Hogyan rajzoljunk diagramokat a mondatokhoz. Egy mondat elemzése

Az egyszerű mondatok szintaktikai elemzése szilárdan meghonosodott az általános és középiskolák gyakorlatában. Ez a nyelvtani elemzés legnehezebb és legterjedelmesebb fajtája. Tartalmazza a mondat jellemzőit, vázlatát, a beszédrészeket jelző tagok elemzését.

Az egyszerű mondat szerkezetét és jelentését 5. osztálytól kezdődően tanulmányozzuk. A 8. osztályban az egyszerű mondat jellemzőinek teljes halmazát jelzik, a 9. évfolyamon pedig az összetett mondatokon van a hangsúly.

Ennél az elemzéstípusnál a morfológia és a szintaxis szintjei korrelálnak: a tanulónak képesnek kell lennie a beszédrészek azonosítására, azok formáinak felismerésére, kötőszavak megtalálására, megértésére, hogyan kapcsolódnak a szavak egy kifejezésben, ismernie kell a fő és a moll jeleit. egy mondat tagjai.

Kezdjük a legegyszerűbb dologgal: 5. osztályban segítünk a gyerekeknek felkészülni az elemzésre. Az általános iskolában a tanuló megjegyzi az elemzés sorrendjét és elemi szinten elvégzi, jelezve a nyelvtani alapot, a szavak közötti szintaktikai összefüggéseket, a mondat összetételének és céljának megfelelő mondattípust, megtanul diagramokat készíteni és megtalálni. homogén tagok.

Az általános iskolákban különböző orosz nyelvű programokat alkalmaznak, így a követelmények szintje és a tanulók felkészítése eltérő. Az ötödik osztályba az „Iskola 2100”, az „Oroszországi Iskola” és „A 21. század általános iskolája” oktatási rendszerben általános iskolában tanuló gyerekeket vettem fel óriási munkát végeznek tankönyveik hiányosságainak kompenzálására, és ők maguk is „fekszenek” folytonosságot az általános és középiskolák között.

Az 5. évfolyamon a mondatelemzésről szóló anyagot általánosítják, bővítik, és a 6-7. évfolyamon teljesebb formába építik az újonnan vizsgált morfológiai egységek figyelembevételével (igealakok: részes és gerund; határozószó és állapotkategória; funkció; szavak: elöljárószavak, kötőszavak és partikulák ).

Mutassuk meg példákkal az elemzési formátum követelményszintjei közötti különbségeket.

Tervezze meg egy egyszerű mondat elemzését

1. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző).

2. Találja meg a mondat típusát érzelmi színezéssel (nem felkiáltó vagy felkiáltó).

3. Keresse meg a mondat nyelvtani alapját, húzza alá és jelölje meg a kifejezési módokat, jelezze, hogy a mondat egyszerű!

4. Határozza meg a javaslat főbb tagjainak összetételét (két- vagy egyrészes).

5. Határozza meg a kiskorú tagok jelenlétét (közös vagy nem gyakori).

6. Hangsúlyozza a mondat kiskorú tagjait, jelölje meg kifejezésmódjukat (szórészeiket): az alany összetételéből és az állítmány összetételéből.

7. Határozza meg a mondat hiányzó tagjainak jelenlétét (teljes vagy hiányos).

8. Határozza meg a szövődmény jelenlétét (bonyolult vagy nem bonyolult).

9. Írja le a javaslat jellemzőit!

10. Készítse el a javaslat vázlatát.

Az elemzéshez Szergej Kozlov csodálatos sünről és a kis medvéről szóló meséiből vett mondatokat használtuk fel.

1) Rendkívüli őszi nap volt!

2) Mindenkinek az a kötelessége, hogy dolgozzon.

3) Harminc szúnyog szaladt ki a tisztásra, és elkezdtek nyikorgó hegedűjükön játszani.

4) Nincs se apja, se anyja, se sün, se medve.

5) Belka pedig vett egy kis diót és egy csészét, és utána sietett.

6) És betették a dolgokat egy kosárba: gombát, mézet, teáskannát, csészéket - és elmentek a folyóhoz.

7) Fenyőtűk, fenyőtobozok, sőt pókhálók – mind felegyenesedtek, mosolyogtak, és teljes erejükből énekelni kezdték a fű utolsó őszi dalát.

8) A sündisznó feküdt, az orráig letakarva egy takaróval, és csendes szemekkel nézte a Kis Medvét.

9) A sündisznó egy dombon ült egy fenyő alatt, és nézte a holdfényes völgyet, amelyet elárasztott a köd.

10) A folyó túloldalán az erdő sötét volt, nyárfákkal lángolva.

11) Így hát estig futottak, ugráltak, leugrottak a szikláról és üvöltöztek a tüdejük tetejéről, ezzel elindítva az őszi erdő csendjét és csendjét.

12) És úgy ugrott, mint egy igazi kenguru.

13) Víz, merre futsz?

14) Talán megőrült?

15) Nekem úgy tűnik, hogy úgy képzelte magát... mint a szél.

Példák egyszerű mondatok elemzésére

Mivel a nyelv és a beszéd megkülönböztetésének gondolata a nyelvészetben meghonosodott, felmerült a kérdés: mi a mondat ebből a szempontból, csak a beszéd egysége, vagy a nyelv egysége is? A szláv nyelvészetben a legtöbb szintaxis a mondatot a nyelv és a beszéd egységének tekinti. Ezt a gondolatot V. Mathesius jól kifejezte: „A mondat nem tartozik teljesen a beszédhez, hanem szokásos formájában kapcsolódik annak a nyelvnek a grammatikai rendszeréhez, amelyhez tartozik.”

Egy mondat a beszélő által előállított és reprodukált elemeket egyaránt tartalmazza. A mondat konstitutív tagjainak formái a mondat szerkezetének elemeiként reprodukálódnak, és nem a beszélő önkényesen alakítja ki, alkotva annak predikatív minimumát, amely szükséges ahhoz, hogy a mondat grammatikailag kialakított predikatív egység legyen, és tágabb. névelő minimum, amely a mondat szemantikai szerveződéséhez szükséges, enélkül nem létezhet üzenetként - névelő egység.

Egy mondat bizonyos beszédhelyzetekben nem feltétlenül tartalmazza az összes olyan tagot, amelyek jelenlétét formai és szemantikai felépítése feltételezi, de lehet hiányos, és csak azokat a tagokat tartalmazza, amelyeket a mondat kommunikatív feladata megkövetel: - Honnan származik a tűzifa? - Nyilvánvalóan az erdőből(N.); - Meddig élt veled?- – kérdeztem újra.- Igen körülbelül egy évig(L.). De a hiányos mondatok létezése nem cáfolja a reprodukálható elemek beszédmondatban való jelenlétét, mivel egyrészt a hiányos mondatok csak olyan körülmények között léteznek, amelyek mellett tartalmukat a beszéd kontextusa vagy helyzete egészíti ki, másrészt a hiányos mondatokban jelenlévő tagok, ugyanolyan formájúak, mint a teljesek részeként, így a jelenlévő tagok alakjai is jelzik a mondat verbálisan nem kifejezett (implicit) összetevőit, reprodukálva, bár hiányosan, de egyiket vagy másikat. minta a mondatból. Igen, egy javaslat Fegyver az asztalra mindenkinek! nem tartalmaz főtagot, jelenlegi összetétele azt jelzi, hogy infinitív mondat mintájára készült (vö.: Mindenki letette a fegyverét az asztalra)és a javaslatot Minden fegyver az asztalon!- a ragozott ige modellje szerint (vö.: Mindenki tegye le a fegyverét az asztalra).

Így az orosz szintaxis szabályai (és különösen a mondatszervezési rendszerrel kapcsolatosak, és nem más szintaktikai egységekkel) megkövetelik a főnév névelős esetformájának használatát egy személyes (nem személytelen) ige alakjának konjugálásakor: Szolgálatban van az infinitivussal pedig a datívus esetalak: Szolgálatban kell lennie; tárgy jelenlétének állítása során - a névelős eset formája: Van papír; Voltak nehézségek tagadás esetén pedig a genitivus esetalak: Nincs papír; Nem voltak nehézségek.

A mondat szerkezeti sémája vizsgálatának feladata, hogy a különböző típusú mondatokkal kapcsolatban meghatározza azokat a minimális összetevőket, amelyeknél a mondat, függetlenül a szövegkörnyezettől, képes ellátni funkcióit. mondatszerkezeti diagram egy absztrakt mintaként definiálható, amely a mondat létrehozásához szükséges minimális összetevőkből áll.

A 60-as évek végén jelent meg az orosz tudományban a mondat formális felépítésének új típusú leírása, amely a mondat szerkezeti diagramjának koncepcióján alapul. A „Grammar-70” és az „Orosz nyelvtan” (1980, 1982) összes orosz mondatszerkezetére vonatkozóan alkalmazták, és számos cikkben és könyvben tárgyalták az orosz nyelv szintaxisáról és a szintaxis általános elméletéről. A mondatszerkezeti séma fogalmának bevezetése a nyelvi objektumok formalizálásának és modellezésének általános vágyára adott választ, amely a modern nyelvészet különböző irányaira és területeire jellemző, és tükrözi a század igényeit, valamint a célokat. a leíró szintaxis gyakorlati alkalmazásáról.

Ugyanakkor azonnal kiderült, hogy a mondat formai szervezetének újfajta leírása korántsem magától értetődő. A mondatszerkezet fogalma körül vita alakult ki. A kínálat strukturális minimumának két értelmezése alakult ki.

Az N.Yu által előterjesztett javaslat strukturális minimumának megértése. Shvedova, a mondat formális felépítésére vonatkozik, mint predikatív egységre. Ezért magában foglalja az elvonatkoztatást mindentől, ami számára nem lényeges. Ennek alapján a szerkezeti diagram nem tartalmazza a benne szereplő „szó + szóalak” típusú kapcsolat megvalósításaként megjelenő mondatelemeket, azaz. minden olyan szóterjesztő, amely megvalósítja a szavak szintaktikai potenciálját, amelyek alakjai mondatot alkotnak és a séma alkotóelemei. A séma nem tartalmaz kötelezően előrejelezhető feltételes terjesztőket sem, amelyek nélkül egy mondat nem lehet kontextustól független minimális üzenet. Ennek megfelelően a mondatnak csak azok az összetevői kerülnek be a szerkezeti diagramba, amelyek predikatív minimumát alkotják.

Az absztrakció ezen a szintjén lényegtelennek bizonyul, hogy az így értett szerkezeti minimum, távolról sem minden lexikális tartalom, valódi mondatot alkot, amely lehet esemény vagy kommunikációs egység neve. Igen, mondatokban A Rooks megérkezettÉs Itt kötöttek ki e megértés szempontjából ugyanaz a szerkezeti diagram: „a főnév névelőesetének alakja + az ige konjugált alakja vele összhangban” (N 1 V f). Eközben a második esetben, ha csak ezeket a szintaktikai pozíciókat töltjük ki, nem jön létre valódi mondat ("Megtalálták magukat").

A mondat strukturális minimumának ezen felfogása által meghatározott absztrakciós szint megfelel annak, amit a hagyományos tanítás a mondat főbb tagjairól elfogadott, ezért a strukturális sémák listájának összeállítása ebben a felfogásban erre a tanításra támaszkodhat. ilyen pozíciókban az orosz mondatok teljes rendszerét a "Grammar-70" és az "Orosz nyelvtan-80" írja le, ahol a szerkezeti diagramok zárt listája található.

A mondat szerkezeti minimumának eltérő értelmezése nemcsak a mondat mint predikatív egység formális szerveződésére vonatkozik, hanem a szemantikai szervezetére is, mint névelő egységére, és egyben figyelembe veszi annak tényleges nyelvtani és szemantikai elégségességét is. Ebben az esetben a mondatszerkezet nagyobb számú összetevőt tartalmaz. Ebből a megközelítésből tehát az N 1 V f séma csak a mondatnak felel meg Megérkeztek a Rookok, ajánlatért Itt kötöttek ki ki kell egészíteni egy helyi jelentésű határozói komponenssel, amely az elfogadott szimbolikának megfelelően Adv lo c /N 2 ... loc jelöléssel jelölhető, ahol az N 2 ... loc bármilyen esetet jelöl (elöljáró-eset) határozói lokális jelentésű főnév alakja (azaz egy hely jelentése). Ennek a komponensnek a morfológiai tulajdonságai (maga a határozószó vagy a prepozíciós esetforma) nem fontosak a mondat szerkezeti sémája szempontjából; összehasonlítani: Otthon találták magukat (a házban, a házban, a ház mögött).

A strukturális minimumkínálat második felfogását hazai és külföldi tudósok nagyszámú munkája jelenti. Megtárgyalják a szerkezeti sémák azonosításának általános elveit, de nem írják le az orosz mondatok teljes rendszerét a szerkezeti sémák zárt listája formájában.

Mindegyik kutató a maga módján valósítja meg az irány központi gondolatát. Ám ennek az iránynak minden megvalósításában megnyilvánul általános gondolata: a mondat mint névelő egység jelentésére való hivatkozás, a tájékoztató tartalom viszonylagos teljességének, integritásának elismerése, mint a mondat fő és kötelező tulajdonsága. A mondat szerkezeti minimumán itt a szemantikai autonómia, a nominatív funkció ellátására való alkalmasság határát értjük, i.e. egy bizonyos típusú „állapot”, esemény, helyzet kifejezésére.

A javaslat strukturális minimumának meghatározásának ezzel a megközelítésével már nem lehet a javaslat főbb tagjainak hagyományos doktrínájára hagyatkozni. Így „a kiegészítéseket ebből a szempontból a javaslat fő (azaz szükséges) tagjai közé kell sorolni”; A szubjektum és az objektum közötti különbségek ebben a megközelítésben nem jelentősek.

A mondat szerkezeti sémájának fentebb leírt két értelmezése, amelyek a mondat szerkezeti minimumáról eltérő elképzeléseken alapulnak, a köztük lévő összes különbség ellenére kiegészítik egymást, különböző absztrakciós szinteket képviselve: nagyobb, ha a predikatív minimumra fókuszálunk, ill. kevesebb, ha a nominatív minimumra fókuszálunk. Ez lehetővé teszi, hogy a mondatok kétféle szerkezeti sémájáról beszéljünk - minimális és kiterjesztett. A kiterjesztett sémák minimális sémák + bennük nem szereplő konstitutív sémák, pl. a mondat szemantikai szerkezetéhez elengedhetetlen összetevők. Így a minimális és a kiterjesztett mondatsémák között befogadó kapcsolat van. Így az N 1 V f minimális áramkör szerepel az ennek alapján épített kiterjesztett áramkörökben, például az N 1 V f Adv loc /N 2 ... loc áramkörben, amelyet a javaslat megvalósít. Itt kötöttek ki vagy az N 1 V f N 2 ...obj sémába, amely szerint a mondatok felépülnek Emlékszem egy csodálatos pillanatra(P.); Az öreg Kochubey (P.) büszke gyönyörű lányára.

Magyarázzuk meg ezt a képletet. A példákban szereplő melléknevek nem kötelezőek, nem szerepelnek a névleges minimumban, ezért nem részei a sémának.

Index 2... obj azt jelenti, hogy az általa kísért főnév bármilyen közvetett esetben lehet a legközelebbi cselekvési tárgy jelentésével. Az, hogy melyik esetformát kapja, az ige asszociatív tulajdonságaitól függ, és nem jelentős a mondat szerkezete szempontjából; összehasonlítani: Útban voltminket; Dolgozott rajtacikk; Bíztunk bennegyőzelem.

A mondat, mint szintaktikai egység sajátossága, hogy aktualizált tájékoztató tartalmat fejez ki: valamilyen szituáció nevét adja, miközben egyszerre értékeli annak valóságát ~ valószerűtlenségét és a beszéd aktusához viszonyított időbeni elhelyezkedését. Ennek megfelelően a mondat minimális sémájának tartalmaznia kell a szóalakok olyan kombinációját (vagy egy szóalakot), amely szükséges és elégséges e „mondat” jelentés meghatározott lexikális tartalommal történő kifejezésére, azaz informatív tartalom közvetítésére, összefüggésbe hozása a valósággal (beszédhelyzettel) a valóság ~ irrealitás és idő kategóriái szerint.

A minimális mondatminták három osztály szóalakot tartalmaznak.

1. Először is, ezek a predikativitás mutatói. A modern nyelvben ezeket három alak képviseli: az ige ragozott alakjai (V f); a kopula konjugált formái (Cop f) - funkciószó lenni, a valóság ~ irrealitás és idő grammatikai jelentésének, valamint a szám és a nem (személy) egyező kategóriáinak kifejezése; egy ige vagy kopula infinitivusa (Inf), amely meghatározott modális jelentést közvetít. Az ige ragozott alakjai és infinitivusa a minimális mondatszerkezet összetevői. Közülük azok, amelyek kívül esnek a koordináló kategóriákon, pl. amelyekben a szám és a nem (személy) a szerkezeti séma részeként nem változó, önmagukban minimális mondatsémákat alkothatnak, hiszen jelentőségükből adódóan a predikatív jelentések mellett bizonyos tájékoztató tartalmat is hordoznak.

Ezt a lehetőséget az egyes szám 3. személyű alakjai valósítják meg olyan mondatokban, mint pl Világosodik(V s 3/n); Többes szám 3. személyű alakjai olyan mondatokban, mint Őr!Rabolnak! (V pl 3); infinitivus olyan mondatokban, mint Felkelni!(Inf).

A konnektívum alakjai nem alkothatnak minimális mondatsémát, hiszen csak az aktualizálás eszközeit képviselik, csak akkor hatnak, ha egyes szignifikáns szavakkal egyesülnek, amelyek azt a tájékoztató tartalmat hordozzák, amely aktualizálási eszközök segítségével korrelál a valósággal. Ezért a kopulaformák nem önálló összetevői a mondat szerkezeti sémájának. A séma összetett komponensét alkotják, amely második elemként a kötőszóval kombinált névalak egyikét tartalmazza; a mondat szerkezeti sémája összetett komponensének nominatív tartalmát fejezi ki. Az igék konjugált alakjai, amelyekben a szerkezeti diagramban a szám és a nem (személy) változó, nem alkothatnak minimális mondatot, mivel ezekben a kategóriákban kialakításukat a szóalakok határozzák meg, amelyekkel egyetértenek.

2. A kopulát tartalmazó minimális mondatsémák bizonyos nevek és határozószavak formáit tartalmazzák, amelyek a kopulával kombinálva egyetlen szintaktikai komplexumot alkotnak. A mai nyelvben ezek a főnevek névelői és hangszeres eseteinek alakjai (N 1 / N 5), valamint bármely közvetett eset nem elöljárói vagy prepozíciós alakjai, amelyek kopulával kombinálhatók (N2... pr) ; a melléknevek és a passzív névelők névelői vagy hangszeres eseteinek alakjai, valamint ezek rövid alakjai és összehasonlítói (Adj 1/5 /f); kopulával kombinálható határozószavak (Adv pr); főnévi igenév

A predikativitás hordozója (az ige vagy az infinitivus konjugált alakja) és a predikatív jelentéseket közvetítő kopula alkotta komplexum a hozzá tartozó névalakkal alkotja a mondat predikatív középpontját, grammatikai magját.

A minimális mondatsémák, amelyek a konkordáns kategóriák szempontjából változó ige- vagy kötőformákat tartalmaznak, olyan komponenseket tartalmaznak, amelyek szám, nem (személy) szerint határozzák meg a predikatív mutatók alakját. A modern nyelvben ez a főnév és helyettesítői névelő esetének formája, különösen a mennyiségi szavak különböző formájú kombinációi. a főnév genitivus alakja: Több látogató érkezett (kb egy tucat látogató, körülbelül egy tucat látogató),és az infinitivus is. Ezekkel a komponensekkel egyezik az ige vagy kopula ragozott alakja, valamint a kopulával kombinálható névalak, reflektíven reagálva formájukra; összehasonlítani: Tetszett neki a munka.- Szeretett dolgozni; Érdekes volt a munka.- Érdekes volt dolgozni.

A minimális mondatsémák nagy absztrakció eredménye: csak olyan komponenseket tartalmaznak, amelyek jelenlétét nem a szókapcsolatok határozzák meg, teljesen felszabadulnak a szavak kombinálhatóságának figyelembevétele alól, és csak a mondat szintaktikai felépítésének konkrét tényeit rögzítik. . A minimális sémák listája egy mondat formai apparátusát mutatja be, így ez a lista nagy értékű a nyelv tipológiai formális szintaktikai jellemzői szempontjából.

A minimális ajánlati sémák lehetnek egy- vagy kétkomponensűek. Az egykomponensű sémák megegyeznek a mondat predikatív középpontjával, és annak olyan formái alkotják őket, amelyek nem változnak az egyetértési kategóriák szerint: a 3. személy egyes számú alakjai (V S 3 /n> Cop S 3 / n), többes szám a 3. személy (V p l 3, Ср l 3) és az ige vagy kopula infinitivusa (Inf). A kétkomponensű sémák a mondat predikatív centrumán kívül tartalmaznak egy olyan komponenst is (a főnév névelős esetalakja vagy az infinitivus), amely a konkordáns kategóriák szerint határozza meg a predikatív centrum alakját.

A minimális mondatsémákat három blokkba vonják össze, amelyek mind az összetevők számában (egy- és kétkomponensű), mind az egyik komponens alakjában (nominatív és infinitív kétkomponensű sémák) különböznek egymástól. Ugyanakkor a mondat predikatív középpontjának jellege szerint az igék (A) és a kopulák (B) szerkezeti sémája különbözik. Az „A” osztályban (verbális) a mondat predikatív központja elemi, ez az ige alakja (ragozott alak vagy infinitivus), amely egyszerre fejezi ki tárgyi tartalmát és nyelvtani jellemzőit; a „B” osztályban (összekötő) a mondat predikatív középpontja összetett, egy kopula (konjugált formában vagy infinitivusban), amely csak a nyelvtani jellemzőit fejezi ki, és egy szignifikáns elemből áll - kombinálva a mondat kopulájával. név alakja, határozószó vagy infinitivus, amely a valódi tartalmat fejezi ki (9., 10., 11. táblázat).

9. táblázat

blokkolom (kétkomponensű névelő)

Ebben a házban nem lesz lift; Kétségbeesettek voltunk; Tea cukorral; Ivan Ivanovics érkezése alkalmas volt; Mindenki készenlétben volt; A szeme kidülledt.

10. táblázat

11. táblázat

III blokk (egykomponensű)

Az Inf szerkezeti séma szerint felépített egykomponensű mondatok lehetnek verbálisak vagy konnektívak, hiszen egyetlen összetevőjük (predikatív központ) lehet elemi vagy összetett. Az első esetben az ige (azaz a jelentőségű) infinitivusa, amely egyszerre hordozza a predikatív centrum tárgyi tartalmát és annak nyelvtani jelentését; a másodikban csak nyelvtani jelentést kifejező kopula infinitivus, ezért összetett komponenst alkotva kombinálódik a névalak anyagi tartalmat hordozó alakjával. Házasodik: holnap el kell mennem; Tedd népszerűvé ezt a dalt.

A verbális és páros szerkezeti sémák megkülönböztetése szempontjából különleges helyet foglalnak el a kétkomponensű infinitivusblokk mondatai. Az infinitívus pozíciója bennük kitölthető az ige infinitívusával - egy jelentős szó (V az f-ben), vagy egy összetett összetevővel - „infinitív kopula + összekötő elem” (Cop inf N 5, Cop inf N 2 ...pr/Adv pr, Cop inf Adj f/5): Tanárnak lenni nehéz; Szokatlan volt kalap nélkül lenni; Ritka volt együtt lenni; A vidámság (vidámabb) nem gyakran fordult elő vele.

A mondatszerkezet összetett komponense, amelynek élén infinitivus áll lenni, ezekben a mondatokban nem a predikativitás hordozója: ezt a funkciót itt az ige konjugált alakja látja el az InfV ​​​​f sémában, és a kopula konjugált alakja az összes többi sémában; összetett komponens, amelynek élén egy infinitivus áll lenni, a predikatív központ alakjának meghatározó szerepét tölti be a konkordáns kategóriák szerint, azaz. a főnév (alany) névelő esetalakjához hasonló komponens szerepe a névelőblokk kétkomponensű sémáiban. A fentiekkel összefüggésben és a verbalitás és a kohézió csak a predikatív centrum pozíciójában való szembeállításának hagyományával összhangban az InfV ​​f séma szerint szerkesztett mondatok, amelyekben az infinitív pozícióban összetett komponens található, verbálisnak minősülnek, a mondatok pedig infinitív pozícióban lévő komplex komponenssel, más kétkomponensű séma szerint szerkesztett infinitív blokk - mint a kopula.

A copula infinitivussal nem minden névalak lehetséges, amely a konjugált alakban kombinálható a kopulával: a kopula infinitivus nem engedi meg a főnevek és melléknevek névelős esetformáit.

Azt kell mondani, hogy az InfCopInf sémában mindkét pozíció összetett összetevőkkel helyettesíthető: Most boldognak lenni azt jelentette, hogy egészséges. Az első összetett komponens helyzete az infinitivus helyzete, amely a konkordáns kategóriák szerint határozza meg a predikatív centrum alakját, hasonlóan a főnév (alany) névelő esetalak helyzetéhez, és a második pozíciójához. összetett komponens a mondat predikatív középpontjában elfoglalt hely, amelyet a kopula konjugált alakja vezet. Tegyük meg a szükséges magyarázatokat a sémák listájához. A mondat szerkezeti sémáinak szimbólumok segítségével történő rögzítése tükrözi összetevőik morfológiai megjelenésének lényeges jellemzőit. Egy komponens formájának jelölésénél megengedettek az általánosítások néhány ténytől való elvonatkoztatás alapján, amelyek az absztrakció adott szintjén az elemzéshez nem elengedhetetlenek. Így az Adj nemcsak magát a melléknevet jelöli, hanem azt a névelőt is, amelyre ilyen funkció lehetséges (azaz passzív); Az N2... pr a főnév bármely megbízható (nem prepozíciós vagy prepozíciós) formáját jelöli (kivéve a névszói és hangszeres esetek alakját), amely képes összetett predikatív központot alkotni egy kopulával.

Azt is feltételezzük, hogy a szimbólumok az e szimbólumok által kifejezett formák lehetséges helyettesítőit és azok lehetséges módosításait jelölik. Tehát V f az N 1 sémában V f nem csak az ige ragozott alakja, hanem szóbeli közbeszólás is (Ostor-kattintás) vagy az infinitivus, amely itt transzpozitívan hat a V f kifejező megfelelőjeként (A gyerekek sírnak)és az N 1 nem csak a főnév névelőesetének alakja, hanem az azt helyettesítő mennyiségi kombináció is (Körülbelül száz tehén legelt a réten) vagy mennyiségi értelemben vett genitivus esetforma (Sok volt a vendég!; Nyüszítettek!).

Az Adj szimbólum használata egykomponensű áramkörben külön magyarázatot igényel Zaj támadt az asztalnál; Megsértődött; Itt gondoskodnak a fiatal szakemberekről, és bíznak benne; Evés közben nem beszélnek. s 3/ n Adj Adj (Ez meleg volt). Alaktípus forró ebben a használatban határozószónak minősülnek, vagy egy speciális szórészre (állapotkategória vagy predikatívum) különülnek el. De a nyelv összes szóalakosztályának szintaktikai funkcióinak szisztematikus figyelembevétele ahhoz vezet, hogy ezeket a melléknevek rövid formáival kombináljuk. A melléknevek rövid formái, mint az igék ragozott formái, mindig a mondat predikatív központjaként működnek; ugyanakkor az igék ragozott formáihoz hasonlóan vagy megegyeznek a mondatséma második komponensével (kétkomponensű sémákban), vagy a semleges egyes szám alakját veszik fel (egykomponensű sémákban), amely a második komponens hiányával a minimális mondatséma egykomponensűségének a jele.

Ennek megfelelően a sémában InfCopAdj Otthon könnyek fakadtak; Örültek neki; Könnyű volt vele lenni. / t /5 (Nehéz volt visszautasítani) Az Adj f a melléknév összeegyeztethető rövid alakja: semleges alakjának jelenléte reakció az első komponens (Inf) számban és nemben való jellegtelenségére. Ugyanezen okból az igealakokat összeegyeztethetőnek tekintjük (V Otthon könnyek fakadtak; Örültek neki; Könnyű volt vele lenni. ) és konnektívek (Cop f) a II. blokk összes sémájában. Így a II. blokk sémái kétkomponensűnek minősülnek koordinációs formákkal: éppen ezt az értelmezést javasoljuk, ha figyelembe vesszük e sémák rendszerbeli kapcsolatait az I. blokk sémáival összehasonlítva.

A Ср szimbólum hiánya az Inf sémában (Szolgálatban kell lennie; Ne beszélj!; Nem ismerik fel) tükrözi azt a tényt, hogy az infinitív mondatok modális jelentését közvetlenül maga a konstrukció hozza létre, amely az infinitivusnak a mondat predikatív központjaként való használatát kíséri. Ez a modális jelentés sok feltételtől függően módosul, de mindig kapcsolatot tart fenn az irrealitás szférájával. Az infinitív mondatokban a konnektívumok használata nem mindig lehetséges a modális jelentésük sok módosítása miatt. A kopula funkciója az infinitív mondatokban jelentősen eltér a más szerkezeti sémák alapján felépített mondatok funkciójától: a kopula hiánya az infinitív mondatokban nem fejezi ki a valóság és a jelen idejű jelentését, és nem annak nulladik alakja.

A szimbólumok sorrendje a sémákban tükrözi a komponensek leggyakoribb elrendezését az általában informatív, stilisztikailag és kifejezően semleges állítások összetételében, de nem tartozik a séma konstitutív jellemzői közé: a komponensek sorrendje a mondat formális felépítése szempontjából jelentéktelen. és annak kommunikatív szerveződésének szférájához kapcsolódik.

A minimális mondatsémák listája csak a nem-frazeológiai sémákat tartalmazza, pl. olyan minták, amelyek 1) nem szabályozzák a diagramot kitöltő szavak lexikai tulajdonságait; 2) tételezzünk fel világos szintaktikai kapcsolatokat a séma komponensei között.

Eközben a nyelvben vannak frazeológiai sémák, amelyek nemcsak a komponensek formáit szabályozzák, hanem az általuk megnyitott pozíciók lexikális kitöltését is, és amelyekre a komponensek között nem egyértelmű szintaktikai összefüggésekkel rendelkező mondatok épülnek fel. A frazeológiai sémák szerint felépített mondatok jelentését a frazeológiai egység jelentése határozza meg, ezek egyediek és általában kifejezőek. Például a beszélgetőpartner véleményével való egyetértés kifejező formáját a szóalak kettős használatával alkotott mondatok közvetítik, amelyeket a partikula választ el. Így:- No jó, mondja a mester.- boszorkány az boszorkány(M.B.); - Így tovább és tovább,- – mondta Larka gondtalan hangon(V. Sh.); Vezess így; Maradj így.

A frazeologizált sémák között különleges helyet foglalnak el az olyan mondatok korrelatív példái, mint pl Van (volt, lesz, lesz) tennivalóÉs Nincs (volt, lesz, lenne) semmi; Van (volt, lesz, lenne) kivel konzultálni, és Senki sem (volt, lesz, lenne), akivel konzultálni lehetne; Van (volt, lesz, lesz) hova rohanniÉs Nincs hova (volt, lesz, lenne) sietni. A frazeológiai sémák jellemzőivel megkülönböztetik őket az a tény, hogy nem tartoznak a kifejező beszéd szférájába, hanem egy általánosan elképzelhető helyzet jelenlétének vagy hiányának kifejező és stilisztikailag semleges kifejezési módjait képviselik, amelyek általánosak az oroszul beszélők számára. .

Egy egyszerű mondat elemzése

Egy egyszerű mondat elemzésének sémája

1. Készítse el a mondat grafikus elemzését: emelje ki a nyelvtani alapot, jelölje meg az alany kifejezési módját, az állítmány típusát és kifejezési módját; hangsúlyozzák a mondat kiskorú tagjait, jelöljék meg kategóriáikat, kifejezésmódjukat.

2.Jelölje meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző).

3. Határozza meg a mondat típusát érzelmi színezés alapján (felkiáltó vagy nem felkiáltó).

4. Jelölje meg a javaslat típusát a főtagok számával (kétrészes vagy egyrészes); egyrészes mondatoknál határozza meg a fajtát (határozottan személyes, határozatlan személyes, személytelen, névelő).

5. Jellemezze a javaslatot a másodlagos tagok jelenléte vagy távolléte alapján (közös vagy nem közös).

6. Jellemezze az ajánlatot a szerkezetileg szükséges tagok megléte vagy hiánya szempontjából (teljes vagy hiányos); ha hiányos, jelezze, melyik mondatrész hiányzik.

7. Jelezze, hogy a mondat bonyolult (mitől bonyolult: homogén, elszigetelt mondattagok, bevezető szavak, fellebbezések) vagy nem bonyolult.

jegyzet. Az összetett mondat egy részének egyszerűként történő elemzésekor figyelmen kívül kell hagyni a kijelentés céljának jellemzőit és az érzelmi színezést; Elég jelezni, hogy ez egy egyszerű mondat egy összetett mondat részeként.

Példa egyszerű mondat elemzésére

A mi szentségünka mesterség létezik évezredek (A. Akhmatova).

A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, kétrészes, közös, teljes, nem bonyolult.

Fő tagok: hajó - alany, főnévvel kifejezve; létezik - egyszerű igei állítmány, igével kifejezve.

Kisebb tagok: mesterség (mi?) a miénk- megegyezett meghatározás, névmással kifejezve; (mi?) szentmár (mióta?) évezredek óta létezik- időbeli körülmény, egész frázisként kifejezve.

Hová menjektűnj el idén januárban? (O. Mandelstam)

A mondat kérdő jellegű, nem felkiáltó jellegű, egyrészes, személytelen, gyakori, teljes, nem bonyolult.

Fő tag: tűnj el - egyszerű igei állítmány, infinitivussal kifejezve.

Kisebb tagok: menj (hova?) hova- helyhatározó, névmási határozóval kifejezve; menj (ki?) hozzám- közvetett tárgy, névmással kifejezve; menj (mikor?) januárban- az idő körülménye, amelyet elöljárószóval ellátott főnév fejez ki; januárban (mi?) ezt- megegyezett meghatározás, névmással kifejezve.

A villanyfénnyel is megvilágított zárkában a reggeli óra ellenére a jegyzőIvan Pavlovics nyilvánvaló örömmelfúrt Ésvarrott selyemzsinór papírból... (M. Aldanov).

A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, kétrészes, széles körben elterjedt, teljes, bonyolítja a külön egyeztetett definíciót, kifejezett részt vevő kifejezést, külön engedménykörülményt, kifejezett kifejezést elöljáróval annak ellenére, homogén predikátumok.

Fő tagok: Ivan Pavlovics - alany, főnévvel kifejezve; fúrták és varrták - homogén egyszerű igei állítmányok, igékkel kifejezve.

Kisebb tagok: Ivan Pavlovics (mi?) jegyző- alkalmazás, főnévvel kifejezve; fúrva és varrva (hol?) a kamrában- hely körülmény, főnévvel kifejezve elöljárószóval; elektromos fénnyel megvilágított kamrában (melyikben?).- egy külön megállapodás szerinti meghatározás, részt vevő kifejezéssel kifejezve; fúrt és varrott (minek ellenére?) a reggeli óra ellenére- a hozzárendelés elszigetelt körülménye, amelyet egy elöljárószóval fejeznek ki annak ellenére; élvezettel fúrta és varrta (hogyan?).- a cselekvés körülménye, amelyet elöljárószóval ellátott főnév fejez ki; örömmel (mi?) nyilvánvaló- elfogadott meghatározás, melléknévvel kifejezve; fúrt és varrott (mi?) papírok- közvetlen tárgy, főnévvel kifejezve; fúrva és varrva (mivel?) zsinórral- indirekt tárgy, főnévvel kifejezve; zsinór (mi?) selyem- elfogadott meghatározás, melléknévvel kifejezve. Azonos- kötőszó, nem tagja a mondatnak.

2. A Mondat és az Állítás fogalmak összefüggései Ez a probléma a nyelv funkcionális oldalának vizsgálata kapcsán vált aktuálissá, i. nemcsak a nyelvi tények tanulmányozását, hanem azok beszélő általi felhasználását is. A különböző nyelvi iskolák eltérően közelítik meg ezt a problémát, de egy dologban mindannyian egyetértenek: egy mondatot nem szintaktikai sajátosságai, hanem a mondat kommunikatív használata szempontjából kell figyelembe venni. kommunikáció). Különböző megközelítések léteznek: - Az állítás szélesebb, mint a mondat, mivel előfordulhat, hogy az állítás nem valósít meg szerkezeti diagramot. * Cukorral vagy cukor nélkül szeretnéd? - Nélkül. Bármely kijelentés alapja azonban még mindig valamilyen javaslattal való összefüggés. - Egy mondat egyenlő egy kijelentéssel. Ez a nézőpont tükröződik a tudományos nyelvtanokban. - Az állítás a mondat feletti nyelvi szint (Ir. Il. Kovtunova) Mi az állítás? A mondat a nyelv egysége. A megnyilatkozás a beszéd egysége, mert összefügg a nyelv működésével. A megnyilatkozás tehát a beszédnek egy kommunikatív orientációval, szemantikai integritással rendelkező szegmense, amely egy nyelvi rendszer (strukturális diagram) megvalósítása, tükrözve a nyelv normáját.

Miért lehet szüksége javaslatvázlatra? Több lehetőség is van. Például egy mondat vázlatát kell létrehoznia a szintaktikai elemzés során.

A mondatrészeket sematikusan is ábrázolhatja saját magának, hogy tisztábban tudja elképzelni a szerkezetét, és nyomon követheti a mondatrészek egymáshoz kapcsolásának logikáját (ez összetett mondatokra vonatkozik).

Ha összetett mondatokról beszélünk, célszerű diagramok segítségével elemezni a különböző típusú kapcsolatokat tartalmazó mondatokat. Az egyszerűeknél pedig a diagram segít a szintaktikai szerkezet megjelenítésében.

Általában bármit is mondjunk, az orosz nyelvű mondatminták korántsem haszontalanok. Most ezt a témát foglaljuk össze. Hogy ezt a cikket referenciaanyagként használhassa. Egyébként a diagramok helyes elkészítéséhez nem árt megismételni néhány témakört a szintaxisról. Most elemezzük a példaáramköröket, és megismételjük őket egyidejűleg. Így kétszer profitálhat a cikkből - egyúttal megkapja a mondattípusok összefoglalását, a közvetlen beszéd írásjeleit, a homogén tagokat stb. akarat.

Javaslati vázlatterv

1. Olvassa el figyelmesen a mondatot, ügyeljen a kijelentés céljára: narratív, kérdő vagy motiváló. És vegye figyelembe az érzelmi színezést: felkiáltó vagy nem felkiáltó.
2. Ismertesse a nyelvtani alapokat. A beszéd mely részeivel fejeződnek ki?
3. Ezek után már nem lesz nehéz megmondani, hogy az Ön előtt álló mondat egyszerű vagy összetett.
4. Egy összetett mondatban határozza meg a benne szereplő egyszerűek határait, és egyszerű ceruzával jelölje meg függőleges vonalakkal! Egyébként ezekkel a tulajdonságokkal különítse el a participiális és határozói kifejezéseket és az egyéb bonyodalmakat is.
5. Húzd alá a mondat további részeit (szaggatott vonal - összeadás, hullámos vonal - meghatározás és részt vevő kifejezés egésze, "pont-kötőjel-pont" - határozói kifejezés és részt vevő kifejezés). Milyen beszédrészekkel ábrázolják őket?
6. Ha olyan összetett mondatunk van, amelynek részei között van kötőszó, figyeljünk a kötőszavakra: koordináló vagy alárendelő-e.
7. Az előző bekezdés segít az összetett mondat predikatív részeinek helyes azonosításában. Tehát egy összetett és nem kötőszós összetett mondat részei egyenlőek, jelölje őket szögletes zárójelekkel. Jelölje meg a mellékmondatot összetett mondatban zárójellel! Ne felejtse el, hogy a szakszervezet/szakszervezet szónak is szerepelnie kell bennük.
8. Egy összetett mondatban a főrészben keressen egy szót, amelyből kérdést tehet fel az alárendelt tagmondathoz, jelölje meg kereszttel. A szóból rajzoljon ceruzával egy nyilat az alárendelt mondatra, és írja le a kérdést. Az is előfordul, hogy a mellékmondat kérdését a teljes főmondatból teszik fel.
9. És most a következő lépés egy egyszerű/összetett mondat séma – attól függően, hogy mi van. Rajzoljon egy lineáris grafikus diagramot, amelyre átviszi az összes főbb szimbólumot, amelyet korábban a mondat körvonalazására használtak. Különösen a mondathatárok, nyelvtani alapok, bonyodalmak, ha a mondat bonyolult, a mondatok és a nyíl kapcsolata a kérdéssel, kötőszavak és rokonszavak.
10. A több tagmondatot tartalmazó összetett mondatokhoz függőleges diagramra van szükség a szekvenciális, párhuzamos vagy homogén alárendeltség helyes megjelenítéséhez. Ezeket az alábbiakban konkrét példákon keresztül nézzük meg.
11. Az összetett mondat részei feletti számok jelezhetik az alárendelt mondatok szintjeit, amelyek tükrözik az összetett mondatban elfoglalt helyzetüket. A főmondat semmilyen módon nincs feltüntetve.

Néha a tanároknak speciális követelményei lehetnek. Például a diagramon a főbbeken kívül további tagok is feltüntetésre kerülnek. Ezenkívül vannak fordított feladatok is, amikor egy mondatot kell összeállítania a séma szerint. Az alábbiakban talál egy példát egy ilyen feladatra.

Egyszerű mondatsémák

Kezdjük tehát rögtön egy feladattal, tréfa nélkül, a 2. osztály szintjén: szükségünk van egy „alany - állítmány - alany” formájú egyszerű mondat diagramjára. Egyszerű példa:

Ugyanakkor ne feledjük, hogy a főtagok jelenlétén alapuló egyszerű mondat egy- vagy kétrészes is lehet. Kisebb tagok jelenlétével - közös és nem gyakori (a fenti példában melyik?). A szükséges tagok teljes vagy csökkentett halmazának megléte alapján a mondatokat teljes és hiányos részekre osztják.

Amikor a mondat fő tagjait áthelyezi a diagramba, ne hagyja, hogy az állítmányok összezavarjanak. Ők:

Most menjünk tovább az 5. évfolyamra, és vegyük sorra a mondatmintákat az inverzióval és az egyszerű mondatok egyéb bonyodalmakkal.

Fellebbezés: O-val jelölve, a jelet a diagramban két függőleges vonal választja el a mondat többi részétől - │ │. A cím nem része a mondatnak, csak a helye és a megszólítás során használt írásjelek:

Az ábrán -val homogén tagok Az utóbbi mondatokat egy kör - ○ jelöli, amelyben a mondatban betöltött szintaktikai szerepük jelölhető (homogén kiegészítések, vagy határozók, vagy alanyok - a lehetséges lehetőségek bármelyike). A diagramba átkerülnek a hozzájuk tartozó kötőszavak és írásjelek is. Az általánosító szavakat például kör is jelzi, csak egy pont a közepén. És ebben a cikkben négyzetet használunk - ez kényelmesebb számunkra:

Ajánlatok a bevezető szavakat: jelölhetjük őket BB-nek, és két függőleges sorba is zárhatjuk őket - a bevezető szavak nem részei a mondatnak. Egyébként ugyanazok a szempontok fontosak a bevezető szóval ellátott sémánál, mint a fellebbezéssel:

A sémában részes kifejezés, az írásjelek mellett a definiálandó szót jelöli. A sémában részes kifejezésÉs kiegészítés és pontosítás értelmű konstrukciók– a legfontosabb, hogy jelöljük meg a helyüket a mondatban:

Valószínűleg arra is emlékszel, hogy egy egyszerű mondat is bonyolult lehet disszociált tagok(Néhányat a fenti példák már tükröznek):

• külön definíciók (egyeztetett és nem egyeztetett, egységes és elterjedt; ebbe a kategóriába tartoznak a szótagmondatok is);
• külön kiegészítések;
• elszigetelt körülmények (gerundok, részes kifejezések, főnevek és határozók a körülmények szerepében).

Mondatok közvetlen beszéddel

A közvetlen beszéddel rendelkező mondat diagramja egyáltalán nem nehéz: csak a mondat határait jelzi, a szerző szavait és magát a közvetlen beszédet, valamint az ezeket kísérő írásjeleket. Íme néhány példa:

Összetett mondatsémák

És most végre elérkeztünk a középiskolai programhoz. És most az összetett és összetett mondatok diagramjait nézzük meg példákkal. És mindenképpen megfontoljuk a nem szakszervezeti javaslatokat, valamint a különböző típusú kommunikációt.

Kezdjük azzal összetett mondat: részei egyenlőek, ezért az ábrán ugyanazokkal a szögletes zárójelekkel jelöljük őket.

BAN BEN összetett mondat A fő- és az alárendelt rész jól elkülöníthető, ezért a főrészt szögletes zárójelekkel, az alárendelt részt pedig kerek zárójelekkel jelöljük. Egy mellékmondat különböző pozíciókat foglalhat el a főmondathoz képest: álljon elé vagy mögé, törje meg a főmondatot.

Alkatrészek nem szakszervezeti összetett mondat ekvivalensek, ezért itt is ugyanazokat a szögletes zárójeleket használjuk jelölésükre a diagramban.

Diagram készítése ajánlatok különböző típusú kommunikációval, könnyű összezavarodni. Gondosan tanulmányozza a javasolt példát, hogy elkerülje a hibákat a jövőben:

Különleges eset - összetett mondat több tagmondattal. Az alárendelt mondatok diagramjainak rajzolásakor nem vízszintesen, hanem függőlegesen vannak elrendezve. Következetes benyújtás:

Párhuzamos alárendeltség:

Homogén alárendeltség:

Alkoss mondatokat ezen diagramok alapján!

Most, miután az egész elméletet ilyen részletesen megvizsgáltuk, természetesen nem lesz nehéz önnek javaslatokat írnia kész diagramok segítségével. Ez egy jó edzés, és egy jó feladat annak ellenőrzésére, hogy mennyire tanulták meg az anyagot. Szóval ne hanyagold el.

1. Ítélet fellebbezéssel: [ │О?│… ]?
2. Homogén tagú mondat: [és ○, és ○, és ○ – □].
3. Egy mondat részes kifejezéssel és egy bevezető szóval: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. Mondat közvetlen beszéddel: „[P, – a: – P].”
5. Összetett mondat többféle kapcsolódási móddal: [...], de [...], (ami...): [...].

Írja meg nekünk a lehetőségeket a megjegyzésekben - egyúttal ellenőrizheti, hogy mindent jól megtanult-e, és megértette-e az ábrákat. Győződjön meg róla, hogy nincs itt semmi rendkívül bonyolult!

Következtetés

Nagy és terjedelmes témán dolgoztál. Tartalmazza a szintaxis különböző szakaszaiból származó ismereteket: mondattípusok, állítmánytípusok, a mondat homogén tagjainak írásjelei, közvetlen beszéd stb. Ha gondosan tanulmányozta az összes anyagot, nemcsak emlékezhetett arra, hogyan jelölje ki a mondat tagjait a diagramon, hanem megismételje a nagyon fontos és hasznos szabályokat.

És ha nem volt lusta a mondatokat a diagramok szerint leírni, akkor teljes bizalommal mondhatja: teljesen felfegyverkezve néz szembe a tesztekkel és vizsgákkal.

Gondolja, hogy ez a cikk hasznos lesz valakinek az osztályában? Tehát kattintson az alábbi gombokra, és „ossza meg” a közösségi hálózatokon. És írj, írj a kommentekbe – kommunikáljunk!

weboldalon, az anyag teljes vagy részleges másolásakor a forrásra mutató hivatkozás szükséges.

A közép- és középiskolás diákok rendszeresen szembesülnek azzal a problémával, hogy hogyan végezzenek elemzést az orosz irodalmi nyelven.

Az elemzés egy bizonyos séma szerint történik. Ez a téma az iskolai kurzusban lehetővé teszi mondatszerkezet azonosítása, jellemezze, ami csökkenti az írásjelekkel kapcsolatos írástudatlanságot.

Mit mutat az elemzés?

Az elemzésnek négy fő típusa van: fonetikai, morfológiai, kompozíciós és szintaktikai. Ez utóbbi alatt a szintaktikai egységek elsődleges elemmel történő elemzését vagy elemzését értjük a nyelvtani alap kiemelése. Az elemzés a jóváhagyott cselekvési algoritmus szerint történik: jelölje ki a kifejezéseket + jellemezze őket + rajzoljon diagramot.

Az iskolások, akik tizenegy osztályt tanultak, néha nem tudják, mi a mondat elemzése. Az elemzésről mint összetétel szerinti elemzésről beszélnek. Ez téves, mivel csak az egyes lexémákat elemezzük összetételük szerint. Ami a teljes gondolatot kifejező szócsokrot illeti, az általános iskolában a folyamatot ún a tagok javaslatainak elemzése. A közép- és középiskolában azonban mélyebb értelmet nyer. Ennek alapján egyszer és mindenkorra emlékezni kell arra, hogy a mondatok összetétel szerinti elemzését az orosz nyelvórákon nem végzik el.

A válasz itt nyilvánvaló - mindenki ismeri az alanyt, amely egy tárgyat vagy tárgyat jelöl, és az állítmányt - először végrehajtott műveletek. A beszéd világosabbá tétele és a kijelentés teljessége érdekében a fő tagokat másodlagos tagok egészítik ki, amelyek egy sor jellemzővel rendelkeznek.

A mondat másodlagos tagjai lehetővé teszik, hogy holisztikus képet tárjunk fel a zajló eseményekről. Céljuk a magyarázat írja le a főbb elődök cselekedeteit.

A következő szakaszban elemeznie kell a mondatot a szerint. Itt arra gondolunk, hogyan fejeződnek ki tagjai. Mindegyiknek több lehetősége van, a megfelelőt a kérdés feltevésével kell kiválasztania:

• hitvány – főnév, hely;
• mese - ch., kr. adj., főnév;
• def. – adj., hely., szám;
• add hozzá. – főnév, hely;
• obst. – határozószó, főnév. ürüggyel.

A fentieket figyelembe véve többé-kevésbé világos elképzelés alakul ki arról, hogy mi is a mondat szintaktikai elemzése. Röviden: a kapcsolódó lexémák komplex elemzése, amelyek egy teljes gondolatot fejeznek ki.

A szintaktikai egységek jellemzői

A részletes leírás elkészítéséhez ismerni kell a lexéma kritériumait. A szövegben szereplő mondat jellemzői egy bizonyos algoritmust feltételeznek.

Határozza meg a típust:

• a kijelentés célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző);
• érzelmi-kifejező színezéssel (intonációval) - felkiáltó vagy nem felkiáltó.

Megtaláljuk a nyelvtani alapot.

Sorozatosan beszélünk a mondat egyes tagjairól és kifejezési eszközeiről.

Leírjuk egy szintaktikai egység szerkezetét. Egy egyszerű mondathoz:

• összetétel szerint: egyrészes (határozott-személyes, határozatlan-személyes, általánosított-személyes, személytelen, névelős) vagy kétrészes;
• prevalencia szerint: elterjedt vagy nem elterjedt;
• teljesség szerint: teljes vagy hiányos.
• ami bonyolult: homogén tagok, közbeszólások, megszólítás, bevezető konstrukciók.

Határozza meg, melyik Ez a típus egy összetett mondatot tartalmaz:

• összetett mondatok (CCS) - koordináló kötőszóval összekapcsolt egyszerű részek jelzik;
• összetett mondatok (CSS) - a kérdés és a felépítés sajátossága (mire utal az alárendelt szó, hogyan kapcsolódik az alárendelt szó) alapján megállapítjuk a főszót, valamint az alárendelt szót, meghatározzuk a szófajtát. utóbbi;
• nem unió összetett mondat (BCS) - megállapítjuk, hogy a szintaktikai egység hány egyszerű részből áll, meghatározva mindegyik jelentését (egyidejűség, sorrend, oppozíció stb.).

Megindokoljuk, hogy miért tesszük ezek az írásjelek.

Ha a feladat egy diagram elkészítését foglalja magában, akkor azt elvégezzük.

Egy összetett mondat elemzése nehezebb.

Van itt több is paraméterek az elemzéshez.

Miután a példák összetett mondatát egyszerű részekre bontottuk, mindegyiket külön-külön elemezzük.

Az algoritmust követve a tanulónak nem okoz gondot a 4-es számú feladat elvégzése.

Hogyan készítsünk diagramot

A kitűnő osztályzathoz nem mindig elég egy egyszerű mondat helyes elemzése. A tanulónak is tudnia kell készítse el a leírt egységek diagramjait.

1. Emelje ki a tárgyat egy vonallal, az állítmányt pedig két vonallal.
2. Keresse meg a kiskorú tagokat, és húzza alá őket az általánosan elfogadott szabályok szerint.
3. A forradalmat vagy igenevést tartalmazó mondatok az alábbiak szerint vannak kiemelve, és a végső diagramon vannak feltüntetve. A részes kifejezést mindkét oldalon függőleges vonalak emelik ki, és egy pont/pontozott vonal van kiemelve. Melléknévi igenévi mindkét oldalon függőleges vonalakkal kiemelkedik, és egy hullámos vonal hangsúlyozza.
4. A kötőszó nem szerepel az összetett mondat sémájában, a tő keretein kívülre kerül. De az összetett mondatok mellékmondatban szerepelnek. A kötőszavak és a rokon szavak oválisban vannak zárva.

Fontos! Mielőtt mondatdiagramot készítene, meg kell tanulnia, hogyan lehet grafikusan megjelölni a homogén tagokat. Körbe vannak zárva, és egy olyan címet, amely nem tagja szintaktikai egységnek, az ábrán „O” betűvel jelöljük, és két függőleges vonal választja el egymástól. Tegye ugyanezt a bevezető szavakkal.

A javaslat vázlata Könnyű közvetlen beszédet alkotni. Itt fontos az egyik rész elválasztása a másiktól, pl. a szerző szavait közvetlen beszédből, megfelelő írásjeleket helyezve közéjük.

Példa egyszerű mondat elemzésére

Írjunk le egy példát, és kezdjük el az elemzést.

Nem láttam még a Bajkálnál csodálatosabb tavat.

I. szakasz: a javaslat tagok általi elemzése:

• „Én” – aljas, személyesen kifejezve. helyek;
• „Nem láttam” – egyszerű ch. mese, kifejezett ige. formában fogja kifejezni. incl. múlt vr.;

II. szakasz: Nézzük meg, hogy a mondat mely tagjai képezik a nyelvtani alapot. Itt az lesz, hogy „nem láttam”, tehát egy egyszerű mondattal van dolgunk.

Egy konkrét példában az összes kisebb tag csatlakozott az állítmányhoz:

• nem látta (mit?) a tavat – kiegészítő, kifejezett főnév. az R.P.-ben;
• tó (melyik?) a csodálatosabb – nem értek egyet, def, kifejezett adj. összehasonlításban fokozatok;
• pompásabb, mint (mi?) Bajkál – kiegészítő, kifejezett főnév. az R.P.

III. szakasz: a folyamat végén adnak az egyszerű mondat általános jellemzői Orosz nyelven:

• szerkezet szerint - kétrészes, elterjedt, teljes;
• az állítás célja szerint - narratíva;
• intonáció - nem felkiáltó, ezért a végén írásjel van - egy pont.

IV. szakasz: szintaktikai elemzés egy egyszerű mondat feltételezi a [- =] sémát.

Több problémát okoz a mondatok tagmondatokkal történő szintaktikai elemzése. Lásd alább az ő példáit.

Minta: A nyírfáktól lángoló mocsár mögött egy liget látszott.

Jellemzői: narratív, kimondatlan, egyszerű, kétrészes, elterjedt, teljes, külön dep. ról ről.

Séma: [, I határozószó I, = — ].

A homogén tagok és kifejezések által bonyolult szintaktikai egységek elemzése hasonló módon történik.

A tagmondatokat tartalmazó egyszerű mondatokat objektív értékelésben kell részesíteni. Ezek jelzik, hogy a teljes kör melyik tagja, majd a részeit szavakká elemezzük.

Minta: A hold éppen előbukkant egy domb mögül, és megvilágította az áttetsző, kicsi, alacsony felhőket.

Jellemzői: elbeszélő, nem narratív, homogén mesék. nem ismétlődő „és” kötőszó köti össze, ezért nem vessző kerül közéjük, hanem a definíciók közé vesszőt kell tenni, nem unió kapcsolatuk van, egyszerű, kétrészes, közös, homogén mesék által bonyolult. és def.

Séma: [- = és = O, O, O].

Összetett mondatok elemzése

Az orosz nyelvű otthoni gyakorlatok rendszeresen tartalmaznak egy kötelező feladatot a 4-es szám alatt. Különféle példák vannak itt: SSP, SPP, BSP.

Egy összetett mondat elemzésekor mindig ezzel kell kezdeni a nyelvtani alap megtalálása.

Az összetett mondatokat a fő- és mellékmondat meghatározása alapján kell elemezni.

A több alárendelt tagmondattal rendelkező szintaktikai egységek elemzése az általános terv szerint történik, ahogyan az történne. a javaslat összetétel szerinti elemzése, de jelzi az alárendeltség típusát és ezen típusok kombinációját. Az alábbiakban példák összetett mondatokra példákkal, diagramokkal, vizuálisan az elemzés bemutatása.

SPP minta szekvenciális engedelmességgel: A gyerekek beszámoltak arról, hogy azokat a százszorszépeket választották, amelyeket a nagymamájuk szeretett.

Jellemzői: narratív, nem vokális, összetett, kötőszó, részeit alárendeltség köti össze szekvenciális alárendeltséggel, két egyszerű részből áll.

Séma: [- =], (mely = (mely = -).

BSC minta: Az élet egyszer meg van adva, és azt szeretnéd vidáman, értelmesen, szépen megélni.

Jellemzői: narratív, nem vokális, összetett mondat, két nyelvtani alapja van, kötőszó, összetett. Az „és” kötőszó az egyidejűséget fejezi ki. A 2. egyszerű mondatot homogén objektumok bonyolítják. feltétel.

Következtetés

Ha mondatok és példák vannak diagramokkal a szeme előtt, akkor a vizuális memória automatikusan aktiválódik. Ez jól segít az irányítási diktálásoknál és a független diktálásoknál. Így automatikusan tanulhatsz és pontosan elemezni a javaslatok (a példák helyes megválasztása esetén) az elemzéshez szükséges összes kritériumot lefedik.

Az írásjelek magyarázatához orosz nyelvű mondatmintákra van szükség. Egy adott szintaktikai egység elemzésénél is nélkülözhetetlenek, különösen, ha összetett mondatról van szó. A közvetlen beszéd szinte minden tanuló számára nehézséget okoz. Ha a téma tanulmányozásának szakaszában megtanul megfelelő grafikus magyarázatot összeállítani, akkor egyáltalán nem lesz problémája az írásjelekkel. Nézzük meg, mi a mondatminta, vegyünk egy egyszerű példát, minden típusú összetettet, valamint a közvetlen beszéddel rendelkező egységeket. Ez segít mélyebben elmerülni a témában.

Mit tartalmaz a javaslatvázlat?

Először is nézzük meg, mi az az ajánlati séma, és miért van rá szükség. Sokan az elemzésnek ezt az elemét csak a tanár szeszélyének tekintik, minden jelentés nélkül. Ez rossz. A helyesen összeállított grafikus vázlat segít a szintaktikai egység további elemzésében.

Mit kell feltüntetni a diagram elkészítésekor?

1. Predikatív alap. A főtagokat meg kell jelölni annak bizonyításához, hogy valóban van mondatunk (végül is ez alapján különböztetjük meg a helyesen meghatározott alanytól és állítmánytól, hogy a szintaktikai egységet egyrészessé, ill kétrészes.
2. Ha a mondat összetett, akkor a részeit összekötő kötőszavakat jelezzük. Ugyanazok az objektumok vannak megjelölve, ha homogén kifejezésekkel használják őket.
3. Az orosz nyelvű mondatminták bonyolult elemeket tartalmazhatnak. A következő részben megnézzük, melyek azok.

Érdemes azt is elmondani, hogy egy mondat grafikus megjelenítése általában zárójelben van. Minden egyszerű mondatot tartalmaznak. Valójában egyszerű mondatokat tartalmaznak, és részei összetett és nem egyesített mondatoknak is. Ha összetett szintaktikai konstrukcióról beszélünk, akkor annak fő része szögletes zárójelben van, az alárendelt része pedig kerek zárójelben.

Mi nehezíti a javaslatot?

Mint fentebb említettük, egy egyszerű mondat sémája tartalmazhat olyan elemeket, amelyek bonyolítják azt. Soroljuk fel őket, és mondjunk példákat.

1. Homogén tagok. Az ábrán körökben vannak bezárva. Ezenkívül homogén tagoknál előfordulhat általánosító szó. Ezt egy körbe zárt "o" betű jelöli.
2. Külön definíciók (részmondatok): „A gondos gondozást igénylő növényeket a szünidő alatt ki kell osztani a tanulóknak.” Ebben a mondatban van egy részes kifejezés, amely a meghatározandó szó után következik: „növények”. Ennek megfelelően tükröződnie kell a diagramon, valamint a mondat azon tagjának, amelyre vonatkozik. [X, |P.O.|, =]. Ezek nemcsak részes kifejezések lehetnek, hanem következetlen definíciók is, összehangoltak, egységesek és széles körben elterjedtek. És az alkalmazások is.
3. (mondatrészek tisztázása, résztvevő kifejezések, egyes gerundok): „A házimunka végeztével Mása leült, hogy elolvassa kedvenc könyvét.” Ebben a mondatban van egy határozói kifejezés, amelyet szerepeltetni kell a diagramban. [|TO|, - =]. Mondjunk egy példát egy tisztázó mondattal. – A falusi házban, egy hűvös pincében a nagymama finom savanyúságait tartották. A hely tisztázó körülményét vesszővel kiemeljük és az ábrán feltüntetjük. [Х,|УО|, = -].
4. Ezeket a szintaktikai elemeket vesszővel választjuk el, és a diagramban is szerepelniük kell. Mondjunk példákat. – Szergej, hozz egy korty vizet. A „Sergej” címet a következőképpen jelenítjük meg: [O, =]. A bevezető szavakkal is: „Természetesen nem hallgattak a szüleikre.” A „természetesen” bevezető szót így tükrözzük: [-,ВВ.СЛ, =].

Egyszerű mondat

Egy egyszerű mondat elemzésének sémája világosabb lesz egy példával. Állítsuk össze, és adjuk meg a szintaktikai egység teljes leírását. „Egy romos házhoz sántikáltunk, amely buja növényzet között rejtőzött.”

Először is meg kell határoznia a nyelvtani alapot, mind a mondat jellemzői, mind a séma ettől függ. Példa erre egy egyszerű, „megérkeztünk”. Az alapot hozzáadjuk a diagramhoz.

Ezután meg kell néznie, hogy a szintaktikai egység bonyolult-e. Az írásjelek jelenlétéből ítélve nyugodtan kijelenthetjük, hogy igen. Itt van egy különálló gerundiális igenév „sántikál” és egy „elbújik a buja növényzet között”. Ezeket az elemeket a diagram tükrözi.

[-,|D|, = X,|P.O.|]. Íme a mondat vázlata, amelyre a rész elején adtunk egy példát. Meg kell azonban jegyezni, hogy tanulmányilag helyesen van összeállítva, de egyes tanárok megszabhatják saját követelményeiket. Például a homogenitástól függetlenül írja be a mondat összes kisebb tagját. A rendszer ezután nő és nehézkessé válik. Bár néha ez szükséges a szintaxis tanulásának kezdeti szakaszában.

Összetett mondat

Most nézzük meg, mit jelentenek az összetett mondatok a grafikus megjelenítésben. Diagramjaik elkészítésében az egyetlen nehézség az egyszerű részek határainak meghatározása. Ezenkívül jól kell tudni az összetett és összetett mondatok közötti különbséget, mert ezek mintázata gyökeresen különbözik. Először is nézzük az első típust. Határozzuk meg az összes séma megkülönböztető jellemzőit:

Nézzük meg, mi is az a mondatdiagram. Példa erre: „Az eső már elmúlt, és a nap kikandikált az égen, halvány sugarakkal sütött, reményt adva egy jó napra.”

Először is bizonyítsuk be, hogy összetett mondatunk van. Az első rész predikatív alapja „elállt az eső”; a második - „a nap kikandikált”. A részek között van egy összekötő „és”, koordináló kötőszó. Ebben az esetben egy eseménysorozat értelmét közvetíti. Az első rész, bár gyakori, semmiképpen sem bonyolult. A másodikat a határozói és melléknévi kifejezések bonyolítják. Biztosan bekerülnek a rendszerbe. [- =] és […,|D.O.|,= -,|P.O.|]. Tegyünk egy magyarázatot: a második rész elejére ellipszist kellett tenni, mivel a részes kifejezés középen található (előtte az „égben” határozói hely).

Összetett mondat

Teljesen más sémája van, különbségei a következők:

1. Van egy felosztás a fő részre és az alárendelt részekre, és ez utóbbi bárhol elhelyezhető, és akár meg is törheti a fő részt.
2. A kötőszó egy egyszerű mondat része (zárójelben).
3. Az alkatrészek közötti kapcsolat eltérő lehet, ezért a vízszintes diagramon kívül esetenként függőleges diagram is készül.

Nézzünk konkrét példákat: "Pár percen belül eltűnt az összes ház, amelyek egészen a közelmúltig zöld réten álló mesebeli kunyhóknak tűntek."

A főrészt két szempont különbözteti meg a mellékmondattól: egyrészt kérdést tesz fel a mellékmondatokhoz, másrészt nem tartalmaz kötőszót. Ennek megfelelően az első pont ilyen. Szögletes zárójelbe tesszük. A második mondat egy mellékmondat: kötőszót (jelen esetben kötőszót) tartalmaz. Illetve neki tesszük fel a kérdést a fő rész szavaiból: „kunyhók (milyen?), ami mostanában úgy tűnt...”. Az alárendelő mondatot bonyolítja a részt vevő kifejezés. A séma a következő lesz: [= -], (amely = X,|P.O.|).

Egy másik példa: „A nyaraló, ahol nyáron nyaraltunk, festői helyen volt, gazdag erdővel körülvéve.”

Ebben a mondatban az a nehézség, hogy az alárendelt tagmondat „megtöri” a fő dolgot. Az alárendelő mondatban van egy bonyodalom - egy részes kifejezés. A séma a következő lesz: [-, (ahol - =), = X,|P.O.|].

Közvetlen beszéd a mondat végén

Mi az a közvetlen beszédű mondatminta? Mint ismeretes, egy ilyen szintaktikai egység valaki más beszédéből és a szerző szavaiból áll. Attól függően, hogy ezek a részek hogyan helyezkednek el egymáshoz képest, a diagram így fog kinézni. Minden alkatrészegységhez szögletes zárójelek tartoznak – ezek egyenlőek.

A mondatban: Azt mondta: „Menjünk négyszemközt beszélni”, először a szerző szavai jönnek, majd a közvetlen beszéd. A diagram így fog kinézni: [A]: „[P.R]”, mivel ez a konstrukció egy személy közvetlen beszédét közvetíti, a mondat végén gyakran vannak kérdőjelek és felkiáltójelek, amelyeknek tükröződniük kell az ábrán .

Példák: A lány megfordult és megkérdezte: „Hány óra van?” Felhívjuk figyelmét, hogy a szerző szavait ebben az esetben egyetlen izolált gerund bonyolítja. [-,|D|,=]: „[P.R.?].”

Jurij hangosan felkiáltott: – Szállj le! [A]: „[P.R.]!”

Közvetlen beszéd a mondat közepén

A közepén közvetlen beszédet tartalmazó mondat sémája a következő lesz:

Felállt, és hangosan azt mondta: „Nem akarok részt venni ebben a káoszban!” - Ezek után kiment a nappaliból.

[A: ["P.R.!"] - a].

Felhívjuk figyelmét, hogy a közvetlen beszéd után a szerző szavait kis betűkkel kell írni.

Továbbá, ha nem szükséges kérdőjel vagy felkiáltójel, a közvetlen beszéd után vessző kerül.

Példa: Mása ezt olvasta: „Törölje meg a lábát”, és belépett a folyosóra. [A: „[P.R.]”, - a].

Közvetlen beszéd a mondat elején

A közvetlen beszéd elkezdheti a mondatot. Ebben az esetben a séma a következő:

„Hallgass csendes zenét” – mondta a zeneszerző, és könnyed dallamot kezdett játszani.

"[P.R.]", - [a].

Ha a közvetlen beszéd felkiáltó vagy felszólító mondat, nem szükséges vessző:

"Bejöhetek?" - hallatszott az ajtó mögül. „[P.R.?]” - [a].

„Újra és újra megpróbáljuk!” - biztatott az edző. „[P.R.!]” - [a].

Most már ismeri az alapvető mondattípusokat és azok szerkezetét.