Kutatási projekt a következő témában: „A kedvesség és az irgalom megmenti a világot. Mutasson figyelmet az idősekre

Lena Khasanova

típus projekt: szociális és személyes, társadalmilag hasznos, gyakorlatorientált, rövid távú.

Megvalósítási időszak projekt: 1 hét (2013. november 25-től november 29-ig).

Résztvevők projekt: középső és felsős csoport gyermekei (4-5 évesek, tanárok, szülők.

Felirat projekt:

Kedves nem könnyű annak lenni

nem függ kedvesség a növekedéstől.

nem függ kedvesség színtől,

A kedvesség nem sárgarépa, nem édességet.

Ha kedvesség ragyog, mint a nap,

Felnőttek és gyerekek örülnek.

(N. Tulupova)

Hipotézis projekt: A gyerekek megmutatják barátság másokkal szemben

és kötelezze el magát jó cselekedetek, ha a csoportban speciális feltételeket és fejlesztő környezetet teremtenek.

Cél projekt: Pozitív jellemvonások elősegítése a gyermekekben, a csapategység előmozdítása, a gyermekek elkötelezettségre motiválása jó cselekedetek, kedves tenni dolgokat mások javára.

Feladatok:

Alak barátságos baráti kapcsolatok a gyermekek között;

Fejleszteni kell mások cselekedeteinek értékelésére való képességet;

Negatív felfogás és attitűd kialakítása az életben és az irodalmi művekben elkövetett rossz cselekedetekkel szemben;

Ösztönözze a gyermek teljesítési vágyát jó cselekedetek;

Fejleszteni kell a gyerekekben a fogalmak megértését « jó» És "gonosz", fontosságuk az emberek életében;

A gyermekek egészségének megőrzése, erősítése.

Fókusz projekt: Erkölcsi érzések kialakulása; erkölcsi viselkedési normák kialakítása a gyermekben a külvilággal.

Relevancia projekt: Az elmúlt években sok szó esett az erkölcs válságáról és a spiritualitás hiányáról. Ez a válság mindenekelőtt abban nyilvánul meg, hogy az anyagi értékek dominálnak a szellemiekkel szemben, ami a gyermekek ilyen dolgokkal kapcsolatos elképzeléseinek torzulásához vezet. erényeit, Hogyan kedvesség, válaszkészség, irgalom, nagylelkűség, igazságosság. A társadalomban általánosan megnövekszik a társadalmi feszültség és agresszió, és ez a gyerekekben is megmutatkozik, és a gyermekek agresszivitása és ellenségessége formájában nyilvánul meg. Az erkölcsi tudat torzulásai, érzelmi, akarati, szellemi és lelki éretlensége ma már az óvodáskorú gyermekeknél nyomon követhető. Ezért ma nagyon relevánsnak tűnik az óvodapedagógusok munkája, amelynek fő célja az erkölcsi érzésekkel és érzelmekkel kapcsolatos kezdeti elképzelések kialakítása.

A modern társadalom egy magasan fejlett, egyedi személyiség felnevelésében érdekelt. Képes megbirkózni saját egoizmusának megnyilvánulásaival, tiszteletben tartani mások véleményét, megmenteni, együtt érezni és együtt érezni másokkal, kedvesség- ezek azok a szükséges tulajdonságok, amelyeket korai életkorban meg kell teremteni.

A megvalósítás formái projekt:

Közvetlen oktatási tevékenység

Szórakozás a témában "Nap a jóból!»

Konzultációk szülőknek.

Értékesítési termékek projekt:

Gyermekrajzok kiállítása "Milyen színű kedvesség?»

Gyerekjátékok gyűjteménye

Nyílt óra tovább téma: "A világban kedvesség!» .

Pano "Nagy jószívű!»

Jótékonysági rendezvény „Siess a teremtéssel jó!»

Megvalósítási terv projekt:

Első fázis. Célmeghatározás.

Fejezet "Erkölcsi nevelés" szinte minden óvodáskorú gyermekeknek szóló oktatási programban szerepel. Az emberekhez való humánus hozzáállás alapja - az együttérzés, az együttérzés képessége - sokféle élethelyzetben nyilvánul meg. Ezért a gyerekeknek nemcsak a helyes viselkedésre vagy kommunikációs készségekre vonatkozó elképzeléseket kell kialakítaniuk, hanem mindenekelőtt erkölcsi érzéseiket.

Második fázis. Fejlesztés projekt.

1. Tudatosítsa a résztvevőkben a téma fontosságát.

2. Módszertani irodalom válogatása.

3. Képi és didaktikai anyag, szépirodalom válogatása (ebben a témában projekt) .

Harmadik szakasz. Teljesítmény projekt.

Oktatási területek integrációja Szervezeti formák

oktatási tevékenységek

Megismerés Az ábrázoló mesék illusztrációinak vizsgálata jó és gonosz hősök, etikus beszélgetések vizuális taneszközök segítségével "Leckék kedvesség» .

Kommunikáció Szituációs történet a napközbeni jó és rossz cselekedetekről, szavakkal és fogalmakkal bővítve a szókincset "jó Rossz", « kedves mérges» , "bátor - gyáva", "őszinte - csaló". Beszélgetések – Hogyan gondoskodjunk szeretteinkről?, "Játszunk együtt", "tudj bocsánatot kérni", – Miért szeretik a becsületeseket és a bátrakokat?, „Tudunk udvariasan beszélni”.

Szépirodalmi irodalom olvasása Tündérmesék és történetek olvasása a témában, mesefigurák párbeszédeinek reprodukálása, versek tanulása a témában, a témáról szóló közmondások és mondások olvasása és jelentésének magyarázata kedvesség.

Szocializáció Felnőttek és gyermekek cselekedeteinek megfigyelése, kifejeződésre való ösztönzés jó kapcsolatokat másokkal (köszöntés közben, játék közben, hétköznapi pillanatokban).

Didaktikus játékok "Udvarias szavak", – Mi a jó és mi a rossz?.

Szerepjátékok "Család", "Óvoda".

Munka "Mi kezeljük" könyvek, szobanövények gondozása, a csoport rendjének fenntartása (játékokat elrakni, sarkokat rendbe tenni).

Művészi kreativitás Rajz "Milyen színű kedvesség?» (színkeverés).

Egészségügyi beszélgetés « Kedves a szavak javítják a hangulatodat".

Didaktikus játék "Mondd el egy barátnak kedves szó» .

Zene Dalok hallgatása "A barátság egy mosollyal kezdődik"; "Barátok"(csoport "Barbariki").

Biztonsági beszélgetés « Kedves az ember nem marad bajban".

Testnevelés Szabadtéri játékok és testnevelés foglalkozások tematikus tartalommal.

Negyedik szakasz. Eredmények projekt.

1. Gyermekrajzok kiállítása "Milyen színű kedvesség?»

2. Oktatási tevékenységek a téma: "A világban kedvesség» .

3. Pano "Nagy jószívű!»

4. Szórakozás "Nap a jóból!»

5. Jótékonysági rendezvény „Siess a teremtéssel jó!»

6. Cikk kinyomtatása egy helyi újságban

Ötödik szakasz. Feladatok meghatározása újnak projektek.

1. Folytassa a formázást kedves baráti kapcsolatok a gyerekcsapatban;

2. Folytassa a gyermek érzelmileg pozitív hozzáállásának fejlesztését önmagával és másokkal szemben;

3. Album készítése közösen a gyerekekkel és szüleikkel "A miénk jó cselekedetek» .

Az idősebb csoportban végzett főbb oktatási tevékenységek összefoglalása.

"A VILÁGBAN KEDVESSÉG»

Cél:

« kedvesség»

Javítani kell a kommunikációs készségeket (a barát meghallgatásának, véleményének őszinte kifejezésének, show-műsorának képessége jóakarat más gyermekek ítéletére);

Tedd kedvet a gyerekekhez jó cselekedetek, segíteni másokon.

Feladatok:

jó cselekedetek;

A „Fa” kollektív alkotómunkában való munkavégzés képességének fejlesztése kedvesség

Anyag:, gabonák, virágok, könyvek, játékok, whatman papírra rajzolt fa, öntapadó színes papírból készült szívek.

Előzetes munka: V. Oseev műalkotásainak olvasása "Három elvtárs" Varázsszó", Versek kb jó, Tündérmese « jó és gonosz» .

Házi feladat: "Gondolj, mit jót tettél?»

A lecke előrehaladása

Tartalmazza zenei kompozíció - rajzfilm "Funtik disznó kalandja" -Kedvesség

Pedagógus: Ma az órán arról fogunk beszélni kedvesség. Csodálatos, varázslatos szó! Hogyan érti, mi az kedvesség? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus: Álljon a szék közelében, és nyújtsa tenyerét a nap felé. Dörzsölje össze őket. Meleg? Tedd a tenyeredet a szívedre. Meleg? dörzsölje újra a tenyerét, és adja át tenyerének melegét szomszédja szívének, mind a jobb, mind a bal oldalon. Fogják egymás kezét, és mosolyogjanak egymásra. Mi Sunnyval csináltuk Jóból

Pedagógus « jó» , « kedvesség» ?

(Gyerekek válaszolnak).

Pedagógus: Tudod, h a jó különböző formákban jelentkezik. Egy jó a kincs jó jó jó Emberi jó? (Gyerekek válaszolnak)

Pedagógus jószívű, kedves lélek, tudjon beszélni jó szavak

Ismételjük kórusban, és figyelmesen hallgassuk ezt a szót - kedvesség. (Ismétlés kórusban a tanárral együtt). Jó(kedvesség) - ez minden pozitív, jó, ami hasznos az emberek és a társadalom számára, hozzájárul annak megőrzéséhez; valami, ami megakadályozza az ellenségeskedést

Gyermekek, az ókorban ezt a szót lágyan ejtették ki - kedvesség. Jó neked, jó tőled. Ez mennyire igaz!

Gondolkodj és mondd el, hogy kinek vagy mit mondhatsz « Kedves» ?

Gyermekek: Személyről, tettről, napról, estéről, reggelről, útról.

kedves szemek, kedves mosoly, jó kézfogás, kedves tekintet…

Pedagógus: Kedves ember... És ha kedves, hát milyen ő?

Gyermekek: figyelmes, gondoskodó, nagylelkű, jópofa, érzékeny...

Pedagógus: Gyerekek, mi van, ha egy személy barátságtalan, ő milyen?

Gyermekek: Dühös, kapzsi, durva, közömbös, vereked

„A gonosz valami rossz, káros, szerencsétlenség, szerencsétlenség, baj, bosszúság, harag. Eltorzítja a személyiséget és az emberek közötti kapcsolatokat, rossz dolgokra bátorítja őket, és ellenségeskedést szít.”

Pedagógus jó vagy rossz?». (Gyerekek válaszolnak)

Pedagógus: hallgat vers:

Könnyebb lenni jó vagy rossz?

A gonoszoknak talán könnyebb.

Lenni kedves adakozást jelent

A melegséged másoknak.

Lenni a kedves megértést jelent

Szerettek és idegenek egyaránt

És néha nem ismered az örömöt,

Másokkal való törődés.

Biztosan, a jó nehezebb,

És mégis nézd:

Mennyi barátja van!

És mindig csak egy gonosz van.

(L. Polyakova)

Pedagógus: O Sok jó közmondás létezik

A jó ember jó dolgokat tanít.

- Egy kedves szó gyógyít, de a rossz dolgok megnyomorítanak.

- Jó A gonosz mindig győz.

- A jó évszázadot nem felejtik el

Az élet adott jó cselekedetek.

A világ nincs nélküle jó emberek.

Pedagógus: Ról ről jó sok történetet, verset és mesét írtak, és milyen meséket tudsz, ahol a hősök alkotnak jó?

A gyerekek válasza

Testnevelés perc: Játsszunk egy játékot "Mesebeli hős - jó és gonosz» .

Ehhez ne feledje, milyen mesebeli karaktereket hoztak létre jó cselekedetek, másoknak örömet okoztak, egyesek pedig nem.

Mesehősnek nevezem, ha ő Kedves, akkor összecsapjuk a kezünket, ha mérgesek vagyunk, a kezünkkel becsukjuk a szemünket

Ivan Tsarevics, Kascsej, a halhatatlan, aranyhal, hüvelykujj, Karabas-Barabas, Hamupipőke, Piroska, Szürke Farkas, Tűzhely, Lipót macska, Baba Yaga, Morozko, Malvina, Papa Carlo

Pedagógus: Gyerekek, kérem, gyertek ehhez az asztalhoz. Látod, mennyi különféle tárgy van itt (szemek, könyv, virág, papírlap, segítségükkel megvalósíthatod jó cselekedet. Mondd, melyik?

Gyermekek: Gabonával etetni lehet madarakat, virágot adni, papírra ajándékot rajzolni, könyvet javítani...

Pedagógus:. Srácok kaptak házi feladatot "melyik jót tettem» (A gyerekek a sajátjukról beszélnek jó cselekedetek)

Gyermekek: mintaválaszok

– Segítettem a nagymamámnak kivinni a szemetet.

– megetettem az utcai cicát és hoztam neki egy babatakarót, hogy meg ne fagyjon.

– Mindig védem a lányokat.

Pedagógus: Jó volt fiúk! Kedvesség- Ez egy fontos emberi tulajdonság.

Hogyan tanuljunk kedvesség?

A válasz egyszerű – ő mindenhol:

Mosolyogva jó és hajnalban,

Álomban és szeretetteljes üdvözletben.

Az egész földön jó részecskék,

Észre kell venni őket, és tanulni kell

És gyűjts a szívedbe,

Akkor nem lesz benne rosszindulat.

A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása,

művészi és esztétikai fejlődés "Rajzok"

Tantárgy: « Kedvesség a szívünkben»

Gólok:

hozzájárulnak a koncepció kialakításához « kedvesség» ; hogy az erkölcsi érzések kialakulásának alapjául a valósághoz való érzelmi viszonyulást alakítsanak ki

elősegíti a kreatív képzelet kialakulását;

kedvet csináljanak a gyerekeknek jó cselekedetek, segíteni másokon.

Feladatok:

megtanítani a tanulókat, hogy kifejezzék gondolataikat jó cselekedetek;

bemutatni a rajztechnikákat "monotype szedés";

fejleszteni kell a csapatmunkára, a véleménynyilvánításra és az érvelésre való képességet.

Előzetes munka: meseolvasás « Jó sün» (A. Lopatina, M. Skrebcova, mesék "Egyetlen dolgot sem ingyen a jóság soha nem megy kárba» (A. Neelova, beszélgetés a közmondásokról kb jó, kollektív alkotómunka "Fa kedvesség» .

Berendezések és anyagok: festőállvány szív alakú körvonallal; egy nagy sűrű csillag, 3 részre vágva, szavakkal "mosoly", "tett", "Köszönöm", rajzasztalok, festékek, ecsetek, poharak vizes, csillag alakú papír; sokszínű fényes csillagok, amelyekre szavak vannak írva "mosoly", "tett", "Köszönöm", "gondoskodás", "barát", "Figyelem", "szépség" stb.

A lecke előrehaladása

A gyerekek körben ülnek.

Tanár: Srácok, szerintetek melyik embernek könnyebb ezen a világon élni? jó vagy rossz?». (Gyerekek válaszolnak)

Pedagógus: hallgat vers:

Könnyebb lenni jó vagy rossz?

A gonoszoknak talán könnyebb.

Lenni kedves adakozást jelent

A melegséged másoknak.

Lenni a kedves megértést jelent

Szerettek és idegenek egyaránt

És néha nem ismered az örömöt,

Másokkal való törődés.

Biztosan, a jó nehezebb,

És mégis nézd:

Mennyi barátja van!

És mindig csak egy gonosz van.

(L. Polyakova)

Pedagógus: szerinted mi az « jó» , « kedvesség» ?

(Gyerekek válaszolnak).

Tudod, na a jó különböző formákban jelentkezik. Egy jó a kincs: könyvek, festmények, játékok, ékszerek. Ez jó láthatja, sőt kézzel is érintheti. Egyéb jó hallhatod - ez a zene, az őszinte költészet, a szelíd szavak. De van ilyen jó hogy mindenkinek rendelkeznie kell Emberi: te, én, és a szüleid. Ön szerint mi ez? jó? (Gyerekek válaszolnak)

Pedagógus: Mindenkinek meg kell lennie jószívű, kedves lélek, tudjon beszélni jó szavak mindenkinek segíteni, sajnálni a bajba jutottakat, és persze mindenkit szeretni.

- Srácok, nézzétek, mi van a kezemben!

(A zenére a tanár elővesz egy gyönyörű koporsót)

- Ezt jó a varázslónő adott nekünk egy koporsót ajándékokkal kedvesség. Szerinted mi lehet ott?

Gyermekek: Játékok, könyvek, egyéb ajándékok...

Pedagógus: Srácok, mi lehet az? kedves.

Gyermekek: kedves szemek, kedves mosoly, jó kézfogás, kedves tekintet…

Pedagógus: Így van, ezek az ajándékok, amik ott hevernek. De majd később megnézzük őket. Nem véletlenül jó a varázslónő most adta ezt a koporsót, amikor minden ember az újév és a karácsony várakozásában él. Ebben az időben úgy tűnik, minden átalakul jó mese, és ma este mesés csillaghullás volt, és az egyik csillag nem messze hullott tőlünk. Most erről a sztárról fogok mesélni.

(A tanár mesél egy mesét "Csillaglány"(A. Lopatina, M. Skrebcova)

Tündérmese "Csillaglány"

„Ezer évvel ezelőtt évente egyszer egy égi csillag a földre repült, és kislányká változott. Egy hátizsákkal a vállán, amelyben mennyei szikrákat hordozott, a lány különböző országokba és városokba utazott. Annyira apró volt és nem feltűnő, hogy sokan nem is figyeltek rá. De nem sértette meg senki, és mennyei csillogást adott senkinek, még a leggonoszabb embereknek is. Útközben sok csodálatos dolog történt vele.

Amikor egy szikra sem maradt a hátizsákjában, csendben eltűnt, hogy egy év múlva visszatérjen.

Mindenki, aki egy mennyei szikrát kapott ajándékba, a föld legboldogabb emberévé vált, mert gyermekkorának legszebb álmai váltak valóra. Időnként különböző városokba, országokba is kirándult, és útközben mindenkinek mesélt a kis sztárlánnyal való találkozásáról. Akkor ezeknek az embereknek a szívében mennyei szikrák is felragyogtak.”

Pedagógus: Srácok, szerintetek mik voltak azok az ajándékok, amiket a sztárlány olyan nagylelkűen adott az embereknek?

Gyermekek: Valószínűleg az volt kedvesség, öröm, szerelem...

Pedagógus: Remek srácok. Nem messze tőlünk esett egy csillag egy sztárlánytól. De sajnos annyira törékeny volt, hogy összeomlott. Nézd meg ezeket a darabokat, rakjuk össze őket, és meglátjuk, mi történik.

(A gyerekek odamennek a szőnyeghez és összeszedik a szétszórt darabokat, szavakat írnak rájuk)

- Olvassuk el, ami itt van írva.

Gyermekek (olvas): "Köszönöm", "poss-tup-pok", "mosoly".

Pedagógus: Mit gondolsz, miért adta nekünk a sztár ezeket a szavakat, mit jelentenek?

(A gyerekeket 3 csoportra osztják a részecskék száma szerint, és megbeszélik az írott szavak jelentését, és hogyan kapcsolódnak a szóhoz « kedvesség» )

Pedagógus: Olvassuk el újra a szavakat, és mondjuk el, mit jelentenek.

Az 1. csoport gyermekei: "Köszönöm". Kedves az emberek mindig köszönnek, köszönnek mindent, és általában többet mondanak kedves udvarias szavak.

A 2. csoport gyermekei: "Poss-to-pok". Lenni kedves, nem csak udvarias szavakat kell beszélni, hanem cselekedni is jó cselekedetek, ügyek.

A 3. csoport gyermekei: "Mosoly". U kedves embernek mindig kedves kifejezése van az arcán, gyakran mosolyog, és ettől mások jobban érzik magukat. Az ember belülről ragyogni látszik.

Pedagógus: Találkoztatok már az életben? jó emberek vagy jó cselekedetek? Mesélj róluk.

(A gyerekek életükből hoznak példákat. Például: Nővérem, húgom jó mert minden nap játszik velem és játékokat oszt meg. Anyukám jó, vigyáz ránk, simogat és megölel, ha rosszul érezzük magunkat vagy csak úgy stb.)

Pedagógus: Nagyon jó, hogy ilyen csodálatos emberek vesznek körül minket jó emberek.

Testnevelés perc (zenére)

Pedagógus: Körben álltunk, kézen fogva. Képzeld el, hogy egy nagy sztár vagyunk. Egy csillag szíve Kedves hogy kopoghat? (Taps a szívverés ritmusára).

Hogyan lélegezhet egy csillag? (Belégzés – üljön le, kilégzés – álljon fel).

Hogyan tud ragyogni? (Emelje fel a kezét és rázza meg). Jól sikerült fiúk.

Pedagógus: Azt javaslom, hogy most menjen az asztalokhoz és rajzoljon varázslatosakat "csillagok kedvesség» . De mi kell ehhez?

Gyermekek: Varázslatos színek!

Tanár: Hol szerezhetjük be őket?

(Gyerekek érvelése)

Pedagógus: Persze, srácok, mosolyogunk majd rájuk, kedvesség, öröm, napsütés és mozgás. És megtanítom, hogyan kell gyorsan és szokatlanul megrajzolni a varázslatunkat "csillagok kedvesség» . A munka megkezdésekor gondoljon át mindent jó mit tehettek egymásért, szeretteitekért.

Pedagógus: Hajtsa félbe a papírlapokat, hajtsa szét, és a közepére, egymás alá csepegtessen különböző vagy azonos színű festéket.

(A gyerekek zenei kísérettel dolgoznak)

Pedagógus: Srácok, varázslatos színt adtál a sztárjaidnak, ügyes vagy! De most újra kell éleszteni. Rögzítsük a csillagunkat a festőállványra, és hívjuk jó cselekedetek amit megtehetünk barátainkért és szeretteinkért.

(A gyerekek odajönnek a festőállványhoz, kívánságokat mondanak, csillagukat a szív alakú körvonalra akasztják.

Gyermekek:

"Engedelmeskedni fogok a nagymamámnak, és ő tud majd velem babázni."

- És segítek anyunak, hogy kevésbé fáradjon el.

- És soha többé nem veszekszem a bátyámmal és megosztom vele a játékaimat stb.

Pedagógus: Milyen szép csillagképünk van! Minek nevezzük?

Gyermekek: Jószívű!

Pedagógus: Srácok, emlékezzetek a varázslónő ajándékokkal ellátott koporsójára kedvesség? És megneveztük, hogy mi lehet ott? Szerinted kihasználhatjuk az ajándékait? Mit kell ehhez tenni?

Gyermekek: Segítsünk a varázslónőnek újjáéleszteni az ajándékait!

Pedagógus: Mi kell ehhez?

Gyermekek:

- Mosolyogjanak csak egymásra.

- Adjatok egymásnak kedves tekintet

- Mond kedves szó.

– Segíts valakinek, akinek szüksége van rá, és semmit sem vár cserébe stb.

Pedagógus: Kiderült, hogy egyáltalán nem nehéz annak lenni kedves. A kedvesség egy tulajdonság, amely nélkül nem létezhet a világ. Soha ne feledjük kedves és udvarias szavakat. Mondjuk őket gyakrabban egymásnak. Beszélj kedvesen, gyengéden, halkan, nézz az illető szemébe és mosolyogj, mert a mosoly szebbé teszi a borongós napot.

(A zenére a gyerekek kinyitják a koporsót, benne a sztárlány ajándéka - sokszínű, fényes csillagok, amelyekre szavak vannak írva "mosoly", "tett", "Köszönöm", "gondoskodás", "barát", "Figyelem", "szépség" stb.)

Pedagógus: Kívánom, srácok, hogy ti is világítsanak szikrákat az emberek szívében kedvesség. Otthon pedig a rajzolást javaslom "Nap kedvesség» , aminek annyi sugara legyen, mint kedves emlékezni fogsz különböző emberek cselekedeteire. Aztán hozd el a rajzaidat a csoportba, és mesélj a tiédről "Nap kedvesség» .

Hogyan tanuljunk kedvesség?

A válasz egyszerű – ő mindenhol:

Mosolyogva jó és hajnalban,

Álomban és szeretetteljes üdvözletben.

Az egész földön jó részecskék,

Észre kell venni őket, és tanulni kell

És gyűjts a szívedbe,

Akkor nem lesz benne rosszindulat

Mi történt kedvesség?

Mossa ki a macska edényét

Adj vizet egy virágnak

(Borzasztóan magányos

Javítsd meg a nővérem játékát

Hadd menjen előbb az idős hölgy

A szomorúságot szerető szavakkal lehet kezelni,

Segítség egy fáradt anyának

És egy ismeretlen lánynak

Vidd haza az aktatáskát.

A melegtől és kedvesség

Virágok nyílnak,

Mindenkit felmelegít

Mint sugár az ablakból.

(I. Polyushko)

Törvény kedvesség

Gondoljatok magatokra srácok

ez megtörténik, miért?

az egyik megsért egy cicát,

egy másik bánik a mancsával.

Egy veréb csúzliból

megpróbálta leütni

a másik kimenni madárka,

a földi verébtől felvett.

Az ember bottal megsebezi a békát,

élve tűzbe hurcolják,

és valaki a tócsacsapdából

Az ivadékokat egy tóba helyezték át.

Sok hasonló példa van,

Számtalan ilyen akció létezik.

Törvény a kedvesség uralja az életet,

mindenkinek van kedvesség van a szívben!

(E. Andreeva)

Fogjunk egy kicsit kedvesebb.

Fogjunk egy kicsit kedvesebb,

Ne haragudjunk másokra.

Élni vele a kedves szív szórakoztatóbb.

Értékeld a barátokat, szeresd a családot.

Mindannyian függünk egymástól

Az élet rossz vagy jó?

Esik az eső az ablakon kívül, hóvihar kavarog?

VAL VEL a jóság mindig megvilágosítja a lelket.

Republikánus szociális menhely gyerekeknek és tinédzsereknek. Minden gyermek ajándékkal!

Ebben a leckében egy olyan filozófiai kérdésről fogunk beszélni, mint a kedvesség. Olyan kérdéseket fogunk megvitatni, mint a kedvesség mértéke és a másokkal szembeni tisztességes viselkedés. Arról is beszélnünk kell, hogy kell-e kedvesnek lenni bármilyen helyzetben, vannak-e jó és gonosz nemzetek.

Téma: Erények

Próbáljuk meg egy kicsit más oldalról megközelíteni ezt a problémát. A nagy angol költőnek, Lord Byronnak van egy csodálatos műve - a „Cain és Abel” rejtély. Ez a mű tartalmazza a következő sorokat: „Mi lenne a jó, ha nem ismernénk a rosszat?” Vagyis bekapcsolva a kedvesség fogalma ellenkező szemszögből is nézheti. Azt mondjuk, hogy a jóság mértékét, a jócselekedeteket, az önmagunkhoz és másokhoz való kedves hozzáállást csak fájdalmon és szenvedésen keresztül, bizonyos dolgokon vagy élethelyzeteken keresztül tudjuk érzékelni, amelyek rosszat és boldogtalanságot hoznak ránk. A megközelítés kétségtelenül szokatlan és érdekes, ugyanakkor teljesen elfogadható, ha olyan filozófiai kérdésekről beszélünk, mint a jóság és a kedvesség. Nincs értelme ebben az esetben szigorú definíciókat adni, már csak azért is, mert a kedvesség fogalma erkölcsi fogalom, ezért azt mindenki önállóan, élettapasztalat alapján értelmezi a maga számára.

Természetesen, ha olyan jócselekedeteket, erkölcsi cselekedeteket hajt végre, amelyek boldoggá tesznek, valamiféle erő- és jókedvhullámot érzel, amit teszel, akkor ezeket a cselekedeteket nevezhetjük. jó cselekedetek. Ez azt jelenti, hogy amikor valami hasonló történik veled, vagyis valaki olyasmit tesz veled, ami megkönnyíti az életedet, vagy olyasmit, ami megfelel az aktuális érdeklődésednek, meggyőződésednek vagy vágyaidnak, akkor erről beszélsz. személy hogy szólna jó. De másrészt világos, hogy mindannyian emberek vagyunk, és mindannyiunknak nagyon különböző oldalai vannak a jellemünkben. Különböző életkörülmények között természetesen másként reagálhatunk. Nincsenek abszolút jó vagy abszolút gonosz emberek. A világvallások megpróbálnak iránymutatásokat mutatni nekünk, a kedvesség abszolút megtestesülésének néhány szimbólumát, de ezek nem valósak. Ha Jézus Krisztus alakjáról beszélünk, akkor emberi lényege a keresztény tanítás szerint ideális; ő egy teljesen kedves ember, aki soha nem akart és nem tett rosszat senkinek. A mindennapi életben aligha találsz ilyen ideális embereket, csak egy ilyen ideálra tudsz törekedni.

Krisztus élete alapvetően az egyetemes igazságosság megtestesülése erkölcsi és etikai szempontból. Az igazságosság törvénye nagyon egyszerű: csináld úgy, ahogy szeretnéd, hogy bánjanak veled. Kant is hasonló erkölcsi parancsot fogalmazott meg. Vagyis nem csinálok olyat, amit magammal ne tennék szívesen, például nem vagyok durva másokkal, mert nem akarok durvaságot hallani cserébe. Nem lopok, mert nem akarom, hogy bárki is lopjon tőlem. Nem viselkedek garázdálkodóan, mert magam sem tolerálom a garázdaságot stb. Ha ezen elv szerint élek, akkor valószínűbb, hogy kedves ember leszek. Egyszerűen annak a ténynek köszönhető, hogy olyan dolgokat fogok megtenni, amelyek nemcsak ártanak másoknak, hanem valószínűleg segíteni is fognak nekik. Végül is azt fogom tenni, amit akarok, hogy mások tegyenek velem.

Képzeljünk el egy ilyen emberekből álló társadalmat, akik csak jót tesznek. Természetesen ez a társadalom ideális és virágzó lenne. Mondhatjuk, hogy a minket körülvevő világ nem egészen ilyen. Igen, ez igaz, de maguk az emberek nem teljesen ilyenek. Különbözőek vagyunk, és másképp reagálunk a különböző életkörülményekre. De mégis, ha a kedvesség uralkodik bennünk, ha az erkölcs uralkodik bennünk, ha megpróbáljuk követni az erkölcsi és etikai elveket, akkor világunk jobb, kényelmesebb és kedvesebb lesz minden egyes ember számára.

Elgondolkodhat: mindig kell kedvesnek lenni? Nézzünk egy példát egy olyan helyzetre, mint a háború. A háború egy nagyon összetett társadalmi jelenség, és sajnos egyelőre nem nélkülözhetjük ezt a jelenséget. Mindenki tudja, hogy a háború rossz. A háború szenvedést okoz azoknak az embereknek, akiknek semmi közük a konfliktus okához. Ha megvizsgáljuk az elmúlt 500 év háborúinak történetét, arra a következtetésre jutunk, hogy a hadseregek harci veszteségei sokszor kisebbek, mint a civilek veszteségei. Ugyanakkor, amíg az emberiség nem tudja katonai fellépés nélkül megoldani a felmerülő konfliktusokat és ellentmondásokat, addig ez a társadalmi jelenség meg fog jelenni. Felmerül a kérdés: a katona jó vagy gonosz ember, hiszen hivatása az ölés?

A katonai embereket valójában arra képezték ki, hogy megöljenek másokat. De nehéz megmondani, hogy az ilyen embereket rossznak vagy gonosznak lehet-e nevezni. Igen, ha minden más nézettől eltérve megfontoljuk ezt a kérdést, arra a következtetésre jutunk, hogy az, akinek ölnie kell, gonosz. De másrészt a Haza védelmezője, aki igyekszik megőrizni hazánk integritását, megvédeni a területet az idegen betolakodóktól, nem lehet rossz számunkra. Éppen ezért a jó és a rossz természete korántsem világos, és ez egy nagyon összetett filozófiai kérdés.

Egy másik fontos szempont, amit világosan meg kell érteni, hogy nincsenek gonosz vagy jó nemzetek. Nincsenek olyan nemzetek, amelyek valamilyen eredendően hajlamosak ölni, kirabolni vagy bántalmazni más embereket. De nincsenek olyan nemzetek, amelyek kezdetben nyugodtak és békések voltak, és csak jót kívántak másoknak. Minden nemzetben vannak jó és gonosz emberek. Vannak emberek, akik bizonyos helyzetekben rosszul és helytelenül cselekszenek, máskor viszont helyesen és jól. Ezért soha ne ragasszon semmilyen címkét vagy bélyeget sem egy személyre, sem egész nemzetekre.

Tehát ma egy globális témáról beszéltünk - a jó és a rossz témájáról. Ez egy nagyon komoly filozófiai beszélgetés nemcsak nekünk, hanem tiszteletreméltó tudósoknak is, akik még mindig ezt a problémát vetik fel. Mivel ez a kérdés filozófiai jellegű, nem igényel végső döntést és végső választ. Azt azonban magadnak kell tudnod, hogy ahhoz, hogy kedves ember legyél, erkölcsös embernek kell lenned, és ezért annak az aranyszabálynak megfelelően kell élned, amelyet ma hívtunk: ne tedd másokkal azt, amit nem akarnád magadnak.

Az ön tankönyvében Andrej Dmitrijevics Szaharov élete a kedvesség példájaként szerepel. Kiváló tudós, atomfizikus, a szovjet hidrogénbomba egyik megalkotója. Részt vett államunk nukleáris stratégiai pajzsának megalkotásában, de most éppen Szaharovról fogunk beszélni, mert ez az ember sokkal globálisabbnak bizonyult, mint egy kiváló fizikus. Képzeld, Andrej Dmitrijevics szenvedélyesen rajongott a tudományért, nagyon érdekelte egy fizikai probléma megoldása. Végül egy tudóscsoportnak sikerült létrehoznia egy hidrogénnel dúsított láncreakciót, amely nagy mennyiségű hőenergiát szabadított fel, majd e kutatások alapján hidrogénbombát tudtak létrehozni.

Amikor Szaharov már megoldotta a fizikai problémát, kissé átgondolta, amit tett. Felismerte, hogy az embereknek most van egy fegyverük, amely elpusztíthatja az egész emberiséget. Felmerül a kérdés: miért van egyáltalán szüksége az embernek egy ilyen találmányra? Mi van, ha ilyen fegyverek kerülnek felelőtlen politikusok kezébe, és be is használják őket? Hiszen emberiségünk történetében volt már rá példa, amikor az Egyesült Államok két atombombát dobott Hirosimára és Nagaszakira. Ezek a városok nem rendelkeztek nagy katonai létesítményekkel, bizonyos politikai problémák megoldása érdekében, beleértve a Szovjetunió riasztását és katonai erejük bemutatását. Japán lakosok ezrei és ezrei lettek ezeknek az akcióknak az áldozatai, és emberek ezrei és ezrei szakadtak félbe. Egyébként még mindig halnak azok az emberek, akik Hirosima és Nagaszaki bombázása következtében fertőződtek meg.

Szaharov tehát élete hátralévő részét az atomfegyverek elleni harcban töltötte. Ez valóban csodálatos jelenség, de ilyen az emberi természet. Néha hibázhatunk, vagy megtehetünk olyan dolgokat, amelyeket később megbánunk. De ha átgondoljuk tetteinket, lehetőségünk van életünkkel bebizonyítani, hogy harcolunk és kijavítjuk hibáink következményeit. Néha, még ha rengetegen is elleneznek minket, ez a mi erkölcsi döntésünk, ez a mi helyes cselekedetünk. Így születnek jó emberek.

1. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. és mások / Szerk. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Társadalomismeret 6. évfolyam. - Felvilágosodás, 2004.

2. Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Társadalomismeret: Tankönyv az oktatási intézmények 6. osztálya számára. - 12. kiadás - M.: LLC TID "Russkoe Slovo - RS", 2009. - 184 p.

3. Barabanov V.V., Nasonova I.P. / Szerk. Bordovsky G.A. Társadalomismeret 6. évfolyam, 2007.

4. Nikitin A.F., Nikitina T.I. Társadalomtudomány. 6. osztály. - Túzok, 2013.

3. Angstrom - a jó cselekedetek bolygója ().

1. Válaszoljon a Szaharov akadémikussal kapcsolatos kérdésekre a 195. oldalon. Tankönyv: Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. és mások / Szerk. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Társadalomismeret 6. évfolyam. - Felvilágosodás, 2004.

2. Szerinted minden helyzetben szükséges kedvesnek lenni? Életből vett példákkal támassza alá véleményét.

3. *Írja le az összes jóságról szóló közmondást és mondást, amelyet ismer. Melyikkel értesz egyet és melyikkel nem? Miért?

Emberiség

A zene könnyű

Szuperhősök

Kedvesség a futballpályán

Hősi tett

Üdvözöljük a metróban

Hagyja, hogy az álma valóra váljon

Jó zsaru

Kockázat

Méltó rivális

Egy sportoló segít átjutni a célvonalon ellenfelének, akinek a bokája kificamodott.

Értékes jegyzet

Bejárat egy helsinki házba. A felirat a következő: „20 euró. Szeptember 11-én 18.30-kor találták az 1. és 2. emelet közötti bejáratban.”

Gondoskodó emberek

A kedvesség cselekedete

Valaki úgy döntött, hogy valami kedveset csinál egy idegenért, és aprópénzt hagyott az édességgépben.

Kölcsönös segítségnyújtás

Emberek ezrei maradtak áram nélkül a Sandy hurrikán után. Néhányan, akiknél volt, kihelyezték a konnektort, hogy mások tölthessék telefonjukat és hívhassák rokonaikat.

Jó szomszéd

Ez a katona sok órán át volt szolgálatban. Látva a fáradt szegény fickót, az afgán hozott neki egy bögre teát, hogy megmentse a legyengítő szomjúságtól.

Öt percnyi ragyogásod valakinek az egész élete

A szerbiai Pirot város gimnáziumának végzősei úgy döntöttek, hogy diplomaosztójukon lemondanak a drága ruhákról és öltönyökről, hogy a megtakarított pénzt a rászorulóknak adják át. Az akció során az iskolások és a tanárok 310 ezer dinárt gyűjtöttek össze, amelyet három súlyosan beteg gyermekes családnak ajánlottak fel.

A gimnáziumban megtartott ünnepség után a végzősök pólókban sétáltak végig a belvároson, hátulján „Öt percnyi ragyogásod valakinek az egész élete”.

Felelősek vagyunk azokért, akiket megszelídítettünk

Egy férfi kiskutyákat ment ki egy elhagyott házból Manilában az áradások idején.

Ingyen ebéd

A Subway úgy döntött, hogy jóindulatát tanúsítja a tábla felszerelésével. Minden hajléktalan megkaphatta saját ebédjét.

Vegytisztítás szegényeknek

Egy ruhatisztító lehetőséget kínál a munkanélkülieknek, hogy ingyenesen kitakarítsák öltönyüket, ha állásinterjún kell részt venniük.

Hála

Fénykép egy férfiról, amely a cipőjét adja egy hajléktalan nőnek Rio de Janeiróban. A lány sírva fakadt.

A 98 éves koldus, Dobri nagyapa a bolgár Bailovo faluból, házi szőtt ruhákba és ősi bőrcsizmába öltözve gyakran áll a szófiai Szent Sándor Nyevszkij-székesegyház előtt. Minden nap korán kel, és 10 kilométert gyalogol Bailovo falujából a fővárosba. 2010-ben a székesegyházról készült dokumentumfilm forgatása közben egy bolgár televízió újságírója megdöbbentő felfedezést tett a templom archívumában – ez a legbőkezűbb magánadomány, amit a székesegyház valaha kapott – 40 ezer eurót egy öreg koldus – Dobri nagyapja – készített.

A 98 éves szent egyetlen fillért sem nyúl a neki átadott pénzből. Havi 100 eurós nyugdíjából él, valamint nem pénzbeli juttatásokból gyümölcs és kenyér formájában. Dobri nagypapa sokaknak segít, például egy hő- és villanyvesztés szélén álló árvaház rezsijét fizette. A hajléktalanokat is segíti. De soha nem fogunk tudni Dobri nagypapa minden jócselekedetéről, mert soha nem beszél róluk.

Emberiség

Ferenc pápa meglepte a római Szent Péter téren összegyűlt embereket, amikor hirtelen félbeszakította az imát, hogy megcsókoljon egy férfit, akinek testét szörnyű betegség emésztette. A férfi maga jött ki a térre, hogy áldást kérjen a pápától.

A zene könnyű

A KoYan csoport moszkvai koncertje alatt a közönség hirtelen felemelt egy tolószéket egy fiatalemberrel, és közelebb vitte a színpadhoz, hogy jobban lássa bálványait.

Szuperhősök

Egy memphisi autómosó cég alkalmazottai úgy döntöttek, hogy egy kis ünnepséget rendeznek a Le Bonheur Gyermekkórházban. Amikor eljött az ablakok tisztításának ideje, szuperhős jelmezbe öltöztek: Pókember, Amerika Kapitány és Batman. Az önkéntesek szerint a gyerekek egyszerűen örültek, amikor Pókember intett nekik az ablakon kívül.

A szakértők szerint az ilyen terápia rendkívül hasznos a gyerekek számára, mert nagyon fontos elfelejteni a betegségeket, és valami másra, érdekesebbre váltani a gondolatokat.

Kedvesség a futballpályán

Kim Kjellström megvigasztalt egy autista fiút. Ez a német válogatottal vívott mérkőzés kezdete előtt történt. A kis Max megijedt a történtektől, a futballista pedig támogatta. Később a fiú apja megható hálalevelet írt Kimnek.

Hősi tett

Egy tűzoltó éppen a saját életét kockáztatva vitte ki ezt a cicát egy égő házból. Oxigénmaszkot tett rá, hogy újra normálisan tudjon lélegezni.

Üdvözöljük a metróban

A kanadai metróban eltört a forgókapu, és egyik munkás sem volt ott. Ezt hagyták az utasok a bejáratnál.

Hagyja, hogy az álma valóra váljon

A Michigan Dexter labdarúgócsapata egy Down-szindrómás srácnak adott lehetőséget az éjszakai meccs megnyitására.

Jó zsaru

Larry DePrimo New York-i rendőr szolgálatban volt a Times Square-en, amikor meglátott egy idős hajléktalant a járdán üldögélni egy cipőbolt előtt. Beszélt vele, megtudta mekkora a mérete, elsétált, majd egy idő után új téli csizmával és zoknival tért vissza, és segített felvenni a hajléktalannak. Mindez a seriff iroda alkalmazottja előtt történt. Diszkréten felvette a jelenetet a mobiltelefon kamerájával. A rendőr nem tudott arról, hogy valaki figyeli őt, még kevésbé fényképezett. Egyszerűen segített a hajléktalannak, és szolgálatba állt. Hazatérve elküldött egy fényképet a látottak leírásával a New York-i rendőrségnek. Azonosították a rendőrt, és közzétették a fényképet Facebook-oldalukon.

Kockázat

Ez a két norvég srác éppen a közelben sétált, amikor hirtelen furcsa hangokat hallottak. Kiderült, hogy a bárány saját hanyagságából esett a vízbe. A sziklákban kapaszkodva, egymás kezét erősen fogva saját életüket kockáztatták, hogy megmentsék szegény állatot.

Méltó rivális

Nadezsda Kharasova

NP "Gyermekek Ideiglenes Stadion Központja"

Projekt junior csoport számára kor:

« A jó cselekedetek története»

Jelmondat: „Siess a létrehozással jó".

Előkészített: Pedagógus

ml. csoportok "Árvácska"

Kharrasova N.V.

G. Surgut

1. Leírás projekt___ 3

2. Bevezetés ___ 4

3. Relevancia ___ 5

4. Probléma projekt___ 6

5. Cél és célkitűzések ___ 7

6. Szakaszok projektés tervezett eredmények___ 8-9

7. Oktatási tevékenységek ___ 10

8. Hosszú távú megvalósítási terv projekt___ 11-14

9. Következtetés ___ 15

10. Felhasznált irodalomjegyzék ___ 16

Leírás projekt

A kedvesség nem öregszik az évek múlásával,

A kedvesség felmelegít a hidegtől,

Ha kedvesség, mint a nap süt,

Felnőttek és gyerekek örülnek.

I. Dubina

Tantárgy: « A jó cselekedetek története»

Elhelyezkedés. NP "Gyermekek Ideiglenes Stadion Központja",

gr "árvácskák".

Dátumok projekt: .Rövid távú projekt; 1 hónapos időszakra, 2018. január 15-től 2018. február 15-ig

Résztvevők projekt: tanár, gyerekek, szülők.

típus projekt: Kreatív, oktató.

Oktatási területek:

Szociális kommunikációs fejlesztés;

Kognitív fejlődés;

Beszédfejlesztés;

Művészeti és esztétikai fejlesztés;

Fizikai fejlődés.

Munkaformák: játék, kognitív kutatás, produktív, interakció a szülőkkel.

Bevezetés.

Azt mondják, ha van az emberben kedvesség, emberség, érzékenység, jóakarat, ez azt jelenti, hogy személyként zajlott.

V. A. Sukhomlinsky azt írta: „Ha kedves az érzéseket nem ápolják gyermekkorban, soha nem lehet őket nevelni."

A modern pedagógus, tanár feladata nemcsak a nemzetközi szociális és pedagógiai kompetenciák normáinak elsajátítása, hanem az is, hogy az ifjúsági környezetben innovatív folyamatokat alkalmazzon. Nevelni minden gyermekben hazája polgárát és hazafiát, kialakítani a rászorulók megsegítésére irányuló kötelességtudatot, elköteleződésre ösztönözni őket. kedves a hasznos cselekvés pedig a tanár egyik fő feladata. Ez a folyamat a gyermek fejlődésének korai éveiben kezdődik, és az ember egész felnőtt életén át végighalad.

Ha az ember csak önmagát szereti, nincsenek sem társai, sem barátai, és amikor nehéz életpróbák jönnek, egyedül marad, kétségbeesett érzést él át, szenved.

Gyermekkorában az embernek át kell mennie az oktatási iskolába jó érzések. Emberi kedvesség, az irgalom, az öröm és a mások iránti aggódás képessége teremti meg az emberi boldogság alapját.

S. Ozhegov szótárában a kedvesség válaszkészség, őszinte hajlam az emberek felé, tenni akarás jó másoknak. Körül kell nézni, és meg kell találni, kinek van szüksége támogatásra, kinek nyújthat kezet mondjuk kedves szó. Mindannyian részei vagyunk ennek az életnek. Ha jobbak leszünk, jobb lesz az életünk.

Relevancia projekt

„Mindent meg kell tennem, hogy a szám megnőtt a jóság a világon».

A relevancia az ötlet következetességében rejlik projekt a modern társadalom és az állami rend társadalmilag aktív személyiség nevelésének követelményei.

Projekt« A jó cselekedetek története!» hozzájárul a kezdeményezőkészség kialakításához a jóból valamint a gyermekek és szülők felelőssége, gyakorlati tapasztalatszerzése, amely erősíti a szociális kompetenciát és a társadalmilag jelentős tevékenységek iránti érdeklődést.

Fő célja, hogy segítse a gyerekeket a kreativitás művészetének elsajátításában. jó, mindenkinek, aki nehéz élethelyzetbe került, és különleges támogatásra, gondoskodásra szorul.

A projekt egyesíti maga körül a gyerekeket és a felnőtteket (diákok és tanárok)és közös ügy lesz belőle.

Jó, humanizmus, irgalom, az élet értelme – ezek olyan értékek, amelyekről vég nélkül beszélhetünk. Van, aki beszél, és van, aki beszél! Az eredmények magukért beszélnek.

Minden a mi kezünkben! Nagyszerű dolgok várnak ránk!

Minden embernek szüksége van kedvességre -

Legyen több lesznek jók!

A kedvesség időtlen idők óta van

Emberi dekoráció!

Probléma:

A gyerekek jelentik a jövőnket, és ez lesz az, amilyenné mi alakítjuk. Az erkölcsi fejlődés és az emberi nevelés kérdései mindig is nyugtalanították a társadalmat idő: különösen most, amikor egyre gyakrabban lehet találkozni kegyetlenséggel, erőszakkal. Az erkölcsi nevelés problémái egyre aktuálisabbak. A gyermek erkölcsi érzéseinek sikeres fejlődésének egyik legfontosabb feltétele, hogy a felnőttek egészséges, barátságos, vidám hangulat körülötte. A felnőttek bizalma, folyamatos gondoskodásuk, támogatásuk hozzájárul a pozitív érzelmi fejlődéshez baba: könnyen és könnyen kommunikál társaival, megosztja örömeit és bánatait felnőttekkel. A probléma megoldásán dolgozik, a módszer projektek, valóban releváns és nagyon hatékony. Lehetőséget ad a gyermeknek a kísérletezésre, a megszerzett ismeretek szintetizálására, a kommunikációs készségek fejlesztésére, ez lehetővé teszi számára, hogy sikeresen igazítsa tudását és hozzáállását az őt körülvevő világhoz. Alulbecsülik a munkaügyi nevelés jelentőségét, alábecsülik a munkához való érzelmileg pozitív attitűd kialakításának fontosságát korai óvodáskortól kezdve, valamint a gyermek munkájának erkölcsi jelentőségét, mint a családtagok iránti törődés megnyilvánulását.

Projekt célja, hogy megtanítsa a gyerekeket, hogy ne menjenek el azok mellett, akiknek nehéz, hogy megosszák melegségüket azokkal, akiknek ez hiányzik.

Cél: Pozitív gyerekek nevelése

jellemvonások, elősegítik az egységet

csapat, motiválja a gyerekeket teljesítményre jó cselekedetek, kedves tenni dolgokat mások javára.

Feladatok projekt:

1. Teremtse meg az óvodai nevelési-oktatási intézmények tanárai, tanulói, szülei kreatív önmegvalósításának feltételeit, és azonosítsa a proaktív résztvevőket óvodai nevelési intézmény projektje;

2. Mélyítse el a gyerekek megértését

kedvesség mint értékes, elidegeníthetetlen

mint személy.

3. Pozitív attitűd kialakítása a gyerekekben

kapcsolatok minden emberrel.

4. Ösztönözze a gyerekeket az elköteleződésre jó cselekedetek.

5. Ismerkedjen meg a szépirodalommal, a közmondásokkal és a szólásokkal kb kedvesség.

6. Alakítsd ki tetteid önbecsülését, taníts kedvesenértékelje mások tetteit.

7. Fejlessze az érzést kedvességés mások tisztelete, erkölcsi nevelés minőség: kedvesség, tisztelet, irgalom.

8. Tisztázza a gyerekek etikett-tudását és erősítse meg az udvarias kommunikáció szabályait.

Az alap projekt a következő oktatási mód:

Tevékenységekben való részvétel;

Stimuláció;

Együttműködés;

Bizalom;

Személyes példa.

A megvalósítás szakaszai projekt.

I. szakasz (előkészítő)– 01/15/18 - 2018.01.21

1. Irodalomgyűjtemény kb jó: költészet,

történetek, találós kérdések, közmondások, mondák, békemesék.

2. Hosszú távú terv készítése.

3. Festmények, fényképek, illusztrációk válogatása.

4. Együttműködés a szülőkkel.

5. Tanórák kidolgozása, beszélgetések témáinak meghatározása.

6. Zenei repertoár kiválasztása.

7. Kézikönyvek, didaktikai játékok készítése.

8. Anyagok válogatása beszélgetésekhez.

Várható eredmény: Pozitív együttműködés és interakció kialakítása a szülőkkel és gyermekeikkel.

szakasz II (alapvető)–2018.01.22-2018.02.11

Hosszú távú terv megvalósítása a gyerekekkel és szüleikkel;

A rendezvény terv szerinti lebonyolítása;

Konzultációk szülőknek;

Versek memorizálása és olvasása. találós kérdések, mesék;

Faliújságok kiadása;

Jegyzetgyűjtemény összeállítása az órákról.

Várható eredmény

Erős kapcsolat kialakítása a tanulók szüleivel, a közös cselekvés képességének fejlesztése, a szülők bevonása a csoport aktív munkájába, a szülőkben a gyermekük fejlődéséhez való megfelelő szemlélet kialakítása.

Az ismeretek gazdagítása, elmélyítése arról jó és jó cselekedeteket. A gyermekekben a mások iránti szeretet és a másokkal való törődés vágyának előmozdítása. A szókincs gazdagítása, a gyermekek beszédének, gondolkodásának, képzelőerejének és érzelmi reakciókészségének fejlesztése. A gyerekekben a kíváncsiság és az empátia érzésének elősegítése, a rossz tettek és a jó tettek megkülönböztetésének képessége. A közös cselekvéshez szükséges készségek kialakítása. Az állampolgári kötelességtudat, a hazaszeretet, az emberszeretet és az irgalom meghonosítása a gyerekekben.

szakasz III (végső)– 2018.02.12-2018.02.15

Összegzés projekt;

Parádé « Jó mese»

Prezentáció készítése által projekt« A jó cselekedetek története!» ;

A résztvevők jutalmazása;

Gondoskodás projekt pedagógus közösség;

Különböző szintű versenyeken való részvétel.

gyermekek:

1. A gyerekek jól megértik, mi az "gonosz", « jó» , "jó cselekedet", "rossz dolog", « kedves ember» , "gonosz ember" .

2. A gyerekek bemutatják, hogy képesek tárgyalni és támogatni egymást.

3. A gyerekek megtanulják megérteni mások hangulatát, és festékek segítségével kifejezni hangulatukat.

4. A gyerekek megtanulják, hogyan szervezzenek szerepjátékokat a meglévő ismeretek alapján jó.

Várható eredmény kívülről szülők:

1. Növekszik a szülők részvétele a csoport életében.

Várható eredmény kívülről tanár:

A csoport megteremti a szükséges feltételeket a gyermekek morális érzéseiről és érzelmeiről alkotott kezdeti elképzeléseinek kialakításához.

Oktatási tevékenységek.

Oktatási terület Téma Célok és célkitűzések

Kognitív fejlődés:

Kognitív és kutatási tevékenységek

Mutassa be az orosz hagyományos attribútumait kultúra: kunyhó, háztartási cikkek, háztartási eszközök, edények, orosz népviselet; aktiválja az általánosító fogalmakat a gyermekek beszédében "bútor", "edények", "szövet".

Kognitív fejlődés:

Matematikai fejlesztés "Játékok".

A játék és a valódi állatok összehasonlításának képességének fejlesztése; mesefigurák kiválasztása; 2 mese közös karakterének meghatározása "Kolobok", "Három malac"; gyakorlat két tárgy összehasonlításában;

egy egész újraalkotása részekből.

Beszédfejlesztés D/i "Születésnap" Beszéljétek meg a helyzetet és azt, hogyan segíthetnétek

elvtárs a nehéz időkben.

"Látogatni a nagymamát"

A koherens beszéd kialakítása, a gyermekek szókincsének bővítése, a kérdések megválaszolásának, mások válaszainak meghallgatásának képességének fejlesztése.

Művészi és esztétikai fejlesztés: Rajz

"Fa kedves szavak» Tanuljon meg ritmikus kompozíciót létrehozni (színek vagy vonalak váltogatása, megszilárdítsa a színek nevének ismeretét, ápolja az esztétikai ízlést.

Művészi és esztétikai fejlesztés: rátét

– Megajándékozom apámat, és elmondom neki, mennyire szeretem.

"Hajó" A kész alakzatok sablonra ragasztásának képességének erősítése, a kézmotorika fejlesztése, az alapvető geometriai formák ismereteinek megszilárdítása.

Beszédfejlesztés Mese teatralizálása "Teremok" koherens beszéd kialakítása, a gyermekek szókincsének bővítése, a kérdések megválaszolásának, mások válaszainak meghallgatásának képességének fejlesztése

Zenei fejlesztő tánc "Barátság"

Egy dal megtanulása "Leopold a macska" "Ha kedves vagy» ; Ismertesse meg a gyerekekkel a hangszereket, fejlessze a hallási és vizuális memóriát; serkenti a pozitív érzelmek megnyilvánulását, amikor körtáncot vezet és dalokat énekel.

Testnevelés Szabadtéri játékok « Jó manók» Labdajáték játék "Udvarias vakok buffja".

Gyakorlatok készlete "Pálya kedvesség» „Mókás kezdések” a tanulókban a motoros tevékenység iránti igény kialakítása, a mozgáskoordináció fejlesztése

Hosszú távú megvalósítási terv projekt

Dátum A tanár tevékenységei Gyerekekkel végzett tevékenységek Tevékenységek a szülőkkel

2018.01.15. Hosszú távú terv készítése.

2018.01.16. Válogatás a szakirodalomból.

2018.01.17. Füzetek készítése szülőknek "Teremt jó»

2018.01.18 Közmondások, szólások gyűjtemény összeállítása kb jó, történetek róla jó cselekedetek és emberek csinál jócselekedetek D/i"Értékeld az akciót" Cél: fejleszti a gondolkodást; koherens beszéd; ok-okozati összefüggések megállapításának gyakorlata cselekménykép alapján. Szülők kikérdezése – Mit tudsz az udvariasságról? Cél: a család egyéni jellemzőinek, nevelési képességeinek tanulmányozása.

2018.01.19. Pályázatot hirdet a Legeredetibbért Jó cselekedet».

Szójáték "Hívj szépen" Cél: aktiválja a beszédet; fejleszti a memóriát és a gondolkodást; bővítse szókincsét; Felnevel kedvesség és válaszkészség. Vonja be a szülőket egy kreatív album létrehozásába gyermekeikkel együtt "A miénk jó cselekedetek»

01/22/18 Tanácsolja a szülőket, hogy beszéljenek gyermekeikkel a témáról "Mit jelent lenni kedves?» Rajz "A legudvariasabb szavak fája"

Cél: Tanulj meg ritmikus kompozíciót létrehozni (színek vagy vonalak váltogatása, a színek elnevezésének ismerete, az esztétikai ízlés ápolása. Gyártás "A legudvariasabb szavak fája", töltse meg a fát szavakkal.

Faliújság kiadása « A jó csodákat tesz» Játék "Pénz doboz jó cselekedetek»

Cél: aktiválja a gyermekek memóriáját és figyelmét; ápolja a barátságosságot; válaszkészség érzése; empátia; vágy, hogy segítsen egy barátnak egy nehéz helyzetben

Ismertesse meg a gyerekekkel a kb jóés tanulj meg 2-3 közmondást. Cselekményképek megtekintése téma: "Jó Rossz"

Cél: fejleszti a figyelmet, a kitartást; megtanítani a gyerekeket, hogy világosan és világosan fejezzék ki gondolataikat, értékeljék cselekedeteiket, tervezés viselkedését ebben a helyzetben.

promóció "Adj egy könyvet a kertnek"

Bemutató megjelenítése « Jó cselekedetek» Etűd "Mond kedves szó, dicséret elvtársnak"

Cél: gyakorolja a gyerekeket az udvarias szavak használatában, kifejezésében, arckifejezésében, testtartásában.

helyzetekben.

promóció "A reggel mosollyal kezdődik". A gyerekek és a szülők kártyákat készítenek, jó hangulatot kívánva nekik egész napra.

01/26/18 Adj szerepeket a gyerekeknek, és kezdd el fejből tanulni a mese szavait. Egy mese teatralizálása « Jó mese» Cél: szókincs fejlesztése.

Konzultáció szülőknek „A gyermekek erkölcsi nevelése a családban”.

Labdajáték „Ki tud ennél udvariasabb szavakat”

Cél: gyakorolja a gyerekeket az udvarias szavak kiejtésében, pontosságot, ügyességet a labda átvételekor a tanártól; ápolják a kommunikációs kultúrát.

Füzetek kiadása szülőknek "Teremt jó» Alkalmazás – Megajándékozom anyámnak, és elmondom neki, mennyire szeretem..(barkács ajándék készítés anyukáknak).

Feladatok "Hogyan lehet..."

Köszönj

Elköszönni

Köszönetet mondani

Kérdezd meg udvariasan

Nyújtsa ki udvariasan

Szabadtéri Játékok « Jó manók»

Cél: a tanulókban a testmozgás igényének kialakítása, a mozgáskoordináció fejlesztése

C/szerepjáték "Az Iroda jó cselekedetek»

Cél: játék párbeszéd fejlesztése; játék interakció; magatartás- és kommunikációkultúrát ápoljanak egymással.

Egy dal megtanulása "Leopold a macska"

Szituációs beszélgetés gyerekekkel „Ki és miért talált ki udvarias szavakat”

Cél: megerősíteni a gyerekekkel a viselkedési szabályok gondolatát a látogatás során; nyilvános helyeken; fejleszteni kell a párbeszédes beszédet, az ítéletalkotás képességét; Felnevel jóakarat; kommunikációs kultúra.

Gyűjts egy gyűjteményt a mágiáról szóló könyvekből a csoport számára, jó. Di "Mi a jó, mi a rossz"

Cél: továbbra is udvarias szavakat használ a beszédben;

megszilárdítani a gyermekek tudását és készségeit a társadalomban való viselkedésről, kialakítani a gyermekekben az emberek iránti szeretet őszinte kifejezését, jóindulatú egymáshoz való viszonyulás. Légy figyelmes és segíts másokon. Győzze meg kedvesség megszerzett és megerősített minden tettével és tettével.

Anyag: telekképek.

promóció

P/n "Üzlet", "El"

Cél: bővítse a szerepjátékok játékterveinek tartalmát; Gyakorold a gyermekek udvarias viselkedését bizonyos helyzetekben.

Összeállítás "Malacka bankok jó cselekedetek» .

Tanulni a táncot "Barátság" Cél: fejleszti a hallási és vizuális memóriát; serkenti a pozitív érzelmek megnyilvánulását, amikor körtáncot vezet és dalokat énekel.

promóció "Kezeld a könyvet".

Kiállítás tervezése

"Sikátor jó könyvek»

Szabadidő gyerekeknek "Pálya a jóból» .

A forgatókönyv előkészítése "Maszlenitsa" utcai parti szülőkkel és tanulókkal Szórakozás "Széles Maslenitsa" Maslenitsa részleteinek előkészítése

Készítsen színházi előadást « Jó mese» Téli dekoráció telkek: gyerekcsúszdák, hóépületek. (szülők bevonása)

02/16/18 Párbeszéd a szülőkkel a befejezés után projekt. Tündérmese bemutatása.

A legaktívabb szülők összegzése és jutalmazása. Parádé « Jó mese» . Befejezés után párbeszéd a szülőkkel projekt.

Következtetés az elvégzett munkáról munka:

A mi időnkben a kedvességet nem nagyon értékelik, az emberek szégyellik magukat kedves. Valóban nincs szüksége a modern embernek együttérzésre, empátiára, figyelemre, jóakarat.

Kedvesség, az irgalom, az öröm és a mások iránti törődés megteremti az emberi boldogság alapját. Már a Kr.e. 4. században. e. ókori görög filozófus, Platón állította: "Ha mások boldogságára törekszünk, megtaláljuk saját boldogságunkat." Az ember, aki megteszi jó másoknak, boldognak érzi magát.

Végig projekt szüleimmel együtt szerveztem és gyűjtöttem "Sikátor jó könyvek» , amely közmondásgyűjteményeket, szólásokat tartalmaz arról jó, történetek róla jó cselekedetek és emberek csinál jó cselekedetek, gyermekirodalom.

Három rendezvényt szerveztem, amelyeken a szülők aktívan részt vettek.

És a promócióban "Segítség nehéz élethelyzetekben" tűzoltók családjának szervezett, óvodánk pedagógusai is részt vettek.

Alatt projekt A gyerekekkel közösen két mulatságot is tartottak, és színházi előadással is készültek « Jó mese»

A gyerekek a témával kapcsolatos oktató játékokkal örültek a bemutatónak jó és gonosz.

Most már bátran kijelenthetem, hogy a gyerekeknek világos a megértése

O kedvesség, jó cselekedetek.

A gyerekek verseket és közmondásokat tudnak róla kedvesség, myrilki. Szívesebben használták őket közös tevékenységekben. A témával kapcsolatos szókincs gazdagodott.

A gyerekek figyelmesebbek lettek a természet élővilágára.

A gyerekek gondoskodó hozzáállást alakítottak ki családtagjaikkal szemben, és minden lehetséges segítséget megadnak.

A gyerekek megnövelték a képességüket, hogy tárgyaljanak egymással és támogassák egymást.

A szülők érdeklődése megnőtt a csoport élete iránt.

Irodalom:

1. Volchkova V. N., Stepanova N. V. Órajegyzetek az óvoda második junior csoportjában Voronyezs: bevásárló központ "Tanár". 2004.

2. Kiseleva L. S., Danilina T. A. Tervezés módszer az óvodai intézmény tevékenységében. M.: ARKTI, 2006.

3. Ostrovskaya L. F. „Helyesen neveljük a gyereket?”, Óvodapedagógusok kézikönyve, M., 1979.

4. Petrova V. I., Stulnik T. D. Erkölcsi nevelés az óvodában. M.: Mozaik-szintézis, 2008.

Szépirodalmat olvasni irodalom:

-Tündérmesék: "Hamupipőke", "A Hókirálynő",

"Három fia", "Két kapzsi medve",

« Jó reggelt kívánok» , "A legtöbb jó mesék» .

V. Majakovszkij – Mi a jó és mi a rossz?

A. Barto "Vovka - kedves lélek»

E. Blaginina "Ajándék"

A. Kuznyecova "Barátnők"

S. Marshak "Ha udvarias vagy".

Verseket tanulni kb kedvesség.

2. Kedvesség az emberekben

3. Az igazságosság törvénye

4. Mindig kedvesnek kell lenned?

5. „Jó” és „gonosz” népek

6. A. D. Szaharov

2. Szerinted minden helyzetben szükséges kedvesnek lenni? Életből vett példákkal támassza alá véleményét.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete