A távoktatás a teológiai ismereteket a világ bármely pontjára eljuttatja. A teológia távolról
Az új tanévtől a Továbbképző Kar új platformra helyezte át a távoktatási rendszert. A PSTGU tudományos rektorhelyettese, Gennagyij Egorov pap az ortodox internetes oktatásról beszél, amely az utóbbi időben egyre népszerűbb.
– Gennagyij atya, hadd gratuláljak a távoktatási rendszer új platformjának elindításához.
— Gratulálok mindenekelőtt nem nekem, hanem mindenkinek, aki a projekten dolgozott - az oktatási és módszertani osztály dolgozóinak, egyetemünk Továbbképző Karának és más karainak tanárai és munkatársai, akik nagyszerű munkát végzett a nyáron, ami lehetővé tette, hogy az új oktatási évben órákat indítsunk a HyperMethod IBS által fejlesztett új eLearning Server 4G platformon.
— Milyen előnyökkel jár az egyetemnek az új távoktatási rendszer bevezetése?
— 2004 óta valósítunk meg távoktatási rendszerre épülő oktatási programokat. Az elmúlt évek tapasztalatai egyértelműen azt mutatják, hogy a távoktatás minőségének biztosításának fő tényezője a tanári kar magas képzettsége és a hozzáértő módszertani munka. A jól megtervezett és professzionálisan megtervezett platform azonban nagyban megkönnyíti a tanárok számára tanítási készségeik megvalósítását, és lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy hatékonyabban használják a modern technológiát a kiváló eredmények elérése érdekében. Ezért egy új platform bevezetése az idei tanévben lehetőséget ad arra, hogy jobbá és hatékonyabbá váljunk.
— Milyen oktatási programok várják az interneten keresztül tanulni vágyókat?
- Változatos! Ez magában foglalja a több éves „Teológia” szakmai átképzést, amelyet a már felsőfokú végzettséggel rendelkezők számára fejlesztettek ki, valamint egy hat hónapos „Az ortodoxia alapjai” továbbképzési programot, amely többek között a pályakezdő tanároknak szól. Az ortodox kultúra alapjai tantárgy iskolai oktatására. Emellett kurzusokat is kínálunk kiválasztott teológiai és kapcsolódó humán tudományokban. Remélem, ez a lista folyamatosan bővülni fog.
— Jelenleg interneten keresztül lehet teljes felsőfokú végzettséget szerezni?
— Egyelőre több objektív és szubjektív ok miatt nincs ilyen lehetőség. De mivel a probléma egyre sürgetőbbé válik, már számos intézkedést megtettünk a megoldás érdekében. Az új rendszer elsajátítására speciális tanárképzési programot dolgoztak ki. A missziós kar első tanári csoportja már megkezdte a képzést. Ezt követően a PSTGU más, elsősorban teológiai karainak képviselői ugyanazon a képzésen vesznek részt. Tervezzük az Alkalmazott Matematika és Informatika Kar programjainak távoli megvalósítását is. Tehát minden előfeltétel megvan annak, hogy a PSTGU távoktatási felsőoktatási programjai a közeljövő kérdései legyenek.
— A teológiai szakokon kívül milyen szakokon lehet már tanulni interneten keresztül?
— Egyes nyelvi és pszichológiai-pedagógiai tudományágakat távoktatási rendszeren keresztül valósítjuk meg. A sorban a Missziós Kar Szociális Munka Tanszékének tudományágai következnek. Napjainkban az egyházi szociális szolgálat aktívan fejlődik a plébániákon, esperességeken és egyházmegyéken. Az emberek egyre gyakrabban fordultak a gyülekezetekhez segítségért, a plébánosok maguk is szerveztek különféle jótékonysági rendezvényeket, programokat, és sokan kezdték felismerni, hogy szakmai színvonalukat javítani kell. A Szociális Munka Osztályának már van tapasztalata a plébániai szociális munkások internetes képzésében, mert... A PSTGU már több éve tart közös tanfolyamokat és webináriumokat a PSTGU irányítása alatt.
— Vannak olyan okok, amelyek hozzájárulnak az online tanulás fejlődéséhez ezen a területen?
- Kétséget kizáróan. Ez mindenekelőtt lehetőség a tanulócsoportok kialakításának rugalmasabb és differenciáltabb megközelítésére, ami a hagyományos oktatási folyamat keretein belül nem valósítható meg: például egyazon plébánia híveiből csoportot alakítani, ill. szociális munkások, akik ugyanazzal a problémával foglalkoznak, de különböző régiókban, vagy csak a szociális osztályok vezetőit hívják össze szemináriumokra, hogy megvitassák velük a szociális projektek menedzselésének és adminisztrációjának problémáit. Szintén a hagyományos oktatás nehézségei közé tartozik a szociális munka területén, hogy a tanulóknak el kell mesélni a szociális problémák megnyilvánulásának regionális sajátosságait és azok leküzdésének módjait, egyes városokban vagy falvakban sikeres gyakorlatokat. A moszkvai tanárok azonban nem mindig ismerik ezt a sajátosságot, a Moszkva és a regionális gyakorlat közötti különbség igen jelentős lehet. Ez az ellentmondás a hagyományos oktatási rendszerben gyakorlatilag feloldhatatlan, mert Nem mindig lehet egy másik régióból egy tanárt meghívni egy teljes kurzus megtartására, de ez könnyen megoldható a távoktatás keretein belül.
— Mi a véleménye az orosz ortodox egyház által kidolgozott távoktatási rendszerről?
— Mivel ennek a rendszernek még nem volt hivatalos bemutatása, korai erről tárgyalni. Amennyire el tudom képzelni, ez egy nagyon nagyszabású és komoly projekt. Csak annyit mondok, hogy tanárainkat is meghívják ebbe a rendszerbe. Teológiai iskoláink számát és területi megoszlását figyelembe véve a távtechnológiák bevezetésének feladata nagyon nehéz, és láthatóan szakaszosan fog megoldódni: a kiegészítő oktatás egyes elemeinek bevezetésétől a hagyományos oktatási folyamat támogatásáig a szemináriumokban. egy teljes értékű multifunkcionális távoktatási rendszer kiépítéséhez. Úgy gondolom, hogy akkor a tapasztalataink is hasznosak lesznek. Azonban ne menjünk elébe a dolgoknak.
— Milyen kilátásai vannak a jövőben az ortodox online oktatásnak?
– Nem véletlen, hogy Őszentsége Kirill moszkvai és összruszi pátriárka az internet aktív felhasználását kéri a keresztény prédikációhoz. A hálózat hatását a modern társadalmi, politikai és tudományos életre nem lehet túlbecsülni. Az internet lehetőséget ad nekünk és diákjainknak a hagyományos akadályok leküzdésére, hiszen a távoktatási rendszer lehetővé teszi a teológiai ismeretek közvetítését bárhol a világon. Ezért úgy gondolom, hogy az ortodox online oktatás évről évre fejlődni fog, és egyre több embert vonz, különösen a távoli városokból, amelyek hagyományosan csak a távoktatással kénytelenek megelégedni.
A Szent Tyihon Egyetem tudományos rektorhelyettese, Gennagyij Egorov pap arról beszélt, hogy az új szoftver hogyan segíti az utóbbi időben egyre népszerűbb ortodox internetes oktatás fejlődését.Levelező: Gennagyij atya, hadd gratuláljak a távoktatási rendszer új platformjának elindításához!
Gennagyij Egorov pap: Gratulálok mindenekelőtt nem nekem, hanem a Kiegészítő Pedagógiai Kar minden tanárának és dolgozójának, egyetemünk más karainak tanárainak, akik speciálisan az új rendszerhez alakították át oktatási programjukat, valamint a cégnek. amely kifejlesztette az új platformot, a HyperMethod IBS-t.
– Milyen előnyei vannak az új távoktatási rendszernek?
Nem mondható, hogy alapvetően új lett volna a rendszer, mert 2004 óta folytatunk SDL alapú oktatási programokat. Az elmúlt évek tapasztalatai egyértelműen azt mutatják, hogy a távoktatás minőségének biztosításának fő tényezője a tanári kar magas képzettsége és a hozzáértő módszertani munka. A jól megtervezett és jól elkészített platform azonban nagyban megkönnyíti a tanárok számára tanítási készségeik megvalósítását, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy hatékonyabban használják a modern technológiákat a kiváló eredmények elérése érdekében. Ezért jelentős esemény számunkra az eLearning Server 4G platform jelen tanévben történő bevezetése.
- Milyen oktatási programokkal várják az interneten keresztül tanulni vágyókat?
- Változatos! Ez magában foglalja a több éves „Teológia” szakmai átképzési programot, amelyet már felsőfokú végzettséggel rendelkezőknek szánnak, és egy hat hónapos „Az ortodoxia alapjai” továbbképzési programot, amely rendkívül népszerű a „Teológia alapjai” tárgyat tervező tanárok körében. Ortodox kultúra az iskolákban. Emellett kurzusokat is kínálunk kiválasztott teológiai és kapcsolódó humán tudományokban.
- Jelenleg lehetőség van teljes felsőfokú végzettség megszerzésére interneten keresztül?
Erre még nincs lehetőség, de mivel egyre gyakrabban fordulnak hozzánk hasonló kérdésekkel, úgy döntöttünk, hogy válaszolunk az emberek kérésére. Az idén bemutatott szoftver segít megoldani ezt a problémát. Oksana Nyikolajevna Sevcsenko Kiegészítő Oktatási Kar dékánhelyettesének vezetésével a Missziós Kar első tanári csoportja egy speciális program keretében kezdte meg a képzést, amelynek célja az új rendszer elsajátítása. Ezt követően a PSTGU más karainak képviselői, elsősorban Bogoslovsky, ugyanazon a képzésen vesznek részt. Szoros együttműködést tervezünk az Alkalmazott Matematika és Számítástechnika Karral is. Amint azok a tanárok, akik korábban nem rendelkeztek a Kiegészítő Pedagógiai Karon munkatapasztalattal, olyan szinten elsajátítják a modern internetes tanulási technológiát, mint azok, akik nyolc éve tartanak órákat ezzel, mindenki beiratkozhat teljes felsőoktatási programjainkra. .
– A teológiai szakokon kívül milyen szakokon lehet már tanulni interneten keresztül?
- Együttműködést alakítottunk ki a Missziós Kar Szociális Munka Tanszékével. Napjainkban az egyházi szociális szolgálat aktívan fejlődik a plébániákon, esperességeken és egyházmegyéken. Elkezdtek a gyülekezetekhez fordulni segítségért, maguk a plébánosok is szerveztek különféle jótékonysági rendezvényeket, programokat, sokan kezdték felismerni, hogy szakmai színvonalukat javítani kell. A Szociális Munka Osztályának már volt saját tapasztalata a plébániai szociális munkások internetes képzésében, mert Már több éve közös tanfolyamokat és webináriumokat tart a PSTGU és a Szinódusi Szeretetszolgálat és Szociális Szolgálat Osztálya Panteleimon szmolenszki és vjazemszki püspök vezetésével.
- Vannak olyan okok, amelyek hozzájárulnak az online tanulás fejlődéséhez ezen a területen?
- Az osztályvezető, Tatyana Valeryevna Zalzaman többször beszélt nekem arról, hogy milyen különleges előnyökkel jár a távoktatás a szociális munkásoknak. Így különösen rugalmasabban és differenciáltabban lehet hozzáállni a tanulócsoportok kialakításához, ami nem valósítható meg a hagyományos oktatási folyamat keretein belül: például egyazon plébánia híveiből csoportot alkotni, ill. szociális munkások, akik ugyanazzal a problémával foglalkoznak, de különböző régiókban, vagy csak a szociális osztályok vezetőit gyűjtik össze szemináriumokra, hogy megvitassák velük a szociális projektek menedzselésének és adminisztrációjának problémáit. Szintén a hagyományos oktatás nehézségei közé tartozik a szociális munka területén, hogy a tanulóknak el kell mesélni a szociális problémák megnyilvánulásának regionális sajátosságait és azok leküzdésének módjait, egyes városokban vagy falvakban sikeres gyakorlatokat. A moszkvai tanárok azonban nem mindig ismerik ezt a sajátosságot, a Moszkva és a regionális gyakorlat közötti különbség igen jelentős lehet. Ezt az ellentmondást a hagyományos oktatási rendszerben gyakorlatilag nem lehet feloldani, hiszen nem mindig lehet egy másik régióból egy tanárt meghívni egy teljes kurzus megtartására, de a távoktatás keretein belül könnyen feloldható.
Mi a véleménye az Orosz Ortodox Egyház Oktatási Bizottsága által kidolgozott távoktatási rendszerről?
Egyetemünk is minden lehetséges módon részt vesz ennek a rendszernek a kialakításában. Az Oktatási Bizottság távoktatási rendszerének fejlesztési stratégiája eltér attól, amit a Továbbképző Karon alkalmazunk. Nincs ezzel semmi baj, mert a hazai ortodox oktatási intézmények összesített tapasztalataira épül a kidolgozás alatt álló rendszer. Elsősorban a Moszkvai és a Szentpétervári Teológiai Akadémia nappali és levelező oktatásának tapasztalata az Orosz Ortodox Egyetem, amely tavaly a saját távoktatási projekt megvalósításáról is döntött, és az is most műszaki munkát végez az indulás előkészítése érdekében. Ám nyolc éve, egészen napjainkig az ortodox internetes oktatás egyetlen aktív projektje a PSTGU programok maradtak, ezért az Oktatási Bizottság úgy döntött, hogy pedagógiai tapasztalatainkra támaszkodik, és azt egy másik technikai platformon alkalmazza.
– Milyen kilátásai vannak a jövőben az ortodox online oktatásnak?
- Nem véletlen, hogy Őszentsége Kirill moszkvai és összruszi pátriárka az internet aktív használatára szólít fel a kereszténység hirdetésére. A hálózat hatását a modern társadalmi, politikai és tudományos életre nem lehet túlbecsülni. Az internet lehetőséget ad nekünk és diákjainknak a hagyományos akadályok leküzdésére, így a távoktatási rendszer lehetővé teszi a teológiai ismeretek közvetítését bárhol a világon. Ezért úgy gondolom, hogy az ortodox internetes oktatás évről évre fejlődni fog, és egyre többen, különösen a távoli városokból érkezők részesítik előnyben a hagyományos oktatási formákat, különösen a levelező oktatást. Befejezésül arra kérek mindenkit, hogy látogassa meg a Kiegészítő Oktatási Kar honlapját: http://do.pstgu.ru/
Készítette: S. Kolotvin
Az ortodox Szent Tikhon Bölcsészettudományi Egyetem az egyik legrégebbi nem állami felsőoktatási intézmény. 1992-ben kezdte meg tevékenységét. Azóta az egyetem aktívan fejlődik. A jelentkezők nagyra értékelték a tanulás minden előnyét, amelyek közül a legfontosabb az oktatás presztízse és a megfizethető költségek. Ennek fontos szerepe volt a tanulói létszám növekedésében. Ma rangos oktatási intézmény, amelyben minden feltétel adott, és távoktatás folyik.
A PSTGU-ra bárki beléphet, aki sikeresen letette a felvételi vizsgákat a választott karra és képzési formára. A távoli űrlap néhány fontos előnnyel jár. A legfontosabbak az oktatási intézményben való részvétel opcionális. A tanuláshoz csak egy internetre csatlakoztatott számítógép szükséges. Minden oktatási anyagot megkap a világhálón keresztül. Így időt és pénzt takarít meg, de magas szintű oktatásban részesül.
Példák megoldott tesztekre a személyes fiókjában
A diplomások számos értékelése csak megerősíti az ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetem távoktatásának nagy előnyeit.
Egy adott oktatási intézményben az oktatás költsége és feltételei teljes mértékben attól függnek, hogy melyik kart választja.
A teszt távolról letétele - 999,99 RUB-tól*
Távvizsga letétele - 1000 RUB-tól*
Szakdolgozatvédés Skype-on - 2500 RUB-tól*
Ennek a szolgáltatásnak a végső kifizetése csak a szolgáltatás teljesítése után történik (a teszt vagy vizsga sikeres, a szakdolgozat védése). A végső költség a feladat összetettségétől, fegyelemétől és sürgősségétől függ. Kérelmet küldeni számításhoz.
Karok és kirendeltségek a PSTGU ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetemen (Moszkva)
A főiskola a következő karokkal rendelkezik:
- Hittudományi Kar
- Missziós Kar
- Egyházművészeti Kar
- Egyházi Énekkar
- Filológiai Kar
- Pedagógiai Kar
- Történeti osztály
- Társadalomtudományi Kar
- Informatikai és Alkalmazott Matematikai Kar
- Továbbképző Kar
Ha olyan területeken szeretne tanulni, mint: Közgazdaságtan, menedzsment és információtechnológia, Árutudomány, kereskedelem és marketing, Élelmiszertechnológia, étterem és turizmus, akkor nézze meg az egyetemet.
Hivatalos webhely és személyes fiók
http://pstgu.ru/
Jelentkezzen be személyes fiókjába (SDO):
http://pstgu.elearn.ru/
|
A SZOLGÁLTATÁSOK TELJES VÁLASZTÁJÁT KÍNÁLUNK A PSTGU TÁVTANULÓ HALLGATÓI SZÁMÁRA:
Számítási kérés küldése: Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. A megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScriptet. Hívja: 8-800-100-6787 (az Orosz Föderációban ingyenes!) |
Az ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetem PSTGU (Moszkva) tesztjei és vizsgái
Ha távoktatásra szeretne beiratkozni az Ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetemre, mindent megteszünk annak érdekében, hogy hallgatóvá váljon, letesszük a vizsgákat.
A 21. század elejét a távoktatás rohamos növekedése jellemezte. Ma világszerte tanulók milliói részesülnek oktatásban vagy fejlesztik készségeiket az internet segítségével. Az ortodox oktatás sem maradt el ettől a folyamattól. Évről évre egyre több lehetőség nyílik teológiai tudományágak tanulmányozására, sőt teológiai oklevél megszerzésére is. Mit kínálhat jelenleg az internet orosz nyelvű szegmense egy érdeklődő ortodox hívő számára?
Általános értelemben a „távolság” szó csak azt jelenti, hogy a tanárt és a diákot egy bizonyos távolság (vagy idő) választja el, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy szemtől szemben kommunikáljanak. Távoktatásnak is tekinthetők azok a kérdések, amelyeket a keresztények egykor feltettek mentoruknak, és írásos választ kaptak rájuk. Ezért elmondhatjuk, hogy a távoktatás az apostoli idők óta létezik az Egyházban.
Ma azonban a „távoktatás” kifejezés általában olyan oktatási folyamatot jelent, amelyet távközlési hálózatok, elsősorban az internet segítségével hajtanak végre.
Az ortodox teológia oktatásának két célközönsége van - a teológiai iskolák hallgatói (vagyis a leendő papok) és a laikusok, akik szeretnék javítani teológiai színvonalukat. Mindkét közönség számára készült projektek szinte egyszerre jelentek meg Oroszországban. 2003 végén a Szretenszkij Szeminárium bázisán elindult a teológiai iskolák távoktatási projektje, 2004 elején pedig az ortodox Szent Tikhoni Teológiai Intézet (ma PSTGU) szervezésében került sor az első távoktatási kurzusokra. Ezért elmondhatjuk, hogy az ortodox távoktatás története tíz évre nyúlik vissza. Hogyan változott a helyzet az évek során?
Az interneten ma bemutatott projektek ismerete lehetővé teszi, hogy elmondhassuk, hogy három fő irány folyamatosan fejlődik. Ez egyrészt a teológiai iskolák távoktatási rendszere. Másodszor, szisztematikus hosszú és rövid távú távoktatás az ortodox teológia területén a laikusok számára. És végül, harmadszor, az egyéni ortodox oktatási projektek, amelyek elsősorban az önképzést célozzák.
Oktatás,de nem az oktatás
Az utolsó csoportba számos ismert portál tartozik, ahol sokféle célú ortodox irodalmat tesznek közzé – a liturgikus könyvektől a szépirodalomig, a naptárak életekkel és a Szentírás olvasmányaival, a „minden napra” idézeteket kínáló programok stb. valamint multimédiás anyagokat. A szó szoros értelmében az ilyen projektek nem sorolhatók oktatási kategóriába, mivel az oktatás - és különösen a spirituális nevelés - feltételezi a tanár és a tanuló közötti interakciót. Ennek az interakciónak kötelezőnek (tehát a tanító fél által szervezettnek) kell lennie, szisztematikusnak és módszertanilag indokolt sémák szerint felépítettnek. Ha az oktatási folyamat a „kérdésfeltevés” formájává redukálódik, akkor nem jön létre oktatási interakció: a tanuló maga kezdeményezi a kommunikációt, és ezért nem lépi túl a már meglévő tudását vagy tudatlanságát. Csak a tanár tud olyan feladatot, problémát kitűzni a tanuló elé, ami még ismeretlen, és ezáltal megteremteni fejlődésének feltételeit. Ezért helyesebb lenne a fent említett portálokat oktatási információforrások közé sorolni.
Jó példa erre a jól ismert „ABC of Faith” (http://azbyka.ru) portál, amely az önképzési anyagokon kívül önuralom teszteket is kínál. Az „Ortodox Missziós Iskola” a zsinati misszionárius osztály (http://orthomission.ru) alatt működik. Szintén tavaly kezdte meg működését az Orosz Ortodox Egyház Oktatási Bizottságának elektronikus tankönyveinek honlapja (http://mpda-dl.ru), amely mindenki számára kínál elektronikus tankönyveket az MDA előkészítő osztályának tudományágairól tesztekkel. minden téma.
Zászlóshajók szeminaristák számára
A legnagyobb érdeklődésre a távoktatási projektek további két kategóriája tartozik, amelyek lehetővé teszik a spirituális nevelés szintjének közvetlen és célirányos befolyásolását, bővítését, elmélyítését. A legnagyobb oktatási kezdeményezés, amelynek célja a tanítás és a tanulás minőségének javítása az orosz ortodox egyház szemináriumi oktatási intézményeinek hálózatában, az Oktatási Bizottság projektje. Megvalósítása az OJSC Rostelecom (http://www.uchkomportal.ru) részvételével történik. Prototípusa a Sretensky Szeminárium 2005-ben tett kísérlete volt arra, hogy vezető tanárok és tekintélyes szakemberek előadásait távoli szemináriumokba sugározza. De ezek külön előadások voltak, amelyeket nem kapcsolt össze egyetlen oktatási program sem. Most az Oktatási Bizottság égisze alatt ez az ötlet nem csak folytatást, hanem fejlesztést is kapott. A szemináriumokban tanult különböző tudományterületekről szóló élő előadások közvetítése mellett a szervezők lehetőséget biztosítanak a hallgatók számára „kérdésfeltevésre”, amelyre az oktató akár a tanórán, akár az előadás után válaszol; az előadásokat rögzítik, betekintési lehetőséggel azok számára, akik különböző okok miatt nem tudtak „látogatni” az órán, „visszajelzést” és egyéb formákat szerveznek, lehetővé téve a moszkvai és szentpétervári ellenőrök számára, hogy megfigyeljék a vizsgák és a védések lebonyolítását. az Orosz Ortodox Egyház bármely szemináriumi tézisében.
A szervezők a rendszer továbbfejlesztését és a használt (WebSoft által fejlesztett) WebTutor platform képességeinek bővítését tervezik. Az előadások közvetítése és rögzítése mellett lehetővé teszi az elektronikus oktatási anyagok és tesztek közzétételét. Nemcsak szemináriumok, hanem egyéni felhasználók összekapcsolására is van lehetőség, ami a jövőben hasznos lehet a távoktatás támogatásában.
Egy másik figyelmet igénylő projekt a távoktatás szemináriumok számára történő alkalmazására a Szentpétervári Akadémián és Szemináriumon (http://learn.spbda.ru) kifejlesztett hallgatói támogatási rendszer, amelyet az orosz egyetemeken népszerű Moodle nyílt platformon valósítottak meg. ez a platform ingyenes, de az oktatási intézménynek saját programozóval kell rendelkeznie a beállításához).
Mindkét projektet amellett, hogy közvetlenül a leendő papképzés minőségének javítását célozzák, egyesíti vállalati jellegük. Csak a szemináriumok hallgatói tanulhatnak segítségükkel: egy (mint az SPDAiS projektben) vagy szemináriumok hálózata (mint az Oktatási Bizottság projektjében). Az ilyen titoktartás természetesen szükséges és indokolt is. Mindkét projekt egyfajta zászlóshajó az ortodox távoktatásban, amelynek tartalma és módszertana megegyezik az összes többivel.
A laikusoknak
Az ortodox távoktatás utolsó összetevője a szisztematikus hosszú távú és rövid távú távoktatás a laikusok számára. Ezen a területen az úttörő az ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetem, amely a Szretenszkij Szemináriummal szinte egy időben nyitotta meg az első távoktatási programokat a laikusok számára (http://pstgu.elearn.ru). A PSTGU kidolgozott egy rövid távú, egy szemeszteres katechetikai programot „Az ortodoxia alapjai” és egy hosszú távú „Teológia” teológiai képzési programot, amelyet több éves tanulmányi időre terveztek, és amelyet tíz éve sikeresen, teljesen távolról valósítottak meg (hallgatók személyesen jöjjön el az egyetemre csak a végső bizonyítvány letétele érdekében). Idővel az oktatási program átkerült az elavult VirtualUniversity platformról a modernebb eLearningServerre (amelyet a Hypermethod fejlesztett ki). Már elérhetők az olyan eszközök, mint a webináriumok, wiki-dokumentumok, blogok, tanulói szakértői értékelés és mások. Maguk a teológiai programokon kívül általános kulturális témájú tanfolyamok is megvalósultak.
A PSTGU hallgatóinak képzésével egyidejűleg megtörtént a megszerzett tapasztalatok rendszerezése és célzott kutatása a felnőttképzés területén általában, a felnőtt laikusok spirituális nevelésében, valamint a távoktatási eszközökkel történő lelki nevelés lehetőségének meghatározásában. Az eredmények a hitoktatási intézményekben, valamint a távoktatás megvalósításában használható cikkek és módszertani fejlesztések voltak a humanitárius és mindenekelőtt az ideológiai tudományágak területén. A cikk szerzői egy „távoktatói” képzést is kidolgoztak (továbbképzés), amelyet már többször lebonyolítottak, beleértve a teológiai iskolák tanárait is, és teljesen távoktatásban.
A laikusok teológiai oktatásának oktatási projektjei között meg kell említeni a Moszkvai Teológiai Akadémia Felsőfokú Teológiai Tanfolyamainak távoktatási osztályát (http://dist.kursmda.ru) és a Felső-Szent Vlagyimir Ortodox Teológiai Tanfolyamokat (Kijev). .
A Moszkvai Művészeti Akadémia Felsőfokú Teológiai Tanfolyamai távoktatási tanszékének létrehozásának célja a honlapon az, hogy „az interneten keresztül távolról megismertessem mindenkivel az ortodox hit alapjait, az ortodox kereszténység lényegét”. A projekt célközönsége nincs teljesen meghatározva; A kínált oktatási programok több rövid távú tanfolyamot tartalmaznak különböző területekről és különböző szinteken.
A Felső-Szent Vlagyimir Ortodox Teológiai Tanfolyamok olyan oktatási programot kínálnak, amely, amint már említettük, „több mint 20 tudományágból áll, amelyeket teológiai és világi oktatási intézmények szakemberei tanítanak”. A hallgatóság az „ortodox vallású személyek (15 éves kortól) (társadalmi helyzetüktől, lakóhelyüktől és állampolgárságuktól függetlenül) minősül.
Küldetés
Különös figyelmet érdemelnek a Gyermekek és Ifjúság Lelki Fejlesztésének Patriarchális Központjának (http://pravkurs.ru) tanfolyamai (Orthodox Internet Courses, PIK). A projekt weboldala részletezi a projekt küldetését, céljait és célkitűzéseit, valamint felvázolja a célközönséget. A korábbiakkal ellentétben ez a projekt minden tevékenység alapját a gyülekezeti életben már szerzett tapasztalattal rendelkezők és az egyház küszöbéhez közeledők közötti kommunikációban látja. A tanulás tartalmi oldala másodlagos ehhez a fő feladathoz képest. A PIK alapfokú képzés, amely nem a szisztematikus teológiai oktatásra, hanem a missziós és katekétikus tevékenységre fókuszál. A PIK sajátossága, hogy egy nagyon specifikus közönségre fókuszál, és az oktatási koncepció megfelelő kidolgozása.
Az utóbbi időben több ortodox oktatási intézmény is bejelentette távoktatási projektek indulását. Az RPU Szent János teológus távoktatási kurzusokat dolgozott ki „az egyházi szolgálat területein” a jakutszki és ulán-udei egyházmegyével együtt, valamint egy „Az ortodox világnézet alapjai” című távoktatási kurzust. A 2014/2015-ös tanévtől a Poltava Teológiai Szeminárium távoktatást tervez részidős hallgatók számára (http://orth-mission.org.ua/today/distancyonnoe).
Így tíz évvel az ortodox távoktatásban végzett első kísérletek után széles körű tapasztalat halmozódott fel a különböző szintű oktatási és oktatási projektek alkalmazásában, mind a vallási oktatási intézmények hallgatóinak, mind pedig mindenkinek, aki csatlakozni kíván az egyház tapasztalataihoz. oktatás. Elmondhatjuk, hogy meglehetősen széles - minden ortodox keresztény hozzáférhet ahhoz a típusú egyházi oktatáshoz, amelyre éppen szüksége van, lelki és egyházi életének egy meghatározott szakaszában.
Figyelembe véve az orosz ajkú közönség nagyságát és földrajzi elhelyezkedését, a papság folyamatos témára való odafigyelését, valamint az információs és kommunikációs technológiák folyamatos fejlődését, a meglévők és a kommunikációs technológiák komoly fejlődésére lehet számítani. új érdekes projektek megjelenése a közeljövőben az ortodox távoktatás területén.
Referencia. Gennagyij Egorov főpap - a pszichológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens. A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karán és a PSTBI Teológiai Karán szerzett diplomát. A Továbbképző Kar alapítója és első dékánja, ahol a távoktatási rendszert kidolgozták és elindították. Jelenleg a PSTGU tudományos ügyekért felelős rektorhelyettese és ugyanazon egyetemen a humanitárius oktatás új technológiákkal foglalkozó tanszékének vezetője.
Melanina Tatyana Vladimirovna - a műszaki tudományok kandidátusa, a PSTGU Oktatási és Módszertani Osztályának vezetője. A PSTGU Továbbképzési Karának „Teológia” távoktatási szakmai átképzési programjának egyik első osztályát végzett. A Pedagógiai Kar dékánhelyetteseként a kiindulópontnál állt és aktívan részt vett a távoktatás szervezésében, fejlesztésében és megvalósításában.
Tatiana MelaninaGennagyij Egorov főpap
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete