifejezések jellemzői.

Achilles-sarka, fehér varjú, moss kezet, bábkormány, játssz bolondot, térdig érő tenger, nyelj először, bajba kerülj, fényes nappal, orrnál fogva vezess, ess a csaliért, sírt a macska, adj egy fürdőkád.

18. feladat.Szótárak segítségével határozza meg a frazeológiai egységek jelentését és használatuk körét. Válasszon szinonim frazeológiai egységeket számukra.

Dörzsöld meg a szemüveged, egyszer-kétszer, és rosszul számoltál, az áttörtben, teljes sebességgel, moss kezet, a csizma alatt, egy csepp a tengerben, túl kemény, bajba kerülsz, a nyom eltűnt, közvetlenül előtte hajnal, vágja egy ecsettel.

4. lecke

Morfológiai normák

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete

Téma: „Az orosz nyelv lexikális normái”. Lexikai és frazeológiai normák Minden tanuló kifejezte hitvallását

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA

ÁLLAMI OKTATÁSI INTÉZMÉNY

SZAKMAI FELSŐOKTATÁS

„HABAROVSZKI ÁLLAMI PEDAGÓGIAI

EGYETEMI"

Speciális Pszichológiai és Pedagógiai Kar

Speciális Pszichológiai és Logopédiai Osztály

TESZT

az orosz nyelvben és beszédkultúrában

Ellenőrizve:

egyetemi docens Yu.A. Skorinova

Habarovszk 2010

Határozza meg az aláhúzott főnevek nemét, és párosítsa velük a mellékneveket és névmásokat!

Alakítsd ki ezekből a szavakból a genitivus eset többes számú alakját

Ezekből a főnevekből alakíts ki névelős többes számú alakokat

Alkoss egyszerű és elemző (összetett) összehasonlítási fokokat ezekből a melléknevekből

Ezekből a melléknevekből alakítsa ki a hímnemű egyes szám rövid alakját, és foglalja bele a mondatba

A bátor az bátor, a fájdalommentes az fájdalommentes, a felelős felelős, az összehasonlíthatatlan az összehasonlíthatatlan, a kívánatos a kívánatos, a királyi az uralkodó.

III. Számjegy

Válassza ki a megfelelő számot ezekhez a főnevekhez. Kérjük, jelezze a lehetséges opciókat

IV. Névmás

Nyissa ki a zárójeleket úgy, hogy a névmást a megfelelő alakba írja.

U (ő, én, ő, ők) – ő, én, ő, ők.

Alakítsd ki a felszólító alakot a következő igékből!

eldobni - eldobni elhelyezni - letenni

értesít - értesít, hogy menjen - menjen, menjen

lefekvés - lefekvés kijutni - kiszállni

Keressen hibákat. Mondd el miért. Mondatok szerkesztése

én. Szórend

Javítsa ki a mondatokat a szórend megváltoztatásával!

Orosz morfológiai szövegnyelv

II. Az állítmány megegyezése az alannyal

Párosítsd az állítmányt az alanyal, add hozzá a végződést ania.

Számos oka van azonban annak, hogy a fent említett alanyoknál előnyösebb az állítmányt többes számban használni:

1) ha „rés” van a mondat főtagjai között, vagyis kifejezések tisztázása, konstrukciók összekapcsolása stb.: Már a forradalom előtt is számos tudós, például P.N. Sakulin, D.N. Ushakov előterjesztette az orosz helyesírás egyszerűsítésének ötletét;

2) ha az alany homogén szerkezeteket tartalmaz genitivus többes számú alakban: Az üzem dolgozóinak, technikusainak és mérnökeinek többsége már teljesítette a tervben előírt normát;

3) ha homogén predikátumok vannak felsorolva: A vendégek többsége csoportokban állt, a tegnapi eseményről beszélgettek, vagy csak beszélgettek;

4) ha a mondat más nyelvtani szerkezeteket is tartalmaz, amelyek az akció előállítójának pluralizmusát jelzik: Számos vásárló, aki új terméket kapott, panaszokkal fordult az üzemhez;

Hasonló dokumentumok