Két rossztól megijedt véleménye szerint. Nagy valószínűséggel sikerült volna, de az egyik társ úgy döntött, hogy megvicceli

Egy művész szemével

Londonban a híres francia művészt, Claude Monet-t lenyűgözte a Szent Pál-székesegyház, és természetesen úgy döntött, megfesti.
Mint tudják, London a ködök városa. Aznap olyan sűrű volt a köd, hogy alig lehetett rajta látni az épületek körvonalait. Monet természetesen mindent így ábrázolt.
A londoniak, akik meglátták a festményt a kiállításon, ingerültek voltak: meglepetésükre nem szürke volt a köd a vásznon, hanem rózsaszín.
Az a tény, hogy London a régi téglaépületek városa. Vörös téglapor lóg a levegőben, és a köddel keveredve vörös árnyalatot ad neki. A művész azt látta, amit mások nem vettek észre. Azóta Monet-t még a londoni köd énekesének is nevezik.
Az emberek gyakran elhaladnak a legfurcsább jelenségek mellett, de nem veszik észre őket, közömbösek maradnak irántuk. De jön a művész, és feltárja előttünk a szokatlant a hétköznapokban. (127 szó)

(Által A. Volovik)

Két rossz előjeltől megijedve, véleménye szerint vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni. Megpróbáltuk rábeszélni. Nagy valószínűséggel sikerült volna, de az egyik utazó úgy döntött, hogy megvicceli. A kalauz mérges lett, megfordult és gyorsan visszasétált az ösvényen. Természetesen hiábavaló volt most fogva tartani. Néhány perccel később eltűnt az erdő sűrűjében. A helyzet megbeszélése után úgy döntöttünk, hogy idegenvezető nélkül folytatjuk az utat, de nagy bánatunkra teljesen elvesztettük az utat és nem találtuk meg. Elindultunk a szörf hangja felé. De kalandjaink még nem értek véget. Nagyon mély szakadékokban találtuk magunkat meredek lejtőkkel. Egyszer harcostársunk majdnem elvesztette a türelmét. Szerencsére még időben megragadta egy öreg lucfenyő gyökerét. Ez azt jelenti, hogy rövid távolságra kell maradnia a parttól, hallani és látnia kell a tenger felszínét. Sajnos így is váratlan helyzetbe kerültünk. Jelentős kitérőt tettünk vissza, épségben kijutottunk belőle. Tanácskozás után úgy döntöttünk, hogy egyenesen a tengerhez megyünk, és folytatjuk utunkat. (150 szó)

(Által V. Arsenyev)

A táplálkozástudománynak, akárcsak a főzés művészetének, megvan a maga története. Kétségtelenül az első ember volt az első szakács is. Tehát a főzés művészete régebbi, mint a többi művészet?
A kőkorszakban az emberek tűzzel főzték az ételeket. Az állati tetemeket forró parázson vagy nyárson sütötték.
Az ókori települések ásatása során agyagedényekre bukkannak, amelyeket a modern serpenyők tiszteletreméltó őseinek tekintenek. Az agyagedények megjelenése előtt azonban az ételeket kőből faragott vályúkban készítették el. Forró köveket öntöttek oda, így a vizet felforralták.
Ez az étel nehéz volt! Ha csak arra gondolunk, hogy őseink mit ettek, akkor kissé kényelmetlenül érezzük magunkat. De a távoli idők embere állandóan mindennel küzdött: a zord természettel, az ellenségekkel, a betegségekkel. Feltehetően az ilyen durva kaja pont megfelelő volt neki.
A tudósok szerint Ázsia a kifinomult konyhaművészet szülőhelye. Ezt követően folyamatosan változva, gazdagodva, a divat hatása alatt és a helyi hagyományoknak engedelmeskedve elterjedt az egész világon. (149 szó)

(Által V. Kudaseva)

1) Két rossz előjeltől megijedve, véleménye szerint vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni. 2) Megpróbáltuk meggyőzni. 3) Minden valószínűség szerint sikerült volna, de az egyik utazó úgy döntött, hogy kigúnyolja. 4) A kalauz dühös lett, megfordult, és gyorsan visszasétált az ösvényen. 5) Most persze hiábavaló volt visszatartani. 6) Néhány perccel később eltűnt az erdő sűrűjében. 7) A helyzet megbeszélése után úgy döntöttünk, hogy idegenvezető nélkül folytatjuk az utat, de nagy bánatunkra teljesen elvesztettük az utat és nem találtuk meg. 8) Elindultunk a szörf hangja felé. 9) De kalandjaink még nem értek véget. 10) Nagyon mély szakadékokban találtuk magunkat meredek lejtőkkel. 11) Egyszer harcostársunk majdnem elvesztette a türelmét. 12) Szerencsére még időben megragadta az öreg lucfenyő gyökereit. 13) Ez azt jelenti, hogy rövid távolságra kell maradnia a parttól, hallani és látnia kell a tenger felszínét. 14) Sajnos még mindig váratlan helyzetbe kerültünk. 15) Jelentős kitérőt tettünk vissza, épségben kijutottunk belőle. 16) Tanácskozás után úgy döntöttünk, hogy egyenesen a tengerhez megyünk, és folytatjuk utunkat. (150 szó)

(V. Arsenyev szerint)

Nyelvtani feladat

1 lehetőség

2. lehetőség

5. A 4-6 mondatból írjon le egy szót, amelyben az utótag helyesírását a következő szabály határozza meg: „Ha a jelen vagy az egyszerű jövő idő egyes szám 1. személyű alakjában az ige a következőre végződik: YVAYU/-IVAYU, akkor határozatlan formában és múlt időben az utótagot –IVA-/-YVA írják.”

10. Az 1-6. mondatok között keress egy egyszerű mondatot homogén állítmányokkal! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Értékelési szempontok:

„5” - 15-14 pont

„4” - 13-11 pont

„3” - 10-8 pont

„2” – 7 vagy kevesebb pont.

1 lehetőség

5-ijedt

6-haszontalan

7-az erdei bozótban

8- a karmester nem volt hajlandó elmenni

2. lehetőség

5-tart

6-os távolság

7-es tengerfelszín

8-próbáltuk rábeszélni

1 lehetőség

1. Az 1-5. mondatok között keress egy olyan bevezető szerkezetű mondatot, amely a bizonytalanság jelentését közvetíti! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

2. A 6-10. mondatok között keress egy bevezető szerkezetű mondatot! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

3. Az alábbi mondatban minden vessző szerepel. Írja be a bevezető szerkezetbe a vesszőt jelző számokat!

Két rossz (1) véleménye szerint (2) előjeltől megijedve, (3) vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni.

4. Az alábbi mondatban minden vessző számozott. A vesszőt jelző számo(ka)t külön körülményként írja le.

A helyzet megbeszélése után (1) úgy döntöttünk, hogy vezető nélkül folytatjuk az utat, (2) de (3) legnagyobb bánatunkra (4) teljesen elvesztettük az utat, és nem találtuk meg.

5. Az 1-5. mondatból írjon le egy olyan szót, amelynek utótagjában szereplő N száma megfelel a szabálynak: „A teljes passzív múlttagban NN van írva.”

6. Az 5-7. mondatból írj le egy szót, amelyben az előtag írása a következő mássalhangzótól függ!

7. Cserélje ki a gazdálkodás alapján felépített ERDŐBEN kifejezést a kapcsolódási koordináció szinonimájára. Írd le a kapott kifejezést!

8. Írd le az 1. mondat nyelvtani alapját!

9. Adja meg a 7. mondat grammatikai alapjainak számát!

10. Az 1-7. mondatok között keress egy összetett mondatot! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

2. lehetőség

1. A 12-16. mondatok között keress egy vízszóval ellátott mondatot, amely a gondolatok sorrendjét és kapcsolatukat jelöli! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

2. A 8-12. mondatok között keress egy bevezető szót tartalmazó mondatot! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

3. Az alábbi mondatokban minden vessző szerepel. Írja le a bevezető szóba a vesszőt jelző számo(ka)t!

A kalauz mérges lett, (1) megfordult, és gyorsan visszasétált az ösvényen. A fogva tartása természetesen (2) volt, (3) haszontalan.

4. Az alábbi mondatban minden vessző számozott. A vessző(ke)t jelölő számo(ka)t külön definícióban írja le!

Két rossz (1) véleménye szerint (2) előjeltől megijedve, (3) vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni.

5. A 4-6 mondatból írjon le egy szót, amelyben az utótag helyesírását a következő szabály határozza meg: „Ha a jelen vagy az egyszerű jövő idő egyes szám 1. személyű alakjában az ige a következőre végződik: YVAYU/-IVAYU, akkor határozatlan formában és múlt időben az utótagot –IVA-/-YVA írják.”

6. A 13-15. mondatból írj le egy szót, amelyben az előtag írása a következő mássalhangzótól függ!

7. Cserélje ki a megállapodás alapján felépített SEA SMOOTH kifejezést a kapcsolatkezelés szinonimájára. Írd le a kapott kifejezést!

8. Írd le a 2. mondat nyelvtani alapját!

9. Adja meg a 3. mondat grammatikai alapjainak számát!

10. Az 1-6. mondatok között keress egy egyszerű mondatot homogén állítmányokkal! Írja be ennek az ajánlatnak a számát

Diktálás a témában: írásjelek olyan szerkezetekben, amelyek nyelvtanilag nem kapcsolódnak a mondathoz.
Útmutató nélkül
Vandaga, a vezetőnk, megijedve a rossz előjelektől, hirtelen megtagadta, hogy vezessen minket. Szerinte a továbblépés azt jelentené, hogy nyilvánvaló veszélynek teszi ki magát.
Úgy döntöttünk, hogy idegenvezető nélkül folytatjuk utunkat, de nagy bánatunkra teljesen elvesztettük az utat. Egyikünk így szólt: „Ó, ti szerencsétlen utazók! Menjünk át a szakadékon a tengerhez, és válasszuk a helyes utat.” Gondok vártak ránk az úton: egyrészt egy váratlan zuhanásban találtuk magunkat, másrészt mély szakadékokban. Más utat kellett keresni. Az előnyök és hátrányok mérlegelése után úgy döntöttünk, hogy egyenesen megyünk.
Igen, a hegyekben vezető nélkül utazni minden bizonnyal nehéz és veszélyes.
Néha megesik, hogy a hegyek és erdők vonzó és vidám megjelenésűek. Úgy tűnik tehát, örökre köztük maradt volna. De néha éppen ellenkezőleg, a hegyek komornak és vadnak tűnnek.

Teszt a témában: összetett mondat.

I. OSZLOD EL A MONDATOK SZÁMÁT OSZLOPOKBA anélkül, hogy leírnád a mondatokat:
PP SSP SPP BSP
1. A rangja szerint csak „Zászlós úrnak” szabad hívni, de egyszer s mindenkorra elrendelte, hogy „Tisztelt úrnak” nevezze magát.
2. A folyosón becsapódik egy ajtó, és valami dübörög és leesik.
3. Vidám, kellemes és kísérteties érzés volt a maga állandó váratlanságával, ismerős Emeraldnak.
4. Lábai és teste kifogástalan, tökéletes formájú volt, ezért mindig állva aludt, enyhén ide-oda billegve.
5. A lovak visszavonultak a rácsoktól és óvatosak lettek.
6. Szánalmas, szomorú és undorító volt az eső sáros muszlinján keresztül nézni erre a szánalmas holmira, amely annyira elhasználtnak, koszosnak és koldusnak tűnt.
7. Jól kiderült, hogy a névnap egybeesett a nyári időszámítással.
8. Amikor hosszú idő után először látom a tengert, az felizgat, és boldoggá tesz, és lenyűgöz.
9. Nyolc évig a lakásomban tartottam, és nekem nem bérlőnek tűnt, hanem a saját fiamnak.
10. Vera összeszedte erejét és kinyitotta az ajtót.
11. Ismered a törvényt: a cselekvés ereje egyenlő a reakció erejével.
12. Oldal, szolga, rabszolga.
II. Határozza meg a mellékmondat típusát anélkül, hogy leírná a mondatot:
1. Nekem úgy tűnt, hogy a szavak között, beszélgetés közben megígérte, hogy segít vetőburgonyával.
2. Jurij Andrejevicsnek az volt az érzése, hogy az egyik zsúfolt átkelőnél állva ismerkedni kezd a várossal.
3. Sikerült mindenkit látnia, akit meghívtak, így nem ez volt az első találkozásuk.
III. Határozza meg az alárendeltség típusát diagramok készítésével mondatok lejegyzése nélkül:
1. Meg fogja érteni, mert mindent képes megérteni, ami logikusan, egyszerűen és idegen szavak nélkül van kifejezve.
2. Hiába magyarázták neki minden lehetséges szelídséggel, hogy rossz helyre kanyarodik, oda kell menni, ilyen-olyan papírokat kell bemutatni, értesíteni fogják az eredményről.
3. Bár tartalékos tisztként rendelkezett saját útlevéllel, valamiért szükségesnek látta kijelenteni, hogy papírjai még a parancsnoki osztályon vannak.
IY. Írja le és helyezze el az írásjeleket a BSP-ben:
1. Nyeld le, ha kéred.
2. Éreztem, hogy hipnózis markolja az izmaim.
3. Íme a válaszod: Egy nyúlból, amelyet lenyel a boa constrictor, boa constrictor válhat belőle.
4. Jobb, ha magadnál tartod őket, fáradt vagy.
5. Ha meggyógyul, kijelöljük egy pozícióba.
Diktálás olyan feladattal, mint az egységes államvizsga. 11. évfolyam
1. Diktálás
(1) Tudtad, hogy sokféle vitastílus létezik? (2) Figyeld meg társaidat vita, vita, polémia közben – természetesen meg leszel győződve arról, hogy másként viselkednek.

(3) Egyesek például tiszteletteljesen viselkednek egymással, nem folyamodnak tisztességtelen módszerekhez és trükkökhöz, és nem engednek meg durva hangnemet. (4) Gondosan elemzik az ellenfél által felhozott érveket, és alaposan kifejtik álláspontjukat. (5) Az ilyen vita során a felek rendszerint mély elégedettséget és vágyat tapasztalnak, hogy megértsék a megvitatott problémákat.

(6) Mások vitába bocsátkozva kezdik úgy érezni, hogy háborúban állnak, ezért elfogadhatatlan trükköket alkalmaznak. (7) A legfontosabb dolog - teljesen legyőzni az ellenséget, hátrányos helyzetbe hozva az ő szempontjukból. (8)3 elindul, és ébernek kell lennie.

(9) Végül, vannak leendő vitatkozók is, akik a leginkább helytelen módon viselkednek. (10) Durván levágják ellenfelüket, sértő támadásokkal megalázzák, elutasító vagy lenéző hangnemben beszélnek, gúnyosan pillantást váltanak a hallgatókkal, egyszóval rossz modorú emberekként viselkednek.

(11) A polemizálók magatartása tehát minden bizonnyal befolyásolja a vita sikerességét, ezért a vitamód jellemzőinek megértése, a képesség menet közben Az ellenfelek viselkedésében bekövetkező változások észlelése természetesen lehetővé teszi, hogy jobban eligazodjon a vitában, a legpontosabban válassza ki saját viselkedését és határozza meg a vita taktikáját.

(201 szó)

(L. Pavlova szerint)

2. Nyelvtani feladat.
1 lehetőség

Adja meg a bevezető szavakat tartalmazó mondatok számát a forrásszövegben (1-től 8-ig).

Jelölje meg a forrásszövegben azon mondatok számát (1-től 8-ig), amelyek részt vevő kifejezéseket tartalmaznak.

Adja meg a forrásszöveg hiányos mondatának/mondatainak számát!

A felszólító módú igével adja meg a mondat számát!

Írjon ki az 1. bekezdésből egy előtag-utótag módon képzett szót!
2. lehetőség

Adja meg a bevezető szavakat tartalmazó mondatok számát a forrásszövegben (9-től 11-ig).

Adja meg a forrásszövegben azon mondatok számát (6-tól 11-ig), amelyekben a mondat homogén tagjai sorakoznak.

Adja meg a forrásszöveg azon mondata(i) számát, amely(ek)ben részes kifejezés található.

Adja meg annak az összetett, nem összetartozó mondatnak a számát, amelynek részei közé kötőjel kerül.

Írjon ki a szövegből egy szót, amely a szavak hozzáadásával keletkezett!
Válaszok

3. sz. szöveg (S. Dovlatov szerint)

1 ” és a „durvaság”. (2) Azt mondják, hogy végül az „intelligencia”, a „vulgaritás” és a „filisztinizmus” kérdéseivel foglalkozott, de nem tudta megmagyarázni, mit jelent a „durvaság” szó. (3) A szinonimákhoz való fordulás nem segített neki, mert a szinonimák azonos jelentésű szavak, és a Nabokov által használt „arrogancia”, „durvaság” és „szemtelenség” szavak döntően különböznek a „durvaságtól”. jelentése. (4) A szemtelenség általában egy cselekvési mód, azaz nyomásgyakorlás erkölcsi és jogi okok nélkül, a szemtelenség ugyanaz a szemtelenség plusz a szégyen hiánya, mint a durvaság, inkább egy viselkedésforma, valami külső, nem befolyásolja az alapokat; Akár durván is kifejezheti szerelmét, és általában a legjobb szándékkal cselekszik, de formáját tekintve durván – keményen, hangosan és nagyképűen. (5) Amint az látható, a durvaság, arrogancia és szemtelenség, bár nem díszít senkit, sőt minden elítélést megérdemel, mégsem öl meg egyenesen, nem borul vissza, és nem késztet még egyszer arra, hogy gondoljon a reménytelenül szánalmasra. az emberiség egészének állapota. (b) A durvaság, arrogancia és szemtelenség traumatizálja a körülöttük élőket, de mégis hagy némi esélyt, reményt, hogy megbirkózzanak ezzel a gonosszal, és tegyenek valamit, hogy szembeszálljanak vele. (7) Emlékszem, ültem egy leningrádi villamoson, és egy idős férfi ült velem szemben, és néhány punk bejött a buszmegállóba, és durván, pimaszul és szemtelenül sértegetni kezdték ezt az öreget, és ellenkezett nekik valamit. , és egyikük azt mondja ezeknek a pimasz embereknek: „Itt az ideje, nagyapám, már rég a sírodhoz menj!” (8) És az öreg azt válaszolja: "Attól tartok, hogy a szemtelenségeddel elém érsz!" (9) Aztán általános nevetés hallatszott, és a huligánok valahogy elhalványultak. (10) Vagyis volt durvaság és szemtelenség, de az öregről kiderült, hogy éles a nyelve, és valamivel ellensúlyozta ezt a szemtelenséget. (11) A durvasággal minden más. (12) A durvaság abban különbözik a durvaságtól, szemtelenségtől és szemtelenségtől, hogy legyőzhetetlen, nem lehet vele harcolni, csak meghátrálni lehet előtte. (13) Így aztán hosszasan gondolkodtam ezen, és végül megfogalmaztam, hogy mi is az a durvaság, nevezetesen: a durvaság nem más, mint durvaság, szemtelenség, szemtelenség, együttvéve, de ugyanakkor megsokszorozva a büntetlenséggel. (14) Mindez a büntetlenségről, a büntetlenség szándékos érzéséről, a cselekmények joghatóságának hiányáról, a teljes tehetetlenség érzéséről szól, amely hatalmába keríti az áldozatokat. (15) A durvaság a maga büntetlensége miatt öl meg egyenesen, nincs ellene semmi más, mint a saját megaláztatásod, mert a durvaság mindig „tetőtől talpig”, mindig „az erőstől a gyengékig”, az egyik tehetetlensége, a másik büntetlensége, a durvaság egyenlőtlenség.

(S. Dovlatov szerint)
Értékelő rendszer.

A tanulók tanulási tevékenységének értékelési szempontjai az objektivitáson és az egységes szemléleten alapulnak. Az 5 pontos értékeléssel mindenki számára általános didaktikai kritériumokat állapítanak meg.

Értékelés "5" a következő esetre van beállítva:

1. A programanyag teljes kötetének ismerete, megértése és a tanulók asszimilációjának mélysége.

2. Képes a tanult anyagban a főbb pontokat kiemelni, tények és példák alapján általánosítani, következtetéseket levonni, interdiszciplináris és intradiszciplináris kapcsolatokat létesíteni, a megszerzett ismereteket ismeretlen helyzetben kreatívan alkalmazni.

3. Hibák és hiányosságok hiánya a tanult anyag reprodukálásakor, szóbeli válaszadáskor, az egyéni pontatlanságok kiküszöbölése tanári kiegészítő kérdések segítségével, az írásbeli és szóbeli beszéd kultúrájának, az írásbeli munka formázási szabályainak betartása.

Értékelés "4":

1. Az összes tanulmányozott programanyag ismerete.

2. Képes a tanult anyagban a főbb pontokat kiemelni, tények és példák alapján általánosítani, következtetéseket levonni, tantárgyon belüli kapcsolatokat kialakítani, a megszerzett ismereteket a gyakorlatban alkalmazni.

3. Kisebb (nem durva) hibák és hiányosságok a tanult anyag sokszorosítása során, az írásbeli és szóbeli beszédkultúra alapvető szabályainak, az írásbeli munka formázási szabályainak betartása.

Értékelés "3"(az ötletek szintje tudományos koncepció elemeivel kombinálva):

1. A tananyag ismerete és asszimilációja a program minimumkövetelményeinek szintjén, az önálló reprodukálás nehézségei, kevés tanári segítség igénye.

2. Reprodukciós szintű munkavégzés képessége, a módosított kérdések megválaszolásának nehézségei.

3. Súlyos, több kisebb hiba jelenléte a tanult anyag reprodukálásakor, az írásbeli és szóbeli beszédkultúra alapvető szabályainak, az írásbeli munka formázási szabályainak kisebb be nem tartása.

Értékelés "2":

1. Az anyag ismerete és asszimilációja a program minimális követelményei alatti szinten, egyéni elképzelések a tanult anyagról.

2. A reprodukciós szintű munkavégzés készségeinek hiánya, a standard kérdések megválaszolásának nehézségei.

3. Több durva hiba jelenléte, nagyszámú kisebb hiba a tanult anyag reprodukálásakor, az írásbeli és szóbeli beszédkultúra alapvető szabályainak, az írásbeli munka formázási szabályainak jelentős megsértése.

4. A tanult anyag teljes nem ismerete, az alapvető készségek és képességek hiánya miatt végezték.
A diktálást egy ponttal értékelik.

5-ös osztályzatot kap a hibamentes munka, valamint ha 1 kisebb helyesírási vagy 1 kisebb központozási hibát tartalmaz.
4-es osztályzattal jár, ha a diktálásban 2 helyesírási és 2 központozási hiba, vagy 1 helyesírási és 3 központozási hiba, illetve helyesírási hiba hiányában 4 írásjel hiba található. 3 helyesírási hibára „4” adható, ha van köztük hasonló.
3-as osztályzattal jár az a diktálás, amelyben 4 helyesírási és 4 írásjel hiba van, vagy 3 helyesírási és 5 írásjel hiba, helyesírási hiba hiányában pedig 7 írásjel hiba van. Negyedik osztályban 5 helyesírási és 4 központozási hibával 3-as osztályzat megengedett. 3-as minősítés akkor is adható, ha 6 helyesírási és 6 központozási hiba van, ha mindkettő között van hasonló és nem durva hiba.
2-es osztályzattal jár az a diktálás, amelyben legfeljebb 7 helyesírási és 7 írásjel hiba, vagy 6 helyesírási és 8 írásjel hiba, 5 helyesírási és 9 írásjel hiba, 8 helyesírás és 6 írásjel hiba történt.

Ha a diktálási pontozásnál a figyelembe vett hibák számában némi eltérés mutatkozik, akkor azt a határt kell figyelembe venni, amelynek túllépése nem teszi lehetővé az adott jegy adását. Ez a határ a „4” fokozatú 2 helyesírási hibára, a „3” – 4 fokozatú helyesírási hibára (V – 5. fokozatú helyesírási hibákra), a „2” fokozatú – 7 helyesírási hibára vonatkozik.

A diktálásból és egy további (fonetikai, lexikai, helyesírási, nyelvtani) feladatból álló összetett tesztben (munkatípusonként) két pontot adnak.

A további feladatok elvégzésének értékelésekor ajánlatos a következőket követni:

5-ös osztályzatot kapunk, ha a tanuló minden feladatot helyesen teljesített.

4-es osztályzatot kap, ha a tanuló a feladatok legalább 3/4-ét helyesen teljesítette.

3-as osztályzattal jár az a munka, amelyben a feladatok legalább felét helyesen teljesítették.

2-es osztályzattal jár az a munka, amelyben a feladatok több mint fele nem készült el.

Jegyzet. A további feladatok elvégzésekor elkövetett helyesírási és írásjeles hibákat a diktálás érdemjegyének számításakor figyelembe veszik.

Az esszé-indoklás értékelése az Egységes Államvizsga kritériumai szerint történik.

Felhasznált oktatási és módszertani készlet:

1.Goltsova N.G., Shamshin I.V. Orosz nyelv 10-11. Tankönyv oktatási intézmények számára - M.: Orosz szó, 2007.

2.Goltsova N.G., Mishcherina M.A. Orosz nyelv 10-11 évfolyam. Tanároknak szóló könyv - M.: Orosz szó, 2012.

3.N.N.Budnikova, N.I.Dmitrieva. Az orosz nyelv tankönyvének fejlesztése, N. G. Shamshina - M.: Vako, 2014.

1 VII. Vizsgálati és mérési anyagok 8. évfolyam Belépőpróba diktálás 1. Fekete róka Erdeinkben télen váratlanul megjelent egy ritka vendég - egy fekete róka. Senkinek a bundáját nem értékelik olyan drágán, mint ennek a rendkívüli állatnak a bundáját. A vadászok nem lőttek sem mókust, sem sablet, és erre az egy rókára kezdtek vadászni. De a róka olyan ravasz volt, hogy senkit sem engedett a közelébe, és nem esett csapdába. Bármennyire is igyekezett minden vadász elkapni, kudarcot vallott. A fekete róka pedig ezt tette: a vadász követi, de ő nem engedi a közelébe, kört ad neki, követi a nyomát és követi az erdőn keresztül. Ennek eredményeként nem tudták elkapni. De egy fiatal trapper megértette ezt a trükkjét. Anélkül, hogy bárkinek szólt volna, csapdákat helyezett el a körösvény mentén, és hóval borította be, hogy sehonnan ne lehessen látni. Aztán, miután elrejtette a számszeríjakat a bokrok között, kötelet húzott át az ösvényen, hogy leengedje a nyilakat. Sétál, és a fekete róka sem marad le mögötte. A trapper egész nap körbe-körbe keringett, de annyira elszédült, hogy nem is emlékezett az egyik kötelére, és véletlenül megérintette a lábával. A nyílvessző a térde alá érte. Ezen a télen már nem vadászott. És a fekete róka később eltűnt. Nyelvtani feladatok. 1. Elemezze a mondatot: 1. lehetőség A vadászok nem lőttek mókusra vagy még csak sablera sem, és elkezdtek vadászni erre az egy rókára. 2. lehetőség De egy fiatal trapper megértette ezt a trükkjét. 2. Végezze el a szavak morfológiai elemzését: 1 lehetőség a róka számára. A 2. lehetőség egy trükk. 3. Végezze el a szavak morfémiai elemzését: 1. lehetőség váratlanul, megjelent, számszeríjak 2. lehetőség, szemetes, szédült, csapdázó. 8. osztály 2. tesztdiktálás a „Kétrészes mondatok” témában. Az állatvilágban van tetszésünk és ellenszenvünk. Senki sem szereti a krokodilokat. Ennek a hatalmas, vízben élő gyíknak kicsi agya, de erőteljes állkapcsa és izmos farka van, aminek ütése eltörheti egy felnőtt antilop lábát. A krokodil képzett vadász. Órákig tud mozdulatlanul feküdni a vízben, kilóg

2 a felszínen csak az orrlyukak és a kidülledő szemek. Amint valaki egy itatóhoz közeledik, és elveszti éberségét a szomjúság miatt, azonnal az áldozathoz rohan. Afrikában leggyakrabban antilop. A krokodil áldozatának mérete egyáltalán nem zavarja meg. A szárazföldön nem öli meg, hanem a vízbe vonszolja és megfojtja. A ragadozó nem tépi fel azonnal a zsákmányt, hanem egy gubacs mögé, vagy egy erre a célra ásott barlangba helyezi a parton a víz alatt, és megvárja, amíg a zsákmány átnedvesedik. A krokodil gyomra egy pokoli vegyi növény, amely megemészti a gyapjút, a szarvakat és a patákat. Még a vashorgok is fokozatosan korrodálódnak a gyomrában. A krokodil nem kerüli a sushit. Kedvenc időtöltése egy víztározó homokos partján sütkérezni. Nyilvánvaló veszély esetén a vízbe rohan, testét meghajlítja, hátsó lábait messze előre veti. Ő itt a főnök. (V. Peskov szerint) Nyelvtani feladatok. 1. Elemezze a mondatot. Írd ki belőle az összes kifejezést. 1. lehetőség: A szárazföldön nem öli meg, hanem a vízbe vonszolja és megfullad. 2. lehetőség: Még a vashorgok is fokozatosan korrodálódnak a gyomrában. 2. A diktálás szövegében húzza alá a különböző típusú állítmányokat úgy, hogy felülre írja. (legalább 5 predikátum). 3. Grafikusan magyarázza el az írásjeleket a mondatokban: 1. lehetőség: 2 1. bekezdés, 2 mondat. 2. lehetőség: 5 2. bekezdés, 3 mondat. 8. osztály 3. teszt az „Egyrészes mondatok” témában. 1. Mondja el a helytelen állítást! V. Az egyrészes mondatokban a nyelvtani alap egy főtagból áll. B. Gyakoriak lehetnek az egyrészes mondatok. B. A hiányos mondatok azok, amelyekben a fő tag hiányzik. D. A kiejtésben egy mondattag kihagyása szünettel fejezhető ki. 2. Keress egyrészes mondatokat! V. A nap tiszta. B. Reggel fagy van.

3 B. Mit jelentene ez?, D. Nem érzem jól magam. D. Távíróoszlopok sora. 3. Határozottan személyes javaslatokat jelöljön meg. V. Válasszon egy könyvet, amely tetszik. B. Moszkvából leszel? B. Zaj van a házban. D. A csirkéket ősszel számolják. D. Hogy nagy vihar legyen. 4. Keress homályosan személyes mondatokat! V. Itt van a bejárat. B. Szeretem a május eleji zivatarokat. B. Kopogtattak az ajtón. G. Még a halat sem lehet gond nélkül kivenni a tóból. D. A történeteire sokáig emlékezni fognak. 5. Adjon személytelen mondatokat! V. Egy feneketlen hordót nem tölthet meg vízzel. B. Hamarosan hajnalodik. B. Készülj fel a leckére. D. A fát zivatar világította meg. 6. Keress általánosított személyes mondatokat! V. Nem fogsz látni ilyen csatákat. B. Esténként különösen jól működött. B. Milyen madarakat lehet látni az erdőben! G. Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkózni is. 7. Jelölje meg a névelő mondatokat! A. Fázok. B. Itt van a Gyár utca.

4 B. Ez egy ház kátránypapír tető alatt. G. Délután három óra. D. A víz kissé barnás. 8. Keress olyan példákat, amelyekben hiányos mondatok vannak! V. Nyáron korán, télen későn virrad. B. Az elme hatalom. B. A kunyhó meleg. G. Holnap indulunk a tengerhez. D. "Mi a neved?" – Anna vagyok. 9. Milyen példák vannak a helytelen írásjelekre? V. A dombon nedves vagy meleg van. B. Itt a tenger: itt vannak a permi sűrű erdők. B. Kint világos van, és átlátsz a kerten. G. Sehol egy leheletnyi szabadság, őshonos rétek, őshonos mezők. 10. Határozza meg az egyrészes mondatok fajtáit? (írd a típust szavakkal). 1) A szakadékokban erős gombás nedvesség szaga van. 2) Keljetek fel szabad emberek becsületes földünkért! 3) Unatkoztam egyedül és egy kicsit féltem. 4) A füvet kora reggel nyírják. 5) Új mozi nyílt a városban. 6) A csalogányokat nem mesékkel táplálják. 7) Nem a jót keresik a jóban. 8) Ütött és dübörgött. 9) Éjszaka. Utca. Zseblámpa. Gyógyszertár. 10) Gyufát rejtenek a gyerekek elől. 11. Végezze el a mondat teljes szintaktikai elemzését! Maxim Maksimych, kér egy teát vagy kávét?

5 12. Írd le a mondatokat! Keresse meg bennük a nyelvtani alapot, határozza meg az állítmány típusát. Sajnáltam az öreget. Egyre könnyebb lett. Meleg szellő fújt be. 13. Írjon miniatűr esszét minden típusú egyrészes mondat felhasználásával a témában: Tél! 8. osztály 3. teszt az „Egyrészes mondatok” témában. Opció Jelölje meg a hibás állítást. V. Egy egyrészes mondatban a második főtag nem szükséges a mondat jelentésének megértéséhez. B. A határozott személyű mondatokban az állítmány csak 2. személy alakban szerepel. B. A névleges mondatoknak egy fő alanya van. D. A hiányos mondatokban a mondat bármely tagja kihagyható. 2. Keress egyrészes mondatokat! V. Rohannak az ajtó mögött. B. A nővér orvos. B. Az éjszaka sötét. G. Hiányzik a gyengédsége. D. Gregorynak hívták. 3. Jelöljön meg egy határozottan személyes ajánlatot. V. Egy okos utcán sétálok. B. Nem hallod a farkasok üvöltését. B. A levegő fenyőgyanta szagú. G. Szolgáljunk együtt. D. Hat óra körül bevitték a reggelit a rétekre. 4. Keress homályosan személyes mondatokat! V. Hirtelen, váratlanul minden megvilágosodott a nap sugaraitól.

6 B. A füvet kora reggel nyírják. B. A gyerekeket rajzolni tanították. D. Válassz kedvedre való könyvet. D. Az embereket nem szavak, hanem tettek alapján ítélik meg. 5. Adjon személytelen mondatokat! V. Már egészen hajnalodott. B. És a sikátorokban tenger illata van. B. Hallom a hulló levelek hangját. G. Elmesélek egy mesét. 6. Keress egy általánosított személyes mondatot! V. Ne siessen az úton. B. Nincs füst tűz nélkül. B. Yegorushka kapott egy kanalat. G. Egy könyvben ne betűket keress, hanem gondolatokat. 7. Jelölje meg a névelő mondatokat! V. Sötétedik. B. Beszélj hozzám, anya. B. Egyél kenyeret és sót, de vágd el az igazságot. G. december harmadik, ezerkilencszáz. D. Tél. 8. Keress olyan példákat, amelyekben hiányos mondatok vannak! V. Otthon kell lenned. B. Citrommal vagy lekvárral szeretnéd? B. február. D. Maradj otthon. D. – Látod a füstöt? "Most látom."

7 9. Melyik példában vannak hibás írásjelek? V. Nyáron korán, télen későn virrad. B. Nyolc éves volt. B. Erős zivatar volt, és mindenhonnan dörgött. G. A hal énekelne egy dalt, de nincs hangja. 10. Határozza meg az egyrészes mondatok típusát? (írd szavakkal a típust). 1) Jó az őszi erdőben lenni! 2) Barátaim, kövessetek. 3) Az utca teljesen kitisztult. 4) Fiatal hársfákat ma már a nagyvárosok parkjaiba ültetnek. 5) Területünkön a rókára általában kutyával vadásznak. 6) A csirkéket ősszel számolják. 7) Öltözködésükkel üdvözölnek, intelligenciájukkal elküldik őket. 8) Sötétedik, kezd friss lenni. 9) Mező. Éjfél. Állóállomás. Csillagok. Harmat. Csend. 10) Nem mindenkiben bíznak. 11. Végezze el a mondat teljes szintaktikai elemzését! A téli hideg illata volt a mezőkön és erdőkön! 12. Írd le a mondatokat! Keresse meg bennük a nyelvtani alapot, határozza meg az állítmány típusát. Elég könnyű lett. Fát tört ki a zivatar. A falu szép hely volt. 13. Írjon miniatűr esszét minden típusú egyrészes mondat felhasználásával a Nyár témában! FELADATOK VÁLASZAI 1. század: 1B; 2 B, D, D; 3 A, B; 4 V, D; 5 B, D; 6 V, D; 7 B, G; 8 A, D; 9 B, G. 2. század: 1 B; 2 A, D, D; 3 A, G; 4 B, V; 5 A, B; 6 G; 7 G, D; 8 B, D; 9 B.

8 8. évfolyam 4. tesztdiktálás „A mondat homogén tagjai” témában. Letelepedtünk a sátorban, keresztbe tett lábbal, és hihetetlen mennyiségű teát kezdtünk inni. A mély fagy nem szárad ki rosszabbul, mint a hőség, egész nap nincs mit inni, este pedig olthatatlan szomjúság jelentkezik. A kényelmesen ropogó kályha vöröses fényével felragyognak a komor, viharvert arcok, kisimulnak a durva ráncok. Abbahagyták a tűzifát a kályhába, és a jeges levegő menthetetlenül kezdett bekúszni a sátorba. Újra fel kellett vennem a tartalék prémes zoknimat, és be kellett másznom a hálózsákomba. A kihűlt sátor csendjében és éles hidegében a haldokló kályha erőtlen lángja egy ideig lobogott, megvilágítva vagy a fejünk fölött száradni lógó ujjatlan, kalapokat és sálakat, vagy a reggeli tűzhöz előkészített tűzifát. A tűzhely kialudt. Álmosságán keresztül a külvilág ritka hangjai jutottak el tudatáig: az ülepedő jég távoli zúgása, egy kitörő fa recsegése, szarvasok futása. Reggel könnyű, könnyű felhők borították az egész eget. A láthatatlan nap erős fényt bocsátott ki. Kisimította az összes szabálytalanságot, eltorzította a horizont vonalát és megváltoztatta a tárgyak körvonalait, rendkívül megnehezítve a mozgást. (146 szó) Nyelvtani feladatok. 1. Elemezze a mondatot. 1. lehetőség: letelepedtünk egy sátorban, keresztbe tett lábbal, és elkezdtünk hihetetlen mennyiségű teát szívni. 2. lehetőség: Álmosságomon keresztül a külvilág ritka hangjai jutottak el tudatomhoz: az ülepedő jég távoli zúgása, egy kitörő fa ropogása, szarvasok futása. 2. Készítsen diagramokat ezekről a mondatokról! 3. Végezze el a szavak morfémiai elemzését: 1. lehetőség: letelepedett, vöröses, világító lehetőség: kisimított, erőtlen, megnehezít. 8. osztály Ellenőrző diktálás 5 a „Címzés és bevezető konstrukciók” témában. Két rossz előjeltől megijedve, véleménye szerint vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni. Megpróbáltuk rábeszélni. Nagy valószínűséggel sikerült volna, de az egyik utazó úgy döntött, hogy megvicceli. A kalauz mérges lett, megfordult és gyorsan visszasétált az ösvényen. Természetesen hiábavaló volt most fogva tartani. Néhány perccel később eltűnt az erdő sűrűjében. A helyzet megbeszélése után úgy döntöttünk, hogy idegenvezető nélkül folytatjuk az utat, de nagy bánatunkra teljesen elvesztettük az utat és nem találtuk meg. Elindultunk a szörf hangja felé. De kalandjaink még nem értek véget. Nagyon mély szakadékokban találtuk magunkat meredek lejtőkkel. Egyszer harcostársunk majdnem elvesztette a türelmét. Szerencsére még időben megragadta egy öreg lucfenyő gyökerét. Ez azt jelenti, hogy rövid távolságra kell maradnia a parttól, hallani és látnia kell a tenger felszínét. Sajnos így is váratlan helyzetbe kerültünk. Jelentős kitérőt tettünk vissza, épségben kijutottunk belőle. Tanácskozás után úgy döntöttünk, hogy egyenesen a tengerhez megyünk, és folytatjuk utunkat. (150 szó) (V. Arsenyev szerint)

9 Nyelvtani feladatok. 1. Grafikusan emelje ki a bevezető konstrukciókat a diktálás szövegében! 2. Elemezze a mondatokat! 1. lehetőség: Két rossz előjeltől megijedve, véleménye szerint vezetőnk nem volt hajlandó továbbmenni. 2. lehetőség: A helyzet megbeszélése után úgy döntöttünk, hogy idegenvezető nélkül folytatjuk az utat, de nagy bánatunkra teljesen elvesztettük az utat, és nem találtuk meg. 3. Végezze el a szó morfológiai elemzését: 1. lehetőség: rossz. 2. lehetőség: a legnagyobb. 8. évfolyam 6. tesztdiktálás a „Definíciók és alkalmazások elkülönítése” témában. Egy őszi éjszakán, fényes és csendes, homokos vidéki utakon tértem haza vadászatról, és megálltam éjszakára egy tanyán, amely egyedül állt a kaszált rozsmező mögött. Állandóan csak az öreg őr lakott itt, a tulajdonos pedig csak néha látogatott el. A tanya kihalt megjelenésű volt, maga a ház pedig csak egy gerenda melléképület és egy kunyhó volt. Egy lélek sincs körülötte. Még a kutya sem ugatott, amikor bekopogtam az ablakon. Sokáig kopogott, de nem jött ki senki. Ekkor egy alacsony férfi jelent meg a küszöbön, szakadt báránybőr kabátban és régi vászoningben. Sokáig nem értette, mire van szükségem. Aztán beinvitált a házba. A folyosóról a tágas hálószobába mentem. Csak deszkapadló, rég nem festett falak és faágy volt. Éjszaka sokáig egy olyan ember idegen, számomra ismeretlen életén gondolkodtam, akinek a tető alá a véletlen váratlanul hozott. Elképesztően fényes hold sütött be az ablakokon, és megvilágította az ágyat, amitől az aranyozottnak tűnt. Minden gyönyörű volt ebben a rendkívüli holdfényben. (147 szó) (I. Bunin szerint) Nyelvtani feladatok. 1. Grafikusan emelje ki az egyes meghatározásokat és alkalmazásokat a diktálás szövegében. 2. Írjon fel 3 különböző típusú kapcsolódási módot tartalmazó kifejezést! 3. Végezze el a mondat szintaktikai elemzését, 1. lehetőség: Egy őszi éjszakán, ragyogóan és csendesen, vadászatról tértem haza homokos országutak mentén, és elmentem éjszakázni egy tanyán, amely egyedül állt egy kaszált rozstábla mögött. 2. lehetőség: Ekkor egy alacsony férfi jelent meg a küszöbön, szakadt báránybőr kabátban és régi vászoningben.

10 8. évfolyam 7. tesztdiktálás „A mondat elszigetelt tagjai” témában. Oroszország mélyén, a meredek partok között megbúvó tavon zöld, sáros árnyék feküdt. És ebben az árnyékban maguk az ezüstfüzek is ezüstössé váltak a harmattól. A víz felé hajló fűzfaágon egy kis szürke madár ült piros mellényben és sárga nyakkendőben. Apró, kellemes recsegést hallatott, miközben a csőre zárva maradt. Csodálkoztam ezen a madáron és vidám tevékenységén, és továbbmentem. Egy csokor virágot kellett szednem az erdőben. Sok virág volt, és úgy döntöttem, veszek egy virágot és egy ágat az összes növény közül, amelyek áthatolhatatlan szagú bozótokat hoztak létre a tó körül. A part közelében sárgás rétifű virágzott, mimóza illatú. A közelben a széleslevelű calamus terjeszti erős és fűszeres aromáját. A nyíllevél már kitermelte az első zöld kúpokat, teljesen puha tűkkel borítva. Rózsaszín vízi hajdina csíkok álltak a víz felett kerek ligetekben. És egy kicsit távolabb a galagonya és a csipkebogyó magas falként emelkedett, és összezavarta fehér és tüzes virágait. (148 szó) (K. Paustovsky szerint.) Nyelvtani feladatok. 1. Grafikusan emelje ki a diktálás szövegében a mondat elszigetelt részeit! 2. Elemezze a mondatot. (Nem tartalmaz írásjeleket). 1. lehetőség: A tavon, a meredek partok között, zöld, sáros árnyék feküdt. 2. lehetőség: Mimóza illatú, sárgás rétifű virágzott a part közelében. 3. Írjon ki szavakat a szövegből váltakozó magánhangzókkal a gyökérben. Válasszon ki 2-3 szót, amelyeknek azonos a gyökere. 4. Elemezze a kifejezéseket: sárgás rétifű, válassz egy csokrot (1 lehetőség); magas fal, továbblépve (2. lehetőség) 8. osztály Záróvizsga GIA 8 formájában. Előtte egy teszt orosz nyelven. Tesztfeladatokból áll. Minden tesztfeladat egy kérdést tartalmaz 4 válaszlehetőséggel. Négy válaszból csak egy helyes. Olvassa el figyelmesen a kérdést, és válassza ki a helyes választ. A 16., 17., 18., 19., 20. feladatok nem tartalmaznak választ. Válaszait írja le szavakkal.

11. lehetőség Melyik szóban van több hang, mint betű? A) épületek; B) felszállás; B) távoli; D) tartományok. 2. Melyik szó áll egy előtagból, egy gyökből, két utótagból és egy végződésből? A) Fontolja meg; B) felejthetetlen; B) letelepedett; D) sózott. 3. Az alábbi szavak közül melyik jelenti a „szigorú szabályok betartását”? A) befolyásos; B) pontos; B) aprólékos; D) fegyelmezett. 4. Melyik szóban esik a hangsúly az első szótagra? A) Konfigurált; B) hírnév; B) tengerpart; D) Bunin (vers). 5. Melyik mondatban van melléknév? A) Anélkül, hogy megvárta volna a tulajdonosok visszatérését, Maleev elhagyta a házat. B) A háromméteres kerítéssel körülvett ház bevehetetlen erődítménynek tűnt. C) A sötétségbe borult város fokozatosan elaludt. D) Van valami Bunin ebben a városban, görög házaiban és a tengerparton elterülő legvékonyabb hálózatokban. 6. Melyik sorban hiányzik minden esetben az e betű? A) Elnök, szétterülve, gyanúsított, a kék tengeren túl; B) hajlik, lefagy, dolgozom a műszakomban, a megnyílt fórumon; B) mondani, szemrehányást tenni, anya, ő üldöz. D) lehetővé teszi, aláássa, parancsolja, irigy. 7. Melyik sorba kell minden szóban ь-t írni? A) Hátsó, fényűző, tizennyolc, báránybőrről; B) postich_, hat_száz, szilárd_, ban_shchik; B) false_, entertain_, backhand_, hét_száz;

12 D) enni_, elviselhetetlen_, tűzhely_nik, köpeny_. 8. Melyik szóból hiányzik az o betű a sibiláló után? A) Olcsó; B) körte; B) nyomornegyed; D) seggfej. 9. Melyik szóból hiányzik egy n betű? A) Kerítéssel körülvéve; B) fűnyírás a; B) egy félreeső sarok; D) főtt tojás. 10. Melyik kifejezésben szerepel a kapcsolódási szomszédság típusa? A) azonnal álljon meg; B) keres valamit; B) állni a verandán; D) fröccsenő források. 11. Melyik mondatba kell kötőjelet tenni? (A jelek nincsenek kihelyezve) A) Az ábécé az emberiség zseniális találmánya. B) A hegyek olyanok, mint a buja ráncok a föld gazdag ruháján. C) Az élet szép és csodálatos. D) Az emberben mindennek szépnek kell lennie: arcnak, ruháknak és gondolatoknak. 12. Melyik mondatban helyesek az írásjelek? A) Vas melankólia, fütyült az út, széttépi a szívet B) A tizenkilencedik vaskorszak, valóban kegyetlen kor! C) A huszár csak egyszer, hanyagul a skarlát bársonyra támaszkodva, gyengéd mosollyal súrolta meg őt. D) Éjszaka a szél megharagszik és bekopog az ablakon. 13. Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban? Holnap (1) talán (2) óra elmarad. Néha (3) lehet (4) igazi csaló. A) 1, 2, 3, 4; B) 2,4; B) 3, 4; D) 1,2.

13 14. Melyik mondathoz kell csak egy vessző? A) Már magasra kúszott a hegyekbe, és ott feküdt egy nyirkos szurdokban, összegömbölyödve és a tengerre nézve. B) Füstpatakok gomolyogtak az éjszakai levegőben, tele nedvességgel és a tenger frissességével. C) A keskeny kékes felhő mögé bújó nap bearanyozza széleit. D) Hanyatt-homlok rohant le a lépcsőn, és kiugrott az utcára. 15. A közvetlen beszédű mondatok közül melyikben volt hiba az írásjelek elhelyezésénél? A) – Igen – mondta Aivaz –, azonnal elkezdhetem a munkát. B) „Tényleg, maradj, Pavel Ivanovics! - mondta Manilov, amikor kimentek a verandára. Nézd a felhőket." B) „Rendben, oké!” - Aigul nevetett: "A megállapodás értékesebb, mint a pénz." D) "Hogy hívjalak?" - kérdezte a földbirtokos. Szöveg (1) Miért váltja most részben a könyveket a tévé? (2) Igen, mert a TV lassan néz valamilyen műsort, kényelmesen üljön le úgy, hogy semmi ne zavarjon, elvonja a figyelmét a gondjairól, megszabja, hogyan nézzen és mit nézzen. (3) De próbálj meg kedved szerint választani egy könyvet, pihenj egy kicsit a világon mindentől, ülj kényelmesen egy könyvvel, és meg fogod érteni, hogy sok olyan könyv van, ami nélkül nem tudsz élni, amelyek fontosabbak. és érdekesebb sok programnál. (4) Nem azt mondom: hagyd abba a tévézést. (5) De én azt mondom: nézz választással. (6) Töltsd az idődet olyan dolgokkal, amelyeket érdemes költeni. (7) Olvasson többet és olvassa el a nagy választékot. (8) Határozza meg saját választását, annak megfelelően, hogy az Ön által választott könyv milyen szerepet kapott az emberi kultúra történetében, hogy klasszikussá váljon. (9) Ez azt jelenti, hogy van benne valami jelentős. (10) Vagy talán ez, ami az emberiség kultúrája szempontjából elengedhetetlen lesz számodra is? (D.S. Likhachev) 16. A 7-10. mondatból írja le a bevezető szót! 17. Határozza meg kényelmesebben a szó beszédrészét a mondatban. Írja ki a részecskéket a 4-8. 19. Az első mondattól írj le egy toldalékos módon képzett szót! 20. A 3. mondatból írj le egy szót, amelynek a gyökérben egy magánhangzó váltakozik.

14 8. évfolyam Záróvizsga GIA formában 8. Előtte egy teszt orosz nyelvből. Tesztfeladatokból áll. Minden tesztfeladat egy kérdést tartalmaz 4 válaszlehetőséggel. Négy válaszból csak egy helyes. Olvassa el figyelmesen a kérdést, és válassza ki a helyes választ. A 16., 17., 18., 19., 20. feladatok nem tartalmaznak választ. Válaszait írja le szavakkal. Opció Melyik szóban van több hang, mint betű? De tegnap; B) öt; B) kígyó; D) néha. 2. Melyik szó áll egy előtagból, egy gyökből, két utótagból és egy végződésből? A) Urál régió; B) késve; B) félénk; D) elhanyagolás 3. Az alábbi szavak közül melyik jelenti azt, hogy „a jelen pillanatban nagyon fontos”? A) Elvi; B) befolyásoló; B) releváns; D) grandiózus. 4. Melyik szóban esik a hangsúly az első szótagra? A) Megszálló; B) start; B) kész; D) szabadidő. 5. Melyik mondat tartalmaz gerundot? A) Hirtelen egy csorda rohant el mellettem, a fiúk üldözték. B) Találékony barátomnak köszönhetően sikerült megvédenem a becsületemet. C) Aki a valóságban éli az életet, aki gyermekkora óta hozzászokott a költészethez, szentül hisz az éltető, ésszel teli orosz nyelvben. D) Ilyen pillanatokban nagyon örülsz, ha meglátsz egy darab kék eget. 6. Melyik sorban van minden esetben a betű és hiányzik? A) Követve, ragyogva, szeretett, a kék erdő mögött; B) nagy, bezárva, megsüketülve, befagyott tó előtt; C) gondolj csak bele, az uborka lélegzik, a látható erdő fölött; D) lehet_lehet, kitesz, lásd, látogasd meg az üvegházat. 7. Melyik sorba kell minden szóban ь-t írni? A) Szelet, fonák, ötszáz, farkasfalkában;

15 B) gondoskodás_, lámpa_bolt_, luxus_, kilenc_száz; C) ne listázd, kunyhó, tizennyolc, nyúlkáposzta; D) eszik_, darált_, vágta_, tizenhét, hattyú_ és tollak. 8. Melyik szóból hiányzik az o betű a sibiláló után? A) Sh_pot; B) z_lud; B) fekete_pornó; D) fekete. 9. Melyik szóból hiányzik két nn betű? A) ecetes uborka; B) forró hús; B) kelkáposzta; D) fagyasztott hal. 10. Melyik kifejezésben szerepel a kapcsolódási szomszédság típusa? A) tovább megy; B) úton halad; B) visszatérés az iskolából; D) jegyzetpapír. 11. Melyik mondatba kell kötőjelet tenni? A) A Volga Európa legnagyobb folyója. B) A hó olyan, mint a cukor. C) A kertben különböző körte-, szilva- és almafák nőnek. D) De eljött az óra, és elmentél otthonról. 12. Melyik mondatban helyesek az írásjelek? A) Sem a nevetésed, sem a vidám beszéd nem űzte el sötét gondolataidat. B) A medvék egyetlen fájlban sétáltak tovább anélkül, hogy növelték volna a tempójukat vagy megváltoztatták volna útjuk irányát. C) Néha egy rúd vagy rönk úgy lebeg mellette, mint egy döglött kígyó. D) A csillagok halványodni kezdtek, és az égbolt elkezdett felhősödni. 13. Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban?

16 Mi (1) szerinte (2) eltévedtünk (3), ő pedig (4) nagy bánatára (5) teljesen tanácstalan volt, és nem tudta, mit tegyen. A) 1, 3 B) 2, 3, 4 C) 4,5 D) 1,2,3,4, Melyik mondathoz csak egy vessző szükséges? A) Már magasra kúszott a hegyekbe, és ott feküdt egy nyirkos szurdokban, összegömbölyödve és a tengerre nézve. B) Füstpatakok gomolyogtak az éjszakai levegőben, tele nedvességgel és a tenger frissességével. C) A keskeny kékes felhő mögé bújó nap bearanyozza széleit. D) Hanyatt-homlok rohant le a lépcsőn, és kiugrott az utcára. 15. A közvetlen beszédű mondatok közül melyikben volt hiba az írásjelek elhelyezésénél? A) "Hogy hívjalak?" - kérdezte a földbirtokos. B) „Tényleg, maradj, Pavel Ivanovics! - mondta Manilov, amikor kimentek a verandára. Nézd a felhőket." B) „Rendben, oké!” - Aigul nevetett: "A megállapodás értékesebb, mint a pénz." D) – Igen – mondta Aivaz –, azonnal elkezdhetem a munkát. Szöveg (1) Régóta felfigyeltem egy szomorú körülményre: a természet jelenlegi elszegényedése egyáltalán nem növelte az emberek felelősségét a rájuk bízott világért, nem tette őket kedvesebbé, óvatosabbá kisebb testvéreikkel és a zöld élettel szemben. (2) Senki sem jön zavarba, hogy a százszorszép a védett, azaz a veszélyeztetett növények listáján szerepel. (3) Ez egy orosz kamilla, amely nemrégiben fehér-arany szőnyeggel borította be a tisztásokat és a réteket! (4) De a természetben még mindig csokorba gyűjtik, kamillakoszorút fonnak, tavasszal pedig leszedik a gyöngyvirágot és az éjszakai ibolyát, de még rosszabb a helyzet, mint a százszorszépeknél. (5) És legalább azt gondolná valaki: mi marad a gyerekeinknek, az unokáinkról nem is beszélve? (6) Százszorszép nélküli mezők, illatos gyöngyvirágok nélküli erdők, üresek, minden szépségtől és illattól mentesek, meztelen világ. (7) Nem, úgy tűnik, mindenkit egy dolog foglalkoztat: ma többet megragadni, amíg néhány virág még virágzik, valami repül az égen, valami lebeg a vízben. (8) A vak orvvadászat kapzsiság birtokolja a lelkeket. (Yu. Nagibin) 16. Határozza meg a 2. mondat tárgyszavainak szórészét!

17 17. Írd ki a szövegből az összehasonlító határozókat! 18. A 4-8. mondatból írd le a bevezető szót! 19. A 4. mondattól írd le az előtag-utótag módon képzett szót! 20. A 4. mondatból írd le a szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben! 8. osztály Teszt a „Az 5-8. osztályban tanultak megismétlése” témában 1. lehetőség (minden feladathoz egy helyes válasz tartozik) Olvassa el a mondatokat, és töltse ki az 1-10 A feladatokat. Mikor panaszkodtak a turisták: „Azért jöttünk, hogy megnézzük Japán, nem ülsz egy helyben, és nem csinálsz semmit?” – válaszolta udvariasan a japán, és megmutatta a programot. B. Közismertté vált egy anekdota a japánokról (valódi eset, ami anekdotikusnak hangzik). K. A japánok európai turistákat hoztak egy tisztásra, ahonnan jól látható volt a Fudzsi-hegy, és több órára ott hagyták őket. G. A műsorban ez állt: reggel 9 órától a csodálatig. 1. Milyen sorrendbe kell rendezni a mondatokat, hogy szöveget alkossanak? 1) B, B, A, D 2) B, A, G, C 3) B, C, A, D 4) B, A, B, D 2. Melyik szóban esik egybe a betűk és a hangok száma? 1) megérkezett 2) nézte 3) morogta 4) japán 3. Hogyan keletkezik a „megérkezett” szó? 1) előtag 2) előtag-utótag 3) kiegészítés 4) utótag 4. Mi az a szó, hogy „mormolt”? 1) historizmus 2) archaizmus 3) neologizmus 4) dialektizmus 5. Milyen része a beszédnek a „melyik” szó a B mondatban?

18 1) kötőszó 2) kötőszó 3) kérdő névmás 4) melléknév 6. Melyik mondatnak van részecskéje? 1) A 2) B 3) C 4) D 7. Melyik szó vagy szóösszetétel az állítmány az egyik mondatban? 1) válaszolt 2) figyelt 3) ismertté vált 4) jól látható 8. Melyik jellemző felel meg a B mondatnak? 1) összetett különböző típusú kapcsolatokkal 2) összetett 3) összetett 4) egyszerű 9. Hány egyszerű mondat van a B mondatban? 1) 1 2) 2 3) 3 4) Melyik szóban van a hangsúly a harmadik szótagon? 1) szebb 2) kezdődött 3) szándék 4) váltás 11. Melyik szósorba van írva az A betű? 1. rendkívüli, delfin 2. paródia, ökológia, megszünteti 3. jelentését csökkenti, alkot 4. olajtársaság, idéz 12. Melyik szósorba van írva az E betű? 1. kimerevítés, tetszik_, kivonás 2. irányítás, elfogadhatatlan, ax_oma 3. felvilágosodás korszaka, kombinált zóna 4. utólag_, szirénában_ 13. Melyik szósorba írják az U (Y) betűt? 1. jól bírja, fát számol 2. kard_lándzsa, üteg

19 3. remeg a félelemtől, m_kulatura 4. suttog, veszekszik, kle_t 14. Melyik szósorba írják az E betűt? 1. páros napokon slap_china, ch_lka 2. obzh_ra, gyalog, sűrített_nka 3. galch_nok, shear_t, beszéd általában 4. felvilágosult, apróság 15. Melyik szósorban van írva a b betű? 1. ne veszekedj, ne terülj el 2. ugrás, sűrű erdő, kardhal 3. fal_sh, templom, nád 4. kicsi_che, börtön, hatvan 16. Melyik szósorban van írva kettős mássalhangzó? 1. a(p,pp)arat, a(p,pp)lodiments 2. program(m,mm)ka, tro(l,ll)ebus 3. co(p,pp)ektny, ra(s,ss) költ 4. ho(k,kk)ey, dra(m,mm)atic 17. Milyen szósorba írják az NN-t? 1. vendég (n, nn) ​​udvar, arany (n, nn) ​​kupolák 2. még nem kaszált (n, nn) ​​rét, kerékpár (n, nn) ​​emelet 3. egyenruha (n, nn nn) ruhák , rubel(n, nn) ​​fák 4. igaz(n, nn) ​​jelentése, kibelezett hal(n, nn) ​​18. Melyik sorban vannak a NEM feliratú szavak? 1. jellem (nem)határozás, (nem) érkezett 2. (nem) mély, de gyors folyó; (nem) sajnálom 3. a válasz (nem) található, sokáig tart (nem) megérkezik

20 4. helyzettől függően (nem) gyógyítható betegség ma 19. Melyik sorban vannak a szavak kötőjellel írva? 1. (fele) Szentpétervár, (szomorúság) melankólia 2. (kulturális) üzlet, (szó) kreativitás 3. látod, (így) hogyan, (néhány) tetszik 4. (szerint) a projektem, (tovább) ) gyengéden 20. Melyik szósorba van írva ugyanaz a betű? 1. di_komfort, vakmerő, értelmetlen 2. ob_annik, bejárat, kétszintű 3. ellenőrizhetetlen, tőlünk csemege 4. Permbe jön, álmodik 21. Jelölje meg a mondatot írásjel hibával. 1. A hó foltokban hullott, és már beborította az utat és az istálló tetejét, a kert fáit és a bejáratot. 2. Kitartott a láz a faluban, és sáros sár volt. 3. Arca, járása, tekintete, hangja hirtelen megváltozott benne. 4. Ivan Iljics úgy érezte, hogy a legfontosabb emberek közömbössé váltak iránta. 22. Jelölje meg az írásjelhibás mondatot! 1. Anya tea közben azt mondta, hogy nagyon fagyos volt éjszaka. 2. Egy bagoly dudált a közelben, Laska pedig megborzongva hallgatózni kezdett. 3. És ma, három évvel később, kinyitották a szekrényt, hogy kiürítsék. 4. Nem emlékezett arra, hogyan hagyta el a házat, Assol a tengerbe menekült, elkapta az esemény ellenállhatatlan szele. 23. Jelölje meg az írásjelhibás mondatot! 1. Nincs időm elmondani mindent, amit Jevgenyij még tudott. 2. Ahol a szőlő a medence fölé hajlik, ahol süt a nyári nap, szitakötők szállnak és táncolnak, és vidám körtáncot vezetnek. 3. Mindent összegyűjtünk, ami jó az elmúlt időkből, és gazdagságunk magasabb lesz, mint az összes gazdagság, amit az emberek ismertek.

21 4. I. S. Turgenev szerint „életében egyetlen sort sem publikált, amely ne lett volna oroszul”. 24. Jelölje meg az írásjeles mondatot! 1. A ház lakói nem ültek tétlenül, és minden hatósághoz fordultak. 2. Az ezredes fagyos, szenvtelen arca egy fából faragott maszknak tűnt. 3. A jég olyan, mint a jég, a sivatagok olyanok, mint a sivatagok. 4. A darázs ráült a görögdinnye vörös húsára, sietve kúszott végig rajta, és a szárnyai gyorsan dolgoztak, akár a kis légcsavarok. 25. Jelölje meg az írásjeles mondatot! 1. Az oroszok már a repülés első sikereinek idején híresek voltak itthon és külföldön, mint a legbátrabb és leghatározottabb pilóták. 2. Lehunyta a szemét, és rádöbbenve, hogy elveszíti az eszméletét, összeszedte erejét és elvigyorodott. 3. A nagyüzemi repülőgépgyártás megvalósításához sok szükséges elem szükséges előre. 4. Megpróbáltam járni, a lábam megadta magát. 26. Keress egy személytelen mondatot! 1. Szeretsz lovagolni és szeretsz szánkózni. 2. A jégkorszak okát egyes tudósok a bolygó kezdetben magas hőmérsékletének csökkenésében látják. 3. De bebizonyosodott, hogy mindkét óceán elvált a jégkorszakban. 4. Az igazán intelligens embert megfosztja teljes emlékezetétől, ugyanakkor fogékony marad a kulturális értékek iránt. 27. Jelöljön meg egy olyan mondatot, amely sérti a beszédnormákat! 1. Azáltal, hogy a beszédben nyelvtani hibákat követ el, a beszélő nem számíthat sikerre. 2. A meteorológusok időben történő figyelmeztetésének köszönhetően az emberek elkerülték a veszélyt a súlyos árvíz idején. 3. Ez a sampon segít megőrizni a festett haj színét. 4. A Puskin emlékműnél találkoztunk. 28. Jelöljön meg egy beszédnormát sértő mondatot!

22 1. Az idei ezerhatszázhetvenhárom közlekedési baleset nagy részét gyalogosok okozták. 2. Athénben Cicerót felkérték, hogy tartson görög nyelvű beszédet. 3. A legkisebb fiad nagyon okos. 4. A vállalat versenyképes árukat tud előállítani. 29. Jelöljön meg egy olyan mondatot, amely sérti a beszédnormákat! 1. A jelen rendelkezésekkel ellentétben a vállalkozásnál megsértik a biztonsági óvintézkedéseket. 2. A telektulajdonosok a törvény szerint megállapított telekadót fizetik. 3. Az óra a négyszázhetes teremben lesz megtartva. 4. M. Gorkij „Az alján” című drámájának szereplői olyan emberek, akik az élet mélyére süllyedtek, és minden reményüket elvesztették, hogy kikerüljenek onnan. 30. Jelöljön meg egy beszédnormát sértő mondatot! 1. Az oktatási osztály vezetője minden osztály képviselőjét meghívta. 2. Arra kérlek, válaszolj egy olyan kérdésre, ami nem csak engem, hanem sokakat aggaszt. 3. A társadalomban mindenkinek szüksége van a jövőbe vetett bizalomra. 4. Egy tudományos szemináriumon a szerző felvázolta ennek a könyvnek a lényegét. 8. évfolyam 2. lehetőség (minden feladathoz egy helyes válasz tartozik) Olvassa el a mondatokat, és töltse ki a feladatokat 1-10 A. Mondjuk így: egy fiatalembert elkaptak egy védett erdőben, megkorbácsolták, és aki nem tudta elviselni a szégyent, Felszállt a levegőbe B Végül is vannak olyan jelentések, hogy Shakespeare „nagyon szerencsétlen volt szarvaslopásban, és Sir Lucy kiűzte őt szülőhelyéről”. K. Ennek valami konkrét okát keresték, mert Shakespeare sorsa romantikusnak tűnt. D. Mi késztette egy sikeres kézműves és kereskedő fiát, a huszonöt éves William Shakespeare-t, hogy elhagyja Stratfordot, és Londonba, egy nagy nagyvárosba induljon?

23 1. Milyen sorrendbe kell rendezni a mondatokat, hogy szöveget alkossanak? 1) A, G, B, C 2) G, B, C, A 3) G, B, A, B 4) A, B, C, D 2. Melyik szóban esik egybe a hangok és a betűk száma? 1) személy 2) üzenetek 3) sors 4) irányítandó 3. Hogyan keletkezik a „sikeres” szó? 1) előtag 2) előtag-utótag 3) utótag 4) kiegészítés 4. Jelölje meg a „végül is” szó megfelelő jellemzőjét a B mondatból. 1) partikula 2) elöljárószó 3) határozószó 4) közbeszólás 5. Melyik szó vagy kombináció szavak NEM nyelvtani alap a javaslatok egyike? 1) megkorbácsolták 2) elment 3) Shakespeare nem volt szerencsés 4) a sors romantikusnak tűnt 6. Melyik jellemző felel meg a B mondatnak? 1) összetett különböző típusú kapcsolatokkal 2) komplex 3) komplex 4) összetett kötőszóval és nem kötőszóval 7. Melyik mondat tartalmaz pontosítást? 1) A 2) B 3) C 4) D 8. Milyen típusú kapcsolat található a „lopásban szerencsétlen” kifejezésben? 1) koordináció 2) irányítás 3) szomszédosság 4) ez nem kifejezés 9. Melyik mondat tartalmaz frazeológiai egységet? 1) A 2) B 3) C 4) D 10. Melyik szóban van a hangsúly a harmadik szótagon? 1) kapcsoló 2) szebb 3) szándék 4) rendelkezés 11. Melyik szósorba van írva az O betű? 1. tiszta_, infra_vörös, légi_repülés 2. elosztás, hős képe

24 3. generálás, formálás 4. b_nal, figyelmen kívül hagyás 12. Melyik szósorban van az általam írt betű? 1. Önhöz képest ennek eredményeként 2. görög, keserű, almafán, szójaszósz 3. utólag, vállalkozói 4. elméleti, jogok és előnyök 13. Melyik szósorban van az A betű (Z ) írott? 1. füvet vet, utálja a megtévesztést 2. esőpatakokat csapkod, retteg a félelemtől 3. mindenki dicséri, méhek csípnek 4. dörög mennydörgés, halak fonnyadnak 14. Milyen szósorba van írva az E betű? 1. egyértelmű válasz, gyűjtsd össze a nőket, ifjú házasokat 2. kérdés megoldva, kis kastély 3. sh_rts, nyomornegyedek, egres 4. válltámasz, diót zúz 15. Melyik szósorban van a b betű? 1. vágtában rohan, pattogó fagy 2. chiffon_er, nine_sot, sel_d 3. pension_sion, zon_tik, kérés 4. darabokra vágva, kifogástalan 16. Melyik szósorban van írva kettős mássalhangzó? 1. új kro(s, ss)ovki, helyek száma 2. ko(m, mm) egyesítés, ko(r, rr)ida 3. pite(s, ss)a, küzdelem ko( p,pp) opcióval

25 4. és(m,mm)ite hanggal, gu(m,mm)anizmus 17. Milyen szósorba írják az NN-t? 1. tengely(n, nn) ​​derék, szeles(n, nn) ​​lány 2. fűzős(n, nn) ​​csizma, jávorszarvas(n, nn) ​​3 ​gomba, meleg( n, nn)y nyúlhús 4. még nem szántott(n, nn)y szántó, hagyományos(n, nn)y 18. Melyik sorban vannak a NEM feliratú szavak külön írva? 1. (nem) mindenki tudja, (nem) kell rohanni 2. (nem) szellőztetett szoba, (nem) hordott sapka 3. (nem) teljesen, a film nagyon (nem) érdekes 4. (nem) a leckét ismételve , nagyon (nem) )drága 19. Melyik sorban vannak a szavak kötőjellel írva? 1. (nagyon) mackó, (még) enyhén, (enyhén) 2. (kicsit), (excentrikus) különc, (alig) alig 3. (gyorsan) oldódó cukor, (fél) másodperc 4. (néhány) ahol , (savanyú)édes, (vasúti) út 20. Melyik szósorba írják ugyanazt a betűt? 1. líceum_y, slip_y, német_y 2. és_száraz, szenvedélytelen, és_vonzó 3. szubjektív, transz_japán 4. előtörténet, ízléstelen, valóban 21. Jelölje a mondatot írásjelhibával. 1. A hó csomókban hullott, és már beborította az utat, a pajta tetejét, a kert fáit és a bejáratot. 2. Minden oldalról egy összefüggő, több évszázados erdő vett körül bennünket, amely nagyságrendileg egy jó fejedelemséggel egyenlő. 3. A nagyüzemi repülőgépgyártás megvalósításához sok szükséges elem szükséges előre.

26 4. Aljosa átnyújtott neki egy kis összecsukható kerek tükröt. 22. Jelölje meg az írásjeles mondatot! 1. A nap, amely még nem lépett ki teljes erejéből, finoman és finoman melegít. 2. Egy bagoly dudált a közelben, Laska pedig megborzongva hallgatózni kezdett. 3. És ma, három évvel később, kinyitották a szekrényt, hogy kiürítsék. 4. Már hajnalodott, de az ég szürke maradt. 23. Jelölje meg az írásjelhibás mondatot! 1. Nincs időm elmondani mindent, amit Jevgenyij még tudott. 2. Ahol a szőlő a medence fölé hajlik, ahol süt a nyári nap, szitakötők szállnak és táncolnak, és vidám körtáncot vezetnek. 3. Mindent összegyűjtünk, ami jó az elmúlt időkből, és gazdagságunk magasabb lesz, mint az emberek által ismert összes gazdagság. 4. Radda azt mondja: „Jól játszol Loikóval! Ki csinált belőled olyan hangzatos és érzékeny hegedűt? 24. Jelölje meg az írásjeles mondatot! 1. Az ezredes fagyos, szenvtelen arca fából faragott maszknak tűnt. 2. Észrevettem, hogy mindenhol lehet találni valami csodálatosat. 3. A darázs ráült a görögdinnye piros húsára, sietve kúszott végig rajta, és a szárnyai gyorsan dolgoztak, akár a kis légcsavarok. 4. Gondosan átfésülték az egész területet, ahol az eltűnt repülőgépek elhelyezkedhettek, de nem találtak semmit. 25. Jelölje meg az írásjeles mondatot! 1. Nem emlékezett arra, hogyan hagyta el a házat, Assol a tengerbe menekült, elkapta az esemény ellenállhatatlan szele. 2. Tea közben anya azt mondta, hogy nagy fagy volt éjszaka, és a kádban megfagyott a víz a folyosón. 3. A nagy csillagok kék, fehér és arany fényekkel csillognak. 4. A dolgok nem fértek be a hintóba az utasok a peronokon ültek a dolgaikkal. 26. Keress egy személytelen mondatot! 1. Az igazán intelligens embert teljesen megfosztja emlékezetétől, ugyanakkor továbbra is fogékony marad a kulturális értékek iránt.

27 2. Minden embernek az a célja, hogy minden emberit kifejlesszen magában. 3. Néha úgy gondolják, hogy a rakéták és lézerek korában az új kommunikációs és információs eszközök félre fogják szorítani a könyvet. 4. Nehéz elképzelni, hogy az űrhajósok egy hajón átrepüljenek a világűrben, szándékosan tönkretegyenek egy bonyolult és kényes, hosszú repülésre tervezett életfenntartó rendszert. 27. Jelöljön meg egy olyan mondatot, amely sérti a beszédnormákat! 1. A falu innen másfél mérföldre található. 2. Annak érdekében, hogy megvédje bűntársait, tanúvallomása ellentmondásokat tartalmaz. 3. Apám akarata ellenére bekerültem az építőintézetbe. 4. A betegnek fáj az íny. 28. Jelöljön meg egy beszédnormát sértő mondatot! 1. Rossz volt, mert a jobb cipő sarka is eltört. 2. Voltam ma a nagybani piacon. 3. Gyönyörű nylon tüll volt az ablakokon. 4. A „Hírekben” ezt az eseményt egyedi módon értelmezték. 29. Jelöljön meg egy olyan mondatot, amely sérti a beszédnormákat! 1. A szerző elsősorban a nyelvi eszközök gondos megválasztására fordít figyelmet. 2. Adjunk hozzá nyolcszázat négyszázöthöz. 3. Három férfi és két nő állt a buszmegállóban. 4. Egy idő után ismét visszatérhet ehhez a problémához. 30. Jelöljön meg egy beszédnormát sértő mondatot! 1. Az adminisztráció vezetője a vagyon és a pénzügyek felosztását és kezelését végzi. 2. Esténként a professzor levelező hallgatóknak tart előadásokat. 3. A bankvezető ezt a javaslatot elutasította. 4. Kolléganőm dachájában ünnepeltem a karácsonyt. Válaszok