A tudományos kommunikáció szféráját az jellemzi, hogy a gondolatok minél pontosabb, leglogikusabb, egyértelmű kifejezésére törekszik. A tudományos stílusban a vezető pozíciót a monologikus beszéd foglalja el. Ezt a nyelvi stílust megtestesítő beszédműfajok a tudományos monográfiák, tudományos cikkek, értekezések, az oktatási, tudományos, műszaki és népszerű tudományos irodalom különböző műfajai; tudományos beszámolók, előadások.

A legtöbb esetben a tudományos stílust írott formában valósítják meg. A tömegkommunikációs eszközök fejlődésével, a tudomány jelentőségének növekedésével a modern társadalomban, valamint a különféle tudományos kapcsolatok, például konferenciák, szimpóziumok, szemináriumok számának növekedésével azonban megnő a szóbeli tudományos beszéd szerepe.

A tudományos stílus főbb jellemzői az az előadás pontossága, elvontsága, logikája és objektivitása.Ők alkotják ezt a funkcionális stílust, és meghatározzák a tudományos stílusú művekben használt szókincs kiválasztását.

Követelmény pontosság a tudományos beszéd előre meghatározza a tudományos stílusszókincs olyan jellemzőjét, mint terminológia. A tudományos beszédben aktívan használják a speciális és terminológiai szókincset. Az utóbbi időben megnőtt a nemzetközi terminológia szerepe (ez különösen a gazdasági szférában érzékelhető pl. menedzsment, szponzor, kötelmi, ingatlanos stb.).

Az internacionalizmusok növekvő szerepe a terminológiai szókincsben egyrészt a tudomány nyelvének nemzetközi szabványosítására irányuló tendenciát jelzi, másrészt jelzi a tudományos stílus eszközeinek „leválását” a köznyelvtől. a nyelv használt szókincse. A tudományos stílusnak nincs olyan tulajdonsága, hogy általánosan hozzáférhető legyen. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az ellenkező állítás helyes: „minél érthetetlenebb, annál tudományosabb”. Az információs tartalommal nem alátámasztott áltudományos előadásmód a beszéd hátránya.

A szókincs tudományos stílusban való használatának jellemzője, hogy a poliszemantikus, stilisztikailag semleges szavakat a tudományos stílusban nem minden jelentésükben, hanem általában csak egyben használják. Például az ige négy fő jelentése közül lát, a szótárakban feljegyzett „tudatosnak lenni, megérteni” jelentés tudományos stílusban valósul meg. Például: Látjuk, hogy a tudósok eltérően értelmezik ezt a jelenséget. Az egyikben, terminológiássá váló jelentéshasználat más szófajokra is jellemző, például főnevekre, melléknevekre: test, erő, mozgás, savanyú, nehéz stb.

Az általánosítás és az absztrakció vágya a tudományos stílusban abban nyilvánul meg, hogy az elvont szókincs túlsúlyban van a konkrétnál . Absztrakt jelentésű főnevek, például: gondolkodás, perspektíva, igazság, hipotézis, nézőpont, kondicionálásés alatta.

A tudományos stílus lexikális összetételét a relatív homogenitás és elszigeteltség, ami különösen a szinonimák ritkább használatában fejeződik ki. A tudományos stílusban megfogalmazott szöveg mennyisége nem annyira a különböző szavak használata, hanem sokkal inkább ugyanazok ismétlődése miatt nő.

Tudományos funkcionális stílusban nincs köznyelv és népnyelv szójegyzék . Ezt a stílust kevésbé jellemzi az értékelőkészség. Az értékelések a szerző nézőpontjának kifejezésére, érthetőbbé, hozzáférhetőbbé, a gondolat tisztázására szolgálnak, és elsősorban racionális, nem pedig érzelmileg kifejező jellegűek. Tudományos beszédstílus Az érzelmileg kifejező színezés idegen, mivel nem járul hozzá a pontosság, a logika, az objektivitás és az absztraktság eléréséhez.

Ilyen kijelentések: „Összehasonlíthatatlan integrációs módszer...”; „Az integrál elég jól viselkedik...”; "A probléma megoldása remegett a toll hegyén..." Azonban, amint a tudósok megjegyzik, a tudományos beszéd egyes műfajaiban, mint például a polemikus cikkek, előadások, népszerű tudományos jelentések, megtalálhatók a kifejező nyelvi eszközök, amelyeket a logikai érvelés erősítésére használnak.

A tudományos beszédstílusban maximálisan megmutatkozik a szerző távolságtartása és a bemutatott információk objektivitása. Ez az általánosított személyes és személytelen konstrukciók használatában fejeződik ki, például: megfontolt, ismert, okkal feltételezhető, feltehetően, mondhatni, hangsúlyozni kell stb.

A tudományos beszédben az anyag logikus bemutatásának vágya meghatározza a kötőszó típusú összetett mondatok aktív használatát, amelyekben a részek közötti kapcsolatok egyértelműen kifejeződnek, például: Néha elég 2-t elkölteni-3 lecke a folyékony beszéd helyreállításához. A legjellemzőbb összetett mondatok az mondatok alárendelt okokkal és feltételekkel, Például: „Ha egy vállalkozás vagy egyes strukturális részlegei rosszul teljesítenek, az azt jelenti, hogy nincs minden rendben a vezetéssel.”

A gondolatok hangsúlyozottan logikus bemutatásának célját szolgálja a bevezető szavak használata is, amelyek közül a bevezető szavakat különösen széles körben adják elő tudományos stílusban, jelezve az üzenetek sorrendjét, valamint a megbízhatóság fokát és az információforrást: először, másodszor, végül; persze látszólag, ahogy mondják..., az elmélet szerint stb.

Az írott tudományos beszéd sajátossága, hogy a szövegek nemcsak nyelvi információkat tartalmazhatnak, hanem különféle képleteket, szimbólumokat, táblázatokat, grafikonokat stb. Ez jellemzőbb a természet- és alkalmazott tudományok szövegeire: matematika, fizika, kémia stb. Azonban szinte minden tudományos szöveg tartalmazhat grafikus információkat; Ez a tudományos beszédstílus egyik jellemző vonása.

Összegezve a tudományos stílus jellegzetességeit, elsősorban lexikális összetételét, elmondható, hogy jellemzői:

1. Könyvszerű, semleges és terminológiai szókincs használata.

2. Az absztrakt szókincs túlsúlya a konkrétnál.

3. A poliszemantikus szavak egy (ritkábban két) jelentésben való használata.

4. Az internacionalizmusok arányának növelése a terminológiában.

5. A lexikális összetétel relatív homogenitása és zártsága.

6. A köznyelvi és köznyelvi szavak szokatlansága; érzelmileg kifejező és értékelő konnotációjú szavak.

7. A gondolatok logikai összefüggését és sorrendjét hangsúlyozó szintaktikai struktúrák jelenléte.

A tudományos stílusnak számos közös vonása van, amelyek az egyes tudományok természetétől (természettudományi, egzakt, humán tudományok) és az állítási műfajok közötti különbségektől (monográfia, tudományos cikk, jelentés, tankönyv stb.) függetlenül megjelennek, ami lehetővé teszi a beszéljen a stílus egészének sajátosságairól . Ugyanakkor teljesen természetes, hogy például a fizikával, kémiával, matematikával foglalkozó szövegek a prezentáció jellegében markánsan eltérnek a filológiai vagy történelmi szövegektől.

A tudományos stílust a logikus előadási sorrend, az állítás egyes részei közötti rendezett összefüggésrendszer, valamint a szerzők pontosságra, tömörségre és egyértelműségre való törekvése jellemzi, miközben megőrzi a tartalmi gazdagságot.

A logika az egymást követő szövegegységek közötti szemantikai kapcsolatok jelenléte.

Következetességgel csak az a szöveg rendelkezik, amelyben a következtetések a tartalomból következnek, konzisztensek, a szöveg különálló szemantikai szegmensekre tagolódik, amelyek tükrözik a gondolat mozgását a sajátostól az általános felé vagy az általánostól a sajátos felé.

A tisztaság, mint a tudományos beszéd minősége, érthetőséget és hozzáférhetőséget jelent. Hozzáférhetőség szempontjából a tudományos, tudományos-oktatási és ismeretterjesztő szövegek anyagában és nyelvi kialakításának módjában különböznek egymástól.

A tudományos beszéd pontossága feltételezi a megértés egyértelműségét, a jelzett és annak meghatározása közötti eltérések hiányát. Ezért a tudományos szövegekből általában hiányoznak a figuratív, kifejező eszközök; a szavakat főleg szó szerinti jelentésükben használjuk, a kifejezések gyakorisága is hozzájárul a szöveg egyértelműségéhez.

A tudományos szöveggel szemben támasztott szigorú pontossági követelmények korlátozzák a figuratív nyelvi eszközök használatát: metaforák, jelzők, művészi összehasonlítások, közmondások stb. Néha ezek az eszközök behatolhatnak a tudományos munkákba is, hiszen a tudományos stílus nem csak a pontosságra, hanem és a meggyőzés, a bizonyíték. Néha figuratív eszközökre van szükség az egyértelműség és az érthetőség követelményének megvalósításához.

Az érzelmesség, akárcsak az expresszivitás, a tudományos stílusban, amely a tudományos adatok objektív, „intellektuális” bemutatását igényli, másképpen fejeződik ki, mint más stílusokban. A tudományos mű felfogása bizonyos érzéseket válthat ki az olvasóban, de nem a szerző érzelmességére adott válaszként, hanem magának a tudományos ténynek a tudatosításaként. Bár egy tudományos felfedezés közvetítésének módjától függetlenül hatással van, maga a tudományos munka szerzője sem mindig hagyja fel érzelmi és értékelő attitűdjét a bemutatott eseményekhez és tényekhez. A szerző „én” korlátozott használatának vágya nem tisztelgés az etikett előtt, hanem a tudományos beszéd elvont és általánosított stílusjegyének megnyilvánulása, amely tükrözi a gondolkodás formáját.

A tudományos munkák stílusának jellegzetes vonása a kifejezésekkel (különösen a nemzetköziekkel) való telítettségük. Ennek a telítettségnek a mértékét azonban nem szabad túlbecsülni: a terminológiai szókincs általában a munka során felhasznált teljes szókincs 15-25 százalékát teszi ki.

Az absztrakt szókincs használata fontos szerepet játszik a tudományos közlemények stílusában.

A tudományos beszéd szókincse három fő rétegből áll: általánosan használt szavakból, általános tudományos szavakból és kifejezésekből. Minden tudományos szövegben az általánosan használt szókincs képezi az előadás alapját. Mindenekelőtt az általánosított és elvont jelentésű szavakat választják ki (lét, tudat, rögzítések, hőmérséklet). Általános tudományos szavakkal írják le a tudomány és a technika különböző területein megjelenő jelenségeket, folyamatokat (rendszer, kérdés, jelentés, kijelölés). Az általános tudományos szavak használatának egyik sajátossága szűk kontextusban történő ismételt ismétlődése.

A kifejezés olyan szó vagy kifejezés, amely pontosan és egyértelműen megnevez egy tudomány tárgyát, jelenségét vagy fogalmát, és felfedi annak tartalmát. A kifejezés nagy mennyiségű logikai információt hordoz. A magyarázó szótárakban a kifejezések „különleges” jelzéssel vannak ellátva.

A tudományos stílus morfológiai jellemzői - a főnevek túlsúlya, az elvont főnevek elterjedése (idő, jelenségek, változás, állapot), többes számú főnevek használata, amelyeknek nincs általános használatban többes számú alakja (költség, acél...) , egyes számú főnevek használata általánosított fogalmakra (nyírfa, sav), szinte kizárólag jelen idejű alakok használata időtlen jelentésben, a folyamat állandó jellegére utalva (kiáll, jön).

A morfológia területén megfigyeljük a rövidebb alakváltozatok használatát (ami megfelel a nyelvi erőforrások megtakarításának elvének), a bemutatás tárgyilagosságát, az „én” helyett a „mi” használatát, a névmások elhagyását. , az ige személyalak körének szűkítése (3. személy), passzív múlttag alakok használata , reflexív személytelen, személytelen predikatív alakok (kidolgoztuk; vitatható, hogy...)

A tudományos stílust a logikai, könyvszerű szintaxis uralja. Jellemzőek a bonyolult és összetett szerkezetek, a kijelentő mondatok, a közvetlen szórend. A logikai bizonyosságot az alárendelő kötőszavak (mert, mivel...), a bevezető szavak (elsősorban ezért) révén érik el.

A szövegrészek összekapcsolásához speciális eszközöket (szavakat, kifejezéseket és mondatokat) használnak, amelyek jelzik a gondolatok fejlődési sorrendjét ("először", "majd", "majd", "elsősorban", "előzetesen" stb. .), a korábbi és a későbbi információk közötti kapcsolat („ahogy jeleztük”, „ahogyan már mondtam”, „megjegyezve”, „megfontoltan” stb.), az ok-okozati összefüggésekről („de”, „tehát” , „ebből kifolyólag”, „ezért”, „ami miatt”, „ebből kifolyólag” stb.), az új témára való átállásról („gondoljuk meg most”, „térjünk tovább megfontolás” stb.), a tárgyak, körülmények, jelek közelségéről, azonosságáról („ő”, „ugyanaz”, „ilyen”, „úgy”, „itt”, „itt” stb.).

Az egyszerű mondatok között elterjedt a nagyszámú függő, szekvenciálisan felfűzött főnévből álló szerkezet a genitivus alakban.

A tudományos stílus típusai és műfajai.

A tudományos stílusnak három fajtája (alstílusa) van: megfelelő tudományos alstílus; tudományos és oktatási alstílus; populáris tudományos alstílus.

Magán a tudományos alstíluson belül megkülönböztetnek olyan műfajokat, mint a monográfia, disszertáció, riport stb. Az alstílust általában a szigorú, akadémikus előadásmód különbözteti meg. Összegyűjti a szakemberek által írt és szakembereknek szánt tudományos irodalmat. Ezzel az alstílussal áll szemben a népszerű tudományos alstílus. Feladata a tudományos információk népszerűsítése. A szerző-specialista itt olyan olvasót szólít meg, aki nem kellően jártas ebben a tudományban, így az információ hozzáférhető, sokszor szórakoztató formában jelenik meg.

A populáris tudomány alstílus sajátossága a poláris stilisztikai jellemzők kombinációja benne: logika és érzelmesség, objektivitás és szubjektivitás, absztraktság és konkrétság. A tudományos prózától eltérően a népszerű tudományos irodalom lényegesen kevesebb speciális kifejezést és egyéb szigorúan tudományos eszközt tartalmaz.

A tudományos-oktatási alstílus ötvözi a megfelelő tudományos alstílus és a népszerű tudományos előadás jellemzőit. Magával a tudományos alstílussal közös a terminológia, a tudományos információk leírásának következetessége, a logika és a bizonyítékok; néptudományossággal - hozzáférhetőség, szemléltető anyag gazdagsága. A tudományos és oktatási alstílus műfajai a következők: tankönyv, előadás, szemináriumi beszámoló, vizsgára adott válasz stb.

A tudományos próza következő műfajai különböztethetők meg: monográfia, folyóiratcikk, recenzió, tankönyv (tankönyv), előadás, beszámoló, tájékoztató üzenet (konferenciáról, szimpóziumról, kongresszusról), szóbeli előadás (konferencián, szimpóziumon stb.) , disszertáció, tudományos jelentés. Ezek a műfajok elsődlegesek, vagyis először a szerző alkotta őket.

A másodlagos szövegek, vagyis a meglévők alapján összeállított szövegek a következők: absztrakt, kivonat, összefoglaló, kivonat, absztrakt. A másodlagos szövegek elkészítésekor az információkat összecsukják a szöveg mennyiségének csökkentése érdekében.

Az oktatási és tudományos alstílus műfajai közé tartozik az előadás, a szemináriumi beszámoló, a tanfolyami munka, az absztrakt beszámoló.

A tudományos stílus kialakulásának és fejlődésének története.

A tudományos stílus megjelenése és fejlődése a tudományos ismeretek különböző területeinek, az emberi tevékenység különböző területeinek fejlődéséhez kapcsolódik. A tudományos előadásmód eleinte közel állt a művészi elbeszélés stílusához. A tudományos stílus elkülönülése a művészitől az alexandriai korszakban következett be, amikor elkezdődött a görög nyelvű tudományos terminológia kialakítása, amely az akkori kulturális világ egészére kiterjedt.

Ezt követően a latin forrásaiból pótolták, amely az európai középkor nemzetközi tudományos nyelvévé vált. A reneszánsz idején a tudósok a tudományos leírás tömörségére és pontosságára törekedtek, mentesek az érzelmi és művészi megjelenítési elemektől, amelyek ellentmondanak a természet absztrakt és logikus tükrözésének. A tudományos stílus felszabadulása ezektől az elemektől azonban fokozatosan ment végbe. Köztudott, hogy Galilei előadásának túlságosan „művészi” jellege irritálta Keplert, és Descartes úgy találta, hogy Galilei tudományos bizonyítékainak stílusa túlzottan „kitalált”. Ezt követően Newton logikai bemutatása a tudományos nyelv mintájává vált.

Oroszországban a 18. század első évtizedeiben kezdett kialakulni a tudományos nyelv és stílus, amikor a tudományos könyvek szerzői és fordítók elkezdték alkotni az orosz tudományos terminológiát. A század második felében M.V. munkáinak köszönhetően Lomonoszov és tanítványai a tudományos stílus kialakítása egy lépést tett előre, de végül a 19. század második felében öltött testet, az akkori legnagyobb tudósok tudományos tevékenységével együtt.

Lomonoszov nyomán az orosz terminológiai szókincs fejlesztését és gyarapítását az egzakt tudományok és a bölcsészettudományok különböző ágaiban az ugyanazon század következő évtizedeiben élt orosz tudósok segítették elő, például az akadémikus. I.I. Lepekhin (1740-1802) - főként a botanika és az állattan területén; akad. N.Ya. Ozeretskovsky (1750-1827) - a földrajz és a néprajz területén. A tudományos terminológia gazdagítását ezek a tudósok főként a helyi népi dialektusokban használt állat-, növény- stb. fajok megfelelő orosz nevei miatt végezték. Az orosz irodalmi nyelv tudományos stílusa, amelynek alapjait Lomonoszov művei fektették le, tovább javult és fejlődött.

Orosz nyelv és beszédkultúra: előadások Trofimova Galina Konstantinovna

1. előadás Tudományos beszédstílus. Nyelvi és szerkezeti sajátosságai

Tudományos beszédstílus. Nyelvi és szerkezeti sajátosságai

1. Tudományos beszédstílus és részstílusai.

2. Term.

3. A tudományos stílus nyelvi sajátosságai.

4. Tudományos szövegalkotás módjai, módszerei.

Az emberi tevékenység egyik szférája a tudományos és szakmai szféra. Ezt szolgálja a tudományos stílus.

A tudományos stílus az általános irodalmi nyelv egyik funkcionális stílusa, amely a tudomány és a termelés szféráját szolgálja. Tudományos-szakmai stílusnak is nevezik, ezzel is hangsúlyozva elterjedési körét. A tudományos kommunikáció nyelve a 18. században jelent meg Oroszországban, amikor a tudományos ismereteket elkezdték komplett rendszerekké formálni, ekkor kezdtek megjelenni az oktatási segédanyagok és segédkönyvek.

Ennek a stílusnak a sajátosságait az határozza meg, hogy a tudományos szövegek objektív információkat közvetítsenek a természetről, az emberről és a társadalomról. Új ismereteket kap, tárol és továbbít. A tudomány nyelve természetes nyelv mesterséges nyelvek elemeivel (számítások, grafikonok, szimbólumok stb.); nemzetköziesedésre hajlamos nemzeti nyelv.

A tudományos beszédstílus alstílusokra oszlik: megfelelő tudományos (műfajai monográfia, cikk, jelentés), tudományos-informatív (műfajok - absztrakt, absztrakt, szabadalmi leírás), tudományos-referencia (műfajok - szótár, segédkönyv, katalógus), oktatási-tudományos műfajok - tankönyv, módszertani útmutató, előadás), népszerű tudomány (esszé, stb.).

A megfelelő tudományos stílus megkülönböztető jellemzője a szakembereknek szóló akadémiai előadás. Ennek az alstílusnak a jellemzői a továbbított információ pontossága, az érvelés meggyőzősége, az előadás logikus sorrendje és a tömörség.

A népszerű tudományos alstílusnak más jellemzői is vannak. Széles olvasóközönségnek szól, ezért a tudományos adatokat hozzáférhető és szórakoztató módon kell bemutatni. Nem törekszik tömörségre, lakonizmusra, hanem az újságíráshoz közel álló nyelvi eszközöket alkalmaz. Itt is használatos a terminológia.

A tudományos informatív alstílusnak pontosan kell közvetítenie a tudományos információkat a tudományos tények leírásával.

Az oktatási és tudományos alstílus a leendő szakembereknek szól, ezért sok szemléltető anyagot, példát és magyarázatot tartalmaz.

A tudományos stílust a tudományos gondolkodás sajátosságai miatt számos közös vonás különbözteti meg. A tudományos stílus fő jellemzője a gondolatok pontos és egyértelmű kifejezése. A tudomány feladata a minták felmutatása. Ezért jellemzői: elvont általánosság, hangsúlyos előadáslogika, világosság, érvelés és a gondolatok egyértelmű kifejezése.

A kommunikáció tudományterületi feladatai, tárgya, beszédtartalma általános fogalmak átadását igényli. Ezt a célt szolgálja az absztrakt szókincs, a speciális szókincs és a terminológia.

A terminológia a tudományos beszéd pontosságát testesíti meg. A kifejezés olyan szó vagy kifejezés, amely pontosan és egyértelműen jelöli egy speciális tudásterület vagy tevékenység fogalmát.(diffúzió, szerkezeti szilárdság, marketing, határidős ügyletek, mérés, sűrűség, szoftver stb.). A fogalom az objektív valóság tárgyainak vagy jelenségeinek általános lényeges tulajdonságairól, összefüggéseiről és kapcsolatairól szóló gondolat. A fogalmak kialakítása a tudományos beszéd fontos feltétele. A fogalom definícióját egy definíció (latin definíció) adja - egy bizonyos kifejezéssel jelölt tárgy rövid azonosítási jellemzője (Az induktivitás egy fizikai mennyiség, amely egy elektromos áramkör mágneses tulajdonságait jellemzi.)

A kifejezés bekerül a nyelvbe, és egy meghatározott terminológiai rendszer (terminológia) keretein belül működik.

A fogalom sajátosságai: következetesség, definíció (definíció) jelenléte, egyértelműség, stilisztikai semlegesség, kifejezés hiánya, egyszerűség. A kifejezésekkel szemben támasztott egyik követelmény a korszerűsége, vagyis az elavult kifejezéseket új kifejezések váltják fel. A kifejezés lehet nemzetközi, vagy közel állhat azokhoz a kifejezésekhez, amelyeket más nyelveken hoztak létre és használnak (kommunikáció, hipotézis, üzlet, technológia stb.). A fogalom nemzetközi szóalkotó elemeket is tartalmaz: anti, bio, mikro, extra, neo, maxi, mikro, mini stb.).

A terminológiát 3 csoportra osztják: általános tudományos (elemzés, tézis, probléma, folyamat stb.), tudományközi (közgazdaságtan, költség, munkaerő stb.), magasan specializált (csak egy bizonyos tudásterületre). A terminológia biztosítja az információk kölcsönös megértését nemzeti és nemzetközi szinten, a jogalkotási és szabályozási dokumentumok kompatibilitását.

A tudományos beszéd lényegében a normákhoz kötött írott beszéd. A tudományos beszéd elvont és általánosított jellegét hangsúlyozza a nagyszámú fogalom szerepeltetése, a speciális lexikai egységek használata (általában mindig) és a passzív szerkezetek (a fémek könnyen vághatók). Az elvont általánosított jelentésű igék és az elvont fogalmakat (sebesség, idő) jelölő főnevek széles körben használatosak. Olyan szerkezeteket használunk, amelyek az állítás részei közötti kapcsolatot hangsúlyozzák: bevezető szavak (végül, így), ilyen konstrukciók, mint a továbbiakban megjegyezzük, menjünk tovább a következő részre, nagyszámú elöljárószó, amely különféle viszonyokat és cselekvéseket fejez ki ( köszönhetően, összefüggésben, eredményeként stb.).

A tudományos stílus lexikális összetételét a homogenitás jellemzi, nincs köznyelvi színezetű, értékelő vagy érzelmileg kifejező szókincs. A semleges nemnek sok szava van: jelenség, tulajdonság, fejlődés. Sok absztrakt szókincs - rendszer, időszak, eset. A tudományos stílusú szövegek összetett szavakat és rövidítéseket használnak: PS (szoftver), Life Cycle (életciklus); nem csak nyelvi információkat tartalmaznak, hanem grafikákat, képleteket és szimbólumokat is.

A szintaxis részecskéket tartalmazó összetett mondatokat, határozói és participális kifejezéseket, időbeli összefüggéseket (valamivel kapcsolatban), egyszerű mondatokat, például mi az, ami (a hidrogén gáz) és személytelen mondatokat használ. Főleg kijelentő mondatokat használnak, kérdő mondatokat - azért, hogy felhívják a figyelmet a problémára.

A tudományos beszéd sajátossága a genitív eset tevékenysége. Ezt az okozza, hogy következetes cselekvésekre van szükség a leírásban, a jellemzőkben és a magyarázatban. Az ilyen konstrukciók túlzott használata azonban megnehezíti a szöveg jelentésének érzékelését.

Emlékeztetni kell arra, hogy a tudományos stílusban az „én” névmást nem fogadják el a „mi” kifejezéssel („a mi szempontunkból”, „nyilvánvalónak tűnik számunkra”).

A tudományos stílus szigorú műfaji rendszert és szigorú szövegalkotási szabályokat teremtett. A tudományos szöveget pragmatikus szerkezet jellemzi, benne minden a végső cél elérését szolgálja, és mindenekelőtt a kompozíciót, ugyanakkor az érzelmeket, a bőbeszédűséget, a poliszémiát és a szubtextust elvetik. Szépsége az érvelés, az egyszerűség és az építés logikája.

Összetételileg egy tudományos munka 2 részből áll – leíró (áttekintés) és fő. A leíró rész tükrözi a tudományos kutatás előrehaladását, kialakítja a kutatás tárgyát és módszerét, rögzíti a kérdéskör történetét és a várható eredményt. A fő rész a kutatás módszertanára és technikájára, valamint az elért eredményekre terjed ki.

A függelékben megtalálható minden olyan anyag, amely nem fontos a probléma megértéséhez.

A tudományos szöveg a következőket tartalmazza:

– téma, azaz a mérlegelés (tanulmány) tárgya, amelynek tartalma bizonyos szempontból feltárul;

– ezen túlmenően egy altéma, azaz olyan téma, amely egy tágabb témakörben szerepel, annak részét képezi, és egy adott tárgy valamely részének figyelembevételének vagy figyelembevételének szűkebb aspektusa különbözteti meg;

– van egy mikrotéma is, amely egy bekezdésnek felel meg a szövegben, és szemantikai kapcsolatokat biztosít a szövegrészek között.

A tudományos szöveg szerkezeti egysége egy bekezdés. Bizonyos gondolatokat, rendelkezéseket, érveket, mikrotémákat tartalmaz. Könnyen elkülöníthető kulcsszavakban fejeződnek ki, meghatározva a bekezdés lényegét.

Minden bekezdésnek van egy eleje, egy fő bekezdés mondata, egy kommentár része és egy befejezése. A kulcsszavak a bekezdéskifejezésben vannak.

A szöveg egyes töredékeinek összekapcsolásához prepozíciókat, bevezető szavakat és bizonyos beszédkliséket használnak (a szerző úgy véli, meg kell jegyezni, ez bizonyítja stb.).

A tudományos szöveg felépítésének fő módjai a leírás, az érvelés és az elbeszélés. A tudományos szöveg egyfajta merev szerkezetű szöveg.

A leírás egy valóságjelenség verbális ábrázolása jellemzőinek felsorolásával.

A narráció egy bizonyos sorrendben közvetített eseményekről és jelenségekről szóló történet. Ebben az esetben a mondatban a szavak bizonyos sorrendjét figyelik meg: alany - állítmány.

Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, magyarázata és megerősítése.

A tudományos leírás célja egy tárgy, jelenség, folyamat jellemzőinek feltárása, összefüggések (megjelenés, összetevők, cél, összehasonlítás) megállapítása. Mindenki ismeri például a kémiában különféle anyagok tulajdonságainak leírását (A titán egy szürke fém. Két polimorf módosulata van... A titán előállításának ipari módszere a titánérc dúsításából és klórozásából áll, majd ezt titán-tetrakloridból redukálják magnézium fémmel... ("Anyagtudomány") ).

A Sztrugackij testvérek műveiből: „A hatvannégyes számú ügy leírása” – olvasta a parancsnok. – A hatvannégyes számú ügy egy barna félfolyékony anyag, amelynek térfogata körülbelül tíz liter, tömege tizenhat kilogramm. Nincs szaga. Az íze ismeretlen maradt. Edény alakot vesz fel... Ha sót szórsz rá, vonaglik. Granulált cukorral táplálkozik.”

A tudományos szöveg felépítésének legáltalánosabb módja az érvelés. Az érvelés célja bármely állítás igazának vagy hamisságának igazolása érvek segítségével, amelyek igazsága igazolt és nem kétséges. Az érvelés egy olyan prezentációs módszer, amelyen keresztül az új tudás megszerzésének folyamata közvetítésre kerül, és ennek eredményeként ezt a tudást logikus következtetés formájában közöljük. Az érvelés bizonyítékokon és cáfolatokon alapuló következtetések láncaként épül fel. Így A. Csehov „Levél egy tanult szomszédhoz” című történetében a levél szerzője, földbirtokos így beszél a világról: „Azt írja, hogy a Holdon, vagyis a hónapban emberek és törzsek élnek és laknak. . Ez soha nem történhet meg, mert ha az emberek a Holdon élnének, házaikkal, gazdag legelőikkel eltakarnák számunkra annak varázslatos és varázslatos fényét... A Holdon élők a földre esnének, de ez nem történik meg. ..”

A tudományos narratíva feladata a változások, formációk szakaszainak, azaz időkeretének rögzítése és bemutatása. Ez azt jelenti, hogy a tudományos narratíva a folyamatok rövid vagy részletes leírása, amelynek célja a folyamat egyes szakaszainak utólagos regisztrálása a bekövetkezési időkereten belül. A narráció történet jelenségekről, eseményekről időbeli sorrendben, a törvényszerűségek felfedezésének megállapítása következtetésekkel és általánosításokkal, összehasonlításokkal. („A cégek az infláció hatására is változtatnak gazdaságpolitikájukon. Ez például abban nyilvánul meg, hogy csak rövid távú, gyorsabb megtérülést ígérő projektek megvalósítását vállalják. Saját működő tőke hiánya arra készteti a cégeket, hogy új külső finanszírozási forrásokat keressenek részvény- és kötvénykibocsátáson, lízingen, faktoringon keresztül”.

A bizonyítás közel áll az érveléshez - egy olyan bemutatási módszer, amelyen keresztül a hipotézisek természetében szereplő tudás igazságát megerősítik vagy cáfolják. Az érveléshez hasonlóan tézist + érveket + demonstrációkat + következtetéseket tartalmaz.

A rugalmas felépítésű szövegek a szöveg szemantikai részeinek logikai és szemantikai kohézióján alapulnak. Általában rendelkeznek bizonyos, gyakran használt nyelvi elemekkel, mint például hipotézisek, előnyök, feltételek, okok, célok stb.

Egy ilyen szöveg szerkezete a következő:

A tudományos beszédstílus magában foglalja a tudományos szöveg logikai szervezésének következő módszereinek használatát: dedukció, indukció, analógia és problémamegjelenítés.

Szöveg logikai sémája dedukcióval: tézis, hipotézis? szakdolgozat kidolgozása, érvelés? következtetéseket. Szöveg logikai tervezése indukció segítségével: a vizsgálat célja? tények halmozása, elemzése, általánosítása? következtetéseket.

A dedukció (latinul dedukció) a gondolat mozgása az általánostól a különös felé, az általános törvényektől a sajátosak felé. (A dedukció szó a híres Sherlock Holmes szavait juttatja eszünkbe: „Nem olyan nehéz olyan következtetések sorozatát összeállítani, amelyekben minden következő az előzőből következik. Ha ezután eltávolítja az összes középső linket, és elmondja a csak az első linket és az utolsót figyeljük meg, lenyűgöző, bár hamis benyomást keltenek.") A dedukciós módszer három szakaszból áll.

1. szakasz – egy tézist (görög álláspont, melynek igazságát bizonyítani kell) vagy hipotézist (görög alap, feltételezés) tesznek fel.

2. szakasz – a tézis (hipotézis) kidolgozása, indoklása, bizonyítása vagy cáfolata. Itt különféle típusú érveket (latin argumentumot) használnak, amelyek bizonyítási, tények és példák, összehasonlítások alapjául szolgálnak.

3. szakasz – következtetések és javaslatok. Ezt a módszert gyakran használják az egyetemi szemináriumokon.

Az induktív módszer (latinul: guidance) a gondolat mozgása a különöstől az általános felé, egy tény ismeretétől egy általános szabályig, egy általánosításig. Az összetétel a következő: a bevezető részben a vizsgálat célját határozzuk meg. A fő rész bemutatja a rendelkezésre álló tényeket, ismerteti a megszerzésük technológiáját, elemzést, szintézist és összehasonlítást végez. Ennek alapján levonják a következtetést és kialakítják a mintákat. Így számolnak be például a hallgatók az egyetemen végzett kutatómunkáról.

A probléma bemutatása a problematikus kérdések meghatározott sorrendben történő megfogalmazása. A módszer a szókratészi módszerből származik. Ennek során megvizsgálják a felvetett problémát, és mintákat fogalmaznak meg. Például egy előadás vagy beszámoló során megfogalmazódik egy adott probléma. Az előadó megoldási módokat kínál minden hallgatót a gondolkodási folyamat résztvevőivé.

Az analógia módszere a következőképpen alakul: ha két jelenség egy vagy több szempontból hasonló, akkor valószínűleg más szempontból is hasonló.

A tankönyvi szövegek felépítésében és a hallgatók tudományos kutatómunkája során használják.

Tehát a tudományos stílus jellemzői közé tartozik a pontosság, a logika és a kifejezések használata. Ezenkívül meg kell emlékezni a tudományos szöveg felépítésének módszereiről és a benne található anyag logikus bemutatásának módszereiről.

1. Tudományos stílus és jellemzői.

2. Mondjon példákat arra, hogyan használják a leírást, az érvelést és a történetmesélést a gyakorlatban.

3. Tudományos szöveg nyelve.

NYELVI GORLATOK Sok tudós úgy véli, hogy a nyelv volt az emberiség nagy előrelépésének kiindulópontja, hiszen csak a beszéd ad lehetőséget arra, hogy kommunikáljunk egymással és átadjuk a tapasztalatokat egyik generációról a másikra. Egészen a közelmúltig ez az előrelépés