Gdz iskolai program. A házi feladat tönkreteszi a szülőkkel való kapcsolatokat

GDZ angolul:

5-9 évfolyam:

• Angol nyelv 5-9. évfolyam: Nyelvtan: gyakorlatgyűjtemény Yu.B. Golicinszkij. . 4. kiadás, . SPb.: KARO, 2003

7-9 évfolyam:

• Angol nyelv 7-9 évfolyam, Happy English 2. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
• Angol nyelv 7-9 évfolyam, Happy English 2, Munkafüzet 1. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
• Angol nyelv 7-9 évfolyam, Happy English 2, Munkafüzet 2. T.B. Klementieva, J.A. Shannon, 2001
• Angol nyelv 7-9 évfolyam, Boldog angol 2, Olvasókönyv. TUBERKULÓZIS. Klementieva, J.A. Shannon, 2001

5. osztály:

• 5. évfolyam - angol: tankönyv 5. osztályos iskolák számára az angol nyelv elmélyült oktatásával, líceumok, gimnáziumok, főiskolák számára. Verescsagina I. N., Afanasjeva O.V. - M.: Oktatás, 2000.
• 5. évfolyam - angol: Tankönyv az általános oktatási intézmények 5. osztályának V.P. Kuzovlev, N.M. Mancs, E.Sh. Sheregudovaés mások - 6. kiadás. -M.: Oktatás, 2002

6. osztály:

• 6. évfolyam - angol: Tankönyv. VI osztályos iskolák számára az angol nyelv elmélyült tanulásával, líceumok, gimnáziumok, főiskolák O.V. Afanasjeva, I.V. Mikheeva. — 6. kiadás, rev. - M.: Oktatás, 2002.
• 6. évfolyam - angol: Tankönyv az általános oktatási intézmények 6. osztályának V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova és mások - M.: Felvilágosodás

7. osztály:

• Angol tankönyv 7. osztálynak. Diákkönyv V.P. Kuzovlev
• 7. évfolyam - angol: Tankönyv. 7. osztály számára iskola az angol nyelv elmélyült tanulmányozásával. nyelv, líceumok, gimnáziumok, főiskolák O.V. Afanasjeva, I.V. Mikheeva. - M.: Oktatás, 2002.

8. osztály:

• Angol tankönyv 8. osztálynak. Diákkönyv V.P. Kuzovlev

9. osztály:

• Angol tankönyv 9. osztálynak. Diákkönyv V.P. Kuzovlev

10-11 évfolyam:

• Angol nyelvű tankönyv 10-11. osztályos középiskolák számára. Diákkönyv V.P. Kuzovlev, 2003
• Tankönyv angol 10-11 osztályosoknak, Boldog angol nyelvet 3 - Klementieva
• Klementieva 1. munkafüzet
• Klementieva 2. munkafüzet. Boldog angol 3. Angol tankönyv 10-11.
• Klementieva 3. munkafüzet. Boldog angol 3. Angol tankönyv 10-11.

Az USA-ban kötelező megbeszéléseket tartanak a tanárokkal: jönnek a szülők az iskolába, ismerkednek a tanárokkal, megnézik, mi és hogyan történik minden. Az egyik ilyen találkozón a második osztályosokat tanító Brandy megsemmisítő információkat osztott ki a szülőknek: az év hátralévő részében nem lesz házi feladat. Otthon csak azt kell befejezni, amit a tanuló nem végzett el az órán. A tanár azt javasolta a szülőknek, hogy hasznosan használják fel a szabadidőt: vacsorázzanak családi körben, olvassanak könyveket az egész családdal, sétáljanak többet a szabadban és feküdjenek le korábban.

Az egyik diák édesanyja lefotózta a jegyzetet.

Sokaknak tetszett az ötlet, a rengeteg kedvelésből és megosztásból ítélve.

Valójában nincs szükség házi feladatra. Ezért.

1. A házi feladat káros az egészségre.

Minden szülő erről beszél: az egyre növekvő tanulmányi terhelés és a stressztesztek megviselik a gyerekek egészségét.

• A nagy terhelés miatt a gyerekek kevesebbet alszanak. Későn fenn maradnak a tankönyvek tanulmányozása közben, és aggódnak az osztályzatok miatt, ami végső soron alvási problémákhoz vezet Az alvás időtartama, a házi feladat terhelése és az alváshigiénia kapcsolata kínai iskoláskorú gyermekeknél..
• Egészséges iskolásaink vannak. Rövidlátás, gyomorhurut, krónikus fáradtság, rossz testtartás – ezek közül valószínűleg a gyermek is rendelkezik.

Szóval, talán figyelmen kívül kellene hagynunk ezt a házi feladatot és az osztályzatokat, és valami hasznosabbat kellene tennünk?

2. A házi feladat időt pazarol.

A mai gyerekek elfoglaltabbak, mint valaha, mondja Peter Gray, a Boston College professzora. Túl sok időt töltenek az iskolában, aztán oktatókhoz futnak, visszafelé pedig befordulnak a részlegbe. Az órarend szigorúan szabályozott, minden órát figyelembe veszünk.

A gyerekek nyelveket, matematikát, programozást tanulnak. De nincs idejük megtanulni az életet.

Harris Cooper pszichológus tanulmányokat végzett, amelyek bebizonyították, hogy a házi feladatok nem túl hatékonyak: a gyerek nem tanul meg túl sok információt. A gyerekeknek legfeljebb 20 percre van szükségük további órákra, az idősebbeknek - másfél órára Házi feladat az általános iskolában..

Összehasonlításképpen: egészségügyi szabályaink szerint másfél óra az összeg a második osztályra. A végzősök három és fél órát tölthetnek leckékkel. Majdnem fél munkanap, és ez iskola után van. Mikor fogsz élni?

3. A házi feladat nem befolyásolja a tanulmányi teljesítményt.

Alfie Kohn, az oktatás egyik vezető kritikusa, 2006-ban írta a „Myths About Homework” című könyvet. Ebben elmondta, hogy a fiatalabb diákoknál nincs összefüggés a házi feladat mennyisége és a tanulmányi eredmény között. Középiskolában a kapcsolat olyan gyenge, hogy szinte megszűnik, ha pontosabb mérési módszereket alkalmaznak a vizsgálat során A házi feladat újragondolása..

Ezzel nem mindenki ért egyet. Tom Sherrington, a tanár és a házi feladatok szószólója arra a következtetésre jutott, hogy az általános iskolában kevés haszna van a házi feladatnak, de amikor a tanulók elmúltak 11 évesek, a leckék segítenek a kiváló eredmények elérésében. A házi feladat számít..

A házi feladat elhagyásának hosszú távú haszna nem igazán mérhető. A TMISS kutatóközpont kiderítette, hogy az iskolások mennyi időt töltenek házi feladattal a különböző országokban. Így a negyedik osztályban a tanulók mindössze 7%-a nem készíti el a házi feladatát Mennyit költenek a tanulók az iskolán kívüli idejükből házi feladatra az iskolai héten.. Egy kis szám elemzéshez.

4. A házi feladat nem tanít meg semmit.

Az iskolai oktatás teljesen elválik az élettől. Sok év angol tanulás után a végzettek nem tudnak két szót összerakni, fogalmuk sincs, melyik féltekén nyaralnak, és szilárdan hisznek a nyelv erejében. A házi feladat folytatja azt a tendenciát, hogy teletömik a fejüket olyan tényekkel, amelyeket a gyerekek nem tudnak alkalmazni.

Diákként részmunkaidőben oktatóként dolgoztam, és segítettem az iskolásoknak orosz nyelvtudásuk fejlesztésében. Kezdetben a gyerekek nem tudták kiejteni a legegyszerűbb „ajtó” főnevet. Csak a félelem látszott a szememben: most osztályzatot adnak. Minden óra felét az „Orosz nyelv a mindennapi életben” témának kellett szentelni, hogy bizonyítsuk, így beszélünk. Minden esetre kitaláltam egy mondatot. Nem úgy, mint a tankönyvben, hanem mint az életben: "Csendben, az ajtóban elkapod a macska farkát!" Amikor a gyerekek megértették, hogy minden iskolai tudás a mi világunk, az osztályzataik meredeken javultak, és a segítségem feleslegessé vált.

Emlékezzen, hogyan tanult, és hasonlítsa össze a folyamatot a leckékkel. Ha a házi feladat segít áthidalni az osztály és az élet közötti szakadékot, akkor érdemes lenne. De ez nem igaz.

5. A házi feladat megöli a tanulási vágyat.

A „házi feladat elvégzése” még mindig azt jelenti, hogy vagy iskolai példákat kell megoldani, vagy elolvasni néhány bekezdést. Lényegében a tanárok harangról harangra tolják haza azt, amit nem volt idejük elmondani. Annyira unalmas, hogy a házi feladatból házimunka lesz.

Ennél az unalomnál csak a „kreatív” feladatok rosszabbak, amelyek rajzokra és PowerPoint-prezentációkra vezethetők vissza. Legfrissebb sztori a munkából:

Egy bejegyzés, amelyet Kess (@chilligo) osztott meg 2016. október 17-én, 10:11-kor PDT

A seregélyről szóló feladatban meg kellett magyarázni szomorúságának okait is. Kétlem, hogy a seregélyek nagyon aggódnának a közelgő nyaralás miatt, és hiányozni fognak a nyírfák, de pontosan így kellett volna reagálniuk.

Vagyis otthon a gyereknek unatkoznia kell, vagy hülyeségeket kell csinálnia ahelyett, hogy a barátokkal kommunikálna, sétálna és sportolna. És ki fog ezek után szeretni tanulni?

6. A házi feladat tönkreteszi a szülőkkel való kapcsolatokat.

Sok szülő házi feladatot készít gyermekeivel és gyermekei számára. Úgy-úgy kiderül.

• Változott az iskolai tananyag, a szülők tudása elavult.
• Sok szülő maga sem emlékszik egyszerű példákra az iskolai tananyagból, és a feladatokat felnőtt szemszögéből próbálja megoldani. A gyerekek ezt nem tehetik meg.
• A szülők nem tanárok. Nem tanulták meg az anyagot elmagyarázni, helyesen bemutatni és ellenőrizni. Az ilyen képzés gyakran rosszabb, mint a képzés hiánya.
• A házi feladat állandó konfliktus. A gyerekek nem akarják, a szülők nem tudják, hogyan kell motiválni, a közös tevékenységek zsákutcába vezetnek, és mindez veszekedésekhez vezet.

Mi a jó a házi feladatban?

A probléma nem a házi feladattal vagy a házi feladat mennyiségével van. És tény, hogy kész formájában, ahogy most van, abszolút használhatatlan, csak tönkreteszi az időt és az egészséget. A házi feladattal eredményeket érhet el, ha átgondolja a hozzáállását.

A házi feladat kényelmes környezetben készül, így otthon megtalálhatja a választ egy összetett kérdésre és megértheti az anyagot. Ha persze van rá időd és energiád.

Ha minden tanuló számára egyéni házi feladatot dolgoz ki, a tanuló képes lesz javítani a számára nehéz témákon és fejleszteni erősségeit A házi feladat, mint a továbbképzés fontos eleme..

Brandy Young azt mondja:

A diákok egész nap dolgoznak. Vannak itthon fontosabb dolgok, amelyeket szintén meg kell tanulni. Különböző területeken kell fejlődnie, mi értelme hazajönni és a notebookokat bámulni?

Ön szerint szükséges a házi feladat?

Megoldáskönyvek nagy gyűjteménye, amely folyamatosan frissül, sőt még inkább elérhető offline.

A modern gyerekeknek szinte minden megvan, amivel az idősebb generáció nem rendelkezett: internet, megoldók, elérhető információk tengere és hasonlók. Persze mindez ellazítja a gyerekeket, hiszen minek megoldani egy problémát, ha csak belenézhetsz egy megoldási könyvbe, átírhatod a megoldást, és nem is gondolkozhatsz azon, hogyan és miért. De ha a szülők ezt folyamatosan figyelik, akkor érdemes odafigyelni a „” alkalmazásra, amelyben 5-től 11-ig terjedő könyvekhez találsz megoldási könyveket.

A legtöbb hasonló alkalmazástól eltérően ez az alkalmazás offline is működik. A főképernyőn azonnal megjelenik a letölthető könyvek listája. Felül konfigurálhatja az „Osztály” és „Tárgy” szűrőket. Ha borítója alapján nehéz megtalálni az Ön számára megfelelő könyvet, akkor tartsa az ujját a könyvön, és egy felugró ablakban láthatja a szerzőkről és a kiadóról szóló információkat. A könyv letöltése után (célszerű Wi-Fi kapcsolat használata) az embléma jobb sarkában egy zöld pipa jelenik meg, ami azt jelenti, hogy a könyv letöltődött a készülékre és megtekinthető Internet. Amikor kinyitja a könyvet, megjelenik a gyakorlatok listája. Kattintson a gyakorlat számára, és megjelenik egy kép a probléma megoldásával. A képek kellően jó minőségűek ahhoz, hogy minden nehézség nélkül elkészíthesd őket.

Az alkalmazás beállításaiban kiválaszthatja az alapértelmezett osztályt, valamint engedélyezheti/letilthatja a teljes képernyős módot és az automatikus képernyő kikapcsolást. Összefoglaljuk: a „” az egyik legjobb megoldással rendelkező alkalmazás, amely kényelmes felülettel és offline munkavégzéssel örvendezteti meg. Élvezd!