Név:
Jelölés:

Beosztás: első minősítési kategória tanára
Munkavégzés helye: MADO 34. sz
Helyszín: Kurganinsk, Kurganinsky kerület, Krasznodari régió

GCD absztrakt a helytörténetről az „Ásványok” előkészítő csoportban

A program tartalma. Kezdeti elképzelések kialakítása Kuban ásványkincseiről. A régió vállalkozásainak megismertetésén keresztül megszilárdítani a régió felnőttek munkájáról és szakmáiról szóló ismereteket. Hangsúlyozza a kubai lakosok hozzájárulását az egész ország fejlődéséhez.

Anyag. képek (márga, homok, agyag, olaj, gáz, márvány, ásványvíz); (kövületekből készült ipari termékeket ábrázoló kártyák, például: benzin - kerozin - tégla); (kövületeket és a belőlük készült termékeket ábrázoló vászon), Krasznodar régió térképe, szimbólumok a kövületek térképen való megjelölésére., videó projektor, „Ásványok” bemutató

Előzetes munka. Krasznodar régió térképének vizsgálata; didaktikus játékok „A harmadik kerék”, „Nem létezem nélküled”

Szervezési pillanat.

A tanár feltesz egy kérdést a gyerekeknek:

– Tudják, mik az „ásványi erőforrások”? (gyerekek válaszai).

— Milyen ásványokat bányásznak vidékünkön?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek el egy barlangba, ahol a régiónkban bányászott ásványok titkos találkozása zajlik.

- Hallgassuk meg, miről beszélnek? (Igen)

Mutasd a bemutatót (1. dia).

Homok:- Sand vagyok, és bárhová is adnak. Őszinte leszek: nélkülem nem olyan, mint egy házat építeni, az emberek nem tudnak valódi felújítást csinálni. Mondd, hova adnak hozzá? (földbe, cementbe, mészbe).

A tanár azt javasolja, hogy tanulja meg a homok tulajdonságait, és készítsen húsvéti süteményt nedves és száraz homokból, és tegye tálcára. A gyerekek megállapítják, hogy a nedves homok megtartja a tartály alakját, a száraz homok viszont nem.

IN. Milyen következtetés vonható le ebből a tapasztalatból? (Gyermekek válaszai.)

Következtetés(a tanár segít megfogalmazni): amikor a homok megnedvesedik, a homokszemek szélei között eltűnik a levegő, a nedves szélek egymáshoz tapadnak A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a térképre. Jelentések szerint homokot bányásznak Gulkevichi és Kropotkin környékén. És Varenikovskaya falu közelében speciális homokot bányásznak, amelyből üveg készül.

- Mit lehet üvegből készíteni? (ablakok, vázák, dekanterek, poharak stb.) A gyerekek ikonokkal jelölik a városokat, ahol homokot bányásznak.

eltérő, így a nedves homok megtartja a tartály alakját.

2. dia

— Én, márga vagy cement a legfontosabb, a legszükségesebb és legszükségesebb. Mert az emberek nekem köszönhetik, hogy van cementjük. Ha ezt a szürke port vízzel összekeverjük, a tésztához hasonló masszát kapunk. Anélkül nem lehet kivitelezni. És egy idő után nehéz lesz.

Pedagógus:

– De most megnézzük. — Egy tanár és gyerekek kísérletet végeznek cementtel. Öntsön egy kis vizet a tartályba, és adjon hozzá cementet és homokot. Ezután a keveréket egy formába öntjük, és egy ideig állni hagyjuk.

A tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy a homoktorta szétesik, ha megszárad, de a cementet tartalmazó torta örökre megőrzi alakját. (Összehasonlításképpen egy előző nap készült cementtortát mutat.)

Következtetés: A cementtel kevert homokot nagy szilárdságuk miatt házak építésénél használják.

— Mit lehet csinálni a cementtel? (házak, hidak, platinák stb.) A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a térképre, tájékoztatja a városokat, amelyek közelében márgát bányásznak (Szocsi, Novorosszijszk). Ikonnal való megjelölést kínál.

3. számú dia

Agyag:"Valamit nem értek, folyik a beszélgetés az építkezésről, de senki nem vesz észre, mintha nélkülem ők, ezek a kérkedők képesek lennének valamire." Glina vagyok, az egyetlen hölgy, a legpuhább és legrugalmasabb. Erősebb vagyok a gránitnál és a vasnál.

- Ki tudja, mit csinálnak velem? (tégla, edény, lehet figurákat faragni, porcelán).

Fizikai gyakorlat. Játék "Szobrász és agyag"

Az egyik résztvevő Clay, a másik a szobrász szerepét kapja. A szobrásznak Clayből kell megterveznie és megformálnia egy szobrot, Clay testéből alakítva azt. Érintésének lágynak, de magabiztosnak kell lennie. Ugyanakkor az agyagnak törekednie kell arra, hogy puha és a lehető leglazább legyen, megtartsa azt a formát, amit a Szobrász ad neki (nem „segíteni” a Szobrászt és nem ellenállni).

Amikor a szobrot megfaragják, a szobrász megkérdezi Clayt, hogy tetszik-e neki minden. Ha nem, akkor kijavítja a szobor részleteit, vagy „újra csinálja”, amíg mindkét résztvevő elégedett nem lesz. Ezután a résztvevők szerepet cserélnek.

A tanár felhívja a figyelmet a térképre, és beszámol arról, hogy különböző helyeken, sőt itt, Kurganinszkban is bányásznak agyagot. "Városunkban van egy téglagyár, ahol agyagból téglákat készítenek, majd (a gyárat) speciális kemencékben égetik."

4. dia

Olaj:- Szégyen! Borzalom! Az egyetlen hölgy! szerinted ki vagyok? Ó, bocsánat, elfelejtettem bemutatkozni. Olaj vagyok, becenevén „kőolaj”. Nézd, milyen fekete, fényes és olajos vagyok. A föld alatt élek, és folyókat, tavakat és még olajtengereket is képezek ott. És nagyon dögös karakterem van, szinte azonnal lángra kapok. Ezért értékeltek engem az emberek.

- Milyen hasznot hozok az embereknek?

A gyerekek válaszai után a tanár javasolja, hogy vegyék fontolóra az olajból készült anyagokat (szövet, szőrme, műanyag, viasz stb.).

Olaj:- Ó, bocsánat, elfelejtettem bemutatni a társamat - ez van Gáz. Mindig mellettem van, ezért hívják „társnak”.

Gáz:- Jó napot! Igen, Neft és én barátok vagyunk. Mi vagyunk a legolcsóbb kövületek is. Hiszen sok gépalkatrész, kötöttáru, szövet és még cipő is olajból és gázból készül. És hány állatot mentünk meg azzal, hogy műbundát adunk az embereknek?

– Hol használják még a gázt? (fűtési és főzési házakban, autókban, csövek hegesztésénél stb.).

A tanár tájékoztatja a gyerekeket, hogy a Krasznodar Területen olajat és gázt állítanak elő olyan városok környékén, mint Abinsk, Khadyzhensk, Slavyansk-on-Kuban (a gyerekek segítenek megtalálni a városokat a térképen és speciális ikonokkal megjelölni).

Márvány:- Én, a régi nemes Márvány fontosabb vagyok mindenkinél, mert szépséget adok az embereknek. De ha valaki ellene van, az emberek a szépség kedvéért vonják be agyaggal vagy olajjal a házukat, és készítsenek emlékműveket homokból.

Pedagógus:- Ne légy ideges, kedves Márvány. Srácok, mondjátok el, miért van szükségük az embereknek a márványra? (házak befejezésére, díszítésére, emlékművek készítésére).

-Miféle palackozott víz ez? (ásványi)

- Miért hívják így? (ásványi anyagokat tartalmaz).

- Mennyire hasznos? (gyógyszeres)

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy próbálják ki a különböző forrásokból származó ásványvizeket, és mondják el, miben különbözik.

A tanár beszámol arról, hogy az ásványvíz is ásvány. A palack nevéből megtudhatja, honnan szerzik ezt a vizet. Majd a gyerekekkel közösen megkeresi a térképen azokat a településeket, ahol ásványvizet nyernek ki és ikonokkal jelölik.

A lecke összefoglalása.

– Milyen ásványokkal ismerkedett meg?

- Most csukjuk be a szemünket, és képzeljük el, hogy ezek az ásványok nem léteznek. Mi lesz akkor? (a gyerekek elmondják a feltételezéseiket, majd a tanár összegzi). Igen, srácok, ha nem lennének kövületek, nem lennének autóink, repülőink, villanyunk, gyönyörű ruháink és sok egyéb érdekességünk. De a kövületekkel is nagyon óvatosan kell bánnunk, mert azok is elfogyhatnak.

Pályázat a versenyre

Név: GCD absztrakt a helytörténetről az „Ásványok” előkészítő csoportban
Jelölés:Óvoda, Órajegyzet, GCD, helytörténet, Iskola előkészítő csoport

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény 28. számú „Ljudmila” kombinált típusú óvoda

Szervezett

oktatási tevékenységek.

"Kogníció" terület

(a környező világgal való megismerkedés)

Téma: „Ásványok”

(óvodás csoportba járó gyerekeknek)

Pedagógus:

Bevz Maja Antonovna

Koroljov

2014

Célok és célkitűzések:

Összefoglalja az ásványokkal kapcsolatos ismereteket; adjon képet a gyerekeknek a mágnesek tulajdonságairól, ahol a mágnesek tulajdonságait az iparban használják; fejlessze a keresési és kognitív tevékenység iránti vágyat, a mentális tevékenységet, a megfigyelési, elemzési és következtetési képességet; csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.

Anyagok és felszerelések:

Csomag, ásványminták, edény vízzel, 5 db színes olajszövetből készült hal, hátul ívelt szemgombbal, mágnesek, egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve ( gombokkal rögzíthető), autós nyersdarabok (alul, tető), minden autóhoz fémlemezek (bútorzárból is lehet), egy darab hab, szabótű, színes papír, prezentáció „Ásványok” (in a melléklet).

Az oktatási területek integrálása:

Megismerés, kommunikáció, egészség, művészi kreativitás.

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása:

Pedagógus: - Gyerekek, ma jött hozzánk a postás, és hozott egy csomagot.

Lássuk, mi van ott. Jegyzet. (Belül egy cetli és egy kis doboz.)

Jegyzet:

„Sziasztok kedves srácok! A Vakond a Thumbelina című meséből ír neked. A minap számtalan vagyonomat számolgattam, és rábukkantam egy dobozra, amit dédnagyapámtól kaptam. Benne van néhány kavics. Már épp ki akartam dobni őket, de Thumbelina azt tanácsolta, hogy ne tegyem ezt, hanem először derítsem ki, mi az. Azt tanácsolta, hogy kérjek öntől segítséget, mivel most kezdi az iskolát, és valószínűleg sokat tud. Segíts kérlek!

Üdvözlettel, Mole"

Pedagógus: - Mi van a dobozban? (nyitja)

Gyermekek: - Ásványok.

Pedagógus: - Miért hívják így?

Gyermekek: - A föld alól bányászják. Jót tesznek az embereknek.

Pedagógus: - Milyen típusú ásványokat ismer?

Gyermekek: - Szilárd, folyékony és gáznemű.

Pedagógus: - Hogyan szerzik meg?

Gyermekek: - Nyitott (kőbánya) és zárt (bányászat).

Pedagógus: - Találjuk ki, milyen ásványok vannak ebben a dobozban. Megnevezésükhöz találós kérdéseket kell megfejtened.

1. Nagyon tartós és rugalmas,

Építők megbízható barátja.

Házak, lépcsők, talapzatok

Szépek és észrevehetőek lesznek.

Gyermekek: - Gránit.

Pedagógus: - Milyen előnyökkel jár a gránit?

Gyermekek: - Építőiparban használják.

Pedagógus:

2. Egyszer egy hatalmas szivattyú

Megfogta az orrom.

Tegyél egy csőbe

Most átfutok a csövön.

rohanok a gyárba...

Ott felmelegítenek.

Ezek a termékek:

Nem édességet vagy gyümölcsöt.

Kerozin, benzin, fűtőolaj...

Ki fognak tenni engem.

Nem fut el nélkülem

Se busz, se taxi,

A rakéta nem emelkedik.

Találd ki, mi az?

Gyermekek: - Olaj.

Pedagógus: - Mi készül olajból?

Gyermekek: - Benzin, műanyagok, tisztítószerek, gyógyszerek.

Pedagógus:

3. Meleget hoz az otthonokba

Világos minden körül,

Segíti az acél olvasztását

Festékek és zománcok készítése.

Fekete és fényes

Az asszisztens igazi.

Gyermekek: - Szén.

Pedagógus: - Milyen előnyökkel jár az emberek számára?

Gyerekek: - Ez üzemanyag.

Pedagógus:

4. Ha találkozol velem az úton,

A lábad elakad.

És tálat vagy vázát készíteni,

Azonnal szüksége lesz rá.

Gyermekek: - Agyag.

Pedagógus: - Mire használják?

Gyermekek: - Téglát, edényeket, kozmetikumokat (kék agyag) készítenek belőle.

Pedagógus:

5. Növények nőttek a mocsárban,

Üzemanyag és műtrágya lett belőlük.

Gyermekek: - Tőzeg.

Pedagógus: - Milyen előnyökkel jár?

Gyermekek: - Ez üzemanyag és műtrágya.

Pedagógus:

6. Lefedik az utakat

Utcák a falvakban.

A cementben is megtalálható.

Ő maga a műtrágya.

Gyermekek: - Mészkő.

Pedagógus: - Hol használják a mészkövet?

Gyermekek: - Építőiparban használt. Kréta készül belőle.

Pedagógus:

7. Anyának van egy kiváló asszisztense a konyhában.

Úgy virágzik, mint a gyufa kék virága.

Gyerekek: - Gáz.

Pedagógus: - Mennyire hasznos a gáz?

Gyermekek: - Ez az otthon melegítő tüzelőanyaga, asszisztens a főzésben.

Pedagógus:

8. Nem csoda, hogy nagyolvasztóban főzték. Nagyon jó lett az olló és a kulcsok...

Gyerekek: - Ez érc.

Pedagógus: - Mi készül vasércből?

Gyermekek: - Olló, szögek, sínek, mágnes.

Pedagógus: - Azt mondtad, mágnes. Mit tudsz róla?

Gyermekek: - Vonzza a vastárgyakat.

Pedagógus: - Meghívom Önt, hogy menjen el a mágnesek varázslatos földjére, ahol megismerheti a mágnesek tulajdonságait és használatukat. Állj körbe a szőnyegen. Repüljünk.

Testnevelés perc

Kezek oldalra - repülni

Küldjük a gépet.

Jobb szél előre

Bal szárny előre.

Egy, kettő, három, négy -

Felszállt a gépünk.

Repüljünk, repüljünk,

Előre forgatták a kezüket.

És akkor fordítva -

A gép visszarohant.

Pedagógus: - Itt vagyunk a mágnesek varázslatos országában. Lássuk, mire képes egy mágnes.

Tapasztalatok:

1. játékélmény "Horgászat"

Felszereltség: Egy edény vízzel, 5 db hal színes olajszövetből, a hátoldalán ívelt gombszemmel, mágnes.

A kísérlet menete:

Helyezze a halat egy víztartályba. Helyezze a mágnest az üveg külső oldalához a hal szintjén. Miután „harapott”, lassan mozgassa felfelé a mágnest az üveg fala mentén. Tehát ki kell fogni az összes halat.

Tapasztalat eredménye:

A halak követik a mágnes mozgását, és felfelé emelkednek, amíg el nem érik a víz felszínét. Így könnyedén kiveheti őket anélkül, hogy beázná a kezét.

Pedagógus:

Gyermekek: - A mágneses tér üvegen és vízen egyaránt hat.

Pedagógus: - A víz alatti tárgyak vonzására való képességük miatt a mágneseket víz alatti építmények építésénél és javításánál használják: segítségükkel nagyon kényelmes a kábel rögzítése és lefektetése, vagy kéznél tartható szerszám.

1. Élményjáték "Papírverseny"

Felszerelés: Egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve (gombokkal rögzíthető),

Nyersek autókhoz (alul, tető), minden autóhoz fémlemezek (bútorzárból lehet), olló és szalag (ragasztó és ecsetek használhatók), mágnesek.

A kísérlet menete:

Ragasszon fémlemezeket az autók aljára szalaggal, és ragasszon fel a tetőket. Állítsa be az autókat az elején. Helyezzen mágneseket a karton alá a kiindulási szinten, ahol az autók parkolnak, és mozgassa a mágneseket az út körvonalai mentén.

Tapasztalat eredménye:

Az autók a pályán haladnak, megismételve egy mágnes mozgását, amelyet a gyerekek mozgatnak a karton alatt. A kartonon áthaladó mágnes tere magához vonzza az autókra rögzített fémlemezeket, és arra kényszeríti őket, hogy kövessék a mágnest.

Pedagógus: - Milyen következtetést lehet levonni ebből a tapasztalatból?

Gyermekek: - Mágneses erő hat a kartonon és a papíron.

Pedagógus: - A mágnesek át tudnak dolgozni a papíron, így például jegyzeteket rögzítenek a hűtőszekrény fém ajtajára.

1. Élményjáték „Mágneses regatta”

Felszerelés: Hajó formájú hab műanyag darab, árbochoz szabótű, vitorlához színes papír (a vitorlát azonnal az árbocra rögzítheted); mágnes, tál vagy mosdó vízzel.

A kísérlet menete:

Hagyja lebegni a csónakot egy vízmedencében. Irányítsd a csónakot úgy, hogy a mágnest a medence felett mozgatod (anélkül, hogy megérinted őket).

Az élmény eredménye.

A mágnes mozgásba hozza a csónakokat akkor is, ha nem ér hozzájuk.

Pedagógus: - Milyen következtetést lehet levonni ebből a tapasztalatból?

Gyermekek: - A mágnes ereje távolról is hat.

Pedagógus: - A mágnesek tulajdonságának köszönhetően távolról és megoldásokon keresztül is lehet egy tárgyat befolyásolni. Vegyi és orvosi laboratóriumokban használják, ahol steril (nagyon tiszta) anyagokat kell keverni. Annak érdekében, hogy ne érintkezzen egy nem kellően steril műszerrel, egy steril anyaggal borított kis acéllapot engedünk a kémcsőbe a keverendő anyaggal. A kémcső alatt egy mágnes található, ami forgatáskor mozgásba hozza a kémcsőben lévő lemezt. Így az anyag összekeveredik.

4. Kísérlet „Miért taszítja néha egymást két mágnes?”

Felszerelés (gyermekenként vagy páronként): két kis bútormágnes.

A kísérlet menete:

Közelítsen egymáshoz két mágnest. Fordítsa át az egyik mágnest a másik oldalára, és hozza ismét közelebb egymáshoz a mágneseket.

Tapasztalat eredménye:

Az egyik esetben a mágnesek vonzzák, a másikban taszítják.

Pedagógus: - A mágnesek taszító képességét a kínai és a japán vasutak használják. Néhány gyorsvonatnak nincs kereke: a vonat belsejében és a síneken erős mágnesek vannak felszerelve, amelyek azonos pólusokkal vannak egymás felé fordítva. Az ilyen vonatok gyakorlatilag a sínek fölött repülnek, és óriási sebességet tudnak elérni.

Mágneseket ékszerek készítésére használnak: a nyakláncok és karkötők lehetnek mágneses kapcsosak, vagy készülhetnek teljesen mágnesből(mutat a gyerekeknek néhány mágneses dekorációt). A mágneseket gyermekjátékokban is használják.(megmutat a gyerekeknek egy golyókból vagy más játékból készült mágneses konstrukciót).

Pedagógus: - Srácok, tetszettek a kísérletek?

Gyerekek: - Igen.

Pedagógus: - Most itt az ideje, hogy hazatérjünk. Álljunk ismét körbe és menjünk óvodába.

Testnevelés perc

Kezek oldalra - repülni

Küldjük a gépet.

Jobb szél előre

Bal szárny előre.

Egy, kettő, három, négy -

Felszállt a gépünk.

Repüljünk, repüljünk,

Előre forgatták a kezüket.

És akkor fordítva -

A gép visszarohant.

Pedagógus: - Itt vagyunk. Tetszett az utazásunk?

Gyerekek: - Igen.

Pedagógus: - Srácok, ma sokat tanultunk az ásványokról és a mágnesekről. mi tetszett a legjobban?

(Gyerekek válaszai)

Pedagógus: - Azt javaslom, dekoráljon agyagfigurákat a mai ásványokkal kapcsolatos új ismeretek emlékére, amelyeket aztán hazavihet.

Az előkészítő csoport gyermekei számára végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása, téma: „Ásványok”

Célok és célkitűzések:

Összefoglalja az ásványokkal kapcsolatos ismereteket; adjon képet a gyerekeknek a mágnesek tulajdonságairól és az iparban való felhasználásukról; fejlessze a keresési és kognitív tevékenység iránti vágyat, a mentális tevékenységet, a megfigyelési, elemzési és következtetési képességet; csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.

Anyagok és felszerelések:

Csomag, ásványminták, edény vízzel, 5 db színes olajszövetből készült hal, hátul ívelt szemgombbal, mágnesek, egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve ( gombokkal rögzíthető), autóra szánt nyersdarabok (alul, tető), minden autóhoz fémlemezek (bútorzárból lehet), habszivacs darab, partner tű, színes papír, prezentáció „Ásványok” (ben a melléklet).

Az oktatási területek integrálása:

Megismerés, kommunikáció, egészség, művészi kreativitás.

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása:

Pedagógus:

Gyerekek, köszöntsétek a vendégeket.

A gyerekek köszönnek. Egy csomagot visznek be a hallba. A tanár kinyitja a csomagot. Belül egy cetli és egy kis doboz.

Jegyzet:

„Sziasztok, kedves srácok a Cseppek csoportból. A Vakond a Thumbelina című meséből ír neked.
A minap számtalan vagyonomat számolgattam, és rábukkantam egy dobozra, amit dédnagyapámtól kaptam. Benne van néhány kavics. Már épp ki akartam dobni őket, de Thumbelina azt tanácsolta, hogy ne tegyem ezt, hanem először találjam ki, mi az. Azt tanácsolta, hogy kérjek öntől segítséget, mivel most kezdi az iskolát, és valószínűleg sokat tud. Segíts kérlek.

Üdvözlettel, Mole."

Pedagógus:

Mi van a dobozban? (nyitja)

Gyermekek:

Ásványi anyagok.

Pedagógus:

Miért hívják így?

Gyermekek:

A föld alól bányászják. Jót tesznek az embereknek.

Pedagógus:

Milyen háromféle ásványt ismersz?

Gyermekek:

Szilárd, folyékony és gáznemű.

Pedagógus:

Hogyan szerezhetők be?

Gyermekek:

Nyitott (kőbánya) és zárt (enyém).

Pedagógus:

Nézzük meg, milyen ásványok vannak ebben a dobozban.

Nagyon tartós és rugalmas
Építők megbízható barátja.
Házak, lépcsők, talapzatok
Szépek és észrevehetőek lesznek.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár a gránit?

Gyermekek:

Az építőiparban használják.

Pedagógus:

Egyszer egy hatalmas szivattyú
Megfogta az orrom.
Tegyél egy csőbe
Most átfutok a csövön.
rohanok a gyárba...
Ott felmelegítenek. Itt
Ezek a termékek:
(Nem cukorka vagy gyümölcs)
Kerozin, benzin, fűtőolaj...
Ki fognak tenni engem.
Nem fut el nélkülem
Se busz, se taxi,
A rakéta nem emelkedik.
Találd ki, mi az?

Gyermekek:

Pedagógus:

Mi készül olajból?

Gyermekek:

Benzin, műanyagok, tisztítószerek, gyógyszerek.

Pedagógus:

Melegséget hoz az otthonokba,
Világos minden körül,
Segíti az acél olvasztását
Festékek és zománcok készítése.
Fekete és fényes
Az asszisztens igazi.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár az embereknek?

Gyermekek:

Ez üzemanyag.

Pedagógus:

Ha találkozol velem az úton,
A lábad elakad.
És készíts egy tálat vagy vázát,
Azonnal szüksége lesz rá.

Gyermekek:

Pedagógus:

Mire használják?

Gyermekek:

Téglát, edényeket, kozmetikumokat (kék agyag) készítenek belőle.

Pedagógus:

Növények nőttek a mocsárban,
Üzemanyag és műtrágya lett belőlük.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár?

Gyermekek:

Ez üzemanyag és műtrágya.

Pedagógus:

Lefedik az utakat
Utcák a falvakban.
A cementben is megtalálható.
Ő maga a műtrágya.

Gyermekek:

Mészkő.

Pedagógus:

Hol használják a mészkövet?

Gyermekek:

Építőiparban használják. Kréta készül belőle.

Pedagógus:

Anyának van egy kiváló asszisztense a konyhában.
Úgy virágzik, mint a gyufa kék virága.

Gyermekek:

Pedagógus:

Nem csoda, hogy nagyolvasztóban főzték.
Nagyon jó lett az olló és a kulcsok...

Gyermekek:

Ez érc.

Pedagógus:

Miből készül a vasérc?

Gyermekek:

Olló, szögek, sínek, mágnes.

Pedagógus:

Azt mondtad, mágnes. Mit tudsz róla?

Gyermekek:

Vonzza a vas tárgyakat.

Pedagógus:

Meghívlak benneteket, menjetek el a mágnesek varázslatos országába, ahol megismerkedhettek a mágnesek tulajdonságaival és használatukkal. Állj körbe a szőnyegen. Repüljünk.

Légzőgyakorlatok "Szárnyak"

A kezek helyett nagy szárnyak vannak.
Gyerünk, szállj fel az égbe, század!

1 – emelje fel a karját az oldalakon keresztül (belégzés);
2 – engedje le a kezét, mondván „le” (kilégzés).

Álljunk lábujjhegyre

Jó nekünk a csúcson!
Hogy lehetsz odalent nélkülünk?

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – emelkedjen a lábujjakon. Egyidejűleg emelje fel a kezét és nézze őket (belégzés);
2 – lassan guggoljon le (egyenes háttal), térddel oldalra, karokkal előre, és ejtse ki a „sh-sh-sh” hangot (kilégzés).

Kígyózik

Lógjunk egy kicsit
És alattunk a felhők.

Kiindulási helyzet – a lábak vállszélességben.
1 – jobbra billentés – „rúgás” (belégzés)
2 – balra billentés – „rúgás” (kilégzés)

Körül kell néznünk.
A barátom a közelben repül?

Kiindulási helyzet – lábak vállszélességben, kezek az övön.
1 – forduljon jobbra (belégzés)
2 – kiinduló helyzet (kilégzés)
3 – forduljon balra (belégzés)
4 - kiindulási helyzet (kilégzés)

Üdvözöljük a Napot tapssal,
Hadd ragyogjon be az emberek ablakán.

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – emelje fel a karját (belégzés)
2 – tapsolja meg a kezét, mondván „taps” (kilégzés)
3 – tárd szét a karjaidat oldalra (belégzés)
4 – kiinduló helyzet (kilégzés)

Úgy teszünk, mintha méhek lennénk
A méhek az égen új telepesek.

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – tárd szét a karjaidat oldalra (belégzés)
2 – engedje le a kezét a „z-z-z” hanggal (kilégzés)

Leszállás

Leszállunk, hurrá!
A mágnesek földjére gyerekek!

Kiinduló helyzet – lábak vállszélességben, kezek „zárban”, lefelé.
1 – emelje fel a karját (belégzés)
2 – előredöntés egyidejű süllyesztéssel.

Pedagógus:

Itt vagyunk a mágnesek varázslatos országában.

Tapasztalatok:

játékélmény "Horgászat"

Felszerelés:

Tartály vízzel,
5 db színes olajszövetből készült hal gombszemmel, a hátoldalán ívelt,
Mágnes.

A kísérlet menete:

Helyezze a halat egy víztartályba.
Helyezze a mágnest az üveg külső oldalához a hal szintjén. Miután „harapott”, lassan mozgassa felfelé a mágnest az üveg fala mentén. Tehát ki kell fogni az összes halat.

Tapasztalat eredménye:

A halak követik a mágnes mozgását, és felfelé emelkednek, amíg el nem érik a víz felszínét. Így könnyedén kiveheti őket anélkül, hogy beázná a kezét.

Következtetés:

A mágneses tér üvegen és vízen egyaránt hat.

Pedagógus:

A víz alatti tárgyak vonzására való képességük miatt a mágneseket víz alatti építmények építésénél és javításánál használják: segítségükkel nagyon kényelmes kábelt rögzíteni és lefektetni, vagy kéznél tartani egy szerszámot.

Élményjáték "Papírverseny"

Felszerelés:

Egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve (gombokkal rögzíthető),
Üresek autókhoz (alul, tető),
Fémlemezek minden géphez (lehet bútorzárból),
Olló és szalag (használhat ragasztót és ecsetet),
Mágnesek.

A kísérlet menete:

Ragasszon fémlemezeket az autók aljára szalaggal, és ragasszon fel a tetőket.
Állítsa be az autókat az elején.
Helyezzen mágneseket a karton alá a kiindulási szinten, ahol az autók parkolnak, és mozgassa a mágneseket az út körvonalai mentén.

Tapasztalat eredménye:

Az autók a pályán haladnak, megismételve egy mágnes mozgását, amelyet a gyerekek mozgatnak a karton alatt. A kartonon áthaladó mágnes tere magához vonzza az autókra rögzített fémlemezeket, és arra kényszeríti őket, hogy kövessék a mágnest.

Következtetés:

A mágneses mező a kartonon és a papíron keresztül hat.

Pedagógus:

A mágnesek papíron is át tudnak dolgozni, így például jegyzetek rögzítésére használják a hűtőszekrény fém ajtajára.

Élményjáték „Mágneses regatta”

Felszerelés:

Egy darab habosított műanyag csónak formájú,
Szabó tű az árbochoz,
Színes papír a vitorlához (a vitorlát azonnal rögzítheti az árbochoz);
Mágnes,
Tál vagy mosdó vízzel.

A kísérlet menete:

Hagyja lebegni a csónakot egy vízmedencében. Irányítsd a csónakot úgy, hogy a mágnest a medence felett mozgatod (anélkül, hogy megérinted őket).
Az élmény eredménye. A mágnes mozgásba hozza a csónakokat akkor is, ha nem ér hozzájuk.

Következtetés:

A mágnes ereje még távolról is hat.

Pedagógus:

A mágnesek távolról és oldatokon keresztül ható tulajdonságuk miatt vegyi és orvosi laboratóriumokban használják őket, ahol steril (nagyon tiszta) anyagok keverésére van szükség. Annak érdekében, hogy ne érintkezzen egy nem kellően steril műszerrel, egy steril anyaggal borított kis acéllapot engedünk a kémcsőbe a keverendő anyaggal. A kémcső alatt mágnes található, amely forgása során mozgásba hozza a kémcsőben lévő lemezt. Így az anyagot összekeverik.

Kísérlet „Miért taszítja néha egymást két mágnes?”

Felszerelés (gyermekenként vagy páronként):

Két kis bútormágnes.

A kísérlet menete:

Közelítsen egymáshoz két mágnest.
Fordítsa át az egyik mágnest a másik oldalára, és hozza ismét közelebb egymáshoz a mágneseket.

Tapasztalat eredménye:

Az egyik esetben a mágnesek vonzzák, a másikban taszítják.

Pedagógus:

A mágnesek taszító képességét a kínai és a japán vasutak használják. Néhány gyorsvonatnak nincs kereke: a vonat belsejében és a síneken erős mágnesek vannak felszerelve, amelyek azonos pólusokkal vannak egymás felé fordítva. Az ilyen vonatok gyakorlatilag a sínek fölött repülnek, és óriási sebességet tudnak elérni.

Pedagógus:

Mágneseket ékszerek készítésére használnak: a nyakláncok, karkötők lehet mágneses csattal, vagy teljesen mágnesből készülhetnek (megmutat a gyerekeknek néhány mágneses ékszert. A mágneseket gyermekjátékokban is használják (mágneses lufi építőkészletet vagy más játékot mutat meg a gyerekeknek).

Ma sokat tanultunk az ásványokról és a mágnesekről. mit tanultál? mi tetszett a legjobban? És most itt az ideje, hogy visszatérjünk az óvodába.

Relaxáció „Felül az égen”

(Nyugodt pihentető zene szól).

Pedagógus:

„Csukd be a szemed, és hallgass a hangomra. Lélegezz lassan és könnyedén. Képzeld el, hogy egy illatos nyári réten vagy. Fölötted a meleg nyári nap és a magas kék ég. Teljesen nyugodtnak és boldognak érzed magad. Magasan az égen látsz egy madarat szárnyalni a levegőben. Ez egy nagy sas sima és fényes tollakkal.

A madár szabadon szárnyal az égen, szárnyait oldalra tárja. Időről időre lassan megcsapja a szárnyait. Hallod a szárnyak hangját, amely energikusan vágja át a levegőt.
Most képzelje el mindenki, hogy ő egy madár. Képzeld el, hogy lassan lebegsz, lebegsz a levegőben, és a szárnyaid átvágják a levegőt. Élvezze a levegőben lebegés szabadságát és csodálatos érzését.

És most, lassan csapkodva a szárnyaidat, közeledsz a földhöz.
Most már a földön vagy. Nyisd ki a szemed. Jól érzi magát kipihenten, vidám a hangulata és egy csodálatos repülés érzése, amely egész nap kitart.”

Pedagógus:

Meghívom Önt, hogy a mai új ásványi ismeretek emlékére agyagfigurákat díszítsen, amelyeket aztán hazavihet.

Mindenről a világon:

1930-ban Amerikában bemutatták a „The Rogue Song” című filmet egy lány elrablásáról a Kaukázusban. Stan Laurel, Lawrence Tibbett és Oliver Hardy színészek helyi szélhámosokat alakítottak ebben a filmben. Meglepő módon ezek a színészek nagyon hasonlítanak a hősökre...

Szakasz anyagok

Leckék a fiatalabb csoportnak.

Sok ásvány van, amelyet a Föld mélyéről bányásznak. Mindegyik rendkívül fontos, mert lehetővé teszik, hogy megszerezze a kényelmes élethez szükséges dolgokat. Lehetővé teszik otthonok fűtését, étkezést, nagy sebességű mozgást az űrben, csodálatos dekorációkat és még sok mást. A kutatók a kutatások során nagyon érdekes tényeket fedeznek fel az ásványokkal kapcsolatban, amelyek segítségével többet megtudhatunk a föld alatti mélységekben rejtőző titkokról.

1. A szén a leggyakrabban használt fosszilis tüzelőanyag.. Kevesen tudják, hogy a nyomás alatt lévő 20 méteres tőzegrétegből csak 2 méteres szénréteg képződik. Ha egy hasonló elhalt növényzetréteg 6 km mélységben fekszik, akkor a szénréteg csak 1,5 m mély lesz.
2. A malachit egy féldrágakő, amelyet lenyűgöző ékszerek készítésére használnak. A legnagyobb előkerült kő 1,5 tonnát nyomott. Miután felfedezték egy ilyen kincset, a bányászok bemutatták II. Katalin császárnőnek. Később a kő a Bányászati ​​Intézet szentpétervári múzeumának kiállítása lett.

   

3. Obszidián – vulkáni üveg. Ennek az anyagnak nagy a sűrűsége. Nagyon magas hőmérséklet hatására jön létre a magma kitörése során. A régészek bizonyítékot találtak arra, hogy ebből az anyagból készültek az első sebészeti műszerek.

   

4. Ma már mindenki tudja, mi az az olaj, és hogyan keletkezik. Ennek az ásványnak az eredetére vonatkozó első elmélet azt sugallta az olaj nem más, mint a bálnavizelet. A fekete aranyat úgy kezdték bányászni, hogy a tározók felszínéről gyűjtötték össze. Napjainkban szivattyúállomások segítségével szivattyúzzák ki az olajat a Föld mélyéről.

   

5. A tudósok továbbra is új érdekességeket mutatnak be a fémekkel kapcsolatban. Így, az aranyat az egyik legrugalmasabb fémként ismerték el. Még varrócérnák készítésére is használják. Egy uncia arany körülbelül 80 km hosszú szálat tud készíteni.

   

6. A vasércet az emberek régóta használják. A régészek ezt be tudták bizonyítani Az első tárgyak vasércből való előállítása az 1-13. i.e.. Mezopotámia lakói használták először ezt az ásványt.

   

7. A legnagyobb mennyiségben nátrium-kloridot vagy sót bányásznak. Annak ellenére, hogy ez az ásvány szükséges az emberi élethez, csak 6% -át használják élelmiszerként. Az utak megszórására jeges körülmények között 17% sót használnak. Ennek az ásványnak az oroszlánrészét az ipar használja fel, és az összes termelés 77%-át teszi ki.

   

8. A fémek királynőjének, a platinának rendkívül érdekes története van.. A 15. században spanyol utazók fedezték fel, akik Afrika partjaira érkeztek. Ennek az anyagnak a tanulmányozása után felfedezték a tűzállóságát. Emiatt a platinát használhatatlannak tekintették, és az ezüst értékénél alacsonyabbra értékelték.

   

9. Az ezüst régóta híres baktériumölő tulajdonságairól.. Még az ókori Róma harcosai is használták kezelésre. Ha valaki súlyos sebeket szenvedett a csatában, a gyógyítók ezüstlemezekkel takarták el a sérülés helyeit. Az ilyen eljárások után a sebek gyorsan és komplikációk nélkül gyógyultak.

   

10. A márványt ősidők óta használják belsőépítészetre és különféle díszítőelemek készítésére.. Ez az anyag elképesztő keménységének és kopásállóságának köszönhető. A márvány 150 évig megőrzi eredeti megjelenését még akkor is, ha hőmérsékletnek, nedvességnek vagy napfénynek van kitéve.

    

11. A gyémántokat a föld mélyéből bányászott legkeményebb ásványoknak tartják. Ilyenkor egy kalapáccsal nagy erővel leadott ütés apró darabokra hasíthatja a követ.

    

12. Az urán az egyik legnehezebb kémiai elemnek számító fém. Az uránérc elhanyagolható mennyiségű tiszta fémet tartalmaz. Az uránnak 14 átalakulási szakasza van. Az átalakulás során keletkező összes elem radioaktív. Csak az ólom tekinthető biztonságosnak, amely az átalakulás utolsó szakasza. Körülbelül egymilliárd évig tart az urán teljes ólommal történő átalakítása.

    

13. A réz az egyetlen fém, amely dörzsöléskor nem kelt szikrát, ezért a rézszerszámok olyan helyeken is használhatók, ahol fokozott a tűzveszély.

    

14. Folyamatosan sokat tanulhatsz a talajról. Így a tudósok egy közös ásványi erőforrást - tőzeget - tanulmányoztak. Különös szálakat azonosítottak benne, amelyek rendkívül tartósak. Ez a felfedezés a könnyűiparban talált alkalmazást. Az első tőzegszálból készült termékeket Hollandiában vezették be. A tőzeg kiváló tartósítószer. A több ezer éve beleesett maradványokat őrzi. Így a tudósok érdekes tényeket tudhatnak meg egy jóval napjaink előtt élt személy csontvázáról, és megvizsgálhatják a már kihalt állatfajok maradványait.

    

15. A gránit tartós építőanyagként ismert. De nem mindenki tudja, hogy sokkal gyorsabban vezeti a hangot, mint a levegő. A grániton áthaladó hanghullámok sebessége 10-szer nagyobb, mint a levegőben.

    

A körülöttünk lévő világ tele van dolgokkal és tárgyakkal, amelyek nélkül lehetetlen az emberiség létezése. Ám a mindennapi élet forgatagában az emberek ritkán gondolnak arra, hogy a modern élet minden előnyét a természeti erőforrásoknak köszönhetjük.

Eredményeink lélegzetelállítóak, nem igaz? Az ember az evolúció csúcsa, a Föld legtökéletesebb teremtménye! Most gondoljuk át egy pillanatra, hogy miért értük el ezeket az előnyöket, milyen erőknek köszönhetjük, minek és kinek köszönhetik az emberek minden előnyt?

Miután alaposan megvizsgáltuk a körülöttünk lévő tárgyakat, sokan először ismerjük fel azt az egyszerű igazságot, hogy az ember nem a természet királya, hanem csak az egyik alkotórésze.

Mivel az emberek a legtöbb modern áruval tartoznak természeti erőforrások kivonják a Föld béléből

A modern élet bolygónkon nem lehetséges a természeti erőforrások használata nélkül. Egyesek értékesebbek, mások kevésbé, és egyesek nélkül az emberiség nem létezhet fejlődésének ebben a szakaszában.

Használjuk őket otthonaink fűtésére és világítására, és gyorsan eljutunk egyik kontinensről a másikra. Egészségünk megőrzése másoktól is függ (ezek lehetnek például ásványvizek Az ember számára értékes ásványi anyagok listája óriási, de megpróbálhatjuk beazonosítani a tíz legfontosabb természeti elemet, amelyek nélkül nehéz elképzelni a további fejlődést). civilizációnkból.

1. Az olaj a Föld „fekete aranya”.

Nem véletlenül nevezik „fekete aranynak”, mert a közlekedési ágazat fejlődésével az emberi társadalom élete közvetlenül függni kezdett a termelésétől és elosztásától. A tudósok úgy vélik, hogy az olaj a szerves maradványok bomlásának terméke. Szénhidrogénekből áll. Kevesen veszik észre, hogy az olaj a számunkra legelterjedtebb és legszükségesebb dolgok közé tartozik.

Amellett, hogy a legtöbb közlekedési mód üzemanyagalapja, széles körben használják az orvostudományban, az illatszeriparban és a vegyiparban. Például az olajat polietilén és különféle műanyagok előállítására használják. Az orvostudományban az olajat vazelin és aszpirin előállítására használják, ami sok esetben elengedhetetlen. Sokunk számára az olaj legmeglepőbb felhasználási módja az, hogy részt vesz a rágógumi gyártásában. Az űriparban nélkülözhetetlen napelemeket is kőolaj hozzáadásával állítják elő. Nehéz elképzelni a modern textilipart a szintén olajból készült nylon gyártása nélkül. A legnagyobb olajlelőhelyek Oroszországban, Mexikóban, Líbiában, Algériában, az USA-ban és Venezuelában találhatók.

2. A földgáz a hőforrás a bolygón

Ennek az ásványnak a jelentőségét nehéz túlbecsülni. A legtöbb földgázmező szorosan kapcsolódik az olajlelőhelyekhez. A gázt olcsó üzemanyagként használják otthonok és vállalkozások fűtésére. A földgáz értéke abban rejlik, hogy környezetbarát tüzelőanyag. A vegyipar földgázt használ műanyag, alkohol, gumi és sav előállítására. A földgázlelőhelyek elérhetik a több száz milliárd köbmétert.

3. Szén – fény- és hőenergia

Ez egy éghető kőzet, amely égés közben nagy hőátadással és akár 98%-os széntartalommal rendelkezik. A szenet erőművek és kazánházak, valamint a kohászat tüzelőanyagaként használják. Ezt a fosszilis ásványt a vegyiparban is használják nyersanyagként a következők előállításához:

• műanyagok;
• gyógyszerek;
• szeszes italok;
• különféle színezékek.

4. Az aszfalt univerzális fosszilis gyanta

Ennek a fosszilis gyantának a szerepe a modern közlekedési ipar fejlődésében felbecsülhetetlen. Ezenkívül az aszfaltot elektromos berendezések, gumi és különféle vízszigeteléshez használt lakkok gyártásához használják. Széles körben használják az építőiparban és a vegyiparban. Franciaországban, Jordániában, Izraelben, Oroszországban bányászták.

5. Alumíniumérc (bauxit, nefelin, alunit)

Bauxit- az alumínium-oxid fő forrása. Oroszországban és Ausztráliában bányászták.

Aluniták– nemcsak alumínium, hanem kénsav és műtrágyák gyártásában is felhasználják.

Nefelinek– nagy mennyiségű alumíniumot tartalmaz. Ezt az ásványt a gépgyártásban használt megbízható ötvözetek készítésére használják.

6.Vasércek – a Föld fémszíve

Különböznek vastartalomban és kémiai összetételben. A világ számos országában találhatók vasérc lelőhelyek. A vas jelentős szerepet játszik a civilizáció fejlődésében. A vasérc az öntöttvas előállításának fő alkotóeleme. A következő iparágaknak nagy szükségük van vasérc-származékokra:

• fémmegmunkálás és gépészet;
• űr- és hadiipar;
• autó- és hajóépítő ipar;
• könnyűipar és élelmiszeripar;

A vasérctermelésben a vezető szerepet tölti be Oroszország, Kína és az USA.

A természetben főleg rögök formájában található meg (a legnagyobbat Ausztráliában fedezték fel, súlya körülbelül 70 kg). Helytartók formájában is előfordul. Az arany fő fogyasztója (az ékszeripar után) az elektronikai ipar (az aranyat széles körben használják mikroáramkörökben és különféle számítástechnikai elektronikai alkatrészekben). Az aranyat széles körben használják a fogászatban fogsorok és koronák gyártására. Mivel az arany gyakorlatilag nem oxidálódik és nem korrodálódik, a vegyiparban is használják Dél-Afrikában, Ausztráliában, Oroszországban és Kanadában.

8. A gyémánt az egyik legkeményebb anyag

Széles körben használják ékszerekben (a csiszolt gyémántot gyémántnak nevezik, emellett keménysége miatt a gyémántokat fémek, üvegek és kövek feldolgozására használják); A gyémántokat széles körben használják a nemzetgazdaság műszergyártásában, elektromos és elektronikai szektorában. A gyémántforgács kiváló csiszolóalapanyag őrlőpaszták és -porok előállításához. A gyémántokat Afrikában (98%) és Oroszországban bányászják.

9.A platina a legértékesebb nemesfém

Széles körben használják az elektrotechnika területén. Az ékszeriparban és az űriparban is használják. A platinát a következők előállítására használják:

• speciális tükrök lézertechnológiához;
• az autóiparban kipufogógáz-tisztításra;
• tengeralattjáró hajótestek korrózió elleni védelmére;
• A sebészeti műszerek platinából és ötvözeteiből készülnek;
• nagy pontosságú üvegeszközök.

10. Urán-rádium ércek – veszélyes energia

Nagy jelentőséggel bírnak a modern világban, mivel atomerőművekben üzemanyagként használják őket. Ezeket az érceket Dél-Afrikában, Oroszországban, Kongóban és számos más országban bányászják.

Elképzelni is ijesztő, mi történhet, ha fejlődésének ebben a szakaszában az emberiség elveszíti hozzáférését a felsorolt ​​természeti erőforrásokhoz. Ráadásul nem minden országnak van egyenlő hozzáférése a Föld természeti erőforrásaihoz. A természeti erőforrások lelőhelyei nem egyenletesen oszlanak el. Gyakran ebből a körülményből fakadnak konfliktusok az államok között. Valójában a modern civilizáció egész története egy állandó küzdelem a bolygó értékes erőforrásainak birtoklásáért.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete